幻灯片中动画制作教案（精选5篇）
教学难点:幻灯片动画效果设定。
教学方法:教学示范
教学过程: 引入: 对比观察幻灯片播放的效果: 1.不设定切换效果与动画效果时。
2.设定了切换效果与动画效果时。
观察已经设定了幻灯片切换效果与动画效果的幻灯片播放情况时特别注意文字强调的地方。
一、幻灯片切换效果: 操作演示: 【幻灯片放映】-【幻灯片切换】-【效果】-选择一种效果-选择一种速度 【换页方式】-选择是【单击鼠标换页】还是【每隔】若干时间自动换页 选择【声音】效果-【运用】或【全部运用】
二、动画设定:以“我和学校”为例
操作演示
【检查动画幻灯片对象】中选取要加入动画效果的对象
a)【顺序和时间】-利用【移动】按钮上、下移动选中对象调整动画播放的顺序
b)【启动动画】-选择【单击鼠标时】还是【在前一事件后】若干时间启动动画
【效果】-【动画和声音】中选择一动画方式并选择一动画引入轨迹方式-选择插入声音文件-【动画播放后】选取颜色、隐藏方式-选择【引入文本】方式
若对象是图表在【图表效果】中【选择引入图表元素】-【动画和声音】的设定同上。若对象是声音在【多媒体设置】中选择【按动画顺序播放】-【播放】选择是否暂停幻灯片放映-【停止播放】中选取何时停止声音的播放-【其他选项】-【循环播放,直到停止】
三、作业(课堂上机操作)1.“我和学校”文稿复制到本机。
2.设定幻灯片切换效果, 3.将除背景图片外的其他对象设定动画效果。注意动画效果播放时顺序的合理性。
尝试:背景图片作为动画对象时播放情况如何? 尝试:动画效果设为“闪烁”时播放情况如何?
四、小结: 1.切换效果,在幻灯片放映菜单的幻灯片切换中设定。
2.动画效果,在幻灯片放映菜单中的自定义动画中设定。
3.动画效果设定时首先选择动画对象,再排列好对象播放次序。
4.背景图片最好不要设定动画效果。
1 素材的获取与提炼
1.1 从“教材”中获取
幻灯片的素材是指与PPT制作相关的所有资料, 包括科研教材、笔记、项目申报书、项目验收报告、农技培训教案等, 也是其呈现的主要内容。但是, 应当注意的是幻灯片上的文字并不是以上“教材”内容的复制或抄写, 因为显示的内容过多易引起听众精神上的紧张和疲劳, 使其分不清主次, 更不便从幻灯片中获取主要的信息。因此, PPT制作者要精挑细选, 把核心、重要、难于理解的内容选择出来, 按照章节、问题的先后顺序进行编辑、排版。
对于“教材”中的图片, 可以使用扫描仪进行扫描或者用数码相机拍照获得。如果作项目申报或验收或农技培训, 则需要作者多进行实地调研, 拍摄关键时期及能反映核心问题的照片, 经亮度、对比度、裁剪等简单处理后运用到PPT幻灯片中, 可使听者一目了然。
1.2 从网络中获取
借助网络技术, 可以获取最新的新闻信息、相关图片、文字信息。对于网上的文字信息, 一般可以采用复制或粘贴的办法完成。对于新闻图片和报纸版面的图片, 可以使用裁剪工具获得, 或者用下载存盘的方法获得。
值得提出的是, 科技文献的查阅、提炼及编排是幻灯片制作中最重要的环节之一。可以登录具备文献查阅系统的网站, 例如贵州省科技厅情报研究所网站, 点击维普、万方、中国知网等数据库均可, 输入用户名、密码, 即可进入文献查阅界面, 然后根据需要选择“题名或关键词”或“作者”或“机构”等进行查阅, 选择需要的文章, 可以在线阅读或下载保存在计算机上。
1.3 使用Photoshop或光影魔术手处理图片
目前Photoshop是众多平面设计师进行平面设计, 图形、图像处理的首选软件[3]。初次获得的图片在视觉效果上可能不够完美, 可以借助Photoshop来处理图片, 如图片的裁剪、尺寸、颜色、灰度、亮度、旋转、层次等操作就完全可以由Photoshop实现。相比之下, 光影魔术手软件易于掌握, 同样可以对图片进行处理。
