五年级难忘的一课教案
苦水中心小学
张春花
教学目标
1.有感情地朗读课文。
2.学会本课生字、新词。积累常用词语。
3.了解课文的主要内容，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。4知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。
教学重点 用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。教学难点 用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
教学过程
一、创设情景，激发热爱之情
同学们，老师带你们去一个神秘而美丽的地方，想去看吗？
1、播放风景并解说：
台湾四面海水环绕，山清水秀。大自然的神斧天工把它雕琢得多彩多姿，分外妖娆。阿里山风光绮丽。云海瞬息万变，云雾时而升腾，似浪花飞溅；时而平静，似白云朵朵；时而聚集成团，如山间堆雾。山峰树林，时隐时现，神秘莫测。日月潭就像一颗美丽的宝石，镶嵌于翠玉般的碧波之中。柳林成群，阳光白浪，轻风椰林，即便是日月潭同一天的早晚，景色也有不同，各具独特的风姿。
台湾的风景很多。别具一格的湖光山色，小桥流水。这是晚风吹拂澎湖湾，白浪逐沙滩的澎湖。到了春天，阿里山成了樱花的海洋。台湾有许多珍惜的动物，名贵花木。台湾是兰花之乡。台湾也是蝴蝶的天地，素有“蝴蝶王国”的美称，这些罕见的蝴蝶色彩斑斓，奇丽壮观；台湾生长着许多珍稀树木，巨大的灌木、藤蔓。
2、同学们，欣赏了台湾美丽的风景，你想对台湾说些什么？
3、台湾自古以来就是中国的领土。然而，台湾至今还是一个没有回家的孩子。台湾曾经饱受荷兰的侵略。后来在清政府丧权辱国的《马关条约》中，割让给日本。日本人占领和统治台湾达50年之久。想一想，在这50年中，日本人会对台湾做些什么？
（让学生想象台湾人民遭受的苦难，为学生理解抗日战争胜利后台湾师生深厚的爱国情谊作铺垫。）
4、总结：是啊，饱受欺凌的台湾人民多么渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。今天，我们就来学习《难忘的一课》。让我们一起去感受抗日战争胜利后的台湾人民的心声。
二、初读课文，1、读准字，读准音。
2、不理解的词语联系上下文或查字典解释
3、学生初步了解课文内容。说一说文章讲了一件什么事？
三、汇报交流
1、字音汇报
停泊
真挚
崇高
诸葛亮 2：文章的主要内容 作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像。
四：研读课文
（一）默读课文，找出哪句话在文中出现的次数最多？一共出现了几次？ “我是中国人，我爱中国。”出现的次数最多，一共出现了三次。
（二）读讲第一次出现
1.指名读出这句话出现的地方。（3——6段）
师：默读课文，文章的哪些字，词，句，段给你流下了深刻的印象？
从“一笔一划”，“认真”看出老师态度很端正。用心的教孩子学习国语。看出老师热爱自己的国家。（让孩子们一笔一划，认真地写下我是中国人，我爱中国。）
（让同学们严肃认真，富有感情的朗读：我是中国人，我爱中国。个别读，齐读。）师：为什么老师会写的那么吃力那？（补充当时的历史背景。）
（二）、读讲第二次出现
1.指名读出这句话出现的地方。（7——8段）
师：默读课文，文章的哪些字，词，句，段给你流下了深刻的印象？
从“大声地、整齐地、一遍又一遍”看出他们学习国语非常认真。他们有强烈的民族精神和深厚的爱国情感。
（三）、按刚才学法学习第三次出现 1.指名读。
2：学生简介孔子，诸葛亮，郑成功，孙中山的资料。3.思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？
4.“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。学生读出激动的感情，指名读，齐读。）5.理解最后两句话的含义。问：“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）：
五、朗读全文，总结提高
1、作者为什么对那节课终身难忘？
作者被老师和学生的学习态度所感动。
作者在自己的国土上深情的朗诵“我是中国人，我在中国。” 作者感受到台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。2.说说课文表达了作者怎样的思想感情？（中心思想）
表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。六：欣赏歌曲《我的中国心》。
七、总结深化
【导语】这篇课文主要讲了作者一个偶然的机会，来到了一所台湾小学，听了一节祖国文字的课，老师和学生的爱国情意让作者深深的感动，其次也表达了一种热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神，尤其是对”我是中国人，我爱中国“这句话记忆犹新。以下是东星资源网分享的内容，欢迎大家阅读与借鉴。
