语文版教材介绍选修

语文版教材介绍选修（共5篇）

语文版教材介绍选修 篇1

1、选修教材《唐宋八大家散文鉴赏》目录

第一单元

韩愈散文三篇

1．祭十二郎文

[扩展阅读]祭妹文（袁枚）

2．送李愿归盘谷序

3．※柳子厚墓志铭

第二单元

柳宗元散文三篇

4．种树郭橐驼传

[扩展阅读]病梅馆记（龚自珍）

5．答韦中立论师道书

6．※始得西山宴游记

第三单元

欧阳修散文三篇

7．秋声赋

8．六一居士传

9．※朋党论

第四单元

苏轼散文三篇

10．放鹤亭记

11．后赤壁赋

[扩展阅读]兰亭集序（王羲之）

12．※留侯论

第五单元

苏洵、苏辙散文三篇

13．六国论（苏洵）

14．武昌九曲亭记

15．上枢密韩太尉书（以上苏辙）

第六单元

曾巩、王安石散文三篇

16．墨池记（曾巩）

17．游褒禅山记

[扩展阅读]游三游洞记（刘大櫆）

18．兴贤（以上王安石）

（注：前面标有※的为略读课文）

体验与探究唐宋八大家散文鉴赏与研讨

附录

唐宋散文

2、自修教材《论语》选读目录

《〈论语〉选读》是“文化论著研读”系列的选修教材。

《论语》是儒家文化的源头，而儒家文化又是中国传统文化的主体。《论语》中俯拾即是的格言警句，至今仍活跃在我们的民族语言里和民族生活里，对人们的思想观念发挥着重大影响。了解《论语》，对学生了解中国传统文化，学习语言，加强自身思想品德修养，都是极为有益的。

教材注意坚持基础性和语文学科的特点，围绕三个维度、三种能力、三种学习方式展开，在解读原著的过程中，注重文化论著阅读能力和文言文阅读能力的养成。

教材分阅读和实践两大部分。

阅读共十五课，各课围绕一个主题编排。除个别情况外，每课取《论语》相关语句为标题。全书内容大体分为四个方面。具体情况是：

一、政治主张及实践：

第一课 为政以德（孔子的德政主张）

第二课 克己复礼（孔子的礼治主张）

第三课 待价而沽（孔子积极用世的态度）

第四课 知其不可而为之（孔子坚忍不拔的奋斗精神）

二、修身

第五课 仁者爱人（孔子的人生价值观）

第六课 君子之风（道德修养的主要内容和要求）

第七课 求诸己（自身努力是修养的关键）

第八课 周而不比（孔子的交往观）

第九课 出辞气远鄙倍（孔子的言语交际观）

三、学习与教育

第十课 学以致其道（孔子论学习）

第十一课 诲人不倦（孔子论教育）

第十二课 高山仰止（感人的师生关系）

第十三课 沂水春风（即《先进•侍坐》章，感人的师生关系）

四、哲学思想

第十四课 中庸之道（孔子社会和人生理想的哲学基础）

第十五课 敬鬼神而远之（孔子的天道观）

3、选修教材《汉语学习与应用》目录

《汉语学习与应用》是“语言文字应用”系列选修教材。

教材从学生汉语母语学习实际情况出发，从学习和运用的角度，按字（“汉字与汉语”）、词（“词义的理解与词的运用”）、句（“语句的功能和句式的选择”）、篇（“文章的结构及风格”）以及语文学习方法：古今沟通（“文言与白话”）安排教材的结构和内容。从教材的目录即可观其大概：

第一讲 汉字与汉语

一、汉语和汉语的特点

二、汉字的性质和特点

三、汉字对汉语使用和发展的影响

四、汉字和汉语的区别

五、汉语汉字的特点对汉语文学形式特点的影响

六、规范地使用祖国通用语言文字

[相关链接]

一、凭借语感把握汉语的特点

二、汉语字词的灵活性有如“七巧板”

三、汉语语法有什么特点

第二讲 词义的理解与词的运用

一、利用引申义列理解、掌握多义词的词义

二、在语境中理解词的具体义

三、词语的选择运用

[相关链接]

一、文化与词义引申

二、阅读与概念义的具体化

三、同义词辨析

第三讲 语句的功能和句式的选择

一、语句的功能

二、句式的选择

[相关链接]

一、什么是句子

二、上下文的衔接和焦点的突出

三、长句化短的方法

第四讲 文章的结构及风格

一、文章的结构

二、如何分析文章的结构

三、文章风格的分类

四、各类风格的修辞特色

[相关链接]

一、语段的组织安排

二、语段和语段的连缀

三、以《石壕吏》为例谈篇章结构的逻辑性

四、风格的研究

第五讲 文言与白话

一、文言和言文脱节

二、新文学与白话文

三、古今汉语的沟通

[相关链接]

