七年级我学会了独立七年级作文（精选11篇）
刚上初中时，因为我们家有个小弟弟要照顾，所以我选择了住校。每周休息才回家，日子倒也过的惬意。可到了初二下学期，因为我的自我懈怠，成绩呈泥石流状急剧下滑。妈妈便让我改为走读，每天接送。可不久后妈妈的脚却又受伤了，我只能自己锻炼着上下学。为此还特意买了一辆，我心仪已久的超速自行车。起初，我还为打乱的日常规律而担心过，为自己一个人独行而感到没底气。可现实容不得我讨价还价，硬着头皮也要行。每日清晨，金鸡报晓之时我便洗簌完毕，独自骑车去上学。正值夏季，每天早上最不缺乏的就是阳光了，燥热的天气让人路上酷热难耐。即便这样我也没有想过要放弃，这大概就是我独立的滋味吧。突然发现上学的路上的时间，是我一个人的时间呢。我可以心无旁骛的，想自己的小心思。路边盛开的鲜花，公园里喜鹊的啼叫。走在这样的上学道路上，非常的惬意全然忘记了酷暑的炎热。因为这样一段骑行经历，我逐渐变得独立了，起来做事也不再彷徨，迷茫。仿佛心里的一把锁给打开了，竟然有些说不出的喜悦。
其实生命中有些困境就像一堵又大又高的墙，卯足了劲儿一冲就过去了。就像我14岁之前一直畏惧的独立生活环境，当你真正一些意义上的独立之后，你就会感到他给你带来的一些甜头。你可以选择自己喜欢的衣服，可以做自己想做的决定，走自己的人生道路。
学习写作当然离不开学习别人的成功经验, 通过模仿、借鉴语文课本上所选的写景文章的写作技巧是一个可行之法。
一、从语言上进行仿写
在七年级上册语文书中, 第三单元都是写景的好文章, 朱自清的《春》, 老舍的《济南的冬天》等, 这些名家的作品具有典范性, 无论是布局谋篇, 还是具体描写的段落, 都具有典型性, 很值得学习和借鉴, 我布置了一个以“秋”为话题的写作练习, 有一部分学生模仿借鉴了课文中的语言, 写出的句子如下:
1.阳光照射在湖面上, 波光粼粼, 湖水绿得逼你的眼。
2.秋之色如暖的红, 如枫叶, 如斜阳, 标志着生命的终结。
第一句模仿了《春》中“树叶儿却绿得发亮, 小草也青得逼你的眼”, 将湖水绿的程度描写成“逼你的眼”, 可以很好地表现出树叶鲜亮, 翠绿欲滴的特点, 将学到的描写小草的词语活用到湖水上, 也很贴切。第二句为《夏感》的仿句, 原文中为“春之色为冷的绿, 如碧波, 如嫩竹, 贮满希望之情;秋之色为热的赤, 如夕阳, 如红叶, 标志着事物的终极”。仿句从形式到内容都很好, 用到作文中, 可以说是作文语言的一个亮点。
二、从文章结构布局上进行仿写
以王冰洁同学的《秋》为例, 她模仿了梁衡《夏感》, 原文如下:
秋天是甜蜜蜜的。一颗颗甜蜜蜜的果实被果农放进背篓, 果农们脸上漾着甜蜜蜜的微笑, 又是一个丰收年!
秋天是热烈的。火红的枫叶像跳动的火苗, 在夕阳的余辉下, 和着秋风欢快的拍子, 跳着热烈的舞蹈, 好一幅秋风红叶图!
