全科规培基地汇报

全科规培基地汇报（精选4篇）

全科规培基地汇报 篇1

(2016年4月20日)

住院医师规范化培训是培养合格临床医生的必经之路，是医院人才培育的必备手段，是建设教学型医院的必然使命。而住院医师规范化培训基地建设是住院医师规范化培训的首要环节，是培养高能力、高素质临床住院医师的根本保证。2015年10月14日，我院成功与省人民医院签订协同基地建设框架协议。在省人民医院大力支持和精心指导下，我院严格按国家、省有关住院医师规划培训要求，扎实开展各项工作。现将住培基地建设情况汇报如下：

一、医院概况

宿迁市第一人民医院是按照三级甲等综合性医院标准规划建设的一所公立医院，也是宿迁建市以来政府投资规模最大的民生工程。医院占地面积330亩，设计床位2000张，建筑面积约26.5万平方米。医院于2013年2月开工建设，2015年11月10日正式对外运行。

2013年10月，宿迁市人民政府与江苏省人民医院签订了“共建宿迁市第一人民医院”协议，委托江苏省人民医院托管宿迁市第一人民医院，从学科、人才、技术、服务、管理、品牌等方面对宿迁市第一人民医院进行全方位的支持，医院增挂“江苏省人民医院宿迁分院”的院牌。医院实行理事会领导下的院长负责制，由江苏省人民医院派出管理与技术骨干团队全面负责医院的开办筹备与运营管理工作。

二、基地设施

1、技能阵地-临床技能中心建设

临床技能培训中心位于综合楼2楼，占地1000余平方米，拥有高智能仿真综合模拟人等模型110余种，总投入300余万元。拥有内外科等9间实训室，能进行内科、外科、儿科、妇产科等基本技能训练和考核，还可进行院前急救、创伤救护和腹腔镜等专项技能培训。根据医院需求，拟定培训考核计划，截至目前，共培训考核500余人次。2016年上半年增挂宿迁市技能培训中心，承担全市基础临床医生基础技能培训工作。

2、科研阵地-平台建设

为促进医务人员的科学研究，我院致力于搭建科研基础平台。2015年我院成功获得1项国家青年自然科学基金和6项市级科技项目，在全市全行业位于领先位置。2016年6月前我们将完成数字化图书馆与电子阅览室建设； 2016年下半年启动临床标本库和相关专业实验室规划建设工作。

3、专业阵地-学科建设

医院医疗设备配置齐全，设备总额2.4亿元，其中有高端CT、3.0T磁共振、大平板多功能DSA、大孔径模拟CT机、产科四维彩超、数字胃肠等大型影像设备。成立了全科医学科（暂挂老年医学科），明确心血管内科、消化内科、普通外科、骨科、胸心外科、重症医学科等6个学科为A类重点发展学科，肿瘤科、泌尿外科、呼吸内科、老年医学科、妇产科、儿科、神经外科、眼科等8个学科为B类重点发展学科。

4、宣传阵地-示教室建设

医院设有各级会议室、手术示教室、健康宣教室和科室示教室等共100余间。2016年我院计划召开省市级继教项目31项，院级培训60余场，将极大地丰富了住院医师的学习生活。

三、制度建设

1、院级管理

医院住培工作实行“一把手”负责制，明确学术与教育委员会全面负责全院住院医师规范化培训的组织领导、政策咨询和培训质量评估等工作。分管院长负责全院住院医师规范化培训指导、监督和评估等工作。科教处负责全院住院医师规范化培训的组织实施、督查和管理等工作。形成了从上到下住培组织领导体系。

2、专业基地

专业基地实行科主任负责制，并设置培训小组，协助科主任做好住院医师的排班和日常管理、督查等工作，组织相应的考核和业务学习，安排多学科联合病例讨论等。科室具体承担住院医师规范化培训任务，为保证住院医师接受规范化培训，科教处建立科教质控网络-一支科教秘书队伍，这支队伍均由接受过住院医师规范化培训的高年资住院医师担任，实时督查反馈，保证培训按计划实施。

