葫芦岛银行考试内容（共7篇）
葫芦岛银行是辽宁省葫芦岛市的一家地方商业银行，前身是葫芦岛市商业银行成立于2001年9月25日，2009年12月21日，中国银行业监督管理委员会正式批准更名为葫芦岛银行，2010年3月1日举行了的更名庆典暨揭牌仪式。2010年12月29日，获批筹建沈阳分行，并于2011年5月16日挂牌营业，实现了由地方性银行向区域性银行的转变。公司名称
葫芦岛银行
外文名称
Bank of Huludao Co., Ltd
总部地点
辽宁省葫芦岛市
成立时间
2001年9月
经营范围
金融机构
公司性质
城市商业银行
银行概况
截至2011年12月31日，资产总额217亿元，负债总额201.3亿元;各项存款余额191亿元，各项贷款余额128.4亿元;全年实现经营利润2.8亿元;不良贷款率0.94%，拨备覆盖率398.7%，贷款损失拨备充足率491.6%，流动性比例43.5%，均超过监管风险评级满分标准。
葫芦岛银行以“立足地方经济、立足中小企业、立足城市居民”为市场
定位，确立“依法经营、强化管理、优化结构、化解风险、提高效益、科学发展”24字方针和“人才、上市”两大战略，推动“由粗放经营向集约经营转变、由规模效益向质量效益转变、贷款投放由大中型企业向中小企业转变”，建设“现代化、国际化、区域化、特色化精品银行”。建立了股东大会、董事会、监事会、高级管理层的“三会一层”公司治理结构，现有1,049名在岗员工，设20个职能部室，41家营业网点，其中异地分行1家，一级支行18家，二级支行22家，并对市内11家二级支行实施了扁平化管理，网点覆盖了全市所有行政区划，是葫芦岛市规模最大、盈利最多的银行。[1]
《葫芦岛银行招聘考试一本通 》
一、2014年葫芦岛银行招聘考试大纲详细介绍与分析。
二、葫芦岛银行招聘考试历年真题试卷参考。
三、葫芦岛银行招聘考试（葫芦岛银行相关知识）。
四、葫芦岛银行招聘考试（重点时事政治）。
五、葫芦岛银行招聘考试行政职业能力测试讲义与习题。
六、葫芦岛银行招聘考试会计知识讲义与习题。
七、葫芦岛银行招聘考试--视频课程与面试宝典。
八、2014葫芦岛银行考试全套在线高清教学视频课程及讲义。
九、2014年葫芦岛银行考试全真模拟题试卷（10套）。
十、葫芦岛银行招聘考试公共基础知识讲义与习题。
十一、葫芦岛银行招聘考试经济金融知识讲义与习题。
1.会认6个生字, 会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.抓住人物语言特点有感情地朗读课文, 体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
4.理解课文内容, 懂得“做任何事情都要注意事物之间的联系”。
【教学重点】
1. 学会用多种识字方法学习生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
了解叶子和葫芦之间的关系。
【教学准备】
教师准备:乐器葫芦丝、生字卡片、教学课件。
学生准备:查阅资料, 了解葫芦和蚜虫的相关知识。
【课时安排】
两课时。
第一课时
一、实物导入, 识记“葫芦”。
1. 激趣导入。
【切片1】
师:同学们, 今天上课, 老师特意为大家带来了一份礼物, 想知道是什么吗? (出示乐器葫芦丝, 教师吹奏葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》曲调。) 这种乐器叫作葫芦丝, 是云南少数民族特有的乐器之一, 它以葫芦作为音箱 , 葫芦嘴作为吹口, 使得吹奏出的乐音悠扬、柔美。这个小葫芦的作用可真是不小!我们来仔细看看它吧。
【显微镜】
所有教学环节的设计, 包括导入环节, 都应是有效的、高效的, 是围绕教学目标展开的, 而不是追求形式, 可有可无。
在本课, 我紧扣“葫芦”这个本课的中心事物, 以“葫芦丝”导入新课。首先我通过葫芦丝的演奏, 激发学生的好奇心, 唤起学生的求知欲, 使他们萌生对“葫芦”这个物品的兴趣。在学生了解了葫芦在葫芦丝这个乐器中起到的作用后, 自然过渡到对葫芦外形特点的关注。在导入环节设计初步接触并了解葫芦, 对下面的识、写“葫芦”一词也起到了辅助作用。
2.观察表述。
(1) 课件出示葫芦的各种图片。
(2) 课件出示“葫芦”二字“, 艹”标记成红色, 引导学生关注草字头与字义的内在联系, 学习形声字的构字规律。
【切片2】
师:看到这些图片, 你想说什么?
生:我发现葫芦的表面有许多小毛毛。
师:你真细心。
生:葫芦很像一个8字。
师:非常好, 你这个比喻真形象。
生:葫芦的颜色是绿的。
师:健康成长的小葫芦颜色真美啊!
【切片3】
师: (课件出示“葫芦”二字) 你发现了什么?
生:老师“, 艹”是红色的。
师:猜猜我为什么特别把“艹”标红了。
生:因为“葫芦”是植物, 表示植物的字可以用“艹”, 所以老师把它标红了。
师:老师的确是这样想的, 你太聪明了。
生:我发现“葫”下面的“胡”也是读“hú”。
师:你很会观察, “葫”下面是“胡”, 像这样的字, 一部分表音, 一部分表义的字, 叫作——
生:形声字。
师:是的, 你们真了不起, 懂得形声字的构字规律。我们再来看这几个字, 能猜到是什么字吗? (板书:蝴、湖、糊)
生:蝴蝶、湖水、糊涂。
师:能够利用形声字识字法举一反三地认识三个课外的生字, 你们真棒啊!另外, 老师要告诉大家, “葫芦”的“芦”也是形声字, 下面的“户”和“芦”的韵母是相同的。
【显微镜】
这个环节我设置了两个问题:“你想说什么?”和“你发现了什么?”把课堂的话语权充分交给了学生。
1.“你想说什么?”比“你看到了什么?”答案更宽泛, 学生可以说看到的, 可以说想到的, 也可以说课前搜集的相关材料、生活中了解到的有关常识。在教学中, 学生的回答多种多样, 从不同方面展现了他们丰富的想象力、细致的观察力。
2. 课件出示本课的生字“葫芦”后, 我并没有急于讲解, 而是让学生自己去发现。教师作为教学的组织者、引导者、合作者, 只是画龙点睛, 适时激励、指导、点拨、补充。在教学中, 如果遇到学生有难度的问题, 教师也要及时讲授。
3. 本课的导入环节就开始了6个二类字中“葫芦”二字的学习, 像这样的识字策略叫作“分散识字”, 即根据学情调整所有生字的出现契机, 分散在“课前”“课中”或“课后”进行教学。根据学情恰当调整教学内容, 才是最有效的课堂教学。
3.板书课题, 指导读音。
(1) 学生书空, 跟老师一起板书课题“我要的是葫芦”, “葫芦”二字写在田字格内。
(2) 齐读课题, 正音。“葫芦”的“芦”单独时读二声, 在“葫芦”中读轻声。
二、初读课文, 整体感知
初读课文, 你们一般都做哪些事? (出示学习目标)
【切片4】
小组合作学习:
1. 用你喜欢的方式读课文, 读准字音, 读通句子。
2.思考:课文讲了一件什么事?
3.画出不会的生字、不懂的字词、不理解的句子, 小组内合作学习, 解决不了的问题最后作为难点提出。
【显微镜】
《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式, 我和学生共同拟定出初读目标后, 即让他们以小组为单位进行合作学习, 小组成员取长补短、相互协作, 经历动手实践、自主探索和合作交流的过程, 共同完成学习任务。小组学习调动了学生的思维运动, 过滤掉了一些简单的问题, 避免了低效或无效的教学, 节省出了更多的教学时间去开展其他的教学活动。
三、检查自学, 交流方法
1. 检查读书情况。
2. 出示“哇盯藤邻”四个生字所在的句子。 (加点的字注拼音) 用各种读书形式带拼音读、去拼音读。
(1) 细长的上长满···了绿叶, 开出了几朵雪白的小花。
(2) 多么可爱的小葫芦
(3) 他着小葫芦自言自·语地说:“我的小葫芦, 快长啊, 快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
(4) 一个居看见了, 对他说:“你别光盯着葫芦了, 叶子上生了蚜虫, 快治一治吧!”
3. 出示“ 哇 盯 藤 邻 ”四个生字, 小组汇报自己的识字方法, 教师相机补充、指导。
(1) 交流“哇”字。
“哇”字的兄弟姐妹还有很多, 不熟悉的还真不容易分清它们。这不, 问题来了, 你能送它们回家吗?
蛙娃洼哇
1兰兰是个听话的好 () () 。
2青 () 是捉虫的能手。
3大雨过后, 地面上有许多小水 () 。
4今天的天气真好 ( ) !
(2) 交流“盯”字。
游戏:“盯”是什么样子, 能演出来吗? (师说, 生做:盯黑板、盯同桌、盯老师, 体会“盯”的字义:像这样眼睛一动不动地看着, 就叫做盯。)
(3) 交流“藤”字。
1葫芦藤在生长的过程中需要什么?