【篇一】五年级课文《难忘的一课》读后感
前几天我们学习了《难忘的一课》这篇课文，我被台湾人民热爱祖国的深感情和强烈的民族精神所感动。
课文主要写了抗日战争胜利以后，”我“在台湾一所乡村小学见到了一位年轻的教师，认真的教孩子们学习祖国的文字——”我是中国人，我爱中国。“虽然老师写的很吃力，读的也不大熟练，但是”我“能深刻体会到老师是用”心“在”写“，用”心“在”读“，”我“也被老师的真情所感动，也跟着他们一起朗读，下课时老师有好的对”我“说：他的国语讲得不好是因为日本人统治不许讲国语，并且领“我”参观了挂着历代伟人图像的礼堂，听着看着我的眼睛不觉湿润了。
这就是中国儿女挚爱祖国的一片深情，虽然日本统治了整整50年，但他们无时无刻也没有忘记：”我是中国人，我爱中国。“最简单的话语，却表达了他们最真挚的感情。的确台湾是中华民族不可分割的一部分。海峡两岸的同胞永远骨肉相连。多希望祖国统一的那一天早日到来，让我们共同高声吟唱”我是中国人，我爱中国。“
现在我们要珍惜来之不易的美好生活，努力学习将来为祖国的强盛做出贡献。
学完这篇课文联想到自己的所做所为我感到惭愧，我由台湾教师认真教学的态度和同学努力学习的精神想到自己平时写作业和做题，总是写的龙飞凤舞，记得有一次写作业时有同学找我玩，我想草草写完就行了，反正我也写了。我决定从此以后以台湾教师为榜样，认真写每一个字，每一道题。
【篇二】五年级课文《难忘的一课》读后感
我从周恩来为中华之崛起而读书中读懂了：”我是中国人，我爱中国“是一种责任；我从胡锦涛爷爷参加世界首脑会议拍照后，他拣起脚下的中国国旗图标，我读懂了：”我是中国人，我爱中国“是一种自觉；我从这回日本要侵略钓鱼岛，中国人拒买日货读懂了”我是中国人，我爱中国“是一种决心。
”空谈误国，实干兴邦“我们中国人还沉浸在四大发明的荣耀中，我们虽然发明了火药，但被外国列强放入枪、炮中，攻打我们国家，我们虽然发明了指南针，但被八国联军运用在航海上，侵略了中国。为了让祖国强大，我们中国人要团结起来，自强不息。学生应该好好学习让祖国更加强大，警察要把小偷、坏蛋全部抓起来，不让他们用不好的行为来腐败国家……
一百年前梁启超先生说过：”今日中国全靠青年，青年强则国强，青年雄于世界，则国雄于世界“，而各行各业的人都用自己的方式来爱国。
我们应该从小事做起，从点点滴滴做起，使我们祖国繁荣昌盛，也只有这样中国才能进步，才能更好的发展，才能强大：也只有这样中国才不会被别的国家侵略，才不会挨打，才会成为一个强大的国家，中国人才会永远自豪地说”我是中国人，我爱中国！“
【篇三】五年级课文《难忘的一课》读后感
”我是中国人，我爱中国。“这句话，使我深深地感动了。
这句话出自《难忘的一课》这篇文章。主要讲了作者在台湾”光复“后，到一所乡村小学，看到一位老师在教同学们国语。”我是中国人，我爱中国。“作者跟着他们一起朗读。下课后，作者在老师的带领下，在礼堂里看到了中国伟人画像，作者被深深地感动了。
和作者一样，我也被深深地感动了。台湾人民是多么热爱自己的祖国的文字啊！在以前，台湾人民被日本统治着，说着日本的语言。虽然他们被日本统治着，但他们的心还是属于中国的。如今，他们终于能正大光明地做中国人了。我也为他们感动高兴。
台湾有着一段并不美好的往事。自从1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发”中日甲午战争“后。因为清朝政府腐败，战争失败了。在1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，将台湾割让给日本。台湾被日本人统治了50年！日本人采用各种手段奴役台湾人民，使台湾人民受尽了精神上的折磨。直到1945年抗日战争胜利后，才归还中国。
1949年新中国成立后，台湾能够回归祖国成了两岸人民的心愿。
我也从心底希望台湾能够早日回归祖国。台湾，回归吧！忘却一切往昔的不快，迎接美好的明天！我们欢迎你们！我知道你们热爱着自己的祖国。
我们永远是一家人，永远是一前亲。你们的骨子里永远流淌着中华民族的血！浪迹天涯的游子啊！快回到母亲的怀抱吧！母亲朝思暮想的孩儿啊！你是否也思念母亲啊！
【篇四】五年级课文《难忘的一课》读后感
夜深了，窗外下着雪，无比梦幻，无比美妙。在这美丽的夜景中，我却久久不能入眠。此时，我正回忆着本学期学过的课文。当我想到”我是中国人，我爱中国“这句话时，心情久久不能平静。
”我是中国人，我爱中国“这句普通的话语出现在抗战胜利以后，台湾的一所乡村小学的黑板上。是一位教国语的老师认真的、吃力的把它写在黑板上、老师用他那还不太熟练的国语，一遍又一遍地教孩子们读。它们发出的每个字、每个音，都来之他们那真挚火热的心。虽然这句”我是中国人，我爱中国“非常简单，可是，如果怀着一丝崇高的敬意去读，你会感受到，它不仅仅是一句话，而是强烈的民族精神！如果说大海是深沉的，那么台湾人民对祖国的情谊比大海还深厚；如果说海浪是强烈的，那么台湾人民的民族精神比海浪还强烈；如果说台湾和大陆相隔千里之远，不管再远再长，也阻断不了台湾人民的爱国情谊。
