初二英语写人作文

初二英语写人作文（共12篇）

初二英语写人作文 篇1

the most familiar people are my family member This is my family. There are four people in my family. My grandmother, my father, my mother and me.My grandmother has short white hair. She looks very nice. My father has short black hair and small eyes. He looks very fat, so I often call him “fat man”. He works at a factory. My mother works at a L.D.T. My mother has long black hair. She likes sports and traveling, so I often go on sports with my mother. On holidays my family often go to travel. I study at Guiyuan Primary School. We are very happy

初二英语写人作文 篇2

笔者在教学实践中发现,多数的英语作文中写人记事的文章占初中英语作文的70%以上。下面,就简单谈谈怎样指导学生写出靓丽的写人作文,以期让学生妙笔生花。

一、口语交际,为写作打下基础

描写人的文章,在初中英语写作中居于主要地位。写人,一般从人物look,personality,hobbies等方面进行描写。因此,学生可以在写作前围绕这些方面进行自由问答的口语交际,以便为写作打下基础。

如呈现人物高矮悬殊的两幅图片,并提出问题“What does he/she like?”让学生回答“He is tall/she is short.”然后,以同样的方式谈论人的胖瘦(fat/thin/slim)以及头发的长短等。接着,再开展pair-work:What does he/she look like?What is his/her character...

在问答之后,引导学生归纳描写人的词汇,如描写外貌的“short,strong”等,描写人的性格的“lazy,quiet,friendly”等,描写穿着打扮的“wear a T-short”等,描写爱好的词汇有“like reading,enjoy watching TV”等,以及归纳出表示兴趣、能力、梦想……这样,为将人描写得具体生动打下了基础。

二、明确写作要求和任务,指导写作步骤

口头写作一段话。布置学生写3~5句的一段话,要求根据提示词“short,thin,wear shorts and a T-shirt,polite,happy”等描写一个小男孩。同时,引导学生注意人称的运用,可以是第一人称I,也可以是第三人称He。

给出写作任务。写人的文章一般以图标的形式或者信息提示的形式出现,所以在布置写作任务时,教师可以借助图表等形式,如根据图表内容,写一篇80个单词左右的短文,描写一下你的朋友刘涛:

指导写作。学生明确了写作任务后,教师可引导其明确写作步骤,应从审题、列提纲、连词成句、修改、修饰句子和文章等几个环节指导学生写作,使每一个学生都能明确这类作文的写法。

1.审题。审题的过程就是定人称、定体裁、定格式和定时态的过程,是写好文章的第一步。对于这“四定”,可以启发学生自主讨论完成,或者以提问、交流的方式完成。

2.列提纲。列提纲是书面表达不可忽视的一环。如果在写作前忽略了这个环节,学生的作文往往会出现章法混乱或随心所欲而写,或语句不连贯等弊端。

3.连句。对于英语提示的句子,是最简单的作文形式,只需要加上主语等,使句子主谓宾表达完整即可,如图表中的性格要点,对于kind-hearted和polite,只要加上主语Liu Tao或者he,如“He is kind-hearted and polite.”使句子正确完整就可以了。

4.修饰句子、组织文章。修饰句子,将句子连成篇,是写作不容忽视的环节,需使用承上启下的连词、过渡词等。譬如写刘涛乐于助人、有礼貌时,可以加一个实例作为“论据”,而要点和实例之间可以用for example或one day等承上启下而顺理成章。

5.修改。对于习作的修改,一般从人称是否一致、字数是否符合要求、主谓是否一致、时态是否正确等,再细化到单词拼写是否正确、大小写和标点符号是否正确等,完善这些细节,作文定会精彩。

三、范文赏析,提高写作能力

在平时的写作指导课上,教师应注意除了对学生的写作方法、写作技巧等进行点拨外,赏析优秀佳作也是不容忽视的一环,教材的reading或task的例文,以及教师的范文、学生的佳作等,都是学生汲取写作“灵感”、掌握写作技巧的源泉。

英语写作指导课,核心是指导,重心是练笔,旨在让学生掌握写作技巧,提高写作能力。教学有法,教无定法,让学生写出靓丽的作文,是作文指导课的终极目标。同时,要让学生从中感受到英语写作的重要性,并爱上写作,写出佳作。

参考文献

[1]王蓉.关于初中英语书面表达教学对策的探讨[J].文理导航(上旬),2015.