2课件出示“藤”字演变的动画。
(4) 交流“邻”字。
1交流“邻”字的识记方法。教师借助课件向学生渗透“邻”字的字理文化。
2运用生字组词造句, 同时渗透“邻里和谐”的思想教育:平时我们在哪些词或句子里见到过这个“邻”字?
【切片5】
师:这几个字放在文中你会读, 如果我把它们从句子中请出来, 你还认识它们吗?谁来读一读?
(略)
师:不需要老师教, 你们都能够自己识记汉字了, 能不能把你的好方法跟大家交流一下?
生1:看拼音。 (师板书:看)
生2:问同桌。 (师板书:问)
生3:查字典。 (师板书:查)
生4:把不会的字圈起来, 看拼音、查字典, 然后多读一读就记住了。 (师板书:画、读)
师:大家的识字方法可真多, 还有吗?
生:我认识“洋娃娃”的“娃”字, “娃”字去掉女字旁, 加上口字旁就是“哇”字了。
师:你是用了熟字换偏旁的方法识记的。还有哪些字和“哇”长得很像?
生:“水洼”的“洼”, “青蛙”的“蛙”……
【切片6】
生:我用形声字识字法记住了“藤”。“艹”表义, 下面的“滕”表音。
师:真好!你还知道下面的字念“téng”啊。
生:“奔腾”的“腾”。
师:这个“滕”也是一个姓, 它和“奔腾”的“腾”可不是同一个字。 (板书:腾) 这样吧, 我们一个一个来看, 先来看我们这节课里要认的“藤”字。 (出示葫芦藤的教具图) 它是植物, 所以是——
生:草字头。
师:葫芦藤就是这样弯弯曲曲地缠绕在架子上, 不断给叶子和果实输送营养的。你们还知道哪些植物的藤?
生:豆角有藤, 葡萄有藤……
师:这些藤在成长过程中都离不开什么?
生:离不开土、水、阳光……
师: (利用多媒体动画演示“藤”字的演变) 植物的生长, 除了离不开土壤、空气、肥料之外, 还需要日月的精华, 再加上水的浇灌, 才能茁壮成长……我是这样来记的:“藤”是植物草帽加, 夫人头戴两朵花, 月下浇水盼结瓜。
师:再来看“奔腾”的“腾”。谁来想办法区别一下?
生:夫人头戴两朵花, 月夜骑马赶回家。
【显微镜】
这个环节是重要的识字环节, 采用了多元识字的模式, 四个二类字的教学渗透了多种识字方法。古语道“:授人以鱼, 不如授之以渔, 授人以鱼只救一时之急, 授人以渔则可解一生之需。”教学亦如此。
1. 检查学生读书是否达到了正确、流利。这个环节可以抽取重要段落检测, 使范围集中, 更能关注到学生的生字学习情况, 在加强阅读训练的同时强化生字的学习。
2.在本教学环节中, 我和学生一起将生字集中起来, 先归类, 再按照其特性、构成及学生的学情设置教学方法, 这是集中识字教学法的基本做法。本课的六个二类字, 两个在授课前就已经分散解决, 剩余的四个生字分别采用了“字族对比法”“游戏演示法”“多媒体演绎法”“字理识字法”来学习, 期间一些识字方法是交叉运用的。例如, 学习“藤”字时, 就采用的是“多媒体图像演绎”和“儿歌、字谜识字”相结合的方法。而在教学“哇”的时候, 我虽然引导学生补充常用字, 采用“字族对比识字”, 但亦有学生能够采用“部件识字法”等其他方法进行学习, 对此, 我都予以肯定。
四、再读课文, 巩固生字
检查学生朗读情况
1.学生自由练习。
2.指名分段朗读。
五、指导书写, 展示评价
课后要求会写的字中, 你觉得哪个字比较难写?
1. 重点指导学生选出的字。
分析结构——重点笔画在田字格中的位置——教师范写。
2.学生练习。
3.展示评价。
4.学生自评、互评, 取长补短, 查漏补缺, 教师总结点评。
5.对于学生写不好的字, 教师再次指导书写并练习。
【切片7】
师:这一课要写的字真不少, 你觉得老师哪几个可以不用教了?
生1:我觉得“言”字不用教了, 太简单了, 上节课我们还学写过“信”字呢。
师:“信”是左右结构的字, “言”是独体字, 你是不是给大家提醒几点需要注意的地方?
生1:“言”在田字格中写的时候要写在中间。第一横长, 中间两横短, 最下面的“口”也不要写太大。
生2:我提醒大家写“每”字的时候, 要注意笔顺, 最后三笔是“丶一丶”。
生3:我觉得“治”不用写了, 上节课我们写了“抬”字, 只需要换个偏旁就可以了。
生4:老师, 我觉得“慢”字不好写。
生5:“慢”字右边不好写, 我们得看清楚主笔“罒”在田字格的位置, 上面的“日”和下面的“又”都不能写太大。
师:既然大家都觉得“慢”字写起来有困难, 就让我们一起来写一遍吧。 (范写) 你能不能来评价一下老师写的这个“慢”字?
生:老师的“慢”字里的“罒”写得很好看, 扁扁的, 两边还稍微往里收了收。
.......
师:谁愿意到黑板上把这几个难写的字给大家做个示范?
(三个学生示范, 师生评价后开始配乐练习。)
【显微镜】
二年级下册每一课的写字, 大都不少于8个, 如果都一一指导, 势必会使整体的教学效率低下, 因此在写字教学的安排上, 也应该分类、分层教学, 抓难点, 抓重点。在这一课的写字环节, 我就先让学生来找一找自己认为比较难写的字, 通过学生互助的方式解决掉一些不必重点指导的生字。例如, 在前一课的教学中对“台、蛙”已做细致的书写指导, 本课的“治”“挂”“哇”就不必重复指导书写了。然后我们可以再忽略掉简单的独体字“言”和上下结构的字“每”的书写指导, 就只剩下“棵”“怪”“慢”这三个字了, 而这三个字又都属于“左窄右宽”的左右结构, 因此指导起来难点就比较集中了。这三个字在以往的教学中作为二类字识记过, 认、写不难, 笔画、笔顺也没有特殊性, 难就难在“指导书写美观”这个教学任务上。
在解决这个难点上, 我采用“两条腿走路”的方式。一是加强教师的指导和范写, 从结构的分析, 到田字格的重点笔画的点拨都做到无一遗漏。二是调动起学生的主动性。语文课程的最高理念与核心内容是“以学生的发展为本”, 学习写字也不应该都是教师教一笔, 学生写一笔的被动过程, 而是要把主动权交还给学生, 让学生在教师的引导下去自主探究写字的方法和技巧。书写教学要扎实有效, 不可流于形式草草收工, 也不应力量平均、点到为止, 遇到难点一定要加强练习, 反复指导。
卢扎诺夫曾说:音乐是连接一切的桥梁。它能促进学生注意力集中, 有助于学生记忆, 活跃课堂的气氛, 有效地激发人的心理潜能, 提高学习效率。因此, 本课习字的时候, 我选取了一首葫芦丝纯音乐《一直很安静》的慢拍片段, 在学生练字的时候循环播放辅助教学, 减缓学生练字的疲劳。
六、总结回顾 复现练读
第二课时
一、回顾课文, 了解大意
【切片8】
师:上节课我们学习了生字, 熟读了课文, 了解了课文大意, 谁来说说这篇课文讲了一件什么事? (引导学生把起因、经过、结果表述完整。)
【显微镜】
叶圣陶先生在谈到阅读教学的任务时明确指出:“把握作者的思路, 理清文章的线索是阅读教学的首要任务。”“用自己的话概括课文大意”是一种语文基础知识与口头表达能力的综合训练, 是让学生在理解课文大意的基础上, 打破原来的体系, 用新的语言材料, 按照一定的要求概括出来。这是一个很小的环节, 但在低年级却是一个值得关注的训练点, 给予学生一定的方法, 势在必行。因此, 我引导学生抓住事件的起因—经过—结果, 把事件串成一条清晰的脉络来表达。
二、对比观察, 看图说话
观察比较课文中的两幅图, 练习说话。
【切片9】
师:对比这两幅图, 你看到了什么不同?
生1:第一幅图的叶子是绿色的, 第二幅图的叶子发黄了。
生2:第一幅图的叶子是健康的, 第二幅图的叶子有虫眼。
生3:第一幅图的小葫芦挂在藤上, 很可爱, 第二幅图的小葫芦都掉在地上了。
生4:第一幅图的书生拿着书, 笑眯眯的。在第二幅图里, 书生没有拿书, 脸上充满了惊恐.......
【显微镜】
《语文课程标准》倡导全面培养学生的观察能力与表达能力, 因此, 我在这节课中让学生对比课文中的两幅插图, 在观察中发现不同, 再由图到文开展学习, 培养学生多角度观察的能力, 培养学生全方位思考的能力, 培养学生个性化的语言表达能力。在学习课文前, 先引导学生观察、比较插图, 会更利于拓展学生的想象空间, 发展他们的个性思维。良好的想象会有效促进他们对课文的进一步理解。
三、品词析句, 以读悟文
1. 对比两处描写葫芦的句子。
【切片10】
师:请大家看这个句子, (出示)
() 葫芦藤上长 ( ) 了绿叶, 开出了几朵 () 小花。花谢以后, 藤上 ( ) 几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!
