科学实验学习心得体会 Word

科学实验学习心得体会 Word（推荐13篇）

科学实验学习心得体会 Word 篇1

今年9月25—28日我参加了市教研室组织的小学科学实验培训，此次培训主要围绕实验教学在小学科学课堂上如何开展，通过此次科学实验培训，使我对如何进行科学教学，特别是在实验操作方面有了较深刻的认识，下面结合教学谈谈体会。

实验教学的对象是学生，学生才是实验教学的主体，是实验教学的实践者和实施者，更是最大的收获者和受益者，因此，我在实验教学中注重加强学生实验能力的培养，通过课堂操作、课外开放、实验检测等多方面的综合运作，全方面提高学生的实验操作能力，培养严谨的科学品质，发展学生的科学素养。

1、课堂实验，注重小组合作。

合作学习是实验教学中经常采取的教学组织形式，可以培养学生的奉献意识、合作精神，调动学生的参与积极性，但有时会因为操作不当，而流于形式，成为优等生的特权。为有效解决这一问题，我采取异质分组的方法，促使学生在互相学习中达到实验教学的最优化。

2、开放实验，让研究无处不在。

内容形式突出开放性。教师将实验器材按探究内容准备好，学生根据自己的需要自由选择，可以将课堂上意犹未尽的实验再次进行操作，还可以进行课后的延伸、拓展性实验，教师对学生的操作及时进行指导。比如，凸透镜成像实验的进一步探究，就可以在开放活动中进行，让学有余力的学生继续研究发现。《科学课程标准》指出：每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。

科学实验学习心得体会 Word 篇2

一、通过深入学习实践活动, 深化了对农电科学发展重大问题的认识

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针, 是发展中国特色社会主义必须长期坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续, 根本方法是统筹兼顾。贯彻落实科学发展观, 关键是要把科学发展观转化为自觉行动, 转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施。

科学发展观是国家电网发展的行动指南。公司成立以来, 以科学发展观为指导, 深入分析面临的形势, 准确把握国家能源状况和企业实际, 遵循电网发展规律和企业发展规律, 作出了建设以特高压电网为骨干网架、各级电网协调发展的坚强电网, 全面推进“四化”工作, 推动“两个转变”, 建设“一强三优”现代公司的重大战略部署。经过坚持不懈的努力, 目前“两个转变”取得了明显成效, 公司面貌发生了重大而深刻的变化。特高压工程实现了重大突破, 各级电网快速协调发展, 集团化运作优势有效发挥, 基础管理显著加强, 电网科技水平大幅度提升, 供电服务保障能力显著增强, 队伍建设全面加强, 品牌形象显著提升。公司发展实践证明, “两个转变”是公司落实科学发展观的有效载体, 也是一个不断深化、发展的过程。

农村电网是国家电网的重要组成部分, 农电事业是公司事业的重要内容, 农电队伍是农电事业发展的重要力量。近年来, 公司自觉从服务党和国家工作大局、服务农村经济社会发展出发, 主动履行服务“三农”的社会责任, 大力实施“新农村、新电力、新服务”农电发展战略, 积极推进农村“户户通电”工程、新农村电气化建设工程、农村电网建设与改造工程、农电企业规范化管理工程、农电工素质提高工程, 农网供电能力、供电质量和农电安全生产、优质服务、队伍建设水平大幅度提高, 农电事业实现了快速发展, 有力促进了社会主义新农村建设。

农电工作的实践表明, 农电事业发展与公司“两个转变”密不可分、相辅相成、协调统一。深入贯彻落实科学发展观, 对于农电工作来说, 就是要毫不动摇地坚持公司“两个转变”, 采取更有力的措施推进“两个转变”, 用“两个转变”的成果来衡量贯彻落实科学发展观的成效, 保证农电事业始终沿着科学发展的轨道前进。

二、对照科学发展观要求, 找出了制约农电科学发展的突出问题

通过深入学习实践科学发展观, 开展“解放思想, 科学发展”大讨论和“深化‘两个转变’推动公司科学发展”专题组织生活会, 找出了当前还存在一些制约农电科学发展的深层次矛盾和突出问题。

一是农电企业发展困难重重。农电企业管理体制复杂, 代管体制制约了企业发展。农电“四化”水平较低。农电队伍能力素质还需要进一步提高, 队伍结构需要进一步优化, 农电用工机制还不规范。

二是农网发展矛盾突出。由于历史欠账严重, 农网发展滞后的矛盾没有根本扭转。农网投融资机制、常态投资机制尚未建立。农网发展能力不足与加快农网发展的要求之间的矛盾越来越突出。

三是农电安全稳定风险犹在。农网安全基础仍然薄弱, 安全管理体系还不完善, 发生电网大面积停电的风险始终存在, 人身事故仍未杜绝。农电“混岗”问题影响了队伍稳定。

四是政策支持仍需加强。保证农网持续健康发展的投融资机制、电价机制、农网维管费不足的矛盾较突出, 部分地区农村电网规划还未纳入各级政府经济发展规划, 农村电力设施保护等还需要国家政策的支持。

五是部门建设任务艰巨。有些领域的制度还不完善, 整合农电各类资源的广度和深度还不够, 农电系统人、财、物的集约化管理还没有实现, 农电干部员工政治理论水平、创新能力需要进一步增强。

分析存在问题的主要原因是由于我们学习的系统性不足, 思想观念转变还不够, 对农电发展规律的认识和把握还不够深入, 作风建设还需要进一步加强。

三、深入贯彻科学发展观, 推动农电事业又好又快发展

农电工作深入学习实践科学发展观, 就是要坚持以科学发展观统领全局, 全面贯彻公司关于加强“四化”工作、推进“两个转变”的部署, 深化“三新”农电发展战略, 落实“创新管理、提高水平、规避风险、保持稳定、加快发展”农电工作思路, 统筹城乡电网发展, 解放思想, 锐意进取, 开拓创新, 推动农电事业又好又快发展。

(一) 坚持以科学发展观武装头脑, 进一步解放思想、转变观念

继续深入学习实践科学发展观, 增强贯彻落实公司党组决策部署的自觉性和坚定性, 在思想和行动上始终与公司党组保持一致。一是深刻领会和把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求, 坚持不懈地解放思想, 着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念, 把思想解放的新成果转化为贯彻落实科学发展观的自觉行动。二是加强党员干部理论学习制度建设, 发扬理论联系实际的优良作风, 切实提高部门干部员工的政治理论水平, 真正做到以科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。三是从履行服务“三农”责任和服务社会主义新农村建设高度出发, 充分认识农电企业担负的责任和使命, 增强大局意识、责任意识、创新意识、忧患意识, 以艰苦奋斗、求真务实的工作作风和奋发向上、勇于创新的精神状态, 努力开创农电科学发展新局面。四是正确认识农电人、财、物集约化管理带来的责权变化和利益格局调整, 正确处理局部与整体、小局与大局的关系, 自觉打破一切不适应、不利于集团化运作的思想观念。

(二) 坚持求真务实作风, 筑牢农电科学发展基础

一是坚持依法从严治企, 整治县供电企业各类“违章”问题。把整治各类“违章”行为作为贯穿今明两年的重点工作, 集中排查整治县供电企业在规章制度、标准、经营管理、安全生产、工程建设、供电服务、队伍建设等方面存在的突出问题, 提高风险防范能力。

二是加快电网建设与改造。加强农网规划工作, 将农网规划纳入各级经济发展规划。积极争取国家和各级地方政府的资金和政策支持, 充分利用国家拉动内需的机会, 加快实施中西部农网完善工程建设, 加强农网网架建设, 大力推行差异化设计, 加强电网“生命线”建设, 不断提高电网抵御自然灾害能力, 做好社会主义新农村建设项目电力配套工作。

