学校常规工作检查情况总结

学校常规工作检查情况总结（精选4篇）

学校常规工作检查情况总结 篇1

为了进一步切实加强学校的教育教学工作管理，强化教育教学常规管理工作的督查与落实。促进我镇办学水平和办学质量的提高，中心校行政管理人员两基专干一行七人对各校的教育教学常规管理工作进行全面的检查，现将检查情况简要总结如下：

一、严格教学常规管理。

1、课程设置情况

各校均能严格执行新《课程计划》，认真制定学期的校历表、作息时间表，较合理地编排各类学科课程总表，做到“开齐各类课程、开足课时”。

2、教学计划的制定情况

各校都能提供各学科教学计划。多数学校科目齐全，大多数任课教师能按要求认真填写，内容完整、字迹工整美观，能认真分析班级学生的学习质量，认真分析教材、准确把握三维目标，措施有针对性，语数两科的教学进度安排比较合理。

3、教师备课情况

（1）各校都很重视语数学科的教学设计，大部分老师的教学设计详细完整，每节课教学设计里都有教学目的要求、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等环节。还有部分老师的教学设计很有个性，能体现个人思想和新课程的理念。如xx二小、xx三小、河口小学的部分教师。

（2）大部分老师备课比较及时，多数能超前备课。部分老师反思的意识较强，能在教案中写上教后记或课堂随笔。

4、学生作业批改情况

大部分教师能按要求设置作业，种类也比较齐全。作业的格式较统一、规范。语文作业能写明课次、课题，题次、题目，数学作业能注明X月X日、练习X。大多数老师能按进度，按要求布置作业，批改较及时、认真，能在作业中划出学生错误的地方，有的老师批改时还在作业后画上小红花、五角星、笑脸等，并附上鼓励性评语，及时对学生的作业进行评价。能认真组织单元测试和评析。能明确测试目的。通过测试和评价，及时了解学生的学习情况和教师的教学情况，调节和控制教学进程，激励学生努力学习，提高学习质量。

5、课堂教学和教学研究改革状况

提高课堂教学质量是课改的永恒主题。因此，我们把深入课堂听课作为常规检查的一个落脚点。从整体情况上看，大部分教师的备课比较充分，基本有随堂教案。课堂上教师的教学理念得到了更新，教师的教学行为和学生的学习方式也发生了变化，课堂成了师生平等对话、和谐互动、探究创新的“学堂”。本次检查听课主要采取不打招呼推门听课的方法，了解教师常态下上课的情况，感觉到大部分老师在课堂中能自觉体现新课程新理念，把学生当作课堂的主人，开展自主学习，善于激发学生兴趣，建立民主平等的师生关系，教学准备充分，教学效果良好。如xx二小、xx三小、河口小学的许多老师能以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，积极开展自主、合作、探究学习。

6、转化后进生情况

大部分学校能重视建立起学校、社会、家庭互相配合的教育网络。其做法是以学校或班班级为单位，建立学生家校联系档案，便于及时地与家长联系、沟通。有的学校还通过“给家长的一封信”活动，进一步加强学校教育和家庭教育的互动，形成教育合力。

家访和问题学生的转化工作已得到普遍重视，班科任教师均能制定问题学生的转化计划，对问题学生进行跟踪记录。能及时进行家访并做好家访记录。如朝阳小学开展了教师集体家访活动，一是为了增进教师和家长的了解；二是了解孩子在家里的表现情况；三是让老师体验一下学生艰难的求学历程。

7、形成“教学常规月检”反馈汇报制度。各校每个月能对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查。期末还能对一学期来的教育教学常规工作开展情况进行认真总结，形成书面材料，以作为考核教师的依据。