一、旧为新用

二、从引申的角度看古今汉语的差异与沟通

附录一 简化字总表

附录二 普通话异读词审音表

4、《中国现当代散文鉴赏》目录

第一单元 抨击时弊 忧思家国

1、灯下漫笔（节选）------------------------------鲁迅

2、大连丸上-----------萧军

3、道士塔--------------余秋雨

第二单元 峥嵘岁月 挥斥方遒

4、风景谈--------------茅盾

5、娘子关前----------周立波

6、菜园小记----------吴伯萧

第三单元 纵论快乐 阐释哲理

7、渐--------------------丰子恺

8、论快乐---------------钱钟书

9、觅渡，觅渡，渡何处？--------------------------梁衡

第四单元 感悟自然 陶冶性灵

10、钓台的春昼--------郁达夫

11、荷塘月色-----------朱自清

12、长江三日-----------刘白羽

第五单元 思亲忆友 展示情怀

13、我的母亲-----------老舍

14、春联儿--------------叶圣陶

15、应该有天堂--------周国平

第六单元 天涯赤子 心系中华

16、听听那冷雨--------余光中

17、豆腐颂--------------林海音

18、老家的树-----------郭枫

体验与探究 编辑《散文报》

5、《唐宋诗词鉴赏》目录

第一课 驱山走海置眼前——山水胜色 宿桐庐江寄广陵旧游 ／孟浩然 汉江临眺 ／王维

庐山谣寄卢侍御虚舟 ／李白 鉴赏知识 诗律(一)平仄

第二课 不教胡马度阴山——边塞军旅 塞上听吹笛 ／高适

走马川行奉送出师西征 ／岑参 古从军行 ／李颀 鉴赏知识 诗律(二)对伏

第三课 天若有情天亦老——咏史抒怀 西塞山怀古 ／刘禹锡 金铜仙人辞汉歌 ／李贺 明妃曲二首（其一）／王安石 鉴赏知识 诗词的特殊句法

第四课 明月何时照我还——羁旅乡思 望月怀远 ／张九龄 左迁至蓝关示侄孙湘 ／韩愈 商山早行 ／温庭筠

鉴赏知识 古典诗歌的起承转合 第五课 紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀 房兵曹胡马 ／杜甫 蝉 ／李商隐 海棠 ／苏轼 鉴赏知识 意象

第六课 先向歌诗求讽刺——社会写真 石壕吏 ／杜甫 卖炭翁 ／白居易 关山月 ／陆游 鉴赏知识 意境

第七课 人生到处知何似——人生感慨 将进酒 ／李白

登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史 ／柳宗元 和子由渑池怀旧 ／苏轼 鉴赏知识风格 唐宋词

第八课 多情自古伤离别——离情别绪 清平乐（别来春半）／李煜 苏幕遮（碧云天）

／范仲淹 兰陵王（柳阴直）／周邦彦 鉴赏知识 诗词异貌

第九课 问世间情是何物——两情相悦 生查子（去年元夜时）／欧阳修 鹧鸪天（彩袖殷勤捧玉钟）／晏几道 江城子（十年生死两茫茫）／苏轼 鉴赏知识 词律

第十课 水远山长看不足——风物景色 菩萨蛮（人人尽说江南好）／韦庄 破阵子（燕子来时新社）／晏殊 望海潮（梅英疏淡）／秦观 鉴赏知识 词的章法

第十一课 一蓑烟雨任平生——抒志咏怀 定**（莫听穿林打叶声）／苏轼 满江红（怒发冲冠）／岳飞 水龙吟（登建康赏心亭）／辛弃疾 鉴赏知识 用典 第十二课 物是人非事事休——感时伤事 蝶恋花（伫倚危楼风细细）／柳永 武陵春（风住尘香花已尽）／李清照 扬州慢 ／姜夔 鉴赏知识 诗词鉴赏入门

语文版教材介绍选修 篇2

关键词：语文版教材,误编,误读

当前中学语文阅读教学中, 学生误读经典是一个不容忽视的现象。产生误读的原因很多, 有经典文本内容丰富性与不定性的一面, 阅读主体的差异性, 当前文化多元化影响等等, 这些方面已有学者研究过。但是由于教材误编导致的学生误读的因素, 至今仍鲜有研究。本文就当前高中语文教材文选编排存在的一些错误, 以及由此可能引起的学生误读的现象加以分析。

语文出版社出版的第一册 (2006年7月第三版的普通高中课程标准实验教科书 (必修) ) 第二单元第5课“中国现代诗二首”中的《死水》, 其中第二节诗:“让死水酵成一沟绿酒, 飘满了珍珠似的白沫;小珠们笑声变成大珠, 又被偷酒的花蚊咬破。”这里的第三句“小珠们笑声变成大珠”, 易被误读为“笑声”变成“大珠”, 经过与原文对照, 方知是“小珠们笑一声变成大珠”, 这个失误又出现在2009年与2010年出版的教材中, 可谓“一误相承”, 不知何时能改过来。

语文出版社出版的第三册 (2009年12月第三版的普通高中课程标准实验教科书 (必修) 第27页) 选了李清照的《声声慢》, 下阙中:满地黄花堆积, 憔悴损, 如今有谁堪摘。其中“有谁堪摘”被注释为:有什么可摘的呢?谁, 何, 什么。堪, 能够, 可以。如此处理会被误读为词人还有打扮的想法, 只是苦于花儿“憔悴损”。她如此处境, 如此心情, “一个愁字”不能“了得”之时, 看到满地堆积, “憔悴损”的黄花, 怎会有兴致找花来戴, 更不会忍心采摘这样的黄花。所以, 笔者认为“有谁堪摘”应注释为:有谁忍心采摘呢?