三是深入推进农电标准化建设。全面完成网省公司、县公司和供电所的三级标准制度体系建设。完成100个标准化示范供电所的建设任务。基本完成供电所作业组织专业化整合工作。在农网工程中全面落实“三通一标”要求, 引入全寿命周期管理理念, 积极试点“两型一化”变电站和“两型三新”输电线路建设。加快推进农电信息化建设。全面开展贯标工作, 注重将标准化建设工作向管理领域拓展和延伸, 贯穿到企业决策、经营管理、队伍建设、企业文化等各个方面, 覆盖各个业务领域。

(三) 坚持全面协调发展, 提升农电科学发展水平

一是提高农电人、财、物集约化管理水平。落实公司关于加强人财物集约化管理的要求, 把加强农电人、财、物集约化管理工作放在突出重要的位置, 按照“统筹规划、分步实施、试点先行、重点突破”的原则, 加快构建集中、统一、精益、高效的管理体系, 推动农电持续健康发展。加强综合计划和全面预算管理, 做好“三电”和“三资”工作。坚持勤俭办企业, 强化“过紧日子”的各项措施, 反对铺张浪费, 深入开展“三节约”活动, 压缩办公、会议、接待等成本费用。

二是提高新农村电气化建设水平。把新农村电气化建设作为新时期服务新农村建设的重大举措。坚持新农村电气化建设与加强企业管理、改善供电服务相结合, 与地方政府主导的“生态村”、“文明村”、“示范村”等新农村规划相结合, 努力实现电网发展与社会发展同步推进, 经济效益与社会效益同步提升。2009年, 力争建成80个电气化县、1 000个电气化乡 (镇) 、22 000个电气化村。计划到2010年, 有20%的县、15%的乡 (镇) 和村实现电气化。

三是提高农网科技进步和信息化建设水平。重视科技进步的支撑作用, 以贯彻“一流四大”科技战略和加快实施《农网“十一五”科技发展规划纲要》为主线, 以农网发展需求为导向, 以建设新型农网为目标, 大力推进“新型农网”建设, 提高新技术、新设备、新产品、新工艺应用水平和农网科技装备、自动化水平, 不断增强电网供电能力和防灾抗灾能力。加快推进SG186农电管理业务应用建设, 保证与公司信息化建设总体目标同步推进, 与各专业系统建设相互衔接。

(四) 坚持以人为本, 构建和谐的农电科学发展环境

一是以保人身安全为重点, 全面加强农电安全工作。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针, 认真落实农电安全生产责任制, 建立健全安全管理体系, 强化安全风险管理与控制, 开展安全风险辨识防范与评估、县供电企业安全性评价、农网35 k V及以下设备评价试点等工作, 持续提升农网供电质量和供电能力水平, 确保农网安全、可靠、稳定运行。

二是以解决“混岗”问题为抓手, 切实维护农电队伍稳定。高度重视“混岗”问题对农电队伍稳定的影响, 把解决“混岗”问题作为当前农电工作中最迫切的任务。结合标准化建设, 规范农电用工制度, 坚持“试点先行、稳妥推进”的原则, 采取切实可行的措施, 尽快解决正式工与农电工混岗现象, 防止出现同工不同酬问题。建立农电工薪酬待遇与企业效益增长相协调的工资增长机制, 努力维护农电工队伍稳定。

三是以开展特色服务为载体, 全面提升优质服务水平。充分挖掘和整合服务资源, 结合农村经济社会发展形势及地域差异, 根据各类客户用电特点、不同季节用电特性, 多方位、多角度提供有针对性的个性化、差异化、精品式的特色服务。同时总结试点经验, 推广应用集抄系统、电费充值卡、POS机、网上缴费等先进服务手段和方法, 方便客户交费。

科学实验学习心得体会 Word 篇3

在本次继续教育EXCEL和WORD学习过程中，通过网络在线学习，让我对EXCEL、WORD有了重新的认识和更深一步的了解。发现,原先我们对EXCEL的“熟悉”何等肤浅、何等片面.最初也只是以为这不过是一个做做表格、写写文字、画画图表的普通程序而已，最多用其中的函数计算学生的成绩和进行排序。但是通过这次学习，通过业余时间看了几本相关的书籍，上网查阅了有关的论坛活动才知道，自己就像井底之蛙，只是略知皮毛。通过这次继续教育培训，让我感受了EXCEL软件的魅力.改变了对EXCEL以及学习EXCEL实际意义的认识.学习过后,深有感触。首先，EXCEL作为微软公司开发的一款功能强大的办公软件,对人们日常办公乃至人们日常生活中遇到和需要解决的各种实际问题作了全面的研究和体贴的开发.深入学习和研究EXCEL,可以大大提高我们的学习和办公效率.为我们的办公和生活中的提供很多快捷和便利。其次以前对EXCEL的使用,几乎从未注意过什么“规范操作”的问题,因而在平时的操作和运用中,也就不可能注重“规范操作”.通过本次学习,我这才明白了“样式和格式”、“纲目结构”、“母版和模板”等等在实际使用和操作中的重要意义。

通过学习发现不足，也找到了差距，我觉得首先应加强终身学习意识，在巩固已有知识的前提下不断汲取新的内容。其次，做好注重理论与实践相结合，我们在学习和了解EXCEL理论知识后，一定要及时去实践操作，及时巩固，躲在学习和工作中去运用才能更好地掌握它，就像俗话所说的“拳不离手，曲不离口，熟能生巧”那样进行“多练”。

EXCEL中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。下面是我总结了一些Excel的优点:

1、Excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是MicrosoftWindows平台下最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公司，Excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，Excel几乎是不二的选择。Excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在Excel的帮助下出色的完成工作任务。如果能熟练使用Excel，就能做到“一招鲜，吃遍天”，无论在哪个行业哪家公司，高超的Excel水平都能在职场上助您成功。

2、在电子表格软件领域，Excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，Excel已经成为事实上的行业标准。因此，您大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要，以Excel的功底去学习其他同类软件，学习成本会非常低。如此，学习Excel的综合优势就很明显了。

3、Excel一向具有良好的向下兼容特性，特别是自从进入97版本的成熟期以来，历经9年时间中3个版本的升级，每一次升级都能带来新的功能，但却几乎可以不费力的掌握这些新功能并同时沿用原有的功能。而且，这4个版本的功能有99%的部分都是通用的，文件格式也可以完全通用。

所以，无论你现在正在使用哪个版本的Excel，都不必担心现有的知识会很快被淘汰掉。从这个角度上讲，把时间投资在学习Excel上，是相当保值的。

而Word既是字处理软件，同时也是很好的表格处理软件。也就是说，在Excel里制作的表格，在Word几乎也能做到，因为Word本身就具有Excel的诸多功能（如函数、图表等），而且在Word里制作的表格还别具一格，Word的文本框功能十分强大。文本框具有层的功能，能在页面在随意移动，这就是它功能强大的最主要原因。其次，利用文本框功能加绘图功能，就能非常容易地画出各种流程图。同时，文本框能为排版提供极大便利。总之，要学好Word，必须首先得学好Word里的制表功能和文本框功能，学会了这两样东西，再加上简单的字处理功能，就成了我们手中的“三板斧”。有了这“三板斧”，我们操作起来就会得心应手Word是office套装软件中的一个重要成员，具有丰富的文字、表格处理功能和完善的图文混排功能，提供了功能强大的菜单、工具栏、对话框、任务窗格等操作方式。

学习办公自动化这门课以后，对我们来说都是很有用处的。对于办公自动化的学习，我体会到了信息科技时代的高效、快捷和便利。办公自动化的学习让我初步了解了如何利用office里的一些功能，在office里的一些基本操作，如何制作文档，为文档加密，制作统计表格，学习一些快捷键的操作，怎样在word里打文稿等。办公自动化还让我了解了如何安排字体的大小格式，在里面插入自己喜欢的图片和不同风格的文字和艺术字等等。文字处理软件Word 2007的功能非常强大，但操作起来不是很容易，使用起来不是很得心应手。要想熟练掌握Word软件的各种使用技巧，熟练进行Word文档的各种编辑和处理，还要在方法和速度上逐步提高,在今后的工作中经常使用才能更熟练。通过这段时间关于的word、excel的学习，我的收获还是比较多的。

