中学班级管理考核细则

中学班级管理考核细则（精选10篇）

中学班级管理考核细则 篇1

为了加强班级管理，引进竞争机制，提升德育工作，提高学生的思想政治素质，强化行为养成教育，培养学生良好的生活、学习习惯，增强学生的合作意识、创新意识，调动班级争创先进班集体的积极性，特制订班级管理细则如下：

一、常规管理45分

（一）、仪容、礼仪常规检查

1、穿戴不整齐、不按要求着装、穿奇装异服等，每人次扣2分。

2、头发不干净、烫发、染发、化妆、佩带首饰。穿拖鞋、男生留长发，女生发型不符合要求等，每人次扣2分。

3、、骂人、说脏话、粗话，每人次扣2分。

4、公共场合高声喧哗，经制止不改正，每人次扣2分。

5、主动揭发违纪行为，经调查属实，每人次加2分。

6、做好人好事，拾金不昧，每人次加1-2分。

（二）、纪律常规检查

1、破坏校园公共设施的，涂抹乱画，每人次扣2分。造成恶劣影响的，按违纪制度处理。

2、校园内疯打闹，每人次扣2分。

3、打架斗殴，或引校外人员来校滋扰。每人次扣2分。

4、吸烟、喝酒。每人次扣5分。

5、校园内吃零食，每人次扣2分；吃口香糖、瓜子等食品每人次扣5分。

6、随地吐痰、乱扔纸屑果皮等废弃物，每人次扣5分。

7、外出活动起哄滋扰，每人次扣2分。

8、有私动他人物品、偷摸等行为，每人次扣5分。

9、威胁、欺辱他人，敲诈他人钱财，每人次扣5分。

10、逃学、旷课，每人次扣2分。

11、无故不参加集会、升旗仪式，或不遵守要求爬窗等，每人次扣1分。

12、受到学校通报批评，扣3分；警告处分，扣4分；其余处分扣6

（三）路队常规检查

1、不按时放学离校的一次扣2分。

2、路队秩序混乱，纪律差，每次扣1分。经批评后仍不改正，扣2分。

3、上、放学不按要求路线行走，经突击检查发现的，每人次扣1分。

（四）午休常规检查

1、午休秩序差，每次1分；经批评后不改正的扣2分；影响其他班级的扣5分。

2、午休迟到的，每人次扣1分。

（五）卫生常规检查

1、不能按时值日，每有一次小组扣2分。

2、卫生清扫不干净或不彻底，每处扣1分。经通知后仍未清扫的，每处扣2分。

3、主动拣拾校园及走廊杂物每人次加1分。

（六）、班会常规检查

1、班会课未按时参加考核扣2分,班会秩序较差的小组扣1分。

2、学生要全员参与德育班会，迟到或无故旷课的，每缺1人，小组考核扣1分

3、班会记录在规定时间内未上交的，小组每次扣1分。

（七）间操常规检查

1、间操时排队较晚的扣2分；不上操的扣5分。

2、间操时有说话的、疯打的扣2分。

3、间操时无故偷跑的，每人次扣1分。

（八）小组活动常规检查(包括课外活动小组、体育活动小组、实践活动等。

1、不参加集体组织的活动或者弃权的，扣5分。

2、小组成员不参加活动的，每人次扣1分。

3、不服从老师或教练安排、管理的，每人次扣1分。

(九)宣传常规检查

1、不能按时完成布置的任务，每次扣1分。

2、班级文化建设不能及时更新的，每次扣1分，损坏的扣2分。

3、物品摆放不规范，墙面、张贴不符合要求的每处扣1分。

4学生若发表文章，酌情加1-3分。

(十班委会工作检查

1、班委会成员无故不参加工作，班级扣1分。

2、因工作不认真或不参加工作，扣1分。

3、班委会成员按工作表现和工作态度，每月每人次加1-3分。

（十一）、常规管理中出现特殊情况，班委会研究决定后处理。

二、卫生大检查25分

（一）室内卫生检查（10分）

（二）室外卫生检查（15.）

三、间操检查5分

间操平时管理计入常规检查中。

1、每周按要求抽查打分一次，满分5分。

2、每月计算平均分，计入班级间操得

四、活动加分

1、活动分为校级活动和班级活动。

2、校级活动：根据所获奖名次分别加分，前6名分别加6、5、4、3、2、1分；前5名分别加5、4、3、2、1分；前4名分别加5、4、3、2分；前3名的分别加5、4、3；前2名分别加5、4分。

一等奖各班加4分；二等奖各班加3分；三等奖各班加2分。不累计计算，取最高项得分计分。

不分名次奖项，如精神文明班级等，获奖班级加3分。

3、班级活动：一等奖，参加活动小组加6分；二等奖，参加活动小组加5分；三等奖，参加活动加3分。

个人奖项，根据所取名次，第一名7分，其余名次加分依次减少。不累计计算，取最高项得分计分。

个人一等奖加5分；二等奖加4分；三等奖加

八、特殊贡献

1、认真按照学校要求保质保量完成任务，为学校做出贡献的，小组加2分。

2、在大型检查中为班级做出突出贡献的小组加5分。

3、特殊情况，根据贡献大小研究决定。

九、计算

1、每月各个小组的分数进。

中学班级管理考核细则 篇2

1 方法

1.1 制定量化考核细则 (以下简称细则)

由护士长和质控小组成员, 根据我院护理部制定的细则, 结合手术室护理特点制定本科室量化考核细则, 内容包括:护士仪表、出勤率、专科技术操作、工作质量、团结协作方面、护理部或护士长随机抽查情况、术前访视和术后随访、护理讲座、教学能力、论文发表、患者满意度、医师的满意度、开展新技术、新业务、业务学习情况、提出建议情况、得奖、受惩等50个方面。考评实行积分制, 未尽事宜的考核由护士长和护理质控小组成员研究决定, 每个方面的加减分相对应, 每个方面考核最高分5分/次、最低分0.5分/次, 考核分累加, 上不封顶、下不保底。每年年底征求护士及质控小组的意见, 对细则进行持续改进, 以确保细则完善与可行。细则在制定和修订后, 在科室公布, 让全科护理人员能以考核细则对照自身护理行为, 促使护理行为规范化。

