以梦想为话题的五年级作文

以梦想为话题的五年级作文（精选12篇）

以梦想为话题的五年级作文 篇1

我的梦，中国梦 —王馨月

我们每个人都有梦想，我有两个梦想一是：希望我可以成为一个伟大的音乐家。二是：希望国家从一个穷国变成一个富国。我从小就非常喜欢音乐，电视上哪个台有音乐我就放哪个台。有时听着也哼起来。最近奶奶又买了个手机，那上面有很多音乐，我就拿来听。拿到我听的熟练的时候就跟着音调唱。我希望能够像贝多芬那样是音乐大师。我时时想去学习钢琴，谁知我老妈不同意。她总是说：“你总是三天打渔，两天晒网，你就拿三分钟热乎。”老妈虽不让我学音乐，我是我却不放弃，依然在继续练。我相信我一定会成功的。音乐就是我的全部人生。

我们每个人都有着自己的个人梦想，以上就是我的梦想。国家的富裕是我们每一个人的梦想，然而，我们的人口是世界上最多的，我们的国家也是世界上的一个穷国。大家不珍惜水资源，而且有的人为了自己的利益而过度地开发来之不易的矿产资源。大家都不想有地震和自然灾害，既然大家都不希望有这些灾害，那就不要伤害地球妈妈了。我们可以珍惜每一滴水。每家珍惜一滴水的话那十三亿人口节下来的水可供一个大学青年一年所需的，所以我们要珍惜水资源。还有树木也是我们宝贵的资源，一些地方的洪灾就是人们砍伐树木所造成的。地球本是美好的，可如今却成了这样。让我们携手共造美好的家园使我们的地球快点恢复原样，这样我们生活的地方就会更美好。

以梦想为话题的五年级作文 篇2

一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题

在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。

二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略

1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。

2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。

在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:

My animal friend

Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.

It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.

It likes me and my friends.It is a nice rabbit.

I like my rabbit.Do you like it?

Miss Ni, do you like my rabbit?

通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。

3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。

4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。

三、结束语

以梦想为话题的五年级作文 篇3

为紧跟医改政策新政，本着“一切以病人为中心”及“提高药学服务”的宗旨，在杨立平主任的带领下，药学部与时俱进，对门诊西药房、中药房、中心药房、中西药库、静脉药物配置中心等进行了现代化改造，使各科室的工作内容发生了巨大的变化，更加体现了以人为本的思想。

门诊药房 智能化取药

门诊药房内，一切都在有条不紊地进行着，作为医院的窗口与形象展示，它所提供的服务与患者的生存质量密切相关。与传统取药不同的是，湖南省肿瘤医院门诊药房通过信息化管理，对每张处方加强审核，实现用药过程中医师与患者、药师与患者、医师与药师之间的互动，保证了用药安全。快速发药机及配套的智能存取系统、毒麻药品智能管理系统的运用，实现了药品自动化调剂、入库以及信息化管理，实现了“药品找人”，保证了药品调剂的准确，加强了药品效期管理，减少了药品损耗，显著提高了药师的工作效率。通过自动化改造，门诊调剂工作以药物治疗安全、有效、经济、及时的疗效结果作为评价标准，药师能主动关注药物治疗服务的各个方面，有效地加强了用药咨询和用药教育，使药师能真正为患者进行专业药学技术服务。

中心药房 人性化给药

中心药房通过对药品物流自动化改造和建设，配备了全自动分包装系统、自动化调配配方系统和药品管理信息系统，通过药师与电脑软件双重审方，合格的医嘱传输至全自动分包机中，对住院患者每餐口服药品进行准确、高效分包，并将药品正确用法用量、服药时间、注意事项等信息打印在药袋上告知患者，真正实现人性化给药；而且通过现代化设备实现了毒麻药品的“五专管理”功能及多方位视频监控确保安全。中心药房自动化实现后，避免了药师与药品的直接接触及交叉污染，能对药品消耗及采补信息进行科学分析，提高药品周转率，减少药品损耗；也使药师从繁重的手工摆药工作中解放出来，加强在用药管理、审核、指导方面的职能，使医院药学工作模式向知识技术服务型转型。