在生活中，有这样一群人：他们不管在什么时候，都不能与家人团聚；他们少小离家，只为保卫祖国。他们就是——边防战士。他们奉献了自己，时时刻刻都在保卫祖国，他们，为了国家，牺牲了自己，他们，是多么伟大！
不管是台湾的师生，还是保卫边疆的边防战士，他们都无一不爱着祖国，虽然他们从未说过自己有多爱国，但是它们一直都在用行动表示着，我是中国人，我爱中国！
【篇五】五年级课文《难忘的一课》读后感
在五年级语文课本中，第五单元，有着这样一篇读来让人为之一颤的文章——《难忘的一课》。故事讲述了作者爱国的事情。
事情发生在台湾光复不久，作者在台湾高雄的一所乡村小学内，看到了一位年轻的台湾教师在同孩子们一起来学习我们中国的语言文字。后来台湾老师带着作者去看了看小礼堂，看到了几幅中国伟人像而有感而发。
文中说以前小礼堂挂出来的都是日本人像，而现在，1945年，台湾光复不久，那里的人们就迫不及待的把日本人的画像摘下来，换成中国的伟人像。是什么让台湾人民希望早日回到祖国的怀抱呢?是什么使台湾的人民那么迫不及待的就把日本人的画像换成中国人的伟人像呢?又是什么驱使台湾人民那么认真努力的去学习我们中国的语言文字呢?是一颗心，一颗中国心，一颗挚热、滚烫的中国人民的心！
日本是一个好战的民族，曾经对许许多多的国家进行过侵略。对此，很多国家对日本仇恨在心，认为日本人是一群冷血动物，只会拿起手中的武器，他们不知道失去亲人的悲痛心情；不知道一个国家不能早日统一是怎么样的一种滋味；不知道国家亡国的危险。他们什么都不知道，只知道战争，只知道挑起战争！来满足人们打仗的欲望和扩大国土的目的。
日本人是凶残的，也是贪心的。明明白白的是属于我们国家的土地，偏偏让他们给抢走了，还用自己国家的管理方式来管理我们的国家的人，不尊重别人的习惯。
当我读完《难忘的一课》时，我的热血沸腾了，原来，台湾与大陆虽隔了湾海峡，虽割让了出去，可爱国之心依然没变。我被上课的师生所感动，我被他们的爱国情怀所折服，可见这一湾浅浅的海并没有阻隔我们共同的爱国情怀。无论生与死，无论快乐与悲哀，都共同承担，只因为我们是一家人，我们都是中国人！
中国人，多么令人骄傲的一个称呼呀！尽管曾经的甲午海战、鸦片战争、卢沟桥事变······使我们倍受屈辱，但是我们的祖国没有沉默，同时也唤醒了数千万浑浑噩噩的梦中人，共同向那些野蛮的侵略者们发起了愤怒的反击，挽回了中华民族的尊严。
教学目标：
知识与技能
1.认识2个生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.体会“我是中国人，我爱中国！”三次在文中出现时作者的不同感受。过程与方法
在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情 情感态度与价值观
理解课文内容，感受台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。
教学难点：
课文中三次出现“我是中国人，我爱中国”理解“我”每一次的感受。
教学媒体：多媒体 课时安排：1课时 教学步骤：
一、介绍背景，导入新课
（著名爱国将领和抗日民族英雄吉鸿昌在美国考察期间，有一次，他和一名使馆人员去邮局往国内寄东西。邮局职员看了邮单后故意问：“你是哪国人？”吉鸿昌理直气壮地回答道：“我是中国人！”那职员冷笑道：“地球上已找不到中国了。”吉鸿昌异常愤怒，同行的使者却低声劝道：“吉先生，你为何要说自己是中国人呢？你可以说自己是日本人，这样就能受到礼遇。”吉鸿昌怒不可遏，大声斥道：“你觉得中国人丢脸吗？我却觉得当中国人很光荣。”回到寓所，吉鸿昌越想越气，当即找到一块半尺来长的硬纸板，亲自用毛笔在上面用英文写了５个大字：“我是中国人！”无论是外出，还是出席宴会，他都把它佩戴在胸前。）
看完了这个故事，我想，一定有很多同学，深有感触地对自己说道：“一定要做个豪迈的中国人”吧？但大家可曾思索过，在这个故事的背后，所折射出来的是一个多么可悲的时代啊！身在异国他乡的中国人，竟到了连自己的国籍都不能堂堂正正说出口的境地了！我们永远不能忘记上海外滩公园“华人与狗不得入内” 的牌子、不能忘记“圆明园”那场空难性的烈火与洗劫，更不能忘记日本侵略者惨无人道的南京大屠杀……这种种的种种，让无数的百姓颠沛流离，妻离子散，家破人亡！当时，在我们的台湾，那里也正经历着一次空前的大劫难。（出示关于台湾被日本人侵占后的背景资料。）
正是在这样的时代背景下，发生了一个又一个激动人心、感人肺腑的故事。《难忘的一课》便是其中的一朵小浪花。（读题。）
二、初读，感知难忘事
1.默读课文，说说“难忘的一课”讲的是怎样一个故事？
2.这一节课在作者的心里已刻上了一个极深极深的烙印。可到底让作者难忘的是什么呢？请同学们快速浏览课文，然后来说说吧？
