典范英语分析

典范英语分析（推荐9篇）

典范英语分析 篇1

Greetings: Good morning!Boys and girls.Today is my birthday, and I want you to sing a song with me, ok? A very easy song.带领学生唱完。Ok!Very good!And in the morning, my mother gives me a birthday cake.My father gives me a watch.My sister gives me a beautiful rose.展示图片。These are all birthday presents.So, do you know the word “presents”? Look at the title!“Presents for dad” , are the presents for me?学生回答。So for……?故意不说出来，让学生说。跟录音读两三遍。Why? Why we give presents for dad? 学生回答

Look at the picture1.Where is dad? He is in the hospital.Do you know hospital? Look at the picture, do you know the Red Cross? Where can we see this Red Cross? In the hospital, right?Red after me, hospital, hospital.What’s the matter with dad? Look at dad’s leg.Dad broken his leg, so, he is in the hospital.so we go to the hospital to see dad.What did they give dad? 展示图片，what’s this ? 学生回答flower.Is there only one flower? Two flowers? Or many flowers? There is a bunch of flowers, read after me a bunch of flowers.学生跟读两三遍。Ok, let’s listen the taps and read after the tapes.如上所示，展示给学生图片，在让学生音频读。分析最后一张图片，what mom gives to dad? She gives dad a kiss, right? Dose dad happy? Yes, dad is very happy, because this is for the best dad of all? read after me…… Ok,I will give you some minutes to remember the pictures and the sentences.Now, if I use this picture, you should say the sentence under the picture, for example…… Now, let’s listen and read the tapes again.Ok, read after me a bunch of flowers,两遍，bunch, bunch,黑板上写上chip, chocolate, chicken, china, Chinese等等，让学生跟读讲解ch读法。

Now, a friend of you is in the hospital, we must go to see him, what do you want to give him? Draw a picture about the presents you want to give to him, and tell us your presents.请同学上来简要说出他们画的是什么。Class is over, thank you!

典范英语分析 篇2

一、选择合适的故事读本, 激发学生的阅读兴趣

小学生喜欢故事, 选择合适的英语故事, 是开展故事教学的前提。《典范英语》原名《牛津阅读树》, 是从英国牛津大学出版社原版引进的闻名英国、享誉世界的英语母语学习材料。故事中的主人公贯穿整套教材, 贴近生活精心编辑的有趣故事, 符合孩子的生活体验和心理特点, 人物活灵活现, 可爱至极, 还配有精美的图片, 完全是一片孩子的生活乐园和精神天地。读这样的故事, 学这样地道的英语, 能使孩子们的心智和品格都受益。也激发了孩子们阅读的兴趣。类似这样原汁原味的英语绘本都可以的。

二、创设宽松的泛读氛围, 调动学生的阅读兴趣

泛读不是精读, 不需要弄懂每一个词的意思, 只要能根据图片与文字描述, 大概看懂故事, 享受到阅读的兴趣即可。借助孩子们喜欢的“典范英语”故事书, 教师要在课堂上创设宽松的阅读氛围, 孩子们可以自由地、安静地在故事情境中用英语去思考, 自然领悟, 有效习得语言。遇到实在难理解的词句, 还可以参考书后的中文注释, 在故事中做一些标注, 联系上下文去理解。泛读教学大部分时间应该是让学生自己读, 无压力地读, 享受阅读, 这样一定可以调动孩子们的阅读兴趣。

三、运用多样的教学方法, 促进学生的阅读理解能力

1.图画书要引导学生仔细观察图片。《典范英语》的图片很真实, 很英国式的生活化, 有很多小细节能够帮助学生了解西方国家的文化, 理解故事。老师们首先自己就要仔细观察图片, 发现细节, 从而引导并教会学生看图。

2.教师要设计有情境的故事板书。虽然是泛读教学, 但还是需要在老师的指导下阅读。那么教师要善于利用板书来讲故事, 根据故事的情节, 设计有情境的板书。低中年级可以配上故事角色的头像, 画些简笔画, 帮助学生理解故事。高年级可以设计简洁但有逻辑条理的板书, 可以是几个词, 几个短语, 也可以是一些符号, 帮助学生加深对故事的理解。

