拨动心弦的微笑阅读及答案（共9篇）
①那天，我到火车站去接汉口来的客人。
②清晨的车站广场上，稀稀拉拉的，没有几个人。我正要走进售票大厅去买一张站台票，门口的角落里，突然走出一个男人，他向前跨了两步，有些犹豫地朝我喊了声：“大哥”。
③ 起初，我以为听错了，因为我并不认识他。回头看了看，身后并没有其他人。接着，男人又叫了一声“大哥”。他的目光怯怯的，有些无助，也有些无奈。我说，你叫我吗?我想证实一下。他点点头说：“大哥，是这样的，下公共汽车的时候，我的钱被人掏了，我回不了家了，我是想……”
④我明白了他的意思，我的脑海中立刻涌现出了许多画面：弄残了肢体的行乞者，编造家里遭受灭顶之灾的行骗者……繁华的街角、车站、码头，这样的人到处都是。就在刚才，售票大厅的`外面，还有一个老婆婆趴在地上，摇动着饭盒，向人们要钱呢。
⑤ 我怎么办?这是一个好人，还是一个骗子?是一走了之，还是施救于他?我飞快地在心里忖度着。男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答。就在这时候，一个六七岁的女孩跑过来，说：“叔叔，真的，我爸爸的钱真的丢了!”说完后，她朝我微微一笑。这个小女孩的笑容真漂亮，那纯净的甜美的笑容，像清泉，一下子流到我的心坎里。
⑥男人一见女孩跑过来，突然扯开嗓门嚷了一句：“让你站在一边等着，谁让你过来的!”女孩被父亲的厉声呵斥吓坏了，她紧紧扯住了父亲的衣襟，不松手。
⑦这会不会是父女俩为我上演的一出戏?我的脑海里立刻又冒出这样一个念头。但一想到刚才女孩那纯净的笑容，心里不免犯嘀咕，不会吧，他们怎么会是骗子呢?我在心里暗暗地骂了自己一句。
⑧ 小女孩说：“叔叔，你要是不相信，我会唱歌，我给你唱一首歌吧。”说完后，小女孩又甜美地一笑。她松开扯着父亲衣襟的手，一本正经地摆了个站姿，歪着头想了一下，便唱了起来：秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧开嘴，你看她露出小白牙……这是我熟悉的一首儿歌，我俯下身一把抱住女孩，说：“孩子，别唱了……”我一连说了几个别唱了，然后站起身，对男人说：“大哥，你需要多少钱?”
⑨“我，我需要……我需要150块钱。”男人不知道是激动，还是因为难以启齿，总之吞吞吐吐半天，才说出这个数字。我把钱递给他的时候，他问我要地址，说将来要还我。我摆摆手说不用了。我俯下身子，拍了拍小女孩的脸蛋，说：“小家伙，真可爱!”说完我就走了。
⑩ 在站台上，我等到了要等的火车，也接到了要接的人。然后，顺着站台往回走，快上天桥的时候，我突然听到沉闷的敲击窗户的声音，抬头一看，原来是那父女俩。他们坐在即将开行的一列火车里，正咧着嘴，一边朝我摆手，一边朝我微笑。啊，他们不是骗子。是啊，这个世界本来就没有那么多骗子。
⑪那一刻我为什么会突然坚决地拿出钱来帮助那个男人呢?现在想起来，应该是那个女孩的那首儿歌，还有她那甜美纯真的微笑，突然拨动了我心弦的缘故吧。
⑫微笑，是不是上帝赋予全人类的共同语言呢?你看，这甜美的语言，像一只温柔的手，一下子就触到了人性中最柔软的部分。我想说的是，不仅是这个小女孩，当我们也试着用微笑面对别人的时候，会不会一下子拨动整个世界友善的和弦呢?