写人初二作文 篇3

临近春节，爸爸妈妈除了给奶奶打扮一新外，还坚持要给奶奶烫头发。当天晚上，我恰好要上英语培训班，所以不能陪奶奶去。爸爸来培训学校接我回家时，顺便带我去接奶奶一同回家。

走进那个洋溢着节日气氛与古典韵味的理发店，我在内间看见了奶奶。她披着围布，躺在椅子上，皱巴巴的脸上因兴奋、幸福或羞涩而变得通红。头上的头发被简单地绕在了头上，虽然灯光有些昏暗，但从微微翘起的发梢，还是能分辨出头发是黑褐色的。奶奶与理发师似乎在交谈着什么，奶奶令人费解地笔划着，而站在一旁的理发师则显得有些束手无策。我快步上前，只见一旁的年轻理发师迟疑了一下，又张口对奶奶说：“对不起，我听不懂这儿的地方语言。”而奶奶也显然有些无奈，用土话说：“削薄饿哦个德发聂净王涩，饿哦舞里都姿乡噢拧，凝过舞西欧饿个(不要把我的头发染成黄色，我们那儿都是乡下人，别人会笑我的。)”我自告奋勇地为她们做了小翻译。当理发师知道奶奶的意思后，说：“不的，我们只是染了一点点褐色，很好看的。”奶奶这才安了心。

其实，奶奶除了十分节约，还很保守。听爸妈说，这是她平生第一次烫发。还是第一次在她眼里的城市里烫发。若不是爸妈三番五次的“骗”她，价格很便宜，顺着她老人家的嘴说只要二、三十元(实际上是150元)，凭你磨破嘴唇她也不会烫这个发的。

虽说农村现在富裕了，但节俭的美德还是没变。我看着奶奶微微发红的脸，感觉她好像不是那个慈祥的奶奶了，而是一个爱美的小姑娘。当奶奶做完了头发后，我有一种耳目一新的感觉，那个在田里劳作的奶奶不见了，成了一个时髦的贵夫人了。

写人初二作文 篇4

记忆深处的奶奶似乎总是那样，骨瘦如柴的身子，在炽热的阳光下，迎着一片空白的盛夏天空，在田间忙里忙外，额上的汗珠随着干黄的脸庞浇灌入田里，然后半眯着眼看广阔的四野，阳光映在奶奶的汗滴里，闪烁着五彩的光……

奶奶走过大半辈子却始终与田野为伴，在这拇指大点的地方蹉跎了整个一生，然后和爷爷两人吵吵闹闹，过着柴米油盐的日子。不知今夕是何年，也不知外面的灯红酒绿，她只知道着绿成一片的山坡，只知道鸡鸭牛羊，对外面的一切毫无憧憬。

也许她本就属于这样的风景。

奶奶没有读过书，连字也不识几个，却往往总是倔强地固执的去做她认为对的事。

每每父亲母亲看见这样的奶奶总是无奈的摇头，无声的叹息。只要奶奶认定的事无论谁说，都是无济于事。

很小的时候，我是不喜欢奶奶的，她总有干不完的活，总是在斤斤计较，总是在不停的抱怨唠叨，总是在不停的抱怨着这小地方人情世故。

但仔细想想其实奶奶对我很好，有什么东西首先想到我，跟我说话永远都是笑容满面，也从不愿意让我却干活，总时把我护在她瘦小的身后，尽她的一切在保护我。

这也是她的倔强。

她总是在爱我，然而我却只看见了她的不好，然后把这些爱归为理所当然。

盛夏的夜晚，星星在绵延的黑夜里很淡很疏，蝉鸣蛙叫与蚊子的翩翩起舞汇成一首完美的音乐剧。

我被扰的心烦，翻来覆去睡不着。另一头的奶奶沉默地独自起身，挨个挨个的把蚊子的消灭干净，然后轻轻关上窗。银白的发丝在月光下闪着别样的美，仿佛看见了奶奶的岁月轮回，看见了她的曾经，像我一样的年龄，有着光彩照人的少女面孔。

奶奶轻轻的躺下，用她满是茧的手抚摸我的脚，想让我睡的安慰一些，我觉得有些刺痛，不由得缩了一下，奶奶恍然间伸回首。奶奶的手很凉，在这样的闷热空气里清清凉凉的，直到心里。

四周一片寂静。我有点不习惯这样的奶奶，这样变得特别安静的奶奶，或许奶奶本身就这样，这是我所认为的只是一个固执嘈杂的奶奶。

另一个她，其实特别美，特别温暖。

我不由得有些懊悔.月光丝丝缕缕撒在床边，我想我有些明白奶奶所爱的风景，那些神秘的乡村之美。

“今天的太阳特别大，还得我还没去放牛，希望明天是个好天气。”

“曾经啊，我也和你一样，皮肤特别细腻，现在啊，永远回不到以前了。”

“你和你爸很少才回来一次。”

