送行读后感（精选10篇）
梁实秋说的确实在理，离别的苦痛自然是不好承受的，往往令人心中颇不是滋味。“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说。”每每念及散布各方的朋友，便会想起这几句词来。高中时知道意思却不懂里面的情感，只是觉得读起来朗朗上口。直到近一二年，因生活的变故，多少人来了又走，多少人一去不回，再念起那句“更与何人说”，真是悲从中来。
如今的日子，各人过着各各自的生活。除却电话，上网聊天，鲜有交集。大多是受困于工作学习当中，等到放假了，掰着手指盘算假期计划。再想想家中一年到头盼儿女归的老父母，心中着实是不忍。就算是有心拜访朋友，也抽不出时间来。更不需说热中的男女，他们是能将父母都抛诸脑后的人群。所以送行于我，与其说是有开刀般的痛，更不妨将其视为一种奢侈品，毕竟见一面已经是很难了，能坐在一起聊一顿饭的时间已经是很满足了。既然不能长久的相聚，能有一次饯行未尝不是一件美事。去年夏天到南京报到，是小崔送我进的车站;今年过年回韩国时，是晓慧送我上的车。想到本科毕业时送行的场面，下次再见真是不知要何年何月了。
古人道别会说“后会有期”，现在都说“再见”。两句话都有期待再次相逢的意思。然而仔细想想，当初随意的一句“再见”有多少人变成了再也不见呢。想起索索坐在出租车里对我说的最后一句话“三年之内，必须有一次聚会”，当时着实是震精了。我也以此为目标，期待着这样的相聚。然而心中又打起鼓，害怕到时的种种不可预测。若是人来得不齐，岂不遗憾?我等凡夫俗子还达不到“海内存知己，天涯若比邻”的达观境界，更何况这句话也是也是王勃写来忽悠自己和朋友的。神交哪里比得上对酒当歌来得痛快。
编写人：
审核人：
姓名：
年级
班
组
长：
九、送行（第一课时）教·学案
【 教学目标】
知识与能力
1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。
2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。
过程与方法
采用活动法，引领学生通过文中两种“送行”场面的比较探究，领悟作者的思想，体会文章的意趣。并能在这一过程中发现问题，试着解决问题，以培养学生良好的阅读习惯和思维能力。
情感、态度与价值观
学习善于从世间百态中发现美好有趣事物的心态。
【 教学重点】
理解文章所体现的生活哲理
【教学难点】
认识幽默的不同形式并理解其作用
【教学过程】
一、清（温故知新）：
积累词语
①不谙（）世故：
②凄怆（）：
③邂（）逅（）：
④不可思议：
⑤溢于言表：
二、展（见教学目标）
三、探（合作探究）：
1、散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？
2、这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？
3、比较饯别时的情景和月台送行时的情景思考：为什么“实在是一次完美的送别”而悦台送行确实那么的局促不安？
4、勒罗给见面不到半小时的来英国旅行的美 国 小姐送行，却显得大方、自然、真诚、神采奕奕，临别赠言从他口中一泻而出，同学们能说说这是为什么吗？
5、第三段在全文结构上有何作用？
四、练（巩固提高）：
1、据拼音写出汉字。
tún（）积 xié（）在手上 péng（）松 rú（）动
2、解释下列词语的含义。骊歌： 耀武扬威： 纷至沓来：
3、请写出下列语句的出处和作者。甚至在阳关敬一杯酒 汪伦老远的在岸上踏歌而来