(选自《读者》有删改)
19. 结合语境解释第⑤段中这个句子加点的词语。(2分)
男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答
20. 请结合全文，说说“我”的情感和认识经历了一个怎样的变化。
根据这篇文章的内容，依次填写出“我”对这对父女俩的情感变化是
→ 愧疚 → 。(2分)
21. 这篇文章在刻画人物时，运用了心理描写，请你从文章中找出一句，并作分析。(3分)
22. 请品析下列句子的表达效果(3分)
你看,这甜美的语言,像一只温柔的手,一下子就触到了人性中最柔软的部分。
23. 作者文中多处写到小姑娘的微笑，请揣摩作者这样安排的意图是什么?(3分)
24. 勿庸置疑，社会上存在不少利用人们的善心而进行行骗的现象，但有时我们无法辨别。文中“我”的做法，给了你什么启示?(3分)
参考答案：
19.(2分)指“男人”求助于“我”时内心的无奈、为难的心理。
20.(2分)怀疑(置疑) 欣慰(欣喜)
21.(3分)
例句：现在想起来，应该是那个女孩的那首儿歌，还有她那甜美纯真的微笑，突然拨动了我心弦的缘故吧。
分析：这句话通过巧妙的心理刻画，揭示了作者内心的认识变化过程，并以此揭示了文章的主题。
22.(3分) 这句话用比喻的修辞手法，形象而生动地揭示了人物的内心世界，突出了人性中最为美好的部分，那就是善良和纯洁。(运用比喻修辞手法，生动形象地写出了微笑的巨大力量。)
23.(3分)
(1)“微笑”是贯穿全文的线索;(2)是“微笑”转变了“我”的看法;(3)“微笑”也是作者所要赞美的语言。
“国之兴衰，系于教育，系于人才”。加强教育，造就人才，实现跨世纪的飞跃，是我们每位教师责无旁贷的义务，作为一名立身于农村高完中的语文教师，深感无限自豪，又觉责任重大。我校提出的“田园风光、大学气质、人文情怀、卓雅底蕴”这一串烙满时代教育印记的鲜明口号，回响在我们的耳际，震撼着我们的灵魂。
易卜生说：“你的最大责任是把这块材料铸造成器”。然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上开出绚丽的鲜花，接出累累硕果，要让学生成为未来社会的建设者和创造者，我们首先必须做到：立足于讲台，开拓教室的空间，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”。
四十五分钟的教学课堂，是我们塑造灵魂、传授知识、培养能力的前沿阵地，也是我们发挥聪明才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的学生听课却是提不起精神，恹恹欲睡？为什么我们有时花大力气下苦功夫备课、上课，尽力去完成教学任务，而效果依然不理想？为什么我们把自以为好的东西塞给学生，毫无保留，学生的能力却依然平平？这其中固然可以找到多种原因，但我觉得重要的一点恐怕是我们所教的内容，所采用的方法，还没能和学生心中的弦对准音调，没有能在学生心中弹奏。
教师是学生心灵的耕耘者，教课要教到学生的心上。如果我们不研究学生对语文课的要求，不去激发学生对学习的兴趣，怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢？
前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。在当代教育中，我们必须更新教育观念，从传统的注入式、填鸭式的教学模式中跳出来，不要担心讲解有什么遗漏，摒弃面面俱到的做法，根据教学目标、教材特点、学生掌握的知识程度来取舍、剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。如景物描写，是许多散文的共同点，如果篇篇必讲，泛泛而谈，从初中到高中老是重复一个声调，学生怎么不腻烦呢？如果我们指出景物描写的特性：有的勾勒；有的工笔；有的动静结合；有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明丽；有的如油画，浓墨重彩，光感质地清晰„„。学生就会感到兴奋，感到新鲜，感到求知的愉悦。
让创造性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口。我们要突破文路、教路、学生学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。有些课文按顺序展开，我们不妨倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来；有些文章篇幅较长，我们不妨迅速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，浪费时间呢？
引领学生走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使学生乐学、乐美，得知识受陶冶。语文教学用的是生动优美的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。因此，在教学中，我常用艺术开拓语文课堂的空间：如在教学高二语文（上）第二单元《词七首》时，就将先制作好的课件运用多媒体为学生上课，以图画再现情景，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培养学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生成长。
“教，是为了不教”，这是现代教育学家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一位教师追求的最高境界。当今时代，是一个需要开拓、充满生机的时代，为
②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢?
