皮球真有趣（共16篇）
一、活动目标：
1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。
2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。
二、活动准备：
皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。
三、活动过程：
1、玩一玩
提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。
师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？
2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。
师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。幼儿自由探索
提问：你是怎么玩的？你发现了什么？ 幼儿：我发现皮球会滚。
师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。
幼儿：因为皮球是圆圆的 师：谁还有不同的玩法？
幼儿：我是拍的皮球跳的很高。
师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？
首先,老师给我们讲了汉字的有趣组成,但是他出了一个谜让我们猜:③“一口咬掉牛尾巴。”我首先抓住“一”和“口”,想到了“日”;接着用它和“牛”组合,可怎么也组不成一个字。我转念一想:“一个‘口’把‘牛’的尾巴咬掉了,不就成了‘告’吗?”我大胆说出了自己的想法,第一个最先猜出了这个谜底!④老师告诉我们,这叫组合法,是根据谜面的暗示,把现有的笔画或部件稍作加减,凑成一个字。
接着由一组出谜,大家猜。其中有一题:“‘河边一蜻蜓,天上双雁飞’,猜两个字。”我们基本上没有一个人猜出,⑤最后还是出题人说出了谜底:蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头,像个“干”字,加上河的边上三点水,是“汗”。双雁像“从”,天的上面是一横,加起来成了“丛”。老师说,这叫象形法,是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜须要⑥观察力和想象力。
终究⑦轮到我们小组出题了。我出了一题:“‘客满’,猜一个字。”到底还是老师厉害,⑧说出了答案:“‘客满’就是人太多,谜底就是‘侈’。这叫意会法,要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。”
这次游戏,我们一共猜了约八十多个谜语,⑨不仅学到了猜谜方法,而且尝到了学习汉字的乐趣。
文/湖北省荆门市黄岭小学五(1)班李梦璇
①词语搭配要得当。“举行”与“游戏”搭配欠妥,可删改为“我们听说要开展猜字谜的游戏”。
②写字要正确。“地”应为“得”。
③关联词语使用要恰当。这里没有转折关系,可将“但是”改为“并”,删去“他”。
④语言别重复。“第一个”和“最先”意思重复,任意删去一个。
⑤表达要准确。根据“基本上”可见还有极少数人猜出,可后文又说“没有一个人猜出”,前后矛盾。可删去“基本上”。
⑥“须要”应为“需要”。
⑦用词要正确。“终究”可改为“终于”。
⑧叙述要明白。第一,老师不可能与同学们抢着猜谜;第二,从“到底还是老师厉害”可以看出,老师是等同学们猜不出时才说出了答案。所以,此处应该有一个“同学们猜不出”的交代。可在前面补充:“猜了好大一会儿也没人猜出。”
⑨语意别重复。“八十多个”本来就是一个不定数;“约”也是一个不定数,语意重复。可删去“约”。
总评
