幼儿园中班学唱歌曲

幼儿园中班学唱歌曲（推荐11篇）

幼儿园中班学唱歌曲 篇1

活动目标

1.学唱歌曲《树叶》。

2.尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。

2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。

活动过程

一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动

1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。

2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。

重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。

二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景

1.在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，熟悉歌词。

2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。

三、学习歌曲《树叶》

1.教师带领幼儿分段学习歌曲。

重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。

2.教师请幼儿分组进行歌表演，"来;自.屈;老师;教.案;巩固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉?”

重点：启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。

四、游戏：送小树叶回家

请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。

活动建议

利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。

附歌曲：《树叶》

1=C 2/42 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5 — ︱5 6 5 4 ︱

我 是 一 片 树 叶，一 片 树 叶。秋风 吹 落1 ︱2 3 2 3 ︱ 2 — ︱1 23 4︱3 2 1 ︱

我 呀，飘呀 飘呀 飘。一 片 一片 树 叶，6 6 ︱6 —︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1 — ‖

吹在 一 起，变成 许多 树 叶，许 多 树 叶。

教学反思

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

教唱歌曲，播种快乐 篇2

我在瑞金路街道的歌咏社团教老人们唱歌已有两年多了，我称呼我的“学生”为“各位叔叔阿姨”，在此过程中我体会到教学中的许多难处：他们很多人不识谱，需要听唱教学，这样容易遗忘；他们的听力下降了，许多旋律模仿有障碍；他们记忆力也衰减了，歌词和歌曲处理就需要反反复复提示；气息的保持也大不如年轻时候，许多地方需要更多的换气处理……最近我陪他们学习“三拍”歌曲，觉得有不小的难度，“三拍子”的节奏富有起伏荡漾的感觉，大家对这种特殊的节奏有畏难情绪，我尝试一段时间集中学习“三拍”歌曲，强化这种节律感，实践中也找到一些行之有效的方法——

先是感同身受“讲道理”，让大家明白“三拍歌曲”不熟悉，确实有难度。一种不熟悉是因为“量少”，和二四、四四拍歌曲相比数量远远落后，像华尔兹圆舞曲都是三拍，摇篮曲也多是三拍；第二种不熟悉是因为我们人类原始的节奏是脉搏跳动、呼吸、踏步等等，都是二拍节奏，可以说“二拍节奏”是与生俱来的，相比之下三拍节奏存在“先天不足”，“强—弱—弱”的节律感觉打乱了我们平常数拍划拍的习惯，读谱时视觉上也有困难。了解这些以后大家就有了心理准备，反而有兴趣接受这种“高难度”的挑战了。

再就是趁热打铁“讲乐理”，无非就是——从二四拍推算出三四拍的基础节奏、单一小节节奏型的变化与比较、一个乐句节奏的走势、三拍的划拍与指挥手势、如何听辨出第一拍的强音等等。我说“其实华尔兹舞曲的指挥家就是在不停地画大大小小的三角铁”，大家都乐坏了。我先是弹奏《北风吹》，这首歌有节奏转换，前后两段分别是3/4拍和2/4拍，通过对比感觉到三拍的特质，然后弹他们拿手的歌曲《革命人永远是年轻》，变化速度，“快慢不均”，先是每一遍不一样，然后每一句都不一样，大家跟着音乐“指挥”，听不同速度的熟悉歌曲，用拍手的方法找到强拍，借助大家喜欢的简单游戏强化节奏感。

音乐实践和“理论基础”相比要难得多，因此我尝试：

借助“声势”与“念白”钥匙开发感统

奥尔夫是德国当代著名的音乐教育家，他力图通过人类最根本形式与动作语言结合在一起的节奏，唤起人身上潜存的音乐本能，使音乐成为人们自然、自发的要求，他特别强调从节奏入手进行音乐教育，提出的“体态律动”、“声势”教学法在儿童和老年人的团队都一样奏效。比如我让大家在强拍的位置用拍手、点头、敲桌子等动作示意，或是随着强拍摇摆身体、或是配合节律念出“咚大大”“一二三”“强弱弱”“叽喳渣”等，对掌握三拍歌曲的特点很有帮助。“念白”的方法就是有节奏的说话，按照三拍常用节奏型读，这个难度小效果好。比如“春天到”“我们爱唱歌”“一起欢乐”“真是好听”“人老心不老”等等，再读读要唱的歌词，我开玩笑“现在真的是说的比唱的要好听哦！”笑声中许多问题就迎刃而解，八十多岁的许医生还说“学习音乐是最科学的感统训练啦”。