3.难忘的一课的内容是什么？这句话在课文中出现了几次？请同学们朗读课文再画出来。
三、精读，揣摩难忘心 1.读讲第一次出现。
（1）指明读出这句话出现的地方。
（2）问：教师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力）
从这“一笔一画”，“认真吃力”你看出了什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？（“光复”不久，老师句把自己刚刚学会的祖国文字教給学生，体现了对祖国的爱）
（3）以演促读，引导学生有感情的朗读课文（第3-5自然段），体会其中的思想感情。2.读讲第二次出现。
（1）自己朗读第二次出现的地方。
（2）问：他们是怎样朗读的?画出这些词语。
（严肃认真，富有感情，大声地、整齐的、一遍又一遍地）这“大声地、整齐地”如何来表现呢？请同学们分组合作朗读。（3）谈谈你的体会，你的理解。
重点理解：“好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的新。”“火热而真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情）(4）“我”这时有怎样的感受？（感动）（5）进行感情朗读训练。3.学习第三次出现。（1）指名读。思考：“我”是怎么说的？为什么“激动”(2)让我们共同来完成一道练习。
（出示：比较句子。重点理解“光复”和“自己的”）
“这里原来画的都是日本人，现在好了，画上了我们中国的伟人。” “这里原来画的都是日本人，现在„光复‟了，画上了我们中国自己的伟人。”
（3）“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神、深厚的爱国情意深深感动）
(4)理解最后两句话的含义。
问：“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感、民族精神（5）朗读训练。
四、课外拓展
同学们，多么激动人心的一堂课呀，多么感人肺腑的一堂课呀，多么令人难忘一位位的爱国的台湾同胞呀！还记得《七子之歌──台湾》吗？让我们再去品品吧！（幻灯片出示）
五、课堂小结
最后，让我们在歌声中衷心祝愿：“台湾早日回归，祖国早日统一！
六、布置作业
说出你的心愿：“一国两制”的政策使香港合澳门都回归祖国。请你想一想，台湾人民什么时候回到祖国的怀抱？
板书设计
1.写：一笔一画，认真吃力
被吸引 我是中国人，我爱中国 2.读：一遍又一遍，富有感情
受感动
3.“我”说，眼睛湿润
激动
一、课前谈话，激发兴趣，引入课文 审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难 忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文123页
一、学习生字kj
二、范读课文，初识文意 老师范读，学生初步了解课文内容。说一说“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。再说一说课文讲了一件什么事？（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。）
三、深入分析课文内容
“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？(3次)请同学自己读一读这句话出现的地方？怎样出现的要读出来。读讲第一次出现 ２、问：老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。）从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？怎样体会的？说明什么？（台湾“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。）kj １、自己朗读第二次出现的地方。
２、问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。
（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍。）kj 重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”“火热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。）
2、“我”这时是怎样的感受？
（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。）
3、理解最后两句话的含义：
问：“我”这时的全部感情是什么？kj（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）