……
她在文章的结构布局上模仿了梁衡《夏感》 (夏天的色彩是金黄的, 夏天的旋律是紧张的) , 从多个方面描写了秋天给自己的感觉, 甜蜜蜜的、热烈的等, 选择角度独特, 调动了视觉、嗅觉等感官, 色彩明艳, 充满喜悦之感, 感情真挚, 语言优美。既然模仿课文中的名篇会有好的效果, 那么推而广之, 如果能把平时阅读的好文章中的好句或好的结构积累下来, 那将会有更大收获, 当然这需要平时多记诵多领悟。
那么, 写景应该从哪几方面着手呢?总不能老是模仿别人的吧?我们可从以下几个方面着手。
首先, 多角度观察, 调动各种感官体验, 写出所观察景物的特点。要写出景物的特点, 一定要观察仔细、准确, 要抓住描写对象的主要特征, 例如色彩、形状、声音、动静态等方面的特征。只有细心地、连续地、多角度地看, 才能更好地写出它们的特点。比如, 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的第二段, 可以说形、色、声、味俱全, 调动了视觉、听觉、味觉等各种感官, 写得有声有色、有滋有味。朱自清先生的《荷塘月色》中运用了动静结合的手法, 抓住了微风拂过荷塘时, 荷塘瞬间的变化, 这样能更全面地反映景物的特点。
以我班王冰洁同学的《秋》为例, 她调动了一些感官, 写出了枫叶在夕阳余辉的照射下随风起舞的状态, 把枫叶比成火苗, 抓住了枫叶红的特点, 让人感觉好像身临其境。对于初一学生来说, 要能写出景物变化, 还需要平时加强观察训练。
其次, 写景时要按照一定的顺序, 注意条理性。描写对象有顺序、层次、重点, 要把景物间及景物内部各部分的关系有顺序地写下来, 可按照远近、内外、上下等顺序把景物描述清楚。例如, 在《紫藤萝瀑布》中, 作者在描写紫藤萝时, 先写一树, 又写一穗一朵, 按照从整体到局部的顺序进行描写, 写得周到而又细致。
再次, 描写景物的语言力求生动、形象, 离不开一些修辞手法的运用, 比如拟人、比喻、排比等。
修辞方法不是为用而用, 而是事物本身在心中就是这个形象, 通过某种修辞手法表现出来。下面举几个学生习作中的佳句作为实例:
1.还有那清爽的秋风, 像尖尖的细针刺在你的脸上, 风小时, 感觉柔柔的, 风大时, 又痛又冰, 不一会我的脸都被吹成了一个熟透了的红苹果。 (比喻)
上面的句子把秋风吹到脸上的感觉, 比成了细针刺在脸上, 很生动形象, 我们平时似乎也有过这种感受, 写出了实感。
2.那天上的白云, 虽不大, 却密集, 偶尔漏出几点缝隙, 几颗小星星便调皮地露出脸来, 如初生的婴儿般, 对世界充满了好奇! (拟人)
这个句子运用拟人手法写出了星星若隐若现的情状, “调皮”还流露出了小作者对星星的喜爱之情。
既然人无完人，那就需要不断完善自我，不断修正自我，只有这样完善和修正自我才能进步。为了不断完善自己，我就学会了反思。反思——就是检查自己的行为，检讨其中的错误。只有会反思，才会改正错误。
我有很多事需要反思，比如自己在家和在学校的一些事。在家里，和父母发生了不愉快事情的时候，我会走进房间，关上门坐在床上，静静的思考自己做错了什么?该怎么做?我为什么会这样?等想明白，心平静下来后走出房间向父母道歉。我有一次在一年级的时候，还因为剩下最后几片薯片了就舍不得，就不愿意和妈妈分享而大哭，曾经还写过一篇检讨反思书交给妈妈。
在学校里，我做错了事。会坐在椅子上，静静想，有时我会拿个本子记下自己的反思。我曾经因为班上的一个同学而反思过自己，在本子上写过三次反思。从第一次觉得自己没有错到第三次深刻认识自己错在哪，一次比一次进行更深刻的反思。
我独自一人，走在林荫道上，突然一片树叶晃悠悠的从我眼前飘下。我的思绪也随着飘舞的树也打开记忆的天窗。那一句话在我的脑海里也愈发的清晰——珍惜所拥有的幸福。
上小学的时候，爸爸在外地工作，一个星期回来一次，而妈妈也是早出晚归。我一天大多数时间除了学校就是奶奶家，于是我渐渐疏远了爸爸妈妈。
一天放学回家的时候，我看见、其他同学的家长都来接他们了。除了我，我心酸极了。自言自语的说道：“我的妈妈不会来接我的。”说完这话，当我抬起头，妈妈竟然奇迹般地的出现在我的眼前。我惊讶极了，妈妈怎么会来接我呢?
