常见英语缩写的含义

常见英语缩写的含义（共6篇）

常见英语缩写的含义 篇1

PC：Personal Computer，个人计算机、个人电脑，又称微型计算机或微机。

??NC: Network Computer，网络计算机。

MPC: Multimedia Personal Computer，多媒体个人电脑。

MMX: 是MultiMedia eXtensions(多媒体扩展)的缩写，是第六代CPU芯片的重要特点。MMX技术是在CPU中加入了特地为视频信号(Video Signal)，音频信号(Audio Signal)以及图像处理(Graphical Manipulation)而设计的57条指令，因此，MMX CPU极大地提高了电脑的多媒体(如立体声、视频、三维动画等)处理功能。

Intel Pentium 166MHz MMXTM: Intel Pentium是英特尔(Intel)公司生产的“奔腾”CPU。?意为“Registered”(注册商标)。166MHz指CPU时钟频率，MHz即Mega Hertz的缩写。MMXTM中的TM是“Trade Mark”的简写，意为“注册商标”。

OOP: Object Oriented Programming,面向对象的程序设计。所谓“对象”就是一个或一组数据以及处理这些数据的方法和过程的集合。面向对象的程序设计完全不同于传统的面向过程程序设计，它大大地降低了软件开发的难度，使编程就像搭积木一样简单，是当今电脑编程的一股势不可挡的`潮流。

28VGA: 28是指彩色显示器上的黄光网点间距(点距)，点距越小的显示器，图像就越细腻、越好，这是因为彩色屏幕上的每个像点都是由一组红、绿、蓝光汇聚而成的，由于在技术上三束光还不能100％地汇聚在一点上，因此会产生一种黄光网点的间隔，这种间隔越小，屏幕上显示的图像越清晰。VGA是Video Graphics Array(视频图形阵列)的缩写。

FAT：Allocation Table,文件分配表，它的作用是记录硬盘中有关文件如何被分散存储在不同扇区的信息。

EPA：Environmental Protection Agency的简称，美国环境保护署。EPA于1992年宣布了“能源之星”(Energy Star)计划，并得到了国际社会的积极响应。只要启动电脑，过不了几秒钟就能见到屏幕上出现“能源之星”的标志。能源之星的目标是当电脑系统的各个部件不活动时自动进入低功耗状态，当部件的能动性恢复(即当键盘、鼠标等被使用)时，电脑系统自动回到完全清醒的状态。对于符合能源之星规范的产品，EPA将发给能源之星标志“EPA POLLUTION PREVENTER”，意为“美国环境保护署认可的防污染的节能产品”。

IC卡：Intelligent Card,智能卡。

ATX：一种新的电脑机箱、主板、电源的结构规范。

IDE：集成电路设备或智能磁盘设备。

DLL：Dynamic Link Library,动态链接库。

KB：Kilo Byte，KB表示千字节。K=Kilo，构词成分，表示“千；千米；公斤；公里”。B=Byte，意为“字节”，是电脑中最小存贮单位(一个字节可以存贮一个英文字母，每两个字节可以存放一个汉字)。

MB：Mega Byte，MB表示兆字节。M=Mega，构词成分，表示“兆；百万”。

GB：Giga Byte,GB表示千兆字节。G=Giga，构词成分，表示千兆；十亿”。

CAI：Computer－Asisted Instruction或Computer－Aided Instruction,计算机辅助教学。它将是二十一世纪最重要、最受欢迎的教学手段。

CAD：Computer－Aided Design，计算机辅助设计。

常见英语缩写的含义 篇2

对于一眼不能识别的文言实词及其他要点, 我们一方面要调动已知, 进行知识上的迁移, 另一方面必须结合具体语境, 瞻前顾后, 披文入理, 推断出其意义。

一、调动已知准确迁移

(1) 课文迁移法。高考文言文阅读考查实词时, 其意义和用法常常与教材联系甚密, 所谓“试题在课外, 答案在课内”, 就是说在课本中一般都能找到落脚点。因此, 我们要善于根据课内学过的知识举一反三, 相互比照, 辨其异同, 以解决试题中的实词词义问题。

例:2009福建卷D项“见其面斥人过”解释为“当面”, 联系课本内容《邹忌讽齐王纳谏》“群臣吏民, 能面刺寡人之过者”, 中“面”为名词作状语, 解释为“当面”的用法与选项是一致的。D项中解释是正确的。

(2) 借助成语法。由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义现象, 因此可将文言实词的复习与成语的复习结合起来。提醒学生在解答文言实词题时要将联想的触角指向自己熟悉的成语典故, 通过成语中词语的含义印证文言文中实词的含义。

例如:2009福建卷A项“自新随口而应, 若素了者”B项“不知贫贱之为戚也”分别解释为“明白, 了解”“忧愁”可分别借助成语“了如指掌”“休戚相关”“耳提面命”三个成语断定该项是正确的。

二、结合语境合理推断

文言实词绝大部分是一词多义的, 词义是不定项的, 完全采用逐词逐义识记, 是根本不可能的, 但我们可以结合语境来判定实词的含义, “语境”, 即上下文。上下文对词义具有制约和提示作用。一般地说, 不管一个词有多少个义项, 在具体的语境中只能有一个确定的含义。因此, 必要的知识储备与较强的语境意识结合起来, 就是“理解常见实词在文中的含义”的关键。

