论文答辩心得

论文答辩心得

论文答辩心得 篇1

学生姓名 学院名称 学号 班级 答辩地点 答辩时间

王梦 教育科学学院 20141201111 14语教1班 南主楼C614 2017.5.20

2017年

5月 22日 2017年5月20日上午8点30分于城南主楼C614，我旁听了大致8位学姐的论文答辩，感受颇深。主要有以下几个方面：答辩前——答辩中——答辩后。

（一）答辩前

在答辩开始之前，答辩小组成员纷纷就位，并翻阅论文查找纰漏之处。参与答辩的同学提前将PPT拷到桌面上，学姐们基本上都可以做到着装整齐，妆容淡雅，简单大方。我认为，在一些重要的场合，我们应该提前准备好所有的材料，并注意下穿着和妆容，展现美和大气的姿态是对别人和自己的尊重，也是一种潜在的竞争力。同时，也要调整好心态，认真对待的同时又不能过分紧张，随和淡定的心态更能发挥出色的水平。

（二）答辩中

在答辩过程中，基本流程是学生陈述自己的论文大纲并通过PPT形式展现出来——老师进行提问——学生回答——若学生有纰漏之处——老师给予适当的指正并提供建议。整个答辩环节大概在20分钟左右。

在这个过程中，明显感觉到答辩质量的差异。首先是PPT制作方面，有的学姐PPT制作简单大方，条理清晰，论文框架一目了然；有的学姐在选用PPT模版时注重外观而不注重实用，整个排版比较乱，在内容上也没有做到主次分明，而是把大段大段的内容复制粘贴，很容易让人产生视觉疲劳；其次是陈述方面,有的学姐陈述并不是照读PPT而是结合PPT的框架概括性提炼观点，声音有底气，语速语调很适中，在分支观点的时候并配有肢体动作，逻辑清晰，并和小组成员有眼神交流，总体就是有演讲的气场；有的学姐在陈述时声音比较低沉，给人的第一感觉是没有自信，在陈述过程中，多用“然后”“嘛”“就是”等口头语，语言不是很简练，全程基本上是看着PPT照读一直到陈述完毕；再次在老师提问环节，在场有四位老师进行提问，基本上提了3-4个问题，多是目录格式排版参考文献引用等问题，老师讲在答辩过程中第一看的是态度问题，而态度就是从目录格式排版方面体现，其余的提问基本是针对论文提问，如核心概念界定，结合现状分析问题，谈谈解决问题的对策以及国外研究的成功之处等问题；最后是学生回答方面，有的学姐可以做到有理有据，我认为应该是对论文的内容很熟悉，并且在答辩开始之前有预设老师的提问并做了一定的梳理，在对老师的批评指正方面可以做到虚心接受；有的学姐对于问题的回答比较磕巴，准备不充分，有时候对于老师提问的理解产生了偏差，答非所问，有极个别学姐在老师批评指正的过程中比较漠然，并没有认真对待。

在这个环节过程中，我是感受最深的，同时也有一些自己的想法。一个好的论文答辩应注重质量和效果，而产生关键的主体是答辩者而非提问者。因此需要答辩者做好充足的准备。

我认为答辩过程中更重要的是演讲技巧（开头生动、精炼、新颖，最重要是不要紧张，可以适当融入身段表情和言语表情，最好做到使人知、信、动、乐，但是每个人的能力有限，应发挥自己最好的水平去完成答辩），不要准备详细的讲稿，在宿舍多练习几次。

在陈述过程中，尽量不要照读PPT，可以提前熟悉自己的论文大纲，并做一个梳理，最好可以和听众有眼神交流，并适当的加入肢体语言动作，声音一定要有自信。

在回答问题时，首先听清楚并理解提问者的问题避免做到答非所问，对待老师的批评指正应做到虚心接受，态度诚恳，悉心倾听。

（三）答辩后

答辩结束后，有的学姐匆匆离场，有的学姐是整理答辩过程中的问题并重新修改归纳。我认为这是值得我学习的地方，包括在日常生活中都应该做到及时反思，及时订正。

毕业论文答辩旁听心得 篇2

首先，对于本科生的答辩，即使研究生的答辩，很大程度上都只是流于形式，没有实质性的东西。同学自己或许很是重视，但对于整天都很忙的老师来说，只是一种不可推脱的“义务”，是一年又一年的无可奈何，是一种表面化的过场。其实这也很难免，老师们都有自己的工作，但这就已经忙得焦头烂额了，再让他们分身去忙这些“很形式化”东西，本身就很不公平，哪有那么多的时间啊?

