象棋比赛作用

象棋比赛作用

象棋比赛作用 篇1

一、活动宗旨：

以棋会友，加强棋友们的联系；切磋棋艺，提高棋友们的水平;丰富生活，增添棋友们的乐趣。提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。

二、活动目的：

象棋--智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。

三、活动主题：纹屏论道，乐在其中；横车纵马，胜负你操

四、组织部门：电子系学生会学习部、生活部.五、活动地点：XXXXXXXXXXX

六、活动时间:例（星期一到星期四下午3：40开始）

七、活动人员：（电子系各班班级的成员）

八、比赛规则：

1、开赛前决定开局者采用按抛硬币的方法，正面朝上

者有决定权选择先手还是后手。

2、棋手享有自愿放弃、自愿认输、求和全，在双方的一致同意下，产生和棋和局才生效。（注：必须是双方都没有赢的可能性）

3、触摸己方棋子，就应该走棋子，除非所触棋子按行

棋规定根本不能走，方可走别的棋子。

4、触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方不论什么棋子都无法去吃时，才可以另行走棋子。

5、比赛过程中每位选手每步的思考时间不能超过2分钟，超过1次给予警告处分，2次的给予扣除选手成就分1分，超过3次的就直接鉴定该选手本剧比赛为输。

6、每场比赛划定时间为40分钟，一场比赛超时，按每步1分钟，如果在规定时间内没有走棋子即判负。

7、摆正棋子必需事先争得对方同意，并且只能在自己走棋的时间内进行，不然以处子论处。

8、棋子走了之后，不得再予更改。落子生根。以离开棋子为准。

9、纠正先后颠倒棋子，被意外挪位等错误应及时进行，局后不受理。

七、比赛流程：

1、活动报名者以自愿方式报名为主,也可以以班为报名单位集体报名,报名者一旦报名,除了代表个人外也代表所在班级。

2、正式:赛程：

第一轮：小组预赛，获胜者进入下一轮比赛；

第二轮：小组复赛，获胜者进入下一轮比赛；

第三轮：小组决赛，取前四名进入下一轮比赛；

第四轮: 半决赛，最后两名将直接进入决赛；

第五轮： 决赛，将产生冠、亚、季；

八、结果颁发与赛后总结。

象棋比赛作用 篇2

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

欧洲足球赛场上现役超级球星皇家马德里的克里斯蒂亚诺·罗纳尔多∕巴塞罗那的里奥内尔·安德雷斯·梅西。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了大量近几年关于足球重大比赛方面的权威资料, 为本文章撰写奠定了理论基础。

1.2.2 录像分析法

对克里斯蒂亚诺·罗纳∕巴塞罗那的里奥内尔·安德雷斯·梅西在2012-2013年数场比赛的录像进行分析对比。

1.2.3 数据统计法

将收集到的有关比赛数据运用Excel进行统计分析。

1.2.4 比较分析法

对核心球员在不同比赛中的统计数据进行对比, 对深层次的原因进行分析。

2 结果与分析

2.1 皇家马德里的核心球员克里斯蒂亚诺·罗纳尔多三轮比赛对比分析

2.1.1 克里斯蒂亚诺·罗纳所在的皇家马德里队在欧冠16强、8强、4强的比赛情况分析

足球比赛中的核心队员是指既能够自己得分, 也可以带动其他队友得分的队员, 并在一些关键比赛中或者比赛最关键的时刻能够扭转比赛战局作用的球员, 像曼联的范佩西、巴黎圣日耳曼的伊布, 皇马的c罗, 巴萨的梅西, 作为场上比赛的指挥, 执行教练意图的最好体现, 核心球员是一个球队的灵魂、大脑;如表一所示在2012—2013赛季, 皇家马德里队在16强中以总比分3:2淘汰曼联、在四分之一决赛中以总比分5;3淘汰加拉塔萨雷队, 兵不血刃的晋级半决赛, 在大多数专家都看好势如破竹的皇家马德里时, 然而在半决赛中皇家马德里竟然以3:4输给了多特蒙德, 止步半决赛。

2.1.2 克里斯蒂亚诺·罗纳尔多在三轮决赛的表现分析

如图表二所示克里斯蒂亚诺·罗纳尔多在前两轮4场比赛中

注:皇家马德里成绩在后

平均每场射门8.25次, 射进1.25次, 射进率为15.15%, 而全队的是平均射门次数为18.5次射进了2次, 命中率为11.11%, 命中的次数占全队的62.5%, 射门次数占全队的44.6%, 平均射正球门3次, 而全队射正球门为7.5次, 占据了全队的40%, 从这里可以看出命中率已经超过了球队的一半, 射正球门的次数在全队中也是最多的。说明了克里斯蒂亚诺·罗纳尔多在球队的进攻中占据了重要的位置, 命中球门的次数和射正球门的次数说明了克里斯蒂亚诺.罗纳尔多有着很高的射门质量, 是球队主要的得分点。而他的个人犯规为0.75, 全队的犯规是14.25, 占全队总犯规仅5.26%, 而被犯规为1.75, 全队的被犯规为13.5, 占据了全队被犯规的12.96%, 说明了他有良好的足球素质, 和在比赛中对球的控制率很高, 从多项数据分析可以看出克里斯蒂亚诺.罗纳尔多在前两轮的比赛中发挥了较高的水平, 绝对配得上欧洲金球奖和世界足球先生的荣誉, 为球队的晋级立下了首功。

2.1.3 克里斯蒂亚诺.罗纳尔多在半决赛中的表现分析

欧冠半决赛采用主客场两回合赛制, 两回合 (180分钟比赛) 比分相加进球多者晋级决赛。当两回合比分相加相同时, 客场进球多者晋级。当两回合比分相加相同, 且客场进球也相同时, 进行加时赛 (上下半场各15分钟) , 胜者晋级。当加时赛未分出胜负时, 进行点球决战, 分出胜负。胜者晋级决赛。半决赛最后结果如表1所示, 皇家马德里最后以3:4不敌多特蒙德, 可以从表2中看出, 克里斯蒂亚诺.罗纳尔多在两场比赛中, 平均数据分别为射门5.5次, 全队射门为16次, 占全队射门的34.3%, 射正球门的次数为2次, 全队为5.5次, 占全队的36.36%, 命中了0.5个, 全队为1.5个, 占全队33.3%, 犯规次数为1次, 全队为14次, 占据全队的7.14%, 被犯规次数为2次, 全队为15次, 占据全队的13.3%, 从各项统计指标来看, 克里斯蒂亚诺.罗纳尔多在半决赛中的表现不如前两轮, 两场仅进1个球, 射正球门的次数明显减少, 所以最后的失败也是不足为奇的, 特别在最后一场比赛中几乎看不到克里斯蒂亚诺.罗纳尔多的身影, 可以说和球队输球有直接联系。

