军训的感悟及体会（精选9篇）
太阳懒懒散散地从东方悄悄升起，沉默了一晚的鸟儿昂首挺胸地站立在电线上骄傲地展示自己的美音，公鸡也执行了它的工作，高高抬起嘴，大声地吟唱着它的“精神歌”，被公鸡这一叫，太阳不再懒散，人们不再懒觉，人们翻身下床各忙各的。
公鸡的“精神歌”并不能把我叫醒，而是闹钟使劲把我从梦中拉回现实，我看了看钟，6点了，该起床了，但我很想再睡上一觉，哪怕是一分钟，半分钟，但是，一秒也不能耽误，因为今天要军训，要早点到校。
我刚进初中，学校就要求在开学的前三天举行两天的军训，这使很多新生苦恼，个个都愁眉苦脸，抱怨这个学校这么严。
我起了床，吃了早餐，就叫哥哥载我出去坐地铁，我家离学校很远，坐地铁也要十来分钟。到了学校，我走进这既陌生而严肃的校园，个个都是陌生的面孔，使我不免有些胆怯，但我还是若无其事地走到自己的班上。
军训开始了，学校初一的`新生全部匆匆忙忙地跑到操场集合，这时，一个高大威猛，但又不是那么凶悍的教官走到我们班，我们顿时变得严肃，生怕被这个教官张口大骂。但是，这个教官并没有想象的那么可怕，他对我们说：“我是你们的教官，我的姓不必告诉你们，因为明天我们就要各奔东西，各走各的路，你们也不需要记住我，你们只要记住我所教你们的，好，现在开始训练。”这番话使我们班很震撼，没想到他的话会这么意味深长。
训练开始了，教官先教我们军姿，昂首挺胸，手贴裤线，脖子靠后衣领，眼睛向前看，一动也不能动。还好，这天刚下过雨，不那么热，没有强烈的阳光，但是这样站了5分钟，不免有些汗水从后背流出，从头上流下，但教官命令我们不能擦汗，坚持住！汗水调皮地挑拨我们，在我们的脸上挠痒，使人很不舒服。5分钟过了，教官终于让我们休息，但休息时间只有20秒，这使很多人抱怨，但有得休息就不要挑剔了。
终于过了一天，第二天，先复习昨天的内容，再学习今天要教的内容。就这样，我们在这炎热的天空下坚持着训练。很慢才到了下午5点，终于结束了，本来白白嫩嫩的，突然变得黑呼呼，这不得不让人心痛。这天下午，校长看了我们的训练情况后，便宣布结束军训。此时，不知道为什么，心里有种东西堵在心中，好像舍不得教官了，教官对我们敬了个礼，然后我们尊敬地喊了一句：“教官辛苦了！”
军训后，我发现我原来驼驼的背，变得直直的，而且也变得独立了，也加强了我们对新同学之间的感情，这又不得不让人感叹军训了。人就是这样，做事情前不懂得珍惜与感悟，但到事情过后，才恋恋不舍，才知道其中的奥妙。
一、以今引古, 激发学生兴趣
选入语文课本的古诗词无一不是流传千秋的名家名作。教师在教授这些古诗词时常会遇到这样的问题:古诗词距今的年代较远, 今人与古人之间横亘着一条天然的鸿沟, 要透彻地理解这些作品, 对十几岁的中学生来说是一大难事。时空的阻隔, 冗长的文字, 深奥的语言等使学生对一些文言文根本提不起兴趣。兴趣是最好的老师, 应把培养兴趣放在第一位。
二、优化组合教学内容, 系统指导鉴赏
初中古诗词教学要对古诗词的内容有系统规划, 教学目标要总体优化。要继承传统的语文学习方法并进行整合。学生对诗歌阅读与欣赏并不陌生, 小学就背过诗句, 进行过语言、情感、思维的积累, 这为初中古诗词教学积累了宝贵的经验。另外, 传统语文学习中的许多阅读方法, 如吟唱法、评点法、批注法等, 都很有价值, 应该特别珍惜, 好好使用。古诗词学习目标中的人文内涵应在教学过程中得到渗透, 引导学生进行探究式学习, 不仅是为了让学生领悟诗句中字词的精妙, 更是为了培养学生主动探究的习惯和能力, 逐步提高学生的古诗词鉴赏能力。
三、比较异同, 拓宽视野, 总结规律
万事万物都是相互联系的, 许多古诗词之间有着千丝万缕的联系。因此, 在教学过程中不能总是孤立地教某一篇, 要尽量进行迁移比较。通过比较, 寻找相似点、共通性, 体会差异性、多样化, 以此全面提高学生的欣赏水平和文学素养。比如, 在教毛泽东的《沁园春·雪》这首词时, 引入《沁园春·长沙》进行比较阅读。通过讨论, 学生了解了这两首词的一些共同点:一是写法基本相同, 都是上阕写景, 下阕抒情。写景的时候, 都有一个领起的关键字:一个是“望”, 一个是“看”。二是思想内容接近, 都体现了毛泽东广阔的胸襟和伟大的抱负。三是风格上相似, 两首词都是豪放词。通过这样的比较, 学生对该词的认识并不是一个个孤零零的个体, 而是可以总结出带有规律性的东西。
四、注意情景交融, 体味言外之意和意境之美
在指导学生学习古诗词时, 要注意其融情入景、情景交融、物我一体的特点, 感受到古诗词的意境美。首先, 抓关键词句, 主要指诗歌中富有表现力的妙词佳句。这些词句最能引发读者情思, 余味无穷, 在全篇中起到画龙点睛的作用。反复品读关键词句, 学生心中就会产生与诗人、诗作相关的深切感受, 感情诵读就水到渠成。其次, 抓思维方式。在古诗词的形象世界里, 语言环境是一个由形象体系互相渗透情感的立体式多维空间。教师应点拨学生从多角度、多方向伸展思维触角, 让学生顺利地把握诗中的言外之意、弦外之音, 吃透那些看似平淡, 实则意味深远的普通词句, 感受诗人的心境, 从整体上肯定、强化诗的意境。
五、抓住关键词句, 品味表达技巧和语言魅力
表达技巧既包括比兴、铺陈、象征等各种表现手法, 又包括借景抒情、托物言志、虚实相生、动静结合等表达方式, 还包括比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法。教学时抓住关键词句, 精读精讲。如王之涣《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。”一句中的“怨”字, 用了拟人手法, 既是曲中之情, 又是吹笛人之心。杜甫《春望》中“感时花溅泪, 恨别鸟惊心。”一句中的“溅”、“惊”二字, 不仅用字新鲜, 而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
