校园网络文化建设措施

校园网络文化建设措施

校园网络文化建设措施 篇1

一、明确校园文化建设的指导思想的主要任务

校园文化建设的指导思想是：坚持“以人为本，育人为先，重在建设，和谐发展”的原则，紧紧围绕“建设快乐校园，促进学生健康成长”这一办学目标，注重科学精神与人文精神查相结合，引导师生树立正确的思想观、人生观、价值观为导向，以实施科学文化素质教育为基础，以建设良好的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化建设，强化功能为重点，弘扬主旋律，突出高品质，面向未来，与时俱进，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力，又有深厚文化底蕴和鲜明时代特色的校园文化建设。主要任务是：（1）以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以中学生守则为基础，深入进行道德教育和养成教育；以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。（2）重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用，对学生陶冶作用，对社会具有示范作用。（3）积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育文化活动之中，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。（4）加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富，育人功能彰显的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。

二、扎实推进校园文化建设

1、强化办学理念

强化“以人为本，用教育创造智慧，让智慧引领未来，给师生一个成功的天地”的办学理念，弘扬“建一流环境，创一流校风，出一流质量，育一流人才”的办学宗旨，树立“质量强校、教科研兴校，发展促校、特色立校、向管理要效益”的管理思想，结合“建设快乐校园，促进学校全面发展，争创一流学校”的发展目标，积极培养和弘扬学校精神。努力营造良好的育人环境，积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，激励师生爱校兴校，敬业乐学，促进校风、教风和学风建设。

2、深入开展校风建设

要加强校风建设充分挖掘学校传统宝贵资源的基础上，结合学校发展目标和规划，根据办学思想和理念，大力营造团结务实，开拓奋进，善于创新，具有时代特征和学校特色的良好校园风气。校风应体现学校各方面的工作上，它的重要组成部分是教风、学风和工作作风。校风——努力营造“团结务实，开拓奋进”的校风，浓厚的民主风气，密切的人际关系，和谐的校园氛围，勤奋努力、积级向上的工作、学习作风，不拘一格、富有创造的学习、生活态度。教风——积极建设“教书育人，勤于钻研，面向全体，敬业奉献”的优良教风，扎实开展师德教育，制定完善师德规范，提高师德水平，教师要以高度负责的态度率先垂范，言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格及严谨的工作精神给学生潜移默化的教育和影响。学风——努力形成“勤学好问，善思多练，尊师守纪，立志成才”的良好学风，加强养成教育，严格行为规范，营造良好的学习氛围，培养学生热爱祖国，坚定信念的激情，培育自强不息，不怕困难，坚毅乐观的意志和精神。工作作风——大力倡导“认真严谨，务实高效，协作创新，服务奉献”的工作作风。在校风建设的过程中，管理人员和服务人员要强化管理育人、服务育人、的意识，一切以育人为本，有爱岗敬业，恪尽职守，甘于奉献的工作态度。

3、精心组织校园文化活动

要从学校教育实际出发，精心设计，组织开展内容丰富，形式新颖、具有吸引力和教育意义的读书演讲、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中，促进学生素质全面发展。要充分利用重大节庆和纪念日开展主题教育，唱响爱国主义，集体主义旋律，要深入开展创建“和谐校园、文明班级”等道德实践活动，把思想道德要求融入学生的学习、生活之中，引导学生从小事做起，从一言一行做起，养成文明行为习惯，培养良好的首先品质。

4、加强校园文化环境建设

要抓好校园文化设施建设。要充分利用现有图书室，阅览室、报栏、黑板报等文化设施的基础上，按照快乐校园建设的要求，加强教室教学设施建设，满足学生学习活动的需要。要努力营造浓厚的文化氛围，在校园道路两侧竖立标语牌，在教学楼外显要位置设置校风、校训的标语。在教学楼内侧设置名人名言、首先规范、行为守则、学生作品、学习园地，定期更换黑板报，宣传栏，张挂文明用语和行为提示语，真正让每面墙壁都说话，走到每一个角落都受教育，全力创造良好的育人氛围和人文环境。要做好绿化美化工作，重视生态校园建设。

三、建立和完善校园文化建设的保障机制

1、加强校园文化建设的领导。要从学校发展和人才培养的高度，充分认识加强校园文化建设的重大意义，统筹规划校园文化建设，成立由校长任组长，有关负责人为成员的校园文化建设领导小组，统一领导组织校园文化建设，并充分发挥团组织在校园文化建设中的作用，推进校园文化建设深入发展。

2、加强对校园文化建设的管理。要建立校园文化建设的各项管理制度，加强各项文化设施管理，使用，提高育人效益，加强文化环境的健康整洁，支持和引导学生团队组织自主开展健康有益的文体活动，创建齐抓共管，健康向上、和谐文明的快乐校园。

校园网络文化建设措施 篇2

近几年,随着校园网络的渗透,它已经融入学校科研、教学多个范围,日渐成为学校管理、校园教学不可或缺的部分。多媒体作为现代教学的重要方式,它有力的推动了传统知识框架的更新换代。同时,也让校园网络成了现代化教学有力的手段与方法。但是,我们也应该看到,校园建设与网络安全问题也同样制约着校园网的应用。因此,在校园网建设中,必须注意校园网建设与维护等相关问题。

1 校园网建设的必要性

1.1 校园网是学校管理的得力助手

为了改善教学质量,推动教学革新,更好的适应人才培养模式,校园网络建设被推上了重点。稳定的网络有助于和外界进行交流,让社会更加深入的理解教学质量、与理念,从而扩充自身信誉。另一方面,运用网络管理教学、教育,也能起到大众监督与评审的作用。利用校园网络进行任务分工,不仅有助于审核教学力度,对评比和传输教学视频也有很大作用。

1.2 校园网络是一线工作的绝好帮手

将网络运用到校园管理中,有助于老师改变传统的教学理念,充分利用现代化技术,寻找教学资源,利用新内容、新知识扩充教学方式,更好的引导学生在探究、质疑、实践、调查中学习,在和老师交流互动的过程中,不仅提高了备课效率,对改善传统的课堂氛围也有很大作用。