3、制度健全

建立了以《住院医师规范化培训管理办法》为核心的，包括《宿迁市第一人民医院住院医师规范化培训质量控制》、《宿迁市第一人民医院住院医师规范化培训工作职责》等各级住培制度。制度包含人事管理、培训质量管理、培训流程以及各种培训表单。

4、档案管理

除规范住培学员APP手册填写以外，为加强过程考核，特建立规培档案，专人管理，一人一案。档案包含住培月报表、出科考核表、考核材料以及带教老师评价表等材料。

通过档案管理，审核每位住院医师的培训计划，监控培训质量，对科室、带教老师和住院医师进行考核和综合评估，对培训进行全过程的督查，并定期总结和征求意见，持续改进住院医师规范化培训工作。

四、师资建设

我院坚持师资培训制度，积极组织带教老师参加省市级住培师资培训，目前专业基地负责人培训率达100%。但由于我院基地成立较晚，师资培训工作从2014年开始，科室师资整体培训率较低。为弥补师资培训的不足，我们将积极探索师资培训新方法，采取走出去与请进来相结合的形式，举办市级继教培训班-住院医师规范化培训研修班（项目编号2016011007），邀请省内有经验的专家来院授课，讲授住培经验，提升带教老师的培训能力。与此同时，加强师资激励制度，将基地建设和培训质量纳入科主任履职责任状。

五、专业基地

根据协议内容，我院有内科、外科、儿科和全科4个独立培养专业，神经外科、泌尿外科、胸心外科和骨科4个联合培养专业。2015级共有31名学员，其中全程委托培养13人，联合培养2人，独立培养16人，招收外单位委培人员9人。目前，外单位委培人员只有1人在陪，其余人员尚未到我院规培。

不同专业培训采取统一培训流程、统一记录表单、统一考核要求、统一材料归档“四个统一”模式，力争通过统一管理，贯彻培训目标，切实达到培训要求。

六、创新机制

住培是以培养住院医师专业能力为基础的，以职业道德、人际沟通与团队合作、教学与科研共同发展为目标的培养方式。我院从三个维度对住院医师进行严格培养。

严把关，夯实基础知识。定期举行三基考核，评选优秀病历。严要求，培养基础能力。在严抓基础知识的同时，我院也积极培养住院医师的基础能力。通过文献综述大赛、青年沙龙、科室小讲课等活动，培养了住院医生查阅文献、沟通交流等基本能力。严责任，培养基本素养。科室管理小组选任优秀的住院医生，让年轻医生参与到科室管理与学科建设中，在工作中锤炼他们的团队合作能力和责任能力。

七、持续改进

通过自查，在基地建方面还存在以下不足：

1、全科医学科挂靠老年医学科。我们将在2016年6月前根据国家有关规范要求独立设立全科医学科，并承担宿迁市基层医疗机构全科医师培训工作。

2、部分科室开设床位数、门急诊量没达到基地建设标准。随着我院与省人民医院进一步深入合作，门诊和住院病人将大幅度提升。

3、师资整体培训率不高。我们将积极组织与选派优秀师资参加省培训，力争到2016年年底达标。

全科规培基地汇报 篇2

一、名词解释（每小题3分，共30分）

1、全科医学 2全科医师

3、全科医疗

4、社区

5、患病体验

6、家庭资源

7、社区诊断

8、病人健康教育

9、沟通

10、开放式提问

一、选择题（每小题1分，共70分）

1.全科医学教学课程设计的出发点是D A.临床各科常见病的诊疗 B.临床各科危重病的诊疗 C.社区常见病的诊疗

D.社区中的个人和家庭健康问题，社区健康问题或人群问题 2.社区诊断确定社区的主要健康问题的方法不包括 C A.家庭访视

B.访问社区负责人与医务人员

C.找出影响社区居民健康的主要因素

D.利用社区的疾病普查或对居民周期性的体检 3.关于预防医学的定义说法不正确的是D A.采取适当的干预措施防止疾病的发生 B.采取适当的干预措施控制疾病的发展 C.完全维护和恢复机体的功能