③潮水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更贴心呢?雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪，连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。
④地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气，迎接自己的修整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟瑟的冬麦，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢?只见个个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。
⑤这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食库里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。
⑥到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草窠里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋;告别那喧闹的.温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年、迎接新的宏图大略。
⑦初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。
题目
1. 本文作者描绘了_____________ 、_____________、 田野 、花木、亭台、野鸽、野兔等景物，写出了初冬的特有美。
2. 本篇全文都是用衬托的手法描写景物，如在第②段中用春天“_____________”，夏天“_____________”，秋天“_____________”来衬托大树在初冬时的宁静、从容、安详。
3. 第④段中“适时播种”、“龙口夺粮”、“颗粒归仓”写的是春、夏、秋三个季节的情景，这些描写突出了______________。
4. 文章结尾的作用是 _______________________________________
5. 作者为什么喜欢初冬?谈谈你的理解。
答案
1. 大树 水面
2. 它急着发芽生长 它急着去获取太阳的能量 累累的果实把枝头压弯。
3. 在初冬农民也变得从容
4. 首尾呼应，突出中心
前段时间，我们濮阳下了一场大雪，由于这场雪来得突然而又猛烈，道路全部结冰，学校只能给我们放假!我趁着放假，和小伙伴痛快地疯了一天：打雪仗、堆雪人、溜冰……这样疯玩的结果是――我感冒了!
妈妈在发现我感冒后，立刻在药箱里寻找感冒药，而感冒药却连一点影子都没有，妈妈无奈地说：“药用完了，我去药店买一盒，你在家乖乖等着，妈妈一会就回来了!”我根本没有力气回答，只见妈妈迅速穿好衣服，换好鞋子，急如星火地冲出了门!
我在沙发上躺着，觉得时间过去得异常缓慢!十分钟过去了……二十分钟过去了……二十五分钟过去了……却迟迟没有妈妈的影子，我开始忐忑不安：妈妈该不会出什么事吧?街上的道路就像溜冰场，很容易摔倒啊……妈妈该不会摔在地上……就在我胡思乱想的时候，妈妈的脚步声传入我的耳朵，我长长地吁了一口气!门开了，只见妈妈身上到处是雪，脸冻得通红，一瘸一拐地走进门，连鞋子都没有换，就径直走进厨房，给我冲好感冒药，端给了我，还摸了摸我的额头：“快喝吧，凉了药效就不好了!”我缓慢地伸出手接过那杯感冒药。妈妈见我接过感冒药，马上拿起药箱，用药箱挡住了自己那条一瘸一拐地腿，像是在掩藏什么似的，走回了自己的房间。我凝望着那杯热气腾腾的感冒药，觉得这杯感冒药有千斤重，怎么也送不到嘴边;我凝望着那杯热气腾腾的感冒药，鼻子酸酸的，视线渐渐模糊……
奶奶，是你拨动了我的心弦。
