天津职业大学机械设计

天津职业大学机械设计（通用10篇）

天津职业大学机械设计 篇1

为期三周的机械制造课程设计很快就结束了。在这三周的学习过程中，我感觉收获良多。

在此次的课程设计中，我们以小组为单位，进行并联机器人的建模分析、零件设计及装配、机构运动仿真以及工艺规程编制及夹具设计。在任务进行的过程中，我们经常进行组会讨论，制定工作进度安排，汇报各成员工作进展情况，讨论遇到的问题，做好会议记录。

我们也明确了小组各成员的任务分配，而我主要负责并联机器人的建模分析，主要包括：

1.并联机械手臂数学分析及建模

动平台逆运动学分析（角位移、角速度、角加速度分析）

动平台的轨迹规划

动平台的逆动力学分析（输入力矩及功率）

2.Matlab编程，并绘制

主动臂角速度曲线、加速度曲线

伺服电机转矩曲线、输出功率曲线

在进行建模分析之前，我做了充足的准备，去图书馆查阅并联机器人的相关资料，掌握建模方法；同时再次学习matlab编程等。对实际工程问题进行建模分析，是我最感兴趣的。在分析建模的过程中，一切进展也很顺利。不过，在进行matlab编程的过程中，我却遇到了问题。虽然自己曾经学过matlab，但经久不用，已有些生疏。我确实费了不少功夫在这上面，重新查阅matlab的指令，并不断进行程序调试，最终调试成功。当然，组长也帮了我很多忙，帮我检查并改正一些错误指令，也帮我纠正建模过程中出现的一些小错误（公式表达不规范、专业术语不清楚等）。

除了主要负责建模分析以外，我还辅助参与零件三维设计与装配、机构运动仿真及工艺规程编制等任务，协助组内成员完成工作。

通过这次课程设计，我加强对以往所学理论知识的巩固，同时了解了如何将理论知识应用到实际的工程问题分析中去。对并联机械手臂的建模分析就很好的应用了我们所学的线性代数、理论力学知识。在应用的过程，我又重新对这些知识进行学习，不断充实自己。

其次，我的思想认识也有所提高。第一，提高自己在团队中协作能力，充分的利用团队的力量。第二，工程问题要追求严谨。第三，要不断提高自己的学习能力，不断巩固和加强所学的知识。第四，遇到问题要冷静对待，着急解决不了任何问题。第五，要有毅力，不能遇到问题就退缩。

天津职业大学机械设计 篇2

1 大学生社团管理系统的结构设计

下面介绍一下天津滨海职业学院大学生社团管理系统的结构设计和功能介绍。本系统通过简单易用的人机交互界面进行用户群的登录区分管理。社团管理系统的开发主要包括管理员子系统、负责人子系统和游客子系统。

(1) 学院管理员子系统:此子系统是管理系统的核心, 学院的社团工作管理人员通过系统可以对学院实际社团情况进行掌握和了解, 并可以对各种数据信息进行管理, 拥有最高的操作权限。通过添加社团组织管理模块、新闻管理模块、社团成员管理模块、社团经费管理模块、社团活动管理模块、社团成员人数统计模块、社团经费支出统计模块、系统留言管理模块来实现学院社团工作的整体管理。

(2) 社团负责人子系统:社团负责人子系统有别于学院管理员子系统, 功能设计上要考虑其管理的有效范围和组织架构的归属问题。社团负责人子系统主要包括本社团新闻管理模块、本社团成员管理模块、本社团经费支出管理模块、本社团活动管理模块;通过权限的有效分割保证系统在社团负责人子系统上的相对独立性和其他社团管理之间的相对隐秘性。

(3) 社团成员及游客子系统:在考虑普通社团成员游客都可以使用的功能同时, 也将社团成员及游客子系统的操作权限降为最低, 充分保障系统管理的延续性。社团成员及游客子系统主要包括查看社团介绍、查看社团新闻、查看社团活动等查看类模块组成。

2 大学生社团管理系统的数据库设计

本管理系统在进行结构设计的工作中考虑到系统的兼容性和数据的有效管理, 决定采用SQL Server 2000数据库管理结构。SQL Server 2000企业版支持联合服务器、索引视图和大型内存支持等功能, 使其得以升级到最大Web站点所需的性能级别。系统设计中数据库各关系表及数据字典结构如下 (表1-表5) 。

3 结语

本系统在天津滨海职业学院已经投入试运行, 本系统也能够适用于其他同类管理模式的普通高校。但在试用过程中发现学生社团组织由于两到三年时间会有一次小规模的换新和调整, 系统中对于社团的注销模块尚未规划, 不得不说是系统的一个缺憾。学生活动的经费管理和活动管理可以说是系统比较独特的功能, 对于大学生社团工作的管理规范性有一定创新, 也必将对拓宽学生社团管理和建设的思路起到一定作用, 也能为新时期天津滨海职业学院大学生社团管理工作提供新的理念和方法。

参考文献

[1]张领.《ASP.NET项目开发全程实录》.清华大学出版社 (第一版) , 2008年6月.

[2]邹建国.《基于B/S与C/S架构的高校社团管理系统》.现代计算机, 2013年7月.

天津大学机械工程考研经验 篇3

自从送资料以来，有很多小伙伴加我，问了很多的问题。有的我也不太清楚，但是就我知道的，我来一一作答：

1.天津大学机械工程好不好考

天津大学机械工程没有那么难考，但也绝不是随便考考就能完成的。这方面我很有发言权，因为考了两回，头一回复习三个月，自诩也算小成，结果英语只得了39分，武功尽废。第二次，在被毕设折磨半年之后从头来过，五个月，其中两个月用来背单词，英语颇有起色，72分。虽然很多人说今年英语一较往年简单不少，但我还是很高兴，正所谓一分耕耘一分收获。

数学政治不再赘述，跟着研友一块来就行，当然研友得靠谱。

专业课是很多同学魂牵梦绕的科目，据说只要集齐七个学长就可以得到一套天书，上面记载着每年803机械原理与机械设计科目的考研真题，事实也确实是这样，往年总有不少原题的出现，有了真题腰板硬这话不是乱讲的。但是我要强调的是，的题目突然就有水平了，这是不是意味着要变天了，还要小伙伴们自己斟酌，毕竟考试的目的是要大家一展拳脚。所以，投机还是要投的，真功夫也要下。

难不难还是看个人，会者不难。

2.天大机械工程要分高不高

天大机械分数不高也不低，今年学术硕士复试分数线361分，入围的有26人，录取15人。去年大概录取到340+，我不大清楚，主要是当时也不好意思打听。

3.复试难不难，公平不公平

复试并不难，复试分为笔试和面试，我想嗅觉灵敏的小伙伴也已经听说了。笔试四门自选三门考外加两个实验，这个是板上钉钉的事，没有徇私舞弊，多少分就是多少分。面试基本拉不开档次，出身是否名门都无所谓，毕竟大家天南海北，杀退雄师百万报了这里，就是给天大一个天大的面子，你分高老师就爱惜你，哪怕是布鲁弗莱工程技术大学毕业的`。所以绝对是公平的。

4.机械工程分不分方向

入学时是不分方向的，研二才分方向，基本和你选的导师一致，无须赘述，具体哪个方向好，呵呵，我也不大清楚。

5.我现在该干啥

现在五月份，看到很多大神已经把数学全书做了一遍了，于是有的同学就准备放弃了，我只能说大神的心理世界不是我们这些凡人能理解的，我们管好自己就可以了。很多同学觉得全书很难，确实很难，但是你千万别拿起课本去看课本，课本上的不一定全考，你的复习没有针对性，课本上的题型也不是考研题型，从全书开始复习吧，上面有知识点总结，配合例题，那个是专门为你考研准备的，李正元和李永乐再可恶他们也不会害大家，毕竟人家还要赚钱的。有人就跳起来要批斗我这个伪权威了，说我听说有的大神就凭一本课本就考上了清华，我告诉你，呵呵，我还听说过裸考考上清华的神人呢。你要不裸考一把，再造个奇迹?英语主要看个人，像我这样的六级都没过，就老实背单词吧，用心背俩月翻译完型不再难，阅读一天来两篇，推荐张剑的150题，没事虐虐自己，起码练练心理素质，150篇写完就九十月份了，那时你再个性化安排自己的时间，对，说到底最后还是自己最了解自己，怎么安排时间，别人的经验最多是个借鉴。政治先不要看，那个最后两个月再拿起来都不晚，当然你要是想考八十分往上，那请当我放毒气。因为两个月足够让你六十五分往上，有慧根的七十分也未可知。专业课你现在也不用操心，没根的两个月，反正我就用了一个月，两次都是，一次136，一次130。