语文出版社出版的第二册 (2009年6月第四版的普通高中课程标准实验教科书 (必修) 第105页) 《崔杼弑其君》一课第二段:“庄公通焉, 骤如崔氏, 以崔子之冠赐人。侍者曰:‘不可。’公曰:‘不为崔子, 其无冠乎?’崔子因是, 又以其间伐晋也, 曰:‘晋必将报。’欲弑公以说于晋, 而不获间。”其中“欲弑公以说于晋”一句中“说于晋”, 课文注释为“向晋国解释”。笔者认为该种解释极为牵强, 是一种误读。因为庄公不仅与崔杼的妻子私通, 还把崔杼的帽子赐给别人, 这让崔杼感到忍无可忍, 顿起弑君之心。又因庄公“间伐晋”, 崔杼认为“晋必将报”, 为取得晋的谅解与支持, 他“欲弑公”来“说于晋”, 此处的“说”作“悦”的通假解释岂不更好。

对现行语文版高中教材指瑕 篇3

一、选文文字有误

语文出版社出版的第一册（2009年6月第四版的普通高中课程标准实验教科书（必修））第四单元第13课《兰亭集序 》：

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。（语文版）

笔者对照了其他版本，如人教版：夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。

还有不妨以唐人冯承素、褚遂良、宋人赵孟頫三人的摹本为佐证，如此一比对就会发现，人教版的选文是与摹本上的内容一致，应以人教版的为准。

二、选文有漏字

语文出版社出版的第一册（2006年7月第三版的普通高中课程标准实验教科书（必修））第二单元第5课“中国现代诗二首”中的《死水》，其中第二节诗：“让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。”这里的第三句“小珠们笑声变成大珠”是说不通的，经过与原文对照，方知是“小珠们笑一声变成大珠”，这个失误又出现在2009年与2010年出版的教材中，可谓“一误相承”，不知何时能改过来。

三、选文题目有误

语文出版社出版的第三册（2009年12月第三版的普通高中课程标准实验教科书（必修））第三单元第9课《宝黛初会》与人民教育出版社出版的语文必修3（2007年3月第2版普通高中课程标准实验教科书）第一单元第1课的《林黛玉进贾府》，两篇选文篇幅几乎相同，只是前者较后者多了两自然段。

因为题目应该能概括全文，宝黛初会虽然是整部小说的主要内容，但在本选段中只是重要内容，只占选文内容的三分之一左右，不是选文的主要内容。而且本段选文是以林黛玉进贾府的所见、所闻、所感来行文，来突出林黛玉“时时在意，步步留心”的性格特征的，所以，笔者认为还是《林黛玉进贾府》较适合做这段选文的题目，以《宝黛初会》为题有失偏颇。

四、选文段落设置有误

语文出版社出版的第二册（2009年6月第四版的普通高中课程标准实验教科书（必修））第二单元第6课《琵琶行》与人民教育出版社出版的语文必修3（2007年3月第2版普通高中课程标准实验教科书）第二单元第6课的《琵琶行》，二出版社在正文的前两自然段的设置上出现了相左的现象。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴……（语文版）

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴……（人教版）

笔者认为，人教社的处理是合理的。

每段文字都由若干个句子构成，这些句子相互联系，有机地组成一个相对完整的整体，表明了一个相对独立的中心意思。人教社的处理是，在第一段交代了送客的地点、时间、环境，以及举酒无管弦的遗憾与无奈，自成一体，自成一段。第二段“水上琵琶声”如破空而来，让“醉不成欢惨将别”的主客为之一振，为之陶醉，才引出“寻声暗问”与“移船相近邀相见” ……这很符合行文规律，使得文脉畅通。

五、选文注释有误

语文出版社出版的第三册（2009年12月第三版的普通高中课程标准实验教科书（必修）第27页）选了李清照的《声声慢》，下阙中：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。其中“有谁堪摘”被注释为：有什么可摘的呢？谁，何，什么。堪，能够，可以。她如此处境，如此心情，“一个愁字”不能“了得”之时，看到满地堆积，“憔悴损”的黄花，怎会有兴致找花来戴，更不会忍心采摘这样的黄花。不光是自己不忍心，别人面对此情此景，也不会忍心采摘的。所以，笔者认为“有谁堪摘”应注释为：有谁忍心采摘呢？