1.2 考核方法

护士长建立专门的记分本, 设立日期、姓名、原因、加分、扣分、实得分、累计分7个栏目, 在质量控制小组配合协助下, 本着公开、公平、公正的原则, 按标准进行评价记分, 并即时反馈到个人, 定期评定考核结果, 资料每人随时可以查看。

1.2.1 护理部检查反馈评价

护理部在每周的查房、每月的护理质量检查中, 将存在的问题或值得表扬的方面及时反馈到科室, 科室护士长再根据护理部检查情况对照量化考核细则, 落实责任人, 予以相应的加分或减分。

1.2.2 外科医师满意度评价

每月从护士的工作服务态度、术中配合情况、无菌观念、工作责任心、用物准备、技术操作6个方面评价1次, 分别向手术医师发放满意度调查表30份。当场不记名填写, 当场收回。按满意程度分为满意、不满意2档, 统计后, 对于排名前3名和后3名的护士分别给予相应的加分和减分。

1.2.3 患者满意度评价

每月对手术患者及家属发放护士满意度调查表, 内容涉及服务态度、技术水平、工作责任心、术前访视、术后随访、健康教育6个方面, 由护士长每月给患者或家属随机发放满意度调查表50份。当场不记名填写, 当场收回。按满意程度分为满意、不满意2档, 其调查结果作为护理质量持续改进及护理人员给予相应的加分和减分指标。

1.2.4 科室质控小组和护士长考核

定期和随机相结合检查护士工作情况, 对值得表扬的及时加分, 对存在的问题除扣相应分值外, 及时分析指出帮助, 把隐患消灭在萌芽状态中, 每月根据发现的问题与手术开展情况, 组织至少一次业务学习与病例讨论 (主持者加分、缺席者、迟到早退者扣分) , 以提高护士的专科技能, 及时掌握本院开展的新业务、新技术、新设备的应用, 每季度进行专科理论与操作考试。

1.3 总结评比

我们采用激励机制, 每月对积分前3名的护士进行精神鼓励, 每年对积分前3名的护士进行精神和奖金鼓励。后3名进行分析帮助, 力争调动每位护士的积极性和主动性, 争取人人进人良性的工作氛围。年度评优我们将在前3名中民主选举产生, 体现既有民主又有集中, 避免偏激和感情色彩。

2 结果

通过实施量化考核与护理质量控制, 激励先进, 督促后进, 形成了爱岗敬业, 团结协作, 你追我赶的良好氛围, 有效激发了护士的工作积极性与主动性, 增强了护士的工作责任心, 患者满意度由原来的88%提高到98%, 术前访视率由原来的85%提高到95%, 术后随访率由原来90%提高到96%, 且访视效果也有明显的提高, 医师的满意度由原来的85%提高到94%, 手术护理记录合格率由原来90%提高到99%, 急救药品、物品完好率均达到100%, 业务学习与病例讨论到会率从原来的85%提高到98%, 护理三基考试合格率达到100%, 消毒隔离和预防院内感染措施得到全面落实, 灭菌物品合格率达100%。

3 结论

3.1 细则的制定, 是采用条条框框规范护士的行为和操作规范, 从而为患者提供优质服务, 减少或避免差错事故, 以确保安全无事故。

3.2 细则实施后, 护士对手术患者术前、术中及术后特别重视主动心

理护理, 及时与患者及家属有效沟通, 将围手术期护理真正做到实处, 使患者及手术医师满意度大幅度提高, 真正体现了“以患者为中心, 以医师为中心, 以质量为核心”的医院改革总目标[2]。

3.3 细则实施后, 让护士能及时看到自己的不足, 不断矫正偏差, 完

善工作、学习态度和服务理念, 在全院上下营造了良好的学习风气, 有效的提高了护士自身素质, 确保了护理工作质量。

3.4 细则提高了手术室护理工作质量

由于考核方式公平、公开、公正, 且考核结果, 与年终奖励、评优挂钩, 形成了人人有目标、有压力、有动力的局面, 通过学习、检查、考核、反馈, 不断整改与完善, 提高了护士综合素质, 加强了护士的责任心, 确保了护理质量的持续提高。

3.5 为科室年度评优及人才培养提供依据

量化考核后, 避免了科主任、护士长对护士的主观评价, 从而客观地为科室评优及人才培养提供依据。

摘要：目的探讨量化考核在手术室护理管理中的实施效果。方法根据手术室护理工作特点, 制定出量化考核细则, 公开、公平、公正的对全科护理人员工作情况打分, 以此作为年终评优、奖励的依据。结果有效激发了护士的工作积极性与主动性, 增强了护士的工作责任心, 确保了护理质量, 提高了手术医师和患者的满意度。

关键词：量化考核,手术室,护理质量

参考文献

[1]魏革, 刘苏君.手术室护理学[J].人民军医出版社, 2006:06.