这才是我所认识的奶奶，不变的唠叨，一个人的寂寞，无法找到倾诉的人。

我不禁感到一阵酸楚，悲从心来，无法言说。

她始终在为她爱的人不停地奔劳，为他们耗尽青春，如今的她不过是一个寂寞好强的老人。

有一颗柔软真挚的心，却被寂寞掩盖，只能寄情于这干不完的农活，才能让她忘却年华已逝，青春不再。

奶奶的声音渐渐小了，鼾声和着夏夜淡淡的风减弱。

我听着奶奶的鼾声，听着这个无比爱我的老人所发的梦呓，听着这个我爱的亲人的声音，不禁莞尔。

初二写人作文 篇5

宋老师是位教学经验丰富的中年老师，她身材高挑，微胖。一头棕色披肩卷发，她夸奖我们笑起来的时候眉毛弯弯，甜甜的酒窝，露出洁白如玉的牙齿，让大家觉得真是和谐可亲，平易近人。宋老师也有发脾气的时候，每当调皮淘气的同学有影响其他同学的不雅举动时，宋老师总会及时制止，并附上她那抑扬顿挫的语凋，就会自我解嘲说，是不是自己的课哪里没上好，不能够吸引大家的注意力了，并且说明厉害关系：不但影响了自己也影响了别人，这就是一种极不负责任的行为，是犯罪。你看，连鲁迅的哲理都拿来用了。真没办法。连说几回，就没有几个捣蛋的了。可能也因为她的课讲得实在是太生动也有关系吧。记得读小学一年级时，由于是位刚教书的年轻老师，没有教学终经验，我们班的学习成绩和纪律都是全校最差的。这可急坏了爸爸妈妈。

还好，二年级宋老师培接]了我们班，我们班才大有起色。每当我有一点儿进步时，宋老师总是不断夸奖;有困难时，也总是勉励，从此，让我对语文有了极大的兴趣，对自己也越来越自信了。此时此刻我还记得宋老师在黑板上写了一手极漂亮的粉笔字，然后，拿起书本，有感情地朗诵着，我听着不知不觉的融入到了书本的情景去了，不知什么时候，突然下课了，感觉时间这么短，我还沉浸在这美好的气氛中。这就是宋老师讲课的魅力，永远不会让我们觉得枯燥无味。比如哪位同学的作文写得好，她会在优美词句下画上红圈，以示鼓励。并且要求同学大声地把作文整篇念出来，供大家欣赏讨论，最后附上评语。我记得一次学校组织去长沙石燕湖玩。写一篇作文，词穷语枯的我在爸爸的指导下完成了一篇，宋老师的评语让我很受鼓励。从这之后，我的作文开始有了质的飞跃。

初二英语两极分化成因及对策浅析 篇6

(一)学生基础不扎实,对英语学习缺乏兴趣

初一的英语侧重交际性,语法和词汇只在小学英语的基础上增加了一小部分,且绝大部分学生都有参加暑期有关小学和中学对接的培训课程,因此对大多数学生来说初一英语相对较简单。但他们仅仅满足于上课能听懂的状态,在知识构成上存在很多漏洞,所获取的语言技能十分薄弱。进入初二后,英语词汇量、课文长度都会大幅度地增加。如新版Go For It教材以话题为体系编排,每个单元相对独立,教材难度的增加大大降低了学生学习英语的兴趣。一旦学生在初二阶段的英语语言技能得不到发展和延续,那英语成绩可想而知。

(二)缺乏良好的学习方法和学习习惯,英语学习日趋被动

良好的学习方法和学习习惯是提高英语学习效率的关键。经过初一一年的学习,学优生已经形成了自己固有且行之有效的方法和习惯,并在英语学习的道路上越走越顺,进入良性循环。可英语学困生英语水平的低能现象简直让老师和家长瞠目结舌。他们怕听、怕说、怕读、怕写、怕问、怕背。这部分学生课前不知道预习,课后也不注意巩固,对课堂上所呈现的知识不能熟练掌握,越学越觉得英语难。对他们而言,学习英语完成处于被动状态,是被家长和老师逼着学的。久而久之就放弃英语学习,造成了两极分化。

(三)学生心理变化迅速,产生厌学情绪

学生进入初二后,在心理和生理两方面都发生了剧变。一方面他们认为自己长大了,能自己做主,但另一方面他们又不能脱离成人而存在。这种半幼稚半成熟的状态极不稳定,他们不再对老师的教导唯命是从,会时不时地以自己的意志来对抗老师枯燥的说教和单一的教学方式。加之周遭新鲜事物对学生的吸引,使得他们无法继续将注意力集中在英语学习之上。长此以往,英语成绩下滑,而教师和父母的不理解甚至是批评责骂则会使情况更为恶化,最后产生厌学情绪。