6.将来的出路如何

学长我也还没毕业，具体挣几个子儿，我也没个数，但是基本毕业都是进设计院或者大企业的研发部，据说有的师兄毕业能拿到月薪一万五，这个真的看个人能力了。

7.学长你有资料吗

天津职业技术师范大学介绍 篇4

——天津职业技术师范大学简介

天津职业技术师范大学是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，成立于1979年，隶属于原国家劳动部；2000年，转制为中央与地方共建，以天津市管理为主；2010年，更名为天津职业技术师范大学；2012年，国家教育部与天津市人民政府共建天津职业技术师范大学，学校成为天津市地方高校中唯一一所部市共建高校。

办学特色闻名全国。学校始终秉承“动手动脑、全面发展”的办学理念，坚持为全国培养高素质职教师资的办学定位不动摇，在全国首创“实行‘双证书’制，培养‘一体化’职教师资”的人才培养新模式，该成果荣获国家级教学成果一等奖；学校瞄准国家急需，不断丰富“双证书”内涵，“培养高等技术应用人才的一种新模式——‘本科＋技师’”荣获国家级优秀教学成果一等奖；学校还创立了“双导师、双基地、双证书”研究生培养新模式，培养出我国首批“双师型”硕士研究生和“双证书”留学生硕士，学校的办学特色得到了各级政府、用人单位和社会的高度评价，被社会誉为“中国培养职教师资的摇篮”。

办学基本条件优良。现占地80余万平方米，建筑面积48余万平方米；现有各类全日制在校生1.7万余人，其中：硕士研究生和中职硕士800余人；建有国家级实验教学示范中心1个、教学实训中心11个、实训实验室160个、创新实践基地5个；拥有教学科研仪器设备资产3.19亿元，生均设备值居全国高校前列。

学科专业协调发展。现有工学、教育学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学7个学科门类，拥有省部级重点学科4个、校级重点学科5个、校级重点发展学科1个；拥有服务国家特殊需求博士人才培养项目1个、一级学科硕士点7个、专业学位硕士点1个、职校教师在职攻读硕士学位专业7个、同等学力硕士学位专业5个；设有本科专业43个、天津市品牌专业11个、天津市战略新兴产业专业4个。

师资队伍特色鲜明。学校创新发展思路，与天津第一机床总厂合作共建企业博士后工作站；获批天津高校首个博士后创新实践基地；经人力资源和社会劳动保障部批准，成为天津市首个项目博士后工作站单位，为学校建设专职科研队伍闯出了一条新路。学校现有副高级以上专业技术职务教师占专任教师总数的50.25%；现有天津市“千人计划”、教育部新世纪优秀人才、天津市特聘教授、天津市特聘讲座教授、天津市“131”创新型人才培养工程人选、天津市宣传文化“五个一批”人才等高层次人才27人；“一体化双师型”特色师资占“双证书”专业理论课教师总数的70%以上，实训教师中具有技师及以上职业资格证书教师比例达到90%，其中22人在世界、国家和地方技能大赛中担任专家，23人获得“全国技术能手”或“天津市技术能手”称号。

科研水平显著提高。建有世界技能大赛中国研究中心，该中心由国家人力资源和社会保障部与天津市人民政府共建，主要为我国参与世界职业技能大赛等相关工作提供全方位支持和服务；建有职业教育教师研究院、非盟研究中心，开展我国职业教师教育、非洲职业教育等重大问题研究；拥有省部级重点实验室2个（高速切削与精密加工实验室、信息传感与智能控制实验室）、省部级重点技术工程中心2个（现场总线控制技术工程中心、模具数字化制造技术工程中心）、省部级人文社会科学重点研究基地1个（师范能力与职业能力研究发展中心），设有38个学术研究机构。近五年，教师承担国家“863”项目、国家自然科学基金项目、国家科技重大项目、国家中小企业创新基金项目、国家社会科学基金项目、教育部人文社科基金项目、人力资源和社会保障部科技项目、全国教育科学规划项目等省部级以上项目228项，获得省部级以上奖励30项，授权专利181项，出版学术专著16部。出版的学术刊物《天津职业技术师范大学学报》、《职业教育研究》被评为天津市一级期刊，其中《职业教育研究》连续多年获得“全国职教期刊评比一等奖”。

人才培养成果丰硕。学校不断深化教育教学改革，组建了两届卓越职教师资实验班和三个专业卓越工程师教育培养实验班，加强特色人才培养；创新职教师资培养制度，开展免费中职师范生培养工作，现已招收内蒙古、甘肃、海南、广西、西藏、新疆、温州市、温岭市等省（自治区）、市免费中职师范生554人。近五年，学生在全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、工程训练综合能力竞赛、“挑战杯”科技创新创业计划竞赛等学科竞赛和体育竞赛中，荣获国家级奖项34项、天津市级奖项1040项。目前，学校已培养近4万名高素质的职教师资和应用型高级专门人才，毕业生深受用人单位欢迎，就业率一直保持天津市高校前列，学校获得“全国毕业生就业典型经验高校50强”和“天津市创新创业与就业工作示范校10强”殊荣。

社会服务功能较强。学校被教育部、人力资源和社会保障部等部委确定为首批“全国重点建设职业教育师资培训基地”、“全国高职高专教育师资培训基地”、“全国技工院校师资培训基地”、“全国青年高技能人才培训基地”、“全国职工职业技能实训基地”、“国家高技能人才培训基地”、“教育部教育援外基地”等；学校还是中国职业技术教育学会副会长单位、中国职工教育与培训协会副会长单位、中国职业技术教育学会职教师资专业委员会主任单位、职业指导专业委员会副主任单位、全国独立设置职业技术师范院校联席会会长单位；国家级专业骨干教师培训项目办公室设在学校，负责统筹全国中职骨干教师培训的协调和服务工作；学校作为国家职业教育改革创新示范区龙头校，认真贯彻落实教育部“中等职业学校教师素质提高计划”项目，近五年，为中、高等职业学校培训骨干教师、管理干部4000余人；第42届世界技能大赛移动机器人、机电一体化中国集训基地设在学校，为国家参赛项目提供指导和服务；学校还积极承担组织各类职业技能竞赛，近五年，承办了全国技工学校职业技能大赛、第42届世界技能大赛全国选拔赛、“振兴杯”全国青年职业技能大赛等，学校被国家人力资源和社会保障部授予“国家技能人才培育突出贡献奖”。

职教援外成果显著。学校作为教育部首家教育援外基地，近五年，派遣援外教师131人次到埃塞俄比亚、坦桑尼亚等国家职业院校任教，培养、培训学生近万人；为埃塞俄比亚、肯尼亚、坦桑尼亚、苏丹等发展中国家开展短期职业教育培训，培训学员近300人次。受我国教育部委托，学校承担国家援建埃塞俄比亚“埃塞-中国职业技术学院”的教学与管理工作，该项目入选国家“中非高校20+20合作计划”。建立了埃塞俄比亚首家孔子学院—“亚的斯亚贝巴孔子学院”，在亚的斯亚贝巴大学、阿瓦萨大学和马克雷大学建立了3所汉语教学中心，在前2所汉语教学中心设立汉语本科专业招收本土学生，成为埃塞俄比亚各界人士学习汉语、了解中国文化的窗口。近年来，学校与美国、英国、德国、日本、韩国、澳大利亚、比利时、加蓬等国的多所高校开展了合作交流，是招收中国政府奖学金来华留学生的高校，目前有乌克兰、蒙古、埃塞俄比亚、赞比亚、越南等国家的本科和硕士留学生。