六、创设情境, 激发学生兴趣, 加深理解内容
对于古诗词教学, 要根据诗词所描绘的形象, 引导学生从品析词句入手, 创设情境。在课堂上创设与诗词内容相关或相似的形象、情境或气氛, 以此引导学生展开想象和联想, 使学生深刻体会诗词的内容及诗人的情感。在古诗词教学中, 营造符合诗词的意境有助于学生理解和掌握所学内容。
语文教师应努力创设情境, 激发学生浓厚的学习兴趣, 以诵读为主线, 串联感受、理解、领悟与扩展, 始终把培养学生的吟诵能力、感悟能力、表达能力、鉴赏能力和创造能力放在首位。示范引导, 创设自主学习情境, 让学生主动参与, 互动合作, 拓展创新, 让学生的知识、能力与素养和谐发展。通过自由的联想与想象感悟诗歌的情境, 激发学生的兴趣。情境创设法是语文教学中所倡导的一种重要的教学方式, 因此, 依照创设情境与自主感悟相结合的原则, 两个方面各取所长, 以补其短, 以此取得古诗词教学的最佳效果。
古诗词教学是一项复杂的活动, 也是一项实践性很强的活动。古诗词阅读能力的培养是一个复杂的系统工程, 要让学生真正做到批情入文、读文出境, 进入到古诗词的艺术世界, 享受古诗词的精神盛宴, 绝不是一蹴而就的, 需要一定的阅读量的积累, 需要掌握基本的理论知识, 需要总体提高艺术感受力。在古诗词教学中, 我们既要继承前人好的教学方法, 又要运用一些灵活、实用、切实可行的教学方法, 结合具体的教学内容, 使语文古诗词教学充满生机, 让学生真正喜欢古诗词, 切实提高学生对古诗词的欣赏品位和审美情趣, 把学生培养成博古通今, 有较高文化品位和审美情趣的一代新人。
摘要：古诗词是古典文学的重要组成部分, 是中国古代灿烂文化深深积淀的体现。学习古诗词是学生提高文学艺术修养, 提高写作能力的重要途径。只有体会了古诗词的意境, 才能感悟到其魅力。
北师大版小学语文三年级下册第一单元 《妈妈的葡萄》。
教材简析：
这篇童话故事通过狐狸妈妈冒死为饥饿的小狐狸摘葡萄的故事，表现了最伟大的母爱。这篇课文浅显易懂，不需讲解分析。教学中要引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子无私的爱。可结合课文最后一段，让学生联系实际，谈谈打算怎样回报妈妈。
学情分析：
童话故事中所蕴藏的母子深情是孩子们很熟悉的，尤其在二年级学过《妈妈的爱》这首诗后，学生们更容易体会到母亲对孩子的关爱。
教学目标：
1．读懂课文，在充分朗读中感受狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
2．复述课文，培养学生推理能力及想像能力。
教学准备：
学生在课前观察妈妈每天都为自己做些什么，并写下观察日记。
教学过程：
一、创设情境，再现母爱
师：同学们，在上学期的学习中，我们曾被一首描写母爱的小诗深深打动过。你们还记得这首小诗吗？（生背诵《妈妈的爱》。）
师：正如这首诗中所说的，从小到大，妈妈为我们付出了很多心血。这就是妈妈的爱。这节课，我们继续学习这样一篇充满爱的故事。(板书：妈妈的葡萄。)
[点评：联系学生已有认知导入，通过背诵熟悉的诗歌，切入课文主题，“不知不觉地把他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣”。]
二、再读课文，感悟母爱
师：上节课我们已经初读了课文，回忆一下：课文主要讲了件什么事？
（指名读课文，检查生字词语。）
三、感情朗读，体味母爱
默读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？在自己最感兴趣、最受感动的或有疑问的地方反复地品读、回味、批画、圈注。
[点评：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，让他们自读自悟，学会主动学习。]
2.小组交流：你读懂了什么，有哪些不懂的地方？
（1）课前预设：如果学生回答了“我读懂了小狐狸饿了，狐狸妈妈翻山越岭给小狐狸找吃的……”，教师可让他们把描写狐狸妈妈言行的语句找出来，读一读。
（课件出示：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。”翻过了一座山，翻过了两座山，又翻过了第三座山，狐狸妈妈终于来到了长满葡萄的村庄。可是，突然传来了汪汪的狗叫声……“呜——危险!快逃呀!”）
A.看着屏幕读一读。
B.采取各种形式再读句子。（同桌互读、小组内轮读。）
[点评：语文教学要重视原汁原味读语文，在读中培养语感，在读中有所感悟，受到熏陶。在反复诵读中学习语言。]
（对于学生读懂的其他地方，教师可根据课堂情况现场生成。）
（2）鼓励学生根据读文中了解的内容，进行质疑。
课前预设：山洞附近树下的葡萄是从哪来的？狐狸妈妈怎么样了？
A. 小组内交流。
B. 教给学生简单的推理方法。
C. 让学生展开合理的想像，寻找问题的答案。
D. 可以让孩子们争论一下第二个问题。假如学生回答妈妈死了，老师可以这样引导点评：妈妈宁可死也要保护小狐狸，这是多么伟大的母爱呀!假如学生回答妈妈还活着，要引导学生：妈妈为什么不来找小狐狸？可能发生了什么情况？这时可以由想像到习作，让孩子动笔写一写。
[点评：充分利用学生对阅读的探究、反思，通过提出问题引发多个层面、更深层次的思考，从而深化感悟。]
