医院专业技术人员外出进修管理办法（精选12篇）
1、外出进修必须以医院技术建设的需要和实际情况为原则，择优选送。
2、外出进修计划由各科室于每年10月份提出，经科教科审核，报请院部批准，并签定《进修责任协议书》后实施。当年未实施者，第二年需重新上报。
3、进修单位原则上由科教科统一联系安排。经同意后也可由科室或个人联系。优先无忧总结版权所有考虑距离近、收费低、有专业特色的单位。
4、外出进修人员必须身体健康，政治表现好，医德医风好，团结协作好，工作积极，学习努力，爱岗敬业，具有较扎实的理论基础知识和专业知识，有3年以上的工作经验和一定的外语水平。
5、再次外出进修人员必须具有主治医师以上专业技术职务，是本科室的主要业务技术骨干。
6、学科带头人培养对象外出进修按有关规定执行。
7、进修期间应严格遵守接收单位的各项规章制度，认真履行岗位职责。
8、进修期间每季度应向科教科书面汇报学习情况。
9、进修期满回院后，必须于2周内将所学的有关内容在科内作介绍或在院内作学术报告，并向科教科提交书面汇报材料。
1医院专业技术人员职称管理现状
1.1管理对象呈现出广泛性
所有与医院确立了人事挂用关系的专业技术人员,不管本人户口在哪,都可以参加职称申报,通过合理的渠道报名参加相关的专业考试以及职业资格测评。
1.2申报渠道呈现出开放性
医院在职称管理方面不断趋于公平、公正、公开、透明,在组织专业技术考试与职业资格考试过程中所有参与人员统一考试,统一测评,统一颁发职称证书。职称管理已经成为正常的专业技术评聘参考,医院努力为医院所有在岗专业技术人员提供方便、快捷的职称申报渠道。
1.3管理机制呈现出创新性
在医院职称管理发展历程中,考核的方式由过去的纯依赖领导的单一评审方式转化为相对客观的专业职业考试,发展为今天的客观考试与客观评价相结合,方法越来越客观公正,考核方案越来越趋于科学合理,越来越凸显参与职称申报人员的专业业务水平,能更好的发挥职称管理的作用,调动技术人员的工作积极性。
1.4人才结构呈现出梯次性
在现在的医院中,骨干比例日益扩大,在这个群体中获得职称的人比重较大,取得职称的人数的比例也在不断增加,随着医院不断加强的医院内部在岗人员的培养工作以及对外人才引进工作的,人才的学历与职称关系成正相关,整体表现出由低到高的阶梯递增趋势。
虽然当前医院专业技术人员职称管理工作取得一定发展,但是在这个过程中还存在一些问题,需要引起重视,比如说医院骨干专业技术人员的比例低。医院岗位分为专业骨干技术人员和政工、档案等辅助类人员,在进行职称申报过程中,对学历、论文发表等方面的要求更低,也就意味着更容易通过职称申报,造成医院中专业技术人员中、高级职称比例远远低于辅助系列的人员。
2医院专业技术人员职称管理工作方向
2.1在履责上要准确定位
医院对专业技术人员开展职称管理是一向涉及面广、管理难度大的人事制度管理,这个过程中有政府相关部门的参与。政府相关部门要充分认清自己在职称管理中的位置,积极主动发挥自身作用,在充分考虑医院实际情况的基础上,制定相关的管理机制,落实到医院管理中,从而更好地调动专业技术人员的工作主动性。
同时医院需要履行好自身职责,要将职称管理与医院人事管理有机结合在一起,制定科学合理、切实可行的人事考核制度,开展可以量化的考核,保证考核过程的公平、公正、透明,在进行职称管理前的人事聘任工作中,对专业技术人员从业务水平、职业道德素养、人品等方面进行综合考核,通过理论考核与实践考核开展考核工作,为后期的职称申报做好把关工作。
2.2申报上要严格把关
当前医院中技术人员的职称大多与其薪酬高低密切相关,开展专业技术人员职称管理是为了更好地做好人事管理工作,对工作人员形成激励机制,而在市场经济体制下,一个人能获得什么样的职务,拿多少薪水,是与个人的工作能力挂钩的,而不是看职称,因此在进行职称申报过程中,要更加注重人才的业务能力,在人事管理中尽量淡化职称因素的影响。
在政府相关部门制定的职称管理制度基础上,医院要根据自身的实际情况进行拓展延伸,制定符合自身发挥发展需要的职称申报条件,严格职称申报的条件,规范职称申报的程序,严格把控职称申报的关口,对辅助人员与专业技术人员的申报比例进行调整,确保不同工作岗位职称人数保持在一定的平衡点。
2.3在管理上要大胆创新
