口号用英语（共10篇）
横下一条心,建好威乌路.建威乌高速,创时代精品.掉皮掉肉不掉队,流血流汗不流泪.谁英雄,谁好汉,百日大干比比看.威乌高速铸造精品工程,百日大干争当先进标兵.技术勇创新,工程出精品.珍惜机遇,奋勇拼搏,争当百日大干排头兵.规范施工保质量,严细管理保安全,百日大干促进度,全力以赴争先进.进入现场,集中思想;施工再忙,安全不忘。
安全你、我、他，情系千万家。人人讲安全，事事为安全，时时想安
全，处处保安全。
安全在心中，时刻敲警钟。（不放松）。效益要提高，安全最重要。
安全第一要牢记，不可粗心和大意。安全靠我们创造，我们靠安全生存。安全生产重在预防。
1) “主—系—表” (SLP) 句型:
主语+连系动词+表语
说明:该句型一般被称为系表结构。由于连系动词所表达的意义不完整, 不能单独作谓语, 需和表语一起作谓语。
These oranges have kept fresh.这些桔子一直很新鲜。
Mary is a student/here/in the room.玛丽是个学生/在这儿/在房间里。
有的语法家把be后面的副词 (短语) 或介词短语视为状语, 从而形成了“主——动——状” (SVA) 这一在五种基本句型之外的句型 (见上面最后一个例句) 。
(2) “主—动” (SV) 句型:二.主语+不及物动词
说明:该句型中的谓语动词是不及物动词, 不及物动词后面不跟宾语, 但可跟状语。
This bread won’t keep (for a long time) .这种面包不好 (长期) 存放。
Tom has left.
(3) “主—动—宾” (SVO) 句型:
说明:在这种句型中, 谓语动词为只带一个宾语的及物动词, 这种动词被称为单宾语及物动词 (Monotransiti ve Verb) , 如:
He kept the money.他保存着这些钱。
They have left the hotel.他们已经离开了那家旅馆。
在这种句型中, 状语通常也不是必不可少的, 但有少数几个及物动词的某些用法要求必具性状语, 从而形成了“主—动—宾—状” (SVOA) 这一在五种基本句型之外的另一种句型, 如:
The train leaves London at nine.这列火车九点钟驶离伦敦。
(4) “主—动—间宾—直宾” (SVOiId) 句型:
在这一句型中, 谓语动词为能带一个间接宾语和一个直接宾语的及物动词, 这类动词被称为双宾语及物动词 (Ditransitive Verb) , 如:
He kept me a dictionary.他为我保存了一本词典。
Shall I leave you the camera?要我把照相机留给你吗?
(5) “主—动—宾—补” (SVOC) 句型:
在这种句型中, 谓语动词为能带复合宾语 (宾语+宾语补语) 的及物动词, 这类动词叫做复合宾语及物动词 (Complex Transit ive Verb) , 如:
She kept a notebook handy.她手头上随时有个笔记本。
His illness left him weak.他的疾病使他身体虚弱。
此外, 笔者还在简单句五种基本句型的基础上又向他们讲解了并列句, 复合句相关知识。
下面笔者试举例说明用句型知识解析安徽高考单选题
Surprisingly, Susan’s beautiful hair reached below her kneesand made_____almost an overcoat for her.
A.them B.her C.itself D.herself (安徽2011高考英语单选题)
在此题中大部分学生仅凭语感选D。可是我们通过基本句型分析得知, 此题是and连接的并列句, and后面的句型结构属于“主—动—宾—补” (svoc) 结构。Susan’s beautiful hair做主语省略。完整的结构就是:Susan’s beautiful hair made itself almost an overcoat for her.这样分析下去选D.herself显然不通顺。又如:
The limits of a person’s intelligence, generally speaking, arefixed at birth, but_he reaches these limits will depend on his envi-ronment..