1.3 校园网是青年实现梦想的便捷途径

校园网的利用与建设,能较为全面的提高学生学习欲望,通过拓展学习领域,让其充分应用网络设备,得到现实生活很难得到的知识。同时,利用网络还能分享已有资源,从而改善自身能力。另外,校园网络也是提高学生创新水平的有效平台,通过发现与整合新知识,快速提高学习热情与效率。

2 校园网建设方法

校园网络作为师生交流的工具,它能为全校提供高效的科研与教学服务。因此,在现实工作中,必须增强网络建设,这样才能让它的作用更好的发挥。需要注意的是:在校园网络建设中,不能过于追求先进的技术,而是要将实用性归于首位,在考虑到网络扩充的同时,尽量让网络扩充、先进和实用协调。

2.1 完善网络结构

当前,大部分网络结构使用的都是交换设施,对此,应该整合网络用户与结构,选用安全性、管理型较高的网络构造进行综合分析。硬件作为校园网建设的条件,学校应该选用扩充性、兼容性较好的设施。在结构上,将中心机房设在学校行政楼,通过综合布线快速链接各个网络布线,让本楼的集线器与计算机交换机取得链接,再利用每个楼层的交换机与集线器进行连接,最后由各个楼层的校园网络、路由器与交换机生成有效的网络拓扑结构。在本层集线器、计算机和交换机相互联系的情况下,由每层交换机、集线器和本楼路由器、交换机取得联系,并且每个楼层的路由器与交换机都连接到通信网络中,这样就能构成有效的拓扑结构。

2.2 建成有效的信息系统

校园网络是否能够顺利实现校园功能,和管理与系统有着很大的联系。对此,在校园建设中,学校必须整合自身软件,通过健全信息资源,从根本上确保校园管理结构。同时,将所有重要设施都放置在中心机房中,并且利用各个办公区域、中心传输、教学连接中的光纤接入,确保中心机房安全运行;通过精心布局与考虑,在确保周边环境的同时,让其高效稳定的运行,以此为其提供充足的电源,避免断电构成的不利影响。

另外,通风性能和校园网建设也有很大关系,除了机房,还必须建立起可靠的信息资源与系统。在这期间,最重要的运用是多媒体软件结构。故,强大的多媒体结构与软件优化是当前必须正视的问题。

3 做好校园网络维护的方法

3.1 健全校园网络安全体系

为了改善校园网络安全力度,为中学校园科研与教学提供更好的措施,必须对校园网络进行较好的安全建设。在现行的网络安全中,相对实用的全面身份证系统验证。教学作为校园网络建设的主要元素,财务、科研与宿舍网络最主要的特点就是规模大、多元化、种类较多,在纷繁复杂的网络体系中,实用身份证全面验证,能有效控制非校园的网络用户进行攻击。除全面验证身份证外,为了避免盗号风险,还可以运用IPS、交换机、服务器等方式进行处理与加工,这也是最简单实用的方法之一。

3.2 安装杀毒软件与防火墙等现代产品

针对不同的校园网络,我们可以使用不同的装置,进行有目的、有针对性的过滤。在IP审核中,它包含多个端口协议,也可以在这基础上将其设置为禁止校园网攻击与网络访问。在严格禁止校园网络攻击与公共网络访问的情况下,严格遵守相关原则。目前,很多源地址和源路由都能假冒攻击,为了避免这种情况发生,选择将防火墙变成内地网络地址过滤,然后进入IP包;当过滤运用IP地址进入IP包后,就能避免内网攻击。另外,也可以利用网络拓扑,通过描述路由器与PC、交换机之间的关系,准确记录各个端口数据,并且适时对其分析,这样才能确保网络安全的有效性(见图1)。

3.3 做好硬件故障的应对

运用网络设施进行连接,如果不属于正常通信,说明连接存在问题,必须尽快掌握连接状态;对于网络是正常连接的状态,说明设施由问题,必须及时检查工作状态。如:路由器,一旦路由器端口参数存在问题,不将很难找到远端地址,此时必须检查远端地址中的节点,以更好的修复与检查节点参数。

4 结语

信息网络作为现代化建设与发展的标志,它对经济建设和安全管理具有重大影响,目前已经成为中学校园网络建设和科研管理的重要手段之一。因此,在实际工作中,我们必须整合中学校园网络建设存在的不足,做好网络建设与维护工作,推动校园网络向着稳定、安全、高效的方向发展。

参考文献

[1]郭志刚.浅谈教师高效课堂中硬件使用——校园网中不对称网络引起的“思考”[J].网络安全技术与应用.2014.

[2]王丽.浅谈校园网站服务器安全维护技巧[J].中国信息化.2012.

[3]郝啟强.中小学兼职网管校园网络管理策略探究[J].中国现代教育装备.2011.

校园网络文化建设措施 篇3

关键词：校园文化 企业文化 对接和融合

一、问题的提出

据笔者学校对合作企业的调查，用人单位反映的问题主要有以下三点：不少毕业生在企业上岗时面对全新的企业文化氛围，心理准备不足，不适应一线的工作岗位，“下不去”；所学知识和工作实践脱节“用不上”；不习惯企业的管理方法，“留不住”。

究其原因，不是他们欠缺胜任职业岗位的知识和能力，而是职业意志薄弱和职业态度淡漠以及专业素养不够，缺乏与人交流、与人合作的能力，无法在企业的环境里找准自己的位置，发挥自己的专业技能。而这些问题的根源在很大程度上是校园文化建设没有与企业文化交融和接轨，学生很难通过校园文化感受到企业文化。

二、校园文化与企业文化对接和融合的方法及措施

1.在校企合作中强化校企文化对接与融合

（1）走出去实践，引进企业文化，丰富校园文化的内涵。如何使企业文化精髓转化为学生内在素质，师资队伍建设是关键。笔者学校安排教师到企业进行生产实践锻炼，让教师与企业实现“零距离”接触，深入企业，感受企业文化，了解企业发展对技能型人才的需求，像研习专业技术一样研习企业文化，成为企业文化的传播者。回校后在教学中将企业管理和企业文化引入课堂，使学生在课堂中就接受到企业文化的熏陶，提升职业素养。

