我家的饭桌四年级优秀作文

我家的饭桌四年级优秀作文（精选11篇）

我家的饭桌四年级优秀作文篇1

说起我们家四个成员的就餐吃相，那可称得上是“千姿百态”，宛若一幅“众生吃相图”。

老爸的“狼吞虎咽”早已司空见惯。看，这不又到了吃饭的点儿。只见老爸一眼盯着桌上满满的饭碗，头都不回，看也不看一下，一屁股稳稳地坐在板凳上，如此熟练的程度非一日之寒，你丝毫不用为他担心，因为他绝不会坐偏和坐空。对于这一点，我常暗自由衷地佩服他的准确性。紧接着，老爸迅速地握起一双筷子，开始了他的大快朵颐，如同十年都没碰过饭似的。他常张开“虎口”，猛扒一大口饭，如此幅度，自然塞饱腮帮，鼓鼓的样子煞是滑稽。随后，伴随着不停地咀嚼，他原本肥肥的腮帮，此起彼伏地，时不时凸显出来。我看着看着，总会忍俊不禁，甚至会“咯咯”地笑个不停。这个时候，自顾自吃饭的老爸总会停下来，奇怪地看着我，一脸的莫名其妙，却不知缘由。

转过头去，观察身边的老妈，与老爸截然不同，那可是一个“无人可及”的斯文呀。瞧，她淑女般地捏起筷子，嘴巴优雅地微微张开，樱桃小嘴正对着碗口，慢慢地扒着几粒饭，值得一提的是，与其说“扒饭”，还不如用“挑饭”来得更准确。就这样，淑女妈妈轻巧地挑起几粒白米饭，轻盈地送入嘴里，随而细嚼慢咽，再夹一口菜放进嘴里，慢慢咀嚼。就差闭上眼睛了，如此享受着饭菜的味道，也堪称一绝。自然，身为“家庭主妇”的她，对她自己的厨艺还是非常满意的，难怪她每次非细细品尝每一口不可呀!淑女的就餐形象，我是自叹不如，望尘莫及呀!

不要以为我是个女孩子，就自然而然地认为本人吃饭的时候会很斯文，那你们就大错特错了!我全然遗传了俺老爸的风格，大大咧咧，毛手毛脚，火急火燎的。吃饭的`时候，我总是不管三七二十一，总会把一大口米饭往嘴里塞。经过不完全统计，我一口，人家女孩至少可以吃两口。再加上夹些菜往嘴里塞，如“鲸吞”般吃法。难怪姥姥常说我是“饿死鬼投胎”呢。是的，如果有一天，你们亲眼目睹我的“风卷残云”，一定会惊诧：一个如此瘦弱的女孩子竟有如此吃相?

我家的littlepuppy呢，它的吃相像个千金小姐似的，给它一根骨头是远远不够的，还要什么汤汤水水，当然还要你亲自喂它，它才会满意。不然，后果就惨了，弄得家里地上一片狼藉。真是头痛得很呀!忘了说，littlepuppy是一只可爱的小白狗。

我家的饭桌四年级优秀作文篇2

从学习理论的角度看, 与一般的个体学习、竞争性学习不同, 信息时代的学习更加强调对学生创新能力、协作能力、自主学习等综合学习能力的培养, 知识建构理论就是这种创新教育的一个有力尝试。知识建构性学习是在学生参与知识建构谈论、阅读权威资料、动手做实验、短途旅行、和专家交谈等一系列活动中, 学生逐步变化, 并最终形成社区知识的过程。它的基本思想认为, 培养学生知识创造能力的最直接的途径不是通过设计学习任务或活动, 让学生掌握领域知识或获得特定技能;而是把传统的以知识掌握和技能培养为目的的学习转变为以发展学生社区内的知识为目标的知识建构;在这种情况下, 学生是知识创造者, 而学习会成为知识创造的副产品。因此, 本案例把电子书包与知识建构理论结合起来, 选择四年级作文教学作为突破口, 力图进行一种新教学的尝试。

◎教学目标

知识与技能目标:熟练使用平板电脑及奇平台进行学习;学习和运用搜集、积累到的语言材料, 特别是一些词句、诗句;学会修改作文, 并能给同学提出修改意见, 能欣赏他人的作文;形成题材不限、文体不限的书面成果;对不同文体的认识、文学作品的鉴赏能力、文学作品的创作能力等文学素养得到提高。

