零基础如何学习托福

零基础如何学习托福（精选12篇）

零基础如何学习托福 篇1

零基础如何学习托福

零基础如何学习托福，掌握了方法，就可以避过前人很多的错误，少走很多的弯路。在我们以前学习英语的时候，往往只注重记忆以及阅读，根本就不注重说以及写，所以就造成了我们的不该说、说不出的结果。下面杭州托福培训新航道学校为大家分析一下零基础如何学托福，供大家参考。

TOEFL（Test of English as a Foreign Language）是为申请到美国或加拿大等国家上大学/研究生的非英语国家的学生提供的一种英语水平考试。

主要考试内容有听力、口语、写作、阅读。考试时间共持续4个小时。

下面杭州托福培训新航道学校小编就给大家具体讲一下零基础如何学习托福：

第一阶段报托福辅导班，学习了一些基本语法、词汇，时间大概两个月。

第二阶段背单词，背单词也是有方法方式的，辅导老师传授的方法，效果特别好。每天坚持的话，词汇量不断扩大且记得牢，属于深度挖掘每个人学习英语潜力的工具，现在我每天不斩几个单词就不舒服。

当背单词的时候，先看音标尝试发音，如果发音和电脑发音一致，我认为背单词是有意义的，否则的话先学音标。

第三阶段：平常经常讲的中文，我都有意识想用英语来表达，一开始确实非常有难度，别人推荐我看90天攻克雅思口语，买来一看，果然是好书，这些口语内容很多确实是我生活中爱用到的，于是我每天说几个段子，对超高频率的日常用语，我甚至花一两个小时说几百遍，达到脱口而出得地步，我还惊奇的发现，练口语对提高听力作用也非常大。

第四阶段：练听力，听力材料基本是大学英语四、六级历年真题，一开始只听得懂一半，即做题对一半、错一半左右。错的那一半，其中有些给我原文看，我都弄不懂意思，更别说听得懂了。唉，练听力好难。高人提醒：听力要扎实提高，阅读水平不能低，阅读水平上不去，听力永远都不行。为此，每天阅读几篇四级、六年阅读理解题。

第五阶段：写作，比较简单，从网上找一段材料，一般是历年大学四、六级真题，思考该怎么写，然后用口语讲一遍，然后再在纸上写出来，最后和范文比较，学习范文经典句子，总结得失。

以上就是杭州托福培训新航道学校为大家整理的零基础如何学习托福，希望能帮助大家。

零基础如何学习托福 篇2

1 高校中零基础德语学习者学习现状

作为在一线从事德语教学的教师, 自2011年以来, 笔者既教授过零基础学生的德语专业课程基础德语、德语听力、德语口语等, 其特点为专门性;也教授过非德语专业相关课程, 这类课程统称为德语, 其特点为综合性。这两类学生所学德语课程涵盖本科阶段四个年级, 其共同特点为这些学生大多生于1990年到1998年期间, 大的范围来说属于90后, 在德语学习方面也体现了我们传统意义上所说的90后的个性特点。

目前对于90后学生的标签集中在如下几点:好奇心强, 知识面广, 表现出极强的学习能力、思辨能力、表达能力;追求时尚, 崇拜明星, 张扬个性, 缺乏社会责任感和时代使命感;追求快乐, 追求幸福, 但不愿付出, 缺乏毅力;懒惰, 散漫成性, 自以为是;一般都有自己的绝活, 争强好胜, 但不缺礼貌。表现在德语学习当中, 就集中体现在如下几个方面:

1) 学习过程当中的依赖性。

有相当一部分的学生在德语学习的过程中过度依赖已有知识, 照搬套用, 忽视德语作为一门独立语言的独特性;依赖教师和周围同学, 照搬同学已经完成的作业或者在考试时想方设法参照其他人的解答。具体体现在:在德语表达上套用英语表达方式, 实际上英语和德语是两种不同的语言, 各自有其独立的语言规则和独特之处, 并不能混为一谈;在发音上按照英语音标或者中文拼音拼读单词, 而德语中每个字母或字母组合有自己特定的发音规则, 所以在德语的学习过程中往往需要先学习发音规则, 学完这部分后我们就能读出几乎所有的德语单词 (外来词除外) ;在作业、考试或者写文章的过程中囿于已经学习过的的句型, 或者从网络上直接搬来一篇成文, 不管其表达是否正确, 不懂得灵活变通, 或者按照汉语和英语的规则来造句子, 忽视了德语所体现的德意志民族的严谨性。诸如此类的错误在零基础学生的德语学习过程中比比皆是。