为了更好地确保职称申报工作的公正公平,避免暗箱操作的可能,医院可以尝试在职称管理中引入社会化评价机制,委托专业的人才评价机构或者医疗相关的行业协会对参与职称申报的专业技术人员进行综合考评,切实有效的消除客观考评之外的人情因素,与市场经济接轨,通过笔试、面试、述职、答辩、人机对话、现场实地考察等多种手段进行定量与定性相结合的评价,保障评价过程的客观公正。
同时基于目前管理队伍与专业技术人员职称比例失衡的局面,医院一方面,要积极鼓励辅助管理队伍人员主动申报医疗卫生管理相关的专业技术职务,控制好医院政工、工程、图书、档案等职务的聘任工作,根据医院自身的实际需求进行岗位设置,科学调控医院人才结构比例,使医院管理水平得到提高,朝专业化方向发展。
做好医院专业技术人员职称管理是落实医院内部管理,激励医疗人员做好岗位工作的重要渠道,针对当前医院职称管理中存在的问题,积极采取措施进行改善,不仅是医院可持续发展的需求,更是医疗工作人员自身的需求。
摘要：专业技术人员是医院工作人员的重要组成部分,对于医院来说,开展专业技术人员职称管理是进行人员管理的一种形式,直接关系到医院专业技术人员的切身利益,是调动其工作积极性的重要手段,具有其现实意义。而在过往的职称管理过程中暴露出一系列问题,需要有针对性的进行调整,确保职称管理过程的公正公平。据此,主要就当前医院专业技术人员职称管理的现状,探讨如何进行医院专业技术人员职称管理工作的改进。
关键词：医院,专业技术人员,职称管理,思考
参考文献
[1]金玉.探析如何做好职称管理工作[J].经营管理者,2013,(9):101.
[2]白雪梅.医院专业技术人员职称管理与思考[J].新疆医学,2012,(42):122-123.
金秋送爽，菊花开放。值此99重阳，我们大家坐在一起，共商医院发展大计，同时也是为几位青年医务工作者进修学习送行。今天晚上，我们给诸位准备了一桌饭菜，大家聚一聚，说一说。尤其是张x主任这样的老同志，也在送行的队伍里，让人十分感动。
首先，祝贺大家，你们的工作积极性，你们在我到农场医院工作的一年多时间里，表现突出，送你们出去学习，是名至实归。没有一个人是靠关系，靠死缠争取的。是你们扎扎实实地工作，以及任劳任怨，辛勤工作，努力的结果。祝贺你们！
我曾经有过到上级医院进修的欲望，可是没有实现。不是因为我的工作不够努力，是因为没有机会。是因为我当时的领导以各种理由阻止了我的外出。等到我有权利出去学习的时候，迟了——因为有更加年轻的同志需要出去学习。我把这样的好机会给了他们。比如，我们的毛绪华同志，就是在这样的时期，有了到市中心医院进修一年的机会……
今年，是我们医院有史以来进步发展最好的一年。大家的共同努力没有白费。我们的工作，得到了农场党委，卫生局党委的高度评价。同时，我们的社会效益 与经济效益有了比较大的提高，职工收入也有了一定幅度的增长。因此，我们才有了分期分批送大家出去进修提高的机会。大家想想看：如果我们连工资都发不出来，还谈什么上级医院学习？
在成绩面前，我们看到了许多不足，听到了患者不满意的评论：他们上下班比以前好多了，服务态度好多了，只是技术不够好，许多问题解决不了……这是什么？是我们工作没有做到位。为什么没有到位，技术力量青黄不接，距离老百姓的求医需求还有太大的距离。
所以，我们要学习。
两位同志要顶替他们值班。辛苦你们了。尤其张主任，年事已高。
张主任顶替顺彩.毛x负责指导x。
要求：
1，秀x：心血管，神经内科，急诊科
2，石x：彩超的小器官，心脏，孕产妇检查
3，张x：儿科治疗技术，急诊科护理技术
以上同志每周要回来顶班一天。彩超要求每周的星期天。两天与老师一起回来，两天自己独立，病房的病人一个不能够耽误。平常，有小李子做黑白的。
（1）针对各学科的特点和学科发展的需要，不定期选送表现优秀、有进取心的护理人员，去省外、院外的相关科室进修，学习先进经验，熟练掌握先进仪器、设备的使用等，培养专科和技术骨干。
（2）医院为不同技术职称的护士提供外出学习的机会，鼓励护士外出参观学习及参加各种形式的学术交流，并做到学习前有任务交代，学习结束两周后将学习心得上交护理部，并汇报讲课或推广运用总结报告。且外出学习获得的资料属于公共财务，应上交护理部，供护理人员共享。
（3）医院支持护士参加全脱产学习班，获取本科或研究生的学历。