3.鼓励学生复述故事, 表演故事。对于小学生而言, 复述故事, 分角色表演故事更能激发并保持他们的学习兴趣。我们老师要鼓励学生去复述、表演故事。能够将故事用自己的语言讲出来, 或表演出来, 那将是很棒的展示。这样不仅可以加深对故事的理解, 还符合小学生爱模仿爱表演的天性。当然表演故事, 合适的道具, 头饰等是必不可少的, 也是孩子们积极表演的动力。对于表现好的学生, 老师要给予大大的奖励与肯定。

四、采用多种方式的阅读指导, 提高学生的阅读能力

1.融入情感让学生感受故事的语言。图画书的语言很精练, 表达通俗, 符合学生的年龄特点。故事中的某些句子还表现了主人公的特定情感。老师一定要让学生融入情感地听、读, 去切身感受故事的语言。长此以往, 孩子地道的语言素养会慢慢养成。

2.给学生读的时间, 分层次导读。泛读一定不是精读, 一定要舍得给学生阅读的时间。学生可以有自己静读;听录音手指着书读;看视频跟读;还可以分角色朗读;轮流一幅图一幅图地读;小组表演读等等。在老师的指导下, 有层次地读。带着不同的任务去读。

3.多问, 多思, 多说, 启迪思维。在引导学生观察图片, 感受语言的过程中, 老师还要注重启迪学生的英语思维, 多问一些些开放性的问题, 让学生学会思考, 用已有的英语知识去表达自己的观点, 要有想表达的欲望, 不用太在乎语法是否正确, 用词是否标准等。

五、开展课后阅读的延伸, 拓展学生的阅读能力

课堂上的泛读教学, 能激发学生的阅读兴趣, 但仅仅依靠课堂, 学生的阅读时间和阅读量都是远远不够的。《典范英语》的课后延伸可以布置学生分组选择喜欢的故事, 进行角色扮演, 孩子们自己准备教具, 表演故事。教师要鼓励他们在课本情境基础上对书本上的故事进行大量的创编, 激发思维与想象力。

拓展学生的阅读能力, 课后要多鼓励学生增加试听材料, 听、看、读相结合。除了泛读绘本以外, 还要多阅读其它合适的英文绘本, 还可以订阅《英语报》, 与家长进行亲子阅读, 增强英语阅读能力。还可以带到学校图书角, 与同学分享阅读。班级每个孩子爱看书, 爱阅读, 拓展学生的阅读能力。

六、结束语

故事教学, 只是培养小学生阅读能力的一个起始阶段。阅读能力的培养不是一朝一夕的事情, 它要求教师在教学实践中不断反思、总结教学经验, 根据小学生的特点, 采取有效的教学策略, 培养和提高学生的阅读能力。

摘要：本文结合泛读教材《典范英语》, 提出在故事教学中培养小学生英语阅读能力的重要性。主要阐述了通过选择合适的故事读本, 激发兴趣;创设宽松的泛读氛围, 调动兴趣;运用多样的教学方法, 促进阅读理解;采用多种方式的阅读指导, 提高阅读能力;延伸课后的阅读, 拓展阅读能力。旨在为学生的可持续发展打下扎实的基础。

典范英语读后感 篇3

非常幸运获得《典范英语》试读机会，《典范英语》的.李老师非常认真负责，主动加我微信问孩子的英语水平，给孩子邮寄适合的书，在这里给李老师一个大大的赞。

《典范英语――大字本》是典范分级系列的黄金产品，非常适合2―14岁的孩子做英语启蒙和阅读。这个系列围绕着kipper一家人，讲了一个个贴近生活、幽默的小故事，同时一幅幅用心、精美的插图，也常常让孩子们忍俊不禁。

《典范英语――大字本》文字大，图片精美，孩子阅读起来不费眼睛。一本一个小故事，让孩子在故事中学英语，即使有不会的英语孩子也看图片知道大概的意思，况且每本书的后面都是知识要点，针对这一阶段孩子的英语能力，把不熟悉不会的单词、断句用中文标注出来。孩子在阅读过程中难免会遇到不懂的词、短语或句子。为了克服孩子阅读的障碍，提高孩子阅读的效率，《典范英语》专门提供了注释，注释详尽、准确、贴切，独具风格，孩子可无师自通。