师:你会填吗?如果去掉或换掉括号里的词, 你觉得怎么样?
生:我觉得不行, 因为最后一句是“多么可爱的小葫芦哇!”如果去掉那些词, 就感受不到小葫芦的可爱了。
师:那我们把“挂”换成“结”可以吗?
生1:可以, 我觉得“挂”就是“结”。
生2:不可以, 我觉得葫芦藤很长, 小葫芦“挂”在那里垂着, 如果用“结”就感觉不到它垂着的状态了。
......
【显微镜】
叶圣陶先生说过“一字未宜忽, 语语悟其神”, 指的就是引导学生品词析句、读中感悟, 让文本中一个个生动的词语、一句句鲜明的句子, 为学生与文本之间架起桥梁。因此, 品词析句在阅读中尤为重要。学生领悟了一个词的妙用, 本身就是积累知识、提高能力的过程。而“词句”本身也蕴含着作者的态度、感情、观点, 学生可以通过“品词析句”去理解文中的内容和思想。法国艺术大师罗丹曾经说过:“我们的世界并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。”要培养学生的审美素质, 就要引导他们在品味词语、分析句式、理解句意中去发现美、品味美、鉴赏美, 真正把语文的工具性与人文性贯穿于课堂。
2. 练习有感情朗读种葫芦的人和邻居的对话。
3.体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
【切片11】
师:“叶子上的虫子还用治?”这句话说的是什么意思?
生:就是说“叶子上的虫子不用治”。
师:“有几个虫子怕什么!”这句话又是什么意思?
生:就是说“有几个虫子不用怕”。
师:那为什么不直接说“叶子上的虫子不用治”, “有几个虫子不用怕”呢?
生:书上那样说, 感觉表达的感情更强烈。
师:对, 前一句叫作反问句, 用了问号。第二句是感叹句, 用了感叹号, 所表达的语气更强烈。
【显微镜】
本环节的教学紧扣重点语句进行朗读、体会、理解文章主旨, 把“以读促悟”作为教学重点, 把体会反问句、感叹句与陈述句的不同语境、语气作为教学难点。为突出重点, 突破难点, 我引导学生通过多次朗读, 品悟语言里丰富的思想感情。
4. 想一想, 说一说。
【切片12】
师:如果你是那个种葫芦的人, 看到小葫芦都落了, 你会怎么想?如果你是那个种葫芦人的朋友, 你会怎么说, 怎么做?
【显微镜】
《语文课程标准》指出:“阅读教学应重视学生的独特感受和体验。”学生的生活经验和个性都不一样, 教学中我们应鼓励学生对阅读内容作出有个性的解读, 不能刻意追求所谓的“标准答案”。因此, 我引导学生借助角色换位去体会, “如果你是那个种葫芦的人, 看到小葫芦都落了, 你会怎么想?”“如果你是那个种葫芦人的朋友, 你会怎么说、怎么做?”学生根据自己的体会个性表达, 思维得到了全面发展。
四、续编故事, 拓展延伸
【切片13】
师:大家想一想, 一棵葫芦从发芽到成熟, 还会遇到哪些问题?我们还需要为它做些什么呢?续编故事:“第二年, 这个人又种了一棵葫芦……”
生1:第二年, 这个人又种了一棵葫芦, 他吸取了上一次的教训, 小心翼翼地呵护着小葫芦, 干了给它浇水, 有虫了就赶紧打药, 小葫芦长得都赛过了大南瓜。
生2:第二年, 这个人又种了一棵葫芦, 他想:“我不会这么倒霉吧, 今年还遇到虫害?”结果后来葫芦果真又被蚜虫侵害, 落了下来。邻居对他说:“做什么事情都要用心, 存侥幸心理, 最终会害了自己的。”
生3:第二年, 这个人又种了一棵葫芦, 葫芦藤刚刚发出新芽, 那个人就迫不及待地浇水、打药, 没等小葫芦长出来, 葫芦藤就枯死了。那个人懊恼万分, 自言自语道:“这究竟是怎么回事?这究竟是怎么回事?”一个邻居看见了对他说:“什么都不能太过分了, 葫芦藤刚长出来, 很健康, 也没有什么问题, 你这样过度地去做, 反而会伤害了它。”
……
【显微镜】
爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。”这句话充分说明了想象力的重要性, “一千个读者就有一千个哈姆雷特”, 想象是孩子的天性, 只有喜欢想象才会有创造。《语文课程标准》要求在发展学生语言能力的同时, 发展思维能力, 激发想象力和创造潜能。虽说学习至此, 课文的中心主旨学生都已了然于心, 但对故事将会有怎样的发展, 孩子们的设想却各不相同, 大家各抒己见, 彰显了丰富的想象力和独特个性。
五、补充阅读, 丰富教学
【切片14】
师:阅读《卖油翁》的故事, 你从中受到了什么启发?
生:无论做什么事, 只要下苦功夫, 多思勤练, 付出努力就一定会取得成绩。
师:看, 这是动画片《葫芦娃》主题曲的歌词, 你会唱这首歌吗?我们跟着音乐一起来唱一唱吧。
【显微镜】
创造性地使用教材, 合理拓展教材资源, 是我们许昌市小学语文本年度的教研课题。《语文课程标准》强调“多读书、多积累、多实践”, 因此, 我为了帮助孩子们更好地巩固识字、扩大阅读量、增进积累, 在课文学习即将结束时又为孩子们补充了与课文主题相关的一个故事和一首歌曲, 在巩固识字、明了道理、舒心愉悦中结束了本课的教学。
源头拉动“促”增存。该行在资金组织工作中，善于抓源头、攻高端，持续关注征地补偿款、代发工资等资金流营销。锁定目标，主动出击。抓实绥中县明水满族乡猴山水库移民专户1.1亿元补偿款，中国武装警察部队驻葫某部代发工资等25条资金流营销，累计沉淀资金12，083万元，促进存款稳步攀升。同时，“抢挖”他行客户。当得知南票棚户区改造项目启动消息后，南票支行托关系靠人脉，硬是将该项目主办部门在他行开户的情况下，抢挖到农行代收款。并积极组织机关党员干部深入在七个社区设置的现金代收点，与社区工作人员一道收缴款，累计代收4，100万元，既解决了项目主办部门收缴大量现金的困难，也使自身存款大幅增加。
产品带动“稳”增存。首先，该行上下强化个人存款组织和序时进度调控，紧紧依托负债产品，有效实施“产品带动”战略和穿透式管理，开展综合营销竞赛活动，确定定利丰、个人大额存单、安心灵动为三项重点营销产品。通过销量按旬监测通报，经验分享，晒业绩等多种方式促进产品销售，拓展市场抢抓客户，确保存款余额稳步提升。加强综合营销贡献能力，打破产品单一的简单营销模式，实行捆绑式销售，以产品销售带动个人存款的稳增长。同时，提高产品的交叉率和渗透率，对贵宾客户的大额理财产品，时时紧盯严守，实行提前通知预告，确保理财资金向储蓄存款的转换率，稳定资金在体内循环。其次，在全行范围内开展了以“学产品、懂产品、用产品、推产品”为主要内容的“学讲”活动，加强对新产品的学习培训。还充分利用微信公众平台开办“微课堂”进行“学产品”、“解难题”。通过用产品宣讲带动业务发展，营造全行人人懂产品，人人卖产品的浓厚氛围。再次，该行加强金融产品营销推广力度，积极组织开展了“88商户节”系列主题营销活动，为城区行300万元以上客户提供洗车专享增值服务，提高客户的忠诚度。
上下联动“保”增存。一是提高服务效能。结合网点服务资源效能提升工作的全面推开，结合自身实际，全辖所有网点负责人实行全天站大堂、大堂“1号”站位和弹性排班制，以活化人力资源充实前台营销力量，营销人员占比由48.25%提高至69.87%。通过开展机关效能提升，全市支行机关后台人员从139人下降为103人，前台部门人员从129人增加到153人，全行综合营销实力得到明显提升。同时，充分利用活化自助机具、打造精品贵宾区和智能服务区，提高服务品质。以改革计价工资分配为牵引，有效激发了员工营销积极性。二是拓展文明优质服务形式。在全辖所有网点开展“一杯水”行动，为来行客户递上一杯水，说上一句话，既拉近与客户的关系，又体现出农行人的热情、文明，提高社会形象。同时，大力实施个人贵宾客户“提质增量”工程，加大贵宾客户维护力度，对钻石级客户落实管护责任人，细化奖罚标准，与各支行及领导班子绩效工资挂钩，提高贵宾客户的贡献度。到三季末，实现个人加权贵宾客户增量4，562户，年日均金融资产增量109，996万元。三是加大营销宣传力度。充分利用农民工返乡、“春天行动”、“激情仲夏”等有利时机，结合“六走进”活动，在全市、各县区繁华区域、乡村集镇开展大规模的营销宣传，采取悬挂条幅、散发折页、宣传展板、送福字对联、发布微信朋友圈等多种形式，宣传农行产品、服务优势，提高社会的知名度和认知度。由于多措并举，为储蓄存款稳步攀升、同业领先夯实了基础。
选择部分 1．《葫芦岛市城镇职工基本医疗保险管理办法》自 开始实施。（B）A 2000年7月1日 B 2000年10月1日 C 2000年1月1日 D 2001年1月1日
2．参保人外转院就医，需经 根据病情提出转院申请。（C）A 二级以上医院 B 二级以上医院及专科医院 C 三级医院及专科医院 D 各级医院
3．停保患者复保后，住院医疗费应到 报销。（C）A 公立医院和民营医院均回医院报销。B 公立医院和民营医院均到医保中心报销
C 公立医院回医院报销，民营医院到医保中心报销 D 公立医院到医保中心报销，民营医院到医院报销