借助“老歌”与“儿歌”钥匙开启回忆

老人们的记忆有个特点，越是久远的记得越牢，上下段都不会混淆，可新曲目，哪怕是上周刚学的，唱之前一定要先找歌纸再照搬，为此我决定从“老歌”入手。事实上，大家脑海的“曲库”里有许多“三拍歌曲”，仅需要简单的归类启发：如外国的《深深的海洋》、《桑塔露琪亚》、《海滨之歌》、《雪绒花》等，中国的《洁白的羽毛寄深情》、《心中的玫瑰》、《我们的生活充满阳光》、《我爱这蓝色的海洋》、《我和我的祖国》等等，在“温故”中“知新”。同时，借口需要帮助孙子孙女唱好“三拍歌”，再普及一些诸如《柳树姑娘》、《小白船》、《鱼儿水中游》、《土拨鼠》、《红蜻蜓》等经典的儿童歌曲，让老人们在明快的节奏和亲切的旋律中熟识“强弱弱”。

借助“新歌”与“热曲”钥匙调动激情

我特地选了一些这些年热过的新歌，如《我和你》、《我和我的祖国》、《阳光路上》、《今夜无眠》、《芦花》、《爱如电》等等，当然，这些歌曲难度大，并不合适老人们演唱，但真的是耳熟能详的好歌，让大家从喜欢的旋律里不断熟悉三拍这种“摇篮”的起伏感，用流行的新鲜的歌曲中点燃内心的激情。当大家随着节拍哼唱摇摆，我真实体会到那句话的意义——“青春不是指年龄，而是说心情”。

借助“舞曲”与“欣赏”钥匙引发共振

上学期我们学过一首《秋蝉》，这首歌是6/8拍的，因为当时为了攻克这个两声部的流行曲目，我们曾经下了大气力练习，大家的印象都十分深刻，所以从这首歌入手分析了“六拍”和“三拍”的歌曲特点是一样的，指挥时既可以画“大小两个三角”，也可以画两拍似的“八”字。带着指挥手势欣赏这歌曲的舞曲版视频，看如何在三拍的旋律中“手舞足蹈”，再请上会跳舞的学员表演“快三”和“慢三”，营造“全身歌唱”的氛围，引发“人曲合一”的调频共振，也引发了不少老人感概“不唱不知道，三拍的歌，虽然难，还真是特别好听呢！”

借助“表演”与“交流”钥匙促成互动

总是拿着歌纸“预备——齐”一起唱，难免会出现混在齐唱里的“南郭先生”——唱得好的没有积极性，不熟练的也没有危机感，从“唱会”到“唱好”，我认为一定需要展示和互动。于是我做了几步尝试：一是加入个人或小组的表演唱环节。每次教学结束后向大家展示，定期开展卡拉OK比赛，这个举措使社区涌现出了一大批文艺骨干；二是增加社团之间的交流。临近几个社区的歌咏队我都熟悉，邀请互相“听课”，甚至在学期开始我们就有意识地“统一教材”，以便做到随时可以“能分能合化零为整”，资源共享，这种“串门”对每个团的“音乐技能”和“情感互动”都有很好的促进。三是参加街道组织的“音乐欢乐营”活动。我在市合唱协会申请了“社区文化”扶持，每年十场次的高水平的合唱公益演出（每个会员团队只能领取一张票），我们的“欢乐营”享有100人/场次“零距离”欣赏的机会，这种身临其境的感悟给大家启发非常多！

4月23日晚上，我带领大家在市文化艺术中心观看了辽宁、香港和南京三地合唱汇演。精彩的节目让我们许多耄耋老人惊叹连连，其中香港合唱团用2拍和3拍节奏变化着演唱的《东方之珠》带动全场深情律动，我的团队当然是最为陶醉的。散场时，大家讨论着每个团的特色和技巧，有个阿姨问“如果我们团上台表演的话，怎么介绍演唱特点？”这样雄心壮志的问题没有难倒我——我们团的特点就是平均年龄高，热情和水平比年龄更高！我们的对话把过路的一群听众逗得大笑，我们自己也忍俊不禁。大家搀着挽着走，笑着挥舞着手臂，一路唱着刚学的三拍歌曲《相逢是首歌》——“歌手是你和我，心儿是永远的琴弦，坚定也快乐……”

