沙漠之舟阅读题及答案

沙漠之舟阅读题及答案（精选4篇）

沙漠之舟阅读题及答案 篇1

在非洲纳米比亚和安哥拉边界的纳米布大沙漠中，生长着一种奇异的植物，名叫千岁兰。顾名思义，这种植物可以在干旱的沙漠中生活上千年，据科学家测定，最长寿的一株千岁兰已经活了多年。

纳米布大沙漠是世界上最古老、最干燥的沙漠之一，年降水量不足25毫米，有时整整一年都不下一次雨。我们很难想象，在如此恶劣的气候环境下，千岁兰竟能屹立不倒，长存千年。千岁兰一般生长在沙漠中宽而浅的谷地内，根深深地扎在沙石之下，它们的茎十分发达，最长可达两米，直径最大可长八米。也就是说，千岁兰的高远不及它的粗，虽然这样看起来不够壮观，却能有效地保护自己，避免被风暴折断。

每一株千岁兰的顶部边缘都长着两片长长的叶子，宽约30厘米，长约2至3米，这两片叶子一旦长出后，就与整个植株相伴终生，不离不弃。千岁兰这样做是“有目的”的，因为千岁兰的叶子里含有许多特殊的吸水组织，能够吸取空气中的少量水分，使它能够在久旱不雨的沙漠中有力地存活下来。

当然，天下之事，有利必有弊，叶片越大，越容易失去水分，也越容易枯死。

千岁兰在成长的过程中，由于干早、沙石的不断磨损、狂风的蹂躏，叶片前端最容易失去水分，从而干枯。可是，要想获取空中稀有的.蒸汽和水分，又必须保持叶片旺盛的生命力。为了克服这一缺陷，千岁兰将珍贵的水分储存在粗壮的颈部内，前边的叶子枯死了，后边新生的叶子就赶紧补上，如此循环，生生不息。不知情的人还以为它的叶子不老、不衰、不损伤。而事实上，千岁兰叶子基部有一条生长带，那里的细胞有分生能力，不断地产生新的叶片组织，前面的刚刚干枯，后面的就紧紧跟上，以补充叶片的损失。一些存活了上百年的千岁兰，叶子往往被分裂成许多的细片，大风一吹，就散乱扭曲，远远盟去，犹如一只只匍匐在沙漠上的大章鱼，因此千岁兰又被人们形象地称为“沙漠章鱼。

千岁兰是雌雄异株植物，开花时许多穗状花序在茎顶部边缘上生出。由于花序有鲜红的苞片，因此颇为艳丽，为沙漠增添了异彩。千岁兰年年开花。在茎顶上表面，出现一些同心沟，在同心沟的外方沟内抽出球果状的花序;花片鲜红色。种子的外面有翅膀，随风散落到各处安家。

尽管千岁兰生长在大雨十分罕见的环境中，但由于海洋性气候的影响，沙漠上牛毛细雨经常光顾，因此沙漠上的千岁兰不但旱不死，反而能长命千年，形成了世界上最为珍奇的植物景观。

——节选自《百科知识》第121期(有删改)

1.从内容上分，这篇文章属于_____说明文，它的说明对象是____。(2分)

2.为什么“千岁兰”被称为“沙漠章鱼”呢?(2分)

3.文中划线句运用了什么说明方法?有什么作用?(3分)

4“据科.学家测定，最长寿的一株千岁兰已经活了2000多年”一句中，加点的字能否删除?为什么?请说明理由。(2分)

5.“千岁兰”为什么在这样恶劣的环境中还能长命百岁、不断繁衍呢?(2分)

参考答案：

1.事物说明文千岁兰

2.叶子往往被分裂成许多的细片，大风一吹，就散乱扭曲，远远望去，犹如一只只匍匐在沙漠上的大章鱼，因此千岁兰又被人们形象地称为“沙漠章鱼”。

3.列数字准确具体的说明了千岁兰的茎非常粗，让它能有效的保护自己的特点。(只说出准确具体不得分)

4.不能，“据科学家测定”一词表面了这一信息的来源，如果删去，这个信息就缺乏说服力，不能体现说明文语言的准确性。

沙漠之舟doc 篇2

?在书中找出相关词语画出来。

?在小组内讨论：骆驼身体个部分有什么特点?