其次，对于很多忙于找工作的同学，这次毕业论文答辩更是忙中添乱。原本极为正式、极为严肃的一件事情，或者说大学四年最为重要的一件事情，最后却不了了之。感觉很是滑稽，这就是大学，这就是毕业论文。简直就是搞笑。这些同学忙于找工作，如果说还可以理解，对于那些读研的同学也这样，就实在说不过去了。试想就连这些读研的同学对于毕业论文都不重视，就是应付，这样他们在以后的研究生学习中会取得多大成就，当然不是说现在认真准备的同学将来就一定能取得很大的成就，他们不努力就一定没有成就。但这种态度能行吗?这样的学术姿态能信吗?也难怪大学现今成批量生产，其质量也是可想而知，未来的发展也难怪难又难!

第三，通过答辩及旁听答辩，发现一个非常普遍的问题。现今的同学都学的很是谦虚，中国自古以来的传统美德在他们身上得到了很好的发扬与继承。谦虚固然很好，但做学问总应有几分锐气，几份挑战的勇气，几分气魄。只是一味的谦虚、谦让、自贬，看不出有啥意思。当然这种毛病自己身上也有，而且和他们一样严重。最近看了《上学记》真有些羡慕当年那些学生们的生活，尽管身处乱世，却有一份读书的热情，一份挑战权威的豪气，一份真读书的姿态。而今的我们总是多了几分世故，几多现实，几多聪明，除了最终结果，一切都是形势，无所谓阿!

第四，就是学识之间的差距。一个人的读书量、知识面似乎永远都不足够大、不足够多。自己现在的这点水平和老师比起来就是没水平。可老师的水平真有那么高吗?对于只是流于形式的答辩，这种学识有几分是真?似乎只是一种表面化、日常交际语而已，无关痛痒，无关是非。

论文答辩心得 篇3

以及注意事项

天津图书资料职称答辩指导,经验技巧三部曲；如何顺利通过天津图书馆图书资料职称评审答辩；天津图书资料职称评审答辩的问题和技巧；天津图书资料答辩的成功经验做法参考；最新天津图书资料职称答辩分享及技巧总结；天津图书资料评审答辩中需要注意的几点事项；天津2015年参加图书资料职称论文评审答辩须知；天津图书馆图书资料职称评审答辩的问题和技巧；最新天津图书资料答辩分享及技巧总结；天津图书馆图书资料职称答辩经验指导；天津图书资料职称文件关于答辩评审的相关规定；天津图书资料职称论文评审答辩心得体会

天津图书资料职称申报者一定要认真查阅天津最新职称文件要求，严格按照职称文件要求准备好论文答辩的相关材料。根据我们多年的职称论文发表经验，天津图书资料职称论文答辩要注意以下几个问题：1）答辩材料的报送及整理；2）简要介绍申报者本人的专业工作情况；3）专业知识测评；4）专业能力测试。

图书资料专业职称分类主要有三级：初级（助理馆员）；中级（馆员）；高级（副研究馆员；研究馆员）。

【评定标准】如果需要天津图书资料职称论文发表服务，可以联系中国职称论文服务中心的工作人员微信1760405151 图书资料专业副研究馆员必须有较广博的科学文化知识，具备文献信息管理专业和相关专业理论修养，掌握图书馆学、情报学基础理论和专业技能，熟悉本专业和相关专业的新理论、新知识、新技术，了解国内外图书资料专业的发展动态和发展趋势；具有较强的科研能力和较丰富的专业工作经验，能运用新技术传播和开发文献信息，主持完成有一定难度的科研课题或工作项目，业绩显著；对本专业某一学科及其分支领域有较深入的研究，公开发表、出版本专业较高水平的论文、著作，具有培养专业人才和指导下一级专业人员的能力，是图书馆学及图书馆工作某一领域学术和技术骨干；能运用外语、计算机获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德，爱岗敬业。

一、面试考核

面试内容主要有两个方面，一是理论水平的考察，根据申报人员提交的参评论文或专著中的有关内容，并结合我国有关法规、规章制度及当前热点问题进行面试考核。二是能力和业绩的考察。对参评人员的申报材料的相关内容进行面试。面试通知书在省职改办资格审查通过后当场发出，通知书上有具体的时间、地点要求，请申报人员务必按时参加面试，逾期将做自动弃权处理。

