聘任申请报告

2024-09-05 版权声明 我要投稿

聘任申请报告

聘任申请报告 篇1

尊敬的各位领导,各位同事:

大家好!本人本科学历。今天,我申请聘任的是特殊人才岗位。自1990年参加工作以来的26年中,我始终坚持勤奋务实,严于律己,服从安排,团结同志,不断提高自身综合素质,在公司的正确领导和同事的帮助支持下,较好地完成了各项工作任务,2012年至2014年个人连续三年考核为优秀。现将近年来的工作学习情况报告如下:

一、注重经验总结,积极参加学习培训

为更好适应当前工程项目管理工作的新形势、新要求,在认真做好本职工作的同时,积极参加本单位学习和上级培训,报考执业资格。分别于2006年取得二级建造师执业资格,2012年取得国家一级建造师执业资格,2015年获得高级工程师任职资格,政治理论和专业知识水平得到不断提高。长期工作在施工现场一线,积累了一些现场管理经验,先后发表了《浅谈施工项目的现场管理》、《建筑工程质量通病及防治》等论文。2011年至今,在区建委岗位培训中心担任专业授课教师、市综合评标专家库专家等职,为提高行业管理水平和促进建筑事业发展积极献计出力。

二、钻研专业技术,持续提高业务水平

多年的项目负责人管理工作经历,使我养成了不断进取、刻苦钻研的工作作风,经常查阅建筑工程各专业施工及验收规范、工程质量标准,与施工单位、监理单位一起,及时解决现场施工过程中遇到的各种技术难题,组织、管理、监督、协调各参建单位。作为项目负责人,已完成了区政府办公大楼、巨龙广场、公铁立交桥、A区安置房、城区市政道路“白改黑”、城区主干道立面整治、东部新城次干路支路一期、公司临时办公楼、社区办公楼等20余个大、中、小型工程项目的建设任务,区体育中心、区中医院整体迁建、公安应急指挥中心、消防基础设施等4个工程正在实施中。

三、加强组织协调,不断完善管理方法

认真履行项目负责人职责,抓好组织管理,协调好设计、勘察、监理、施工等参建单位,在复杂繁琐的技术困难面前,做到严谨细致,将工程的安全、质量、进度、投资等纳入正规化、标准化、制度化管理,稳步推进了建设工程管理各项工作,与此同时,自己的组织管理能力也得到了进一步提高。

四、常思不足之处,努力提升综合素质

在两个方面还存在不足:一是工作中处理个别问题的方式方法有待进一步完善;二是面对新技术、新规范、新模式,知识的系统学习有待进一步加强。

最后,恳请各位领导、同事对我申请聘任特殊人才岗位给予支持,我将加强学习,开拓创新,不断提高管理能力和专业技术水平,争做一名优秀的专业技术人员,为公司的发

展尽一份绵薄之力。谢谢大家!

中美教师聘任合同比较 篇2

中国的教师聘任制普遍实行的是教师职务岗位聘任协议,是“小合同”,而非“大合同”,不能完全体现教师与学校之间平等的人事关系。这种岗位聘任协议书每年签订一次,一般情况下,到期后都会自动续签。在美国,教师聘任一般都包括两份合同,一份是由教师组织———教师工会与地方学校董事会签订的集体合同,以此来构架教师聘任的一般条件;另一份是学校与教师签订的个人合同,这是一种契约合同关系,合同中明确双方的职责和权利,它对教师的工作要求、生活待遇、工作年限等都有明确规定,到期如不续签即自行解约。合同中的每一条都必须征得被聘用者的同意,诸如工作条件、生活待遇等条款双方还可以谈判。但是,合同一旦签署,就具备了法律效力,违约就要负相应的法律责任。

中美两国在聘用合同的执行过程中,其主要异同点在于:第一,美国学校严格按照“合同”管理教师,学校和个人的关系是以合同形式约定的受法律保障的聘用关系,聘任合同明确规定教师的职务、工作量、任教学科、任教年级、工资报酬、聘任期、就职日期、有关问题的法律程序及责任合同。每一个教师都非常清楚自己的责、权、利,真正做到了“能进能出、能聘能辞”。中国的教师职务岗位聘任没有严格强化“合同”概念,聘任合同没有明确规定双方权利、义务和职责,无法产生强硬的法律效力,制约机制松散、软弱。第二,在美国,解聘教师或教师辞聘都是非常正常的现象,但教师的解聘或辞聘程序合理,在正式下达辞退通知之前,学校会给即将辞退的教师提供必要的培训机会,还会给教师提供必要的听证程序保护,让教师有自我辩护的机会,从而使辞退更加合理、科学,有说服力。而在中国,解聘教师或教师辞聘的现象非常少见,只要是学校的正式在编教师,学校不敢轻易将不合格教师推向社会。第三,在美国,聘任合同文本虽然形式多样,但是却可以适应不同的需要。发生纠纷时,一切都按照合同的约定执行;而在中国,各学校按照自己的狀况制定聘任合同文本,对双方发生问题时的法律程序没有明确规定,导致发生纠纷时,无法按照合同规定执行,只能借助于司法机关。第四,美国的失业、养老、医疗保险等社会保障体系比较完备,教师可以完全没有后顾之忧地与学校签订合同。而中国的社会保障制度尚处于初创阶段,这在一定程度上制约了教师聘任制全面深入的展开。

聘任申请书 篇3

申请人铁成云,杉树中学教师。本人一九九九年七月毕业于贵州广播电视大学。同年八月分配到杉树中学任教。一直从事教学第一线工作达十四年。

在工作的这些年当中,我每学期承担的教学工作都是初中物理教学,周课时数均超十二节,超国家规定课时标准。二000年至二00六年连续六年担任班主任工作。二00二年至今已担任综合教研组组长十一年。在期间共组织学校分配到我教研组的大型活动八次。全面完成了各项教育教学工作。

本人二00六年十一月获得中学一级教师资格,在这些年里我履行中学一级教师岗位职责,工作上任劳任怨,搞好自已的本职工作。配合学校的其它工作。以中学一级教师岗位职责严格要求自已。本人认为以达到中学一级教师聘任要求。特申请聘任中学一级教师。

申请人:铁成云

职称聘任申请书 篇4

尊敬的领导:

我叫XXX,X,X岁,汉族,本科学历,XX年X月本科毕业后到XXXX工作至XX年末,专业是XX,于XX年取得医师资格证书;XX年有幸参加XX的工作应聘,被聘为医师。

