初三我们作文

初三我们作文（通用12篇）

初三我们作文篇1

认真●.负责

他呢，不仅仅是我们班的常务副班长，还肩负着一个重要的使命，数学课代表。他，也真正做到了以身作则。瞧，他每天总是早早地来到教室，迅速将各科作业收齐，便站在教室后面监督我们每位同学早读(在他三周代理期间)，看到有一两个同学在和同桌说话，它总是会上前提醒，并让组长进行管理。而默写时，他总是早早写起并上交，然后和另一个课代表一起去送数学作业。他在任何课上，都能很积极的回答问题，给全组甚至是全班同学做一个榜样。看，他正在给吕良同学讲数学题呢，每一个步骤都画了线段图，分外认真，而且他在下课时很少出教室，而是迅速拿出下节课需要用到的书，并放声朗读。你看他的认真、他的负责，同学们怎能不选他当常务副班长呢?

天赋●努力

要说他最拿手的科目，不得不提一提数学了。作为一位数学高手，他的数学成绩可谓是名列前茅啊，而且拿过三四次满分呢。虽然说天赋是与生俱来的，但他的努力更为重要。我曾问他数学成绩为什么会这么优秀，他回答我说，要把每一次作业当成一次考试，认真对待，做完之后还有仔细检查一遍。如果遇到不会的问题，一定要在当天抽课间时间，向老师询问清楚，将题理解透彻，这样将每天所学知识弄清楚弄明白，即使到了期末总复习的时候，也不会惊慌失措。他的这段话让我受益匪浅，让我明白了如何学习数学，同时，对他的敬佩之情油然而生。你看，他的天赋、他的努力，怎能不让他学习优秀呢?

坚持●奉献

它不仅很好地管理了自己，管理了六人小组，还为整个班级出谋划策，作出奉献。听，他在夕会上的总结是多么精彩呀“今天在晨会上，一位同学演讲的主题是节约，但我近来发现，我们班的一部分同学比较喜欢在放学路上买油炸食品，油炸食品对我们的身体健康有危害，还浪费钱财，所以希望同学们不要在放学路上，买油炸食品吃了。”他的总结，总能与校训校规紧密结合在一起，且有人有事，有表扬有批评，全面具体，层次分明，真是一篇好总结呀。他还为我们班的班级文化建设，作出了自己的一份贡献，你看，他的坚持，他的奉献，怎能不让大家喜欢他呢?

初三我们作文篇2

一、初中语文复习课的现状

到了初三下半学期, 各门功课都开始了复习, 对学生而言, 复习课便成为了一种“常态”课。随着考试时间的临近, 学生的压力也越来越大;与此同时, 学生上课时却陷入了疲劳状态, 课堂气氛也变得沉闷起来, 学生参与课堂的积极性明显降低。这些现象不禁让我们担忧起来。为什么会有这样一种现象产生呢?笔者认为这与我们教师上复习课的课堂组织形式及复习的内容不无关系。细细归纳起来, 教师在复习课的教学过程中, 往往存在以下问题:

1.复习的内容方面:课堂内容以“练习”代替“复习”;以单纯的解题方法讲解为主, 复习的内容缺乏针对性。

2.课堂的组织形式:以教师的讲解为主, 缺乏互动性。当前的复习课, 主要以教师为主, 课堂上缺乏师生的互动, 学生的参与性也较低。我们知道, 学生的注意力是很难整节课都保持完全集中, 倘若整堂课都基本采取老师讲、学生听的模式进行, 课堂气氛自然很低, 课堂效率也就可想而知了。

二、应对策略

很多人都喜欢听歌, 我们知道一首歌之所以吸引人, 主要是靠它的节奏和曲调。我们的语文课也一样, 要想让我们的语文课变得吸引人, 课堂上的节奏是一个比较重要的因素。当前我们的语文复习课, 课堂上气氛沉闷, 节奏平缓, 课堂效率也不高。如何改变现状是一个值得我们深思的问题。

要改变现状, 我们首先要从复习的内容上入手, 要有针对性, 万不能“眉毛胡子一把抓”, 方方面面都俱到。要针对学生的实际情况进行安排, 学生已经掌握的, 要少讲甚至是不讲;学生掌握得不牢固的, 甚至是还没有掌握的, 教师要花时间好好讲, 要讲透, 万不能为了赶进度而粗略地讲。在复习的内容确定之后, 我们要做的就是要合理组织好课堂的进行方式。在这里, 笔者主要从课堂的组织形式入手谈谈如何调整课堂节奏, 让我们的复习课活起来。

