高中一年级政治教学计划
一、指导思想
为适应时代发展，积极贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《课程标准》)，加强和改进我校高中思想政治学科教育教学此文转自斐斐课件园工作，本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量此文来自教育资源网斐斐,课件园为目标，大力推进教育创新，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而有个性的`发展，促使教学实效的提高。
二、教学目标和要求
用科学的发展观，以学生为本的新课程教育理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以马克思列宁主义、XX东思想、XX平理论和三个代表重要思想、科学发展观思想为指导，把马克思主义基本观点的教育与把握时代特征统一起来;针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育;努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。
我校20XX届高一新生共分5个教学班，学生水平不一，刚进入高中一年，接触《经济生活》，会感到陌生，不好理解。因此教学中将面向全体，搞好衔接;立足课本，注重规范;强化积累，拓展视野;注重基础，因材施教。
三、具体工作
(一)加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学此文转自斐斐课件园理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。
(二)健全集体备课，集体协作，积极发挥集体的智慧。固定备课时间，明确每位老师职责，提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通，共同研究，寻找有效的教学方法。
(三)结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好四备、五点、两法(四备即备大纲、备教材、备学生、备练习;五点即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点;两法即既要研究教法，又要研究学法)。
(四)优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习。培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。
(五)组织开展课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动。培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]学习的兴趣，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能。
四、教学进度：
周次教学内容(包括章节名称、内容、考试范围等)课时
1《经济生活》前言1
2第一课揭开货币的神秘面纱，信用工具和外汇2
3第二课多变的价格24国庆放假0
5第三课多彩的消费26第一单元练习讲评和考试2
7第四课生产与经济制度28第五课企业和劳动者2
9第六课投资理财的选择2
1. 上好导言课, 做好衔接。
“历史是副科”不是学生与生俱来就有的认识, 这种认识与初中的教育经历相关。高一历史教师应该重视导言课的教育与引导, 使学生重新认识历史这门课程。因此在正式开课之前, 应通过导言课来告诉学生历史是鲜活的、流动的, 与我们的生活息息相关。历史就是过去的现在, 现在就是未来的历史。我们可以通过介绍食物的历史、姓名中的家族历史、文字的演变、酒器的变化、服饰的历史等内容, 拉近历史与学生的距离, 让学生感受历史是实实在在的, 并不是单纯的故事。同时, 告诉学生学习历史的最大用途并不只局限于考试, 它更大的价值是在于借鉴。正如唐太宗所说:“以史为镜, 可以知兴衰。”人类是在历史的经验教训中成长的, 所以任何漠视历史学科的思想和行为都是肤浅和偏见的。要让学生从开始学习时就认识到历史学是一门智慧。
2. 引导学生从初中形态向高中形态转变
目前, 初中历史已经纳入中考范围, 这使得初中生的历史水平整体得到提高。然而, 初中历史课仍然是老师、家长、学生不重视的一门学科, 存在教学过程间断性、应试突击性的问题。这种观念一直延续到高一初期, 使学生不能正确认识历史课的地位, 不懂得如何去学习、运用历史知识, 更不能达到育人陶冶情操的目的。
2.1 学习观念转型
老师在高一第一节历史课上就应该注重引导学生转变学习观念。把原先思维中通史概念, 哪怕是一知半解的概念作为基础, 使学生尝试接受高中模块史模式, 使其逐渐适应高一历史学习。教师从总体上向学生介绍高中历史教材的构成特点, 使学生明白自己将要学习、理解和运用什么, 对历史课重视起来。另外, 详细介绍新高考方案是有必要的。这样可以使学生的观念由原来“历史是副科”转变为“历史是高考科目”, 意识到高中阶段历史课除去必要的基础记忆, 也重思考、重理解和重能力。
2.2 学习方法和学习习惯转型
初中历史的教课形式和开卷考形式影响着学生的学习方法和学习习惯, 甚至于造成部分学生轻视课堂学习, 只是把它作为“学科调味品”。有的历史课堂甚至于被其他科目占据, 老师、学生只是在考前突击一下, 因为在学生看来历史可以不看、不记、不理解, 考试时在书本上找一找即可, 使初中历史课出现间断性、应试突击性的现象。高中历史课要求学生重视掌握基础知识, 更要求学生会思考、会探究。因此良好的学习习惯很重要。教师要引导学生养成课前预习、课堂听讲和课后复习的习惯。学习中学生不能只简单记忆知识点, 问几道“我不会做的题目”, 应该注重培养学生历史思维方式。对于学习中“吃不饱”的学生, 教师可以引导学生拓展思维, 课外“加餐”。学习历史不能仅局限于教材, 学生应该注重平时知识积累, 如阅读相关书籍, 通过电视、广播、报纸、互联网等媒介获取知识, 拓宽知识面。
3. 在三维目标实现的过程中不能忽视“知识”目标
新课程改革反对那种不顾学生感受、体验和需要, 以及把学生当做知识容器的观念。但是, 它并不排斥知识本身。相反, 改革是为了让学生获得更多的知识。基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。老师们把大量精力用在如何使教学形式多样、手段先进、方法灵活上, 课堂上关注学生的体验与感悟, 但是在完成知识目标的教学中常常蜻蜓点水, 似乎强调基础知识就背离了课改的初衷, 就不符合新课标的要求。例如, 在设计《春秋战国的纷争》一课时, 一老师课前布置学生把这课出现的历史故事“烽火戏诸侯”、“减灶记”, 成语“管鲍之交”、“退避三舍”、“城濮之战”、“围魏救赵”等以自己喜欢的形式表现出来。上课时学生把自己创作或制作的动画、漫画、剧本等拿出来交流, 形式非常活泼, 学生兴致很高, 但是, 学生在学习的过程中了解、掌握、理解的史实究竟有多少呢?这一时期的时代特征是什么?齐桓公、晋文公成就霸业的原因是什么?这些本应在师生的活动中解决的知识却不了了之。知识是基础, 是依托, 是载体, 是学生发展的双翅, 只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时, 才能形成历史学习的初步能力, 才能真正学会学习, 才会产生爱国主义情感、正义感、社会责任感, 正确的生活态度、做人态度和科学的人生观、世界观、价值观。因此, 要真正实现历史新课程的培养目标, 不仅不能贬低知识的地位, 反而应当进一步强化知识的作用。在教学活动中, 教师和学生的教学过程应该是一个再创造的过程, 通过师生的活动, 最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础知识的框架, 使文字知识“活”起来, 能否做到这一点直接关系到历史知识的质量和水平, 进而关系到三维目标能否有效达成。
4. 帮学生形成历史的知识体系
