人教二年级音乐上教案

人教二年级音乐上教案（精选5篇）

人教二年级音乐上教案 篇1

第一课时

教学内容：

唱歌《大鹿》 教学目标：

1、背唱歌曲《大鹿》

2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演

教学重点：

学会并有感情地背唱《大鹿》 学习难点：

体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。重难点突破：

引导学生在学唱前理解歌曲的内涵及所表现的音乐故事。

教学过程：

一、组织学习：

师生问好！

一、学唱歌曲

（一）导入课题

1、继续童话世界游

今天我们继续到童话世界旅游 今天的小主人公又是谁呢？

2、听录音范唱歌曲《大鹿》

学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》

（二）学唱歌曲

1、学唱歌曲

① 领读歌词

A、教师按节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌

词所描绘的画面，或用幻灯实物投影，电脑课件等。B、学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律 ② 学唱歌曲

A、听范唱

B、全体跟琴轻声演唱 C、师生接龙演唱 D、师生共同跟琴演唱 E、师生一起分析歌曲：

悠闲——稍快——快速急切的——坚定的 F、有表情的演唱

个别唱——分组唱——师生共同评价——全体唱 G、用打击乐进行伴奏 H、全体背唱歌曲

2、创编动作进行歌表演

① 教师引导全体学生根据歌词内容创编动作 ② 学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容自编表演动作 ③ 教师到各组巡视指导学生的表演

④ 学生展示表演，有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱，打击乐伴奏等

（三）教师小结

三、师生再见！

第五课时

教学内容：

欣赏歌曲《永远住在童话里》 复习本单元的内容

教学目标：

1、欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。

2、用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事。教学过程：

一、组织学习：

师生问好！

二、欣赏歌曲：

《永远住在童话里》

1、录像导入：

教师播放《永远住在童话里》录像导入

2、问题：

你喜欢这首歌吗？ 你听到了什么？ 你有什么感受？

3、听歌曲：声像结合（听歌曲看动画人物）

① 引导学生试着唱一唱 ② 问题

你能唱唱你记住的一句歌词吗？ 你能模仿歌中唱到的动画人物吗？

4、听歌曲

你可以任意表演你喜欢的动画人物 如果能跟着唱一唱就更好了。

5、创编新歌词

问题：你还喜欢或还知道哪些童话故事？ 可以把歌曲中的童话故事换一换 教师将学生所改的歌词写在黑板上

教师演唱学生更改扣的歌词，学生跟着小声唱

6、总结：

7、童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。

三、“童话故事”表演

1、选择自己喜欢的童话自愿结合成组

你喜欢我们学习的哪一个故事？ 喜欢同一个故事的小朋友为一组

2、分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱，配乐表演，讲故事等等形式。

3、教师到各组与学生共同讨论

4、各组分别表演，教师要参与某一组表演

四、教师小结本单元内容

五、师生再见！

人教二年级音乐上教案 篇2

教学目标：

1.在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作反应。2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。

3.了解并体验民族传统文化——赛龙舟，强化集体主义精神。教学重点：

1.体验音乐的速度、力度的变化；

2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。教学难点：

按不同的速度和力度演唱《划船》歌。教学课时：一课时

教学准备：多媒体、小鼓、钢琴 教学过程：

一、组织教学：

听音乐进教室：（放《划船》歌的音乐）

师生问好。

二、随着琴声动一动：

师：小朋友，我们一起来做个游戏，这个游戏的名字叫《随着琴声动一动》，仔细看，音乐有什么变化？他们是怎么表演的。出示课件。老师放音乐，学生聆听。生：

师：有轻重、快慢之分。

师：请小朋友起立，我们一起来表演吧！耳朵注意听音乐！（学生站起来随音乐做动作，老师弹琴伴奏。）

师：小朋友反应真快，下面请小朋友随着音乐走到自己的座位上去。

三、新授： 1.导入：

（1）师：看到小朋友做得这么高兴，我也想动一动了！你们看，我在干什么？ 生： 师：我们今天就来学习《划船》这首歌（2）听划船

师：小朋友听了这首心情怎么样类？ 生：

师：请小朋友带着开心的笑容跟老师一起来划船。在音乐中加入划船的动作。（3）画船：边画边听音乐。

师：小朋友这么开心，老师也很开心。所以我想和小朋友玩个游戏。我们选两个小朋友上来画一条船，音乐一响就开始画，音乐一停就不准画了！看哪一组最遵守纪律，画得最好！其他小朋友跟我做，注意听音乐！（课件放划船的音乐）

师：你最喜欢谁的画？为什么？（画各有所长，每个小朋友都有自己心目中最美的船。小朋友看到了这么美的船，听到这么美的音乐，高兴吗？那我们一起来学唱这首歌吧！2.学唱歌曲： 1）师带唱 2）试唱歌曲