四、联系生活，赞美母爱
齐读最后一自然段。
A.说说讲了什么？
B. 在我们平时的生活中，由于妈妈无微不至的关心和照顾，我们大家都生活得很幸福。你们看——（课件出示妈妈平时关心、爱护孩子的画面。）
C. 联系自己谈一谈打算怎样回报妈妈的爱。
D. 抄写课文中你喜欢的或是感受深的句子。
五、拓展
“慈母手中线，游子身上衣。”母爱是无私的、伟大的。父爱呢？父亲对子女的爱更是浓得化不开。著名作家朱自清在《背影》中曾写下了父亲为儿子买橘子那深刻的背影。老师把这篇文章推荐给大家，请同学们课后读一读。
军训心得体会感悟1
在今天的军训中，最深刻的便是敬军礼这一动作。本以为能轻松胜任的我们，却在各个环节漏洞百出。艳阳的照耀下，豆大的汗珠也随着时间推移流过我的脸颊，似乎能感受到汗水的苦涩，我几度想放弃，右手手臂的灼热感也让我烦躁起来，但教官那严肃的表情和炯炯有神的眼睛似乎让我感受到了那份属于军人的坚定与执着，我潜藏着的坚强也似乎被挖掘了出来。
一种对军人的敬佩感油然而生，这时我才认识到：军训不仅是对身体的锻炼，更是对精神思想的深化，“不积跬步，无以致千里”，我们重复的动作便是思想升格的一大良药，也为成功做好了铺垫。
军训心得体会感悟2
一天天过得行云流水，时不我待，来去匆匆，今天成了昨天，现在成了历史。
看着我比我们大不了几岁的教官做着令我们瞠目结舌的动作，我们觉得这堪称奇迹。我们很容易把成功被为偶然。其实，这绝非偶然，任何奇迹的背后都有不为人知的故事，教官现在如此踏实的步伐，坚挺地身姿是靠从前的摸爬滚打锻造出来的，教官的手心的茧子，握拳时手上暴起的青筋与他小小的身材毫不相符。当我们看到的一个个帅气的、精神的、机灵的教官时，却忽视了他们经历的磨练。面对教官，我心生无限敬佩。
看着所有的同学都坚强地站立在我身旁，即使腰再疼我也要坚决服从命令，也要坚持。随着时间的流逝，我们所有的同学与教官都有了默契，有了感情，我们会努力超越，共创会操表扬的佳绩。
军训心得体会感悟3
第一张集体照在今天上午诞生，这也是我们很多人第一次留下了和南华的合影，二团一营一连，我们117人用汗水拼凑了属于我们独特的记忆。未来可能我们很难再聚齐，所以我们每一个人都格外珍惜这段时间。第一张电类1902班的班级照也在今天完成，未来四年我们会见证，参与彼此的成长，会一起经历无数次的挑战，然后共同创造出独属于我们的精神。
下午的天空给我们画下了一颗心，我们在蓝天下继续着我们的训练。感受着阳光泄下来的魅力，然后努力进行着训练，用来自自然的光芒带给我们的力量去使我们的动作更加的标准。随着阳光的散去，我们军训的一天也结束了。明天的我们又将怀揣这斗志走向训练场，开始崭新的一天
军训心得体会感悟4
已经军训九天了，才报道的青涩已经被军训所掩盖，而取而代之的即是另一种可贵的精神。
坚强，忍耐，集体，以及珍贵的友情。
过去的这么多天，我在军训中体验了很多很多。在雨中的坚持；在烈日下的忍耐；在朝阳下的奔跑。一切都是那么难忘，教会了我很多，这也是大学的第一课，难忘的第一课。最让我难忘的就是每天早起出早操，让我见到了从来没有见过的朝阳，那一瞬间，一切都不重要了。一切都是美好的，我们现在也正是处在这个金色的阶段，我得抓住青春年少的时光，如军训的精神，坚强，忍耐，奋斗。顺着这个金色的阳光，向前奔跑。
军训，大学的第一课，也是我人生的新起点，这么多天的锻炼，我相信，在未来，带着这个可贵的精神，我一定能比任何人走得更远，更高，更精彩！
军训心得体会感悟5
刚来军训的时候，我抱着坚持到底的态度，去对待那些艰苦的体能训练，到了训练的时候，教官让我们在太阳下练习站军姿，火辣辣的太阳烤在皮肤上，滋味真不好受。不过想起先前的决心，咬咬牙，挺过去了。
今天已经是第三天了，我差不多已经习惯了那些辛苦的训练。不说都能完美的完成，但是我都非常认真地努力做好。希望这种状态我能一直坚持到底。
经过了这三天的训练，我见识到了何谓“站如松，坐如钟”。“背挺直，手贴裤缝。”这是我听的最多的一句话。到了现在，我已经能够自然的站成最标准的军姿。
军训虽然苦虽然累，但是只要坚持到底，就没有做不好的事，过不去的关。坚持坚持再坚持，服从服从再服从。
坚持、努力、加油！让为期五天的军训获得圆满成功！
军训心得体会感悟6
间关注度很高的一个问题了，前几日一直烈日当空，尤其是午后，那令人睁不开眼的太阳光把树叶照得绿油油的，地面照得白花花的，脚踩上去，仿佛觉得脚底的橡胶在炙烤下慢慢熔化，而当汗无止境流淌中，好像身体在蒸发，一点一点地……
也许是老天爷心疼这些祖国的花朵们了，实在不忍大家都变成干花，所以忽然将南风逆转，吹起了凉嗖嗖的北风，气温也骤降10度以上，对于大家来说这简直比中头彩了还开心，可惜我挺倒霉，天爷爷不仅带给我了清凉也带来了咸冒，不过受到寝室“欢天喜地”气氛影响，这点小感冒也没让我郁闷超过十分钟。
军训心得体会感悟7
军训的生活很简单，也很紧张，早上早早起床。眼睛还未完全睁开就开始了新一天的训练。
“手伸直”，“脚抬高”。教官的一声声口令一下，大家不敢有所懈怠，不断调整自己不够规范的动作。这两天的训练强度比之前更大，我们和教官也都更加辛苦。
“站好，不许乱动”，“头抬高”，“背挺直”。教官也在帮助同学们把各个动作做的更标准。“一、二、一……”同学们各个也在努力成为一名朝气蓬勃的小军人。
“再来一次，上次有进步，继续保持！”教官鼓励着大家，同学们也更有信心了。大家昂起头、顶着雨、迎着风、踩着泥……哪怕泥土溅得再高，也一步一步用力踏下去，昂首阔步，不畏艰难。
教官说得没错，我们不比别人差，只要我们足够用心，足够认真，我们也能从不整齐变为整齐，从不团结变团结。我们一样能做好！