学校将加快改革和发展的步伐，进一步探索特色办学新路，立足天津、服务全国、面向世界，为把学校建设成为国内同类院校领先、在国际上有较大影响、特色鲜明的职业技术师范大学而努力奋斗。（数据截至2013年4月底）学校地址：天津市河西区大沽南路1310号 联系电话：022-88181500 邮编：300222 传真：022-88181501 网址：http://n

天津职业技术师范大学援建埃塞

--------中国职业技术学院项目情况介绍

埃塞-中国职业技术学院是中国政府对外援建迄今最大的教育项目。2005年开工，2007年竣工，2008年开始投入使用。投资近9000万元人民币，其中设备值700万元。学院坐落在埃塞首都亚的斯亚贝巴（非盟总部所在地）耶卡区，是亚的斯亚贝巴的高校集中区，占地11.4万㎡，建筑面积2.3万㎡，设计容纳学生数3000人，拥有建筑物14栋，商务部一期设备主要涉及机械、汽修、电气、电子、纺织、服装和计算机等专业。

在项目工程的前期建设中，我校在职教学院校园规划、设备采购及办学规划等方面协助商务部做了大量的调研和咨询工作。此外，2008年,天津市副市长张俊芳、市教委主任靳润成专程访问埃塞教育部和埃中职业技术学院，并向该院捐赠80万人民币的实训设备。2010年,我校又向该校捐赠10万元人民币的实训设备。校园建成后，埃方教育部请求中方派出援外教师，以中国模式开展该校的后续办学工作。

经过磋商，两国教育部就后续办学问题签订了一系列的合作协议。2007年，两国教育部就埃中职业技术学院后续办学项目达成会谈纪要。2008年，两国教育部正式签署埃塞－中国职业技术学院合作办学项目协议。2010年，中国教育部将项目列入“中非高校20+20合作计划”项目。2007年5月，教育部向我校下达工作任务，承担援建职教学院的后续办学事宜，全程参与后续援建工作，派出中方校长、副校长（主管教学）以及10名教师和管理人员，承担后续办学工作，以中国高等职业教育办学模式启动该校办学工作。我援外人员克服当地工作习惯、物质匮乏、制度制约、埃方人事变动、办学经费、住宿等各种困难，积极开展工作，最终于2009年9月28日正式开学，招收学生370人。首批援外教师任期2年，完成的工作有：建立了中国在国外举办的第一所高等学校，也是埃塞国内的第一所高职学校；确定了学院的基本办学思路；推行中国特色的办学模式，制定了学院管理、运行制度；在学院内成立埃塞第一所孔子学院，所有的学生都学习中文，汉语成为学生的必修课；接收了千万元的援助设备；承担埃塞教育部职教师资的培训任务。完成了服装专业80名专业教师的新技术培训，1500多人B级水平职教师资教学法培训，60名健康拓展计划师资培训；开展基础研究，编写填补埃塞职教空白的专业教材 ；参与当地社会改革实践，为埃塞青年与体育部、妇联、亚的斯市政府PBR改革会议提供服务，并参与了埃塞的国家职业标准审定等工作。

目前，埃中职业技术学院的运行状态为：2009年9月正式开学，现设有机械技术、汽车应用技术、电气自动化技术、电子技术、现代纺织技术、服装设计与制作技术、计算机应用技术等7个专业。2009届学生已经开始毕业设计等毕业前工作；2011届学生正在进行专业课教学，各专业教学工作正常进行;2011年5月20日，第二批援外教师赴埃上任，完成援外教师第一次轮换。我校参加非洲职业教育国际研讨会

（天津职业技术师范学院）

2013-09-24 14:11

应加蓬共和国教育部邀请，我校继续教育学院院长谢超、附属技校党总支书记张世龙于2013年9月9日—13日分别作为我国职教培训专家和机械专家参加在加蓬首都利伯维尔举办的“完善和创新加蓬教育体系”国际研讨会。

此次大会是非洲大陆重要的一次教育会议，加蓬共和国教育部部长SeRaPhin,MounDounGa出席开幕式并讲话，参加会议的有来自中国、加蓬、法国、喀麦隆、塞内加尔、赤道几内亚、比利时、美国、加拿大等国家的400多名专家。继续教育学院院长谢超在大会上作“整合优化资源、彰显培训特色”的主旨发言，附属技校党总支书记张世龙介绍了我校职业教育师资培训的先进方法，发言受到各国与会代表特别是非洲各国教育官员的欢迎和好评。

会议期间，谢院长、张书记专门受到了加蓬共和国教育部部长的接见，就我校与加蓬共和国进行职业教育合作交换了意见，达成为加蓬共和国培训职业教育师资项目共识。加蓬共和国教育部部长表示尽快来华访问督促项目落实。

我校两位代表还拜会了我国驻加蓬大使孙继文，进一步探讨了我校在加蓬共和国开展职业教育的项目和合作方法。在非期间，他们广泛宣传我国在职业教育领域取得的成就，进一步扩大了我校在非洲的知名度，送去了友谊，带回了硕果。

天津职业技术师范大学春晖社简介 篇5

“春晖社”是根据唐代诗人孟郊《游子吟》的感人意境：谁言寸草心，报得三春晖，由天津职业技术师范大学学子发起的以“弘扬中华文明，反哺故土亲人”为宗旨，以“增进各个民族文化交流，宣传同学自己家乡的文化特色，民族风情为主。通过组织团结本校各民族各地区的同学，通过一系列有意义的活动围绕“民族大团结”“民族及地域特色”“感恩家乡”为主题表达我们新时代的大学生对家乡的深厚感情，同时为本校校园文化增添一丝光彩，丰富同学们的校园课余生活。“春晖社”是由校团委直接指导，社团联合会监督的公益性社团。

○在校期间主要开展以下活动

一、“我与家乡共发展”系列活动

目的：促进各个地方同学对各个民族风情和地方特色的了解，增进各个地方学子的情感交流；让更多的同学宣传自己家乡的文化特色，同时也了解其它地方风土人情；增强一些对少数民族的风俗人情，饮食习惯，民族特色的了解；弘扬中华文明，反哺故土亲人；唤起在外求学学子报答家乡的热情，心存一颗感恩的心，感谢家乡养育了我，感谢学校培育了我，回馈社会。“春晖社”特别推出每学年一届的“我与家乡共发展”民族文化交流活动。

形式：

二、说出你的家乡（演讲，交流，征文„）

三、秀出你的家乡（民族服装走秀，歌曲舞蹈表演，实物展览，PPT大赛，电影视频播放，条幅，照片，展板宣传，饮食文化节，服装文化节，旅游景区展示，图片展，艺术品展，民族歌曲比赛，民族舞蹈专场）

四、不定期组织“春晖讲堂”活动

聘请一些知名人士做大学生励志，感恩，人生观价值观免费讲座。免费观赏一些教育片，激发学生学习的热情，将来懂得感恩，回报社会。

○在假期开展的活动

一、开展“春晖支教”

在校期间招募有意向去贫困山区支教学习优异的学子，并由“春晖社”负责联系相关学校。安排行程，做好安全教育工作。

二、“走基层”活动

天津职业大学机械设计 篇6

11月13日, 2010全国“虚拟现实技术与职业教育”论坛在天津职业技术师范大学隆重召开。本次论坛由中国职业技术教育学会职教师资专业委员会和天津职业技术师范大学共同主办, 由天津职业技术师范大学信息技术工程学院承办, 主题为“虚拟现实技术, 让职业教育更精彩”。