加强师德师风建设。

能以继续教育工程“一德三新”为契机，认真落实师德教育活动，努力营造“敬业、爱生、奉献”的氛围。能以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》和新《中小学教师职业道德规范》等一系列教育教学法律法规为切入口，通过集中学习，案例剖析，自主学习等形式，提高全体教师思想认识和师德水准。通过学习活动，广大教师能自我对照，明确要求，及时改进，尽快跟上新的常规管理规定，事业心和责任感也大大增强了。

三、德育工作

各校能认真制定德育工作计划，重视德育环境的建设，认真做好校园的“三化”建设，努力营造良好的德育氛围。能重视学生日常行为规范的督查工作，如xx三小、犀牛塘小学，河口小学，纷纷以少先队阵地活动为龙头，建立评比制度，通过开展评比活动，促进了学生良好行为习惯的养成。

四、校园文化建设

1、全镇学校都能制定学校发展规划，制定学校学期工作计划，能认真做好各种会议记录，建立健全相关的学校管理制度。能建立教师业务档案，并规范管理。

2、各校都比较重视德育环境的建设，能认真做好校园的“五化”建设。大部分学校能做到校园环境的整洁，德育宣传标语等上墙，校园里育人氛围浓厚。

3、大部分班级的布置也比较规范，“三表”（课程表、值日表、作息时间表）都能上墙，黑板报能结合教育主题及时更新，学生的精神面貌良好，礼仪教育基本到位，文明习惯良好。

六、存在问题

1、学校管理方面

（1）校容校貌。个别学校的绿化、美化工作有待进一步加强，净化工作也需常抓不懈。如双山小学、独山小学、新田小学。很多学校由于办学经费不足，不能对课桌椅进行更新，教学仪器设备的配备还需加强。

（2）有的学校规章制度没能很好的落实。学校虽能组织教师学习各种规章制度，但未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。所谓的规章制度不过是一纸空文。如有的老师虽有备课但没把教案带入教室。有的老师在检查备课时谎称放在家里了，甚至出现没有备课就上课的现状。其他学科教案的编写没有引起重视，大多数学校的老师基本没有些语数以外学科的教案。这说明学校平时没有加强管理，没有严格贯彻落实学校的规章制度。，2、教师教学工作方面。

（1）有些教师虽能认真备课，但备课的体现—教案完成得不够理想。有些老师没注意教后记的撰写。

（2）作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。

（3）课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段简单，教学模式陈旧。

3、校本教研方面

个别学校的教学研究活动还停留在单纯听课说课评课传统模式上，没有能者真正突出“教学研究”的作用和特点，教研活动没有总结，没有反思，解决不了在课堂教学中出现的问题。

三、今后努力方向及建议

1、抓制度建设。要进一步完善政治、业务学习制度，建立适合于本校的教育教学常规管理制度，加强对常规管理要求的学习与研究，规范常规管理，提高管理效能。

2、抓学习。利用业务学习时间，组织教师再次学习《新课程标准》，新的教育教学理论，全面提高教师的理论素养和业务水平。

3、抓师德师风建设。要广泛开展师德教育活动，组织学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》，明确师德要求，努力营造“爱岗、敬业、爱生、奉献”的氛围，增强教师的事业心和责任感。

4、抓计划制定。各学校要认真制定好学校发展规划、学期工作、常规工作、课改工作、教研工作等计划，确保学校教育教学工作的有序开展。在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革实验等内容。

5、抓备课。要逐步建立“集体备课日”制度，组织教师集体探讨教学内容，从而盘活教师的资源，实现资源共享。同时要改革备课的内容与形式，引导广大教师努力追求备课的创新性、实用性，坚决杜绝形式主义，杜绝抄教案书里的教案。

6、抓上课。教师要严格执行课堂教学常规，充分做好课前准备，准时进教室，准时上课，课中不随便出入教室，不接、打电话。杜绝无备课、无随堂教案或用旧教案上课。严禁体罚和变相体罚学生。

7、抓作业。要改革和规范作业的布置，注意作业的形式、内容与分量。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。