中西药库 信息化收发药

在中西药库的管理上，计算机管理已渗透至药品管理的每一个环节。除了传统的药品网上采购，还对药库内部进行系统化管理，实现智能化储存药品和药品出入库。入库时通过无线射频对进库的药品条形码进行扫描，根据其指示把药品送至指定的位置；发药时用无线射频扫描出库单，通过指示灯指引完成出库任务。药品字典的使用，加强了药品信息的维护，方便随时核查库存、帐务等；货架维护功能有利于将各种药品分门别类地存放，药品发放、库存盘点时也更方便快捷。药库借助特定识别系统、适时监控系统、自动报警系统等设施给药库安装了“电子保安”，能有效的保证药品适当的储存环境，对库存、效期或其他异常情况均实现自动报警。药库充分借鉴先进的管理经验，使用先进软件和设备，有效减少了劳动量，提高准确率，确保临床用药充足和安全。

静脉药物配置中心 规范化配置

静脉用药配置中心作为“药品调剂办”重要组成部分，是为临床提供优质的产品和药学服务的机构。现已实现全院三十六个病区集中配置，每日配置六千余袋，使全院的输液均在全密闭式的环境中进行。通过一系列的现代化建设，静配中心接收到医嘱信息并审核，审核通过后打印出相应的标签，按照标签信息在自动排药机上进行排药，排好的待配药品通过传递仓传进仓内进行配置，配置之前配置人员再次进行核对，对标签上的二维码进行“仓内扫描”，配置好的输液将进行签字确认。配置好的输液传递出仓后，药师进行最后的复核，核对后的成品进行分区，并进行“仓外扫描”，打包密封，送至相应的病区，病区护士接收到输液后，及时进行“接收扫描”，整个流程均在信息系统上跟踪药品的配置进度及最新状态，极大地提高工作效率及流程的可视性。静配中心整个流程环环相扣，多重复核，不仅为药物配置提供了良好的无菌环境、减少了药物污染，又极大地降低了医护人员的职业暴露，使药师能把更多的精力放在处方的审核、药品质量的控制等药学服务上，为临床药物治疗带来极大的便利。

临床药学办 科学化管理

临床药学把过去传统的医院药学服务重点从以“药”为本转向以“人”为本，临床药学室现配备了两名主任药师、四名副主任药师，主要参与临床查房、药物咨询、血药浓度监测、处方点评等工作，配备了Finnigan LCQ质谱仪、Agilent 1200及Shimadzu高效液相色谱仪等先进的科研设备。他们建立了“抗菌药物工作小组”及“处方点评小组”，引进了抗菌药物用药监控软件，并对抗菌药物的使用进行了专项整治。通过临床药师下临床，不仅加强了与临床医师间的沟通，也使抗菌药物的使用更规范、合理，癌痛等级评分更规范；通过开展对患者的用药教育工作，加强了患者用药依从性；通过对疑难病例的会诊，为临床治疗方案提供了药学参考；通过密切配合医院各部门工作，使该院顺利通过了国际医院认证联合委员会（JCI）的认证工作，有效地提高了药学服务质量。此外，临床药学办还积极参与临床新药审评、血药浓度监测、肿瘤药敏试验、门诊用药咨询、新药申报及课题申报工作，并取得了较好的成绩。

湖南省肿瘤医院药学部各部门之间、药学部与各临床科室之间建立了较为完善的计算机网络管理体系，从而保证了药学部各项工作的正常、高效运行，并逐步实现了规范化、科学化的管理。药学部通过对门诊药房、中心药房、中西药库及静配中心的信息化改造，使药学服务真正体现在药物治疗的各个环节，也使药师能把专业药学技术知识服务于患者，真正体现了以人为本，把安全用药落到实处的思想。