笔者学校组织学生到企业进行参观实习、工学交替、顶岗实习，让学生置身于企业生产第一线，融入企业员工之中，了解企业员工的职业素养和操作技能，直接接触企业，感受并体验企业文化。通过让学生亲身体会企业与企业、企业中人才与人才之间的激烈竞争，培养学生积极进取和竞争意识，体验企业的竞争压力与职业责任，让学生切身感受专业知识、技能在企业的生产经营中所发挥的巨大作用，清醒认识没有一技之长的中职学生在激烈的人才竞争中是很难有“立足之地”的现实，从而自觉地树立强烈的危机感、严肃的使命感和时不我待的紧迫感。

（2）请进来教学，弘扬企业精神文化。笔者学校诚邀企业为校园文化建设出谋划策，征求企业对校园文化建设的意见和想法。引进具有丰富实践经验的技术人员参与实训教学。让学生在技能训练中掌握企业对员工基本素质、职业素养、操作技能等方面的要求，使学生在平时的学习中按企业的要求来规范自己的言行，置身于企业的发展和要求中。聘请企业管理者、行业劳模等到校开办企业文化和规章制度教育讲座，促进校园文化与企业文化的交融和对接，通过就业创业教育、介绍企业文化、行为规范等活动，使学生领略企业文化的内涵，加强对企业的认识。培养学生的主人翁精神和敬业精神，为顺利实现由学生到企业员工的角色转换打下基础。

2.在学校管理中重视校企文化对接与融合

（1）在班级管理中与企业对接，融合企业文化。在班级管理中，结合专业特色，以企业的形式来管理班级。班主任是厂长或经理，下设车间主任和各级班组，以企业名称命名班级，以企业组织模式设置班干部和学习班组，以企业管理形式实行“总经理（班长）负责制”管理，按照企业制度制定班级制度公约，学习企业的管理手段，每天组织晨会进行工作总结和点评。

（2）在实训管理中引进企业管理模式，促进校企文化融合。为实现毕业生零距离就业，引进了企业管理模式，让学生在学校学习期间就熟悉、了解企业管理的特点，逐步适应企业的管理要求。

首先，营造企业生产制造文化氛围。把学校实验、实习（训）室包装成企业的“车间”，尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，按照企业生产要求张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程，营造真实的企业生产训练环境。使学生踏进实验、实习（训）室就仿佛置身于企业生产车间之中，在潜意识中融入企业。

其次，提升专业氛围。让学生把自己看作企业的一员，穿统一工作服，戴安全帽，带工具包，凭工作卡进出车间，培养学生的企业意识和职业习惯。

第三，营造从严管理的良好氛围。实验、实习（训）中制定严格的劳动纪律管理制度，按企业的要求制定準时考勤制度、早会制度、交接班制度、安全责任连带制度等，严格按照企业标准进行管理，使学生在学校就感受到企业的严格管理，适应企业的管理制度。

第四，推行“7S管理模式”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）。在遵循学校管理规律的基础上，借鉴企业的“7S管理模式”标准来要求实验、实习（训）班级。使学生感受和领悟企业文化和管理要求，为将来学生的零距离就业、为培养企业高素质员工打下坚实基础。

3.在环境建设中营造浓郁的企业文化氛围

将企业文化的有关元素有机渗透到校园文化建设中，在校园内营造浓烈的企业文化氛围。我校在学校围墙、教室、实训场地、楼道、甬路两侧、宿舍、食堂、公共区域等位置，悬挂或张贴创业明星等为内容的宣传画、向企业优秀员工学习的标语等。通过这些布置，宣传企业的管理理念、企业制度、行业质量标准和企业的远景规划等。使校园环境布置体现企业文化特色。让学生对企业文化耳濡目染，在潜移默化中接受企业文化的熏陶，加深学生对企业的认识和热爱，促进学生人文素养和专业技能的提升。

4.在课堂教学中渗透企业文化

在课堂教学中渗透企业文化，是实现校园文化与企业文化对接和融合的重要渠道。我校利用课堂教学对学生进行职业道德、企业文化专题教育。在介绍企业文化理论知识的同时，也教给学生适应、融合企业文化的方法。例如开设企业文化课程，用海尔“无私奉献，追求卓越”的文化精神和“高标准，精细化，零缺陷”的管理战略，对学生进行职业道德、企业文化教育。任课教师结合学科教学的内容有意识地融入职业道德、企业文化的内容。又如结合学科教学的内容有意识地把海信“敬人、敬业、创新、高效”的企业精神和澳柯玛“自强、自立、爱岗敬业”的企业精神等融入教学过程，使学生在学科学习的过程中接受了企业文化的教育。

5.在课外活动中将企业文化引进校园

在组织课外活动时，把企业所崇尚的创新意识、科技意识、市场意识、诚信观念、竞争意识、质量意识、效率意识、服务理念以及敬业创业精神等渗透到活动中去，尽可能多地体现企业特色，使活动内容和组织形式都带有“企业味”，加深学生对企业的认识。例如开设专题讲座，邀请企业一线专家、技术骨干、学校优秀毕业生进行职场素质、人文修养、就职技巧、人际交往等方面内容的讲座。举办“职业生涯规划”演讲比赛、“我爱我的专业”征文比赛、专业技能比赛和创业设计比赛等。通过一系列活动传播和实践企业文化，让学生了解企业文化，培养学生良好的职业品质。

总之，中等职业学校在校园文化建设中要吸收、渗透更多的企业文化，要将职业教育与专业素养教育融入校园教育教学中，从而提高学生的职业能力和职业素养，使培养出来的学生在价值观念和行为规范上更加符合企业的需求。

参考文献：

[1]张俊英.学校与企业：校企互动双向介入的理论与实践[M].北京：中国人民大学出版社，2010.