2.1.4 克里斯蒂亚诺.罗纳尔多在前两轮比赛和半决赛各项指标对比分析

通过以上三轮比赛的分析以及表2显示, 克里斯蒂亚诺.罗纳尔多在前两轮比赛和半决赛中射门的次数前者比后者多了2.75, 射正球门的次数也少了一次, 在得分方面也明显少了0.75, 在前两轮比赛中占全队得分的60%, 而在半决赛中仅占全队得分的33.33%, 差值达到了30.17, 而在被犯规次数上前两轮为1.75, 半决赛中为2, 很明显对方加强了对克里斯蒂亚诺.罗纳尔多的防守, 采用犯规战术来克制他的进攻。

从以上分析可以得出, 克里斯蒂亚诺.罗纳尔多在前两轮比赛和半决赛中射门, 得分, 判若两人, 得分明显减少不能给对手带来威胁或致命的打击, 在半决赛中对手明显加强了对克里斯蒂亚诺.罗纳尔多的克制, 是其不能发挥出最大作用来帮助球队, 这也是失败的主要原因。

2.2 巴萨罗那核心球员里奥内尔·安德雷斯·梅西三轮比赛对比分析

注:巴萨罗那成绩在后

2.2.1 巴萨罗那队在2012—2013赛季欧冠16强、8强、半决赛比分情况分析

如表三所显示里奥内尔·安德雷斯·梅西, 贵为2009.2010.2011.2012年金球奖, 2009-2012年4届世界足球先生, 在梅西的带领下巴萨罗那队取得了在小组赛中, 甚至16强, 8强中的骄人战绩, 在16强中以4:2战胜劲旅AC米兰, 又在8强中以有两个客场进球击败由伊布率领的巴黎圣日耳曼, 然而却在半决赛中以0:7的大比分输给了拜仁慕尼黑, 与决赛无缘。

2.2.2 里奥内尔·安德雷斯·梅西在前两轮4场比赛中的表现分析

如图表4显示巴萨罗那队核心球员里奥内尔·安德雷斯·梅西在前两轮比赛中, 平均射门2.75次, 射进0.75个, 射进率为27.27%, 而全队的射门次数为14.75, 射进1.75, 命中率为12.06%, 命中率占全队的42.85%, 射正球门的次数也占了全队的30%, 而个人犯规为0.25, 球队犯规次数为10次, 仅占球队的2.5%, 个人被犯规次数为2.75, 球队被犯规次数为16, 占全队的17.18%, 从这些数据说明了里奥内尔·安德雷斯·梅西在球队的进攻中占据了重要的位置, 是球队的主要得分点, 是对方防守队员的重点防守对象。在巴萨罗那队中占据了绝对核心的位置。

2.2.3 里奥内尔·安德雷斯·梅西在半决赛中的表现分析

半决赛是进入总决赛的最后一关, 对球队的重要性那时不言而喻的。如图表4所示, 我们可以看出里奥内尔·安德雷斯·梅西在两场半决赛中射门次数为1次, 全队为4次, 占球队的25%, 而射正球门为0次, 球队为1次, 在半决赛中在也没有进球的出现, 而被犯规的次数为3次, 球队被犯规为8次, 占据球队的37.5%, 被犯规次数明显高于前两轮比赛, 从以上分析可以看出里奥内尔·安德雷斯·梅西在半决赛中的表现不尽人意, 几乎在场上看不到梅西的身影, 球队失利也在所难免。

2.2.4 前两轮比赛和半决赛中里奥内尔·安德雷斯·梅西的表现对比分析

以上三组数据分析, 以及表4所显示, 我们很容易看出, 里奥内尔·安德雷斯·梅西射门的次数虽然占据了全队的25%, 但是球队也只有4脚的射门, 而在射中球门的次数上为0, 进球数也为0, 而在被犯规的次数上则高于前两轮17.4%, 可以看出只要克制住了梅西, 就能克制整个球队的进攻。梅西表现得起伏, 也影响着球队战绩的起伏。

时刻, 特别是在比分相近的情况下作用更为突出, 核心球员迷失往往会造成球队群龙无首, 比赛一片混乱, 战术执行不到位, 最终造成比赛失败。

3 结论

通过分析验证了核心球员的表现和球队的战绩成正相关, 具有决定性作用, 核心球员表现好往往会提高取胜的概率, 核心球员的迷失一般会导致比赛的失利。但是, 这并不否认团队足球的理念, 从哲学上看, 这可以用主要矛盾与次要矛盾的辩证关系来解释。

核心球员在得分和射门两项数值的变化上对球队的影响较为明显, 这主要是因为核心球员在进攻中一般起着串联球队, 执行战术的作用, 核心球员命中率高, 得分多可以直接对对手造成杀伤, 当然其他技术统计也具有很大作用。

在足球比赛中对核心球员的进行重点防守具有其必要性, 这和军事博弈是一个道理, 即擒贼先擒王, 在实力相当的比赛中能够有效的遏制住核心球员的发挥, 使其军心大乱, 这样比赛也就胜利了一半。

核心球员作为一支队伍攻防转换的核心在比赛的关键

摘要：运用文献资料法、逻辑分析法, 对欧洲足球联赛的超级明星球员在足球比赛中得表现对比赛结果的影响进行研究。主要结论:核心球员在场上的表现对比赛的胜负具有很大的影响;足球比赛中核心球员的得分和助攻对比赛的结果影响较大;对核心球员实施有针对性的防守会直接改变比赛的结果;在比赛中核心球员没有状态会导致比赛的失利;核心队员不在场上时其他队员就会感觉没有大脑一样。

关键词：足球比赛,核心球员,决定作用

参考文献

[1]李韬.足球核心球员的作用及能力培养探讨[J].贵州体育科技, 2008 (9) :38.

[2]王崇喜.球类运动—足球[M].北京:高等教育出版社, 2001.

[3]曹晓滨.论高水平足球队中场核心能力的培养[J].太原职业技术学院学报, 2004 (5) :163-165.

[4]苏龙.试论足球队中核心队员组织能力的培养[J].体育科技, 2003, 24 (2) :25-27.