具体地说, 可采取以下几种方法。

(1) 语言结构推断法。利用相似的语言结构中处于对应位置上的词语一般词性相同, 词义相近或相反、相对的特点, 通过对已知词语的词义、词性分析, 推知未知词语的词性、词义。

例如:故劳苦倦极, 未尝不呼天也;疾痛惨怛, 未尝不呼父母也。 (《屈原列传》)

“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈述几种情况, 译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”, 那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”, 应为“困惫”。 (《汉书·王褒传》:匈喘肤汗, 人极马倦 (疲惫)

(2) 语法分析推断法。句子的结构是固定的, 组合是有规律的, 如主语、宾语常由名词、代词充当, 谓语大多由动词、形容词充当, 状语大多由副词充当等。根据词在句中的语法地位来推断它的词性, 进而推知它的词义。

例如:2000年全国卷题目中C项“自放驴, 取樵炊爨”给的词义是:樵-打柴。“樵”字前有动词“取”, 后有动词“炊爨”, 上下联系起来, 不难推断出它处于宾语的位置, 是名词, 应该是“木柴”的意思, “打柴”是动词, 明显不当。

(3) 邻字辅助法。文言文中, 有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的, 它们可以分成两种情况:一是偏义复词, 两个词的含义偏在其中一个词上, 另一个只起陪衬作用 (“便可白公姥”偏在“姥”上) ;一是同义复词, 两个词语并列, 是同一种含义。

例如:2009江苏卷B项“皆逡巡引却”C项“通明故魁垒丈夫也”给的解释分别是:“后退”“高大”。“却”有“退却”的意思, “魁”有“高大”的意思, 根据相邻的两个字意思可能相反或相对可推断:引却 (后退) 、魁垒 (高大) 均正确。

“词不离句, 句不离篇”是古已有之的阅读准则, 掌握文言文基本知识储备, 并具备根据已知和语境正确推断文言实词词义方法, 相信一定能提高文言文阅读能力。

摘要：文言文实词理解在文言文阅读中所占分值较重, 准确理解文言实词是准确理解文言语段的基础, 本文结合2009年高考题对“理解常见文言实词在文中的含义”这一考点进行了准确迁移和合理推断的方法总结。

常见英语缩写的含义 篇3

CMS内容管理系统，英文Content Management System的缩写。

指的是用来创建和管理网站内容的软件。目前大部分网站都是使用CMS系统管理、数据库驱动的动态页面。

CSS（Cascading Style Sheet）

串联样式表，也称为层叠样式表，级联样式表，是对一个HTML文件每个标签的一套格式指令，它能够被定制，这样同样的标签文件能够被不同的样式表来按照不同的方式排版。

Cookie

浏览器用来存储网页需要记住信息的方法。例如，一个网页能够存储你访客名字在Cookie 中，这样每次当他们再来的时候，他们的名字就能够出现在他们浏览器中你网站的首页上。

Back Link/Backlink（反向链接/反链）

在其他站点指向你的网站的链接叫做反向链接/反链，这能够增加你的链接权重。

Click Through/Click Thru（点击行为）

当用户在网页上点击了下，比如点击了一个超链接，一张图片，一段广告等。网站可以记录这些“点击行为”，特别是广告的点击行为，可以给广告商或者网站主的广告投放策略提供参考数据。

Click Tracking（点击跟踪）

网站采用一段脚本或者程序来记录广告点击次数，并且把用户带到目标网页。在这个过程中，可以记录用户点击次数，位置，时间，IP，频率等。像Google Adsense可以记录广告的展示次数，时间，点击次数，IP等多种信息。

Cloaking（遮眼术，或许直接用英文比较好）

对于同一网页，向搜索引擎蜘蛛与普通用户发送不同内容的行为。这用来向搜素引擎展示进过优化的页面。搜索引擎相当反对这种行为，并会给予有这种行为的站点以致命的惩罚——完全从搜索结果中剔除掉。

Comment Tag（注释标签）

用于注释html代码的html标签，标签形式是：

Copy code

比如你把“”放在网页里，网民是看不到的。但是搜索引擎能够看到这行注释代码。所以，有些时候SEOer在“注释标签”里加上一些关键词来强化关键词密度，这被叫做“注释垃圾（comment spam）”。

Conversion Rate（转化率）

访问量和注册/销售之间的比率。比如10个IP当中有一个购买了产品，那么这个转化率就是10%。

Cost Per Click，每次点击费用。网民每一次有效点击广告，广告主将支付给网站主一定费用。目前Google Adsense就采用此方式。

CPL

Cost Per Lead，每次成功引导费用，即每次通过特定链接，注册成功后付费的一个常见广告模式。这是我们通常称谓的引导注册，比如“亚洲交友”。

CPM

Cost Per Thousand，每千次印象费用（罗马数字里M等于1000）。广告条每显示1000次（印象）的费用。网上广告收费最科学的办法是按照有多少人看到你的广告来收费。按访问人次收费已经成为网络广告的惯例。CPM（千人成本）指的是广告投放过程中，听到或者看到某广告的每一人平均分担到多少广告成本。