首先，我们需要积极的心态。我们见到过许多的使用word、excel同学，他们虽然水平很低，但从来不会主动去进一步了解和学习word、excel的使用方法，更不要说自己去找些书来读。面对宽松的大学时间，大多同学愿意把时间花在玩电脑上，也不愿意学习点知识来提高自己的水平，因此，人们常说，兴趣是最好的老师，压力是前进的动力。想要获得一个积极的心态，最好能对学习保持浓厚的兴趣，如果暂时实在是提不起兴趣，那么请重视来自学习或生活中的压力，把它们转化为学习的动力。

下面罗列一些我体会出来的word、excel和ppt的优点。

Word既是字处理软件，同时也是很好的表格处理软件。也就是说，在Excel里制作的表格，在Word几乎也能做到，因为Word本身就具有Excel的诸多功能（如函数、图表等），而且在Word里制作的表格还别具一格，Word的文本框功能十分强大。文本框具有层的功能，能在页面在随意移动，这就是它功能强大的最主要原因。其次，利用文本框功能加绘图功能，就能非常容易地画出各种流程图。同时，文本框能为排版提供极大便利。

事实上，很多公司，excel、word已经完全成为了生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。并且无论用户身处哪个行业、所在公司没有实施信息系统，之需要和数据打交道时，excel更是几乎不二的选择。excel和ppt之所以这样的普及性，是因为它们被设计成为一个数据计算和演讲解说的平台，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的帮助下出色的完成工作任务。如果能熟练使用excel和ppt就能做到“一招鲜，吃遍天”，无论在哪个行业哪个公司，高超的excel和word水平都能在职场上助您成功。同时在学习中，excel和word也是十分重要的两个软件之一。在我们自己做作业或者做展示的时候也是首选这三个软件来祝我们一臂之力。在电子表格领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，excel已经成为事实上的行业标准。因此，我们大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要，以excel的功底去学习其他同类的软件，学习成本会非常低。因此，excel的优势就非常明显了。

如果你以后想成为讲师或者是秘书，那么PPT便是你打交道最多的软件之一了，通过完美的PPT制作，可以让你的学生或者老板更下赏心悦目的听取你的讲解和分析，让你的工作更加顺利，让你对自己的工作更加有信心。

在软件行业曾有这样一个二八定律，即80%的人只会使用一个软件的20%的功能，在我们看来，excel和PPT远不止于此比例，它们最多有5%的功能被人们常用。为什么另外95%的功能都没有被使用上呢？有如下3个原因: 一是不知道有那95%的功能；二是知道还有别的功能不知道怎么去用；三是暂时使用不上。很难说清楚这三种情况的比例，但如果属于前两种，那么请好好继续学习。先进的工作方法一定能带给你丰厚的回报——无数的人在学习某些对他们有帮助的excel和word技巧后会感叹“这一下，原来要花上几天的工作，现在只有几分钟了??”

科学实验学习心得体会 Word 篇4

安民学校姚家园校区 彭高锋

《新课标》规定三维目标分别是知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观，我们作为一线的教师都已在自觉或不自觉中，逐步实践它的教育理念，积累了一些经验。下面，我结合自己平时的教育教学来谈一谈。

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一、关注学生的学习过程和方法，改变学习方式

教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习。因此，教学方式应当服务于学生的学习方式。课改强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在教学过程中，要通过多种教学组织形式，引导学生积极投入学习，使学习成为在教师引导下学生主动、富有个性的过程。教师应创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

??? 那么，改变学习方式，就必须以学生为主体，关注学生的学习过程和方法，关注学生获得知识的方法，努力让学生通过自主探究、发现和解决问题的过程中得到提高。关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面，在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。另一方面，综合性、探究性学习也越来越受到重视。学生在学习的过程中，能有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

二、评价对学生学习的认识、情感和态度的重要性

评价不仅仅是选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。

那么，什么是积极的评价呢？我想，以促进学生发展为目标，以尊重学生人格为前提，以增强学生自信心和上进心为目的的评价就是积极的评价。它不是简单的表扬、表扬再表扬，应该是一种恰到好处的激励。以此不断地在学生心中点燃求知的火花，激发他们憧憬美好的校园生活的愿望，不断使学生品尝到成功的快乐。我也经常反思自己对学生的评价是否恰当。我深切地感到，教师或许是不经意的一句带有评价色彩的话，很有可能深刻影响到学生对学习的认识、情感和态度。

三、激活学生内驱力，激发学生兴趣

激活学生学习的内驱力，使他们获得源源不断的能源，首先必须激活学生学习的动机和兴趣。我国最早的教育家孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

其次极大地调动学生学习的积极性和主动性。多提一些有一定深度的问题，便于激活学生思维，触发学生的好奇心理，好胜心理；问题由学生提出，对于同学的问题大家可以进行回答，老师多设计一些有情趣，但需收集、分析归纳的思考题，充分调动学生自主学习的积极性；从而激发学生学习的自主性。另外，利用社会实践活动，也可以激发学生的求知欲望，施展学生各方面的综合能力。

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科学实验学习心得体会 Word 篇5

土坪镇中心小学：宋兴美

教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们 怎样最好施爱呢？

一、学无止境，师爱的源泉。

“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。” 处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。从遵义师范学院毕业已4年，但教育学、心理学的书籍却舍不得

丢掉。每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。从《儿童心理学》中获悉：

七、八岁的孩子的个人的荣誉已不再能使他们满足，他们开始重视从集体的成功中获得满足„„也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。据此，在对学生进行行为规范养成教育时，时刻以小集体——小组、年级，大集体——年级、学校的荣誉来激励他们，规范他们的言行，收到的效果甚佳。随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我利用业余时间，自学计算机。使我更坚信学无止境，只有自己不断的学习，充实自己，学生才能在自己的爱心培育下健康成长。

二、为人师表，师爱的基础。

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。这是教师以模范品行作榜样，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力量。

三、爱每一个学生，师爱的准则。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈

心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。

四、培养孩子的爱心，师爱的升华。

古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。让学生们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。我新接三（3）班时，通过调查发现，孩子们非常喜欢过生日，找自己的好朋友庆祝一番，却不知道父母的生日。为此，我借感恩节之际，开展了“特殊的礼物”的活动，每人为自己的母亲送上一份有意义的礼物，看谁的礼物能称之为“特殊的礼物”。孩子们有的送给妈妈一首歌，有的给妈妈写一封信，有的替父母做事„„

科学实验学习心得体会 Word 篇6

一、基于问题式学习的理论依据

PBL是一种以问题为驱动力和以培养学习者问题意识、批判性的思维技巧以及问题解决的实践能力为主要目标的学习。PBL强调“以学生为中心”“以问题解决为主线”, 而不是现成的文本内容在师生间的机械位移。PBL是一种关注经验的学习, 是围绕现实生活中一些不明确的问题展开调查和寻求解决方法而组织的。实施PBL的目的是帮助学生构建广泛灵活的知识基础, 提高问题解决能力, 培养自主学习和终身学习意识, 成为有效的合作者以及自我激励的学习者。简言之, PBL是一种以问题为起点, 学生在教师引导下, 通过小组合作和自主探究, 提高解决实际问题的能力, 实现知识的深层理解的教学策略及学习方式。

PBL教学模式, 目前在各个学科教学中运用越来越广泛。其主要优点有:能激发学生学习的兴趣, 启发学生的思维, 提高学生学习的主动性, 培养学生独立思考问题、解决问题及创新的能力, 使学生由“学会”变为“会学”。如果能够根据课程知识结构及其特点设置问题, 充分发挥PBL优势, 将其应用于初中科学教学中, 也是值得研究和推广的。PBL教学方法, 可以强化学生的整体观念, 提高从各种来源收集信息的能力。

二、基于问题式学习的教学实施策略

PBL的实施, 包括这样几个基本步骤:根据学生需要获得基本概念和原理, 设计要解决的实际问题;提供足够资料, 指导学生自学:分组进行讨论、归纳和汇报;最后, 教师作总结、强化和矫正。