D.最终目的是维护和促进个体和人群的健康水平4.全科医疗是一种 A A.社区服务性质的医疗服务 B.社区福利性质的医疗服务 C.社区定向性质的医疗服务 D.社区康复性质的医疗服务

5.现代家庭结构类型的变化趋势是 A A.核心家庭增加 B.主干家庭增加

C.联合家庭是中国最多见的家庭类型 D.单身户越来越少

6.就全科医学的服务范围而言，它 A A.涵盖个人、家庭与社区

B.设计生理，心理和社会文化各方面 C.提供医疗预防，康复锻炼 D.可利用一切对服务对象有利的方式和工具 7.全科医生应诊中的主要任务不包括C A.确认和处理现患问题 B.对慢性病问题进行管理 C.定期提供预防性服务

D.改善病人的就医遵医行为 8.全科医疗服务是 B A.一种强调个体化服务的医学专业

B.对个人和家庭提供连续性、综合性卫生保健的医学专业 C.提供医疗预防保健服务的医学专业 D.强调群体健康照顾的医学专业 9.家系图的目的是 A A.对家庭背景和潜在的健康问题作出总结 B.对家庭功能进行描述 C.描述家庭生活周期 D.描述家庭资源

10.下列不属于家庭内资源的是 C A.财政支持 B.医疗护理 C.文化资源 D.维护支持

11.全科医学是 B A.20世纪60年代的新型的二级临床专业学科 B.建立于20世纪60年代的基层医疗专业学科

C.临床医学、预防医学、康复医学与人文社会科学的综合体

D.包含了“六位一体”服务内容，面向社区和家庭的医学专业学科 12.医疗活动的核心内容是 D A.诊断 B.治疗 C.预防

D.医患沟通交流

13.以下何种措施不利于改善遵医行为 C A.改善医患关系，加强医患沟通 B.简化药物处方 C.缩短医生接诊时间 D.开展病人小组活动

14.卫生宣传与健康教育的关系 C A.是一回事 B.二者无关

C.卫生宣传是健康教育的重要措施 D.卫生宣传附属于健康教育

15.关于我国目前的卫生工作方针不正确的是 A A.以城市为中心 B.预防为主 C.中西医并重

D.动员全社会参与

16.疾病预防的重点从急性传染性疾病转向慢性、老年退化性疾病及生活方式病，标志着 B A.第一次卫生革命 B.第二次卫生革命

C.从个体预防转化为群体预防 D.从个体预防转化为全球预防 17.社区诊断资料来源不包括 C A.社区文献资料 B.健康档案记录 C.询问病史

D.居民死亡记录

18.专科医学由于它的工作目的又称为A A.照顾医学 B.前瞻医学 C.预测医学 D.治愈医学

19.全科医生从事的基层医疗服务 B A.以一级预防为主

B.以社区内居民及家庭为工作对象 C.初级卫生保健工作为重点 D.开展公共卫生工作

20.全科医学的基本原则不包括 B A.人格化照顾 B.间断性照顾 C.可及性照顾 D.综合性照顾

21.全科医学是第一线医疗照顾，是以 A A.门诊为主体 B.上门服务为主体 C.病房为主体

D.流动性服务为主体

22.全科医生“以人为本”的照顾并非是说 C A.全科医生应同时重视“疾病”和“病人”范畴

B.全科医生对于“疾病”、“病患”和“患病”三个词汇都要了解研究 C.人的需求为中心、健康为导向 D.病人为中心、需求为导向 23.核心家庭是指 A A.主要指一对夫妇及未婚子女所组成的家庭 B.仅一对夫妇不能组成核心家庭 C.由父母与一对已婚子女组成的家庭

D.两对或以上同代夫妇及其未婚子女组成的家庭 24.家庭评估包括 B A.家庭人员健康评估和家庭结构评估 B.家庭功能评估和家庭结构评估 C.家庭收入评估和家庭人员健康评估 D.家庭遗传病评估和家庭功能评估