历史教材, 不管怎么改, 它都是一门知识性较强的学科。教与学的好坏, 首先取决于对历史知识的识记与否。因此狠抓基础, 正确处理识记与其他能力的关系, 是非常重要的。没有记忆就没有知识, 而知识又是能力的载体, 没有牢固的基础知识, 就无法灵活运用知识, 和运用历史唯物史观分析历史问题, 揭示其本质。
历史是泛指一切事物的发展过程, 主要是指人类社会的历史发展过程。在这一过程中, 复杂多变的历史现象、历史事件、历史人物之间彼此都不是孤立的, 都具有某种必然的联系。如恩格斯所说:“当我们深思熟虑地考虑自然界和人类历史或我们自己的精神活动的时候, 首先呈现在我们眼前的, 是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”在教学中, 需要揭示出历史现象之间的内外在联系, 才能认识历史发展的本质及总趋势。
5. 多种教学手段的应用
在教学中, 要注意充分利用地图、幻灯片、视频等多种直观形象的教具进行教学, 刺激学生听觉、视觉等多种感官, 吸引学生的注意, 提高学习兴趣。如讲“对外开放格局的形成”时, 我利用了地图, 并在地图上标注出经济特区, 沿海开放城市和沿海开放区的具体位置, 使学生形成点、线、面结合的视觉效果, 由此, 便可以归纳出对外开放格局的形成及特点, 将理论知识形象化、抽象知识具体化、复杂知识简明化, 充分体现历史事件、历史现象的时间发展和空间联系。
关键词： 初中；思想教育；教学方法
一、前言
在如今的学习生活中，思想政治教育是一门必不可少的科目，通过这门课程来教育学生的思想，提高道德责任感是老师们的重任。如何开展思想政治教学也是一大难题，学习了本文，你就会发现这已经不是一个问题。
二、信息下的政治思想课教学方法
1、内容设计生动。政治思想课就是指进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。学校可以了解一下学生学习的兴趣，通过计算机从内容设计方面进行改进与创新。把一些内容通过图画、视频等的方式展现在学生面前让他们进行思考，充分理解相关政治思想课程的内容。
2、小组实践法。所谓小组实践教学，就是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点，以学生的自主探究学习为核心，将教学与学生的生活实际紧密地联系起来，在交流与实践中探索、发现与应用新知，形成积极主动的、轻松活跃的、气氛和谐的学习过程，从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。
3、结合生活现状教学法。政治课主要目的是要学生的思想觉悟提高，培养正确的人生观、价值观等。而这些东西都来源于生活，表现在生活中。因此，把政治思想课结合生活，通话计算机媒体展现出来的教学方法是可行的，对于学生的学习有一定的帮助。教师可以通过自己的生活阅历以及在网络中收集一些生活中的政治思想视频、影片等媒体资料，这样学生们在课堂上学习就更感兴趣，更容易消化知识。
三、教育坚持原则
1、坚持正面灌输，坚持灌输工作中的党性原则。这种灌输起点要高，要求要严，观点要明确，准备要充分，说话要透彻，要理直气壮，联系实际，力戒在灌输过程中只讲趣味性、知识性、实用性而不讲科学性、原则性、系统性，只讲“活血顺气”而不讲“正骨强筋”，只讲心理分析而不讲阶级分析，只讲无原则的一团和气而不讲积极的思想斗争，只讲物质鼓励而不讲奉献精神等等。
2、灌输教育要与启发疏导相结合。灌输和疏导是并行不悖、互为补充的，既不能使两者对立起来，又不能把两者等同起来。我们所提倡的灌输绝不是要回到过去那种“生灌硬灌”、“我打你通”的老路上去，绝非板着面孔，生搬硬套马列主义的词句，搞“单向式”、“填鸭式”、照本宣科的空洞说教，而是要求哲理性和艺术性的统一，内容、方法和效果的统一，提高灌输的艺术和水平。要抓好四个结合，即外部灌输和自我教育相结合、单向灌输与双向交流相结合、正面灌输与反面预警相结合、灌输原则与疏导方针相结合。
3、注意灌输教育的层次性。一是在灌输对象上，要根据群众不同的年龄结构、文化结构、岗位职业、接受能力等各个方面，从实际情况出发分为若干个灌输教育的层面，因层次施教，各有侧重，区别对待。二是在灌输的内容上，要重视科学理论的完整性和系统性，既要宣讲基本理论又要阐述其立场、观点和方法，实实在在、由浅入深地进行灌输，克服断章取义和片面的说教，坚持理论与实际相结合。同时要考虑到它的通俗性、实用性和可行性，以及共性和个性等不同特点，立意要高，起步要实，由浅入深，循序渐进。
四、新教学方法的作用
1、调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲。学生的学习是一个认识过程，学生是认识的主体，其认识活动只能通过实践和感知，在自己的头脑中进行，别人是代替不了的。因此，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生通过自己的头脑的思考和发现，掌握真理。身为老师应顺应学生的热情，积极引导学生在原有认识的基础上继续探索，从而获得新的知识，新的理论。总的来说，在教学过程中必须做到：巧设凝问，激发学生的兴趣思维；取倒设喻，激发求知欲，诱发联想思维；变换角度，培养发散思维；指导方法，发展独立思维，调节学习积极性。
2、巧妙运用语言艺术，提高教学效果。课堂教学是一门诉诸语言的艺术，教师课堂语言修养的差异，直接影响课堂效果。同样一堂课，有的教师借助生动活泼的富有情感的语言，给人以深刻的教益和感染。有的语言贫乏，平铺直叙，使人感到枯燥无味。因此，我们教师在使用课堂语言时应追求“有声”、“有情”、“有色”的艺术。
3、采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。强调体现学生的个性差异性，这就要要求在政治教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。同时，通过群体教育个人，给学生以温暖和信心，使集体成员间互相激励，促进个人的进步。新课程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”
枯燥的教学模式已经不能适应时代的发展，改变传统思想政治教学模式，是有必要的。好的教学模式不仅能提高课堂效率，而且也可以进一步加强学生思想的正确性，让学生在思维中学习，在动脑及动手中学习。
参考文献
1 马光平.浅谈初中政治思想课教学.教学交流·理论版，2012（3）：67～69
2 刘少荧.建立新时期政治思想教学模式.决策与信息·下旬刊，2011（1）：34～36
水竹中学—曹刚
一、学生基本情况分析：
政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高。本学期本人担任初一年级两个班的政治教学任务。由于跟本界学生接触的时间不长，对学生的认识和了解还不够全面：学生大部分都来自农村，基础可能不是太好，仅有极少数的基础较牢，成绩也较好。部分学生则是没有养成良好的学习习惯、行为习惯，要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：
本册书分四个单元，第一单元笑迎新生活由两课组成。第一课“新的起点”，第二课“把握学习新节奏”，是要引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。第二单元“认识新自我”由三课组成，它们分别是“珍爱生命”、“欢快的青春节奏”和“自我新期待”，学习这一单元是要引导学生从认识生命的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。第三单元“过富有情趣的生活”共由两课组成，“做情趣的主人”和“品味生活”。学习这一单元是要引导学生学会调适自己的情绪，主动追求高雅的生活情趣，学会品味生活。第四单元“过健康、安全的生活”本单元由“学会拒绝”和“保护自我”组成，学习这一单元是要引导学生远离生活中的不良习惯和不健康的娱乐活动，掌握一些自我保护的策略，帮助学生过健康、安全的生活。
为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
三、教学目的和要求：