打开网页, 可以先从“百度”或“谷歌”上搜索“光影魔术手”下载软件, 下载、安装后即可使用。启动软件:在光影魔术手界面的菜单栏上点击【文件】, 选择【打开】命令, 或直接在菜单栏下方点击【打开】命令;随后, 选择要打开的图片, 根据需要可以进行旋转、裁剪、曝光、补光、反转片等修改。
2 制作原则
PPT幻灯片的基本要求是色彩柔和、形式多样、不呆板, 在制作时可以采用以下方法。
(1) 色彩相对明快, 标题活泼醒目, 这样容易吸引观众的注意力。
(2) 正文字体不要太小, 字体颜色与背景颜色不要太接近, 行距不要太窄, 要让所有观众都能看清楚[4]。
(3) 在能说明白的时候, 文稿内容不要过多、过细, 以免观众记笔记时跟不上。
(4) 可以借助图形和动画等手段, 引导观众思考, 增加听众的兴趣。
3 设计步骤
3.1 设计母版
为使制作的幻灯片独具特色, 一般每张幻灯片都应有相同的风格。因此, 可为它设计一个母版。由于母版是一张特殊的幻灯片, 整套幻灯片的页面格式需要在其中定义, Power Point可以很方便地美化幻灯片的外观。母版设计的一般步骤如下。
3.1.1 添加新幻灯片及选择母版。
点击菜单栏上【插入】中【新幻灯片】命令, 添加幻灯片页数;随后, 点击菜单栏上【格式】中【幻灯片版式】命令, 在桌面右侧选择需要的幻灯片版式;然后, 点击菜单栏上【格式】中【幻灯片设计】命令, 在桌面右侧选择需要的幻灯片模板。
3.1.2 总体优化母版。
根据实际需要, 如果要改变其中一部分幻灯片的模板 (背景) , 先选中要改变的幻灯片, 随后点击菜单栏上【格式】中的【背景】命令, 在弹出的对话框最下侧, 点击【忽略母版的背景图像】, 再点击【应用】即可删除您所选幻灯片中母版的图像。在弹出的对话框的上方“颜色”下拉框中点击【其他颜色】, 选择需要的颜色, 再点击【应用】, 即可改变所选幻灯片的颜色。在“颜色”下拉框中点击【填充效果】, 在弹出对话框中根据需要可以点击【渐变】, 或【纹理】、【图案】、【图片】, 再根据需要在其中选择需要的类型, 点击【确定】, 再点击【应用】即可。
3.1.3 具体优化母版。
首先是自选图形的应用:单击菜单栏上【视图】, 选择【工具栏】, 再点击【绘图】, 然后在桌面左下侧点击【自选图形】命令, 根据需要选择【基本形状】 (或其他) 。选择合适的图形后, 在其中一张幻灯片上右击, 即可出现所选的图形, 调整好其大小和位置;再选中屏幕上添加的图形, 在桌面下侧绘图工具栏一行点击【填充颜色】命令可选择需要的颜色;或右击选中的图像, 选择【设置自选图形格式】命令, 在弹出对话框中点击【颜色和线条】, 根据需要选择填充颜色及线条格式, 点击【尺寸】, 可调节图像大小。在桌面下侧绘图工具栏一行点击【阴影样式】命令, 选择【阴影设置】, 设置阴影方案, 可调整其阴影效果;点击【三维效果样式】命令, 选择【三维设置】设置三维方案, 可调整其三维效果;右击选中的图像, 选择【叠放次序】命令, 可选择其放置层序。单击桌面下侧绘图工具栏中【自选图形】命令, 选择【动作按钮】 (或菜单栏上的【幻灯片放映】中的【动作设置】或【动画方案】) , 选择插入必要的【动作】或【动画】按钮, 并做好动作、动画设置即可。
其次是其他绘图工具的应用。在桌面下侧绘图工具栏一行中除了【自选图像】外, 还有【直线】、【箭头】、【矩形】、【椭圆】、【文本框】、【艺术字】、【组织结构图】、【剪贴画】、【插入图片】等命令, 可以根据需要具体选择使用。
3.2 制作标题母版
标题母版一般用于第1张幻灯片, 即标题幻灯片, 主要是列出PPT的主题。在标题母版中只需输入标题和副标题并加以编辑即可。标题母版设计的一般步骤如下。