1.学生之间互相“考问”。简而言之, 就是让学生之间相互提问并回答。当然, 这种“考问”应用在字词、古诗默写, 以及古文重要的加点字解释和翻译句子上, 效果会比较好。为了得到更好的效果, 我们可以将这种相互之间的“考问”以笔头形式展开。要求将自己认为比较重要的字词、古诗默写, 以及古文重要的加点字解释和翻译句子等内容出成一张练习卷, 随后同桌之间相互交换做对方出的卷子, 随后由对方批改。当然, 每次出题的内容教师必须给予一定的范围限制, 有一定的侧重点, 这样也就不至于使内容范围太大, 学生出题的时候感觉太茫然而不知所措, 也可以让答题的学生做好相关的复习工作, 更重要的是可以让学生在做题时了解到自己平时复习工作中的不足, 更好地做到对知识点的查漏补缺。与此同时, 教师也要对学生出题的量做一个规定, 尽量控制在5~10分钟, 万不能量太大, 使学生失去做题的耐心。我们还可以鼓励学生课后将自己出的题目拿去“考问”更多的同学, 达到资源共享, 共同学习的目的。

2.学生之间互相“竞争”。要改变初三语文复习课枯燥乏味的现状, 引入竞争是相当不错的方法, 因为有竞争的课堂才是一个充满活力、健康发展的课堂!竞争能够激发人的创新精神, 使人的思维敏捷, 反应灵活。在课堂上, 合理竞争机制的展开, 能够激发起学生的好胜心, 充分调动学生的积极性和主动性, 提高学生课堂的参与度, 让学生在体验到成功的乐趣的同时, 也激发了上复习课的兴趣。

3.学生之间互相“展示”。学生是课堂的主人, 要想课堂效率高, 势必要激发起学生的主体性, 让学生完全参与进来, 多说、多做, 而不是一味地听教师介绍, 哪个知识点重要, 哪些内容需要识记。如在复习《送东阳马生序》时, 我先请一个学生走上讲台介绍这一课需要把握的重点内容。学生叙述道:“本课的复习要注意理清‘我’求学时遇到的四个困难:读书之难、叩问之难、行路之苦、生活之苦……”随后他又介绍了从原文中的哪些句子可以看出这四个困难, 并用自己的话做了概括。有了一名学生做了示范, 再请学生上台讲解就容易很多了。随后的这名学生提醒同学们要注意文中出现的几处对比, 以及对比的作用。在学生的这个展示过程中, 我看到了学生的成长, 也看到了为学生提供一个可以展示自我的舞台, 他们并不会让我们教师失望。也许一开始他们做得并不是那么好, 但是这种形式满足了学生的表现欲, 也让学生的潜能得到了充分的挖掘。最关键的是, 这种形式的运用让我们的语文复习课堂不再那么枯燥乏味。为了让更多的学生有展示的机会, 我们也可以在小组内运用这种形式, 让学生在组内展示。

调整课堂的节奏, 并不是一味地加入一些活动。对复习课上活动的加入、课堂组织的形式, 教师要仔细考虑, 让学生在课堂上多一点思考时间, 多一点活动空间, 多一点表现机会, 多一点体味成功的愉快, 这样我们的复习课堂才能焕发出活力, 这样的复习课才会收获更多的效果, 实现课堂的高效率。

参考文献

[1]柏学军.给复习课提个醒[J].语文教学通讯, 2009 (11) .

[2]周开琴.授之以鱼不如授之以渔——初中语文有效复习初探[J].宁波教育学院学报, 2009 (S1) .

初三，我们痛并快乐着篇3

我说，初三，我们痛并快乐着。

——题记

一

我懒洋洋地趴在桌上，望着教室水泥窗台上仅存的几棵蕨类植物，它们颓黄的叶梢，像戴着一顶残旧的魔术帽，在风中不停地颤抖，狂妄地耻笑，耻笑我的落寞，我的失意。我不由得掐紧手中的书页，毕竟，我不能和这个弱小生命做抗争，却未曾想过，自己也是个脆弱的人。