25.在病人的求医行为中，正确的描述是C A.文化程度高的人对健康的认知能力高，不会适时地发生就医行为 B.成年人的就医率高于婴幼儿

C.老年人的求医率明显高于其他人群 D.青壮年人群的就医率高

26.全科医生一般的家庭照顾工作特点是 B A.把疾病的治疗放在首位

B.提供医疗咨询、治疗、预防和教育 C.以健康问题的指导为首位 D.以疾病预防和保健为主

27.迄今为止，在医学科学界占统治地位的思维方式是 A A.生物医学模式 B.自然哲学医学模式

C.生物-心理-社会医学模式 D.机械论医学模式

28.全科医疗服务要求医生对居民健康状况深入了解，所以建立档案使全科医生 B A.全面掌握居民健康状况，便于预防

B.为制定诊断、治疗、预防保健计划提供依据 C.解决社区中居民的健康问题

D.管理慢性病人，提高其生活质量

29.全科医生教师培训的基本培训不包括 D A.确定学习目标 B.指导和保养作用

C.对学生应诊的观察指导 D.临床推理和决策

30.全科医生最重要的条件是具有D A.医患交流能力 B.收集资料的能力 C.与同事的合作能力

D.丰富的临床知识和熟练的操作技能 31.全科医生的临床专科训练应以 A A.社区常见健康问题为主 B.慢性疾病为主 C.疑难杂症为主 D.急症重症为主

32.全科医生如何能胜任整体性的服务C A.延长学制 B.提高通过要求 C.继续医学教育

D.加强各种疑难杂症的学习33.BATHE问诊不包括 B A.病人的背景信息 B.病人的疾病体征 C.病人的情绪状态

D.病人的自我管理能力

34.下列哪项更有利于病人的遵医行为B A.不让病人参与治疗方案的制定 B.让病人复述医嘱的内容 C.诱导服务 D.开大处方

35.相比之下，全科医学更注重 D A.高精尖技术 B.先进的诊疗 C.技术发展

D.医疗过程中的艺术水平

36.全科医疗与专科医疗服务的显著区别 A A.提供家庭照顾 B.治疗方法 C.诊断手段 D.医生的层次

37.全科医生所从事的社区健康工作，首要任务是：A A.找出社区卫生问题 B.设定工作目标 C.判定社区卫生计划 D.运用社区卫生资源

38.全科医学的“持续性服务”是指 C A.全科医生对于社区所有人口的生老病死负有全部责任 B.全科医生从发病到痊愈的全过程中陪伴在病人床边

C.全科医生对人生各阶段以及从健康到疾病的各阶段都负有健康管理责任 D.所有人的所有健康问题都要由全科医生亲自处理 39.医学发展的趋势是 D A.高科技医疗服务 B.人工智能的医疗服务 C.发展综合性大医院

D.倡导以社区为导向的基层医疗服务

40.某地为降低冠心病的发病率而采取的措施中，属于第一级预防的是 B A.在社区人群中进行冠心病普查 B.减少饮食中饱和脂肪酸的摄入 C.加强病理报告制度

D.及早发现心电图的改变

41.青少年完成社会化最适合的场所是A A.家庭 B.学校 C.朋友圈 D.社会 42.全科医生继续教育的期限应是 A A.3年 B.6年 C.10年 D.终生 C.早期治疗 D.便于管理

43.我国目前全科医师培养的重点是 D A.从医学新生起进行全科医师的培养，设立全科医学专业 B.对现阶段在职人员进行转型培训

C.在各大医院设立全科医学专科，招聘外来全科医师 D.建立大型社区教学基地培训应届医学院校毕业生

44.全科医疗档案连续而全面，全科医生通过病史记录和病例回顾，可以： A A.掌握病人的就医行踪，及时敏感地发现病人潜在的问题 B.积累医疗经验以及从事科学研究的良好素材和证据 C.为全科医生提供病人全面的基础资料 D.充分体现了全科医学的各项原则

45.家系图是医生在一页纸上总结与家庭有关的大量信息的工具，可用来描述 D A.家庭资源、家庭结构、家庭功能 B.家庭功能、家庭问题、家庭重要事件 C.家庭资源、遗传性疾病