4、文章提到课文所写的勒罗的送行，可以看出作者与比尔博姆相比也对送行有着同样的感受，请找出相关的语句。
五、悟（收获反思）：
科目： 语文
编写人：
审核人：
姓名：
年级
班
组
长：
九、送行（第一课时）教·学案
【 教学目标】
知识与能力
1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。
2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。
过程与方法
采用活动法，引领学生通过文中两种“送行”场面的比较探究，领悟作者的思想，体会文章的意趣。并能在这一过程中发现问题，试着解决问题，以培养学生良好的阅读习惯和思维能力。
情感、态度与价值观
学习善于从世间百态中发现美好有趣事物的心态。
【 教学重点】
理解文章所体现的生活哲理
【教学难点】
认识幽默的不同形式并理解其作用
【教学过程】
导入：中国古代一些文人雅士，最兴吟诗作别，折柳相赠，以寄依依惜别之情。今人送别，也会叮咛祝福，相依缓行，不肯留步。这一切都是人之常情，也许你并不觉得这其中有什么值得玩味或思考的意义。可英国漫画家、作家马克斯•比尔博姆却用漫画眼光将送行活动中的“尴尬”和“精彩”这两种决然不同的境界写得精妙传神，让人深受感动和启发。
首先请同学们齐读课文注释①，谁能说你从注释①中搜集到了哪些有关作者的信息？
作者：马克斯·比尔博姆
国家：英国
时间：十九世纪
评：漫画家、作家
作品：《马克斯·比尔博姆文集》
一、清（温故知新）：
积累词语
①不谙(ān)世故：不熟悉人情世故。
②凄怆(chuàng)：凄凉，悲伤。
③邂(xiè)逅(hòu)：偶然遇见久别的亲人、朋友。
④不可思议：不可想象，不可理解。
⑤溢于言表：感情流露在言辞、表情上。
二、展（见教学目标）
三、探（合作探究）：
1、散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？
明确：(我们送行起身前往美国的朋友，勒罗送行来英国旅行不相认识的美 国 小姐)
2、这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？
明确：送行
违反人之常情
却有良好效果
局促不安
有良好愿望
却事与愿违
我们送行远行的朋友
说多余的话 强作欢颜(真 情)
勒罗送行陌生的小姐
感人的表情
给予最好的忠告 热切地说
(受 雇)
3、比较饯别时的情景和月台送行时的情景思考：为什么“实在是一次完美的送别”而悦台送行确实那么的局促不安？
明确：践行时我没们所有的感情都溢于言表，而月台送行是我们都不知道该如何恰当表达自己的情感，所以使送行变得做作勉强
4、勒罗给见面不到半小时的来英国旅行的美国小姐送行，却显得大方、自然、真诚、神采奕奕，临别赠言从他口中一泻而出，同学们能说说这是为什么吗？ 明确：了罗成功的以车站送行为职业，而且征服了传统观念，为车站送行注入了情感。
5、第三段在全文结构上有何作用？
明确：为下文勒罗德的送行做铺垫。
四、练（巩固提高）：
1、据拼音写出汉字。
tún（）积 xié（）在手上 péng（）松 rú（）动
2、解释下列词语的含义。骊歌： 耀武扬威： 纷至沓来：
3、请写出下列语句的出处和作者。甚至在阳关敬一杯酒 汪伦老远的在岸上踏歌而来
4、文章提到课文所写的勒罗的送行，可以看出作者与比尔博姆相比也对送行有着同样的感受，请找出相关的语句。参考答案
1、略
2、略
3、略