窗外的背景，一直都是旧黄昏暗的。灰蒙蒙的天空，凝固成满天暗色的深沉，散发着神秘的寒气。对面是大片旧楼，深街小巷，情态石板，岁月在墙上剥落，露出可憎的面容。

不知何时开始绵雨倾城，我庆幸自己拥有一扇窗户。教室其他的窗户都严严实实地关上了，我依然守护着属于自己的那块小小的天空。雨随风飘进来，打在脸颊上消融了，仿佛在诠释着心中的忧伤。我在纸上画了一团黑圈，这种比灰还要深沉的颜色，正是我心情的底色。

我为何会如此忧伤?难道这个季节只属于忧伤，而丧失了对快乐的向往？我曾经多次劝止自己要放弃忧伤，做一个快乐的人。于是我写自己喜欢的文字，听自己喜欢的歌，冬天猫在风里吃雪糕，夏天去晒太阳，晚上对自己说晚安，早上叫自己起床……这些对于我来说就是快乐的事情，却因初三的繁忙“创业未半而中道崩殂”。每当有闲适的时间，我只想安静地睡觉，不受任何声音与光线的打扰，做睡梦中那只自由的小鸟。

二

校长说，初三是光明的一年，而不是黑暗的一年。

我说，初三，我们痛并快乐着。

校长说，初三，能让我们有个新的明确的目标，并为之奋斗，奋斗的过程就是光明的。要相信，光明的背后，没有阴影。

我说，初三，酸甜苦辣的滋味，让我们拥有了丰富的感受——喜怒哀乐。每一次批评，每一次表扬，每一次成功，每一次失败，构成了初三斑斓的色彩。听着前辈们的心声，我应该珍惜这种生活。如果一个人的生活静如止水，那他的世界只是一张白纸，空洞虚无。生活的画面，是需要情节来构造的，错过初三，整个画面的主色调将会黯然无色。

三

Jay发新歌了，我忙里偷闲听了一下，还是那种淡淡的明媚的忧伤。

我总在束手无策地想，想象奋斗之后两种截然不同的结局，是喜?是悲？一直以来，我总以

为自己面对成绩可以很淡定，每一次失利总想着下一次的成功。

虽然这种信念的确支持了我好久，但随着“下一次”的增多，信心也渐渐消退。

Double——T说我很内向，我则认为自己很外向，当内向过度地张弛时，外向这层膜就变成了透明色，别人会看到里面蜷着脚，发着呆的我。这样听起来很可怕，但我不怕。我相信总会有一天，我会有一双隐形的翅膀，带着我飞到想去的地方。

四

夏天依旧，JJ的歌声依旧：蓝色的思念，突然演变成了阳光的夏天，空气中的温暖不会很遥远，冬天也仿佛不再留恋……

听罢，心顿时豁然开朗，就像泡泡一样，飘在半空中，拥抱着阳光，浅浅的微笑。

记得小四的《天亮说晚安》，我对自己说：晚安到天亮。睡一觉，天亮后，继续痛并快乐着……

后记

我们初三作文篇4

那些年的记忆，多难以割舍，多无法惜别。也多……心疼。亲爱的小孩们，我们终究需要成长。只是在离别时，即使再难舍难分，也只能用哭泣来表达悲伤。那些我珍惜的人，愿以吾生，请君安好。那些好时光，你还记得吗?还记得吗?无论你记得与否。——而我不能忘。

还记得刚进初中，我还是一个什么都不懂的小孩。光阴似箭，而如今，我也不再那么幼稚，不再那么天真，而是多了一份成熟，多了一份执着。

初一那时，我面临人生中的第一次大考，可现实总跟不上期待，我没能如愿。可当我又站在考场上，又一次发誓非得考好，却落得终究，我以为不会再有改变了，成绩呈直线下滑，面对旁人的惊讶和讽刺，我又一次选择坚强。当我最后一次坐在初一的考场上，回忆着往昔，手中紧握着笔，却仿佛紧握着整个世界，我的世界。可现实终究是残酷的，我的努力像一滴水滴入海洋，逝而不见。心情曾一次又一次从低谷坠入深渊，我又一次又一次的站起来，可这次，我却无力挽回，就这样绝望着。从此，我不在爱笑。多少次憧憬着未来，多少从回忆着现在。上学时总望着校门那一行醒目的大字：未来，为我而来。孰不知：等待，为谁等待?初一，就这样静静地结束。