3.2.1 插入标题母版。
单击菜单栏上的【插入】命令, 此时插入新标题母版幻灯片。
3.2.2 编辑标题母版。
标题母版包括标题、副标题, 向这些占位符中添加文本进行必要的修饰, 以改变文字外观, 从而美化标题母版。向标题幻灯片中插入图片也是必要的, 可突出文本的重要性, 使版面更加清晰、美观、醒目。
3.3 制作演示母版
演示母版用于其余的幻灯片, 即演示幻灯片。演示母版包含标题、正文、图片、图表、组织结构图, 甚至声音和视频等内容, 它们有一定顺序结构的信息结合。演示文稿中大量的信息是靠文字、图片、图表和组织结构图等来体现的, 向演示母版中添加和编辑及修改文本、图片、图表和组织结构图等是制作演示文稿最基本的操作。
3.3.1 进入普通视图。
单击菜单栏上的【视图】命令、选择【普通】, 则进入普通视图。
3.3.2 编辑演示母版。
演示母版包括标题、正文、项目符号等占位符, 同时还可有图片、图表和组织结构图等。演示母版的编辑包括以下4个步骤。
(1) 向演示母版中输入文本。幻灯片中大量的信息是靠文字来体现的, 向幻灯片中添加、编辑、修改文本是幻灯片中最基本的操作。向演示母版中输入文字后, 单击菜单栏上的【格式】命令, 选择【字体】、【项目符号和编号】, 对文本进行必要的修饰, 以改变文字外观, 从而美化演示母版。单击菜单栏上的【格式】命令, 选择【行距】进行行间距调整。
(2) 向演示母版中输入图片。图片是幻灯片中经常用到的对象。要创建一个图文并茂的演示文稿, 以获得极佳的演示效果, 使用图片是必不可少的环节。向幻灯片中输入图片有多种方式, 可以单击菜单栏上的【插入】命令, 点击【图片】, 根据需要选择【来自文件】 (或其他) , 将图片插入到演示母版中, 再调整好其大小和位置, 或者直接选择图片复制、粘贴到幻灯片上, 再右击, 选择【设置图片格式】, 根据需要可调节图片【颜色和线条】、【尺寸】、【位置】等。如果一张幻灯片中放置多张图片, 可调节其大小, 按不同布局放置, 或通过点击【幻灯片放映】中【自定义动画】设置其放映时的顺序。
(3) 向演示母版中输入图表。图表可以使演示母版中的内容以清晰、直观、严谨的方式展现在观众面前, 更易于理解和具有说服力。单击菜单栏上的【插入】命令, 选择【图表】, 对随之出现的数据表进行编辑、修改。然后关闭数据表, 调整好刚插入的图表的大小和位置即可。同时, 也可以对数据表进行修改, 还可以对插入的图表进行动画设置, 使其呈现不同的风格, 更加突出其内容或增加美观性。
(4) 向演示母版中输入表格。单击菜单栏上的【插入】命令, 选择【表格】, 对其行列数进行设定即可;或直接在Word文档或Excel表格中制作表格, 然后复制、粘贴到幻灯片中, 根据需要再调节表格大小、行距、字体颜色等即可。
4 幻灯片放映的制作
4.1 动画设置
放映幻灯片时, 为幻灯片中的各种文字、图片、图表等对象添加动画效果是吸引观众的重要手段[5]。选中幻灯片上欲设动画的对象, 单击菜单栏上的【幻灯片放映】命令, 选择【自定义动画】, 选择一种与幻灯片内容相匹配的动画效果, 就可完成幻灯片的动画设置。
4.2 切换方式设置
单击菜单栏上的【幻灯片放映】命令, 选择【幻灯片切换】, 选择一种切换方式, 就可完成幻灯片的切换方式设置。
4.3 放映方式设置
单击菜单栏上的【幻灯片放映】命令, 选择【设置放映方式】, 根据实际需要, 选择一种放映方式, 就可完成幻灯片的放映方式设置。
4.4 排练记时设置
单击菜单栏上的【幻灯片放映】命令, 选择【排练记时】, 进行幻灯片放映, 根据预演设置放映的时间, 可完成幻灯片排练记时的设置。
参考文献
[1]郑凤春.多媒体宣传幻灯片的制作[J].农业与技术, 2004, 24 (2) :151-152.