（4）聘用护士外出参加业务活动视为院内正式人员看待。
（5）护士长应对本病区外出学习人员统筹安排，必须保证正常的护理工作不受影响。
（6）护士长外出学习，提出外出期间病区护理工作负责人选，报护理部审核。
一、护理管理型人才培训学习计划
1.院内有计划组织护理管理知识培训以N3-N4级护士为主。
2.安排护士长参加省市级护理管理知识培训班学习，争取达到100%，以提高护理管理技能。
3.因医院发展需要，2014需扩建护理单元1-2个，计划于2014年培养护理管理型人才2-3个（预备型护理管理人才1-2个）
（1）首先选派2-3个护理骨干参加国家或省市级护理管理知识培训。
（2）同时送往三级医院参加对口科室护理学习2-3个月如ICU、血透、妇产科等科室。
4.选派护理人员条件是：
（1）有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务精神。
（2）大专文凭N3-N4级护理人员。
（3）工作积极主动是科内护理骨干人员
（4）熟练掌握护理基础理论及基础技能
（5）掌握一定的危重病患者护理技能及专科专科急救仪器的操作技能如呼吸机、心电监护仪等
5.新上任的护士长，护理部以跟班、指导、交流等形式，帮助其尽快转换角色，在较短时间内承担起科室的护理管理工作。
二、专科护士的培养：
1.分步骤地对手术室护理，静脉治疗、糖尿病护理、急诊急救、危重病护理、血液透析护理、母婴护理等专业或主要学科领域，选派护理人员参加省级专科护士培训以提高我院专科护理水平为患者护理提高质量，每专科选派1-2名护士。
2.每专科选派2-3名护士到省级、县级三级医院相关专科进行进修学习2-3个月。
3.选派参加省市级各专科护理知识讲座学习，以我院各专科小组成员为主，每期选派2-3名。
4.本院组织各专科小组成员专科理论学习、活动、考核以提高专科护理知识。
5.选派护士条件：
（1）良好的职业道德，热爱护理事业、各科护理骨干人员。
（2）执业护士、护理大专以上学历参加工作3年以上，于我院护理工作满2年以上N2-N3级护士。
（3）具有扎实的基础理论、基本技能、较好的护理实践经验。
三、本人报名申请科室、护理部、院办审核合格、院长批准后，方可办理外出进修学习手续。
一、我院专业技术人员现状
1、全院人员在岗职工总数7 7 1人
其中卫生专业技术人员608人, 占全院总人员79%;
2、专业技术人员640人, 占全院83%;
3、卫生专业技术人员608人, 其中医
疗214人, 占专技人员的35%, 医技107, 占专技人员的1 7%, 护理人员2 8 9人, 占专技人员的4 8%, 医护比为1:1.3 5。
专业技术人员中35岁以下360人, 占专技总数的56%, 36岁~50岁203人, 占专技总数的32%;50岁以上77人, 占专技总数的12%。
专业技术人员中正高级职称24人, 副高级职称62人, 高级职称占专技人员的13%;中级职称169人, 占专技人员的27%;初级职称3 8 5人, 占专技人员的6 0%。
专业技术人员中博士4人, 硕士45人, 本科277人, 专科229人, 中专及以下85人。硕士以上占专技人员的8%, 本科占专技人员的43%, 专科占专技人员的36%, 中专及以下占专技人员的1 3%。
二、现状分析
1、年龄段分布较年轻化
35岁以下青年专业技术人员360人, 占专技总数的56%。这部分专业技术人员精力充沛, 思想活跃, 接受力强, 勇于创新, 将成为我院专业技术队伍的后备力量和主力军。36~50岁中青年专业技术人员203人, 占专技总数的32%, 这是专业技术人员的最佳年龄, 正值经验丰富, 年富力强, 处于事业的最高峰, 是专技队伍的中坚力量, 应充分调动他们的工作积极性, 发挥他们的聪明才智, 在临床和科研中发挥更大作用。50岁以上专技人员是老龄化阶段, 77人, 占专技总数的12%, 应注意发挥老专家的余热, 把宝贵的经验财富言传身教给年轻人, 使他们尽快成长。可以说我院专业技术队伍是一支充满活力, 又不乏经验的年富力强的队伍, 这预示着我院专业技术队伍处于稳定状态, 未来几年不会出现大出大进的现象。