过程与方法目标:从不同角度了解和欣赏秦淮河, 并能写下自己的见闻、感受、想象和思考。

情感态度与价值观目标:培养主动探究知识和获取信息的兴趣;养成留心观察周围事物及运用网络探究问题的良好习惯;树立对明城墙、夫子庙等为代表的古建筑的珍惜与爱护之情;提高对中文写作的兴趣、积极性、主动性。

◎教学对象

此次教学对象为南京市白云园小学四年级2班的全体学生, 共30人, 男16人, 女14人。这个班的学生从三年级开始, 在《科学》课程教学中就进行了基于知识建构理论的学习。经过近两年的锻炼, 他们对知识建构课堂的大体情况有了一定程度的认识。在这个过程中, 他们提高了打字水平, 现在基本不存在打字问题;同时也掌握了许多网络操作, 并具备了利用网络搜索和获取所需信息的能力。

◎教学平台

在本次课题中, 我们以台湾奇公司设计研发的i Wonder Pack电子书包为平台, 其整体解决方案包括IRS教学互动系统、教学及学习内容编辑系统、后台管理系统以及平板电脑终端应用系统四个方面。

IRS教学互动系统, 即教师与学生的课堂实时互动系统。教师可以通过它给学生派发多元化的问题, 同时学生立即作答。学生作答完毕后, 系统会对答题人数、未答题人数、正确率等相关数据做出统计。更重要的是, 学生还可以利用它浏览、评论、修改其他同学的作答内容。

教学及学习内容编辑系统主要是编辑电子互动测验卷和电子书的系统, 在本次的知识建构课堂中基本不使用此功能。

后台管理系统运用最新的云服务管理概念及技术, 针对学习内容的管理、学习信息的发布以及学生学习记录的管理, 都有完整且配套的设计, 可让电子书包的应用在学校及机构型环境中使用得更加有效。此系统主要供教师和系统管理人员使用。

平板电脑终端应用系统, 主要为学生提供个性化的学习环境。学生的界面主要包括:学生书架 (由学习教材、评量测验、课外读物和影音书库四个方面组成) ;学习记录 (显示学生的上网记录、读书记录、测试记录等) ;我的书库;读书计划;我的写生簿和我的笔记本等模块。

在本次的写作教学过程中, 学生主要使用如下两个系统:平板电脑应用系统和IRS教学互动系统。

◎教学过程

本课题分为准备期、试用期、全面应用期、成熟期四个阶段。准备期始于2013年1月上旬, 于2月底结束。在这期间, 我们对小学生进行了关于平板电脑及电子书包系统的相关培训;为学生开通了电子书包的平台账号;初步拟定了教学方案并编辑了电子书《漫步秦淮河畔》。

试用期的教学活动从3月初开始实施, 到4月上旬结束, 共计5周。此阶段的写作主题定为“漫步秦淮河畔”, 教师于每周一开展一次教学活动, 每次两节课, 每节40分钟。下面简要介绍此教学过程的具体情况:

1.第一周 (3.4～3.8) :创设情境, 激发兴趣

教师活动:课堂播放有关南京秦淮河、石头城的视频;派发一本名为《漫步秦淮河畔》的电子书到学生的书架, 此书包括有关秦淮河畔的视频、图片、诗词。

学生活动:观看视频后, 学生以小组讨论方式提出各自的兴趣点, 发表自己的想法, 同时讨论利用平板电脑搜集素材的方法;打开电子书进行观看;学生利用周六日自行游览秦淮河畔周边的美景, 通过已讨论出的方法采集照片、视频等素材;同时, 上网搜集1～2篇有关秦淮河不同文体的文字作品, 并上传至IRS教学互动系统。

反思与分析:在知识建构课题中形成问题情境的方式有很多种, 但这些方式都必须遵循知识建构12条原则之一的“真实的观点、现实的问题”。也就是说:教师应该以接近学生生活的、真实的问题为出发点创设问题情境。这些接近生活的、真实的问题有助于学生用真实的方式来应用所学知识, 从而帮助学生构建知识意义。那么这些方式都包括哪些方面呢?加拿大安大略实验小学编撰的《Natural Curiosity》一书中提到以下几种方式:主题贴切学生生活;带学生到教室外面去;让学生相互大声地阅读;给学生亲身观察自然现象的机会;回忆先前知识;提供引导性的动手体验;回忆上次探究的感兴趣的相关问题或主题。