第二部分　象棋比赛规例④ 篇3

第一节术语解释

中同象棋常用语均具有特定涵义，兹简释如下：

照着凡走子直接攻击对方“将”、“帅”者谓之“照着”，又称“照将”或“将军”。(惯例走着时告知对方)

杀着凡走子企图于下一着叫将或连续叫将，令对方无法解救者，谓之“杀着”。

捉着凡走子攻击对方“将”、“帅”以外之任何一子，企图于下一着吃去之者，谓之“捉着”。

兑着凡走子可互换吃去者，谓之“兑着”。

拦着凡走子拦阻对方子力之左右进退移动者，谓之“拦着”。

献着凡走子送吃者，谓之“献着”。

闲着凡走子不属于照、杀、捉、兑、拦、献者，谓之“闲着”。

长照凡走子连续不停照将，演成归原状态者，谓之“长照”。

此项诠释适用于“长拦”、“长兑”及“长献”。

长杀凡连走杀着者，谓之“长杀”。

长捉凡甲方连走捉着，而乙方被捉之子，每着均走逃避着法，或以他子每着直接消解之，而甲方仍每着捉之者，谓之“长捉”。

解杀凡走子直接化解对方之杀着者，谓之“解杀”。

此项诠释适用于“解照”与“避捉”。

反照 凡走子化解己方被照，同时又还照对方者，谓之“反照”。

此项诠释适用于“反杀反捉”、“解杀反捉”、“解照反照”。

有根凡被捉子如有另子保护，可以反吃者，谓之“有根”，否则谓之“尤根”。

真根凡有根子之“根”(即保护子)于该子被对方吃去时，确可反吃敌子者，谓之“真根”。

假根凡有根子之“根”于该子被吃去时，小能移动反吃敌子者，谓之“假根”。

一照一杀凡走照着后续走杀着者，渭之“一照一杀”。

此项诠释适用于“一照一捉”、“一照一闲”、“一杀一捉”，“一杀一闲”、“数照一杀”、“数照一闲”。

二照一还照一方步步叫将，另一方在解照同时，两步中有一步是还照，谓之“二照一还照”。

捉一还捉一方步步捉子，而另一方在解捉之时，两步中有一步是还捉者，谓之“二捉一还捉”。

二捉二还捉一方连续两步循环捉子，另一方亦在解捉同时，两步连续捉子，谓之“二捉二还捉”。

第二节棋例之判决

引用棋例用以判决胜、负、和之四太原则：

1．双方均尤触犯禁例而又互不变着者，可判作和。

2．双方均同时触犯同一禁例者，可判作和。

3．一方长照，一方长捉，则长照者必须变着，不变作负。

4．一方犯例而另一方不犯例时，应由犯例方变着，不变作负。

第三节棋例总纲

1．无论任何情况，长照作员。

2．长杀、一照一杀、一照一捉、一照一停、一照一要抽吃、一捉一要抽吃，双方不变，均作和局。

3．一子长捉一子作负(但可长捉未渡河兵卒)，两子或多子长捉一子亦作负(但其中如有一兵卒或将帅者例外)。

4．一子分捉两子或多子作和，两子分别捉两子或多子亦作和局。

5．二捉一还捉、二捉者(指捉同一子)等寸：长捉，必须变着，否则作负。

6．K捉真根子作和，长捉假根子作负。但马或炮如长捉有根车亦作负。

7．长捉同类子作和，但该子如受牵制不能离线时，则仍作为长捉论，不变作负。活马长捉蹩脚马，仍作为长捉，必须变着。

8．捉二而其中一着兼兑者仍作长捉，长捉兼长兑者，亦作长捉论。

9．将帅或兵卞长捉任何子均作和，其联合一车或一马或一炮长捉一子亦作和局。

象棋比赛策划书 篇4

目 录

一、活动主题

二、活动目的

三、活动时间

四、活动地点

五、活动对象

六、活动安排

七、活动步骤

八、活动安排

九、活动奖项设置

十、注意事项

十一、活动总结

十二、附件

一、活动主题 “关爱老人，关注幸福”

二、活动目的

为了推进xxxx社区文化活动，将以老年人为中心开展本次活动，以丰富老年人的晚年生活，增进老年人身心健康与增强其人际关系为目标；同时消除老年人的失落感、空虚感，以棋会友，修身养性，让老年人在社区活动中感到快乐，得到幸福，进而安享晚年。

三、活动时间

报名时间：即日起—2016年10月21日下午 18:30截止 比赛时间：2016年10月23日下午 14:30开始

四、活动地点

报名地点：六街区物业服务中心处 比赛地点：待定

五、活动对象 六街区全体业主

六、活动规则（赛制）

1.时间规定：比赛时用秒表计时，每方各走一步的时间不得超过60秒，每局限时20分钟。

2.对决规定：在对局时，由红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜负或者和棋为止，并且落子无悔。

3.胜负判定：对局时，一方出现下列情况之一，就算输棋，对方得胜。

（一）、帅（将）被对方将“死”

（二）、帅（将）被“将死”无法避免同对方的将（帅）直接对面。

（三）、被“困毙”。

（四）、走棋违反禁例，应当变而不变。

（五）、自己宣布认输。

4.和棋判定

（一）、属于理论上公认的，双方均无取胜可能的局势。

（二）、提议作和，应使双方机会相等，只要是一方提和，另一方已宣告同意，双方都不许反悔。

（三）、双方走棋出现循环反复已达三次，符合“棋例”中“不变作和”的有关规定，可由任何一方提议作和，经审查局面属实，即使另一方不同意，裁判也有权为和棋，若双方都不提和，裁判也有权判和。