(四)家校联系断层,没有做到双管齐下

学生进入初二阶段的学习后,家长潜意识里认为自己的孩子已经长大了,不需要自己再像以前那样随时随地地督促。另一方面,学生所呈现出的各种叛逆心理和行为也让家长认为管得太多不好。他们逐渐放松了对孩子的督促,给予孩子更多的自主权,可事实上初二阶段的学生还处于半成熟半幼稚的状态,他们一方面为自己得到更多的自主权而沾沾自喜,另一方面又无法控制自己的学习行为。最后导致家长对孩子在校的学习情况不够了解,缺乏与教师的有效沟通。这在一定程度上影响了学生英语学习成绩的提高。

二、根据以上两极分化原因的分析,结合笔者自身的教学实践,提出减小两极分化的对策

(一)减轻学生英语学习负担,建立轻松和谐的师生关系

相对于初一阶段的学习,学生在初二阶段的学习负担更重。各门课的教材内容变得更加复杂,对学生本身的要求也有了很大的提高,越来越多的作业占用了学生的课余时间。同时,初二阶段学生特有的心理状态使得他们与家长教师的关系慢慢疏远,师生间缺乏有效沟通。作为英语教师,可能我们更侧重英语成绩,而相对忽视了对学生非智力因素的关注,部分学生越来越不喜欢上英语课。所以作为一线英语教师,我们可以针对初二学生特有的心理、生理特点,发动情感攻势,取得与学生的感情共鸣,建立轻松、和谐的师生关系,从而增强学生学习英语的自信心,提高学生英语学习的兴趣。

(二)改善教法,因材施教,实施分层教学

新课程的实施不仅对学生提出了更高要求,对英语教师亦然。学生在初一阶段获得的较为薄弱的语言技能能否在初二的学习过程中得到延续和发展,是缩减英语两极分化的一个重要方面。这就需要英语教师不断改进自己的教学方法,原有的一成不变的教法已不适合现在的学生,也不适合现在的信息技术飞速发展的年代,我们需要给学生营造一种轻松、快乐的学习环境。在实际教学过程中,我们可以针对不同的课型采用不同的方法。如在新授课时借助多媒体创造适宜的教学情境,使学生在不知不觉中掌握英语知识。

总而言之,初二英语学习中出现两极分化的现象不是偶然的,归根结底是由多种因素造成。缩减两极分化的差距是一项任重而道远的工作,需要英语教师、家长及学生本身的高度关注、共同努力。只要找出原因,采取积极措施,对症下药,相信能有效遏制两极分化,从而达到转化学困生、缩小分化的目的,真正走出两极分化的困境。

参考文献

[1]牛蓓蓓.初中生英语学习两极分化英语分析及对策研究[D].山东:鲁东大学,2013.

初二作文写人700字 篇7

——题记

夕阳缓缓西下，渲染半空云霞，投入几束残光。夕阳将花草树木的背影潦草地勾画在校园的足球场上，竟显得有点凄凉。寥寥无几的操场上，唯独一个人影晃动着。那一刻，我仿佛觉得全世界都抛弃了自己。

我蔫头耷脑地、漫无目的地走着，浑身的怨气和愤怒涌上心头，头脑仿佛被人调错了按键，答非所问又莫名其妙的问题犹如按了弹簧一样持续冒出，心酸和心痛也像合了伙一般持续攻击我。一阵一阵的痛，将我步步紧逼仿佛推至悬崖。无助、难过，像绵绵不绝的云雾缠绕着我。一滴又一滴的泪，化作了痛苦向着大地诉说……我目光呆滞，最爱的落日也如蒙了纱，再也不美了。“为什么!为什么会这样?”我抱头痛哭，双腿一软，跌坐在花坛边。

“同学?”一位老师不知不觉间伫立在我的眼前，一只纤细的手搭在我的肩膀上。我心猛地一颤，下意识地将眼泪抹净。一声略带沙哑的“老师好!”从我的喉间流出。

西边残霞丝丝地勾起，犹如作家构出的一幅绝世佳作，而我却无心欣赏。“时间早已不早了，你为什么仍旧游荡在校园中?”老师的一声轻轻问候，令我不得不将情况说明。一句话，让我心略微暖和，却因为曾经的伤痛使我无法相信任何一个人。

“我……被人骗了，被人背叛了。”我小声喃喃着，却仿佛将刚刚痊愈的伤口再次撕裂，眼泪犹如残线之珠从脸颊划过，流过嘴角，又干又涩的感觉正如我心中的感觉。

我们开始聊起了天，伤心的我竟也在这位老师的开导下侃侃而谈。她一件件和我似曾相识的经历让我甚至发觉她与我心有灵犀。这时，我感觉身旁坐着的不是一位老师，而是一个知己、一个朋友。她告诉我许多道理，让我的心涌出了一丝暖流，通向我的五脏六腑，活跃着我身上的每一滴鲜血，每一根筋脉。一句句话，将我眼前的雾帘缓缓掀开，将我心中的伤口细细愈合，也将我的愁怨化作了清流……