8．城镇在职职工在二级（小型）医院住院起付标准为。（C）A 350元 B 300元 C 450元 D 500元
9．城镇在职职工在二级（大型）及专科医院住院起付标准为。（D）A 350元 B 300元 C 450元 D 500元
13．退休人员首次住院起付标准比在职人员起付标准降低元。（C）A 300元 B 200元 C 50元 D 100元
14．年度内两次以上（含两次）住院起付标准怎样收取。（A）A 起付标准减半 B 起付标准不变 C 起付标准依次递减50% D 不收取
30．城镇居民普通人群在三级医院首次起付标准为 元。（B）A 500元 B 600元 C 650元 D 700元
31．城镇居民普通人群在二级、专科医院和社区卫生服务中心首次起付标准为 元。（B）
A 300元 B 450元 C 500元 D 600元
32．城镇居民普通人群在社区服务站首次起付标准为 元。（B）A 100元 B200元 C300元 D400元
34．城镇居民未成年人和低保人群在三级医院首次起付标准为 元。（A）A 350元 B 600元 C 650元 D 700元
37.城镇居民超限额补充医疗保险共付段最高支付限额为。（B）A 10万元 B 12万元 C 16万元 D 20万元 42.门诊统筹起付标准为。（B）A 每天10元，年度累积最高100元 B 每天20元，年度累积最高100元 C 每天10元，年度累积最高200元 D 每天20元，年度累积最高200元 43.门诊统筹最高支付限额为。（A）A 每天最高200元，年度最高为900元 B 每天最高100元，年度最高为900元 C 每天最高200元，年度最高为1000元 D 每天最高300元，年度最高为900元 44.医疗机构在日常服务时应坚持的服务准则。（B）
A 以医院为中心 B 以病人为中心 C 以效益为中心 D 以服务为中心
45.临床治疗四合理是指。（A）
A 合理治疗 合理检查 合理用药 合理收费 B 合理诊断 合理检查 合理用药 合理收费 C 合理治疗 合理诊断 合理用药 合理收费 D 合理治疗 合理检查 合理诊断 合理收费
46.医疗机构有责任提示参保人持本人医保卡在 小时内押卡办理住院手续。A 12 B 24 C 48 D 72 49.医疗机构本院职工住院人次占住院总人数比例不超过同期的。（C）A 3% B 5% C 6% D 8% 50.执行限病种限价结算方式的定点医疗机构参保人住院期间，诊疗费用不得超过住院医疗费的。（B）
A 10% B 15% C 20% D 25% 51.参保人出院后 内因同一疾病重复住院的（过敏性、发作性疾病除外）按一次住院结算费用。（D）
A 7天 B 10天 C 12天 D 15天 52．医保住院患者输液后空瓶保留 小时。（B）A 24 B 48 C 36 D 72 54.对于同级别或上级医疗机构所做的检查化验结果，情况下实行互认。（A）A 化验检查七日内，大型设备检查三十日内 B 化验检查三日内，大型设备检查三十日内 C 化验检查七日内，大型设备检查十五日内 D 化验检查三日内，大型设备检查十五日内 55..基本医疗保险的基本原则是：。（ABC）
A.合理检查 B.合理治疗 C.合理用药 D.多项检查 E.重复检查
56.医保服务医师为参保患者开具处方时，同类药品原则上不能叠加使用，应按 原则选择药品。（ABCD）
A、先甲类药品后乙类药品 B、先口服药后注射剂 C、先常释剂型 后缓（控）释剂型 D、先处方药后非处方药 57.同类药品原则上不能叠加使用，以下哪种说法不符合标准。（D）A、先甲类后乙类 B、先常释剂后缓（控）释剂原则选择药品 C、先口服药后注射剂 D、处方药应首选相同品种剂型价高质优的药品 58.“三大目录”是指下列那几个目录？（AC）A、《辽宁省基本医疗保险、生育保险和工伤保险药品目录》 B、《辽宁省各级医疗机构收费标准》 C、《辽宁省城镇职工基本医疗保险诊疗项目目录暨服务设施标准》 D、《辽宁省医疗保险就医手册》
62.医师开具处方时应符合下列哪些规定（ABCD）A、出院带药不得带注射剂
B、处方药应首选相同品种价低质优药品
C、门诊处方量应控制在 7 天内，慢性病不得超过 14 天 D、使用抗菌药物须符合《抗菌药物临床应用指导原则》 63.医保服务医师应严格执行《关于转发卫生部处方管理办法的通知》等有关规 定，门诊处方量一般在（）天内，慢性病不超过（）天。（C）A、3 天，7 天 B、7 天，10 天 C、7 天，14 天 D、14 天，30 天 64.痊愈出院的患者不带药，病情需要带药时，必须是住院期间使用过的口服药，不许带注 射针剂，带药量不超过（）种。（D）A.6 B.5 C4 D.3 66.以下哪种抗菌素不能作为术前预防用药的首选（C）A 一代头孢 B 二代头孢 C 三代头孢 D 以上都是 67.医院收费标准高于目录中的价格如何支付?（A）
A、高出部分不予支付 B、高出部分全部支付 C、按比例支付 69.在住院医疗活动中那些不纳入基本医疗保险支付范围：（C）A 床位费 B 诊察费 C 空调费 D 护理费
71.门诊特殊病住院治疗一个年度内起付标准是多少？（D）A 300 元。B 400 元。C 500 元。D 600元 78.医务人员以下哪种行为是正确的？（C）
A、未取得执业医师资格证书而在医疗机构中从事医疗活动 B、未经注册而在医疗机构中从事医疗活动
C、已取得执业资格证书并在注册执业地点从事医疗活动 D、助理
87.医保服务医师被取消或暂停资格，如申请恢复医保服务医师资格，均应参加（），培训 后考核合格者，经审批方可恢复资格。（B）
A、常规培训 B、考核培训 C、远程培训 D、脱岗培训.89、医务人员以下哪种行为是正确的？（C）
A、未取得执业医师资格证书而在医疗机构中从事医疗活动 B、未经注册而在医疗机构中从事医疗活动
C、已取得执业资格证书并在注册执业地点从事医疗活动 D、助理执业医师未在执业医师的指导下独立从事医疗活动
93.因在单位工作中受伤的参保患者住院，其住院费用应向那申报？（C）A基本医疗保险 B 意外伤害险管理部门 C 工伤保险管理部门 D 都不是
94、参保患者在门诊就医后，当日因病情需要住院治疗，住院前门诊医疗费应（）结算；（D）
A、让医生开局证明后按住院待遇报销；B、门诊刷医保卡； C、将门诊费用变成急症费用按住院待遇； D、将门诊医疗费放入住院费中统一结算。
96.列哪种情形不能申请转往市外医疗机构就诊：（D）A所患病种属于市劳动保障部门公布的转诊疾病种类；
B经 本市三级医院或市级专科医院检查会诊仍未能确诊的疑难病症；C、属于本市三级医院或市级专科医院目前无设备或技术诊治的危重 病人。D、本市定点医院能治疗的疾病。98.参保人在以下什么情况下，享受基本医疗保险待遇：（B）A.因自杀、自伤、自残、酗酒、斗殴或本人违法行为造成伤害的 6 B.非工作原因,因本人过失造成的意外伤害 C.因他人侵害行为造成伤害的 D.因交通事故、医疗事故造成伤害的 100.基本医疗保险“三个目录”中没有以下哪一项（A）。
A．医用材料目录 B．诊疗项目 C.药品目录 D.医疗服务设施标准 105.参保人出院确需带药时，医疗机构只能提供与疾病治疗有关的药品（限口服药），且不得超过 天量，品种不得超过 个。（B）A 7 7 B 7 3 C 3 3 D 3 7 107.患者入院 与本次住院疾病诊断相关的本院门诊检查费用可纳入到住院费用。（D）
A 七日内 B 三日内 C 二日内 D 当日
108.门诊处方一般不得超过 日用量，急诊处方一般不得超过 日用量。（A）A 7 3 B 7 7 C 3 3 D 3 7 109.门诊医师被限制处方权后，仍连续 次出现超常处方且无正当理由的，取消其医保服务处方权。（B）
A 1次 B 2次 C 3次 D 4次
110.《辽宁省基本医疗保险医保医生服务协议》协议期限一般为。（C）A 六个月 B 一年 C 两年 D 三年
111．对医保医生的医疗服务行为实行积分管理，协议期内初始积分为 分。A 6分 B 10分 C 12分 D 15分
112．依据《辽宁省基本医疗保险医保服务医生管理暂行办法》，医保服务医师为参保人员提供医疗服务过程中，出现卫生行政部门认定为医疗事故的，一次扣计 分。（D）
A 2分 B 4分 C 6分 D 12分
113．依据《辽宁省基本医疗保险医保服务医生管理暂行办法》，医保服务医师故意曲解医疗保险政策和业务管理规定，挑动参保人员上访，造成恶劣影响的，一次扣计 分。（D）
A 2分 B 4分 C 6分 D 12分
114．依据《辽宁省基本医疗保险医保服务医生管理暂行办法》，医保服务医师以医谋私，获取非法利益，严重侵害参保人员权益的，一次扣计 分。（D）A 2分 B 4分 C 6分 D 12分
115．依据《辽宁省基本医疗保险医保服务医生管理暂行办法》，医保服务医师通过编造医疗文书、出具虚假医疗证明、办理虚假住院、冒名住院等方式，骗取医疗保险基金的，一次扣计 分（D）
A 2分 B 4分 C 6分 D 12分