但同时应注意36~45岁年龄段分布的中青年骨干较少, 仅为162人, 占专技总数的25%。这是由于90年代初期, 成立新一中心医院, 90%的青年专业技术人员纳入其中的缘故, 所以在这个年龄段没有形成梯次。中青年是专技队伍的主体, 担负着承上启下的作用, 因此, 保持中青年技术人员的比例是学科发展的保证和前提。
2. 专技人员的学历层次水平不高
从学历结构看, 我院专业技术人员的整体学历层次不高, 高学历人员较少。硕士以上学历49人, 仅占专技总数的8%, 且多数为有学位无学历的在职研究生毕业。本科学历277人, 专科学历229人, 专科以上学历506人, 占总数的79%。中专及以下学历85人, 占专技总数的13%, 这是由于护理和医技人员 (药、检) 的学历层次集中在中专学历, 学历普遍较低, 影响了我院专技队伍的整体水平。
护理人员中中专及以下学历5 6人占护理队伍的19%, 护理人员中中级职称65人, 仅占护理人员的22%。在我院初级人员385人中2 1 9人为护理人员, 占初级总数的57%。护理人员中仅2名副高级职称, 中级职称仅6 5人, 如不注重加强学历教育和专业学习, 护理人员的职称晋升将受到学历的制约, 将出现中、高级职称的断层现象。
医技队伍107人中 (药、检、放) 中专以下学历23人, 占医技人员的22%。专科以上学历84人, 占医技人员的78%。初级职称63人, 占医技人员的59%。初级职称的平均年龄较大为37.3岁, 这部分学历较低, 中专及以下学历2 3人, 占初级人员的3 7%, 未来几年将不会晋升高一级职称。
2005年1月我院按照上级文件精神, 在技术岗位或管理岗位的工人编可享受干部待遇 (退休年龄延长至5 5岁) , 这部分人集中在医技和护理队伍, 学历和职称较低, 由于出口不畅, 影响高学历人员的吸收。可见, 医技和护理队伍的整体水平有待提高。
学历虽不等同于实际能力和水平, 但一般来说, 一个人文化水平的高低对其分析, 解决问题及接受新事物的能力有重要影响。
3. 中青年科技带头人的培养已成为当务之急
高级专业技术人员作为学科带头人, 是专技人员的核心力量。正高级职称的年龄偏大, 平均年龄为50岁。正高级24人中, 5 0岁以上9人占3 8%, 在未来几年内, 随着老专家的相继离岗, 结构比例将发生明显变化, 将导致高水平的科技带头人断层。学术与技术带头人的数量和质量代表着学科发展水平与竞争实力, 对整个专技队伍建设有至关重要的影响, 此时, 不仅需要足够的中青年人才去弥补这些空白, 还要有适应新时期学术和技术工作的需要培养新型人才, 开拓新的领域。为建设一支竞争实力较强的科技队伍, 首先要有创新思维, 用改革精神创造有利于学科带头人脱颖而出的外部环境和内部机制, 形成合理的年龄梯次和学科构成。因此中青年学术和技术带头人的培养是一项迫在眉睫的任务。
三、改进措施
1、以内部培养与外部吸收为主, 加快发展专技人员队伍
2010年我院招收大专以上卫技人员32人, 其中硕士5人, 本科11人, 专科16人, 其中医疗4人, 护理20人, 检验2人, 药剂2人, 病理1人, 编辑部1人, 财务2人。2009年自然减员 (退休) 卫技人员12人, 其中本科1人、专科1人, 中专及以下1 0人, 医生2人、护理1人, 技术7人、其他技术2人。净增加20人, 总量发展较好, 但质量发展缓慢, 应积极采取措施, 从人员质量上加快人才队伍的培养和建设, 引进优秀的青年技术人才, 接收博士生、硕士生和护理本科生, 给他们创造条件, 安心工作, 尽快成长。另一方面, 加速培养现有科技人才, 加大在职研究生培养力度, 为青年人才创造成长机会, 大胆启用在实践中快速成长, 现有4名临床专技人员攻读博士学位, 2 3名专技人员攻读硕士学位。努力提高护理队伍的整体水平, 一方面提高护理人员的学历水平, 另一方面提高护理人员的业务能力, 形成浓厚的学习氛围, 体现护理队伍的竞争力和紧迫感。
2、积极发挥现有人才的作用
高级专业技术人员具有较丰富的临床实践经验和理论知识, 学术造诣较深, 为学术科技带头人, 他们相继在几年离岗。因此, 急需培养和引进高层次专业技术人才, 一方面, 应充分发挥这些老专家的余热和传、帮、带作用, 发挥他们在临床工作积累的理论知识和丰富的实践经验, 及授衔专家, 享受特贴专家的优势, 同时, 注意发挥中青年科技人员的想象力和创造力, 使新、老人员有机结合起来, 真正做到人尽其才, 各自发挥自己的优势, 为我院科技队伍的发展壮大做出自己的贡献。