师：请小朋友跟着音乐轻轻的唱一遍！哇，唱得真棒！3）注意休止符的唱法

师：小朋友，在演唱时要注意休止符的停顿。先听我唱一遍，你们也来试试！4）发现难点，突破

（1）小

船 划

得

快

划

得

快

呀！（师击掌）

师：小朋友跟我一起念念！

（2）学唱这一句，并配上动作。

师：你们会划船吗？哪一个同学到前面来表演一下！我们为他伴唱！他做得好不好？为什么？还有没有比他做得更好的？

5 6 1 | 2 3 | 2 —

|

0 | 5）有感情地演唱：

师：假设我们变一下速度，唱出来会怎么样？我们试试！

慢慢地唱第一段，体会到一种悠然自得的感觉；快速演唱第二段，体会到一种急切、有力的感觉。

四、表现与创作：

1.加入动作演唱：（刚才小朋友的演唱非常不错，你们还能不能加入一点动作？哪个小朋友上来表演表演。你们为他伴唱。）

评价：他的动作作得怎么样？为什么？

五、音乐与相关文化： 1.介绍中国的传统文化--赛龙舟

师：小朋友，划船不仅好玩，而且还是我国的一个传统活动。（课件显示图片）

师：你们看到了一些什么？为什么有这么多人参加？这是一个什么活动？为纪念谁？船是怎样的？站在船头的是什么人？他在干什么？ 2.模拟赛龙舟： 1）出示乐器：

师：今天我也带了一件乐器为小朋友助兴，你们看，这是什么？ 师：谁想来当鼓手？我们一起来为他伴唱 师：他敲得怎么样？为什么？（评价）3.分组比赛

师：一人敲鼓，其他人划船，要求动作一致。看哪一组最齐心！其他组成员伴唱。（给一两分钟时间，各组安排好动作和鼓手。）

六、课堂小结

人教二年级音乐上教案 篇3

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第五单元

五十六朵花

教材内容：、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》、《其多列》、《我的家乡日喀则》。

2、欣赏童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》。

3、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。

4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

教学目标：、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《我的家乡日喀则》，并了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

2、能参与集体舞《我的家乡日喀则》的创编和表演，初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的情绪。

3、通过欣赏《猜调》、学唱歌曲《小放羊》，了解对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传说。

教材分析：、《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。

2、《送我一支玫瑰花》是根据x疆民歌改编的一首弹拨乐合奏曲，弹拨乐合奏是由扬琴、琵琶、柳琴、阮等弹拨乐器组成的合奏形式，具有鲜明的民族特点。

3、《猜调》是根据云南民歌改编的一首童声合唱歌曲，充满了童趣。《猜调》流行于云南彝族地区，用问答的对歌形式反映了生活知识的内容。对歌是民歌的一种演唱形式，全国各地、各民族都有这种对歌的演唱形式。

4、《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。

5、《小放牛》是一首河北民歌，也是对歌的形式，通过一问一答，使人了解赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷等神话传说。

6、《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在x藏的东南地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。

教学重点和难点：、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《小放羊》，了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。

教学时间：四课时

第一课时

教学内容：、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。

2、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。

教学目标：、知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。

2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情绪。

教学过程：

一、歌曲《苗家儿童庆丰收》、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。

2、教师范唱歌曲。

3、学生学唱歌曲。

4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。

5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。

二、欣赏《送我一支玫瑰花》、表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们来欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，这是根据x疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。

2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？

3、学生讨论，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组成的。

补充动手活动：制作“纸芦笙”

首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。

教学反思：

让学生在歌舞表演中进一步体验音乐的情绪，调动学生参与艺术实践的积极性，促进其良好合作意识和群体中协调能力的形成。

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《其多列》。

教学目标：、学唱歌曲《其多列》。

2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

教学过程：、跟着《其多列》的音乐律动进教室，鼓励学生自由创编，提倡两人一组配合动作。劳动是非常有意义的，也是愉快的，启发学生说一说都做过什么样的劳动。如：洗手绢、擦地等。然后，让学生随《其多列》的音乐做劳动的动作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培养学生的节奏感。

2、今天，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲《其多列》。教师范唱。

3、学生学唱歌曲。

4、活动：我们学过许多歌曲，有欢快的，有优美的。你们能分辨吗？先来唱一唱教材上的歌，把优美的歌曲“放”在长花瓶中，欢快的歌曲“放”在圆花瓶中。然后再唱一组歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃弹琴》）并分辨。

5、学生自由演唱不同情绪的歌曲。

教学反思：

歌曲欢快活泼，但节奏对一年级学生来讲有点快，在教学过程中，我一直采用琴伴奏，便于学生演唱。在学习歌词时，第一段有两句歌词学生老是唱不清楚，于是教师通过表演学生来猜的方式，让学生明白歌词表达的意思。

第三课时

教学内容：、欣赏童声对唱《小放牛》。

2、欣赏童声合唱《猜调》。

教学目标：、初步了解对唱的演唱形式。

2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。

教学过程：、比方歌曲《小放牛》的录音，要求学生仔细听歌中唱了什么？

2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？

3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传说。

4、第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。

5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。

6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）。

7、河北还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是上前去问路。但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？

8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。

9、第二遍欣赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？

0表演《小放牛》。

启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。

教学反思：

在本课教学的巩固新授过程中，我设计“猜谜对歌比赛”这样的活动即让学生根据刚学的歌曲旋律、填上自编的谜语唱谜面，再由另外的学生用同样的旋律来回答谜底，充分开启了学生的思维，开拓了学生的视野，在巩固所学知识的同时，对音乐产生更浓厚的兴趣。