116．依据《辽宁省基本医疗保险医保服务医生管理暂行办法》，医保服务医师为参保人员提供虚假证明材料，串通他人虚开门诊、住院票据套取医疗保险基金的，一次扣计 分（D）
A 2分 B 4分 C 6分 D 12分
117．依据《辽宁省基本医疗保险医保服务医生管理暂行办法》，医保服务医师为参保人员提供虚假证明材料，串通他人虚开门诊、住院票据套取医疗保险基金的，一次扣计 分（D）
A 2分 B 4分 C 6分 D 12分
133．依据《辽宁省基本医疗保险医保服务医生管理暂行办法》，医保服务医师其他违反医疗保险规定的，一次扣计 分（A）A 2分 B 4分 C 6分 D 12分
134．在同一个协议期内，违规累计扣分达.分的，按《医保医生服务协议》约 定暂停医疗保险服务3个月。（B）
A 2分 B 4分 C 6分 D 12分
135．在同一个协议期内，违规累计扣分扣分达 分的，按《医保医生服务协议》约定暂停医疗保险服务6个月。（C）
A 2分 B 4分 C 6分 D 12分
136．在同一个协议期内，违规累计扣分达.分及以上的，按《医保医生服务协议》约定终止协议，取消医保医生资格。（D）A 2分 B 4分 C 6分 D 12分
168．定点医疗机构被取消定点资格，内不得重新申请定点资格。（B）A 一年 B 两年 C 三年 D 五年
173．综合性三级医院药费占总住院费用比例应小于。（D）A.80% B 70% C 60% D 50% 174．二级医院药费占总住院费用比例应小于。（C）A.80% B 70% C 60% D 50% 175．一级医院药费占总住院费用比例应小于。（B）A.80% B 70% C 60% D 50% 180．医疗保险考核管理的原则不包括。（D）A．坚持公平、公正、客观的原则
B 坚持日常服务指标统计与年终统计数据相结合的原则 C 坚持日常监督检查与年度考核相结合的原则 D 坚持理解、同情的原则
181．医保医生应当符合的条件不包括。（D）A 取得执业医生资格或执业助理医生资格
B 在基本医疗保险定点医疗机构执业，并具有医疗处方权
C 能自觉遵守基本医疗保险制度和政策规定，愿意接受医疗保险经办机构的监督检查
D 实习医师也可申请
185．.医保医生医疗服务要求不包括。（D）诊断升级”
C 严格遵守医疗保险药品、诊疗项目和服务设施目录等政策规定，严格执行病人（或家属）告知制度、签字同意制度和门诊规定病种用药及住院病人出院带药等规定
D 遇到特殊情况可以自行决定
186．凡被取消医保医生资格的医生，须在 后经过统一培训并考核合格，方可再次获得医保医生资格。（C）
A 三个月 B 六个月 C 一年 D 两年 187． 被取消医保医生资格者，将永久性的被取消医保医生资格。（A）A 两次 B 三次 C 四次 D 五次
188．《辽宁省基本医疗保险医保服务医生管理暂行办法》施行的目的不包括。（D）
A 规范定点医疗机构临床医生的医疗行为 B 促进合理检查、合理用药、合理治疗
C 实现用比较经济的费用提供比较优质的医疗服务 D 增加医生的收入
190．葫芦岛市医疗保险统一的投诉举报电话。（B）A 12333 B 3150520 C 3150133 D 3150128 填空部分
1． 实施医保医生管理，目的是规范定点医疗机构临床医生的
医疗行为，促进（合理检查）、（合理用药）、（合理治疗），实现用比较经济的费用提供比较优质的医疗服务，切实维护参保人员的合法权益，建立和谐的医、保、患关系。
2． 取得（执业医生资格）或（执业助理医生资格）并按规定
具有处方权，愿意承担为参保人员提供医疗服务的医疗保险定点医疗机构医生，均可向所在定点医疗机构提出申请。
3． 医疗保险经办机构委托定点医疗机构与登记备案后的医生
签订《辽宁省基本医疗保险医保医生服务协议》，协议期限为（两年）。8．凡被取消医保医生资格的医生，须在（一年后）经过统一培训并考核合格，方可再次获得医保医生资格；（两次）被取消医保医生资格者，将永久性的被取消医保医生资格。
9．定点医疗机构应坚持（以病人为中心）的服务准则，严格执行（首诊医师负责制）和（因病施治）的原则，合理检查、合理治疗、合理用药、合理收费，采取有效措施控制医疗费用的不合理增长，减轻参保患者和医疗救助对象个人负担。
10．定点医疗机构有责任提示参保人持本人IC卡在（24小时）内押卡办理 住院手续。如有IC卡丢失或IC卡有故障的，必须提示参保人带（住院押金收据）到人力资源和社会保障局信息中心加急制卡。
12．定点医疗机构不得因医疗费超结算标准而分解住院，出院后（十五天）内因同一疾病重复住院的.按一次住院结算费用，多出的费用由首诊医院支付。需转科治疗的，不得中期结帐另收起付标准。
14．医务人员必须认真书写医疗文件，应参照2010年卫生部印发的《病历书写基本规范》书写，真实、准确、清晰描述疾病的发生、发展和治疗过程。不得伪造(病历)、（医学检验）及（影像学）资料、涂改或销毁原始医学资料,彩超必须有（原始图像）。医保患者输液后空瓶保留（48小时），以备医保工作人员随时检查。
17．医师开具西药处方须符合西医疾病诊治原则，要采取措施鼓励医师按照先（甲类）后（乙类）、先（口服制剂）后（注射制剂）、先（常释剂型）后（缓释剂型）等原则选择药品，鼓励药师在调配药品时首先选择相同品种剂型中价格低廉的药品。
20．定点医疗机构应建立医生工作站，参保人员入院时，乙方须当日（24小时内）完成入院信息录入，费用信息当日传输，确保数据的准确性、真实性和完整性，并按要求做好数据备份。
31．首次病程记录是指患者入院后由经治医师或值班医师书写的第一次病程记录，应当在患者入院（8小时）内完成。首次病程记录的内容包括病例特点、拟诊讨论、诊疗计划等。
32．日常病程记录是指对患者住院期间诊疗过程.经常性、连续性记录。由（经治医师）书写，也可以由实习医务人员或试用期医务人员书写，但应有经治医师签名。书写日常病程记录时，首先标明记录时间，另起一行记录具体内容。对病危患者应当根据病情变化随时书写病程记录，（每天至少1次），记录时间应当具体到分钟。对病重患者，至少（2天）记录一次病程记录。对病情稳定的患者，至少（3天）记录一次病程记录。
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
乡愁记忆：小城镇特色发展的引擎
陆邵明
乡愁记忆既能对游子产生一种无声无形的磁力，也能够让栖居者与返乡人找到精神的原点与起点。相比大城市，小城镇拥有尺度紧凑、生活节奏慢及地方特色鲜明的优势。然而，随着城镇化、现代化的不断推进及小城镇产业、空间、社会结构的变迁，歌曲“小城故事”中的乡愁记忆及其载体也面临着巨大挑战。
乡愁不能仅仅成为封存在记忆里的“一幅画”，更不能沦为春节返乡的一种乡痛。那么，“如何让乡愁记忆成为小城镇特色发展的引擎”？不妨借用赫伯特・西蒙的观点，通过适宜的策略维持活化独特资源与现有环境：尽量保存稀有的乡愁资源，合理开发与利用乡愁资源并在允许范围内寻求创新发展。具体来说，要从以下两方面着力。
一是坚持守住底线，保护保育好文化资源。充分挖掘小城镇的物质文化基因，保护好独有的地理禀赋、自然风景与文化资源，保留好特色老街、具有特色风貌的道路，构建好小城镇的记忆坐标系，让游子回家有熟悉的方向感与曾经拥有的年代感。保护好有代表性的住宅、不同时代典型的建筑物（学校、茶馆等）、有故事的活动场所（集市、庙会等），保育好一系列主题鲜明的记忆坐标点，让生活在其中的人们有归属感与自豪感。政府各职能部门及相关政策法规是守住底线的中坚力量，主要是通过技术导则来管控。
二是打造创新引擎，开发利用好文化资源。合理开发利用乡愁资源，要做好科学规划与引导。在宏观层面的总体布局中，应正确协调好新区与老区、工业区与居住区的关系，对乡愁特色资源有干扰影响的建筑、产业或项目，应明确处理措施。
此外，以“乡愁”为着眼点引导小城镇特色发展，需要结合当地的实际情况循序渐进。基于乡愁记忆的城镇保护与发展是一个渐进过程，不要盲目求快、求大、求高，而要远近结合、量力而行。在模式机制上可以借鉴先进地区经验，在推动小城镇特色发展方面，政府、市场、民间力量要分工协作、形成合力。政府不能大包大揽，要守住乡愁文化底线；市场不能为所欲为，要遵守规矩、担起责任；民间力量不能盲目跟风，需要引导与培育。只有在尊重地方文化特色、定居者的生活习惯的前提下，重新组合既有资源、要素，综合考虑产业发展、就业岗位、住房保障等因素，摸清乡愁记忆的来龙去脉，充分发挥体制内外的合力，才能让小城镇保持特色、健康发展。
总之，对于小城镇特色发展来说，乡愁是一面镜子，一方面审视“旧”故乡过去的发展历程，另一方面照亮“新”故乡未来的发展方向。对于政府来讲，职责是守住底线，科学引导乡愁资源保护与开发利用；对于众多游子而言，将乡愁记忆化为建设故乡的行动才是祛除乡痛的最好良药。
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是，
A.乡愁记忆是一种无声无形的力量，它能让人们不管走多远都想要返回故乡。