出席论坛的专家有天津市教委科技处处长林列、天津大学孙济洲教授、大连海事大学于双和教授、中国教育电视台技术总监王涛、天津职业技术师范大学校长孟庆国、副校长苗德华等, 与会的还有天津CBE学会全体理事以及来自全国近110所院校的200余名相关学者。会上, 校长孟庆国、副校长苗德华分别致辞讲话, 林列处长也发表重要讲话。

此次论坛内容充实, 共由8个报告组成:孙济州教授的《虚拟现实与增强现实技术及其应用》、于双和教授的《应用虚拟仿真技术加快职教现代化》、孟庆国教授的《虚拟现实技术:提高职业教育质量的新契机》、王涛总监的《果实网 (学习超市) 3D虚拟社区在职业培训中的应用及实践》、曼恒数字科技有限公司高杰经理的《虚拟装配与虚拟训练》、中视典数字科技有限公司黎伟经理的《虚拟现实技术在职业教育中的应用》、卢双盈教授的《职业教育发展与信息化问题》、詹青龙副教授的《基于虚拟现实的培训系统:技术和案例》。参会者踊跃提问, 与专家积极互动, 气氛热烈。

天津职业大学机械设计 篇7

学校始终坚持以就业为导向，遵循“培养什么样的人才，滨海新区企业说了算”的理念。在滨海新区九大产业功能区中，天津港保税区、天津空港经济区占据了先进制造业产业区、临空产业区、滨海高新技术产业开发区、临港工业区、海港物流区、中心商务区和天津港等多个重点经济发展区域。天津滨海新区对于多元复合型高素质技术技能型人才的需求大大增加。同时，作为滨海新区经济重点之一的制造型企业中，大量先期招聘的一线操作工基础素质相对较低，理论水平低，技术技能单一，已经不能满足企业快速发展的需要。作为中国经济发展第三极的天津滨海新区经济发展遇到了操作性人才供应绝对量和相对量双双不足的制约，急需具有社会培训资质和能力的高等职业院校给力人力资源供应和培养。在这样的内部外部条件下，我校被教育部天津市政府联合授予为“滨海新区紧缺技能人才培养基地”，为区域经济发展提供高技能人才，涉及滨海新区主要支柱产业及800余家企业。我校已派两名同志常驻保税区人事劳动局，进一步落实区校企合作项目，推动区校企深度合作。在与滨海新区的合作过程中，我们努力开创和发展以“校企合作为基础、工学结合为核心，顶岗实习为标志”的人才培养模式。我校现有近300名二、三年级学生在天津港保税区、空港经济区的企业中实习，大部分是在天津伊利乳业有限公司、天津汽车模具有限公司、柳工机械（天津）有限公司这样的大型现代化企业中顶岗实习。

天津职业大学本着“服务为本、应用为根、质量立身、卓尔不群”的办学理念，2006年12月，被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批立项建设单位。在示范校建设契机下，举全校教师之力，全员参与人才培养方案改革、课程体系改革、教学资源库建设、双师型师资队伍建设、“CDIO”教学情境设计、教学方法改革、社会服务等，创新了“课证融合„准技师‟”、“基于教学工厂理念”、“旺入淡出，工学交替”等工学结合人才培养模式，到目前为止学校共有335名教师、359门课程通过教学能力测试;共有14门课程被评为国家精品课程，34门课程被评为市级精品课程。学校综合实力获得了明显的提升。2009年10月，我校以优异成绩通过了教育部的示范校验收。

学校始终坚持以就业为导向，遵循“培养什么样的人才，滨海新区企业说了算”的理念。在滨海新区九大产业功能区中，天津港保税区、天津空港经济区占据了先进制造业产业区、临空产业区、滨海高新技术产业开发区、临港工业区、海港物流区、中心商务区和天津港等

多个重点经济发展区域。天津滨海新区对于多元复合型高素质技术技能型人才的需求大大增加。同时，作为滨海新区经济重点之一的制造型企业中，大量先期招聘的一线操作工基础素质相对较低，理论水平低，技术技能单一，已经不能满足企业快速发展的需要。作为中国经济发展第三极的天津滨海新区经济发展遇到了操作性人才供应绝对量和相对量双双不足的制约，急需具有社会培训资质和能力的高等职业院校给力人力资源供应和培养。在这样的内部外部条件下，我校被教育部天津市政府联合授予为“滨海新区紧缺技能人才培养基地”，为区域经济发展提供高技能人才，涉及滨海新区主要支柱产业及800余家企业。我校已派两名同志常驻保税区人事劳动局，进一步落实区校企合作项目，推动区校企深度合作。

在与滨海新区的合作过程中，我们努力开创和发展以“校企合作为基础、工学结合为核心，顶岗实习为标志”的人才培养模式。我校现有近300名二、三年级学生在天津港保税区、空港经济区的企业中实习，大部分是在天津伊利乳业有限公司、天津汽车模具有限公司、柳工机械（天津）有限公司这样的大型现代化企业中顶岗实习。

天津职业大学本着“服务为本、应用为根、质量立身、卓尔不群”的办学理念，2006年12月，被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批立项建设单位。在示范校建设契机下，举全校教师之力，全员参与人才培养方案改革、课程体系改革、教学资源库建设、双师型师资队伍建设、“CDIO”教学情境设计、教学方法改革、社会服务等，创新了“课证融合„准技师‟”、“基于教学工厂理念”、“旺入淡出，工学交替”等工学结合人才培养模式，到目前为止学校共有335名教师、359门课程通过教学能力测试;共有14门课程被评为国家精品课程，34门课程被评为市级精品课程。学校综合实力获得了明显的提升。2009年10月，我校以优异成绩通过了教育部的示范校验收。

学校始终坚持以就业为导向，遵循“培养什么样的人才，滨海新区企业说了算”的理念。在滨海新区九大产业功能区中，天津港保税区、天津空港经济区占据了先进制造业产业区、临空产业区、滨海高新技术产业开发区、临港工业区、海港物流区、中心商务区和天津港等多个重点经济发展区域。天津滨海新区对于多元复合型高素质技术技能型人才的需求大大增加。同时，作为滨海新区经济重点之一的制造型企业中，大量先期招聘的一线操作工基础素质相对较低，理论水平低，技术技能单一，已经不能满足企业快速发展的需要。作为中国经济发展第三极的天津滨海新区经济发展遇到了操作性人才供应绝对量和相对量双双不足的制约，急需具有社会培训资质和能力的高等职业院校给力人力资源供应和培养。在这样的内部外部条件下，我校被教育部天津市政府联合授予为“滨海新区紧缺技能人才培养基地”，为区域经济发展提供高技能人才，涉及滨海新区主要支柱产业及800余家企业。我校已派两名同志常驻保税区人事劳动局，进一步落实区校企合作项目，推动区校企深度合作。

在与滨海新区的合作过程中，我们努力开创和发展以“校企合作为基础、工学结合为核心，顶岗实习为标志”的人才培养模式。我校现有近300名二、三年级学生在天津港保税区、空港经济区的企业中实习，大部分是在天津伊利乳业有限公司、天津汽车模具有限公司、柳工机械（天津）有限公司这样的大型现代化企业中顶岗实习。

在我校的校企深度合作实践中，一些新问题不断涌现，比如：校企双方的利益点不交叉重合，学校一方积极参与，企业一方消极应付，致使校企双方的合作难以深入；在教学和科研领域，因为缺乏适于企业开展的操作方案和监控制度，企业不可能真正融入其中，以致无法发挥作用；在校企双方合作的过程中，由于缺乏利益驱动机制和具体的实施细则，导致校企双方特别是企业一方无利可图，校企双方深度合作处于难产境地。鉴于校企深度合作的问题层出不穷，高职院校应与政府部门、企业共同制订校企合作有关政策制度，想方设法化解合作过程中出现的难题，共同为地方经济建设服务。学校、政府和企业构建能够基于多赢、诚信、融通基础上的合作体制。