我相信我自己！我坚信我们8班！一定会成功！
军训心得体会感悟8
上周，我们四、五、六年级进行了一次活动。你们肯定猜不到，竟然是军训！
在正式开始之前，我们都十分紧张，也十分兴奋。齐老师让我们看了看教官们的展示。没有任何一个人敢不发出惊叹声！那步子，如同一个人在走路；那声音，真是如雷贯耳！正当我们还在震撼中时，我们的教官走了过来。开始了训练！
用一个字形容我们的训练，那就是累！列热当头，仍然坚持训练。汗水打湿了衣衫，我们依然站的挺拔。为了不让我们的努力白白浪费，在最后的展示中，我们尽全力去展示我们最好的一面。终于，在结束时，我们取得了比较优异的成绩。这就是我们努力的结果！
通过这次训练，我知道了：凡事都有解决的办法。但是要看你有没有耐心，坚持不坚持！
军训心得体会感悟9
所谓任重，乃青年之精神。中国青年，是一个朝气蓬勃、希望无限的群体，身上肩负着国家未来的希望，承载着民族复兴的希冀。而军训，让我们有能力担下社会时代赋予的.重任。“军，国之利器。”而身为利器，军训首要培训的就是青年人的纪律性与团结性。“服从命令，听从指挥”这是教官在每天训练开始时都强调的话。
一个有纪律性与团结性的青年团体，能够集合团体中每一个人的力量，实现优势互补，从而凝聚出远超常人的力量。而这股力量能够支撑起我们青年肩上的重任，为国家发展添砖加瓦。
军训心得体会感悟10
不知不觉，五天的军训生活已经结束，回想起刚来的时候还不是很适应这里的环境。可在这几天的训练中，有欢笑，也有惩罚。今天上午是会操表演暨闭营仪式，英姿飒爽的国旗班升起的五星红旗，校长对我们饱含激励的褒奖，操场上完整度极高的动作，整齐划一的军姿，响亮得直插云霄的口号，铿锵有力的军体拳表演，让人倍生自豪之感。
五天的军训生活很累，但是比我们更累的是教官。烈日炎炎，他们的衣服比我们多，即使汗如雨下也无怨无悔。短短的五天生活，让我们觉得很痛苦，这也让我们体会到了军人的苦累。这次军训，使我懂得了吃苦耐劳，也使我们的意志得到了砥砺。
军训心得体会感悟11
四天的军训终于结束了，尽管现在我感到全身酸痛，但是这四天的军训中，我学到了很多。
4天来军训的内容并不多，只是常规的军姿、转法、齐步走，但是从这不多的内容中，我们还是能看到并体会到军人的作风。严肃认真，雷厉风行，有板有眼，不放过任何小细节。一个简单的军姿，从头到脚都有要求：头要正，肩微向后张，挺胸、收腹、提臀、夹腿、两脚要呈60度夹角。从中我们能看到军人的细致认真，并且也体会到了细节的重要，队列中严肃认真，中规中矩，集体注意力，军令如山，雷厉风行。
军训是苦的，火辣的太阳，严格的军律，高强度的训练，一直在考验着我们。但军训又是很有收获的。正是这种苦，这种累磨练了我们的毅志，告诉我们要坚强。
在军训中，不仅让我交到了不少的新朋友，还让我更加体会到了团队合作精神的重要性，不管是齐步走、正步走还是跑步走，没有团队精神都是走不好的。
军训已经结束了，真是期待下一次的军训的到来。
军训心得体会感悟12
十天的军训尽管快要完毕，但留给咱们的是永久夸姣的回想，是严厉的组织纪律性和不怕苦不怕累的风格，是刚强的毅力和不断寻求、一往无前的精力，是激烈的爱国心和报效祖国的抱负。通过十天的练习，咱们信任，这十天必将在咱们人生的路程中留下难以消灭的回忆，挥之不去，咱们必定会把在军训中构成的杰出习惯，学习到的好思维、好风格，继续发扬下去，遵循到咱们的整个人生。
我会爱惜这次军训的阅历，铭记所学到的常识和做人的道理，用心去感触武士的爱国之情，并见之于行，在往后的学习实践中，互相帮助、联合友爱，关心集体。并把在军训期间养成的杰出道德和风格带到咱们往后的学习中去，高标准，严要求的标准自己的言行，恪守校园的各项规章制度，踏踏实实地学会学习、学会做人，吃苦练习，遵纪守信，自强不息，自立有为，培育创造性学习才能，力求在新的起跑线上脚步规整，一起跋涉，做一个讲文明、讲纪律、讲诚信、争三好的合格的中学生。
军训心得体会感悟13
在军训中要求严格，想做到完美是一种不容易的事，每个动作都要注意细节，才能成功完成。教官教会了我们严于律己，不怕困难，要勇于挑战自己。
在军训的这几天里，首先给我的感觉就是一个字“累”。也许这是许多同学的共同感受，但现在回想…在累的背后，又有多少有意义的事在等我去发掘，军训让我体会了什么叫“坚持就是胜利”。那种认真的态度深深地感动了我们自己。我们都说态度决定一切，军训使我们认真的做事。我们从无组织无纪律的毛孩突然间成长为略显成熟且有组织有纪律的高中生。
军训也给我们带来了无穷的乐趣，每当我们班对班唱军歌的时候，那种不甘示弱的精神，无不激荡在每个人的心中，教官们风趣的拉歌使我们感受到了快乐。军训不仅仅是简单的队列训练，还有军事理论、歌咏等，理论课讲述着军事家的战略思想，这都是我们知识上的空白。军训让我们磨练出了白杨般的坚毅，不再只顾着自己。军训告诉我们什么是团结，什么是纪律。
军训心得体会感悟14
这么多天里的军训场上，几乎是原封不动的景色：教官严峻的面孔，沙哑的口令声，同学们遵循长虹的喊叫声以及额上晶亮的汗水和湿透的迷彩服。一切都是好像那么单调，但这看似单调的景色，却让我我懂得了许多。
军训，首要教会我什么叫严峻，什么叫专心，虽说是学生军训，可教官们都拿出了100%的责任心。看，那垂直的军姿，那沙哑的口令能者多劳不在表现着教官们的用心良苦。一个部队那么大，没有严峻的效果与专心的情绪，是绝不成方圆的。
军训，让我深受真诚待人的感动，当你走方阵踩到前面人脚跟，极为难的抱愧，他人微笑地说了句“不要紧”时，当你口渴备至而未带水，他人为你递上未拧开的矿泉水时；当你学不会一个动作，他人耐性教会你时，这一切，无不让我心里在炙热的阳光下，感觉到一阵阵清新的风，给我更多的动力。