典范英语6-3读后感 篇4

In a castle, Princess Pip and her mum and dad wanted to go on holiday.Pip wanted to take her pet animals Dobbin and Bert.But her mum said: “No!” They went to the sea.Daisy looked after her.It was boring.Pip said: “I WANT TO GO HOME!” Daisy took her to a shop to buy some food.Then they made a sea castle.Then they went to a park to play.In the end Pip’s mum told Princess Pip to go home.But Princess Pip shouted: “I DON’T WANT TO GO HOME!” 《皮皮公主的假期》讲述的是原本骄横的皮皮公主在一次海边旅行时，结交了一个好朋友paisy，在她的帮助下改掉了身上的缺点。这本书给我的启示是：一个好的朋友，将可以使你终身受益匪浅，因为他可以潜移默化地影响你，改变你不良的陋习，成就你的人生。“ Pippi Princess holiday ” is the story of the original proud Pippi princess in a trip to the seaside, making a good friend paisy, help her to get rid of the shortcomings.This book gives me inspiration is: a good friend, can make you lifelong benefit, because he can influence character by environment impact on you, change your bad habits, the achievements of your life.

令人折服的《典范英语》示范课 篇5

令人耳目一新的英语课堂

会场主席台上，一位小学英语教师和她的学生们一会儿眉飞色舞、声情并茂地讲着生动有趣的故事，一会儿身心齐动、手脚并用，或重述故事或表演故事，一会儿又你一句我一言地争相评述故事。期间，师生情感相融，心意相通，人人乐在其中，一片和谐、欢乐的情景。

小学英语课结束后，一位中学英语教师和她的学生们登上了主席台。一张恶搞美国前总统小布什的图片拉开了这节课的序幕。面对被洪水困于车中并紧急呼救的小布什，是前去施救，还是拍下这难得一见的新闻照片？这也许是记者们面临的两难选择。但这节课上，教师与学生面对的是《炸面圈的两难处境》。在回顾了故事主要人物后，教师抛出一个个“难题”挑战学生。学生们毫不畏惧，从容一一应对。在挑战记忆环节中，学生一方自设问题采访，一方回答被采访的问题，采访学生表现出的质疑精神可见一斑，被采访学生“见招拆招”，表现出的英文素养令人赞叹。在随后的挑战中，学生梳理了故事主线，理清了故事人物面对的“两难处境”，并通过表演再现了故事中极具张力的人物心理冲突。最后，教师和学生一起就故事结局展开讨论，探讨两难处境的最佳应对方案。教师通过讲述亲身经历，启发学生认识到，最重要的不是如何选择，而是选择后能够勇敢面对一切。

以上是北京小学陈立老师和首师大附中吴胜会老师带着她们的学生，在“第六届全国基础英语素质教育实验基地学术交流研讨会”上，分别为与会教师上的一节《典范英语》示范课。

长久以来，我国的基础英语教学被广为诟病。“学英语使中国教育质量遭毁灭性打击。”一位政协委员就曾发出此般言论。这一说辞公允与否，暂不予置评。事实是，该言论见诸媒体后，百分之八十以上的网友极力表示赞同，这足以引人反思。不可否认，我国学生从小学到大学，学了十几年英语，仍难以自如地运用，他们“收获”的不是“哑巴英语”就是“哑巴思维”，以致坊间质疑开设英语课的声音此伏彼起。这实属我国英语教育的悲哀。

寻找基础英语教育的新出路

为了深入探讨我国基础英语教育的出路，7月6日至7日，为期两天的“第六届全国基础英语素质教育实验基地学术交流研讨会”在京成功举办。据介绍，该会议围绕着全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》展开。本届会议延续了往届的活动亮点，继续将示范课搬上会场。来自全国各实验基地的四百余名学校领导和教师济济一堂，共同观摩了上述两节《典范英语》示范课。学生们流利、地道的英语，闪现智慧灵光的思想，令观摩教师感动不已。“这才是真正意义上的英语素质教育啊，”他们如是说。

据悉，两节课颠覆了长期以来备受抨击的中小学英语教学形态，摒弃了一味“讲单词、析语法、做练习”的英语课堂模式，也搁置了内容空洞、形式花哨的“花架子”教学。学生不再是被“填鸭”的对象，而成了主动理解、建构、表达意义的主体，在故事情境中学习英语、体验快乐。教师则发挥组织、引导和启发的作用，与学生交流情感、碰撞思想、升华智慧。研讨会上，深圳市南山区卓雅小学梁祝校长在点评小学英语课时说道，“陈立老师运用各种故事教学技巧不仅让学生的身体动了起来，做到了寓教于乐，也让学生的思维活跃了起来，体现了‘学文化、启心智、爱生命’的英语教育目标。”宁波外国语学校盛艳萍主任则这样点评中学英语课，“这节课上，无论是自主提问，还是复述、表演故事，学生无疑是舞台上的主角，掌握了自主权和主动权。文学即是生活。教师的角色是引导学生基于故事产生独特的体验和感悟，以此体验人生、感悟生活。”