8、抓听课。要建立健全听课制度，要求行政领导每学期至少要听课10节以上，完小的教师每学期至少要听8节以上。教师、行政领导听课时，要认真做好听课笔记。每听一节课，都要对该节课进行点评，写在听课本的评议栏内，最好能与上课教师交流，相互帮助，相互促进。

9、抓教研。要认真开展教学案例研究和专题研究，各校要落实每周学科教研活动，做到有重点，有中心发言人，有记录。提倡通过研讨课、公开课、观摩课等课堂实践及课前备课说课，课后评课议课，互帮互学，形成良好的学习和研究氛围。要求各校每学期至少要开设5节以上的校内教学研讨课。要在强化教师参与的积极性及活动内容的实用性上下功夫，真正使教师研有所需、研有所得。

10、抓教学研究。

1、各校要把案例研究和课题研究纳入学校教研工作的重点，并围绕本校的课题，组织教师进行实验、探究。要把课题研究和课改实验结合起来，使课题研究促进课改实验。

2、进一步加强课堂教学的管理和研究。在检查中，我们发现课堂教学还存在以下一些问题：有些教师上课时还是以威严的面孔出现，缺少激励性语言，缺少亲切地交流，没有与学生建立民主平等的关系，教学气氛单调；有些教师备课是一套，上课又是一套，上课随心所欲，教学节奏松散，目标达成度低；有些教师的教学方法还比较传统，以教代学，以讲代读，教师主宰课堂，学生只是被动地接受和训练，没有开展新课标倡导的自主、合作、探究性学习，没有将新理念转化为教学行为；还有些教师上课不讲普通话，甚至还有手插裤口袋或坐着讲课的；有部分老师课堂提问、训练面小，只关注举手发言的学生，而那些待进生只能成为课堂遗忘的角落。

11、抓档案的建设。各校要建立教师业务档案袋和学生“成长记录袋”，要求教师把平时开展教育教学工作的各种资料（如计划、教学设计、实验笔记、学习记录、案例分析、经验总结或论文等）归入档案袋，进行规范管理。同时要注重学校开展日常教学常规管理活动过程性材料的收集、整理和归档。要规范学籍管理。学籍卡的填写要规范，操行内容要能真实地反映学生的表现情况。

12、抓督查指导。（1）要切实抓好教学常规的流程性管理与监控，检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改，学习辅导、考试评价改革等情况。（2）坚持平时教学调研制度，要求各校每个月至少要对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查，并把检查结果形成书面材料，存档。各校于期末要送交一份本学期的教学常规总结。（3）要加强教学常规工作的管理与考核，要将检查情况和改进意见及时反馈给本人并把结果作为考核教师的依据。同时，中心学校、中心完小要进一步加强薄弱学校的管理。

13、抓教学质量监控。一是要重视特长生培养。对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。二是要加强学困生的学习辅导。要制定转差计划、辅差措施，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生现象。三是要重视毕业班工作，强化质量意识，加强管理，力争大面积提高教育教学质量。

数学常规作业检查情况总结 篇2

在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：

一、优点：

1、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为

2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。

3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。

二、不足：

1、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。

2、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。

3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。

4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。

5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

6、课件针对性不强，实用性不强。

经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞

三、努力的方向：

1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求：（1）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。（2）每小题做完之后空一格。（3）每次作业从本子顶端开始书写。

（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。

3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。

学校常规工作检查情况总结 篇3

为切实加强对我校卫生监督管理，督促并及时落实各项卫生措施，维护全校师生卫生安全，根据《学校卫生工作条例》及相关文件要求，结合我小校实际，我校狠抓卫生安全监管工作，尤其是针对学校的生活饮用水卫生、传染病防治开展了一系列的卫生监督检查，不断提高学校生活饮用水卫生条件，不断强化《学校卫生工作条例》的宣传教育，深入了解全区贯彻落实《学校卫生工作条例》的情况，现将《学校卫生工作条例》落实情况工作阶段性总结如下：