4、“揪着公鸡尾巴”起个大早，迷迷糊糊的赶到车站码头，挤在乱烘烘人群里面，找到你的对象，扯几句淡话，好容易耗到汽笛一叫，然后鸟兽散，吐一口轻松气，噘着大嘴回家。这叫做周到。
电话告诉我你又要飞了
我知道此时纤细的电话线
已无力捆绑你的翅膀
因为那枚老旧的枚指南针
仍就指向你梦的天堂
可我还是认为：
对于你而言
天堂里的一套房子
便是一座城市
城市中的一双筷子
才是你通往天堂的桥梁
得一座城市难
拥有一双筷子易
或许真的不需要那么多次的别离
因为人生的足迹都要从蹒跚开始
这一次你飞了
如果有一天
你我再次相见
我最想见到的并非你的身上贴满了铜钱
而是你在南墙外淘来的那张坚毅的脸
我买好了机票，还有半小时，飞机就要起飞。妈妈舍不得我离开，伤心地哭了。我安慰妈妈说：“妈妈，您别伤心，现在网络发达了，您不仅可以在电脑上，通过可视电话和我对话，而且可以看见我本人。还可以给我发电子邮件。”妈妈说：“如果你有假期，一定要回国来看看我。”我说：“等我安顿好了，您也可以去英国看看，我可以开着车，带您去旅游。”
我和妈妈正聊着，一辆宝马牌轿车从西边驶至候机大厅门外停下，从车上下来一个人，只见他身材高大魁捂，身穿西服，戴着墨镜，快步向我走来，我仔细一看，原来是小学的同学胡瀚文，他手里捧着一束鲜花，也赶来为我送行。他现在是别克牌轿车的中方总代理。他一边说：“祝贺你能去剑桥大学深造!”一边把鲜花送给我。接着说：“别看我现在有出息了，小时候也很调皮，糊涂。记得我们同桌的时候，有一次下课时，我把文具盒放到书包里，上课时，我一时忘记了，到处找我的文具盒，是你告诉我才知道的。”
他走得那样孤单。送行的人不多。
他是个孤儿，被抱养。他的至亲，只来了两个。他的养母八十多岁高龄。白发人不能送黑发人。
为他送行的全是平辈人。
他到医院看望他住院的岳母。他有些不舒服，就事看了病。这一看，一下子住进医院。胰腺癌晚期。打开腹腔，已经……
他的岳母疑惑，怎么这么长时间不来看我？
谁也没有告诉老人。毕竟是噩耗。
医院放弃治疗。他在疼痛与不舍中熬了艰难的两年。
生命倒计时，他很清醒，心里什么都明白。
他总是叫着她的名字。他没有什么亲人了。只剩下她。
父亲说，他真可怜。
是的。没有至亲的人是孤单的。
一个远亲，并不熟悉。唯一记得，在路边，他遇到我，称呼“雨儿”。带着儿化音的称呼，格外亲切。在菜市场遇到过他，他瘦得简直认不出来。那时他在病中。
他是个老实的男人。寡言少语，要说的话全闷在心里。
工厂不景气，他下了岗，没有工作。孩子也不省心。
她也是。
为了生存，她吃尽了苦头。一个五十岁的女人，手从没有滋润过。挣了些钱，足以养家糊口。
他是个长不大的孩子。爱喝些小酒。偶尔跑出去下盘棋。
她是家里唯一的女孩子，婚前备受宠爱。
婚后，她是家里的顶梁柱。
他走时，留下一堆债务。
他走时，他的孩子还在网游。
她的眼泪都快干了。
在餐桌上，送行的人沉默后感慨。
想到他和他的岳父。
那一年，家住平房。岳父家里突然冒出一条蛇。岳父在家拿着棍子与蛇纠缠。他正巧进门，和岳父一起追赶。两个人和蛇纠缠好久，以蛇被打败告终。一个大家庭，离开人世的是岳父和他。他属蛇，死在蛇年。
也许是巧合？也许不是。很多事，说不清。
沉默。
“上一辈人的恩怨和我们有什么关系?那时我们都太年轻。”年长五十多岁的哥哥感慨。
是的，为了祖辈的财产，他和他的父亲“并肩作战”。
姐记得，几十年前那场硝烟弥漫的“战争”。
姐说，过去了，翻篇吧。
“还有什么比我们能够活着更幸福？”
“剩下的父辈促进他们之间关系，放弃以前恩怨。”
“每一年同姓的人聚一次。”
……
世事无常，送行人的`语言，此时最真实。