Crawler

根据网页上的超链接不断访问和收录网页内容的程序，中文叫“爬虫（Crawler）”、“机器人（Robot）”、“蜘蛛（Spider）”。

Cross Linking（交叉链接）

同一个所有者下的多个网站之间相互链接，用以提高这些网站链接的权重或者PR（Page Rank）

CTR（点击展示比）

Click Through Rate（点击展示比），广告被点击次数与广告在你网站的展示次数之比。Google AdSense统计结果中有此项数值。

CPA

英文Cost Per Action的缩写，中文意译为每次行动成本。

CPA也就是PPA模式中广告双方所商定的，每次用户完成一次行为的广告价格。

CPC

英文Cost Per Click的缩写，中文意译为每次点击成本。

CPC就是PPC模式下，每次点击广告商所要支付的广告价格。

CPL

英文Cost Per Lead的缩写，中文意译为每次引导成本。

CPL就是PPL模式中，用户完成一次引导，广告商所要付出的广告费用。

CPM

英文Cost Per Mille的缩写，中文意译为每千次显示成本，其中M是拉丁文一千次的缩写。

CPM也就是PPI模式的广告价格。由于广告显示一次价格很低，所以通常按显示付费的广告是以每千次显示计价。

英文Cost Per Sale的缩写，中文意译为每次销售成本。

CPS就是PPS模式下，用户完成一次购买后，广告商所要付出的广告价格。导出链接(Outbound Links)

页面A上有一个链接指向页面B，这个链接对页面A来说就是一个导出链接

出品

常见猪病英文缩写 篇4

AR： 传染性萎缩性鼻炎（萎鼻）APP： 传染性胸膜性肺炎（传胸）CT： 先天性震颤 CDCD： 初乳缺乏症 Cp： 猪衣原体 ES： 内毒素引起休克 Ery： 猪丹毒 ED： 大肠杆菌病 EC： 肠道病毒

FMD： 口蹄疫（五号病）HC: 猪瘟 Hps： 副嗜血杆菌 JE： 流行性乙型脑炎 Lister： 李氏杆菌病 Lepto： 钩端螺旋体病

MH（Mp）： 支原体肺炎（气喘）OD： 水肿 PWT： 仔猪腹泻

PRRS： 繁殖与呼吸综合障碍症（蓝耳）PRV： 伪狂犬 PPV： 细小病毒 PRCV： 呼吸道冠状病毒 PCV2： 圆环2型病毒 PDE： 增生性肠炎

PMWS： 断奶仔猪多系统衰竭综合症 PDNS： 皮炎肾病综合症 PED： 流行性腹泻

PCV： 间质性肺炎与繁殖综合症 PSS： 猪应激综合症

PRDC： 出血性巴氏杆菌引起的炎呼吸道综合症 Pasteur： 猪肺疫 RV： 轮状病毒 Rr： 布氏杆菌病 SD： 猪痢疾 SVD： 水泡病 SVE： 水泡性疹 SC： 猪霍乱 SI： 流感 SS： 链球菌 Salm： 副伤寒 TGE： 传染性胃肠炎 TP： 弓形虫体病 TB： 结核病