过后，多少次回想过去，反反复复，才发现，我离不开一个字：弃。起什么，我又在放弃什么?弃的是我坚强的心，放弃了我失败的初一。从此，我决心执着，哪怕是开始简单的事，我也不愿这样敷衍，越是这样，越是发现，人生不是绝对，每次失败后，都会给我留下一扇通向成功的窗，于是，我变得更加成熟，不经历风雨，怎能见彩虹?初一时一个教训，未来的路，还需要我去找寻。

那份稚幼，那份纯真，如今还刻在心底，不曾提起也曾忘却。初一改变了我，却犯下了错。

回忆的大门即将关上，我也该走了。

我们初三作文篇5

有的时候，真的会想太多，真的会抱怨一些，甚至会感到迷茫，找不到前方的路在哪里，更巧的是就连那唯一的希望——路灯，也只是有着微弱的光，并不能指引我们走向最正确的路，有时候，总会问自己一些很蠢的问题，大概那时候快不堪重负了吧，我们每天天不亮就起床，眼睛还闭着就在穿衣服了，用冷水洗着脸，拼命想用刺骨的冷来激醒自己的意识，不断地提醒自己要上学了，对着镜子傻傻地笑一笑，对自己说要加油，千万不要放弃！到了晚上呢，仿佛月亮爬上天空才是我们下课的标志，背着大大的书包，骑着自行车，回到家里，用不到10分钟的时间迅速吃完饭，然后提起那重重的书包，走向那个有一个台灯，一张书桌，一把椅子的房间，开始写着我们的homework，这个只有八个字母的英语单词，我总觉得它不够长；走出那个房间，月亮已爬到了天空的中间，关了灯，看向窗外，一片漆黑，只有几盏灯稀稀洒洒的亮着，我笑了笑，心想：“他们大概也在上初三吧！”就这样，一天过去了.....

我们初中毕业后想干的“事业”，那些学霸们当然是不顾劝解的跳入了另一个奋斗的区域——高中，而其他的同学们呢，却也有了自己的打算，有的人已经准备要打工了；有的人呢，是要去上技校，学一门技术；有的人呢........总之，每个人都有自己的梦。但我们绝不会谈的是那个让我们每个人都会觉得痛的字眼——离别，是啊，毕业了，几乎可以用各奔东西来形容，即使升入了同一所高中，但也不会像初中那样一个班，也不会像初中那样朝夕相处了，说到这里，我想很多人会哭吧，这件事，我们真的都不想谈，即使将来会有聚会，但，那会是几年以后呢？想到这里，我就会更加珍惜我的初三了，虽然我和同学们有过矛盾，但这时候，那些都显得微不足道，最最重要的当然是友谊啦！我们的初三，很宝贵，因为它一生只有一次！呵呵，不知不觉也写了这么多了，我写这些，主要是想留住我的初三，留住我的美好的记忆，虽然时间不会停止，但是我们可以记载它，我也希望所有的初三党都可以珍惜他们的初三，因为这是唯一的初三！我们的初三，万年长青。

★ 我们毕业了初三作文

★ 初三的我们作文

★ 我们初三了

★ 我们的初三

★ 我们，初三了作文400字

★ 初三作文：在我们这个年龄

★ 关于我们的青春故事初三作文

★ 我们的校园初三作文700字

★ 永远的三班,我们在一起初三作文

开学，陌生我们初三作文篇6

早就听说这学期你要转来我们班，自己也不明白是什么心情，或许兴奋，或许紧张，或许害怕。六年级毕业后再也没有见过你，听着同学诉说着你的变化，却总是无法想象，印象中你还是那个高冷的万人迷。

9月1日，真的看到了你。你离我那么近，却又那么远。近的就在眼前，而又似乎远的让我无法触及。总觉得你有些变化。

你每天穿着满身的名牌，同学们说你引领着潮流。可我却不喜欢这样的你。仿佛高高在上，目中无人。所以，我不敢靠近你，这个陌生的你。

上课回答问题时，我总无法想象这是你的声音。变得更加成熟，像从深海里传来，空远深沉。所以，我不敢靠近你，这个陌生的你。

曾经无话不说的`我们变得无话可说，都说白羊座男生很热情，可你却没有在我的期待中和我说一句话。所以，我不敢靠近你，这个陌生的你。

9月8日，下午上学。在楼梯口处，因为偶然，我们面对面走来，互相对视了一眼，却没有一句话可说。我走在凝固的空气中，不敢回头，因为背后，有一个远在天边的人。

9月8日，晚上放学恰巧轮到我们值日。我擦黑板，你扫地。仿佛两个人在各自不同的空间，又仿佛中间有一道无形屏障，同样的沉默与无声。

我们600字初三作文篇7

青舂是人类永远的话题。萧伯纳说青舂是美妙的，挥霍青舂就是犯罪;孟郊说青舂须早为，岂能飞少年;穆勒说青舂的朝气和前进不己的好奇心若己消失，人生就没有意义了;我说青舂期的我们，无非昙花一现的。青舂没有彩排，每一天都是现场直播。