A.where B.whether C.that D.why (2012安徽高考英语单选题) 此题解题思路为首先考虑此句话是but连接的并列句, 在but后的句子里又包含一个主语从句, but_he reaches these limits will depend on his environment.此主语从句中, 主谓宾, 主语是he, 谓语是reaches, 宾语是these limits.句型结构为主谓宾结构, 结合句意及主语从句知识, 我们选不参与句子成分的却有一定意义的B.whether。
其次, 在高中写作中, 很多学生写作的时候存在缺失成分现象, 比如, 有的学生写We can not negative the importance of English.此句中学生把形容词“negative”当成谓语, 应该为We can not deny the importanc of English.学生写不出正确的句子, 极大地干扰了他们的解题及得分.加上有些老师平常不重视英语写作, 只在高考前匆匆让学生背几篇范文。学生的基本功根本没有有效加强, 在高考英语作文中失分不少, 真所谓失作文者, 失英语.因此, 在日常的教学中, 笔者从英语五种基本句型教起, 先给他们讲解句子成分, 然后结合课文进行的疑难长句句子分析。学生们很有兴趣。比如, 在讲解北师大英语必修4第八页的课文时, 笔者把面一个句子拿出来让他们分析, “She also believes that, in the future, we will get entertainment from the Net and that television will probably disappear.”本句中she做主语, believes做谓语, and连接两个宾语从句。分析句型结构可以增加并巩固他们的句型知识, 另一方面学生耳濡目染, 如果再进行一些巩固仿写练习, 他们就会不知不觉中掌握句子的写法, 在英语写作中就不再会写出一些低级错误的句子来。然后在此基础上再教以一些文法技巧, 学生们受益匪浅, 在高考中也取得相应很好的成绩。不仅如此, 克服写作困难, 也会对他们将来的英语学习大有裨益。
总之, 进行英语句子分析课有降低学生的畏难心里, 搭好英语学习的框架, 使学生心里有个清晰的结构, 学习英语不再单纯依靠语感, 而要进行分析, 有理有据, 从而游刃有余, 学好高中英语。
摘要：高中英语学习中很多学生花了很多的时间在英语学习上却不尽如人意, 主要因他们对于英语句型没有很好掌握, 该文就此问题进行了探索, 希望能很好帮助他们解决这个问题。
“我家好书大家读，争做小小VIP”
《语文课程标准》规定，“小学阶段阅读总量不少于145万字”，还提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 提倡阅读首先就要解决“书源”的问题，孩子们先要有书才能做“炊”，而每个孩子家里有的书是有限的，我们农村孩子更是条件有限。基于这些考虑，我想调动孩子们的集体力量，让大家人人出力，人人受益，“我家好书大家读，大家好书我来读”的口号，一石激起千层浪呀，图书角由此书来书往，书源不断！
我们是这样操作的：广泛发动同学们把自己家里能找到的好书放到班级中。只需贡献一本有价值的书，就将光荣地成为图书角的荣誉会员，拥有借阅图书的权利；当然，多多益善，如果你把更多好的图书捐放到图书角中，你就拥有了图书角的VIP会员资格，享有优先借阅、优先预定图书的权利，并可光荣地参与到图书角的管理工作中，为大家服务。VIP会员，可是个“名”“利”双收的称号！
呵呵，如此有“利”可图的好事，谁愿意落后呢？口号一经推出，立即踊跃出大量的书迷慷慨解“书”，成为图书角中的铁定VIP会员。再加上我从学校图书室借来的和我自己家里的书，我班的优秀书籍以可让孩子可以尽情挑选。
可是，有些好书光是看书名是不能判断其内容是否适合自己的口味的，就让它默默地呆在图书角中吗？有什么办法能让大家快速的了解书的内容而方便呢？我们又通过“献书会”弥补了这个不足。书并非拿来就可以入“角”，你必须把它隆重地介绍给大家，包括这本名著的主要内容，读后感受，推荐原因等。这样，你捐献的书你必须自己先认真阅读，同学们可通过你的介绍快速掌握书本的大概信息，确立“选书对象”。这样，书就可正式入“角”了。这样的好处是：1.避免了“书非借不能读也”，我的书我不读；2.为大家选借图书提供了方便，可以准确把握书本信息，激起大家读书的兴趣；3.也是一种说话训练，有利于养成良好的读书氛围。
“我读一本书全班来分享”
小学生的时间、精力、阅读速度等都大大决定了学生难以去博览群书，即使是一个小小的图书角也必须选择性地阅读。他们所获的信息相对于人类浩瀚的知识宝库只能说是沧海一粟，微不足道。怎样使学生在有限的时间里读更多的书，收获更多的信息呢？我们提出了这样的一个口号：读我一本书丰收50本。
我们采取了如此做法：
1.班级小小读书会。在读书会上畅谈读书感受，点评书内人物，解读读书疑惑，使一本书的内容通过一个人的阅读而达到大家资源共享的目的。每人读一本书，岂不是能让50本书的信息资源共享？这又多像中央电视台的“百家讲坛”哪，百家争鸣，各抒高见！
2.读后感中展风采。这是一个读书交流的平台，也是一个作文交流的平台。“每读必讲，每读必写”已成为了同学们读书的习惯。读后感写好后，将好的文章由小作者在班级诵读，并张贴在读书角的“明日之星”版框内，大大激发了学生读书写作的热情。你看诵读者那自豪的神情，你看“经经者”那陶醉后的羡慕，就可以想像出他们回去该如何如饥似渴地啃这本书了。
3.故事会上露一手。开展“我认识的××”、“我崇敬的一个英雄”“我欣赏的一个故事”等系列故事活动将名著中的经典语句与人物进行拓展和延伸，传递给大家更多的信息。孩子们在讲起孙悟空、曹操、关羽……这些自己喜欢的名著人物时个个兴致高昂，讲得头头是道，他们的许多观点，连我这个老师都自愧不如。这不仅是读书的拓展与延伸，是信息再处理与信息共享的平台，更为学生提供了一个走上讲台、走向自信的舞台！