D.家庭结构、医疗史、疾病的遗传状况等

46.在家庭评估的背景资料中，不属于家庭医疗史的是C A.遗传性疾病 B.主要的医疗事件 C.疾病预防

D.频繁发生的健康问题

47.利用BATHE问诊方式，医生可以 B A.获得更为详尽的信息

B.在较短的时间内收集到简略而又相当集中的信息 C.缓和病人的社会压力和心理压力 D.适用于每一个病人

48.被世界卫生组织称为“20世纪的瘟疫”的不良行为是A A.吸烟 B.赌博 C.酗酒 D.性乱

49.下列哪项不是全科医生开展家庭健康教育和咨询服务的内容 D A.指导家庭合理膳食 B.开展青春期教育

C.指导家庭学习医学专业知识 D.指导家庭收支平衡

50.确定社区主要健康问题和干预的重点疾病的常用指标有

D A.发病率 B.死亡率 C.残疾构成比 D.以上都是

51.关于全科医生应具备的能力说法不正确的是 C A.能准确把握会诊和转诊时机 B.有较强的社会工作能力 C.无需有科研教学能力

D.能妥善处理医疗过程中的社会与伦理学问题

52.以下何种属性不是全科医疗与专科医疗的区别 D A.对服务对象责任的持续性与间断性 B.服务人口的多少与流动性 C.处理疾病的轻重、常见与少见

D.是否以治愈率和病人满意度为指标考核服务质量 53.全科医学产生的基础包括 C A.人口老龄化，疾病谱与死因谱变化以及医源性疾病的增多 B.疾病谱变化，医学模式转变和专科医学的高速发展

C.人口老龄化，医学模式转变，医疗费用高涨与基层医疗被重视 D.疾病谱变化，重视预防以及基层医疗的功能超过了专科医院 54.社区卫生服务的六项基本内容之一是A A.医疗 B.科研 C.护理 D.管理

55.健康教育要给人们提供 C A.卫生知识、经验与物质支持 B.技能、卫生知识和经验 C.卫生知识、技能与服务 D.卫生宣传、经验和反馈 56.临床期预防属于 C A.一级预防 B.二级预防 C.三级预防 D.特异性预防

57.我国在疾病谱和死因谱中占主要地位的疾病是 B A.传染性疾病

B.心脑血管疾病、恶性肿瘤 C.肺结核、冠心病 D.高血压、糖尿病

58.全科医疗作为以门诊为主体的基层医疗保健服务是 C A.以控制人群卫生需求为主要目的 B.为病人提供以诊断治疗为主的服务

C.居民就医最先接触的专科服务（首诊服务）D.社区居民健康促进性的社区卫生服务 59.全科医学“以家庭为照顾单位”意味着 D A.家庭方式是全科医生日常工作中的最主要内容

B.全科医生必须走访社区所有家庭，并建立家庭健康档案 C.全科医生在接诊病人时应首先了解并记录其家庭情况

D.全科医生应了解家庭情况，利用家庭资源进行健康与疾病的管理 60.体现全科医疗特性的服务 D A.人格化、个性化服务 B.综合性、连续性服务 C.协调性、可及性服务 D.以上都是

61.COPC模式的基本要素是 C A.医院、医生、病人 B.社区、医院、防疫站

C.基层医疗单位、社区、确定及解决社区主要健康问题的过程 D.基层医疗单位、社区、家庭 62.全科医疗最大特点强调 C A.个体化的疾病治疗 B.协调利用社区资源 C.长期负责式照顾

D.与病人建立合同关系

63.关于全科医学的研究对象正确的是 D A.以疾病为中心 B.以社区为单位 C.以县为单位 D.以预防为导向 64.全科医学属于 B A.预防医学学科 B.临床二级学科 C.社区医学 D.医疗保健