B.随着城镇化、现代化的发展，乡愁己经成为人们的记忆和节日返乡的一种痛。
C.小城镇中的特色老街、有时代印记的建筑和有故事的活动场所都是应该得到保护的。
D.建设有特色的小城镇，需要多方协作，合力发展，其中市场承担着最重要的作用。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项（）
A.文章由当前乡愁记忆面临困境出发，讨论了乡愁记忆在我国小城镇建设中的作用。
B.文章首段提出问题，之后就此问题进行了解答，最后―段总说，重申乡愁的作用。
C.文章从保护原有文化和创新开发文化资源两方面论述了怎样利用乡愁资源的问题。
D.文章论述严密，除了方法外，还给出了注意事项，对政府、市场、民间力量提出警示。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项（）
A.如果能有效开发利用乡愁资源，就可以很好引导我国小城镇建设特色、健康发展。
B.要使小城镇健康发展，就要保育好城镇地方文化资源，不改变城镇地方文化形式。
C.基于乡愁记忆的城镇保护和发展是一个渐进的过程，所以当地政府不能贪大求快。
D.乡愁对于小城镇特色发展来说有较大作用，所以政府可在乡愁记忆上着力。
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
中国信息通信研究院公布的数据显示，20xx年国内手机市场出货量为5.6亿部，未来几年每年更新量可能达到4亿至5亿部，而此前已经沉积了约10亿部废旧手机，但目前却只有2%左右的回收率。
手机属于电子产品，在蕴含多种贵金属的同时也意味着，一旦处理不当，这些资源反而会成为环境污染的“帮凶”。即使手机闲置在家，也终将会老化，面临被丢弃的结果。随意丢弃这类电子产品很容易将其中的汞、铅、水银、镉、多溴联苯和多溴二苯醚以及其他放射性物质释放到水、土壤和大气中。
再者，由于我国垃圾分类制度推行刚刚起步，废旧手机被随意丢弃之后，难免混入其他生活垃圾之中，进入填埋场或者是垃圾焚烧厂。无论是手机塑料外壳，还是锂电池，燃烧所释放的有毒气体将直接造成污染甚至致癌。
（摘编自中国环保在线网《废旧手机回收之路遇阻沉默的千亿市场何时爆发》）
材料二：
有业内人士透露，以5―前的废旧手机为例，每吨可以提炼出200―300g黄金，1000―3000g白银，100kg左右铜，以及几克到十几克不等的钯、铂金。而传统的承包矿山做金矿开采，一吨金矿石的含金量大概也就只有15―20g。相比之下，一吨废旧手机的黄金含量要远高于一吨金矿石的黄金含量。
废旧手机拆解，这是“暴富”的生意。但同时，在“洗金”的过程中产生的废水和拆解后废弃的垃圾，对环境造成了污染。
如何培育消费者的回收习惯，也是个难题。一来，消费者缺乏对回收商的信任，担心信息安全隐私问题；另一方面，对回收手机的价格，消费者也会经常和回收商产生分岐。
（摘编自《天津日报》《废旧手机都去哪儿了》）
材料三：
手机厂商回收旧手机，即便定价偏低，用户也是可以接受的，因为它无需消耗用户讨价还价的时间成本以及交易过程中的沟通成本，还避免了交易过程中的欺诈现象，关键是渠道正规、用户对其信任度高。
在当前来看，苹果公司的做法值得其他厂商借鉴。今年3月，在推出iPhone7半年后，苹果再一次上线以旧换新服务，这一次苹果甚至将旧手机的类别扩展到了Android手机。
（摘编自中国通信网《废旧手机回收会不会是手机厂商未来的一个大生意？》）
材料四：
完善废旧手机回收处理体系，具体来讲，可以从以下几方面发力：
制定专门的法律法规。应尽快完善相关法律法规，以保证废旧手机的高效回收与合理利用。
依靠先进的技术、工艺和专门的技术人员。只有进行高效的无害化处置，才能避免对环境造成二次污染，因此，拆解、处理废旧手机需要走规范化、产业化的道路，坚决取缔、严格查办非法手工拆解翻新作坊。
谁生产谁收购，构建环保回收产业链。鼓励手机生产商完善回收体系，在运营商的营业网点和手机专营商店设置回收箱，筹建网上旧手机回收站等，增加废旧手机的回收途径。
规范管理回收市场，让用户维权时有法可依。相关部门应加强对废旧手机回收企业的监督管理，在保证企业获取利润的同时，最大限度地提高回收价格，保障用户权益。还要加大对手机信息彻底清除的研究应用，消除用户对信息安全的顾虑。
打造全程可追溯的管理体系。在相关法律法规的框架内，手机生产商可通过一定方式，实现手机生产、销售、使用、回收整个使用周期的全程可追溯，让消费者知晓回收手机的价值、流向和处理方式；同时，明确手机生产商的回收责任，将生产、回收数量作为企业测评的重要指标，鼓励企业把回收业务做大做强。
（摘编自《光明日报》《废旧手机回收须完善体系》）
1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）
A.数据显示，我国废旧手机存量很大，但回收率并不高，对这些废旧手机进行有效回收处理，这些资源反而会对人们产生很大的危害。
B.废旧手机闲置在家、随意丢弃、非法手工拆解，都会将有毒和放射性物质释放到水、土壤和大气中，还会释放有毒气体，造成污染甚至致癌。
C.鼓励手机生产商回收旧手机，构建环保回收产业链是一种正规渠道能够更便利地服务用户，也较容易获得用户信任。
D.要保证废旧手机的高效回收和合理利用，必须依靠先进技术、工艺和专门的技术人员，必须走规范化和产业化的道路等。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（）（)
A.材料―和材料二运用了列数据的方法，显示了我国手机产量、更新量、废旧手机存量和手机中贵金属的含量等，揭示了废旧手机回收市场之大。
B.废旧手机蕴含众多的贵金属，黄金、白银、铜、钯、铂金的含量远高于这些金属矿石的含量，说明这是较有开发价值的项目。
C.材料三以苹果公司推出的以旧换新服务为例，倡导手机生产商回收旧手机，构建废旧手机回收正规渠道，从而明确了手机生产商的回收职责
D.废旧手机的回收途径很多，可设实体店回收，也可网上回收：如设置实体的回收箱、回收点、回收站以及在网上搭建旧手机回收服务平台等。
E.回收旧手机必须保证用户的安全，要彻底清除旧手机内的信息确保手机数据不可恢复，消除用户对信息安全、财产安全、隐私等问题的担心。
3.废旧手机回收难，难在哪些方面？请结合材料简要概括。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
张仁愿，华州下邦人也。本名仁宣，以音类睿宗讳改焉。少有文武材干，累迁殿中侍御史。时有御史郭霸上表称则天是弥勒佛身，凤阁舍人张嘉福与洛州人王庆之等请立武承嗣为皇太子，皆请仁愿连名署表，仁愿正色拒之，甚为有识所重。万岁通天二年，监察御史孙承景监清边军，战还，书战图以奏。每阵必画承景躬当矢石、先锋御贼之状，则天叹曰：“御史乃能尽诚如此！”擢拜右肃政台中丞，令仁愿叙录承景下立功人。仁愿未发都，先问承景对阵胜负之状。承景身实不行，问之皆不能对，又虚增功状。仁愿廷奏承景周上之罪，于是左迁崇仁令，擢仁愿为肃政台中丞、检校幽州都督。三年，突厥入寇。朔方军管沙吒忠义为所败。诏仁愿摄御史大夫，代忠义统众。仁愿至军而贼众已退，乃蹑其后，夜掩大破之。先朔方军北与突厥以河为界，河北岸有拂云神祠，突厥将入寇，必先诣祠祭酹求福，因牧马料兵而后渡河。时突厥默啜尽众西击突骑施娑葛，仁愿请乘虚夺取漠南之地，于河北筑三受降城，首尾相应，以绝其南寇之路。太子少师唐休Z以为两汉已来皆北守黄河今于寇境筑城恐劳人费功终为贼虏所有建议以为不便。仁愿固请不已，中宗竟从之。仁愿在朔方，奏用监察御史张敬忠、何鸾、长安尉寇、鄂县尉王易从、始平主簿刘体微分判军事，太子文学柳彦昭为管记，义乌尉晁良贞为随机。敬忠等皆以文吏著称，多至大官，时称仁愿有知人之鉴。景龙二年，拜左卫大将军、同中书门下三品，累封韩国公。春还朝，秋复督军备边。中宗赋诗祖饯，赏赐不可胜纪。寻加镇军大将军。睿宗即位，以老致仕。开元二年卒，赠太子少傅，傅物二百段，命五品官一人为监护使。
（节选自《旧唐书张仁愿传》）
1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.太子少师唐休Z以为两汉己来/皆北守/黄河今于寇境/筑城恐劳人费功/终为贼虏所有/建议以为不便。
B.太子少师唐休Z以为两汉/已来皆北守/黄河今于寇境/筑城/恐劳人费功/终为贼虏所有建议/以为不便。
C.太子少师唐休Z以为两汉己来/皆北守黄河/今于寇境筑城/恐劳人费功/终为贼虏所有/建议以为不便。
D.太子少师唐休Z以为两汉/己来皆北守黄河/今于寇境筑城/恐劳人费功/终为贼虏/所有建议/以为不便。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的―项是（）
A.讳即避讳，帝制时代对于君主和尊长的名字，必须避免直接说出或写出。“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”，这是避讳的一条总原则。