班主任班级管理细则 篇3

一、探寻完善班级管理细则的原因

1.完善班级管理细则的客观原因

班级管理要与时俱进。国家各项政策的落实，各级地方教育行政部门对班主任工作制度建构力度的加强，加大了班主任工作力度。各学校都制定了切合本校实际的班主任工作制度，赋予班主任一定的职责和权力搞好班级工作。班主任的角色决定了他的教育责任，要全面关心、了解学生，这决定了班主任工作的特殊性。

2.完善班级管理细则的主观原因

班级管理工作不仅是一门科学、一门艺术，更是一种创造。所以，班级的管理与教育一定要触摸学生的心灵，获得学生的认同。这就要求班主任要不断吸取新的知识，总结新的经验，积极探索切实可行的班级管理细则。在班级管理工作中，班主任必须以身作则，这样才有底气以同样的标准来要求学生，才能增强教育效果。

二、掌握班级管理工作的原则和内容

班级管理原则是班主任在工作推进的过程中，对学生进行教育、指导和管理必须遵循的基本要求，以及处理工作中的矛盾和关系的基本准则，也是班级管理学这一领域的必然要求。班级作为一个教育实体，应该发挥其综合教育功能。班级管理工作涉及班级内外的各个方面，包括对学生的思想品德教育、学习策略辅导、个人生活辅导、人生规划辅导、班级文化建设以及班级财务管理多方面。

三、班级管理的具体方法

班主任应结合班级实际情况，积极发挥自己的聪明才智，摸索总结班级管理的每一项措施。在具体的班级管理中，主要用到的管理方法有以下几种。

1.说理教育法。选择优秀的学生或者先进典型作为典范，在教育学生时要注意启发他们的自觉意识，让他们充分发表自己的意见和看法，从而引导他们往正确的方向发展。

2.角色模拟法。让学生担当不同的角色，去感觉、体验、理解，领会活动要义，在不同的角色中总结，从而规范自己的行为。

3.突出学生的自主管理模式。这是以学生的自我约束为基础，自我管理为手段，自我发展为目的的班级管理模式的一种。让学生担负起班级管理的某一项职责，也将其工作成效纳入班级量化管理细则中。学生在完成任务和参与组织活动的过程中体验到自己所处的地位，认识到班级成员各自的权利和义务，不仅在实践中增强了民主作风，强化了民主意识，而且促进了自身多方面才能的发展。

4.师生打成一片。在工作实践中，我发现，经常和学生沟通交流，同甘共苦，教学相长，关怀理解，因材施教等，更有利于开展班级工作。学生与班主任之间像朋友，班级工作效率大大提高，班风大大好转。

5.权威的合理利用。在班级管理中，常常以简单的方式运作，有时候甚至一个字也不说，学生就能清楚而迅速地懂得教师要表达的意思，这是一种高效率低成本的管理方式，在班级日常协调、监控、评价、决策等方面效果明显。

四、深化研究，提升班级管理理念，强化实践

当今教育形式、班级管理模式的改革已是势不可挡。所以，在前面研究实践的基础上，我将继续研究并深入了解我国各省（区）的教育机构在班级管理方面的举措，尝试借鉴运用，制定出适合自身班级管理的细则。将班级管理工作进行到底是当今每一位班主任的责任和义务。对教育事业的信仰及对学生的爱，使我充分认识到此次研究意义的重大。我所行动的主要内容，是为了让每一个学生、教师、班级充分感受良好管理模式带来的正面影响。

作为一线班主任，我把班级管理工作认真落实到实践中，反复修正，对每一条细则进行验证，使我本人的班级管理水平、学生的综合素质不断得到提高，班级教育教学成果不论在本校还是在同行中均日趋凸显。研究表明，推进班级管理模式就是与时俱进，探究班级管理细则，运筹帷幄管理班级就是告别旧有尝试新知。一线班主任要通过自身的努力获得班级管理的经验教训，进而深化认识，提升理念。从实际出发制定班级管理细则，是我们每一位热爱本职工作的班主任义不容辞的一项义务。现在我已经意识到了这一点，也必将继续去努力。

中学班级管理考核细则 篇4

一、考核评比原则：

1、班级量化考核每周进行一次，根据考核情况评选出“文明班级”，学校为“文明班级”颁发流动红旗。

2、“文明班级”按全校班级总数的15%确定数量;年级组按不同层次的班级数量再进行分解。

3、量化考核每班周基础分为100分，对常规管理采用减分制，对竞赛获奖和好人好事予以加分。

4、班级考核结果与班主任津贴挂钩。“文明班级”班主任获一等奖，其余班班主任获二等奖，被一票否决的班级，其班主任获基础奖，奖金数额依据当年经费情况确定。

二、考核评分标准：

评分内容共分四大项15小项，其中班级常规检查10项，基础分共100分，采取扣分制;班级文化1项，满分为100分，按实际得分计算。取以上四项的平均值，再加上竞赛获得奖及突出好人好事的加分后，所得总分为该班当月量化考核的最后得分。

1、班级常规管理满分要求及减分标准。

(1)遵守校规。

满分要求：遵守学生守则和日常行为规范，不吸烟酗酒;不打架斗殴;无盗窃行为;不带手机进课堂等。

减分标准：顶撞老师、不戴校徽，每人次减0.5分;吸烟、酗酒，每人次减1分;带手机进课堂并影响教学，每人次减2分;打架斗殴、考试舞弊、偷盗，每次人减5分(此内容为一票否决)。

