农技培训发言材料

农技培训发言材料（推荐10篇）

农技培训发言材料 篇1

我来xx为什么，我能为xx干什么，我在xx工作能够留下什么？回答者，仁者见仁，智者见智仁者。或许我的解答，不是领导们预期那样华丽、高调，不是标新立异、与众不同，而是实事求是、有感而发。

为何来xx？各位同仁，每个独立自然人的境遇、品质、观念不同，才有了复杂多变、社会万千。社会无情地打磨，生存就业残酷的压力，我只能无奈地奋斗，很想找一份体面的工作，更想端一个不易摔破的饭碗——选择考编。（以下：工作之余坚持学习的经历···略去1000字）不远千里，从熟悉的江南远赴陌生的皖南xx小县城，甚至星夜从xx车站徒步寻找传言的两个xx县城。内心认定，我的位置在这里，虽然工资低些但也有保障。只恨我国目前的很多私营个体、合资企业用工无保障，流动打工太心酸。在苏州，饱受打工之苦的我，看准机会，参加了安徽省人事考试网的xx招聘考试。我当教师的哥哥曾去天堂寨游玩，对xx印象颇佳。考试结果，参考他的赞叹，巧合之下，来到xx上班。

我能为xx干什么，踏实做事，勤奋积极。铭记领袖的话“为人民服务”，我要学做服务员对待农民大众。领导交办的各项任务，尽力做好每一项工作。在单位，自评个人能力较低常常感到惭愧、汗颜，暗暗决心努力做一名合格的工作人员，对得起自己的岗位，对得起政府的薪资，对得起xx的人民。

大言不惭的我说，总会留下一点点东西。在xx崛起的宏伟蓝图下，我只是图纸角落一丝微小的线条，只是大道一隅一粒不起眼的砂石石，只能甘于平凡，默默无闻。

新教师培训发言材料 篇2

引言：新教师是幸运的，从众多毕业生中脱颖而出，我们大家都是幸运的，一起在北辰教育良好的文化氛围中成长。

一、个人情况简介

999年毕业于xx师范大学化学系本科，XX年毕业于xx师范大学教育硕士，曾先后被评为xx市优秀教师、“十五”立功先进个人、师德先进个人、优秀党员等荣誉称号。

二、成长中的点滴感悟

回顾自己的成长，我不能说是很成功但我是很幸运的，一路走来得到了各级领导及同事们的支持和帮助，使自己在各个成长阶段都有明确的奋斗目标。

、干一行爱一行

把工作看成是一项事业，而不是单纯的职业。只有发自内心的热爱，才会在自己的岗位上不断钻研、不断进步。

2、打铁先要自身硬

树立观点：教育是天大的事，教师要站好讲台，不能愧对学生。充分备课、研究教材、研究学生是新教师首要的任务，也是所有教师终身的任务。要把每一堂课都看成是师生生命中不可复制的一段历程，把站好课堂、使学生信服当成自己的第一要务。

3、多干活是占便宜

自参加工作以来，一直勇挑重任，工作13年，其中担任班主任工作7年，年级组长工作5年，在繁忙的工作中锻炼了自己的能力，所带的历届高三毕业班成绩突出，没有辜负全社会及北辰父老的期望。工作中，我懂得识大体、顾大局，处处以身作则，做到踏踏实实工作，实实在在为人，深得学生、家长、同事及领导的信任。

4、多学习多展示

我相信天道酬勤，所以工作中勤钻研细琢磨多动脑促教学；相信舞台无四季，讲台无个人，所以与同事间讲团结比奉献多学习促成长。工作中我要求自己做一个勤奋的实践者和勤奋的思考者，在教育教学过程中认真分析自己的优势和面临的问题，制定研修计划，明确专业发展方向。我在平时注重学习，读书成了一种习惯，积极参加多种形式的学习，不断通过交流与合作获取外界新的信息，博取众人之长，提升和发展自我。善于对课堂教学进行有意义的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路，撰写成研究论文和教学反思。勇于展示自己，多参加各种竞赛评比。

5、做幸福教师

优秀培训师代表发言材料 篇3

我的培训理念：一次培训、一次超越、一次升华。

我的培训目标：每一次培训比上一次更精彩。

一、高效的学习能力

给学生一瓢水，你要拥有一桶时时更新的水，最好拥有一条常流常新的小溪。毛主席说：“三天不学习赶不上刘少奇”。例如瓮福企业大学平台，最高学时1659学时，前十名有6名在甘肃瓮福，第10名有596学时。天福氨醇醚车间冯正浩373学时，排第20名。学习力比学历更重要。

二、良好的职业道德

世上两件事最难：一是把别人的口袋里的钱装进自己的口袋，二是把自己脑袋里的东西装进别人的脑袋。培训干的就是后者。培训师在企业里属于“传道、授业、解惑”的人，应当为人师表。培训师职业道德的关键词：责任、奉献、热忱、专业、敬业。

三、一流的教练技术

宗旨是围绕企业目标重塑员工价值观、转变工作态度、改变行为方式、提升工作技能。

（一）ppt设计：大道从简、少即时多、无即是有的思想。设计原则：字不如表、表不如图、图不如景、景不如情。情景剧是培训课件的最佳素材。例如，企业运营数据报告培训用到的《学会欣赏》。

（二）话术设计：开场白、正文、结尾、故事、互动、课间休息、音乐、短片都要在课前设计。

（三）培训过程：课堂上有支持者、中立者、反对者三种学员，善于观察学员状态，学会赞赏，多多鼓励。培训师的作用是引导人、影响人，不是领导人，零成本的赞赏能带来出奇的效果，每个人都有精神需求。