二、职称论文答辩

职称论文答辩工作按照“属地原则”进行，具体由主管部门会同人社部门根据参评人员数量聘请高级职称以上任职资格的专家对申报人员进行业务能力测评、工作业绩、专业论文答辩。专家要在《专业技术资格申报表》上按规定要求，实事求是，公平、公正的对申报人员的答辩情况进行评价。并认真填写职称论文答辩评价打分表和职称论文答辩成绩汇总表

三、答辩细则

（一）、答辩材料的报送及整理

答辩者须提供答辩论文（一篇）及本人任现职期间或近5 年来的专业技术工作总结。论文、总结按照附件一、二（附后）要求打印一式五份，经所在单位审查并加盖单位印章后，连同论文刊物原件一并交相关评审委员会办事机构。答辩论文须为本人在任现职期间独立或作为第一作者在本专业学术刊物公开发表（晋升正高者须为国家级刊物），能代表本人专业学术水平的专业论文。

（二）、答辩材料审查

各高级职务评审委员会办事机构，在答辩材料提交答辩组专家审查前，要按照匿名审查的要求，对答辩材料进行保密处理。答辩组专家要对答辩材料进行认真审查，客观地对申报者的专业工作能力和学术水平进行鉴定。经审查鉴定，认为其专业工作能力和学术水平不合格的直接淘汰。认为其专业工作能力和学术水平合格的根据答辩者答辩论文的质量，在审阅、讨论评议的基础上，对其学术水平进行评价赋分。如果需要天津图书资料职称论文发表服务，可以联系期刊之家的工作人员扣同微信1760405151

（三）、答辩命题

答辩组专家按照国家相应《试行条例》和《评审条件》要求，本着便于直接交流，有利于考察答辩者专业能力、专业学术水平的原则进行命题，答辩题目应涵盖专业知识和创新能力等内容。

答辩题目分本专业（学科）公共题目和个性题目两类。公共题是考察、了解答辩者应具备的专业知识和学术水平的题目，应区分正、副高级分别拟定。题目数量应在本专业（学科）组同级答辩人数的 3 倍以上，参加人数少于 20 人的组，命题数量不得少于 60 道。个性题着重考察、了解答辩者应具备的工作能力和专业创新能力。要根据答辩者提交的论文和总结中涉及的专业问题拟出 3 道以上学术、技术含量较高的个性题目。

（四）、现场答辩及赋分

1、现场答辩步骤

1）、答辩者简要介绍本人的专业工作情况，简述本专业学科发展最新动态及本人答辩论文的主要学术、技术观点。此过程不超过 5 分钟。2）、专业知识测试。参评者从本答辩组备好的公共题目中随机抽取 3 道题，选其中 2 道题做出回答。此过程不得超过 8 分钟（实行考评结合的系列（专业）此步可免）。3）、专业工作及专业创新能力测试。当场拆封答辩组事前为其准备的 3 道专业个性题，要求回答其中至少两个问题。此过程不超过 8 分钟。4）、答辩组专家代表进行现场点评。5）、各位答辩专家评分。工作人员负责记录、核分（现场答辩的赋分标准见附件四）。

2、分值的整理与核准

专业（学科）组答辩、赋分结束后，组长召集本组专家，根据评委会要求对本组赋分情况进行分析总结，对每位答辩者所得分值进行整理核准。

（五）、成绩及使用

1、答辩成绩实行百分制量化并按优、中、差三个档次进行分类。总成绩构成中，论文学术水平评价成绩占 40%，现场答辩评价成绩占 60%。实行考评结合的系列（专业），论文学术水平评价成绩占 40%，考试卷面成绩占 30%，现场答辩成绩占 30%。答辩总成绩 85 分以上为优、60 — 84 分为中、60 分（不含 60 分）以下为差。

2、专业（学科）组答辩成绩分布结构，实行分档次按比例控制。优、中、差三个档次人数比例掌握在 3 ： 6 ： 1。不符合此要求，本答辩组须进行统一调整。如果需要天津图书资料职称论文发表服务，可以联系期刊之家的工作人员扣同微信1760405151

3、各高级评审委员会要高度重视答辩成绩在综合评审中的使用。答辩成绩为差者，列入淘汰对象，专业（学科）组一律不得向评委会推荐；破格晋升人员，答辩成绩未获优者，专业（学科）组一般不向评委会推荐；正常晋升人员，答辩成绩为中偏下，专业工作业绩不突出者，专业（学科）组一般不向评委会推荐。