初二英语写人作文 篇8

关键词：初中英语,教法,改革,现状,发展

随着时代的发展, 经济、政治经济全球化的趋势在逐渐增强。而英语作为国际通用的语言, 每一个国家要想能够顺利的进行对外经济、对外政治, 都需要英语作为桥梁而存在。而英语本是英美国家的母语, 又与我国的母语汉语分属不同的语系, 它们之间存在着诸多不同, 这就决定了英语的学习方法也是不同于其他学科的。

针对英语学习所固有的特点, 国家与社会、学校都特别注重英语的教学方法的有效性, 我国自从改革开放以来, 教育的发展也突飞猛进。从英语开始作为三大主科之一开始, 英语的教学方法的探索就一直在进行中, 从没有间断过, 而在我国各个发展时期, 由于所面临的困境与环境有所不同, 那么英语的教学方法也有所不同。但总体说来, 英语教学方法的探索仍旧是由低级阶段到高级阶段的发展着。可是不可否认的是, 在英语教学发展的发展与改革之中, 有一些问题存在着, 而直面这些问题, 并想方设法的去解决它, 这对于英语教学方法的发展来说, 意义是深远的。据此, 本文将通过对我国英语教学方法的现状、存在问题等方面进行深入探索, 并结合黑河三中初二年级组的实际情况, 提出一些切实可行的改良对策, 希望能对我国英语教育的发展有所帮助。

一、英语教学现状

初中英语的教育水平, 是与经济发展分不开的。我国从上世纪九十年代之后, 经济发展越来越迅速, 而相应的, 教育与文化方面的发展也突飞猛进, 特别是在教育方面有了一个深入的改革, 这就是对于面向二十一世纪所需要的全面型人才的培养策略的开展。在这一重要策略提出来之后, 教育系统开始了全方位的各个层次的教学改革, 而英语则被列为了重中之重, 这是因为, 在未来的世界的发展需求中, 具有良好素质的综合性人才才是符合国家与社会的发展需要的。而英语人才, 是这个范围之内极为重要的部分。

要想打造全面的具有综合素质的人才, 首先要做的, 就是改变传统的教学模式, 把过去那种死读书、读死书的不良学习方式摒弃, 取而代之的是一种新的教学模式。这种教学模式就是让学生更好的把握全面的学习与训练, 而不再像以前一样只关注于成绩、分数等。英语是一门语言, 若是只把它当作一门学科, 而不去赋予它鲜活的实用价值, 它就变成了空没的符号, 而丝毫没有意义, 因此英语教学改革就由此提出。这种教学理念一经提出, 在我国上下各个地区陆续开始实行教育改革, 这种教学理念在一些发达地区如东南沿海等大城市里首先得到运用, 因为这些地区经济发展水平较高, 因而教育改革所需要的物质与政策支持十分到位, 这就导致了这些发达的城市教育改革先行的现状。

但是, 在一些经济欠发达的二线、三线城市等地区, 由于经济并没有一线城市充足, 因而教育改革的实施力度则远远不足, 黑河位于黑龙江省最北端, 它是一个对俄重要的外贸口岸, 并不属于发达城市之列, 是一个三线的小城市, 在对黑河三中进行调查时, 就可以发现, 这对于二线、三线城市有着代表性的作用。这是因为这些城市并没有足够的充裕的资金做教育改革的先行者, 而教学改革并不只是教学理念的更新, 在这之前, 它更需要投入一些新型的教学设备, 以供学生学习之用, 而这确实需要雄厚的经济实力才可以做到。经济上的差别导致了欠发达地区教育改革跟不上时代要求的现状, 但是, 我们也应看到, 这些地区并不是没有任何变化, 只不过由于物质条件的限制, 它的英语教育发展水平没有一线城市那样迅速而己。同时, 在一些乡镇、农村, 所谓的英语教育改革只不过外在的一种口号, 这些地区由于交通与信息都不够发达, 又囿于经济上的限制, 教育改革的步伐则更加迟缓, 有些地区直到今天, 所运用的英语教学模式仍然是十分古老的, 如在我国西南地区, 像贵州、云南的个别地区, 其英语教育水平还是十分落后的。

由此, 我们可以看出, 在我国全国范围内, 英语教学方法改革呈现出不同的发展层面, 这是与我国各个地区的交通、经济与环境分不开的。有的地区, 其英语教育己经步入了智能的教学时代, 如江苏、浙江等地;而有的地区其英语教育的发展并不是十分迅速, 如黑龙江、吉林等地, 黑河三中, 就属于这一行列;而还有的地区, 如云南、贵州等地的偏远地区, 它们的英语教学是最为原始与古老的, 与英语教学改革丝毫没有关系。这就是我国现阶段的英语教学现状, 它呈现出不同的层次, 不同的类型, 几种发展阶段同时并存。