2) 盲目自信, 不问问题, 只相信网络显示出来的版本。

在课堂教学的过程中, 教师讲解德语的语法规则、表达习惯, 如果没有让学生亢奋的点, 往往课堂沉闷一片, 而当教师提到某个话题与所讲解知识的重合之处时, 学生往往亢奋不已, 继而沉入各个小群体的话题交流当中, 不能自拔, 渐渐地就偏离了原本的课堂教学, 而当教师询问是否清楚这一知识时, 又表现出一副完全没有问题的样子, 实际上, 在做课后练习和家庭作业时, 学生往往才发现没有掌握这一知识点, 这时的学生大多不问教师, 而是按照自己想当然的理解来运用这一知识点, 或者网络搜索后照搬网友提供的并不规范或者并不存在的表达, 而他们对于这些干扰知识往往记忆比较深刻, 难于更改, 于是就会耽搁知识的及时更正和记忆。

3) 懒惰, 常立志而不能坚持, 临时抱佛脚现象明显。

这一点不止体现在90后的日常生活中, 在语言的学习中尤其明显。作为零基础学习者, 一切都是新的, 原本应该像一棵小苗, 努力汲取德语知识的营养长成雄壮的参天大树, 但实际上, 现在的90后学习者往往得过且过, 对自己要求过低, 临时突击, 应付过眼前暂时的危机后就不再巩固学习成果, 实际上根本没有真正的掌握相应的德语知识, 这点在德语单词的记忆方面体现的尤为明显, 教师在考察单词之前学生才开始突击记忆, 往往有些成果, 但是, 当过了一周或者一个月之后, 这些已经学过的词汇、语法和表达方式已经消失在学习者的记忆里了。

2 对零基础德语学习者行之有效的学习方法探究

众所周知, 在外语的学习上, 注重的是五种基本能力的培养——听、说、读、写、译, 这五方面的能力培养从排序上就体现的很明显, 首先要掌握的就是听和说的能力。对零基础德语学习者来说, 针对德语这门语言的独特性, 还要求必须具备一项基本能力是准确的发音能力。基于对目前零基础德语学习者的学习方法特点研究与近年来的教学实践, 笔者认为如下几种学习方法取得了不错的效果:

1) 语音的反复诵读纠正法。既然学习者是零基础, 一切都是新的, 在学习的开始, 我们就应该让学生的嘴巴动起来, 勤快起来, 不要去纠结每个发出的音是什么意思, 而是关注语音阶段的重点——发音, 尽快掌握有哪个字母或者字母组合发这个音, 尽快形成所谓的刻板印象, 然后通过反复听并且跟读的方式掌握发音, 这一过程训练的就是语言的听和说的能力, 这对于德语词汇的记忆非常重要。

2) 词汇的联想记忆法。在学习德语之前, 绝大多数学生都学过英语并且对英语还有比较深刻的印象, 在学习德语的初始阶段, 许多学生往往不容易形成德语发音意识, 看到德语词第一反应为英语发音, 这对于纯粹的德语单词的正确读音与记忆很有弊端。因此, 我们需要培养学生的德语词汇联想记忆, 形成一定的词汇关系网, 发散思维, 正确记忆。同时, 德语词汇的记忆与英语词汇的记忆有着明显的不同, 学习英语时, 我们习惯按字母来拼读单词, 拼读完成后再念出这个单词的发音;而德语不需要按字母拼读记忆, 德语学习者只要发音准确, 尤其是元音的长短掌握清楚, 就能根据单词的发音写出正确的单词。