4.读书笔记常交流。不动笔墨不读书，读书须动笔。通常我们只要求学生在读书的时候去摘录下好词、好句，画下美图，写下哲思，“装裱”好每人一册的读书笔记。但这个工作的开展只能说是读书时的一种良好习惯，学生并不能从中体会到成功感，于是，学校开展了每两月一次读书笔记交流大会。每次大会的盛况都是“举校空前”的，上千本精彩丰呈的读书笔记就是上千本精华浓缩的书籍，给学生一个学习、借鉴和阅读的机会。每本笔记上都标了学号，大家把喜欢的学号选出来，得票最多的十本就是本次大会的大奖了，学校把它整理印刷出来，再发放到学生手中，这可比“作文选”精彩多了。“看，我出书了！”获奖的学生往往这样满怀成功感地调侃。
“书中故事找根源我学名人爱读书”
课本里的名著节选让孩子们受益匪浅，每每学到这些文章这些小可爱们总是爱不释手。你看他们搔首弄舌地回味着《三打白骨精》的故事，横眉怒视地表演着《鲁提辖拳打镇关西》，从满好奇地寻找《鲁宾逊漂流记》的探险精神……抓住這些契机，告诉他们课本上出现的名著只是文学圣殿的一隅，因势利导让孩子们读完整本名著，这可谓是爱好与学习双丰收。
要让孩子们爱上经典除了抓住书中契机及时引导还要给他们创造一个良好的阅读环境。我们班教室的墙报、板报、图书角等宣传空间都贴满了关于名著的阅读名言和口号，并链接了许多名人读名著和谈读书的趣闻和名言。如鲁迅的话：“只读一种书是不好的，譬如蜜蜂采蜜，必须采多种花……”如小故事：《十年磨一剑--〈红楼梦〉的历史成就》、《徐霞客--读万卷书，行万里路》。这些小故事和名言从心理上激发了学生读名著的热情，让孩子以读名著为荣，读名著为乐。
2、营造学习氛围 建设学习型校园
3、文明的校园 温馨的家园
4、加强学生法制教育 培养现代合格公民
5、轻声慢步过楼道 遇到老师说声好
6、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
7、文明是快乐的源泉。
8、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
9、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
10、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
11、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个 美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！
12、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
13、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
14、讲究社会公德，爱护公共环境。
15、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。
16、人人有礼貌，个个爱学校
17、上下楼梯靠右行勿喧哗
人人为环保、环保为人人
人人关心环境质量 人人参与环境保护
珍惜资源 永续利用
保护环境光荣 污染环境可耻
依靠科技进步 促进环境保护
提高环境意识 保护美好家园
合理利用资源 保护生态平衡 促进经济持续发展
everybody is the environmental protection, the environmental protection is an everybody
everybody cared about environment quality everybody participates in the environmental protection
treasures the resources to continue forever to use
the protection environment honorable pollution environment is ignominious dependence advance in technology promotion environmental protection enhances the environmental awareness protection happy homeland
reasonably continues using the resources conservation ecological equilibrium promotion economy to develop
保护环境就是保护生产力
保护环境山河美 持续发展事业兴
别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失
发展经济不能以牺牲环境为代价
环境保护是一项基本国策
the protection environment protects the productive forces
the protection environment mountains and rivers beautifully continue to develop the enterprise to be popular
do not let the lovable life vanish in our this generation of person handthe development economy cannot take sacrifice the environment as a price the environmental protection is a basic national policy
