通信行业实习证明

通信行业实习证明（共12篇）

通信行业实习证明 篇1

兹有 学校 信息管理与信息系统 专业 同学于 2014年 3 月 15 日至 2014 年 5 月15日在 实习

该同学的实习职位是 助理分析师

该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度.实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.特此证明.有限公司(实习单位盖章)

2014 年 6月 3日

实习证明

某某在实习过程中表现良好，很好的完成了各项工作，达到了要求，主要表现如下:

一、能够服从公司的安排，认真做好交给的工作，把学到的书本知识运用到实际工作中来;

二、能够虚心向公司的老同志学习，不懂就问，学一行爱一行;

三工作中能够任劳任怨，不计较个人得失，较好地完成了实习任务，受到了所在部门的好评;

四、能够自觉遵守公司的规章制度和劳动纪律，诚实守信，显示了当代大学生的良好品德。

特此证明

某某有限公司公司地址：

联系人：

联系电话：

公司落款、盖章

通信行业实习证明 篇2

一传统实习教学存在的问题

传统实习教学是校内校外实习相结合, 使学生通过实验环节运用实验箱、仿真平台等理解理论与技术的应用, 同时安排学生到企业的生产车间及运行部门参观或参与实际操作。这种方式在一定程度上提高了学生的学习兴趣, 也提升了通信专业人员的培养质量, 但随着招生规模的扩大、教学要求的提高以及实习单位的变化, 传统实习教学存在的问题也有所凸显。

第一, 通信专业课程内容复杂, 主要表现在类型多、要求多、公式多、表格多、图形多;在校内实习教学环节中, 大多数实验装置陈旧、功能单一, 且验证型实验多, 设计型实验少。这样难以锻炼学生的设计能力, 也难以激发学生的学习兴趣, 对于学生自学能力的培养及设计能力的开发都存在着较大的阻碍作用。

第二, 单一化、灌输性的教学方式, 仍然是主要的教学方式。在传统的实验实习之前, 学生已知晓实验的操作方法与步骤、报告格式等, 在教师设定的范围内机械地完成操作。学生在整个过程中缺少主动积极的思考, 只是走过场, 完成任务, 甚至不愿动脑筋或不愿动手, 参与积极性不高, 不利于创新精神的培养。

第三, 由于实践教学过程中的学生管理较理论教学偏难, 教学组织工作较复杂, 从实验设计、实验准备到实验报告批改, 包括实习过程中的安全保障及检查指导都必须详细安排, 否则可能出现意外情况。因为教学难度较大, 所以实习教学容易出现避重就轻、应付了事的现象。

第四, 传统的校外实习内容以授课及参观为主, 实习单位考虑安全及生产效益等因素, 接待学生实习的意愿普遍不高。且实习过程中资源有限, 学生能否实际动手操作、实习内容是否贴近行业生产、动手效果能否达到预期目的等都需要进一步落实, 否则会违背高效实习的初衷。近年来高职教育招生规模扩大, 配套制度的更新滞后, 学生人数多、对实习单位要求高, 物价上涨导致各项费用增加, 这些因素均增加了校外实习的组织难度, 同时影响了实习效果。

二实习教学改革的原则

1.实习教学内容的科学化

为了更好地进行实践教学的改革, 相关人员应该深入通信专业生产企业和一线进行调研, 充分了解企业一线的需求情况并准确判断通信技术领域的发展, 掌握通信专业的人才培养目标、专业能力结构等, 为进行实习教学改革提供科学合理的决策咨询。同时根据学科的最新发展进行必要的筛选、补充和更新, 教学必须既能反映通信领域基本核心的知识, 又能反映通信专业的最新进展和动态, 且具有符合学生认知发展规律的逻辑结构。

2.实习教学方式的多样化

不同的实习教学内容采用与之相适应的教学方式, 才能使教学实践达到预定的目标。可以采用情景教学进行环境模拟, 对基本的专业理论知识进行验证、模拟和设计;可以采用课程设计、课程实践和实习的方式, 让学生在集中的时间里进行比较系统、完整、感受性较强的实践活动。同时, 可以通过参加由学校组织的各项学科、技能竞赛, 通过层层选拔参加全省乃至全国的高水平竞赛, 培养学生的竞争意识和团队合作精神。总而言之, 要采用多样有效的教学方式来加强学生实践动手能力的培养。