四、朗读全文，总结提高
１、说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想。）
（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）２、围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。）
３、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。
学生提出不明白的问题。
(一)谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事?(注意说明时间、地点。)
那么这节“难忘的一课”是什么内容?
“我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中出现了几次?(3次)
(二)三次出现在什么地方?请同学们朗读课文划出来。
请同学自己读一读这句话出现的地方?怎样出现的要读出来。
二、读讲第一次出现
1.指名读出这句话出现的地方。
2.问：老师是怎样写的?(一笔一画，认真吃力。)
从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么?是怎样体会的?说明什么?“我”这时是怎样的感受?
(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。)
3.有感情地朗读课文(3～5自然段)，体会其中的思想感情。
三、读讲第二次出现
1.自己朗读第二次出现的地方。
2.问：他们是怎样朗读的?划出这些词语。
(严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍)
3.谈谈你的体会，你的理解。
重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”
“火热的真挚的心”指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。)
4.“我”这时有什么的感受?(感动)
5.进行感情朗读训练。
四、按刚才学法学习第三次出现
1.指名读。
2.思考：“我”是怎样说的?为什么“激动”?
3.“我”这时是怎样的感受?(激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。)
4.理解最后两句话的含义。
问：“我”这时的全部感情是什么?(浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。)
5.朗读训练。
五、朗读全文，总结提高
1.说说课文表达了怎样的思想感情?(中心思想)
(表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。)
2.围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细?为什么要这样安排?(为了突出中心。)
3.朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。
六、总结深化
在国庆假日，我去了一个美丽的地方——鄂托克旗的敖包，敖包是蒙古人祭拜的地方，听说，如果一个人事先想好了愿望，上去以后，围着那儿正走三圈，倒走三圈，然后说出自己的愿望，愿望就会美梦成真!当我站在敖包上，就可以看见超级美丽的风景，那儿只要大喊一声，回音就可以传到很远很远的地方，而且看到的云和地就像紧挨在了一起一样，漂亮极了!那里，云大得狠，草地也绿油油的，云在天上的倒影映在草地上，山上的云变的形状各种各样，有的像的.象，有的像狮子，有的像刺猬一样，有的像一头大恐龙等等。
在这次游玩中，我看到了许多美丽的草原风光，让我终生难忘!
今天，我们去了多媒体教室展示了一节数学课。
我们进了多媒体教室以后，就都惊呆了，右面的座位全是校长和主任，后面的作为全是其他学校的老师。我们做到自己的位置上，数学老师很快就开始上课了，今天我们学的是这个学期最后一个单元，也就是数学广角——植树问题，数学老师给我们出了题后，我们刚开始都只想到了画图，其他的办法都没有想出来，我们给老师说了办法后，就在本上画了一下，可是，这个问题画图太麻烦了，我感觉老师给的时间根本不够我画完，时间到了，老师让我们猜一猜一共中了多少棵，有的同学猜的是20棵，有的同学猜的是23棵，而我猜的是21棵，但是别的同学说了我猜的。后来，老师又叫了我们两个关于植树问题的公式，分别是路长÷间隔长度=间隔数和间隔数+1=棵树，我们知道了以后，就开始做老师发给我们的题，我先开始闯第一关，我闯过去后，接连二、三关都闯了，但是在第二关我少看了两个字，就做错了，做完后，老师让我们同坐交流一下，很快我们就交流完了，我们又对老师说了今天的收获，就下课了。
今天我真开心啊!