3) 版块、单元的海报学习法。在目前所用的教材中, 《交际德语教程》课本内容里提供一个学习方法, 那就是制作学习海报, 这对于知识的整合很有帮助, 笔者拿目前所教班级作为试验班级, 把全班同学平均分成六组, 让学生利用周末时间分组制作每单元的学习海报, 不拘泥于纸张的大小与形式, 通力合作, 刚开始时学生们一头雾水, 摸不着头脑, 为什么要做海报, 海报里要有哪些内容, 那么笔者给学生的建议是, 可以按版块制作, 比如把一个单元的知识点细分为词汇、语法、句型、发音、对话和背景知识等几方面, 每人负责其中一个小版块, 然后大家整合到一张海报上面, 或者直接在教室墙壁划定的范围内粘贴。等到周一上课时, 每组同学都呈现出了令人惊喜的海报手稿, 他们的创造力很强大, 除了课堂上所展现出来的常规技巧之外, 有很多平时看来沉默的学生让笔者大吃一惊, 有的学生在留白处手绘图片, 展现本版块内容;有的学生查阅资料, 加入还未学过的德语谚语、俗语、励志语之类的引起大家兴趣;有的学生手绘或者描画了德语国家地图, 使同学们对该单元的知识记忆更加深刻。这种学习方式在本年级集体备课时笔者分享给了其他老师, 并随机展现了几幅成品图片, 很多同事都很赞叹, 表示会参照引入到自己的课堂教学当中。

4) 引导学生大胆说出来、走出去, 多方面展现自己。学习语言不应该是沉寂的, 默默无闻的, 而应该是抓住一切机会有所展现的, 这与教师的鼓舞和赞扬密不可分。初学德语, 可以在班内先举办德语书写比赛、朗读比赛, 规范学生的德语书写与发音;推荐提供在国内比较容易听到的德语歌曲供学生学唱, 启发学生寻找自己语言学习的兴趣点;举例往届优秀学长学姐的德语学习经验与参赛获得荣誉, 使学生具有对比赶超不服输的意识;教师在课堂教学过程中让学生更多的参与到德语教学的过程中, 使之成为课堂教学的组织者和参与者, 举一反三, 事半功倍。

以上四点是笔者在近五年来的德语教学过程中根据自己的亲身实践得出的比较行之有效的学习方法, 当然, 每个班级的情况可能并不相同, 不能照搬套用, 但笔者希望能够把这几种还算可行的学习方法介绍给各位同行。

3 探讨语言学习的其它方法的可行性

语言是符号系统, 是以语音为物质外壳、以语义为意义内容的、音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言是一种社会现象, 是人类最重要的交际工具, 是进行思维和传递信息的工具, 是人类保存认识成果的载体。语言具有稳固性和民族性。德语作为一门语言, 承载的是德意志民族的思想成果, 作为德语学习者的交际工具, 在长期的历史发展中渐渐趋于稳定并具有独立的德语语言体系。因此, 在学习德语的过程中, 笔者认为, 应该引导学生从德语语言的各个方面来使用不同的学习方法。

首先, 认真对待德语的语音学习, 正确区分长短元音、清辅音浊化、元音与元音字母、辅音与辅音字母等各种规则。这个阶段非常重要, 大概需要半个月到一个月的光景, 在其学习过程中, 顺便学习一些简单的句型和日常表达, 以调节枯燥的单纯发音练习。其次, 从对话到篇章的学习过程, 记单词, 看语法。德语和英语同属于印欧语系, 很多词汇的发音或者书写都是类似的, 语法也比较相近, 但学习起来还是需要下很大工夫的, 必须正确区分德语与英语。第三, 学德语必须抓住动词, 动词是德语的核心, 在学习上可以参考英语的句型结构, 但不是遵照英语规则来, 德意志民族的严谨闻名世界, 其语言也体现了其民族性格中的严谨性。必须一切从德语学习的实际出发, 牢记德语的词组、短语、句子。第四, 德语是很“讲道理”的一门语言, 许多语言现象下都隐藏着固定的语法规则, 许多规则要比英语复杂一些, 虽然德语听起来不如英语、法语等优美, 但思维表达更加严密。所以, 要重视语法分析, 重视句子结构分析, 如德语句子的框架结构以及句子中场各类补足语与说明语的排列顺序。第五, 和任何外语学习一样, 学德语也讲究一个坚持不懈, 大量的识记, 大量的阅读, 经常尝试翻译或者写作, 适当的场合练习口语……总之, 须做到每天都学, 哪怕一点点, 长年累月也能积累起丰富的知识。第六, 充分利用网络, 在当今时代, 有许多德语学习的网站, 学习德语的朋友也比较多, 充分利用这一切机会和可能, 给自己营造出快乐的学习氛围, 这样就可以轻松上路了。

总之, 德语的教学过程是一个不断探索发现的过程, 针对不同学习者的实际情况, 需要使用不同的方法。我们还要在教学实践中不断探索, 扬长避短, 才能帮助德语学习者尽快掌握并使用德语这门语言。