3. 努力培养中青年优秀人才
加强对中青年科技人才的培养和使用。今年派一名学科优秀人才赴美进修学习;职称评定政策向中青年专业技术人员倾斜, 为人才的脱颖而出创造条件。坚持一手抓培养, 一手抓引进。对业务骨干进行重点培养, 给他们创造良好的学习环境, 勇挑重担, 使他们尽快成才。此外, 制定长远规划, 搞好人才引进工作, 有计划、有目的地引进中青年优秀人才, 今年在北方人才网发布招收各学科优秀人才信息, 均衡各学科发展;以补充中青年科技力量的不足, 改变中青年专业技术人员的队伍结构, 使中青年成为科技队伍的主力军, 逐步使专技队伍的文化层次, 年龄结构更趋向合理, 造就一批优秀人才, 适应新形势医疗卫生事业的发展。
为规范进修人员（医师、医技人员）管理，保证进修人员学习质量，特制订《湖南省儿童医院进修人员管理办法》。
一、申请程序与条件
申请进修人员在湖南省儿童医院网站下载 “湖南省儿童医院进修医师申请表”，填写后交医务部，医务部按择优原则和医院容纳能力按序接收，并寄发“进修报到通知书”。
1、申请进修人员条件：
资格审核：进修医师须取得医师资格证和医师执业证（双证齐全），医技人员应取得国家认可的相应任职资格。只有执业助理医师资格证和助理医师执业证和未取得资格证书者来院进修，参照实习人员管理，不单独值班和单独管理病人。工作年限：本科以上学历临床工作3年以上或从事儿科专业工作2年以上。专科以上学历临床工作5年以上或从事儿科专业工作3年以上。对我院临床指导或网点医院申请进修的医务人员，其工作年限要求可适当放宽。
2、免费接收条件：
湖南省内来我院进修内科、外科、ICU、新生儿科、康复中心和五官科的具有医师资格证和医师执业证的进修人员免收进修费。湖南省内来我院进修儿保科的具有医师资格证和医师执业证的进修人员，先按标准缴纳进修费，待进修合格领取结业证时退还所收
进修费。
二、进修专业与期限
（一）普通儿科进修：1年
内科：血液内科、肾内科、呼吸内科、消化内科、心内科、神经内科、急诊综合病房、肝病中心、感染科。每科进修时间不少于二个月。
外科：普外科、新生儿外科、泌尿外科、骨科、胸外科。每科进修时间不少于二个月。
（二）专科进修：半年
ICU、新生儿科、康复中心、麻醉手术科、儿保科、五官科、医技科室。
三、报到要求：
进修人员持“进修报到通知书”和单位介绍信及有关资格证书原件和复印件，严格按“进修报到通知书”日期来我院医务部报到，办理有关手续，未按时报到视为自动放弃，医院不予安排进修。
1、费用缴纳
进修半年收取进修费1120元；一年收取进修费2000元。资料费210元，服装费（二套冬装，二套夏装）220元。除儿内科、康复中心、儿保科外其他科室半年收取贵重仪器费600元，一年1200元。
2、住宿生活费用自理。
四、工作纪律：
严格按照医院内部人员进行管理，遵守相关法律法规和医院各项
制度。
根据技术水平情况经科主任审查并请示医务部批准后，给予处方权，可单独处理病人。
进修期间不能随意转科、提前或延长进修时间，如确因特殊原因不能坚持学习，必须由原单位提出书面退学申请，征得进修科室及医务部同意后方能办理离院手续，以上情况进修费一律不退，不作鉴定，不发给结业证书。
在进修期间进修人员接受医务部和科室的双重管理。对擅离职守、违反操作规程、造成医疗纠纷事故者，按有关规定进行处理。
进修人员在进修期间，选送单位或本人不得随意更改进修专业和科室，不得随意增加科目。确实需要调整者，应有选送单位公函，经医务部与科室协商同意后方可调整。
进修期间无探亲假、寒暑假、节日假，如确有特殊情况需要请事假，必须由原单位开出书面证明（家属来电来信无效），提出请假原因及时间，再由进修医师本人写出请假申请，交所属科室科主任签字，医务部审批同意后，持请假单到所在科室请假。按规定办理请假手续后，才能离院，并按时消假。未按请假手续离院超过1天，按自动退学处理，进修费不退且不办理结业证。进修1年者事假不超过1个月，进修半年者不超过半个月，请事假者需延长进修时间。