为了说明本模式在实际教学中的操作, 以八年级《浮力》一节教学为例, 简要说明本模式的应用。

(1) 创设情景, 营造气氛。漫画一, 国王把皇冠交给阿基米德设法验证真假。漫画二, 阿基米德洗澡时水溢出, 人变轻。在出示漫画时, 用故事的形式加以叙述, 通过生活漫画, 调动学生学习情绪, 使学生迅速进入学习情境。

(2) 提出问题, 引发思维。从问题情境中唤起注意。阿基米德通过水溢出人变轻测出了皇冠真伪, 经过深入研究, 发现了著名的阿基米德定律。今天我们也来研究这一现象, 相信经过大家的努力, 也会发现许多规律 (明确目标引起注意) 。阿基米德进入浴缸涉及哪些物体?我们要研究的是什么?研究谁与谁之间的关系?通过这些问题的讨论、回答, 引出浮力的概念, 初步建立模型, 使学生明确探究的方向。

(3) 自主探究, 自我纠错。对于以上的问题, 教师先引导学生从理论上进行思考, 积极思辨, 通过知识间的相互关系, 从理论上解决部分问题, 而后用教师事先发给的器材进行实验探究。此一环节, 教师的主要作用, 是架设知识的桥梁与阶梯, 启发学生的思维, 指点学生如何控制变量进行实验, 并对课堂教学秩序进行适当调控, 使课堂教学开放有度、有序, 搜集相关的信息, 为交流反馈、完善结论的环节作准备。

(4) 协作学习, 互释疑难。学生独立探究之后, 教师把学生按座位分成学习小组, 让学生在自主探究中, 将遗留的问题和发现的问题在小组内讨论, 相互交换实验心得, 发表见解, 形成一种相互帮助、相互促进、取长补短的治学作风。此环节, 教师要善于从学生的讨论中搜集普遍性的问题, 同时给学生提供相关的信息, 开拓解题的思路, 鼓励每一个同学发表高见。特别是要引导平时不善言辞的同学谈出自己的看法, 允许仁者见仁, 智者见智。

(5) 交流反馈, 完善结论。自主学习和小组讨论后, 教师及时汇总学生的探究情况, 让学生畅所欲言, 提出自己的见解。教师要用赞赏的态度, 激励的语言, 友好的微笑倾听学生的发言, 使学生在毫无压抑的氛围中陈述自己的观点, 充分肯定学生积极思考问题的态度。此时, 学生提出的问题有些是正确的, 但有些仍然是错误的, 如学生得出浮力的大小和物体的体积有关。教师不要急于纠正学生的观点, 而应循循善诱, 铺设认知的台阶, 引导学生继续探究, 使学生得出影响浮力大小的因素和阿基米德定律完整的结论。

三、基于问题式学习的教学教学效果评估

可以从以下4个方面进行评价。 (1) 学习态度。是否参加PBL小组的讨论, 在讨论中是否积极发言。 (2) 学习能力。发言的次数和发言的质量, 即发言内容是否与讨论的问题有关, 对问题的讨论是否有一定的深度, 对相关的知识是否有较准确的掌握。 (3) 学习方法。根据所提供的问题, 是否阅读了相关教材, 是否查阅了参考资料, 是否做了完整的读书笔记。 (4) 学习效果。是否能根据问题找寻答案, 进行总结和归纳重点。

四、基于问题式学习的教学实施影响因素

在教学实践中, 教学的开展并不是一帆风顺的, 要对影响教学效果的几个因素有充分认识和准备。

(1) 问题的设计:问题设计是教学的中心问题, 教学过程是围绕着问题展开的, 因此问题的设计是否合理显得相当重要。问题的设计要符合学习目标, 能利于学生学习情景的构建, 与学生的知识网络有一定的关联性, 也就是处于学生的“最近发展区”。有意义的问题能激发学生学习的动机和热情, 逐步引导学生积极思考、探索。

(2) 教师的综合能力:在基于问题式学习的教学中, 教师虽然不是主体, 但是整个教学过程离不开教师的指导、总结和评价。这一系列过程, 对教师提出了极大的挑战。问题的提出要求教师具有扎实的专业知识, 问题的探究要求教师具备良好的组织能力和调控能力, 问题的交流和总结要求教师的知识积累既广又深。从某种意义来说, 教师和学生都是问题的探索者。

(3) 学生的智力因素和非智力因素:学生的智力因素在分析问题、收集资料、提出方案等过程中起着相当重要的作用, 但是同时也不容忽视学生的非智力因素。学生的自信心、合作态度、情感、人际交往等会影响到问题解决的成功与否。非智力因素在激发学生探索的动机、增强研究的意志力、促进创新能力的培养方面有不同程度的影响。

(4) 课程的选择:另一个值得考虑的问题是, PBL不一定适合所有的课, 不可取代其他教学方法。可考虑一定比例的这种课, 给学生一片新天地。PBL是传统模式的一种转变, 对于教师来说, 确实是一种新的挑战。基于问题式学习在实施过程中, 教师深刻体会到, 此种教学法旨在通过引导学生解决复杂的、实际的问题, 使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础, 发展有效的问题解决技能, 对培养学生的内部学习动机和创造性思维能力, 可以起到事半功倍的效果。

PBL是从国外教学模式中借鉴过来的“舶来品”, 在我国本土的文化环境下实施难免有其不足与局限。在我国中小学推广PBL, 必然存在一定效度与适应性问题。但是, PBL所倡导的核心理念与我国基础教育新课程理念相一致。如何结合我国中小学的实际情况, 创造出一些适应本土环境的PBL变式, 形成具有中国特色、区域特色、学科特色、班级特色的PBL教学模式, 将是一个有待理论和实践不断探索的问题。

参考文献

[1]张人红“.研究性学习”在美国[J].教育发展研究, 2001 (8) .

科学实验学习心得体会 Word 篇7

姓名：xxx 学院：信息学院

班级：xxxxxxxxx

学号：xxxxxxxxxxx

正文：

在大二期间我们接触到了乒乓球选修课，在选修课上我们收获了很多，这也是我们的公选课中收获最多的科目吧。

记得第一次上课，老师就对我们说，我们上完这个课以后我们一定要让自己与别人业余的不同，不然我们出去会被人笑话。这句话至今犹在我们耳畔回旋。我们上课的同时也时时提醒自己要刻苦训练，让自己与业余的不同，然而这个不同确实有点难度，要不同，就必须的摒除原来的打法，从站姿开始，到握拍，到罚球，对打，推打，攻球，各种旋球，那都是与我们业余打法有着本质的区别。我们也在刻苦的练习。从每一个动作开始，我们从站姿的重心开始学起，从握拍的手势学起，我们学的很认真，我们记住了老师的每一个乒乓球动作，每一句话，然后灵活运用于实践中，这就像我们学过的这样，理论与实践相结合才是硬道理。

然而转眼，一年的乒乓球学习时间就到了，我们可能还没有学到很专业，但是老师说，我们只要掌握了老师交给我们的，走出学校，就能显示我们的专业。加上我们以后的多练习，绝对能够发杨我们国球的精髓！我们就是在实践中成长起来的，在磨练中增强自我，子比赛中获得对乒乓球的超越，只有真正的战场才能让一个士兵变成战士。可是，我们的课就是快要结束了，而且结束的这么的茫然，让我们都还没有做好迎接战斗的准备。可是生活就是显示，没有彩排，没有人对我们叫ing，我们必须的学会自己给自己设定好准备时令。

在离开这个课堂之前我们还是有点关于这个我们课堂上的不好的一点需要我们说出来。那就是我们的课堂上不是每个人都在认真的练习，很多人在刚开始的时候来了，可是到了课堂的一半时间就遛了，这一点很不好，希望老师以后多采取措施遏制这种现象的发生，比如可以让课堂多样化，让我们学生都想来上课，热不是感觉很无聊，不想来上课！