加强校企深度合作、开展广泛社会培训，是高职院校适应社会需要、开放办学的有效途径，既有利于高职院校学生提高技能，也有利于高职教育更紧密地服务于社会经济发展。学校今后将进一步加强与行业企业的全面、深度合作，多层次、多形式、多方位、多主体，达到多方共赢与良性互动。同时，学校将加大社会培训的力度，充分利用现代教育技术和学校的教育资源，开展多种面向行业企业的社会培训，为行业企业提供人才支持，在服务滨海新区开发开放和国家职业教育改革创新示范区建设中发挥应有的作用。

天津职业大学关于开展社会培训工作情况的汇报 国家示范校建设项目实施以来，我们在市领导的关心和市教委、市人力资源和社会保障局、市民政局的等政府职能部门的大力支持下，在开展社会培训，服务经济建设，发挥示范辐射作用方面做了大量工作。全国教育工作会议期间，兴国市长指示我校做大社会培训规模之后，我们加大了开展社会培训工作的力度，专门成立了合作教育办公室，在原有工作的基础上统筹校企合作与社会培训工作。兴国市长对《天津市职业教育代表团赴澳大利亚学习考察报告》的批示意见和在市发改委《关于在我校率先开展培训工作的报告》上的批示意见更加坚定了我们做大做强社会培训的信心。我们积极与天津港保税区、空港经济区、市民政局、市人保局合作开展社会培训，服务天津经济发展；充分发挥我校作为国家示范校的优势资源，向全国高职院校示范辐射；努力开拓境外合作交流渠道，开展境外培训。截止11月底，我们已经完成5890人次，还有一些项目培训正在积极推进之中。现将我校近期所做工作汇报如下。

1、与政府部门合作，服务地方经济

（1）拟成立“天津港保税区、空港经济区与天津职业大学区校企合作理事会”。经多次协商，现已草拟了《天津港保税区、空港经济区与天津职业大学合作共建协议书》和理事会章程，我校已派两名同志常驻保税区人事劳动局，进一步落实区校企合作项目，推动区校企深度合作。

双方合作的第一个项目——天津港保税区蓝领公寓（进驻公寓的蓝领工人约1.4万人）人力资源培训工程已经启动，目前正在进行有针对性的培训项目调查，并组建培训教师队伍，制定培训计划。

（2）已与保税区共同构建了2861家企业的人力资源需求联络网，完成了企业培训需求调查。

（3）与中华直升机、伊利乳业、软通动力、中辰番茄、柳工机械、天汽模具等企业已经达成合作意向，以上企业作为我校的实训基地，通过冠名班、接受学生实习、教师下企业实践、开展员工培训等形式开展深入而广泛的合作。现已有215名学生在以上企业进行顶岗实习。

（4）市人保局对我校开展培训工作给予大力扶持，在《关于支持天津港保税区与天津职业大学开展职业培训合作有关问题的批复》中提出十条意见，全力支持我校与保税区合作开展职业培训。

（5）与市民政局合作，开展养老机构院长培训。自去年以来，针对全市306所养老院、敬老院的院长开展培训，已连续举办六期培训班，培训了来自市内六区以及西青区、滨海新区、蓟县、静海的养老机构院长243人，第七期的武清班也将于11月下旬开班，将培训30人。年底将全部完成培训任务。

（6）与市民政局合作，开展养老护理员培训。目前已完成四期养老护理员培训班，共培训178人，学员均取得养老护理员职业资格培训结业证书。

（7）9月初与滨海新区教育局达成三点合作意向：一是职业大学与新区两所高职院校合作，促进新区两所高职院校有较大的发展；二是对新区外来务工人员进行技能、素质培训；三是与新区企业进行深度合作。

（8）在加大已有存量培训的基础上，与市经协办、滨海新区教育局、保税区达成初步合作意向，扩大外地来津务工人员技术培训、农民工城市化培训等增量培训力度，以适应天津经济发展对劳动力的需求，项目正在积极推进过程中。

2、发挥资源优势，示范辐射国内高职院校

（1）3月——11月，我校共接待来自国内高职院校、地方教育行政部门、行业协会来访团组 39个，累计接待446人次，通过座谈、参观等形式，介绍和宣传的示范校的建设成果，也宣传了天津的高等职业教育。

（2）7月，与中国化工教育协会和化工职业技能鉴定指导中心联合组织了“高等学校骨干教师高级研修班”，来自全国45所院校的108名教师参加培训。培训结束后，由化学工业职业技能鉴定指导中心组织鉴定考评，合格者核发国家职业资格技师证书和教育部颁发的骨干教师培训合格证书。

（3）10月,与中国教育技术协会培训中心共同举办了“示范校课程设计及课堂教学交流研讨会”，来自全国44所高职院校的教学骨干141人参会；与中国教育学会教育机制研究分会共同举办“职业院校课程建设实务操作专题研修班”，来自全国30所高职院校的教学骨干73人参会。进一步扩大了天津职业教育在全国的影响。

（4）与新疆农业职业技术学院、四川雅安职业技术学院、青海畜牧兽医职业技术学院、新疆职业大学、新疆乌鲁木齐职业大学、内蒙古呼和浩特职业技术学院联合办学，接受进修学生和研修教师共计348人，还派出专业带头人和骨干教师到当地讲观摩课或讲座，加大了辐射范围。

3、积极推进境外交流与合作

（1）3月至9月，分三批接收香港岭南大学97名学生来校，开设普通话水平测试精修课程及相关专业的实务培训课程，每批学生在我校进行为期一个月的研修。学生在离校留言中，用“天津一月，胜港十年”来总结活动收获，今后将继续加大合作深度，拓宽合作范围。

（2）与台湾中台科技大学初步达成合作意向，每年由我校负责对中台科技大学等6所台湾高校的眼视光专业的学生进行验光配镜高级培训，并通过天津市劳动部门考取“眼镜验光员”和“眼镜定配工”工种的高级职业资格证书，每年鉴定人次为1200人次。11月，中台科技大学健康科学院与我校眼视光工程学院草

拟培训协议并进一步商榷工作方案；同时我校已与市人保局申请，拟派考评员带培训、鉴定试卷赴台开展培训鉴定工作。

4、面向社会，开展职业技能培训和鉴定。今年已经完成鉴定3670人次；为天津重型机械厂、云南保山地区教育局、隽思印刷有限公司、财富豪为酒店等单位开展师资和员工培训456人。

机械专业大学生职业生涯规划 篇8

一、自我分析

我就读于湖北文理学院机械与汽车工程学院机电一体化专业，湖北文理学院机械专业知识扎实，并且有优秀的师资力量。机械专业一听就是和机械电器打交道的，而女生学这个是不多见的，现在就业压力越来越大，竞争也越来越激烈。对于一个女孩来说学习这样的专业需要勇气也需要决心，而我选择了这样的专业学习，好多人都十分诧异我怎么会选择这样的专业，用他们的话说那不是男生学的么!我只能说这的确不是我喜欢的专业，也不是我感兴趣的专业。我喜欢的是动漫，想学动漫设计。可是自己喜欢的东西在现实面前太苍白了。在现实和兴趣面前我只能选择现实，我没有过人的天赋，也没有过人的头脑，只是个普普通通的学生而已。

二、职业分析

机械设计制造及自动化专业培养与社会建设需求相适应的掌握从事机械制造与自动化专业方向的工作所需要的文化基础知识，专业技术知识和操作能力，有健康体魄的，具有全面素质和综合职业能力的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的为祖国社会主义现代化建设服务的实用型专业人才和劳动者。掌握机械工程和电工与电子学的基本知识；掌握机械制造工艺、工装、机床及刀具等基本知识；掌握机械制造过程中电气、液压、数字控制的基本知识；掌握1~2