5·1劳动节前，秦淮社区大学邀请省民盟老龄委的书法家们到我们街道为环卫工人赠送书法扇面，还邀请“夕阳红”老年大学的学员送来精彩的节目，他们两家和我们街道共同在瑞金新村广场举办了一场以《为劳动歌唱》为主题慰问活动。我将瑞金新村、瑞金北村和南航几个社区文艺社团合在一起表演了“大合唱”——其实就是齐唱，除了两首富有江苏特色的昆歌诗词演唱，最能打动我的就是开篇的三拍歌曲《我们是快乐的好朋友》，打动我的不是这动感节奏，也不是“歌甜心更美”的情怀，而是一张张印着岁月辙痕的笑脸。放假的这几天，我的心也一直随着他们一起唱——“我们爱唱歌从早春到深秋，我们爱唱歌从青春到白头”。

唱歌能给人带来快乐。教许多人唱歌则是“播种快乐”的甜蜜事业！

幼儿园中班学唱歌曲 篇3

活动目标

认真倾听音乐，尝试用肢体表现与歌曲情境相符合的动作，体验韵律的快乐。

在听听、说说、做做的活动中感知大自然中动物、自然现象及物品发出的声音。

有感情地学唱歌曲。

熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备

幼儿会玩《大小游戏》，了解大自然中动物、物品及自然现象发出的声音特点。

音乐CD，录音机，歌曲中涉及到的情境图片。

小椅子摆成半圆形。

重难点

根据音乐中不同的声音特点创编相应的动作。

创编不同的动作，了解节奏型的不同特点。

活动过程

1、小朋友表演歌曲《在农场里》调动幼儿已有经验。

小朋友刚才唱出了很多小动物的声音，请小朋友听一听这首新歌中都有什么样的声音。

2、欣赏歌曲，找图片。

（1）大家一起来唱歌

说说歌中的声音并模仿它们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）

（2）听听找找少了什么声音？

幼儿再次欣赏歌曲后将没有说到的声音加以补充。（教师帮助将对应的图片贴于黑板）

3、区分声音大小，创编动作。

（1）幼儿区分每组声音的大小并进行归类。

（2）师生共同讨论每种声音的特征，按歌曲中的节奏表现各种声音。

（3）根据歌曲中不同声音的特点创编不同的动作。（鼓励幼儿创编与他人不同的动作）

4、用动作表现音乐内容。

（1）幼儿分组用动作、声音表现不同声音的大小。（教师哼唱，幼儿用肢体动作进行表现）

（2）教师完整哼唱歌曲，幼儿自由表现。

（3）听音乐用肢体动作表现歌曲内容。

（4）师幼探讨开始和结束部分的动作。

（5）师幼探讨用和别人不一样的动作来表现音乐。

（6）增加合作环节，集体寻找好朋友来一起玩。

活动延伸

引导幼儿创编歌词和相应的动作，为幼儿准备不同的乐器，尝试分辨乐器的大声和小声，玩奏乐器。

活动反思

在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。

幼儿园中班学唱歌曲 篇4

活动目标

1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、掌握歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。

活动过程

一、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。

师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室)

师：咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)

师：哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下)

二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

1、播放音乐，轻风。

师：听，这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?

教师小结幼儿的回答：哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)

2、播放音乐，狂风。

师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风?

教师小结幼儿的回答：如果大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)

师：嘘!风停了，让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)

3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。

师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。(分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱)

4、游戏。

跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。

5、音乐停止。

师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)

师：小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不同的歌声)

教师小结：哇，你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧!

三、掌握《小青蛙》的节奏型。

1、出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。

师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)

师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。

2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)

3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。

1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

2、教师完整示范表演歌曲。

3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

五、歌曲表演。

可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。(教案来自：快思教案网.)或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。

结束：

小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动)

教学反思

本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。

活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时，教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。

幼儿园中班学唱歌曲 篇5

1、了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

2、理解词语：边----边----、诱人。

3、能大胆想象，学习创编故事结尾。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

1、“生日快乐”的音乐。

2、《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

活动过程：

一、欣赏歌曲导入。

播放一段“生日快乐”的音乐。

提问：

1、这是一首什么歌?(生日歌)

2、我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?

小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

二、完整复述故事。

1、教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

2、教师完整复述故事。

提问：故事里有谁?他们在干什么呢?

三、分段欣赏。

提问：为什么要做生日蛋糕呢?让我们一起来看一看、听一听。

1、、听故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的?(边---边----)

烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

大家一起来学一学。

那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

2、听故事第三段。

小熊是怎么做的?

吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。

太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法?

这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?

外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?

3、最后讲结尾。

我们来听听故事里是怎么说的?