（四）培训四不原则：不谈论政治、不指名道姓谈论领导、不谈企业负面信息、不讲荤段子。

骨干教师培训汇报发言材料 篇4

汇 报 材 料

蔺

昌

盛

陇西县南二十铺九年制学校

二○一○年四月三十日

陇西县2010年骨干教师专业成长培训汇报材料

尊敬的各位领导、前辈、同仁们：

大家下午好！感谢大家给我这次交流发言的机会，下面我就参加2010年陇西县骨干教师专业成长培训结合自己的教学谈一点感想，恳请大家批评指正。

三月二十八日有幸在陇西一中学术报告厅参加了由县教育局举办的骨干教师培训讲座，参加人员有县委县政府、教育局领导及全县四百多名骨干教师。上午由兰州市教育科学研究所所长郑作慧主讲，题为《教师专业发展研究》；下午首先分别由来自十二所学校的骨干教师代表交流发言，然后党县长、孙局长、史局长分别作了重要讲话。

培训内容主要为教师专业发展的基本要求、教学专长发展的几个阶段及教师专业发展的有效途径。新课程对教育工作者提出新的要求，将教师划分为“匠师、艺师、儒师、哲师”，其中匠师只注重磨练教学技能，缺乏激情；教学中充满激情、艺术化但风范不足可称为艺师；儒师举止高雅，追求知识分子风范；只有哲师善于思考，能够有创造性地进行教学。每一个教育工作者都应追求哲师的境界，在教学中除了传授知识外，还要教学生学会生存、学会技能、学会交流。郑作慧老师还指出，在校园里，活动是了解的纽带，交流是沟通的桥梁，校长是教研的先导，教师是学校的支柱。

作为学校的支柱，骨干教师一定要注重自身的专业发展。新的教育环境对教师的专业发展提出了几点基本要求，即：必须熟悉学习者的特点；注重有关学生体验方面的知识更新；切实加强创新精神与实践能力的培养；转变评价观。教师必须具备相关知识结构，教师知识结构的理论模型为：两个核

心、三个基础、五个支撑。两个核心即教师的自我知识及学科教学法知识。三个基础是科学文化和哲学思维的东西、学科专业与内容的知识、一般教育学的知识。五个支撑是一般性教学法的知识、教育情景知识、关于学生和学生学习的知识、课程知识、教育法制知识。讲师还分析了教师教学专业发展的几个历程。即新手型、熟手型、研究型、专家型教师。

同时他还指出教师专业发展的有效途径，经验与反思同样重要。反思性教学以解决教学问题为基础，不是简单回顾教学情况的教学，而是教学主体发现教学中存在的问题与不足，根据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题进一步提高教学质量的教学。反思性教学以追求教学实践的合理性为动力，所以要反思，要进一步改进教学，即向更合理的教学实践努力，反思性教学是全面发展教师的过程。反思的主要内容有对自身素质和专业成长的反思，对教学行为的反思，对课前教学设计的反思，对学生学习情况的反思。反思的时限类型有课后思，一日思，单元思（一周思），月后思，期中思或期末思（一般思），长期思。反思的方式有教育叙事，反思日记，反思随笔，理论学习，微型教学，相互观摩，对话研讨，建立档案。在反思中，可以写下我们自己“坎坷不平”、“值得回味”、“发人深思”的心路历程；让能触动我们内心深处真实感人的教育故事激励我们的教学行为，焕发出“理想的光辉”和“人文魅力”！

在下午的交流发言中，每位教师代表都以饱满的热情讲述了自己教学的特色与心得，上级领导又对学校教学管理与发展、教师队伍建设提出了新的更高要求。

此次培训我受益匪浅，懂得了要想做一名合格的教师，至少需要从以下

几个方面去努力：

一、提高思想认识，倾情教育事业。

常言道：干一行，爱一行。既然选择了教育这一行业，就不能简单地把教师当成了一种谋生的职业。“爱”是教育永恒的主题。面对平淡的环境、沉重的压力或许我们烦躁过、厌倦过甚至退缩过，但在短暂的调整后，相信大家都会在平凡的岗位上找到实现自己人生价值的舞台，以饱满的热情投入到教学实践中去，用辛勤的汗水和创新的睿智谱写爱的篇章。

二、积极加强课程改革，做课程改革的实践者。

在陇西县教育局和菜子学区的支持、指导下，我们二十铺学校积极推广“洋思”课堂教学模式，将科学发展的精神融注在“先学后教，当堂训练”、“不让一个孩子掉队”、“三清运动”等教学实践中。一年多来，学校不断掀起一股股学洋思的热潮，并波及其它学校。从这学期开始，我校正式启动并进入“洋思”课堂教学模式第二阶段，即把先进的“洋思”课堂教学模式与传统的教学模式有机结合起来，形成自己有效而特色的教学风格。

洋思课堂教学模式一般有六个环节：明确目标、自学纲要、自学指导、检查自学、当堂训练、课时小结。其中“先学后教当堂训练”是实质，落实了训练为主线的原则，实践了“学而时习”的古训，收到了良好的教学效果。这一措施集学生自学及其能力的培养、知识的积累和运用、教学与作业辅导训练、发现问题及时解决、分层次针对性教学等多种现代教育理论于一身，是洋思课堂教学模式的精华。

教师的备课和教案全部改革，杜绝因循守旧教死书的作法，充分挖掘和利用网络课程资源，在最大范围内实现资源共享。教师结合本班学生学情，在深挖教材的基础上，对网络资源认真排比、研究，进行必要的加工、提炼，形成自己的认识，服务于自己的教学，同时整理成别具特色的洋思教案。

洋思教学极大地减轻了教师备课、上课、课外辅导的压力，也极大地减少了学生无休止的课外作业，使师生有足够的时间从事课外活动。当堂训练、兵教兵、三清运动等措施夯实了教学效果，极大地提高了学校教育教学的质量。