军训，让我懂得的，太多，太多。
军训心得体会感悟15
太阳仍重复着每日的东升西落，飞机仍一日一日从我们的头顶轰然而过。我们一挥手，作别稚嫩的从前，在军训场上撒下晶莹的汗水。
皮肤就这么一日一日变红，再变黑。我们就这样一天一天长大，再老练。十八、九岁的年纪，承载无数梦想的生命，在训练场上明白了，什么是坚毅。
当绿草被热浪风干，当鲜花被阳光晒得低下了高贵的头，我们口号嘹亮，步伐整齐地从它们身边经过，离开一朵花儿的绚烂，天上有一朵白云飘过，我们明白了，什么是坚强。
或许最后我们会拿下优秀连队的称号，或许多少年后我们会飞得比雄鹰更高，但能与否都已经不重要了，经历过风雨后阳光的普照，沉淀下一种精神，已经足以让我享用终生。
这，便是收获，便是我的军训感受。
军训心得体会感悟16
我们正式告别了小学生活，以一个中学生的身份来到师大南湖学校，中学生意味着我们要对自己负责了。进入初中，必不可少的就是军训，其实军训并没有我想象中的那么辛苦，只要我们以积极乐观的态度去对待，军训就会成为我们中学生活中的一段美好记忆。
上午，教官带我们去训练场军训，我们头顶烈日，却依然坚持着。在齐步走时因为没有走好，我们还被教官训斥了。教官的严格让我们变得更加努力，更加优秀。
军训非常累，但是我们会慢慢习惯这种生活。军训正在改变我们身上的缺点和不足，帮助我们适应接下来的学习生活。我希望在接下来的日子里，在师大南湖学校，锻炼出一个全新的自己，能和同学们一起努力、学习进步！
军训心得体会感悟17
转眼间，军训过去了一半，每天的军训都给我们留下别样的感悟。
淅淅沥沥的小雨，教官的身姿，学生的背影，构成了一副青春的画面。看，同学的军拳打的虎虎生威，声音响亮，让小雨都退去。一次次的纠正，同志们汗如雨下，教官们悉心教导，换来的更标准，更整齐的动作，和首长的赞扬。
军训就像咖啡，先苦后甜，就像绿茶，入口虽苦，却回味无穷。人生路上，又何尝不是满布荆棘，等待我们去开辟，去闯荡，军训就是给我们闯荡的工具：坚持，勇气，自信，使我们以昂扬之姿坚定的踏上征途，走出人生的康庄大道！
人生苦短，乐在其中。不去奋斗，不去努力，怎能体味那失败后又成功的喜悦，怎能回味那久久不散的甘甜，同志们，挥洒汗水，光明的明天就在眼前，胜利的彼岸就在眼前！
军训心得体会感悟18
在这么多天里的军训场上，几乎是一成不变的风景：教官严肃的面孔，沙哑的口令声，同学们贯彻长虹的喊叫声以及额上晶莹的汗水和湿透的迷彩服。一切都是似乎那么单调，但这看似单调的风景，却让我我懂得了许多。
军训，首先教会我什么叫严肃，什么叫专注。虽说是学生军训，可教官们都拿出了100%的责任心。看，那笔直的军姿，那沙哑的口令能者多劳不在表现着教官们的用心良苦。一个部队那么大，没有严肃的作用与专注的态度，是绝不成方圆的。
军训，让我深受真诚待人的感动，当你走方阵踩到前面人脚跟，极尴尬的抱歉，别人微笑地说了句没关系时；当你口渴至极而未带水，别人为你递上未拧开的矿泉水时；当你学不会一个动作，别人耐心教会你时……这一切，无不让我心里在炙热的阳光下，感觉到一阵阵清爽的风，给我更多的动力。
军训，让想起了看过的一句话：我无所畏惧，我会怎么做？现在我想，我要做勇敢的一个人，我是勇敢的，我就无所畏惧，那么我没理由放弃努力。坚持下去，坚持到底。日晒雨淋，狂气暴雨，怎会有属于的风雨彩虹，怎会有属于的精彩天地！生命不息，奋斗不止，我，我胜利！的，太多，太多……
军训心得体会感悟19
今天是军训的第五天，也是最后一天。今天上午举行了安宜高中和画川西的会操表演。烈日当空，如在蒸笼，汗滴不停。其中，1班学生代表的发言，至今还刻在我的脑海中：路是自己踏出来的。这句话让我感慨万分：的确如此，成功是要用自己的努力和汗水换来的；成功没有捷径，只有脚踏实地，才能获得成功！
时光荏苒，5天的军训就这么过去了。在这五天中，原本陌生的同学，也渐渐熟悉了起来；我们13班的同学，组成了一个大家庭。相信在接下来的三年时光中，我们定能休戚与共，共同进步，向着自己定下的目标，不断前进！不负老师和家长们的期望！
军训心得体会感悟20
在漫长的军训生活中，有着许多坎坷：烈日，体能，严厉，但都挡不住我们坚定的心！人是不一样的，但都有同一个向往，那就是——加强体能，发扬健身精神，学会自力更生。
那天，我们在宽广的操场上。穿着一样的“军服”，一排排队伍整整齐齐，一件件军服干干净净，一个个同学严严肃肃。我们面朝太阳，一个个晒得乌黑发亮！在这种情况下我们还要进行严酷的体能
“也许是过分的爱你，我才穿上这身军衣”教官教我们的歌还在耳边回荡，我的思绪却已纷飞。是啊，正是因为过分的爱你，才愿意穿上这身军衣;正是因为过分的爱你，才愿意在狂风暴雨中屹立，坚守;正是因为过分的爱你，我才能无所畏惧，一往无前。每一个军人内心深处，都绽放着一朵红艳艳的花，是祖国的红，青年的花。
杨教官今天提到了当初他训练时，他的教官曾说过的话，“我不知道这样对你们是好，还是坏，我只是把我觉得好的全部教给你们”，很朴实，也很动人的一句话。当时杨教官的语气中满怀感慨，我猜，他肯定在回想他当初训练时，流汗的场景，还有和兄弟们一起并肩作战的激情岁月。他在怀念，在记忆。而未来的我们，也终将会像他一样，对今日的苦和累，一笑而过，只记得那些欢乐的时光，也会缅怀曾有过的岁月，会笑笑当初年少轻狂的自己，会想念和教官嬉戏的日子。
“军训”，这两个字对于我们刚进入初中的小学生来说，是惨不忍睹的。入学之前，妈妈就对我说：“初中了，肯定要军训，你要听教官的话，不要天天给我惹是生非。”可是我是新生，又刚适应新的环境。军训这无疑是个晴天霹雳。这让我们新生怎么活啊!