四、看视频。

教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

提问：你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

活动延伸：

做蛋糕。

教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

幼儿园中班学唱歌曲 篇6

活动目标：

1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)

3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫

4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)

活动过程：

一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)

2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)

② 感知1和许多。

让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”

3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配

①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”

“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”

“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”

②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。

③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”;文.章出自屈,老师教.案网]分别介绍豆类、雪花积塑

④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数

5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)

①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”

②用好方法把圆筒封口

二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”

3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)

三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束

教学反思：

整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。

中学生十首必唱歌曲歌词 篇7

1、《义勇军进行曲》

田汉

作词

聂耳

作曲

起来!不愿做奴隶的人们!

把我们的血肉, 筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声!起来!起来!起来!我们万众一心,冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进！

2、《光荣啊，中国共青团》胡宏伟 作词

雷雨声

作曲

我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。

“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。光荣啊，中国共青团，光荣啊，中国共青团。母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。

3、《歌唱祖国》

王莘

词曲

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江； 宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民站起来了!我们团结友爱坚强如钢。五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想； 我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放!我们爱和平，我们爱家乡，谁敢侵犯我们就叫他灭亡!五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。东方太阳，正在升起，人民共和国正在成长； 我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

4、《感恩的心》 陈乐融作词

陈志远作曲

我来自偶然

像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方

/我情归何处

/谁在下一刻呼唤我 天地虽宽

这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦 /我还有多少爱

/我还有多少泪

要苍天知道

我不认输

感恩的心 /感谢有你

伴我一生

让我有勇气作我自己

感恩的心

感谢命运 /花开花落

我一样会珍惜

5、《父亲》词曲：王太利

演唱：筷子兄弟

总是向你索取

/却不曾说谢谢你

/直到长大以后

/才懂得你不容易 /每次离开总是

装做轻松的样子

/微笑着说回去吧

转身泪湿眼底 /多想和从前一样

/牵你温暖手掌

/可是你不在我身旁

/托清风捎去安康 /时光时光慢些吧

不要再让你再变老了

我愿用我一切

换你岁月长留 /一生要强的爸爸

我能为你做些什么

微不足道的关心收下吧

/谢谢你做的一切

双手撑起我们的家

总是竭尽所有把最好的给我

/我是你的骄傲吗

还在为我而担心吗

你牵挂的孩子啊长大啦

感谢一路上有你

6、《园丁之歌》

作词：朱文、居山植

作曲

演唱：居山植

左手一根教鞭

右手粉笔握在手里面

/一边写一边念

/书本翻过一页又一页

/知识传播了一遍又一遍

身姿挺拔站在讲台前

一边祈祷一边祝愿 /他们一天强过一天

你很开心地生活在这片

/这片默默耕耘的乐园 /忙碌奔波一心牵

/苦和累放在心里面

/你那无怨无悔的付出

/成就他们的明天

烧菜不离油盐

/难点重点不离圆圈

/一边画一边写 /上课必须着重讲解

/像只领头的大雁

/羽翼百展翱翔天际边 /一边引导一边发现

/他们一年胜过一年

/你很快乐得诲人不倦 /你很快乐得不知疲倦

/智力成长一脉相连

不懂的问题点一点 /为人师表不得闲

/学海泛舟起歌声

/他们一年胜过一年

/你很快乐得诲人不倦

/你很快乐得不知疲倦

/智力成长一脉相连 /不懂的问题点一点

/为人师表不得闲

/学海泛舟起歌声 /为人师表不得闲

/循循善诱才是真

7、《中国人》

演唱：刘德华

曲

陈耀川

词

李安修

五千年的风和雨啊藏了多少梦

/黄色的脸黑色的眼不变是笑容 /八千里山川河岳像是一首歌

/不论你来自何方将去向何处 /一样的泪一样的痛

曾经的苦难

/我们留在心中 /一样的血一样的种

未来还有梦

我们一起开拓

/手牵着手不分你我昂首向前走

/让世界知道我们都是中国人

8、《奔跑》

词曲

演唱

黄征

羽泉

速度七十迈

心情是自由自在 希望终点是爱琴海

全力奔跑梦在彼岸

/我们想漫游世界

看奇迹就在眼前

等待夕阳染红了天

肩并着肩许下心愿 /随风奔跑自由是方向

/追逐雷和闪电的力量

/把浩瀚的海洋装进我胸膛 /即使再小的帆也能远航

