写作--广告优缺点

写作--广告优缺点（精选11篇）

写作--广告优缺点 篇1

一、优点汇总

1.Advertising is the most important tool in the marketing of products and services.Companies all over the world universally accept this fact.2.Advertising is extremely helpful in launching a new product(推出新产品)and making it popular in the market.It helps to convince the consumers about the advantages of new product over the competitive products(竞争产品)already existing in the market.3.Advertising is aiming at stimulating a demand(目标在刺激需求上)by making people aware of the new products(意识到新的产品)。

4.Advertising attracts(吸引)attention, creates interest and arouses(唤醒)desire among the consumers 5.Advertising improves the sale of products.Advertising facilitates(促进了)noticeable increase(明显上升)in the sale of the products 6.Advertising alters(改变)the attitudes of people.An effectual advertisement results in a swift change in the attitudes and habits of the people 7.Advertising can improve living standard(生活水平)

二、广告的负面

1.Innocent youngsters often fall into the trap of advertising(掉入陷阱)2.Almost all advertisements attempt to(企图)exaggerate（夸大）its merits(好处)and conceal(隐藏)its demerits(缺点)3.These children are the disadvantaged group(弱势群体)and it is really hard for them to judge(评价)whether the information in those promotions(广告促销)is false or excessively(极其地)exaggerated

写作--广告优缺点 篇2

关键词：高中语文教材,人教版,写作,优缺点,教学策略

百分之百完美的教材是不存在的,尤其对于语文这个学科来说。在人教版的高中语文教材中,写作部分的编写在优势明显的情况下,还存在着一些需要改进的问题。在高中语文教学中,培养写作能力的重要性已经得到了充分的重视,但是在实际的教学工作中,还是缺乏系统有效的教学策略。

一、人教版高中语文教材写作部分分析

布鲁纳的《教育原理》中写到“不论我们选什么学科,都要让学生理解该学科的基本结构”。人教版的高中语文教材分为必修和选修两类,必修课本分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分内容;选修教材在对必修各个文体单元拓展延伸和提高的基础上分为文学鉴赏、语言应用、理解探究三个类别。

( 一) 优点

1. 写作知识涉及面广

人教版高中语文教材中写作知识较多而且是比较宏观的,针对文章结构、章法、语言等方面进行阐述,适用性强,适合各种文体和文章类型。在处理内容的程序性知识方面有“写人要凸显个性”“写事要有点波澜”“写景要抓住特征”等; 在写作语言知识方面有“整齐与变化”“衔接与呼应”等; 写作表达方式上介绍了抒情、议论、叙述三种文体知识; “写出触动心灵的人和事”和“材料的选择和使用”两个单元又涉及了如何获得写作内容的知识; 以及写作思维方面的“写作的多样性与独特性”等。

2. 注重人文的融入

人教版教材将“知识和能力”“过程和方法”“情感态度价值观”三个维度目标作为一个整体加以考虑。比如,在必修教材第一册中“写触动心灵的人和事”和“多思善想”等单元中,很好的阐释了真实的情感投入、正确生活态度和价值观的体现等人文因素的注入对于写作的重要性。

3. 将阅读和写作有机地进行了结合

阅读和写作是相互影响和相互促进的关系,大量的阅读有助于写作能力的提高,阅读课中老师对名家名作写作知识和写作技巧的分析也有利于学生知识面的拓展。人教版的语文教材中,如必修一中阅读课文涉及到写人记事的话,在写作专题中就会相应的对记叙文的写作技巧进行讲解和分析,以提高学生阅读水平的同时也促进了写作能力的提升。

4. 写作内容和写作知识相结合

在人教版的教材中,写作知识点都是结合写作内容,通过时间来让学生进行学习的,如必修一册写作单元“黄河九曲,写事要有点波澜”中,就将“悬念、抑扬、巧合、意外、张弛、虚实”这几种写出波澜的手法在学生写作实践中得到更好的理解和运用。

5. 注重自主、合作、探究

注重自主、合作、探究是新课标着重强调和倡导的教学方式,而在人教版的教材中,“话题探讨”“写法练习”等环节都充分地体现了对学生自主性的尊重和倡导以及对自主合作探究学习方式的推动和能力的培养。