3.实习教学环境的创新性

师生要解放思想, 更新观念, 提高认识, 结合本专业学科的实际, 不断完善改进, 提高实践教学的质量和效果, 共同努力创新实习教学环境。一方面通过加强学科竞赛、技能大赛、模拟创业等形式的活动鼓励学生搞科研创新;另一方面通过实习津贴、教学成果奖励、工作考评、职称评审等机制充分调动实习教师参与实践教学的主动性、积极性和创造性。进一步完善实验室管理制度, 完善实习教学的规章制度, 加强执行力度, 从各个方面创新实习教学环境。

三实习教学改革的措施

第一, 鉴于实习课程内容单一、以验证性实验为主、效果一般的现状, 应重新规划实习课程, 从教学资源和教学方法两个方面进行整合改革。提炼能体现创新意识和创新能力培养的综合性、设计性实验项目, 编写实训指导书及校本教材, 实现课题化实习教学, 通过课程实验、专业实习、毕业实习、社会实践、技能竞赛等形式完善单一的实习教学方式。

第二, 在通信专业的实习教学中大量采用仿真实验, 发掘理论与实际生产需要和科研需要的结合点, 通过设计综合实验, 培养学生综合运用所学知识的能力。例如, 光纤通信课程可结合后续课程光电子学, 用光波导的方法和椭圆偏振法这两种不同的方法来测量薄膜的折射率和厚度;还可以让有能力的学生在这个实验中结合所学的软件设计方面的知识来编写相应的计算程序, 既能使学生对所学知识进行融会贯通, 又能锻炼他们解决实际问题的能力。

第三, 进一步拓展思路, 每学期组织相关实践教师和学生组成团队进行相关教学技能的指导和培训。同时积极引导和组织学生参加更多更丰富的技能培训活动和各级各类竞赛, 让更多的学生受到积极影响, 通过竞争机制, 有效提高学生的实践能力。

第四, 随着通信技术的不断发展和相关知识的更新, 应引进满足新技术新方向发展需要的实验设备, 应用通信实训平台, 降低学习难度。对学生进行专项培训, 强化学生职业能力训练, 提高学生对通信技术和设备的可持续学习能力, 提高学生就业上岗和职业变化的适应能力, 使学生的学习更具有实用性和创新性。

第五, 选择专业对口的高稳定性校外实习单位, 保持长期良好的校企合作关系。以就业为导向, 校企双方共同研讨实习内容, 建立及时有效的沟通和反馈制度, 以督导、听课、走访、开设专题讲座等形式保证校外实习的良性循环和稳定发展。

第六, 对学生和校外实习单位进行分类管理, 如研发类、运营类、信息类等, 实现学生和实习单位在专业兴趣、就业意愿与技术服务以及招聘意向等方面的无缝对接。鼓励学生及家长调动社会资源进行自主实习, 保证实习内容的专业性, 但要配套相关的制度, 进行督促、管理和考核。

第七, 建立新的实习评价体系, 在考核方式上注重学生的综合素质和创新能力, 从出勤、实习态度、日常表现、实习效果等多方面进行综合评定。在校外实习考核中, 增加企业指导教师对学生职业能力和职业素养的评定, 采取多种考查方式, 制订有效合理操作性强的考核制度, 使考核成绩与实习单位的就业招聘相结合, 提高学生对专业学习的重视程度。

四实习教学改革应注意的问题

第一, 通信专业实习教学改革需要与时俱进, 不断创新, 这是由专业特点决定的, 但是实习教学的基本规律和原则必须固守, 基本的教学规范必须重视。创新是对传统的批判继承而不是颠覆和全盘否定, 创新是在规范基础上的创新, 规范可以变革, 但变革不是摒弃, 而是要完善规范。

第二, 通信专业实习教学改革要遵循一个中心、两个基本点的原则, 即以教学为中心, 坚持服务学生, 坚持服务就业。要正确处理好教学管理和教学服务的关系。管理的前提是服务, 实习指导教师要以学生为本, 增强服务意识, 提高管理手段, 同时加强对制度的维护, 处理好制度与人的关系。

第三, 通信专业实习教学改革要有过程意识, 学生的成绩要反映实习的整个过程, 同时学生也可以通过教学反馈、教师测评等多种形式反馈实习教学效果, 并进行及时有效的调整, 形成体系化的教学反馈制度, 进行精细化的过程管理。