二、存在问题

由上文所述, 我国现阶段的英语教学存在着多层次的发展阶段, 全国各个地区各个城市的英语教学模式都存在着一定程度的差别, 这是由于各个地区经济发展程度不同、交通便捷程度不同与社会发展进程不同等因素制约着的。就目前我存在的英语教学改革不同步的问题, 我们可以发现, 这种格局是不利于我国教育事业的共同发展的, 对于贫困地区、乡村地区的发展, 也是没有利处的, 这一问题的存在, 将会导致很多很多的存在, 下面, 将结合黑河三中具体的现状, 着重要之处简述。

首先, 由于地区间、城镇间经济差别的存在, 教育改革步伐也存在着差别, 从全局来看, 这种情势是不利于我国综合国力的提高的。在我国一些教育走在前沿的城市里, 教学模式已经完全转变为现代化的综合教学, 而在我国一些相对落后的城市与地区, 其英语教学模式发展甚微, 有的地区其根本没有发展而言, 在这些地区, 学生的学环境十分恶劣, 教学设施极度不完善, 老师的教学理念仍旧是传统教学的模式, 没有半点革新之味。在黑河三中的学校里, 我们可以发现, 学校的教学设备虽然有一些, 但大都是大城市早己都淘汰的, 有些甚至不能工作而闲置在教室里。站在宏观的立场上, 国家各个地区之间的这种差别, 是没办法完全的实施英语教育改革的, 即使实施了, 在一定程度上来说, 也是“速食”的, 并不能完全的去消化吸收。而英语教育改革走在前列的地区与城市, 则要不断的“回头”去等这些地区的追赶, 在英语教学的创新意义上, 仍旧是十分不利的。

其次, 就英语教学改革的贯彻程度来看, 也存在着诸多问题。在黑河三中的考查中, 我们发现, 学校里的老师与学生对于教学改革持一种很漠然的态度, 他们认为这些教学改革对提高学生的成绩来说, 作用并不大, 而只是在国家的号召下, “不得不”去做一“面子”工程。而在那些完全没有条件实施英语教学改革的地区, 就无所谓教学改革了。在那些英语教育有些发展, 却发展不够迅速与全面的地区, 有时英语教学改革并不能完全得以实现, 而只是把它当作一种口号来实行, 国家虽然在百般强调与重申, 可是在这些地区的一些学校, 仅仅把它当作是一种形象工程, 并没有从实质上真的贯彻实行, 它只是一个改革的空幌子而矣, 这并没达到英语教学改革的实质。

黑河三中初二年级的学生, 其学习劲头是很足的, 这种现象本来是好的, 但是仔细一调查才发现, 学生是为了在考试时得高分, 或是想要超过其他同学才这样, 这是一种不良的学习风气, 不利于学生心理的健康发展。而在那些教育十分发达的地区与城市, 对于英语教学改革的实施确实十分彻底, 但是由于面向二十一世纪的综合素质的全面教育的方针, 这些地区的学生的学习压力却在不断的加大, 他们每天学习书本上的知识之外, 还要应对全面的“素质”教育而增加学习任务, 这对于学生的健康发展是十分不利的。在这些地区与城市中, 学生不再是综合素质的象征, 而多种课业与课外压力的结合体, 英语教学模式、教学理念的实行, 让越来越多的孩子增加了负担, 这是英语教学改革过分的结果。

三、对策

针对黑河三中以及国家大范围内存在的问题, 以下将提出几条希望与建议, 希望能对改变现存的英语教学问题有所帮助, 而让更多的学生在英语教学改革之中, 真正的全面发展起来, 成为一个具有全面、综合素质的二十一世纪所需的人才。

比如, 要求国家充分调用职能, 来平衡地区之间、城镇之间的差别。我国在全国范围内所存在的经济与教育之间的差别, 是多方面因素最终结合在一起的结果, 而非一时而成的, 它是具有历史性的。基于这种分析, 要想将各个地区之间、城镇之间英语教育的不平衡状态打破, 国家需要大力的扶持那些经济与教育不发达和欠发达的地区。黑河三中则属于经济与教育欠发达地区, 国家要对这些地区给予物质上的帮助, 让它们拥有进行英语教学改革的启动资金;其次在对这些地区给予一些政策上的倾斜, 让这些地区的英语教学改革之中走的更加顺畅, 必要的时候可以对这些地区有一些特殊的政策帮助等等。以上这些方面的举动, 都可以让教育不发达与欠发达地区拥有英语教育改革的新动力, 这是有百利而无一害的。

