精美英语小报（精选8篇）
类 别： 英语手抄报 学 校： 景谷县钟山乡新民小学 版面设计： 王光宇 王雪荣 尺 寸： 640x476 像素 班 级： 四年级(6)班 文字编辑： 王光宇 大 小： 80KB(81261 Bytes)指导老师： 李作莹 美术编辑： 王雪荣 暑假生活手抄报英文精美版——英语小报简介：本作品尺寸为640x476像素，由景谷县钟山乡新民小学四年级(6)班王光宇和王雪荣共同制作，手抄报版面设计过程在李作莹老师的指导下完成。本站推荐争说普通话黑板报图片，弘扬雷锋精神黑板报，五一快乐板报图片，风景主题黑板报版面设计图_锦绣中华，抗日战果黑板报图片，运动会黑板报设计图欣赏，小学三年级黑板报设计，希望你喜欢。
一、灵感的酝酿
多年来的英语教学中, 我觉得比较遗憾的一点是忙于教学进度, 忙于让学生完成各种布置的笔头口头作业, 没有沉下心来多安排学生做一些进行自主总结研究的作业。作为外校学生, 学生们每天有两节英语课, 一个多学期下来, 学生在听、说、读、写等方面的水平都有显著的提高。平时学校里有丰富多彩的校园活动, 如学生会竞选、学校净美班级评比、校园小记者活动、英语摘抄、壁画板报设计, 这给了学生们参与的机会。学生们耳濡目染, 创意和整合学习内容方面有比较强的能力。从学习理论来讲, 英语学习有四种类型 (听觉型、视觉型、动觉型和触觉型) 。作为更为有效的教学, 教师应该兼顾各类学习者, 调动各类学习者的积极性。小报制作可以提供给触觉型学习者一个很好的展示平台。通过英语学习小组间同学的交流, 也展示了学生自主学习之道。独立原创, 自主学习是本活动的主要要求之一。我指导学生们总结7B Unit4 Amazing Things里面出现的Amazing Things的事例, 并鼓励引导学生收集和借鉴一些课外的材料, 如《21st Century英语报》、各类英语网站。但必须重新加以语言组织, 设计编排, 完成展示一份主题明确, 内容翔实, 编排合理的英语小报。
二、项目的实施与进展过程
【第一次项目组活动】时间:2011-2012学期第12周。内容:英语小报制作的准备。首先, 我向学生们介绍了他们即将参与的这项特殊学习活动的基本情况, 并向他们展示了两份风格不同的英语小报, 希望起到“抛砖引玉”的作用。这两份色彩丰富, 图文并茂的小报立即激起了学生的兴趣, 学生们争相传阅, 还有的对精美的图画爱不释手。同时我也明确了Amazing Things这一单元要带着收集资料的目的进行学习, 最终, 本单元的检测用英语小报来取代单元检测, 学生们欢声雷动。资料的收集就此开始酝酿。
【第二次项目组活动】时间:第12周周三活动课。内容:小报的编排指导, 明确要求。我告诉学生, 本次小报内容就围绕Unit4Amazing things来展开, 并给他们一个双休日的时间, 让他们通过多种途径查阅资料, 积累素材, 围绕主题, 整理补充所学内容, 以别样的形式展示出来。
【第三次项目组活动】时间:第13周周一中午。内容:小报的初稿的交流。周一利用午间自习时间, 我组织学生们交流了内容准备成果。我知道, 学生们还是有很强的信息搜集能力的。有认真摘抄《21st Century报》的, 有Google, Baidu的……每个学生都有机会向大家介绍自己所组合成的内容。经过交流, 学生们更加了解怎样丰富自己的内容。英语小报制作要受学生语言能力的限制, 我要求学生们用本周的时间丰富小报内容, 美化版面结构, 并检查版面英文内容。