一、常见禽病的英文缩写 AI： 禽流感 ACH: 禽衣原体 ATB： 结核

AVN: 鸡病毒性肾炎 ARI: 禽轮状病毒感染 APV: 禽肺病毒 AS: 腹水综合症

BLS： 大肝和大脾病

CRD: 慢呼败血

DVH: 鸭乙性肝炎

DVE: 鸭病毒性肠炎,又名鸭瘟（DP）

FC: 霍乱

FP、PX: 鸡痘 FT: 伤寒

HE: 火鸡出血性肠炎 HPS: 心包积水综合症

MG： 支原体

MS： 滑液囊支原体 ND： 新城疫 MD： 马立克

MM： 火鸡支原体 MP： 番鸭细小病毒

NE: 坏死性肠炎

PED: 大肠杆菌 PD: 白痢

PAV: 绿脓杆菌

RE: 网状内皮组织增殖

SDS: 肉鸡猝死综合症 SHS: 肿头综合症

TRT: 鸡鼻气管炎 TVP： 传染性腺胃炎

VA: 病毒性关节炎

ISS: 传染性发育综合症 IBH: 鸡包涵体肝炎

IA或CAA或CAVD： 传贫 IBD： 传染性法氏囊 IB： 传染性支气管炎 IC: 传染性鼻炎

二、常见猪病英文缩写

AR： 传染性萎缩性鼻炎

PCP：传染性胸膜肺炎 APP：胸膜肺炎放线杆菌 Apx：胸膜肺炎放线杆菌毒素 CT：（仔猪）先天性震颤 CDCD： 初乳缺乏症 Cp： 猪衣原体

ES： 内毒素引起休克 Ery： 猪丹毒

ED： 大肠杆菌病 EC： 肠道病毒

FMD： 口蹄疫（五号病）

HC： 猪瘟

Hps： 副嗜血杆菌

JE：日本乙型脑炎

Lister： 李氏杆菌病 Lepto： 钩端螺旋体病

MH（Mp）： 支原体肺炎（气喘）M．hyo：猪霉形体肺炎病原

NE：坏死性肠炎

OGU：食道胃潰疡 OD： 水肿

PCS： 猪结肠螺旋体病 PWT： 仔猪腹泻

PWC：断奶后大肠杆菌病 PHE： 增生性出血性肠病 PNP： 增生性坏死性肺炎 PPE： 增生性肠炎 PED： 流行性腹泻 PCS： 猪结肠螺旋体病

PRRS：猪繁殖呼吸综合症（蓝耳）PRRSV：猪繁殖与呼吸综合症病毒 PRV： 伪狂犬 PPV： 细小病毒

PRCV： 呼吸道冠状病毒 PCV： 猪圆环病毒

PCV： 间质性肺炎与繁殖综合症 PCV-2：猪圆环病毒2型 PIS： 肠道螺旋体病

PMWS： 断奶仔猪多系统衰竭综合症 PDNS： 皮炎肾病综合症 PSS： 猪应激综合症

PRDC： 出血性巴氏杆菌引起的炎呼吸道综合症 Pasteur： 猪肺疫

RI：节段性回肠炎 RV： 轮状病毒 Rr： 布氏杆菌病

SD： 猪痢疾 SVD： 水泡病 SVE： 水泡性疹 SC： 猪霍乱 SI： 流感

SIV：猪流感病毒 SS： 链球菌 Salm： 副伤寒

常见英语缩写的含义 篇5

发信人: mmMyGod(麦高), 信区: Chemistry.本篇人气: 48 标 题: Re: 常见聚合物材料缩写对照表

发信站: 南京大学小百合站(Thu Sep 16 08:28:17 2004)英文简称 英文全称 中文全称

ABA Acrylonitrile-butadiene-acrylate 丙烯腈/丁二烯/丙烯酸酯共聚物 ABS Acrylonitrile-butadiene-styrene 丙烯腈/丁二烯/苯乙烯共聚物 AES Acrylonitrile-ethylene-styrene 丙烯腈/乙烯/苯乙烯共聚物

AMMA Acrylonitrile/methyl Methacrylate 丙烯腈/甲基丙烯酸甲酯共聚物 ARP Aromatic polyester 聚芳香酯

AS Acrylonitrile-styrene resin 丙烯腈-苯乙烯树脂

ASA Acrylonitrile-styrene-acrylate 丙烯腈/苯乙烯/丙烯酸酯共聚物 CA Cellulose acetate 醋酸纤维塑料

CAB Cellulose acetate butyrate 醋酸-丁酸纤维素塑料 CAP Cellulose acetate propionate 醋酸-丙酸纤维素 CE “Cellulose plastics, general” 通用纤维素塑料 CF Cresol-formaldehyde 甲酚-甲醛树脂

CMC Carboxymethyl cellulose 羧甲基纤维素 CN Cellulose nitrate 硝酸纤维素 CP Cellulose propionate 丙酸纤维素

CPE Chlorinated polyethylene 氯化聚乙烯

CPVC Chlorinated poly(vinyl chloride)氯化聚氯乙烯 CS Casein 酪蛋白

CTA Cellulose triacetate 三醋酸纤维素 EC Ethyl cellulose 乙烷纤维素

EEA Ethylene/ethyl acrylate 乙烯/丙烯酸乙酯共聚物 EMA Ethylene/methacrylic acid 乙烯/甲基丙烯酸共聚物 EP “Epoxy, epoxide” 环氧树脂

EPD Ethylene-propylene-diene 乙烯-丙烯-二烯三元共聚物 EPM Ethylene-propylene polymer 乙烯-丙烯共聚物 EPS Expanded polystyrene 发泡聚苯乙烯

ETFE Ethylene-tetrafluoroethylene 乙烯-四氟乙烯共聚物 EVA Ethylene/vinyl acetate 乙烯-醋酸乙烯共聚物 EVAL Ethylene-vinyl alcohol 乙烯-乙烯醇共聚物

FEP Perfluoro(ethylene-propylene)全氟（乙烯-丙烯）塑料 FF Furan formaldehyde 呋喃甲醛

HDPE High-density polyethylene plastics 高密度聚乙烯塑料 HIPS High impact polystyrene 高冲聚苯乙烯

IPS Impact-resistant polystyre ne 耐冲击聚苯乙烯 LCP Liquid crystal polymer 液晶聚合物

LDPE Low-density polyethylene plastics 低密度聚乙烯塑料 LLDPE Linear low-density polyethylene 线性低密聚乙烯

LMDPE Linear medium-density polyethylene 线性中密聚乙烯

MBS Methacrylate-butadiene-styrene 甲基丙烯酸-丁二烯-苯乙烯共聚物 MC Methyl cellulose 甲基纤维素

MDPE Medium-density polyethylene 中密聚乙烯 MF Melamine-formaldehyde resin 密胺-甲醛树脂 MPF Melamine/phenol-formaldehyde 密胺/酚醛树脂 PA Polyamide(nylon)聚酰胺（尼龙）PAA Poly(acrylic acid)聚丙烯酸