北京外国语大学金莉副校长为本届研讨会开幕式致辞时说，“基础教育是提高全民素质，促进人全面发展的奠基工程。青少年是托举‘中国梦’的主力军。”她还提及，“英语学科兼具工具性和人文性，在正确科学理念的引导下，学习英语，可以让学生的思维更开放，心智更成熟，体验更丰富，使学生不仅具备知识和能力，还具有素养、道德和智慧。”英语是当今世界上应用最广泛的语言，培养新时代具有国际视野的优秀人才，弃英语学科于不顾绝非明智之举。北京外国语大学韩宝成教授认为，解决我国现存英语教育问题的根本在于，树立科学且全面的语言观和语言教育观，遵循学生的心理特点和认知规律，遵循英语教育规律。在具体实践方面，这两节《典范英语》示范课为我们提供了启示，指引了方向，值得我们深思并大力践行。

据了解，《典范英语》是一套从英国牛津大学出版社原版引进的英语母语学习材料，共分十级，含有309个故事和64部文学读本。因其内容生动有趣，语言纯正地道，集故事性、趣味性、知识性、科学性和人文性于一体，被《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题选为实验教材。几年来，课题实验成果卓著，惠及了全国数百所中小学，有力促进了我国基础英语素质教育的发展。

典范英语分析 篇6

第一典范相关系数为:0.99402,呈极显著水平。第二相关系数为0.405249第三相关系数为,0.607926,第四相关系数为0.848073。

原始的典型变量系数及数学模型列表如下:

则经济:V1=-2.121781×10-6A-7.184760485B+0.0019082164C+0.0002252475D

环境:W1=3.2717511×10-7E-2.89×10-7F+8.5487×10-6G+0.000025H-0.132071I

为了消除量纲的影响,我们对原始数据进行标准化。基于显著水平的考虑,我们只能用第一典范相关系数的数学模型。标准化后的典型变量系数及数学模型列于表3。

经济:V1=-0.1621A-0.9987B+0.7212C+0.6217D

环境:W1=0.8293 E-1.5440F+1.0497G+0.8367H-0.9081I

摘要：根据吉安市社会经济4指标与森林资源5指标进行典范相关分析,结果揭示出二者高度相关。

关键词：社会经济,森林资源,典范相关

参考文献

典范英语分析 篇7

It was test time again又到考试时间了 at the Three Wishes School for genies在为精灵开办的三愿学校.Miss Genius put a pile of一叠 test papers 试卷in her cupboard橱柜.Then she beamed at the class冲着全班眉开眼笑.„tomorrow is your end of year test年终考试,‟she said.„work hard 认真做and don‟t worry.Then you will all pass合格.‟ Jem Stone groaned呻吟了一声.He‟d forgotten all about把...忘得一干二净 the test.Flying was sure to come up in the test 考试肯定会考飞翔and his magic carpet魔毯 had a hole in it上面有个洞.He‟d been meaning 他老早就想to fix it把它修理好 for ages.Now he‟d have to spend all evening mending the hole花一整夜去补那个洞.He wouldn‟t have time to practise for the test准备考试.But there was worse to come更糟的还在后头.„today we are going to practise flying our carpets魔毯飞行,‟ said Miss Genius.„line up at the window 在窗边排好队with your carpets, class同学们.‟ Pearl stood up and accidentally-on-purpose 有意无意地trod on Jem‟s foot.„Ouch!哎呀‟ he cried.„Look out小心点, clumsy clogs笨手笨脚的木头鞋!‟ „Me? Clumsy?‟ said Pearl, spitefully鄙视地, „you‟re the most clumsy genie in the whole of the school, Jem Stone.‟ Jem frowned皱起了眉头.It was true.He didn‟t mean不是有意要 to be clumsy, but he did have a lot of accidents出了许多事故.Only last week就在上个星期, he‟d fallen into the lake when the class were learning about frog.上青蛙课 „Don‟t listen to Pearl, ‟ said Pebble, kindly.Pebble was Jem‟s best friend and she didn‟t like Pearl at all根本.Miss Genius frowned at Jem and Pebble.„No talking‟ Miss Genius went on , „Pearl.Thank you for tidying up收拾 my room after class课后, yesterday.You can go first.‟ Pearl smirked得意地笑.„Out of my way别挡道, ‟ she said.„Teacher‟s pet老师的哈巴狗, ‟hissed压低嗓门说 Jem.„Don‟t listen to her,‟ said Pebble.„She „s not worth it.她不值得听‟ Pearl had the best magic carpet in the school but she wasn‟t very good at flying.She almost bumped into撞上 the window when she flew out of the classroom.Her carpet wobbled摇摇晃晃 and then she was gone.„I can catch her, easy peasy,小菜一碟‟ said Jem.He jumped onto his carpet, and shouted, „fly‟ „Mind当心 that hole!‟ Pebble told him.„I will ‟ said Jem, and he whizzed嗖的一声 out of the window.2 Jem gets into trouble遇到麻烦