( 二) 缺点

1. 写作知识点不系统

人教版高中语文教材写作知识点方面涉及面比较广泛,写作文体知识、写作语言知识、处理内容的程序性知识、写作思维等都有涉及,但各知识点间缺乏一定的内在联系,比较零散,缺乏系统性。

2. 文体的选择有限

人教版教材在文体的选择上,主要针对记叙文、散文、议论文等,使得写作教学按部就班的同时,限制了学生的创作需求和思维。在实际教学中,不以应试为目的,要重视写作素养的全面提升,拓展学生思维,可以适当加入诗歌、游记、新闻、评论等。

二、人教版高中语文教材写作部分教学策略

( 一) 要突破传统,呈现多样化写作教学

传统的写作教学一般都是“老师命题、指导———学生写作———教师批改、评讲”的模式,这样的循环使得写作对于学生来说成为了不得不做的作业,不再是享受创作的过程,老师也在流水般的作文批改中慢慢倦怠,不知不觉走入写作教学的无效循环当中。在教学过程中老师应当不拘泥于教学任务,开放写作教学,注重学生的人格塑造和综合素养的提高,对写作文体不做限定,不刻板地对文章进行评价,允许学生个性的充分展示和才能的发挥。具体可体现在不单一遵循教学任务和目标而布置作文,当一些关乎国家、关乎社会、关乎民众的大事发生或小到学校里、班级里等小团体中的一些有意思、有意义的事情发生,都可以倡导学生们进行写作,谈谈自己的看法和感受,创作本就源于生活。

( 二) 多角度观察生活,丰富情感体验和生活经历

生活中并不缺少写作素材,而是缺少发现的眼睛。现在的学生多数被应试限制住了走进社会和观察生活的时间,往往使得学生在面对一些对社会问题进行独立思考时,就像无源之水,不是对事件不了解就是思维完全被固化,没有属于自己的看法和见地。写作过程相当于学生对自我经历的回忆和总结,并适当加入一些想象力,而想象力是建立在现实生活的基础上的。

( 三) 营造更加开放自由的写作氛围

写作本就不应该有严格的形式和要求,可以在满足教材要求的基础上对形式和内容有所拓展和创新,让学生能够更加自由的发挥想象力,深入到生活和社会当中去,在作文的创作中自由翱翔。

三、结束语

写作--广告优缺点 篇3

【关键词】高中语文 写作部分 优缺点 教学措施

【中图分类号】G633.34【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0081-02

一、现阶段我国人教版高中语文教材写作单元的各类优缺点细节论述

（一）写作训练功能的优势性

首先，更加自然、生动地进行语文课程人文和工具性舒展。语文教学的核心特征，便是凸显人文性，长此以往，才可以将各类思想情感和优质化语言文化要素成功地灌输到知识技能教学情景之中。而人教版高中语文教材中的写作训练专题，便是语文课程人文、工具特性有机融合最为成功的案例，包括注重凸显人性光芒、督促学生亲近自然等引导理念的交叉，目的都是保证高中生在日常写作训练中投入更加丰富的情感，尽量从现实生活中赢取真善美感知成就。

其次，同步提升高中生文章阅读理解和写作延伸技能水准。阅读理解和写作在源头上是紧密关联的，可现实中，大部分教师为了赶超教学进度而盲目地进行写作知识单方鸭架式灌输，至此写作、阅读教学被全面割裂，加上学生感知积极性骤降，最终教学成果自然不够理想。但是人教版主张进行写作、阅读专题自然融合改造，如在写人记事等课文阅读教学完毕过后，都会在写作专题中设置学生记叙文写作能力、技巧培养任务，这样才能保证高中生写作、阅读技能的同步提升结果。

最后，力求令广大高中生顺利养成自主合作式探究的学习习惯。人教版高中语文创新式课程，在学生主体、独立性，学习活动探究、合作性等控制细节上关注度极高，包括长期设置沿用的话题探讨、写作手法借鉴、写作训练拓展等工序环节，整体上都为新时期高中生自主合作探究式学习技能舒展，提供合理保障条件。