PADC Poly(allyl diglycol carbonate)碳酸-二乙二醇酯· 烯丙醇酯树脂 PAE Polyarylether 聚芳醚

PAEK Polyaryletherketone 聚芳醚酮 PAI Polyamide-imide 聚酰胺-酰亚胺 PAK Polyester alkyd 聚酯树脂 PAN Polyacrylonitrile 聚丙烯腈 PARA Polyaryl amide 聚芳酰胺 PASU Polyarylsulfone 聚芳砜 PAT Polyarylate 聚芳酯

PAUR Poly(ester urethane)聚酯型聚氨酯 PB Polybutene-1 聚丁烯-[1] PBA Poly(butyl acrylate)聚丙烯酸丁酯

PBAN Polybutadiene-acrylonitrile 聚丁二烯-丙烯腈 PBS Polybutadiene-styrene 聚丁二烯-苯乙烯

PBT Poly(butylene terephthalate)聚对苯二酸丁二酯 PC Polycarbonate 聚碳酸酯

PCTFE Polychlorotrifluoroethylene 聚氯三氟乙烯 PDAP Poly(diallyl phthalate)聚对苯二甲酸二烯丙酯 PE Polyethylene 聚乙烯

PEBA Polyether block amide 聚醚嵌段酰胺

PEBA Thermoplastic elastomer polyether 聚酯热塑弹性体 PEEK Polyetheretherketone 聚醚醚酮 PEI Poly(etherimide)聚醚酰亚胺 PEK Polyether ketone 聚醚酮

PEO Poly(ethylene oxide)聚环氧乙烷 PES Poly(ether sulfone)聚醚砜

PET Poly(ethylene terephthalate)聚对苯二甲酸乙二酯 PETG Poly(ethylene terephthalate)glycol 二醇类改性PET PEUR Poly(ether urethane)聚醚型聚氨酯 PF Phenol-formaldehyde resin 酚醛树脂

PFA Perfluoro(alkoxy alkane)全氟烷氧基树脂 PFF Phenol-furfural resin 酚呋喃树脂 PI Polyimide 聚酰亚胺

PIB Polyisobutylene 聚异丁烯

PISU Polyimidesulfone 聚酰亚胺砜 PMCA Poly(methyl-alpha-chloroacrylate)聚α-氯代丙烯酸甲酯 PMMA Poly(methyl methacrylate)聚甲基丙烯酸甲酯 PMP Poly(4-methylpentene-1)聚4-甲基戊烯-1 PMS Poly(alpha-methylstyrene)聚α-甲基苯乙烯 POM “Polyoxymethylene, polyacetal” 聚甲醛 PP Polypropylene 聚丙烯

PPA Polyphthalamide 聚邻苯二甲酰胺 PPE Poly(phenylene ether)聚苯醚

PPO Poly(phenylene oxide)deprecated 聚苯醚 PPOX Poly(propylene oxide)聚环氧（丙）烷 PPS Poly(phenylene sulfide)聚苯硫 醚 PPSU Poly(phenylene sulfone)聚苯砜 PS Polystyrene 聚苯乙烯 PSU Polysulfone 聚砜

PTFE Polytetrafluoroethylene 聚四氟乙烯 PUR Polyurethane 聚氨酯

PVAC Poly(vinyl acetate)聚醋酸乙烯 PVAL Poly(vinyl alcohol)聚乙烯醇

PVB Poly(vinyl butyral)聚乙烯醇缩丁醛 PVC Poly(vinyl chloride)聚氯乙烯

PVCA Poly(vinyl chloride-acetate)聚氯乙烯醋酸乙烯酯

PVCC chlorinated poly(vinyl chloride)(*CPVC)氯化聚氯乙烯 PVI poly(vinyl isobutyl ether)聚(乙烯基异丁基醚)PVM poly(vinyl chloride vinyl methyl ether)聚(氯乙烯-甲基乙烯基醚)RAM restricted area molding 窄面模塑

RF resorcinol-formaldehyde resin 甲苯二酚-甲醛树脂 RIM reaction injection molding 反应注射模塑 RP reinforced plastics 增强塑料

RRIM reinforced reaction injection molding 增强反应注射模塑 RTP reinforced thermoplastics 增强热塑性塑料

S/AN styrene-acryonitrile copolymer 苯乙烯-丙烯腈共聚物

SBS styrene-butadiene block copolymer 苯乙烯-丁二烯嵌段共聚物 SI silicone 聚硅氧烷

SMC sheet molding compound 片状模塑料

S/MS styrene-α-methylstyrene copolymer 苯乙烯-α-甲基苯乙烯共聚物 TMC thick molding compound 厚片模塑料 TPE thermoplastic elastomer 热塑性弹性体 TPS toughened polystyrene 韧性聚苯乙烯 TPU thermoplastic urethanes 热塑性聚氨酯 TPX ploymethylpentene 聚-4-甲基-1戊烯