当然，我们在学习洋思课堂教学模式的时候，特别强调要理解洋思精神的实质，将探索的重点锁定在洋思精神与我校实际相结合的问题上来，反对生搬硬套。

三、加强教师的自身素质、不断进行知识更新

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这是不准确的，我们教师要具备的应该是一桶清澈、新鲜、源源不断的活水。“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏和思维的僵化。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于一个教师来说，及时学习充电、反思总结是很有必要的，也是很有价值的。面对一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

总之，通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多教育教学的新理念、新知识，从思想上受到了极大地鼓舞。我将以这次活动为契机，积极响应学校“洋思”课堂教学改革，不断学习，继续提高自己、发展自己、充实自己，争做表率，为家乡教育事业奉献自己的微薄之力。

数学首席教师培训发言材料 篇5

大家好！非常感谢市教育局的领导给我们搭建了这个平台，使我有机会向各个学校的优秀教师近距离的学习。我1996年毕业于石家庄市师范学校，毕业后一直从事小学数学的教学工作。下面我把自己的工作做一简短的总结，向大家汇报。我汇报的题目是——“勤耕细播乐，枝头桃李鲜”。

“勤耕”是对于教师自身素质提升而言，要做到：勤学习，勤创新，勤反思，勤积累。

勤学习：我会抓住每一次学习的机会，学习一切有利于我工作的知识、经验，向每一个值得我学习的人学习。学习完不一定写下什么，但一定会“学以致用”。

勤创新：把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。创新教材内容，创新教学方法，创新家庭作业，创新评价方式。

勤反思：每学期结束，我都会写出一学期的教学反思和工作反思。每一节课结束，我会写出课后反思或者与同组的教师进行再次集体教研。我向别人学习完后会和自己进行比照，反思。

勤积累：积累一切可以保留下来的经验、资料、学生特色作业等等。

“细播”是对于教师教学而言，要做到：细备课，细辅导，细分析，细评价。

细备课：我认为教师备课首先要备学生，我的理念是：“我们不仅要对学生今天的数学学习负责，更要对学生的一生发展和幸福负责”。我会深入了解学生在学习新内容之前已经掌握的知识和已有的生活经验，预想学生在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的策略。这样就能防止脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂，或者是知识过浅使学生索然无味。其次，教师要做教材的主人，结合教学实际，认真钻研每堂课的教学内容，准确地把握教材内容，准确理解教材，制定的教学目标才能突出重点，抓住关键点。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。

细辅导:我主要是“培优辅差”，让优等生“优上加优”，让差生“由弱变优”是我一贯的教学措施之一。成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是班上的数学优等生组合,对这部分同学注重拓展知识、开阔视野；后者是班上的后进生组合,对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素质。

细分析:除我自己对学生的各项情况分析之外，我这里要说的是让学生也进行自我分析，一节课或一个单元或一次测验结束后，家长、老师帮学生一起分析，总结方法、教训制订下一步的学习目标。

细评价:课堂评价不是千篇一律的“真棒”两个字，而是有针对性的激励学生。如：“瞧！他的思路多清晰呀！表达多完整啊！”“你的思维很独特！能说说你的想法吗？”“你用一双敏锐的眼睛发现了问题，真厉害”……我对学生的作业评价也使丰富多彩，如：奖励不同的小标志，集够10个小标志找老师换取更高级别的奖励，（包括：免写作业，给家长发短信表扬，帮助完成一个可行的家庭愿望……）家长也参与评价等等。

2012年干部培训工作发言材料 篇6

近年来我校紧紧围绕全市中心工作，突出教学工作的主导地位，坚持“教学与服务并重”的方针，用创新的理念、开放的思维抓教学，促进了教学和管理水平的全面提升，先后举办了“全市领导干部依法行政培训班、全市农村干部培训班、新任副科级干部培训班、学习十七届六中全会精神暨新闻网络培训班”等各类培训班30多期，培训人数达3000多人，干部教育培训工作实现了新发展，也得到了社会各界的普遍好评。现将我们的做法汇报如下：

一、创新开放办学模式，提升培训效果。围绕“强阵地，建智库”的办学理念，以社会需求为导向，思维创新为核心，坚持“走出去”与“请进来”，创新开放办学模式，实现了资源整合，收到了良好效果。

1、创新教学模式。围绕学员素质能力提升，针对不同的班次，采取不同的教学模式。一是采取“课堂讲授与现场观摩”相结合的教学模式，突出课堂讲授和实际工作的结合，精心选择与培训内容直接相关的典型，组织学员走出课堂到现场观摩学习，取得了显著的成效。二是采取“教学研讨与学员互动”相结合的教学模式，开展小组讨论和学员上讲台活动，引导学员人人参与积极发言，极大地调动了学员的积极性，增强了培训效果；三是采取“典型观摩与案例分析”相结合的教学模式，有针对性的选择典型案例，组织学员先到现场感受 和学习，再由专家教授集中讲解分析。四是采取“聘请专家和领导授课”相结合的教学模式，围绕“请进来”，充分利用社会师资资源丰富教学内容。先后在社会各界聘请30多名兼职教授和讲师，并举行仪式，发放聘书。通过聘请专家和领导授课，加强了师资力量，优化了教学内容，扩大了我校在社会上的影响力。

2、创新宣讲机制。为进一步拓展党校服务社会的广度和深度，促进社会宣讲工作向规范化和纵深方向发展，创新宣讲机制，鼓励教师走出校门宣讲。一是编制《社会宣传手册》，印发市直各部门、街道、社区及重点企业、中心村，供各单位自主选择。二是严格宣讲质量，坚持授课质量“八步法”，凡外出宣讲的专题必须通过试讲，试讲不合格者，不得对外宣讲。三是激励教师宣讲，对宣讲教师给予一定的报酬。2011年累计宣讲40多场次，听众达3000多人，在社会上引起了很好反响。