（二）写作教学应用过程中的限制问题

第一，教材编排结构样式不够健全灵活。新时代下我国高中语文人教版教材，都是依照话题探讨-写法借鉴-写作真实性训练这类原理，进行高中生写作知识灌输，整体工序流程未免显得过于单调乏味，学生主观能动性无法被顺利激活，日后写作模式自然不够生动灵活。

第二，文本选择性上需要加以更深层次地优化改造。透过客观角度观察界定，高中生群体语言综合式表达能力较强，已经足以辅助其进行各类文体写作训练。如人教版必修一、二，注重强化学生记叙和散文写作能力，而必修三、四则偏重于学生议论文写作技能系统化舒展结果，如此一来，高中语文写作教学便只能按部就班，深刻限制学生多元化写作训练要求。

二、提升人教版高中语文写作单元综合式教学应用水平的措施内容解析

透过以上教材写作单元优缺点问题提炼整理，笔者决定全程以教材作为核心指导媒介，针对日后高中语文写作教学工作，进行更深层次地改革调试。

（一）利用多元化教学辅助手段提升高中生综合式写作应用技能

主要就是利用大、小作文训练途径，令学生既有写作思维、写作类型变得愈加丰富多元。首先，在大作文训练中，主要依照教材规范要求督促学生参与各类专题考察事务中，保证写作内容的针对性。其次，小作文训练方式则相对比较灵活，且涉猎不同类型文种，要求学生彼此合作和探究，并且写作格式上不存在严格的叙述、说明、议论等规范要求。另外，教师仍有必要鼓励学生在课余时间进行自由写作，切实地将该类群体写作兴趣和综合式掌控能力，提升至更高的等级层次。

（二）创设愈加生动灵活的写作实践交流情境，维持学生写作兴趣的高涨

目前高中写作教学往往不存在严谨的格式要求，大多数都是对前人优质化文种和写作模式的延续。而素质化教育方针成功覆盖落实之后，希望透过形式和内容上令既有写作题材内容获得全方位突破，同时在相对开放、和谐的实践指导平台作用下，令单位学生都能够进行自主创新，进一步维持写作结果的鲜活生命力。首先，在写作内容上要求学生主动摆脱课堂限制，逐渐地向社会生活方向靠拢，保证阶段化写作对象观察的精确性；其次，督促学生日常写作训练中主动尝试不同文体，全数发挥自身想象和创造力，最终成功拥有写作的自主权。

三、结语

综上所述，人教版高中语文教材写作单元存在许多优缺点，作为现代专业化高中语文教师，需要充分尊重学生的主体适应地位，同时创设生动化感知情境，令他们积极介入到不同文体写作实践之中。相信长此以往，必将令高中生写作技能和人文素质发生本质性的变化结果。

参考文献：

几种广告的优缺点对比 篇4

杂志广告特点

1、保存周期长；

2、有明确的读者对象；

3、印刷精致；

4、杂志的发行量大，发行面广；

5、杂志可利用的篇幅多，没有限制，可供广告主选择，并施展广告设计技巧；

6、费用不高，容易接受。

杂志广告的缺点

影响范围较窄。因杂志出版周期长，经济信息不易及时传递。

电视广告

电视广告是一种经由电视传播的广告形式，通常用来宣传商品、服务、组织、概念等。大部份的电视广告是由外面的广告公司制作，并且向电视台购买播放时数。

电视广告优点

1.面向大众，覆盖面大，普及率高；

2.视听兼备、综合表现能力最强，具有冲击力和感染力；

3.更直接、更具有强制性；

4.易与收视者建立亲密感情，增加产品亲和力；

5.可信度高，“眼见为实”；

6.贴近生活，是重要的消费环节；

7.感性型媒体，它的电视广告能够塑造品牌形象；赋予产品情感、文化、品位等非同质化特征；

8.快速推广产品，迅速提升知名度；

9.电视广告带有一定的“强制性”，因而穿透力强，到达率高；

10.与生活最为贴切。

电视广告缺点

1.时间限制；

2.制作繁琐；

3.费用高；

4.不能详细解释和保存：

所以，以下产品不适宜做电视广告：

（1）要传达的文字信息量大，需记忆留存的宣传

（2）消费群体狭窄的产品；

（3）国家法律禁止做电视广告的产品；

（4）其它非面向大众的传达。

5.信息量小，转瞬即逝；

写作--广告优缺点 篇5

文秘助手()之雅思作文高分写作模板：比较对立事物优缺点[1]