语文出版社出版的第二册（2009年6月第四版的普通高中课程标准实验教科书（必修）第105页）《崔杼弑其君》一课第二段：“庄公通焉，骤如崔氏，以崔子之冠赐人。侍者曰：‘不可。’公曰：‘不为崔子，其无冠乎？’崔子因是，又以其间伐晋也，曰：‘晋必将报。’欲弑公以说于晋，而不获间。”其中“欲弑公以说于晋”一句中“说于晋”，课文注释为“向晋国解释”。笔者认为该种解释极为牵强，因为庄公不仅与崔杼的妻子私通，还把崔杼的帽子赐给别人，这让崔杼感到忍无可忍，顿起弑君之心。又因庄公“间伐晋”，崔杼认为“晋必将报”，为取得晋的谅解与支持，他“欲弑公”来“说于晋”，此处的“说”应作“悦”的通假解释，是“取悦，讨好”的意思。

六、选文标点有误

语文出版社出版的第四册（2009年10月第三版的普通高中课程标准实验教科书（必修）第95页）选用了欧阳修的《与高司谏书》，这篇文章起源于名臣范仲淹得罪当时的权相吕夷简，无辜遭贬，但当时担任谏官的高若讷，非但不为范仲淹辩明是非，反而落井下石，“深非希文所为”。作者欧阳针对高氏所为，义愤填膺，仗义执言，与高氏修书一封，痛斥他丑恶行径。文中第三段：“且希文果不贤耶？自三四年来，从大理寺丞至前行员外郎、作待制，日日备顾问，今班行中无与比者，是天子骤用不贤之人。”第一个分句，明显是一个反问句，肯定了范希文的贤能，其下四个分句，证明了范仲淹的贤能。第五个分句，用了句号，应为陈述句。按照现代汉语的标准应翻译为：这是天子仓促起用不贤之人。很明显，如此处理与前文无法衔接，也有悖于全文的主旨。若改为问号，意思为之大变：这难道是天子仓促起用不贤之人吗？这样也就与前文统一起来。

（师修武 河南省淮阳中学 466700）

语文版高中语文新教材目录 篇4

第一册

第一单元 用事实说话 英雄潇洒走苍穹(节选)……………… 冯春梅 刘 程(2)

落日 ……………………………………朱启平(13)奥斯威辛没有什么新闻 ……………… 罗森塔尔(25)

4* 唐山大地震(节选)……………………钱 刚(32)

探究性学习——热点新闻的采写 ………………(50)

第二单元 诗意地栖居

中国现代诗二首(一)

死水 ……………………………………闻一多(56)

黄鹂 ……………………………………徐志摩(58)

中国现代诗二首(二)

雨巷 ……………………………………戴望舒(62)

寂寞 ……………………………………卞之琳(65)中国现代诗二首(三)

你说，你最爱看这原野里 ……………冯 至(69)

春 ………………………………………穆 旦(71)

中国当代诗二首

我遥望…………………………………曾 卓(74)

麦 地 …………………………………海 子(75)

表达与交流——口语交际：朗诵 ……………(87)

第三单元 成长如蜕 铸剑…………………………………鲁 迅(91)十八岁出门远行……………………余 华(119)

黑珍珠………………………………奥台尔(132)

12* 不会变形的金刚……………………毕淑敏(146)

表达与交流——写作：立意与选材 …………(168)

第四单元 大江东去 崔杼弑其君………………………《左 传》(173)鸿门宴 …………………………… 司马迁(181)淝水之战……………………………司马光(193)

16* 段太尉逸事状………………………柳宗元(205)

探究性学习——历史人物大家谈 ……………(219)第二册

第一单元 精魂动天

1《新青年》时代的鲁迅………………曹聚仁(2)

居里夫人传(节选)……………… 艾芙·居里(15)苏格拉底之死 ………………………柏拉图(30)

4* 我的回忆(节选)………………… 孙中山(41)

表达与交流——口语交际：讨论 ……………(58)

第二单元 诗的唐朝

李白诗三首

梦游天姥吟留别………………………………(63)

蜀道难…………………………………………(65)

宣州谢眺楼饯别校书叔云……………………(67)

6杜甫诗四首

兵车行…………………………………………(72)

登岳阳楼………………………………………(73)

登高……………………………………………(75)

旅夜书怀………………………………………(76)

琵琶行(并序)………………………白居易(79)

8* 诗六首

登幽州台歌……………………………陈子昂(88)

终南山…………………………………王 维(90)

燕歌行…………………………………高 适(91)

石头城…………………………………刘禹锡(93)

李凭箜篌引……………………………李贺(94)

锦 瑟…………………………………李商隐(96)

探究性学习——家乡的石头会说话 …………(105)

第三单元 修辞立其诚 箱子岩………………………………沈从文(109)跑警报………………………………汪曾祺(120)寂 寞………………………………梭 罗(133)

12* 巩乃斯的马…………………………周 涛(149)

表达与交流——写作：思路与结构 …………(161)

第四单元 情动于衷而形于言 报任安书(节选)…………………司马迁(165)陈情表……………………………李 密(177)赤壁赋……………………………苏 轼(185)

16* 项脊轩志…………………………归有光(193)