VG/E vinylchloride-ethylene copolymer 聚乙烯-乙烯共聚物

VC/E/MA vinylchloride-ethylene-methylacrylate copolymer 聚乙烯-乙烯-丙烯酸甲 酯共 聚物

VC/E/VCA vinylchloride-ethylene-vinylacetate copolymer 氯乙烯-乙烯-醋酸乙烯酯 共 聚物

PVDC Poly(vinylidene chloride)聚（偏二氯乙烯）PVDF Poly(vinylidene fluoride)聚（偏二氟乙烯）PVF Poly(vinyl fluoride)聚氟乙烯

PVFM Poly(vinyl formal)聚乙烯醇缩甲醛 PVK Polyvinylcarbazole 聚乙烯咔唑

PVP Polyvinylpyrrolidone 聚乙烯吡咯烷酮

S/MA Styrene-maleic anhydride plastic 苯乙烯-马来酐塑料 SAN Styrene-acrylonitrile plastic 苯乙烯-丙烯腈塑料 SB Styrene-butadiene plastic 苯乙烯-丁二烯塑料 Si Silicone plastics 有机硅塑料

SMS Styrene/alpha-methylstyrene plastic 苯乙烯-α-甲基苯乙烯塑料 SP Saturated polyester plastic 饱和聚酯塑料

SRP Styrene-rubber plastics 聚苯乙烯橡胶改性塑料

TEEE “Thermoplastic Elastomer,Ether-Ester” 醚酯型热塑弹性体 TEO “Thermoplastic Elastomer, Olefinic” 聚烯烃热塑弹性体 TES “Thermoplastic Elastomer, Styrenic” 苯乙烯热塑性弹性体 TPEL Thermoplastic elastomer 热塑(性)弹性体 TPES Thermoplastic polyester 热塑性聚酯

TPUR Thermoplastic polyurethane 热塑性聚氨酯 TSUR Thermoset polyurethane 热固聚氨酯 UF Urea-formaldehyde resin 脲甲醛树脂

UHMWPE Ultra-high molecular weight PE 超高分子量聚乙烯 UP Unsaturated polyester 不饱和聚酯

VCE Vinyl chloride-ethylene resin 氯乙烯/乙烯树脂

VCEV Vinyl chloride-ethylene-vinyl 氯乙烯/乙烯/醋酸乙烯共聚物 VCMA Vinyl chloride-methyl acrylate 氯乙烯/丙烯酸甲酯共聚物

常见英语缩写的含义 篇6

一、知识要点

1、正确辨识和运用比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代等常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；

2、能依据要求选用、仿用、变换句式；

3、语言表达能做到简明、连贯、得体；

4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。

二、从题型分析看，对修辞的考查要求是：

①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。

②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。

③还有修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。

三、修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

常见的修辞手法有很多，主要有以下九种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。这些修辞中，考查的最多的是比喻。

对这九种要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点，并能正确辨析，熟练运用。

一般说，比喻、比拟、夸张、借代是语言类；对偶、排比、反复是结构类；反问和设问表述增强语气类。这九类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同，下面做一简要归纳。

1．比喻

根据事物的相似点，用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

作用：即打比方，帮助人容易深入理解。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：

类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句

明喻 甲像乙 出现

像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现

那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现

那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻 甲代乙 不出现 无 出现

地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

注意：

不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。

在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：

①表示比喻的：他长得很像他哥哥。

②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。

③表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。

④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

【附】通感

所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。

此外有：

“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。

“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。

2．比拟

借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和拟物。

作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣，令文章更生动。

（1）拟人：

把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：

〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》朱自清

〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》杜甫

〈3〉太阳的脸红起来了。——《春》朱自清

（2）拟物(借物模拟人）：

①把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：

〈1〉人群不顾一切，涌了上来。

〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。例句：

〈1〉火山发出一声咆哮。

〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁）

【比喻与比拟的比较】

比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。初中教材中说：“比喻重在‘喻’、即以甲事物晚乙事物,甲乙两物有主有从;比拟重在“拟”,即将甲事物当作乙事物,甲乙两事物彼此相融,浑然一体."这仅是一种概括性的区别原则,如果教师照本宣科,不仅初中学生不易理解，就是初中学生也怕难于接受.我以为必须作进—步的全体阐释。

(一)比喻与比拟的性质不同、作用不同.比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称渭、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加于甲事物。乙事物—般是有生命力的,能活动,有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。请看如下例句：

(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》)

(2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。（老舍《骆驼祥子》)

(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔《金字塔夜月》）

(4)真理它却不会弯腰。（臧克家《胜利的狂飚》）

例（1）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。例(2)从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。例(3)“月亮”“星星”本是无生物，并无“露面”“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们，只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。例(4)将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，也属比拟。

(二)比喻与比拟的句式结构不同。比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。例如“东西长安街成了喧腾的大海”(袁鹰《十月长安街》)。这是暗喻、由本体（长安街)、喻体（大海)、喻词（成)构成，又如“我们之闻已经隔了一层可悲的厚障壁了”(鲁迅(故乡))。这是借蝓，借“厚障壁”比喻“我”与闰土之间形成的隔阂。它把本体和喻词都隐去了，只用喻体代替本体。另如“波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声”（高尔基《海燕》)。这却是拟人句，将“波浪”当作人描写，赋予它一些人的动作和思想感情。