3、创新培训模式。围绕“请进来”，广泛联系，多方合作，打破传统单一的培训模式，联合培训办班取得显著成效。一是联合举办创业培训班。2010年以来，由市委组织部、市委党校、市人力资源和社会保障局联合举办了6期党员创业培训班、1期大学生村官创业培训班、4期农村两委干部创业培训班，有746人取得创业培训合格证书，并享受有关创业优惠政策。二是开展干部自主选学培训班。2011年我校直接承担干部自主选学16门课程的授课任务，共讲授55场 次，培训学员达6190人，2012年我校又承担15门课程的授课任务，教师授课赢得了广大学员的好评。三是承接社会各类培训班。近年来先后承接了内蒙古赤峰市乡镇长干部培训班、梁山县青年干部培训班、市直部门业务培训班等培训班10多个，培训学员1500多人，对介绍荣成、宣传荣成起到了很好的作用。

二、强化学风建设，提升管理水平。以加强学风建设为抓手，以健全落实制度为重点，以提高培训质量为目的，严格学员管理，落实“十不准”，取得了显著成效。

1、落实训前谈话。严格执行训前谈话制度，由市委组织部负责通知和监督，要求各镇街主要负责人，参照“十不准”，就遵守培训纪律、树立良好学风等与参训干部进行谈话，并在学员承诺书上签字确认，承诺书要在报到时交班主任审核，承诺书上未签字者不得参加培训。

2、严格制度管理。制度是学员管理的基础，而制度管理能否取得成效，关键在于执行力。一是强化“十不准”学习。要求每位学员必须认真学习“十不准”和“学员须知”，向学员讲清纪律和要求，让学员明确学习目的，摆正自己的位置，服从党校的统一管理，支持、配合班主任的工作，遵守各项规章制度。二是严格考勤制度。实行课前签到，固定座位，课后查人，做到出勤情况每天公开通报。三是严格考核制度。对学员出勤、遵纪守规、外出观摩、学习笔记、学员交流等方面进行全面考核，并及时记录在案，结业后报市委组织部。

3、强化服务管理。培训班坚持在学习上从严要求，服务上热情周到，在办班过程中，不断听取学员的意见和建议，对合理的、可行的意见，做到随提随改，积极营造良好的学习环境和党校是学员之家的氛围，切实做到管理到位、服务到位，确保培训工作的秩序和质量，真正做到学有所获、学有所成。

入党积极分子培训班发言材料 篇7

各位老师，各位同学们，大家好。今天我很荣幸在这里发言。首先我要感谢党校和组织部为我们提供了这样一个学习的平台，通过学习，增加了我们对党的认识，提高了我们的党性修养。三天的培训时间非常短暂，但是各位老师授课内容却极其丰富，需要我们细细品味、慢慢消化。下面我就自己对党的认识以及这次学习的收获，跟大家谈谈自己的一些看法和感悟。

一、我为什么要入党？

在我看来“为什么要入党？”是一个值得深思的问题。我们既然都提交了入党申请，是入党积极分子，那么我想我们大家对入党的目的和动机，一定是经过深思熟虑过的。也许由的人认为入党，就是有好处，可以捞得政治资本，是一种投机„„但对我来说，入党就是一种信仰，是一种光荣的任务，神圣的使命。通过前两天的学习，我们对党的性质、党的发展历程、党的纪律等有了更深入的了解。纵观我们祖国在近现代的发展历程，我们发现，自中国共产党成立以来的这90年，是中国共产党人为了人民的解放、国家的富强、民族的振兴，前赴后继、英勇奋斗的90年；是风云激荡、波澜壮阔、在艰苦曲折中不断创造奇迹的90年；是不断推进马克思主义中国化，不断推进中国社会发生历史性巨变的90年。中国共产党是与中华民族和中国人民的命运紧密联系在一起的政党，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色的社会主义，没有共产党就没有中国人民的扬眉吐气。

我认为，作为一名中国人，加入中国共产党，便是这一生最高贵的信仰了。信仰决定了人的价值取向，决定了人的生活方式，决定了人的精神面貌，是人一切行为的出发和归宿。因此，在我明确了目标，想要进入中国共产党的那一日起，注定了，我要倾尽毕生力量去热爱她、去膜拜她、去拥护她；注定了，要用有限的生命投入到无限的为人民服务的事业中去；注定了，要在国家危难、人民困难的时候伸出援助之手；注定了，要不计牺牲、不计回报地做着普通人做不到的事情。

二、入党对我们意味着什么？

虽然我们距离一名真正的共产党员还有很长的一段路要走，但我一直在思考一个问题，就是入党意味着什么？也许这个问题是一个需要不停的释疑，不断的探究，不止的思索。我们前面学习了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，知道了党员是有着特殊政治使命、受到严格组织约束的公民，入了党就意味着主动放弃一部分普通公民享有的权利和自由，就要在政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律。但入党同时也意味着个人政治生命的升华，就意味着一个人有了坚定正确的理想信念，有了远大的政治抱负。

我个人认为入党，就是要做党的人，就必需忠诚于党，就意味着将用高出普通人的标准严格要求自己；意味着多一份责任，多一些担当；意味着多吃一点“亏”，多挑重担，多做贡献，发挥先锋模范作用，但又不图回报。