进修人员病休，由我院保健科医师开出病假证明，病假一次不超过1周。若累计病事假超过一个月者，退回原单位，不保留进修名额，进修费不退且不办理结业证。
五、业务学习
所有进修医师均进行学分制管理：参加医务部组织的专业知识授课每次计2学分；参加全院组织的疑难病例讨论每次计2分；参加科内业务学习每次计1学分；参加科内危重疑难病例讨论每次计1学分；以上均有原始笔记可查。
六、结业管理
1、进修结束前，到医务部领取鉴定表，本人先填好自我鉴定，交所在科室鉴定盖章后（医务部保存一份复印件）并到相关科室办理离院手续。
2、进修期间未违反医院的规章制度，进修期满，业务考试考核成绩合格，且学分修满20分以上者准予结业，由医务部签发结业证书。主治医师以上职称者，由科教科颁发Ⅰ类学分证书。
一、严格执行医务人员准入制度：
（一）医师持有《医师资格证书》和《医师执业证书》，护士持有《护士执业证书》。医师、护士在法定时期内办理变更、注销等执业手续。
（二）未取得执业医师证书者，不得从事临床诊疗活动及医技科室诊断工作。如违反规定，发生不良后果，由科室主任负责。
（三）医技科室现从事临床检验、电诊等工作的技术人员，不能单独发诊断报告，应在执业医师指导下发报告，院方鼓励技术人员考取执业医师证书。
（四）凡来我院进修学习的医师，必须具备执业(助理)医师资格。进修学习的护士必须要具备执业护士资格。进修医师不能独立为住院病人做麻醉手术和从事危险性比较大的各种操作，不能单独值班，不能自行决定请会诊或承担会诊；不能开毒麻药、剧毒药、贵重药及诊断书．不按规定执行造成后果者要追究本人、上级医师及科主任责任。
二、女年满53周岁，男年满58周岁从事三班工作的护士，经本人书面申请，报院研究，可根据年龄顺序和院岗位情况适当调整白班岗位。
三、根据国家工作人员退休管理规定，结合医院目前缺编的实际状况，医院副高及以下职称专业技术人员一律到龄退休。正高职称专业技术人员确因医院工作需要，且身体能够坚持正常工作，经本人申请，组织批准，退休年龄可适当延长。延长期最长不超过5年。
四、专业技术人员晋升技术职务条件：
（一）必备条件
1、基本条件
（1）拥护共产党领导，热爱社会主义，遵守党纪国法；
（2）年度考核合格及其以上；
（3）年劳动出勤率在90%以上。
2、专业条件
（1）取得相应的任职资格。
（2）按规定完成医院制定的继续教育学习。晋升中级参学率要达到90%；晋升副高级参学率要达到95%；晋升正高级参学率要达到98%。
（3）专业论文
晋升中级：必须1篇专业论文在省级、市级杂志上发表或在省级专业学术会上交流。
晋升副高级：必须有1篇专业论文在全国性杂志上发表。
晋升正高级：必须有2-3篇专业论文在全国性杂志上发表。
（4）临床教学
晋升中级：每年负责带教学生1-2名，每年担任教学讲课时间不少于4小时。晋升副高级：每年负责带教学生2-3名，每年担任教学讲课时间不少于8小时。
晋升正高级：每年负责带教学生3-5名，每年担任教学讲课时间不少于12小时。
（二）优先条件
在同等条件下，有以下几条之一或有几条的可优先晋升。
1、双肩挑专业技术人员；
2、取得任职资格时间列前的专业技术人员；
3、从事医疗专业的专业技术人员；
4、专业论文档次提高一个层次的专业技术人员，或者超额完成论文数量的专业技术人员；
5、在处理本职工作中有突出贡献的专业技术人员；
6、为医院争得荣誉的专业技术人员；
7、5年内2次及以上在专业年度考核中评为优秀者（护士系列：优秀护士）；
8、在专业技术人员竞赛中获得名次者。
（三）否定条件
有以下条件之一者不可晋升。
1、违反职业道德，被投诉或被媒体曝光，事实确凿的；
2、违反医院的规章制度，拒不服从医院工作安排的；
3、年度出现责任事故、技术事故或安全事故的；
管理协议书
甲方：
乙方：进修人员
为了加强对派出进修生外出学习的管理，进一步提高技术发展，甲方与乙方签定以下协议：
一、乙方本人申请，经科主任同意后医院派出学习。
二、甲方根据乙方的表现，根据医院的发展需要派出人员学习相关专业。
三、进修学习的费用由甲方负责，进修期间无特殊原因不得中断或停止进修。
四、进修返院后5年内不得调动离院，否则当年的工资资金等及进修的一切费用自负。
五、进修返院后按照所学专业开展1—2项新项目。
六、进修期间违反法律法规者一切后果自负，并自负进修的一切费用。