比喻和比拟虽然是两种党见而又容易混淆的修辞格，但只要我们把握了区分两者的要领，就会一目了然。

3．借代

不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）

②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去„„（《故乡》）

③具体代抽象

例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）

④工具代本体。

例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）

⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）

【借喻与借代的区别】

借喻和借代都是隐去本体，只出现客体(喻体或借体)的辞格，因而容易混淆，下面介绍简便的辨析方法。

首先看本体和客体之间是否有相似性，没有相似性的肯定不是借喻。如“旌旗十万斩阎罗”“南国烽烟正十年”中“旌旗”“烽烟”到底是借喻还是借代用法呢? 先了解这两个词的含义。旌旗：旗帜的通称，这里指部队。烽烟：古代边境有敌人入侵时在高台上点燃起来作报警用的火，后泛指战火或战争。大家想想，“旌旗”和“军队”，“烽烟”和“战争”之间没有任何相似性，因此可以判断这两词的用法不是借喻。

借代的本体和客体之间有相关性，借代用法就是借用和本体相关的事物来代指这个本体。古代军队在行军和作战时都举着自己特有的旗帜，旗帜既用来区分敌我，又用来指明军队前进的方向。因此可以用旌旗来代指军队。“旌旗十万”即“十万旌旗”。“旌旗”不能发出“斩”的动作，能发出“斩”的动作的肯定是人，所以“十万旌旗”指“十万军队”。同理，古代一遇敌人侵犯，边境就燃狼烟报警，所以“烽烟”“狼烟”俨然成了战争的代名词。“南国烽烟正十年”就是“南国战争正十年”。

所以，把握住借喻的本体和客体之间具有相似性、借代的本体和客体之间具有相关性这一特点，就能将二者区分开。

其次看能否转换成明喻，能转换成明喻的是借喻，不能转换成明喻的肯定不是借喻。如“敌人像狗一样夹着尾巴逃跑了”运用的是明喻，换成借喻就是“这条狗夹着尾巴逃跑了”。在上面两句中，本体是“敌人”，喻体是“狗”，喻词是“像”。由明喻到借喻，只是省略了本体和喻词。因此所有借喻只要增加本体和喻词都可以转换成明喻。“旌旗十万斩阎罗”一句假设是借喻用法，“旌旗”是喻体，“军队”是本体，转换成明喻就成了“军队像十万旌旗一样斩掉了阎罗”，显然不成句子。同理，假设“南国烽烟正十年”运用的是借喻手法，那么“烽烟”是喻体，“战争”是本体，转换成明喻就成了“南国的战争像烽烟一样整整十年”，显然不成句子。因此可以断定以上两句不是借喻用法。再，同一词语在不同的语言环境中可以是借喻用法，也可以是借代用法。

那么如何辨别呢?这时就要看与客体相应的词语是否采取相应的比喻说法。借喻是以此哺彼，重在喻，因此与客体(喻体)相关的词语必须采取相应的比喻说法，借代是以此代彼，重在代，因此与客体(借体)相应的词语不必改成与之相应的说法。请看下面两例。

〔A1〕最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。(借喻)

〔A2〕最可恨那些毒蛇猛兽，榨尽了我们的血汗。(借代)

〔B1〕大白熊呲牙咧嘴向我扑来。(借喻)

〔B2〕大白熊答应了我的价钱。(借代)

上面两组中A1、B1都是借喻。A1中客体是“毒蛇猛兽”，与它相关的词语“吃尽”“血肉”都采用了相应的比喻说法。这句话可改为明喻“最可恨那些敌人像毒蛇猛兽一样吃尽了我们的血肉”。A2是借代，不能换成明喻。因为与客体(毒蛇猛兽)相关的词语(榨尽、血汗)没有改为与它相应的说法，可见客体只是作为一个代号，换个名字罢了，并不是用来打比方的。毒蛇猛兽代指反动统治者或敌人。改为一般说法就是“最可恨那些反动统治者榨尽了我们的血汗。”

第二组中B1是借喻，可转为明喻“那个人像大白熊一样向我扑来。”形象地描写了那个外国人肥胖的身躯、笨拙的动作，又像熊一样凶狠。而在B2中“大白熊”仅代指那个又白又胖的外国人，是用某人的特征来代替该人，与它相应的词语“答应”没有改成描写动物相应的说法。若改为一般说法就成了“那个人答应了我的价钱。”但不能改为明喻：“那个人像白熊一样答应了我的价钱”，显然不成句子。总之，看与客体相应的词语是否采用相应的比喻说法。若是借喻，与客体(喻体)相应的词语必须采取相应的比喻说法；若是借代，与客体(借体)相应的词语不必改成与之相应的说法。如果从以上三方面进行辨析，就不难将借喻和借代区别开。如“丈夫难过了，她却觉得安慰，到底，萤火虫飞回了车间，她自己也没影响工作。”(《离不开你》)这句是借喻用法。首先萤火虫光虽弱但也要奉献给社会，与耿玉亭身体残废却坚持工作、为社会作贡献二者有相似性，其次与客体(萤火虫)相应的词语“飞”采用了比喻说法，由此可判断这句话运用的是借喻手法。