[2]吴忠平.农机培训多媒体幻灯片的制作[J].浙江农村机电, 2003, (1) :26-27.
[3]甄东霞, 杨战海.《报纸编辑学》教学幻灯片的制作流程[J].读与写:教育教学刊, 2007, 4 (8) :68-71.
[4]黄庆红, 王岐本, 谢应桂, 等.浅析解剖学教学中Powerpoint幻灯片的制作和应用[J].中国医学教育技术, 2007, 21 (2) :143-144.
教材分析
《给幻灯片加上动画效果》是海南出版社出版的海南省中小学信息技术五年级下册中的第6课内容。本课知识点是利用“自定义动画”命令设置动画效果，动画效果是PowerPoint制作多媒体演示文稿的精彩部分，能方便地将静态演示作品变为动态演示作品。本节课的任务就是让学生学习及体会在演示文稿中适当设置一些动画，可以增添不少效果，使演示文稿更精彩。
学情分析
五年级的小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。
学生通过前面五课的学习，已经具有一定的PowerPoint操作能力，学会了幻灯片作品的基本制作及放映，但此时的作品缺少动画效果，与在书本上看的没什么区别。PowerPoint中的动画效果以其自身的魅力必将吸引学生的眼球，通过情境的创设能充分的激发学生求知的欲望，完成这次精彩的学习之旅。
教学目标
（一）知识与技能：
1.初步掌握设置动画效果的方法。
2.合理设置动画的方向、速度和出场顺序。
3.开展作品创作和展示活动，培养学生优化作品和评价作品的能力。
（二）过程与方法：
1.通过任务驱动的教学过程，使学生初步掌握“自定义动画”的设置方法，培养学生自主探究的`学习能力。
2.通过小组协作学习，集体研究、发现问题、解决问题，培养合作学习和探究性学习的能力。
（三）情感态度与价值观：
1. 通过制作与优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力。
2.通过作品展示和评价活动，感受学习成功的成就感和快乐，感受家乡的美，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点和难点
教学重点：使用“自定义动画”命令给幻灯片中的对象设置动画效果。
教学难点：合理地设置对象的动画方向、速度及出场顺序。
教学方法
1.任务驱动法
2.归纳讲解法
学习方法
1.自主探究
2.协作学习
教学准备
教师课件，学生用幻灯片，图片素材，文档材料。
一、1．知识与技能
(1)掌握在幻灯片中插入图片文件、剪贴画、自选图形的基本操作方法；(2)知道图片工具栏的常用工具；
(3)能综合运用所学知识，完成具有美感的作品制作。2．过程与方法
利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。3．情感态度与价值观
(1)能够在运用技术时，体会到信息技术带来的美感，从而发现生活中的美。(2)通过表现每个人不同的审美观，学会尊重他人的个性。
二、教学重点与难点 1．教学重点
插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2．教学难点
将技术运用到作品制作中，做出符合审美观的作品
三、合作交流：
（一）、情景导入，揭示课题：
1.展示两张介绍扬中特产“咸秧草”的幻灯片，观察比较。
2、请你说一说：哪张更好，好在哪里？
3、引入课题：本节课，我们就一起来学习将与主题有关的图片插入到演示文稿中，布局合理，美观大方。
（二）、合作探究，共同分享： 学生自主回答：
1、请一生演示并介绍
打开“PowerPoint”文件的方法。打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“ PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文 件，双击演示文稿的文件名即可。
2、在幻灯片中插入图片。[教师操作]出示范例（“桌面“的“插入图片”文件夹中的.ppt”）,欣赏已有图片。
提出任务：你能不能根据word中插入图片的方法，在第一张幻灯片中插入一张与主题相符的图片。
提示:回忆一下在Word中完成“插入图片”的任务需要哪些步骤。3．学生自学，探索发现
[学生操作]学生自由选择多种方法自学，边学边做。提示：①看书； ②请教老师；
③与同学交流、探讨； 4．交流整理，构建新知
教师选择两三例典型的学生作品，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。
