高中班级誓言

高中班级誓言（精选11篇）

高中班级誓言 篇1

我们的目标：誓夺第一

我们的口号：身信为勇、身爱为荣、誓夺第一、我要成功!

我们的誓言：

比学习——切问近思 博学笃志

比纪律——以德为备 严于律己

比卫生——窗明几净 一尘不染

比出操——整齐划一 气势如虹

气有浩然，学无止境，海到无边天作岸 山登绝顶我为峰!

我们要：把握现在，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向上，用实力证明：“高一(1)班无与伦比”!

我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想;

我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情;

我们是无与伦比的一班，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志!

我们顽强拼搏，共同进步，度过青春无悔的高中，实现人生美好的梦想!

班级誓词：

我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩，和老师的良苦用心;

我是一个有骨气的人，我不会甘于平庸，碌碌无为，我将通过百倍努力，改变人生，创造辉煌;

我是一个意志坚强的人，我决不会言苦言累，头悬梁，锥刺股，将是我学习上永远的.榜样;

我是一个惜时如金的人，我决不会浪费分秒宝贵时间，三更灯火五更鸡，将是我刻苦学习的写照;

我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力;

是一个品格高尚的人，我不做损人不利己的事情，也不做损人利己的事情，我不仅拥有健康的体魄，而且拥有健康的心理。父母过去的辛酸，我已无法改变;我要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在老师欣慰的脸上，让希望围绕在我的身旁，让未来因拼搏更加辉煌。洒下汗水，定有丰硕成果，努力拼搏，定有金色收获。我自信、我自强、我成功，这就是我的庄严承诺!

班级誓词：

这是一把火炬

是一把熊熊燃烧的火炬

是一把点燃希望的火炬

它拥有锋利的光芒，无穷的热量

它使我们热血沸腾，充满力量

它是我们的心脏

这是一把钥匙

是一把通向智慧之门的钥匙

是一个我们无比珍惜的宝物

它拥有超凡的神力，明确地方向

它让我们努力追求，奋力拼搏

它使我们的灯塔

九班，我们的火炬

让我们举着它走向希望

即使再可怕的黑暗也将被它刺破

即使再坚硬的冰层也将被它融化

九班，我们的钥匙

让我们紧紧握着它走向成功

即使再深的谜题也会被我们解开

即使再大的困难也会被我们克服

九班，我们栖息的殿堂

九班，我们飞翔的天堂

九班，我们智慧的摇篮

九班，我们温暖的家园

班级誓词：我曾用智慧培育理想，我曾用汗水浇灌希望，我曾踏过书山坎坷，我曾度过血海茫茫，我没有失败的理由——我走过的每一步都是成功的保障，一百天之后，梦想将在六月张开翅膀，一百天之后，奋斗将在六月收获辉煌。为了父母的期盼，为了恩师的厚望，一百天，我们坚信：胸有凌云志，爱拼一定赢，中考逐鹿场，谁可与争锋。

我们知道：“人外有人，天外有天。”

我们知道：“不到长城非好汉。”

我们知道：“把握今天，就会有灿烂的明天。”

我们知道：“要有收获的明天，必须有播种的今天。”

我们希望，贪玩的同学不再贪玩，懒散的同学不再懒散。脚下的步伐从今天开始迈出，一点都不晚。

我们即使衣带渐宽，斗志不减。

我们穷追不舍，奋蹄更扬边。

高中班级誓言 篇2

关键词：班级管理文化,班主任的预见性

一个班主任最大的快乐就是打造一个优秀的班级, 打造一个优秀的班级就需要无穷的智慧。

一、抓住接班的契机, 构建自己的班级管理文化

目前对班级的管理, 主要是三个层面:1、以班主任为中心的经验型管理;2、以规章制度为中心的制度化管理;3、以人为中心的文化管理。这三个层面的管理中, 最高境界是文化管理, 但文化管理的基础是建构班级管理文化, 只有实实在在地形成了班级管理文化, 才能逐步走向班级文化管理。

班级管理文化是指在班级管理过程中, 通过师生共同交往、交流与磨合中形成的价值观、价值取向、群体意识、班级舆论和行为规范的总和。班级的管理文化虽然不是一蹴而就的, 但最好的契机是在班主任接手管理班级之时。无论你是中途接班, 还是从起始年级带班, 班主任与学生接触的最初一周到一个月, 是班级管理文化初步成型的时期。

构建什么样的班级管理文化, 班主任必须提前做出规划。在自己管理班级的过程中, 我是通过如下途径来建构自己的班级管理文化的。在第一次与学生见面时, 我会做一个小小的问卷调查, 初步了解学生的学习心理、人生观、价值观。在第一班会时, 我会针对问卷中的问题, 与学生探讨, 达成一些共识。也就是通过一个问卷、一个班会初步建构自己的班级管理文化。我理想的班级管理文化是:学生乐学、明理, 班级和谐、进取。

为了打造自己理想的班级, 在接班时, 我利用班会向学生灌输两个理念:

(一) 客观地评价自己, 不断地超越自己。

客观地评价自己就是指一个人对自我的认识要与自我的实际情况相符合。高中生的年龄一般在16岁以上, 心智相对成熟, 但又不甚完善, 尤其是对自我的认识, 容易有偏差。大部分高中生都是怀着考入理想院校的美好愿望跨入高中的门槛的, 尽管很多学生学习的基础并不好, 但他们都认为高中是一个新的起点, 只要他努力, 就能实现理想。所以很多学生一上高中, 就把目标定在北大、清华等一类高校, 但一考试发现自己连一专的分数线都达不到, 于是就开始抱怨学校, 埋怨老师, 迁怒同学, 进而自暴自弃。还有小部分同学对自我在学习方面评价过低, 抱着混日子的心态来到学校, 整天虚度光阴。引导学生客观评价自己的方法很多, 我通常会采用对比法, 即让学生找一个比照的对象, 来给自己定位。只要对自己有正确的认识, 就会愉悦地接纳自己并不断地超越自己。

(二) 学会尊重, 与他人和谐相处。

在学校生活中, 学生所处的人际关系相对简单, 无非是老师和同学。不管是老师和同学, 相处的第一原则都是:尊重。在学校里老师是帮助学生实现目标的人, 老师所做的一切都是为了学生的发展, 师生的目的是一致的。对待帮助自己的人, 尊重是必须的, 任何不尊重老师的行为, 都会深深地伤害师生关系, 进而影响自己理想的实现。只有师生彼此尊重, 班级才能和谐发展。同学是自己成长的伙伴, 同学情是人生中除亲情之外的最没有功利的一种情感, 尊重这份情感, 就会收获一段快乐。