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。
2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、教学措施：
1、重视基本概念的教学
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。
2、加强政治用语的教学
既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。
3、加强实践教学
政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。
五、教学进度：
本学期完成七年级政治上册的全部内容，具体安排：期中考试前完成第一单元、第二单元，元旦节前完成第三单元、第四单元，然后转入复习阶段，在中间穿插一些课堂练习、测验，以便于掌握学生对知识的实际掌握情况。在具体教学中，依据每节的难易程度确定教学课时。
本学期，本人担任八年级年级1，2两个班的政治科教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际情况，学生成绩参差不齐，各个层次都有，期中差生占相当一部分。但不是有人曾说：如果学生天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照中学思想品德教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
高三政治备课组
为了做好2018年的高考备考工作，争取考出更好的成绩，高三政治备课组在今年高考备考方面作出如下计划：
一、明确指导思想，树立目标
在高三的政治备考中，结合高考考纲要求和高考改革趋势，在高考复习中确定以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高能力、训练思维，关注知识之间的内在联系，形成整体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养，增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，加强备课组成员的团结协作。
二、分析高考试题，把握导向
针对高考的变化趋势，在复习中注意把握好以下两点：
1、夯实基础知识，注重政治理论素养。从今年以及往年的高考全国卷的政治试题来看，试题的编制和答案的组织都贴近教材，部分试题甚至直接用教材中的知识命题。所以，必须要立足于教材，重视基础知识。
2、关注时政热点，提高政治敏锐性。政治高考题的设置往往都是以时政热点为背景材料，以现实问题为载体，设置一些新情景、新材料、多角度、多层面、全方位立意问题。所以，必须对热点问题予以高度关注。要体会和领悟热点问题在知识上最有意义的切入角度，做到教材与问题的有机结合，对每一热点要从经济学、哲学、政治学以及文化这四个角度进行全面深入分析，从而达到学以致用的目的。
三、高考政治复习主要措施
（一）加强课堂教学的有效性和考练的针对性
1、强化目标意识，精心制定教学计划
认真研究课标、考纲、考试说明和近三年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。
2、强化群体意识，抓实集体备课工作
高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、优选题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析）。
3、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益
高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。
(1)坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。
(2)课堂教学要注意 “三不讲”，即与考试无联系的不要讲，自己讲不懂的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。
(3)注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作有高度的概括性的精要归纳，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。
(4)高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
4、注重学法指导、优化习题、试题的质量
教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
5、注重教学反馈，强化教学的有效性
高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，大考批改不过周，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。
（二）具体安排
第一轮复习：2017年7月至2018年3月初
1、讲——分析考点。在对考纲考点的整体把握基础上，根据各单元各课或模块分析考点。在课堂分析中，先用多媒体展示各个考点，然后针对这个考点从考试频率、考试题型和考试易错点等方面进行分析。在分析中，分成了解、熟记和理解三个层次进行要求和掌握。
2、记——熟记知识点。在分析完各考点后，督促学生记忆和检查背诵。先让学生对每个要求熟记的知识点记忆背诵，然后采用背诵默写的方式作为作业进行检查。在学完一个模块或一本书后，采用随机抽查的方式全面检查学生对每个知识点的把握。
3、练——巩固和运用知识点。分析和记忆知识点的最终目的是要求学生能用。只有在运用所学知识解决问题过程中，才能巩固知识，提高能力。第一轮复习的练习不能过深过难，以基础性练习为主。因为这轮练习要达成以下几个目标：一是巩固知识，二是纠正偏差或错误，三是培养分析问题的能力。考练主要分成三种：第一种是辅导书练习和课后习题的讲练进行巩固；第二种是阶段性地测试进行反馈；第三种是以月考和统考的方式进行总结。
第二轮复习：2018年3月初至5月初
第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性，注意思维的概括性与发散性。针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识同时要指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。
1、归纳：在第一轮复习中，通过细读和记忆，我们对各个知识点有了较熟悉的记忆。但这仅局限在个别知识点上，没有形成知识板块或没有建立知识体系，很难避免丢三落四的毛病。在这轮复习中，我们要紧扣考纲坚决取舍，归纳考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识小板块，继而构筑知识体系，从而从整体上把握知识。
2、提升：这里说的提升主要是解决问题能力的提升和思维能力提升。具体地说一是联系时政热点提升思维能力；二是解决问题的能力的提升主要依托综合水平较高的练习来进行。
第三轮复习：2018年5月初至2018年5月底
第三轮复习要分析时政，提高能力。通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。同时要兼顾对学生进行考试方法和考试心理的训练。
1、回归书本
（1）结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。
（2）重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮和二轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反
三、融会贯通的能力。
2、掌握必要的答题技巧
（1）审题。审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一读就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。