5.赛制与计分：本次比赛分为两个节段赛（预赛和决赛）。预赛阶段（视报名参赛人员情况）实行一局一胜制。决赛阶段全部实行三局两胜制；若出现和局则加赛加赛一局。

七、活动步骤（流程）

本次活动，属于个人战，决战到最后者胜。

1、预赛：一局定胜负。参赛选手入场抽签，两两对决，胜者晋级。胜者中取用时最短前六名进入决赛。

2、决赛：抽签两两（3组）对决负者为第三名，胜者中用时最短者直接晋级争夺第一名，其余两人两两对决胜者晋级争夺第一名，负者

为第二名。

八、活动安排

（一）活动前

1、请客服部通过微博、微信、短信等网络平台进行活动宣传。2、10月15日前，客服助理在每栋楼下的公示栏处粘贴告示。

3、准备好活动中需要的物品。

4、活动前一天开会，确定各部门在本次活动中的职责。

（二）活动当天流程

1、活动组织部门代表讲话发言

2、安排相关工作人员引导人流进入赛区

3、参赛选手入场签到抽签

4、工作人员确认参赛者的身份信息并且引导就位

5、相关人员到位后主持人宣布比赛流程和赛制以及相关的比赛秩序

6、按照比赛步骤进行比赛

7、比赛结束，优胜者颁奖并讲话，主持人再次宣导活动目的以及意义

8、集体合影

9、整理物品，清扫场地

九、活动奖项设置 一等奖一名 奖品： 二等奖二名 奖品：

三等奖三名 奖品： 优秀奖（参与奖）：

十、注意事项

1、工作人员着统一服装，佩戴工作证。

2、每个工作人员明确自己的工作职责，维护好现场秩序。

3、现场做好记录。

4、保证做到公平、公正、公开的比赛原则 不得弄虚作假违反比赛秩序。

5、热情人性化地提供服务 不带情绪出现在比赛现场。

十一、活动总结

1、收集活动总结资料（活动目的、实施过程、活动成效、影像资料等）并归档。

2、总结活动不足之处，提出解决方案以备下次活动准备。

十二、附件

1、报名表

2、参赛人员签到表

象棋比赛策划 篇5

（一)活动名称：中国象棋。

（二)(活动对象：艺术学院全体同学

(三)活动目的：为进一步丰富艺术学院的生活，继承中华民族优良文化遗产，正确引导思想政治文化，提高*文化修养和道德素质，增进友谊建设和谐的艺术学院。

(四)活动宗旨：友谊、奋进、团结、理解

（五）活动时间：2010.7.1——7月六号

（六）活动地点：艺术学院一合堂

（七）主办单位;艺术学院体育部

(六)活动规则：1.预赛部分: a.预赛过程由组委会会同各班班长共同举行；b.每个**可推选3名以下（包括3名）选手参赛，另推1-2名为活动裁判；c.比赛实行选手积分制，胜一局积3分，平局积1分，输局不得分；d..参赛选手比赛时由抽签决定，抽签以**单位进行划分；d.各班可根据实际情况，确定评奖范围，并抱组委会批准；e.各班在预赛中推出积分最高的3名选手晋级决赛；f.为保证比赛公平，组委会设裁判委员会，由三名委员组成，可对比赛进行监督和仲裁；g.每局设裁判1人，裁判由抽签临时决定；h.竞赛时要严格遵守比赛规则，落棋无悔。

2．决赛部分：a.决赛由组委会具体负责，裁委会全程监督；b.决赛选手为12人分两次进行，各选手抽签决定对手，淘汰6人，其他6人进入终决赛（教职工可直接进入决赛）；c.决赛设一等奖一名，二等奖两名，优秀奖若干名。

象棋比赛报道 篇6

——乐苑社区老年人象棋比赛

2013年9月下旬举行的塘栖镇第三届人民运动会象棋比赛中，乐苑社区取得了城镇成人组的亚军，这大大提高了社区居民的象棋热情，为此，乐苑社区举办了“以棋会友，乐在其中”2013年退休人员象棋比赛。此次比赛采取晋级制比赛，可能是由于一盘定乾坤，所以比赛时选手们的表情都非常严肃，每一步棋都是经过深思熟虑，为了不影响选手们发挥，所有的工作人员都保持了安静，以给他们创造良好的比赛氛围。经过激烈的拼搏厮杀，终于决出了前三甲，他们分别是冠军韩文奎，亚军金加法，季军潘景星。乐苑社区书记岳云飞为前三甲颁发了奖状及奖品。

参赛选手们纷纷表示，社区举办这样的活动，既丰富了退休老人的生活，又使他们找到志趣相同的棋友，同时还能在比赛中，相互切磋，提高棋艺水平，真是一举三得。社区也针对爱好象棋的居民，成立了象棋队，方便大家联系。根据大家如此热烈的反馈，社区决定，今后社区会根据大家的爱好和需求，不定期的开展各项比赛、活动，以调动老年人参与各种文化活动的热情，使社区氛围更加和谐，使社区更具团结力。积极投身于社区社会主义精神文明建设，也让居民的生活更加丰富多彩。

晋级赛第二轮

气排球比赛中发球作用的研究 篇7

一、气排球的发展及发球现状

(一)气排球的发展

气排球是1984年由呼和浩特集宁铁路局分局内部比赛发展起来的土生土长的中国人自己发明的比赛项目。1989年国家成立了全国气排球运动推广小组,经过20多年的推广普及,发展迅猛,形成了一整套完善的规则和技战术。

(二)气排球的发球现状

气排球发球的发展很快,从最开始的以发球过网为主的下手,及上手平击球发展到现在的旋转球、上手飘球、“坎式”发球、勾手飘球等。由于气排球拦网技术的发展促使气排球发球技术的不断提高,使它成为比赛取得胜利的最重要技术之一,使比赛过程更激烈,增加了比赛的竞技性、观赏性。

二、气排球的特性

(一)气排球的特点

球重:100~150 g,圆周:79~85 cm,球体材质为橡胶,颜色为黄蓝色,男子(老年)网高1.9 m,女子(老年)网高1.8 m,男子(成年组)网高2.2 m,女子(成年组)1.9 m。场地为6*6 m的两个均等的半场地。双方各上场五名队员。

(二)气排球发球规则

气排球规则规定每个队员的发球不能连续发球只能发一次。

三、气排球发球的几种形式

(一)上手发左右旋转球

由于气排球球直径大且轻的特点,借助空气的阻力影响特别大,加之场地较小,当发球队员快速击球后球最开始在本方场地飞行的方向不会改变但当球过网后会发生很大的旋转,使对方队员很难在极短的时间内判断球的落点从而造成击球失误,接发球不到位只能勉强进攻或者无攻过网。

(二)“坎式”发球

发球队员发球时用手掌的掌跟部分或者拳头快速地击球的下半部分,使球发生下旋,球过网后不仅快速下坠而且由于每次击球会不自觉地打击到球体的靠左或靠右的部分,球在急速下坠的同时会向左或者向右漂移,从而造成接发球队员的判断失误无法组织有威力的进攻。在此基础上坎式发球在训练比赛中更显示了它的重要性,但这种发球技术要求队员的身体素质高,队员训练需要投入更多的时间和精力。