实践证明, 在接班之初, 班主任的一些理念, 对整个班级管理文化的形成起到了决定性的作用。在我所带的班里, 没有发生过师生冲突, 这也就是心理学上的首因效应。首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响。实验心理学研究表明, 外界信息输入大脑时的顺序, 在决定认知效果的作用上是不容忽视的。最先输入的信息作用最大, 大脑处理信息的这种特点是形成首因效应的内在原因。首因效应本质上是一种优先效应, 当不同的信息结合在一起的时候, 人们总是倾向于重视前面的信息。即使人们同样重视了后面的信息, 也会认为后面的信息是非本质的、偶然的, 人们习惯于按照前面的信息解释后面的信息, 即使后面的信息与前面的信息不一致, 也会屈从于前面的信息, 以形成整体一致的印象。因此, 接班是建构班级文化的第一契机, 抓住了这个时机, 会收到事半功倍的效果。

班主任营造出有利于每位学生发展的班级管理文化, 形成一个有生命力、有影响力的班集体以后, 所谓的个别生问题, 会在集体的共同努力下逐渐解决或消弥。“蓬生麻中, 不扶自直, ”说的就是这种情况。

二、运用智慧, 防患于未然

常言道:“凡事预则立。”做班主任工作要有预见性, 防患于未然。

班主任工作的预见性体现在方方面面, 许多没发生的事情先预料到才能心中有底, 可以先采取教育措施, 一旦发生就不会慌乱。比如说班级座位的安排, 是每一个班主任都要做的常规工作, 但这件工作却很难做到尽善尽美, 让每一个学生满意。经常会看到有些学生找到班主任, 提出各种各样的理由要求换座位, 如果老师不满足其要求, 就会很有情绪。其实, 作为老师我们都知道座位对学生的学习不起决定作用, 但想说服学生又不容易。为了让座位问题变得简单, 我在学生到新班级的第一天就给他们“打预防针”。与学生见面的第一天, 我会早早地来到教室, 等待学生进班, 每个学生进来后, 我都对他说“找个喜欢的座位坐吧”。等到学生全都到齐后, 我就会问同学们:“我们班有一个座位特别好, 只要坐在那里, 就会考班级第一名。你们知道是哪个座位吗?”学生一听都知道我这话不可信, 就会议论纷纷, 进而否定我的说法。我就会趁机对学生讲每一个座位都是一样的, 不一样的是坐在座位上的人, 你可以让这个座位变得优秀, 你也可以让你的同桌变得更加优秀。有了这样的一次交流, 座位问题就变得简单多了, 不管是轮换座位, 或是调换座位, 就没有学生有意见了。

不是提前说了某些话和现象后学生就能避免所有的错误, 但是如果不说, 由于学习压力以及在这个时段学生们的自我认知程度, 各种问题会接踵而至让事态变得一发不可收拾, 这样的结果也是得不偿失的。

论高中班级管理 篇3

关键词：班主任；高中；班级管理

一、班主任在班级管理中的关键作用

班级管理是为学生创造良好成长环境的重要途径，是班主任实现班级管理和实践教育目的的重要舞台，也是落实我国教育方针、完成教育教学任务、实现教学目标的重要保证。在学校一切管理中，班级管理是核心。而学校的一切活动和教育教学任务的落实都是以班级为单位的，因此，班级管理对学生的全面发展有着举足轻重的作用。

高中班级管理更应与时俱进，要有创新精神。班主任工作应该在实践中总结，在总结中提高，在提高中创新。班主任获得一种科学正确的现代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。强烈的事业心和责任感是当好班主任的首要条件。班主任在班级管理中要树立服务理念，追求质量，讲究效率，实现学生、家长、学校三赢战略。

优秀的班主任应不断地用先进的教育理念充实自己，将所学的教育学、心理学知识付诸于实践，并在实际工作中不断总结别人的先进经验，以把班集体打造成一个“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”的集体。

二、班级管理中存在的问题

通过查阅国内外各种教育资料，聆听优秀教育家及许多中小学优秀班主任的实践总结，发现中小学班级管理中存在的问题主要有：班级管理中存在着不公平问题，评价学生主观化，班级管理随意化，班级管理内容片面化，班主任权威绝对化。

三、对现存问题的建议和意见

1.说理施教，师生沟通

说理要达到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情实感感化学生，让学生从心灵上产生共鸣。班主任不但要“一碗水端平”，还要有“慈母”的爱，“严父”的心。平时多与学生接触，多与他们沟通思想。随时了解他们在想些什么，干些什么，尤其对学习基础差的学生，要随时注意发现他们的闪光点，应在充分肯定的基础上严厉指出他们的不足，讲清他们存在问题的严重性及危害性。对违纪学生，批评教育要严，处理要宽严适度，并且在处分前给他们讲清道理，使他们能在接受处分前有思想准备，不致产生逆反心理。多年的班主任工作证明，这一条是十分重要的。

2.抓学风养成

（1）抓早读。每天早上我班学生挤出30分钟的时间进行早读。根据学校的作息时间表，从高一开始，我班学生就一直坚持在学校早操前30分钟到校，每周一、三、五练习听力，二、四、六背诵语文和英语。

（2）抓晚读。早读重要，而晚读更重要。晚自习前的这一段时间是一天中记忆的黄金时间。笔者一直要求全班学生在晚自习开始前30分钟到校，充分利用晚自习前这段黄金时间背诵语文和英语。全班学生养成了提前到校的习惯，相互之间的竞争非常激烈，学习氛围相当浓厚。

3.建立一套有效的班级管理制度

（1）建立班务日记制度

班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度。建立班务日记制度，有利于培养学生自我管理能力，促进全面发展；有利于促进班级风气的优化；有利于对学生的操行进行评定，形成班级多渠道公开管理；有利于充分调动班干部的工作积极性和主动性，使班主任变琐碎的管理为遥控式管理，从而减轻工作负担。

（2）激励与鞭策相结合的制度

班主任应适时给予学生鼓励，努力营造活跃的课堂气氛，使任课教师每天能保持愉悦的心情，积极创造出一个又一个乐中教、乐中学的环境。应适时举行班会，多些表扬和鼓励，少一点批评和处罚。对学习成绩名列前茅、各项活动竞赛中名次获得者以及积极维护班级荣誉的带头人应及时给予奖励，以号召和激励大家奋发向上。

4.个性化管理

（1）笨鸟先飞的办法

一位哲人说过：世界上能登上金字塔的生物有两种，一种是鹰，一种是蜗牛。不管是天资超常的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，都离不开两个字——勤奋。一个整体素质较差的班级体，要赶上乃至超过其他班级，就只有抽时间学，挤时间学习，勤学，苦学。班主任应激励学生懂得天道酬勤的道理。

（2）“（3+X）-1＝0”的哲理

这里的3+X指高考科目。对学生来说，偏向任何一门学科的做法都是错误的。但是，在紧张的学习生活中，学生往往是哪科教师抓得严，就偏向于学哪一科，结果造成偏科现象。在笔者的班级里，笔者把学生的各个自习时间严格划分开，要求学生按计划学习，力争各学科均衡发展。

参考文献：

[1]钱正艳.引导学生自我管理，提高学生管理的实效[J].湖南教育，2010（12）．

[2]喻德生.浅谈班主任的职业道德[J].班主任之友，2011（11）.