总是记得刚上小学的时候，妈妈同意我自己一个人上学，我特别高兴，却没有发现你的担心。当我兴奋地背上书包跑出家门的时候，你就悄悄地跟上来了。走在路上的时候，我就感到有些不对劲儿，我回头望望，就发现了一个黑影，是你。你正弓着腰，躲在一棵树的后面，还时不时探出一个头看看我，动作鬼鬼祟祟的。直到我进了学校，你才松了一口气，转过身回家去了，你那背影一直深深地印在我的心田。那样肥胖的身子，那样蹒跚的步伐，那样不平衡的肩……拨动了我的心弦。
总是记得以前在我遇到一些困难而伤心流泪时，你就会安慰我。你总是摸摸我的头，拿出我的手拍一拍，拿纸巾给我擦眼泪，用那不标准的普通话鼓励我，让我不要哭。那声音如同清风，轻轻的，柔柔的，拂过我的脸颊，擦去了我的眼泪。那声音，拨动了我的心弦。
但有时，幼稚的我也会嫌你烦，嫌你太多管闲事，嫌你的普通话说不够标准，却未曾发现你已经不似以前那么有精力了。当反应过来时，以前那个高大的你已经比我矮一个头了，是那么矮小。不知是我长高了，还是你的背慢慢变弯了。一切都变了，但唯一不变的是你的关心、你的爱。
小时候，我们很幼稚。在每个阳光明媚的午后我们开始嬉戏，重复着简单而又幼稚的“跳格子”游戏，我们慢吞吞的甩着双手学习跳绳。我们喜欢演戏，每个人都争着演好人，谁也不愿演坏人，在我们心里，坏人都会让人避而远之。虽然现在想来很傻，但那时的我们，却是满满的得意和满足。
小时候，到处都是属于我们的“天堂”。那时的我们大胆又不犯忌讳的做任何想做的事情，从没想过后果会怎样。田地间，我们喜欢扑蝴蝶;林地里，我们喜欢静静地听着小鸟在枝头欢快地歌唱;广场上，我们喜欢拉着风筝的长线奔跑。无处没有我们的身影，哪怕是一只虫子、一株野花、一片树叶都会成为我们的玩伴。大人们永远不懂我们脑子里在想些什么，只是觉得我们一个个都是调皮的小捣蛋。
小时候，我们拥有最纯真的快乐。那时根本就不知道什么智能手机，没有qq、微信、微博，可是我们的玩法总是千奇百怪。捏塑像、打泥仗、捉蛐蛐……千篇 一律的游戏，我们却百玩不厌，常常忘记父母叮嘱回家的时间。那时的我们很快乐，很疯狂，也很爱哭，不过哭着哭着不由自主就笑了。
小时候，我总会仰望星空痴痴的.幻想。可爱的玉兔正在给嫦娥姐姐捣药，牛郎和织女在鹊桥相会，宇宙里有着怪模怪样的外星人会和地球人交谈……
小时候，我总是想着长大。什么时候能考大学?总觉得上课时间好长，度秒如年;总觉得这些科目好难，只有天才才能做出;总觉得大人好幸福，可以不用上学;总觉得妈妈做的菜最好吃，永远都吃不腻……
如今，流逝的岁月已成过去，消逝的童年已成回忆。现在的我们开始懂得人生的选择其实很重要，绝不能输，于是开始日以继夜的努力奋斗着。不经意翻出以前的作业本和日记本，字里行间氤氲着记忆的芬芳，拨动着我的心弦。仿佛我又回到了从前那个天真、单纯、野性的时代……
我记起。哪飘在我心底的歌。
一曲感动
第一次听，是在学校的第一歌元旦，《父亲》。很普通的名字却记忆深刻。哪天，下着毛毛的雨夹雪，虽不大。却很是冰凉，风儿与歌声混合着，听得有些模糊，但一句一句都记得清。
时光时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿用我一却换你岁月常流，一要强的爸爸。还在为我而………
是啊，父亲又何尝不是如此啊，那么的要强，从未见过他落泪，我啊。也真是幸福，有这样一个可靠的父亲。我在心中这样想到，血液不由得加速。，似奔腾的岩浆，竟也不觉得冷了。
校园的一曲感动——《父亲》。
一首凝聚
一首早就消失在我的脑海里的歌，又重新在耳边响起。我一遍又一遍地听着外面的班歌——《奔跑》。
随风奔跑自由是方向，敢爱敢恨勇敢闯一闯。哪怕遇见在大的风险，再大的浪。又会有默契的目光……。
看着台上的同学们深情的演唱，虽不似天籁，却别有风范，在最后一个元旦里我们尽情放歌，最后一节课，深明大义的班主任没给我我们上语文。而是唱了一节课的《奔跑》。是全班同学的合唱，整整齐齐一个人也没跑调，在这样一个大家庭里，也是一种幸福因为我们团结，大家都凝聚在一起不是吗?
校园里的一首凝聚——《奔跑》。
一部传奇
下课时，隔壁高中悦耳的钢琴曲总能是我们放松，让我沉醉。那是音乐巨人贝多芬的一部传奇——《至爱丽丝》。
歌曲前后重叠，纯朴而亲切。第一节旋律活泼，随后又慢渐快。层层推进，而这不也正像我们一部吗?