他，一个年轻生命的离去，在每一个人的心里，掀起涟漪。
没有比健康地活着更重要。
也没有比亲情更珍贵。
【医院】
我在消化系统胃镜检查室外，阅读《把心安顿好》。
无论西医，还是中医都要求检查。一个月的等待。
等待。
不忙的时候，一丝恐惧魔鬼一般掠过。浑身无力。
想起她。秀。38岁那一年胃癌去世。
想起她。玮。38岁那一年肺癌去世。
活着多好！！！
挨着日子。日子里，不仅仅是疼痛还有恐惧。
母亲说，不管查出什么都要面对。母亲永远是我的主心骨。
父亲日日念叨，好些了么？
更喜欢独处。
人因为痛苦，进行思考。周国平所言极是。
思考生命。
是否有天堂？死去的人在天堂里能不能相遇？死去能不能看见人间的生活？生命有没有轮回？
周国平说，把命看好，把灵魂照顾好。我恰恰没有好好看好自己的命。它有了疼痛。
如果……
我想到死亡。
想起那首诗，我们都在送别的路上。说得真好。生命都是有限的。或早或晚。殊途同归。
这样想着，心里安静许多。
看着显示屏上的名字。捧着手中的书。书，赐予我精神的力量。
签字。
喝了一小瓶麻药，侧身躺在床上。
咬住硬塑料。黑色管子慢慢伸了进去。一阵恶心。然后，感觉得到它行进的过程。我闭上眼睛，眼泪顺眼角流了出来。
胃在膨胀。
医生说：“有些溃疡。”
管子慢慢抻了出来。
医生助理说：“两小时后进餐。”
“没长东西。胃炎，有些糜烂。“医生说。
心里顿时踏实。
柳暗花明。
友说，太好了，踏踏实实过年吧！
【生命】
经历疼痛，恐惧；经历他的离世。切切实实感受到生命可贵。它胜过金钱，珠宝。
什么是幸福？老生常谈。
健康是福，身体免受疼痛之苦。活着是福，吃喝玩乐。
什么都不属于自己。
身份、地位、名利只带来一时荣耀与享受，最终的结局归于泥土。上帝不会因为你名声响亮，地位高贵在死亡面前免单。
属于自己的只有两个字：身体。
人在健康的时候，忽视它，不爱护它。当它不健康的时候，又想到健康的重要，开始保护。往往保护时，它已经出现了问题。
病从口入，病从心生，
遇见一个93岁的老人，健康爽朗。105岁的老人，行走如常人。问及长寿的秘诀，两个素不相识的人回答得出奇一致：好心态。
三个字，做起来很难。
生活中，我们面对各种各样的压力，职场压力，生活压力，人与人之间炫富比拼的压力……
三个字，再难也要有。为了活着。健康地活着。
人生无常，生命有限。
珍惜自己、亲人、朋友。
尽情奉献、享受生命中的爱。
生命太短，没有浪费的时间。
看好生命，人生必须修炼的课程。
又一个周末到了，阿珍买回许多好菜，准备让老公过一个愉快的周末。然而，她最担心的事情还是来了。买那么多菜干嘛？我又不在这过，老公看着她，目无表情。
一丝酸楚涌向心头，但阿珍还是显得若无其事的样子，哦！又要出差？阿珍的笑很甜美温润。嗯，公司总部有个会，我得去参加。说这句话时，老公显得特别没底气。我帮您收拾一下行李吧，阿珍进了衣帽间。
往常阿珍都是让老公自已一个人去车站坐车，但这次，她却帮他提着行李，送他去了车站。路上，阿珍提醒老公，保健品放行李箱左下角，常备药放行李箱右下角，水果放行李左侧，路上的读物放行李的右侧……
老公应付式似的嗯，哦应着她。听天气预报说，这两天有冷空气到，我放了件羽绒服进去，您自己多注意点。老公听了她这句，好像有了些反应，他看了一下阿珍，也许他觉得自己有些对不起她了，脸上一突然阵红热。
到了候车室。您在这坐好，我去去就回。说完，阿珍放下行李，转身走出了候车室。
这时，天下起了小雨。老公隔着窗玻璃望向外面，只见阿珍脚步匆匆走向一个买荔枝的流动摊点。也许是城管来了，只见那水果贩子挑着担子跑跑又停停，为了买到自己最喜欢的荔枝，阿珍也跟着那小贩跑跑停停。买到荔枝后，她如获至宝，紧紧揣在怀里，生怕拥挤的行人会挤破了它似的`。