参加工作以来,在各级领导的关心和帮助下,我在各个方面均有所提高,向组织汇报如下:

一、思想政治方面

始终把坚定正确的政治方向放在首位,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的基本路线、方针和政策,认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”,切实贯彻党的教育方针。平时认真参加政治学习,关心国家大事,努力提高自身素质。

二、医德医风方面

作为一名医务人员,始终铭记健康所系、性命相托的誓言,坚守为人民服务的信念,忠于社会主义医疗事业。

在执业中,严格遵守法律、法规及医疗核心制度,遵守技术操作规范。不利用职务之便谋取私利,不做损害患者利益的事情。关心、爱护、尊重患者,不怕脏,不怕累,尽职尽责为患者服务。

三、业务工作方面

XX年XX临床专业本科毕业,我走上了医师的工作岗位。毕业后我在XX工作,试用期间获得上级医生的肯定及患者的感谢信。试用期过后,我被委以重任,管理科室的日常工作和排班工作,得到各位医生的顶力支持,从未出过医疗事故和差错。多年医疗工作中,越来

越深切地认识到作为一个合格的医生应具备过硬的专业素质。在工作之余不断学习,汲取新的营养,通过阅读大量书籍及期刊、积极参加学术会议和学习班来开阔视野,扩大知识面,努力提高业务水平。工作中始终坚持用新的理论和技术指导业务工作,不但能够熟练掌握常见病、多发病的诊疗,而且能结合其他临床资料,开拓思路,诊断部分疑难病例。坚持精益求精、一丝不苟的原则,认真分析、诊疗每一个病例,在最大程度上避免漏诊误诊。来XX工作后更是能发挥我所学,对工作认真负责,并能完成领导所安排工作。

作为单位内的一员,爱护集体利益和荣誉;对同事坦诚相待,相互学习,共同提高;充分尊重领导和年长的同志,积极主动完成领导布置的任务。

按照晋升初级技术职称资格的相关文件,我已经达到条件,为了今后在工作中更好的服务于广大患者,故向组织提出申请晋升初级医师,恳请组织给予批准。

申请人:XX

高级职称聘任申请书 篇5

尊敬的领导:

我院麻醉科现有麻醉医师ⅹ名,按医学院附属三级医院手术台与麻醉医师1:2设置要求,麻醉医师缺编严重,且职称结构不合理。我科ⅹ于201ⅹ年3月取得副主任医师资格。其在术前风险评估、围术期救治、麻醉管理及质控、临床带教等方面积累了丰富的经验,在政治思想、医德医风、工作业绩、技术水平各方面均达到了麻醉副主任医师任职条件。适逢我院创ⅹ之际,特提出聘任其为副主任医师的申请。恳请领导在百忙之中给予审批为盼!不胜感激。

特此申请

我们那儿的聘任制改革 篇6

真实而生动地讲述了——

这次改革非同寻常

说起教师聘任制改革,在我们鹤岗人的印象当中,一直觉得好像是挺遥远的事儿。虽然南方各地早就大刀阔斧、热火朝天地折腾好几年了,但那毕竟是南方,是开放发达的地区,像我们这么落后偏远的地方,教师聘任制能行得通吗?有必要实行聘任制吗?很多人都表示怀疑,都没太当回事儿。所以,当聘任制改革一下子真到眼前儿的时候,还真让人有点措手不及。不过,大家的反应和想法也并不都不一样:有的说,还不是跟以前的改革一样,一阵风过去就拉倒了,能把我们怎么样;有的说,这回可是要动真格的了,要拿老师开刀了。不管怎么说,大家还是都挺重视,挺关注这件事儿。并且很快,大家都把注意力集中到一个最重要的问题上,那就是:这次改革到底能不能公平公正?

在正式开始竞聘工作之前,市教育局通过教育网站和其他媒体发出了一个《全市中小学人事制度改革即将开始》的通知。在通知里边儿特别向社会明确做出了公开承诺:“树立正确的用人导向。竞聘确保公平、公开、公正,确保教育能有一支高素质,能担大任的干部队伍。请社会各界人士批评监督。”随后,教育局长还亲自带领一些相关部门的负责人,到市广播电台专门举办一个“行风热线”节目,就教师聘任制改革的问题,面向全体老师和市民解惑答疑,进行现场交流。那天节目可热闹了,问啥的都有。我还打进去一个电话,问了两个问题,领导的态度都挺好,说话也挺实在。

没过几天,聘任制改革的具体实施方案就出来了,大意思就是:每一个聘任期是三年,三年以后再重新竞聘;落聘的人员将离开现任岗位,可以自谋出路或者三年以后再重新参加竞聘。这是啥意思呢?这实际上就是明确地告诉大家:第一,聘不上就等于没有工作了;第二,教师职务终身制不复存在,从今以后,老师也是合同工了。

其实这还不算最关键的,最让人惊心动魄的是聘任的比例。当时我们鹤岗市中小学教职工总人数是4300多人,聘任岗位只有3000多个,超额1000多人,这就是说,有将近1/4的教职工要在这次聘任制改革中被淘汰出局!这个数字一公布,会场上当时就乱了,差不多有3分钟才平静下来。

这么一来,就连从前拿聘任制改革没当回事的人也说:这次改革非同寻常,看来这回狼是真来了。

这个年过的没年味

因为整个教师聘任制改革工作被安排在寒假内完成,所以这个寒假几乎没放几天假,只是在过年前后,才休息了一个星期左右。

很多人原本打算利用这个假期时间,回老家看看父母亲人,或者到外地旅游过春节,或者和家人孩子在一起好好玩一玩,结果所有的计划全都被取消。一方面是学校不管任何理由一律不给假,一方面在这种情况下,谁也没心思出去,没心思玩了。就连各种进修学习班的假期面授工作,也受到很大的冲击,上课的人非常少,都被圈在学校里面不断地开会。一位老教师不无感慨地说,参加工作20多年了,这是最紧张、最忙碌的一个假期,比带毕业班的时候都累,忙得口干舌燥嘴起泡,吃饭睡觉都不香。

最难受的是过年的那几天,本来应该是一年到头最高兴、最放松的日子,结果全被竞聘的事给搅乱了。校长和主任的竞聘是在年前进行的,好像可以松一口气了,但是因为年后还要主持和参与一线教师的聘任,所以心还是放不下来。普通老师的竞聘安排在年后进行,过年的几天假日反倒成了竞聘的最后准备阶段。大家关心的已经不是怎么过年,而是怎么才能在竞聘当中保住自己的工作和职位。在过年的几天里,老师们做得最多的事就是准备竞聘的事,说得最多的话就是有关竞聘的话,只要有老师在场的地方,总是议论纷纷,总是有说不完的竞聘。