七、本协议一式二份，一份甲方留底，一份交乙方本人。
八、未尽事宜，由甲方根据有关文件处理。
甲方：
一、进修人员的管理
1、进修人员到科室报到后，由住院总医师对其进行工作安排，参加科室 业务和政治学习，按照院内劳动纪律上下班，进修借宿后有结业考试，由科主任进行工作鉴定，由住院总医师负责进修人员的管理工作。
2、进修人员在进修期间所发生的问题，由医务处协同相关科室共同处理。
二、进修人员的纪律
1、进修人员必须遵守我院的作息时间，不得无故迟到、早退或缺勤，值班时不得擅离岗位。
2、在进修期间，进修人员不能享受探亲假期，只享受法定节假日休息，也不得以积休的形式连续休息，如有特殊情况需请事假者，一天以内由所在科室科主任批准，三天内须由医务处批准，三天以上需由选送单位出具证明（其他任何个人、同事之间函电等均无效），医务处审批同意后方可离院，并按期回院办理销假手续。
三、进修人员的培养
1、进修医生无论年资深浅，进修期间都作为“住院医生”进入岗位，且在进修期间无独立处方权。
2、进修期间门急诊、病房工作时间分配：
根据进修时间的长短，产科病房占进修时间的1/2，产科门诊占剩余时间的1/3，产房占剩余时间的2/3.3、进修人员进入临床科室后，住院总医师就本科室的具体情况给进修 人员进行上岗前教育，使进修人员迅速熟悉科室的各项制度和技术操作常规，防止各类医疗差错、事故的发生。
4、指定副主任医师及以上职称的医生为进修人员专门的带教老师。
5、进修人员的培养，在上级医师的带教下，应以临床实践为主，在实 践中学习，不断提高业务技术水平。
6、进修人员参加科室的教学查房和业务学习讲座。
四、进修人员的试岗、考勤和考核
1、科室由住院总医师负责进修人员的考勤、考核，其考勤、考核簿由 进修人员本人保管，并定期撰写小结，医务处定期抽查。进修结束时，由科室进行全面考核，考核结果将记入进修鉴定簿内，经医务处审核合格者发给结业证书并给予相应的学分。
五、进修人员的奖惩
1、奖励：
对在进修期间，遵守医院各项规章制度，医德医风高尚，在工作和学习中取得优异成绩者，给予如下奖励：
1)遵守各项规章制度，医德医风好，工作认真负责，勤奋好学，经科室 推荐，医务处认可，通报原单位。
2)凡在医疗工作中表现突出，取得显著成绩者，发给奖状及物质鼓励，并通报原单位。
3)凡及时发现和制止各类医疗事故苗子或严重差错，并经院医疗护理质 量管理委员会确认者，给予物质奖励。
2、处罚：
对违反我院规章制度，在工作中产生不良影响或造成无可挽回的损失者，给予科内批评、全院通报批评、直接终止进修的处分：
1)迟到、早退、擅离岗位者，科室给予批评、教育。
2)迟到、早退累计三次以上，值班擅离岗位，经教育后再犯者，给予全 院通报批评，通报原单位，并限期改正。
3)未经请假同意擅自离开工作岗位者即作旷工处理，旷工超过三天以上
（包括三天）者，或犯有其他严重错误者，通报原单位并终止进修，不发给结业证书，进修费用不予退还。
4)无故旷工或累计事假超过30天或在医疗工作中发生严重差错者，除全 院通报批评及通报原单位外，进修结束后不发给结业证书。
一、进修人员要有明确进修学习目的，尊敬老师，虚心求教。
二、进修人员应廉洁行医，依法行医，以德行医。遵守国家法律法规和我院的各项规章制度。在医疗活动中不利用职务之便接受病人财物，不收受“红包”和回扣，不介绍患者到其他单位收取好处或提成，不在病区私自销售药品、医疗物品。
三、进修人员应以救死扶伤、防病治病为己任，严格执行国家各项医疗法律法规。尊重病人的人格和权利，保护病人的隐私和秘密，对病人应一视同仁。进修人员到病房工作时，须及时、认真地书写住院病历，病程记录及各种诊治单等，并经指导医师审核签字。不符合要求的，须及时按要求修正。
四、进修期间，发生服务缺陷者，根据具体情况予以相应处理，事件经过及处理结果由科教科通报其原单位。情节较重者，终止进修学习，退回原单位。
五、进修医生在我院工作，履行我院住院医师职责。进修医生必须在带教老师指导下工作，没有上级医师的带领，不能单独值班，不能单独上手术台。在对外出具各类诊断证明材料，须由带教老师签字方有效。在各类手术操作中，无院领导批准，进修医生不可以担任术者。