the items of basic construction must carry on the environmental effect appraisal legally
reasonably prevents the environmental pollution and the ecology destruction using the natural resource
建设项目必须依法进行环境影响评价
合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏 尊崇自然、敬畏生命
尊天重地、敬天爱人
判天地之美、析万物之理
环境保护，人人有责。
为了地球上的生命-拯救我们的海洋。
保护蓝天碧水。
建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
环境保护从我身边做起。
保护环境，造福人民。
保护环境就是保护我们自己。
保护水环境，节约水资源。
树立大环境意识，保护生态环境。
欣赏荒野、回归自然
青山清我目、流水静我耳
山中何所有？岑上多白云
水光山色与人亲，说不尽，无穷好
自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费只有一个地球、人类应该同舟共济
人类善待自然、就是善待自己
地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪
幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
环保英语口号篇二：environmental slogan 英文环保标语
One tree can make a million matches.One match can destroy a million trees.A drop of water is worth more than a sack of gold to a thirsty man
Hug a tree, they have less issues than people
Save water, it will save you later!
Cut a Tree, Cut a Tree and there’ll be no more left to see.Less pollution is the best solution
Don’t let the water run in the sink, our life’s on the brink!
Modern technology owes ecology an apology.Cool kids help a warm planet
Let’s go green to get our globe clean
Trees don’t grow on money either
Get into the Green Scene
Put a stop to the drop
It’s the only Earth we got
Want to hug a tree with me?
When you refuse to reuse it’s our Earth you abuse
Join the race to make the world a better place
Give a Hoot, Don’t Pollute
Water, water everywhere but not a drop to drink
Don’t waste it, just taste it!
When you conserve water, you conserve life!
Save water!Save Life!
Pollution isn’t cool, so don’t be a fool!
Protect our earth today for our children’s tomorrow
Save water…it doesn’t grow on trees
Save water, secure the future
Earth Day everyday
Do your share for a cleaner air
Stop the drip to save the drop
Don’t be a fool, cover your pool
Don’t be mean be green
Keep your Earth Clean and Green
Rainwater tank, won’t break the bank
Go Green, help clean
Saving water can save the world
May the Forest be with you
A good planet is hard to find
Water covers two-thirds of the surface of the Earth, but Fresh water is 0.002% on Earth
It’s our world, take care of it
It’s only good until the last drop, than What?
Dare to be a force of Nature
Save Water…..It’s not just a drop in the bucket
Don’t Litter, it makes the world bitter!
Think outside the sink!