借着过年的机会,老师们也开始进行各种或明或暗、或大或小的拉票活动。有的明目张胆,虚张声势;有的偷偷摸摸,暗中使劲;有的自己出面,直截了当;有的托人弄景,拐弯抹角;有的专找领导走上层路线;有的广泛发动走群众路线;有的凭感情、靠关系说话;也有的拿钱拿东西铺路。总之,各种招数、各种门路差不多都用上了。有没有一点工作都不做的呢?也有,但是很少。虽然大家心里头都希望这次改革能够真正公平公正,但是落实到自己身上,还是怕自己公正了,别人不公正,最后自己吃亏倒霉。

话没少说,人没少见,工作没少做,但是大家心里还是不托底。毕竟投票是背靠背的事,投与不投谁也看不见,最终结果如何谁也说不准。所以那段时间,老师们是最闹心的,一方面过年本来就事多忙碌,一方面心里着急上火,很多老师都得了病,有的头疼牙疼,有的感冒发烧,有的犯了老毛病,那几天里,到医院看病的老师特别多,连医院的大夫都没得消停。

全市老师就在这么一种七上八下、忐忑不安的心情当中告别了暖冬不暖的猴年,迎来了开春无春的鸡年。大家都说:这个年过的,一点儿没年味!

头一回见着这场面

以前各种各样的竞聘工作也搞过,也见过,但是这回跟从前确实不一样。过去的竞聘大多是走形式,说是竞聘,最后还是任命,还是由上边研究决定。这回的竞聘却是动真格的,谁上谁下,直接通过互相竞争来决定。

要论竞争最残酷、压力最大的,还得说是校长的竞聘。竞聘校长除了要在几个应聘人的横向竞争当中获得多数票以外,还必须获得全校教职工70%以上的“胜任票”,才有资格留任或者改聘,达不到这个支持率,就会因此而被“一票否决”。有的学校竞聘校长的人少,每个岗位只有一两个人参加竞聘,竞争还不算太激烈。有的学校三、四个人甚至五、六个人争夺一个位置,竞争就非常激烈了,火药味很浓。这个时候,关键就是看工作能力和群众基础。有的校长工作能力比较强,但平时对普通老师不太在乎,架子挺大,这回一投票就下去了。有的校长能力可能差一点,但是人缘好,一投票就上来了。有些干了多年的老校长,本来以为手拿把掐没什么问题,却翻了船栽了跟头。有些年轻人,30多岁儿,想当校长一直没机会,这回一冒尖就上来了。虽然多数情况都是大家已经估计到的,但也有些结果真是让人没想到。

要说竞争最紧张、最激烈的,应该是教导主任的竞聘。教导主任位置多,参加竞聘的人更多,而且有一大批年轻人参与进来。当时形成了这样一种局面:参加竞聘的一部分人是过去的老主任,他们大多是中年教师,成为“守擂方”;竞聘的另一部分人是30岁以下的年轻教师,他们成为“攻擂方”。这场竞聘实际上成了新老两大阵营之间的较量。“守擂方”基础好、经验多,“攻擂方”观念新、冲劲足。双方势均力敌,不相上下,争夺异常激烈。有一个学校在竞聘主任投票的时候,出现了多次得票平局,不得已只好反复进行“加时赛”,最终才分出胜负。

因为校长和教导主任的竞聘是首先进行的,一开始就把紧张的气氛给挑起来,到老师竞聘的时候,大家都知道是怎么回事了,也都开始认真重视起来。原先以为不成问题的现在也开始心里没底,原先就没把握的更是惶恐不安。原本打算走个过场、没当回事的,也开始紧张起来了。那时候大家就跟马上要进考场考大学的学生一样,心里都是七上八下的,互相见面的时候连表情都有点不太自然,说话唠嗑更是谨小慎微,心事重重。

教师竞聘采取的办法是分三大块儿进行考核,一是教学成果,二是竞聘演讲,三是群众投票。最后计算总分,按比例进行末位淘汰。有的学校还安排了专业知识方面的“加试”,作为参考内容。这其中最热闹、最出彩儿的,就是竞聘演讲这一块。这个环节相对而言本来是最不重要的,但是因为只有这个环节可以临时准备,可以发挥一下,所以大家都不约而同地把功夫下在了这上面。首先是准备讲稿,为了写一篇好的演讲稿,大家是八仙过海、各显其能。看书、翻杂志、上网,查找各种资料,引经据典、旁征博引,稿子改了一遍又一遍,字斟句酌,精益求精。很多人都是从来没有这么认真地写过文章,也从来没有写过这么像样的文章,还有的人干脆找别人代写、改写。说实话,要是把这些竞聘讲演稿编个集子,绝对有看头。

稿子弄好以后,不知道是谁出的主意,说是不能照稿念,应该背着说。于是大家又开始背讲演稿,在家里反复进行演练。据说有一位年轻的女老师,不仅把稿子念了上百遍,背的滚瓜烂熟,还对着镜子反复练习表情,练习发声,控制讲演时间,找家里人现场彩排,就跟要上台演出一样。还别说,到教师竞聘讲演的时候,情况真是不一样,这么多年了,头一回领略到老师们的风采,大家个个出口成章,文采飞扬、声情并茂,给人的感觉不像是竞聘会,倒像是演讲大赛的场面。

不管是校长、教导主任竞聘,还是一般老师竞聘,群众投票的结果都是现场计票公布,那个场面,真是最紧张、最惊心动魄的时刻。几十人、上百人的会场,有的时候鸦雀无声,静得出奇;有的时候一片哗然,人声鼎沸。听到竞聘失败的结果以后,有的人满脸通红、沉默不语,有的人当时就站起来表示不满;有的人直接拂袖摔门而去,有的人忍不住当场抱头痛哭。

竞聘中的一个个镜头,一幕幕场景,让人大开眼界,终身难忘。很多人事后回忆起当时的情景,还深有感慨地说:工作这么多年,头一回见着这种场面!

改革解决了啥问题

紧张忙碌了差不多整整一个寒假,到2005年2月底,我们鹤岗市中小学教师的人事制度改革终于告一段落,基本上完成了各项程序和工作。那么,这场热热闹闹、沸沸扬扬的改革的最终结果到底怎么样?究竟解决了啥问题呢?