临近中考，每天重复的接着枯操的题目，却每天过得都很充实，质朴的话题。将我们拉近。生活更精彩，但同学们却都变得认真起来了呢!都在为了自己的未来而努力了。
就像贝多芬一样。我们用自己的勤奋去撰写自己的传奇。
校园的一部传奇——《致爱丽丝》。
每一首歌，都有它背后的故事。而那些沉在我心底的歌。所记载的，都是青春的故事。
★ 拨动心弦的歌作文
★ 花语拨动心弦作文600字
★ 拨动心弦的故事
★ 拨动我的心弦800字作文
★ 是你拨动我的心弦小学作文500字
★ 慈母心作文
★ 心正作文范文
★ 用“心”作文
★ 七心作文
“和你从前一样，牵你温暖手掌”是啊以前的你总是带着我到处玩耍，我牵着你你牵着我温暖了你和我的掌心，过了折磨多年的风霜岁月现在的你已经满脸皱纹。岁月的风霜吹白了你一根有一根的黑发，我眼看着乌黑的头发变得银白，却束手无策
我愿用我的一切，换你岁月长留，请你不要这莫劳累了，一次你下班回来我看见你累的马上就倒在了床上睡着了你折磨辛苦的为了我们这个家，付出了太多太多，谢谢你做的一切，时光时光慢些吧，不要再让你变老了。
我是你的骄傲吗，还在为我而担心吗，不管我是取得了好成绩还是赢得了比赛，你总是对着我，面带微笑鼓励我为我骄傲，但是在你放假的时候还是会奖励我一包糖，可当我出去不管是和朋友一起吃饭或者放学的时候回来晚了你总是担心地问两句。让我的心感到了一丝丝的温暖。
你牵挂的孩子啊，长大了，父亲，您不用为我担心不用为我牵挂了，因为我已经长大了现在的我已经十五岁了再也不是您眼中的那个小孩子了，我已经懂得了许多的道理，理解了许多的事您对我小时候的尊尊教诲，我一生受益。
爸爸别再折磨辛苦了，别再折磨劳累了，你的白发已经证明了一切。
每当我听起这首歌，都会感到惭愧和内疚，我欠父亲的太多太多了这笔账我一辈子也换不清，父亲啊我一定努力学习继续让你味我骄傲为我自豪，我要用我学习的努力成果来报答您对我的养育之恩。
秋天，是万物归于大地的时候，当最后一抹绿色消失殆尽，我在最美的地方遇见最美的她。
秋风微吹，枫树微摇，树叶微飘，两排火红的枫叶映在苍白的墙上，我却一眼望见了在树间唱戏的她，我不知道她在唱什么，只知道那曲戏很好听，再问，她说，这叫《牡丹亭》，我唱了五十多年了，她花白的头发在火红的枫叶前越发显得苍白，一曲终了，一片枫叶落下。
那是我们第一次见面时的情景，她总是笑眯眯的望着我，一笑，脸上的皱纹更深了，我知道，那是她唱戏留下的痕迹，她第一次说的话我记着：丫头，你知道吗?我在二十岁学唱戏，这一唱呀，就唱到现在了，我第一次在弄堂演出的时候，兴奋了好几天呢。我看着她脸上那个像正值十八芳年小姑娘的兴奋之色，不由得陪着她一起笑了。枫树林，寂静无声，只剩下微风扫过的飒飒声。
第二次见到她，是她邀请我到她家听她唱戏，她说我们特别合眼缘，她越看越喜欢我，便说服了我妈妈，把我带到了一个小屋子前，昏暗的灯光，一个老式的录音机，一个方桌，一张床，就那么简单，简单到让人不敢相信，小屋子前有一棵大大的桂花树，现在正是桂花开的季节，她说，我就是喜欢在这棵香喷喷的桂花树下唱戏，越唱越有韵味，像在那老弄堂里唱似的。我眼里浮现出那个陈旧的弄堂的样子，更是看到了她在最美年华里唱自己最喜欢的曲子。
再见到她，也是最后一次了。那天我照旧来到她家门口，却看到了门口花圈和吹丧队伍，她的儿子说，母亲昨晚滑了一个跤，头嗑到桌子上，今天早上发现，没办法了，这是母亲要我给你的信。我麻木的拆开信封，一行行字刻入心里：丫头，我唱了一辈子的戏，戏也伴了我一生，再唱戏，就是下生，但愿我们下辈子还能遇见。
【拨动心弦的微笑阅读及答案】推荐阅读：
用爱拨动学生的心弦09-06
演讲稿：拨动学生的心弦06-28
高考作文素材之是你拨动了我的心弦10-10
扣人心弦的比赛作文550字05-28
心弦上的那道风景四年级作文800字07-14