走在回家的路上，天渐渐的暗下来了，眼看就要下雨了，妈妈很着急，催我快走，我却我行我素，慢悠悠的走着。妈妈脱下外套，罩在我身上。然后拉着我快走。这时候，豆大的雨点从天而降，妈妈在雨中紧紧的搂着我。回到家里，妈妈预付全湿了，而我安然无恙。妈妈打了一个喷嚏，我的心随着触动了一下。我赶紧端了一杯热水给妈妈。
妈妈躺在床上为我织毛衣，看着妈妈那娴熟的动作，再看看妈妈额头上的皱纹。我的心一下子感动了。那一针一线都浸透着妈妈的爱啊。我心想，妈妈还是爱我的啊，为了我，她付出了好多好多。
这就是我以前感觉陌生的妈妈吗?我恨为什么一直误会妈妈，她为我付出了那么多我却没有去珍惜。我却一直都在埋怨她。妈妈每天早出晚归为了谁?是为了我，为了让我过的好一点，为了让我过得幸福点。我穿着妈妈为我织的毛衣，感觉到幸福极了，因为我明白了妈妈的爱时刻包围着我的。
一天，我需要一支钢笔，可是家里已经没有了。我大声的和妈妈说:“家里没有钢笔了，你能不能陪我去买呀?”“不行，你都多大了，连自己买东西都不可以吗?”妈妈认真的跟我说。“妈妈，你就陪我最后一次，好吗?”妈妈坚持地说道，不行哦，要么自己买，要么不要写作业?你这个胆小鬼!我被妈妈激将法，激怒了，气冲冲地说道：“哼，我不是胆小鬼，你不陪我去，我自己去。”说完，我就拿着钥匙上路了。尽管路上有路灯，但是整天马路还是让人觉得阴森森。我飞快地冲到了小店门口，迅速的买到了我要的钢笔，又赶紧回到家。刚到家，就看到妈妈躺在沙发上，说：“你下去有没有害怕呀?”“没有，我不害怕” !
哇，宝贝，你学会了一个人独立完成一件事情，妈妈为你骄傲，我的宝贝长大啦!
真的吗?我不敢相信，原来独立这么简单呀!
我是一个很普通的学生，普通的外貌，普通的成绩，在来来往往的人群里，没有人会注意我。
我的座位在窗子旁边。闲暇时，十分喜欢看窗外的风景。来来往往的车辆，稀少的`行人，都在匆匆忙忙中消逝。还有那随风微拂的杨柳，似乎在诉说着它的经历。
很喜欢上课。听见老师讲话的声音，听见粉笔在黑板上摩擦的声音，一个念头出现：做一名老师。
课上的我喜欢耐心地听同学们精彩地回答出老师提出的问题，但我从来不会发表自己的想法――即使他(她)的回答令我心潮澎湃。
我喜欢画画，偶尔会用画笔画出自己的心灵。
我喜欢听歌，心跟随那飘舞的音乐飞扬。
我喜欢跑步，那热血沸腾的感觉让我忘记一切。
我喜欢文学，豪迈的唐诗、柔情的宋词、跌宕的小说，是我的最爱。
――当然，这只有我自己知道――我也只希望我自己知道。
我自闭，从来都只有我在我的生活圈――虽然我渴望能有朋友。
一切，发生得那么快，变化得那么快。
“林子，你能用‘匠心独运’说一段话么吗?”一节语文课上，老师问我。
“能。”我的声音小得连我自己也听不清。同学们都很安静，好像有无数双眼睛盯着我。我的脸通红通红的。
终于说完了。我慢慢抬起头，看了看老师，老师露出欣慰的笑容，那眼神分明在对我说：“你说得很好。要继续努力!”随即，爆发出一阵热烈的掌声。
真不敢想象当时我是怎样坐下去的，只记得那节课，我几乎都心神不安。
后来，老师又陆续叫我回答问题，我努力回答到完美。声音也渐渐敢放大了。
我开始喜欢上了老师鼓励的眼神。于是，我开始尝试着举手发言。我的手似举非举，但老师总会发现。我看见了同学们惊羡的目光――我总能回答对问题。
再后来，我找回了我丢失以久的勇气。课堂成了我翱翔的天空。
我争取每一次展示自我的机会。不知不觉中，成绩也提高了。
我身边有了很多朋友，更多的人知道了我，了解了我。
我很高兴――虽然我偶尔会很怀念自闭的生活。
满心欢喜地走入新校园，开始令人期待的军训，跟新同学打招呼的激动。这一切都将会变为美好的定格动画，随着牛奶段的时间逐渐放完。然而，一个艰难的阻碍又出现在眼前，那便是学习的压力。每天的起早贪黑，一遍遍重复，照着镜子，望着自己疲倦面容，便好似站在高压电线杆下的弱小生灵。