第四课时

教学内容：

学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

教学目标：、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。

2、知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。

教学过程：、播放有关x藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。

2、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪。

3、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。

4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。

教学反思：

在教学中要尽量为孩子们创设一种能激发他们积极性、创造性的环境，营造一种轻松、活泼的氛围，来指导学生进行丰富多彩的音乐活动，这样能大大调动他们的积极性。

第六单元

童谣

教学要求

单元总要求

本单元主要教学目标是挖掘已有的课程资源，学习传统的、流传在民间的歌谣、童谣，使学生了解相热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。通过演唱、表演童谣的音乐实践活动，使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。

具体要求、了解什么是童谣。介绍我国与世界各国各具特色的童谣，感受童谣与方言和音乐的紧密结合。

2、通过童谣说唱、做音乐游戏等活动，体验童谣申蕴涵的乐趣，用打击乐器为童谣说唱伴奏。

3、按不同的节奏、速度、力度，说、唱童谣，用形体动作即兴表演。

4、组织学生边做游戏边唱童谣，并鼓励学生自编童谣。

教学准备、蜗牛的图片或幻灯片、头饰、小板凳皮筋儿、小花篮。

2、打击乐器：碰铃、三角铁、双响筒、木鱼、响板、小堂鼓和铃鼓等。自制的打击乐器:能敲响的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍儿等。

3、音带、录音机，写有童谣歌词的大歌片。

4、节奏卡片

教材分析

本单元由歌曲《水牛儿》，欣赏《蜻蜓你来吧》《编花篮》活动课《小老鼠上灯台》《打花巴掌》组成。主要内容是围绕着童谣进行编写。

童谣指有韵的诗歌形式的儿童故事，在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。童谣与儿歌都是属于民歌体裁中的小调范畴。童谣是流传于儿童中间的歌谣，与儿歌合称为儿童歌谣，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼、用辞简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。

重点和难点：

让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，可以加入游戏或简单的集体舞如《编花篮》。让学生感受、了解演唱童谣的快乐。在自制打击乐器的活动课中可以让学生去找一找、敲一敲，开发想象力，多渠道地创作自制打击乐器。

教学过程

第一课时

教学内容、学唱歌曲《水牛儿》。

2、音乐游戏。

教学目标、通过学唱《水牛儿》，使学生初步了解童谣的来历。

2、欣赏《蜻蜓你来吧》，学习巩固后十六分节奏。并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真与快乐心情。

3、注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。

教学过程

一、唱歌《水牛儿》、让学生们说一说平时喜爱的游戏，做游戏的时候嘴里念的是什么?知道这是什么游戏吗?围着蜗牛说着歌谣:蜗搂蜗搂牛，先出角，后出头。

2、介绍蜗牛。拿出图片或幻灯。听一听北京的孩子是怎样唱《水牛儿》歌谣的。

3、将有北京方言特点的发音做介绍。如:花、牛、头、莆、蔓、菜（儿)、篙、莴苣。

4、听录音，51导学生用北京方言说歌词，附点四分音符可以在说歌词的时候自然学会。

5、反复学唱，注意五个乐句的变化和休止符的准确。

6、巩固。

二、欣赏山东谣《蜻你来吧》、介绍什么是童谣。刚才学过的《水牛儿》是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话。好似蜗牛能听懂孩子们的语言，会先伸出角后再伸出头。现在我们听一听山东的小朋友对靖蜓说什么呢?

2、边拍手边按节奏说歌词。可以采用二部卡农的形式。

3、说歌谣的声音渐渐变弱。只有拍节奏的声音。

4、复听《蜻蜓你来吧》。学生可以小声随录音学唱。边唱边用打击乐器伴奏。自然掌握后十六分节奏。拍手和用打击乐器都可以。

教学反思：

在上课时我采用了学生熟悉的游戏场景及童谣导入，使学生在不知不觉中受到启发，从而开始走进童谣的世界中，为学生学习新知识丰富了情趣，激发了学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，使学生产生乐学的情绪。

第二课时

教学内容、欣赏歌曲《编花篮》：音乐游戏。

2、欣赏河南民歌《编花篮》。

教学目标、通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。随音乐跳《编花篮》。

2、欣赏河南民歌《编花篮》，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。

教学过程、复习上节课所学的童谣《水牛儿》，听唱《蜻蜓你来吧》。

2、欣赏河南民歌《编花篮》。介绍《编花篮》的歌词大意，按节奏说歌词。

3、初听。感受歌中的欢乐气氛。复听。小声随唱。

4、可以分成小组表演。有《水牛儿》《蜻蜓你来吧》《编花篮》。

分组可以按男同学或女同学分组。也可以各种表演形式分组。有舞蹈、打击乐、情景表演组等。

5、今天我们来玩一个游戏。分成小组。

三、四或六个人一组。围成二个小圆圈，每个人的右腿伸出，和另一个人的右腿交叉勾在一起，编成“花篮”形状。开始时，可让其他同学扶持一下。跳一下，说一句歌谣:编、编、编花篮、花篮里面有小孩，小孩的名字叫小兰。