强化措施加强校园环境建设 篇4

强化措施加强校园环境建设

校园环境是学校教育的重要组成部分，是素质教育的重要载体。为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，整体推进我区中小学校园环境建设，提升办学品位，营造良好的文化氛围，创建文明、平安、和谐校园。

我校环境建设工作从2012年9月启动，按照“服从规划、全面启动、树立样板、分步推进、逐步完善”的工作思路，将学校建成设施齐全、环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的新型校园，实现让墙壁说话，让环境育人的目标，促进师生身心健康发展，提高学校办学水平和效益。争取到中心初中财政补助10万元。

校园网络文化建设措施 篇5

-----以人为本,建构有特色的学习型校园

根据具体校情，学校思考从学习环境营造人的角度着手准备迎接新课程改革。因为我们认为：“对于一个组织或个人来说，未来唯一能持久的优势是比你的对手学习的更快”。建构学习型校园，对教育者和受教育者来讲，都是一项激动人心的事业。她能为我们提供实现理想，激发智慧，产生思想，提升认识的舞台。为教育者和受教育者实现人生价值，增进共同认识提供了无暇空间。对于每个从事教育事业的人，学习教育理论加强专业引领，提高自身专业知识水平。在反思探索的基础上，通过不断学习和改进，都可以成为一名教育家，而不是教书匠。关键在于有一种特色的校园学习氛围：有对教育的独立理解，有对教育的理想，有对教育的持久追求，并逐渐形成自己富有个性的良好的教学风格。为此，建构学习型校园，应以人为本，加强各项制度建设，为师生营造一个宽松、自由、活跃、有个性的学习环境。现将我校课改以来建构学习型校园的做法总结如下：

一、创建“学习型校园”的条件，促进“学习型校园”建设动态发展。

为了使“学习型校园”建设真正落实在教育教学中，校生存和发展中。落实科学发展观，以人为本积极倡导合作团队精神，自由发展的个性化精神。进而形成“团结、开拓、奋发、进取”的校园，形成“学而不厌，百折不挠”的学风。（1）成立构建“学习型校园”的领导机构。

组长：王兵

副组长：张清华

成员：相世华

刘夕先 潘炳富 毕继勇

（2）做好短期目标和长期目标的计划。

短期目标：每学期初出台有关建构学习型校园的各项制度，期末进行总结和反思，寻找好做法、好经验，反思不足之处，为下学期提供第一手材料。

长期目标：建立健全各项制度使“学习型校园”建设有章可循。（3）以学校文化周为载体完善发展“学习型校园”建设。

A、“

五、四”文化周活动。B、“

十、一”书香校园。D、“元旦”迎新年歌咏比赛。

每年以届的形式传承，使其成为学校文化周的一道风景线，从而调动师生积极参与构建“学习型校园”建设。

二、以新课程为背景，营造学习氛围。

1、“三点一面”展开学习研讨课材料。

教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新，对于学科教学，首先应学会教育，而后学会教学。为此我们的做法：①行政领导确定学习主题带头学习，在行政会上每周要反馈学习情况。②由教务处牵头协调教研组长选择学习专题，在每周一教研组长例会上反馈。③班主任结合教育理论，对教育理论结合工作实际进行剖析。三者均要形成材料根据教务处的安排在教师例会上进行研讨辩论。这就是所谓“三点一面”，般每学期举办三次。根据研讨辩论的结果由教师投票选出4名学习先进老师，并在学校给予推广。使教师做到学习“面向教学、面向德育、面向学生”。

2、以教研组为载体，突显学科学习特点。

在新课程伊始，学校就考虑如何建构学习型校园，让浓浓书香弥漫整个校园。以教研组为载体，根据学科特点，确定活动主题，邀请市教研员到出谋划策，语文组组织“大阅读活动”，举办手抄报展；数学组每学期举行趣味数学活动，创办数学园地；英语组举行单词王比赛和口语比赛；美术组举办学生书画展、生物组办标本展、地理组的仪器制作及历史有关知识竞猜等、体育组举办篮球赛、拔河比赛、趣味体育等。通过以上活动丰富校园文化，极大调动师生积极参与构建“学习型校园”建设的热情。

3、拓展宣传方式

①规定每学期的国旗下讲话不少于4次讲话专题与调动师生积极参与构建“学习型校园”建设有关的内容。②每学期致家长一封信有关学习型校园建设的内容。③在镇政府、学校粘贴有关学习型校园建设的标语。

三、构建三位一体，促进学习型校园的良性发展。

学习是教师行动和反思的基础,是教师提高自我,超越自我的重要途径,是学校适应时代要求的前提和保证.学校要努力促进教师的专业知识发展,要以教学教研课题研究为平台的学校发展为模式.使教师发展呈螺旋式上升的良性循环,有利于实现学校教师学生一同成长。

1、结合教育局学历提高规划学习。促进老师提高自我的专业知识紧迫感，使每位教师自我“充电”的需求不学习就落伍。从而使每位老师确立自己的学习愿景，形成学习意识养成学习习惯，掌握学习能力，更好提升专业水平。

2、征订学科教育教学刊物，教育教学书籍，丰富学校图书馆。鼓励教师订阅相关教育教学刊物或书籍，丰富教师的阅读，关征订各种报刊，刊物书籍，以便教师在图书馆阅览，使教师有书可读，有资料可查。

3、充分利用学校多媒体、电脑室的作用。

由计算机老师组织全体教师学习多媒体的使用、课件制作、网页制作等学习进度讲座努力突破教师一支粉笔、一张嘴的局面，提高教师教育教学手段和方式，使教师学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获取信息，进行思考学习。

4、在学习方式上要求教师学会反思性学习，以问题为中心进行学习。反思是联系我们当前的教学经验与今后的教学行为的桥梁，问题则能促使我们去深入思考学会探究问题的技巧和水平，有益于创造性地把握教育教学工作，一般根据常规检查中教师在反思中的问题，教务处根据普遍突出的问题，集中教师，观看相关的专家讲座及案例，加强专业引领的力度，并写好心得，及其行动研究，并选出较好的事例给以表彰，或寄到相关刊物发表，促进教师写教学反思成为习惯。

5、关注课堂深入研讨，共享教育教学资源。我校紧抓随堂听课制度，年级跨学科教研活动，学科性教研及跨校教研。明确教研主题为教师提供信息交流，共享教育教学资源开展自我讨论，培养独立创新思维，对已有经验寻根究底、对碰到困惑寻根究底，对偶发事件寻根究底，引导教师真正树立“为了每一个学生的发展”的价值取向，把关注点移向教学“三维目标”，把关注点移到学困生身上，让更多的学生参与学习，使教师的教学形式一个 教学有“设计理念——设计特色——教学过程——体验感悟——深刻反思”的过程，在此过程中，通过交流互动，开展民主、平等对话，寻求解决办法，抓住教学中的成功点和失败点，进行了案例搜集，形成经验加以分享。以上作法达到提升教师的专业技能水平，共享教育教学资源，促进教育教学方式的转变，进而促进学习型校园的建设。