Jem‟s old carpet could not fly as fast as Pearl‟s posh时髦的 new one, and the hole made it even slower.But Jem was much better at flying than Pearl and soon he was just behind her.He was getting ready to overtake超车, when Pearl flew her carpet in front of him.„Oi!嘿‟ shouted Jem.„Look out!I‟m trying to get past.过去‟ But Pearl wouldn‟t move out of the way就是不愿让出道.When Jem flew left, she flew left, too.When Jem flew right, Pearl flew right.When Jem flew up, Pearl flew up.Then Jem had a clever idea想出一个妙招.He would fly under Pearl‟s carpet!It would be dangerous but Jem hoped he could do it成功.„Carpet, fly down,‟ he said.Pearl heard him and grinning 咧着嘴笑spitefully, she flew her carpet down, too.Jem tried to fly down even faster, so Pearl wouldn‟t hit撞上了 him.But his foot got stuck in卡在里面 the hole.He tried and tried to tug it free把它拔出来 and the carpet wobbled closer and closer to Pearl.BANG!The two carpets crashed撞上了.Then Jem and his carpet began to fall.Jem could see Miss Genius standing on the playground.He tried to move the carpet out of her way驶离她那边 but the hole was making it very hard to steer控制方向.Miss Genius was a bit deaf有点聋 and she hadn‟t noticed Jem was about to fall on her head.Jem did some fast thinking快速地想办法.Spells were against the school rules说魔咒是违法学校规定的.He would be in big trouble if Miss Stick, the head teacher, found out.But he had to do something, or he would crash onto 撞上Miss Genius.„Carpet,‟ Jem wished, „Please land着陆 beside her, As soft as a spider蜘蛛.‟

There was another bang and a cloud of green smoke一团绿烟.Jem landed with a bump砰的一声着陆.Something small ran over跑过 his hand and then scuttled away匆匆而逃.Pebble helped him up 帮忙扶起他and she looked very upset沮丧.„what did you do that for你为什么那么做?‟ she cried.„why did you turn Miss Genius into把..变成 a spider?‟ „i didn‟t‟ said Jem, hotly急切地.„you did.‟ „didn‟t.‟ „did‟ „didn‟t , didn‟t didn‟t, i wished for my carpet to land beside her, ‟ said Jem.„Well it sounded as if 听起来好像you wished our teacher into a spider希望把我们的老师变成, and now she is one.‟ said Pebble.„Poor Miss Genius.Turn her back again把她变回来, quickly!‟

„i‟m trying to!‟ cried Jem.He knew he had to act very fast.Miss Genius mustn‟t find out that he had used a spell on her.If she found out that Jem had turned her into a spider she would be very cross.She might not let him take the test tomorrow.That would be awful.Jem would have to stay in the beginner‟s class for another year.But as Jem began the spell, the school cat came running towards them.His green eyes were lit up like lamps.„It‟s Claws!‟ cried Pebble.„Quick, Jem, he‟s after the spider.He mustn‟t catch Miss Genius!‟ Jem tried to grab the cat, but he slipped though Jem‟s finger.3 Where is Miss Genius?