寒假的第二天下午，我和小弟商量好了去爬山，一路上，我俩有说有笑，蹦蹦跳跳，不知不觉就来到了山下。
冬天的山，与往日大不一样。山黄了，草枯了，一派萧瑟的景象。但在不远处依然有绿色，原来那是傲然屹立的松树。是呀，在这万物凋零的冬天，只有它能抵挡凛冽的寒风，只有它能四季常青，只有它能坚强如故。
到了半山腰，我们发现了越冬的蚂蚱，身子胖胖的，在懒洋洋地晒太阳。于是，我俩兴致勃勃地捉起了蚂蚱，可这些家伙特别机灵，尽管我们从背后悄悄逼近，但只要听到一点儿动静，它们立即就逃跑了。从正面去捉就更有趣了，蚂蚱看见我们的时候并不逃走，而是气定神闲、全神贯注地盯着，等我们刚要出手的时候，它却从我们眼皮底下迅速溜走。就这样，捉了半天，我俩还是一无所获，但我们并没有放弃，而是齐心协力，前后夹攻。最后，终于捉到了一只，尽管又小又瘦，但我们还是很高兴。有了这次成功的经验，我们更有信心了，办法也更多了，不一会儿，就捉了十几只。我们边捉边走，不知不觉就登上了山顶。
站在山顶向远处眺望，群山连绵，错落有致，小小的村庄被群山环绕着，青砖红瓦，烟雾缭绕，好一幅人间仙境图。离我们不远处还有一只老鹰站在树枝上，两只眼睛左顾右盼，好像在寻找猎物。于是，我拿起弹弓向老鹰射去，听到声响，老鹰机警地扑腾着翅膀，向山下疾飞而去。
天色不早，我们要回家了。下山的途中，我发现路旁有一眼山泉，水流虽然不大，但清澈见底。我和小弟正渴得难受，便你一口我一口抢着喝了起来，嗬，味道真是不错！最后，肚子实在装不下了，我们才依依不舍地离去。
冬日爬山，感觉真好！
（指导教师 王桂芹）
王安然同学写的这篇《冬日爬山》，内容虽然没有特别新奇之处，却充满久违了的童趣，辞藻虽不华丽，却十分自然晓畅。作者年纪虽小，文章却从容大度，质朴可爱，真是难得！
主持人：陶 陶
叮零零电话响了。过了一会儿，妈妈出来对我说：佳未，老舅下个礼拜二要带你去滑雪！万岁！看电视上滑雪队的大哥哥大姐姐滑的那么好，从上面一下冲到下面，像飞一样，我早就跃跃欲试了！
从那天以后，我的心就飞到了滑雪场，竟然连做梦都梦到了我在雪上飞翔。盼星星盼月亮，终于盼来了礼拜二，终于和老舅还有舅妈一起做上了通往白清寨滑雪场的滑雪直通车。
先换雪鞋和雪板，没想到这个雪鞋走起路来这么费劲，就像脚上绑了一个铁做的脚板一样，很沉、硬梆梆的。舅妈也不习惯，我们两个互相搀扶着，走到了换雪板的地方。没想到雪鞋这么难穿，雪板却一点儿也不费劲，只要脚跟对准，往下一踩就可以了。
之后，我们就来到了初级坡道。我和舅妈请滑过几次雪的老舅当我们的教练。老舅讲完了动作要领之后，我便自告奋勇，第一个冲了下去。我按照老舅讲的，屈膝，哈腰，重心向前的优美姿态滑了下去，没想到，在上面看起来并不怎么陡的坡，滑起来怎么这么陡。偏偏这时候，我的前面出现了一个人，我就慌了，重心也没控制住，摔了一个嘴啃雪。看来，我是轻敌了，想征服这个敌人，还真不容易。第二次滑的时候，我更加注重了重心的控制，顺利地滑到了底下，没想到因为我的速度没法减慢，我却撞到了防止我们滑到雪场外的障碍物上，又摔了一个大跟头。再看看舅妈，虽然年级比我大，但摔的跟头却更多。什么事有坏处，也有好处。这两个跟头下来，我还真掌握了一个技巧：只要两个脚跟向外差，脚尖向里并，就可以减速了。我又滑了一次又一次，滑得也一遍比一遍好。
自己滑会了，该看老舅演出了。只见老舅坐着缆车，到了山的最顶端――高级雪道。准备好之后，老舅就滑了下来――不，应该叫冲了下来，因为那速度是相当快了，像一道闪电。
坐车回家的时候，舅妈问我：感觉怎么样？太棒了！我回答。舅妈接着问：明年还来吗？当然要来了！
妈妈给我报了暑假班，让我去学作文。
走进教室，我看见一张张课桌，后面的墙上贴着红色的“、榜样的力量”，还有许多小朋友坐在椅子上等待老师。我来到一个胖乎乎的小女孩旁边，坐了下来。老师来了，是个潇洒的男老师。我心里很害怕，想：以前都是女老师上作文课的，这次怎么是个男老师呢?如果我不乖，他会不会惩罚我呢?