(2)升旗。

满分要求：列队进退场，做到快、静、齐，人数齐，歌声嘹亮，掌声热烈，秩序井然。

减分标准：明显未达到要求，酌情减1-2分。

(3)出勤。

满分要求：早读、晚修、上课、课间操、眼保健操、集会等必须准时，有病有事要请假。

减分标准：迟到，每人次减0.2分;缺席，每人次减0.5分。

(4)卫生。

满分要求：每天打扫教室2次;每天打扫本班清洁区域2次;认真做好公保洁工作。

减分标准：未做好保洁工作，每次减0.5分;未打扫干净，每次减1分;未打扫，每次减2分。

(5)公物。

满分要求：爱护公物和他人物品，按规定使用课堂多媒体设施，不使用时要及时关闭;中午、晚修后按时关好灯、门窗等。

减分标准：损坏公物或他人物品时除需要赔偿外，视价值减0.5-3分;违规定使用多媒体设施，每人次减0.5分;未关电脑、门窗、灯等，每项每次减0.5分。

(6)仪容仪表。

满分要求：男生不蓄长发;男女生不蓄怪发、不染彩色头发;不戴首饰;按要求穿校服。

减分标准-：不符合要求，每人次减0.5分。

(7)课堂纪律。

满分要求：遵守早读、晚修和课堂纪律，不下座位，不喧哗，不迟到，不旷课。

减分标准：迟到，每人次减0.2分;缺席，每人次减0.5分;上课纪律差，酌情减0.5-2分。

(8)课间操或眼保健操。

满分要求：列队进退场，人数齐，秩序好，做操质量高。

减分标准：迟到，每人次减0.2分;无故缺席，每人次减0.5分;秩序不好，酌情减0.5-1分。

(9)活动。

满分要求：积极参加学校组织的各项活动，人数齐、纪律好，效果佳。

减分标准：迟到，每人次减0.2分;无故缺席，每人次减0.5分;秩序不好，酌情减0.5-2分。

(10)午休。

满分要求：按时就寝，做好内务，搞好卫生。

减分标准：不按时午休，滞贸在教室，在校园内游荡，每人次减0.5分。

(11)夜宿。

满分要求：遵守夜宿纪律，按时就寝，做好内务，搞好卫生。

计分标准：在规定时间内不就寝，大声喧哗、吵闹，酌情扣0.5-2分。

1、班级文化要求及计分标准：

满分要求：美化学习环境;教室布置有品位;按要求办好黑板报。

减分标准：政教处组织检查，满分为100分，按实际得分计算。

卫生大扫除要求及计分标准：

满分要求：清扫干净，无卫生死角，环境卫生符合要求。

计分标准：政教处组织检查，满分为100分，按实际得分计算。

2、加分：

(1)竞赛加分：获校级集体奖励1分;区级个人奖每个次奖奖励0.5分;市级个人奖每个次奖励1分，集体奖奖励1.5分，;省级个人奖每人次奖励1.5分,集体奖励2分;国家级个人奖每个次奖励2分，集体奖励2.5分。此项在同一生活中以最高级别计分，不重复加分。

(2)好人好事加分：一般来说不加分;意义重大、价值高，在社会上引起一定反响的酌情加0.5-1分。

三、组织实施：

1、常规检查，由学生会负责实施，学生干部交叉进行检查，并将结果在“公布栏”集中予以公布;

2、升旗、班级文化层面政教处负责检查，加分由政教处加以认定;

3、内宿舍住校部负责考核;

4、以上各项加分必须以文件或相关实物为凭据。

四、考核程序：

1、考核者须把检查结果及时交给政教处相关负责人;

2、每周日，政教处须将各班上月的减、加分情况尽快统计好，并将统计情况反馈到各年级和班级;

3、根据反馈情况进行修正、调整，依据考核原则，划分奖励等级，然后交政教处领导审批;

4、将考核结果报学校主管领导审批;政教处发“班级量化管理情况通报”，并在全校集会上宣读“文明班级”及班主任名单。

五、注意事项：

1、考核人员必须实事求是，客观公正;

2、检查人员谦虚谨慎，态度诚恳，切不可盛气凌人;

3、统计数据须准确无误，不能多分，也不能漏分;

4、被检查方如有异议，可以直接找相关负责人反映，切不可当场质问或顶撞检查人员;

5、无特殊情况，获奖加分应当月落实，以获奖时间或学校公示的时间为准。

王江南

班级管理量化考核细则 篇5

根据“学校规范管理”的要求，结合我校实际情况，制定学生量化考核制度如下：

一、班级常规管理考核项目（10分）

1、班级环境布置规范，堂前有标语，小学生守则，小学生日常规范，两侧有名人名言，有课表、时间表、各种制度，好人好事登记薄，一项不完整的扣0.5分。

2、班主任有工作计划，工作总结。（2分）

3、班级组织建全，职责明确，按时召开班委会，有工作记录。（2分）

4、室内板报每两周一次，内容配合学校中心工作，少一次扣1分。（2分）

5、按时升降国旗，少升一次扣1分。（2分）

6、按时上好周会课，主题班会，有教案。（1分）

二、管理措施

实行对学生行为平时考核制度

（1）德育考核（12分）A：升旗不及时，少降一次旗，升旗迟到的分别扣1分。

B：有小偷小摸行为的一次扣2分，有吸烟，喝酒的，扯是非影响团结，说脏话，打架骂人的，损害他人利益的等每人次扣1分，对学校中心工作宣传、执行不到位的每次扣2分。

（2）纪律考核（12分）旷课1人次一节扣1分，一天扣5分，迟到1人次扣0.5分，集体聚会破坏秩序的扣2分，课间胡作非为的每人次扣1分，扰乱课堂秩序每人次扣1分。

（3）体育方面考核（12分）按时上好体育课，上好操，有迟到违纪的每人次扣1分，违背作息时间的每人次扣1分，不会做操的每人次扣1分。

（4）卫生方面考核（12分）校园卫生区每检查时拾到一片纸屑扣1分，打扫不及时或垃圾处理不干净每次扣2分，教室卫生，室内有灰尘有纸屑瓜果皮等杂物发现一次扣1分，个人卫生检查时发现一人不洗澡的扣3分，不洗头、脖子、脚的各扣1分，衣服不干净整齐的每人次扣1分，厕所打扫不净每次扣2分。

（5）安全方面考核（12分）出现一次安全事故的扣5—10分，到危险地方玩耍的每人次扣1分，课间追逐撵打的每人次1分，私自出外洗澡爬山，夜宿等每人次扣2分。

三、嘉奖

1、学生在校做好人好事，根据事情的大小，可奖1—5分。

2、在学校组织的各类竞赛中获一、二、三等，可奖班级3、2、1分，个人获1、2、3、4、5可奖班级3、2、1分。

3、在省市组织的各类竞赛中获一、二、三等奖，分别奖3—5分。

4、受校或校级以上表扬的先进班级或个人奖班级3—5分。

班级管理考核实施细则意见 篇6

一、指导思想

班级是学校教育教学工作最基本的组织，做好班级管理工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保证。为了更加客观、科学、真实、全面地评价一个班集体，为发挥班级在教育管理中的主导作用，充分调动教师在班级工作中积极性、主动性、创造性，切实加强学生品德教育和行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，深入贯彻“德育生活化、生活主题化”的思路与策略，创建安全文明校园，为发放班级考核津贴奖励提供依据，特制定本细则。