答辩状和答辩意见 篇4

一、被告不同意离婚。

诉讼双方当事人世居***村，生于斯、长于斯，双方自小相识，双方家庭之间也是知根知底，并非诉状中所述1994年经人介绍认识，婚前双方也并不缺乏沟通了解。

原告提出离婚的根本原因并不是基于夫妻双方缺乏了解及家庭琐事，其根本目的在于通过诉讼摆脱逐渐老去且疾病在身的被告。

原告自前后起家庭观念变得非常淡薄，对被告实施精神上的软暴力，未尽到一个丈夫应尽的义务。

但为了挽回这个家庭，为了孩子的成长，张**忍气吞声，长期生活在压抑痛苦之中。正是在重重压力之下，张**不幸罹患偏执型精神分裂症。

从此后原告更是违背道德、良知和国家法度对张**不管不问，完全不念半点夫妻情分，有遗弃之嫌疑。

张**现在的状况是因疾病失去劳动能力，更无任何谋生手段，日常生活全部靠娘家接济，生活境况惨淡，所患疾病至今尚需持续的药物治疗。其父母也是失去劳动能力的老人，离婚后的生活如何保障?

二、关于共同财产。

被告03年患病后便逐渐丧失劳动能力，且居于农村，无任何经济收入。原告的收入情况也从来不告诉被告，因此被告对共同财产的多寡无法掌握。但原告现在经营一企业-----**织布厂，虽然表面上其不是**织布厂的出资人(登记出资人为王**)，经调查及被告亲属辨认，该厂工商登记时所有签字都是原告所为。

根据工商登记及个人独资企业法的相关规定，申请设立个人独资企业，投资人委托代理人申请设立登记时，应当出具投资人的委托书和代理人的合法证明，经查工商登记档案资料中并未发现这两项资料。有理由认为该厂的实际出资人就是原告，这也是周围群众的普遍认识。

因此，我们认为，夫妻共同财产应该是原告19至今的`工资收入及**织布厂的合理利润，根据历年昌邑纺织行业工资水平，作为一个企业主管人员，年平均工资4万元较为适宜，11年共计44万元。20起至今企业合理利润50万元。共计94万元。

现被告居住的本村住宅五间，系男方父母对夫妻双方的赠与，根据风俗习惯，此房应为夫妻共同财产。

三、关于婚姻期间及离婚后的扶助及医疗费用。

婚姻法第20条规定，夫妻之间有相互扶养的义务。一方不履行扶养义务时，需要扶养的一方，有要求对方给付扶养费的权利。夫妻之间相互扶养的义务，此义务延伸到双方离婚以后，是一种法定的义务。

婚姻法42条规定，离婚时，一方生活困难，另一方应从住房等个人财产中给予适当帮助。

本案中如判决原、被告离婚，离婚后的被告方依靠自己的能力是无法维持正常生活的，更无任何谋生能力，无力满足自己合理的基本的生活需要，而且婚姻期间所患疾病需要常年药物治疗，医疗费用开支不可预见。

考虑到婚姻关系存续时间长达，原告在婚姻存续的较长时间内，在被告疾病缠身、生活无着的困境下未履行夫妻间的扶养义务，双方育有共同子女，并且原告有很强的给付扶养费的能力，因此，无论从法律义务亦或道德义务上，基于社会公平原则，原告有责任在离婚后给付被告扶助费用。

我们认为时间以5年较为适宜，此时婚生女已成家立业，有独立生活及赡养能力。根据现有的生活水平及物价指数，每年抚养费及医疗费以1.2万元为宜，共计6万元。

因此，如判决离婚，被告应分到共同财产不少于47万元，扶养费用6万元，共计53万元，鉴于被告的现实情况，同时应考虑被告离婚后的居住问题。

鉴于原告的种种表现及被告的凄惨境况，恳请法庭能本着维护公平正义、尊重公序良俗、扶危救困的原则，依法作出裁判。

此致

昌邑市人民法院

代理人：xxx

毕业论文答辩要求及答辩准备指导 篇5

一、答辩前的准备工作

1、学生需熟悉自己所写论文的主要内容，包括文章架构、文中所引用的观点、自己的结论等；

2、准备补充资料，包括：准备一些更能说明问题的、在文章中尚未引用的案例来佐证论文论点；如果是写关于企业实际问题的文章，可以准备补充一些尚未进入文章内的举措，使论点更有说服力；如果是研究有关经济理论，可以准备一些比较前沿的观点来证明你对所研究理论的认识深度。