6、鼓励学生自己创编动作再表演。鼓励学生自编短小童谣。让学生明白歌谣的产生就是在孩子们玩耍中随口唱的短小儿歌，容易记忆，是受孩子们欢迎的一种歌曲体裁。

7、布置下一课作业。自己制作打击乐器并带到课上来。

教学反思：

课堂上总会出现一些孩子的表现或问题的回答不如人意，作为一名音乐老师应该循循循善诱，而不应该为了上公开课流于形式。要善于关注孩子们，给每个细节上的表现都要给予肯定或表示，不能视而不见，没有交代，一定要做到评价到位，既要关注个体，还要照顾全面，使每个孩子都能感到老师的关怀与关注。

第三课时

教学内容、学唱《小老鼠上灯台》。

2、制作打击乐器。

3、活动《小老鼠上灯台》。

教学目标、开发学生的想象力与创造力。自己制作打击乐器。并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。

2、在唱、念歌谣中巩固十六分节奏的学习。复习后十六分节奏、附点四分音符。训练学生的合奏能力。

教学过程、让学生展示自己制作的打击乐器。教师选用一首欢快的乐曲学生随音乐敲击。

2、师可以引导:这样的敲击有些简单与枯燥。我们加上会说的歌谣或歌曲再试一次。

3、学生可以复习一年级时就已经学会的《唐僧骑马咚得咚》教师引导后十六分音符的敲击。

4、按学生的打击乐器分出长音组与短音组。按声部敲击。

5、教师可以再说一个歌谣:并可用说、跺脚、拍手的方法。

最后只有节奏的敲击声音。

提出十六分节奏的敲击。

6、《小老鼠上灯台》

全体同学一起说童谣《小老鼠上灯台》。将“叽哩咕鲁”说得均匀。

用打击乐器伴奏。

7、听录音学唱《小老鼠上灯台》。用自制的打击乐器伴奏，并加上动作表演。

8、分组将几首儿歌，一起以轮说、轮奏、合奏的形式表演。如《打麦歌》和《小老鼠上灯台》《蜻蜓你来吧》。

9、布置下一课作业。回家找一找有关的歌谣、儿歌资料，可以问老人、大人，有关童谣演唱的录音带、书、歌曲都可以。

教学反思：

在教学难点节奏的教学上，我力图从简单的音符节奏出发，再慢慢延伸到整条节奏。但就是在这里我过于强调了音符时值的长短，利用时值线来让学生读节奏和感受音符的长短。在感受音符之间关系时，时值线起了直观明了的作用，但在念节奏时，效果不好，以至老师在带领学生念时节奏也不准确。所以在知识点的教授上不要过细，过繁，过于放大，不仅会在时间上影响下面的教学环节，对整个教学起负作用，并且长时间或方法过于繁琐，影响了学生的认知。所以在讲述概念性问题时，要力求简单、明了，方法简便。

第四课时

教学内容

歌曲《打花巴掌》，活动《童谣说唱会》。

教学目标、用多种方法说（唱）儿歌。在学习《打花巴掌》时，让学生体验换一种方式说童谣唱儿歌。聆听几首外国的童谣。

2、以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。

教学过程、这一课是本单元的最后一课。建议在课的开始，教师引导学生将前几课所学的童谣用各种形式表演。

2、介绍拍手说歌谣。

播放《打花巴掌》录音，带领学生边说边拍，两人一组，面对面。前半拍自己拍，后半拍对拍。

3、随音乐说歌词。唱一唱，拍一拍。可以启发学生还有什么方式拍手。

4、启发学生自己再编出《打花巴掌》的歌词。

5、注意《打花巴掌》中“的”的发音为dai。

6、学生编歌词每一段只有一句话。

如：打花巴掌呔，一月一，X•XXXIXXX

冬

天到了

穿棉农

7、《童谣说唱会》

可以让学生自由组合、讨论，将自己所知道的童谣唱一唱、说一说。其他组的同学可以用拍手、拍腿、跺脚，或用打击乐器伴奏。

教师要鼓励积极找寻童谣、创编童谣的学生。保护好他们的每一个想法。

教师引导学生将传统的民间儿童游戏再做一做、玩一玩。将本单元的歌曲以各种形式表演。

教师可以将本单元参考资料中的英国童谣、日本童谣等介绍给学生。

启发学生总结:你知道的童谣。什么是童谣。以后在生活中注意积累，注意观察，音乐在生活中是处处存在、紧密相连的。引导学生热爱音乐、热爱生活。

教学反思：

人教版二年级音乐第三册教案 篇4

第一课问声好

教学目标

1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2.动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学内容

聆听《森林水车》

编创与活动

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

编创与活动

教材分析

1．管弦乐《森林水车》

《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。

艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库

KCB-300

里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。

2．歌曲《早上好》

《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/

4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。

第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们齿轮油泵kcb 55明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

3．歌曲《小麻雀》

《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

第一课时

教学要求：

1、表演《早上好》

2、编创与活动

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、提出本学期学习要求

复习上学期最喜高压渣油泵欢的歌曲，唱一唱，并表演。

三、编创与活动

1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？

学生自由说，教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词

4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ

太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为

ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║

什么背上小书包（拍手）。

3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌教学：

1、导入：

师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？

跟老师读一读“MORNING”