三、我们应该怎样做？

作为一名入党积极分子，现阶段我们应该怎样去做，才能满足入党条件，早日入党呢？

1、坚定正确的政治信念，认真学习党的理论知识 我们必须端正入党动机，坚定共产主义信念，学习党史和党章，提高思想政治觉悟，刻苦钻研，学习和运用马克思主义的立场、观点和方法，来指导自己的行动。我们这次学习培训时间非常短暂，仅仅几天的学习是远远不够的，我们一定要不断学习不断充实自己，坚持把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用总书记系列重要讲话精神武装自己，争做一名合格党员。

2、立足本职工作，争做行动的表率

党的宗旨就是全心全意为人民服务，我发现和我一起参加培训的同学，来自许多不同的岗位，有医生，有老师，也有干部，我们所做的工作概括起来都是在为人民服务，只有尽职尽责的做好自己的本职工作，才是真正的践行我们党全心全意为人民服务的宗旨。不仅如此，我们还要争做行动的表率，争做先锋模范，用实际行动来起到模范带头作用，体现出党员的先进性。

3、遵规守纪，做全面发展的积极分子

作为入党积极分子干部，必须以更严的要求切实遵守政治纪律、工作纪律、组织纪律、生活纪律，既要做好工作，忠诚履职，又要做好八小时以外的事情，管好自己的手、口、身，生活健康，格调高雅。发挥先锋模范作用，带动自己周围的人积极向上，积极营造健康向上的氛围，做全面发展的积极分子。

最后，我祝愿自己以及二十四期入党积极分子培训班的所有同学，能够在自己的工作岗位上取得好成绩，早日成为一名合格的共产党员。

农技培训发言材料 篇8

在暑假前区教研室的教学视察与课堂视导中，我不幸被领导抽到讲课，但又有幸被认可，真是又忧又喜---所以今天我坐在这里向大家汇报我们的教学设计与我们学校，其实具体说就是我们物理组七个人在以上一年来的一些不成熟的做法，不当之处还请各位领导同仁批评与谅解。

首先我先介绍一下我设计的那节复习课：

复习机械与人这一章时，我们将它划分为两部分，分两课时复习：第一部分也是第一课时为杠杆与滑轮，第二部分即第二课时为功、功率、机械效率及机械能，一划分出来就感觉是不是第二部分内容不合适，太多了，一节课完不成复习任务，我们是非常的担心。但是令我们更意外的是区里的视导因为中考个别学科没阅完卷由原来的周二又拖到了周四，我们正好又复习到第九章的第二课时，哎真是倒霉-----抱着试试的态度进行了设计了这个讲学稿，然后又精心的备了课，尝试地上了一节课，感觉还不错，也顺利的完成了复习任务。我们主要是利用我们每个班级师生一起划分的学习小组，在每一个环节中学生都能够按照先自主复习、独立思考，然后再小组内展示、交流，最后再进行组内或组间的合作共建与解疑。一节课下来同学们在不停的思考、交流与讨论，不知不觉就把这一节课的内容掌握了，通过“体验成功”的检测效果还是不错的。在复习到有用功与额外功以及机械效率时我们又将前面复习过的定滑轮、动滑轮及滑轮组等器材移到课堂上来，进行了展示与拓展，使得枯燥无味的复习不再枯燥，吸引了学生的眼球、思维，也让前后的知识联系到了一起，也真正做到了学以致用。

现在我介绍一下我们学校物理组在平时的工作中的一些不成熟的做法：

一、捧着一颗心来，不带半根草去

“没有爱，就没有教育”前苏联马可连柯道出了陶行知教育的真谛。“捧着一颗心来，不带半根草去”，“为一大事来，为一大事去”是陶行知对教育无限的爱的最真实的写照。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥讽中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。”这是陶行知对我们教师和家长的良言忠告。教师对学生的爱能够营造出和谐、亲切、温馨而且乐观向上师生关系。陶公“四块糖果”的故事一直深深地印在我们的心里，既被陶公那博大的胸怀和睿智的教育机智深深地折服，更由衷地敬佩先生对学生的那种信任和尊重，也就是那种对孩子深深的爱，真让今天做教师的我们汗颜。

教师如果没有爱，教学就会没有动力。没有课堂上的师生之间的心与心的相通，情的交融，也就不可能产生教学所需要的智慧和吸引学生的技巧。“在我的教育里，小孩和青年是最大的，比什么伟人都要大”，陶公亲切地称学生为他的“爱人”。心中有学生，心中就会有爱，有爱的课堂总是那样地亲切、和谐；有爱的课堂总是那样的美，那样地能吸引老师和孩子。民主的爱，智慧的爱，公平的爱，会让教师收获到许多意想不到的结果。“没有爱的教育将会使之枯燥，像山泉枯竭一样。”从小沐浴在爱中的孩子他以后给予人家的也是爱。只有爱的教育，才会让孩子在充满阳光的道路上成长；只有爱的教育，才会使孩子身心健康发展。爱是教育的基础，爱是教师的职业情感，爱就是理解、尊重、信任与公正、赏识。在平时的教育教学中我们一直以来都在为创建融洽和谐的课堂气氛而努力，而和谐融洽的课堂又离不开教师的爱。我们组里做的最好的是青年教师李国立老师，他也是我们教研组唯一的班主任，他对学生倾注的爱，我们组内其他人，甚至是我们全校师生都是有目共睹的。

二、我们更注重学生自主学习能力的培养

组织和管理自己学习的能力不是与生俱来的，学生需要在老师的引导下进行有目的地训练。我们在教学实践中比较重视学生自主学习能力的培养，下文我从四个方面阐述我们平时训练学生自主学习能力的一些方法：