一、工作总体情况

1、加强领导，健全机构。为切实做好学校卫生安全监管工作，确保我校严格落实卫生安全管理制度，保障生活饮用水卫生安全，有效预防和控制传染病传播、流行，我校成立了以校长任组长、少先队辅导员为副组长，各班主任及学校疾病预防控制负责人为成员的学校卫生监督领导小组，少先队负责日常管理的牵头工作。全小6个年级也参照成立了相应的组织机构，具体负责本班级内的学生卫生安全监督监测工作,制定了《学校卫生工作条例》法律法规落实情况监督检查工作实施方案。

2、强化责任，加强学校传染病疫情监测和报告。积极

开展了学生因病缺课及常见病、多发病监测，根据《学校卫生管理条例》要求，全校开展了学生因病缺课情况的收集，并对资料进行分析，对学生中的常见病、多发病采取了相应的对策。

3、开展培训，加强《学校卫生工作条例》培训学习。2015年我校按照《学校卫生工作条例》制定了相关培训计划，按《培训计划》对全校师生进行相关的法律法规培训； 2016年1月20日，为贯彻落实《学校卫生工作条例》等法律法规，我校举办了学校传染病、常见病防治、饮水卫生管理工作培训会，全校分管校长、卫生管理人员、饮用水管理人员（食堂工作人员）共16余人参加了培训，会后对参会人员就相关培训知识进行了提问；

2015年9月1日，我校召开了中小学传染病防控、查验预防接种证工作会及学生健康体检推进会，全校16人参加会议，会议培训主要内容：学校结核病管理、宣传“进学校”的有关工作、饮用水卫生、学生健康体检及常见病管理工作、水痘、手足口病等传染病防控、查验预防接种证等，通过召开会议，贯彻落实了《学校卫生工作条例》等相关法律法规精神。

4、监督检查，履行卫生职责服务学校。2016年3月26日、27日，全校开展了《学校卫生工作条例》等法律法规贯彻落实专项监督检查工作，重点检查对传染病防控、饮用水卫生、健康教育、生活环境卫生管理等情况进行了实地检查，针对在检查中发现的问题，检查组人员提出了指导性的意见— 2 — 和建议，并下发《卫生监督意见书》，希望各班级继续加强卫生工作，把《学校卫生工作条例》工作落到实处。

二、取得的成效和经验

通过在全校开展《学校卫生工作条例》落实情况监督检查工作，进一步落实了《学校卫生工作条例》法律法规，加强提高了全校卫生、教职员工《学校卫生工作条例》法律法规意识，促进了学校卫生工作，提高了学生的健康水平。

三、存在的问题和困难

1、厕所卫生方面：少部分学生未定期清洗消毒、除尿垢、灭蝇、除味，学校公厕外无洗手设施，兼之个别学生卫生意识差，厕所蹲坑旁积满尿液，学校因为经费和水源等原因仍使用的旱厕，未进行旱厕水改。

2、饮用水方面：学校自来水时常停水，仍旧使用井水，导致供水量跟不上学生需求学校未提供学生饮用水、未按期对饮水设施清洗消毒，没有消毒记录。

3、教学环境卫生方面：学校教室照明灯管坏掉后未及时更换、学生物品摆放凌乱、通风状况不好、有异味、厕所未按时除垢、清洁。

4、健康教育方面：我校健康教育宣传栏较少，健康教育宣传栏更新不及时。

5、医疗卫生方面：我校未配备专职的卫生技术人员。

四、进一步加强相关工作和完善法律法规的意见建议

1、加大对学校卫生监督力度。

2、大力宣传相关卫生法律法规和政策并定期开展对全校师生的卫生培训。

3、加强与上级相关部门沟通，促进学校旱厕水改，建立洗手设施，接通自来水，聘请专职的卫生技术人员等工作的进行。

我校认真贯彻落实了《学校卫生工作条例》法律法规监督检查工作，但也存在一定的问题和不足，今后我校将进一步贯彻执行《学校卫生工作条例》法律法规精神，进一步加强学校卫生工作，提高学生的健康水平。