摘要：在新的社会历史形势下, 德语学习和德语教学面临着新的挑战, 学习者对德语的学习提出了新的要求:要求德语技能的全面化和德语产出的高质量。与之相对应, 今天的德语教学方法也应随之有所改变, 哪些方法是行之有效的学习方法。本文阐述了本人对德语教学方法的一些思考和想法, 以求培养出符合新时期要求的德语人才。

零基础如何学习托福 篇3

【摘要】大学生在英语学习过程中，在词汇的读音、拼写、释义与应用等方面面临不同程度的困难，尤其是新疆少数民族大学生。本文站在学生的角度，通过问重点访谈的形式，对零基础少数民族大学生英语学习中存在的突出问题进行分析，并提出了具体的对策措施。

【关键词】零基础少数民族学生 母语迁移 英语学习

大学生在英语学习过程中，在词汇的读音、拼写、释义与应用等方面面临不同程度的困难，尤其是新疆少数民族大学生。本文站在学生的角度，通过问重点访谈的形式，对零基础少数民族大学生英语学习中存在的突出问题进行分析，并提出了具体的对策措施。

一、新疆零基础少数民族大学生英语学习中存在的主要问题

1.母语的负迁移作用。在我任教的新疆农业大学的14级的C级少数民族学生中，有69%认为词汇的释义与应用是词汇学习的主要难点，21%学生认为词汇的读音和词汇的学习是主要难点，其余10%的学生则认为词汇的拼写是词汇学习的主要难点。

首先，在记忆英语单词的拼写与读音方面，许多同学比较偏向于使用传统的在纸上反复抄写的方式来背单词，这样就必然将单词记忆的重点放在了单词的拼写上，而忽略的单词的读音，理解及应用。这样就算把单词拼对，不知其意且不知如何正确使用，只是机械的将几个字母组合记下来是毫无意义的。

其次，在单词拼写方面，由于英语与维吾尔语和哈萨克语部分名字的拼写读音和释义都很相似，部分少数民族同学就索性使用母语的读音及拼写。例如，music一词，在维吾尔语中音乐为muzika，因此有很大一部分同学就将music一词错误的拼为musika 或者muzik。

再次，在记忆单词的释义与用法方面，大部分同学充分利用母语，采用英维对比或者英哈对比的方法来学习。有些情况下在维吾尔语或者哈萨克语中找不到与某个英文单词完全对等的词汇，这就使学生惯用的“配对”式学习无从下手，或者往往回造成对英文单词词义的偏解和误解导致错用以及滥用单词。例如，我曾经在学生的作文中读到过when a police 的用法，起初我以为是句子不完整，跟学生沟通后我才发现是学生片面的将when对等到汉语的“当”，于是在表达“当警察”时，直接不管词性把when当动词用闹出来的笑话。

2.负面的心里暗示。在与学生沟通中我发现学生负面的心理暗示也是阻碍学生词汇学习的一大障碍：

首先，部分学生觉得学好英语对其今后发展没有任何的好处。接受采访的所有学生均为非英语专业的大学二年级学生，他们处于学习的针对性和目的性很强的阶段，所以他们认为自己的英语水平不会左右自己的就业，即学好英语不会挽救毕业后的就业前景，学不好英语也不会因此失去比较好的就业机会。而相比之下，学好国语和维吾尔语对于今后的发展可以起到决定性作用，所以索性把学英语所消耗的时间精力花费在学习专业课和汉语学习上。

其次，还有一部分学生认为英语是遥不可及的，学好英语是非常困难的，是几乎不肯能的。这种心理负面的暗示多来自出生于农村户口或者乡镇户口的学生，这些学生第一次背井离乡来到大城市，在大城市以及高校中还未找到归属感，自卑心理较重，他们认为能学好专业课，掌握专业技能，可以顺利毕业就已经是很不容易的事了，而英语作为国际语，离他们的自我发展太远。

最后，部分学生认为在学习英语的路上屡战屡败，反复受挫，最终放弃。这部分学生认为自己很认真的在学，每一节课都紧跟着老师的节奏，课下也按时复习，但是效果不如人意，今天背的单词明天忘，前天会读的单词，过两天就完全不认识了，久而久之一点点的跟不上累积到期末就觉得自己在听天书。