种主要机械加工设备及普通数控机床的操作；具有实施机械制造工艺及设计一般工艺装备的能力；具有实施机械制造工艺及设计一般工艺装备的能力；具有常用机械加工设备的安装、调试、维护和改装的基本能力以及机械加工质量分析的能力；具有某类机械制造的相关知识和能力；具有计算具有一定的创新意识和能力；机操作及使用本专业CAD/CAM应用软件的能力；具有车间生产和技术管理的初步能力；具有一定的创新意识和能力。就业前景机械类专业是为各行各业制造并提供机械设备和电气装置的部门，被誉为“国民经济的装备部”。因为过去几乎所有的工科院校都设有机械类专业，已经培养了不少专业人才，加上传统的机械企业这几年经济效益普遍不好，对人才的吸纳能力和吸引力都有限，所以目前机械行业的就业需求并不旺盛。

但如果着眼今后，可以这样说机械行业将焕发生机。经过数年的改革调整，我国的机械企业逐步摆脱了计划经济的束缚，确立了现代企业制度，机械行业逐步跟上市场经济和信息时代的步伐；而且，随着形势的发展，中国的制造业将得到较大的发展，有专家预测，21世纪的中国很可能成为全球的制造业和加工工业中心，在这种形势下，对机械的需求必将有较大的提升。行业得到发展，继而会对用人提出数量方面和质量方面的要求，因此专家预测，机械类专业人才的就业需求将得到改善，甚至有可能出现“热销”局面，高层次的技术

人才将成为企业竞相争夺的对象。

在今后10年内，社会对机械行业毕业生总体需求较大，其中机电一体化专业人才最为紧缺。目前不少企业的生产设备逐步更新换代，掌握机电一体化技术、懂得数控设备的操作与维护的机械专业人才将大受欢迎。不过目前我国高校的一些机械类专业教学内容陈旧，不能适应培养高水平的机电一体化专业人才的需要，这是一个亟待解决的问题。

此外机械设计制造与加工专业人才近年供需比也较高因为这些专业将来的工作条件相对艰苦，需要从事车、钳、铣、刨等工作，所以报读这些专业的人不多，因而相关岗位上的人才缺口比较大。现在在不少地方的人才市场上，高级机械技术工人的待遇已直逼高学历人士。另外工业工程和工业设计专业也有望成为热门专业，因为我国的工业设计人才相对缺乏，我们20年来所培养的工业设计专业毕业生仅3万人左右，只相当于目前韩国该专业在校生的数量。不过工业设计专业在当前的就业情形并不好，供大于求，这是因为工业设计的重要性还不能为人、为企业所了解、所看重。从行业发展看，数控机床、工程机械、发电设备、印刷机械等专业的前景都值得看好。

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。未来工业化程度会更高，生活水平也会越来越高，会有越来越的人有汽车，而汽车是跟机械行

业紧密连接在一起的。生活中还有许多东西要跟机械联系在一起，我相信未来机械行业在中国会有更大的发展空间。

四、职业目标分解与组合1.2012-2014 完成大学学业。

2.2014-2016进入汽车公司，边工作边为专升本努力，完成专升本。

3.2016-2020把握机会，努力工作，上演真实版的“杜拉拉升职记”。

五、职业生涯规划实施方案

大学一年级：积极参加学生会或社团等组织，培养和锻炼自己的领导组织能力、团队协作精神，同时检验自己的知识技能；尝试兼职、社会实践活动，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。

大学二年级：进一步加强专业知识的学习，参加学校组织的实习，培养自己的动手能力，从不断的总结分析中得到职业的经验。并开始有选择地辅修其他专业的知识以充实自己。通过英语三级考试，拿到驾照。

大学三年级：着重提高自己的工作能力、交际能力、环境适应能力。锻炼自己独立解决问题能力，为找工作打下基础目标应锁定在工

作申请及成功就业上，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。积极利用学校提供的条件，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能地作出充分准备。

六、结束语

天津职业大学机械设计 篇9

建设地点:天津市和平区台儿庄路三十三号竣工时间:2010年10月基地面积:0.54ha/5464m2建筑面积:23087m2主创人员:张颀洪再生吴放张建谌谦张大为刘寅辉利顺德大饭店始建于1863年, 中国近代历史上众多重要历史事件都发生于此, 是天津仅存的几座早期殖民建筑之一, 其原址建筑是中国最早被确立为国家重点文物保护单位的旅馆类建筑, 其建筑形态、施工技术和材料均为天津早期租界建筑的典型代表, 具有极高的历史文化价值、建筑价值和技术价值。在利顺德大饭店建成至今的一百多年时间里, 原址建筑几经战争和自然灾害的损毁以及岁月侵蚀, 及至此次保护修缮之前, 1886年原址建筑所包含的历史信息几乎丧失殆尽, 艺术价值大打折扣, 空间环境破败不堪, 甚至建筑结构亦岌岌可危。本工程主要对原址建筑进行了历史考证及修绾, 对扩建建筑、新老建筑间的中庭进行改造, 对地下博物馆进行加建。本次保护性修缮工程的目标是将原址建筑外观复原至最具历史价值时期 (1886-1924年) 的状态。依据原址建筑最具历史价值和艺术价值的原貌, 在保持原形制、原结构、原材料、原工艺的基础上, 对建筑历史信息严重缺失的部分进行修复;对保存较好的部分予以保留。同时延续区域的历史文脉, 利用原址建筑的立面元素进行扩建建筑的立面重构, 使新老建筑的立面风格相互呼应。对新老建筑之间的中庭进行改造, 打造融合历史气息和时尚元素的休闲空间。项目实现了以原尺度、原材料、原工艺对原址建筑进行最大限度的还原, 并以新材料、新理念、新技术进行怡当合理的修缮。在防火安全设计上, 运用性能化防火技术解决原址建筑保护与现行防火规范的矛盾。保护修缮工程对保存较好、有较高历史价值的室内装饰进行了有效的保护, 如原址建筑大堂的木楼梯。在饭店底层的一系列公共空间, 剔除掩盖和破坏历史信息的后期装修, 再现具有历史特色的清水砖墙及拱形洞口, 以展现饭店深厚的历史底蕴。

天津职业大学机械设计 篇10

结业论文

学：2011—2012学下学期 • 班级：11级机械01班 • 学号：1110100138 • 姓名：胡晓思 • 指导教师：窦先萍 • 成绩：

目 录 自我认知

1.1 性格类型探索 1.2 职业兴趣探索 1.3 工作价值观探索 职业认知

2.1 职业分析 2.2 职业定位 2.3 SWOT分析 计划与路径

4.1 制定行动计划

4.2

近期、中期、长期计划 说明

一、自我认知 性格类型探索

（1）我在工作中的优势：

喜欢以独创的形式表达自己的观点，喜欢独立工作，并且希望有自由与灵活的空间。

做事有特定的目标和方向；愿意承担一定的责任。

个性鲜明，好奇心强，创造力突出，思维开阔，有远见，乐于探索事物的可能性，致力于追寻自己的梦想。

善于用文字、声音、色彩等形式来表达自己创造力和美的感受。你有明显的艺术兴趣，好奇心重，崇尚自由想象和创意无限，有完美倾向，内心感受性和言语表达力都很强。热情、大胆，有主见，爱冒险。在内心高呼着抵制“教条主义”的口号，擅于随机应变，认为变化就是挑战，要用于应对。

喜欢和人打交道，喜欢参加社交活动，对管理和组织类的活动很感兴趣，乐于施展自己的口才去征服别人。你重视自己的表现和对团体的贡献，精力旺盛，对过程和目的很关注。

（2）我在工作中的不足：

无法看到当下存在的机会和选择，缺乏前瞻性和预见性

很难独自工作，尤其是长时间独自工作；不善于事先做计划和准备，不愿制定长远目标，难以达到最高境界，因此，建议你注意对自己及自己的工作进行安排和规划，有步骤有阶段地实现目标，同时发展持之以恒的品质。