[3]陶维林.学校教育与家庭教育的有机结合[M].北京：人民教育出版社，2009．

[4]张万祥，席咏梅.破解班主任难题[M]，福建：福建教育出版社，2006．

班级口号和誓言 篇4

班级口号和誓言

班级口号： 团结 快乐

和谐

奋进 我们的目标是: 要做No.1 我们的学风是: 集中精力、全.力以赴

我们的班风是:有大局意识，有争先精神，有和谐氛围，有不凡境界

我们的任务是: 努力学习

我们的口号是: 肯定自我，创造自我，超越自我 我们的作风是: 自强不息，厚德载物 我们的传统是: 精诚团结，亲如一家 我们的信念是: 知识改变命运 我们的希望是: 不让任何一名同学掉队 我们的原则是: 今日事今日毕 我们的认识是: 要注重小事情

我们的要求是: 马上就去做，马上写下来，马上记住它 阳光总在风雨后，我们的未来不是梦，奋斗吧孩子们！七（2）班的同学让我们的青春和梦想一起飞翔

我们的精神是: 我不堵枪眼，谁来堵枪眼!

我们的班歌是： 《阳光总在风雨后》《我的末来不是梦》

我们的班级座右铭

第一句话：什么叫不简单，就足把最简单的事情千百次不厌其烦地去做，就是不简单;什么叫不容易，就是把很容易完成的事情每一次都能认真做好，就是不容易。

第二句话:不必每一分钟都要用来学习，但学习时每分钟都要有收获。

第三句话:一是态度决定一切;二是亨受学习。

班级誓词

我坚信，知识改变命运，努力改变结果，所以我每天都在努力。我坚信，我会成功，因为我不言放弃。我们，为了自己的理想而拼搏。我们，为了.父母的期望而努.力。我们，不能辜负老师的辛勤。我们，不能辜负学校的嘱托。用我们的心血和汗水，去绽放胜利的花朵。用我们的决心与意志，去奏响成功的凯歌。阳光总在风雨后，我们的未来不是梦，奋斗吧孩子们！七（2）班的同学让我们的青春和梦想一起飞翔

我们决不懒惰，永不放弃，团结一心，共同进步。

我们坚信:汗水点燃希望，信念成就梦想。我自信，我努力，我出色，我成功!我拼我赢!我能我行让信念与行动齐步，让快乐与成功共享。唱响我们青春，实现人生自我，创造生命辉煌 我要成功，我会成功，我能成功上 呐喊一声:七二班必胜

班级口号誓言 篇5

我们，为了自己的理想而拼搏，

我们，为了父母的期望而努力。

我们，不能辜负老师的辛勤。

我们，不能辜负学校的嘱托。

我自信，我要表现自信，

展示出自信的样子，

以微笑面对每一个人，

以微笑面对每一天。

永远不满足自己已取得的成绩!

每天我都激励自己去努力学习。

我们是最 团结的.班级;

我们是最有礼貌的班级;

我们是最守纪律的班级;

我们是最快乐的班级，

我原谅别人对我的冒犯，

我能宽容地对待他人的错误。

我相信自己能持之以恒

我相信自己能勇往直前;

我相信自己能改正缺点;

我相信自己能战胜失败;

我相信自己能创造成功;

我是最棒的!

我一定要成功!

希望是帆，理想是船，我们是水手。

我们信奉勇气、智慧、思想、信念;

2013届艺术班班级誓言 篇6

我们这群少男个少女在画画中相遇，在音乐中相识，在艺术中相知；用画笔绘出了同窗情谊，用钢琴弹出了兄妹友爱。“荣我班级，兴我自己”，是我们共同的心声。

我们用青春的名义宣誓：

我决不作怯懦的退缩；决不作无益的彷徨！

我们将带着顽强的微笑；去赢得志在必得的辉煌！

相信自我，不断超越！挑战自我，追求卓越！我行，我们一定行！

我们不能左右天气，但是可以改变心情； 我们不能改变容貌，但是可以展现笑容； 我们不能控制别人，但是可以掌握自己； 我们不能预知明天，但是可以利用今天； 我们不能样样顺利，但是可以事事尽心；

我们不能左右生命的长度，但是可以控制它的宽度。

气有浩然，学无止境，海到无边天作岸 山登绝顶我为峰！我们要：

把握现在，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向上； 用实力去证明：“艺术生是素质高的普通高中生”！我们要：

比学习------切问近思，博学笃志 比纪律------以德为备，严于律己 比卫生------窗明几净，一尘不染 比出操------整齐划一，气势如虹 比理想------学会学习，学会做人 我们要：

浅谈高中班级管理艺术 篇7

现代的班级管理, 要能够充分调动学生的积极性和创造性, 使学生能够自主参与班级管理工作, 激发学生的班级管理热情, 使学生能够创造性地在班级管理中发挥自己的力量和优势, 这对班级管理工作的发展具有积极作用。

要调动学生参与班级管理的积极性, 作为班主任, 就要唤醒学生的班级管理意识, 使学生认识到自己是班级管理管理者也是班级管理的被管理者的双重身份, 要使学生认识到只有自己充分发挥个人力量, 对班级管理工作出言献策, 才能实现班级的有效管理, 才能为自己学习生活提供优越的环境, 促进自己的成长, 同时也只有自己履行班级管理的职责, 才能使自己的各种能力得到发展和锻炼, 才能促进自己有效成长。学生也需要认识到自己被管理者的地位, 坚决拥护班级管理制度, 严格约束自己的行为, 按照相关制度行事, 保证自己的行为不凌驾于制度之上, 坚决做好一个好学生, 拥护班级管理工作。这样, 人人约束自我的不良行为, 班级管理工作才能顺利开展。