二、考核内容及分值

1、安全纪律管理：100分

2、卫生管理：100分

3、财产财务管理：50分

4、管理措施：50分：

5、奖励加分：（封顶50分）

6、学生家长评议：20分（开家长会或随机抽学生家长评议，也可根据平常与学生家长沟通及家长反映的情况为依据量分）

7、学校行政人员评议：15分（学期结束时，行政人员根据班级管理考核情况量分。去掉一个最高分、一个最低分，取平均分）。

（一）安全纪律管理（100分）

学生在校期间班级出现下列情况按以下标准扣除：

1、在校期间，各班应尽力防范，提前预防，确保不发生重大安全事故。

2、升国旗、做课间操时授课教师必须带本班学生列队进出操场，不列队进出、的每次扣2分，全校性大型活动（如校会、联欢会、运动会等）班主任和中队辅导员必须到岗，不到岗的扣2分。周一各班学生必须穿校服，没有穿校服的扣1-2分。迟到或到岗后中途擅自离岗的扣1分.在每次全校性活动中对表现突出或取得优异成绩的班级以年级名次予以奖励，第一名2分，第二名1.5分，第三名1分。

3、每天放学，班级老师必须等学生全部离校后，再检查完班级卫生、关闭灯光、关锁门窗等情况后方可离校，班级老师提前离校或未检查完班级卫生、关闭灯光、关锁门窗、关闭班班通音箱等情况就离校扣2分