一本厚重的字典，行走在路上。一次次语文词语听写不近人意，就化成一次次的晴天霹雳，倾盆大雨落入我有心。为什么我的听写老是考砸，为什么我不会那些词语?一遍遍反问自己的内心，正值苦恼之际，母亲缓缓走来：“你就是没掌握方法，来让我看看……!”夜灯下的母女，越显宁静，对着厚厚字典，传递缕缕深情。第两天的听写，不慌不忙，倒是像镇静的士兵，沉着冷静，优异的分数使我的神情愈发飞扬。
翻过一座山，还有一道坎。与听写兼并的便是数学考试。这一项作为我的弱势学科，被学霸们击打得早就满地找牙了。我与数学的战争爆发了，试卷君向我发起了挑战。可是每一次与它与深入的交流后，我都“千滴泪水滚滚来。”可是，我不服，凭什么我每次都败下阵来，凭什么我总是输，每每看到他高傲地轻挑眉毛，冷冷地注视着我，内心的忐忑却无可言表。于是，我加紧步伐，日夜兼程从自己的实力碾压卷君，打它个措手不及，这种感觉，全身舒畅。
顾了这个，却忘了那个。我的“English”又跌入谷底。每周几次的英语小测试，最能表现平时的水平。可是，在我面前显现的又是满叉。以前以英语为荣的我，现在，却为英语担忧，再想想这一段时间的听课状态，确实不如以前。也许，成绩下滑是必然的，可我不努力穷追，更会一败涂地。做卷子呀，读单词呀，这此招式，我全都用了遍。以前的成绩又重新摆在眼前，我欣喜难眠。
七岁那年，父母郑重地对我说：“你已经二年级了，试试看自己睡觉吧!”我想都没想就答应了，心里还认为一定可以。到了晚上，我走进房间，轻轻地把灯关上，恐惧一下子袭我而来，没有一个人，风还在呼呼地刮，把窗帘都吹得摇摇摆摆，发出令人恐惧的碰撞声，我一下子吓得跳起被窝，开始害怕起来，要是门自己开了怎么办?会不会有鬼去故意把窗户弄得吱吱响?我顿时手脚发汗，几乎吓晕过去，开始嘤嘤哭泣，哭着哭着渐渐困了，于是我最后就在恐惧和眼泪中睡着了。
不行!这样不是办法!我决定和恐惧死拼到底。在吸取了第一天的教训之后，我决定第二天晚上开一盏小灯睡觉。又到了晚上，我把灯放在身边的`小桌上，准备睡觉，可恐惧还是不依不挠地来打搅我，又正在这黑夜。风把冷气吹了进来，我不经被这突如其来的冷风惊醒，看见灯开始不争气的快没电了，该死!在这最要紧的关头，灯开始一闪一闪，就像一只大眼睛在瞪着我，我顿时没了困意，又被恐惧制服了，无奈之下，我又不敢去关上小灯，只能任凭它“看”着我，那天晚上，我第一次失眠了。
班上换了座位，我的斜后方坐的是李豪——向峰老师的得意门生。但我对李豪的印象并不好，我也不明白为什么。换过座位后，我发现李豪总是在唱歌，歌的曲调很奇怪，我以为他五音不全，心中对他就更没有好感了。
因为提前自学过，我开始超越老师的进度往后做题，比老师的进度快了十多页。也许是因为操之过急，我遇到了难题，我一看页码，31页。其他同学最多做到了21页吧。看来没有人能帮我了。我悲哀的想。又托着脑袋开始想，时间一分一秒地过去，我仍旧没有丝毫头绪，如同无头苍蝇一般。我暗暗发誓：不做出来就不去吃饭。我努力地一次又一次地审题，握着笔将条件一一在草稿纸上罗列 ，还是没有什么用。我的内心开始急躁起来，狠狠地瞪视着那个图形,恨不得将答案瞪出来。又过了十多分钟，我还是连思路都没有。终于，我放弃了。放下笔，我转身想将书放到书包里。偶然一瞟，李豪做完了32页!比我还快。看来我可以请教他，现在只有这个办法了。
我拿着《全效学习》，翻到31页，指着那道题，对李豪说：“李豪，这道题怎么做?”李豪抬起头，接过我的《全效学习》，微皱着眉头，想了半分钟左右，指着图形对我说：“你看，这里是要证明 两条线段相等,那你只需要证明这两个三角形全等就可以了，这两个三角形可以用 ASA来求。”我茅塞顿开，看出来了一个角和一条边，另外一个角怎么也看不出来，我又不愿再去打扰李豪，只好干望着，李豪正在收拾东西，收拾好之后，看见我还坐在座位上，没有动笔。干脆走到我座位前，耐心的指着图形说：“在这里添一条辅助线，使EF垂直于CD 。后面的我就不多说了，你自己可以想出来了。”我的心情舒畅了很多，拿起笔和尺子，准备对抗题目。可心情随即又糟了起来，之前划了那么多，乱七八糟的，这怎么写啊?突然，一张黄色的便利贴递到了我跟前，我抬头，是李豪，我感激的看着他，他回报我一个微笑，转身离开了。我心里说了百遍“谢谢你，李豪!”