二、耐心引导, 做好学生的思想工作

对于高中生而言, 他们正处于青春期, 容易受到各种因素的影响, 学生身上都会存在不同方面的缺点, 有时会做出很多让人意想不到的事情。因此, 要实现对这些孩子的有效管理并不是一件容易的事情, 一个学生犯一个错误可能就需要班主任花一天的时间才能处理好, 甚至还处理不好, 因此, 班主任的班级管理工作不但任务重, 责任更大。如果要实现班级的有效管理, 就需要班主任能够具有耐心、爱心, 能够对学生悉心疏导, 有效引导, 能够做好学生的思想工作, 这样才能从根本上解决学生的问题, 才能杜绝学生的不良行为, 使学生的身心健康发展。

作为班主任要认识到仅依靠班级制度、学校制度对学生进行管理是很难使学生信服的, 也很难实现班级的有效管理。班主任只有密切关注学生, 发现学生的不良行为, 及时制止, 并及时做好思想教育工作, 才能避免学生更大错误的出现。

当学生已经养成一些毛病, 养成一些坏习惯的时候, 班主任更需要花费大量时间对学生进行耐心引导, 不断做学生的思想工作, 才能使学生真正认识到错误, 真正改正错误。例如, 在班上有部分学生谈恋爱, 如果班主任对学生实施强制管理, 反而会受到学生的坚决反抗, 学生甚至会做出一些过激的事情。但如果班主任不断对学生进行思想教育工作, 使学生认识到自己的高中阶段的奋斗目标, 使学生认识到高中生谈恋爱的不良影响, 能够用大量的事例证明高中生谈恋爱是不正确的, 建立学生正确的恋爱观, 使学生把这种情感转化为奋斗的力量, 这对有效引导学生的不良行为, 使学生改正错误, 促进学生身心健康发展具有积极的意义。

三、深入学生实际, 对学生实施爱的教育

作为高中班主任, 要认识到实现班级的有效管理, 就要保证为每个同学的发展提供环境支持, 提供教育支持, 要使学生深刻地感受到, 无论班主任做什么, 无论班主任对自己的要求多严格, 都是爱自己的, 都是为了促进自己更好地成长。这样, 学生才能主动配合班主任、教师学习, 做事, 才能实现班级的有效管理。

对于一个班主任而言, 既要关注班级的全部学生, 同时, 也需要能够深入学生实际, 关注个别的、有困难的、有问题的学生。班主任要深入学生的生活, 了解自己班级中有哪些学生生活困难, 需要学校和教师学生的帮助, 能够为困难学生提供必要的物质帮助;作为班主任, 要深入学生实际, 了解哪些学生的学习困难, 调查造成学生学习困难的原因, 能够采用相应的措施, 为学生提供学习上的帮助;作为班主任, 要深入学生的实际, 了解哪些学生是留守儿童, 哪些学生长期得不到父母的关爱, 要不断对这些学生提供爱的帮助, 给予这些学生更好的关怀与爱, 并鼓励全体学生为他们提供爱的帮助, 使这些学生能够真切地感受到班级的温暖;作为班主任, 要认识到深入学生实际的重要性, 要认识到对学生实施爱的教育的重要性, 与学生建立良师益友的关系, 这对师生之间建立良好的关系和促进班级管理工作的发展具有积极的意义。

四、适当批评, 讲究批评的艺术

要有效做好班级管理工作, 作为高中班主任必须掌握评判的艺术, 能够适当地对犯错误的学生展开批评工作, 及时帮助学生改正错误, 使他们能够深刻认识到自己错误, 促进学生健康发展。

高中班级管理经验浅析 篇8

【关键词】教育 心理特点 优秀学生

时光如梭，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了10多年。其中有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受却是充实。班级管理是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的教育与家长教育相结合。有这样一件事情，它深深地印在我的脑海里，因为它让我看到家长教育在孩子教育过程所起的重要作用。

2011年的”五一节”快到了，是上班族放松的日子。但由于母亲生病住院，我不得不在医院陪床。4月30号晚10点半，熟悉的电话铃有节奏地响起：“杨老师，我的姑娘，杨乐（化名，年级优秀学生，2013届应届班县理科状元）到现在还没有回来，是怎么回事？”电话那头，传来杨乐的爸爸焦急的声音，“我听说杨乐到同学家玩去了，你知不知道是和哪个同学去的？杨乐的手机也不开，真是急死我了，赶快带我去找杨乐！”杨乐爸爸迫不及待地追问和要求。焦急、担心一古脑儿涌来，我迅速查找班级学生的电话号码，打了若干个电话才了解到杨乐和同班同学李玲（化名）一同去了距离县城11公里处的石膏厂一个同学家里，但在天黑之前，杨乐就独自一人乘车进城了。同时，据李玲反映，杨乐去同学家之前曾向其父要求到同学家玩，因得不到同意，父女俩还发生了激烈的言语冲突。获取这些信息后，我又立刻拨打杨乐舍友们的电话，并得知杨乐到了舍友林晓（化名）家的消息。知道这些情况后，我多次拨通林晓的电话，并叫杨乐接听，但杨乐因在气头上执意不接。在我的坚持和林晓的劝说下，最后杨乐终于接听了我的电话。通过电话我首先告知她：其父正在焦急、忧虑地四处打探她的消息，急切地想找到她；同时我也耐心地帮她分析了其父不准她外出的原因和作为女儿的她应该怎样理解和体谅父亲，并要求杨乐开机马上与她父亲取得联系，但杨乐还是不肯开机与其父通话，我只好先打电话给杨乐父亲报平安。我母亲重病卧床，我不得不在医院陪母亲，实在脱不开身去找杨乐。我的思想激烈地斗争着，真是不知所措，最后还是决定再次打林晓的电话去劝说杨乐。通过一番苦口婆心的劝说后，杨乐终于肯开机与其父通话，并答应我马上回家。过了十几分钟，确认杨乐已经回家，心中的大石头终于落下，我的心情顿时轻松了不少，同时我也陷入了深深的沉思：第一，杨乐平时学习勤奋，成绩优秀，一直处于年级前2名；第二，杨乐作为班级的生活委员，责任心强、有管理能力，整个班的班费、饮用水、后勤服务、女生宿舍保洁都安排得井井有条、监督管理到位；第三，杨乐每周在班级评比中不是优秀就是进步；第四，杨乐有组织能力、有组织纪律性、性格开朗……像这样的学生，按理不应该出现这样的情况。所以我认为今天的事情一定是杨乐与其父亲产生了误会。我决定再次打通杨乐和她父亲的电话询问详情，在电话里获悉他们之间确实产生了误会。杨乐父亲拒绝杨乐晚上外出，杨乐认为父亲专断，不准她外出。如果当时他们俩能够平心静气的沟通，他们之间就不会出现这么大的矛盾。当天晚上我又与杨乐父亲进行了一次长谈，了解了平常教育杨乐的基本情况。通话后，我再次陷入沉思：我们老师，特别是班主任是不是应该把优生的一些心理特点和他们的愿望与家长及时沟通，同时也要把家长的愿望适时传达给学生呢？