上课了，老师说：“我有一个世界上最好的麦克风。喂，喂，喂，听得见吗?喂，喂，喂，听得见吗?”他把那个号称是世界上最好的麦克风凑到一个同学的嘴边，那个同学笑着说：“听得见!”他又凑到另外几个同学嘴边，他们也笑着说：“听得见!”他得意地说：“这个麦克风其实就是一支笔倒过来而已。”于是，我们哄堂大笑。
然后，他像一个记者一样采访我们：“你们认为作文是什么?”一个胖嘟嘟的小男孩举起手来，说：“作文就是故事。”一个同学说：“不对，那是瞎编，会被老师打的!”老师发话了：“作文就是一件有意思的事。我来教你们写作文的秘诀，好吗?”“好啊!”于是，他打开电脑，在那个“电视机”里出现了他的秘诀。他说：“我给第一个秘诀取了个响亮的名字：排山倒海。”说完，他还对着旁边的男生做了一个“排山倒海”的动作，差点把那个男生推下椅子。男生吓得缩成了一团。他继续说：“第二个秘诀的`名字是葵花点穴手。”还用手在旁边的同学身上戳了几下。我们被他逗得前仰后合。他又问了我们一个问题：“你们觉得作文简单吗?”有个同学说：“不简单。”还有一个同学却说：“很简单。”老师问那个说简单的同学为什么，她说只要把时间、人物、地点写好就好了。老师说：“对。”于是就有了今天这篇作文。
这个老师真幽默啊，我喜欢这节有趣的作文课。
[点石成金]
最近我遇到了一个十分有趣的人，他就是我们的新老师。
开学了，铃声一响我们便老老实实的坐在教室里等待着新老师的来临。大家都在七嘴八舌的猜想着新老师的外貌，“嘎吱”突然教室的门被打开了，一个高大的身影出现在我们面前，细细看，这个老师长得还真标致小小的眼睛，大大的鼻子，只看第一眼觉得还真和蔼。新老师进来后，他并没有直接上课，他先说：“我是替你们的张老师来给你们上课，相遇便是缘。在我的课堂上你们可以随便些，就拿我当一个大哥哥吧!我对地理不太熟，你们可不欺负我，谁要欺负我，我就会生气，你们要敢欺负我后果很严重哟!”大家都笑了。
荷老师和莲莲、珍珍、爱爱商量了很久，终于想出了一个有意思的主意……
这一天，阿藕刚进屋就喊：“荷老师！荷老师！”阿藕满心欢喜地跑向荷老师，想给她一个大大的拥抱。只见荷老师和莲莲他们围坐在桌前，好像没看见阿藕一样，一动不动。阿藕上前大声说：“伙伴们，你们看，我今天又写了一篇作文！”大家似乎没听见，阿藕又重复了一遍，大家仍无动于衷。过了片刻，荷老师起身，双手下垂，面无表情地走进里屋，三个小徒儿也紧跟其后，同样是身体僵直。这下阿藕蒙了，他一头雾水，不知道究竟发生了什么事。一时间阿藕急得额头出汗，他拉着荷老师的衣袖喊：“荷老师，你们这是怎么啦？不要吓我啊！上午不是还好好的吗？”
大约过了一分钟，阿藕见大家还是没有任何动静，吓得哭了起来。
“哈哈哈……”荷老师和三个小徒儿再也忍不住，笑出声来。本来就云里雾里的阿藕这下更是找不着北了。
这时，荷老师摸了摸阿藕的头，说：“你想过吗？如果生活中的人都是这样一动不动，是不是很让人担心，甚至有点儿可怕？”
阿藕抹去泪水，点点头。原来，是荷老师他们在和自己开玩笑啊！但他们的用意是什么呢？
荷老师认真地说：“你发现了吗？你的写话中人物都是木头人，你对他们的描写一个动作也没有，一个动词也不用。看了真让人以为到了木头王国呢！”