(三)勾手大力发球

这种发球技术更适应于有内胆外包皮的花式气排球,这种球在全国比赛中已经成为指定用球,它的优点是能把球包住,球过网后不会飞出界外。

(四)飘球

飘球就是不旋转球,是运动员利用掌跟坚硬部位将球击出,使作用力通过球体重心而不发生旋转,飘球最大的特点就是排球在飞行过程中的飞行轨迹飘忽不定,接球队员很难预测其落点,从而破坏对方的一传。

四、比赛中发球的重要性

(一)发球的意义

在气排球比赛中,发球技术是一项非常重要的技术,熟练掌握各种发球技术才能为理想的发球战术打下牢固坚实的基础,使战术运用得心应手,有的放矢,取得最佳效果,达到夺取胜利的目的,在气排球比赛中发球成功就等于抓住了拼搏的机会,发球失误不仅失分还影响本方的士气,对发球队员的心理也会造成消极影响。现在国内强队更注重大力发飘球,坎式发球的训练及运用,硬肯冒低稳定性的风险。

(二)发球的攻击性

现在气排球的发球攻击性明显增强,现代气排球技术发展迅猛,特别是捧球技术在气排球比赛中的运用,发球的不断提高是当前排球运动发展的特点。飘球、“坎式”发球、大力勾手发球、旋转球被大多数运动员所采用,以遏制对方一攻质量,起到威慑作用。高质量攻击性的发球使竞争对抗性越发激烈。

五、结论和建议

发球在气排球比赛中的作用越来越重要,强有力的发球,高稳定性,良好的心理素质是比赛取得胜利的关键因素,是破坏对方一攻,防守反击的基础。任何一直队伍必须把发球作为一项重要的技术放在重要的位置去对待,这是取得比赛胜利的根本。

从教练员思想上首先要有足够的重视,要充分认识到发球的重要性,要注重球员的发球形式、训练手段、发球力量训练,着重队员发球基本技术、动作规范、控球力量的方面的训练,并以提高发球的速度为核心,树立以攻为主动的指导思想,加强发球的攻击性,掌握场上主动权,为防守反击创造有利条件。还要处理好训练中发球稳定性和失误率的关系,加强运动员心理素质方面的训练,只有这样才是取得最终胜利的关键。

参考文献

象棋比赛方案 篇8

一、指导思想

为活跃农村文化，培养村民奋发向上、勇夺高峰精神，创建和谐发展平台，营造温馨舒美环境，推动新农村建设向纵深发展，经支部村委研究决定，我村将于近期开展象棋比赛。现将相关事项安排如下：

二、组织机构

1.组织委员会

主任：

副主任：

委员：

裁判组：

裁判长：

裁判员：

2.后勤保障组

组长：

组员:

三、报名时间

报名截止日期2013年月日，请广大村民、象棋爱好者按时按要求上报村委处，逾期未报名者，视为弃权。

四、比赛地点及时间

五、赛制及规则

赛制：本次比赛实行淘汰赛，参赛选手以抽签方式决定对手，若有一人抽签轮空，直接进入下一轮比赛。若出现平局现象，双方选择加赛一局分出胜负。胜利者进入下一轮。

象棋比赛规则：

1.基本规则：遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。

2.时间规定：比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。30分钟之内自由走棋，没有时间限制；超过30分钟后，每方走一着棋的时间不得超过30 秒，如超出30秒，判技术犯规一次，两次技术犯规后判负。

3.对弈：在对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜负或走成和棋为止。

4.胜负判定：

对局时，一方出现下列情况之一，就算输棋，对方得胜:

(一)帅(将)被对方将死

(二)帅(将)被将军，无法避免地同对方将(帅)直接对面

(三)被困毙

(四)同一局棋技术犯规两次判负

(五)自己宣布认输

5.对局时，出现下列情况之一，就算和棋

(一)属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势；

(二)提议作和，应使双方机会均等。只要是一方提和，另一方

已宣告同意，双方都不许反悔。

(三)双方走棋出现循环反复已达三次，符合棋例中不变作和的有关规定，可由任何一方提议作和，经审查局面属实，即使另一方不同意，裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和，而循环反复局面还在延续，裁判员有权不征得双方同意就决定判和。

6、技术犯规：下列各项均属技术犯规。

(一)、连续提和，干扰对方。

(二)、触模己方之棋子而不能走该子。

(三)、触模对方之棋子而不能吃该子。

(四)、一方多走一步或棋子走往不能去的位置。

（五）、行棋超过30分钟后，30秒内没有走棋。

象棋比赛策划书 篇9

一、活动介绍：

棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。

二、活动对象:主要针对建筑城规学院2010级新生，也欢迎高年级学生前来挑战。

三、组织机构:

主办单位：建筑城规学院新生学生会

承办单位：新生学生会生活部

四、活动目的：

1.为同学们提供展示贼及智慧和才华的平台；使更多的同学领略“国粹”的风采；

2.为了丰富建院学生枯燥的校园文化生活，带动青春气息；

3.培养同学们的个人爱好，提高我院学生的象棋水平，并为以后的大型象棋比赛打好基础；

4.增进同学间的友谊，促进班级、年级间了解。

五、活动时间:待定

六、活动地点:待定

七、活动规则：

1、抽签分四组，组内比赛胜得3分，平1分，输0分，小组前两名进入下轮比赛(八人)。(若积分相同，则加赛一局。)

2、第二轮比赛由负责人抽签将晋级的八人分四组进行比赛，胜者（四人）进入下一轮，输者（四人）淘汰。

3、决赛由负责人抽签将晋级的四人分两组进行比赛，胜利的两人争夺冠亚军，失败的两人争夺季军。

4、如有特殊要求，各相互间协商解决。

八、奖励形式：奖状或证书，只设冠军、亚军、季军。

九、前期准备:

A.宣传方式：海报张贴系管门口醒目位置（海报需包含报名时间、报名方式、比赛

时间、比赛地点）.B.职责分工：

1.由专人负责购买活动所需物品（象棋估计8副，宣传用品，奖品）；

5.由专门人员统计参赛名单（包含姓名，班级，联系方式）；

3.比赛前主席致辞；

4.由体育部成员担当裁判并记录比赛结果，并维持赛场秩序.十、资金预算：人民币60元

策划部门:新生学生会生活部

象棋比赛作用 篇10

1 物流技能大赛对学生成绩的影响分析

通过图1我们能看出,基础课、专业理论课和技能操作类课程平均成绩均呈现上升趋势。其中基础课平均成绩的变化比较小,基本上都在80-85分之间。而专业理论课平均成绩从78.4分上升到了88.2分,上升趋势比较明显。技能操作课程平均成绩则变化最大,从73.6分上升到了90.4分。