五结束语

新形势下通信专业实习教学改革势在必行, 正确的方法是以就业为导向。针对实习教学中存在的问题并结合实际进行改革, 遵循科学、多样和创新性原则, 注意与时俱进、坚持服务和过程管理, 对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风等方面都会起到良好的促进作用。

摘要：在教学过程中, 实习教学是提高学生知识、能力、水平等综合素质的重要途径, 但传统实习教学存在的问题阻碍了新形势下通信专业人才培养的良性发展, 需要遵循一定的原则并进行合理有效的改革。

关键词：通信,实习教学,改革

参考文献

[1]朱向庆、曾辉、陈志雄.通信原理课程教学改革的探索与实践[J].黑龙江教育 (高教研究与评估) , 2011 (1)

[2]刘迪迪.通信专业实践教学改革与创新人才培养研究[J].广西物理, 2011 (3)

[3]韦江华、林川、何剑等.通信工程专业创新型人才实践教学培养改革研究与探索[J].计算机光盘软件与应用, 2013 (21)

通信行业实习证明 篇3

关键词:石油垄断利润;原油价格;CRn指数;协整分析

1、 引言

近年来,围绕我国石油行业是否存在高额垄断利润的论战和争鸣一直存在。一方面三大油企凭借垄断地位获得了巨额利润,另一方面在油价高企的年代,石油企业还因亏损而得到国家巨额补贴,对此大众一片哗然。那么石油行业获得的高额利润是否是垄断利润,垄断利润又该如何鉴定,本文将就此展开分析。

2 、变量选取与数据说明

石油行业主要分为以石油和天然气开采为主的上游产业和以原油加工及石油制品制造为主的下游产业。本文选取石油上游产业和石油下游产业利润总额作为分析指标,用R表示,数据来源于国研网财经数据库;原油价格选择布伦特原油价格,用PB表示,数据来源于中宏产业数据库。所有数据的时间跨度为 2001年1季度至2009年1季度。

3 、石油行业垄断利润的存在性证明

经分析比较,石油上游产业利润率一直保持在很高的利润率水平,大致在40%水平左右,而石油下游产业利润率很低,甚至低于规模以上工业企业的平均利润率。综合上下游来看,石油行业利润率在15%左右,和规模以上工业企业相比还是高出约10个百分点。

这么高的利润率是否可以认为石油行业存在垄断利润呢?为此我们引入行业集中度CRn,表示行业前n个企业的销售收入占行业总收入的比重。行业集中度将市场结构划分为4种:极高寡占型CR8>70%;高、中度寡占40%

经过计算,石油上下游产业的CR8均有所下降,其中上游产业2001-2008年的CR8从68.61%下降到62.08%,下游产业CR8从2003-2008年的33.28%下降到28.56%。因此,根据CR8标准,我国石油上游产业属于高、中度寡占的市场结构,石油下游产业属于低集中度竞争型市场结构。可以认为,石油上游产业存在着行业性垄断,并且存在较高的垄断利润;而石油下游产业由于产品替代性强、差异性小,企业之间竞争较大,同时由于定价权受制于国家调控,因此其能够获得的垄断利润也是微乎其微。

4 、实证研究

作为基础能源产业,石油上游产业的成本增长具有相对稳定性,行业经济效益增长较多的受市场价格影响。所以短期内原油价格的大幅波动是造成该行业利润变化的主要因素。以各年上游行业利润总额×各年CR8指数代表上游行业垄断利润,用LDR表示,并对原油价格和垄断利润取对数,用LNPB和LNLDR表示。

为避免伪回归,首先要对变量进行单位根检验,ADF检验结果显示LNPB和LNLDR都是一阶单整;然后用E-G两步法对回归残差进行ADF检验,最后得到协整方程如下:

由(1)式可知,原油价格和垄断利润为同向变化关系,而且原油价格对垄断利润具有很强的推动作用。值得注意的是LNPB系数为1.2098,说明国际原油价格每变动1%,相应的上游垄断利润率就变动1.2098%,表明在两者长期均衡关系中, 垄断利润的波动幅度明显大于原油价格的波动幅度。

(2)式为误差修正模型,反映了系统短期波动情况。ECM项系数为负,表示当短期波动偏离长期均衡状态时,系统将以88.19%的调整力度将非均衡状态拉回到均衡状态。在5%的显著性水平下ΔLNLDRt-1系数不显著,说明LNLDR受自身短期波动的影响不大,也就是说石油上游产业的效益不受上期干扰。ΔLNPBt和ΔLNPBt-1系数分别为0.8971和0.8867,说明短期内原油价格对垄断利润依然具有很强的促进作用,但相对于长期均衡来说,原油价格的短期波动比石油上游垄断利润的波动要小。