阿藕还想辩解两句，荷老师拿出他写的片段，让大家一起看。大家一起找了半天，也没发现文中的人物有一个动作描写，阿藕更是用放大镜也看不到自己在文中的动作描写。他这下终于真正地意识到了自己写话中的不足。
荷老师说：“在写人的时候，增加一些动作描写，能让笔下的人物活起来。比如写小伙伴玩游戏，如果把小伙伴的动作写一写，趣味不就立刻出来了吗？”
阿藕立刻邀请小伙伴们玩“看谁是个木头人”的游戏。这个游戏就是让大家保持一个动作，看谁坚持的时间最长。在做游戏的同时，阿藕赶紧描写莲莲的动作：
莲莲的左手高高举起，好像在举手请求发言。她的右手叉着腰，好像笑疼了腰，正在给自己按摩呢！她的两条腿叉开站着，远远看，就像一只圆规张开了两只脚，准备画一个圆。
荷老师拿起阿藕写的人物片段，还没有念完，大家就笑得前仰后合。阿藕自己也很开心，他体会到了动作描写的神奇效果。他高声喊道：“真没想到，动作描写这么有趣！”
荷老师笑着说：“动作描写虽然管用，但想要写好也不简单呢！首先要用心观察。这个游戏中，伙伴的动作都定型了，只要恰当地使用好动词，把动作生动地记录下来就可以了。”
阿藕追问：“要是人的动作一直在变化，那可怎么办啊？我写得可没他动得快啊！”
荷老师说：“也好办。还是先认真观察，不急着动笔，把各个动作先记在脑子里。写的时候像过电影一样重放一遍，还得是慢镜头重放哦，好让自己把动作写得清楚、准确。也可以快速记下几个关键的动词，之后写起来就准确多啦。这呀，有些像冰糖葫芦，把一个个动作串联起来，好让大家连贯地欣赏。”
阿藕和三个小伙伴学到了宝贵的一招，非常兴奋。大家不断地玩各种游戏，在休息的时候，回忆游戏中的动作，互相描写。写完后他们交换着看一看，发现笔下的自己仿佛都变得更加可爱了。
傍晚的时候，大家一起把一整天写的片段交给荷老师。荷老师看后，做了一个总结：“真不错！要写好动作，平时还得多阅读，多积累一些描写动作的词语，让笔下的动作不走样。例如‘踢腿’和‘蹬腿’就不一样，‘抬手’和‘伸手’也有区别，更不要说那些表示动作的成语，更需要你们明明白白地理解、准确地使用。”
小伙伴们点点头。阿藕心里想：“这应该就是妈妈常说的‘师傅领进门，修行在个人’的意思吧！”
不论是特别冷的冬天，还是炎热的夏天，每周都坚持自己的爱好——钓鱼，一到周末的晚上他就会把渔具准备好，摆在地上，比如：鱼食、线头、鱼钩等。一到周末早上五点，当我还在梦中的时候，他就准时扛着鱼竿出门了。每次爸爸钓完鱼一进门就高兴的跟我和妈妈说今天他钓鱼的趣闻，他钓了多少斤，还给我们看他拍的照片，说的滔滔不绝。非常得意的样子！
我记得我小的时候也很喜欢跟着爸爸去钓鱼，那时候，我坐不住，总希望快点钓上鱼来，就像《小猫钓鱼》一样，一会儿跑到那，一会儿跑到这，一条都没有钓上来，而爸爸已经钓了一桶的小鱼，于是爸爸就跟我说：“钓鱼必定要有耐心，不能烦躁，更不能三心二意。如果你没有耐心，什么事情都做不成功！”我按照爸爸说的去做，果然钓上几条小鱼。从那个时候我就知道钓鱼也是一件很不容易的事情。也有技巧的。
现在我的学业加多，虽然不能跟爸爸去钓鱼了，但是跟在生活中的我学习一样，要持之以恒，这就是我的爸爸，一直坚持自己爱好的爸爸。
我轻手轻脚地走到一个伯伯身边，只见他聚精会神地盯着河面上的鱼标，一动也不动。我看看河面，一点动静也没有，嘴里嘀咕道：“这条小河应该没有鱼的吧!”