2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？

学生自由说。

4、联系拍手、跺脚

2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺脚第二拍NYP高粘度泵拍手第三拍拍腿

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚

教师提示：感觉到有什么不同？

学生讨论

再来一边

6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。

7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

分组唱

9、唱着歌，走一走

要求：两组学生围成小圆圈

顺时针走三拍子

逆时针走二YHB润滑油泵拍子

边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

第二课时

教学要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、复习〈早上好〉

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习

边跺脚拍手、拍腿唱一边

指名学生唱一唱。其他学生律动。

三、新歌教学：

1、导入：

师；请小朋友听一首歌曲，说说煤焦油泵听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）

幻灯出示图画，说说图上画了什么？

学生自由说

2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律

要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。

放录音，按三拍子拍节拍。

3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。

4、听教师范唱，学生轻唱歌词

注意：休止处。

5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。

6、听录音，分组编创歌词和动作。

7、将六高压渣油泵组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。

A、分组边唱边表演。

B、学生评价

8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示图谱

B、让学生自行选择

C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。

D、分组活动。

四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。

第三课时

教学要求：

1、聆听〈森林水车〉

2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴ZYB重油煤焦油泵奏

3、表演，〈早上好〉

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习〈早上好〉

边唱边表演

三、复习〈小麻雀〉

1、拍节拍唱一边。

2、边唱边表演

3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。

第二行图谱：可选择串铃或沙球

第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。

4、演示：

合着学生的歌声伴保温沥青泵奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。

分组演示

学生评价，并说说为什么

0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串铃或沙球

00Ⅹ∣00Ⅹ║三角铁或碰钟

四、聆听〈森林水车〉

1、初听

提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？

注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）

2、结合图片，幻灯介绍ZYB-B可调压式渣油泵欧洲古老的水车。

水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。

曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。

3、复听音乐

要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。

学生谈感受

再说说为什么？

五、小结，师生再3GR三螺杆泵见。

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第二课时间的歌

教学目标：

1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。

教学内容

聆听《在钟表店里》

聆听《调皮的小闹钟》

表演《时间像小马车》

表演《这是什么》

编创与活动：传消息

探索生YCB圆弧齿轮泵活中的声音

教材分析

1．管弦乐《在钟表店里》

《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(1850-1893)所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

乐曲采用旋律、节奏、音色、KCB不锈钢齿轮泵速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。

2．管弦乐《调皮的小闹钟》 3．歌曲《时间像小马车》

《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。2/4拍，F大调式。

歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟嗒嗒走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉YHB润滑齿轮泵我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。

4．歌曲《这是什么》

《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发增压燃油泵出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。

歌曲的旋律在有规律的节奏配合下，轻松、跳跃，第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重要的两个小乐句，呈示着两个设问，第四乐句是个扩展的尾句，平稳地落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。