四、做好控辍工作，突显学习型校园的效能作用。

辍学问题是我校一个不容忽视也不可能回避的问题，我校以学习型校园建设为契机，丰富了学生的课余生活，转变了学生的学习态度，使丰富的校园生活吸引住学生。在此基础上我们把以下做法作为学习型校园建设的重要补充。

1、加强家校联系

（1）、各年段定期地毯式家访。

（2）、期中考表彰会邀请家长代表参与多方位评价。（3）、毕业班邀请家长进课堂（4）、建立家校联系卡

2、多方位评价学生，建立学生档案

以班级为单位建立学生成长记录袋，及时发现学生的闪光点，鼓励学生的学习热情，学校设有“学习进步奖”、“行为表率奖”、“特长优胜奖”、“学习成绩特别奖”等对学生进行多方位评价。

3、加强班主任队伍建设，班主任是学校控辍工作的主力军和学校教育管理的主要组成部分，是构建学习型校园的主力军。（1）、坚持班主任创先制度化（2）、对班主任进行培训理论学习，（3）、学校开展主题班会活动（4）、期末班级控辍交流会（5）、对控辍工作班级进行量化考核，实行一票否决权。（6）、无溜生班级给予奖励。（7）、成立控辍研究课题小组。我们认为控辍能否做好是学习型校园建设取得成效的直接反映。

平安校园工作措施 篇6

我校安全工作按照“隐患险于名火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的指导精神，牢固树立“学校工作安全第一”思想，为预防和杜绝各类事故发生，确保师生安全和教育教学秩序稳定，特制定此工作措施。

一、建立健全各项规章制度，落实目标责任

（一）、对学生的上学、放学、课堂纪律、课间休息、、校内（外）集体活动、宿舍卫生与安全、常规安全教育、安全知识宣传等方面提出明确的要求并由班主任具体实施。

（二）、根据《消防法》中所规定的“消防工作贯彻预防为主、消防结合的方针”，我校把火灾的预防放在首位。全体师生树立“防患于未然”的观念和较强的消防安全意识，自觉遵守消防法规，积极贯彻落实各项防火措施，在力求防止火灾发生的同时，切实做好扑救火灾的各项准备工作，把防火和灭火有机结合起来，避免和减少因火灾造成师生生命财产和国家财产和损失。

1、学校组织师生学习《消防法》和防火灭火基本知识，懂得人人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。遇到火灾人人都有参加组织的灭火工作的义务，要做到人人都知道火灾报警电话119。

2、防火工作领导小组成员每学期至少两次检查各处的防火情况，发现火灾隐患及时处理。

3、处在失火现场的师生，必须立即参与和组织力量抢救，指派人及时报警，教职工要引导学生疏散。火灾扑灭后，要注意保护现场，接受事故调查，如实提供火灾情况。

4、易燃易爆的危险实验用品，有专门存放室。教师在实验或实验前向学生讲清楚注意事项，指导学生正确使用，防止火灾事故发生。

（三）传染病的预防和控制工作

1、对学校环境进行全面、彻底的清扫，人员集中的场所进行空气消毒，并经常开窗，保持场所内空气流通，以保证室内“微小”气候符合卫生要求，预防呼吸道传染病的发生。

2、建立传染病流行报告制度，学校发生传染病或不明原因疾病流行时，及时报告卫生部门和上级主管部门，并积极配合当地防治机构作好疫情处理与控制工作。

（四）校园管理确保校园安全

1、强化值日、值周制度，按时开关校门。除上学、放学，其余时间应关闭学校大门。

2、健全值日值宿职责，值日值宿教师要坚守岗位、不得中途离岗，特殊情况要向学校请假并关好校门，人员、物资进出要记录。

3、陌生人来校要严加盘查，不能随意让外人进入校内；进校人员必须先登记再可进入；学生进校后，无确凿理由和相关证明，不得出校门。

4、加强节假日的值班工作，严防空室无守现象发生。

5、了解学校周边治安状况，及早做好防范工作。

（五）在教学过程中注意学生的安全

1、要遵循学生身心发展规律，合理设计教学环节。科任教师和有关人员要到岗就职。

2、上课、训练、活动前，要了解学生身体状况，做到适度适量；讲清动作要领、活动规则、做好示范，做好热身运动。

3、活动时要加强指导，注重科学，留意学生活动情况，做好必要的保护工作。

4、做好设施、器材的检查工作，危险器械要加强管理，未经教师允许不得随意使用。

5、学生必须服从安排、听从指挥，认真参加锻炼和竞赛。

二、建立专项工作领导小组，督促安全工作的开展

制度的制定是工作开展的保障，但制度制定后要不断地强化实施才会取得实效，学校针对这种情况，按照上级领导的工作指示，建立了相应的专项工作领导小组，这就保证安全工作能够顺利有效地开展下去。

1、建立学校安全工作领导小组

设立以校长为组长的安全工作领导小组，小组成员负责对分管工作进行督促检查，并将安全工作责任到人，这样就让每个负责人都用一种积极的工作态度去开展工作。

3、利用家长学校和“社会、学校、家庭三结合机构”加强学校与社会、家庭的联系。

定期召开家长会，一星期举办一次家长开放日，充分加强与家长的联系交流，对家长进行法律知识、安全知识的宣传，交流对子女的教育，在多方面的配合努力下搞好学生的教育工作。

4、建立安全巡视小组，加强对学生校内外安全工作的巡视。

5、定期开展安全自查工作，重点对电线线路安全问题等进行自查，发现问题，及时解决。

三、开展各项活动，多形式的开展学校安全工作

1、聘请法制副校长和法制辅导员，定期开展法制知识讲座。

2、每月初开展一次安全知识讲座，通过教师对学习、休息、娱乐、校内、校外等各方面安全知识的介绍，使得学生基本能够按照相关要求去操作，最大限度的减少了安全隐患。

3、开展法制知识竞赛、安全知识竞赛，让学生通过竞赛的形式加深对法制知识、安全知识的印象，从而起到一种良好的教育作用。

总之，安全工作应时时刻刻，时时处处引起我们的重视，不能有一丝一毫的马虎大意，“防患于未然”，让广大师生在安全、轻松的环境中工作学习，同时也为社会营造一片安全的晴空。