我们将学生成绩分成了三类,分别是基础类课程、专业理论课程和技能操作类课程。从数据统计来看,基础课平均成绩仅有小范围上升,也就意味着技能大赛对于基础课程成绩影响力有限。而对于专业理论课,其上升趋势则比较明显,这和技能大赛的组织有着密切的关系,一方面参赛学生要理论专业理论去解决大赛中遇到的问题,另一方面任课教师在上课时也会对于技能大赛进行介绍和讲解,普通同学对于专业理论的理解进一步加深。对于变化最为明显的技能操作课程,技能大赛对其影响最大,这和技能大赛本身的特征有着密切的联系。技能大赛强调理论和实践相结合,尤其注重实践操作能力,在比赛过程中要将赛项内容最后通过实践操作的形式实施出来,在日常训练中势必要加强操作训练,操作类课程的平均成绩上升迅速也就变成可能。同时,我专业在教学过程中根据技能大赛不断加强学生操作能力培养,为将来适应物流工作内容打下坚实的基础。

2 物流技能大赛对专业招生的影响分析

观察2011年至2015年的招生数据发现,物流管理专业总体专业招生数量况随着时间连年上升,从2011年的83人一直到2015年的135人,其中排除物流专业本身的生源趋势,技能大赛对于物流专业招生的影响比较明显。

专业招生情况随着年份变化,招生人数也是不断增加,这一方面是由于学校在物流管理专业建设方面进行了大量的投入,其中包括师资力量、实训场地、就业指导、大赛组织等方面。但是,排除这些方面,我们仅仅对技能大赛与专业招生的关系进行分析发现,技能大赛在专业招生数量方面起到关键作用。

通过对物流管理专业新入学学生的调查发现,10%左右的同学是因为学校在物流各类大赛中荣获佳绩,进而对于本专业产生了浓厚的兴趣。当前,行业企业对于技能大赛有着新的认识,由于技能大赛本身同社会工作结合紧密,企业也更愿意选择参加技能大赛获奖的学生,这也是学生选择物流专业的一个重要原因。再者,有些学生在中职阶段就参加过中职物流技能大赛,他们对于物流技能大赛有着一定的认识,因而在选择专业和学校时有着明确的物流专业目标。

3 物流技能大赛对就业情况的影响分析

数据显示,物流专业毕业生在就业方面的发展呈现上升趋势,在2011年的统计就业率为77%,2012年有一定的上升,为82%,在2013年时,上升为88%。在2014和2015年的就业率普遍在90%以上。

从就业情况我们发现,近几年的就业趋势一直向好,这和社会工作大环境有着一定的联系。但同时,我们也看到毕业生就业难的情况。技能大赛作为行业企业同职业院校建立联系的渠道之一,技能大赛本身就具有职业、社会工作、企业等多重特性,一方面有着职业院校的学生培养提升方面的特征,同时也具备企业先进工作方法和工作理论等特征。正是技能大赛的多重特征,使得企业在选择毕业生时优先考虑技能大赛的获奖情况。在2012年、2013年和2014年我们均参加了物流技能大赛,并且获得一、二等奖等奖项,这在学生就业方面都是强有力的保证,也就出现了我们就业率的连年攀升。

4 物流技能大赛对学生管理的影响分析

从图2中我们可以看出,在2011-2012学年两学期的出勤率分别是55%和57%,普遍低于60%。在2012-2013学年两学期的出勤率都达到了60%以上,2013-2014学年出勤率有显著上升,达到了70%,而2014-2015学年的出勤率则达到了90%。

职业院校学生管理工作向来是学校管理的工作重点之一。职业院校学生相对于普通高等院校学生在自制力、学习兴趣和目标上有着一定的差距,因而在学校生活中也就会出现比普通高等院校学生更多的问题,如何能妥善解决这些问题是职业院校老师和管理部门常常思考的问题。

象棋比赛 篇11

第一轮比赛开始了，因为是抽签，所以我抽到了一个好厉害的对手。我走了顺手炮，苦战了半个小时，结果是和棋。第二轮我还是走同样的开局，但是我粗心大意，结果老将被对手吃掉，gameover了。我匆忙奔下楼，对妈妈说了我的坏消息，妈妈说：“没关系，下一轮加油!”第三轮开始比了，我改走反攻马和卒底炮，我绞尽脑汁，总算胜利了，我非常高兴，第四轮我也同样赢了。

星期日的象棋比赛更加激烈，第一局我走反攻马，结果遭到了对方的严密防守，所以和棋了。第六轮，我没仔细，一下子被对方掉了一个车，后来我又把车给偷吃了回来，所以又是一场和棋。最后一轮比赛，我没注意，所以老将又被吃了，真愦憾!

象棋比赛策划书 篇12

象棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的`智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智，同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。

二、活动主题：纹屏论道，乐在其中；横車纵馬，胜券稳操。

三、活动时间：11月6日至11月7日。

四、活动对象：全院在校学生。

五、比赛章程：

1．比赛规则：根据棋协颁布的比赛规则，比赛时采用三局两胜制。

2．赛程安排：

（1）第一轮比赛：选手进场后进行抽签分组，根据抽到的个人编号入座，比赛开始后进行淘汰赛，若淘汰赛仍为平局，需进行加时赛，胜者进入下一轮比赛。

（2）第二轮比赛：对通过第一轮的选手进行抽签分组，根据抽到的小组序号和个人编号入座，进行小组大循环比赛，即每人与小组的其他选手一一对弈。（若遇人数不能组成一组，将多余的并与其他组。）每组取第一名。（若积分相同，进行加时赛，取胜者。）

（3）总决赛：通过第二轮比赛的选手进入总决赛，并按个人编号进行循环比赛，取得相应积分。比赛后按照积分成绩划分等级名次。（若积分成绩相同分不出等次的，须进行加时赛，加时赛成绩不计入积分成绩。）

3．时间安排：

（1）：第一轮比赛，11月7日（星期六），9：00至11：30。

（2）：第二轮比赛，11月7日（星期六），13：30至17：00。

（3）：总决赛，11月8日（星期日），9：00至11：30。

六、补充说明：

（1）比赛前三天联系院团委并借用6号楼403，404教室。

（2）比赛期间，工作人员提前30分钟到场，在教室内的黑板上写好比赛名称、比赛时间，比赛规则。每间赛场25盘棋，在每小组的桌角上贴小组号码起引导作用，方便选手对号入座。