探究性学习——古代作家人生态度探究……………(204)第三册

第一单元 科学是系统化了的知识

1、千篇一律与千变万化……………………梁思成2、双语言时代………………………………周有光

3、人们如何作出决策………………………曼 昆

4、﹡痛与不痛的秘密………………………韩济生

探究性学习——走进经济生活

第二单元 珠星碧月彩云中

5、词三首

（一）八声甘州……………………………………柳 永

鹊桥仙………………………………………秦 观

声声慢………………………………………李清照

6、词三首

（二）念奴娇 赤壁怀古……………………………苏 轼

六州歌头……………………………………张孝祥

永遇乐 京口北固亭怀古……………………辛弃疾

7、元曲五首

正宫 醉太平刺世…………………………张可久

越调 天净沙 秋……………………………白 朴

双调 大德歌 春……………………………关汉卿

中吕 十二月过尧民歌 别情………………王实甫

双调 夜行船 秋思…………………………马致远

8、﹡诗六首

书湖阴先生壁（其一）………………………王安石

登快阁…………………………………………黄庭坚

书 愤…………………………………………陆 游

登金陵雨花台望大江…………………………高 启

论诗（其二）…………………………………赵 翼

赴戍登程口占示家人（其二）………………林则徐

表达与交流——口语交际：交谈

第三单元 熟悉的陌生人

9、邻居们………………………………………老 舍

10、山地回忆…………………………………孙 犁

11、宝黛初会…………………………………曹雪芹

12、﹡巨翅老人………………………………马尔克斯

探究性学习——走近小说人物

第四单元 万物静观皆自得

13、滕王阁序（节选）………………………王 勃

14、阿房宫赋 …………………………………杜 牧

15、黄州新建小竹楼记………………………王禹偁

16、﹡风赋……………………………………宋 玉

表达与交流——写作：语言与表达

第四册

第一单元 我思故我在

1、敬业与乐业………………………………梁启超

2、荣誉与爱荣誉……………………………罗家伦

3、培养独立工作和独立思考的人……………………爱因斯坦

4、﹡文化传统与民族精神………………………………张岱年

表达与交流——口语交际：演讲

第二单元 诗言志

5、《诗经》四首

氓（卫 风）

伐檀（魏 风）

无衣（秦 风）

鹿鸣（小 雅）

6、离骚（节选）……………………………………屈 原

7、孔雀东南飞（并序）

8、诗三首

短歌行（其一）………………………………………曹 操

白马篇…………………………………………………曹 植

归园田居（其一）……………………………………陶渊明

探究性学习——民俗文化探究

第三单元 人生如舞台

9、雷雨（选场）……………………………………曹 禺

10、窦娥冤（选场）………………………………关汉卿

11、哈姆莱特（选场）……………………………莎士比亚

12、﹡城南旧事（节选）…………………………伊 明

表达与交流——写作：创意与个性

第四单元 铁肩担道义

13、师 说………………………………………韩 愈

14、与高司谏书…………………………………欧阳修

15、原 君………………………………………黄宗羲

16、﹡谏吴王书…………………………………枚 乘

探究性学习——广告语面面观

第五册

第一单元 沿波而讨源

1、论雅俗共赏……………………………………朱自清

2、谈中国诗………………………………………钱钟书

3、读《鲁滨逊漂流记》…………………………伍尔夫

4、﹡评《泰坦尼克号》…………………………叶凯蒂

表达与交流——口语交际：辩论

第二单元 番石榴飘香

5、外国诗二首

（一）送娘曲………………………………………………歌 德

我独自漫游，犹如一朵云…………………………华兹华斯

6、外国诗二首

（二）帆……………………………………………………莱蒙托夫

信天翁………………………………………………波德莱尔

7、外国诗二首

（三）老 虎…………………………………………………布莱克

豹——在巴黎植物园…………………………………里尔克

8、外国诗二首

（四）诞生………………………………………………詹姆斯·迪基

蛇…………………………………………………马丽·奥利弗

探究性学习——我看流行语

第三单元 对存在进行深思

9、春末闲谈………………………………………鲁 迅

10、汉家寨…………………………………………张承志

11、古瓷器…………………………………………兰 姆

12、﹡娓娓与喋喋…………………………………余光中

表达与交流——写作：修改与润色

第四单元 越世高谈 自开户牖

13、论修身………………………………………《论 语》

14、论民本………………………………………《孟 子》

15、神游物外 ……………………………………《庄 子》

16、﹡祸兮福兮…………………………………《老 子》

语文版教材介绍选修 篇5

法律法规

（语文版）初中语文七年级上册目录

第一单元

1、风筝（鲁迅）---《义务教育法》

2、*忆读书（冰心）---《著作权法》

3、山中避雨（丰子恺）---《未成年人保护法》

4、*我的第一次文学尝试（马克•吐温）

口语交际--自我介绍与提问 写作--记一件事 写字--楷书与行楷 第二单元

5、回忆我的母亲（朱德）

6、小巷深处（林莉）---《婚姻法》收养法

7、*我的老师（海伦•凯勒）---《教师法》

8、*“两弹”元勋邓稼先（顾迈南）---《国防法》、《不扩散核武器条约》 口语交际--采访任课老师 写字--写一个人 综合性学习--学会利用图书馆 第三单元

9、春（朱自清）

10、*济南的冬天（老舍）

11、竹林深处人家（黄蒙田）

12、*树林和草原（屠格涅夫）---《环境保护法》 口语交际--说家乡 写作--描写景物

综合性学习--调查社会用字的情况---《语言文字法》 第四单元

13、空城计（罗贯中）

14、*美猴王（吴承恩）

15、心声（黄蓓佳）---《义务教育法》13条

16、*勇气（狄斯尼）

口语交际--说特征，猜同学 写作--写童年的故事 写字--行楷字的笔画组合 第五单元

17、犟龟（米切尔•恩德）

18、小溪流的歌（严文井）

19、*基因畅想（漆孝诗）

20、*如果人类也有尾巴（坎斯•彼勒）

口语交际--讲故事，评故事 写作--编写童话或科幻故事 综合性学习--现代科技给我们带来了什么？ 第六单元

21、《论语》六则

22、《世说新语》二则（刘义庆）

期行 乘船

23、*伤仲永（王安石）---《未成年人保护法》

24、木兰诗---《宪法》55条

25、*诗五首

寄人（张泌）

夜雨寄北（李商隐）

淮上与友人别（郑谷）送杜少府之任蜀州（王勃）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）口语交际--交谈学习体会 写作--改写《木兰诗》 第七单元