科学实验学习心得体会 Word 篇8

庞古堆小学赵力

根据上级和中心校安排，我校从8月22日—8月27日为政治学习阶段，学校为我们每位教师准备了政治学习资料汇编，主要内容有:《中小学教师职业道德规范》，教育部《关于进一步加强和改进师德建设》的意见，《公民道德建设实施纲要》，《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》，《合肥市中小学校学生人身伤害事故预防与处理条例》，温家宝《一定要把农村教育办的更好》等等。通过几天的学习，受益匪浅，《公民道德建设实施纲要》指出，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献”是我国公民的基本道德规范。这个道德规范是继承了中华民族几千年形成的传统美德，发扬党领导人民在长期革命斗争和建设实践形成的优良传统道德，并借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果，遵循社会主义现实的客观要求而概括的。现将本人学习基本道德规范的体会简述如下：

一、爱国守法

我国人民热爱国家的深厚感情源远流长。但是，无论过去、现在和将来，我国人民的爱国主义主要表现有三个方面：热爱国家的疆土和人民，热爱国家的历史和文化，热爱国家的物质财富和精神财富。我国人民爱国主义集中表现为民族自尊心、自信心和自豪感，表现为把个人前途命运与国家前途命运紧密联系起来的责任意识，以及履行责任的自觉行动。

二、明礼诚信

我国自古以来就是礼仪之邦，崇尚礼仪和礼让。尊重人和体谅人是文明的表现，它相对于不文明的行为粗俗和野蛮。明礼是文明行为的外在表现。明礼作为道德规范提出来是有针对性的。现在有人不明礼、不讲礼，认为礼是封建主义的东西，这是不对的思想表现。其实，礼并不都是封建主义的，更不同于“封建礼教”。我们不能把传统中的礼，不分青红皂白，一概摒弃，要坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合，要继承中华民族几千年形成的传统美德。

三、团结友善

“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢„„”，这是一首久唱不衰的歌。民族大团结、爱国大团结的凝聚力是自立于世界民族之林的基本条件之一，是由穷变富、富国强民，有大贡献于全世界全人类的基本条件之一。“人心齐，泰山移”，我们什么事情办不成呢？团结强调集体力量，因此，我们要热爱集体，维护集体，相信群众，依靠群众，集思广益，众志成城。

四、勤俭自强

勤，指勤劳、勤奋、勤勉；俭，指俭朴、俭约、节制。勤，就是尽力地不断地去做。勤于思考，勤于劳动和工作，勤于创造，勤是事业成功的重要条件。俭，多指生活、用度上的俭朴和节省，不挥霍，不铺张，不浪费。工作不勤奋、生活不俭朴的人，他们大多懒惰而又挥霍无度，贪图安逸享受而又不节制。消耗的费用不足用时，他们的歪点子、坏点子就出来了。小则损人利已，损公肥私；大则坑蒙拐骗，贪脏枉法。我们加强公民道德建设的深入发展，有利于肃清社会不正之风和腐败消极思想，有利于抵制拜金主义、利己主义和享乐主义等不良思想的侵入和蔓延，从而有利于净化社会环境，美化社会氛围。若人人都能加强自身的修养，做好自己的工作，热爱家庭、热爱社会，则自然和谐。

五、敬业奉献

敬业的业，指的是职业。我们提倡敬业，就是安于自已的职业，乐于自己的职业，忠诚于自己的职业，在自己的职业中做出成绩。在我们国家，职业有不同之别，没有高低贵贱之分，无论从事何种职业，其宗旨都是为人民服务。

学校是进行系统道德教育的重要阵地。《纲要》指出：“要发挥教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。”那么，如何加强教师职业道德建设呢？作为教师个人，在加强公民思想道德建设中，我们应该如何发挥表率作用呢？我想提出以下四点建议。

1、献身教育，爱岗敬业，塑造志存高远的形象。我们倡导“人类灵魂的工程师”的自觉意识和乐于奉献的敬业精神，加强理论学习，提升个人理想和信念，要树立正确的人生观。要干出一番教育事业，还要不断学习，钻研业务。居高才能临下，根深才能叶茂，打铁要靠自身硬，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水，这水还必须有源之水，活水。这些都告诉我们要做到老学到老，要不断给自己充电，要进修，要广博地学习。

2、淡泊名利，勤奋工作，塑造为人师表的形象。我们倡导甘为人梯，不为名利、勇于奉献的精神，诚实守信、廉洁从教的园丁精神，从思想道德到行为规范上强化自己的榜样意识，时时处处注意自己的职业形象，管好自己的嘴，不说脏话粗话，不随地吐痰；管好自己的手，不乱扔杂物，不损坏公物；管好自己的腿，不践踏草坪，不斜穿马路。以身作则，为人师表。

3、公道正派，求真务实，塑造自己高尚的人格形象。人格是影响人的行为的主要因素，是个体自身的所有内部因素的总和。一个具有高尚人格的人，公道、正直，为人正派，有正义感。能仗义执言又与人为善。说公道话，办公道事，襟怀坦白，言行一致，而不会口是心非，心是行非；不会背后搞小动作，能当面指出别人的错误缺点而不背后中伤、诽谤。捧着一颗心来，不带半跟草去；谁言寸草心，报得三春晖。有高尚人格的人，一定有强烈的责任心：对祖国尽报效之责，对同胞尽服务之责，对父母尽孝敬之责，对事业尽奉献之责，对生命尽珍惜之责，对生活尽创造之责；这种人既懂得尊重自己，也懂得尊敬别人。

播种思想，收获行为；播种行为，形成习惯；播种习惯，形成性格；播种性格，形成形象。

4、依法执教，严于律己，塑造遵纪守法的形象。我们倡导胡锦涛书记在全国人大代表会议上提出的八荣八耻荣辱观，我们要在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在全社会的前列，为全面推进素质教育，落实科学发展观，办好让人民满意的学校。为此，我们每位教师在自己的岗位上严格遵守教学常规，依法执教，依法治教，遵纪守法，遵守社会公德，不违犯计划生育，不参与赌博、不从事有偿家教、不参与封建迷信活动，不乱征订、乱收费。要晓知以理，动之以情，循循善诱的教育学生，要鼓励、欣赏、关爱和帮助学生，尤其是对品行有缺陷、身体有残疾和学习有困难的学生更要倍加关怀和帮助。不体罚和变相体罚学生，不指责批评家长，不利用学生家长为自己谋取私利。

“为人师表，以德立身”，是新时期师德的重要特征和行为准则，是由千万个优秀教师的师德组成的，学高为师，德高为范。照亮别人，首先身上要有光明，点燃别人，首先自己心中要有火种。让我们身体力行，从我做起，从现在做起，从小事做起，热情地实践崇高的师德，成为名副其实的人类灵魂工程师，成为公民思想道德建设的典范。

科学实验学习心得体会 Word 篇9

大会结束之后, 全国迅速掀起了学习党的十八大报告精神的热潮。作为一名新时期的中共党员及高校思想政治课教师, 笔者深知胡锦涛同志讲话的重要性, 认真学习十八大精神不仅有助于鼓舞人心、凝聚力量, 使改革开放大业继续沿着科学发展的道路前进, 也必将使我们更加明确未来发展的方向和目标, 树立更加坚定的理想和信念。毫无疑问, 党的十八大精神为我们切实肩负起培育社会主义合格建设者和接班人的重任提供了重要的理论和思想基础。

一筑牢科学发展信念, 坚定不移地走中国特色社会主义道路

回顾历史, 在改革开放以来, 我国的社会主义事业也经历了一些曲折, 甚至出现了较为严重的错误。究其原因, 大多是由于科学发展意识不足, 盲目、非理性决策所致。

科学发展观是胡锦涛同志于2003年提出的重要理论。经过近十年的实践, 中国的经济取得了空前的发展。国家的综合国力、人民的生活水平得到了迅速的提升, 为全面建成小康社会的目标奠定了坚实的基础。十八大报告指出, 我们之所以能够取得如此辉煌的历史性成就, 一是靠党的基本理论、基本纲领、基本经验的正确指引;二是靠新中国成立以来特别是改革开放以来奠定的深厚基础;三是靠全党全国各族人民的团结奋斗。三者相辅相成, 缺一不可。不仅充分揭示了改革开放以来最核心的成功经验, 也为今后的持续发展指明了前进的方向。