第一课时

教学要求：

聆听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习歌曲《早上好》、《小麻雀》

要求：边RYB内啮合齿轮泵唱边表演

三、聆听《在钟表店里》

1、导入：

请小朋友们听一首乐曲，听后烁烁这段音乐，你仿佛来到了什么

2、初听音乐

听后讨论

师：你听到了哪些钟表的声音？

你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？

学生讨论回答：杜鹃报时钟、小闹钟

师：那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么？

学生讨论回答：大钟

3、复听音乐

要求：听到相同的音乐举手表示

师：你觉得音乐描绘了一个怎听。

4、学生讲故事。

四、聆听《调皮的小闹钟》

1、导入：小闹钟有病了，不能按时叫醒它的主人了，于是小主人开始修理这个小闹钟，他修好了，心里美孜孜的，你们听，他修好了吗？

2、听录音

要求：学生随着课本上的图形谱按节奏用手指点。

3、师：你发现小闹钟有什么特点呢？

请小朋友再听一边，听到后都用手点出来，表示你听到了。

复听音乐，学生用手指点。

4、师：铃声响了几次？

学生讨论回答

师：请你把小闹钟高压齿轮泵走动的声音画在课本上，看谁画的次数准确。

5、再听音乐，学生用笔画。

讨论后再评价。

五、小结师生再见。

KCB-300

样的故事？讲给大家听一

第二课时

教学要求：

1、表演《时间像小马车》

2、用打击乐器伴奏

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习歌曲《小麻雀》

边唱边表演

检查背唱

三、新歌教学

1、导入：幻灯出示图片

师：图上画了什么？为什么我们常说马车？

学生发挥想象，自由说

师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。

听范唱录音

学生自由说

师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。

2、师：你会做骑马动作吗？

指名做

ZYB-B可调压渣油泵时间像小

师：还有哪些动作？

学生表演扬鞭、甩鞭动作。

放歌曲录音，学生做动作（两边）

3、朗读歌词

4、学唱歌词

听录音跟唱，KCG高温齿轮泵边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。

注意节拍重音，字头清楚。

跟老师的琴唱一边。

跟录音唱。

5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导

6、选择打击乐器为歌曲伴奏

讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？

串铃、双响筒、铃鼓、响板

提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？

小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？

怎样变换力度敲击更加合适？

分组活动

7、分组汇报

一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生KCB-300齿轮泵用打击乐器伴奏

把学生分成二批，让每组学生自由选择。

四、小结，师生再见。

第三课时

教学要求：

1、表演《这是什么》

2、用打击乐器伴奏

3、拍电报游戏

教学过程：

一、组织教学：

师生问KCB-300齿轮泵碳钢好歌

二、复习《时间像小马车》

边唱边表演

指名学生背唱

三、新歌教学

1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？

2、听录音

自由诉说，并用画画出来。

3、听录音，画钟表

4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿

5、朗读歌词

小声跟着老师的琴声有感情地朗KCB可调齿轮泵读歌词。

6、学唱歌词

轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。

重点：“滴答”唱得整齐轻巧

“当当”相对要强，连贯。

7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌

8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？

学生评价

9、用打击乐器伴奏

提示：怎样敲最合适？

看书上伴奏谱练习。

重点：二声部处

教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。

四、编创与活动：

1、探索生活中的ZYB系列渣油泵声音

师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？

学生自由说。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？

学生讨论

探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。

敲出来给同学们听。

2、传消息

讲规矩：请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。

开始游戏

评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。

五、小结，师生再ZYB重油渣油泵见。

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第三课童话故事

第一课时

教学要求；

聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、新歌教学

1、导入：出示图，教师讲《天鹅湖》的故事

放背景音乐

2、初听音乐

提示：听到音乐，你感觉小ZYB渣油泵天鹅是怎样舞蹈的？

听后讨论

3、复听音乐

让学生扮演小天鹅即兴舞蹈？

提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。

4、再听，用打击乐伴奏

师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？

5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基

师：这一首曲子好吗？你想知道是谁写的吗？

出示图片，介绍俄2CY齿轮泵罗斯作曲家柴可夫斯基。

三、聆听《糖果仙人舞曲》

1、导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。

（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）

2、初听音乐

师；音乐使你想到了什么？

听后讨论

3、教师讲故事

4、复听音乐

师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。

四、小结，师生再见

第二课时

教学要求：

1、表演《小红帽》

2、改编歌词

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、新歌教学：

1、导入：

师：你听过《小红帽》的故事吗？谁听听？

师生合作讲故事

边讲边出示图

师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？

2、听范唱录音

师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？

放录音，学生即兴表演

师：你能听出歌曲是一二还是一二三

听音乐，学生试拍

3、边听KCB系列齿轮油泵音乐，学生边打二拍子

4、朗读歌词

5、轻声跟录音唱歌词

轻声跟琴唱歌词

2CY齿轮油泵系列能讲给大家

注意发现问题及时纠正

连唱，要求声音轻快，咬字积极

四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些

第八小节的2——5要唱得亲切自然，后一个饮稍弱

第五乐句用稍弱的音量演唱

注意唱好每句末尾的韵“ANG”

6、边唱边表演

看课本上的图做动作一起练习：动动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽

师：你还会其它的动作吗？

放音乐，学生边唱边表演。

7、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？

分小组创编

分组表演

学生评价

8、跟着老师唱歌谱。

三、小节，师kcb18.3-83.3齿轮泵生再见。

第三课时

教学要求：

表演《有一个人在教学过程：

kcb齿轮油泵KCB 300

胯托帽，一、组织教学：

师生问好歌

二、新歌教学

1、导入：

师：下面请小朋友听歌曲猜谜语

听完后用画画下来，猜猜看是什么？

2、听歌曲录音，学生画画

教师出示野蔷薇，介绍

3、跟老师唱效率两次

提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？

找出相同的旋律唱一唱。

4、有感情地朗读歌词（跟教师读）

5、轻声跟录音唱歌ZYB齿轮渣油泵词

提示：注意弱起的第一个饮不要“被吃掉”

5164

紫红的

“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准

采用摸唱法练唱。

6、练唱歌曲

指名学生唱，其他学生评价

7、师：你们能把这朵美丽的出来吗？

ZYB-B可调压重油煤焦油泵野蔷薇表演

学生分小组分角色表演

教师做适当的指导

汇报表演。

三、编创与活动：填格子

1、出示DRM三个音分别让学生唱一唱

2、讲解要求：

请小朋友任意组合这三个音，可以DRMDMRMDR等等然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。