B.五品即九品官阶的第五级。九品是中国古代官吏的等级。曹魏开始定官阶为九品，如相国为第一品，知县为第九品等。从第一品到第九品共九等。
C.祖是古代饯行的一种隆重仪式，祭路神后，在路上设宴为人送行。《荆轲刺秦王》中“至易水上，既祖，取道”也举行了这种仪式。
D.表即奏表，是古代臣属向帝王进言陈事的文书。“临表涕零，不知所言”中的“表”即诸葛亮在决定北上伐魏，夺取长安之前给后主刘禅上书的表文。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.张仁愿守正不阿，忠于李唐。凤阁舍人张嘉福等人请求将武承嗣立为皇太子，并邀请张仁愿一起签名上表，遭到他严辞拒绝。
B.张仁愿善于明察，坚持原则。监察御史孙承景报告作战情况，受到武则天高度赞扬。张仁愿弹劾孙承景欺君犯上，结果孙承景被贬官。
C.张仁愿知人善任，唯才所宜。朔方任职期间，他奏请任用张敬忠、何鸾、寇流、王易从等人，这些人都著称于世，许多人做到高官。
D.张仁愿作战勇敢，御敌有方。突厥入侵，张仁愿临危受命，大败敌军。并奏请乘机夺取漠南，修筑城堡，后因唐休Z的反对而作罢。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）仁愿至军而贼众已退，乃蹑其后，夜掩大破之。
（2）春还朝，秋复督军备边。中宗赋诗祖饯，赏赐不可胜纪。
二、文言文阅读
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
垂鞭渔家傲
朱敦儒
谁转琵琶弹侧调，征尘万里伤怀抱。客散黄昏庭院悄，灯相照，春寒燕子归来早。
可惜韶光虚过了，多情人已非年少。只恐莺啼春又老，知音少，人间何处寻芳草。
1.下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是
A.词的一、二句运用了视听结合的.手法，叙写了词人听到琵琶声而引起的无限感慨。
B.“征尘万里”点明了客居他乡的处境，“伤怀抱”一词奠定了全词的感情基调。
C.“客散黄昏庭院悄”写出了客人聚会离开后庭院静谧的情形，给人孤单落寞之感。
D.燕子本是自然之物，但在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉。
E.“只恐莺啼春又老”一句既点明时令，又在景物描写中寄托着强烈的情感。
2.有人说词的下片充满了悲惋之情，请结合词句分析。
三、诗歌鉴赏
（题文）补写出下列句子的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中反复吟唱，给全诗营造出神奇惊险、雄健开阔的{远境界的两句“___________，___________”。
（2）白居易的《琵琶行》中，描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是:“___________，___________”。
（3）李贺在《雁门太守行》中表达出将士们誓死报效朝廷的决心的句子是“___________”。
四、情景默写
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）
①中国目前的福利水平如何？北京师范大学课题组撰写的《20xx中国民生发展报告》开宗明义即曰“我国的民生发展依然面临低福利困局。”
②针对专业技术人员的技术水平和现实需求，他汇集多年的研究成果，宵衣旰食，编写了12万字的油务化验培训和创新成果展示教材。
③为了向英国海军报仇，阿根廷海军绞尽脑汁构思了许多反戈一击的作战方案，终于在1982年S月4日用导弹将“谢菲尔德”号击沉。
④看问题必须由表及里，由此及彼、见微知著，通过回归分析来总结矛盾和矛盾的主要方面，整体把握，揭示规律〃
⑤一味喜欢萌萌哒的事物无可厚非，偶尔卖卖萌也无伤大雅，但如果逃遁在萌文化空间里，与世隔绝、拒绝成长，这就是―种“文明病”了。
⑥儿童早期阅读是通过视听等方式进行的，而且，儿童对色彩、图形的认知先于文字，于是，图画书就当仁不让地成为早期阅读材料的首选。
A.①③⑤B.①②④C.②③⑥D.④⑤⑥
五、选择题
下列各句中，没有语病的一句是（）
A.《见字如面》中“见字”重文，“如面”重人，两者的结合为观众展示了一个个有血有肉的真实人物形象，从而感动于他们丰富细腻的情感世界。
B.美国CNBC网站最近发表文章称，中国可能很快就会发展为全球性科技巨头，成为硅谷的竞争对甚至超越当前领先者。
C.吴京执导的电影《战狼II》毫无悬念的超过了周星驰执导的电影《美人鱼》，成功问鼎中国内地电影票房冠军。
D.在中国，慈善往往被赋予道德的光环，但把慈善提到过高的道德水平，不是慈善文化的先进和成熟，而是幼稚和落后，以平常心看慈善，是重建中国慈善文化需要确立的心态。
下列各句中，表达得体的一项是（）
A.见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变！”
B.今天我的华翰寄到你的手中，希望你看后能鼓起学习的勇气。
C.朋友小聚，刘庆接了个电话后说：“不好意思，我有事要先告辞了。失陪，失陪！”
D.我的一个多年不见的学生，给我捎来了他家乡的土特产，我不好推辞，只好笑纳。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过17个字。
“才者，德之资也；德者，才之帅也.”①____________，而育人是本。人无德不立，②____________。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，③____________，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节做到以树人为核心，以立德为根本。
六、语言应用
下面是某校运动队选拔运动员的构思框架，请把这个构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国。”
苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
王守仁说：“志不立，天下无可成之事。”
《礼记・学记》“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”
陆游在诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
（银行考试）2014银行招聘考试:商业银行法（1）
1、中国农业银行组织架构及职位 农行的组织架构简析：
北京总行－各省分行－二级分行（支行）－分理处—储蓄所 中国农业银行组织结构图
2、中国农业银行职业发展规划
（一）中国农业银行职业发展线路
银行员工职业发展总结起来大致有三条主线，各有发展空间。技术线： 专业路线，主要技术开发，技术支持。营销路线：客户路线，主要客户服务，市场拓展。管理路线：领导路线，主要的发展战略和策略制定。
（二）中国农业银行职业发展规划
银行职员职业发展的具体分析为一下三方面：
1、柜员。柜员一般有两条出路：
（1）在会计条线精耕细作，做成业务标杆，升为柜长，然后竞聘为支行的会计主管，再竞聘为基层网点的副行长，到这里一般需要5到8年。再往上可以爬到省分行的会计部门做个小领导，然后竞聘会计部总经理，再向总行进军。
（2）转岗做客户经理，走营销条线。一般需要在做柜时有较强的营销意识，转岗一般需要参加笔试和面试。
2、客户经理。客户经理一般有三条路：
（1）一直做客户经理：客户经理助理→客户经理→高级客户经理助理→高级客户经理→私人银行顾问，需要5年以上的时间，随着级别的不断升高，工资收入也不断提高，管理的客户也是不断的高端起来，主要靠专业知识推动业绩增长来增加收入，但是就一直在支行工作，受支行长的管理。
（2）竞聘支行行长。支行的行长一般3年就要换一次，而且每年总有行长因为业绩不佳被开牌，所以如果你喜欢做领导，通常有3年的工作经验之后，就可以去参加每年的支行长竞聘。做支行长压力非常大，每年背负着50多个指标，做不好就亮红牌，直接下课。
（3）向省分行的相关部门发展。比如对私客户经理就去私人金融部，对公客户经理就去公司业务部，零贷客户经理就去信贷部，然后在这些部门做成领导。
3、在银行里，能不能升级，大部分是要靠业绩说话的，所以只有当你的业绩做到出类拔萃的时候，在竞聘中才可能胜出，当然每往上升一级，你身上背负的任务就要加一级。
江西中公教育总部地址：江西省南昌市阳明路310号江西省出版大厦8楼
给人改变未来的力量
怎么样，对银行的职业发展规划有了更加清楚的了解了吧，所谓有备无患，赶快为自己进行一个入职前的职业小规划吧！
关键词：银行,非财务信息,内容边界