说时迟，那时快，一辆摩托车向她快速驶来，一点都没有避让的意思。不好！她大叫一声闪向一边，打了个趔趄，不小心摔了一跤。可她即使摔在地上还是托举着那袋荔枝。见此情形，老公赶紧跑出候车室，小心搀扶起她！你，你怎么出来了，车就要开了，误点了咋办。阿珍瞪着一双大眼睛。
老公一把抱住阿珍，我错了，都是我不好，咱俩回家吧！阿珍娇羞地把头埋在他胸口，您这是咋了？……
她脸上露出的神秘笑容在他那个角度根本看不见。
原来，就在不久前，阿珍的闺蜜阿芳在街上碰到她说，阿珍，你老公总是周末出差，我看他八成是外面有人了。
怎么可能？我们结婚都快二十年了。当时阿珍说这话时虽然强装笑脸，但还是忍不住在脸上滑过一丝慌乱。
★ 你,还是我的美文
★ 想要还是一定要美文
★ 忘不了的还是你美文
★ 原谅我还是很小气美文
★ 最后还是说再见—情感美文
2、有缘一起，更有缘相聚。领导保重身体，我们有缘再见。
3、一路平安，一路顺风。
4、向你说一声格外亲切的“一路平安”。
5、相聚与离别似乎是人生中永远不停歇的音符，如同品一杯苦涩的咖啡，离别的苦涩留在口中，而甘醇的香味伴随着岁月的沉淀，永远留在我的记忆里。
6、相会再别离，别离再相聚;秋风吹旷野，一期只一会。我会珍惜你我的友情，更期待相会的时刻。
7、我们匆匆地告别，走向各自的远方，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
8、事事顺心，心儿舒展。
10、莫道前路无知己，天下无人不识君。
11、们怀着眷恋难舍的心情为您送行，祝你一路顺风。
12、离别的眼泪是海，重逢的相拥是帆。离别是为了再相逢。离别是为了再相逢。亲爱的同事们，祝愿大家用成功者的态度做事，用心做人。亲爱的同事们，祝愿大家用成功者的态度做事，用心做人。
13、回顾发展历程，之所以能取得成绩，多亏了领导的关心支持指导，请允许我对您表示衷心的感谢!
14、跟领导说：我们不会忘记您的栽培，希望您也别忘记我们。
教学设计（新授课）
课
题：成功
学
科： 语文执教教师：陈正云
执教班级：
九（2）班
课时安排：2 教学目标：
1、整体感知课文，了解文意。
2、通过对细节描写的分析，理解文中勒罗受雇送别的感情问题。
3、初步理解文章主旨，学会从生活中发现并提取生活哲理。
教学重难点：
1、通过两种送行场面的对比分析，把握文章的主旨。
2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活深刻思考的问题。
教学准备：
多媒体课件
教学内容：
一、导入新课：【画面导入，激发兴趣】
自古多情伤离别，然而送别也是不尽相同的。请同学们来欣赏几幅送别的画面。1．第一幅画面：
当太子丹在易水边为荆轲送行，高渐离击筑，荆轲和而歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”这是一种悲壮的送别。2．第二幅画面：
当一对有情人“君向潇湘我向秦”时，他们“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这是一种充满哀伤的送别。3．第三幅画面：
当唐代大诗人王勃在路口为好友送别时，没有眼泪，只有一句：“海内存知2017-2018学第二学期芜湖市无为县凤凰桥初中
教学设计（新授课）
己，天涯若比邻。”这是一种充满豪情的送别。