首先,最明显的结果就是,1000多名超编教师通过竞聘被裁减下去。有的退休退养,有的转岗分流,各个学校的老师人数一下子明显少了很多,也没有造成太大的矛盾和混乱,这在过去真是不敢想像的。这是这次改革力度最大、最让大家震动的一个方面。

第二个结果就是一大批三、四十岁年轻有为的青年教师脱颖而出,走上了校长、副校长、教导主任等学校管理岗位。他们这批人都是师范专业毕业,有思想、有热情、有干劲,给我们各个学校都带来了一些新气象、新面貌。另一方面,以前那些能力不强,群众反映又不好的领导,这一次差不多都被选了下去,单就这一点来说,大家就觉得挺满意、挺痛快。

第三个结果就是,差不多所有水平高、能力强的老师都聘到了比较理想的岗位,被淘汰的绝大部分都是确实不胜任的教师,要么业务方面不行,要么师德太差。真是应了那句话:群众的眼睛是雪亮的。特别值得一提的是,从这次竞聘当中反映出一个明显的倾向,那就是得票最高、最受拥护的老师,还不是那些业务最好、能力最强的老师,而是那些平时在老师们中间口碑最好的老师,实际上也就是师德最好的老师。他们不仅业务熟练,而且勤勉敬业,为人处事各方面都做得很好,很有人缘,所以得票率自然很高。另外,业务水平和能力也起着很大的作用,保证了一些有个性、有特长的能人也能留下来。有一位老师的专业水平很高,课讲得也好,只是人有点霸道,和同事之间的关系处得不好,在竞聘投票时得票并不多,但因为在教学和教研方面成果很多,得分很高,最后还是聘上了理想的岗位。

有没有明显不正常、不合理的现象和情况呢?也有,但是很少。比如有一些比较老实本分、不太会处关系的老师落聘,一些暂时有特殊情况和困难的老师落聘,还有其他一些意外的情况。有一位还算胜任的老教导主任,这次没聘上主任,也没有聘到合适的教学岗位,最后被安排去做工友,每天打铃看收发。

虽然也传出一些类似这样的事,但是大家对这次聘任制改革的整体情况还是相当满意的。用有些人的话说,比原先预想的好得多,没那么多猫腻,也没有太大的黑暗。

要说到改革的效果,那可真是太明显了,立竿见影。新学期一开学,学校的风气和老师的工作态度,马上就发生了很大变化。所有的老师工作起来都更加勤奋认真,每个人都表现得很有工作热情,干劲十足。原先下了很大力气都解决不了的一些管理上的难题,像迟到、早退、上班时间溜号,带班不卖力、上课不认真等等情况,现在不用狠抓自动就解决了。就连过去最散漫、最不用心的音乐、美术、体育等小科的老师,也开始专心备课,查找资料,制作课件,上公开课,这在从前几乎是没有过的事。因为大家心里都明白,三年以后聘任合同期满,还要重新竞聘,到时候是上是下,就看这三年的表现,所以谁也不敢怠慢。而且,现在工作不仅要做出来给领导看,还要给大家看,想给大家看就没法糊弄了。有一位老师为此特别编了两句嗑儿,总结得非常好,叫做:“铁饭碗变成抢饭碗,良心活成为用心活。”

这次改革在精神上也给老师们很大的激励和鼓舞,一方面大家对改革的结果比较满意,心情舒畅,工作有奔头;另一方面通过竞争也看到了自己的实力,增强了信心,热情高涨。有一位年轻教师在后来的一篇工作总结中写道:“经历竞聘的过程是紧张的,甚至是痛苦的,但是现在回过头来想想竞聘也是好事。不经历风雨怎能见彩虹,是竞聘使我激发了潜能,释放了激情,使我对自己重新认识。我性格比较内向,在竞聘之前我和同事都很少说话,在竞聘当中我勇敢地站到台前,当着大家的面说我能我行,而且最后我还真聘上了。我感觉在竞聘之后,我整个人都变得比原来更加自信了!竞聘上岗的经历将成为我人生当中的一笔宝贵财富。”

一直到现在,有些老师心里头那股竞聘的兴奋劲儿还没有完全平息,同时,更多的老师又开始有了新的兴奋点,他们甚至有点像盼望重大体育赛事一样,隐约期盼着三年后的新的挑战和竞争。

教师面临新的困惑

教师聘任制改革总体上是成功的,大家都比较满意,都能够积极接受,也知道这是形势所迫,大势所趋,没有别的选择。但是另一方面,改革也带来一些新的问题,给我们老师带来一些新的困扰和困惑。有些问题我们希望能够尽快加以解决,有些问题可以慢慢来解答。

实行聘任制以后,教师编制精简,人员减少,但是学校的课程并没有减少,因此老师的课时量明显增多了。很多老师原来每天只有两三节课,有时候一周还有一天轮空没课的时候。现在不一样了,大家平均每天都有四节课左右,多的甚至达到五六节。班主任的工作量更大,上课之余还要带班,抓学生教育。于是很多老师发出了这样的疑问:工作量增加了,工资是不是也应该增长呢?如果改革仅仅是为了提高工作效率和工作质量,没有给老师带来相应的回报和实惠,那么这样的改革到底有多大意义?是不是也有问题?

实行聘任制以后,校长的权力比以前更大了,这当然有有利的一面,但也会带来相应的问题,最主要的就是,校长的权力和工作谁来监督?怎么保证校长能一心一意为学校、为全体老师和学生服务?虽然三年后老师们还有重新选择校长的机会,但三年的问题也不能都到那时一块儿解决。

教师聘任制采取的基本做法就是平等竞争,优胜劣汰,这当然是合理的、应该的,但是对于落聘的教师如何安排处置?怎样保障教师的基本生活和工作权利?解决他们面临的实际困难和问题,在这个事情上显然不应该把落聘教师简单地推出校园就算完事,应该进一步作全面地考虑和安排。

在竞聘、升学、教改、课改、大工作量等等多重压力之下,教师的身体和心理能否承受这些重负?谁来关心和保护教师的工作环境和生活质量?教师的社会地位还需不需要特别尊重和进一步提高?有细心人发现,现在市民择偶的观念已经悄然发生了变化:前几年教师职业一直是择偶的热门职业,特别是年轻女教师,是鹤岗小伙子找对象的首选目标。可是最近一段时间,特别是聘任制改革以后,大家对教师职业不再那么看好了。在面对从事教师工作的对象人选的时候,更多的人开始变得犹豫不决,需要进一步“考虑考虑”。