星期二，举行了开训仪式。烈日当空，我们马上迎来了我们的教官。操场上，同学们个个昂首挺胸，他们的额头上，露出一颗颗汗珠。
最难受的便是站军姿，有得同学坚持不住了：摇头晃脑、抓腮挠耳、窃窃私语。结果被教官发现了，教官大声说：“多站两分钟，再动就再加!”唉，又得满头大汗了。不知道过了多久，只听见一声响亮的哨声“原地休息十五分钟”。
得到教官同意之后，我们坐在地上，悠闲地聊着天，全身放松起来，可是休息时间过得真快。又得站军姿!教官说：“站军姿时，大拇指紧扣第二个关节，双手紧贴裤缝。”过了五分钟，几乎所有人都在踩脚，“不要动，只有五分钟了，想想美好的快乐的事情，时间一会儿就过去了”，教官严肃地说。
接下来的时间里，我们都在很认真地。很努力地练习每一个军训内容，终于在第六天迎来了闭训仪式。我们要和别的班级比赛，我们的心情非常激动。下午，我们来到练功房，整整齐齐的列队，一致的动作，只听见我们班的洪亮的口号。比赛结束了，段长宣布比赛结果：“获得初一年段最好的班级是女子三班!”我们全体欢呼起来，心情却又在复杂起来，今天是我们和教官相处的最后一天，很多人和教官合影，忍不住流眼泪，看着教官离去的背影，我的心就像是被揉碎了一般。
一、深入生活,活用教材。
在英语教学中,创设生活情境让学生感知语言,在真实情景中运用语言会收到意想不到的效果,在教学中,充分利用教具和多媒体设备来突破教学重点与难点,使学生主动参与语言交际活动,能激发学习的情感、兴趣和求知欲望,使学生喜爱这门课程。近几年随着中职英语教改的进行,英语教材有了很大的变化,降低难度,侧重听说能力,贴近生活、靠近实用。但如果只根据教材按部就班地设计每堂课的教学活动,不仅很难满足学生的需求,而且对教师来说很容易走回到传统的教学中去,从而使学生丧失学习的兴趣。因此需要教师既要立足于教材,又要走出教材。教师应该针对学生的具体情况,对教材进行一些必要的补充与删除。浓缩教材,吸取教材中的精华部分,有目的、有针对性地进行教学,学生的学习不仅要重视有意识的心理活动,而且要调动学生无意识心理活动的潜能,把有意和无意统一起来,使学生在高度集中又精神放松、轻松愉快的情况下进行学习,这样才能取得良好的学习效果。因此,对于每单元的主题,我们要适当找出一些与主题相关,与生活贴近的生活对话片断,尽量增加口语教学量。可以考虑把一些内容轻松愉快的经典原版英文电影、英文歌曲作为教材的补充,让学生既能从中学到一些非常地道的日常生活用由,最后可以让学生之间互相评价。需要注意的是,对于作文的评价,教师应该列出相应的评价的标准,以方便学生知道从哪里入手进行评价。
3.结语
本文主要对如何将合作学习方法应用于职业中学英语教学中的口语教学、阅读教学、写作教学中的方法进行了初步的探索,希望能够对相关的研究提供部分参考价值。
语,又能活跃课堂气氛。中职英语教学内容还要体现职业的实用需要。职业学校的学生毕业后主要面向社会进行就业,所以在教学内容上应有意识地与学生的专业技能、工作需要相结合。如会计专业的学生可在教学时适当要求他们翻译一些常用的单据、设计外商来领取货款等情境对话;酒店管理专业学生需多训练他们的前台、餐饮接待和结账付款等会话;电子商务学生需教授他们读懂相关外贸函电等。只有与学生的专业技能有机结合,才能激发学生的学习动机和培养学生努力学习的意志。
二、利用互动促进教学深化教学。
中职英语教学由于其语言教学的特殊性和实用性,教学方法与其他学科必然相异。就教学过程而言,英语教学更重视教学活动中的互动和交流;就教学目的而言,要通过中职英语教学,最终使学生在日常的社交中和面临的职业环境中熟练地应用英语进行交际。互动式教学作为一种教学理念,与以往教学理念有着本质的区别。过去的课堂中,教师作为教学的主导,只是简单地在课堂上进行知识的灌输,课堂的学习氛围和学生的学习兴趣未能得到充分的激发。互动式教学正是为了改善传统教学方法的不足,引导教学方法由传统的被动“灌输式教学”转变为主动的“兴趣式学习”,使学习的过程充满了创新、协作、探索和发现等元素。通过在中职英语教学过程中开展互动式教学,充分活跃学生的思维,使其思维空间得到拓展,使学生将注意力集中在英语能力的掌握及英语知识的学习上。因而互动式教学方法的重点在于为学生营造良好的课堂学习氛围,最终实现学生英语综合运用能力提升的目标。传统教学观念是把知识看成定论,把学习看成知识从外到内的输入,同时低估了学生的认知能力、知识,以及学生之间的差异性,并在教学中表现出了过于简单化的倾向,缺乏互动性,是一个强调由老师教什么到学生学什么的单向过程,忽视了学生掌握程度的反馈。不以学生为主导,强调单方面的英语教学作为一门语言,是一个互动性的工具,在互动的场合下更容易调动学习者的认知能力和能动性。所以使用传统的教学观念来对英语进行教学,其收效是很低微的。在英语教学中,必须摒弃传统的教学观念。低估了学生的认知能力和忽视学生信息反馈,必定使学生产生怠慢感,更无从谈兴趣了。合作型教学模式是以学生活动为中心进行的一种同伴间交往互助,合作交流。不同的学生智力和接受能力有着不同的区别,互相的帮助使暂时会了的学生得到巩固,又教会那些还未学会的同学,而且减轻了教师的负担,当然这个做法要求老师在指导学生分学习小组时,考虑到学生学习能力好与差的有机搭配了。通过合作,学生能够相互学习,齐心协力解决问题,有助于培养合作精神和团队精神,提高沟通能力,更好地适应社会生活和未来的工作环境。合作还应包括师生共同优化教学的过程。教师要从学生的心理需求和认知水平出发,设计出学生喜闻乐见的活动,以情促知。在活动过程中及时给予学生指导和
参考文献:
[1]李薇.小组工作介人大学生专业学习的可行性分析学理论[J],2010(25):17-19.