这就是中国文人笔下的送行。虽然送行的对象不同，离情不同，但都十分感人。今天，让我们走进英国著名作家比尔博姆的《送行》，让我们看看在一个非常讲究礼仪的国度，他们的送行如何？请同学们把书翻到第九课《送行》。
二、展示课题及学习目标。
ppt投影字词积累
三、整体感知。
学生自由朗读课文，ppt展示问题：
1、全文围绕题目，主要写了哪两种送行？
2、这两种送行在送行目的、送行场面、送行效果等方面有什么不同？
3、你从两种不同的送行中体会到本文表达了怎样的主旨？（结合课后探究练习四）
四、阅读品味。
请同学们快速从文章中找到集中描写两个送行场面特点的语段。圈画出文中最能体现两种送行特点的词语，并说说作者是怎样突出这两个场面特点的?（板书归纳）
明确：借助语言、心理、神态、动作等细节描写充分展现了我们送别友人的尴尬与滑稽，以及勒罗送别陌生小姐的热情与感人。
中国古代思想家老子曾说过：“天下大事必作于细。”告诉我们细节决定成败，要想成功就必须注意细节，而本文的作者也正是抓住了细节描写才把两个场面描写的如此成功。希望同学们在今后的写作中也能成功运用细节描写。
五、把握主旨。
职业送行人勒罗送别陌生的美国小姐，显得情真意切，他的表现恰与我们送别朋友的尴尬局促形成鲜明对比。作者以幽默的笔法调侃生活中的囧事，真正的2017-2018学第二学期芜湖市无为县凤凰桥初中
教学设计（新授课）
送行者反而尴尬，职业的送行者却能动真情，从而巧妙表现文章主旨——反对繁文缛节，主张真情实感。
六、援疑质理。
觥筹交错间我们看到了真情，悬想倾诉间我们听到了真情；强颜欢笑、故意做作、巴望讨好、哀哀求助、笨拙可笑亦是朋友间友情的体现。
朋友渴望真情，“我”拥有真情，可是送行的场面却如此尴尬，因为我不能像勒罗那样用多种方式来表达情感。而勒罗是在为一位素不相识的美国小姐送行，是为了工作需要才来送的，那么勒落在送行中有没有真情呢？
1、勒罗送行美国小姐的过程中的眼泪是不是他真实感情的流露？请说说自己的看法，并说明理由。
2、文章主要表现的是勒罗的真情送行，为什么花了较多的笔墨写人们虚以应付式的送行？
七、情感驿站。
一次送行，让我们看到了社会上人与人之间感情的冷漠，同时也让我们看到了人们对于真实情感的渴望。其实，仔细观察我们的生活，你会发现，我们生活中并不是没有真情。
播放视频《火车站送行》，体会短片中男女主人公真情实感的自然流露。
八、拓展延伸，课堂演练
阅读《送行》诗，体会诗中表达的情感（崇高的父爱，离别的不舍）。并将其改写成《送行》的片段。要求：300字左右，用第一人称写，注意运用恰当的细节描写，要着重刻画父亲的形象，表现父爱的伟大。
送 行
父亲站成一轮弯弯的月亮/目视着即将远行的儿子/书/钥匙/行李袋 父亲没有洗泪为我饯行/只是默默地提着我的行李/送了一程/又一程 车启动了/父亲吐出了两句话/注意身体/与人和气 2017-2018学第二学期芜湖市无为县凤凰桥初中
教学设计（新授课）
车走了/父亲依旧立着/凝视道路/默默无言
九、小结并布置课后作业
这篇散文蕴含着对生活的深刻思考。在生活中，人们往往有感情而不懂得如何表达，所以常常是事与愿违，会在一些场合出现尴尬，而勒罗受雇表演“送行者”却表现出令人感动的真情。这种看似不可思议的故事，传达了人与人交流渴望真情实感的愿望。
送 行
2. 年轻的海燕，你展翅远飞去到异国他乡。呵，飞吧，飞吧，欢送你的，是一轮朝阳;迎接你的，是多彩的世界!
3. 何不邀约你异国的伙伴，一起回来看看，故乡的土地上，春光正明媚，百花正盛开。
4. 舀起故乡的水，权作酒一杯，庆贺你学业卓著——呵，未饮心先醉!