4、学生携带管制刀具、玩具气枪、铁管锐器、易燃易爆危险物品等扣2分；

5、在校园内攀爬高墙、栏杆、大门、篮球架、楼梯扶手等物体或做危险游戏扣1分；

6、骑自行车上下学的扣2分；

7、学生上学后未到放学时间擅自走出校园，被门卫或值班领导警告的扣3分；

8、打开教室窗户探身窗外张望，被值班领导给以警告的扣1分；

9、课间在教室、楼道追逐、打闹，值班人员应视当时情形将要造成违纪的扣1分。

10、班内学生发生打架斗殴等违纪现象每人次扣2分；班级间学生打架，负主要责任的每次扣4分，次要责任的每次扣2分。班级内部消化的学校不知的不扣分。

11、课外活动或下课期间在小店买东西的每人次扣2分。

12、正常上课期间，学生逃课每人次扣2分。

13、两操质量由值日人员核查，质量差的每次扣1分，未做的扣2分。

14、男生留长发、奇发每人次扣1分；女生染发、烫发的每人次扣1分；穿拖鞋背心上课的每人次扣1分；挂耳环的每人次扣2分。

15、从教室窗户、走廊乱扔纸屑果皮瓜壳等垃圾及随地吐痰的，每人次扣2分；在校园内乱扔垃圾的每人次扣2分。（以举报核实为准）

16、践踏采摘校园花草、损坏花坛内标语提示牌的，每人次扣1分。

17、发现学生带手机到校的，每人次扣2分。

18、涂改学校《量化考核公示栏》和通知栏的每人次扣3 分。

19、有往操场塑料垃圾箱里倒班级垃圾的扣2 分。

20、同学之间强行索要财物的扣1-5分。

21、不允许学生集体上厕所，如确实需要集体上厕所老师应随行监护。否则扣3分。

22、学生上下楼道不准用拉杆书包拖拉，发现每人次扣2分；

23、操场彩砖上禁止球类运动，发现每人次扣2分；

24、政教处随机抽查《班级安全管理日志》，工作不到位的扣2分。

25、学生上学提前15分钟到校，放学后15分钟学生必须离校；其他时间在学校活动必须有家长带领或由学校组织。否则每人次扣2分。

26、发现安全隐患不报、不去制止的；经查属实的追究其责任并扣该班5分。

27、发现传染病疑似病例及时让其到医院就诊，及时上报学校。隐瞒不报的经查属实的追究其责任并扣该班1-5分。

28、在学校里扒、爬汽车、摩托车的每人次扣2分

29、其它违纪行为，据情节轻重，参照以上标准酌情扣分。对于检查揭发违纪违规现象的，根据性质轻重，经查实奖励该生所在班级1－2分。

（二）卫生管理（100）

教室、环境卫生区每天必须打扫。按值日人员和少先队组织的检查记录为依据，检查结果值日人员必须公示。

1、班级每节课课间要安排值日生对班级卫生区进行检查，学校不定期的于每节课的上课前对班级或卫生区进行抽查。

2、各班班级产生的废旧物品应与后勤处联系根据安排摆放到适当的位臵，不得随意摆放到楼道，车棚等地方，发现乱摆放的有一例扣2分。

3、班级卫生，卫生区卫生等未打扫一次扣2分。

4、班级未设垃圾箱、学生乱扔垃圾（包括将垃圾扔到垃圾箱外的和将垃圾倒到垃圾池外的）扣1分。

5、教室或卫生区有一处纸屑、塑料袋等杂物扣1分，发现卫生死角酌情扣2分；桌凳乱涂乱画有污迹不清洁的每套扣1分。学期结束后以检查核实为准。

6、清洁区、教室墙壁有能抹而不抹的字迹（含粉笔、毛笔、钢笔等书写或非书写喷涂、手脚印迹）扣班级2—6分。

7、班级学生大扫除工具未按要求摆放整齐的，扣班级1分。

8、上级领导来校巡视、检查工作到班级，受到指名批评的（特别是卫生等），扣班级5分。

9、学校临时布臵的卫生打扫任务未能按时完成的，每次扣3分，累积计分。

10、少先队组织的值日生检查不实的，扣该班每次2分，累积计分。

11、政教处不定期进行抽查，并进行评分，不符合要求的，每次扣1－2分。

12、值日生检查记录必须当天上交至大队部，每缺一次扣该值日生所在班级1分。

13、举报检查不实的值日生，经查属实的，每次奖励举报人所在班级2分

14、在学校大门口乱扔垃圾的扣2分。

15、每期每月评比一次并发流动红旗

（三）财产财务管理（50分）

1、财产管理

每学期初学校给班级配好配齐教学设备，若有损坏现象，除班级按价赔偿外，还应按以下标准扣分：

①教室课桌椅：学年初各班登记所领套数，学期结束，经学校验证核实是自然损耗还是人为破坏后，教室课桌椅有损坏现象，是人为造成的每损坏一张扣3分；椅子扣2分。

②教室日光灯和玻璃：学期结束，经学校验证核实是自然损耗还是人为破坏后，有人为损坏一盏日光灯扣4分；开关、插座每损坏一个扣3分；玻璃每损坏一块扣2分。

③教室门和防盗窗：学期结束，教室门和防盗窗经学校核实是自然损耗还是人为破坏后，有人为损坏的扣5分。

④各班门牌、班训、宣传牌有损坏或不规范的扣1—3分。

⑤各班劳动、卫生工具、粉笔、黑板擦学校配备齐全，各班要爱惜劳动、卫生用品，若有人为损坏、遗失的扣2分。

⑥教室移动黑板人为损坏或课后未关闭，人为造成电子白板的损坏扣10分。

⑦班班通控制台、投影等设备因管理不当人为造成损坏扣10分。

⑧中午、晚上非上课时间未关灯的班级，每次扣5分；天气晴朗不需要开灯的而开灯的，每次扣1分。

⑨有损坏窗帘或体育设施的扣4分，并责其修复。

2、财务管理

①各班政策性收费，严格执行上级收费标准，并做到及时收取，及时上交，超过规定时间，每天扣2分。有私自收费的扣10分。

②其它代收费一律按学校收费通知单要求执行，在规定时间内未完成的扣2分；若有拖欠，挪用现象扣5分。

③各班切实做好学生家庭经济状况的摸底工作，以便做好捐资扶贫工作。若有违规操作造成不良社会影响的扣5分。

注：总务处不定期进行财产检查，发现有损坏现象的，将予以登记，并要扣除以上规定分数的一半。

（四）管理措施（50分）

1、教室内未张贴《小学生守则》、《行为规范》、作息时间表、课程表、学生值日表、眼保健操图，缺一样扣1分；未制定且未张贴班级公约扣2分。

2、每周班队会未开展主题教育的扣2分。班级黑板报每月更新一次，未更新扣4分。

3、班队工作有计划安排、总结，活动有记录，缺一样扣2分。

4、留守生、学困生等特殊学生家校联系：按学校要求完成家校联系（包括家访）工作每月不少于3次，转变后进生、帮助学困生、关爱留守生，重点帮教对象要有记录每月不少于3次。少一次扣1分。

5、公平合理地安排学生座位：不严格执行《学生座位编排制度》扣4分，家长有不良反映经核查属实扣8分。

6、学校临时布臵的工作，未按时完成的每次扣3分。

7、私自组织本班学生征订教辅用书的，每次扣5分，并追究相关责任。

8、未经学校同意，私自接收学生的每生扣10分，班级之间私自调换学生的分别扣班级10分。

9、转出学生经核查由非正常因素导致的每生扣10分。

（五）奖励加分（封顶50分）

1、发现乱扔果皮纸屑垃圾的学生举报经核实加所在班级2分，捡拾垃圾加1分。

2、好人好事经核实后有影响、有分量的当周加1-5分；学期结束学校将累计各班的好人好事，根据好人好事的大小、多少等情况酌情加分。

3、在学校的有关评比（含黑板报、班级布臵）中分年级给予奖励，获年级第一、第二名分别奖3分、2分；不符合要求的督促其在两天内更换。

4、主动配合学校活动，如临时性活动等，加2分。

5、在学校举行的各种竞赛中（集体活动），获年级组第一名的奖班级2分，获第二名的奖班级1.5分，获第三名的奖班级1分。学生获个人奖省、市、县级一、二、三等奖，分别奖省5、4、3分，市4、3、2分，县3、2、1.5 分，校2、1.5、1分。（鼓乐队、合唱队由校定点安排，不列入加分范围。）

6、班级布臵有特色的且经常更新的经检查核实的加1-3分。

7、班级有以下情况者，不发放当月考核津贴奖。

①班级老师不能经常深入班级，不关心学生学习、生活，学生、家长意见较大者。

②因失职造成班级出现较大安全事故者。

③因工作不努力、不负责造成班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

谈中学班级管理艺术 篇7

关键词：中学教育 班级管理 管理艺术

中学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程，赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢？

一、认真负责，培养良好的班风

对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说：十年树木，百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期，无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平时时刻注意孩子们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。

二、为人师表，关爱学生

需要班主任的关怀、激励和爱在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

三、树立榜样，调动学生的竞争意识

每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后來居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。比如，我在班内设立了“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“纪律之星”、“卫生之星”、“进步之星”，每周都要在班会上评选这些“星”，促进学生的竞争意识。班级管理是学校管理的一部分，班级是否进步，是否存在问题，就要看是否与学校的管理一致。

四、要允许学生犯错误

作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。这样，我所带的学生，，都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

中学班级管理考核细则 篇8

一、指导思想

充分调动班主任及辅导员的工作积极性，充分体现教书育人、环境育人、管理育人的育人理念，创造良好的学习环境和德育氛围，实现常规管理和课堂教学的和谐共振，促进教管一体化办学格局的不断发展。