在杨立平主任及其带领的团队努力下，药学部在现代化改造的基础上，全体人员团结奋进，取得了一系列成绩：协助医院成功通过了JCI认证；获得了国家商务部第一批模范示范单位；被评为湖南省卫生厅厅直单位第三批临床重点专科建设项目、获得了中国医院协会颁发的“中国医院药事管理优秀奖”“规范化药房”以及“医院科技工作先进集体三等奖”等荣誉称号；目前有在研国家自然科学基金项目一项，省卫生厅科研项目一项，完成了国家、省、市基金课题10余项，横向课题30余项；参编学术专著10部；科室每年发表学术论文10余篇；并于2011年由药学部牵头创办了《肿瘤药学》杂志。目前医院正在努力成为中南五省最全、最现代化的医院药学部门而努力。

以宽容为话题的五年级作文 篇4

记得一次在学校里。下课后，因为在上交作业时，一个同学的手臂重重地碰到了我。这个时候我正在用钢笔小心翼翼地写字，没想到他会“打击”我，于是墨水一下子溅在了纸上，雪白的纸上立刻隐现了蓝色的踪迹。我顿时勃然大怒，冲着这个同学吼道：“你怎么回事?怎么会这样子?你给我赔!”我边喊边拍桌子的样子大概吓着了这个同学，只见他不断向我道歉：“对不起，我不是故意的。我不知道该怎样赔?”我见他当真了，也继续以凶狠的姿势命令他：“明天，给我带10元钱，作为墨水和纸的赔偿费，还有我的时间和精神损失费!”他果真答应了。

回到家后，我仍余怒未消，好像这个人上辈子就欠我债似的。妈妈询问了情况后，开始批评我：“你这样做真是太不应该了，不管他怎么碰到了你，他都不是故意的，何况也道歉了，你不该向他索要10元钱!”见妈妈也为这个同学说话我就更来气了：“妈，他浪费了我长时间的辛苦之作，浪费了我的墨水，浪费了我的白纸，还让我生气，这样我很吃亏你知不知道!”妈妈开始语重心长地教育我：“孩子，做人不能斤斤计较。你不该因为别人触犯了你而对他人过分苛求。不错，你是会有损失，可这并不重要。当你开口指责触犯你的人时，你想他的心里会好受吗?东西破了，可以补回来。而心破了，却怎么也补不回来。所以，你要以一颗仁慈之心去宽容他人。

二天，当那个同学给我钱的时候，我拒绝了，并很高兴地原谅了他，令他大为吃惊……

以包容为话题的五年级作文 篇5

包容是一种美德。宽容别人，是一种高尚的行为。学会宽容别人，就是让我们的心灵充满快乐。

在一天中午，我刚一走进教室，就看见几个女同学在教室的后黑板前踢毽子。然后我就急忙把小黄帽放在课桌上跑过去说：“加我一个，我也要玩。”他们说：“好呀!我们从新分组。”我们玩着玩着，突然急跑来一个女生。我踢毽子的技术本来就不好，再加上我心急想多踢几下毽子，脚一伸，不小心踢着了她的裤子上。她大声的向我吼了两声：“看你把我的裤子弄的。”我连忙说：“对不起，对不起。”她生气的说：“对不起有什吗用。”正好今天我穿的是一个白色的运动鞋。然后她就跑过来往我的鞋上踩了两脚。当时我气的脸都快红了，正准备要发火，可是静下心来想一想。这毕竟也是我的错呀，她生气也是应该的。于是我就又向她说了一声对不起。她拍了一下裤子就走了。一会儿几个同学碰到了一下她的桌子，她的笔啪的一下掉在了她的桌子下面。“铃铃铃”又听见了上课的铃声，又看见她急急忙忙的找着笔。我心想她一会就找着了，不必告诉她，可是见她还是没找到。这是我的心里纠结着，告诉她还是不告诉她?告诉她吧，但是她刚刚还在和我闹着别扭。不告诉她吧，可她毕竟是我的同学。最终我还是选择了告诉她笔在哪。我把笔捡起来递给了她，她正准备说谢谢，抬头一看是我，她不禁的低下了头，说：“对不起，刚刚我那样对你你还帮助我”我莞尔一笑说：“没关系，这点小事我不在意的。”就这样我差点失去的好朋友，又回来了。