5. 航标灯又是我的眼睛，一闪一闪，至诚地祝愿远游的赤子，早早回到祖国的大地。
6. 一缕淡紫色的思念仿佛黄昏时的晚云，轻轻飘上我的心头。愿它飘至异国他乡，去问候你这远游的赤子——我亲密的朋友。
7. 浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
8. 鸿鹄高飞，一举千里。但愿人长久，千里共婵娟。
9. 风儿吹，鸟儿叫，压抑的心灵在放松。车在行，人在笑，美好的生活在欢叫。一路走，一路跳，旅游的感觉真奇妙。旅游日，快来到，祝君游山玩水歌有调。
10. 不要勉强自己，明天没什么特别!只是想你能完完全全陪我在你有时间我离开前。
11. 不登高山，不知天之大也;不临深谷，不知地之厚也。
12. 路在脚下，梦在心中，背起行囊大步前行。离开熙熙攘攘的都市，去寻找梦中自由的原野;不要条条框框的束缚，让轻松伴你而行;不要单调无聊的生活，一路美丽的风景会让你心动。国际旅游日，你还在等什么?
13. 欢乐吧，朋友们，不管你身在何处，幸运与欢乐，将时刻陪伴着你。
14. 为你插上欢快的翅膀，像一只小鸟自由的在天地间翱翔，放下生活的烦恼，卸下工作的压力，一身轻松享受旅游的乐趣。中国旅游日，请带上我的祝福，快乐出发!
15. 朋友，抖落故乡的尘土，踏上遥远的征途。执著的追求，不息的奋斗。待到功成名就时，我们再聚首。
16. 要为天下奇男子，须历人间万里程。
17. 壮志和毅力是是事业的双翼。愿你张开这双翼，展翅高飞，越过一个又一个山巅，想着成功飞去!
18. 祝贺你，长着金赤羽毛的新生的凤凰，你终于带着鲜红的火焰飞起来了!
19. 离别，泪水成了留言，你说：这泪可以凝结成珍珠，变成永久的纪念。
这一天彩旗招展，平台上铺着红地毯，一个巨大红色的充气门拱立在平台前边，门拱上写着《2014年长江三峡中华鲟放流活动》几个大字。一车车戴着小红帽的志愿者来了，在响亮的音乐声中，一桶桶中华鲟在志愿者手里传送，从公路到胭脂园的广场，从护坡到栈道上，中华鲟被送到长江岸边。
顺着滑道一条条中华鲟欢快的来到属于它们的天地，人太多，许多地方参观的人群是不能靠近的，庆兔兔只能够远远的眺望。不要紧，我们来了就是为了看中华鲟放流，我们是来给中华鲟践行的。
在胭脂园广场上放置了许多大玻璃水箱，里面就有中华鲟、胭脂鱼，胭脂鱼也是国家二类保护鱼种。庆兔兔可以趴在鱼缸上看一个够。妈妈给庆兔兔讲解宣传画上的图片，那么大的中华鲟标本让庆兔兔看着吃惊。
去年庆兔兔还去看了中华鲟放流，今年记着记着还是忘记了。
今年4月12日，在长江三峡大坝下游、宜昌市胭脂园长江珍稀鱼类放流点，又投放了3000余尾子二代中华鲟，放流规格、数量为历年来大规格个体放流之最，可惜庆兔兔没有来。
当今天再去的时候，原来放流中华鲟的地方修起一个很大的水泥平台，一个大理石阶梯一直从岸边通向水泥平台。以后每年放流中华鲟，不再要临时搭建平台，中华鲟放流结束，也不会有临时搭建建筑要拆除它。
来到胭脂园，来到江边，庆兔兔指着下边的平台说：“它可以保护我们。”，庆兔兔的意思可能是在这里会很安全。
平台很大，将近有二百平方，现在的江水就比平台低二十厘米左右。平台两边有一个高二十厘米的挡水墙，这样当有船驶过掀起的浪花就不会涌进平台。平台两边外边是一个漫坡，波浪不会正面冲击平台，平台靠江心的方向是一个个台阶走向江水里，中华鲟就会沿着这个台阶游向自己的明天。
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