5月3号晚上收假，我照常上晚自习和开班会，故意没有找杨乐谈话，想用冷处理的办法，让她去反思，所以就像什么事也没发生一样。下自习，她主动找我。我故意问：“你找我有什么事？”其实，我非常明白她来的目的，这正是我要的效果，让她自己意识到错误，主动来找我，这样教育的效果就达到了一半了。“老师，那天晚上的事不好意思了……” “你今天能主动找老师，说明你已经认识到自己的错误了。知错认错，这一点老师要表扬你。就那天晚上的事，老师是这样想的：在老师的眼里，你是一个非常懂事、有爱心、有责任心、有组织纪律性的好学生，你不应该犯错，但你确实做错了，我想你犯错一定是有你自己的理由，是吗？人非圣贤，孰能无过？况且你还是小孩子。老师能理解，但理解不等于你做对了。老师要提醒你，以后再遇到这样的事情，要平心静气地与家长沟通；要把你的想法和做法说清楚，你要知道你的父母和我多担心你吗？在家里，出去玩晚了没有回家要及时给父母打招呼，否则他们会担心，是吗？同样，在学校也是如此，知道了吗？”说到此，杨乐的泪水在眼眶中打转，于是我马上转移话题问她：“鲁音双（化名，本班同学）是不是拿出山珍海味来招待你们？下次我也要跟你们一块儿去享受！好吗？”此时杨乐的脸上有了几丝笑容。杨乐就用坚定的语气说：“老师，我知道以后该怎样做了！谢谢！”这次与杨乐和她父亲交流之后，我了解到他们父女俩的交往比以前更阳光、关系更融洽了。

通过杨乐的这件事，我充分认识到由于父母只注重优秀学生学习成绩，而忽视了他们的心理教育，会带来很大的隐患。家长应多花时间，投入更多精力了解优秀学生的心理特点。下面就谈谈我对高中班级管理工作中关于优秀学生教育方面的几点粗浅认识：

一、教会优秀学生感恩

作为家长，要告诉孩子，特别是优秀学生：对于家长的付出和爱，要心存感激。如果一个优秀学生对父母没有感恩之心，那么这个学生就会变得不听话。所以，作为家长，教育优秀学生学会感恩很重要。

二、建立优秀学生的担当意识

严格教育是中国的学校和家庭教育的传统：严师出高徒；棍棒底下出人才。它们对孩子的健康成长为优秀学生确实起到了促进作用。但我们的严格教育也应该有度：严而有序，严而有理。特别是对优秀学生感情、心灵上多给予宽容和理解；但对他们的问题也要重视。让他们在宽松的心理环境下接受严格的教育。

三、寻求专业人士，科学解决孩子遇到的问题

当下的中国家庭，很多家长的家庭教育都是“情感式+经验式”，其自身的家庭教育知识非常贫乏，也缺乏从更专业的角度获得解决方案的意识。其实现在关于家庭教育的电视节目、报刊、咨询热线、专家报告会都很多，利用好这些资源，对弥补家庭教育知识、科学解决孩子遇到的问题将会有很大帮助。

总之，在高中的班级管理工作中，我们教师和家长要互相配合，用尊重、信任、体贴去充实、热爱学生，对他们寄予希望，多给他们鼓励，我相信他们一定会开心地接受我们的教育和管理的。衷心祝愿我们的优秀学生在老师和家长的共同帮助下越来越优秀。

2013届郑口中学高三班级誓言 篇9

07—1班（班主任沈道营）

作为07-1班的分子，我庄严宣誓：铭记自己的追求和理想，用最响亮的声音迎接朝阳，用最积极的心态走向课堂。不做怯懦的退缩，不做无益的彷徨，带着顽强的微笑，我要迎接更高的挑战。

07—2班（班主任王朝亮）

面对挑战，我们毫不畏惧；面对困难，我们勇于向前；面对挫折，我们绝不低头；面对失败，我们永不言弃；面对自己，我们不断超越。

07—7班（班主任王桂贞）

我要用智慧培育理想 用汗水浇灌希望，用真理埋葬怀疑，用信心驱赶黑暗，不怯懦的退缩，不无谓彷徨，我将带着从容的微笑去实现我的梦想！

07—9班（班主任张树明）

十年磨一剑，只为高考战；志同心相连，我辈必冲天。我做到：

不做怯懦的退缩，不做无益的彷徨，我将唤醒所有的潜能，我将凝聚全部的力量，将拼搏进行到底，将高考进行到底。我拼搏，我快乐，我自信，我成功！

07—13班（班主任 李国岭）

“拼”是我们的信念，“博”是我们的决心，“竞”是我们的格言，“争”是我们的箴语。面对挑战，我们毫不畏惧；面对困难，我们勇往直前；面对挫折，我们绝不低头；面对失败，我们永不言弃；面对自己，我们不断超越！

07—24班（班主任于天茹）

走进高三，我们经历着风雨，我们沐浴着阳光，走进高三，我们砥砺着斗志，我们憧憬着未来。

生命如虹，青春无悔，数时拼搏，志在必得。

07—26班（班主任范颂伟）

高三，我们踌躇满志，高三，我们满怀信心。

我相信我能行，我想我能成功！

26班加油！

07—27班（班主任 葛长坤）

用拼搏换取理想，凭奋斗铸就希望。

在创造自我的征途上，在实现梦想的过程中，向企盼的彼岸发起冲锋全速起航。

07—29班（班主任 王朝全）

严格自律，勤学苦练，讲究方法，保质保量，顽强拼搏，不弃不放，遵守纪律，自信自强，争分夺秒，适度紧张，以学为乐，百炼成钢，崇尚一流，力铸辉煌！

07—30班（班主任 李凤霞）

我们是高三学生，我们以青春的名义宣誓：

我们将以最刻苦的精神，最坚韧的毅力，最饱满的热情，最昂扬的斗志，抓紧分分秒秒，勤奋苦读；坚定人生目标。奋发图强。我自信，我能行，我拼搏，我必胜！

07—33班（班主任赵文起）

为了不负青春的理想，我们立志：我将用严谨的态度书写历史，我将用激昂的斗志奏响乐章，我将用拼搏的精神铸就辉煌。我要扬起希望的风帆，打造理想的海港。面对学习的困难，我从容不迫；面对生活中的挫折，我勇往直前。在以后的学习和生活中，我将做到，勇

于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理想；超越自我，用奋斗放飞希望。永不言弃，用信念实现梦想。行动起来，让我们共同拼搏，实现我们的理想，让青春绽放最美丽的光芒。

07—37班（班主任王宝福）

流年似水，不应该只将泪水镌刻；

风雨如磐，不应该总把羽翼淬火；

或许曾经迷惘，或许曾经哀伤，然而，没有地狱的锤炼，哪来建造天堂的力量？

没有流血的手指，哪能弹出世间的绝唱?

