浮力学案三（共2篇）
（三）一、学习目标：
掌握以下知识点：文艺复兴；新航路开辟；英国资产阶级革命的过程，《权利法案》。美国独立战争的起因、过程、性质、影响；攻占巴士底狱、《人权宣言》、拿破仑的主要活动；工业革命中的一系列发明。
二、学习重点和难点：
重点：但丁、达〃芬奇、莎士比亚及其作品；哥伦布航线、《权利法案》、英国资产阶级革命的过程；美国独立战争的过程、性质、影响、《人权宣言》、拿破仑的主要活动、工业革命中的一系列发明。难点：文艺复兴的原因、推翻旧制度的革命的曲折性、法国大革命中人民的活动、三、学法指导
复习课文、合作探讨、巩固练习。
四、学习过程
自主复习解决以下问题：
1、材料一：1538年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要在生。”
材料二：人文主义小说《巨人传》描写到，1533年时人们都相信，存在着1000年的精神黑暗。相继而来的将不是新生，而是真理的重新恢复。
材料三：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
材料四：18世纪的学者费尔隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。——保罗〃富尔的《文艺复兴》
（1）结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”指的是什么？
（2）就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举例。
2、不经国会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。
（1）上述材料出自于哪个国家的什么文件？（2）何时由什么机构颁布的？
（3）该文件从哪些方面限制了国王的权利？
（4）通过该文件，英国建立了什么样的政治制度？
3、我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣布：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为独立自由的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
（1）此材料摘自哪国的哪部著名文献？这一文献是何时由何机构发布的？
（2）材料中的“这些联合殖民地”、“大不列颠王国”分别指什么？
（3）这些殖民地最终在何时摆脱英国的殖民统治？为此，他们采取的措施是什么？
（4）本文献的发表有何意义？
4、17世纪的一个英国人、18世纪的一个美国人和一个法国人，在进入天堂之后回忆自己生前的经历： A、“你们知道吗，我的国家那时候存在着许多不公平的现象，整个国家的人被分成三个等级，前两个等级享有特权，我们这些人被分到了第三等级，后来还是我们带领第三等级的人们取得了自由。”
B、“你们国家比我们国家好多了，我们国家根本就是一个典型的君主专制国家，国王说他的权力是神授予的，是代表上帝来统治我们的，最后我们把他送上了断头台。” C、“我们比你们幸运一些，没有什么国王，但你们中间一个国家的国王却在我们国家发号施令，不让我们发展经济，还企图镇压我们，结果我们宣布独立，建立了自己的国家，成为一个全世界最自由最民主的国家。”（1）你知道上面的A、B、C分别是哪个国家的人吗？
（2）A说“还是我们带领第三等级的人们取得了自由”，这里的“我们”指什么人？
（3）被B所在国的人民送上断头台的国王是谁？这个国家成为了什么性质的国家？曾经由谁担任护国主？
（4）C说的“你们中间一个国家的国王”指的是哪个国家？该国不让C所在国家发展经济的目的是什么？
（5）C说他们建立了世界上“最自由最民主的国家”，你同意这种说法吗？为什么？
5、材料一：“资产阶级在他不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的生产力还要多……” 材料二：在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。
1、材料一反映了什么事件？这一事件于何时最早产生于哪个国家？材料一反映的是这一事件哪方面的影响？
2、根据材料二，列举出两例英国这场革命期间，其他国家和地区爆发的“伴随着刀光剑影和血雨腥风”的资产阶级革命。
3、材料二中说这场革命彻底改变了人们的生活方式，请举一例证明。
6、有一首流行于英国十九世纪初期的歌曲：“当你走进一家破落的织布店，两三部织布机映入眼帘，如同废物一般被冷落在角落。你问这般光景是何原因？店里的老母亲说得可怜：女儿们因为织布机不方便，离家到工厂去赚钱。”
这家织布店的没落受到了哪一事件的冲击？有人说这家织布店的没落是社会的倒退，你认为对吗？为什么？
五、基础测试
1．文艺复兴是由（）掀起的A．地主阶级B．奴隶阶级C．资产阶级D．无产阶级
12、英国《权利法案》的意义在于（）A保证资产阶级独掌共和国大权B为限制王权提供法律保障 C使议会获得自由选举国王的权力D正式宣告英国君主制的废除
15、在美国的某个小镇上树立着一块纪念碑，上面刻着：“坚守阵地。在敌人没有开枪射击以前，不要开枪；但是，如果敌人硬要把战争强加在我们头上，那么，就让战争从这儿开始吧！”文中的小镇指的是（）A 费城B 约克镇C 来克星顿D 华盛顿
20、下列事件对以后欧洲和拉丁美洲的革命起到推动作用的是（）A文艺复兴B新航路的开辟C英国资产阶级革命D美国独立战争
23、下列关于英国资产阶级革命和法国大革命的表述，正确的是（）
（1）都处死过国王（2）都成立了共和国（3）都打败了外国军队的进攻（4）都确立起君主立宪制的资产阶级统治A（1）（2）B（2）（3）C（3）（4）D（1）（4）
一、教案是老师发挥主导作用的有力保障
教案也叫做课时计划, 是指教师经过备课, 以课时为单位而设计的教学计划.教案是教师上课的重要依据, 在内容上通常包括:课题、上课时间、教学方法、课时分配、课程进程等一系列的内容.有的教案也将电脑技术运用到其中, 包括电子教案等.在日常的教学过程中, 由于学科类型和教学目的不同, 所以教案的设计没有固定的格式和要求.但是教案的制定必须严格依照教学大纲的相关要求, 合理地设计课程时间, 把握教材中的重点和难点.所以在教学过程当中, 教师对教案的设计和运用非常的关键.老师应该把握重点和难点, 对重点和难点在课堂当中细讲和精确讲, 要让学生全面理解和运用, 对易懂的知识点在教案中可以不体现, 让学生们自己去体会.另外老师在教案内容的设计时要根据学生的层次不同运用不同的方法.如在上课的时候提出不同的问题设计, 让不同层次的学生对同一知识都得到理解.从以上的分析可以看出教案是教师课堂教学的指引, 只有正确的指引才能保证整堂课程的圆满进行, 确保教师在教学过程中的主导地位.