3、唱一唱，想办法让它们重复得少些。

4、比一比，看谁唱出的旋律多

一部分学生在书上填写，请一组重油煤焦油泵学生上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子）

学生活动。

5、把自己填好的唱给大家听一听。

四、小结，师生再见。

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第四课跳起舞

第一课时

教学要求：

表演《多么快乐，多么幸福》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、新歌教学

1、导入：教师边唱边舞

请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

师：老师带同学们到西藏走一走看一看。

多媒体出示西藏风景，教师煤焦油泵解说（服饰、风俗）。

2、播发西藏舞蹈，学会上跳跳，记住一两个动作。

3、放歌曲录音，学生跳一跳

教师可教一个踢踏步和三步一靠动作

放歌曲录音，学生跟着跳一跳

4、听一听歌曲是一二还一二三？

随音乐划拍

5、朗读歌词

要求：读出欢快、热烈的情绪。

6、学唱歌曲

随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。

轻唱歌词

跟录音唱

再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。

重点：衬词“扎拉羊卓拉”用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，唱满时值。

连唱，用高兴的心情，连贯的声ZYB-B可调式渣油泵系列音演唱歌曲。

7、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。

边唱边跳。

8、分组编创动作表演

学生汇报表演

互相评价。

三、小结，师生再见。

第二课时

教学要求：

1、聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》

2、听着鼓声走和停。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌。

二、复习歌曲《多么快乐，多么幸福》

要求：边唱边舞。

三、聆听《在北京的金山上》

1、导入：

师：刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。

2、初听歌曲

学生随音乐轻轻拍手，听后BRY风冷离心导热油泵歌曲情绪。

3、学生谈感受

师：那你觉得可以用什么动作来表演？

学生随着音乐自由跳一跳

教师将好的动作组合起来大家一起学一学。

4、复听歌曲

师生一起合着音乐跳一跳。

四、聆听《雪莲先北京》

1、导入：

师：请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

2、初听歌曲，听后讨RY型高温导热油泵论

3、复听歌曲

看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。

试着做动作，师生共同设计

边听歌曲边表演。

五、游戏

1、出示走、跑、停BWCB沥青泵的图形谱，讲清区分的方法。

2、讲清游戏规则：

学生听教师的鼓声走或停、跑。

鼓声响起之前，教师给速度一二一起，听到ХХХХ走，听到ХХХХХХХХ换成小跑步，当鼓声停止时，学生心理数一、二三四可做点头，拍手，挥手、等动作，当时嘴里不能有声音。

3、鼓声起，按上面方法走或跑。

4、分里、外两圈反方向走，比一比哪一YHB润滑油泵组同学的动作准确率高，在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。

六、小结，师生再见。

第三课时

教学要求：

1、复习《多么快乐，多么幸福》

2、表演《我的家在日喀则》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《多么快乐，多么幸福》

齐唱一边

边唱边表YHB齿轮润滑泵演

三、新歌教学

1、导入：

师：小朋友们，我国是一个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族？你能说出他们的名字吗？今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？

A、（多媒体出示）看，来到了什么地方？（内蒙古）

内蒙古在辽阔的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞吗？谁来表演你个动作？

我们一起来表演吧！

放录音表演《草原就是我的家》

B、告别了辽阔的大草原，看，ZYB增压燃油泵来到了？（新疆）

新疆以出产（）出名，你会跳新疆舞吗？谁来表演你个动作？

我们一起来好吗？

放录音，表演《颂祖国》。

C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？

2、范唱听录音，多媒体出示

介绍西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青葱的森林”

“布达拉宫”介绍男女穿着

师：西藏人民更是能歌善舞，你会跳西藏舞吗？

放多媒体，学生模仿动作。

3、放录音《我的家在日喀则》，3GR跳

4、揭题，介绍日喀则

5、学唱歌曲

跟着录音轻唱

找出难唱的地方共同练唱

练唱：衬词

连唱< 学生唱后谈感受，你觉得这首歌曲怎样？应该怎样演唱。

学生情绪饱满，用轻快的声音连唱。

6、边唱边表演（分组）

7、用打击乐器伴奏：学生3GR三螺杆油泵可以自选乐器为歌曲伴

三螺杆泵学生跟着歌曲跳一奏

双响筒ХХХХ|Х00‖

串铃00|ХХХ‖

三角铁Х0|Х-‖

先分后合，教师讲解示范

想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好。

8、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

9、表演展示

部分学生演唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。

10、拓展，欣赏《青藏高原》

四、小结，师生再见。

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第五课爱劳动

教学目标

1.通过听《海娃的歌》、3G

系列三螺杆泵《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。

2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。

3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。

教学内容

聆听《劳动歌》

聆听《海娃的歌》

表演《不再麻烦好妈妈》

编创与活动

表演《种玉米》

教材分析

1．歌曲《劳动歌》

《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，由贺锡德泽河、记谱、配歌。《劳动歌》是七个小矮人在矿井劳动时唱的歌。歌曲为降A大调，2/4拍，三圆弧齿轮泵段体，情调活泼。前奏用八度大跳音程构成的旋律，八分音符的节奏，表现他们正积极地挥舞锹镐。歌声的前8小节是A段，4小节一句，第1、2和第5、6小节用sol和mi音作八分音符的同音反复，加上断音的处理，使歌曲具有活泼的情趣；B段为11小节，旋律比A段要宽广一些，说明劳动创造财富，劳动带给人的欢乐。然后A段再现。尾奏是把A、B两段旋律各演奏了一遍。再现了七个小矮人的愉快劳动的情景。

2．童声独唱《海娃的歌》

《海娃的歌》由霄鹏作词，李嘉评作曲，是一首民族风格浓郁的优秀创作曲。2/4拍、徵调式。歌YCB不锈钢圆弧齿轮泵曲由二部分构成。其族律明快、跳跃，节奏紧凑，十六分音符、附点八分音符的节奏与生动形象的歌词紧密结合，表达了小娃对大海不可割舍的依恋和赞美。