二龙乡中心小学

校园网络文化建设措施 篇7

我国人事档案信息化管理工作目前正处于发展中阶段, 普遍存在的问题是:拥有档案管理技能的人员不懂得使用电脑, 懂得电脑操作的人员又缺乏档案管理技能。同时档案信息管理的应用软件与实际情况不符, 缺少与之相适应的应用软件, 这样以来就会使得整个管理系统缺少统一性。开发出来的新软件, 由于工作人员的能力有限, 还不能完全熟练使用。这些问题在人事档案管理工作中经常可以看到。因此为了很好的解决管理工作中遇到的这些问题, 就需要工作人员严格要求自己, 努力学习新知识, 从而提升个人的工作能力, 以此也进一步推动了人事档案管理工作的发展。

2.人事档案管理网络信息化建设的意义

2.1有利于人事档案管理效益的提升

以前的人事档案管理工作主要是以实体管理为中心而展开的, 一般都是人工收集、整理档案资料, 这样以来需要消耗大量的人力物力。比如说以往我们查找档案时, 首先工作人员在目录里查找出所要找的档案位置, 随后再按照目录上的位置去查找所需要的档案, 这种查找档案的方式需要花费一定的时间才能完成。然而档案管理进入信息化时代之后, 档案管理工作逐渐变的高效化、自动化。档案信息只要录入数据库之后就可以重复使用, 同时档案管理部门内部还可以进行相关档案信息的检索。当拥有人事档案信息库之后, 在互联网上就可以查找出相关的档案信息。当有关部门想查找人事资料时, 就可以按照一定的规章制度在网络上查找相关的信息资料, 这样以来促进了档案管理工作的发展, 同时进一步提升了档案信息的使用率。

2.2提升人事档案管理人员的工作效率

人事档案管理工作进入信息化时代之后, 档案管理工作者从此告别得来了耗时耗力的人工管理时期, 从而节省出时间来学习计算机知识、学习档案管理法规、软件编程和文件管理。从而提升每一位档案管理者的综合素质及专业水平, 管理者不仅掌握软件开发技能, 而且又具有先进的档案管理知识, 以此成为新世纪的综合性人才。

2.3实现人事档案管理的预测功能

计算机可以根据工作人员的指示进行检索, 第一时间在数据库中查找到干部职工的解析资料, 以便为人事管理工作带来第一手资料。极大程度的体现出整个管理体系的信息化, 该系统还可以根据实际情况对档案信息进行核查、分类及校正, 从而围绕年龄、工龄、任职时间整理出不同种类的档案信息, 这样以来可以给人事调整工作带来一定的参考性,

2.4有利于原始档案的保护

原始档案是档案管理工作的重要保护对象, 它是档案信息中的重要资料。一般而言原始档案都是记录在纸张上, 人事档案也不例外。所以人事纸质档案的管理在整个人事档案管理工作中显得尤为重要。特别是人事档案的查询频率相对较高, 在整个工作中经常会因人事调整而查找人事档案。由于查询频率较高, 纸质档案就会出现严重的损坏, 对档案信息的管理造成严重的影响。当档案信息化管理之后这种情况就很少发生。因为所有档案的信息资料都会录入数据库, 工作人员只需在数据库中检索想要的档案信息即可, 这样将避免查询者和原始档案接触, 进一步保护了原始档案。电子档案和纸质档案的最大区别就是信息化程度高, 电子档案管理方便, 信息检索也快捷、高效、准确。

3.人事档案信息化管理工作中出现的问题

3.1硬件设施不健全

一些偏远落后的地区目前还没有条件建立信息化档案管理系统, 有些地区有了电子档案可是没有实现网络共享, 这样以来使得我国信息化档案管理普及程度不高。在信息网络不断发展的今天, 有些部门的人事档案信息管理依旧使用人工管理档案, 对信息化管理不重视, 没有配套的管理设施, 尤其缺少计算机、扫描仪、互联网等。这样以来严重阻碍了人事档案信息化建设的发展。

3.2信息化管理制度不完善

一些部门为了自身的利益没有及时的公布人事信息资料, 还有些部门建立的信息数据库只有在内网中查询, 出现的这些问题都是由于人事档案信息管理不规范。要想使得信息管理规范化, 就必须制定一套相对科学的信息管理机制, 这样以来会加快档案信息化建设的速度。杜绝有些部门自主管理信息档案, 不与外界进行档案信息交流。从而使得信息化档案管理工作发展缓慢。

3.3档案管理者的职业素养低

管理者在整个档案管理工作中占据着主导地位, 管理者的职业素养也是档案管理工作的重点。目前我国几乎没有经过专业培训的档案管理人员, 大多数档案管理员都属于临时雇佣, 没有接受系统性的专业培训。基于此, 大部分管理员的职业素养相对较低, 在档案管理工作中经常会出现录入错误的档案信息, 这为整个人事工作及档案管理工作造成严重的后果。

4.人事档案管理的网络信息化建设措施

在人事档案管理工作开展的过程中, 以人事档案的信息资源管理为主。在信息技术快速发展的背景下, 人事管理方法、环境发生明显的变化, 实现人事档案管理的信息化、电子化有着非常重要的意义, 也是更好的适应新时期人事档案管理要求的有效抓手。因此, 为了更好的提升人事档案管理的质量和效率, 需要从以下几个方面做起:

4.1引进先进的技术设备

为了提高档案管理信息的发展水平, 就需要投入大量的资金, 引进前沿技术及相关的设施, 打造出一个完整的网络信息管理平台。档案信息化管理中最重要的就是硬件设施, 它是保证档案资料传输及共享的基础, 通过系统性的管理信息档案, 将会促进档案信息管理工作的进一步发展。

4.2提升人事档案资料信息化水平

从我国的档案信息管理的发展形势来看, 许多档案信息依旧是记录在纸张上。因此档案管理机构应该对电子档案和纸质档案进行整理和统计, 从而建立起一套科学的管理系统, 把纸质档案信息要录入数据库, 以此得以信息共享。