二、相应的解决办法

1.首先，学生在英语学习过程中所受到的母语干扰，不仅仅包括母语对第二语言学习的干扰，还包括其语言认识习惯和学习模式对第二语言学习的干扰。因此，在解决这一瓶颈问题时，要注意对学生思维方式和学习习惯进行细致的指导，培养少数民族学生第二语言学习的良好习惯。

再次，母语的负迁移作用是造成学生英语词汇学习困难的一个主要因素，因此，应加强英维两种语言之间的对比与分析，减少母语负迁移作用造成的影响。

2.欲消除少数民族学生学习英语中的心理障碍，高校教师应提高认识、着眼未来、唤起学生的自信心。帮助少数民族学生认识英语在当今社会交流中的重要性。随着社会的发展，英语将成为求职、与外国交流、甚至成为一个新时代青年必会的的主要语言。因此学好英语对自己将来的工作、学习、生活将有很重要的意义。

再次，多与少数民族学生接触，进行感情交流。学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系，尤其少数民族学生情感丰富，性格多数外向活泼，只要老师亲民并主动与他们交流，肯定会对他们起到极大的鼓励作用。因此，教师应把微笑带进课堂，将欢乐带给学生，做学生们的良师益友，使他们真正地喜欢自己，爱上自己的英语课。同时相信他们，给他们创造学习的机会，对他们的成绩，一点点进步，对他们在课堂上的每一次成功表现都给予肯定和表扬。这样他们会进一步学习，追求较好的成绩。每个学生都有学好的潜意识和成功的渴望，老师应创设不同的契机，满足学生的这种需求，使其能体验到成功的喜悦。找些适当的机会，让他们亲自进行社会实践，真正领会一下学好英语的乐趣。

参考文献：

[1]俞理明.语言迁移与二语习得[M].上海：上海外语教育出版社，2004.

如何从零基础学习英语 篇4

有了一定的阅读量和词汇量之后，也就是说你有了一定的积累，然后就可以看看语法了，刚开始看一些简单的语法，再回想一下你读过的一些东西，仔细想这些句子是怎么来的。

2语法学习分清主次

看语法的话也讲究主次，最基本的一定要先掌握，比如主谓宾，动词(及物动词，不及物动词)等等，句式结构，句式搭配都有哪些，这些东西也是你学习语法的骨架，是学习英语的根本，试想这些基本的东西你都搞不明白，你怎么可能去读懂那些更高级的句子呢。

3如何进一步学习

更进一步，可以通过阅读来不断地巩固你所学习的语法，也就是我们通常所说的培养语感，当你大多数时候靠语感来判读分析一个句子的时候，说明你的英语水平已经很可以了，就像我们说我们的汉语时，根本就不用寻思它合理与否。

零基础的人应该如何学习炒股 篇5

看盘工具：网上看盘工具很多，我使用的是同花顺这个软件，这个软件的好处就是界面能突出重点，和操作方便。我以前也用东方财富通这个软件，都还不错。

如何炒股：买股、买股的操作很简单，当你开完户基本上就知道怎么买卖股票了，但是想通过炒股来赚钱还是有一定难度的。进行一次股票买卖的操作基本上是：选股--买股--卖股。最主要的就是选股了，因为你选得好，证明这个股买了就涨，涨了就赚钱。

选股：这里需要纠正大家一个观点，A股并不存在价值投资，你也等待不到价值的带来的收益，所以炒股的一个重点就是：炒。就像炒房，炒大蒜等等。要炒就是要有资金，要有关注度。这些作为一个小散户是不可能把一个股票炒起来的，所以要借势，就是要借助被人炒起来的股票，我们坐顺风车就是炒股的关键。在这里给大家介绍一下名人，如花荣、狂龙十八段这些名人，花荣炒股稳，狂龙十八段主要介绍他的资金流炒股方法，都很不错。

买股：买股就是选好了股，看好时机就买入就好了。但是这里有个技巧，如果较为长线的投资，就看股票在一年内较低的点买入就好了，如果是短线，持股只有三五天的股票，买股就应该注意买点，买股的股价应该在五日线以下，也就是看股票的时候那根黄线以下的价格就可以买入了，这样比较保险。