（2）答题。问答题解答要规范简洁。答好问答题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。长期以来考生中普遍存在的“答不到点上”、“逻辑性差”等问题都是这一能力欠缺的表现。要求学生对每一道练习题都要按照高考要求答卷，做到严谨、精练、准确。我们要把主要精力放在：要求学生写意思完整的话、写有条理的话、写有专业术语的话、写有逻辑性的话，要求学生尽最大可能地减少错别字、减少不通顺的句子、杜绝卷面脏、乱、差现象。从这些最基础性的工作做起，逐步提高考生的表达能力。
一、大学辅导员在思想政治教育工作中发挥的作用
辅导员是学生日常学习生活中接触最多的人, 辅导员对学生进行思想政治教育有着天然的优势。《简明思想政治教育辞典》中也认为辅导员的首要任务是做好学生的思想政治工作, 可见辅导员在思想政治教育工作中起着不可替代的作用。首先, 辅导员对学生的思想政治教育具有及时性。正是由于辅导员接触学生比较多, 所以当学生中出现问题时, 辅导员能够第一时间了解情况, 并进行解决。思想政治教育本身也是长期的需要不断推进的工作, 需要与时俱进, 紧跟时代步伐, 辅导员只有及时了解学生们的思想状况并有步骤的深入引导, 才能最终实现思想政治工作的目标。其次, 辅导员进行思想政治教育工作的对象具有普遍性。辅导员的工作对象是所负责的学生, 因此, 思想政治教育也是面向全体的, 而不是特例。辅导员认识并熟悉所带学生是开展各项工作的前提, 能够从整体的角度分析学生现阶段的思想特点, 防止片面化。同时也能够从全局的角度把握思想政治教育的重点与问题。最后, 辅导员所进行的思想政治教育内容具有全面性。我校一年级的辅导员除要完成学校的各党政管理机关的任务外, 还要承担教学秩序管理和行政工作的事务, 工作内容比较全面, 在对学生进行思想政治教育的同时, 还要从学生需求的不同侧面来开展工作, 从小事入手, 做学生的知心朋友。从以上三点可以看出, 辅导员在高校思想政治教育工作中是不可缺少的一环, 同时, 在对学生进行思想政治工作时, 也是对辅导员本身素质的提高, 对于组织学生开展其他工作起到促进作用。
二、新生入学后面临的问题
怎样开展思想政治教育工作, 归根到底还是看学生有什么需求。也就是说学生们面临什么样的问题, 这是我们要思考和解决的, 也是我们工作的方向。首先, 目标缺失。绝大部分的一年级新生都有这样的思想状态。高中以前, 他们以考上一所大学为目标, 这是他们努力学习的动力。但是上大学以后, 很多学生更加茫然, 不知道该做什么, 他们拥有了更多的时间和空间, 除了课堂以外, 大部分人不知道怎样安排自己的课余生活。面对人生的新阶段, 新生更多的是茫然不知所措。这其中, 还包括有部分同学在高考录取的时候, 接受专业调剂, 在进入到大学校园后, 发现并不喜欢所在专业, 极其容易产生负面情绪, 不知道该怎样去度过大学生活。其次, 主动被动的转换。高中的教学模式主要是老师讲授, 学生自主获取的机会比较少, 而且大多是小班教学, 老师的课堂节奏比较慢, 练习也比较多。但是大学阶段, 这种学习上的差异就比较大。课堂节奏较快, 要求学生需要有自学的能力, 在课前做好预习。课堂教学的信息量也比较大, 学生在消化这些信息时也需要时间, 那么在课堂之外就要花时间再理解。老师对学生是放开的, 而不是高中时的手把手, 以前是被动的接受, 现在需要去主动获取, 不懂的问题自己去图书馆查资料, 去向老师请教。而新生往往在这种转换的过程中容易出现问题, 需要适时的引导。最后, 心理上的偏差。现在迈入大学校门的基本上都是上世纪90年代出生的, 这群学生的特点是开朗, 乐观, 善于表现自我, 有很强的竞争意识, 能够很明确的表达自己的要求愿望。但同时这一代人基本上都是家里的独生子女, 成长过程中少有挫折, 没有过多失败的打击, 也因此造成了他们的心理承受能力表现的非常脆弱。[1]高中时在老师和家长的监护下对事物认识比较肤浅, 依赖性比较强。大学阶段, 更多的问题需要自己独立解决, 新的生活环境, 人际交往, 都会对新生在心理上产生影响。
三、开展一年级新生思想政治教育的有效途径
从以上的分析可以看出, 新生的思想状态有着自己的特点, 要对他们进行思想政治教育, 首先就要了解他们的需求, 辅导员作为他们最接近的人, 就要从他们所面临的问题入手, 解决他们的疑惑, 卸下他们身上的包袱, 从而引导他们树立正确的人生观和价值观, 积极地确立自己的目标。可以从以下几个方面来开展:首先, 在大一新生中开展形式多样的理想信念教育。一年一度的新生军训将学生从懒散的状态拉回现实, 既进行了吃苦训练又锻炼了意志品质, 对改变“90后”身上的娇气起了一定的作用。针对目标缺失, 可利用开学初这段时间, 针对学生求知欲比较强的特点, 开展有特色的专业介绍会, 邀请学院知名的专家学者与新生面对面交流, 让新生认识了解专业, 迅速树立专业的思想。只有对专业有所了解才会对大学的学习生活有信心。只有将新生对专业的热情调动起来, 才能引导学生融入大学生活, 使他们能够有一个积极的心态面对大学生活。[2]同时, 面对个体上的偏差, 辅导员还要深入学生中间, 对个性学生给予更多的关注。其次, 适应性教育。作为与学生关系最为密切的辅导员要经常走访学生的寝室, 了解学生课堂以外的生活状态, 还要经常走进学生食堂, 了解学生的经济状况, 同时还要关注学生课堂学习情况, 是否有逃课现象, 从多方面多角度关注学生。在走访的过程中, 多与学生沟通, 与学生成为知心朋友, 消除与学生之间的距离感。[3]在学习上, 面对大学学习生活中主动被动的转变, 组织开展不同形式的新老生交流会, 让高年级的学生带动低年级的学生。这种交流往往比老师的说教更有作用, 因为同龄人间的意见往往更容易被他们接受, 更有利于他们转变思想适应大学的学习节奏和模式。第三, 积极调动班级的党员和团员, 发挥他们的先锋模范作用。丰富多彩的党团活动、政治学习、文体活动等可以满足不同大学生的兴趣和能力的发展需要, 还可以培养他们的责任意识、集体观念以及团队的协作精神和竞争意识, 为其今后能有更好的发展打下坚实的基础。[4]还要重视对新生中党员素质的培养, 通过党建来促进和推动团的建设。同时重视小班建设, 开学伊始就下发基础学部优秀优良学风班建设评比条例, 各班组织班会学习, 主要班干部撰写工作计划, 以此为载体推进学生树立集体观念。党员及学生干部在这一过程中既发挥了自己的主观能动性, 又通过他们自己的方式协助辅导员进行了思想政治教育。第四, 心理教育。新生中往往容易出现一些心理问题, 由于环境的改变, 在新的人际交往, 建立新的朋友圈子这一过程中, 很多人容易出现困惑或烦恼。面对这种情况, 可以开展一些相关的心理辅导讲座, 及时疏导他们心中的疑惑, 讲授一些切实可行的控制情绪的管理方法, 这些都会对化解新生的矛盾, 启迪他们的心灵有着不可替代的作用。卸下了新生的心理包袱才能使他们轻装上阵, 投入到新的学习和工作中, 真正地促进他们的成长与成才。
新生进入大学后, 面对各种各样的转变, 很容易出现适应不良的情况。在这个阶段, 如果积极引导, 找到正确的方法和途径, 将会帮助新生迅速的融入大学生活。帮助新生明确奋斗目标, 学会学习和学会生活, 这也是高校思想政治工作的首要目标。新时期应发挥辅导员的主观能动性, 积极探索提高思想政治教育工作针对性和实效性的重要途径, 通过各种形式的理想信念教育、适应性教育、心理教育以及发挥朋辈之间的带动作用把新生思想政治教育落到实处, 以使学生能够在人生的新的阶段不断取得更大的进步。
摘要：一年级是每名学生大学阶段经历的特殊时期, 许多矛盾都在新生中出现, 辅导员在学生的思想政治工作中有着不可替代的作用, 开展新生的思想政治工作, 引领学生顺利实现高中到大学的过渡是非常有意义的。
关键词：新生,辅导员,思想政治教育
参考文献
[1]赵英.关于大学新生思想政治教育的思考[J].时代教育, 2010, (7) :81.
[2]陈玲.大学一年级新生思想政治教育工作之管见[J].安顺学院学报, 2007, (3) :38.
[3]洪旭斌.从辅导员角度谈大学新生的入学教育[J].今日科苑, 2008, (18) :275.