2.第二周 (3.11～3.15) :学生形成自己的观点, 分组讨论

学生活动:学生利用IRS教学互动系统互相浏览、讨论其他同学已上传的照片、视频等素材以及不同文体的文字作品;学生说明自己所选的文字作品是哪种文体, 并分析其原因;根据自己的兴趣, 学生选择自己准备研究的文体, 有相同兴趣的学生分成一组, 共同建构对这种文体的共同认识。

反思与分析:学生根据自己的兴趣及认知等, 形成自己对某一主题的观点, 整个学习社区会形成多种观点。但在此阶段, 有的学生会遇到一些困难, 不能顺利地提出自己的观点。这时候, 教师需要根据学生个人的最近发展区, 单个指导学生, 通过某些问题来帮助这些学生找到自己的观点。但这类问题并不是一些一问一答式问题, 而是类似“你注意到了什么”、“什么让你感到惊奇”、“我们怎么做可以发现它”等引导学生思考的启发性问题。

3.第三周 (3.18～3.22) :学生持续改进作文提纲

教师活动:根据上周学生分组讨论的各种文体的大致内容, 教师针对不同小组的需要及最近发展区为学生引入权威性资料。

学生活动:学生进行组内讨论的同时结合自己的兴趣点确定作文题目;学生利用平板电脑终端应用系统中的思维导图列出作文提纲, 并上传至IRS教学互动系统;小组内讨论作文提纲, 每个学生进一步修改、完善自己的作文提纲, 再上传至IRS教学互动系统;每个小组派代表向全班介绍自己的作文提纲, 全班进行讨论, 最后再修改、完善作文提纲, 上传至IRS教学互动系统。

反思及分析:学习不是孤立的过程, 学习主体间的沟通和合作有助于学生思维的发展。基于建构理论的教学设计中必须涵盖合作学习和协作学习的策略, 通过学生间的交谈、合作, 丰富他们的假设并进行检验, 帮助学生用多重的观点来构建知识。

4.第四周 (13.25～3.29) :完成初稿并反复修改

学生活动:学生在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较;根据自己的作文提纲, 学生完成自己的初稿并上传至IRS。此次写作, 学生自选文体与内容进行写作, 只要主题和秦淮河畔有关即可。文体可以是:记叙文、议论文、说明文、游记、诗歌、研究报告及散文等;内容可以写人、记事、描景及抒情等;完成初稿后, 在IRS教学互动系统里相互浏览、评论、修改作文;根据他人的意见, 每个学生反复修改自己的作文。

教师活动:教师以教师身份进入IRS, 对全班学生的作文进行点评、修改等。

5.第五周 (4.1～4.5) :形成社区知识

师生活动:根据学生的进展和兴趣, 教师与学生共同决定是否需要为学生的作文附一些照片、视频和录音等;以及是否需要对大家的作文进行分类, 是否加前言最终形成整个学习社区的共同文化制品。此次的文化制品可以是:关于秦淮河畔沿线人、物、景等的电子书或班级画报等。

反思与分析:从表面上看, 在知识建构课堂中教师似乎只起到课堂组织者的作用, 事实确实是这样吗?实际在知识建构课堂, 教师不仅作为课堂的组织者, 更重要的是发现学生由于理解问题而需要教师指导的时刻, 记录及思考学生的问题和观点, 指导学生运用权威性资料, 推进学生进入“设计模式”, 鼓励学生深入研究他们的观点以及为学生建立心理上安全的文化氛围等。

◎总结

本教学设计基于知识建构理论, 以平板电脑和i Wonder Pack电子书包系统为平台, 在设计的过程中一方面考虑到了平板电脑的移动性与多媒体性, 另一方面又充分尊重了学生之间的个体差异性, 体现了以学生为中心的教学思想, 同时重点强调学生在学习时的主动性和互动性。高互动的目的, 在于创造无障碍的互动环境, 并提升师生间互动的质量。电子书包的使用提供了这样的互动环境, 真正成为学生们学习和生活的信息助手。

四年级我家的小猫作文篇3

小白很可爱。它不时用那圆溜溜的眼睛望着你，似乎在给你放电呢!有时它会身子蹭你的腿，真惹人爱!