从这件事我明白了，在生活中学会包容很重要，学会包容就会把大事化小，坏事化好。

以生命为话题的五年级满分作文 篇6

——题记

或许有人会觉得，生命，没什么意义。可你有没有想过生命的真正含义呢?人的一生就好比是每天的太阳，正因为每天有升起和降落，人们才会去珍惜阳光。生命也是同样，因为人的生命很短暂，所以才会努力工作，珍惜生命，为了自己的某个目标努力奋斗。生命只有在平淡无味的人看来才是平淡无味的。

当然，在人生中也一定会碰到一些挫折，那就让我们一起迎着晨曦，忘掉昨日的烦恼，站起来对着天空大喊一声：“生命没什么大不了的。”我相信，当上天给你一份困难来考验你时，同时也会给你一份机智和勇敢。自信是一把钥匙，为你打开光明之门，勇敢是所有困难的克星，让你在人生的道路上自由飞行。可有些人却经受不住上天带给你的困难，而却想着自我，你这样做岂不是向困难举起了白旗，低头投降吗?如果你就这样轻易向困难投降，岂不当了困难的奴隶?

让我们把生命谱写在一条极短的百米跑道上;把漫长的人生压缩于一次极短的冲刺;不所有困难又浓缩于最后的一次胜利。如果你去问一个会溜冰的人他为何成功?他一定会毫不犹豫地告诉你，摔倒了，再爬起来，这就是成功!

六年级以梦想为话题作文 篇7

当春天到了春天的中间，种子悄悄地发芽。

在绿色的春天里，柔软的白云漂浮在空上，嘈杂的鸟儿飞来飞去，追逐打闹。蓝色天空中的大火球空绽放出笑容。梦之苗舒适地躺在地上，贪婪地享受阳光浴，肆意吸取大地的营养。

不知不觉中，黑夜笼罩了大地。天空一片寂静，只留下调皮的星星明亮地闪烁着。我看到嫩芽已经长出了第一片绿叶，又嫩又嫩，让人感到可惜。

在恒星空下，这小小的幼苗有无限的遐想:

我的未来会怎么样?我会长成一朵美丽的花吗?我能成为随风飞翔的蒲公英吗?不，不，我仍然想成为一棵参天大树，这样我就可以站在那里，保护路人免受雨天的风雨和晴天的烈日。我也可以和草聊天，和花玩耍，和蝴蝶和蜜蜂交朋友，和孩子一起长大，和孩子一起玩耍......啊!那该多好啊!

思考了又思考，这颗种子在迷人的星星下睡着了。

当他第二天醒来时，他已经长高了许多，并且长出了许多新的绿叶。他想，“我真的是一棵树吗?”我想加油，努力成长，成为一棵参天大树。

就这样，日复一日，年复一年，它的努力没有白费。虽然它还没有长成参天大树，但它已经长成一棵可以遮风挡雨的树。它仍然在努力工作，因为它相信，既然它是一棵树，它一定会成为一棵参天大树。

看着梦，看着种子盛开;注意你的梦想，注意你的毅力;注意你的梦想和坚持不懈的追求。看着梦想，等待牢牢握在手心的坚持。

美丽的校园为话题的五年级作文 篇8

义方园里树林葱茏，鸟语花香。现在已是春深了，花儿草儿全从睡梦中苏醒过来。看，满地的花草，一阵微风吹过，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友，欢迎你的到来！”那花丛中的蜜蜂和蝴蝶来回穿梭，点缀着美丽的校园，显示着无限的生机。绕过花坛往前走，就是教学大楼。一栋五层高的教学大楼格外显眼，最上面写着“好好学习，天天向上”八个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。

在体育室门口上有一块电子屏面上面报道一些重要新闻，抬头总能看见一些重要信息。我最爱的地方是采师园。那里有许许多多的花草，有一些是知名的，还有一些则是不知名的，奇花异草，应有尽有。一进门，那“X”形的满天星花园中，有紫色的小花瓣星星罗棋布；那桂花圃里，一棵棵桂树抽出了新芽。沿着石头小径往右走，有一个小池，池边的垂柳像一位位亭亭玉立的少年儿童，在风中轻轻地摆动。池塘里有的睡莲还是花骨朵儿，有的开了两三片花瓣，有的全开了，它们静静地躺在水中。我喜欢独自待在这片宁静的空间里，认识各种花草树木，观察他们的生长变化。