1. 下列加点字读音无误的一组是（ ）（3分）
A. 缙绅（jìn）纾祸（shū）巡缴（jiǎo）层见错出（jiàn）
B. 赀财（zī）溷藩（fān）户牖（yǒu）逡巡畏义（qūn）
C. 赊帐（sē）趿拉（jī）蹙眉（cù）呕哑嘲哳（zhāo）
D. 伛偻（yǔ）阴翳（yì）猿猱（lóu）渚清沙白（zhǔ）
2. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）（3分）
A. 草行露宿（在草丛中）抗辞慷慨（意气激昂）
B. 行为士先（榜样）辱人贱行（污辱）
C. 百步九折（形容多）渚清沙白（水中小洲）
D. 声声思（悲愁）取酒独倾（倒酒喝）
3. 下列句中加点成语使用正确的一项是（ ）（3分）
A. 有人说：“得到众人的关注，我就会做出成绩。”这实际上是舍本逐末的说法。我们只有做出了成绩，才可能得到众人的关注。
B. 为了建设和谐社会，城市学校应该主动和乡镇学校结对子，鼎力相助薄弱学校。
C. 麦迪和姚明的复出并不是火箭灾难的终结，从某种意义上说，这只能让火箭的症结暴露得更明显。如果火箭把本赛季剩下的时间浪费在自怨自艾上，那才是他们最大的不幸。
D. 王华几个月来苦心孤诣，备战迎考，终于在期中考试中取得了较好的成绩。
4. 下列句中没有语病的一项是（ ）（3分）
A． 随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
B． 本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。
C. 这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。
D. 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
5. 下列新闻标题中语意明确的一项是（ ）（3分）
A. 政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场
B. 真正优秀的教师无一不是道德修养的模范
C. 独联体国家看不上2002年世界杯足球赛
D. 警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨
6. 学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以表祝贺。（3分）
① 现出庐山真面目留住秋水田丰神
② 藏古今学术聚天地精华
③ 常向秋山寻妙句又驱春色入毫端
④ 天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书
⑤ 看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
戏剧社：______________文学社：______________摄影小组：______________
7. 请根据柳永的诗句“杨柳岸晓风残月”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③涉及诗人心理。（4分）
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8. 请以“幸福”开头，依照例句的句式，仿写两句，构成一个排比句。（4分）
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。
幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思念；
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二、 文言文阅读（共25分）
阅读下文，完成后面的题目。
周顺昌，字景文，吴县人。万历四十一年进士。授福州推官。捕治税监高寀爪牙，不少贷。寀激民变，劫辱巡抚袁一骥，质其二子，并质副使吕纯如。或议以顺昌代，顺昌不可，纯如以此衔顺昌。擢吏部稽勋主事。天启中，历文选员外郎，署选事。力杜请寄，抑侥幸，清操皭然。乞假归。
顺昌为人刚方贞介，疾恶如仇。巡抚周起元忤魏忠贤，削籍，顺昌为文送之，指斥无所讳。魏大中被逮，道吴门，顺昌出饯，与同卧起者三日，许以女聘大中孙。旗尉屡趣行，顺昌瞋目曰：“若不知世间有不畏死男子耶？归语忠贤，我故吏部郎周顺昌也。”因戟手呼忠贤名，骂不绝口。旗尉归，以告忠贤。御史倪文焕者，忠贤义子也，诬劾同官夏之令，致之死。顺昌尝语人，他日倪御史当偿夏御史命。文焕大恚，遂承忠贤指，劾顺昌与罪人婚，且诬以赃贿，忠贤即矫旨削夺。先所忤副使吕纯如，顺昌同郡人，以京卿家居，挟前恨，数谮于织造中官李实及巡抚毛一鹭。已，实追论周起元，遂诬顺昌请嘱，有所乾没，与起元等并逮。
顺昌好为德于乡，有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说，以故士民德顺昌甚。及闻逮者至，众咸愤怒，号冤者塞道。至开读日，不期而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。诸生文震亨、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉，请以民情上闻。旗尉厉声骂曰：“东厂逮人，鼠辈敢尔！”大呼：“囚安在？”手掷锒铛于地，声琅然。众益愤，曰：“始吾以为天子命，乃东厂耶！”蜂拥大呼，势如山崩。旗尉东西窜，众纵横殴击，毙一人，余负重伤，逾垣走。一鹭、吉不能语。知府寇慎、知县陈文瑞素得民，曲为解谕，众始散。顺昌乃自诣吏。又三日，北行，一鹭飞章告变，东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟，忠贤大惧。已而一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等，乱已定，忠贤乃安。然自是缇骑不出国门矣。
顺昌至京师，下诏狱。许显纯锻炼，坐赃三千，五日一酷掠，每掠治，必大骂忠贤。显纯椎落其齿，自起问曰：“复能骂魏上公否？”顺昌噀血唾其面，骂益厉。遂于夜中潜毙之。时六年六月十有七日也。
明年，庄烈帝即位，文焕伏诛，实下吏，一鹭、吉坐建忠贤祠，纯如坐颂珰，并丽逆案。顺昌赠太常卿，官其一子。给事中瞿式耜讼诸臣冤，称顺昌及杨涟、魏大中清忠尤著，诏谥忠介。
（选自《明史·列传一百三十三》）
9. 对下列句中加点的字词解释不正确的一项是（ ）（3分）
A． 纯如以此衔顺昌衔：怀恨
B． 许以女聘大中孙聘：嫁
C． 然自是缇骑不出国门矣国：国家
D． 一鹭、吉坐建忠贤祠坐：定罪
10. 下列句中加点的字用法与例句加点字的用法相同的一项是（ ）（3分）
例句：显纯椎落其齿
A． 劫辱巡抚袁一骥，质其二子B． 以故士民德顺昌甚
C． 蜂拥大呼，势如山崩D． 顺昌赠太常卿，官其一子
11. 下列句中，没有通假字的一句是（ ）（3分）
A. 旗尉屡趣行B. 时六年六月十有七日也
C. 激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉D. 余负重伤，逾墙走
12. 翻译文中画线的句子。（10分）
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（1） 文焕大恚，遂承忠贤指，劾顺昌与罪人婚，且诬以赃贿，忠贤即矫旨削夺。（4分）
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（2） 有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说。（3分）
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（3） 知府寇慎、知县陈文瑞素得民，曲为解谕，众始散。（3分）
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13. 阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分）