零基础英语：零基础如何学英语 篇6

1，基础

首先认真学习音标，大部分人都没学过音标，老实说很有一学的必要，也不费事，一两周。但是注意学习了正确的姿势后，一定要注意经常复习并且平时说话要始终保持，主动去运用这些原则，时刻注意自己说的英文并努力矫正，如果你学时候一个样儿，等你自己读书另一个样儿，从来不在平时就时刻注意自己的发音并努力矫正，那还是放弃英文吧，这玩意儿真不适合你接着进行大量输入，这叫所谓的洗脑子，输入材料最简单的是ESLPOD，有一千多期了，足够听很久，每一期都很详细的把生词进行讲解和拼写出来，自己用手机或者笔记本收录听到的生词即可。

2，初级

首先还是学发音，认真学习American Pronunciation Workshop The American Accent Course Master Spoken English 这三个是全英文的.发音，且语速较快，适合初级期学习然后还是要多听，推荐两个栏目，Englishpod跟BBC Learning English，都接近正常语速且都有讲解，建议认真听，每天听1个小时以上，持续三个月左右，用手机收录生词进行复习。

另外发音要是自己练，效果可能不是很好，所以建议有条件的同学不妨找一个经验丰富的外教老师来学习，跟外教学习最大的好处就是口语跟听力的提高速度会很快，而且上课也不像自己一个人学那样只是枯燥的读和背，可以跟老师聊一些美剧、新闻、娱乐等话题，在轻松的学习氛围中往往会学的更快，也更容易记住。

3，提高期

使用American Accent Training作为主要教材模仿跟读，按照书中安排认真做习题即可 同时搭配听力输入，推荐用美剧或者其它，选择某一种特别喜欢的常速材料即可，但是一定要有文本，最好首先阅读文本扫清生词再听，当然生肉美剧是最合适的选择，这方面的推荐可以是Modern Family或者Arrested Development或者Felicity啦One Tree Hill啦Parenthood啦Dawson‘s Creek啦等生活类的Drama，sitcom跟犯罪科幻医疗类等都不合适 这时候大概两个月就能搞定

4，中级期

进行口头练习、录音、自我纠错流程 选择新概念英语2和其它类似笑话类材料，大声朗读一遍，然后开始进行人称转换练习比如原文是： Last week I went to the theater. I had avery good seat. The play was good. I did not enjoy it. There were a young manand a young woman sitting behind. They were talking loudly... 进行人称转换口头练习，自己进行口头作文，至少选择两个以上人称练习比如以young man的视角 Last week my girlfriend and I went to thetheater. We enjoyed the play pretty much... 比如以young girl的视角 Last week my boyfriend and I went to thetheater. We enjoyed the play pretty much... 比如以主人公的邻居的视角，等等 每个故事都可以找到很多个视角，来复述这个故事 复述的同时进行录音 之后进行纠正和反刍，听自己录音，纠正发音，语法，时态，第三人称单数等错误，然后重新复述，重新录音，直到自己满意为止 之后进行整理和归纳，从原文中抽出你觉得比较实用的表达法，放入笔记本，留待复习用 每日一课或两课，练习完毕为止

5，高级期

零基础学习烹饪方法 篇7

1、首先，调整心态，不要担心，做饭只是个技能，通过实践和时间的积累，我们都能够获得。

2、做菜最简单有用的窍门，就是将盐的分量放的合适，你的饭菜就难吃不到哪里。而不同的菜要求的盐量是不同的，通过不断的重复摸索，肯定能够掌握的

3、先从简单的菜入手，比如西红柿抄鸡蛋，抄土豆丝、炒茄子，再不断的过渡，由简到难。

4、做菜的菜谱和视频少不了。可以在百度上哪一到菜的菜谱，如果觉得看的不太懂，可以在视频网站上进行搜索，经典的菜的资源还是很丰富的。

5、也要多看别人做菜，有些细节还是无法再网上查的到的，只能不断观看揣摩他人的，碰到问题还可以打电话请教妈妈。

6、请亲戚朋友帮忙品尝，指出问题，根据问题再一一改进。

7、坚持就睡胜利，刚开始做菜，难免时不时杀出一些黑暗料理。不要懊恼时不时自己就是做菜白痴，而是大部分都是这样过来的。

如何快速的学会做饭做菜

1、对于初学者来说，先说说如何把米饭煮好。先把大米洗净，之后加水，加水对初学者来说有点难度，但是接下来介绍的这个方法简直是福利，你只需把水加到把一只手平平放入电饭煲中水掩盖到手背的位置，这样煮出来的米饭绝对软度刚刚好。