二、基本原则

激励先进，鞭策后进；实事求事，公正公平；科学民主，奖惩分明；均衡发展，全面提高。

三、考核内容

（一）学生出勤（10分）

1、学生上学迟到、早退扣0.5分/人次。

2、无故旷课每一节扣1分/人次。

3、参加集会或其它活动无故缺席扣1分/人次。

4、值日、值周干部迟到扣1分/人次，未到岗者扣2分/人次。

（二）队员标志佩戴（20分）

1、队员在校期间，不佩戴标志者扣0.5分/人次。

2、红领巾挪作它用者扣0.5分/人次。

3、红领巾不整洁、不干净者扣1分/人次。

4、末按规定戴标志扣1分/人次。

5、队干部不戴标志扣1分/人次，不按要求（戴于右臂）扣0.5分/人次。

6、各中队干部的设置及佩带：

（1）各中队设“中队长”一名，戴好相应的标志。

（2）各中队设“学习委员”、“生活委员”、“纪律委员”、“清洁委员”、“宣传委员”、“音

乐委员”、“体育委员”各一名，戴好“中队委”的标志。

（3）各中队设小队长八名，戴好“小队长”标志。

（三）环境卫生（30分）

1、教室的地板、门窗、走廊、楼梯不干净者，每项扣0.5分/次，瓷砖未摩扣1分。

2、桌椅摆放不整齐扣1—2分/次。

3、清洁工具必须摆放在卫生角，并按大扫帚、小扫帚、箩筐、水桶依次序摆放，未按规定

摆放者扣1—2分/次

4、不按时打扫清洁卫生，打扫不彻底或保持较差者扣2—5分/次，未打扫扣10分/次。

5、放学后门窗未关者扣2分/次。

6、随地吐痰扣1分/人次。

7、扫地未洒水扣2分/次。

8、主动承担额外任务加2—5分/次。

9、各班清洁委员检查卫生时迟到者扣0.5分/次。

（四）组织纪律

1、随地大小便，乱蹬墙壁者扣5分/人次。

2、损坏公物或攀折花草树木者扣5分/人次。

3、集会、课间操不守纪律扣2—5分/人次。

4、课间追逐打闹者扣2分/人次。

5、乱抛果皮、纸屑，乱扔饭菜、乱倒垃圾、乱写乱画、乱倒生活用水者扣5分/人次。

6、围观起哄者扣2分/人次。

7、打架扣5分/人次，骂人者扣2分/人次。

8、携带能伤人的刀具及玩具者扣2分/人次。

9、参与不正当活动，及娱乐者扣5分/人次。

10、洗碗秩序混乱，争抢打斗者扣5分/人次。

11、学生不服从学校、工会、团队安排者扣2分/人次。

12、班上出现事故者扣10分/次。

13、就餐时纪律混乱、班主任不到堂的班级扣2—5分。

14、好人好事扣2分/次。

（五）广播稿（基础分5分，加分在2分之内）

1、三年级以上各班交齐规定数量（5篇）的广播稿，每差一篇在周总分减1分/篇，其余各班该项记全分。

2、各班应精心选送广播稿，每周中，如果一篇也未选中的班级按实际情况扣0.5—2分。

3、广播稿在各栏目中发表加0.5分/篇。加分不超过2分。

（六）若有下列情形之一,在月总分里加分或减分。

1、班级获校级一、二、三等奖，分别加4、3、2、分/次，班级获镇级一、二、三等奖分别加8、6、4分/次，获县、市、国家级奖分别计12分、16分、20分，二、三等奖分别依次减2分计算。学生个人获奖减半计分，多项获奖累计计分，合作者取平均值，但每项不重复计分，没有明显等次按三等奖计分。

2、学生文章发表于国家、市、县、镇级分别加10、8、6、4分。

3、广播稿在校园栏发表加0.5分/篇。（加分不超过3分）

4、各班不按时上交资料或不按时完成他其他任务扣2分/次。

5、升旗仪式、课间操或其他集会班主任不按规定到岗者扣2分/次。

6、班上发生在全校有影响的严重违纪或违规重大安全事故扣5分/次。

7、值周班级不做好升旗仪式，红领巾监督岗或其他工作，值周教师不履行职责分别扣2分/次。

8、月考评时各段周考评获流动红旗加2分。

（七）中队活动

1、各班每月开展一次主题队会，要求有计划、记录、总结。学校将根据主题队会的主题、形式、效果、资料给予不同的奖励。

2、各班必须积极的参加学校组织的各种活动。学校按照各班的等次给予奖励。

四、考核对象

小学各班

五、考核办法

1、学校分三条线对全校常规进行考核。（即值周行政、值周教师和学生、学校常规督查和大队部干部）

2、学生到校情况和标志佩戴由值周学生和值周教师清点。

3、环境卫生在每天下午由值周教师带领各班清洁委员检查并做好记载，其余时间由大队部督记实施，行政抽查监督。

4、组织纪律由大队部、值周教师、学生干部、督查队员负责检查，行政抽查监督。

5、学校常规督查队员分组轮流执证上岗。每天对学生常规进行综合评估。

6、大队部干部不定时对全校常规进行检查。

7、广播稿及其它加、减分由大队部核实统计汇总，并排好名次。

8、各种原始资料统计者至少要保留一周的时间，以备查。

9、各班周考核成绩按各类考核所占比例累计计分；月考核取周考核成绩的平均值。

10、全校分1—2年级、3—4年级、5—6年级三个段进行考核，每周学校以各段最高考核分发放流动红旗。（流动红旗设置：1—2年级一名；3—4年级一名；5—6年级二名）