小湾小学

学校常规工作检查情况总结 篇4

为了切实加强教育教学工作管理，强化教学常规管理工作的督查与落实，促进教师自觉落实教学常规各项要求，全面提高教育教学质量。

大部分教师能认真做好本人的教学工作，使学校的各项工作能有条不紊地进行着。现从“学校常规管理”“教师业务工作”“存在问题”“整改要求”等方面作如下反馈：

一、学校常规管理

加强教学常规管理是提高教育质量的有效途径，是学校管理一个永恒的主题。我校结合本校的实际情况制订了具体的学校教学常规管理实施细则，切实把教学常规管理定位在常规化、规范化、科学化的管理方向。

1、自查制度落实情况。学校能根据上级精神要求，开展自查，做到每月自查一次，其检查结果上墙公示通报。

建议：要建立每周一次抽查和每半学期一次全面检查制度，要注重实施过程材料的收集。建立检查制度，设置实用性强的表格，并要突出整改意见。

2、巡课制度落实情况。领导能分工，加大巡课力度，全面落实巡课制度。小学设置学校管理日记，记录教师上下班情况；设计巡课记录表，体现教师在岗情况。

建议：设计表格，体现教师在岗与不在岗的时间及检查人姓名。确实把此项制度很好地与教师评优评先结合起来。

3、教师坐班制度落实情况。制定教师考勤制度，实施签到制度。采用按指纹签到、签退制度，每月进行一次统计；落实考勤奖，并把教师考勤作为教师评优评先的依据。

建议：个别没有实施签退制度的学校应及时整改完毕，并要认真做好材料收集归档。

4、校本教研计划落实情况。在教学管理中，我们另一项重要工作就是以校本研究为载体，引领教师走向研究的幸福之路。小学语文教研7次、数学教研6次；集体备课2次。

建议：要做好校本教研记录，应正视集体备课这一“软肋”。可以利用公开课的前一周组织相应学科集体研究，挖掘教研资源；也可以开展问题诊断等活动，真正把集体备课落到实处。

5、质量监控制度落实情况。建立相应的监控制度，设立学科测试安排表和测试情况统计表。采用一学年的质量跟踪表，确实把此项工作落到实处。

建议：应建立学校领导对年级学科测试质量监控制度，实行校长、教导签字把关查阅制度。

二、教师业务工作。

1、教师在岗情况。

本次检查，我们可喜地发现教师能以学校规章制度为准绳，准时上下班，没有上课的老师也能在办公室认真钻研教材，自觉批改作业，充分体现我校教师敬业爱岗的良好风貌。

2、撰写教案情况。

每位教师对教学常规工作意识增强，语数教案都能及时编写，并与教学计划安排的进度相符，甚至有余粮，并能以将每周的教案订成一本存档。有些教师对教案编写认识较为浅显，没有根据学情编写，一味抄袭其他教案，造成教学设计与课堂教学迥异，费时又低效；有些教师任教的技能常识科教案编写不齐全，个别老师没有编写所任技能常识科的教案。

3、作业设置、作业量及批改情况。

作业的设置种类颇多，确实做到每课一布置，每课一批改。并能突出周末作业作用，做到全批全改，扎实学生基础知识。低年级的老师能根据学生年龄特点采用鼓励性的评语，学生喜欢的图案。

语文学科完成的较好的老师：xxx老师设计作业的种类多，批改认真及时，其中生字批改11次、听写批改17次、造句批改5次、每课一测批改5次、好词佳句菜蜜批改8次、练习册批改21次、自由作文21次批改9次、作文练习册批改3次、作文批改4次（有眉批和总批）；xxx老师作业设计种类多，并能按时批改，做好二次作文训练；xxx老师也能根据一年级学生特点，设置不同种类的作业，夯实学生基础；xxx老师布置学生9次习作，批改8篇，还布置学生写日记；xxx老师也能设置综合练习，并做到有布置，有批改。