2、接下来说说炒菜，这估计对初学者来说简直头大。其实在有个电磁炉，把温度控制在1000W，这个温度不大不小，炒菜不容易糊。假如做炒青菜，事先把菜洗净，再准备几瓣蒜，增味，大概炒5分钟即可出锅。

3、再上升一点点级别——焖饭。焖饭既简单又方便还好吃!例如做排骨焖饭，将买来切好的排骨洗净，加入料酒、酱油、老抽、蒜、十三香腌制30分钟左右，之后放入炒锅翻炒5分钟左右，之后将大米洗净放入电饭煲中，连同炒好的排骨一起倒入，搅拌，加水至刚好没过排骨即可，接下来的时间交给电饭煲就可以啦。

4、如果懒与做饭了，煮面也是一个很好的选择。煮面不要把面煮太熟，如何判断呢?水开后，大概煮4分钟，用筷子刚好夹断，这时候的面是好吃的，在加入水煮青菜，鸡蛋，加入调料，简直美味。

学会做饭的好处

第一、有自理能力。不要离开爸妈就只能叫快餐或者吃泡面，自己动手做一份喜欢的饭菜，保护自己的胃，毕竟自己做的饭菜，远比外面买的要干净、卫生和实惠。

第二、不要小瞧做饭，这是一门大学问，比如炒肉放点白糖为什么会更香?为什么煎鸡蛋只煎七分熟?为什么面里面加酵母粉就可以变得又松又软?学会做饭处处都是学问，就像学习生物和化学都一样有用。

第三、人多吃饭的时候，如何合理安排做菜的各道工序，可以在最短的时间内做出一顿美味大餐。这就涉及到统筹学，有些人每天早上做饭、健身、洗衣服全部在一个半小时内可以完成，但有些人就可能需要三到四个小时。因此，紧张有序的安排手上的工作，稳而不乱，这是非常重要的。

第四、给自己最爱的家人或者朋友，做一顿美味可口的饭菜，会让你的幸福感倍增，当然，为父母分担家务也是做儿女的本分，不论男女，理应如此，所以前提还是自己要会做饭。

零基础英语学习计划 篇8

如果是要近期准备一个考试，比如楼上有不少同学问专八。那我就会把这个考试的真题先拿过来，做其中的阅读部分。做完对完答案以后，将其中的生词划出来，查字典然后记在小本子上。因为真题阅读中的词一定是这个考试的高频词汇，会反复出现。如果不认识的词太多，那你就先记那些你经常看见但是每次都想不起来意思的词汇，那些词一定很重要并且相对容易记住，因为你已经有印象了。 零基础学英语计划必须是从词汇开始的，词汇是英语学习的核心基础，词汇都没记几个，是不可能学好英语的。

学习听力:

听力训练最靠谱的方法是精听，即听写!!

听写的方法就是:先整体听一遍，然后放个一两句话停，然后逐字写下来。记不得的再倒回去听。反复听直到完全写一下。

这个时候一定要做分析:刚才没听出来、或者听错的是因为什么原因?

1. 如果是个生词，那就把生词本拿出来记下来(用前面的方法)。

2. 如果是个熟悉的词没听出来，那就要看是不是你自己的发音错了。如果你自己本来就把这个词读错了，那就一定要记下来正确的读法。

学习写作:

如果你准备时间在三个月以上，我推荐你先背一些东西，剑4~7上的范文或者新3都可以。写作是一项输出考试，必须要有输入。打好基础才是王道啊，技巧神马的其实是浮云。

雅思写作有一些套路的。不要用模板，但是套路还是要知道。比如小作文怎么描述图画，大作文怎么想理由怎么举例子怎么展开等等。

学习口语:

我认识一个牛人，他以前老师训练他的时候，就是一遍遍录新三课文，最后录了50多遍。他现在的发音好到可以以假乱真，非常像native speaker。

零基础英语学习方法 篇9

1.创造语言环境：学习英语最有效的方法是尽可能多地创造语言环境。可以使用英语原版电影、英语歌曲、英语新闻等，帮助自己在日常生活中更好地使用英语。

2.掌握基础知识：学习英语最基本的知识包括语法、单词、音标等，这些基础知识是学习英语的基础。

3.大量阅读和听力练习：阅读和听力是学习英语的重要方法，可以通过大量阅读和听力练习，提高自己的英语水平。

4.参加英语培训班或语言交流活动：参加英语培训班或语言交流活动可以帮助自己更好地掌握英语，并且结交更多的英语爱好者。

5.多说多练：学习英语最有效的方法是多说多练，可以找朋友或家人一起练习口语，或者参加英语角等语言交流活动。

零基础雅思个人学习计划 篇10

不少雅思零基础的同学已经确定好了要去考雅思，对于这种情形该怎么准备呢?