26、卖油翁（欧阳修）

27、三峡（郦道元）

28、*古文二则

蔡勉旃坚还亡友财（徐珂）戴震难师（段玉裁）

29、*陌上桑 30、诗五首

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

江南春（杜牧）登飞来峰（王安石）

望岳（杜甫）

观沧海（曹操）口语交际--古诗文朗诵 写作--我将这样度过寒假 附录一：名著引读

（一）附录二：汉字的形体

附录三：常用标点符号用法---《语言文字法》

（语文版）初中语文七年级下册目录

第一单元

1、*石榴（郭沫若）

2、海燕（郑振铎）

3、白鹅（丰子恺）---《野生动物保护法》

4、*鹤群（江口涣）

口语交际——我喜欢的卡通形象

写作——写一篇状物的文章

第二单元

5、鲁迅自传（鲁迅）

6、毛泽东的少年时代（埃德加•斯诺）

7、*第一千个球（贝利）

8、*少年爱因斯坦（王滨等）---《未成年人保护法》

口语交际——自荐担当志愿者

写作——写传记

综合性学习——为本地人物立传

第三单元

9、骆驼寻宝记（陈伯吹）

10、地毯下的尘土（莫德•林赛）

11、*巨人和孩子（王尔德）

12、*蟋蟀在时报广场（塞尔登）

口语交际——童话故事接龙

写作——续写《蟋蟀在时报广场》

综合性学习——文学采风

第四单元

13、我爱这土地（艾青）

14、乡愁（余光中）

15、*我为少男少女们歌唱（何其芳）

16、*纸船（泰戈尔）

口语交际——沟通：与家长进行一次对话

写作——仿写诗歌

写字——常用独体字的书写训练

第五单元

17、苏州园林（叶圣陶）---《苏州园林保护和管理条例》13、14、15、16

18、桥梁远景图（茅以升）

19、*洲际导弹自述（朱毅麟）---《国家安全法》、《不扩散核武器条约》 20、*珍奇的稀有动物——针鼹（王晓雨）---《野生动物保护法》

口语交际——交流科技信息

写作——说明事物

综合性学习——主题探究学习：桥

第六单元

21、*黔之驴（柳宗元）

22、陋室铭（刘禹锡）

23、爱莲说（周敦颐）

24、*口技（林嗣环）

25、诗词五首

饮酒•结庐在人境（陶渊明）

次北固山下（王湾）

早登幽州台歌（陈子昴）雁门太守行（李贺）

天净沙•秋思（马致远）

口语交际——给编创人员出点子 写作——编写寓言

写字——常用偏旁及例字的书写训练

第七单元

26、强项令（范晔）

27、河中石兽（纪昀）

28、*岳飞（毕沅）

29、*古文二则 郢人 伯牙善鼓琴 30、诗词五首

迢迢牵牛星 渡荆门送别（李白）

春望（杜甫）

白雪歌送武判官归京（岑参）

西江月（明月别枝惊鹊）（辛弃疾）

口语交际——讨论

写作——解读一篇寓言

附录一 名著引读

（二）附录二 语法知识

（一）附录三 应用文示例

（语文版）初中语文八年级上册目录

第一单元

1、巴东三峡（刘大杰）

2、周庄水韵（赵丽宏）

3、*青海湖，梦幻般的湖（冯君莉）---《自然保护区条例》

4、*走进纽约（刘成章）

口语交际--摸拟旅游咨询 写作--写一篇游记 综合性学习--旅游资源调查---《环境保护法》 第二单元

5、北京喜获2008年奥运会主办权（许基仁等）

6、别了，“不列颠尼亚”（周婷等）

7、*生命之舟（梁家新等）

8、*杂交水稻之父--袁隆平（谭士珍）---《专利权利保护法》 口语交际--当一回小记者 写字--写一则本地或本校消息 综合性学习--编一份手抄报 第三单元

9、纪念白求恩（毛泽东）

10、*谈语言（王力）

11、最苦与最乐（梁启超）

12、*懒惰的智慧（凯利）

口语交际--交流格言 写作--写一篇议论文 写字--行楷字的书写原则

（一）第四单元

13、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵）---《刑法》生命健康权

14、范进中举（吴敬梓）---《教育法》

15、、*选举**（秦文君）---《宪法》选举权

16、*山米与白鹤（贝特西•贝尔斯）---《野生动物保护法》 口语交际--开一次头脑风暴会 写作--缩写小说 第五单元

17、花儿为什么这样红（贾祖璋）

18、雨林的毁灭--世界性灾难（巴里•齐默尔曼等）---《森林法》

10、39条

19、*海洋是未来的粮仓

20、*世纪之交的科学随想（杨振宁）

口语交际--“小院士”科普讲座 写作--说明事理 综合性学习--环保小课题研究---《环境保护法》 第六单元

21、小石潭记（柳宗元）

22、记承天寺夜游（苏轼）

23、*游恒山记（徐霞客）---《自然保护区条例》

24、*满井游记（袁宏道）

25、诗词五首

茅屋为秋风所破歌（杜甫）过故人庄（孟浩然）

游山西村（陆游）渔家傲（塞下秋风景异）（范仲淹）

浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼）口语交际--古诗漫谈 写作--写一篇读后感 写字--行楷字的书写原则