学生提出意见，修改作品。5．反馈小结，掌握要点
师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。
（1）你怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片文件？能演示吗？ 学生操作：分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片。[操作步骤] ①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令； ②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别； ③单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片； ④关闭“插入剪贴画”窗口。师：还有其他方法吗？ 生：利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。操作步骤是：
单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；
在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：桌面“插入图片”文件夹； 在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。
师小结：a)选择的图片要与主题相关。
b)调整图片的大小，位置做到布局合理，美观大方。
四、巩固练习、个性创作： 作品评价、学生作品展示及评价。（先小组内评价，然后展示给同学们）
五、课堂总结、提示要点：
同学们，你们可真聪明，能做出这么漂亮的图文并茂的文章，真为你们高兴！我们插入图片时要做到1.筛选能突出主题的图片。2.要合理调整图片的大小，位置做到布局合理，美观大方。
八年级上册信息
在PowerPoint中插入图片
北营初级中学
大家好，今天我说课的题目是《制作有动画效果的幻灯片》，依据课程标准理念，对于本节课，我将分别从说教材、说学情、说教学过程等几个方面加以说明。
一、首先说教材
1、教材分析：
《制作有动画效果的幻灯片》是福建省义务教育教科书小学信息技术五年级上册第四课的内容，本课程是在学生能创建幻灯片，以及插入艺术字、文字、图片等元素的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但是趣味性强，实用性大。风格迥异的动画显示效果，为演示文稿增添色彩，使演示文稿的放映过程变得生动活泼。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点睛的作用，旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画效果，为学生进行创作性的创作提供较为完整的知识构架，为学生 “学以致用”提供良好展示的空间。
2、教学目标：
根据新课标所提倡的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”并重的教学理念和教学大纲的要求，我指定了以下的教学目标：
1．知识与技能
(1)通过本次课程的学习，学生学会幻灯片“自定义动画”的设置方法、更改动画效果及对象动画播放次序、“幻灯片切换”的设置方法及自定义动画动作设置。
2．过程与方法
(1)通过对幻灯片“自定义动画”和幻灯片切换的设置，比较各种动态显示效果，学生能按实际情境选择和修改动画效果。
(2)创设教学情境，精心设计学生自主、合作学习环节，学生培养探究学习能力、动手操作能力及创新思维能力。
3．情感态度与价值观
(1) 通过本节课的学习，学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，增强自信心。
(2) 通过小组讨论，学生培养小组合作，互帮互助的学习态度。
二、说学情
1、学生已经初步学了幻灯片的制作，以及插入文字、艺术字、图片等功能，为本节课的教学提供了知识前提。
2、小学五年级的学生自主学能力偏低，对有动画效果的幻灯片有新鲜感，运用视觉上的冲击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，获取成就感。
三、说教法