给出两个对立的事物或一个事物对立的两个方面，要求考生比较两者的优缺点并提供理由。some people believe aaa while others believe bbb.give advantages and disadvantages of the two positions and explain which position you support.give reasons for your answer.1、aaa has improved the quality of our lives and played an important role in our daily life.the benefits aaa brings to us are far more than its disadvantages.however, it also creates some problems as well.on the postive side, aaa has enabled us to(1)此处填入 aaa 的优势之一。for instance,(2)举例说明优势之一。besides,(3)aaa 的优势之二。nowadays,(4)举例说明优势之二。in addition,(5)aaa 的优势之三。on the negative side,(6)此处填入 aaa 的劣势之一。for example,(7)举例说明劣势之一。also,(8)aaa 的劣势之二。furthermore,(9)aaa 的劣势之三。all in all , we can’t live without aaa for the conveniences it brings to us, but we should also be aware of the negative effacts it creates on the modern life.2、some people believe aaa, but others claim bbb, while both have their advantages and disadvantages, they can be applied under different circumstances.for aaa,(1)优势之一。however, in some cases, there are some negative effects.most seriously,(2)aaa 的第一个劣势。moreover,(3)aaa 的第二个劣势。again,(4)aaa 的第三个劣势。on the other hand,(5)bbb 的优势。for example,(6)举例说明 bbb 的优势。in my opinion, the advantages of bbb are more than those of aaa, because bbb fits me in two ways:first,(7)我支持 bbb 的原因之一。second,(8)我支持 bbb 的原因之二。

3、aaa may involve some problems in terms of its cost.however, there are stell many advantages of aaa.first of all,(1)aaa 的优势之一。furthermore,(2)aaa 的优势之二。finally,(3)aaa 的优势之三。some people claim that(4)人们反对 aaa 的理由之一。i don’t think this is altogether true.in fact,(5)举例说明.people also say that(6)人们反对 aaa 的另一个理由.it is true that such cases do exist in out life.however, these cases are uncommon and are the result of bad management.so the problems are in fact the problems of bad management, not aaa itself.in conclusion, there are more advantages than disadvantages of aaa.in most cases, therefore, the cost is j

广告文案写作, 篇6

....广告标题：它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时，才会阅读正文。广告标语的设计形式有：情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、替醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句子中的文字数量一般掌握在12个字以内为宜。

....广告正文：广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与认识，以理服人。广告正文撰写使内容内容要实事求是，通俗易懂。不论采用何种题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。

....广告口号：口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告口号常有的形式：联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。

例子：北京旅行社

相互依靠着，日子是温暖而甜蜜的

相互支持着生活，在每个清晨和夜晚，没有人知道

他们有过多少甜蜜，多少磨难

或者，是没有人在乎

现在，日子慢慢好起来，他们有了更多的想法

但爱情越来越明媚

没有人会怀疑

这个下午已经阳光灿烂．

广告文案写作课程教学改革 篇7

1 广告文案写作课程常规教学中存在的问题

随着我国社会经济的快速发展,以及企业和消费者对广告认识的不断深入,社会对广告人才的需求日益增大。广告业是知识密集、人才密集、技术密集的高新技术产业,人才是广告业发展的根本。当前,在广告文案写作课程教学过程中存在许多问题,这些问题直接导致了广告人才的培养质量不高。

1.1 教师的专业水平与整体水平参差不齐

在我国许多高校中,从事广告文案写作课程教学的教师有一部分并非科班出身,大多数教师毕业于艺术设计、汉语言文学、新闻传播等专业,对该课程知识体系理解不深;有些虽然拥有广告学专业的本科、硕士文凭,但刚走出校园就走上讲台,有专业理论基础但缺乏教学经验,无法有效地把握教学各环节;有些教师知识结构单一,缺乏必要的思考和创新精神,在教学中照本宣科,对知识不更新、不补充,甚至使理论和实践相脱节。