1、在教学中创造条件，引导学生自主学习。

叶老说过：“教是为了不教。”教师的主导作用最重要的是教给学生学习方法。这种作用最好超前发挥，超前教给学习，在学习之前先教学法，使学生掌握方法，步骤，更自觉主动地进行学习，把“要我学”变为“我要学”。确立学生在学习过程中的主体地位，而且要帮助学生自主地学，自觉地学，让学生的潜能和创造精神在课堂教学中得到充分的发挥，使课堂真正成为学生能力、智力、情感全面发展的地方。研究表明，培养学生自主能力最有效的途径是把学习方法渗透到教学中。

2、尤其是对于初二学生刚刚接触物理这一陌生学科，在初二的上学期一入物理学的大门他们大都不具备自主学习能力。我们学校在09年暑假后就按照上级要求严格按照国家课程改革实施了新的课程表，开全开齐了实践、校本、地方

（一）与地方(二)等课程,这样就使得初二物理课按新的课程标准一周只能开两节课，相对于前几年的每周三节课我们一开始的确不太适应，时间紧任务重，这确实有点难胜任-----对于我们初二教师来说，每周八节课，是相当的轻松了，但是一学期下来少了三分之一的课时，我们怎么才能顺利的完成学习任务？况且还要我们培养学生的对物理的学习兴趣？但是学校要求我们可以适当的布置家庭作业，为此我们就利用作业这一块，尽量去设计学生能自主完成又能培养学生自主能力的作业。但是一开始学生们往往一节课下了却不知家庭作业是什么；该交作业了，浑然不知要做什么。我们日常的监督催促虽也使其有所变，但未能真正触及他们的内心。为此，我们经常利用教材与同步探究这两个载体在适当的时候跟他们沟通，适当的时候还出学案与试卷。就这样我们慢慢的交给了学生自主学习的方法，学生课外的学习效果也不错。根据我们教材中的科学探究的设计，我们由于是老校，器材设备也不全，无法设计好，所以我们组内教师经常将课本中的实验探究进行改进，对于能够利用身边器材和完全能够放手让学生做的器材与实验我们一直都放手让学生去做。古人云：“授人于鱼，不如授人于渔。” 只有当学生们掌握了终身受用的捕鱼技能，才可以不断地自主地获取所需要的新知识。

3、允许学生犯错，减少他们的焦虑情绪，培养他们的创造精神。

教师一定要善于保护并鼓励学生哪怕很微小的学习主动性和积极性。这是影响初中物理教学成败的关键因素。如果我们教师过分热心（其实说到底是我们对我们的学生不放心），过于认真地发现并纠正学生所犯的一切错误，我们会无意识地挫伤学生学习的自信心、积极性和主动性。他们开始怀疑自己的学习能力和天赋，他们开始变得谨慎、小心，越来越少地参加课堂教学实践活动，不敢动手去做实验，不敢说出自己的见解，以免频频出错、频频被纠正，因而在全班面前丢脸。作为老师，我们不但要传授知识，而且要了解学生心理。为了提高学生学习积极性，为了增强学生学习的信心，不让他们伴有焦虑情绪，我们要允许他们犯错误。让他们坦然地犯错，又要使他们在错误中学到知识。如果能在老师的启发下，有一些学生就会大胆地去创造。当得到老师的肯定时，那学生很有成就感。同学也会豁然开朗，觉

得物理知识的学习也不是那么深不可测，原来有许多规律可循。如果教师鼓励学生大胆创造，大胆猜测，那么他们的思维就会被激活, 学习的信心就会增强，那么我们的教学水平也就会直线上升。

4、增强学生自主学习的意识，降低学生对教师的依赖程度。

爱因斯坦说过：对权威的盲目崇拜是真理的最大敌人。教师为学生提供指导和咨询时，不要轻易否认学生的学习策略，更不能打击学生的积极性。教师可以以合作伙伴或朋友的身份与学生交流，避免给学生造成一种“我说的就是对的”的印象。我们教师应该要对学生说“不要一味地相信我们所说的一切”，我们要让学生既对我们所说的感兴趣又敢于怀疑，而且让他们学会推敲和应用我们所说的某些观点。

我们在习题课上比较民主：首先我们组内不管是初二教师还是初三教师只要是我们感觉到是比较好的题目也不管是我们看到的还是想到的比较贴近我们生活反映社会前沿或科研的题目我们几人从来都是毫不吝啬，共同分享。尤其是上学期我们学校组织没有笔记本电脑的老师又购买和添置了一大批电脑，我们组由原来都是每天下班回家自己“闭门造车”，改由每天我们教研组都有一台电脑，每个人随时随刻都可以将我们看到的想到的比较好的题目与比较新的信息记录下来，让大家共享与讨论。为了避免养成学生思想上的堕性，我们不主张教师按照自己的思路独自一人讲下来。为了调动学生的思维，同时培养他们独立思考能力及自主学习能力，我们在讲解练习时先把答案报一遍，同时说明标准答案经常会有差错，如有不同意见请提出来。这个时候学生比较放松，思想受的约束少，能对标准答案大胆地提出质疑，其实这样他们已学着推敲和应用我们所说的观点，他们有的讲得非常有道理，有时试卷出得不严密，所以所谓的标准答案并非是唯一的答案或甚至根本不是答案，这时教师要肯定他们的想法并表扬他们，提高他们的积极性；有些学生提出质疑时运用某些观点发生偏差，这时教师能及时地发现他们的错误并跟他们沟通交流，他们就得到了一次改正错误的机会。

引导学生上好真正意义上的复习课。平时我们要求学生复习无非是要他们能重复我们所说的，其实这样他们还没有养成自主学习的习惯。我们要培养他们创造性地使用归纳，迁移等方法。平常到了每一章复习时，我们教师总是一丝不苟地将本章的知识结构或知识网络呈现给学生，每个知识点都罗列出来，甚至将所有的知识点归纳好印出来让学生去背，其实我们不妨可以变通一下，譬如说让学生个自去归纳整理，选择几个有代表性同学的作品与全班同学共享，然后看看老师的作品，让他们做对照比较，再集体对那些同学的作品作评价，大部分的同学在这样的活动中归纳能力就会有所提高。