二、学案是体现学生在学习过程中的主体地位的教学设计
学案是指教师在教学过程当中, 为全面的开发学生智力, 引导学生学会学习, 提升学生学习兴趣而设计的一系列在教学过程中的问题探索, 知识要点强化等大纲试的教学指导方案, 从学案的制定目的来看, 它的出发点是通过学案的设计有效地调动学生的学习积极性, 让学生全面充分地获取知识.一般来说学案的编写是由三条线决定的, 知识线学法线、和能力线, 其中知识线是主导, 学法线和能力线是配合和推进作用, 学案就是将要学习的知识, 进行分解, 编排出合理的知识教学体系, 根据知识内容设计成不同的教学问题, 通过问题引导学生积极地探索知识, 学习知识, 从而提升学生的能力.
三、演案是教师教学过程中重要的组成部分
演案就是常说的课件.它的具体含义是:根据教学大纲的相关要求, 在明确教学目标的基础上, 对教学任务、教学内容和相关活动进行设计的环节, 从而加以制作的课程软件演案与教学课程内容有着直接的联系.现在随着电脑技术的大力发展, 多媒体演案运用较广.所谓的多媒体演案, 就是按照教学大纲的相关要求, 严格按照相关课程内容设计, 并以多媒体的形式表现出来的课程软件.它运用计算机技术, 将视频、图像和声音有机地结合起来, 采用多媒体大屏幕的形式加以播放.在教学活动的过程当中无论是指电子课件还是普通课件, 它都可以起到向学生提示各种教学所需要的信息, 对学习过程进行强化的作用.由于多媒体技术的演案聚集了声音、图像、视频画面等多重因素, 运用这一教学工具的时候学生容易产生新鲜感, 所以在课件的准备过程当中, 要了解学生的心理动态和爱好, 将他们日常爱好与课堂知识有机地联系起来, 这样就可以通过演案这一教学工具的运用提升学生学习兴趣.
四、把握三案之间的关系, 打造优质高校课堂
1. 教案与演案的关系
教案是教学过程当中比较全面的教学提纲, 是老师备课时的重要工具, 而演案是授课老师展示给学生观看和学习的教案是教师上课前的准备工作, 演案是教案的辅助工具.可以说教案包括演案.但是随着电脑技术的进步, 现在很多学校都采用多媒体教学, 很多老师将教案的内容转化成了演案这样演案就非常直观地将相关教案内容表现出来, 让学生易于理解, 同时提高了学生的学习兴趣, 比教师直板地讲述效果要好得多.例如:你讲解立体几何, 学生凭想象有的想不出来, 你就可以拿课件去给他们演示, 这样比较容易让学生接受.从这样看来演案比教案具有一定的优越性.从以上的分析可以看出, 演案是教案的组成部分, 教案可以指导演案, 把握之间的区别可以更好地进行教学.
2. 教案、演案与学案之间的关系
教案、演案的出发点是教师的讲授, 教学的主题是教师怎么教和怎么讲.而学案的出发点和侧重点是启发学生的智慧让学生自己去学习和探索, 从而调动学生学习的积极性所以前者重在教, 后者重在学;前者以教师为中心, 后者以学生为中心;前者强调“给予”, 后者强调“拿来”;前者侧重“学会”, 后者侧重“会学”;另外在课堂角色、教育观念、课堂结构、教学方法等方面, 有着本质的区别.“学案”是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案.它能让学生知道老师的授课目标, 意图, 让学生学习能有备而来, 给学生以知情权、参与权, 在教学过程中, 教师扮演的不仅是组织者、引领者的角色, 而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色.“学案”的作用:它可以指导预习, 也可用于课堂教学, 并且系统的学案还是一份很好的学习资料.虽然二者有一定的区别, 但是二者的目的都是一致的, 都是为提升学生知识而努力的.
参考文献
[1]蔡卫权.张光旭.构建和谐课堂的几点做法和体会[J].中国科教创新导刊, 2008 (5) .
[2]徐跃进.着力构建高效和谐的课堂教学质量监控机制[J].中国大学教学导刊, 2009 (5) .
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