[2]俞冬英.论职业中学英语教学中的合作学习[J].湖北广播电视大学学报,2011,12(31):149-150.
[3]胡昊.廖华.高职英语教学中的小组合作学习[J].教育教学研究,2011,4:107-110.
帮助,对他们的成绩给予积极的评价与及时的赞扬,要根据不同的学生的个体特点运用有针对性的方法去激励,让其放下心理包袱,轻装上阵,使学生在轻松愉悦的意境中提高学习英语的热情和运用英语的能力。创造场景,让学生直接模仿,增加他们的学习兴趣,[2]从语言学家对语言学的研究中,我们知道,模仿是对语言学习的最直接方法。传统的单一学习(老师教,学生听),不能持续地激发学生的学习兴趣。模仿则可以让学生较快地进入角色当中,学得更加带劲。利用电影及其他一些影音的场面片段,让学生看听,并进行模仿。从表情、声音、音调、动作、场景等方面进行重现,让学生相互模仿和点评,并分组进行比赛。这样可以让学生直接进入英语语境中,得到有效的锻炼,从而提高他们的英语语言应用能力。这一环节中要注意:模仿量要少而精,内容要贴近日常生活用语和将来可能的工作环境,有一定的时间让学生练习,让所有的学生都有上台表演的机会。这样,学生才有能力展示自己所学的内容,才能增强他们的自信心,满足他们的“表现欲”,充分展示自我,增加他们的成就感,并在各自的现实生活中引用一些熟练模仿过的英语,让英语进人他们生活的各个角落,创造他们的需求。自我实现作为人类需求的最高境界,对动机的激发起着极其重要的作用。学生内在的成就感比外部的奖励能更强烈地激发其学习动机,从而使他们主动学英语,用英语。一些学生惟妙惟肖的模仿秀,会极大地激发其他学生对英语学习的热情,让学生不知不觉中会听会说一些地道的英语。
三、情景设置。
在中职英语中应用情景教学法时,要最大限度地发挥此教法的教育教学作用。要注意情景教学的目的性;在具体应用中,要注意灵活性;要注意情景设置和运用中的科学性;要注意沟通交流和师生关系;要注意诱导性;要注意情景设置和运用中的思想教育作用。以上各原则要统筹安排,优化组合培养学生的主动性和创新思维,当学生对某一阶段的学习告一段落的,对所学知识了然于胸后就可以进行情景设置。这里的情境设置应该是在模仿基础上的一个提高。让学生自己驾驭英语,自由发挥,也就是,让学生想象所处的环境,并在该环境中就可能出现的语言现象,发挥学生的想象力。根据学生各自的能力水平,可以一人一句,可以一人几句,互相补充,互相配合。老师用多媒体画面引导、纠正、补充,让学生在玩乐中巩固所学的知识,进一步拓展他们的学习知识面,提高他们的学习兴趣。也可以通过学生自己的表述,当然也可以把学生带出教室,有的放矢地到一些实景中去,比如学校超市、学校食堂、学校操场,以及各种劳动、实训的场所,让他们畅所欲言,让英语直接走入生活,增加学生学习英语的活力。
四、举行各种形式的竞赛。
让学生以压力为动力在平时的教学活动中,适当组织学生进行竞争式的学习,在这种情况下,学生的学习兴趣能够得到最大限度的激发。情境教学法的目的是还语言以交际实践的本来面目,严格地讲,没有情境便没有语言交际。同时,一定的情境又可激发学生的情趣。在创设情境时,首先要考虑构置一个什么样的场景才能更有效地达到教学目的,并能初步培养英语思维习惯,同时也可使学生学会欣赏英语或者在学法上得到某些启发和改进。只有目的明确,日常教学才不会流于形式。比如放英文歌曲,如果仅流于满足学生的需要,活跃气氛,不能由此及彼引导注意的迁移,那么有时可能会干扰课堂教学,分散学生的注意力,并经常分组进行PK赛,比赛组进行问答,没有抽到的另外几个小组充当评委,每一小组表演完后,评委们从语音语调内容方面进行评选,最后得票多的小组胜出,胜出的小组得到积分奖励,教师也要及时地给予肯定与赞扬,表现出色或进步明显的学生可象征性地给予物质奖励(如作业本或笔等)。现在的学生更在意的是从中得到精神上的表扬和肯定,这样做的效果就是全班同学的学习兴趣很高涨,不仅把这个句型掌握得很好,而且从这个活动当中,一些同学认识到了自己存在的问题,从而促使整体英语水平的提高。尽可能每学期举行一次较大型的英语技能比赛,多数学生学习英语的时间都非常短,英语演讲比赛给广大的学生树立了良好的学习榜样。榜样的鼓舞和带动作用是巨大的。成功的学生英语演讲比赛势必会带动更多的学生学习英语的热情与兴趣,使广大学生重新树立学好英语的信心,促进校园形成良好的学习英语的氛围。“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”。以班级为单位,按联赛的方法,在全校或者在社区内几所学校之间,举行各种灵活多样的竞赛,比如英语才艺表演、英语听力比赛、英语口语模仿秀、英语演讲比赛,英语看图说话,英语手抄报等,让学生尽情发挥自己的特长,展现出青春的活力。[3]
五、成绩的考核。
让学生体验成功的喜悦,学生英语成绩的考核不应再以呆板的传统方法来评判,在英语教学中应将以过程为主的评价和以结果为主的评价有机结合。以过程为主的评价,即形成性测试贯穿于英语教学的全过程,以过程为主的评价有助于培养学习者的自信心和能力,不仅能促进学习者的英语学习,而且有利于激发他们的积极情感。学生学期、学年及毕业的英语成绩应是形成性测试与终结性测试的综合,应加大形成性测试的比重。在中职英语教学中只有把以过程为主的评价和以结果为主的评价有机结合,才能使学生英语学习进程和学习结果的评价达到和谐统一,才能真正有利于学习者语言和身心的发展。
六、开辟英语角。
英语角活动是学校在教学计划和教学大纲范围之外,对学生实施有计划、有组织的英语教育教学活动,是英语课堂的延伸,是别具特色的第二课堂,是培养与发展学生学习英语的兴趣小组,是让学生运用与巩固英语知识的特效方式。我们经过几年的探索和实践,总结出了以活动为主体的英语角模式,在活动中努力营造良好的语言氛围,恰当组织活动内容,精心设计活动过程,对活动结果进行及时的、客观的和系统化的评价,并且对英语角进行周密的组织和管理,使得英语角凭借其科学的管理模式,调动了学生说英语的积极性,使学生喜欢说爱说英语。学生在充满竞争氛围且多姿多彩的活动中,不知不觉、潜移默化地提高自己的口语表达能力。丰富学生的生活把英语角作为对英语教学活动的一种补充与升华,带领英语学习优秀者帮助英语学习爱好者去了解主题,查询相关资料,帮助他们做好充分准备,这样才有利于学生充分自由发挥,让学生乐于参与、敢于开口。[4]