5、引导学生及时总结经验教训，调整改进学习方法。

在物理学习的过程中，我们应该培养学生经常自我检验学习的实际效果，以便发现问题，找出不足；及时调整，不断改进学习方法，完善学习计划，这样就能使自己真正成为学习活动的主人。学习是一项有目的，有步骤的意向活动，不可心中无数，随心所欲地进行。我们的目的是让学生掌握有效方法，建立起“我能学”的自信心，实现“我会学”的信念。

我们教师则应该随时了解每个学生对学习方法的实施情况，及时进行个别指导，适时组织小组或全班的讨论和交流，让同学们互相启发，取长补短。实践证明，让学生自己总结和交流学法有助于加快自主学习的进程，效果明显。

三、随时变通，改变教学策略，改革教学方法，注重培养学生兴趣

我们学习过洋思中学的“先学后教，当堂达标”；

学习过杜郎口中学的“三三六”或“10+35”模式即：

1、三个特点：立体式、大容量、快节奏

立体式———目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示；

大容量———以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验； 快节奏———单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。

2、三大模块：预习——展示——反馈

预习———明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标；

展示———展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升；

反馈———反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”“兵强兵”。

3、课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评

预习交流、明确目标的环节——通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标； 分组合作——教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可；

展现提升——各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析； 穿插巩固——各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习；

达标测评——教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况

还有08年临沂市的“三五X”教学策略：落实三维目标、坚持五个贯彻始终、课堂教学的五个环节等等。

现在我们最终形成了的一套不太娴熟的教学模式，那就是“自主探究、引导暴露、合作解疑”三位一体的课堂教学模式。

虽然我们的教学理念还不先进，教学水平与教学成绩还很一般，但是我们还会努力，我们会一直都努力，努力，更努力。

农技培训发言材料 篇9

我是来自XX公司的XXX，首先感谢院党委给我们提供了这次学习和培训的机会!很荣幸能够站在这里和大家一起分享培训以及工作中的思路和感受：

院党委组织了为期三天的新任党支部书记培训班，内容丰富、实用、精彩，给我留下了非常深刻的印象。院党委非常重视，X院长亲自主持开班仪式，X书记为我们做了重要讲话，XX老师给我们上了第一课学习贯彻《中国共产党支部工作条例(试行)》，这是我国第一部关于支部工作会议的法规。它对支部多个不同领域进行了界定，进一步将支部工作制度化，有利于进一步发挥战斗堡垒作用、推动全面从严治党向基层延伸。XX老师的“党支部工作实务”对基层党支部建设具有很强的指导意义。此次的课堂教学，培训内容丰富，重点突出。老师们在课堂上分别向学员们阐述了如何落实全面从严治党要求，抓好党支部工作、如何创新基层党建工作方式方法、如何推进新时代机关党建工作、如何做好党建业务性工作等方面的内容，这些培训内容既涵盖了基层党支部书记应该掌握的党建业务性理论知识、创新党支部工作开展的方式方法，培训内容十分贴合基层党支部工作的真实需求，为我们基层党支部书记指明了工作纲领和要诀。

现就如何当好合格的新时代党支部书记谈几点想法和感受：

一、提高政治站位，充分认识加强党支部建设的重要意义

党支部是党的基础组织，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。这就指明了党支部的职责就是服务党员和群众的组织。明确要求党支部要以提升组织力为重点，突出政治功能，把基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。

同时，党支部要引导广大党员发挥先锋模范作用。这是对新时代党支部建设的目标，支部书记作为党的基层组织的负责人要充分发挥领头雁的作用，带头学习贯彻十九大精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，引领工作，提高支部工作的政治站位，激发出党员干部的精气神。不忘初心，牢记使命!

二、切实履行做好党支部书记的岗位职责

如何履职尽责是党支部书记首先要考虑的问题。党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，是抓好党员思想政治、业务学习和提高干部自身素质的助推器。坚持把学习作为党支部工作的一件大事来抓，将学习成果转化为指导党务工作的方法和经验，做到学以立德，学以致用，致力于将党支部打造成学习型党支部。坚持“围绕经济抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，创新基层党建工作方式方法。引导支部党员深刻领会和准确把握中央重大决策部署，增强政治认同、思想认同、情感认同。要带着感情、带着责任，开拓创新、勇于实践，不断提升党建工作能力和水平。把党员的日常教育学习由

“要我学”变成“我要学”，普通党员走上讲台给大家上党课，让党员成为学习的主体，增加党员的参与感。党建工作除了要有政治理论知识的学习，还可以结合视频、参观、交流讨论等方式丰富党建活动内容。定期组织开展文体活动，丰富党员和群众的文化体育生活，提升他们身心素质、增强集体凝聚力，激发他们干事创业热情，努力营造融洽、和谐的工作氛围。

三、坚持问题导向，精准解决实际工作中遇到的疑难问题

坚持问题导向，精准解决实际工作中遇到的疑难问题，紧密结合实际，组织支部党员真学实做、解决问题、发挥作用，通过抓党建来做好团队建设，促进中心工作;通过学习教育，提高政治觉悟，增强四个意识，解决实际工作问题，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。作为新时代的党支部书记要以抓铁有痕、踏石留印的功夫，把工作做细、做实，引导基层党组织发挥组织力、凝聚力和带动力，政治学习与业务工作深度融合起来，改进对党员的管理，坚持严管和厚爱并重，党组织帮群众解决困难，解决群众的后顾之忧。通过谈心谈话，达到做好业务，抓好队伍。做干部职工的润滑剂，起到承上启下的作用!真正的发挥党支部的战斗堡垒作用!