听到我的声音，那个伯伯转头看了我一眼，热情地和我聊起天来。他告诉我，别小看这条小河，里面的鱼儿可多哩!我将信将疑地点点头，死死地盯着鱼标，期待着鱼儿的上钩。
过了好久，河面还是没有一点动静，我开始不耐烦起来，在河边的草地上走来走去，完全静不下来。见我这副样子，那个伯伯笑了一下，对我说：“小朋友，钓鱼可是一场有意思的人鱼智慧大较量，考验的是谁更有耐心哦!”听了这话，我觉得这个伯伯真有智慧，懂的真多!于是我拿出我珍藏了多年的薯片请他吃，但是他却客气地拒绝了!
我又把我的注意力集中到了河面上，突然，我发现河面泛起了波纹，浮在河面上的鱼标有了动静，便一下子激动起来，但又不敢出声，生怕将好不容易上钩的鱼儿给惊走了，于是只能不停地用手指着河面，示意伯伯快拉绳。可是那个伯伯不急不躁，沉着地跟鱼儿玩着游戏。经过一番较量，鱼儿最终输给了人类，乖乖地上了岸。我看到伯伯钓了一条那么大的鱼，高兴地拍手叫了起来。
（用富有诗意的语言，引出了主题，并把成长中的故事，比作一张张照片。）
其中最有趣的一张照片是这样的：记得那时候我还小，什么都不懂。有一次，我心血来潮，突然想到：既然种子会发芽，那鸡蛋种到土里面，会不会也发芽呢？是不是过几天就长成一棵鸡蛋树呢？这样的话，我们家就可以吃到很多新鲜的鸡蛋了。
（讲述种鸡蛋的起因，尽显孩童的稚气。）
说干就干，我从奶奶家找了一把小铲子，然后又从厨房里挑选了一个我认为最好看的鸡蛋，来到了后院。我决定先不告诉其他人，等长出一棵大大的鸡蛋树后给他们一个惊喜。于是，我就在一小片土地上挖了一个小坑，然后小心翼翼地把鸡蛋埋进去，又铲了一些土盖在了鸡蛋上。我又飞快地跑到厨房，用杯子接了大半杯清水，返回后院，把水均匀地洒在刚才种鸡蛋的地方，然后坐在埋鸡蛋前面一点的地方，嘴里小声念着让鸡蛋快快长大的咒语：阿拉哗啦，石头开花啦！鸡蛋鸡蛋，快快长大呀！咒语念了五遍后，我才放心地离开。妈妈见我满手泥土，忙追问我怎么了。我神秘兮兮地说：“你猜不到的！”还朝她做了几个鬼脸，然后笑着跑开了。
（埋鸡蛋的一系列动作和念咒语，以及故作神秘的想法，都顯出了“我”的幼稚，让人读了忍俊不禁。）
一天，两天，三天，一个星期……那块地没有任何变化，我有点着急了，便问妈妈：“妈妈，如果鸡蛋种进土里，会发芽吗？”“傻丫头，鸡蛋怎么可能发芽呢？”我大吃一惊，飞快地跑到后院，把湿漉漉的鸡蛋拿了出来。
（通过神态、动作和语言描写，将“我”的疑惑、惊讶表露无遗。）
至今一想起这件事来，我都忍不住想笑。
（结束全文，与前文照应。）【指导老师：张海英】
“这个字读暗!”弟弟说。
贺雯妍问：“这个字怎么读?”
弟弟回答说：“这个字读太暗!”