（二）第七单元

26、生于忧患，死于安乐《孟子》

27、曹刿论战《左传》

28、*干将莫邪（干宝）

29、*劳山道士（蒲松龄）30、诗词五首

观刈麦（白居易）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）（龚自珍）

山坡羊（潼关怀古）张养浩 口语交际--劝说 写作--改写《曹刿论战》 附录一 名著引读

（三）附录二 语法知识

（二）（语文版）初中语文八年级下册目录

1、背影（朱自清）

2、永久的悔（季羡林）

3、*铁骑兵（杨朔）

4、*苏珊•安东尼（乔安娜•斯特朗等）口语交际--讨论：我们的权利和义务 写作--珍藏的记忆

综合性学习--主题探究学习：妇女解放---《妇女权利保障法》15条 第二单元

5、大堰河--我的保姆（艾青）

6、现代诗两首

长城谣（席慕容）

一片槐树叶（纪弦）

7、*致空气（邵燕祥）

8、*樵夫，别砍那棵树（乔治•铂金斯•莫里斯）---《环境保护法》

32、41条 《森林法》

口语交际--介绍自己喜欢的一首歌词 写作--写一首诗 第三单元

9、日出（节选）（曹禺）

10、钦差大臣（节选）（果戈理）---《反腐倡廉》

11、* 放下你的鞭子（陈鲤庭）口语交际--模拟争辩

写作--我喜欢的一个戏剧人物 综合性学习--编演短剧 第四单元

12、为人民服务（毛泽东）

13、应有格物致知精神（丁肇中）

14、我有个梦想（马丁•路德•金）

15、* 你是你的船长（崔卫平）口语交际--演讲：我有一个梦想 写作--写一篇讲演词

写字--行楷字书写布局的基本排列形式 第五单元

16、南京大屠杀（温书林）---《宪法》反侵略、讲和平

17、寻找时传祥（孙德宏）

18、* 阿炳在1950

19、* 滑铁卢之战（斯蒂芬•茨威格）口语交际--话说我家 写作--写一篇小通讯 第六单元

20、邹忌讽齐王纳谏《战国策》

21、周亚夫军细柳（司马迁）

22、* 古文二则（司马光）

孙权劝学---《教育法》

祖逖北伐

23、* 公输《墨子》

24、诗词五首 采薇（昔我往矣）《诗经》 十五从军征《乐府诗集》

送别（无名氏）

清平乐•村居（辛弃疾）

朝天子•咏喇叭（王磐）口语交际--讨论：我看“闻鸡起舞” 写作--改写《十五从军征》 写字--行楷字书写布局的幅式

综合性学习--主题探究学习：从古诗看古代交通 第七单元

25、桃花源记（陶渊明）

26、岳阳楼记（范仲淹）

27、* 醉翁亭记（欧阳修）

28、* 湖心亭看雪（张岱）

29、诗词五首

长歌行（青青园中葵）《乐府诗集》

望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）山居秋瞑（王维）

渔家傲（天接云涛连晓雾）（李清照）长相思（山一程，水一程）（纳兰性德）口语交际--交流对联 写作--我理想中的学校 附录一 名著引读

（四）附录二 语法知识

（三）（语文版）初中语文九年级上册目录

第一单元

1、白杨礼赞（茅盾）

2、囚绿记（陆蠡）

3、*西花厅的海棠花又开了（邓颖超）

4、*草莓（伊瓦什凯维奇）

口语交际--青春畅谈 写作--倾叶心声

综合性学习--献给教师节的一份特殊礼物---《教师法》 第二单元

5、孔乙己（鲁迅）---《刑法》、《刑事诉讼法》、《残疾人保障法》3、4、46条

6、一厘米（毕淑敏）

7、*差半车麦秸（姚雪垠）

8、*清兵卫与葫芦（志贺直哉）---《专利法》

口语交际--中学生看电视利弊谈 写作--续写《清兵卫与葫芦》 第三单元

9、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）

10、吴汉何尝杀妻（邓拓）---《刑法》50条

11、*大小猫洞（金克木）

12、*世上没有傻问题（卡尔•萨根）

口语交际--开一次辩论会 写作--一一事一议 第四单元

13、致蒋经国先生信（廖承志）---《反分裂国家法》、《宪法》