4.3提高人事档案信息的安全性

既要保证档案信息共享又要保证档案信息安全, 这两个要素相辅相成。为了提高人事档案信息的安全系数, 就要求各个档案管理部门在保证档案信息真实的情况下, 加强网络安全管理工作, 同时档案管理员要严以律己, 按照相关的法律法规管理档案信息, 坚决不能向任何人透漏档案信息资料, 发现泄密者要移送司法机关严肃处理。加强档案管理工作人员的责任感, 让他们用正确的态度对待档案管理工作并且在管理的过程中, 进行良好的保密工作, 使他们更科学地进行档案管理, 促使人事档案管理工作得到有效的保障。

4.4提高人事档案管理服务水平

在档案管理信息化中可以通过计算机把文字、声音、图片、视频等档案资料按照类别划分整理并进行保存, 方便日后的信息共享及交流, 为人们提供各种档案信息资料, 从而提升人事档案管理的社会地位, 同时也将会极大程度上提升人事档案管理的发展水平, 以此体现出人事档案的重要价值。

结语

综上所述, 目前我国人事档案管理已经拥有较高的信息化水平, 从以前的纸质档案转变成为现在的电子档案, 极大程度上提高了档案管理的工作效率。在今后的档案管理工作中, 要不断提高管理者的综合素质, 其中包括计算机水平、软件应用水平及档案管理的专业水平等。基于此, 档案管理工作在今后的生产生活中发挥出重要的社会价值。

摘要：在我国现代化进程不断加快的背景下, 信息化应用与建设的速度、涉及面也在不断的提升。人事档案管理作为社会各个部门档案管理的内容之一, 在网络环境下的人事档案管理工作面临着重大的变革与提升机遇。通过有效地开展人事档案管理的网络信息化建设工作, 能够提升人事档案管理的效果, 发挥人事档案管理工作的职能。基于此, 本文就人事档案管理的信息化建设工作展开了研究。

关键词：人事档案,档案管理,网络环境,信息化建设

参考文献

[1]王晓梅.人事档案管理工作信息化的意义与方法分析[J].才智, 2012 (14) .

[2]王晓梅.人事档案管理由传统档案实体管理向信息化管理的改革[J].才智, 2012 (13) .

[3]王占宇, 赵晖.谈人事档案管理与人力资源开发[J].改革与开放, 2012 (12) .

校园网络文化建设措施 篇8

本文系统的分析了目前高职院校中校园网在网络安全方面存在的隐患和问题，并根据这些问题提出了维护改善网络安全的措施手段，为建设安全的高职院校校园网起到了一定的指导作用。

关键词：校园网；网络安全；网络安全的维护

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 10-0000-02

一、引言

在社会不断地进步，互联网在生活中扮演的角色越来越重要，人们的工作、学习和生活已经离不开互联网。近年来，在高职院校，为方便师生的学习、工作，纷纷组建了校园网，校园网的发展也非常迅速，不过由于其起步较晚，软硬件设施较差，在组建校园网运行中存在着很多不足之处，导致了现存的高职院校校园网存在足多隐患的局面，高职院校校内网的安全问题也益发凸显。

二、目前高职院校校园网存在的隐患及问题

高职院校的校园网网络安全存在很大的隐患，这给广大师生的学习，工作都带来很大的不便，更有甚者回影响到学校、师生的利益。这些隐患主要体现在以下几个方面：

（一）互联网的开放性决定了校园网的安全更容易受到攻击

互联网网络的通信协议是开放性的，通信协议是互联网通信的基础，目前高职院校校园网普遍使用TCP/IP协议簇，而通用性和开放性是TCP/IP协议簇的一大特点，基于这种特点，只要具备了一定的技术就可以分析并使用这一协议，这就造成了校园网在通信上的漏洞。数据窃听(Packet Sniff)：TCP/IP协议数据流采用明文传输，因此数据信息很容易被窃听、篡改和伪造。特别是在使用含有用户账号、口令的数据包进行通信时，使用Sniff，Snoop或网络分析仪等可以对以上信息进行截取，达到攻击的目的。例如：源地址欺骗(Source address spoofing)；源路由选择欺骗(Source Routing spoofing)；鉴别攻击(Authentication Attacks)；TCP序列号欺骗(TCP Sequence number spoofing)；ICMP攻击(工CMP Attacks)；拒绝服务((DOS)攻击；IP栈攻击(IP Stack Attack)等，这种由于互联网的根本属性而来的漏洞，不能够彻底解决，但是由于校内网的特点却更容易使其安全受到攻击。

（二）硬件设施的落后导致其安全隐患巨大

高职院校的校园网虽然发展迅速，但由于其起步较晚，加之在建设校园网的过程中，大部分高职院校并没有进行大幅度的改变，而是在原有局域网的基础上进行一些整改，这种硬件上的落后必然导致校园网的安全隐患。

（三）系统防火墙抵抗外来攻击入侵能力较弱

校园网的系统防火墙是抵御外来入侵的有效手段，对于外来的攻击能提供有效的屏蔽，但目前大部分高职高校的校园网系统却存在很多漏洞，容易被不法分子利用，校园网的防火墙能力也比较弱，对于拥有一定技术的黑客而言基本形同虚设。

（四）網络安全管理存在巨大的缺陷，非常不完善

网络的管理能够很大程度上消除校园网的安全隐患，但大部分高职院校学院网络的管理相对比较较混乱，没有统一的网络出口、网络管理软件和网络监控、日志系统，缺乏上网的有效监控和日志。这种管理能力的欠缺也是导致目前高职院校网络安全问题的一大原因。

（五）校内人员安全意识单薄，并出现内部攻击校园网的情况

微型计算机的普及使得拥有个人计算机的学生数量在飞速的增长，但是除了个别对于计算机比较熟练地用户以外，目前，很大一部分的学生对于计算机的安全意识比较单薄，比如：安全软件更新不够，系统的漏洞更是比比皆是，这些问题导致了校园网的计算机更容易沾染病毒，而基于校内网特点，这带来的后果往往更加严重。此外，校园网的防火墙虽然能够对于校外的入侵起到一定抵御作用，可是对于来自校园网内部的攻击的防护能力却基本为零，而根据研究，目前基本上校园网受到的大部分攻击都是来自校内，这主要是由于校园内的人员大多属于有想法，有冲劲的年轻人，加之互联网上的攻击软件，黑客软件比比皆是，再加上目前国内外舆论对于黑客行为的不可观的评价，这就对于年轻人带来很大的诱惑，希望通过一些比较出位的手段来获得心理的满足，于是，攻击校园网也就成了一种可选择的手段。