注意力完全集中在有趣的活动上，喜欢不断地接受新的挑战，不愿意在目前沉闷的工作中消磨时间，难以估计自己行为带来的结果。

可能会对他人的感受迟钝、麻木，或疏忽他人感受，易冲动，不考虑自己的行为后果，尤其是对他人造成的后果。

缺乏耐心和/或无法忍受行政制度上的细节和手续，不喜欢过多的规矩和条条框框的官僚作风

（3）我的岗位特质：

能自然地与很多人接触和相互影响；每天能遇到不同的和有趣的事 能运用你敏锐的观察力及接收、记忆信息的能力

能发挥你“救火”的能力，利用直接的经验，寻找解决问题的最佳方案 工作充满挑战，允许你用冒险的方式处理紧急情况

在没有太多的规则约束的环境中与其他现实、有趣的人一起工作，完成自己的任务后可以享受自由的时间

工作可以接触真实的人和事务，进行有形产品的制造或服务，而不是理论和思想领域的

能以自己习惯和认定为必要的方式安排自己的工作，而不是依照别人的标准 职业兴趣探索

很善于用文字、声音、色彩等形式来表达自己创造力和美的感受。有明显的艺术兴趣，好奇心重，崇尚自由想象和创意无限，有完美倾向，内心感受性和言语表达力都很强。热情、大胆，有主见，爱冒险。在内心高呼着抵制“教条主义”的口号，擅于随机应变，认为变化就是挑战，要用于应对。

喜欢和人打交道，喜欢参加社交活动，对管理和组织类的活动很感兴趣，乐于施展自己的口才去征服别人。

重视自己的表现和对团体的贡献，精力旺盛，对过程和目的很关注。喜欢独立工作，讨厌做事时受到时间和环境的限制，在实用型艺术方面也许会很契合。工作价值观探索

赞誉赏识:对职业的追求，是能够使自己获得充分的领导力提升机会，并拥有充分的权威，能够对他人的工作提供指导，并且这个职位是富有社会声望的。希望在工作中：

1.自己所付出的努力与才智能够及时被同事领导认可； 2.有较充分的职位或地位提升空间与机会；

3.渴望通过努力获得较好的社会地位，从而博得同学、朋友的羡慕； 4.拥有比较高的社会地位；

5.你渴望着对工作的付出，和在工作方面取得的成绩可以博得业界的认可； 6.希望通过积极的工作，能够获得更多的指导权；

7.逐渐能有较充分的管理权力，从而可以自主把事物依自己的想法进行恰当安排；

8.希望工作内容是制订行动计划，并指导大家共同努力。

追求成就:希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足。希望在工作中：

1.能够比较充分地展示自己的独特之处； 2.能够充分感受自己完成任务后的成就体验；

3.能够提供自我提升与发展的空间与机会； 4.通过自己的努力付出，得到应有的成果。

二．职业认知 职业分析

年轻的机械工程师在未来十年中的期望，最普遍的两项是继续教育和职业引导（有经验的忠告、咨询、榜样）；在中年机械工程师中，未来十年的最大期望是继续教育、职业策划和能力更新；而对于有经验的机械工程师，未来十年的主要期望是继续教育、寻求新职、策划前程。由此看出，在美国，新经济的新要求反映到机械工程师对自己理想和前程的设计，都是首先希望继续教育和职业转移，都是要求自己不断适应、不断学习提高并寻求更合适的自我实现。这是大大不同于以往的就业观念、奋斗目标和择业理念的。如果稍为仔细一点观察我们的周围，这样的趋向也在悄悄向我们走来。

在所有未来机械工程师必须具备的能力中，结合我国机械工程师的实际情况，应该特别强调创新和学习能力是最重要的基本品质。江泽民主席指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”；科技部长徐冠华不久前提到：“只有敢于打破常规、标新立异，才能获得不为旁人所知的真知灼见。因循守旧、墨守成规都与创新无缘。”我们应该大力提倡国内外有些创新型公司所遵循的理念，例如KODAK公司倡导的“想象的第一规则是不存在规则”、“换一个角度来看世界”、“将你的思维翻个个儿”、“用孩子的眼光来看世界”等。

终身学习、善于学习是机械工程师的必备品质。我们所处的新时期，最大的特征就是机遇和挑战无限，学习永无止境。停止学习，就是被淘汰的开始。已有的知识不更新将快速老化。

此外，对于工程师来说，在创新问题上排除纯技术观点十分重要。“最好的技术不一定能成功，市场最终还是要打败技术”（钱伯斯）。而且，机械工程师不但要有内容类知识（是什么、为什么）、方法类知识（怎么做、谁来做），还要有规则类知识（约束着怎么做和谁做、什么能做、什么不能做……）。哈佛商学院的传统是重视得出结论的思考过程，而不是能否得出正确的答案。“会学”重于“学会”，方法比知识更有用。

机械工程师应当保持发扬自己传统的优良品质：如认真严密、逻辑性强、全面权衡、追求准确性、系统性、结合实际、动手能力强等，同时克服机械思

维、容易见物不见人、技术至上忽视市场等弱点，全面加强信息技术和管理技术的学习掌握，塑造成为新时期机械制造业和非机械产业都需要的复合型工程师，这也正是新形势下我国机械工程师的新机遇。

社会总体环境

在科技发展迅速、全球经济一体化的环境中，我国政治稳定，经济持续稳定发展，对全球经济发展扮演着越来越重要的角色，特别是在加入WTO之后，跨国企业不断涌入中国市场，促使我国企业不断提高自身竞争力，力争走出国门 “国内市场国际化、国际竞争国内化”的新竞争格局已经形成。然而企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，这就促使了人才竞争日趋激烈化，于是怎样在社会竞争中处与不败之地，成了当今求职者必须面对和解决的问题。

机械设计制造机及自动化相关职业分析

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业主产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。毕业后可从事机电产品的设计与开发，机械制造工艺规程编制工艺装备设计，产品质量监控、检测与分析，机械设备的管理与维护，机电产品生产过程的运行、组织与管理等工作。

机械行业现状分析

1）、产业大而不强。包括发电设备、数控金属切削机床、汽车等多种工业产品产量位居世界第一，机械工业出口贸易总额位居全球前列。但是行业创新能力不强、产业核心竞争力不足，国内有效专利仍以实用新型和外观设计专利为主，发明专利数量占比仅为13.8%；多数出口产品是贴牌生产，拥有自主品牌的不足20%。产业自主创新能力弱,难以有效地支撑结构升级,也难以独立催生新兴产业;基础技术、关键基础零部件、基础工艺及特种优质原材料发展滞后,不能适应主机发展需要,严重依赖于进口,致使主机发展受制于人；2009年全行业进口额高达1700多亿美元，集中凸显了我国机械工业与世界发达国家之间的水平差距。

2）、产业结构矛盾制约发展。产业结构调整是个系统工程，涉及到组织结构、地区结构、技术结构、产品结构、投资结构、外贸结构和人才结构等各个方面的调整。目前存在较为突出的问题是，机械工业产能扩张过快，低端领域过度竞争，已经并将进一步导致自我积累能力下降,并严重影响企业的自我发展能力；行业发展过度依赖于传统的加工制造业，现代制造服务业甚弱,对行业发展贡献很小；企业组织结构散而弱,尚不具备与大型用户相称的对话实力。另外，我国制造业信息化整体水平与世界发达国家相比存在相当差距，入选2008年中国企业信息化500强的企业中，只有6.4%居于国际领先水平，34.5%达到中等发达国家水平，信息化500强中民营企业占比仅为16.8%。

3）、市场需求增速由高趋缓。伴随着我国工业化和城镇化进程，机械装备需求将在相当长时期内继续保持增长

同时得益于性能价格比的比较优势，国际市场份额也将保持上升势头。但随着我国工业化由中期向中后期发展，机械装备需求高速增长势头将逐渐趋缓，后危机时代越来越多的国家不断提高机械产品市场准入门槛，对我继续扩大出口必然造成困难。因此，必须对今后市场需求的增长速度逐渐趋缓抱有清醒的认识。职业定位