六、进修人员应严格遵守医院的各项诊疗制度，严防医疗事故、医疗差错、医疗缺陷的发生。凡在我院进修期间，未经带教老师许可，擅自越级行医、开具医疗证明等行为造成医疗纠纷、发生医疗差错或事故，由该进修人员本人及原单位承担责任和赔偿经济
损失。情节较重者，终止进修，退回原单位。
七、进修人员严格遵守医院的各项规章制度，上班不迟到、早退、离岗、脱岗。无正当理由不服从工作安排及违反劳动纪律者，参照沈阳爱尔眼科医院相关规定进行处理，事件经过及处理结果由科教科通报其原单位。中途退学者，需经双方组织协商重新办理手续。中途退学者不退进修费。
八、进修期间，不安排寒暑假，不享受探亲假。如因特殊情况需请假者，须填写请假单，按医院程序报批获准后方可离院，不允许口头请假。休假结束后应及时办理销假手续。未办理请假手续擅自离院的，给予当事人进修纪律考核不合格的处理。擅自离院3天以上，退回原单位。请假3天以内由进修科室批准，请假单交行政部备案；请假3天以上，须持原单位请假证明向科教科请假，经批准后送行政部审批及备案。进修期满时，请假单将作为进修纪律考核凭证。
九、凡属参观学习性质的，不安排管理病床，不安排手术。
十、进修人员要爱惜医疗设备和科技资料，医院所有病历、特殊检查记录等医疗资料及图书杂志等，需用时可按规定办理借阅手续，按时归还，不得个人收藏，借阅时需带教老师签字。医疗器械不得私自取用。如损坏物品和器械者，按有关规定由个人赔偿。违反此规定者，立即终止进修。
十一、进修人员应服从科室安排，进修专业和期限应按原计划进行，不允许擅自中途改变进修学习计划。
十二、进修人员应按规定日期准时报到，一次性交齐进修费用，如中途退学，进修费一律不退，亦不能换人顶替。集团内部进
修费用可由双方财务部沟通结算。
十三、进修人员应遵守进修宿舍相应规定，按要求办理相应手续及缴纳相关费用。注意保障电、水、火等设施的安全，以防引起灾害。
十四、进修学习期间要认真填写《实习手册》，进修中期对学习情况进行考核，进修期满前一周，书写进修学习总结并由进修科室进行结业考试和鉴定，经科教科签署意见方可结业。
十五、进修结束前，不得以任何理由请假提前离院。提前离院者，按未完成学习任务处理。进修结束时，必须由本人按规定时间亲自到科教科办理离院手续。
进修学习人员来院时，医院须与进修本人及选送单位签订进修学习协议。
进修医院：送培单位：科 教 科：进修人员：
甲方（招收单位）：郑州大学第三附属医院教学科研办公室 乙方（进修人员）：
一、进修人员要明确进修学习目的。尊敬老师，虚心求教，正确处理政治与业务、服务与提高、理论与实践的关系。
二、进修人员要严格遵守国家的法令、法规和我院各项规章制度。服从领导，遵守纪律，坚守工作岗位，树立良好的医德医风，全心全意为病人服务。严格遵守国家计划生育政策。
三、进修人员必须参加进修医师岗前培训。
四、进修人员要爱护医疗设备和科技资料，不得擅自拿走我院图书、病例、X光片、病理切片、血片等各种资料和标本。如损坏物品和器械，按有关规定由个人赔偿。如违反此项规定者，立即终止进修。
五、进修人员请自带口罩、工作帽、听诊器；在内镜室进修人员请自带内窥镜。
六、进修费于报到时一次交齐，如中途退学或擅自变更科室，进修费一律不退，亦不能换人顶替。
七、进修期间请事假，必须由原单位组织来函说明理由，事先向科室主管负责人请假，超过三天需报教学科研办。
急诊病假均开据病假证明。不论病假、事假进修期限均不顺延，逾期两周不归，终止进修。
八、进修专业和期限，应按原定计划进行，中途不予更改。
九、进修期满前1-2周由个人做出书面总结并由科室做出鉴定，经教学科研办公室签署意见后方可结业，并授予进修结业证书及相应学分。
十、以下情况不予办理结业证书：
1.劳动纪律差，进修期限半年，病事假超过二周；进修期限一年，病事假超过一月者；胸卡丢失者；
2.服务态度不好，工作责任心不强，发生医疗纠纷者；
3.违反医院相关规定，发生医疗事故或严重差错者；
4.进修期满业务水平仍无明显提高，结业考试不及格者，不能胜任现职工作者；
十一、协议一式两份，甲方、乙方各执一份，具有同等法律效力。
十二、本协议自各方签字、盖章之日起生效。
选送单位：盖章进修人员签字：
郑州大学第三附属医院
教学科研办公室
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