历史一再证明, 党的基本理论、基本纲领是中国革命和建设取得成功和胜利的根本保证。而党的基本理论和思想路线绝非是一成不变、一劳永逸的“法宝”, 必须立足于中国发展的实际, 与时俱进加以创新和构筑。这既是马克思主义历史发展观的基本要求, 也是中国发展实际的需要。其中, 从历史的眼光来看, 毛泽东思想无疑是马克思主义中国化最伟大的理论成果, 是中国人民取得民族独立、建立社会主义制度、实现人民当家作主的强大思想武器;邓小平理论、“三个代表”重要思想既是对毛泽东思想的继承和发展, 也是中国改革开放以来取得巨大成功的根本保证。

随着改革开放的深入发展, 面对新形势、新情况, 时代和人民在呼唤更加切合于中国发展实际的党的理论和路线。科学发展观由此应运而生, 自觉肩负起了历史和发展的重任。我们知道, 科学发展观是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展, 是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器, 是我们必须长期坚持的指导思想。十八大确立科学发展观在我国社会主义事业建设中的重要指导地位, 既是历史的需要更是人民的选择, 也是确保我国全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史性贡献和精神动力。

在科学发展观的指引下, 胡锦涛同志在党的十八大报告中, 客观总结了我党走过的艰辛而辉煌的复兴之路, 既充分肯定了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在我国新民主主义革命、社会主义建设不同发展时期的重要作用, 也深刻阐释了科学发展观对未来中国发展的重要导向意义, 并明确提出了到2020年全面建成小康社会的总体目标。其中, “两个翻番”的目标既体现了中国共产党面对复杂局势的无畏勇气和坚强信心, 又充分展现了中国共产党以人为本、全心全意为人民服务的高尚情怀, 不仅极大地鼓舞了全国人民奋勇向前、努力构建社会主义小康社会的信心和勇气, 并由此唤醒了沉淀于民族心中亘古不泯的强国之梦。

全面建成小康社会有赖于经济的高速发展, 而经济的高速发展则必须以科学发展观为指导, 坚定不移地走中国特色社会主义的发展道路。科学发展的信念是一种理智的信念, 以人为本、可持续发展是科学发展观的核心内容。以人为本思想既体现了马克思主义政党的执政要求, 也体现了我党的执政理念, 必将对社会发展产生强大的推动力;可持续发展则是社会进步的必然规律, 坚定不移就能不断进步, 稍有松懈则可能背道而驰。

在切实践行科学发展观的近十年中, 我国虽然取得了举世瞩目的伟大成就, 但从历史发展的高度来看, 我们绝不能盲目乐观, 必须以更加清醒的头脑来认识和分析我国现阶段存在的问题和不足。因此, 在党的十八大报告中丝毫没有回避问题, 而是针对我国现阶段政治、经济、文化发展的态势作了重要的理论阐述, 提出了解决问题的措施和方法, 充分展示了我党清晰的执政理念。

二弘扬优良文化传统, 大力发展现代教育

现阶段的中国正处于从农业社会向工业社会转型的重要时期, 从分散到集中是这一社会的特征, 新的社会结构将对人们的心理产生巨大的冲击。工业文明的巨大成就, 城镇化的快速发展, 物质的相对过剩, 必然使久贫乍富的我们既产生了满足感, 又产生了巨大的危机感。纵观人类发展的历史, 物质与精神发展的不同步是社会危机产生的重要原因。面对我国现阶段经济的高速发展, 如何解决国民的信仰、道德和心理问题就成为了迫在眉睫、刻不容缓的大事。众所周知, 社会主义事业是大多数人的事业, 我为人人、人人为我是社会主义精神文明建设的心理出发点。要解决现阶段存在的思想和文化方面的问题, 就必须不断弘扬优良的文化传统, 大力发展现代教育。

我国是一个有着悠久灿烂文化和优良传统的国家, 这既是我国发展的历史背景, 也是铸就民族之魂、心灵之根的源泉。大力发展现代教育则必须努力构建社会主义核心价值体系, 确保用社会主义核心价值体系武装青年人的头脑, 力争为社会主义事业的持久发展培养出大批合格的建设者和接班人。

高校是大力发展现代教育、弘扬民族优良文化, 确保用社会主义核心价值体系武装青年人头脑的重要阵地和载体。作为高校思想政治课教师, 一定要保持清醒的头脑, 站在时代的前沿和历史的高度, 自觉树立终生学习的思想, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导, 不断加强思想、道德、文化、政治修养, 牢固树立为人师表、教书育人的思想, 在三尺讲台上辛勤耕耘、刻苦钻研, 切实发挥好思想政治课教师育人的主渠道作用, 努力为国家富强、民族振兴作出自己应有的贡献。这是历史的责任、时代的召唤, 也是党和人民的重托!

参考文献

科学实验学习心得体会 Word 篇10

非常荣幸能够参加我校“青马培训”之2013年大学生骨干培训班，我仔细聆听了老师们的演讲，积极思考、认真分析，总结自身的不足和今后应该努力的方向。培训结束，我们化学系小组成员在一起讨论交流和我们的想法，相互交换了学习心得。参加此次培训，使我受益匪浅，感觉对自己各方面都很受启发，对于今后的工作开展有很大的帮助。

首先我谈谈对学生干部如何提高执行力的看法和认识。活动最主要的就是策划和执行，学生干部主要充当着执行者的角色。尤其是一场大型活动的开展，设计组织、工作头绪多、衔接难度大，必定对执行效率与程度提出更高的要求。当班委准备筹办活动时，我们要态度明确；要办就要办好，不办则以，一办惊人。

再者，团队感召能力也相当的重要。作为班级干部，良好的团队感召能力是不可或缺的。要善于团结各种人，与其合作共事。为着共同的目标团结奋斗，塑造强大的凝聚力。另一方面要善于社会交往，使各种外在因素都能为本单位或部门的工作开展服务，为其发展创造良好的外部条件。并且善于发现每个人的长处，并且根据他们的特点安排不同的任务，做到人尽其才，只有这样才能成功的尽享一个集体活动。

这就要求我们班干部要具有一定的识材善用能力。因为组织的发

展和工作的好坏的最关键因素都在于人。合理用人，因人施用也是领导干素质的重要方面。用人得当则事业兴，用人不当则事业衰。一方面要善于发人才，不惟成绩、经验，把真正有能力的人放在重要岗位上去，并使其能发挥主观能动性，促进事业发展。而班级干部就要根据同学们各自的特点，把合适的人放到合适的岗位。这样才能最大发挥每个人的能力，保障工作顺利开展。

其次，我觉得科学决策能力决策也是学生干部的主要职责，面对各种问题，学生干部要及时作出正确抉择，抉择不及时就会错失机会、影响工作的顺利开展。因此学生干部要有正确决策的能力，通过科学的比较，全面的分析、进行权衡利弊得失，作出正确的决策，做到对日常问题能够独当一面。组织管理能力每个部门的工作目标和发展规划都要靠部门干事配合共同完成下，部门人员要积极把部门目标和实际状况结合起来，做到统筹兼顾，能够正确处理各种关系、合理组织各方力量、恰当的实施工作计划，将工作做到最好。

学习科学发展观学习心得体会 篇11

作为开发区的一员，学习科学发展观，更要结合自身实际情况，把学习实践科学发展观与当前的工作结合起来，着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力、融和力和组织力。着力提升我们的思想认识，职业道德水平和专业修养，着力提升我们科学管理、综合协调、优质服务的能力，着力提升我们的教学水平，服务于园区、服务于企业、服务于社会，对个人而言，这些能力的提高我认为应该做到以下三个方面：