就在今天傍晚，我发生了一件难堪的事。
在这个学期，在我身上发生了两件事，第一件事是：在五年级时，妈妈给我报了一个作文班，刚开始我是有点排斥上这个作文班的，可是妈妈要我上我也没办法，在作文班里，我学到了很多新东西。我的.作文也被欧阳老师连续多次被列为范文，我对作文的兴趣也一下浓厚了起来。我也从排斥作文班渐渐的变成喜欢作文班。
第二件事是：在这个学期，我像是听惯了欧阳老师的表扬似的，变得越来越骄傲，开始从网上找一些作文来复制、粘贴，来交给欧阳老师，眼尖的欧阳老师不小心发现了我上网粘贴作文的事。欧阳老师就我留下来找我谈心，让我不要沉迷在网上的作文上，要自己多积累素材。我还不以为是，因为这件事我还和妈妈争吵过，妈妈问“我为什么要上网抄别人的作文，”“因为我不知道怎么写呗!”我若无其事地说。“我平时叫你多积累你不听啊!”……而就在今天，我把作文交给老师，老师却在群里公布了出来，说：“蓝珂的作文许多文字是借鉴一位同学的。”要我重写一篇，而且必须今晚完成。当我看到这条消息时，我的脸顿时红了起来。
当天，我早早就起来做比赛前的准备了。我把琴练了两遍，歌也练了两遍。因为初赛只展示一样才艺，进入复赛就要展示两样才艺了。一切准备妥当后，我和爸爸、妈妈就高高兴兴地出发了。来到比赛场地――县人民会场时，我看到许多的家长都带着参加比赛的选手来到了这里。不一会儿，初赛开始了，共有51位选手参加初赛，在这51位参赛选手中还要评出26位选手参加晚上的决赛。初赛时，我看到参赛选手个个都信心十足，好象对自己能进入决赛很有信心。我是第15个初赛上场的选手，经过一番激烈的角逐，我以初赛第四名的成绩进入了晚上的决赛，我又激动又紧张。
晚上的决赛还是在县人民会场，观众比白天的多，把座位都座满了。在进入决赛的26位选手中，我是第18个上场参加比赛的选手。经过白天的初赛，我对自己能取得好成绩更有信心了。比赛开始了，先是第一轮才艺展示。各位参赛选手有唱歌的，有跳舞的，有弹琴的，有拉小提琴的……每位选手在这一轮比赛中都把自己最拿手的才艺 展示了出来。在我前面的几位选手都表演得很好，这时我的心情很紧张，很怕自己比不过别人。终于轮到我上场了，我鼓起勇气，大胆地走上舞台，开始了表演。第一轮比赛，我选择的是弹电子琴，曲目是《花儿为什么这样红》。在弹琴的时候，因为有白天的体验，我一点也不紧张，很完整、流畅地就弹完了。爸爸说我的表情很自然，弹得比白天还好，我很开心，观众给我的掌声也很热烈。所有的选手第一轮才艺展示完后，就立即进入了第二轮的才艺展示。这一轮的才艺比拼同样很激烈。我参加这一轮的才艺比赛是唱歌，唱我在学校参加卡拉OK比赛获一等奖的歌曲《最美丽》。轮到我了，我不慌不忙地走上舞台演唱。在演唱的时候，我有点紧张，所以声音有点发抖，但是我还是觉得唱得很好，心里同样很高兴。
在激烈的比赛中，每位选手都不谦让，每个人都想获得好名次。可是有的选手第一轮演得很好，第二轮就不行了;有的选手两次都演得很好，所以获得了好成绩。就象我，两次才艺展示都很棒，所以跟初赛一样，继续保持第四名，获得了二等奖。我十分开心，因为这是我通过努力拼搏得来的呀!
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