高级农艺师聘任申请 篇7

我叫×××,男,××年2月出生,1986年7月毕业于陕西省农林学校植保专业,1996年12月获西北农林科技大学农学大专学历,1986年7月——1995年12月在××市植保站工作,从事病虫害测报、防治及植物检疫工作,其中1993年——1995年担任站业务组组长,1996年元月——1999年6月在××市农林局工作,主要负责农业生产及农业区划工作。1999年7月-——今在××市植保站工作,担任业务副站长。

1988年12月获农业技术员职称,1993年12月获助理农艺师职称,1998年12月获农艺师职称,2012年1月获高级农艺师职称,现申请聘任为高级农艺师。

从1986年7月毕业至今主要从事农作物病虫害的防治指导工作,先后从事小麦吸浆虫测报防治,东亚飞蝗发生规律研究及防治技术推广,麦田杂草化除试验及技术推广,小麦条沙叶蝉发生规律研究及技术推广,小麦蚜传病毒病研究、小麦蓝矮病发生规律研究及技术推广、玉米病毒病及防治技术推广,果棉害虫性诱芯推广,苹果病虫害测报及综合防治技术推广、花椒蚧壳虫发生规律及防治技术推广、飞蝗最佳治理模式研究。参加实施的各项工作多次荣获陕西省、××市科技进步奖,其中“东亚飞蝗技术研究项目”获1990

1××科技进步二等奖。“花椒平衡施肥及病虫害监测防治技术推广项目”获2000年××市政府科技进步三等奖。“小麦田禾本科杂草防除研究与技术推广”项目获2007年陕西省农业技术成果推广奖三等奖。“飞蝗最优治理模式研究技术”项目获××市2010年科技成果三等奖。

从1993年至2011年先后三十六次荣获省植保总站、××市农牧局、××市植保站、××市政府、××市农进办、××市农业局、植保(科技)工作先进工作者(个人)。

从1999年7月担任业务副站长后,每年带领业务组技术干部深入田间地头,开展病虫害普查,指导编发病虫害防治简报,开展农民技术培训;指导群众开展病虫害防治。年指导我市群众开展病虫害防治50余万亩次,控制了各种病虫害的发生,确保了我市农业的丰产丰收。

现申请聘任为高级农艺师,我将继续加强学习,全面提高自身的政治业务素质,带领我站职工搞好农作物病虫害的测报和防治工作,为确保我市农业的丰产丰收做出积极的更大的贡献。

特此申请

申请人:×××

教师职称聘任评审申请书 篇8

我自愿申请参加中教一级职称聘任评审。我于XX年分配进江西省万年中学工作,进行过循环教学,并于XX年取得了中教一级职称资格证书。

一、教学:

我努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促勤。课堂上力求贴近学生实际,最大限度地运用自己所学激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。课后积极参加各种途径的学习,使自己的教学能力得到不断提高。

教书之余,我自觉学习与教育相关的知识,提高了个人的教学能力;购买一批书籍认真学习,提高了个人的文化知识素养。为拓展视野,广交语文教育界朋友,开有实名博客“柴国华新浪博客”。

二、师德:

在生活和工作上,我严格要求自己,注意自己的一言一行,谨遵“正人先正己”的古训,时刻提醒自己,重视“为人师表”的职业形象,自己能做的事自己做。与校领导和同事们和睦相处,讲团结、讲正气,日常注意关心学生的冷暖,用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带,努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。

三、业绩:

1、XX-XX获万年县委、县政府颁发的“优秀教师”荣誉证书。、XX年高考学生周海琴全县语文单科第一名,XX年高考学生曾蓓全县语文单科第一名,XX年高考学生姚一帆全校语文单科第一名。按实考人数计算所教班连续三年(XX—XX)获高考语文平均分第一、优秀率第一、高分段绝对人数第一。XX年至今有多名学生高考作文入选江西省高招办编选的高考优秀作文评析,万年县每年有一两篇入选。

3、指导学生参加作文大赛并获奖,指导学生在《中学语文》《读写月报》《中学语文园地》发表文章。

4、在《名作欣赏·鉴赏版》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文学习》《阅读与写作》《语文月刊》《考试》等刊物发表论文二十余篇。

5、参与XX——XX江西省省级教研课题《现代文阅读教学探幽》(编号ea09—086)。

现在我各个方面考核合格,已经符合申请聘任中学一级语文教师的资格,特向上级领导提出申请,请领导给予批准!

特此申请

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1、先参加人事局组织的计算机、外语职称考试

2、考试合格后,由本人向学校申报

3、学校申查申报人资格

4、送区职改办、教委资格审查

5、专业组审查

6、评审委员会审定

7、下发文件

8、办理证书

聘任书能否算劳动合同 篇9

2006年初我进入一家饲料公司工作,试用期过后得到了一纸聘期为两年的聘任书,聘任我为销售部经理,在聘任书中公司还明确了我的职责、待遇等。半年后,公司更换了总经理,新任经理对公司人员开始进行清理。新经理以聘任书不是劳动合同,以公司与我没有签订劳动合同为由,要与我解除劳动关系。请问,聘任书是否算劳动合同?我现在是否属于事实劳动关系?经理有权跟我解除劳动关系吗?

天津读者 裴勇

裴勇读者:

你跟饲料公司之间虽然没有签订平常我们所称的劳动合同,但公司发给你的那份聘任书可以视为劳动合同。根据《中华人民共和国劳动法》规定,劳动合同应当以书面形式订立,并具备以下条款:劳动合同期限,工作内容,劳动保护和劳动条件,劳动报酬,劳动纪律,劳动合同终止的条件,以及违反劳动合同的责任。由于该聘任书中已基本具备了以上7项必备条款,且双方对聘任书中的内容都没有任何异议,已经按照聘任书中的规定进行工作,领取工资,享受待遇。这说明双方当事人就聘任书中明确注明的聘用期限、工作内容、待遇等达成了一致,并已实际履行。所以,该聘任书应视为劳动合同。既然聘任书被视为劳动合同,那么公司新经理在聘任书中注明的聘用期限届满之前,就无权与你解除劳动关系,随意解除劳动关系违反合同的约定,你完全有权予以拒绝。

宁夏银川市律师协会

高级教师聘任申请书(范文模版) 篇10

尊敬的领导:

本人,女,汉族,年3月出生,中共党员。

1986年参加革命工作,2003年任职佳木斯市第二实验幼儿园副园长。2005年被聘任为一级教师。2009年9月通过了高级教师的评定,至今未聘任。

本人热爱中国共产党,认真贯彻执行党的各项方针、政策,积极学习邓小平理论和实践”三个代表”重要思想,以科学发展观为指引,本着“从群众中来到群众中去”的原则,全心全意为家长、为教师、为幼儿服务,遵守国家法律法规,具有高度的政治责任感。

在教育工作中,以教书育人为天职,热爱教师,尊重家长和幼儿,一心一意为幼教服务,服从领导,严于律己,以身作则,为人师表,团结同志,勤勤恳恳做好本职工作。刻苦钻研业务,虚心向老党员老教师学习,工作中讲求实效。同时也在每学期都主动承担家长学校的培训课、新职教师的培训以及全园教师的师德培训等授课活动,每学期听课不少于60节,有多篇教育论文获奖,多次获得各级各类荣誉称号。认真完成好领导交给的各项工作任务,各项工作中我都能做到率先垂范,为人师表,关爱幼儿,尊重教师和家长,身教重于言传,做教师和幼儿的榜样。我自觉遵守幼儿园的一切规章制度,积极参与幼儿园开展的一切活动,充分发挥自己的优势。

在分管安全、纪检、党务副园长的岗位上,我能认真学习新的理论,及时掌握安全动态,做好幼儿园的安全工作,确保师幼安全。同时做好纪检的监督工作,认真做好党统和发展党员的工作,站在一名优秀党员的高度,做好每一天的工作。我一直用高级教师的标准严格要求自己,如今已符合高级教师的标准,特此申请高级教师的聘任,敬请批准为盼。

中级职称主治医师聘任申请书 篇11

尊敬的各级领导:

我叫xx,男,30岁,x族,xx党员,xx学历,2006年7月本科毕业后到宝鸡市中心医院工作至今,职务医师,专业是心血管内科。2007年取得医师资格证书,次年被聘为医师。参加工作以来,在各级领导的关心和帮助下,我在各个方面均有所提高,向组织汇报如下:

一、思想政治方面

始终把坚定正确的政治方向放在首位,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的基本路线、方针和政策,认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”,切实贯彻党的教育方针。平时认真参加政治学习,关心国家大事,努力提高自身素质。

二、医德医风方面

作为一名医务人员,始终铭记健康所系、性命相托的誓言,坚守为人民服务的信念,忠于社会主义医疗事业。

在执业中,严格遵守法律、法规及医疗核心制度,遵守技术操作规范。不利用职务之便谋取私利,不做损害患者利益的事情。关心、爱护、尊重患者,不怕脏,不怕累,尽职尽责为患者服务。

三、业务工作方面 2006年xx大学临床专业本科毕业,我走上了心血管内科医师的工作岗位。多年医疗工作中,越来越深切地认识到作为一个合格的医生应具备过硬的专业素质。在工作之余不断学习,汲取新的营养,通过阅读大量书籍及期刊、积极参加学术会议和学习班来开阔视野,扩

大知识面,努力提高业务水平。工作中始终坚持用新的理论和技术指导业务工作,不但能够熟练掌握常见病、多发病的诊疗,而且能结合其他临床资料,开拓思路,诊断部分疑难病例。坚持精益求精、一丝不苟的原则,认真分析、诊疗每一个病例,在最大程度上避免漏诊误诊。在心血管介入治疗中能在上级医师指导下完成一部分初级手术。

作为医院一员,爱护集体利益和荣誉;对同事坦诚相待,相互学习,共同提高;充分尊重领导和年长的同志,积极主动完成领导布置的任务。2010及2012年两度被评为我院十佳医生。

我相关考试成绩如下:2011全国职称外语等级考试,英语卫生b级:xx分。2012卫生专业技术资格考试,心血管内科学(中级):基础知识xx分,相关专业知识xx分,专业知识xx分,专业实践技能xx分。发表相关医学论文x篇。

按照晋升中级技术职称资格的相关文件,我已经达到条件,为了今后在工作中更好的服务于广大患者,故向组织提出申请晋升主治医师,恳请组织给予批准。

申请人:

2013年05月14日篇二:主治医师晋升申请

住院医师晋升主治医师申请

尊敬的各位领导:

我叫范小春,男,30岁,汉族,党员,硕士研究生,工作于我院南院区骨科,专业是中医骨伤。现任住院医师。在医院、科主任的领导下,我认真开展各项医疗工作,履行了一名中医师岗位职责。于2012年5月取得了中医骨伤主治医师资格证。如果说入党是政治生命的起点,那么职称获得就是一名技术人员的职业生命的新起点,也是对自己能力本身的一种肯定。下一步医院“三乙”创建的美丽梦想,我亦望能更好地为医院建设筑墙添瓦,不敢怠慢,居安思危,时系紧迫感,唯恐自己拖医院后腿或成为医院发展的累赘,一路走来,不断地提炼自己,提升自己,努力做一个医院有用的人。经过深思熟虑,现慎重向医院提出申请,晋升主治医师。在新的起跑线上,我将前仆后继: 加强政治业务学习。学习党的政策和理论,在思想上、政治上时刻同党中央保持高度一致,坚决拥护共产党的领导,学习习近平主席提出的“中国梦”理论,2013年被医院第二党支部推荐为优秀党员,将以此为鞭策,做表率。加强业务学习,过硬自己的本领,努力使自己胜任主治医师的职务,勇敢承担主治医师的责任,做住院医师表率。温习四大经典,啃中医骨伤科学,坚守“中医正骨”阵地,体现中医特色,以中医思维治病,扎实中医理论基础、丰富临床经验。谦虚好学,阅读各种相关医学书籍,结合临床实践,不断总结经验,提高专业素质和专业水平。

做好各项医疗工作。如若担任主治医师一职,在科主任领导和上级医师指导下,做好本科室承担的医疗、教学、科研、预防工作。具体参加和指导住院医师进行诊断、治疗及特殊诊疗操作。掌握病员的病情变化,病员发生病危、死亡、医疗事故或其他重要问题时,及时处理,并向科主任逐级汇报。参加值班、门诊、会诊、出诊工作。在上级医师带领下主持病房的临床病例讨论及会诊,检查、修改下级医师书写的医疗文件,决定病员出院,审签出(转)院病历。认真执行医院各项规章制度和技术操作常规,参与检查本病房的医疗护理质量,严防差错事故。在上级医师带领下组织本组医师学习与运用先进医学科学技术,开展新技术、新疗法,进行科研工作,做好资料积累,及时总结经验。指导进修、实习医师工作。本人已经熟练掌握中医骨伤各种常见病、多发病的诊治,如四肢骨折、脱位的整复,对骨科疑难杂症亦有一定程度的认识和了解,能够从容处理各种骨科急症(挤压综合征、开放性损伤等),能够熟练处理诊疗过程中所出现的各种意外事件和反应(包括输液反应、低血糖反应、过敏性休克等)。另外,加强合理用药方面学习,掌握抗生素用药指针。自参加工作以来,医院和党总支给予了我很大的关心和帮助,让我时刻都能感受到党和医院的温暖。饮水思源,滴水之恩,涌泉相报。如若医院授予主治医师一职,作为一名医务工作者,恪守职业道德,严格律已;作为一名党员,与时俱进,不断进取,爱岗敬业。尊师重学,以“仁心”鞭策自己。如若没能担任主治