我又告诉他：”这个字是“明”。
弟弟说：“爸爸。”
我还以为他要上厕所，就抱着他去拉大便，弟弟就说：“我打了一个屁。”弄得我和贺雯妍哈哈大笑。弟弟又说：“我不是要上厕所，我是开玩笑的。”害得我和贺雯妍白忙一场。我们又去教弟弟认字了，我说：“跟我读“梨子”。”
“李子。”弟弟跟着读。
我很生气，但是，贺雯妍却在那里开怀大笑。我说：“盒蚊厌不能笑。”弟弟笑着接着说：“盒蚊厌是灰大狼。”贺雯妍就说：“那你也不能笑我。”我弟弟就脱掉了裤子让我们看，我就说：“快点把裤子穿上。”
弟弟刚想穿裤子的时候，被妈妈看见了，妈妈打了弟弟一顿，弟弟不但不哭，反而还在笑。
一天中午，吃了午饭，我正津津有味地看着一本科技书。突然间，屋外狂风大作，一束耀眼的光芒从窗外照射进来，我眼前一黑什么都不明白了。
醒来时，我发现自我来到一个十分陌生的地方。许多穿着奇奇怪怪的人走了过来，一个个用怪异的眼神盯着我。一位头发乌黑亮丽，发型漂亮奇特的年轻大姐姐走到我身前问：“小姑娘，没事吧?你怎样会从天上掉下来?”我头脑一片空白，只好照实回答。大姐姐莫名其妙，一脸不解的样貌顿时让我醒悟过来，哦，原先我已经穿越了时空。
大姐姐把我领进她的家，问我：“小妹妹，你叫什么名字呀?”我跟她说：“我叫吴倩，是来自二十一世纪的人，从半空中掉下来是因为我穿越了时空。”大姐姐吃惊地说：“原先是这样啊!你们的生活和学习是什么样貌呢?”我详细地向她介绍了电话、电视机、洗衣机、电脑等先进的电器，讲解了钢笔、铅笔与毛笔的不一样。钢笔和铅笔写字快并且字也漂亮，不像毛笔难以控制并且速度慢。大姐姐羡慕极了，很想体会一下用钢笔和铅笔写字的感觉。我让她找来了几个木工，按照我说的方法制造出了一只简易的铅笔。我立马教大姐姐用铅笔写字，大姐姐真聪明，一下子就学会了。
从家里带来的那本科技书丢失了，我拉着大姐姐到大街上去寻找，可是书已经不见了。我们询问了很多人，他们都说没见到。我们没有放弃，继续寻找。皇天不负有心人，最终在一家字画店的一个角落里找到了它。我赶紧向店老板解释，没想到他很想了解书上的资料。本想让他自我读，他却不认识书上的简化字，我只好朗读给他和伙计们听。
两天后的一个中午，我们刚吃好午饭，突然间狂风大作，我已经意识到该是回去的时候了。姐姐和我都流下了难舍难分的泪水。
争
很多小朋友都认识“争”字，可是要把它写漂亮却不容易。有的同学写的“争”像要倒了似的，我们一起想办法让“争”站稳吧。
仔细看，“争”字有几条“腿”？没错，只有一条“腿”，就是竖钩。“争”字很调皮，爱玩“金鸡独立”的游戏，它学着图上的小朋友把双臂张开。“争”的“双臂”就是长横，长横舒展了，腿还得站直，所以“争”的“腿”—— 竖钩，要稳稳地站在竖中线上。
爬
再来看看“爬”字，很多小朋友写这个字的时候，“爪”向右伸出的捺写得不够长。要记住，“爬”字是半包围结构，捺要写得舒展，托起右边的小“巴”。捺要是写短了，就变成左右结构，那就是错别字了。
身
我们再观察下面这个“身”字。
你看它正学图中人的样子侧站着呢！写“身”的时候要记住，横折钩的折直直的，就像人的腰背，腰背挺直了才能站得稳。那长长的撇一定要写得舒展。
飞
忽然有一天，森林里来了一只大狮子。大狮子一来，就抓到了几只小动物，张开大嘴就把那几只小动物吃掉了。