高新技术产业化的要求、机械制造业结构调整提高素质的要求、机械工程师业务向广大服务领域扩展的要求以及适应全球化竞争和国际性合作的要求。

我得出本人的职业定位的分析如下

工作认真负责，做事小心细致，有耐心。有很好的语言表达能力。在一个经济比较发达的地区，有多种的职业应聘。目前就业形势严峻。结论：

我希望将来从事机械设计或机械制图方面工作，进入国家企业或好一些的外企，并通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，成为一名合格的机械工程师.要了解未来的机械工程师需要掌握什么，必须分析制造活动的实质内涵。有一种关于制造活动的三坐标分析，对理解制造活动的实质具有参考意义。这种理论认为：

X轴－转变轴，对应各种冷热加工过程，体现实际生产加工； Y轴－移动轴，对应物料移动、搬运、装配、仓储，体现为物流； Z轴－信息轴或时间轴，对应数据获得、储存、处理和分析、应用，体现信息功能和自动化。

按照这样三个坐标的分析，传统的初级制造活动大体上体现为X和Y的组合，改进物流和改进加工技术同样重要，即X、Y方向都大，面积才能大，此时再加大Z轴（如CNC、CAD、CAPP、CAM，机器人、自动生产线、ERP），会有最好的效果。

而如果X及Y很小，只是一味在Z轴方向加大，效果不可能好。也就是在加工过程和物流过程很不完善（工艺落后、管理混乱、物流不顺）时，单靠自动化、靠信息要素难以发挥效果。

20世纪80年代日本在制造业上超过美国，靠的是生产技术强，加上完善的物流，而在自动化方面投入并不很多，这中间JIT起了主要的作用；后来美国回过头来加强制造技术和质量控制，使传统制造业提高到先进生产水平，加上美国原有的完善的物流系统和信息技术上无可臵疑的优势，以三个坐标的共同增强构成了当今最强大的制造业。

发展中国家追赶发达国家不能盲目照搬，一味追求信息化手段最先进、买自动生产线、买全套ERP系统管理软件，想绕过扎扎实实地抓制造工艺和基础管理，绕过改进物流和提高生产和管理效率，必将不能获得成功。

同样有参考价值的是关于制造技术五个组分的学说。这五个组分是：产品

与过程设计技术、生产制造技术、信息沟通技术、组织管理技术和材料技术。

产品与过程设计技术、生产制造技术和材料技术是传统制造技术的组成部分。与机械工程师打交道的材料迅速地从钢铁扩展到轻金属、非金属、高分子材料、半导体材料、稀有材料以至纳米材料，在分子层次创造新材料的方法将使同一零件内材料组成可以不同，大大增加设计变化的空间。机械工程师当然须要及时补充相关新知识。

信息技术在制造过程中起着越来越重要的作用。如机电一体化技术、微电子技术改造制造业、CAD/CAM技术、数控数显技术、智能制造、虚拟制造、电子商务等。新时期的制造业必然是信息化、数字化、网络化和集成化的制造业。运用信息技术的能力是当今机械工程师最须要加强的新能力。

管理技术在机械工程中的地位和作用变得越来越重要和举足轻重。由于以往组织管理被排除在技术之外，长期以来成为一般机械工程师的弱项。在技术不断高速发展、而管理越来越跟不上的情况下，大量传统制造企业中的问题更多地出现在管理上，形成所谓“三分技术，七分管理”的局面。

把管理技术视为制造技术的当然组成部分，是未来制造业顺利发展的必要的理论基础。对此，五组分学说中“Orgaware”的提法是一个有用的工具。

这个OrgawareTechnology，组织管理技术，在制造过程中应该包括所有为实现制造活动所需的组织支撑系统，如行政管理、通信交流、信息沟通、工作协调、组织结构、规章制度、标准规范等。而与组织管理技术密切相关的要素则是机制、体制和制度，管理体系，激励制度，以及人际联系、领导能力、协调能力、综合能力、判断能力、决策能力等。

支撑组织管理技术的学科知识是系统工程学、技术经济学、统筹学、组织学、行政学、心理学、统计学、管理学、营销学等。

时代要求制造技术的叠加融合，21世纪的制造业是以系统集成和交叉融合为基本理念的新型制造业。

在美国所作的调查研究中，机械工程师未来必须具备的重要能力中包括通讯能力、计算机编程能力、业务实践、工程基础、团队工作能力、跨专业理解能力、项目管理能力、学习能力、创造性、多语言能力等多种能力的综合。

时代需求越来越向复合型人才倾斜，这是普遍的趋势。ＳＷＯＴ分析

我的优势(strength)1.你能够一个人做事情，忠于职守 2.你考虑问题细致周到，而且很深刻 3.你会考虑新的可能性，跳出以前的圈圈 4.做自己信仰的工作能使你振奋鼓舞

5.你能与自己尊敬的人保持频繁、有意义的交流，并从那里得到支持 6.收集所需的信息有一种天生的好奇与技巧 7.能看到事情发展的趋势，看到行动背后的涵义 8.能理解别人的真实想法，想别人之所想

9.适应能力强，世界千变万化而你游刃有余，能迅速调整自己的状态和目标 10.一对一的与人工作是你擅长的方式

11.很强的目标和使命感，执着，能够独立工作 12.重视安全和保障，风险控制较好

我的优势利用：

能够忠于职守，细心，深刻，有创新精神，不畏风险。具备这些让我更加有自信，在有一定的资金积累后可以自己创业。

我的弱势(weakness)1.过于追求完美，会花很长时间酝酿自己的想法，导致行动力较弱 2.经常忽略逻辑思考和具体现实，沉浸于梦想。当意识到自己的理想与现实之间的差距时，你就容易灰心丧气

3.比较固执，经常局限在自己的想法里，对外界的客观具体事物没有兴趣 4.总是用高标准来要求自己，投入太多的感情，导致你对批评相当敏感。压力很大的时候，你可能会非常怀疑自己或他人的能力，而变得吹毛求疵，对一切都有抵触情绪

5.有时做事会无秩序，很难把握事情的优先级别 6.讨厌以传统的或习惯的方式行事

7.在处理及完成重要细节问题上缺乏纪律或原则性 8.做事可能存在感情用事的倾向

9.很难在竞争的、气氛紧张的环境中工作下去 10.不愿意影响别人，不够重视与他人的合作 11.缺乏挑战精神，对挫折的承受力不高

我的弱势弥补：

 客观地看待问题，注重理想和现实的结合  重视客观条件、现实资源和逻辑推理  认识并欣赏他人的价值观，做好相互平衡

 认识到每个人的特点，学会与不同人相处的技巧，保持对进退尺度和节奏的把握

 增强做事的计划性和条理性，以及持续推进工作的韧性

 尝试新方法时考虑方法的现实性和可行性，借鉴传统模式的可取之处  需要关注重要的细节，遵守必须的秩序

 注意提升思考的逻辑性和客观性，注重维护根本原则并努力做到公正  正视矛盾和冲突，学着说“不”，提升自己的抗压性

我的机会(opportunity)1． 2． 能人得志的社会 毕业前的各种招聘面试

机会的把握

1.认真对待每次的招聘活动，尽量抓住资源

2.努力提高自己的英语水平，用考试来鞭策自己的学习

我面临的威胁(threat)1.社会就业形势严峻，就业压力大 2.面试时各种刁难与挑战

三 计划与路径 制定行动计划

近期目标: 增加英语阅读量，熟记词汇，英语过四级；丰富计算机知识，计算机过二级；考CAD制图证书pore证书，掌握基本的职业技能。

中期目标: 毕业后能找到发展自我专业类型的工作。适应工作环境，在技能方面不断强化自己。

长期目标: 成为机械行业的高级设计工程师，并对自己擅长的领域做深入研究以期达到某种高度。

四、对此职业生涯的说明