（六）高职院校的特殊性导致其更易受到攻击

校园网的一大特点即是速度和规模上比较大，由于存在以上隐患，对于不法之徒而言，攻击、入侵校内网的效率相对而来就会更高，目前，越来越多的黑客把目标瞄向了校园网，加之层出不穷的网络病毒在校园网内传播的更加迅速，虽然校园网目前大都建立了防火墙，但这些依旧给校园网的安全带来很大的压力。

三、针对高职院校校园网存在问题的改善意见及措施

针对我国目前高职院校校园网存在的问题，学校应该从提高技术，增强防范意识，提高软硬件设施等方面出发。

（一）加大基础设施投入

良好的基础设施是改善校园网现存问题的基础，工欲善其事，必先利其器，没有好的硬件设施，一切只是空中楼阁，在这方面应该做的工作有很多，首先，应以高性能的防火墙来替代落伍的防火墙，做到外部人员只能够访问允许访问的资源，对于不开放的资源做到有效地隔离；其次，建设有效全面杀毒系统，有效地杀毒系统能够解决校内网中木马病毒泛滥的现状，最大程度上保证用户的利益；第三，完善系统漏洞，减少给不法分子有机可趁的机会；最后，安装旁路监听性检查系统。

（二）提升校园安全防范意识

相对于加大基础设施建设的意见，提升安全意识是更具有主观能动性的意见，只有全校师生的安全防范意识提升了，才能够有效地杜绝很多不必要的安全隐患，这是一种环境的建设，只有，这这种环境中安全才能够有效地得以保障。

（三）增强技术能力

科学技术是第一生产力，没有可靠的技术则在面对问题时会不知所措，基于互联网的飞速发展，再多的基础设施也不能完全的保证校园网的安全，而技术的提高却可以很好的弥补这方面的缺失。比如防火墙技术：防火墙技术包括动态的封包过滤、应用代理服务、用户认证、网络地址转接、IP防假冒、预警模声、日志及计费分析等功能可以有效地将内部网与外部网隔离开来保护校园网络不受未经授权的第三方侵入，没有技术则即使有了有效地防火墙却也不能得到很好的利用。此外，限制IP的访问等等技术也将在建设安全校园网中起到至关重要的作用。

（四）加强网络管理

网络的管理能够很大程度上消除校园网的安全隐患，建设统一的网络出口、网络管理软件和网络监控、日志系统，缺乏上网的有效监控和日志。此外，加强网络管理还将对于校园内的攻击起到很好的遏制作用，弥补防火墙只对外部入侵有效地不足之处。

（五）做好应对突发情况的应对工作

高职院校校园网由于其特殊性，安全问题有诸多不足，无论是外部的入侵抑或内部人员的误操作都可能给校园网的数据资料带来毁灭性的打击，做好应对突发情况的应多工作至关重要，比如重要资料及时备份等，这样在突发事件发生后更够迅速的维持校园网的稳定，最大程度的减少学校师生的损失，此外备份的资料应该涵盖全方位、各层次，并对于软硬件的选择应该慎之又慎，不可只选择硬件而忽略软件的重要性。

四、结论

虽然，我国目前高职院校的校园网发展迅速，但是由于互联网、校园网的本身属性，加之大部分院校对于校园网安全的不重视以及学生的安全意识浅薄导致了如今校园网的安全上存在诸多不足之处，但是我们可以通过加大基础建设、增强安全技术以及提高安全意识来解决这一问题，虽然依旧有很长的路要走，但我们始终坚信“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过我们的努力，一定会有一个更安全更健康的校园网。

参考文献：

[1]费晶,陈元,王丽娜.信息系统的安全与保密[M].北京:清华大学出版社,2009

[2]Lars Klander.挑战黑客-网络安全的最终解决方案[M].陈永剑.北京:电子工业出版社,2010,6

[3]李亚恒,唐毅.網络安全监测系统[J].计算机工程,2011,4:127-129

校园安全防范措施 篇9

一、健全校园安全保卫组织机构 花庄初中安全保卫工作领导小组 组 长：校长

副组长：副校长、教导主任 组员：全体教师及灶务人员

二、值周人员工作制度

严格坚持领导带班24小时值班巡逻制度。学生在上课期间和上放学时段由值周领导、值周教师和门卫要进行值班，学生在休息和下课时段由值周领导、值周教师和宿管教师进行值班，重点加强校门口、学生宿舍等重点部位和上放学、上课、晚自习、学生休息等重点时段的安全保卫工作。日常护校由值周领导、值周教师和门卫负责，切实加强校园及周边的治安巡逻保卫，集中开展校园周边治安隐患排查整治，维护好校园门口道路交通秩序，严厉打击各类侵害师生人身安全的违法犯罪活动。

三、加强师生安全防范宣传教育

团委、各班、各少先队要充分利用班队会、升旗仪式、专题讲座、墙报板报等多种形式，对学生开展预防校园暴力、预防自然灾害、交通安全、食品卫生安全、防溺水、防火、防盗、等安全知识的主题教育。教育学生严格执行日常行为规范，在日常交往中宽容大度，处理好同学之间的师生之间的人际关系，不到游戏厅、网吧等场所，不观看暴力、色情影视和图书。提高学生遵纪守法意识及预防应对校园暴力事件的自我保护能力。

四、严格执行学校门卫把关制度

建立健全外来人员联系师生及进出登记制度，禁止社会闲散人员进入校园。任何社会机动车辆不得进入校园。学生家长进校必须和班主任联系，学生家长找师生必须与被联系人联系，得到同意后方可进校，并填写登记表。

五、设立校园安全举报电话 学校安全举报电话 办公室：0935-5571111

校 长：*** 派出所：0935-5581110 各班要向学生公布以上电话和班主任电话号码，确保一旦发生安全事故，师生、路人、学生能在第一时间报警。

学校一旦发生事故，值周人员要在第一时间与校长取得联系。

六、确保学生到校即时入校离校

要教育学生尽量不要提前较长时间到校，对提前到校学生要引导他们及时进入校园，不再校门口聚集等待。放学时段要教育学生不要在校门口逗留。学生上、放学时学校值班人员和门卫要在校门口看护、疏导，小学生要站好路队。

七、强化校园安全保卫管理措施