Stop making a splash.Conserve water
What on Earth are you doing for Earth Day?
Nurture Nature
Water for the future generations….priceless
Recycle today for a better tomorrow
Once all the rainforests are cut down, once all the rivers have dried up, and once all the resources are diminished, we will finally realize we can’t eat money.Saving water one drop at a time
Paper, Bottles, Cans, Plastic…recycle them all, it’s Fantastic!
Lead the scene to keep it green
Money grows on trees: Recycle paper
Never refuse to reuse
Recycle each and every day, instead of throwing paper and plastic away Waste it once…pay for it twice!
Don’t throw it away, it can be used in some other way
You can’t change the past but you can change the future, always remember to recycle
Green is the new black
The choice is yours-Save it or Waste it
Recycle takes little effort on your part , for a big difference to our world.Hug a tree they have less issues than people
Recycle your trash or trash your Earth
Recyclers do it over and over again
It’s easy being green-Reduce, Reuse, Recycle
Don’t trash our future: Recycle
Show you care, don’t pollute the air
Don’t throw away, recycle for another day
You have the Power today to change tomorrow
When there is doubt, don’t throw it out
When you refuse to reuse it’s our Earth you abuse
Show appreciation for future generations
It’s the only Earth we’ve got
Plant your seeds now, reap your rewards later
You must be the change you want to see in the world
Serve to Conserve
Why recycle glass? The answer is clear
Eat, Sleep, Recycle
Just say no to Styro
Don’t be trashy-recycle
Do it for the Kids-Recycle
Think outside the trash…Recycle!
We aren’t the only species on Earth, we just act like it
Don’t throw your future away
You will produce about 127, 604 pounds of garbage in your lifetime.Recycle.Reuse old news!
Solar Power to the People
Waste is a terrible thing to mind-Recycle
Save water, shower with a friend
Being Green is Sexy
环保英语口号篇三：保护环境英语标语
1.Keep the environment clean, so it will stay green.2.Keep our nature healthy, cause it will make us wealthy.3.Reduce wastes and recycle them instead, put them with plants and they will be fed.4.Global warming is so uncool!
5.Save our precious Earth!
6.Clean & live, or be lazy & die!
7.Our Earth is most precious
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”俄国教育家乌申斯基也曾精辟地指出:“没有任何兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意图。”心理学研究证明:兴趣在学习中是最活跃的因素,是带有情绪色彩的认识倾向。兴趣和爱好是形成智力和思维能力的契机,兴趣和爱好犹如催化剂,它不断促进学生去实践、探索,去面对某个问题进行深入思索。
作为英语教师,我们应该要有意识地注意自己的教学行为,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会,让学生在老师的指导下通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,提高学生学习英语的兴趣,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力。那么如何提高学生学习英语的兴趣呢?以下是本人在工作实践中的一些做法。
一、创设情境展开教学,关注学生心理,激发学习兴趣
学生的参与状态、参与程度直接影响着教学的效果,因此在教学过程中,我们应该尽可能地为学生创设各种情境,让学生的手、眼、脑、口、耳等各种感官共同参与知识转化的过程,让每个学生都能充分地、主动地、积极地表现自己,使他们的不同潜能得到相应程度的发挥,让学生的心理活动始终处于主动、活跃的状态。美国学生崇尚这么一句话:“Tell me, I forget; show me,I remember; involve me, I understand.”