3．歌曲《不再麻烦好妈妈》

《不再麻烦好妈妈》是由颂今、千红作词，颂今作曲的一首创作儿童歌曲，2/4拍，六声C宫调式，六乐句组成的一段体结构。歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本以级进为主，第一、二乐句采用重复的手法；第四乐句与第三乐句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话的口气加了八分休止符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍

RYB燃油泵的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，围满地结束了全曲。

4．歌曲《种玉米》

《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。这首歌曲由印度尼西亚著名女作家伊朴苏特创作。伊朴苏特一生致力于儿童歌曲创作，有很多作品，深受社会推崇。《种玉米》是她所作歌曲中的一首。由译者白媒介绍到我国。

歌曲为2/4拍、G大调，二段词的分节歌。是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。召集朋友们一齐来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的点火燃油泵劳动换取丰硕的成果。

第一课时

教学要求：

聆听《劳动歌》

表演《不再麻烦好妈妈》

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、聆听《劳动歌》

1、导入：

师：讲故事（师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事

2、初听

听后说说：《劳动歌》给你怎样的感受

学生自由感受

3、复听，学生自由编动作表演

分组设计动作，提示：“用力”动作该怎样做。

师：小矮人还会做YHB轴头油泵哪些事？

生：自由回答，并做一做

4、师生一起随音乐律动。

三、表演《不再麻烦好妈妈》

1、导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐）

学生：自由回答

2、看图片

师：这些孩子在做什么？

把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流

3、跟着音乐编创动作

4、学唱歌曲

轻声跟着范唱录音唱一唱

找出难唱的地方，一起练唱

重点练唱：NYP高粘度泵

56∣5301∣43∣20∣

妈妈妈妈您歇会儿吧

前八分休止处唱准确

“会儿”一音两字要唱好

连唱

师：请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的？唱时应该用怎样的声音？

生：自由叙述

用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲

5、边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛

师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己会做了，可以让我们的妈CYB稠油齿轮泵妈歇会儿了。你还会做哪些事情？你会编成歌来唱吗？

生：分组讨论，编创歌词

分组汇报

6、边唱边表演，看谁表演得好。

四、小结，师生再见。

第二课时

教学要求：

1、表演《种玉米》

2、用打击乐器为歌曲伴奏

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《不再麻烦好妈妈》

1、跟伴奏完整地唱一边

2、边唱边表演

3、指名学生边唱边表不锈钢圆弧齿轮泵演，其他学生评价

三、新歌教学

1、导入：幻灯出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？

你会用动作做一做吗？

2、放音乐

学生做锄地、割草动作

3、师：玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？

生：自由发言

师：你会做施肥动作吗？

师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。

4、放音乐，学生做动作

5、朗读歌词

男同学读第一段，女燃烧器油泵同学读第二段

6、跟范唱录音唱歌词

重点练唱：

幼芽娇嫩需要勤浇水

3111∣1—∣2176∣5—∣

你带来镰刀我来锄地

223∣45432∣1—∣

埋下种子撒下希望

“锄”“要”“种”三个附点要唱清楚

连续的两个附点不可以忽略

两拍的长音要唱足

7、连唱

请学生选择用欢快还是用ZYB-B高压渣油泵有力的声音来演唱

（跳跃、连贯）

分别尝试后选择

用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量

8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏

其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果

一部分学生唱，其他学生齐奏一边

9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏

看哪一组配合ZYB-B型可调式渣油泵得好

分组表演

学生评价

人教二年级音乐上教案 篇5

1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。

2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

3、通过欣赏音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学准备：

乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴, 多媒体课件。教学过程：

一、活动开始：

1、学生随音乐进教室。

2、故事导入：

（师）小朋友一定都听过乌龟和兔子赛跑的故事吧，谁来把这个故事描述一遍？（生讲故事）。（师）今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（电脑制作。）

二、新课教授。

1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

（1）师：首先让我们来认识一下两件乐器。（画面出现单簧管图片和“大管”图片）：一件乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）

老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

师：还有一种管弦乐器是大管。

这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？

老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

（2）（师）现在让我们再来听听这两个主题音乐。随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色。好在下面的音乐故事中找到它们。

2、完整的欣赏全曲。

师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）

师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）

师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！（1）、蓝猫出现：既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情，让我们一起来倾听。

当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示，听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示（初听全曲，边听边动）

（师）：小朋友的耳朵真灵呀，很快就完成了蓝猫的第一个问题。让我们继续吧！

（2）、蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，聪明的小朋友，故事听完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？如果你是兔子的朋友，你会怎么帮助它？从这个故事中，你们懂得了什么？ 引导学生讨论。

老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大。

（3）、蓝猫出现：试想一下，下次比赛时会是什么结果？（生讲述各种可能）请你回去后编个新的《龟兔赛跑》的故事

3、情景表演《龟兔赛跑》

（1）出示小动物的头饰：谁想来表演“龟兔赛跑”？

（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。过渡：小朋友表演得真棒。呀，时间过得真快，发生在动物王国的事情也在不知不觉中结束了！我们也该回家休息一下了。

在这里，我要布置一个任务：请小朋友们回去将这个发生在动物王国的故事用彩笔画出来，下次让我们来比一比谁画得最好！好，让我们一起和小动物们和蓝猫说再见！