本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成---- 自主实践----效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为本，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
所以，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。通过学生自主学习，教师指导，辅助学生解答疑惑，以及及时总结教学内容，循序渐进启发学生思维，使学生掌握设置幻灯片动画效果与对象的放映顺序等操作。
四、说教学过程
（1）、创设情境，引出课题
由于上几节课同学们已经认识了如何创建演示文稿和如何插入文字、艺术字、图片等功能，我课下也让学生运用已学的知识自己动手制作一个演示文稿。所以教本课时，为了吸引学生，调动学生的积极性，我设置一个这样的场景：同学们，你们去过开元寺吗？你们喜欢开元寺吗？你们知道开元寺里面有什么吗？学生肯定很开心的说喜欢，接着我会说：这节课老师把开元寺请来和大家一起上课。通过设置一个场景，让学生仿佛置身于开元寺中，学生通过头脑想象，嘴巴说出来，充分带动了学生学习的兴趣。然后我依次打开带有动画效果的演示文稿和没有动画效果的演示文稿，问同学喜欢哪一个？并让他们观察两者的差别。然后引出今天的课题：制作带有动画效果的幻灯片。让学生通过观察两个不同的幻灯片，一来通过有动画效果的幻灯片来吸引学生兴趣，让学生了解了今天要学习的内容，二来通过让学生观察，对比来培养学生的观察能力。
（2）任务驱动，自主探究
我这里的设计理念是教学过程中把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。
布置任务1：
在“泉州开元寺”演示文稿中，为第一张幻灯片中的标题“泉州开元寺”文字对象设置“飞入”的动画显示效果。分别抛出任务清单，让学生自主学习，小组合作讨论，我不直接演示操作方法，而是通过任务清单诱导学生自主学习。学生自主尝试该操作后，我再请学生上台演示，我在一旁指导纠正学生的错误的操作，对操作正确的`步骤给予及时的鼓励。然后总结指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。我这样设计是为了让学生培养自主学习能力和小组合作能力。通过纠正学生错误的操作和总结知识点来加深学生对知识的掌握程度。对操作正确的步骤给予鼓励，使学生获得肯定感和荣誉感。在学生自主学习了如何设置幻灯片的动画效果的基础上，我布置任务2，让学生设置幻灯片的切换效果。
任务2
（1）设置切换效果
给“泉州开元寺”演示文稿设置幻灯片切换效果 并观看放映效果。
（2）修改切换效果
将“泉州开元寺”演示文稿的播放速度设为“中速”，并观看放映效果。
让学生演示并说说操作过程。接着让学生小组讨论：幻灯片的动画效果设置与幻灯片的切换效果有什么不同？让学生抢答该问题。最后帮助学生总结步骤。通过让学生操作任务2，进一步培养了学生自主学习的能力，让学生上台操作有利于培养学生的勇气。学生通过小组讨论两者的差异，培养了学生小组合作能力，由于五年级学生表现欲强，所以通过抢答环节，可以带动课堂氛围。最后通过总结步骤来加深学生对知识的掌握。
（3）、实践操作，提高技巧。
我会让学生观看纸飞机飞行的幻灯片，然后提问学生怎么让纸飞机在幻灯片上，按我们想要的方式移动飞起来，可以怎么做？通过让纸飞机飞翔的例子来带动学生的学习兴趣，通过提问，逐步引导学生知道是用动作路径让纸飞机按我们设计的轨迹飞行。然后我在进行演示动作路径的具体操作，由于前者的提问，激发了学生学习的兴趣和好奇心，然后进行演示具体操作步骤来解答学生疑惑，这样一个过程让学生更能集中的学习。
（4）、自主实践，巩固练习
运用这节课所学的内容，完善前两次任务，制作一份属于自己的、独一无二的带有动画效果的幻灯片。引导学生可以从幻灯片中的文字、图片、艺术字等来设置不同动画效果，也可以在幻灯片中加入自己喜欢的切换效果和动作路径，同学们可以自己增加幻灯片里面的内容，鼓励他们可以添加自己喜欢的元素，来完善自己幻灯片。给学生留有创新的开放空间，体现出引导学生创新、鼓励学生创新的、充分发展学生个性的意图。
（5）、效果评价，指导激励。
教师利用广播教学，展示几幅学生作品。让学生点评这些作品那里做得好，那里还有所欠缺，应该如何更改。并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。
五、说设计效果
纵观全课，本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。