（3）每五盘棋配一名裁判员，监督比赛，维持场内秩序，记录比赛结果。在比赛时出现专业问题时尽快联系裁判长，裁判人员不得与选手发生争执。每赛场安排三人维持秩序、帮助选手进场后找到座位，应付突发事件。后勤备用人员三人，合计20人（人员不足向其他部门调配）。

（4）选手须提前15分钟到场，经工作人员确认后方可入场。比赛开始后，迟到15分钟本轮判负。

（5）选手进场后不得无故喧哗，工作人员须保证赛场环境的安静，若选手继续喧哗，裁判有权取消其比赛资格，本轮比赛判负。

（6）比赛开始时选手要严格遵守比赛规则，行子规范，落子无悔。

（7）每局比赛后选手举手示意裁判，双方签字确认比赛结果，以确认每轮最终结果。每轮比赛结束后，选手将棋盘复原后尽快离场，不要在教室逗留。

七、记分方法：

胜一局得3分，和一局各得1分，负一局的0分，加时赛无积分。

八、奖励方法：

按积分成绩取前十名，即一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。比赛结束后对获奖者颁发精美奖品和学院证书。

九、附：

象棋比赛作用 篇13

一、党员发展及教育管理中存在的问题

大学生党员发展工作总体是好的,但也存在一些不容忽视的问题:个别高校重视党员数量,忽视党员质量;重视程序上的发展,忽视前期的培养教育和发展后的教育管理,一些党员的先锋模范作用发挥不够好;党建与团建以及大学生思想政治教育融合不够,党建的龙头作用发挥不足等等。

1. 数量与质量关系问题。

随着党员队伍的不断壮大,党员发展的数量与质量关系问题日益凸显,有些高校盲目追求党员发展的数量,忽视了质量,使我们党的队伍建设及优秀后备力量的储备打了折扣,而党员质量的高低是关系我党能否永葆生机和活力的大事。

2. 党员发展程序的规范问题。

党员发展的程序是十分复杂的,但是我们设置繁琐的程序,目的是确保党员发展的质量,严把“入口关”,每步程序都是一道检验党员质量的关口。可是,有些高校出于种种原因不按程序办事,因而失去了党员发展的严密性和严肃性;还有的高校为了省事,存在突击发展的现象,使得个别学生浑水摸鱼,给党今后的队伍建设及廉洁自律等问题埋下隐患。

3. 入党动机的深入挖掘问题。

由于当代大学生面临“就业难”等现实问题,尤其是有些事业单位要求只有党员才有资格报考,因而个别大学生在入党问题上存在功利主义思想,即入党是为了将来能够找到一份理想的工作,缺乏对党的真正向往和追求。

4. 大学生入党后再教育问题。

由于大学生党员数量大幅增长,而发展党员工作又贯穿着高校全部工作的始终,所以有些高校经常是把优秀学生吸纳入党后就万事大吉,完成了上级计划,却忽视了党员入党后的再教育问题,不能按期召开党员民主生活会,或使民主生活会流于形式,造成大学生党员党性修养的急速滑坡。

5. 缺乏支部建设的专门管理人员。

很多高校学生党支部书记都是由学生政治辅导员兼任的,而这些辅导员的日常工作又极其忙碌和繁杂,以致没有充沛的时间和精力深入思考党员的发展及教育管理中存在的问题及解决途径,经常是跟头把式地才勉强完成上级布置的发展党员工作任务,对大学生党员队伍的有效管理也就无从谈起,难以形成合力,不能凸显学生党员在大学生中的影响和作用。

6. 学生党支部建设尚待完善。

近几年,大学生党员数量激增。但有些高校仍停留在过去的对党员的教育管理层面,不能像学生会、团委那样,将学生党支部也发展成学生党员自己管理自己的一个系统,学生党支部的活动只能融合于学生会、团委当中,不能凸显学生党支部的作用,虽然学生党员数量逐年增加,但在大学生中影响不高。

7. 大学生对党史缺乏全面了解。

生长在和平年代,是让当代大学生及全体中国人庆幸的事情。自从新中国成立后,我们就在党的领导和指引下,集中精力搞经济建设,发展生产力。可是和平年代的大学生,没有经过风雨的洗礼,不能对党为亿万人民作出的牺牲和努力有深刻的体悟,悠闲舒适的生活让他们无法与旧中国血雨腥风的生活形成联系和对比,因而缺乏对党和国家的感恩之情。

二、主题演讲比赛在党员发展及教育管理中的作用

主题演讲比赛是一项由举办者规定了参赛范围和中心思想的演讲活动,在此基础上参赛选手可以选择主题范围内的各种题材,故事,场景等进行演讲,抒发情感。这一比赛形式的好处在于,它既有集中又有民主的成分,不至散漫无际而不具备可比性。一场比赛从宣传动员,稿件征集,到初赛,复赛,如果程序严谨,充分调动同学们的积极性和热情,可用时一个半月左右。但是这一活动的举办,对学生党员的发展及教育管理等都有着非凡的成效。

1. 增进大学生对入党程序的了解。

学生党支部举办的主题演讲比赛,一般都围绕党的重要会议或党的纪念日进行,如果同学们想参加比赛,必须对党的有关知识进行查阅和学习,了解入党的基本程序,才会饱含真挚情感投入比赛,取得好成绩。

2. 增强大学生主动探知党史党情的意识。

革命战争年代、争取民族独立的艰难岁月早已成为过去,新世纪新时代的大学生,他们没有亲历往昔的峥嵘岁月,对党史党情缺乏主动了解意识,对党的认识大多来自对初高中课本的机械学习中,很少主动了解党的历史和现状,主题演讲比赛可以激发同学们主动了解党史党情的热情,寻求他们认为最能够表达情感的历史画面,在感情上与党产生共鸣,从而改变刻板的照本宣科的传达党的思想和政策所带来的弊端,增强学生们的主动学习意识。

3. 对大学生入党后再教育影响深远。

随着大学生党员队伍的逐渐壮大,如何对学生党员队伍进行行之有效的教育和管理,成为摆在高校党务工作者面前的一个难题。而举办主题演讲比赛不仅丰富了党内生活,锻炼了学生的组织协调能力,更重要的是,准备比赛的过程熏陶和净化了学生们的思想,使他们更能深刻理解党的各项路线、方针、政策,党全心全意为人民服务的宗旨,这对于净化党内思想,提高党员党性修养,责任意识、服务意识起到了不可估量的作用,是对大学生党员进行入党后再教育的有效途径,同时也在一定程度上解决了学生支部管理人员缺乏的局面。