一：要提高学习能力，进一步增强自身素质。

人要达到一定的境界，除了本身具有一定的天赋外，唯一的途径就是不断的学习与实践，学习是能力的基础，能力是一个人综合素质的体现，是其能够胜任一项工作，完成一项工作开创工作新局面的主观条件，是一个人的体能，技能和智能的高度统一，因此我们不仅要深入学习理论业务知识，用理论业务知识武装头脑，且要贯彻落实到平常的工作中，在学习中要有目的，有方向的进行系统思考，系统安排，我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题，作为开发区的一员，在学习中一定要有危机感紧迫感，如果我们把学习当做一种政治责任，一种精神境界，一种成长途径和终身追求，你就会静下心来，通过各种渠道与途径，抓住一切机会挤时间学，抢时间学。把学习知识提高素质作为生存和发展的紧迫任务，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力，做一个“学习型“的人。二：要提高工作能力，进一步增强服务园区的本领。

通过学习我们要学会用全面的，实事求是的，科学的，认识发展的观点看人看事；用客观的，公正的，辩证的态度去做事，从而强有力的推动工作顺利进行，通过学习，我们要提高自身辩证思维的能力和认识问题，分析问题，处理问题的能力。新的形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够预测将来有可能出现的问题，具有超前的防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权，在工作中要做到敬业、勤业、精业和成业，要精通业务，熟悉本职，对业务能够熟练自如，融会贯通，对本职工作能独当一面驾驭轻松，做一个“能力型“干部。三：要提高工作积极性，进一步增强工作的实践性。

城市管理是一项长期的复杂的社会任务，只有起点没有终点，不可能一蹴而就，要想真正实现“全面覆盖，长效管理”这个目标，必须在治标的基础上，积极推进城市管理运行机制，管理方式的创新，牢牢的记住“抓城市管理就是抓生产力，抓经济发展的观念”立足增加城市亮点，提升城市品位，优化发展环境，充分发挥区域环境的“强磁场”效应。凸现地方投资新优势，进而融汇人力、智力、财力和物力，助推地方经济发展。

（一）要讲究语言执法艺术，切忌使用伤害当事人自尊心和感情的语言，要和风细雨，有理有节地进行教育引导，化解执法矛盾。

（二）要讲究行为执法艺术，要善于从当事人的争辩，陈述分析当事人的心理想法，进而根据不同情况做出不同处理，或者情感感化或者说理教育或者依法强制处理。

（三）要公平公正办案，在执法活动中，执法人员对各类各种违法行为的处理处罚结合要把握适当，既要严格依法办事，又要注意尺度的把握，要牢牢掌握当事人的违法行为必须得到改正这一原则，对当事人违法行为果断作出处理，以保证执法效果的实现。

总的来说，深刻学习理解和全面完整准确的把握认识科学发展观的精神，实质和内涵，目的就是用科学发展观来工作，因此必须加强对科学发展观全面深入的学习，确定正确的工作方法，对科学发展观的学习必须特别倡导学以致用，真正落实与实践，贯彻与实践，指导与实践，工作中，我们不仅要拥有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有较好的创新能力和较高的修养水平，要不断的加强世界观，人生观和价值观的教育和改造，塑造城管工作者特有的精神风貌，做好本职工作，进而影响和推动本部门工作的落实。

学习科学发展心得体会 篇12

一、科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展。

科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。试想发展继承马克思主义、毛泽东思想不用科学的观点、发展的观点去做行吗？不行，那只能是教条主义。继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色的社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果？不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。

二、科学发展观，是改革开放二十年来经验教训的最精辟的总结。我们党作为执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训：大跃进是冒进，违反了客观规律；文化大革命是“左进”，想通过所谓的革命求发展，其结果是倒退了；粉碎四人帮后，曾提出过在2000年实现现代化，其结果是盲进，脱离了中国国情。特别是改革开放的20年，我们党的头脑清醒了，从左的思想束缚中解脱出来，逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有步骤、分阶段逐步实施。回顾一下，从理论上的拨乱反正，解放思想，到坚持实事求是的思想、路线和什么是社会主义、什么是资本主义的大讨论，以及“三个代表”重要思想，被确立为党的指导思想，无不证明了我们成熟了。

从经济建设目标的确定，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一番、二番到翻三番，就符合了生产力发展的要求，由于经济发展观的科学，这个目标实现了。政治上的科学发展体现的也非常明显，从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。从民主化进程上看，老百姓敢说话了，敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳，从科学意义上讲，也是文明进步的表现。胡锦涛总书记和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的20年，也必将指导我党我国的各项事业，还将指导奔小康的全征程。

三、科学发展观，体现了“三个代表”重要思想和时代要求。与时俱进是在十六大报告的指引下提出的，尽管与时俱进，不管它提出的时间是否在科学的发展观（2004年的3月10日）之后。而与时俱进是在2002年11月24日的十六大报告上。胡锦涛总书记及党中央的科学发展观已经形成。我们回想一下，“三个代表”重要思想的提出也并不是一开始就被所有人们所接受，不是有人说“三个代表”重要思想早在毛泽东、邓小平时代就有过论述，可随着时间的推移、全党学习的深入，才真正认识到“三个代表”重要思想的确立，也体现了与时俱进。毛主席的《论十大关系》谈的也是发展生产力，但还不是先进的生产力，毛主席也有在延安文艺座谈会上的讲话，提出了文艺为群众服务，为工农兵服务的思想。

这是完全对的，也必须坚持的，“三个代表”重要思想中的“代表先进文化的前进方向”的提出，就体现了发展的观点和科学的观点，这科学发展的观点不仅是为人民群众服务，是执政党的一个重要任务，还要代表和把握先进文化的前进方向，我要说或者有人准要问谁能代表和把握先进文化的前进方向——唯我中国共产党。毛主席和邓小平都提出过“为人民服务”和让中国人民富裕起来，“三个代表”重要思想提出了“代表最广大人民群众的根本利益”，这个利益既有物质利益，也有文化利益、政治利益，它含概了最广大人民群众对最根本的各种利益的要求，这种利益是至高无上的，是我们党为之奋斗和必须让他们满足的。2 而要尊重人民的利益，实现人民的利益，即使我们现在的生活提高了，民主化进程加快了，但停留在这个水平上还是远远不够的，必须继续发展，党的十六届三中全会明确提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。这是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义，发展本质的进一步深化和创新。牢固树立和落实科学发展观，对推动我局党务人事工作迈向新台阶具有重大的意义。

四、科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承。

科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是“三个代表”重要思想的具体体现。科学人才观是科学发展观的重要组成部分，是做好人才工作的重要前提。树立科学人才观，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

“千秋大业，关键在人”、“历览古今兴衰事、成败得失在用人”。人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者。国家要发展，社会要进步，单位要腾飞，都离不开人才工作的发展。以科学人才观的要求确立新的人才标准，就是要在坚持德才兼备的原则下，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的重要标准，不唯学历，不唯职称，不唯身份，做到不拘一格选人才。用好的作风选人，选作风好的人。为培养和造就一支政治坚强、业务优秀、廉洁干事，为党的宗旨去坚强奋斗的干部队伍做好组织和政治保障。

对于党务人事部门，学习和落实科学人才观，就是要把科学人才观作为衡量工作成败的标准，解放思想，大胆探索，不断完善，努力建立一个科学合理、充满活力的用人机制，形成一个人尽其才、人才辈出的良好局面。我局是一个成立时间不长的单位，年轻职工所占比例大，做好人才工作任重道远。用科学人才观指导我局的人事工作，就是要紧紧围绕局党委的中心工作，认真履行部门工作职责，努力加强我局干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化建设；要按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的标准和要求，结合我局的具体实际，建立健全干部选拔任用制度，形成富有生机与活力，有利于优秀人才脱颖而出的选人用人制度；要加强党务人事干部职业道德和业务素质教育，着力提高思想素质、政治 3 素质、职业道德水平和业务能力，建设一支高素质的党务人事干部队伍，努力做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。

五、科学发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，是党的执政理念的重要组成部分，在一定程度上标志着党的执政理念发展和进步的水平。