【第四次项目组活动】时间:第13周周五。内容:小报的交流展示与点评。Michelle独具创意地把小报设计成书本形式, 还给装饰带来了立体感。Jack的小报虽然版面不是丰富多彩的, 但看出来很多内容源自报纸网络内容的搜集, 极具创意。Harry是个机械迷和游戏迷, 他的字体的设计就是机械和字母的组合, 内容也很翔实。Lucy的作品丰富多彩, 版面色彩和内容编排得十分和谐。最令我意想不到的是, 平时书写不是很好的Floyd和Jackie同学, 编排的版面和书写都清新自然, 配图诙谐有趣而且也很得当。接下去的一周中, 我进行了一对一点评。
【第五次项目组活动】时间:第14周周一英语课。内容:“我的英语小报”展示颁奖大典。在“英语小报制作”学习项目接近尾声的阶段, 我和同学们一起十分认真地做了评价和展示工作。我将学生们的作品贴在了小教室的墙面一周, 学生们接受了最直观的视觉冲击。他们兴奋地互相点评, 体会他人的创作精华, 感悟自己的优势和不足。“我的英语小报”展示的同时, 隆重的“颁奖大典”也拉开帷幕。为鼓励学生的创作活动, 针对不同学生的优势领域, 我创立了多个奖项:最具创意奖、最佳版面奖等。另外, 所有独立自主完成小报的学生, 都能得到“原创奖”。在这次活动中, 几乎人人有属于自己的奖, 他们在创作中得到了属于自己的快乐和自信。
三、灵感的沉淀
在Amazing things小报的制作中, 学生运用多种资源, 完成英语小报的制作。我也充分调动学生学习积极性, 循序渐进培养学生自学英语的能力, 培养学生良好的学习习惯, 提供给学生一个展示提升的平台。具体的操作过程中, 注重营造良好的学习氛围, 充分体现英语学习的自主性;要求学生掌握科学的学习方法, 培养自主学习的能力。这份小报的制作, 激发了学生的学习兴趣, 也提升了他们的批判性思维能力, 促使学生产生对自主学习的责任感和使命感。作为教师的我, 也感激这次给学生和自己带来美好的学习体验和经历的小报制作活动。
课前自学:提高课
课前自学, 是提高课堂教学质量的有效手段。提倡课前自学的目标是启发思维、培养创新思维能力。课前自学没有既定的借鉴模式, 且因个体的不同而表现出不同的方法。如何将模式各异的课前自学引导到统一的目标上来, 是值得深思的问题。怎样才能使课前自学与课堂教学和谐共存, 相得益彰呢?
一、加强课前自学的可操作性
学生第一印象深刻而难忘, 部分家长不了解教材的变化与进步, 用陈旧的知识来指导学生课前自学。如乘法算式中的“×”, 家长习惯读作“乘以”, 而新教材上只能读作“乘”;克和千克不是习惯上的“重量”单位, 而是质量单位等。这样的错误要想让学生改正过来, 教师需要花九牛二虎之力。教师在指导课前自学时, 应提出具体的要求, 根据不同的内容有所取舍, 根据不同的年级、不同的知识基础有所调整, 深度挖掘学生的潜能。教师善于将课前自学要求以若干小问题来呈现, 明确指出做什么, 怎样做。如三年级的“年、月、日”, 自学作业这样设计: (1) 在2012年的日历上查找自己及爸爸妈妈的生日和各种节日的具体时间。 (2) 观察2012年的年历, 你发现什么?把你的发现写下来。 (3) 关于年、月、日的知识, 你已经知道哪些?又有哪些问题?教师把这些材料发给学生, 学生自学后发现更多与年、月、日有关的新知识, 教师在课堂上有的放矢地指导, 帮助学生将知识由无序、零碎变为有序、完整, 形成知识网络, 让学生体验成就感, 从而调动积极性, 提高自主学习能力。由此, 探索和尝试“学生课前充分自学, 课上积极主动”的教学新模式。
二、充分发挥学生的自主能动性
数学课前自学也有别于其他科目的课前自学, 更需要大脑建立起灵活的语言转换机制, 将数学图形符号转化成自己内在语言。学生通过课前自学阅读教材、发现问题, 课堂上相互提问, 查阅资料后解决问题。如:六年级的“百分数”和“合理存款”, 学生认真阅读课本、积极思考, 就能发现许多问题。例如:百分数的含义和作用是什么?我们日常生活的哪些地方可以用到它?百分数与分数的异同点是什么?教育存款和国债是怎么回事?它们的利率分别是多少?这样的课前自学作业, 有利于培养学生独立自主学习的习惯, 提高学生发现问题的能力, 提高学生的逻辑思维能力和数学语言交流能力。教师对学生自主学习中存在的问题进行指导, 采取多种方法交流与反馈, 让课前自学成为学生自主探索的前奏、提高课堂教学效果的催化剂。