医师一职,表示以往做的还不够,既然选择了卫生事业,一生无悔。将一如既往,立足本职,勇挑重担,大胆创新,默默奉献,继续在卫生工作中敬业奉献,争取早日做名合格的主治医师。范小春 2013年7月14日篇三:职称聘用申请书

职称聘用申请书

姓名:马敏,性别:女,出生年月:1964年1月17日,参加工作时间:1980年1月。学历:中专 ; 现任职务:无 ;获得现任资格时间:2003年,聘任该职称时间:2003年。申请职称级别:9级

本人自2003年医院聘任放疗技术主管护师5年有余,各方面均能够恪己职守,任劳任怨.兢兢业业,圆满地完成了医院及科室领导交给的各项任务,现总结如下: 政治思想方面: 能够始终如一地遵守党的各项路线,方针和政策,坚持四项基本原则,注重政治学习.不断提高自身地政治思想素质,积极参加医院和科室的各项政治学习及活动,认真做好学习笔记,总结学习体会,政治素质稳步提高。积极响应卫生行业各种不正之风的整治,坚决抵制各项提成,回扣和红包等,积极与医院签署承诺书。在震惊中外的纹川大地震中,以强烈的民族责任感,积极捐款1000余元人民币,并积极参加灾区的抗震救灾工作,受到医院的好评。

服务质量方面: 能够做到不断提高服务质量,改善服务态度,在治疗病人过程中时刻做到热心,耐心和精心,在治疗病人过程中一丝不苟,努力做到让病人满意和放心,得到了广大患者和家属的一致好评。

技术水平方面: 要成为一名优秀的白衣战士,除具备优秀的思想品质外,还要有过硬的业务技术,在日常工作中不断的加强业务学习,不断的积累治疗经验,不断的总结教训,不断的开展新技术,新项目,加强外语学习,提高外语水平,积极参加科研工作,提高本专业技术水平。

在多年的治疗工作中,从未出现任何差错及事故,圆满完成了领导交给的各项工作.在以后的治疗工作中要继续发扬优点,改正缺点,进一步提高服务质量,更好地为广大病人服务。

按照我院职称等级聘任要求,本人认为完全能胜任中级职务二级主管技师(九级专业技术岗位)的岗位工作.望医院职称等级聘任委员会给予批准。

申请人: 2009年1月18日篇四:职称聘任申请书

申请书

尊敬的局领导:

本人张子燕,女,彝族,1977年8月出生,专科学历,临床专业,1997年7月参加工作。于1999年12月取得执业助理医师资格证书,同年被聘为助理医师。

参加工作以来,在单位领导及同事的关心和帮助下,我在各个方面均有所提高。思想上坚持四项基本原则,遵章守法,拥护党的基本路线、方针和政策。业务上,始终铭记健康所系、性命相托的誓言,坚守为人民服务的信念,忠于社会主义医疗事业。在具体执业中,严格操作规程,恪尽职守。不利用职务之便谋取私利,不做损害患者利益的事情。从未出过医疗事故和差错。多年医疗工作中,越来越深切地认识到作为一个合格的医生应具备过硬的专业素质。根据相关要求,我于2014年9月参加国家执业医师资格考试,取得了《执业医师资格证书》,证书编码:20***25197708150040,签发日期:2014年12月31日。现已注册,《医师执业证书》编码:***,签发日期:2015年3月5日。

按照晋升初级技术职称资格的相关文件,我已经达到条件,为了今后在工作中更好的服务于广大患者,故向组织提出申请给予聘用医师职称,望给予批准为盼。

特此申请!

申请人:张子燕

2015年8月12日篇五:职称聘任申请书

申请书

尊敬的领导:

我叫xxx,x,x岁,汉族,本科学历,xx年x月本科毕业后到xxxx工作至xx年末,专业是xx,于xx年取得医师资格证书;xx年有幸参加xx的工作应聘,被聘为医师。

参加工作以来,在各级领导的关心和帮助下,我在各个方面均有所提高,向组织汇报如下:

一、思想政治方面

始终把坚定正确的政治方向放在首位,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的基本路线、方针和政策,认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”,切实贯彻党的教育方针。平时认真参加政治学习,关心国家大事,努力提高自身素质。

二、医德医风方面

作为一名医务人员,始终铭记健康所系、性命相托的誓言,坚守为人民服务的信念,忠于社会主义医疗事业。

在执业中,严格遵守法律、法规及医疗核心制度,遵守技术操作规范。不利用职务之便谋取私利,不做损害患者利益的事情。关心、爱护、尊重患者,不怕脏,不怕累,尽职尽责为患者服务。

高校教师聘任制度问题及对策研究 篇12

关键词:高校;高校教师;聘任制度

一、高校教师聘任制度的内涵

关于高校教师聘任制的内涵,目前取得的共识是,在高校和教师双向选择的基础上,以聘任合同的形式把岗位设置、任职资格、招聘过程、任用管理、争议处理等环节与学校和教师双方的责任、权利、义务组合而形成的教师管理和任用制度系统。

二、高校教师聘任制度存在的问题

1.遴选机制不健全,影响人力资源的优化

教师遴选制度的不健全,在很大程度上不利于人力资源的优化,不利于学术的发展,如近亲繁殖的现象严重破坏了聘任制度公平、公正的原则。而这种现象越是高水平的大学越是普遍。在2006年左右,中国人民大学经济学院顾海兵教授等人选择了17所中国知名度比较高的大学,以财经类学院或系为对象,对其近亲繁殖的程度进行调查和分析,并和海外6所知名大学的财经类学院或系进行对比。得出的结果是,中国大学的近亲繁殖程度平均值为0.654,要比海外高5倍。除此之外,还存在“校历主义”“因人设庙”等问题,都是遴选制度不健全造成的。