以人教版八年级上册Unit 7 How do you make abanana milk shake?为例,这单元主要介绍食物的制作过程及按照指示学做食物。为了调动学生学习英语的兴趣,我就让学生在课堂上学做香蕉奶昔。课前,我先让学生按小组准备制作香蕉奶昔需要的材料:搅拌器、香蕉、牛奶、冰淇淋、酸奶、小刀以及杯子。上课时,我先用英语介绍制作香蕉奶昔需要的材料:“To make a banana milk shake, we need a blender, bananas, milk,yogurt.”然后让几组学生用英语介绍他们需要的材料。通过实物的展示和几遍单词的重复,学生加深了单词印象。接着,我就在课堂上制作奶昔。我边做边用英语讲解步骤,示范完后,就让他们以小组为单位制作奶昔。要求他们边做奶昔边用英语讲解。一堂课下来,每个同学都积极踊跃地讲英语,课堂气氛浓烈。最后他们不仅能用英语讲解制作香蕉奶昔的过程,而且还会多做些奶昔,然后拿到办公室与其他老师一起分享。这堂课不仅调动了学生学习英语的积极性和兴趣,同时也让他们学会了分享。
二、借助现代教育技术,丰富教学资源,激发学习兴趣
英语学习需要大量的输入。实验心理学家特瑞赤拉指出:“一般人们可以记住自己看到和听到的50%,远远高于单纯的读、看与写。”以计算机为核心的现代教育技术集图、文、声为一体,创设声、光、色、图俱佳的交互教学环境,能调动学生的多种感官,并通过鲜明的视听形象有效地刺激学生大脑,极易于学生掌握新的语言材料与内容。因此英语课堂教学应借助现代教育教学手段,把学生觉得枯燥、抽象的知识通过生动的图像、感人的声音表现出来,引起情感的共鸣。
人教版八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm come? Section B (Reading) Do you remember what you were doing?介绍了Martin Luther King被谋杀这个重大历史事件。学生对MartinLuther King并不了解,甚至不知道他著名的演讲“Ihave a dream”,于是我通过播放Martin Luther King的“I have a dream”的演讲视频,让学生感受Martin的演讲魅力。他那抑扬顿挫、充满激情的声音,使学生听得热血沸腾,情绪激昂。这段视频在听觉及视觉上深深地震撼了学生,引起他们对所学材料的兴趣,从而调动了他们学习的积极性、主动性。
三、开展小组合作学习,营造活跃氛围,提高学习兴趣
我国著名的学者庞国斌、王冬凌认为:“合作学习是指在教学过程中,以学生小组为教学基本组织形式,教师与学生之间,学生与学生之间,彼此通过协调活动共同完成学习任务,并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学策略。”实践表明,小组合作学习能够使课堂氛围更加活跃,能够培养学生的协作意识,达到共赢。在英语课堂教学中使用小组合作的学习模式,有利于调动学生学习英语的积极性、主动性,让更多的学生参与到课堂中来,从而提高他们的英语能力。
人教版八年级下册Unit 6 An old man tried tomove the mountains. Section B Hansel and Gretel (《糖果屋》)是一篇简单的多幕剧。大部分学生对Hanseland Gretel这个故事并不了解,于是上课前我就让学生以小组为单位去查找相关材料,让他们了解多幕剧及Hansel and Gretel的主要内容,并让他们以小组为单位用戏剧的方式表演出来,每个学生都得参与。上课时,我就让每个学习小组上台表演。他们精彩的表演,夸张的语音语调,出人意料的道具笑翻了台下的观众。小组合作学习提高了学生学习英语的兴趣。
四、引进课堂教育游戏,做到寓教于乐,提高学习兴趣
教育游戏Edutainment一词最早出现在20世纪80年代的美国,它是由education和entertainment两个单词合并而成的,是指教育中的娱乐形式,即通过在教学中使用各种娱乐形式,从而实现教育和娱乐的融合,达到寓教于乐的目的。教育游戏通过为学生构建体验性学习环境,利用游戏的挑战性、合作性、竞争性等特性,使学生积极、主动、愉悦地学习。英语课堂中利用游戏能调动学生参与课堂的积极性,有利于课堂教学的开展。
五、建立和谐师生关系,加强师生互动,提高学习兴趣
初中阶段的学生容易动感情,也重感情。伟大的教育家罗杰斯说过:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信赖的师生关系,依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”实践证明,和谐的师生关系能激励学生对教师的热爱与尊敬,从而使学生“Love me, love my dog.”产生“亲其师,信其道,乐其学”的事半功倍的效果。
2. Truth never grows old真理永存。
3. Fly my English dream 放飞我的英语梦想。
4. No way is impossible to courage.勇者无惧。
5. 眼见为实。Seeing is believing.