六、奖励措施

1、学校每月拿出部分自筹资金20元，按考核分分值发放班级考核奖。（每学月班级常规考核成绩居各考核段前1/3位次奖20元，中1/3位次奖10元）

2、此结果作为学校评选优秀班主任、先进班集体及其他工作考核的重要参数。

金华小学大队部

中学班级管理考核细则 篇9

班级及班主任量化管理考核细则

为进一步做好班级管理工作，完善班级及班主任管理体制，使学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，促进学生的全面发展，特制定本细则。

一、总则

1、班级管理量化考核工作和班主任量化考核工作是提高班级工作质量的重要措施，有利于提高班级和学校的整体水平。

2、本考核细则以教育政策法规、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校《教职工千分考核》为依据，并结合学校实际制定。

二、班主任考核

（一）赋分标准

每月基础分50分，月小结分数 = 50分8分），直至交齐为止，计入本学期总分。本学期交不齐的，下学期第一周从10分，计入本学期总分。

四、附则

1、每月班级考核成绩加班主任考核成绩即为本月班主任量化考核总分。学期总结分数

=各月小结平均分+学期加分项分数—学期减分项分数。

2、班主任年度（两学期）量化考核总分按基础分40分、最高60分的分值（A）加入

本年度个人千分考核。加分（A）的计算公式为：

A = 40分 + 年度个人得分

本年度最高分年度平均分年度平均分×20分

3、学生在一学期内，因违纪、请假、卫生等原因累计扣分达到60分以上者，不得评先

树优，达到80分以上者，学校将劝其退学。

4、学生从入学开始至离校，因违纪等原因累计扣分平均每学期达到70分以上者，其素

质学分定为不合格，将不再发给毕业证书。

中学班级管理五步走 篇10

一、新颖的治班理念——班级管理的灵魂

在素质教育的大环境下，班主任要想管理好班级，创建优秀班集体，首先应该充实完善自己，使自己的治班理念不断创新。班主任在治理班级的过程中应始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的班级管理理念。班主任的一切工作都要以促进学生发展为目的，并且要关注每一个学生的发展，关爱每一个学生，给每一个学生创建一个良好的发展平台，促进学生健康地有个性的发展。学生之间确实存在差异，有智力方面的、有基础方面的，但每一个学生的本质是好的，有的是存在暂时发展时间上的差异，有的是特长发展方向上的差异，要相信每一个学生，只要给他们以自尊、自信，给他们创造一定的发展空间，他们总是有某些方面是突出的，是优秀的，甚至可成为某一方面的能人。

二、科学的规章制度——班级管理的基础

常言道：“没有规矩不能成方圆”，班级要有效的管理，也必须有一套切实可行的班级规范。因此，我们在学生入学初期，通过让学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》，学习《中学生守则》、中学生日常行为规范》等知识，使学生明确自身的权利和义务，明确学校里的校规校纪。在此技术上，结合本班的特点，在班主任把握原则的前提下，在充分发挥学生的积极性、主动性，广泛征求意见并借鉴优秀班级先进经验的技术上，师生一起制定出适合班的涵盖学习、纪律、卫生等各方面的班级规范，如制定《学生请假制度》，全体同学讨论制定的《班级管理公约》，班部督促检查的《班级日志》等等。

三、学生自主管理——班级管理的核心

初级中学班级管理的对象是处于青春期的，由不成熟渐渐走向成熟的过渡时期的学生。因此，在实际工作中，要管理和引导的方面很多，小到学生的坐立行走、吃穿打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设和发展。面对这么多事情，我们如果事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或者“保姆”的角色，那么就会出现管的过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育和自我管理的能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于其自身的完善与发展。为了学生更好地发展，班主任应做到“管放结合”，发挥学生的自主管理能力。学生能干的，班主任尽量不干。班主任只要把握好班级管理工作中的整体思路，培养好一支强而得力的班干部队伍，并加以指导监督。同时做好个别同学的思想工作，增强班级的凝聚力、向心力。其他事要大胆放手，要充分调动学生的积极性主动性，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理的能力。

四、处理好批评与表扬——班级管理的关键

正确的运用批评和表扬，是做好个别学生思想工作的法宝，也是管理好班级的关键，利用好批评和表扬的这两种手段来管理好班级。

批评要讲究策略。批评教育是教育过程中一种常用的手段。但眼下中学生的状况，却使得这种手段越来越难达到目的。首先，现在的学生面对批评时的心态也存在很大的不同，很容易形成抵触情绪，使得批评不仅达不到令其改错的目的，反而会产生严重的负面影响。在实际管理中，采取的是私下批评为主，公开批评为辅的策略。单独批评可以解决问题的，绝不拿到班里公开批评。

表扬要有分寸。在日常的班级管理中，表扬是一种比批评更有效的手段，肯定学生的某一优点或进步，可以让学生获得更强的信心，从而产生继续进步的强大动力。班主任要利用好这种动力，把表扬的过程真正的变成全体同学的教育过程，要利用受表扬者的事迹强化正面教育，利用受表扬者来带动大家。

五、架起合作和管理的桥梁——班级管理的保障

随着社会的发展，人们的认知水平，思想水平的不断提高，家长对孩子的学习与发展越来越重视，对老师和班主任的要求也越来越高，如果家长感到把学生送到你的班级不放心，就可能导致学生对你班主任的不满意，给班级管理带来一定的难度，所以，我们要主动与家长联系，沟通感情，相互理解，谋求一致。处理好教师与家长的关系，最重要的就是谋求在教育过程中有共同、一致的立场。同家长联系，沟通感情的时机基本有以下三种：①新生入学报到;②召开家长会;③进行家访。班主任只有和家长建立良好的合作关系，让家长充分参与到孩子的教育中来，才能建立良好的家庭教育基础，也才能与学校教育密切配合，共同完成成才成人这极其细致和复杂的任务。

总之，班级的管理、良好班集体的创建需要好的策略和技巧，营造和谐、健康的学生发展平台是学生成才成人的关键，拥有好的班级管理理念才能达到事半功倍的效果，最终才能实现教育的根本目的。