5 、结论

通过分析,石油上游产业属于高、中度寡占的市场结构,在原油价格攀升的背景下,获得了大量的垄断利润;石油下游产业属于低集中度竞争型市场结构,由于产品替代性强、差异小,以及受制于定价机制,使其只获得较低利润,并在高油价下出现巨大亏损,不存在垄断利润。原油价格与石油上游垄断利润具有长期的协整关系。长期看,原油价格每变化1%,石油上游产业利润就变化1.21%,较大的长期弾性系数决定了垄断利润的波动会大于原油价格的波动。短期看,原油价格对石油上游产业利润的影响小于长期均衡。因此,国家需要进一步推进能源行业市场化改革,改进能源定价机制,同时完善能源储备体系,强化抵御能源供应风险的能力。

参考文献

[1] 梁强,范英,魏一鸣.中美石油消费与国际原油价格的协整协析[J]. 数理统计与管理,2008(4).

[2] 魏涛远.世界油价上涨对我国经济的影响分析[J] .数量经济技术经济研究,2002(5).

在校证明实习证明 篇4

学生，女，出生于 1992 年 08 月，身份证号。自2010年 09 月起至今在学校学院专业学习。正常情况下，将在 2014 年 06 月毕业。如果符合《中华人民共和国学位条例》的规定，将被授予学士学位。

辅导员签字（盖章）：

实习证明

兹有____________ 大学 _______ 学院 _____ ______专业学生 ________现在我公司进行实习，期间担任____________工作，情况属实，特此证明。

公司地址：

联系人：

分散实习顶岗实习证明 篇5

锦州师范高等专科学校：

我单位经研究，同意接收贵校___________级_________专业__________同学，到我单位__________部门_______岗位进行专业顶岗实习。

实习时间从_____年____月____日到_____年____月____日。顶岗实习期间，我单位将严格管理，精心指导。

实习单位（公章）年

月

日

附：

实习单位详细地址：______________________________________

财务实习生实习证明 篇6

兹有XXX同学于XXXX年X月X日至XXXX年X月X日在_______________________实习，任财务助理，期间工作积极，成绩突出。

该学生态度认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考,能够举一反三。动手能力强，积极配合领导和同事的工作，虚心听取他人意见。专业扎实，能够将所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

此为本单位在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现的评价，供学校以及就业单位参考。

特此证明。

______________________

通信行业实习证明 篇7

1 学院ICT(信息通信技术)行业创新基地

“教育部-中兴通讯ICT行业创新基地”是教育部与中兴通讯股份有限公司在高职领域启动的校企合作项目,旨在通过加强优质高职院校与行业龙头企业的合作,提升高职院校解决实际问题、开展技术服务的能力。双方约定在ICT行业领域创新校企合作模式,建设一批适应先进技术产业化需要、提升高职院校技术服务附加值的企业技术创新基地,发挥中兴通讯ICT领域的产业及科研优势,促进高职院校相关专业的内涵建设,提高专业的人才培养质量,提升院校的科研及技术服务能力。

湖北交通职业技术学院成为全国首批与中兴通讯股份有限公司合作的18所高职院校之一,也是全国合作院校中仅有的两所交通类院校之一。

2 学院ICT行业创新基地定位及建设目标

湖北交通职业技术学院ICT行业创新基地定位是物联网应用(智能交通方向)创新基地。学院ICT行业创新基地建设目标:通过校企合作,深度构建产教融合、校企合作机制,并依托物联网应用(智能交通方向)创新基地,面向物联网应用技术、交通安全与智能控制、计算机网络技术等专业,共建“中兴通讯智能交通学院”,围绕中兴通讯及其中、下游产业链上的相关企业进行人才按需培养,签订人才培养联盟,构建合作企业资源池,为智能交通和信息通信行业发展提供人才保障。建设智能交通行业教育培训示范基地,建设基于中兴通讯产品的智能交通技术应用创新的研发服务基地,年招生规模将达到300人以上,年行业应用成果将超过500万元,年培训规模将超过1 000人次,形成在高职层次的校企深度融合的全国性示范基地。