以雨为话题的五年级作文500字 篇9

金家漕小学 杨伊涵

听着“哗哗”的暴雨声，这雨，时而急，时而缓，就如一曲时起时落的交响乐。下了许久，许久……

细雨脱离了天空的羁绊一泻而下，如牛毛，如花针，被风吹斜向大地袭来，好大的雨啊!我在校门徘徊着，十万火急，又无可奈何，没带伞的我，怎么对抗黄豆似的雨呢?我只好焦急地等待、等待……

“伊涵”，我猛一抬头，充满希望的目光向远处一射，一个在狂风暴雨中矮小的身材——爷爷!

这时，才恍恍惚惚地意识，爷爷的脸上坑坑洼洼，岁月在他脸上刻下一道道皱纹。风吹起他的裤角，雨点不停击打着爷爷薄薄的雨衣，雨水从他那沧桑的白发上流过，一滴滴缓缓透过发梢，带过爷爷浑浊的眼，鼻尖，嘴巴，到了下巴，无声无息掉地落到爷爷手中拿着的雨伞。耀眼的黄绿色，多么熟悉，这是我的伞。

爷爷一见到我，脸上闪过一丝自责与紧张，他不顾地上一滩滩雨水打湿他早已湿透的裤角，直奔到校门口，带着一身的水，小心翼翼地问我：“伊涵，你淋湿了吗?”我摇摇头，一把握住爷爷的手，心头一震，是多么的冰凉，冰凉……

在回家的路上，淅淅沥沥的雨点，伴着爷孙亲情，在弯弯曲曲的小路上慢慢走过，留下了串串脚印，一深一浅，上源在一阵阵关心又暖心的照顾中……

风萧萧，雨潇潇，风卷起了几片残花，雨打落了几片楛叶，不知过了多久，雨仍然在下，像我与爷爷的情深，是世上最美的东西。

以梦想为话题的作文 篇10

每个人都有一个美好的心中的梦想，当然，我也不例外。我的心中的梦想，就是成为空姐，能环游世界。

20XX年11月，该公司一架载有146名乘客的麦道客机在中爪哇省梭罗机场降落时冲出跑道，造成30多人死亡、数十人受伤。为了不让乘客们再次受伤，航空公司做了充分的准备。有一次，飞机要飞往美国在飞行中我们为了不让事故再次发生，机长在飞行前检查有没有问题。就飞行了，这次的飞行没有发生事故，到地点后我们放心了。这次的事故没发生真要谢谢机长。有心中的梦想就该去努力追逐。不要放弃!

以“梦想”为话题的作文 篇11

梦之国之旅(以梦想为话题的作文)

我用那晶莹剔透的紫色翅膀飞向一个大国家,一个小精灵开门迎接我,对我说:“六公主,您可回来了。”我很奇怪,小精灵一下子就把我推进去了。

哇塞!这里好漂亮耶!娇柔艳丽的荷花开满池塘,小精灵个个都在飞来飞去地忙碌着。我看见前方有一座宫殿,就飞了进去。

我看见有一个定宝座,宝座上面坐着一个女王,她对我说:“梦琏,这是你的房间。”她指着那年粉色的房子说。

我走进了房子,哇!有温馨的小床,有可爱的.玩具娃娃,有精致的书架,有经典的书籍……有珍贵的两个宝物,分别是飞毯、魔力画笔。飞毯可以带我去我想去的地方,魔法画笔可以帮助我实现愿望……

突然,我醒了,看看周围的一切,还是老样子,一切都没有变,刚才原来是梦啊!我多么希望是真的呀!