通过这次培训，我本人启发多多、受益满满。一个党支部工作开展如何关键取决于支部书记，支部书记工作务实、模范带头作用发挥好，整个支部就会焕发青春活力、蒸蒸日上，单位的工作就会欣欣向荣，日新月异各项工作就会顺利有序发展，支部书记就要时时刻刻带头做好党支部的工作。不断强化学习、努力提升自身工作水平、提高思想认识、务实创新、当好排头兵。为我院的创新发展做出积极贡献，以优异成绩向建国七十周年献礼!

农技培训发言材料 篇10

--地税局

各位领导、同志们：

大家好！

为进一步整顿和规范全县矿产资源开采秩序，加强矿产资源税收管理，充分发挥县政府对经济的宏观调控和市场监管职能，在借鉴外省经验和周边地区在矿产品税收征管工作成功经验的基础上，县政府决定对我县矿产资源开采行业实行建磅过秤据实征收矿产品税费征管新模式。今天借此机会，我代表平利县地方税务局结合矿产开采行业地税征管工作实际，就地税部门矿产开采行业税收管理讲以下几个方面意见和建议，不妥之处，请指正。

一、统一思想，进一步提高对国家税收重要性的认识 众所周知，国家的财政收入95%以上都来自于税收。作为矿产资源相对丰富的xx，矿产开发行业相关税收也给我县财政收入做出了积极的贡献，但由于多种原因，矿产开采作为平利一大经济支柱行业，其提供的税收占全县税收总收入的比重还很小。随着地税主体税源（房地产开发企业）的急剧下滑，要保持地方财政收入持续稳定增长，需要我们每个人特别是矿产开采业主进一步提高对税收重要性的认识，积极履行好纳税义务，为地方经济发展多做贡献。只有这样，-1-

县委、政府确定的“十二五”总体规划才可能顺利得以实现。

二、强化征收管理，促进地方财政收入持续稳步增长 矿产资源是不可再生资源，加强矿产资源税费征管，对确保财政收入的稳定增长，促进经济可持续发展具有重要意义。矿产开采企业应缴纳的地方工商税收，主要是资源税。资源税是对在我国境内开采应税矿产品和生产盐的单位和个人，就其开采的应税矿产品从量计征的一种税。从目前情况看，我县矿产开采行业特别是煤炭、重晶石开采行业存在税负不公，多产少报少缴税款等现象严重，有的企业财务账目不健全、甚至做假账，存在严重的偷逃税现象。税务机关征收模式相对落后，造成企业之间税负不公平，不合理，偷税漏税的现象时有发生，现有征管办法已远远不能适应矿产开采行业税收管理的新要求，矿产资源税收秩序亟待整顿并切实加以规范。

我们都应该认识到，一个行业的兴旺，如果不能给百姓带来更大的实惠，不能给政府带来更多的税收，不能给地方经济发展做出应有的贡献，而只是让极少数人一夜暴富，是极不正常的。所以，县政府通过不断调研、探索，决定在广佛、八仙与岚皋交界处暂设两个电子磅站，磅站安装电子摄像头，通过网络连接至税务机关监控室，实行专人24小时进行值守过磅核重，对全县重点矿产资源产销情况进行准确统计，依此作为矿产开采企业的计税依据，从源头上杜绝矿

产资源及税费的流失，这是提升我县矿产开采行业监管的强有力措施。作为地税部门，我们将全力以赴做好配合，履行好岗位职责，结合工作实际，建立健全相应的矿产开采行业管理制度。同时，还将抽调专职人员采取定期巡查、不定期抽查、重点稽查等方式，对不遵守管理规程、不自觉过磅核重、甚至强行冲关等不服从管理，造成偷税漏税的单位和个人，将联合相关执法部门按照有关税收法律、法规从严查处从重处罚，构成犯罪的按规定移送司法机关依法追究刑事责任。对因上述原因受到处理的单位和个人经营的矿山，还将提请政府要求其停业整顿，直至管理规范，主动配合缴纳税费，并保证绝不再犯类似错误，方可重新投入开采。同时，为防止税收人员徇私舞弊，对疏于管理、擅自脱岗、私自放车、违规打折，导致税收流失的，发现一起，查处一起，决不姑息。力争通过新的税费监管模式，促进地方财政收入持续稳定增长。

三、优化纳税服务，切实保护纳税人合法权益不受侵犯 税务机关既是行政执法部门，又是服务部门。作为地税系统我们服务于纳税人的职能作用不会丝毫改变，在日常工作中，我局一方面将教育全体税务干部认真遵守“九项服务”承诺制度，不断规范服务行为，尽量为广大纳税人提供方便、快捷地服务方式，积极做好纳税咨询辅导，通过设立咨询窗口、公布咨询电话、网络在线咨询，逐步打破时空、服务场

地的局限，为纳税人提供便捷、高效、低成本的纳税服务。另一方面，积极帮助纳税人健全账务，适时对企业会计进行财务辅导，有效规避和降低财务人员因税收知识理解差异而带来的税收风险，降低纳税成本。三是畅通沟通渠道提供补救性服务，建立快速响应纳税人诉求、妥善解决税收争议、切实维护纳税人合法权益的渠道和机制，切实保护纳税人合法权益不受侵犯。

总之，这次全县实施新的矿产开采行业监管模式，事关我县矿产开采企业安全生产、环境保护、税费征管秩序和资源有序利用，地税局将密切配合，扎扎实实抓好这项工作，依靠科技手段，进一步强化我县矿产资源税费征管，为促进县域经济又好又快发展作出新的贡献！