青舂的我们，无拘无束，眉飞色舞。我们在考完试后，放下书本漫卷詩书欣喜欲狂。课间活动，耳朵塞着小喇叭“喜欢酸的甜就是真的我，青春期的我有点点眷恋，……”青春的我们，有时心情郁闷，做一些错事。

青春的我们，明察秋毫，对任何事物充满了好奇心，医院里不卖后悔药，不要莫等闲，白了少年头，空悲切。因此，我们迫在眉睫，抓紧时间，为了理想而加油，青春的我们，也许就是这样，畅想无限;我梦想着当一名老师，她梦想着当一名探险家;他梦想当一名发明家，但这些美好都需我们现在诸付行动，不要光说不动，拥有青春的日子，我们不要让它呼啸而过，让我们都加油超越自己，有梦想谁都了不起，有付出就有成功。

青春的我们，在假日和朋友去感受那醉人的秋景;在千树万树梨花开的冬天，我们象小孩子一样顽皮，不知寒冷，奔跑在操场上追逐;嬉戏;打雪仗，掷雪球，在课堂上，我们更积积了，勇跃地举手发言……那青春路上留下了我们一串串金色的脚印。

我们需要信仰初三作文篇8

奶奶是信佛的，但她没有上过学，不认字，所以原来她念经都只嘴巴上跟了几句。最近，她又不知从哪得来了一本佛经，她便开始了学字。每天晚上，她就戴一副镶金边的老花镜，在灯光下，认真地用铅笔在纸上写字。她的背是驮着的——在我的印象里，她一直是驮着背的，用她那宽大有力的手掌持笔，铅笔头在纸上摩挲，留下一条条带着光泽的纸条，在灯光的照耀下，有些耀眼。有几次双休日，无聊时就陪奶奶坐在床头边，看着她写字，看着那只粗糙又温暖的大手在纸上摇动。有时，我会抱怨她写的字太丑，就用我的小手扶住她的大手帮着她写下一笔又一笔。会了一些简单的字后，她也学写她的名字。有一次，晚上放学回家，奶奶来接我。我习惯性地走去传达室签名，但她笑眯眯地拦住我说：“名我已经签好了。”我以为是同班家长帮奶奶签的，但当我看见那张牙舞爪的几个大字后，才知道那天奶奶刚新学了写自己的名字。奶奶有时会比我还忙，夜晚挑着灯练字，我说得洗漱了，她常回答我“等我写完”。

练了一段时间下来，奶奶的字虽然还是张牙舞爪的，但已可以看得清了。我有时想着：奶奶老了，但她却时常精神充沛地在自己的房间练着字，也从不觉得累。她因为念佛而去习字、学字，即使她已经有六十多岁的高龄了。

我们在证明初三作文篇9

不由得想起了海子的一句话：“活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔，人类和植物一样幸福，。”和“植物”一样的幸福，多么惬意和平静。这个身患残疾的青年，不断用自己的行动证明，活在这幸福的世间是多么的快乐，却那样恬静地对着怒吼生命微笑。他虽然已经不在了，但是已经证明了：只要留住搏击的顽强与执着是能够找到属于生命的隽永！

世间万物都在不断地证明自己，小小的蚂蚁也亦如此。当它们在野火熊熊燃烧时，会迅速聚集起来，抱成一团，像雪球一样迅速朝一个方向滚动，最外层的蚂蚁用自己的躯体开辟了求生之路，从而可以使大部分蚂蚁可以逃离火海；当遭遇大水时，蚂蚁们又会在风气波涌中紧紧地抱在一起，即使不断有小团蚂蚁被浪头冲开，像铁器上的油漆片剥离开去，它们绝不松开，当蚂蚁靠岸时，它们像考验登陆舰队的战士，一层层打开，迅速冲上岸，岸边水中任然留下了一团蚂蚁，那是最底层最英勇的牺牲者，它们再也爬不起来了。它们用自己的生命证明：当困难来临时，团结在一起，一起走向胜利，让人敬佩蚂蚁所拥有的精神。