小白不仅可爱，还很有趣。有一次，学校举行联欢会，我和奶奶带着它一起去看联欢会。小白看着、看着睡着了，它似乎做了一个梦，梦见自己成为了一个舞蹈演员。梦醒时，小白像疯了似的奔上舞台，随着音乐的节奏，跳起欢快的舞蹈。一会儿摇摇尾巴;一会儿扭扭屁股，还会做一些不同的表情，更让人刮目相看的是它竞然可以和观众互动，这样滑稽的表演，逗得全场观众捧腹大笑。

那天，我正在练习弹琴时，“哆、唻、咪……”这旋律如此动听，正当我弹得起劲的时刻，小白带着绅士般的风度走了进来，喵喵地叫着，好像在说：主人，我也想弹，就弹一下。“好吧!”我无奈地回答到。我轻轻的把它抱上来，可我还没开始弹奏时，它就胡乱地弹了起来，“叮叮咚咚”响声一片，整个钢琴室变得乱哄哄的。

还有一次，我正在帮小白洗澡时，我往盆里倒满温水，我温柔的将它放入澡盆里，它竞用前足拍打水花，小水珠溅得我全身湿透了，我就像了一只被雨淋过的“落汤鸡”。而它却在一旁偷偷地笑呢!当时我生气极了，但是，想想还是很有乐趣的。

四年级作文我家的小狗篇4

琪琪很胆小，怕的东西很多，比如它怕高，怕黑暗，怕人，怕洗澡，怕疏毛。是只很胆小的小狗，但我相信他会克服的。小琪琪全身毛大部分是白色的，一部分是棕褐色的，属于白色与棕褐色相间。尾巴全是白色，他的脸额头是棕褐色的，眼睛边像大熊猫一样是黑色的。他的鼻子两侧和顶端的毛是白色的，已经让他给弄成黄色的了。

他很活跃，淘气，顽皮，老是叼走我们的袜子，鞋呀什么的。小琪琪很聪明，在鹤岗的时候，我们把它放进一个盒子里，他出不来，可是他想撒尿，一般来说他会尿在盒子里，可是她偏偏不。在盒子里哽叽，我们以为它是无聊了，把它抱出来，它就在外面尿完了，开始往他的小箱子里使劲爬，我们惊叹道;多么聪明的一只小狗啊!我们从来没有教过他，此时他才1个月大。这使我想起了一个训导员说的话，狗除了不会说话，跟人没有区别，包括感情。

一天我们带小琪琪出去，他很明白自己已经离开了家，他嚎叫着，好像再说:我要回家，求你了!这时我站住了，轻轻抚摸她安慰她。可是他还在叫着，并且做出了我教了他好久的拜拜这个动作，这更使我感到惊讶，这真是狗极了能跳墙，兔子急了能咬人啊。

我把他抱回了家，洗完澡后他拿身子蹭我，在地上打了一阵滚后舔一舔我的手后回到在佳木斯的家的窝里(鹤岗的是一个纸壳箱子，佳木斯的是一个狗窝)多么聪明又通人性的小狗啊我不禁又发出了赞叹

四年级作文我家的小狗篇5

妈妈让我给小狗取个名字，我想了老半天，决定叫它“旺旺”，妈妈连连称妙，说小狗叫“旺旺”，正好跟“汪汪”(小狗的叫声)“望望”(家人对我的期望)谐音，也预示着小狗给我家带来旺运!接下来的日子，我和妈妈精心照顾旺旺，一天给它喝六次奶，它最爱喝的是酸奶，每次把小狗钵端给它，它三四口就把钵儿舔个精光，吃饱后，它总高兴的摇头摆尾，然后在客厅里跑来跑去，有时候对着墙壁上的大镜子“汪汪”叫几声。暑假里旺旺给我带来了无穷的乐趣，可也苦了妈妈，她一天要拖无数次地板。

我出外玩耍时，常常把旺旺带在身边。我在操场上骑独轮车，它就在后面追着跑;我打乒乓球，它就躺在球桌下懒懒的睡觉;最有趣的是，我跟小朋友闹矛盾争执时，它就为我助阵，“汪汪”直叫，一下子就把对手吓跑了!旺旺很听我的话，特别乖，如果它跑远了，只要我大喊一声“旺旺——”，它就会一蹦一跳的，朝我这儿飞快跑来。

旺旺特别通人性，它最喜欢咬着我的裤脚，跟我逗乐，我一蹲下来撩它，它就竖起身子，摇头晃脑，然后跳到我怀里耍会儿。它似乎也懂感情，有一次，我生病感冒了，没精打采的，它一小步一小步的向我走来，慢慢的靠近我，伸出前脚，踩踩我脚上的鞋，伤心的吱吱叫着。