1.2 对广告文案课程性质、要求等缺乏认识

在一些高校,虽然开设了广告文案写作课程,但仍有部分师生认为学广告就是学广告设计,学好广告设计就能创作出优秀的广告作品,忽视广告文案在作品中的作用。主要原因:部分师生不能认识到广告文案写作是广告实务工作的重要组成部分,是广告人员必须掌握的技能;同时没有认识到广告文案质量的好与坏,直接影响到广告作品,甚至是广告活动的传播效果等。这些都源于对该课程的性质、要求等认识不清。

1.3 课程教学形式呆板,教学模式相对单一

在广告文案写作课程教学中,有些教师过分地注重理论知识的教学,出现“满堂灌”现象,教学形式呆板,而且教学模式也相对单一。这种传统的教学方法忽视该课程特点,不能很好地发挥实践作用,使得课堂教学封闭化,导致学生在学习上往往处于被动地位,无法充分调动学生的写作热情和积极性。

1.4 强调广告视觉设计,忽视广告文案的作用

广告文案是广告作品中的语言和文字部分,是广告作品中不可缺少的内容。在广告学教育中,更多的教师主要来自艺术院校,在教学中,常常潜意识地强调艺术设计在广告中的重要性,使学生更多地停留在点、线、面的构图,色彩的运用等视觉设计方面,难以认识到完整的广告作品除了布局、色彩、图画等视觉要素外,文案也是不可缺少的,是广告内容的文字化表现。在广告作品中,文案与图案图形同等重要。

1.5 理论教学与实践教学时间分配不合理

广告文案写作实践性强,关键是在“写作”上。但因为教师经验、教学过程把握、教学课时等原因,造成在课程教学过程中,理论教学和实践教学时间分配不合理,甚至有些教师不注重实践,如课堂中不安排实践训练,把写作任务完全放置在课后,而在课堂上采用传统的以教师讲授为主的教学方式,结果是学生的写作能力无法提高,使理论知识和实践无法得到有效结合,创作出的文案缺少新意。

2 广告文案写作课程教学改革

2.1 提高教师的专业素养

教师是教学的主导,为此要提高广告文案写作课程教师的整体专业素养,使教师既能上好课又有丰富的实践经验。学校在强调引进高职称人才的同时,更应该注重引进拥有深厚理论基础知识和丰富实践经验的广告专业人才;加强在校教师的专业知识的提高,鼓励教师报考广告学专业硕士研究生、博士研究生学位,使教师不断积累专业知识;提高教师的教学水平,鼓励教师到广告公司进行实践锻炼,使教师具有从事实际工作的经验,以便教师的课堂教学能更有针对性地开展,更好地让理论与实践相结合。

2.2 充分利用多媒体,精心设计教学过程

为了丰富教学内容,提高教学效果,教师在教学中应充分利用多媒体进行教学,使理论知识得以更生动、形象地表达,从而强化学生的感性认识。在文案课件制作中,除了要利用图像、声音、动画等要素发挥多媒体视觉效果外,精心设计教学过程也是不可忽视的。课件必须要包含广告文案写作相关的基础知识,使学生能较完整、清晰地掌握课程教学大纲要求和课程体系结构;在教学过程中,强调内容的系统性和完整性,注重内容与广告设计实践的有效结合;增加教学信息量,积极主动地介绍广告文案理论的最新发展动态,拓宽学生的视野。

2.3 培养学生创意思维,提高学生审美能力

无论是哪种类型的广告,创意都是关键,广告文案是广告创意的物化形式和深化。广告文案教学过程中,教师要加强培养学生的创意思维。教师要将理论和实例教学以及实践训练相结合,培养学生的创意思维,适当布置一些编写故事之类的作业,并进行课堂分析、讨论,帮助学生提高创造力、表现力、沟通力以及思考分析能力,拓展学生的创意思维。教师还要注意让学生具备较高的审美能力(可以通过案例分析、作品鉴赏等方式来提高审美能力),因为广告文案人员只有具备一定的审美能力,才能使所创作的作品具有一定意境,才能调动消费者的感官展开丰富想象,刺激消费者的购买欲望。

2.4 加强课堂案例点评,实现启发式教育

教师应根据广告文案写作课程的特点及各章教学内容的要求,选择适当的、经典的广告文案案例进行案例评析,在评析过程中增强学生学习的直观性。用实例教学可以实现对广告学专业学生的启发式教育,让学生从直观的案例分析中掌握各种文案的写作技巧,并不断积累广告文案写作素材,为创作奠定基础。