我们没有理由,也没有借口，与成功擦身而过；

用我们所拥有的青春、热情和义无返顾的勇气缔造永恒的神话。而今的我们，每一次的昂首，都是生命中永远的从容；

每一次的微笑，都是擦干泪水后的坚定。

我们要

刻苦学习、努力拼搏、勇往直前、决不言败。

走阳光大道，谱壮丽篇章!

07—42班（班主任 赵广秀）

高中班级管理制度-班级管理 篇10

（一）为了创造一个良好的学习、生活、工作环境；为了你能在一个良好的氛围中学习好、生活好、工作好；为了你能在本班有更大的发展，为了你能够顺利地考上大学，特制定班级管理制度，但愿通过你的努力，C177的纪律、学习、生活等方面再上一个新的台阶！

下面为扣分、加分的具体细则：

一、早操

缺操者扣2分（值日人员除外），迟到或早退者扣1分；

二、课间操

1、缺操者（除请假外）扣2分，迟到扣1分

2、体育委员不在扣2分，没有带班牌扣1分；

3、课间操后不按要求回教室者扣1分

4、队伍没站整齐、不认真、乱讲话者扣1分；

三、眼保健操

溜出教室者扣2分；在教室里走动、闲谈等其他的没做操者酌情扣1分

四、集会

缺席者扣2分，不遵守集会纪律者酌情扣1——5分；

五、卫生

1、没有打扫者扣3分；不听安排者扣3分没有带劳动工具者扣1分

2、打扫不干净者扣2分；大扫除未到或没有者（未经检查离开者）扣2分

3、没有倒垃圾者扣2分；走廊没有打扫扣2分；

4、乱丢、乱扔纸屑、果皮、塑料袋等扣2分，劳动工具没整理扣2分。

六、就餐纪律

1、提前就者扣1分（值日人员外）；乱倒饭菜、水等扣1分；

2、不在规定地点或插队就餐者扣1分；

七、课堂纪律

1、迟到、早退、讲小话、走离座位、调座位、睡觉等违纪者扣2分；

2、旷课、与老师顶撞、吵架等严重违纪者扣2——3分；

3、打架、侮辱老师等重大违纪者扣5——10分

4、写字时间不认真者2分/次。上课吃零食扣2分/次。

八、其他纪律

1、课前乱起哄者扣2分；没有按要求穿校服者扣2分；

2、打架者扣5分，请人聚众斗殴者扣10分；

3、唱歌时吵闹、没有唱歌者酌情扣1——2分；

4、吸烟者10分，赌博者扣10分，进电游室、网吧者扣10分；

5、在电脑室、阅览室不听从老师的安排者扣2分；违纪者酌情扣2——5分；

6、对老师不礼貌者扣2——5分，被老师点名批评者扣1分；

7、破坏值日表或辱骂值日班干部者扣3分；

8、每退步10名（年级组排名）扣1分；

9、缺作业（包括课外的）者每次扣1分；

10、班干部没有履行职责扣2分；

11、学校或年级组扣分者，班上加倍扣分；空档缺到扣2分/次（班主任批准者除外），迟到、讲话、干扰他人扣1分。

九、加分

1、举报他人违纪者100%奖于举报人；

2、学习成绩每进步10名（年级排名）奖1分；班上进步1名奖1分

3、在学校、年级组奖分者，班上加倍奖分；

4、为本班获得荣誉者加分1——10分；

5、在各项活动、竞赛等中取得名次者，第一名加10分，第二名加9分…最后一名4分；

6、上课积极回答问题且得到表扬加1分/次；

7、唱歌、早读认真且仪态得体者1分/次；

8、为班上积极服务且得到好评加1——3分，9、班干部工作认真、负责、有成效者加班2—5分；

10、乐于奉献、助人者奖1——10分；

11、其它未涉及的，酌情奖分。

说明：

1、若有没有涉及的方面，值日干部酌情处理；

2、扣分、奖分情况将由当天值日干部公布；

3、值日干部必须及时、详实、公平、公正、公开进行记载；

4、每周累加、统计，并公布；一月一总结。本组成员分的总分为本组分；

5、奖罚：（1）未扣分者给予通报表扬，有评先评优的优先权；

（2）本组一周扣分人平超过或到5分或本人一周扣分超过或到10分（并连你在的组一并）给予义务劳动。

（3）个人一周扣分多于或到15分者，处以献爱心活动。并给予义务劳动，还要进行“六个一”教育。

（4）每周扣分合三名的，给予义务劳动或学雷锋活动

6、对每周表现最好和学习最认真的同学给于物质奖励，并在本组加5分进行奖励。

7、值日情况监督；班主任

高中班级管理制度

（二）班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施，学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。各班级要贯彻执行“育人为本，德育为首，教学为主，五育并重，全面发展”的原则，发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，认真落实学校的各种目标、计划和规章制度，做好各项工作，为掀起班级间比、学、赶、帮的热潮，特制定本制度：

一、思想政治教育

1、要把德育工作放在首位，认真落实“尊师守纪，严谨求实，勤思敏学，百花争艳”的学风和“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，积极参加学校组织的各种政治活动（包括各种演讲、故事会、班报、板报、投稿情况等）；团会、班会活动及其他活动开展正常。

2、班委、团支部干部班子健全，分工明确，团结协作，要有为同学们服务的意识，有事业心、责任心，战斗力强，必须能圆满完成学校、班主任及任课老师交给的任务，经常及时地向学校和班主任汇报班组工作情况。