三、课堂因课前自学而收放自如
学生不同的生活环境、各异的生活经历, 差异的思维方式, 悬殊的知识储备, 使数学现实性与学生生活经验知识产生交织、发生碰撞, 学生因知识与生活阅历不足面对问题感到迷茫。课堂教学中教师根据学习内容, 预先布置一些与新知相关的上位知识, 让学生通过社会实践、体验生活等方式, 有意识地去关注生活中的点点滴滴, 更新和丰富原有的知识储备。如学习“商的近似数”时, 教师提前要求学生通过体验购物、咨询他人等方式了解以下内容: (1) 你能说出哪些家庭日用品的单价? (2) 付款时应该算到哪一位? (3) 一位顾客购买19.45元的物品, 付了20元, 找回0.5元, 营业员的做法是否合理?生活中这样的现象还有吗?说说有什么想法?在平时购物时, 商品单价可能出现“分”, 计算总价时也会出现“分”, 但人民币中的“分”已经很少使用, 付款时营业员只收到“角”, 将“分”忽略不计。学生在理解“实际付款保留一位小数”时, 因为生活经验不足而出现误差。在新课之前通过实践活动, 弥补学生知识的偏差。日常学习、生活是最真实的情境, 学生从中发现问题并试着解决, 才真切感受到知识源于现实、用于生活。
四、课堂因课前自学而精彩
小学生课前自学能力有限、方式迥异, 尽管学生对概念、公式推导等难点内容进行课前自学, 但许多学生仍处于“未知或半知”状态。教师根据学生的特点, 要准备有选择性的课前自学提纲。例如, 在六年级教学“圆的面积”一课时, 通过对学生的课前自学检查, 了解到大部分学生都知道圆的面积计算公式, 但问到这个公式是怎么来的, 为什么要用这个公式时, 谁也说不出个所以然来。教师要适时地引导学生课前自学, 追溯公式的来源。因每个学生视角不同, 解决问题的策略不同, 在推导、验证公式时, 大家发言踊跃, 充满生机, 除了课本中介绍的转化成长方形的方法外, 还有转化成三角形、梯形等。平时, 在教学过程中, 教师要有意设置一个个“台阶”, 让学生经历数学课前自学和“再创造”交流的活动。这样, 学生对发现真理的归纳方法也多了几分体验。
课前自学时, 学生究竟应该学些什么, 自学效果如何, 都是未知数。教师要根据学生的年龄特征、既有的生活经历、教材的重难点等, 因人而异地设计课前自学方案。在学生充分进行课前自学基础上, 验证课前自学效果, 发挥和提高学生自主学习的能动性。要让课前自学做到真正有益于课堂教学, 有益于提高课堂教学质量, 起到基础教育素质化、教师课业与学生学业减负的有益作用。
我爱春天，因为它是万物复苏的季节。瞧!那儿的小青蛙“呱呱呱”地出来捉害虫了;小蜜蜂也“嗡嗡嗡”地出来采蜜了;小蝴蝶扇动着美丽的翅膀高兴地出来传播花粉了!看!小草顽皮地从土里钻出来，挤在一起说着悄悄话呢;花儿穿着华丽的.衣服，快乐的在微风中翩翩起舞;小树苗也换上了新装，大自然完全变了。
我爱春天还因为它是生机勃勃的。看!去年的小树完全长高了一截;路边的小树抖了抖身上的露珠，一挺胸膛，活像一个穿着绿衣的小战士。河边的柳树甩了甩嫩绿色的长辫子，微笑着向人们点头致意。那正忙着搭窝的小燕子也为春天田加了一片生机。
我爱春天，更因为它是姹紫嫣红的。远处山上，一簇簇，一团团花儿开得正热闹呢!红的像火，粉的像霞，白的像雪。一朵朵鲜艳、灿烂、光彩照人的花儿向着大地微笑。我们这些“祖国的花朵”正在成长的大好时机也不正是在向着大地，向着祖国，向着美好的明天，向着中华龙的腾飞发出灿烂的笑容吗?