2.岗位设置不合理

高校的崗位设置是由高校主管部门根据各高校的事业发展规模、承担的社会功能等因素来确定。由于岗位管理在我国高校的实施时间比较短,而且其管理制度和岗位设置办法还未完善。因此,在实施岗位设置时,各高校在实践操作中仍无法摆脱传统的身份管理模式,没有开放有效的人才流动机制平台,使定岗定编仍然是因人而设,仅仅是改变名称而不改变实质,很难建立起与教师的岗位职责、工作业绩、实际贡献等紧密联系的分配激励机制。平均主义、大锅饭等现象依然存在,人事制度的深层次问题仍然得不到根本性的解决。

3.高校教师聘任法律不健全

根据《高等教育法》第十一条和第四十八条,高校是依法实施自治管理,实行聘任制,依据“教师以评定具备任职条件的,由高等学校按照教师职务的职责、条件和任期聘任”按照相关规定自行制定聘任规则,按照“高等学校的教师的聘任,应当遵循双方平等自愿的原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同”进行聘任。然而缺失相关聘任实施规范,监督机制不健全,高校与教师的地位不对等,双方很难达到一个公平合理、平等协商的态势。聘任合同确定双方的权利和义务几乎都是聘方单方提出,未能真正体现协商、平等、自愿的原则。

三、完善高校教师聘任制度的措施

1.完善教师遴选制度

目前,“近亲繁殖”的现状阻碍了师资的流动、违背了机会均等的原则。所以,应遵循“远缘杂交”的原则来选聘教师。例如:加利福尼亚大学伯克利分校,20世纪80年代初在全国大学评估中名列前茅,其中一条非常重要的经验就是不聘用本校毕业的硕士生和博士生;哈佛大学的教师中,来源于斯坦福大学的教师最多,比例占16.9%。

当然,在目前我国的国情下,要完全按照“远缘杂交”的原则去聘任教师是有一定难度的。所以,高校可以提高毕业生留校的难度,增加考察科目类别,这样既可以抑制“近亲繁殖”的现状,又可以留下优秀的人才。其次,在岗位聘任和职务评聘中对各层次岗位实施有限额的设岗,促使教师在竞争中进行自我调整和定位,促进教师队伍的二次流动。

2.科学设置岗位,实现教师资源的合理配置

科学地设置教师岗位是完善教师聘用制的前提,是岗位聘任制度发挥激励作用的基础。学校应该根据其自身的办学目标和条件,结合学校近期和远期的发展目标,根据学科建设和发展的需要,科学合理地设置各类岗位职员数,规范岗位职责,明确各类岗位的职责、绩效工资水平、聘期任务等。努力做到人事相符,事得其人,不因人设岗,合理配置教师资源。

教师考核机制是高校教师聘任管理中最重要的一个部分。对不同类型教师应采取不同的评价标准和考核方式。欧内思特·博耶认为,高校教师的学术工作可分为四种不同的学术类型:即发现的学术、综合的学术、运用的学术和教学的学术,强调这四种学术活动对于高校整体功能的发挥具有不可替代的作用,并认为应在评价、任用和晋升方面,对这些不同的工作给予相应的肯定。这种看法为教师聘任制模式创新提供了思路,值得我们借鉴。

3.加强有关高校教师的法律建设

一方面,政府需要设立聘任监督机构,审查高等学校内部聘任规则,在高校内部设立聘任监督机构,督促教师聘任制度的合法实施。另一方面,高校要视教职工大会的作用,明确教师在高校的主人翁地位,赋予教职工管理高校的权利。通过教职工大会对教师的聘任过程进行监督管理,有效地促进高校教师聘任制度改革。

参考文献:

[1]李晓娟,蔡文伯.我国高校教师聘任制的成就与展望[J].知识经济,2010(1).

[2]彭焕才.建构以教师为本的高校教学管理[J].大学教育科学,2006(1).

职称聘任述职报告 篇13

一、个人基本情况:

fangfang,1986年7月大学毕业到校任教至今23年,具有哲学学士、法学硕士双学位,具有心理咨询师、人才测评师、创新能力培训师双师资格,现任德育教研室主任、公共教学二支部支部书记。

我于XX年11月取得教授资格。

二、取得教授任职资格后的工作业绩

(一)教学、科研:

教学课时量为: XX年394;XX年592;10年317。每年都超额完成教学工作量。

科研为:

1、发表论文8篇,其中核心期刊一篇;

2、发表专著一部,22万字;

3、参编教材一部,4万字。

4、主持、主研省级、厅级课题4个,都已结项。

(二):主持了《思想道德修养与法律基础》精品课的建设,并被推荐参加了省精品课的评选。

(三)组织了几次教学活动。

主要有:职业规划讲座、职业规划比赛、职业规划教学座谈会;组织两课教师到外校学习取经;值得一提的是:今年上半年,德育教研室和公共基础教研室一起组织参加的省教育厅庆祝建国60周年演讲比赛,我校在全省高校中荣获三等奖,实现了我院演讲史上的一个突破。特别强调的是,活动得到了各位院领导、教务处、办公室、学生处、团委和各系部的大力支持和帮助,基础部全体,从主任到每一个老师,在历时两个月的宣

传、选拔、预选、辅导的整个过程中,积极配合,团结合作,才取得的这个成绩,在此一并表示感谢。我的工作也得到了老师们的肯定,XX年评为优秀教师;10年在评估中被评为优秀个人。

(四)最大收获

通过系统的心理学知识的学习和培训,取得了国家二级心理咨询师资格。

三、竞聘优势

1、首先是我对教师角色的定位,对教学岗位的热爱。23年的专心教学和努力可以证明。

2、我认为我符合该岗位的条件。

四、工作设想

(一)以国家政策为指导,以学院规划为指针。

(二)努力修身养性、做好本职工作。我的做法:

1、每周至少拿出半天时间到书店看书;

2、每周六上午到省艺术中心听《燕赵讲坛》讲座;

3、努力使自己的教学科研上水平。

(三)德育教研室的工作

教研室的工作,也是“麻雀虽小,五脏俱全”。我们教研室的主要任务是育人。10年《中央宣传部教育部5号文件》对我们提了很多具体要求。我们近期的工作任务就是在学院领导下,实施这个文件。

经过多次讨论、论证,德育教研室全体老师提出成立《阳光成长室》作为“两课”实践基地,目的就是更好实现育人功能。最终结果我们按学院的要求执行。

(四)支部的工作

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