班主任要经常指导班干部工作，不断访谈学生，走访家长，耐心教育，严格要求。

二、卫生管理

1、每天由值日小组轮流打扫室内外卫生，每周一上午进行一次大扫除。

2、每天打扫三次，早饭后、午饭后和课外活动，教室、寝室、卫生区要打扫干净。

3、每天检查三次，早上预备前10分钟、中午预备前、晚自习预备前学生会检查一次保持情况。

4、教学楼卫生（教室、走廊、楼梯、）

（1）地面每天清扫三次，全天保持地面无纸屑、无杂物、无泥土。

（2）教室内物积存垃圾，无卫生死角。

（3）卫生工具、桌椅及桌面书籍、学习用具摆放整齐，桌面经常清洗、无污垢。

（4）门窗每天擦两遍，日光灯照、电扇、班牌每周至少擦一次，保持光洁明亮。

（5）墙壁要保持光亮洁白，无污渍、无球印、无鞋印、无乱写乱画，墙壁文件要用透明胶布集中张贴，要求整齐美观，国旗、锦旗、奖状整洁，空中无灰网。

（6）讲台、讲桌干净整洁，每堂课后马上擦净黑板，不在黑板上乱涂乱画，及时清除黑板边的粉尘。

（7）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏洒。

5、走廊、楼梯的地面、墙壁、窗户要求干净、无污迹、无尘土、无蛛网。

6、不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰，不在教室内吃东西。

7、不向窗外投掷杂物、倒水，不在教室内做体育活动以及其他可能影响别人学习或卫生的活动。

8、室外清洁区地面要干净，无杂物，花坛内无杂草、无杂物，花草浇水。

9、厕所卫生每天清扫一次，厕所地面无杂物、无积水、尿道通畅，墙面无污迹、无张贴物，空中无灰网，厕所边水池要擦洗干净，地面无杂物。

10、个人卫生要做到勤换衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理发。

三、学生管理

1、每周日下午学生要在规定时间内到校，早上5：00之前不准起床，周五放学后及时离校不逗留，放学30分钟内全部离校。

2、班主任必须较学生提前20分钟到校，每次放学后须在本班学生全部离校后方可离校，如有特殊情况，须委托其他任课老师代替。

3、学生请假必须履行请假、销假制度。

4、每次预备后，学生不得离开教室，学生会检查人数以及班级稳定情况。

5、每逢集会或重大活动，队伍集合要快、齐、静。

6、学生在校言行必须恪守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校规校纪十不准》。

四、一日常规

（一）卫生清扫

1、每天上午和下午各班值日生要按时进行清扫。

2、教室内地面清洁，桌凳摆放整齐，物品摆放有序。

3、教室、走廊要清扫干净。

4、室外要保持无泥土、乱石、纸屑和杂草。

5、垃圾要清倒到垃圾池内。

（二）上学和放学

1、按时到校，不迟到，不旷课，有事或生病要请假，请假条回执单要有家长签名。

2、放学要按时回家，不在路上无故逗留。

3、进入校园内不准骑自行车，到校后自行车要按规定在指定位置摆放整齐。

4、不经车主同意不准私自动用他人自行车。

5、上学和放学回家走路要遵守交通规则。

6、星期五放学时必须确认教室门窗锁好关好，方可离校。

7、未经学校批准，星期天不得到校。

（三）上课

1、预备铃响后要尽快进入教室唱歌，听班主任教师布置工作。

2、每节课提前2分钟做好课前准备，肃静坐好，顺和气扬，等候教师上课。

3、上课时要坐姿端正，认真听讲，紧跟老师授课节奏。

4、尊重老师的劳动，严守课堂纪律。

5、提问问题要先举手，得到老师批准后再发言，回答问题要起立。

6、上课要做到“三个一”（身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸）、“三快”（思维快，记笔记快，作练习快）。

7、室外课（体育、实验课）要提前2分钟排队到上课场地。

（四）课间操和保健操

1、按时参加课间操。

2、集合站队要做到快、齐、静，做操期间要做到间隔适当、步伐整齐、动作标准。

3、按时做眼保健操，做操时要认真对待，动作标准，以保证效果。

（五）课间休息

1、课间学生必须到教室外休息，但不能作剧烈活动。

2、在教学楼内不要大声喧哗。

3、语言文明，不说脏话，不骂人。

4、行为文明，上楼梯时不推搡，不追逐打闹。

（六）自习

1、自习课不大声喧哗，不私自离开座位，不看与课业无关的书刊，不玩玩具。

2、自习课要做到“六个自己”：自己计划学习，自己看书钻研，自己查阅资料，自己整理笔记，自己完成作业，自己总结知识规律。

3、有疑难问题时要问老师，如果要问同学，须在不能影响他人的基础上进行。

4、自习课时学习要专心，不受室外事情干扰，提高学习效率。

（七）劳动

1、劳动课时学生要积极带工具，并妥善保管。

2、爱护工具，不准乱放垃圾，有借有还，丢失损坏要赔偿。

3、劳动中要积极主动，敢吃苦，不怕累，按要求完成任务。

4、遵守劳动纪律，保证安全。

（八）课外活动

1、严格按照课程表的安排参加课外活动。

2、听从指挥，有条不紊，保证安全。

3、遵守活动纪律，不在活动场所嬉笑打闹。

4、积极主动锻炼身体，学习技能，陶冶情操，达到活动目的。

（九）集会

1、队伍集合要快、齐、静。

2、站姿、坐姿要端正，队列整齐一致。

3、会议期间不说话、不吃零食、不做小动作。

（十）爱护公物

1、爱护学校的一草一木。

2、爱护桌凳门窗、墙壁等一切公共设施，损坏公物要自觉报告赔偿。

3、节约用电，各班的灯、电扇要专人管理，按时开关，爱护用电设备。

4、教室门窗要保护好，有专人开关。

5、不准在教室、院内、黑板、墙壁、课桌、凳子等公用设施上乱刻、乱写、乱划。

五、自行车管理（附：行路安全规则）

1、遵守交通规则，不抢行、不超车、不闯红灯，注意汽车安全，校园内不准骑车。

2、骑车的学生，上学时必须在校门口处下车，推车进校，放入指定位置，放学时必须将车推到校门口处才能骑车。

3、自行车必须在指定地点停放，前轮朝墙，车把向左，车尾整齐，不得越线。

高中班级管理制度

（三）班长：大点说是一个班级的行政长官，负责学生的日常事物，如班级管理组织学生参加活动配合学院做些工作一些上传下达的工作等。

生活委员：是负责同学生活方面的事情，具体一般是奖学金、助学金等资格评选及发放。还有学校的一些补助都是生活委员统计和发放的。还有的一些个别同学的生活方面事情。

团支书：负责班级的思想政治工作。说的挺大，但一般像参加学院的发展党、团员的一些会议和相关工作，负责一些重大政治事件的学习，了解同学思想动态等相关工作。

宣传委员：属于团支书直接领导，是思想政治方面工作的宣传类工作，比较具体的工作就是写一些宣传材料和宣传版画什么的，要求有一定的文笔和书法能力。

组织委员：也属于团支书领导，具体工作是协助团支书做一些组织工作，事务较杂，属哪有事哪到的。

生活委员、体育委员、劳动委员等都是直接归班长领导，负责具体的某项班级事务。

宣传委员和组织委员直接归团支书领导，是思想教育工作的相关方面。

各个学院的情况不同，但一般都是大一大二的事情多点，以后就没什么大事了，要求的能力不高，你不需要特别担心这点，能当上就尽量多为同学做点事，提高一下自己的责任感和能力，还能加点综合分，挺好的为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：