这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系?

③填表。

二次复备

(2)检查自学情况。

指名学生展示自己所填的表格。

用“由于??因此”、“因为??所以”、或“是 二次复备 因为”等词语将句子连起来。

例如：由于骆驼腿上有胼胝，因此不会被滚热的

沙子烫伤。

(3)学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料。

(4)指导学生朗读第一自然段。

四、讨论总结

骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的?(从

上到下，从头到脚的顺序;先总后分)

小结：这一段用“总――分”的写法，写清了骆

驼在沙漠里生活的原因。除了第一句外，其他的句子有一个共同的特点：前半句介绍特点，后半句说明作用。

五、布置作业

熟练地朗读课文，进一步感知课文内容。

第二课时

一、复习巩固，直接导入。

1.听写：储蓄 沙漠 灵敏 营养 维持 旅行

2.指名学生朗读课文，读后进行评议。

3.说说骆驼为什么能长期在沙漠生存?(让学生

复述6个生理特点)

二、合作探究，理解重点。

1.骆驼的生理特点，让他适应了沙漠的环境，那它能为人们做什么?人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”?

(1)小组进行合作学习。先读读课文2、3、4

自然段，然后讨论，找出答案。看哪个小组又快

又对。交流前提示：将骆驼的特殊本领和骆驼的特点相结合进行交流。

(2)学生交流。

(骆驼身体高，脖子长，能望到很远的地方，能

够为旅行的人带路;骆驼嗅觉灵敏，人们可以用它来预报气象;骆驼有宽厚的脚掌，腿上有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人们把骆驼称为“沙漠之舟”。)

(3)思考：沙漠和大海有什么相似的地方?(大海和沙漠都是“宽广无边”茫茫一片;大海波涛起伏，沙漠里“到处是高高低低的沙丘”;海上的风浪很大， 沙漠里的大风“很可怕”，经常“卷着沙粒飞滚”。)

骆驼和船相似的地方?(船是海上重要的交通工

具，骆驼是沙漠里的重要交通工具。)

(4)指导朗读第二至四自然段。

三、通读全文，体会作者对骆驼的喜爱之情。

四、拓展延伸。

1. 骆驼是不是只有这六个生理特点呢?课件出 示课后资料，想想这几句话分别写什么?

二次复备

2.请一个学生读。

3.汇报。

4.这些也是骆驼的生理特点。如果让你把这三段话做适当的修改，插入课文，你应该把他们插在第几自然段?

5.请学生拿起手中的笔，把这些资料放到第一自

然段，注意要按一定的顺序。

6.学生修改，同桌相互合作。

7.教师出示修改好的资料，让学生齐读。

五、盘点收获，总结全文。

这篇课文是一篇描写动物的说明文，以“沙漠之

舟”为题，着重介绍了骆驼的生理特点和特殊的本领及被称为“沙漠之舟”的原因。作者抓住骆驼的特点，按顺序进行介绍，写得生动具体，有条有理。今后我们在写作时也可以尝试这种方法。

六、作业

学习本课的写法，写一种小动物.