① 子曰：“丘也幸，苟有过，人必知之。”（《论语·述而》）
② 子曰：“过而不改，是谓过矣。”（《论语·卫灵公》）
③ 子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《论语·子张》）
（1） 请简要概括孔子对“过”的看法。（2分）
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（2） 子贡以日食、月食为喻，说明了什么道理？请简要分析。（4分）
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三、古诗词鉴赏（共31分）
阅读下列两首诗，分别回答相关问题：
月夜忆舍弟
唐·杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问生死。
寄书长不达，况乃未休兵。
14. 首联作者写景，请问作者采用了什么手法，写出了景物的什么特点？（4分）
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15. “露从今夜白，月是故乡明”是流传千古的名句,请你赏析其中的妙处。（4分）
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16. 这首诗意蕴丰富，请简要概括作者表达了哪些情感？（3分）
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17. 古代文人咏月的诗数不胜数，试写出三句通过月来表达思乡的诗。（3分）
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夜雨寄北
唐·李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
18. 请赏析本诗虚实结合的手法。（4分）
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19. 名句默写。（13分）
（1） 纷吾既有此内美兮，_____________原《楚辞·离骚》）
（2） 汩余若将不及兮，_____________。（屈原《楚辞·离骚》）
（3） _____________，春与秋其代序。（屈原《楚辞·离骚》）
（4） 惟草木之零落兮，_____________。（屈原《楚辞·离骚》）
（5） 西当太白有鸟道，_____________。（李白《蜀道难》）
（6） _____________，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）
（7） 飞湍瀑流争喧豗，_____________ 。（李白《蜀道难》）
（8） _____________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
（9） 同是天涯沦落人，_____________ 。（白居易《琵琶行》）
（10） 东船西舫悄无言，_____________ 。（白居易《琵琶行》）
（11）_____________，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）
（12） _____________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（13） 乘风破浪会有时，_____________。（李白《行路难》）
四、 现代文阅读（共18分）
阅读文章，回答下列问题。
陈奂生转业（节选）
高晓声
陈奂生回来了。
火车到达县城的时候，已经万家灯火了。陈奂生一点也不着急，他悠闲得很，好像已经到了家里。不，不是到了家，而是陈奂生心里太舒服，因此觉得这世界上的一切都很亲切，到东到西，都像在自己家里一样。他一路上碰到的所有人，都觉得很亲爱；那些老人，那些孩子，那些老汉，那些妇女，都像是自己人。在火车上，坐在陈奂生对面的一个中年女人，漂亮极了，使陈奂生想起了自己的老婆；不错，老婆是很丑的，但总觉得那个漂亮女人有些地方很像自己的老婆。是眼睛吗？鼻子吗？还是嘴巴呢？好像是，又好像都不是；总之吃准了有些相像的地方，不过是吃不准什么地方像罢了。陈奂生因此就开心，想象着自己的老婆如果也和那漂亮女人一样细细地打扮起来的话，一定也会把男人的乌珠儿吊出眼窝来的。
走出车站，陈奂生知道已经没有汽车下乡了。他横竖不想乘汽车，也不要住旅馆，早早晚晚只要两只长脚晃荡晃荡，到家极容易。所以他一点不急，像了结了人生的一切大事，可以随便游转了。他走过一向摆摊卖油绳的地方，依恋地逗留了一会，好像在寻找那少掉的三角钱；他又去看了看那次病倒、落难困着的长椅，想起和吴楚的邂逅，谁知道这竟是他命运的转机。咦呀，一个人活在世上，原不必穷凶极恶，苦也罢，乐也罢。总要凭良心过日子，要吃、要穿、要钱用，就老老实实出力气去赚，不要挖空心思去转歪念头。自己想发财去害别人，到头来总没路好走。吴书记这条路，大队书记、厂长自己不能走，却叫他陈奂生走，也就能看出“天意”了。
想到这里，陈奂生心里坦荡荡，无忧无虑；天气虽冷，胸中滚热。他划着两只长脚，提着卖过油绳的旅行包，轻悠悠地摸黑走回去，看那夜空里的寒星，也觉得明亮清爽。他确实很满意，回顾自己的生平，也找不出一件快事能和今天比较。他不禁想起大队里那个说书的陆龙飞，讲过薛仁贵征东，岳武穆抗金；大将军旗开得胜，班师还朝，也不过像今天我陈奂生这样吧！当然，那些人是骑了高头大马回来的，不像自己靠“11”号；威风虽然威风，其实大官也不容易做，从来伴君如伴虎，皇帝一变脸，午朝门外就杀头，真不及自己安稳呢。
陈奂生手里拎的旅行包，装得满鼓鼓的，不是金，不是银，也不是油绳；而是老阿姨送给陈奂生老婆穿的几件旧衣裳。陈奂生把它看成了宝贝，不是值钱，而是情重如山哪！这是他用勤俭老实换得的关切和尊重，凭这就证明了吴书记一家对自己的情意。他回来的时候，吴书记还在外面检查工作；假使吴书记在家，也许会有更多关心的表示。因此，陈奂生竟然想到了买上一斤块块糖，他要告诉老婆和他的孩子，这糖是吴书记给孩子们的礼物。这不是骗人，因为吴书记定会这样做，这叫知情着意，方称得上知己呀！
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胜利是胜利了，但是陈奂生觉得自己实在干不了这个行当。外面的世界这样复杂，如果碰到坏人，把自己卖掉了，也会不自知。他决不想吹牛皮，他在外面一共十六天，除了整理好一块菜畦之外，什么事情都不是他干出来的。没有吴书记、刘主任、老阿姨以及新交的朋友林真和的帮忙，他会连拉屎都摸不着茅坑的，还能干什么。所以，林真和那一吨材料，不给他还有良心吗！
……
果然，回来以后，书记、厂长都把他捧得几乎上天，工交办公室原来也并不真指望他能办成功，不想居然也拿到了两吨，也喜出望外；拿他做例子，在全公社的采购员面前吹嘘……
（节选自《高晓声精选集》）
【注】 本文为陈奂生首次当采购员在地委吴书记等人帮助下完成别人难以完成的采购任务回来后的情形。
20. 文中说“那些人是骑了高头大马回来的，不像自己靠‘11’号”，这句话是什么意思？（2分）
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21. 文中第三段说“他又去看了看那次病倒、落难困着的长椅，想起和吴楚的邂逅，谁知道这竟是他命运的转机”，作者为什么说“这竟是他命运的转机”？（4分）
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22. 请简要概述陈奂生形象的特点。（6分）
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23. 本文通篇表现了主人公陈奂生完成采购任务后兴奋的心理，作者是通过哪些方面表现出来的？（6分）