65.全科医生的历史使命不包括D A.推进卫生改革

B.恢复医患间的亲密关系

C.发展改善症状与生命质量的照顾医学 D.协助专科医生提高治愈率

66.某地为降低肺癌的发病率，采取的三级预防是 D A.减少空气污染 B.加强健康教育 C.定期进行健康检查 D.及早实施手术治疗

67.以社区为基础的健康照顾的尝试开始于 A A.20世纪50年代 B.20世纪60年代 C.20世纪70年代 D.20世纪80年代

68.居民健康档案不包括 A A.预防接种档案 B.个人健康档案 C.家庭健康档案 D.社区健康档案

69.成人行为类型中与癌症有高度相关性的是 C A.A型行为 B.B型行为 C.C型行为 D.以上都是

70.关于健康档案的说法不正确的是 D A.可以促进全科医生的经验积累 B.是最高的教学和科研资料

C.可用于评价全科医生的服务质量和技术水平D.不可以作为医疗纠纷的法律依据

二、名词解释（每题2分，共10分）

1、沟通：人与人之间的信息交流。是在两个或更多人之间进行的事实、思想、意见和情感是交流。

2、病人健康教育：通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。

3、社区：是若干社会群体或社会组织聚集在某一地域里所形成的一个生活上相互关联的大集体。

4、全科医学：是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科，是一个临床二级学科：其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官以及各类疾病。

5、三级预防：包括一级预防、二级预防和三级预防。一级预防：也称病因或危险因素预防。目的主要是针对发病前期，用增进健康和特殊防护措施控制或消除疾病的危险因素，预防疾病发生，促进健康，提高生活质量。二级预防：又称临床前期预防。目的是使无症状患者，亚健康状态者的疾病能早期被发现，以获得早期诊断和早期治疗，及时对疾病的早期症状或征候进行处理，阻断疾病向临床期发展，减少疾病可能出现的严重后果和防止伤残。三级预防:也称临床预防。目的主要是进行合理，科学的康复治疗措施，使患者病而不残，残而不废，采取功能康复、调整性康复或心理康复指导，以防止身心病残。

三、简答题（每小题5分，共30分）

1、全科医学产生的历史背景

2、全科医疗与专科医疗的主要区别

3、全科医生的素质要求

4、全科医生的知识与技能要求

5．简述病人遵医行为的影响因素及改善遵医行为的策略。6.病人教育的基本原则 31．简述医患沟通的特殊性

四、论述题(20分，任选1题)1．试比较以人为中心和以疾病为中心服务模式的不同

2．工作在社区的卫生服务机构中，全科医生没有大医院的先进设备和辅助检查帮助，依靠什么来诊治疾病？应如何做？

全科医学教学基地建设及实践研究 篇3

全科医学教学基地建设及实践研究

目的:探讨全科医学教学基地的建设及实践研究.方法:南京医科大学附属苏州医院于开始探索临床医学专科生全科医学专业方向人才培养模式,并制定培养承担初级卫生保健任务的社区医学专业人才的教学计划.结果:探索制定了一套社区教学基地建设的评价指标体系,涵盖教学环节的主要方面.从实践应用和评价结果看,该评价体系能从教学目标、教学内容、教学管理、教学条件、师资队伍、教学效果和质量等方面全面评价教学基地建设的情况,并能提供科学的反馈信息,并取得了良好效果.结论:社区教学实习基地实习,给临床医学生提供了一种不同于三级医院的.实习环境,对医学生传统的知识结构和学习方法以及综合素质提出了更高要求;应积极探索转变传统的教学观念,采用新的教学方法和手段以达到满意效果和更高的教学目标.

作 者：黄敏 赵齐 赵中 方建新 朱惠英  作者单位：南京医科大学附属苏州医院,江苏苏州,215008 刊 名：承德医学院学报 英文刊名：JOURNAL OF CHENGDE MEDICAL COLLEGE 年，卷(期)： 26(4) 分类号：G642.4 关键词：全科医师   社区医学   教学基地   General practitioner   Community medicine   Teaching base  

安全科管理评审工作汇报-OK 篇4

报告人：

张建华

日期：2009年4月10日

总经理、各位领导：

下面我们汇报自体系建立以来本部门所作的工作。

2008年12月成立了HSE小组，自本部门HSE管理体系运行以来，作了如下工作：

一、体系的建立：

1、风险评估：在总经理和管理者代表的领导下，本部门协同各职能部室、各分公司、项目，成立了HSE小组，再加上基层岗位员工的积极参与，对职能部室、业务部门等进行了环境和危害因素调查，采用各种方法和措施首先进行了风险识别和评价，共评价出几十项环境和危害因素，并评价出了公司的重大环境和危害因素。