总之,中职英语的学习,如果仅限于课堂上的学习,那么是远远不够的,它应该像一种文化娱乐活动,充斥于整个校园文化之中,让学生感受到英语文化的氛围,让他们学有所用,才会促使他们以更加热情积极的态度,更加浓厚的兴趣来学好英语,使用英语。教师是教育的主体,提高教育质量,培养合格人才,必须靠教师的智慧和力量,中职的英语教学必须以人为本,以学生为主体,不盲目地教学,才能激发学生的学习激情,才能学而有用,学而能用,这才是英语教学的根本目的。
参考文献
[1]魏亚珍.职业高中英语教学浅议[N].咸阳日报,2010.
[2]程胜杰.高中英语教学中如何培养学生的想象力[N].学知报,2011.
[3]殷宏伟,张铁军,邓微.浅谈高职高专学生英语学习策略的培养[J].哈尔滨金融高等专科学校学报,2009,1.
一、用爱心感染学生
“幼吾幼以及人之幼 ”，作为班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。于是我每天不定期的巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适。学生生病时，我及时带学生到医院去看病。同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐我几乎事事关心。这是一个班主任最基本的工作，看起来很平常，却赢得了学生对我的信赖和爱戴。学生愿意和我沟通交流，使我能够快速准确的把握班级的思想动态，以便于及时的对学生进行思想教育。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会对学生进行思想教育，端正学生的思想态度，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和相关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“紀律教育”、“感恩教育”、“成功教育”“法制教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到奋斗目标，树立远大理想，遵纪守法，发挥自身的潜能，全力以赴、精神饱满的投入到学习中去！正因为这样，我所带的班级班风正、学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的力量培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。我发扬民主让学生自己选出班委干部，教师赋以他们一定的权利。班长负责班里的全面工作，但各项具体工作分工到各个班委成员。早操、间操等各项体育活动由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责；卫生上由卫生委员负责；生活上由生活委员负责。当然班主任要随时随地作检查指导以加强对班级工作的调控。除此之外，我还在班级里制订了赏罚分明的奖惩制度，不管任何人做了好事或者犯了错误都要给予奖励或者处罚。执行政策的时候公开、透明让学生心服口服，从而建立起一种公平、公正、公开、合理的班级秩序。使学生在这样的环境里健康快乐成长。
四、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时我与任课老师密切配合，经常与任课老师进行交流沟通，以了解学生的兴趣、爱好、特长，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何、同学之间的矛盾纠纷等。因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的爱好、特长，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，我经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。
我们的军训在高中的操场上进行，很多班级都在一起，不过你看那边，口号嘹亮、队列整齐、英姿飒爽的就是我们班——一年五班。学生好不好首先看教官，我们的教官个子不高但眉宇间透着不凡，训练时严肃，休息时也和我们嬉笑。我们在站军姿时面朝着火热的太阳，教官说，我们是祖国的花朵，应该作一朵朵向阳花，一直朝着太阳的方向盛开，不要闭上眼睛，而要让太阳指引我们走向正确的道路。教官不也是太阳的一部分吗?他指引着我们在高中生涯中从正确的道路出发，走向成功。六天过去了，我们都感到很累，可是教官比我们还累，他与我们同进退，而且还不停地喊着口令。教官的好胜心很强，总是让我班和别的班级比拼，这也激起了我们的斗志和集体的凝聚力。我们班，口号嘹亮、步伐整齐，使各个班都败下阵来，可是我们并不骄傲，因为我们知道，真正的比拼是在六天后的军训汇演上。汇演那天，我们早早就到了学校，穿着老师从部队借来的军服。
军服上有军衔，这也使我们感到多了一份责任，穿上这身军服就代表军人，我们不能给军人丢脸，也不能让老师和教官失望。从入场到退场，我们表现得都很好，可是两个小小的失误使我们与冠军失之交臂，可是没办法，这就是比赛，最后我们只得到了第六名。当我们知道成绩后谁也没有说话，虽然我们也得到了最佳奖，可是我们不服，通过六天的奋斗，我们应该是最佳中的最佳，可是结果已经如此，我们无能为力，所以，我们在心中默默地下定决心：以后的比赛还有很多，无论是学习，还是别的，我们五班都不会差的，我们还要争第一!
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