4. 扩大党支部在学生中的影响和作用。

在高校学生组织中,学生会是大学生们自我管理、锻炼和展现自我的平台,广大学生对这个组织更熟知一些,参与性也更强。而学生党支部在党务工作运作过程中波及面相对较小,并且很多工作是默默无闻的幕后和服务性工作,普通学生对党支部的作用和功能知之甚少,甚至个别学生不知道这一组织的存在。而演讲比赛是同学们喜爱参加并能锻炼表达能力的一种活动方式,支部举办这样的活动,无疑可以扩大其在大学生中的影响,从而增强党的凝聚力和吸引力,同时活动的成功举办,对从事学生党务工作的学生也是一种鼓励和肯定。

5. 学生接受爱国主义教育的优秀讲堂。

通过比赛的组织和准备过程,参与者对党史党情了解的更加深入和透彻,对于党付出巨大代价为我们创造的和平环境,也更加珍惜和懂得感恩,比赛过程中,学生们饱含真情述说党浴血奋战、不畏艰险的奋斗史,表达爱国之情,让参与者和观众都如身临其境,这是非常生动的爱国主义教育课。

6. 增强学生党员的光荣感和使命感。

通过参与比赛,学生会对入党的程序、党史党情、党的路线方针政策有一个比较全面和透彻的了解,因而生发出对党的无限热爱之情,既可以激发入党积极分子迫切入党的愿望,又可以增强党员的光荣感和使命感,将发挥党员的先锋模范作用视为自己的使命和任务。

三、如何举办更有意义的主题演讲比赛

举办主题演讲比赛,方式灵活,学生参与性高,可以对学生党支部的工作起到多方面的有益作用。那么,如何举办更有意义的主题演讲比赛呢?

1. 比赛时间安排恰当合理。

要想使主题演讲比赛的作用得以充分发挥和持续,必须对这一活动常抓不懈,定期举办,具体视学院学生总数而定,人数相对多的学院可一年举办一次,少的可以每学期都进行,一般应该从学期初开始筹划准备,这不仅可以锻炼学生的综合素质,又可以使辅导员从繁重的说教式的党务工作中解脱出来,对支部工作进行宏观设想和规划,把握支部发展的大局和方向。只有定期举办,才能充分发挥这项活动的长效机制。

2. 主题突出,结合党的重要活动或纪念日。

主题演讲比赛顾名思义是给定了主题的比赛,只有主题突出,范围明确,学生准备起来会更加深入和透彻,质量上乘。这些主题,应该围绕党的重要活动和纪念日,这不仅可以充分发挥学生党支部的战斗阵地作用,成为党的喉舌,扩大党的影响,而且可以使党的路线、方针、政策能够及时、有效的进行上传下达,深入人心。

3. 场地应该庄严和隆重。

演讲比赛场地设定需庄严和隆重,因为“共产党员”是一个庄严而神圣的称号,庄严的场景烘托了庄重的气氛,让参与的广大学生对党的工作和任务不敢懈怠,对党更加肃然起敬,同时作为观众的同学也会在内心升腾出对党的敬意和敬畏,更加觉得入党是一件庄严的伟大认识。

4. 比赛程序务求严谨和认真。

学生党支部的日常党务工作繁忙,程序较繁琐,举办活动精力有限,但是在有限的精力中,更应该严谨和认真,做好充分准备,不应在程序上出现错误,否则会给支部在普通同学中造成不好的印象。党支部工作不同于学生会、社团工作,后者注重学生自我管理和兴趣拓展,以丰富校园生活和锻炼学生能力为主,而学生党支部是党的基层战斗堡垒,是党吸纳优秀青年的主战场,党日常工作的严谨和认真,会自觉吸引优秀青年大学生的青睐和信任,增强党的感召力。

5. 扩大比赛的宣传和影响。

前期的宣传和动员工作也是十分必要的,只有真正吸引大学生参与进来,才能使他们真正受益。宣传的形式可以多种多样,可以通过班级传达,可以通过精美的海报宣传,也可以通过分配党内任务的方式,动员入党积极分子或学生党员参加,发挥他们的模范带头作用。只有吸纳尽可能多的同学参与进来,才能使比赛达到良好的效果。

6. 激发大学生主动参与意识。

应通过宣传和动员,激发大学生主动参与意识,让他们觉得,参加这样的活动,是一件益处颇丰的事情,只有参与的兴趣浓厚,才能激发大学生们创作的灵感,进行充分细致的酝酿和准备,提高活动质量,从而制作出一台观赏性、教育性都很强的支部活动,这是成功举办主题演讲比赛的关键所在。

总之,学生党支部举办主题演讲比赛,不仅可以提高大学生综合素质,扩大学生党支部在大学生中的影响和作用,更重要的是,这一比赛像一面旗帜,指引了学生党员和大学生们努力和奋斗的方向,学生宫务工作者应该给予这一活动以积极的关注和实践,充分发挥这一载体的作用和价值,为学生党雪部的工作和管理开辟一片新天地。

参考文献

[1]王秦丰.去年新增党员四成为大学生[Z].中国新闻网,2011-06-24.

象棋比赛 篇14

在教室外面，我看到了很多在一起练习象棋，参加这一比赛的同学们个个摩拳擦掌，准备在这次比赛中大显身手。

一进教室，同学们都在做着比赛前的准备，教室里也非常。比赛前，校长开始讲话，他说：象棋，悠久，源远流长，能提高我们的智力和对形势判断能力。校长还说了几条重要的规则：落子生根不悔棋

比赛开始了，根据红先黑后的规则，我先出了个当头炮，直逼他的兵，但他却从容不迫地把他的战马拉了出来。哈哈，看样子，他没看见我的当头炮呢！正当我洋洋得意，拿炮去炸他的兵时，没想到他的马已经发挥了作用，他一个跳马就把我的炮吃掉了。我大吃一惊，这次真是因小失大了。我吸取了刚才的教训，时时刻刻地注意观察着整个战局。但是我经验不足，很快又失去了一个兵和一个车。看到这里，我非常紧张，但我在心里告诫自己要冷静，我重整旗鼓继续战斗。我是兵来将挡，巧妙周旋。尽管我英勇奋战，但是那天我真是遇到了强敌，经过一场激烈的拼杀后，最终还是败在了他手里。

比赛结束了，对方握着我的手说：你下得也不错！