14、*给儿子的一封信（刘亚洲）

15、、*给女儿的信（苏霍姆林斯基）

16、给布特勒的信（雨果）

口语交际--谈困惑，解烦恼 写作--给教科书编者或课文作者写一封信 第五单元

17、茶馆（节选）（老舍）---《宪法》、《治安管理处罚条例》

18、陈毅市长（选场）（沙叶新）

19、*开国大典（节选）（张天民）

口语交际--漫谈电视剧 综合性学习--举办中外戏剧知识大赛 第六单元

20、秋水《庄子》

21、*愚公移山《列子》---《环境保护法》

22、*扁鹊见蔡桓公《韩非子》

23、捕蛇者说（柳宗元）---《野生动物保护法》

16、21条《宪法》56条

24、诗词五首

使至塞上（王维）泊秦淮（杜牧）

无题（李商隐）浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊）

水调歌头（明月几时有）（苏轼）口语交际--从“愚公移山”谈起 写作--月光下的遐想 综合性学习--主题探究学习：神话 第七单元

25、《论语》十则

26、鱼我所欲也《孟子》

27、*订鬼（王充）

28、*马说（韩愈）---《义务教育法》29条

29、诗词五首

闻官军收河南河北（杜甫）

滁州西涧（韦应物）

约客（赵师秀）如梦令（昨夜雨疏风骤）（李清照）

菩萨蛮•书江西造口壁（辛弃疾）口语交际--谈谈名人效应 写作--写一篇学习小结 附录一：修辞知识 附录二：应用文示例

（语文版）初中语文九年级下册目录

第一单元

1、家（周国平）

2*、石缝间的生命（林希）

3、废墟的召唤（宗璞）

4、*更浩瀚的海洋（纪伯伦）---《海洋法规》 口语交际--漫谈音乐的魅力 写作--感悟自然 第二单元

5、词两首（毛泽东）

忆秦娥•娄山关---《保护世界文化遗产与自然遗产公约》

沁园春•雪

6、再别康桥（徐志摩）

7、*这是四点零八分的北京（食指）

8、*外国诗丙首

假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）---《道路交通安全法》

口语交际--开一次小型现代诗歌研讨会 写作--记下你心中的美 第三单元

9、《家》的序和跋（巴金）

10、读《堂吉诃德》（海涅）

11、*永远新生（吴冠中）

12、*科学与艺术（李政道）

口语交际--你相信商业广告吗？ 写作--一一写一篇小评论 综合性学习--自己给自“出”一本书 第四单元

13、故乡（鲁迅）---《刑法》246条 14*、小男孩（魏志远）

15、百合花（茹志娟）

16*、奥伊达的理想（凯瑟林•奥尼尔）

口语交际--趣谈中学生活 综合性学习--我和亲人的故事 第五单元

17、笑（高士其）

18、南州六月荔枝丹（贾祖璋）

19、*善待家园（吴岗）---《环境保护法》

20*、龙永图趣说WTO（甘远志）---《对外贸易法》27条 口语交际--时事聚集 写作--描绘二十年后的家乡

综合性学习--老年人生活状况及调查---《老年人权利保障法》 第六单元

21、古文二则（范晔）

四知

私心

22、与朱元思书（吴均）

23、*送东阳马生序（宋濂）---《义务教育法》 24*、与妻书（林觉民）---《婚姻法》

25、诗词六首

关雎《诗经》

蒹葭《诗经》

黄鹤楼（崔颢）

钱塘湖春行（白居易）

相见欢（无言独上西楼）（李煜）

江城子•密州出猎（苏轼）口语交际--要不要注意生活细节 写作--草拟一份合同 综合性学习--主题探究学习：初识“诸子百家” 第七单元

26、《庄子》二则

混沌之死---《环境保护法》呆若木鸡 27*、周公诫子《孟子》

28、出师表（诸葛亮）

29、*答司马谏议书（王安石）30、诗词五首

行路难（金樽清酒斗十千）（李白）

凉州词（王翰）

咏煤炭（于谦）虞美人（春花秋月何时了）（李煜）

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）