过了几天，大狮子抓了一只小狐狸，小狐狸是一个魔术师。小狐狸变出了一个大圆球说：“狮子，只要你吃了整个大圆球，你就能长命百岁了。”其实吃了这个大圆球能把自我的长处变成短处。狮子想了想，说：“这个能够，但如果让我下次碰到你，我必须吃了你。”
狮子吃了大圆球之后，它变得不会捕猎了。狮子不会捕猎这件事小动物们还不明白。
在经历了几个小时的奔波后，大家都很疲惫，但依旧抵挡不了我们的热情。在教练的引导下简单参观滑雪场，我们乘着缆车一点点的到达了山顶，视野瞬间开阔起来，看着山下那些如蚂蚁一般的人、玩具似的房子，有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，远处的雪山和松树衬托出那蔚蓝的天空……
正当我还沉浸在这壮观景我中时，教练走过来对我说，我为初学者要去初学区，这时爸爸已经办好了相关手续拿着一副滑雪板走了过来，递给我让我换我上，我在教练的帮助下穿上滑雪装备，活脱脱像只“大鸭子”。在教练的引导下，我笨拙的来到了雪杨里，引得一旁的妈妈哈哈大笑，教红也满脸笑意，在长达一个多小时的练习中，我从一直摔跤到可以慢慢地滑行，心中也十分的开心，一旁的爸爸说：“儿子，咱们父子俩来比一场?”我想都没想就答应了下来，妈妈刚在一旁当起了裁判，“3、2、1”妈妈话音未落，我便冲了出去，而爸爸则和我一开始一样，十分笨拙的在雪上走着，我不自觉得停了下来，回头看着爸爸，谁知爸爸突然一笑，猛然一个加速便超越了我，当我反映过来时，爸爸已经过了终点。
我十分生气，在地上抓起一团雪向爸爸扔去，爸爸一下就躲开了，也从地上拿起一团雪，边笑边说：“儿子，这一次我们打雪仗吧，我绝对不赖。”我将信将疑的放下了手中的雪球，爸爸却拿着雪球向我扔来，我也拿起一个还击，就这样，父子俩在雪场中你追我赶，在欢声笑语中结束了这次的滑雪之行。
妈妈站起来，胸脯一挺，清清嗓门宣布：“比赛开始！”我把爸爸向前一推说：“爸爸先来。”爸爸立刻正正衣襟做好准备。妈妈一声令下：“喜！”爸爸马上举起拳头在空中一揮，说：“嘻嘻，我中奖了！”那恰如其分的表演，逗得我“扑哧”一下笑出声来。爸爸也得意地笑了。还没等我俩笑完，妈妈突然喊一声：“怒！”爸爸先是一愣，接着马上咬着牙，皱着眉，气狠狠地说：“气死我了，买了盒假烟，一会儿我就去找他们！”妈妈紧接着道：“再来个‘乐’！”爸爸反应真快，一抹脸“哈哈”笑了起来，绘声绘色地说：“工商局抓到了那个烟贩，不但赔偿了我的损失，还罚了那家伙的款。”“哀！”没等爸爸高兴完，妈妈又搞“突然袭击”了。爸爸立刻装岀十分悲伤的样子说：“琼瑶的这部小说写得太伤感了。”说完还假装挤出两滴眼泪，逗得我和妈妈都笑弯了腰。
轮到我了，我按照妈妈的口令，一会儿表演高兴的样子说：“噢！我考了100分！”一会儿噘着嘴，生气地说：“讨厌，他把我的笔弄坏了！”一会儿装出悲伤的样子说：“完了，今天下雨没带伞。”最后，我又欢呼着蹦了起来，挥着胳膊得意地说：“今天我表演得最成功，我得了第一。”逗得爸爸妈妈笑得嘴都合不拢了。
多么有趣的家庭表演赛啊！
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