二次复备

《沙漠之舟》教学设计 篇3

教学目标：

1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。

2、学习课文抓住特点、选择有关资料、具体化的描写方法。

3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。

4、认识生字，能正确流利有感情的朗读课文。

教学准备：课件

教学过程：课前预习：

1、收集有关骆驼的资料写下来。

2、了解沙漠的特点。

第一课时

一、导入

1、板书“舟”字。“舟”是什么意思?(船)船是在哪里航行的?(江、河、湖、海)

2、(出示沙漠的图片)板书：沙漠。沙漠里有船吗?(没有)

3、板书：之。沙漠之舟指的是什么?为什么人们把骆驼称为沙漠之舟呢?我们今天来学习《沙漠之舟》。

二、自学生字

1、提出自学要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑。

2、检查自学情况。

(1)指名分节读课文。

(2)出示词语：骆驼嗅觉、胼胝、脚趾、脂肪、积蓄、缺乏、宽广无边、沙丘、

(指名读——齐读——比赛读——“开火车”读)

(3)质疑解难(重点帮助学生理解不懂的词语)

用看图法理解“胼胝”、“驼峰”、“宽广无边”、“沙丘”等词语。

用近义词法理解“积蓄”、“缺乏”、“维持”等词语。

三、理清层次

1、默读课文，说说每一节写了什么?

2、指导学生给课文分段。

四、巩固练习

1、抄写词语。

2、朗读课文。

第二课时

一、了解沙漠特点

1、板书课题：今天我们继续学习沙漠之舟。(齐读课题)

同学们，你们见过沙漠吗?你在哪里见过?

2、播放沙漠风光片。

今天，老师带大家一起去领略一下沙漠风光。欣赏了沙漠风光，你们觉得沙漠是怎样的?

二、了解骆驼的作用

1、是呀，沙漠宽广无边，炎热干旱，而且还经常刮旋风，一般的动物是很难生存的。那么沙漠之舟指的是谁呢?为什么骆驼是沙漠之舟呢?课文的哪几段写了?请大家默读课文2―4段，找出关键词语，用“——”画下来。

2、谁来说说，为什么说骆驼是沙漠之舟?

板书：带路 预报风沙 驮运货物

3、指导朗读2―4段。

(1)“宽广无边”是什么意思?还可以换成什么词语?

(2)你能用“宽广无边”说一句话吗?

(3)(出示句子)沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。

(4)你们见过沙漠里的大风吗?那我们一起去看看。(播放沙漠风沙图)

(5)看过沙漠风沙之后，你认为这句话该怎样读呢?(指名读―指导重音―男生读―齐读)

三、了解骆驼的特点

1、为什么骆驼能够生活在沙漠里呢?

2、(出示骆驼图)你见过骆驼吗?看一看图，能说说它的样子吗?(引导学生用上比喻句把骆驼的驼峰说生动些。)

3、那么，课文里是怎样描写骆驼的生理特点的呢?请大家学习第一自然段，思考下面的思考题：

(1)自由读课文第一自然段，找出本段的总起句。用横线画下来。

(2)骆驼有什么特点?这些特点对它适应沙漠环境有哪些作用?用波浪线画出关键词句。

4、指名学生汇报思考题，教师点拨。

5、指导朗读：这一段话该怎样读呢?对，这是一篇说明文，就是在向我们介绍骆驼。注意读说明文时，语气应该平一点。不过表现沙漠和骆驼的词语要读重一点，大家先准备准备，待会儿进行小组比赛。小组比赛读——评比。指名读——评议。(真像讲解员在讲解一样)——小组比赛读。

6、师：除了书上介绍的特点外，你还知道骆驼有哪些特点?请大家快速浏览课后资料或者是自己收集的资料，适当修改一下，来说说骆驼的其他特点。

四、拓展延伸

1、正因为骆驼有这么多适应沙漠生活的特点，所以他才能在沙漠中畅通无阻，给人们带路、预报风沙、驮运物品，才能被称为沙漠之舟。骆驼明明是一种动物，作者却把它说成沙漠之舟，那么，课题运用了怎样的修辞手法?

2、你能用比喻的手法来称谓其他动物吗?

3、刚才同学们讲到了许多动物，那么你能仿照第一自然段的写作方法说一句总起句吗?

4、你准备介绍青蛙哪些特点?