2.5 强化课堂、课外文案写作训练

广告文案课程实践性强,除理论教学外,教师要加大广告文案写作方面的训练力度。课堂上,根据每次课程的特点及要求,广告文案教师应布置一定的课堂文案写作训练,并鼓励学生与同学、教师进行课堂交流,对课堂文案作品进行讨论、点评、分析,使写作训练与互动教学相结合;课后,在课堂写作训练的基础上,可以采用模仿、情境化以及与企业合作等方式强化课后写作训练,让学生在实践中不断积累实践经验。同时,教师应鼓励学生参加各种广告及广告文案竞赛,使学生的文案写作能力得到锻炼和提高。

2.6 广告文案写作课程考核方式多样化

文案写作课程传统的考核方式是卷面考核,考试内容以理论题为主。这种考核方式不能体现该课程的课程特点,也不能掌握学生实际的学习情况。所以,在考核方面也应该尝试一些新的方式方法。例如:将理论考试和实践考核相结合,既考查学生对理论知识的掌握程度,又考核学生实际动手创作能力;或给学生确定主题及写作要求,让学生利用课余时间进行创作,教师对作品进行适当点评;或可以和企业合作,让学生结合企业的广告宣传,为其进行文案创作,点评则由企业来完成,根据企业对学生作品的选择及信息反馈来确定学生该课程的最终成绩等。只有根据课程性质、要求调整考核方式,激发学生创作的活力,才能让学生创作出更多、更优秀的作品。

3 结语

广告文案写作课程是广告学专业的必修课程,开设该课程最终的目的就是为社会和企业培养具有较强创造能力和专业素质的优秀广告文案写作人才。教师选择教学方式方法的好与坏对于教与学至关重要。本文从教学设计、教学实施及教学方式方法等方面进行了探索,希望对广告文案写作课程的教学有一定的帮助。但如何利用网络教学平台提高学生的文案写作能力,怎样处理好文案写作与广告策划、作品设计等方面的关系使其达到和谐,仍需要我们不断地去思考和探索。

参考文献

[1]倪宁.广告学教程[M].北京:中国人民大学出版社,2004.

[2]匿名.中国广告教育“在路上”——第二届全球华人广告教育论坛[J].广告大观,2005(7).

[3]初广志.广告文案写作[M].北京:高等教育出版社,2007.

[4]吴剑辉.广告文案写作教学探讨[J].广东工业大学学报:社会科学版,2005.

写作——广告词 篇8

写作

广告词

月

日

第 周

教学目标：

1.了解广告词的概念、特点、作用以及学习写作技巧。

2.通过对广告基础知识的把握，能赏析广告，并能用一两种方法写作广告词

教学重点：

对广告基础知识的把握，能赏析广告，并能用一两种方法写作广告词 教学难点：

对广告基础知识的把握，能赏析广告，并能用一两种方法写作广告词 教学过程：

一、导入

老师最近发现有个事情非常令人郁闷那就是我们在欣赏广告的时候，常常会被那些乏味的电视剧打断，不知道我们同学们有没有这样的感受。

现在的一些广告确实拍的非常好，你们让人过目难忘，尤其是这些广告的广告词颇具艺术性，值得我们来研究，你们能举例吗？

如：移动的我的地盘我做主

情系中国结，联通四海心——中国联通

二、广告与广告语

广告：简而言之就是广而告之

广告是营销的工具和手段，营销功能应被视为广告与生俱来的本质功能。营销离不开传播，传播功能是广告的最基本功能，广告词，又称广告语，有广义和狭义之分。广义的广告词指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题和广告的正文两部分。狭义的广告语则单指广告的标题部分。

广告通过信息的传播起到促进、劝服、增强、提示的作用。总的来说，广告词是广告正文的高度概括，它所概括的是广告主体和信息，是为了加强诉求对象对企业、产品或服务的印象而在广告中长期、反复使用的简短口号性语句，它要基于长远的销售利益，向消费者传达一种长期不变的观念，由此我们来分析一下广告语的文体特点。