面对清澈的半亩方塘，朱熹也浮想联翩，引发出：“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”的感慨；面对天姥山的.惊阔奇险，李白发出了：“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林銊惊层”的惊叹。而正是不断证明自己，使之在中国试坛的地位不可动摇。他们的文章浑然构成张力，生机勃勃，凝入心灵，并蔚成方圆。

我们秘密作文600字初三篇10

到了学校门口，我就让爸爸妈妈去教室开会(各班学生家长在孩子所在的班级教室开会。)我准备在学校附近边玩耍边等候爸爸妈妈。“曹艺凡，你怎么到现在才来啊?”隐蔽在学校对面一个商店里的汪梦怡从一旁走过来问道。“唉，我这个倔强的爸爸，我说是六点半开会，可他硬说是七点半开会，这不，迟到啦?”我生气地说。“啊，我六点四十来的，但家长会都已经开了。”王梦怡惊讶地说。周子怡也过来了。这时，我看见远处有一个身影，定睛一看：原来是许劲松。他悄悄地跑了过来。“为揭开家长会的神秘面纱，哇!我们来偷听王老师讲些什么，会不会向我们的家长告状。”许劲松神秘兮兮地对我们说。“好啊!”我们的意见一致。

我们沿着教室走廊，经过一年级教室来到我们的四年级教室旁边，然后，我探头朝教室那边东张西望，见没被老师发现，我就对许劲松同学做了个手势，许劲松同学就挪到我这边来了。随后，王梦怡、周子怡同学也陆续赶来。我又伸出头来望了望，突然，王老师的眼睛往我这儿一瞟，我赶快把头缩了回来。“行踪暴露，立即撤退。”我焦急地说!

我们迅速地跑到二楼商量着对策。这时，我想起了一个锦囊妙计：“我们可以从那边的楼梯下去直接到达四年级教室旁。”“好办法。”大家异口同声的称赞道。接着，我们就出发了。许劲松把头往外一伸，突然回头对我们说：“王老师来了!”我们吓得赶紧跑到二楼，到了二楼，许劲松却笑着说：“逗你们玩的呢!”“你这不是坑人吗?”我生气地说。接下来，我们又继续去偷听……

我们并没有听到老师讲我们的坏话。这时，我们想到老师平时那慈祥的脸，听着老师那亲切的话语，觉得一股热流往上涌!是啊，王老师的“严”是对我们真挚的爱。

作文600字-那年我们初三篇11

时钟可以回到起点，却已不昨天。 ——题记

时光匆匆，带走一切，我伸手企图抓住点滴，发现留在手里的，只是些支离破碎的东西。

那年，我们初三。一辈子仅有一次的初三，真的很怀念。时间风干了写满字迹的试卷，却没有风干那些单纯的回忆，六月的时候，我们还在初三，我们习惯了在天朦胧的时候起床，习惯带着惺忪的睡眼洗脸刷牙，习惯了边走边骂可恶的教学制度，并计算着距离星期天的时间，走到教室，本该是晨读，却在老师查过人数后偷偷的.睡觉，上课也是满脑子的睡意，只想让自己在铃声响起的那一刻睡去，把书堆得高高的，假装低头看书，却早已安然睡去。即使是冬天，也感觉睡觉是温暖的。醒来后，看着中考倒计时，无奈的用冷水洗洗脸，再看看课程表，语文、数学、英语、物理……就是没有自己喜欢的体育。于是计划着在语文课上看会儿小说，在英语课上美美的睡上一觉，物理课上和同桌聊聊天。那时，我们都还是初三。

喜欢在课桌上写满自己的青春誓言;喜欢在草稿纸上写下自己的无奈;喜欢下课铃声响起的那一刻安然睡去;喜欢午觉时塞上耳机听着喜欢的音乐入睡;喜欢看着自己好久没有看到过的杂志目不转睛;喜欢站在走廊上看着楼下的男女生，并大肆点评一番;那时，我们还在初三。

害怕着每一次考试，又期待着每一次考试。害怕公布成绩，却又在没人的时候把排名看了一遍又一遍，然后默默地走开……那时，我们都还在初三。

现在，在学校里总挥霍着自己的青春，回想起初三的那些日子，总有种想流泪的冲动，失去的初三岁月，永远是我们心中最美好的回忆。

曾经有多美好，后来就有多悲伤。如果时间允许，我想再拥有这一切。