《沙漠之舟》公开课教案素材 篇4

一.教学目标：

(一)初读课文，学习生字词。

(二)理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的?

二.教学重、难点：理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的?

三.教学过程：

(一)板书课题，激发情趣。

1.齐读课题，问：“沙漠之舟”指什么?

2.出示骆驼图片，谈谈你对骆驼的认识。

(二)初读课文，理清条理。

1.指名读课文，考虑：课文是从哪几方面写骆驼是“沙漠之舟”的?

2.同学讨论、回答。

三个方面：(1)骆驼的外型特点。

(2)骆驼具有特殊生理构造，能适应沙漠生活。

(3)骆驼长途跋涉在沙漠中，担负着繁重的运输任务，成为交通工具，不愧为“沙漠之舟”。

3.分别请同学朗读这三局部内容。

(三)检查生字词预习情况。

1.出示词语，认读。

来源 仓库 任务 恶劣 暑假 算术 蠢笨

程度 酷爱 兼职 浩瀚 粗糙 长途 跋涉

2.默字词并订正。

3.反义词：

蠢笨——(灵巧) 粗糙——(细致)

繁重——(轻松) 恶劣——(优良)

4.选择正确读音，画“√”。

陷入( xiàn xuàn) 特殊(chū shū) 侵入(qīn qǐn)

恶劣(liè lǜe) 蠢笨(zhuō zhuó) 粗糙(chāo cāo)

5.补充词语。

长途( )涉 日夜( )程 ( )暑严( ) ( )边无际

( )天( )地 人烟( )少 清脆( )耳 恰如其( )

(四)熟读课文。

1.采用各种形式：开火车读，小组读。

2.每组推选最棒的同学朗读课文。

(五)安排作业：

查找有关骆驼的资料。

第二课时

一.教学目标：

(一)理解课文内容，会填表。

(二)体会作者对骆驼的赞美之情。

二.教学重点：

理解课文内容，会填表。

三.教学难点：

体会作者对骆驼的赞美之情。

四.教学过程：

(一)复习导入

1.“沙漠之舟”指的是什么?课文从哪几方面来写它是“ 沙漠之舟”的?

2.指名回答。

(二)学习课文。

1.第一方面：骆驼的外型特点。

(1)指名读，画出描写骆驼外型特点的词句。

(2)出示句子，说出表示其什么特点?

A 它那高大的背，仿佛凸起的小山。它那四条粗壮的腿，走路并不蠢笨。

写出骆驼(形体高大但不蠢笨)的特点

B 它日夜兼程走在浩瀚的沙海中，连续多少个昼夜都不喝一滴水，只要能吃上一些粗糙的沙漠植物，就很满足了。

写出骆驼(耐饥耐渴)的特点

C 不怕路途遥远，哪管酷暑严寒，就凭这足够的耐力，它能战胜一切困难!

写出骆驼(不怕困难、坚强)的特点。

(3)齐读第一段

2.学习第二方面：骆驼特殊的生理构造适合沙漠生活

(1)人们为什么称它是“沙漠之舟”?

(主要是它具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理构造)

(2)看录像：a形容一下沙漠怎样恶劣?

b描绘一下录像中骆驼的生理构造的作用

(3)同学自学：a分组学习

b边读边讨论

c填表

出示骆驼号称“沙漠之舟”

特殊生理构造适合沙漠生活成为交通工具

厚厚的肉脚垫不会陷入沙窝长途跋涉在沙漠中，不停地为人们运送东西。

长长的眼睫毛

可以阻挡风沙

鼻子能张能合

沙尘难以侵入

背上的“小山峰”