广告词的写作要求

简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新颖独特，富有情趣

三、广告词的写作

技巧一：巧用修辞

说好普通话，“知音”遍华夏。——双关

普通话——人类沟通的桥梁。——比喻

技巧二：运用押韵

人间自有真情在(zài)，献出鲜血播下爱(ài)。

推广普通话，沟通你我他。

技巧三：字词巧排

让普通话不普通，让平凡人不平凡。

做普通人，讲普通话。

技巧四：改装名句歌词广告语（仿拟）

但愿人长久，热血注心田。

鲜血诚可贵，助人价更高。

技巧五：关心赞美别人，显友善

美丽的生命，从你卷起袖子开始！

你血输在我身，你情溶入我心。

技巧六：运用质朴的语言

推广普通话，靠你，靠我，靠大家。

一滴血，一片心，一份爱。

技巧七：套用成语俗语

如推广普通话广告：“说好普通话，走遍天下都不怕。”

在广告写作中，更要注意广告的创意

1．以道理倡导人

广告词是向公众推销物品、观念或行为准则，应以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流，不能高高在上，颐指气使。

2．以情感打动人

人的态度是扎根于情感之中的，如果能让观念依附在容易被感知的情感成分上，就会引起人的共鸣

3．以创意吸引人

广告的品位来自思想性和艺术性的统一，在艺术的濡染中让受众自己去思考、去体会，所以广告创意就显得尤为重要。

广告文案写作 篇9

广告文案写作是一个创意实现的过程，在这个过程中，广告文案人员要在广告文案写作的特殊原则、特殊条件下，对广告创意策略和表现策略进行语言文字的表现。这个表现，是与其它制作和表现者一起，形成一个完整、有效的广告作品。这个广告作品，是直接与目标受众产生沟通的中介。因此，广告文案写作过程是一个发展创意、表达创意的过程，是一个运用语言文字与目标受众沟通的过程。本课程的基本要求

本课程的宗旨，是为了引领学生进入广告表现的天地，对广告文案写作在整个广告运动中的特殊位置、基本原理、基本原则、具体规范、操作范畴、表现类型等基本问题有一个清晰的把握，并在此基础上，运用表现能力，运用对语言文字符号的驾御能力，进行有效的广告文案表现。培养出真正具有沟通力的高素质的文案人才。本课程的教学内容

绪论：广告文案及其写作：主要阐述广告文案及其广告文案写作的写作的概念，阐述广告文案写作行为的目的性，提出广告文案的文本特性和广告文案特殊性问题。

上编：广告文案写作基本问题论述。包括广告文案写作的条件论、原则论、过程论、结构论等。

下编：广告文案写作实际作业范畴。包括广告文案五个结构构成部分，不同媒介、行业、信息主体的广告文案，系列与整合营销传播中的广告文案写作。本课程的教学形式

１、理论阐述与讲解：运用文字和图形，对本课程所涉及的基本原理、方法、基本理论知识进行理论阐述和讲解。

２、案例评析：选择典型案例，对案例进行分析评判，为理论阐述作实际解释，为学生提供辨析基础。

３、作品鉴赏：通过对达到有效传播的广告文案作品的欣赏和分析，提高学生的广告文案辨析水平。

广播广告文案写作格式 篇10

典型的广播广告文案是由人声、音效和音乐构成的。

人声就是广告中的语言。一般表现为播音员的播读或广告中人物的对话，有时也表现为旁白。

音效也叫音响，一般是指环境音响，包括自然音响如风声、雨声、雷鸣声；环境音响如汽笛声、大街上汽车喇叭声等；人物或动物活动的声音，如掌声、笑声、哭声、脚步声、开门声、咳嗽声等等。音效可以创造一种情境、一种背景，它又可以与解说产品的人声同时存在，从而增加单位时间的信息量。

音乐一般是指广播广告中的伴奏曲和广告歌。伴奏曲基本上用在广告的开头，给听众一个心理上的准备，诱使听众注意。而后，乐曲可以渐渐淡去，成为播报或对话的配乐。伴奏曲有助于营造一种气氛，将听众带入广告主预期的心境当中，帮助他们理解销售讯息。