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附：作文
24. 请以“眼色”为题写一篇作文，体裁不限，800字以上。
命题人：杨玉龙
一、所教班级学生现状分析：
高一(3)全班共52人，男生28人，女生24人。高一(4)全班53人，男生27人，女生26人。 从两个班级总体上看，重文轻理的同学比较多，数学基础普遍不好，这主要体现在他们的学习方法，学习习惯不是很合理。女同学学的都比较死，做过的题目没什么 大的问题，但数学题目的变化是最灵活的，这时候女同学就会体现出灵活应变的能力不强。这样的话，数学题目是做不完的，若是纯粹是为了做题目而做题目的话， 即使是做的量再大，也不会有质的飞跃。关键在于通过解题，把同一类型的题目归归类，总结出解这类题型的一般常规方法或一般路径，也就是说在自己脑海里形成 一套通识、通则、通法来。相对于女同学，男同学存在的问题较大，这主要还是在上课的纪律上面，行为习惯养不好，学习成绩怎么能提高上去呢?这里所说的行为习惯是指：上课注意力不集中，不专心听讲，做其他与上课无关的事;上课部分同学时常趴在桌子上睡觉，并且屡教不改;上课讲废话等等。这些都是学生自身的态 度问题，特别像骆启聪，陈铭生，洪润，上课不听，作业不交是经常发生的事。他们并不是脑子笨，不聪明，没这个能力学好，而确实是学习态度不端正，已经有一 点老油条的感觉了。我对这些人用的方法除了人盯人外，没有更好的办法了。
二、 本学期力争达到的目标
1、知识和技能
(1)在学生于九年制义务教育阶段已经学过的平面图形有关性质的基础上，比较系统地研究空间的直线和平面的基本性质。
(2)在具有一定的空间想象能力的基础上让学生进一步掌握几种常见的多面体：棱拄、棱锥、棱台的定义、有关性质、直观图的画法和体积以及有关元素的计算。
(3)学习向量的初步知识如向量的各种计算及其简单应用
2、 提高课堂听课的效率和平时作业的质量，进一步规范学生的学习规范和态度，从每一堂课，每一次小练习做起。要细心捕捉差生的闪光点，以此为起点，耐心指导， 不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。如我班学生杨晓鲁，洪鸣，成绩较差，但他们很喜欢乱发言，讲话，我就抓住这一点，上课经常提问他们，回答错 了，也不批评，帮他们及时纠正，要他们说完整话。经过这一学期的学习，争取成绩有所提高，至少先及格吧。
三、实施措施
1、 教师要钻研大纲和教材，明确教学的内容和目标，抓住重点、难点，对教材进行合理的编排和重新组织。作为年轻教师，应多听其他同年级老师的.数学课，了解这些 有经验老师的授课特点、授课方法，将它融入到自己的教学中去。开学初，要了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。在摸清知识体系，学生状况的前提下，根 据高一教材和大纲，制订出相当的教学计划，确定应采取的教学方法，做到有的放矢。
2、 新高一，新知识，入门时要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接。要加强基本概念、基础知识的教学。教学时注意形象、直观。如讲空间直线与平面时 可多举一些生活中的直观例子，并时常将一些亲手做的正方体，长方体，四面体，棱锥等实物模型展示在大家面前。此外，立体几何又是一个可以很好的利用多媒体 进行教学的内容，要多制作一些形象，直观，有动画效果的课件，能有效的帮助学生去理解，加快培养他们的空间想象能力。
3、要增加学生回答问题和到黑板上演练的次数，从而及时发现问题，解决问题，章节考试难度不能大，以考查双基为主，提高学生的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。
4、 严格要求，打好基础。开学第一节课，教师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求。如：作业的规范化，独立完成，订正错题等等。对学生在学习上存在的弊 病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。考试的密度要增加，如第一章可分为三块进行教学，每讲完一块都要复习、 测验及格率不到70%应重新复习、测验。实践表明，教好课与严要求，是提高教学质量的主要环节。
5、 指导学生改进学习方法和习惯。良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。但好的学习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一 方面也靠老师的强求。教师应向学生介绍立体几何的特点，进行学习方法的专题讲座，帮助学生制订学习计划。这里，重点是会听课和合理安排时间。听课时要动 脑、动笔、动口，做到笔不离手。教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书，以扩大知识面。提倡学生进行章节总结，把知识串成线，归成类，做到书由厚读薄，又 由薄变厚。
6、 教辅书，一本足矣，不必多多益善，最重要的是用好每一本书，真正让它起到辅助学习的作用。对于学有余力的同学，老师可适当补充一些题目，而基础比较薄弱 的，可以选择一些加强巩固的练习题。反正对于作业，老师要及时的进行讲评和分析，对于错误多的学生要进行个别辅导。然后，整个年级再利用周日的文博业余学 校进行分层培优补差工作。
四、保障措施和可行性
1、有扎实的业务知识，加上去年一年的工作经历，掌握了一些教学的方法，摸到了一点教学的门路。当然我还是一个新手，特别是高二数学也是第一次教，没什么经验，仍然要边教边学，不断吸收新的信息，学人之长，补己之短。
2、课堂教学只占我工作的很小部分时间，除上课和批改作业外，可以进行一些教研组，备课组的讨论，进行集体备课、说课。余下时间可以看看数学杂志，做课件，做题目，给学生答疑等等。
3、单元练习卷有备课组内老师共同命题的练习卷。
4、除了单元练习(45分钟)在课内解决外，每章的测验由年级组统一安排。
5、利用早自修，午休课，下午的自习课和双休日补课进行补缺补差，分析作业和题目，不让问题积压起来。
6、年级组的支持和各任课老师的顶力配合，使得教学工作可以顺利的开展下去。
五、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析：
由 于本人是第一次任教高一数学，对教材的驾驭和处理还相当不熟悉，上课时有时还不能很连贯，在工作中还需请教请教老教师，尽快的掌握上课的技能技巧，抓住重 点、难点，合理地完成教学设计和出色地完成教学任务。相信在自己不断的努力下，认真负责，从每一个小的环节做起，关心好每一位学生的学习，抓两头，促中 间，肯定每一位都有进步。
六、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合：
课改要求我们在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生主动地去进行自主式学习，发现式学习，研究式学习，在不断地产生问题，解决问题的过程中提高自己的分析能力，自学能力。学生不在是以前课堂上的听众了，只是被动地接受知识，而是转变成了与老 师进行交互式的学习。并且，随着信息技术的飞速发展，电脑、投影仪和实物幻灯机已经进入了我们的教室，它们已经与我们的教学密不可分了。信息技术的应用已 成为课堂教学改革的推进剂，应用的好可以为你的教学增色不少。但是，信息技术始终是课堂教学的辅助工具，它的产生并不是说黑板，粉笔就不要了，只有两者合 理地整合，才能发挥最大的效果。
王红
一、指导思想
以新课程理念作为本组工作的指导思想，积极主动地开展以课堂教学为核心的政治教学改革，全面提高政治教学的水平，提升学生政治素养的全面发展。本学期，加强理论学习，研究全国卷，抓好教学常规，提升教学质量，努力使工作提升到一个新的水平。
二、主要任务和目标
1.研究全国卷的考试特点和答题技巧。
2.完成文化、哲学、经济、政治生活的内容复习任务。
三、主要工作内容及措施