以下句子中同样运用了借喻手法，分析从略。

1、要清除语言中的“垃圾”，拭去蒙在“镜子”上的灰尘，不是一朝一夕就能奏效的。

2、很难没想，在五颜六色的染缸里，纯丝素绢能够保持自己的洁白。

（1、2选自《大家都来讲究语言的文明和健康》)

3、我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(《故乡》)

下列句子运用了借代手法，读者可以自己分析。

4、“芦柴棒着急地要将大锅里的稀饭烧滚„„(《包身工》)

5、郭全海解下青骡马，翻身去撵玉石眼去了。(《分马》)

6、先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?(《多收了三五斗》)

7、花白胡子恍然大悟似地说„„（《药》)

4．夸张

对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，引起读者的强烈共鸣。

(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

例句：只能看到巴掌大的一块天地。

(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

例句：她还没有端酒杯，就醉了。

5．对偶

字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。

作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，易于记忆，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

主要方式：

〈1〉正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

〈2〉反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

〈3〉串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：才饮长江水，又食武昌鱼。

6．排比

把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

7.反复

为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。

〈1〉连续反复（中间无其他词语间隔）。

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

〈2〉间隔反复（中间有其他的词语）。

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

怎样区别排比和反复

排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。

反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。

如：

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比)

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。(反复)。

8．设问

为了引起别人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。即故意先提出问题，然后自己回答。

作用：总的作用是引起注意，启发读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；也可以婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题。

例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

9．反问（激问、反诘、诘问）

用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：表达鲜明，加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

怎样区分设问和反问

设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。

如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设问)

难道你就觉得只是树?(反问)

以上修辞手法在实际运用中，因种种原因常常会出现一些误用情况，因此，运用时务必注意：

1．比喻：要贴切、生动；要注意体现作者的思想感情；比喻的喻体必须是常见、易懂的事物；

2．比拟：必须是自己强烈感情的流露，感情必须与所描写的环境气氛协调一致；进行比拟的人和物或物和物，在性格、形态、动作等方面应该相似或相近。

3．借代：借体必须有明显的代表性，使人一听就明白所指称的事物；用人物的形体特征作借体时，要注意它的褒贬色彩和使用场合的不同。

4.夸张：要以客观实际为基础；要明确、显豁，不能又像夸张，又像事实；要力求新颖。

5.对偶：要尽量做到上下联字数相等、结构一致、音节和谐，注意相关；要尽量做到形式与内容的统一。

6．排比：必须从内容的需要出发，不能生拼硬凑排比的形式。排比是多项并举的，有的是多项全举，有的是在多项中举其要者，留有弦外之音、言外之意，让读者自己深思，后一种排比的句末要用省略号。

此外，引用、反语、反复、双关等修辞手法也常常会考到，下面一并说明。

1．引用

引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分为明引和暗引两种。

作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

〈1〉明引（直接引用）。

例句：孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

〈2〉暗引(间接引用)。

例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

2．反语

即通常所说的“说反话”，用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

3．双关

利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。

作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

〈1〉谐音双关。

例如：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。”（“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀）

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情）

〈2〉语音双关。

是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。这种修辞在歇后语中经常出现。例如：

茶壶里煮饺子——心里有嘴倒不出

老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧揭露，有的表示亲密友好的感情。

四、【示例精析】

[题一] 对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（）

①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！

④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！

A①比喻②反问③排比④比喻

B①夸张②设问③排比④比喻

C①比喻②反问③排比④夸张

D①比喻②反问③夸张④夸张

[解说]此题主要考查考生能否正确理解和辨识几种常用的修辞手法，题型是一道正选题。从所给的选项看，设计意图非常明确，把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分辨，这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中体现修辞手法特点的信息，结合有关的知识加以判断。

[答案] C

[题二]“远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子，有坐着的，有卧着的，有两两相对的，有簇聚成团的，原来这是一座宣石假山”这句话运用了什么修辞方法?有什么作用?

[答案] 打比方；抓住了个园“冬景”的颜色、形状与白雪、狮子相似的地方，其作用在于突出个园的“冬景”的特征，使说明的事物更加生动、形象，使文章富有文采，激发阅读兴趣，(答到意思即可)

[解说] 考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同时也对学生语文多方面的能力进行检验。

[题三] 下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）

A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。

B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？

C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。

[解说]这是一道错选题，主要考查学生对修辞手法的理解和应用。设计时没有给出可供判断的修辞手法，而是要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。这就给考生提出了更高的要求，对蚂蚁的力量进行夸张，但不知夸张的运用应注意：①必须注意真实，不能哗众取宠；②必须合乎逻辑，不能片面夸张；③必须防止误解。

[答案] B [题四]文中的语言富有表现力，结合上下文作简要品析下面句子。

金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

答：运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。

[解说]这道题表面上看来是一道语言品析题，其实考查的就是修辞知识的掌握情况和理解运用能力。解题的关键是要认真阅读文章，揣摩语句。

[题五]对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（）

A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。

运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。

B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。

运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。

C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。

运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。

D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？

运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。

[解说] B项修辞手法应为比喻，C项修辞手法也是比喻，D项意在表明即使你调多少种颜色，也无法把祖国的面貌画出来。