格式模板

音乐：空灵、飘渺、清幽的曲子。

孙悟空:(恶作剧的)嘿嘿，太上老君府！待俺老孙再去弄把金丹尝尝。大上老君:（低声的）这猴子又来了，这回可有着儿对付他了。孙悟空:哎哟，好结实的门啊！哼，看俺老孙手段！我撞！音效:撬门声 孙悟空:我撬！音效:撬门声 孙悟空:我钻！音效:钻门声

广告文稿写作ABC 篇11

一般来说，写广告文稿应注意把握以下四个方面。

一、要把握广告文稿的一般结构和一般写作要求

广告文稿的种类繁多。这是因为人们可以从不同角度对“广告文稿”进行划分的原因造成的。广告文稿的一般结构应当是：(l)标题部分。该部分是由商标、产品名称、工商企业名称这三个小部分组成的，并且这三个小部分之间有衔接、限制等逻辑关系。但作者可根据广告的背景、听众、观念、读者的具体情况，省略其中的某一个小部分，从而可使标题简洁、醒目。

(2)正文部分。它是广告的主体部分，是由介绍商品品种、性能、特征、用途、规格、价格、使用方法、维修方法、荣获的称号和奖励、市场反映、消费者反映这十多个小部分组成的。这些结构就其表现形式来说，主要是哪些略谈、哪些详谈、如何使介绍或叙述有层次性的问题。

(3)口号部分。此部分是集中贯注广告的主要精神部分，它是由广告精神的独特性、新意性和符合商品特点等几个小部分组成的。这些部分就其表现形式来说，是如何使口号具有鼓动性、如何使口号符合民俗和国情等方面的问题。

(4)结尾部分。它主要由厂名、厂址、电话号码、电报挂号、开户银行帐号、购销方法这些小部分组成。这些小部分就其表现形式来说，主要是如何使说明有层次性、如何便于联系购买的问题。

广告文稿的一般写作要求应是：

(l)标题部分：标题必须恰当、简洁醒目。因为有时单靠标题也可独立构成一则广告。

(2)正文部分：对于新产品必须依据用户的需求情况尽量较全面地介绍产品的特色、维修方法等方面的情况；对于老产品可以简略介绍其特色、规格等方面的情况。

（3)口号部分：口号必须深人人心；另外，如果不是连续做广告，或者用户已熟知所做的广告，则可以把口号部分省略去，

(4)结尾部分：结尾必须起到为用户联系购买服务的作用，结尾部分所写的厂名和地名及电话号码等，一定要准确无误。

二、要把握广告文稿的特殊结构和特殊写作要求

在把握广告文稿的一般结构和一般写作要求的基础上，应当而且也不难去把握每一类广告文稿的特殊结构和特殊写作要求。例如，报纸广告文稿和广播广告文稿除了具有广告文稿的一般结构及一般的写作要求外，还有各自的特殊结构和写作要求：前者的结构活(因为报纸版面安排较自由，既可整版做广告，也可夹在缝里刊登豆腐干广告)；而后者的结构则是如何有助于充分利用有声语言的问题。当然二者的写作要求也有不同之处。例如，前者对标题的要求主要是：标题应极为醒目(应醒目到对读者视觉有冲击力的地步)；而后者对标题的要求则是：标题要具有亲切感和节奏感。

由此可见，

认真把握广告文稿的特殊结构和特殊要求也是十分重要的。

三、要把握广告文稿写作程序的主要要求

广告文稿的写作程序大致可分为“准备阶段”、“行文阶段”、“完善阶段”这样三个阶段。准备阶段的主要要求是：(l)广泛搜集的资料必须是企业、商品和市场等方面的有关资料。(2)必须依据企业、商品、市场等方面的特点去从广泛的资料中提取精华。如果违背了这两条要求，就不能确定所写广告文稿的主题和格调。行文阶段的主要要求是：(1)必须依据主题的需要，针对消费者的需求去确定所写的内容。(2)行文的内容表现形式，不但要符合消费者的心理，而且要适应语言记忆的规律。完善阶段的主要要求是：(l)必须在保证广告的逼真性和效益性的前提下，把所写广告文稿的立意完善到更加突出的地步。(2)一定耍采用消费者喜闻乐见的表现手法去完善表现形式。

四、要把握广告文稿写作的基本规律