学习和落实科学发展观，就是要以科学发展观的要求推进我局党务和纪检工作的深入开展，要把党务、纪检工作放到服务于流域管理和工程建设的进程中来把握，与落实科学发展观的重要步骤和各项举措相适应。充分调动广大党员干部干事创业的积极性和创造性，确实解决损害职工切身利益的突出问题，把立党为公、执政为民的要求，落实到党务和反腐倡廉的各项工作中去；要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，努力形成为民、务实、清廉的良好风气，以良好的作风、踏实的工作保证科学发展观的落实。

学习实践科学发展心得体会 篇13

实践科学发展 促进教育大发展 ——心得体会

日趋激烈的国际竞争，归根到底是人才的竞争，而人才的培养靠教育，学习实践科学发展心得体会。国运兴衰，系于教育，教育发展是国家振兴的原动力。基于发展教育的使命感和责任感，我们2008年在全县教育系统提出了“建章立制、规范管理、提升质量、稳定发展”的十六字指导方针；接着我们又决定从2008-2009学年下学期开始，用两年半的时间，在全县教育系统开展教育质量管理年活动。开展“教育质量管理年”活动旨在推动教育改革，促进教育发展。而推动和促进发展的指导思想是科学发展观。

只有深入学习实践科学发展观，才能在科学发展观指导下形成教育发展理念和进行正确的教育实践，才能形成教育科学发展观。破除落后的传统教育观念，改革工作中不适合当前教育实际的做法，是学习实践活动中广大教育干部、教师应深刻思考、深入探讨的问题。问题解决了，思想解放了，推进叶县教育科学发展，建设教育强县，才能变为现实。学习实践科学发展观，最终促进教育发展，关键在于确立正确的指导思想。

首先，以正确的教育理念为指导，构建正确的教育科学发展观。积极引导各级各类学校在科学发展观的指导下，不断探讨加快自身发展的新途径、新方法，不断研究提高教学质量的新模式、新思路，不断解决当前制约教育发展的老困难、新问题。以学校成功经验为承载，走内涵发展之路，突出校风、教风、学风建设；以“建章立制，规范管理，提升质量，稳定发展”的理念指导教学实践，增强教育发展的内在驱动力量；进而形成符合各学校实际，有文化理念、有工作目标、有制度措施的办学特色，把各学校的工作推向新的高度，使叶县教育实现新的跨越和崛起。

第二，以加快发展为根本，认真践行科学发展观。广大教育工作者尤其是广大党员干部，以学习实践科学发展观为契机，鼓劲加压，坚定信心，不畏困难，攻坚克难，深化改革，开拓创新，率先发展。

第三，以提高质量为中心，实现全县教学水平大提升，促进叶县教育大发展。当前，教育系统实现科学发展，中心任务是实施素质教育，提高教育教学质量。教育的目的在于造就人、成就人，在培养学生全面发展的同时，突出教学质量这一中心，是建设人力资源强国的需要，也符合人民群众望子成人成才的愿望。在学习实践活动中，认真分析教育发展实际，把提高教师素质作为提高教育质量的根本措施来抓，加强对全县教师的教育与管理，认真落实教师职业道德规范，不断增强广大教师教书育人的自觉性和责任感。实施“三名”(名学校、名校长、名教师)工程，鼓励教师快速成长，在全县培养出一大批具有创新能力、发展潜能的学科带头人和名师，为叶县教育持续发展蕴足后劲。同时加强对全县教学工作的指导、督查，及时掌握各学校的教学情况，抓好教学过程管理，认真组织开展好教学科研、校本研修活动，改进教学方法，提高教学效益，完善教学评估的长效机制，使全县教育步入科学发展的轨道。

第四，以教育均衡发展为途径，助推教育和谐发展。城乡教育发展不平衡，山区教育相当落后，是当前学习实践活动中人民群众反映较为强烈的问题，这也是一个长期积累形成的历史问题。人民群众要求子女接受高质量的教育，是他们的权利；为广大农民的子女创造好的学习环境，是各级政府应尽的义务。虽然近年来在农村学校改造方面投入了大量资金，一些乡镇拥有了“楼房学校”，但是由于农村学校面大线长，仍有较多一批学校硬件建设不到位，心得体会《学习实践科学发展心得体会》。根据我们学习实践活动“两手抓，两促进”的要求，在广泛征求社会各界意见的基础上，形成了叶县面向未来的发展思路：通过乡镇学校的定点布局、合班并校，扩大办校规模，集中投资，提高学校建设资金的利用率，促进农村学校迅速上水平；加强学校干部队伍建设，让优秀的人才负起学校管理的重任，营造良好的校园文化，办出优质的学校；加强教师队伍建设，通过国家、省市、县级骨干教师的培训，农村教师的强化学习，教师队伍的优化组合等措施，激活农村教师队伍，提高农村学校教学水平，促进地区的均衡发展，尽快实现全县内的学校和谐发展。

充分发挥教育质量管理年活动的作用，力争使全县教育质量提升到一个新的高度。

为切实抓好教育管理，有效提升教育质量，促进我县教育事业又好又快发展，我们决定从2008-2009学年下学期开始，用两年半时间，在全县教育系统开展教育质量管理年活动。

指导思想就是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为总纲，全面贯彻落实党的各项教育方针政策，以求真务实的工作作风和锐意改革的拼博精神，有效推动教育均衡发展，努力提高教育教学质量。

我们的总体目标是继续按照“建章立制，规范管理，提升质量，稳定发展”的总体思路，在进一步巩固规章制度、规范管理的基础上，牢固树立“质量中心”意识，把工作重心转移到提升质量上来。力争通过教育质量管理年活动，不仅继续保持我县教育在全市的领先地位，争创全市第一，而且要在此基础上，努力把我县打造成为全市乃至全省的教育强县。依据科学发展观的原理，我们制定了促进全县教育质量发展的方法措施：

1、以校长论坛和班主任论坛为抓手，加强队伍建设。通过论文评选、个人演讲、集中座谈、参观走访、专家讲座等多种形式，促进相互交流，总结管理经验，凝聚管理智慧，探索革新途径，强化学校管理，提升管理水平，为提高教育教学质量提供组织保证。

2、以师资培训为抓手，加强教师队伍建设。以新课程培训、班主任培训、继续教育培训、教育技术能力培训、在职教师学历提高培训等为载体，采取集中培训、送教下乡、远程教育、校本研修等多种形式，实施新一轮“教师素质提高工程”和名师培育工程，充分发挥名师群体的示范带动作用，实现校本培训的突破性成果和骨干教师及学科带头人培养的突破性进展；以“大爱无声铸师魂”师德师风主题教育和师德征文、演讲比赛等为载体，深入开展师德师风教育活动，切实提高全县教师整体素质，提高广大教师的教育教学艺术水平，为提高教育教学质量提供人才保证。

3、以教育科研为抓手，提高教育科研对教育质量的推动力。以课标研讨、论文评选、课题研究等为重点内容，多形式、多渠道、多层面、多角度开展教学研究活动，抓准、抓小、抓实，切实解决教育教学中存在的实际问题，全力推进以提高学生素质为核心的新课程的实施，为提高教育教学质量提供科研保证。

4、以定期组织教育教学质量经验交流会为抓手，探索优质学校帮扶薄弱学校的机制。按照“强校带动弱校”的原则，以促优会、补差会等为载体，加压力、探方法、抓管理、强能力，实施城乡联动，以强带弱，推动薄弱学校加快发展，为全面提高教育教学质量提供协作平台。

5、以教育创新为抓手，开辟质量提升新途径。着力推动中小学校在思想创新、管理创新、制度创新、工作创新、方法创新上实现新突破；倡导特色教育，打造特色教育学校；促进教学方式和学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，为提高教育教学质量开辟新途径。

6、以教育服务为抓手，营造良好育人环境。按照“两转两提”和“学先进、比创新、看实效”活动的要求，以安全文明校园创建、廉政文化进校园、“阳光工程”推行等活动为载体，全面整肃教育系统广大干部职工的工作纪律和工作作风，进一步提高服务教育大局的能力和水平，树立教育系统良好形象，确保教育大局稳定，为提升教育教学质量营造优质环境。