3 学院ICT行业创新基地建设与运营

湖北交通职业技术学院与中兴通讯股份有限公司校企合作,以物联网应用(智能交通方向)创新基地为平台,以中兴为主导,以学院为主体,汇集智能交通行业产业链各方共同参与,充分发挥湖北交通职业教育集团作用,整合多方力量、多种资源,共同推动智能交通行业的“产教结合、校企互融”。通过“产教结合、校企互融”的生产性实习实训基地建设,着力解决当前学生实习实训条件不足的问题,着力解决交通信息化人才培养与社会需求对接不紧密的问题,着力为智能交通企业解决生产、服务和经营中的现实问题,确保人才培养、技术服务与智能交通行业企业需求有效对接。

物联网应用(智能交通方向)创新基地作为一个独立运转的机构,有完整的定位、功能及组织架构,并有中兴通讯认可的专岗人员,负责创新基地事务协调与统筹。与之配套,学院还成立“智能交通应用研发中心”,独立法人运作,与中兴通讯以及相关智能交通企业共同打造协同创新平台,建立智能交通产学研协同创新联盟。校企强强联合,优势互补,资源共享,形成多元、开放、动态的组织运行模式,服务交通运输行业,实现专业、企业、行业的有机衔接和共同发展。物联网应用(智能交通方向)创新基地的建设与运营如图1所示。

在项目的建设与运营中,充分发挥校企双方在智能交通领域的优势和资源,实施项目制精细管理,从项目建设、运营、评价等全过程,项目人员、经费、成效等全方位进行管理,合作中既有分工,又有协助,对接产业,校企互融,实现共享共赢。

3.1 项目1:校企共建共管与现实环境一致的智能交通工程实训基地

校企合作共建工程及研发环境,并借此改变原理验证性实验室建设思路,为学生创造与工作环境一致的实训平台。基地具备行业特征、具备技术的可成长性的特点,集“产学研一体”,具有教学、培训、鉴定、生产、服务多种功能,既是教学实训基地,又可作为行业企业的员工培训基地,技术服务应用创新基地。

分工与协作:

(1)校方:负责提供相关实训场地,以及实训平台所需其他配套设备等,与企业共建生产性实训基地,并与企业共管共享。

(2)企业方:根据专业要求,提供专业所需中兴通信设备支持;提供实训室环境规划、实训设备安装、调试以及后期的实训设备的软、硬件升级服务等;与学校共建、共管、共享。

3.2 项目2:校企联合培养满足行业需要的智能交通领域优秀技术型人才

校企深入开展教育合作项目,根据对智能交通行业人力资源的需求分析,以企业为主导,以学校为主体,共同制定“中兴通讯智能交通学院”各专业的人才培养方案。在学校的统一管理下,以企业为主导,负责“中兴通讯智能交通学院”的日常运营管理,开展课程、教学团队、实训基地、学生职业素质、应用创新科研等建设。在高等职业教育专业建设上,开展企业化管理模式创新与实践的试点,共同培养满足行业需要的智能交通领域优秀技术型人才。

分工与协作:

(1)校方:指导企业开展专业人才培养方案的制定,负责基础教学的实施,指导企业开展学生管理,组织、协调、配合企业实施专业的人才培养,并承担企业参与人才培养的部分成本。

(2)企业方:根据工作岗位能力需求,在校方的指导下,制定专业的人才培养方案;派出企业工程师负责专业技术课程教学,企业人力资源管理师负责职业素质教育以及学生学管理;开放企业师资培训环境,提供企业培训课程资源,培训学校师资;负责承担毕业生就业服务工作,学生就业面向中兴通讯及其中、下游产业链上的相关企业,实施按需培养。

3.3 项目3:校企共同成立“智能交通应用研发中心”

整合湖北交通职教集团的行业资源,结合武汉智慧城市、湖北智慧交通等行业应用需求,借助中兴通讯所拥有的通信业界最完整的、端到端的产品线,以及领先的技术方案和成功的实施经验,校企合作开展智能交通领域的应用创新和技术服务。校企共同成立“智能交通应用研发中心”,与中兴通讯一起联合其他相关智能交通企业,共同开展产学研协同创新,由企业派驻工程师,与校方联合组成项目团队,共同开展科研创新及技术推广服务,通过把共同承接的信息化项目引入学校,使学生参与项目的实施,提升学生的创新能力、项目实施能力,提升专业的创新能力、科研能力。

分工与协作:

(1)校方:积极争取行业政府的支持,发挥湖北交通职教集团行业优势,与企业共同搭建产学研协同创新平台,为教师和学生参与智能交通应用研发项目创造必要条件。

(2)企业方:发布来自市场一线的项目应用研发需求;对参与项目研发的教师及学生给予必要的技术及管理培训;与校方共同搭建产学研协同创新平台,与校方联合组成项目团队,共同开展科研创新及技术推广服务;支持具有研发成果的项目在智能交通行业进行推广应用。

3.4 项目4:校企共同打造师资培训和企业员工培训的优秀讲师团队

通过校企合作,将中兴通讯企业培训师的培养体系与学校“双师型”教师的培养体系相对接,进一步提高学校教师的企业工程项目实践能力,进一步提高企业培训师的课堂教学技巧和能力。由校企双方共同选拔优秀教师和培训师,共同打造一支优秀的师资培训和企业员工培训的讲师团队,充分发挥湖北交通职业教育集团的资源优势,充分发挥中兴通讯国际化领先的技术管理优势,面向交通领域的政府部门、企事业单位、高职院校开展交通信息化技术培训和管理培训,推广智能交通领域的新产品、新技术、新应用。

分工与协作:

(1)校方:向企业开放学校教师培养体系,负责提高企业培训师的课堂教学技巧和能力;提供培训的场地、设施以及住宿等配套支持;与企业方共建培训讲师团队,共同开展技术和管理培训。

( 2 ) 企业方:向学校开放企业培训师的培养体系,负责校教师的企业工程项目实践能力;对参培教师提供企业讲师认证服务,为教师提供企业实践锻炼支持;与校方共建培训讲师团队,共同开展技术和管理培训。

4 学院ICT行业创新基地主要成效

4.1 专业领先

与创新基地同步建设,共建“中兴通讯智能交通学院”,打造国内一流的高职智能交通类专业,使人才培养质量和社会服务能力位居全国同类专业前列,形成专业品牌与特色。

4.2 科研发展

建设物联网应用(智能交通方向)创新基地,承担湖北交通运输信息化科研项目及工程项目,提升教师科技创新能力,实现学院科研工作的跨越式发展与成果突破。

4.3 体制创新

探索校企合作的体制与机制突破,与行业企业共同打造协同创新平台,形成联合开发、优势互补、利益共享、风险共担的产学研协同创新组织,实现科研工作体制创新,建立科研反哺教学,研学同步发展的新机制。

5 思考与建议

专业建设是职业院校办学特色的灵魂,实习实训基地建设是专业建设的关键平台。探索“产教结合,校企互融”生产性实习实训基地建设,关键是要解决“如何建、怎么管”的问题。

5.1 如何建

对接产业来建,专业的实习实训基地建设可以采取校企合作共建的方式。围绕产业发展对技术技能型人才的需求,建设与工作岗位、环境相适应的生产性实习实训基地。找准校企合作的共赢点,将实习实训基地建设成学校的教学中心,也成为企业的研发中心和技术服务中心。

5.2 怎么管

与企业共同管理,组建项目运营团队。在学校统一管理下,由企业主导相对独立的运行,企业全面参与教学、科研、技术服务等工作。以校企合作“共建共管,共享共赢”为核心,分析校企双方的需求,寻找校企共赢的途径,开展体制机制创新。建立校企合作的协调机制,明确校企双方的责、权、利,处理好教学、科研、服务、培训等方面的关系和问题,才能充分发挥实习实训基地的作用,在人才培养、技术服务上实现校企共赢。

摘要：本文以湖北交通职业技术学院ICT(信息通信技术)行业创新基地为例,提出了“产教结合,校企互融”生产性实训基地的建设思路,重点介绍了基地的建设与运营,如何将实习实训基地建设成教学中心、研发中心和技术服务中心,形成集教学、培训、职业技能鉴定、应用型科研、技术服务等为一体的职业教育实训基地。

暑期支教实习证明 篇8

兹有 学校 同学于 年 月 日至 年 月 日在艾米国际教育培训中心任教实习。期间，工作积极，成绩突出。实习鉴定：

同学任教实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的老师请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加点加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成教学任务。

同时，该生严格遵守我校各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与培训中心老师和睦相处，与其一同工作的老师都对该生的表现予以肯定。特此证明。

实习单位：艾米国际教育

（实习单位盖章）

单位实习工作证明 篇9

单位实习证明篇一

谨证明______先生/小姐在____年__月__日至____年__月__日期间于本公司担任_____职位._____先生/小姐在本公司负责______工作.______先生/女士在本公司服务期间,(请简述实习生在实习期间的培训内容及其工作表现).公司负责人姓名_____及公司盖印