当柔和的春风吹遍祖国大地的时候，小草不知什么时候，悄悄露出了脑袋，好奇地望着这个明亮的世界，花儿们好像被小草的样子逗乐了，弯下腰来，和小草说着俏皮话。山边的杏树、桃树、李树……都开满了花，有粉红色的、白色的，还有红色的。山上都成了花的海洋了，一阵春天吹来，这“大海”便翻起又高又大的浪花，要向“岸边”涌来。那美丽动人的景象，不能不让人赞叹不已，河畔的柳树，在微风的吹拂下，轻轻地梳理着自己的“秀发”。
啊!朋友，爱它吧，爱这万物复苏、生机勃勃、姹紫嫣红的春天吧!
Chinese New Year is coming soon. I am very happy! I can put on my new clothes. We can get a lot of lucky money. We can eat a big dinner. We can do many interesting things. I expect Chinese New Year coming.
春节快到了。我很高兴！我可以穿上我的新衣服。我们可以得到很多压岁钱。我们可以吃一顿丰盛的晚餐。我们可以做很多有趣的事情。我期待农历新年到来。
美国教育学家布鲁纳说过：“知识乃是一个过程。”面对科技日益发展的实际社会，是默守陈规，还是开拓进取，就必需要打破保守教学理论，学会吸收、贮存、处置、输出信息的身手，熟练掌握驾驭新知识的方法。如今要打破陈规，变“应试教育”为素质教育，培养同学运用英语的能力，必需更新教学方法。我国伟大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要变“教授法”为“教学法”这一观点。他认为教离不开学，同学是教学的主体，教师起主导作用，不但要教会同学，更重要的是教会同学怎样学习。
1、以智取胜，举一反三
小同学学习英语要以智取胜，举一反三。小同学学习外语效率很高，因为是以智为基础。推理性强，演绎性强，发明性强，时时处处都表示出来举一反三的智慧。以智取胜是小同学学习外语的胜利经验。首先应在教材和教学方法设计上使同学智学、乐学、易学、速学，也就是达到小同学学习外语的真正境界。为此，外语教学要重视教材和教学程序逻辑的内在逻辑性。培养同学多问、多思、多想的习惯。
小学英语，把语音视为语言教学的基础，把语音教学视为启蒙阶段的重要任务，打好语音基础，把好语音关。为确保良好的教学效果，在教学新内容时，要强调听音、辨音、观察、模仿、练习、运用。例如：根据读音把单词归类。这就要求同学掌握开音节和闭音节。但不必把它们的定义告诉同学，而且找出开音节和闭音节单词的规律。简单地说：一般情况下，当单词最后一个字母和倒数第三个字母是a.e.i.o.u时，这个单词就是开音节；当单词最后一个字母不是a.e.i.o.u>时，这个单词就是闭音节。开音节的时候，读字母自身音；闭音节时，就读另外一个音。例：cake的最后一字母是e，倒数第三个字母是a，所以它是开音节，a发/ei/，fish的最后一个字母是h，所以它是闭音节，i发/i/。但同时也要讲明特殊情况：student假如按前面说的，它应该是闭音节，但u在这里却发/ju：/。
在交际活动中听说，要注意兼顾语法结构，以便于教学，易于接受。借助简单的语法教学，不只有利于系统的学习和掌握英语，而且可以利用同学的理解力和推理力，促进其自觉地学习和掌握英语。这样可以学得快，记得牢，提高学习效率。
例如：在讲“把陈说句变成一般疑问句”时，首先，让同学根据几个一般疑问句找出其共性：
（1） Is this your pencil？
（2） Is this your teacher？
（3） Are you a student？
（4） Is she your friend？
通过这几个例子，同学能轻易地总结出一般疑问句的特点，此时，教师辅助同学归纳总结。即：
（1） be动词在在句首；
（2） 末尾是问号；
（3） 用yes/no回答;
把陈说句变成一般疑问句的方法是：
(1) 把be动词提到句首；
(2) “my” 变“your”；
(3) “.”变“？”；
所以，无论出现什么样的句子，同学一般都会根据这几条轻易地变成一般疑问句。
2、汉外比较，掌握重点
通过汉语外语的比较，同学能认识到所学外语的实质特征，集中精力去掌握外语与母语的差别点，在比较中，练习区分易于混淆和易于出错的语言点。这样外语教学就会事半功倍。例如，对于同学容易混淆的人称代词和物主代词的教学就可以利用汉外比较认称代词是说人，也就是谁；物主代词是说东西的主人，也就是某某的；物主代词比人称代词多了一个“的”字；英语也是如此，物主代词比人称代词多一个字母。