Jem and Pebble raced after the cat as he headed across the playground after the spider.The cat was quick but the spider was quicker.It scuttled across the playground and into the school.Then it slipped under the door of the girls‟ room.The cat spat, crossly, and put his paw under the door.„Oh, no, you don‟t!‟ cried Jem.He picked the cat up and took him back to the playground.Then he shut the school door so that the cat couldn‟t get back inside and ran back to the girls‟ room.Pebble was waiting for him.„She‟s under there,‟ said Pebble, pointing to a small cupboard.„look, you can just see one of her legs.‟ Jem picked up a glass and handed it to Pebble.„i‟m going to move the cupboard.Put this glass over the spider to stop her running away again.It won‟t hurt her.‟

All of a sudden, the door burst open.Pearl came in followed by the rest of the class.„Get away from my things, Jem Stone,‟ she yelled.„don‟t be silly, Pearl,‟ said Pebble.„Jem is only trying to catch Miss Genius.‟ „it‟s my cupboard.I‟ll catch her,‟ said Pearl, angrily.„Come away from my things or i‟ll tell Miss Stick, the head teacher, what you did to Miss Genius.She‟ll throw you out of school, Jem Stone.You know it‟s against the rules to do spells on the teachers.‟

„Oh, go away!‟ said Pebble.She pushed Pearl out of the room and locked the door.„you can‟t lock me out of the girls‟ room！‟ yelled Pearl and she rattled the door handle.„i‟m going to get Miss Stick.Then you‟ll be sorry.‟

Pebble looked worried.„hurry up, Jem, we haven‟t got much time.‟ Jem pushed the cupboard very carefully.A piece of paper fluttered out from under it.„can you see the spider?‟ he asked.“No,” said Pebble.Jem pushed the cupboard again.„There she is!‟ yelled Pebble, excitedly.„Move it again, Jem.‟ Jem moved the cupboard again.Pebble lifted up the glass and put it carefully over the spider.„Got her‟ cried Pebble.Everybody in the room cheered.Jem raced over to Pebble.He was in such a hurry to turn the spider back into Miss Genius that he tripped and crashed into Pebble.„Look out‟ Pebble cried.She was still holding the glass against the floor.„Sorry‟ said Jem, and he started to make a new spell.„spider, goodbye, Miss Genius, hi‟

There was a loud POP and a cloud of green smoke.When it cleared, Miss Genius was back to herself.Well, almost.She was sitting on the floor with a glass on her head.4 Miss Genius has a surprise

All of a sudden, there was a bang on the door.It sounded angry.„let me in‟ shouted the head teacher.Jem opened the door.He knew he was in very big trouble now.Miss Stick sounded very cross.Pearl was with her, looking smug.„there he is ‟ she said.„in the grils‟ room, and poor Miss Genius...‟

Pearl stopped and stared at her teacher in surprise.Miss Genius was holding up a piece of paper.„what was this doing under your cupboard, Pearl?‟ she asked.„I...I...‟ For once, Pearl was lost for words.„This is a copy of tomorrow‟s test paper,‟ went on Miss Genius.„when did you take it? Was it when you tidied up my room after school, yesterday? And i thought you were being helpful!‟

Miss Stick took the test paper from Miss Genius.She looked very cross.„Does this mean you were going to cheat, Pearl Gates?‟ she said.„Come to my office!‟

She turned to Miss Genius and said, „Pearl cannot take the end of year test, now.She will have to stay in the beginners‟ class.‟

Miss Stick marched from the room with Pearl following her.Nobody said anything for a moment and then Miss Genius smiled.„Class is over.You can use the rest of the day to practise for the test.‟ „yes ‟ shouted everybody.„thanks, Miss Genius.‟

军训风采典范 篇8

“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”，同学们震耳欲聋的喊声在操场上跌宕起伏。绿茵茵的青草和橄榄绿的迷彩军装相互辉映，让同学们显得活力十足。军官们严格要求新生整理军容和端正军姿，不时亲自示范，并手把手纠正基本的动作，同学们在英姿飒爽的军官的带领下认真训练，丝毫没有半点偷懒。

太阳炙烤着大地，但“炙热”依旧阻隔不了教官们的激情和学生们刻苦训练的心。他们英姿飒爽，有的汗流浃背依然挺立着身躯；有的身体不适依旧坚持训练；有的不辞辛苦甘愿变身为班主任的小助手，全心全意为同学们服务„„短短三天的军训，却涌现出了不少典型的令人感动的“小绿人”，下面让我们一一来细数。

军训第一天后，同学们写的军训心得及照片就需要制成展板展示在校园，初一五班的范雨霖、王盈菲以及初一八班的彭诗雨就为老师不停地奔波制作；为了为自己的班级争得荣誉，初一二班的邓豫、张宇涵；初一六班和初一三班的代表们组成的团队也不甘示弱，出来的第二期板报更胜一筹，他们的积极踊跃令我们感动，也激励着其他的学生。