我家的丝瓜四年级作文篇6

我家后院有一块小小的土地，那里种了三棵丝瓜。

我们经常给它们浇水、施肥，刚开始丝瓜的的叶子是嫩嫩的绿色，丝瓜藤细细的，但是它们长得非常快，它们抓着竹竿往上爬，原来它和爬山虎一样也有脚，只不过它的.脚是弯弯曲曲的，三棵丝瓜好像赛跑似的，几乎一天一个样。转眼间，丝瓜爬到屋顶上，叶子变大了，颜色变成深绿色，藤也变得有拇指那么粗，它们的生命力极强，只要能抓住的地方，都会缠绕而上，越长越高，现在满屋顶都是丝瓜藤，绿绿叶子上面还有一朵朵黄花，花瓣的花有五片，黄黄的嫩嫩的真好看。丝瓜花开了，也引来蜜蜂们来采蜜，它们嗡嗡地叫着好像在说：好香呀，谢谢你家的花粉。

每朵花后面基本上都有一个可爱的小丝瓜，它开始时小小的细细的，差不多跟你的小手指一样细，丝瓜慢慢长大，五六天就能长成胖乎乎的丝瓜。如果你忘记摘的话，它们能长成南瓜一样粗，也就是长老了，不过也有用处哦，把它晒干，里面的丝瓜络能刷锅呢。

对了，差点忘告诉你，我们家的丝瓜品种跟别的不一样，别的丝瓜都是长长的细细的，而我家的丝瓜胖胖的短短的，超级可爱。

我家的小院四年级作文篇7

每天我放学回家，经过一段平缓的上坡，拐过一道弯，就到了我家宽阔的院子里。

走进我家的院子，右边有一个长方形的大菜园，这里有应有尽有的瓜果蔬菜，有火红的西红柿，紫色的紫苏，绿茵茵的空心菜，还有丝瓜架，像一条正在舞动的龙，上面结满…了长长的丝瓜，菜园里还有花生、黄瓜、苦瓜、南瓜、冬瓜……。

左边有三棵桃树，上面结满了香甜的桃子，像许多女孩子在轻盈的跳舞，桃子成熟的时候，每到下午有许多大人带着小孩子摘桃子，大人的喜悦之情洋溢在脸上，小孩子的笑声充满了整个院子，在桃树旁边还有两棵翠绿欲滴的橘子树，上面还挂满了许多绿油油的小橘子。

前面有两棵高大雄伟的法国梧桐树，上面结满了枫球一样的果实，它们像小灯泡一样。

这就是我家的大院子，一幅五彩缤纷的画。

我家的小院2

一年四季，我家的小院总是那样美丽、可爱。

春天到了，小草还没发芽，桃花还没开放，迎春花已经开了。那细长的墨绿色枝条上，点缀着一朵朵淡黄色的小花，它虽然很小，不高，却不怕寒冷，生机勃勃。它的花像它的名字一样，总是在春天来临之前开放。三、四月份，妈妈就把所有的花都搬到了小院里，小院又成了一片绿色，恢复了往日的热闹景象。在小院的西墙边有一块地，地里有两棵月季，有一米多高。今年，爸爸又在地里种上了大姜和芋头，过了一个多星期，它们就长出了芽。

夏天，所有的植物都长高了一大截，芋头已经有一米多高了，叶子大的像把蒲扇。在妈妈的精心照料下，月季又绽开了笑脸，开出了许多美丽的花，多的时候有十三朵。那“千疮百孔”的龟背竹，也长出了许多假根，密密麻麻地缠在了一起。南墙边的五、六棵杜鹃，也都长出了许多翠绿的新叶。

秋天，是收获的季节。我和爸爸把芋头和姜挖了出来。结果，因为没有给芋头培土，所以芋头一个个圆圆的，像一个个球，有大有小。姜长得要比芋头好多了，那些刚长出来的新姜是嫩黄色的，就像一只只小手。天气开始一天天变冷了，树上的叶子也变黄了，开始往下掉了。妈妈把所有的花都搬回了屋里，院里只剩下了被剪掉了枝的月季。