人称代词：I you he she it we they
物主代词：my your his her its our their
同学通过汉语的记忆，轻易的就记住了人称代词和物主代词。
二、对同学优良习惯培养的指导
1、创设情境，激发兴趣
语言学家曾经指出：语言交际身手的培养必需贯穿在语言教学过程的始终，即所谓的语言教学过程交际化。心理学家的.规律也证明：学习外语如能最大限度的接近真实的交际环境，那么交际能力的培养和形成绩会更快，更容易。当前我国外语教学质量比较低，原因固然很多，很重要的一条是缺乏学习外语的社会环境，同学走出外语教学的课堂，很少能听到外语，很少与他们说外语，很少能表达自身的思想感情，所以教师应尽量为同学创设一种舒适自然的外语学习环境。这就要求教师要尽量用英语组织教学，由于小同学年龄小，好奇心强，求知欲迫切，善于模仿，课堂如进行交际性的情景会话活动，对他们来说，无疑是一种愉快的学习过程。因此就可以充沛抓住同学的有效注意力，利用练习形式的多样变化，又可维持同学学习兴趣的持久性。小学英语教科书就为同学提供了尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，如会话、游戏、歌曲、小诗、绕口令、谜语、谚语等。
2、注意语言和思维的统一
思维同语言有着密切的关系，没有思维，语言失去了它的内容和意义；没有语言，思维也就失去了它的物质外壳。外语教学必需注意语言和思维的统一关系，在教学中培养同学听、说、读、写与想结合的习惯，也就是耳到、口到、眼到、手到与心到相结合，防止有口无心，鹦鹉学舌的练习与使用。
例如：在讲身体各部位名称时，教师可以设计这样一个游戏：Touch your eyes/face/knee……同学边听、边说、边触摸相应的部位，效果确实很好。而在家长方面，大家要认识到，小同学学英语，兴趣是主要的，不要让小朋友早期就感到心理上的繁重压力，要让他们觉得外语好学，有意思。所以，提高小朋友学习英语的兴趣是小朋友学好英语的前提，也是家长协助小朋友学好英语的主要努力方向。但是，有不少家长没有英语的知识，更谈不到说和听了，这对协助小朋友学好英语带来了很大的困难。不过只要我们认真对待，做个有心人，做些力所能和的工作，也能在协助小朋友学好英语方面收到良好效果。
首先，家长要鼓励小朋友说英语。小朋友第一次学英语会感到新奇，有很大兴趣，有很高的积极性。家长要善于利用小朋友的这种积极性，在家中鼓励小朋友讲英语，并且要和时褒扬、鼓励。例如，每天小朋友回到家中，家长可询问一下英语学了什么，怎么说的，让小朋友同练习一下。虽然家长可能听不懂，小朋友说的也不那么准确，但家长这时要表示出极大的热情，要多讲“讲得真好”，“我们的小朋友可以出国了”等鼓励性语言，不要讲“多难听呀！”“说的什么！”等泄气的语言。
第二，要在家中营造一个学习英语的氛围。现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充沛考虑了小朋友爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的布置生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近小朋友的生活。家长可以翻看一下这本教材，选一些适当的图配上英语单词，请人放大画出，贴到小朋友的房间墙上或小朋友住的那个房间角落。在家中，家长可以指出家中的窗、门、椅、桌等家具，一些蔬菜、水果，让小朋友说出它们的英语名称；也可以大人用中文、小朋友用英语唱歌曲。让小朋友在生动、多彩的活动中运用英语，可以刺激小朋友对英语发生更大的兴趣，也会使小朋友的英语学习更加踏实。
Dear son...孩子…..The day that you see me old and I am already not, have patience and try to
understand me …
哪天你看到我日渐老去,身体也渐渐不行,请耐着性子试着了解我……
If I get dirty when eating… if I can not dress… have patience.Remember the hours I spent teaching it to you.如果我吃的脏兮兮,如果我不会穿衣服……
有耐性一点……
你记得我曾花多久时间教你这些事吗?