8月31号晚上突然地临时训练一直从七点持续到十点半，初一一班的赵家豪身体出现了不适，班主任邱胜超老师立刻让他坐在旁边台阶上休息观看班级训练。也许是顽强的毅力，也许是为班级争光的心，让他毅然决然的请求老师加入训练，他是一班的“铁血战士”！

训练场地上，突发性的事件此起彼伏，这不，初一二班的董世杰，在上午的军训中眼部受伤，中途去医院处理过后下午当即返校继续参加军训，从不叫苦叫累，他的精神感染着身边的同学。当然，不乏如郝跃辉、王帅毅等那些在军训后帮助刘慧君老师打扫班级卫生，积极完成班级任务的同学，他们的品质足以彰显我们洛阳国际学校的校容校貌！

“迷彩军训，青春无悔”，初一六班的付苗润阳、李晓轩同样也是本班的“铁血战士”，他们听话认真，即使是身处于令老师都紧张的状态，晕厥或者流鼻血，他们都毅然决然的不离开军训场地，或许不能时刻在队伍中，那也能够和班级其他同学同甘苦，共患难！

精彩的瞬间总是那么的相似，酷暑下教官一丝不苟，学生们井然有序，每个班都有其令老师都动容的“小绿人”。同样值得大家赞美的当属于初一七班的赵锦怡，甚至于在军训过程中达到了脱水状态；韩滢莹从小体质就差，每天吃不下饭，军训过程中不舒服的时候偷偷去厕所吐过几次后回来依然加入军训，不得不说，他们真的是理思国际的“铁人”！

典范造句 篇9

【解释】：可以作为学习、仿效标准的人或事物;被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征。

【近义词】：典型、样板、楷模、榜样、模范、范例、表率、

【反义词】：普通、平凡、败类、庸碌

【出处】：宋·郭若虚《图画见闻志·叙图画名意》：“古之秘画珍图名随意立，典范则有《春秋》，《毛诗》、《论语》、《孝经》、《尔雅》等图。”

唐·弢《琐忆》：“鲁迅先生的后期杂文，几乎都是讽刺文学的典范。”

孙犁《关于诗》：“希望老一辈诗人，给青年诗人做个典范。

【造句】：

1、受到了行业的好评，该系统也成为公安系统的典范工程。

2、历史上的河南人中间，岳飞是个典范。

3、皇室典范是皇室制度的基本法律。

4、载人航天工程是我国航天事业大系统工程建设的典范。

5、无论茅台还是五粮液，已成为政务和商务用酒的典范，这毋庸置疑。

6、这种题型就是我们这次考试考题的一种典范题型。

7、人们知道肯尼亚是一个和平国家，一直是非洲和平的典范。

8、政府当时想把这个公司作为经济刺激议案创造“绿色工作”的一个典范。

9、谁有资格做我们教育的典范?战争年代的英雄有!和平年代的建设者们有!雷锋有!一切具备他们那样高尚精神且经过了时间考验和印证的人们有!如果从贴近学生生活的角度来寻找，那些感动过地区，感动过中国，乃至感动过世界的人物就是最好的典范。

10、文殊菩萨和弥勒菩萨皆在佛前听闻，他们可谓了知佛法全貌的两大典范。

11、只要他们有成功的行为，就应该成为技能学习和团队精神学习的典范和榜样。

12、老人家是我终身学习的典范。

13、这道题老师是在黑板上当做典范给我们讲过的。

14、马尔代夫从印度洋上的零星岛屿发展成为旅游业和环境保护的典范。

15、亚力山大可以说是历史上所有天之骄子的典范。

16、中国本身就是一个扩大规模的典范，到哪儿还能找到更好的地方来讨论扩大规模的问题呢?

17、意大利是现代化的地中海国家的典范，而“西班牙是不同的”在1960年代常常被当作旅游口号使用。

18、他以无比的悲智愿行，为众生提出中正、和平的解脱途径;导之以法，齐之以律，为众生树立起自觉觉他的伟大典范!

19、“子贡赎人”自损财物做了一件好事，本应该被树为道德典范，夫子为何反而要批评他?

20、我们学校一直都贯彻把雷锋精神当做学习的典范来教育学生。

21、我们可能会倾向于认为被动房设计和环保冷却手段是现代绿色理念的典范。

22、曾经的塞伯坦充满生机，在银河一隅，它是科研与发展的典范。

23、在我们班上班长和学习委员就是我们应该学习的典范。

24、邓稼先就是中国科学家的典范。

25、刘姥姥真是个大幽默家，更是一位真正的”大智若愚“的典范!