/随风飞翔有梦作翅膀

/敢爱敢做勇敢闯一闯 /哪怕遇见再大的风险再大的浪

/也会有默契的目光

9、《阳光总在风雨后》

词曲：陈佳明

人生路上甜苦和喜忧

/愿与你分担所有

难免曾经跌倒和等候

要勇敢的抬头

谁愿常躲在避风的港口

宁有波涛汹涌的自由 /愿是你心中灯塔的守候

在迷雾中让你看透

阳光总在风雨后 /乌云上有睛空

/珍惜所有的感动

每一份希望在你手中

/阳光总在风雨后

请相信有彩虹

风风雨雨都接受

/我一直会在你的左右

10、《怒放的生命》

演唱

汪峰

曾经多少次跌倒在路上

/曾经多少次折断过翅膀

/如今我已不再感到彷徨 /我想超越这平凡的生活

/我想要怒放的生命

/就象飞翔在辽阔天空 /就象穿行在无边的旷野

/拥有挣脱一切的力量

//曾经多少次失去了方向 /曾经多少次扑灭了梦想

/如今我已不再感到迷茫

/我要我的生命得到解放 /我想要怒放的生命

/就象飞翔在辽阔天空

/就象穿行在无边的旷野

/拥有挣脱一切的力量

/我想要怒放的生命

/就象矗立在彩虹之颠

/就象穿行璀璨的星河

/拥有超越平凡的力量

11、其他积极向上，有益身心发展参考歌曲： 《真心英雄》《壮志雄心》（成龙）

幼儿园中班《学好样》教案 篇8

活动目标

1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。

2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。

3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样

理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义

活动过程

谈话引出课题

理解、熟悉儿歌内容

学习朗诵儿歌数遍

活动反思

第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学

1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的`视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，

2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习

3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固

设计意图

儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。

幼儿园中班学唱歌曲 篇9

主要涉及领域：语言 活动形式：分组 活动目标： 1．在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲述故事。2．能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的经验。3．懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。活动准备：教学挂图四幅。活动过程： 1．观察图片，进行交流与讲述。(1)观察教学图片，自由讲述。★指导语：这些图片讲了一个有趣的故事，讲的是谁的故事?故事发生在哪里? 看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。(3)和教师共同讲述故事内容。2．猜测、讲述故事的结尾。(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。(2)观察图片并讲述。★指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。3．师生共同完整地讲述故事。(1)看图讲述故事。(2)给故事起名字。延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。资料链接：猴子学样 有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴 子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老 公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

幼儿园中班学唱歌曲 篇10

设计意图

幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿的认知、技能的获得，需要通过操作材料、情景而获得，也需在与人互动的过程中学习，因此开展了健康活动《小猴学本领》。

活动目标：

1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点：

学习爬时四肢的正确用力方法。

教学准备：

软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。

教学过程：

一、开始部分

进入场地，四散站开。

准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。

教师：今天小猴子要来学习爬的本领，你们看过小猴是怎么爬的吗?请你来做一做。

二、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

1、小猴子是怎样爬的?请你们去试一试。

2、小猴子爬的时候要把四肢都放在地上，把身体撑起来。用膝盖和手臂一起向前爬，爬的时候肚子不要碰到地上。

三、游戏、小猴摘桃

桃园里的桃子都成熟了，我们去摘桃，好吗?幼儿分组来完成游戏。

四、结束放松活动：听音乐抖一抖，做放松运动。

教学反思

身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。!出自:快思老.师!活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。

幼儿健康领域内容的选择 “既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

幼儿园中班学唱歌曲 篇11

活动目标：

1.学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。

2.产生对体育运动的兴趣。

3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4.能根据指令做相应的动作。

活动准备：

1.在主题墙张贴飞人刘翔、乔丹比赛时的照片。

2.请家长带领幼儿观看体育节目，了解篮球和跨栏等体育项目。

3.冠军奖牌若干，幼儿用书

4.场地

活动过程：

1.引导幼儿了解“飞人”

幼儿参观主题墙照片，引导幼儿互相说说：照片上是谁?他们在干什么?为什么把刘翔、乔丹成为“飞人”?说一说自己喜欢什么体育活动。

2.幼儿学习跨跳35cm高的障碍物及触物跳的动作。教师示范讲解跨跳障碍物和触跳物的动作要领：跨跳障碍物要先助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧接着跟随跨过;触物跳时先助跑，到篮板前，并腿屈膝用力跳起。幼儿尝试按动作要领练习跨跳和触物跳的动作。

3.游戏：《我是小超人》

教师介绍游戏玩法和规则：

(1)跨跳障碍物时，需单脚跳起，如碰到障碍物则需重新跨跳。

(2)到达终点后小手必须触碰到篮板方可返回。

幼儿可几人一组进行比赛，也可分四组以接力的形式进行游戏。游戏可反复进行。

4.总结游戏情况，教师与幼儿共同评出每组的冠军或优胜组，并为他们颁发奖牌。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。