If, when I speak to you, I repeat the same things thousand and one
times… do not interrupt me… listen to me
如果,当我一再重复述说
同样的事情…不要打断我,听我说….When you were small, I had to read to you thousand and one times the same
story until you get to sleep…
When I do not want to have a shower, neither shame me nor scold me…
你小时候,我必须一遍又一遍的读着同样的故事,直到你静静睡着……..当我不想洗澡,不要羞辱我也不要责骂我……
Remember when I had to chase you with thousand excuses I invented, in order
that you wanted to bath…
When you see my ignorance on new technologies… give me the necessary time
and not look at me with your
mocking smile…
你记得小时后我曾编出多少理由,只为了哄你洗澡…..当你看到我对新科技的无知,给我一点时间,不要挂着嘲弄的微笑看着我I taught you how to do so many things… to eat good, to dress well… to confront
life…
我曾教了你多少事情啊….如何好好的吃,好好的穿…
如何面对你的生命……
When at some moment I lose the memory or the thread of our
conversation… let me have the necessary time to remember… and if I cannot
do it,do not become nervous… as the most important thing is not my
conversation but surely to be with you and to have you listening to me…
如果交谈中我忽然失忆不知所云,给我一点时间回想…
如果我还是无能为力,请不要紧张…..对我而言重要的不是对话,而是能跟你在一起,和你的倾听…..If ever I do not want to eat, do not force me.I know well when I need
to and when not.当我不想吃东西时,不要勉强我.我清楚知道该什么时候进食
When my tired legs do not allow me walk...当我的腿不听使唤….… give me your hand… the same way I did when you gave your first steps.扶我一把….如同我曾扶着你踏出你人生的第一步….And when someday I say to you that I do not want to live any more…
that I want to die… do not get angry… some day you will understand…
当哪天我告诉你不想再活下去了….请不要生气….总有一天你会了解…
Try to understand that my age is not lived but survived.试着了解我已是风烛残年,来日可数.Some day you will discover that, despite my mistakes, I always wanted
the best thing for you and that I tried to prepare the way for you..有一天你会发现,即使我有许多过错,我总是尽我所能要给你最好的…
当我靠近你时不要觉得感伤,生气或无奈
You must not feel sad, angry or impotent for seeing me near you.You
must be next to me, try to understand me and to help me as I did it when
you started living.Help me to walk… help me to end my way with love and patience.I will
pay you by a smile and by the immense love I have had always for you.你要紧挨着我,如同我当初帮着你展开人生一样的了解我,帮我….扶我一把,用爱跟耐心帮我走完人生…
我将用微笑和我始终不变无边无际的爱来回报你
I love you son…
我爱你孩子
Your father
你的父亲
[英语美文] 美文：为母亲祈祷
Dear God,Now that I am no longer young, I have friends whose mothers have passed away.I have heard these sons and daughters say they never fully appreciated their mothers
until it was too late to tell them.如今我不再年轻，一些朋友的母亲已经去世。我曾听这些子女们说过，他们从没有向母亲充分表
达过他们的感激之情，而待到要告诉时为时已晚了。
I am blessed with the dear mother who is still alive.I appreciate her more each day.My mother does not change, but I do.As I grow older and wiser, I realize what an extraordinary person she is.How sad that I am unable to speak these words in her
presence, but they flow easily from my pen.幸运的是，我亲爱的母亲依然健在。我对她的感情与日俱增。母亲没有变，而我却变了。随着年岁的增长，我越来越懂事了，我认识道她是个非常了不起的人。这些话在她面前我难以启齿，但
在笔下却可以轻易地写出来，这令我感到多么难过。
How does a daughter begin to thank her mother for life itself? For the love, patience and just plain hard work that go into raising a child? For running after a toddler, for understanding a moody teenager, for tolerating a college student who knows everything? For waiting for the day when a daughter realizes her mother really is?