26、他是典范的有为青年，19岁大学毕业，驰骋于商海，后自己创业。

27、教授是我们学习的典范。

28、在众多艺人中，王菲是少有的先成“家”后立业的典范。

29、不到一年的时间里他已成了全班同学的典范。

30、这些文章无论从语言到内容、到形式，都具有典范性。

31、这种拾金不昧助人为乐的精神就是应该把它当做全校学生学习的典范。

32、本书收录了触动中学生心灵的散文精品，是引人深思的品格故事典范。

33、他按照自己的意思写，写自己喜欢的内容，兴到笔随，自由自在。这在书坛有些浮躁的今天，实在难得。可以说，蒋维崧先生是我们的典范。

34、他之所以是我的偶像，是因为他是弃理从文的典范。

35、他十分温存地看着她，认为她是某一种女性美的典范。

36、他们把艺术看成一种工具，用以提醒人们回忆过去黄金盛世的美德典范。

37、要成功范例尝试反省自己，并最终将取得成功。

38、他是一个典范，把自己的一切交给了中国。

39、诸葛亮创下的历史奇迹一直以来都被当做典范。

40、美国一向自诩为“民主的典范”，不断向世界兜售其民主模式。

41、在所有的智者之中，其中有许多是我所熟知的，只有一个人在这方面堪称完美的典范，我永远无法将他忘怀。

42、他成绩优异且品质优秀是我们每个人学习的典范。

43、她举止轻佻，很是神秘，而我则是良好家教和严格的基督教道德准则所能培养出的典范。

44、我们需要更多的宽容和方法，而在这里，中国文化和吠檀多文化两者都能够提供典范。

45、他是人生的典范，却不是人的典范。

46、我们要以成功者为典范而去反省自己，最终才会有所成就。

47、作为一个国家渡过宽松信贷的不良影响来说，美国是一个典范。

48、美国始终是世界人民的一座灯塔，而我们必须确保美国的典范之光明亮四射。

49、多向老师求教，特别注意老师上课的板书，那是同学们编写知识结构的典范。

50、只有把这种学习做为一种首要条件，我们才能说二十年后的软件开发是体现质量和价值的典范。

51、我们国家从古到今有好多我们学习的典范人物，如红楼的作者曹雪芹。雷锋这种见义勇为的精神，是我们学习的好典范。

52、在你准备好成为活生生的典范之前，将会有一段训练与学习的时期。

53、小明拾金不昧的精神和乐于助人的行为成了我们全校同学的典范。

54、全国各大小东媒把它视为文化建设的典范。

55、他一生为人行事，是一代的典范。

56、伊朗，曾经像个墙头草一样，摇摆不定，不能称之为典范。神权对阿拉伯街头的年轻人来说，没有什么吸引力。

57、李壮平是大儒，是我见过的中国儒家典范的第一人。

58、这些都是人们利用规律、造福人类的典范。

59、查结果显示，一半的男人认为自己的母亲是温柔的典范，她在男人心中的位置无人能及。

60、要试图反思自己的成功范例，并最终将取得成功。

61、你上次那种急中生智的思维一直都是我们的典范，我们都应该好好学习一下。

62、因为这已经成为我们生活的典范，是否达到那种境界已经不是问题的关键。

63、君子作为儒学中理想人格的典范，一直是中国文人孜孜以求的最高人生境界之一。

64、后世把《诗经》奉为学习的最高典范。

65、他是实践“三个代表”的典范!他，无愧!

66、孔子希望统治者能够成为道德的典范。

67、《伊利亚特》的情节结构向来被视为史诗及所有文学作品的典范。

68、在听课中对个别老师的上课内容的一点自己小小的认识和看法，但每一节课都给留下了深刻的印象，让我又一次看到“教无定法”的教学观念，更让我看到了典范就在我们身边。

69、在这一点上他是个无耻之徒的典范。

70、它是具有世界意义的弱势群体争取人人平等的公民权力最终获得胜利的典范。

71、这一现象甚至导致了冷静的分析师们称其为商品市场的“新的典范”。

72、实际上，这家公司完全有资格宣称从一开始它们就为这样的典范铸就了可能。

73、布什总统称赞哥伦比亚总统将哥伦比亚改选成为一个民主主义的有力典范。