冬天来了，一场大雪使小院成了粉妆玉砌的世界。我和爸爸用这些雪在院中堆了一个雪人，有一米多高，它就像一个卫士一样，守卫着我的家。

我爱我家的小院。

我家的小院3

乐园在哪里呀，乐园在哪里?乐园就在我家的小院里，这里有红花呀，这里有果蔬，还有那调皮可爱的小白狗。小时候，我在老家农村里长大，我家小院承载了我太多的欢乐。

春天到了，万物复苏，连土地公公都换了件柔软的绿袍子，上面还点缀着五颜六色的小花，真是神清气爽!柳姑娘同鸟儿在微风中载歌载舞，蝴蝶在花间翩翩起舞，真是热闹极了!勤劳的妈妈在这和煦的阳光下开始打理她的小菜园。先翻土，等泥土松软后便用锄头勾成一条条的。接着往沟里撒种子，之后慢慢地用土填平，那认真的神情仿佛是在雕刻一件伟大的工艺品。最后要让种子宝宝们喝饱水，让它们开开心心地成长。

到了炎热的夏天，太阳炙烤着大地。院子里那两颗橘黄的月季花、墙角那排未成熟的玉米和高高的柿子树都被烤得无精打采的。我的小白狗伸着红红的长舌头趴在窝里懒得动弹。只有妈妈顶着烈日为果蔬们锄草，施肥。你瞧，那西红柿秧上结满了红色的果实，远远望去宛如一个个小灯笼;那黄瓜架上缀满了嫩绿的黄瓜，他们一个个挺着腰，头顶戴着小黄花帽子;再看那一片茂盛的豆角，随杆攀爬，拨开叶子就能找到一串串新鲜的豆角，风一吹，豆角的叶子纷纷挥动着手臂，就像对你说：“我很快活!”还有那圆滚滚的紫茄子，活像我手中的皮球。吃着妈妈亲手种的蔬菜，真香啊，我也很快活!

秋姑娘如约而至，天空湛蓝深远。此时，我最盼望的就是玉米熟了，因为我酷爱吃煮玉米。为此，我总是围着那排玉米转来转去，时间久了，连我的小白狗都跟我一起朝玉米望去。终于盼到妈妈说，玉米可以吃了!我二话不说就去掰玉米了。“玉米怎么穿这么多层衣服，也不嫌热”我边剥皮边嘟囔道。妈妈满是宠溺地看我一眼，笑而不语。待玉米入了锅，慢慢地满屋子都是玉米的香甜味，我觉得自己好幸福，口水都要溢出来了。啃着煮熟的玉米，甜在嘴里，美在心里!

“北风卷地白草折”冬，来了。热闹的小院渐渐恢复平静，只有白菜还坚挺着。雪一来，为我家的小院盖上了厚厚的白毯子。我最喜欢在洁白的雪上留下一串串脚印，那“咯吱”的声音格外悦耳。

一年四季，周而复始。我家的小院伴我成长，虽然我早已离开了那里，但我对那个小院爱得深沉!

我家的小院4

我家的小院非常美丽。现在，就让我带你去看看吧!

走进美丽的小院，第一眼就能看到一位高大的树爷爷。这位威武的树爷爷虽然年纪有些大了，可仍然长着一头绿油油的“头发”，可精神了!顽皮的风弟弟经常趁树爷爷不注意，偷偷地吹了一口气，把树爷爷的头发吹得凌乱不堪，可树爷爷并不生气，只是呵呵地笑着。大树爷爷的脚边躺着几个可爱的“小娃娃”，它们撑着一把把五颜六色的小伞。你能猜出他们是谁吗?对，它们就是可爱的小蘑菇。小蘑菇们躺在绿茵茵的草地上，和旁边那些美丽的花儿有着说不完的悄悄话。

大树爷爷的旁边有个很大的葡萄架。夏天的时候，架子上挂着一串串晶莹剔透、又大又圆的紫葡萄，惹得人直流口水。葡萄架下有一张圆圆的石桌，上面经常摆着一盘香甜诱人的水果，我特别喜欢在上面写字、画画。

小院最热闹的时候，要数晚上了。晚饭后，我们一家人经常围坐在石桌边聊天、赏月。大家吃着桌上美味的水果，听着四周鸣虫的歌声，尽情地享受花儿的芬芳，说说笑笑，别提多开心呢!