在学校、教研组的统一领导下，积极开展备课组活动，组内教师能团结协作，抓落实，落实知识点的讲解，落实对学生的解题的指导。
1.完成高三文化、经济、哲学和政治生活的部分内容的复习。对这几块的基础内容讲细讲透，提高学生的基础水平。这是本学期的主要工作。适当进行检测，查漏补缺，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益。
2.加强备课组建设，发挥集体的力量，加强集体备课，提高高三政治教学水平，提高教师对全国卷高考题目和知识要求的把握。备课是提高课堂教学效率的根本途径，备课组建设很重要，根据学校要求，定时间，定人员，定内容。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。其次、强调每个老师就每次主题活动，各抒己见，百花齐放。再次要求组内高三教师要多做题，把握新高考方向、关注新高考动态、捕捉新高考信息，力争最佳。最后发挥备课组群体力量，集思广益，取长补短，编好复习提纲，提高复习的效率，加强对学生的学法指导。
3.课堂教学突出“精、细、实”。课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生能力的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。
4.精选试题，与高考接轨。精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。针对明年新高考全国卷的变化，加大对其研习，加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。
5.分层教学，促进全面提高。针对不同类型的班级和学生，只有提出不同的要求并采取相 应的教学方法，才能达成教学的目标。因此我们要求对音、美及其他班级的薄弱学生，侧重于基础知识的理解和运用，提高其基本技能;普通类学生，侧重于知识的迁移和内在联系，并配置补充资料，提高其综合能力，以促进教学效益的全面提高。
6.加强备课组的交流研讨。高考备考，备课组成员之间的相互交流合作非常重要。特别是对夯实基础的一轮复习。组内成员认真开展相互间的听课、评课活动，及时发现各自的不足，并实现优势互补、共学互带，共同提高，提高教学质量。
四、总体复习安排
日 期 | 周次 | 教学内容 | 备注 |
8.30-9.05 | 开学测试 | ||
9.6-9.12 | 发展中国特色社会主义 | ||
9.13-9.19 | 生活智慧与时代精神 | ||
9.20-9.26 | 搜索世界与追求真理 | ||
9.27-10.03 | 思想方法与创新意识（联系观、发展观） | ||
10.4-10.10 | 思想方法与创新意识（矛盾、创新） | ||
10.11-10.17 | 认识社会与价值选择 | ||
10.18-10.24 | 生活与消费 | ||
10.25-10.31 | 生产、劳动与经营 | ||
11.01-11.07 | 收入与分配 | ||
11.08-11.14 | 期中考试 | ||
11.15-11.21 | 发展社会主义市场经济 | ||
11.22-11.28 | 公民的政治生活 | ||
11.29-12.05 | 为人民服务的政府 | ||
12.06-12.12 | 发展社会主义民主政治 | ||
12.13-12.19 | 当代国际社会 | ||
12.20-12.26 | 文化与生活 | ||
12.27-1.02 | 文化传承与创新 | ||
1.03-1.09 | 中华文化与民族精神 | ||
1.10-1.16 | 发展中国特色社会主义文化 | ||
1.17-1.23 | 期末考试 | ||
1.24-1.30 | 期末试题讲解 |
在高考模式下的高中政治教学中，存在一定的问题，这些问题的产生，主要体现在教师、学生与学校本身的体制等方面。
1.教师教学方式单一。
教师是整个政治教学的主体。处于高中阶段的学生，虽然有的学生具有一定的自学能力和自学意识，但是由于其理解能力达不到一定的层次，因此教师的讲解引导显得尤为重要。
在整个政治教学的过程中，教师的讲解作用是非常重要的。而在现在的政治教学现状中，存在的主要问题是教师的教学方式单一。教师的教学模式大致就是，上课按照书本宣读45分钟，学生拿着书本听着老师宣读45分钟，学生根本没有自主思考的时间。临近考试的时候，突击背诵是应对考试的主要途径。在高考的压力之下，大部分教师在教学中采取题海战术，通过做大量习题来达到一定效果，但学生能将知识点完全理解的甚少。
此种单一的教学方式直接导致的教学后果就是学生在长期学习政治的过程中，对此课程的学习积极性不高。
2.学生学习的积极性不高。
笔者对100名高中学生学习政治的目的以及兴趣进行了调查。关于学习目的的调查结果是：100名学生中，学习目的是为高考顺利通过的占98％，1.5％的学生学习政治的目的是为了解一些政策知识，其余的学生表示学习政治没有目的，这部分学生的政治成绩在年级中也是相对靠后的。关于学习兴趣的调查结果是：20％的学生表示学习政治有一定的兴趣，也愿意上大学后继续学习政治这门课程；50％的学生表示学习政治是为了应付考试，个人没有学习政治的兴趣；30％的学生对学习政治的兴趣说不上来，处于犹豫状态。
由以上的调查结果可知，高中学生在学习政治课的过程中兴趣不高。兴趣是最好的老师，学生学习没有兴趣，又怎么会有积极性呢?在现代高中校园中，大部分学生都处在高考的压力之下，个人学习特长与学习兴趣得不到很好的展现。因此导致学生学习的积极性不高。
3.学校对政治教学的投入不大。
在高中的课程中，政治课程只能引起一部分文科生的重视，而在文科学习中，政治也只是其中的一个。因此，相对于语文、数学、外语等学科来说，它处于辅助的地位。因此学校对政治这类“副科”投入甚少。
在师资力量方面，教务处在抓学校师资的时候，往往偏重于主科教师教学的培养与创新，对于政治课程教师能力的提高以及教学方法更新的管理相对较少。这也是现在高中学校管理中存在的问题之一。
二、政治课教学方式的几点探析
基于以上种种现状，在改变中寻求创新是当务之急。新的教学模式可以带来较好的教学效果，使我们在不断创新中得到发展。
1.教师选择引导式教学。
高中政治教师在教学中，应改变宣讲式教学，采取引导式教学方法。引导式教学是指教师根据教材内容和学生实际水平，启发引导学生去解决问题，以达到理解掌握知识、发展各利能力和提高思想觉悟的目的。引导运用于每一个教学环节，贯穿于整个教学过程的始终。由此可见，引导式教学的根本目的在于使学生达到理解的程度，
在教学中采取引导式教学，不仅可以使课堂变得生动活泼，还可以提高学生的积极性。笔者根据多年的教学实践提出的引导式教学的具体方法是：首先要求学生课前预习，课堂上教师可以先提出一个现实的问题，要求学生利用相关知识点进行分析解答。这样，学生在分析问题的过程中，对知识点理解得更加深刻。在教学中，应该举行一定的实践活动。如举行一些爱国主义活动以培养学生高尚的道德情操。
2.树立学生的主体意识。
在高中政治的学习中。由于学生学习的目的不明确，学习积极性不高，学生的学习大都处于被动状态。因此在教学中，应该培养学生树立主体意识。这就要求教师在教学过程中加强培养学生积极主动的探索意识。教师在教学过程中，应该让学生将政治学习放在祖国政策的大环境下，应培养学生自主思考、积极提问的习惯，提高其解决问题的能力。例如，世界观的培养是立足于能用一定的方法论来解决现实中的问题。哲学、政治、经济以及文化各个方面的方法论要求学生在学习的同时能按照自己的理解、所需进行深入的探讨学习。
3.加强教研活动。
学校在政治教学的研究课题上，也要加强研讨。笔者认为，学校在加强政治课教学中应该做到以下几点：
(I)加强学科的探讨。学校应该定期举行教学探讨研究，教师可以发表自己在教学中的心得，也可以讲讲自己新的教学方法。通过交流，使好的教学方法得以推广。
(2)加强科研活动。学校可设置专门的政治学科的研究，以提高教师驾驭教材的能力。
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