同时, 学校自身也应千方百计的朝着全面的综合素质教育而努力。这一措施的提出, 是针对那些英语教学改革实施不彻底的地区而言的, 学校不应把紧跟教育改革步伐当作一个口号来做, 而是要切实的为学生的全面发展而着想。拿黑河三中为例, 学校自身成立一个监督体系, 专门针对英语教学改革的实施而监督, 它要保证英语教学的实施不是口说空话, 而是真真正正的落到实处, 彻底的为学生的英语学习而存在。学校不能仅仅通过学生的学习成绩来评估一个学生的好坏, 而是要全面的、综合的去考查, 把英语教学改革在内的素质教育贯彻到实处。

当然, 对于英语教学改革的发展而言, 社会、家长等方面也存在着责任与义务。英语教学模式的发展与转变是需要社会各方的协作才可以完成, 而不是哪一方能够独立做到的, 学校与学生, 学校与家长, 社会与学校等都是需要相互配合的。而英语教学改革之路是永远都不会停止的, 因为社会在运动, 社会对人才的需求也在变化, 那么英语教学改革之路将会一直同时代与社会潮流而共同前进。一个事物的发展, 是需要前进与曲折的几次转向才得以实现的, 而英语教学方法的改革之路也是一个前进与曲折的道路, 是需要实践与时间来证明的, 而作为二十一世纪的教育工作者, 其责任是沉重而又重大的。

参考文献

[1]齐书红.浅谈初中英语教学改革[J].教育教学论坛, 2011 (13) .

[2]张剑.黑龙江省实验中学英语教育改革之我见[J].剑南文学 (经典教苑) , 2012 (01) .

[3]傅萍.关于初中英语教学改革的思考[J].新课程 (下) , 2011 (11) .

初二写人作文：老爸 篇9

“爱睡觉”，这可是老爸最最最具有代表性的事情了。爸爸特别喜欢睡觉，在家中，可是出了名的“大懒虫”，就连白天他也从不放过。记得一个双休天的白天我补习班放学回到家，我马上在客厅打开电视机，妈妈连忙抓起遥控器降了音，我嚷嚷道：“家里又没有人，怕什么怕!”妈妈说：“你没听见你老爸在卧室里打呼噜?”我仔细一听，还真是!

老爸可是一个“最老爷”，是世界上最最最难伺候的人，排不上老大，老二也绰绰有余。这个自私鬼，睡觉就睡觉呗，还不准别人吵他，他睡觉时，我们啥事也做不了，只能听他那像摇滚乐似的呼噜声，真是难伺候。老爸这个大老爷，非常难捉摸!有一次，我们在吃晚饭的时候爸爸打电话回来说想吃肉饼，妈妈连忙放下碗筷去菜场买肉，可结局是他回到家居然说吃过了不想吃了，之后，这块肉也就在冰箱里“安息”了。记得还有一次，他说他晚上要迟点回来，因为爸爸回到家总喜欢到我房间看看我，摸摸我，所以我特意不睡着，就是怕他晚上回来的时候摸我并把我吵醒，让我睡不着，可是，等啊等，等啊等，在我眼皮都快张不开的时候终于等到了一个电话：“我有事回不来了!”我气愤极了，当然在次日，我在课堂上也很无精打采。

“夜猫子”，这也是爸爸最最最有特色的名称，他可是我见过最最最可怕的夜猫子。有次我半夜去厕所，看见书房里书房里的灯有时亮，有时暗，一闪一闪的，我不确定里面是不是有人，于是，壮着胆子，跑进去，还没反应过来，就听见“啊”的一声尖叫声，我懵了，又看见书桌旁边突然冒出一个人头，那时，我以为我做噩梦了呢，可定眼一看，才发现是爸爸在看恐怖片，刚刚的人头是他下去捡东西站起来呢，这样一来，我的尿更急了。

尽管这些都是不好的缺点，但在我眼里这些都是我老爸最最最具有特色的地方!

初二作文写人550字 篇10

“嘭嘭嘭”，伴随着这清脆的脚步声，我的心也恐怖地“砰砰”跳了起来，为什么会这样子呢?跟你说清楚吧，他可是我们班的“风云人物”几乎每个人都被他捉弄过。

你可千千万万别被他那“清眉秀目”的外表所迷惑，但如果你和他相处一段时间后，将会发现他的真正“优点”——恶作剧。

如果你想知道他是多么淘气，就让我来通过这一件事来告诉你吧。

这天上午天气闷热，我们班正在上体育课，由于太阳的曝晒大家很快就不行了，体育老师看上不下去了，就让我们自由活动。大家听到消息后兴奋不已，纷纷跑到树下或建筑物下去乘凉，而站在一旁的他却主动邀请我去同他比赛跳远。我向那边看了看，当确定没有阳光后，便爽快地答应了。比赛已经开始，他还没等我反应过来便抢先一步向外跳去，可能是被什么东西绊了一下，不仅跳得不远，而且还摔了个狗吃屎，我的双脚这时也已经稳稳地站在了沙地里，显然比他多跳几米，他这才缓缓地站起来拍了拍我的肩，诡异地笑了笑说：“不错啊，李博闻!”同时，我也顿时感觉有东西在身上流动。我猛然醒悟过来，猜透了他的动机，原来是他故意摔下来的，趁机抓出一把沙子在拍肩时以迅雷不及掩耳之势将沙子投下我的衣服里。我用愤怒的目光朝他那里望去，他早就无影无踪了······