6. A big tree falls not at the first stroke.一斧子砍不倒大树。
7. 千里之行，始于足下。The longest journey begins with the first step.
8. Knowledge is a measure, but practise is the key to it.知识是珍宝，而实践是获取它的钥匙。
9. No pains,no gains没有付出,没有收获
10. Mastery of work comes from diligent application, and success deponds on forethought.业精于勤，行成于思。帮会名字
11. English is the key to the world 英语是打开世界之门的钥匙。
12. Speak English, sing English We are happy 说英语，唱英语，大家都快乐。
13. Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。
14. 一分价钱一分货。You get what you pay off.
2. Rejoicing in hope, patienting in trabulation.从希望中得到快乐，在磨难中保持坚韧。
3. Never put off until tomorrow what may be done today.今日事今日毕。
4. Something attempted,something done.没有尝试，就没有成功。
5. Hope for the best,prepare for the worst.好处着想，坏处准备。
6. Great hope makes great man.伟大的思想造就伟大的人。
7. A rolling stone gathers no moss.滚石不聚苔，转行不聚财。
8. When in Rome, do as the Romans do.入乡随俗。
9. Knowledge is a measure, but practise is the key to it.知识是珍宝，而实践是获取它的钥匙。
10. Lost time is never found again.光阴一去不复返。
11. Difficulties strengthen the mind, as labour does the body.劳动强体，磨难强智。
12. Behind bad luck comes good luck.塞翁失马，焉知非福。
13. All for one, one for all.我为人人，人人为我。
14. Treat other people as you hope they will treat you./Do not do to others what you do not wish them to do to you.己所不欲，勿施于人。
15. Suspicion is the poison of friendship.怀疑是对友谊所下的毒药。
16. He laughs best who laughs last.谁笑到最后，谁笑得最美。
17. Follow your own course, and let people talk.走自己的路，让别人说去吧。
18. Initiative is doing the right thing without being told.主动性就是在没有人告诉时做正确的事情。
19. Think twice before acting.三思而后行。
20. Adversity reveals genius, fortune conceals it.苦难显才华，好运藏天知。
21. The water that bears the boat is the same that swallows it up.水能载舟，亦能覆舟。
22. Better be the head of a dog than the tail of a lion.宁为鸡头，不为凤尾。
23. A stitch in time saves nine.防微杜渐。/一针不补，十针受苦。
24. Diamond cuts diamond.强中更有强中手。
25. The early bird catches the worm.捷足先登。/早起的鸟儿有虫吃。
26. Whatever you go, go with all your heart.无论做什么事，一定要全力以赴。
27. 有志者，事竟成。Nothing is impossible to a willing heart./Where there is a will there is a way.
28. 千里之行，始于足下。The longest journey begins with the first step.
29. 积少成多。Every little helps.
30. 满招损，谦受益。Pride hurts,modesty benefits.
31. 世上唯有贫穷可以不劳而获。Nothing is to be got without pain but poverty.
32. 伟业非一日之功/冰冻三尺非一日之寒。Rome was not built in a day.
33. 一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴。Lost years are worse than lost dollars.
34. 自助者天助。God helps those who help themselves.