以编织梦想为话题的作文 篇12

明净高悬

一颗星，又一颗星„„闪闪的，亮亮的，高悬在天幕之上。

星们清澈而纯净的眼睛静静地与那个女孩儿对视着。

那个女孩儿站在乡村的校园里。校园空荡荡的，静悄悄的。那个背着书包的女孩儿也静静地倚在教室的门上，与天空的星星对视着。

那些遥远而神秘、明亮而纯净的星星啊，你们跟女孩儿说了些怎样的天语呢？我只知道那个女孩儿因家里没有钟表担心迟到而早早起床，我已经忘记那个女孩儿是怎样鼓足勇气穿过深深的夜色走到校园里了。穿过时光的隧道，我只能依稀望见那个女孩儿倚在教室门口仰望星空时的坦然、宁静与憧憬的神情。我还能隐约听到那个女孩儿眺望星空时与星星对话的心语„„将近30年过去了，那个女孩儿曾经在心里对星星说了些什么，我已经听不真切了。但当时那个女孩儿倚在教室门口眺望星空，跟星星静静对话，放飞纯净而美丽的遐想与憧憬的情景，却定格成了我记忆中永难忘却的温馨画面。是的，那个女孩儿就是大约30年前的我。那时，我大约八九岁。为了不让自己上学迟到，每天都叮嘱祖母早些叫我起床。家里没有钟表。祖母便把公鸡的啼叫声当做钟表。我不知道那时我们家的公鸡为什么总是早早地打鸣，我只记得：那个乡村的校园里，我经常是第一个早早地赶到学校，进不了教室，就靠在教室门上，与星星对话„„

20世纪70年代末，那个有些破旧的乡村校园，空旷而静寂，校园上方的星空高远而明净。一颗颗如宝石般的星星就在浩渺的空中活泼地眨着眼睛。在大地上仰望这些天空的精灵，只感到它们之间的亲密与它们各自的神秘。它们似乎在一起窃窃私语，又似乎在悄悄地暗示着什么。“天地有大美而不言”，它们其实并没有说话，只是用清澈的眼神静静地看着那个乡村女孩儿，用闪烁的光芒亮亮地吸引着她。于是，她告诉星星们她的文学梦，她的大学梦，她的走向远方的梦„„ 在明净的星空下，她就这样编织着自己的梦想，没有困倦，没有伤感，没有抱怨，没有哀叹；有的只是孩童所有的明净而美好的感觉，有的只是对明天温馨而幸福的憧憬„„

或许正是源于这份憧憬，后来，无论在怎样艰辛的环境中，逐渐长大的她都保持着一种进取的姿态，惜时而勤奋；无论在怎样痛苦的境遇中，她都能点亮如星星般美丽的希望，乐观而坚强；无论在怎样让人沮丧的境遇中，她都能将心情调整得平静如水，让自己从容而淡定„一 很多年过去了，当年由一排排瓦房组成的学校已换成了外观美丽大方的楼房，当年听鸡啼唤女孩儿起床的祖母也已过世多年，而当年那个曾与星星对话的女孩儿也已经人到中年了。在时光的河里，她曾以优异的成绩考到城市里读书。她在城市里读大学，然后毕业、工作、成家„„在生命的历程里，她有过奋斗，也有过忧郁；有过快乐，也有过伤感；有过幸福，也有过痛苦；有过进取，也有过彷徨；然而，在她的心灵深处，却始终保留着那一幕年幼时仰望星空的记忆。

有多少回，她湮没在琐碎的事务中不能自拔的时候，她沉浸在忧伤中难以摆脱的时候，环境的重压让她有些窒息的时候，未来的前景让她有些绝望的时候，她会在静静的夜晚清点儿时的记忆，并让这记忆如清泉般冲洗自己烦扰、沉重、痛苦的心灵，洗去世俗纷扰的尘埃，带来自然清新的慰藉，带她暂时远离名缰利索的羁绊„．

在时光的河里，生命何其短暂！(范文)似乎是转眼之间，一个人就走完了自己的生命之旅。在这短暂的生命旅程中，尘世的诱惑、纷扰与重压，仿佛一张巨大的蜘蛛，以凡俗的心灵为捕捉的目标。一不留神，一颗心就会陷落在这张里苦苦挣扎。

在尘中挣扎的心灵啊，谁是拯救你的上帝？