信息披露是企业与投资者沟通的一种重要方式。投资决策虽主要依赖于财务信息, 但财务信息并不能全面反映企业的经营情况。银行业的特殊性要求其信息透明度高于一般企业, 非财务信息披露的层次和质量在一定程度上影响了市场信息的透明度和投资者的判断, 对银行自身发展也存在一定影响。在理论研究上, 非财务信息的内容特别是银行业非财务信息的内容缺乏科学统一的界定, 难以发挥规范非财务信息披露实践的理论指导作用。该领域的研究可以促进银行披露行为的规范, 为利益相关者提供相关的、可靠的非财务信息, 对上市银行的经济行为进行监督, 以更好地发挥资本市场资源配置的作用。
一、非财务信息内容边界研究综述
非财务信息的概念范围一直存在争议, 有关其概念内容的研究呈现出两种思路:一种是罗列其所涵盖的内容;另一种则是从其与财务信息的关系入手, 以类似于排除法的思路确定其范围边界。大多数研究都是绕过非财务信息的定义来直接讨论非财务信息的内容, 目前比较有代表性的观点有以下几种。
1、国外主要研究成果
FASB在《企业财务报表项目的确认和计量》中指出, 只有符合可定义性、可计量性、相关性和可靠性, 一个项目才能予以确认进入报表;而那些不满足条件被排斥在财务报表之外的、反映公司经营活动的信息就可以定义为非财务信息。可以理解为, 非财务信息不单由会计信息系统产生。美国注册会计师协会 (AICPA) 在1994年的研究报告《改进企业报告——着眼于用户》中提出企业应披露的非财务信息包括经营业绩信息、企业管理当局对财务和非财务信息的分析、前瞻性信息、有关股东、管理人员的信息和背景信息。FASB在2001年的《改进企业财务报告:透视日益增加的自愿披露》的报告中基本赞同了这一观点。
美国证券交易委员会 (SEC) 发布的S-K规程采用列举的方法详细规定了报表必须提供的非财务信息。SEC的S-K规程是目前关于上市公司非财务信息披露最规范的规章, 但在其中并没有全面反映企业人力资源、核心竞争力与社会责任的信息披露要求。
安永于1998年通过问卷调查实证研究列举出了受投资者等利益相关人关注的非财务信息。包括管理层质量、新产品开发、市场状况、公司文化、薪酬政策、与投资者的交流、产品和服务质量、顾客满意度8类40种。但安永并没有站在理论的高度对非财务信息的定义进行归纳和总结, 并忽略了与企业社会责任相关的非财务信息。
澳大利亚特许会计师协会在1997年发表的一份《报告非财务信息》的研究报告中指出, 广义的非财务信息是指除财务报表和相关附注以外的所有信息, 包括叙述性信息和量化的非财务信息, 如经营比率、存货数量和雇员数量。
Meek (1995) 将上市公司自愿披露的信息概括为三大类:公司战略信息、扩展性财务信息和非财务信息。扩展性财务信息主要是指上市公司资产负债表、收入表及现金流量表包含的基本信息以外的财务信息, 如分部财务信息、无形资产信息等。扩展性财务信息是对通行会计报告系统所产生的财务信息的扩充。非财务信息主要包括公司背景、生产运作、公司治理等方面的信息。
2、国内学者的主要观点
吴联生 (2001) 在对会计信息的范围进行界定的同时提出非财务信息。他认为, “会计系统能够提供的是会计信息, 它比财务信息的范围要广, 它既包括财务信息, 又包括非财务信息。但它仅仅局限于会计系统能够提供的特定企业的信息, 并不涉及所有信息”。张绪军 (2003) 认为, 会计信息从内容上看, 包括财务信息和非财务信息, 财务信息是经济活动中有关财务活动的运动状况、变化和特征的反映, 与财务信息相对应的信息为非财务信息。李晓龙 (2005) 提出, “财务信息是以过去引起公司权利和义务变化的交易和事项为对象, 经过财务会计系统确认、计量和报告程序而产生的信息以及在此基础上加工而成的信息。进入财务会计系统计量的信息必须符合严格标准, 而那些不满足条件而未能进入会计信息系统的、反映公司经营活动的信息就可以定义为非财务信息”。
马连福在2006—2008年期间对投资者关系的非财务信息披露指标设计问题进行了深入研究, 在采用列举方式分析非财务信息的内容方面取得了大量有价值的成果。王蕙芳 (2006) 提出了在财务报告框架下的非财务信息的定义:非财务信息是指不以货币计量的, 与企业财务状况不存在直接关系, 但与企业生产经营密切相关的, 无法进入财务报表内进行确认和计量但有助于理解企业财务信息的各种信息。耿黎 (2008) 认为会计信息应包括财务信息和非财务信息。财务信息是指那些完全符合可定义性、可计量性、可靠性、相关性的, 能够通过确认、计量、记录、报告程序进入财务报表的信息, 以及附注中的解释说明和由财务报表扩展而来的信息。非财务信息是指与财务信息相对应的, 与企业生产经营活动相关的, 与利益相关人相关的, 不受公认会计准则约束的信息。
二、非财务信息的内容边界
从上文可以看出, 大多数学者赞同“会计信息包括财务信息和非财务信息”的观点, 并默认了“非黑即白”的逻辑, 即非财务信息就字面意思理解应为财务信息的补集。但非财务信息是否只有会计信息中的这一部分, 会计信息之外是否还有应列为非财务信息的内容呢?笔者的观点是, 会计系统可以提供非财务信息, 但非财务信息的提供者不应局限于会计系统, 该信息的全集不应局限于会计信息。从FASB对非财务信息的定义中也可看出, 非财务信息并不单由会计系统产生。在企业报告内容日益扩充的情况下, 越来越多的相关信息被纳入报告的范畴。一些已经达成共识的非财务信息内容, 如董事监事的背景信息、社会责任信息等, 其提供的主体并非会计系统, 也很难理解为会计信息。也就是说, 财务信息与非财务信息互为补集, 但全集为整个企业报告信息。
在假设整个企业报告信息为全集的情况下, 考虑以往的研究结果, 根据非财务信息的特点, 可以将非财务信息定义分为核心和外延两个层次, 具体内容见图1。
非财务信息的核心信息是指以会计信息为全集情况下的财务信息的补集, 该部分信息与企业财务状况不直接相关, 但与生产经营活动密切相关, 无法进入财务报表内进行确认和计量, 但有助于使用者理解企业财务状况, 其基本载体为报表附注等。非财务信息的外延信息是在以企业报告信息为全集的情况下, 即企业报告信息里除会计信息以外的部分, 基本上涵盖了其他与生产经营有关的信息, 包括各种生产经营的历史信息以及预测性战略信息。
基于以上分析, 非财务信息应该包括以下几方面的内容。第一, 背景信息:企业经营总体规划和战略目标;企业经营活动和资产的范围与内容, 所处行业的特点、产品生命周期及产品结构。第二, 经营业绩说明:经营活动指标、成本指标、关键经营业务指标、关键资源数量与质量指标。第三, 管理部门的分析与讨论:企业财务状况、经营业绩变化的原因和未来的发展趋势。第四, 前瞻性信息:企业面临的机会与风险;管理者的计划, 包括影响成功的关键因素;将实际经营业绩与以前披露的机会与风险进行比较。第五, 社会责任:环境责任指标, 包括资源、环境等信息;人力资源信息, 如企业员工构成、员工安全和健康信息以及培训、福利和社会保障信息;企业经营对当地的影响, 包括对带动地区经济发展, 提供就业机会等。第六, 核心竞争力及持续发展能力:研究与开发创新能力、员工能力、资源利用情况。
三、上市银行业非财务信息的特点
上市银行作为区别于一般上市公司的特殊企业, 在提供非财务信息时, 会有一些调整和变动。第一部分的背景信息应加大对资本充足率及结构的披露。第二部分的经营信息中的产品信息应主要考虑贷款及其他业务的披露, 并强调不良贷款率和不良资产的清收。
此外, 内部控制和风险是商业银行需要特别加以重视的部分, 该部分包括各种风险水平、应对的措施及表外业务的披露。风险水平已经得到监管层的重视并在《商业银行信息披露办法》中加以规定。商业银行表外业务的财务具有自由度大、透明度差的特点, 其实质是或有事项, 银行最终到底是否发生损失或收益, 只有在未来才能得到证实。类似于备有信用证的担保和承诺事项均需对其性质、涉及的金额、发生的条件及概率进行分析并加以披露。巴塞尔委员会提出了增强银行表外业务信息披露的透明度原则, 2001年中国人民银行颁布实施的《商业银行中间业务暂行规定》对此问题也做了明确的规定。另外, 商业银行也要考虑社会责任问题, 如绿色信贷和赤道原则的执行等。
经过调整后的银行业非财务信息内容可通过实证及调查等方法确定其受投资者重视的程度并加以排序。由于非财务信息的很多内容并非强制披露, 属于自愿披露的范畴, 这会对银行业信息披露的方向起到一定的参考, 也是该问题未来的研究方向。
参考文献
[1]吴联生:上市公司会计报告研究[M].大连:东北财经大学出版社, 2001.
[2]张绪军:财务报告中的非财务信息概述[J].财会月刊, 2003 (3) .
[3]耿黎:非财务信息概念及披露内容刍议[J].财会通讯, 2008 (7) .
[4]马连福、赵颖:国外非财务信息披露研究综述[J].当代财经, 2007 (7) .
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