贮存食物和水分

敏感的细胞

能为人们找到水源

(4)检查自学情况

a指名出示自身所填的表格

b并用“因此”或“由于”将句子连起来

如：由于骆驼有厚厚的肉脚垫，因此不会陷入沙窝。

(5)指名读第二方面

3 第三方面：骆驼担负着繁重的运输任务，是交通工具。

(1)默读课文，考虑：为什么称骆驼为“沙漠之舟”确实恰如其分?理解“恰如其分”的意思。

(2)齐读这段话

(三)回读课文，体会作者对骆驼的赞美之情。

1.指名读课文

2.画出体现作者赞美骆驼的句子。

(1)直接赞美：a这就是号称“沙漠之舟”的骆驼!

b不怕路途遥远，哪管酷暑严寒，就凭这足够的耐力，它能战胜一切困难!

c 可是，这对骆驼来说又算得了什么!

d 这是一种多么有特点的动物!

(2)间接赞美：描写骆驼外型的句子、特殊生理构造等句子也都是作者对骆驼的赞美之情的体现。

3.有感情的朗读这些句子

(四)安排作业

1、有感情地朗读课文

2、用“因此”、“由于”造句

第三课时

一、教学目标：

(一)巩固练习

(二)扩展练习

二、教学重点：巩固练习

三、教学难点：扩展练习

四、教学过程：

(一)回顾课文，巩固练习

1.自由读课文

2.选择关联词语填空

虽然------但是------ 因为------所以------ ------因此------ ------由于------ 不但------而且------

出示句子：

①骆驼(虽然)身体高大，(但是)走路并不蠢笨。

②(因为)具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理结构，(所以)人们称它为“沙漠之舟”。

③人们骆驼为“沙漠之舟”，主要是(由于)它具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理构造。

④骆驼它(不但)身体高大，(而且)还具备了生活在沙漠恶劣环境的.特殊生理构造，(因此)它成为沙漠里最重要的交通工具。

(二)赞美骆驼：

1.学完课文，你肯定也要赞美一番骆驼，那么就请同学写一首诗来赞美骆驼。

2.同学作诗，老师巡视，作适当指导。

3.交流，指名读，并给予肯定和鼓励。

(三)扩展练习。

1.将你查到有关骆驼的资料介绍给大家。

2.指名从网上介绍有关骆驼的资料。

(四)小结全文

课文通过抓住骆驼特点来写并体现出作者的赞美之情，俺们要学习作者的这种写作方法，将这种方法运用到自身的写作中去。

(五)安排作业：

写一种你最喜爱的动物，要求：抓住特点，从字里行间中体现出你对这种动物的赞美。(可以查些资料)

五、板书设计：

10.沙漠之舟(骆驼)

外型特点：高大有力并不蠢笨

沙漠交通工具

生理特点：厚厚的脚垫

长长的睫毛

鼻子能张能合 适合沙漠生活

背上的小山峰

敏感的细胞

六、参考资料

骆驼祖祖辈辈和沙漠打交道，练就一身适于在沙漠中生活的身手。

一只骆驼能驮200千克的货物，每天走40千米，能够在沙漠中连续走三天。空身时，每小时可跑15千米，连续18小时不停。所以，人们用“沙漠之舟”称誉它。

在沙漠里进行，有时狂风四起，黄沙滚滚，天昏地暗。这时候，骆驼从容不迫地卧倒，闭上眼睛，浓密的长睫毛，就像一层厚帘子，挡住风沙，维护了眼睛。等大风沙过去了，再站起来，抖掉身上的沙子，不声不响地继续前进。

夏天，骄阳似火，在沙漠里行进就像走在热锅上一样，寸步难行。然而，骆驼却一点也不在乎。因为它的脚底长着一层厚厚的角质垫，好像一只特制的靴子，一点也不怕烫。

茫茫沙海，水源奇缺，草木难生。然而，骆驼在这样的环境里，却能十天半月不吃也不喝。它身上一层厚厚的毛能抵挡太阳光的直射。它很少出汗，也几乎不撒尿。另外，它的胃分为三室，前两和有众多的“水囊”，有贮水防旱的功能。