数学学科完成的较好的老师：xxx老师作业量足，布置42次，批改42次，练习册全批全改，其采用讲评方式；xxx老师作业设置种类多，批改及时，采用全批全改，并能写上鼓励性评语激励学生学习。xxx老师作业全批全改。

4、撰写教学反思、手记情况。部分老师能根据课堂教学情况，撰写部分教学反思，并根据自己的思考撰写教学手记。本次写得较为完整、有价值的老师有陈志平、吴洲吟、黄燕青、蔡静玲等老师。可是在撰写教学反思和教学手记中，教师存在敷衍了事的意识。有部分老师开始写语数教后反思极为简单，只写上“内容太散”或“不易集中”„„撰写教学手记时存在抄袭现象，实用性不高，费时又费力，不能达到从反思促进自己提高，从写作促进自己专业成长的目的。

建议：教师应根据自己教学情况，撰写自己在教学中的一些感悟，可以是自己成功的教学案例，也可以是自己教学中的失败案例，做到针对性，实效性。

5、听评课：

老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，并详细记载。但是评课记录欠缺，填写不完整。

三、存在不足：

1、自查没有注重整改。部分老师出现的一些问题未能及时整改，如有的老师的教学计划没有填写完整或出现差错，技能常识科没有编写教案等。

2、作业批改不规范。作业是学生课堂学习的延续，若批改质量不高就会影响学生对知识的掌握程度，如有的老师批改作文的评语字迹潦草，不能用鼓励性的语言，同时也缺少旁批和眉批，批改符号随意性强、欠规范，学生作业错的地方也没有及时改正过来，更为严重的是让学生批改。这样批改的作业是流于形式、实效性不强。

3、教学手记、反思不能体现其价值。本次检查教师在撰写教学手记、反思问题较多，数量不足，质量不高，还存在抄袭现象。

东坝小学期末教学常规工作检查情况的反馈

09-10学年 上学期

为了切实加强教育教学工作管理，强化教学常规管理工作的督查与落实，促进教师自觉落实教学常规各项要求，全面提高教育教学质量。根据学校领导计划安排，对全体教师本学期教学常规工作检查情况的反馈如下：

一、作业本

1． 一二年级书面作业尽量在课内完成，希望每位班主任和任课教师在每一节课、每一次书写时都要关注学生书写质量、书写姿势、书写习惯的教育，尽量避免机械提醒，多采用激励、表扬等方式进行正面引导。

2．因期初个别学科组未根据《作业细则》操作，部分教师的批改和订正习惯有所定势，所以本次作业批改检查各组改正得都不是很好，希望各位教师下学期从期初到期末一直都要关注《作业细则》的学习、实施及修订工作，使《作业细则》成为比较科学、规范的教师必须执行也切实能实行的准则。3． 希望各位教师精心布置学生的作业，帮助学生树立“作业本就是自己的作品”这样的一种理念，同时教育学生要爱护作业本，保持作业本整洁完整。

二、教案

1． 大多数教师备课认真，部分教师的教案比较完善。美术、英语学科另外有自己的学科特色要求，如：美术教师备课范字书写认真，尤其是陈桂花老师的期中教学自我评价这一点做得很好，值得我们学习。

2．希望使用助教方案的教师有自己的思考，根据本班学生情况进行适当调整。加强个性化设计和环节（层次）目标的解读；加强板书设计和作业设计环节。3．希望不要出现同一学科教师有的老师有板书设计有的没有，有的有作业布置，有的没有。

三、公开课

经过这次期末检查我们普遍认为，基本上教师都能认真备课，严格执行教学授课计划，课堂教学秩序稳定、教学效果良好，让我们非常欣喜的是有部分教师的课虽然在短短几天时间内准备的但完全可以与平时的教学公开课媲美。