3、如果该论文已发表，可以出示发表证明材料；

4、如果论文所提及的方案被单位认可，可以出示证明文件。

二、答辩时应注意的问题

1、熟悉自己文章的主要内容，基本框架，主要观点，自己的创新之处，理解、领会文章中涉及到的相关概念及理论知识。解除思想顾虑，用清晰简练的语言表述论文中的主要观点；

2、介绍文论和回答问题要充满自信，沉着冷静,简明扼要,还要吐字清晰，声音适中,准确地回答答辩老师所提的问题，不要“声东击西”，答非所问；

3、当遇到个别自己确实无法完全把握的问题时，应持谦逊的态度，适时地向答辩教师讨教。

4、在整个答辩过程中，答辩学员应尊重答辩教师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。

论文答辩心得 篇6

四川教师招聘面试答辩问题大概分为基础信息类、专业知识类、工作实践类以及教育评价与反思类。

[小学语文《草原》答辩题] 1.谈一谈你导入以及导入的设计意图? 【参考答案】

本节课我采用的是视频导入，播放关于草原风光的视频，引导学生说出自己眼中所看到景象，闭上眼睛想象自己就在这样的大草原上，可能看到什么、听到什么，顺势导入本课，跟随作者老舍一起走进美丽的草原。这样的导入能够激发学生的学习热情，同时能够让没有去过草原的学生整体的对草原有一个初步的感知，为整体感知和深入研读做好铺垫，拉近学生与文本距离。以上是我全部的答案，谢谢考官。

2.说一下你本节课授课的不足。【参考答案】

这篇文章写老舍到内蒙古呼伦贝尔大草原，受到了生活在草原上人们的热情款待，体现了草原人民的人情。在教授这篇文章时应当先让学生去搜集关于蒙古族的资料，先让同学去了解草原上蒙古族的风土人情，这样学生在学习时才能更好地体会这样一种民族团结其乐融融的感情，才能更好地走入文本体会民族真情，这些问题任务应该布置在课前。

在上课的过程中，应该在提问的时候加强自己的语气变换，突出问题的核心内容，提高自己表达的效率。以上是我全部的答案，谢谢考官。

3.谈谈你是如何引导学生进行朗读的? 【参考答案】

首先，我会引导学生朗读感悟，在学生了解本文是围绕两个部分展开描写的之后，我会把全班分为两个小组，分别去朗读相应的段落，体会散文的语言美，在朗读过后让学生到班级前进行朗读，培养学生的表达能力。

其次，我会引入赛读：男女生比赛从文中选取一些自己喜欢的句子，看看那组读得更有感情，这样激发学生的积极性，培养学生的进取心。

最后，进行自评、他评、师评，总结朗读中的优缺点，以鼓励学生为主，阅

读是学生个性化的行为，同时需要教师的引导和鼓励，这样以读为主线的课堂能够大大的提高学生的学习效率。以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.请你谈谈对于本篇课文的理解? 【参考答案】

《草原》选自人教版五年级下第一组第一课，这篇写景抒情的散文，给我们展现一幅美丽的草原风光，也给我们展示了热情的草原民族—蒙古族，文章条理清晰，依次从两个部分展开描写从草原风景到民族风情，生动活泼的描写为我们展现了草原上的风土人情，最后用一句含义深刻的诗结尾，点明了文章的核心同时体现了作者对草原的依依不舍。

这篇文章需要引导学生先来感受草原无限风光，学会比喻这一修辞手法，其次体会不同民族间的深深情谊，进而把握文章的主旨。

5.如何理解情感在教学中的作用? 【参考答案】

情感在教学活动中具有不可替代的作用，情感作为一种重要的心理因素，并不是认知活动以外的心理过程，它是与认知活动同时发生并伴随认知活动，始终的统一心理过程。它是认知主体结构中一个不可避免的非智力因素。情感是激发学生学习兴趣的直接诱因。俗话说：晓之以情动之以理，教学也是同理。教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。人的情感具有自由度和可变性，情感的适应价值就在于它的扩大或缩小、加强或减弱主体需要的信息。

所以作为老师首先要保持自己的情感的带入，应该尊重文本的表达，进而能展示给学生的是课本内在的情感表达以及自己被打动的点。在这个基础之上，通过问题的引导，进一步，引导学生与教师情感达到共鸣。让学生去理解一些苦涩的、理论性比较强的道理是困难的，但是，如果教师通过自我感情的带入，配合适当的互动，在“情”这个层面上引导学生去理解这些道理，是容易的。所以我认为情感在教学过程中起着至关重要的作用。