我弄明白了李豪哼的那句歌词“三分天注定，七分靠打拼。”多么励志的歌!难怪他总在做数学题的时候哼。从此，我和李豪熟悉了，以后很多人都曾问过我31页的那道题，我会告诉他们方法，再骄傲的补充一句：“李豪教我的!”
时间在流逝，我们也在成长。从小时候天真的小女孩，到现在懂事的少女。从自私到懂得体谅。成长的道路中有无数的变化。
我不是独生子女，我有一个弟弟。他比我小三岁也比我特长多。所以，我一直觉得爸爸妈妈更喜欢弟弟。小时候爸妈都会说你是从垃圾桶里捡来的之类的话。可是，我不一样我就觉得我像是从垃圾桶里捡来的。爸爸妈妈都不喜欢我。
五年级的时候给妈妈写过一封信我很幼稚而又很严肃的写到：妈妈我真的是你生的吗!我觉得你们三个才是一家人。有时候我也会躲在被窝里想：妈妈每次骂我都重，而有时候骂弟弟却那么温柔。想着想着便会流下苦涩的泪水。
就这样我心中的门一直紧紧的锁着。直到五年级下册那次吃晚饭。
那本是一个平静而快乐夜晚，可谁会料到一场大灾难即将上演。也许这就是暴风雨前的.宁静吧!
那天晩上，我和妈妈弟弟一起去外婆家吃饭。我们快吃完了，忘了是什么原因我和妈妈争吵了起来，吵了一会儿，我心里就觉得愤怒而委屈，很不是滋味就大声地说：“我再也忍不住了，我就是觉得你们更喜欢弟弟，根本就不喜欢我。”说完，我就大声哭了起来跑到了表妹的房间。
姨妈妈走进来安慰我：“哲，其实爸爸妈妈是一样爱你的，只是弟弟小一点，很多事情你也要让着他，而且，你再想想你比弟弟早出生三年，去玩过的地方比弟弟多，妈妈也多爱了你三年不是吗?”我沉默着，心里想：是呀!妈妈多照顾了我三年也多爱我了三年，也多陪伴了我三年。这三年我得到了比弟弟更多的爱。
晚上，我们回到家并没有与对方讲话，而是各自洗完澡就睡觉了。第二天，妈妈一如即往的叫我起床帮我做早餐，我觉得是那么的温暖。跟弟弟的关系也好了，好像一切没有发生过，只是更加理解了。我理解妈妈为什么要这么做了，弟弟比我小，在我们成长的道路中我会去照顾弟弟也会帮助爸爸妈妈，会为弟弟喝彩。
姹紫嫣红，婀娜多姿，这是花朵的美;一望无际，生机勃勃，这是草原的美;波光粼粼，清澈见底，这是小溪的美;朝气十足，活力四射，这是青春的美。
孩童啊，向往着青春，在他们眼里，青春是一只忽高忽低的风筝，带给他们无限的向往与期盼。
少年啊，享受着青春，在他们眼里，青春是一首激情四射的歌曲，他们沉浸在其中，欢呼着，蹦跳着，久久不能自拔。
中年啊，追忆着青春，在他们眼里，青春是一只枯萎的玫瑰，虽没有了昔日的生机与姿态，但那优雅的.芳香，却还充斥在鼻尖，久久的挥之不去。
老年啊，怀念着青春，在他们眼里，青春是一杯放凉的咖啡，苦中有甜，甜中也带苦，细细品味，回味无穷啊。
是啊，青春，一个多么有活力又多么令人兴奋的词语，它令还没拥有它的人迫不及待，令正享受它的人沉醉其中，也令经历过它的人回味无穷。而一个人的一生，只有一次青春，过去了就再没有第二次机会，那么，正值青春的我们应该做些什么呢?玩吗?答案是否定的，我们要让这珍贵的青春过的有意义些，所以，正值青春我们应当积极进取，正值青春我们应当应用文明，正值青春我们应当乐于助人，正值青春我们应当努力学习......
青春啊，这才是你的美，这才是你的魅力所在!
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