一个女儿该怎样开口感谢她的母亲所给予的生命？感谢她在抚养孩子时所付出的爱、耐心以及无私的辛勤劳动？感谢她跟在蹒跚学步的孩子身后奔跑，对情绪不定的少女的理解，以及对一个自
以为是的大学生的宽容？感谢她等待女儿认识到她真实一位好母亲的这一天？
How does a grown woman thank for a mother for continuing to be a mother? For being ready with advice(when asked)or remaining silent when it is most appreciated? For not saying:”I told you so”, when she could have uttered these words dozens of times? For being essentially herself—loving, thoughtful, patient,and forgiving?
一个成年女子该怎样感谢母亲依然如故的角色？感谢在被问到时她会及时提供良言，而在不需要时她会保持沉默？感谢她没有说：“我告诉过你，”而她本来可以说上许多次？感谢她始终不变的爱心、体贴周到、耐心与宽容厚道？
I don’t know how, dear God, except to bless her as richly as she deserves and to help me live up to the example she has set.I pray that I will look as good in the eyes
of my children as my mother looks in mine.我不知道该怎样来表达，亲爱的上帝，除了请求你好好地保佑她——那时她该得到的——并帮助
我朝她作出的榜样看齐。我祈愿在孩子的眼里我会如同母亲在我眼里一般好。
A daughter
垃圾分类，从今天开始，我要真正行动 起来。
当妈妈吩咐将一袋混合的垃圾扔到外 面垃圾桶时，我对妈妈说：“现在老师教我 们要把垃圾分好类，不然呢，环境会受到 很大的影响，你现在给我就是一袋垃圾，我要把它们分好类，扔到不同垃圾桶！”说 完后，我就开始分拣这些垃圾，报纸、期 刊等放可回收垃圾筒，剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等放进了厨余垃圾桶。回来后，妈妈还称赞我：你真是一个垃圾分类的好 榜样。
这个时候，我心里甜滋滋的。我想：一 定要好好学习关于环保的知识，要使我
们的环境更加美丽。
对垃圾进行分类，并加以回收利
用，可以减少污染，节省资源。如每 回收 1 吨废纸可造好纸 850 公斤，节 省木材 300 公斤，比等量生产减少污 染 74 ％；每回收 1 吨塑料饮料瓶可获 得 0 ．7
吨二级原料； 每回收 1 吨废钢
9铁可炼好钢 0．
吨，比用矿石冶炼节，减少空气污染 75％，减 约成本 47％
少 97 ％的水污染和固体废物。
我们每个人每天都会扔
出许多垃圾，您知道这些垃圾它们
到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是非常高昂的，处理一吨
垃圾的费用约为 200 元至 300 元人民币。人们 大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。难道，我们对待垃圾 就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是
垃圾分类。垃圾分类就是在源夈将垃圾分
类投放，并通过分类的清运和回收
使之重新变成资源。
垃
圾的分
类
垃圾可分为四大类： 可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和
其他垃圾。
可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大
类。厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类 废物，经生物技术可处理成有机肥料。有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊 安全处理。其它垃圾包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾
科技梦为实现中国梦插上了腾飞的翅膀。中国梦也因为有了科技梦而愈加瑰丽。目前，我国的高科技制造已经制造出了许多领先世界的巨大工程。科技强国，只有科技强盛了国家才能强大，等我们长大以后，科技之梦就要靠我们来完成，但是要完成这一切，都需要好好学习，没有坚实的基础知识，一切都无从谈起。所以，我要从现在开始好好学习，在不久的将来成为这个宏伟目标的参与者和建设者，为自己这个中国梦、科技梦而奋斗。
从古至今,“科技”一直是日人们生产生活不可缺少的一部分，农民需要它来完善农具，使农作物的产量提高，人民需要它来丰富自己的生活，国家也需要它来研发新的武器，阻止别的国家的入侵。