一、思想和仪表

1、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。

2、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。

3、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发。

4、学校里不允许做与学习无关的事情。学生不允许看与学习无关的杂志。

5、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。

6、在校内决对不允许骑自行车，自行车不允许停放在教工车棚或校外，否则严惩不怠。

二、纪律

1、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。

2、自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动，如有损坏公物者，应予以赔偿。

3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。

4、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。中午时间也不允许。

5、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

6、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。

三、出勤

1、按照学校作息表，按时到校，早上7:00、中午2:00到校。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。

2、学校里的任何活动（课间操、活动课）认真做“两操”；要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。

四、卫生

1、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生，并把清洁工具摆放整齐。

2、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和班长验收。

3、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。

4、离开教室时注意关闭门窗。

五、学习

1、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。

2、上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。

3、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。

高中班级如何进行管理探究 篇11

【关键词】管理 学风 班风 室风

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0220-02

我班学生大多来自农村，学习习惯和生活习惯都很差，为杜绝坏的生活习惯的养成：一是通过思想教育，制定良好生活习惯的标准以待学生参照，启发学生养成良好的生活习惯；二是制定班规，控制学生的不自觉的坏习惯的延续，因得以贯之常抓不懈。有人说，有什么样的老师就有什么样的学生。我想说，有什么样的班主任，就有什么样的班级。著名教育家斯宾塞说：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”作为班主任就应该教学生学会自治、学会学习、学会管理，从而形成良好的班风、学风，培养一个优秀的班级！

管理不但要有良好的制度，更要有科学的管理方法，制度是要培养什么人，管理是让学生成为什么人。怎样才能管好班级呢？怎样让学生参与管理呢？我把班级划分为学习小组，采用班级管理和小组管理相结合的方式，有效地对班级进行了管理，我从以三个方面对如何进行班级管理做一些简介。

一、管理促进学风

学风是一个班级的学习风气，他体现了一个班级学生的学习习惯，作为班级管理，学习的管理是首要的。在高一年级，我重在培养学生的学习习惯，如读书习惯、答问习惯、纠错习惯、积累习惯……这些由学习小组进行检查，每周进行统计、评比，每一学习小组有记录本，如下表：

第一周

组员默写问题本错题本答问迟到其他学分

每一个组员都有一个档案，由学习小组进行统计，由学习部（我的班级管理由部负责）进行考核、督查。每位组员得分的总和除以小组的人数就是小组的每周的积分，每两周进行评比，按小组得分的多少进行发奖，得分越高，奖励就越高，发奖后，小组的得分就重新进行计算、评比，这样既有利于激励积极的学生，又给落后的小组燃起希望，奋起直追。个人得分和小组得分结合，就培养了学生的集体主义精神，谁为小组加分，会得到小组的肯定，谁为小组扣分，就会得到小组成员的批评，渐渐地学生的集体荣誉感培养起来了。

许多高中学生由于面子观点，不再举手回答问题，特别是成绩差的学生，我规定上课回答问题，不论对错都加一分学分，这样制度执行后，课堂上开始活跃了，勇于答问的学生多了。学生成绩差最主要的原因是没有学习的习惯，为养成学生学习专注的习惯，我坚持了默写制度，每天让学生默写一小段文字，全对的就加学分，渐渐地，学生读书找到了目标，学会了记忆，在学习中有了专注。

早自习没有读书声是老大难，即使有老师守着，他们也懒于读书，我经过调查，先让小组讨论“如何督促学生读书”，然后小组交流发言，又改革了一项制度，把那些早上一直坚持读书的记录在黑板上表扬，并给每一位在早上坚持读书的学生加1分学分，这样，早上教室开始有了朗朗的读书声！

制度是用来引导学生如何学习，管理是督促学生如何养成习惯，全班同学做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，班级的正气开始上升，凝聚力也会得以增强，良好的学风逐渐形成。

二、管理形成班风

班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。良好的班风是一种巨大的教育力量，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，推动着班集体的形成、巩固和发展。但良好的班风不是一朝一夕形成的，要经过班主任的精心培养和全体学生及相关老师的努力。

班风的形成需要教师的坚守和督促，如教室清洁的打扫和保持，每次打扫的时候总有些人偷懒、不负责任，我就叫组长进行分工负责制，把每一区域和每一任务落实在每一位组员上，由班上劳动部进行督促和检查，谁的问题谁负责，让他们学会了担负责任；清洁卫生的保持就进行区域划分，谁的座位周围就由谁负责，每位同学必须保持自己的领空整洁，否则就会扣分。

集体主义精神是班风的灵魂，每一次大型比赛班主任就得锤炼同学们的集体主义精神，如运动会、足球比赛、体操比赛等，每一位参加的队员要进行加分，获奖的再按比例加分，来激发学生的热情。如在本期的体操比赛中，体育部向我汇报学校要组织比赛，我和班委商议，决定由体育部和文艺部负责，他们制定如何训练，如何统一服装，如何演练队形，如何单独训练做不成操的同学……我看着他们的计划，指点他们的方法，干部的职责明白了，能力提升了，同学们的集体精神有了，在比赛中获得了一等奖。

三、管理改变室风

室管理关系学生的生活习惯的养成，同寝室的同学之间也相互影响，对学生的学习生活习惯，学生的人生观，价值观都有影响，因此做好学生寝室管理也成为我们班级管理，学生教育的一项重要任务。寝室是个相对隐蔽的场所，一定程度上是学生的私人空间，对于寝室管理来讲，也有一定的特殊性。一方面我样应该充分的尊重学生的个人隐私，另一方面也要充分发挥集体教育作用，引导学生创造好的寝室氛围，使其对学生的发展起来积极的作用。

寝室管理是很难的问题，一是室长不能管，二是室长不善于管。如寝室总是有些人不买桶、香皂之类，用的时候随意拿同学的。我多次提出总不见效，就在班上宣布，请同学们在本周之内买好生活用品，下周来的时候，我们统一检查登记，我叫室长设计了统计表

室员桶牙膏牙刷香皂洗发液盆其他

经过这样的统计和我的提醒，同学们终于带齐了生活用品。

同学们又反应寝室的情况差，我就实行寝室汇报制度，每天早上交统计表，表如下：

室员睡觉讲话清洁玩手机叠被子其他

每天德育部长把室长记录本交到我办公桌上检查，哪些熄灯后洗澡、讲话、玩手机、叠被子情况……我都一目了然，一有情况及时处理，坚持一段时间，同学们的习惯养成了，寝室风貌有了很大的改观，室长的责任感有了，管理方法有了，后来，德育部长就知道怎么管理寝室了！