英语课程标准中指出:学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感, 才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感会影响英语学习的效果。
二、幽默在英语教学中的作用
在课堂上巧用幽默, 既能让学生体会西方的幽默文化, 又能寓教于乐, 具体作用如下:
(1) 增进知识的记忆
研究证明, 幽默是有益于精神和生理放松的。学生不喜欢呆板、寡淡无味的连续40分钟课堂的紧张学习。若授课期间能不时地给学生一些幽默的材料, 学生们的紧张情绪就会有所缓和, 记忆神经会更兴奋, 对学习的内容也会记得更牢固、持久。
(2) 促进课堂良好师生关系的形式
在生活中幽默的语言能含蓄地表达意思, 促进人际关系良好发展, 给我们带来友善、理解和沟通。而在英语课堂教学中, 学生难免总会犯错误, 纠正学生的错误总是课堂上必要的一环, 这时候就更需要恰到好处地运用幽默了。
(3) 激发乐趣, 让学生学而不倦
兴趣是最好的老师。学生们喜欢充满幽默和笑声的英语课堂, 自然就会不觉得疲倦。英语中有许多复杂的句型、难以理解的词组, 教师设计诙谐而又贴切的情景, 则可以避免讲而不透、“隔靴搔痒”的困境。学生在笑声中就理解掌握了知识, 同时也留下深刻的印象, 从而不知不觉地把知识消化和吸收了。
三、幽默在英语课堂教学中的巧用
(1) 用幽默来活跃课堂
幽默的语言可以让知识变得浅显易懂, 幽默的语言可以改善课堂气氛。富有幽默感的英语教师使学生感到和蔼可亲, 学生更容易亲近教师。在英语课堂教学中, 教师恰当地运用幽默, 可以活跃课堂气氛, 有助于让学生愉悦地接受知识, 也有利于增进师生间的感情。
(2) 幽默在跨文化交际教学方面的应用
中英语言表达上的差异繁多, 如果把它们当作纯知识去讲授, 学生是很难记住的, 若用讲故事或笑话的形式则能取得事半功倍之效。例如, 在讲授北师大版Chinese Paper Art 一课时我们讲到了蝙蝠。我在课堂上穿插了as blind as a bat, crazy as a bat, 让学生去猜其含义。在我国, 蝙蝠是好运、吉祥、财富、幸福的象征;但是在西方人眼里蝙蝠就是一个邪恶的、丑陋的吸血鬼, 人们总是把它与罪恶和黑暗势力相联系。学生了解后惊叹不已, 这也是课堂上一个小高潮。
(3) 用幽默来教学句型
教学参考书为教师提供了许多例句, 但例句中的有些人物、地点、事件对学生来说较为陌生, 如把它们改为学生所熟悉的地点、同学的名字, 使其仿佛真有其事, 会更好地引起学生的注意和兴趣, 使幽默形象化, 更贴近学生生活。如在学习should do, should have done这两个句型时, 我就在征求学生意见后, 利用班上一位男生打篮球时摔断胳膊的事情来教这一知识点。在做完机械训练后, 我对学生说:Unfortunately, something bad happened to one of us this week. What should we do? And what should he do? 全体学生马上感受到这个新的话题, 一起将目光投向那位男生, 说:We should have called an ambulance at that time. He should have been more careful...同学们积极发言, 课堂上充满了善意的笑声, 让学生既张扬了个性, 又表达了关切之情, 也学会了如何保护自己。
(4) 幽默有助于词汇教学
教词汇往往会枯燥无味, 寻找或创造一些有趣的句子会使词汇教学变得生动有趣。如, 在讲授fine的词义及用法时, 如下幽默会增强学生记忆:
Fine for Parking
“Tell me again, ” asked the judge, “why you parked there?” The driver rose and answered respectfully (尊敬地) , “Because, Your Honor, it said ‘Fine for Parking’.”
教师解释道:fine常表示①good ; ②pay some money for doing something wrong. 通过这个小故事, 就可以很生动地教学fine一词, 给学生留下了深刻的印象。
四、结束语
2. Come on buddy,everybody!大伙加油!
3. Hold on !挺住!
4. We are the best!我们是最好的!
5. We are the champion!我们是冠军!
6. The winner is you !We are proud of you!You are the best!You are the bravest!Rush!You can do it!
7. Impossible is nothing. Just do it!一切皆有可能。
8. To do the most, to show the best.尽力做，秀最佳。
9. Fly our dream.放飞我们的梦想。
10. Do our best, enjoy ourselves.做最好的自己。
11. If I can, you must can!我行，你也行!
12. Don’t be shy, just have a try.不要胆怯，勇于尝试。