日期

单位实习证明篇二

兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________实习该同学的实习职位是_________ 该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,并能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加班加点完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度.实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.特此证明._________(实习单位盖章)

_______年_____月_____日

单位实习证明篇三

兹有______学校______班________同学现在我公司进行工作实习,期间担任_________,情况属实,特此证明.公司地址:

联系人:

联系电话:

公司落款,盖章

单位实习证明篇四

某某在实习过程中表现良好，很好的完成了各项工作，达到了要求，主要表现如下:

一、能够服从公司的安排，认真做好交给的工作，把学到的书本知识运用到实际工作中来;

二、能够虚心向公司的老同志学习，不懂就问，学一行爱一行;

三、工作中能够任劳任怨，不计较个人得失，较好地完成了实习任务，受到了所在部门的好评;

四、能够自觉遵守公司的规章制度和劳动纪律，诚实守信，显示了当代大学生的良好品德。

特此证明

某某有限公司公司地址：

联系人：

联系电话：

公司落款、盖章

实习证明表 篇10

范例一：

实习证明

谨证明______先生/小姐在____年__月__日至____年__月__日期间于本公司担任_____职位._____先生/小姐在本公司负责______工作.______先生/女士在本公司服务期间,(请简述实习生在实习期间的培训内容及其工作表现).公司负责人姓名_____及公司盖印

日期

范例二:

实习证明

兹有______学校______班________同学现在我公司进行工作实习,期间担任_________,情况属实,特此证明.公司地址:

联系人:

联系电话:

公司落款,盖章

范例三:

实习证明

兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________实习该同学的实习职位是_________该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,并能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加班加点完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度.实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.特此证明._________(实习单位盖章)

_______年_____月_____日

学生实习证明

兹有___________学校________同学于________年__月__日至年__月__日

在__________大学生就业实习基地实习(/或者__________公司__________部门实习)。

工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了_____________。(/可选)

特此证明。

_________大学生就业实习基地(/或者________公司)(盖章)

单位实习证明范本 篇11

在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过证明吧，证明具有凭证作用，持有者可以凭借它证明自己的身份、经历或某事真实性。那么你真正懂得怎么写好证明吗？下面是小编为大家整理的单位实习证明范本，仅供参考，大家一起来看看吧。

单位实习证明范本1

兹有北京第二外国语学院旅游管理专业韩宛辰同学于XXX年7月1日至XXX年10月1日在实习。

该学生在实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考,能够举一反三。协调能力强，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人意见。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的`工作中去，保质保量完成工作任务。同时，本公司将要求该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。

此为本公司在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现的评价，供学校以及就业单位参考。

特此证明。

XXX年10月1日

单位实习证明范本2

XX大学：

兹证明贵校xxxx届xxxx专业本科毕业生xxxx同学(学号：xxxx)在我单位实习并从事xxxx工作，实习期满后若双方满意，可接收到我单位工作。根据当前具体情况，我单位不与该毕业生签订就业协议书，档案、户口等人事关系由毕业生自行解决。

本函仅证明接收就业，以最终审批结果为准。

单位名称：

联系人：

联系电话：

单位性质：

单位地址：

同意实习证明

(实习单位公章)

xxxx年xx月xx日

单位实习证明范本3

兹有xxxx学校xxxx同学于xxxx年xx月xx日至年xx月xx日在xxxx公司xxxx部门实习。

工作期间表现良好，有效地帮助了xx作了xx。

特此证明。

(实习单位公章)

实习证明模板 篇12

特此证明！

用工单位：（公章）

学生本人签字：

实习证明二

兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________实习，该同学的实习职位是_________。该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，并能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加班加点完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员。并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

_________（实习单位盖章）

_______年_____月_____日

实习证明三

兹有 XXXXXX学校XX专业XX同学于20xx年7月2日至20xx年8月30日在 XXXX总公司实习

该同学的实习职位是____

该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我院的各项规章制度。实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员。并能与我单位同事和睦相处，与其一同工作的人员都对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

XXXXXXX总公司

（实习单位盖章）

实习证明四

兹有___________学校________同学于________年__月__日至年__月__日在__________大学生就业实习基地实习（/或者__________公司__________部门实习）。

工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了_____________。（/可选）

特此证明。