我喜欢我家的小院。它不仅美丽，还带给我们无穷的快乐。

我家的小院5

清晨，当一缕阳光越过高高的石墙斜射在小院上的时候，新的一天开始了。跨过门栏，我家的小院清晰地展现在眼前。

小院方方正正的。在东屋的旁边，在小院青褐色的水泥上，长出了一棵苹果树。苹果树长得又粗又大。夏天时，树叶繁多。搬出一张躺椅，望着蓝蓝的天空，朵朵白云，还有在树上的苹果，别提多美好了。

小院右边空余的位置，则是一片菜地。春天种豆角;夏天种茄子;秋天种大蒜;冬天种菠菜。一年四季风光无限。

昨晚是除夕夜，我和弟弟站在菜地边上的围墙上。我们望着绽放在空中的烟花，别提多美了!(农村还没有禁止燃放烟花。)

小院还是冬天解闷的地方。午饭后，围在火炉旁，一边暖手，一边嗑瓜子。实在是一大乐事。

我们家的小院是块宝地，我们一年四季都离不开它。

我家的院子四年级作文篇8

灰色的院墙，蓝色的铁门，三座房子分布在院子的周围。在铁门上，贴着姐姐写的对联。院子的两侧，有着长长的走廊。西边，有一个车库和一口井，那口井的四周长满了青苔，往青苔上面洒点儿水，在上去走走，滑溜溜的，好玩极了!

铁门的右边，有一棵石榴树。春天，树上长出绿绿的叶子;夏天，两片叶子的尖上长出一朵鲜红色的花;秋天，一朵朵花变成了一个个诱人的果实;冬天，雪花精灵给石榴树盖上了一层白色的棉被。

铁门的左边，有一棵枣树，每当我经过那儿里时，就会被树上的刺给扎一下，别人走时却不会被扎。唉!我真倒霉!秋天，树上结出了枣，我不怕刺的攻击，摘了一篮的枣子，坐在院子里，细细品尝。那味道甜甜的，好吃极了!

车库的右边，有一棵菊花树。每当菊花开放时，整个院子里飘着一股淡淡的芳香，那香味，像香水一般，把院里晒的衣服，都染香了!

我家的小狗-四年级作文篇9

不过可别小看这淘气包，它可是个让人不省心的小东西。不信你看。“叮铃铃”——我走进房间，只见这儿像是日本人大扫荡似的，床上七零八乱，到处是调皮狗布下的“天罗地网”。还留下了许些面包渣等“炸弹片”，这狗太无法无天了，还学会了三十六计，等会儿就有好戏看了。“看我不把你打到天上。”汪汪，看我本大狗的放屁弹，再见哆……气死我也!

一天，我刚回到家，那个小调皮蛋就趁我不备之时溜了进去，蛮不讲理地霸占了我的床，“吃饭啦”，我刚坐稳，它便以迅雷不及掩耳的速度冲到饭盒前，使出了第一招——“装婴儿”。它趴在地上，发出了婴儿般的哭泣声，向我撒娇，一双水灵灵的大眼睛可怜巴巴地望着我，死命地咬着我的裙角，不愿松开，好好，我就算我拗不过你，总行了吧?看我的，我扔，可谁知它还会“空中飞人”，来了个“英雄救食”，狼吞虎咽，三口两下就把鸡腿吃得精光，由此可见，这狗很自高自大吧?

我家的小狗四年级作文篇10

我奶奶家有一只可爱的小狗，它叫点点，现在已经3岁了，一身的综毛，脖子上，脚上，耳朵尖上，尾巴尖上，天生一圈的白毛，都快变成了一个老狗了，但是，它那种懂事的劲，让我敢到它不像一个动物。每次，我们一回家，它就仆上来，就在地下打滚，这只小狗，没别的理由，就是让我没它捞痒。当它做错事的时候，自己知道，就自觉的趴在我身旁，眼珠子往上翻，看着我，在慢慢的靠近我的旁边，尾巴在慢慢的摇，因为它知道，我要骂它，看样子，点点很委屈，它一露出这种表情，我就不忍心在打它骂它了。

它现在又怀宝宝了，这是已经生了第3代狗了，它生的狗狗很可爱，大家也很喜欢，每次，狗狗们快长大的时候，我奶奶都会把它们送人，我爷爷舍不得，但是，如果在养着的话，点点会被它们那几个小家伙给吃瘦的，点点可不这么想，没办法啊。每次送人的时候，点点在笼子里看着自己的宝宝被别人拿走，好像在来了坏人想撕咬一样，好可怕。但是一会儿，它又像平常一样快乐。

我奶奶家的狗狗，给我们家带来了快乐……