通常情况下，对于大多数雅思零基础的学员的雅思学习计划会首先始于雅思零基础培训班，这样不仅可以帮助大家节省时间，最主要的是目标性比较强。

如果你不是牛人的话去上上还是帮助满大,前面一些时候觉得自己的雅思成绩还算不错就没有去上课，但是在做题目的时候雅思阅读和雅思听力会经常出现做错的情况，尽管努力但是效果都不明显，所以最后决定报一个补习班，果然效果就是大大的有，学习成绩果然上去了。

中国的考生对于雅思写作和雅思口语想要拿高分有些困难，所以雅思阅读以及雅思作文就是用来提升整体成绩的关键,而这2门方法非常重要,但是去补习班的话前提是你英语得有一定的基础,老师是不会帮你补基础的,教你的只可能是方法。

如果，同学平常课业紧张，没有办法拿出充足的时间去报读辅导班，那么在考前一个月就必须要选择一个针对性强的班型来帮助自己了。然后预留一周左右的时间来自己准备复习、回顾。最好在考试前一周的时间坚持做到每天早上8点钟起床，9点钟开始做阅读和听力，记住这个时候调整好自己的状态是非常重要的。下午的时间用来反腐的精听以及研究阅读中的词汇，其实雅思文章的选择范围经常会雷同，所以其实是不需要背诵很多的词汇的,就把听力和阅读中的生词记好就够了,晚上就写写作文练练口语。

高三英语零基础学习方法 篇11

类别：阅读来源：美联英语学习网

高三的生活肯定是没有我们高一和高二的时候那么的轻松，对于我们大家来说特别是那些高三英语零基础的学生们来说，适当的掌握一些学习的方法，会让我们大家的成绩得到进一步的提高，希望我们大家可以了解和明白。这样才是硬道理。

高三英语零基础首先我们要关注的是听力要反复练习，当你听一段英语后，你可以默写或复述出来，这样练习的话会对听力有帮助，或者买那种有阶段性的听力书，从容易到难，不断加深的那种，其次对于高三英语零基础作文只能多写、多背写句子，同时可以发现语法错误并加以改正，对自己也有很大的帮助 ,阅读主要还是词汇的问题，词汇知道得多就容易理解文章，口语的话，每天多读写英文文章，纠正发音，正确的发音对你听力也有很大的帮助 ,语法可通过口语、写作，不断发现错误并纠正（其实只需要掌握简单句，复杂句都是简单句的衍变）还有就是去看看语法书，了解各种从句定义，动词的变化形式，词汇的词形，之后就是多练习，多增加语感，语法错误就会减少 , 音标的正确学习对听力、口语都很大的帮助

零基础英语学习方法总结 篇12

●明确几个观点：

1、英语是一门工具性的学科，不是知识性的学科。

2、英语是练会的不是学会的。

也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。

3、英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。

●高中三年英语学习的侧重点不同：

高一年级：重点在培养兴趣，锻炼听说能力，掌握基本的阅读方法，同时注意培养良好的学习习惯。

高二年级：坚持听说练习，着重扩大词汇量和阅读量，以提高综合运用语言的能力。

高三年级：提高语言知识的准确性和综合性，并努力提高做题技巧。。

●学习中要注意的几点：(DOS AND DON’ts)

1、要点滴积累，不要急于求成。

记住：ROME IS NOT MADE IN ONE DAY!

急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。

记住：TEN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!

尊重记忆规律，反复是关键。

记住：ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!

利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。

2.要树立信心，不要妄自菲薄。

“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。

3.要做到博闻强识，不要只认课本

许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。

注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的东西。

4.要主动出击，不要坐等人教 ;要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。

5.要学会总结。

学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。

6.积极参加各种有关英语学习的课外活动。

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