刑事附带民事答辩状与民事答辩状 篇7

答辩人因自诉人甲提起刑事附带民事一案，提出答辩如下：

(一)答辩人与自诉人之间的纠纷属于民事纠纷，答辩人在于自诉人的争执中造成自诉人轻伤的行为不构成故意伤害罪。

根据我国《刑法》第234条第1款……

(二)答辩人同意赔偿自诉人的直接经济损失3000元和摊位租赁费1000元，但其他赔偿要求于法无据，答辩人不负赔偿责任。

……

在此，答辩人郑重承诺，愿意依法承担因自己的行为所造成的一切后果，并恳请人民法院查明事实真相，对答辩人的行为正确认定，依法公正判决。

此致

××市××县人民法院

答辩人：乙

xxx年×月×日

附：

1.本答辩状副本1份;

论文答辩心得 篇8

离婚案件答辩状格式【1】

答辩人：张**，男，30岁，满族，辽宁省抚顺市人，现住石家庄市长安区中山东路*号市政府宿舍*-*-*号。

传呼：96888-*****。

答辩人因李**诉我离婚一案，现提出答辩如下：

答辩人认为原、被告夫妻感情没有破裂，不同意离婚，理由有三：

一、原、被告夫妻系自由恋爱，有感情基础;

二、原、被告性格相近，爱好相同;

三、原、被告共同生活中，一直和睦相处。

答辩人认为原告在诉状是谈到的夫妻经常吵架，不是事实，吵架不是没有，但一没有经常吵，二没有影响到夫妻感情。

此致

石家庄市长安区人民法院

答辩人：张**

月 日

离婚答辩状【2】

答辩人：张**，男，30岁，族，省市人，现住市区中路*号市政府宿舍*-*-*号。

-*****。

答辩人因李**诉我离婚一案，现提出答辩如下：

答辩人认为原、被告夫妻感情没有破裂，不同意离婚，理由有三：

一、原、被告夫妻系自由恋爱，有感情基础;

二、原、被告性格相近，爱好相同;

三、原、被告共同生活中，一直和睦相处。

答辩人认为原告在诉状是谈到的夫妻经常吵架，不是事实，吵架不是没有，但一没有经常吵，二没有影响到夫妻感情。

此致

区人民法院

答辩人：张**

1年 月 日

离婚答辩状【3】

答辩人：XXX，男，XXXX年XX月XX日生，现住XX镇XX村XX组。

被答辩人：XXX，女，XXXX年XX月XX日生，住XX县XX镇XX村XX组。

被答辩人起诉答辩人离婚纠纷一案，现将事实陈述如下：

一、双方于XXXX年相识恋爱，经过相互了解和慎重考虑，两人于XXXX年XX月结婚，婚后感情很好，和睦共处，互相鼓励，共同进步。

曾一起外出打工多年，在家庭和事业上都有了较大的发展。

后于XXX年XX月生育一女(XXX)，XXX年X月又生一子(XXX)，夫妻恩爱，并遵守国家法规，两人通过慎重考虑后决定让被告人XXX到当地计生办做男扎手术，而XXX愿意承担家中一切事务。

二、事后原告XXX不念夫妻感情和作为一个母亲的责任，而违背了夫妻之间相互忠实的法定义务，背着家人和子女多次离家出，走上了不轨之道，因此被告XXX看在眼里，苦在心中，长期承受着整个家庭的重担与令人难以想象的痛苦。

三、原告XXX诉讼请求依法庭解除双方的婚姻关系，并要求离婚，而被告XXX不同意，因双方夫妻感情尚未决裂，并育有一子一女，还需要双方共同承担抚养教育与承担夫妻商议之责，因此答辩人XXX不同意离婚而决不签字。

四、原告XXX起诉被告XXX沾有赌博恶习，并对原告XXX

大打出手而造成人身伤害，以上的事都是无中生有，随意捏造是非污告他人。

被告可让当地的乡亲父老及村组领导作证，并要求原告XXX付给被告XXX人身荣誉费，费用面议。

五、双方膝下有一儿一女，而原告XXX不顾母子感情执意要离婚，此时此刻的.XXX唯一做到的事是把子女养育成人，走进社会做一个有用的人才，而原告XXX无权继续抚养，并要求付给被告XXX抚养费至18周岁，费用面议。

六、虽原告做出了种种有悖常理之事，但为了子女，被告XXX依然请求依法主持公道，让夫妻二人合好如初，一起创造美好的明天，共建美好家园。

此致

XXX县人民法院