2、法律法规和其他要求：识别出了相应的法律法规和其他要求，经本部门评审，制定出了本部门的《法律法规和其他要求清单》。

3、经过一段时间的努力，协助编制了《作业指导书》、《管理方案》、《现场检查表》等、23个程序文件和《HSE管理手册》等，实现了文件化的HSE管理体系。

二、体系的运行情况：

（一）目标指标和管理方案的实施情况：

1、目标指标的完成情况：

HSE管理体系均已运行，按目标完成计划。

2、管理方案的实施情况：

体系建立以后，针对本部门HSE目标和指标，制定了管理方案，均按计划正常进行，并定期进行了检查。

（二）、与可能具有重大环境和重大危害的运行和活动的关键特性有关数据：

项目的重大环境和重大危害为：

见《重大危害清单》《重要环境因素清单》

三、内审和日常的HSE检测中出现的不符合、整改情况及纠正预防措施情况：

1、内审中出现的不符合及其整改情况：

内审中本部门出现了的不符合，已采取了纠正措施进行了整改。

2、日常HSE监视和测量中发现的不符合及其整改情况：

日常HSE检查中，员工的劳保用品穿戴不太好，作业比较规范，但是由于安全意识不强，存在侥幸心理，这方面已经对员工进行了整体教育，今后公司会加强这方面的培训，以便增强员工的健康、安全与环保意识。

四、法律法规的遵守情况：

在HSE管理体系运行过程中，全面地识别出了与本公司、本部门有关的法律法规和其他要求，并及时地传达到了相关岗位，使得相关岗位的员工了解、认识并学习相关法律法规，以便其在工作中遵守法律法规和相关要求，提高了员工在HSE方面遵纪守法的意识，同时也增强了员工工作中对自我健康的保护意识。

五、HSE管理体系文件的适应性：

本公司在运行实施HSE管理体系文件的过程中，公司的《HSE管理手册》、《程序文件》、《作业文件》基本适宜，但运行过程中我们发现没有将具体的目标指标分解到基层，为此我们修改了作业文件，分解了目标，同时加强目标考核方面的工作。

六、应急预案

本公司制定了应急预案，并已进行了演习。通过演习，达到了演习的预期目的，增强了员工在紧急突发事件发生时的应急能力。但是，尚存在如下问题：

（1）相关事项的汇报流程尚需培训；

（2）紧急疏散的秩序性需要加强；（3）现场指挥权应更加明确明确。

七、资源提供：现提供的施工设备、设施等满足施工要求，对设施、设备的管理基本满足；现有员工的素质和能力基本满足，但应加强。

八、事故和意外事件的总结：自HSE管理体系运行以来，尚未出现过任何事故，这说明，HSE管理体系在本公司的运行和实施达到了较好的效果。

九、HSE培训：共举行过如下HSE方面的培训工作：

1、内审员培训：100%取证。

2、对员工进行了三级教育培训：合格率100%。

特种工全部持证上岗，全部进行了“三级安全教育”，实现了三级安全教育100%的目标。

从每次的培训效果可以看出，员工对HSE的认识在不断加强，今后我们一定保持定期的对员工进行HSE方面的培训和教育，确保本公司和公司方针目标的实现。

十、相关方的投诉和抱怨、员工合理化建议：

1、相关方的投诉和抱怨：

到目前为止，尚未发现相关放的投诉和抱怨。

2、合理化建议：

对体系运行的检查加大力度，保证施工项目按体系标准运行。

十一、资源需求和改进的建议：

1、资源需求：

完善安全和环保的设备配置

2、改进的建议：

（1）加强全员的HSE培训：继续加强对员工的HSE教育，当生产任务重、急的时候，员工可能会不顾安全，或者可能违背操作规程，这需要我们把HSE作为我们日常工作的必不可少的内容之一，为确保公司方针目标的实现打下基础；