父爱初二写人作文 篇11

父爱，如一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

父爱，如一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着鉴定。

父爱，如一把伞，让你的心灵即使受到风雨的打击也依然平静。

自古代以来，大多数人都是歌颂母爱，但在我心里，父爱和母爱永远是一条平衡线，永远都不会失去平衡。今天我就在这里歌颂我的父爱。

父爱有些人认为是严厉的，但我认为，父爱既严厉又深沉。我还记得，每当我拿到奖状回家，我妈妈的语气每一句都是赞赏我的话语，我拿到爸爸面前，爸爸只是给我一个眼神，那种眼神我认为是严酷的。既没有鼓励，也没有表扬。这让我从心里感觉到害怕。自此我以后的奖状都没有给我爸爸看过。

有一天，爸爸突然问我在学校的饭菜好吃吗，你有钱用吗，在学校的生活习惯吗。我当时听到这话语我i愣住了，我都不知道怎么回答他。我就回答我爸爸一句‘一切安好’。我爸爸听到了，好像放下了心中的石头。这时我才明白，原来父爱是这样感悟的，我的爸爸对我的爱不会在表象上显示，他的爱透露在他的.每一句话语中。这时我才觉得我错得有多么离谱。我很想说一句，‘爸我错了’。父爱其实很简单，他像白酒，辛辣而热烈;让人陶醉在其中;有时像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋，它像茶，平淡而亲切，它像火种，给人温暖却令人生畏，容易让人激奋自己。

记得那次。我考试失败了，辜负了爸爸对我的期望，我觉得很丢脸，不敢回家，最后是爸爸找到我，带回家的，那时父亲背着我，安慰着我，对我说，“失败和成功不重要，重要的是你是否总结了自己错在哪里，孩子，你要记住，成功并不是最重要的，你应该要从失败中学会坚强，学会勇敢面对事情，你不可能逃避事实的，你要明白适者生存的道理，知道了吗孩子，爸爸永远是你背后的大树，别害怕，鼓起勇气再来一次。”

这时我的泪水已经流出来了我才明白，爸爸的教诲像一盏灯，为我照亮前程，爸爸的关怀像一把伞，为我遮风挡雨。这时父爱已经不是我想象中的那么严厉，而是那么的深沉。

父爱，让我学会了坚持，学会了勇敢，学会了总结，父爱的气息让我回味无穷。让我们去学会体会父爱的气息。

初二写人作文环卫工人 篇12

卫工人

要说2008年我眼中最美丽的风景，那要算是那些每天都默默无闻为了美化我们城市的环卫工人了，因为上学关系我每天早上都出门很早，一般天还没有亮。

夏天天亮的较早，所以感觉不到什么，可是到了冬天可能你还在甜蜜的梦乡吧。但是她们已经在披星戴月的开始工作了。每天上班我骑车走在大街上看见一个个身穿黄色马甲，将自己包裹的严严实实的，脸上还带着一个硕大的口罩，只露出两出眼睛的环卫工人，心中总是无名的产上一种感动。

冬天还好，到夏天的时候，远远的我就能看到她们的衣服已经汗湿了很多，记得有次上学因为赶时间，我边走路边吃早饭，远远的又看见了那群环卫工人，我想她们肯定也看到了我，可能因为看到我在吃东西，离我最近的那位环卫工人自觉的停止了手中的工作，她没有抬头看我，但我想此时她一定知道我正看着她，我疾步与她错身而过。以免影响她太多的工作时间。这一幕让我以后再看到她时都感到很亲切。

每每看到有因为交通事故造成环卫工人死亡或受伤的报道时，我总是特别生气，她们了城市的美丽不辞辛苦，起早贪黑却还要冒着发生交通以外的危险。如果是一个寻常百姓因为在道路交通中发生意外，我们认为那因该是可以避免的，但是她们我们的环卫工人她们，确实要比寻常百姓冒着更大的风险的，因为她们工作的地方就在道路上，一天中的十几个小时都要穿梭在车流当中，所以别厌恶那些马“路杀手”，也请那些技术不熟练的司机朋友开车时一定要注意行车安全。一般环卫工人的家庭都是很宽裕，所以我们有时候能看到一些环卫工人在打扫卫生的时候会将一些能卖钱的失落在路边的东西收集起来，在我的印象当中曾经看到一位环卫工人收集了整整一袋子的螺丝，看到这些，不知道你对生活在我们身边的环卫工人的看法有了些什么样的改变。