走在路上记叙文

走在路上记叙文（精选8篇）

走在路上记叙文 篇1

阳光充分的清晨，我来到了这个神秘而美丽的小城市。街道旁古老的洋房，郁郁葱葱的龙眼树，生了锈的老铁门，凹凸不平的小路，屋顶上趴着的懒猫，都透着悠闲的气息。听说这里，不只有小清新，还有……炎热午后的午餐，告诉了我答案。

在这些弯弯曲曲的小巷中，有一家特别的素饺子馆。里面摆满了各种漂亮的，从各国带回来的小盘子、小碗。原来是老板珠珠收集的。当我们正在享受美味可口的素饺子时，一位老婆婆推门而入，据说她就是传说中的“老板娘”。一开始我还奇怪，经过大家的解释我渐渐明白了，他们口中的“老板娘”是什么意思，原来是老板的娘呀。“老板娘”还有一个非常喜庆的名字叫喜洋洋呐。这家素饺子馆里的人十分好客，也十分热情，饺子店也十分随便，钱放在一个竹编的小篮子里，让顾客在那里交钱。这里的气氛十分和谐，十分温馨，十分温暖，就像是回家了一般，原来在这座小城市里还有家的味道。

吃饱喝足，又该上路了。凉爽的下午，再合适不过去沙滩漫步了。吹吹海风，捡一只特别的贝壳，让冰凉的海水轻拂过脚面。第一次看到大海，第一次走过沙滩，第一次......谢谢这个奇妙的城市，还隐藏着这么多的第一次。

在沙滩上，绘上我的最爱。告诉大海，我来过这里。

当粉红的晚霞来临时，街边清新的小店，敞开门，欢迎我们的到来。淘一淘小物，真是再合适不过了。一条项链，背后还有更深沉的故事。一只可爱的小兔香皂，散发着迷人的馨香。一些漂亮的小杯子，小盘子，融化了多少汗水......永远走不完的小路，永远逛不完的小店，还悄悄藏着，一些秘密……

咖啡馆台阶上趴着的小猫咪，有一对独特的大眼睛。肉嘟嘟的小爪子，搭在台阶上。似乎永远都有睡不完觉，在梦中，登上了属于猫的小岛。

走在路上记叙文 篇2

“人之初, 性本善, 性相近, 习相远……”伴着稚嫩的童声朗诵和优美的旋律, 静宁县德顺小学四年级学生们迈着轻盈的舞步, 翩翩起舞。这是学校举办的“国学操”比赛中的一幕, 孩子们优美的舞姿、奔放的热情、朝气蓬勃的精神风貌成为这个春天校园里最美的风景。这是静宁县阳光体育运动中的生动典型。近年来, 静宁县全面实施素质教育, 高度重视青少年学生健康成长和全面发展, 学校体育工作呈现良好的发展势头。

静宁县教育局将每天一小时的校园体育活动时间纳入中小学校作息时间统一执行, 大力推进每天一小时校园体育活动, 要求体育活动做到“一天一小时、一人一器具、一周一主题、一月一竞赛、一期一测评、一年一盛会”。各学校结合实际, 开展校园集体舞、国学操、拔河、爬山、零距离跑步、长跑、跳绳等活动, 做到“天天有活动, 班班有安排, 人人有项目”。每年举办一届中学生运动会, 目前已举办12届, 项目包括篮球、排球、乒乓球、短跑、中长跑、跳高、跳远、投掷等, 达20余个。

在全市第一届中学生运动会上, 静宁县获得金牌数、奖牌总数, 男子团体总分、女子团体总分、团体总分六项第一。静宁县教育局被教育部评为“第三届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀组织单位”。

走在创业路上 篇3

我由于种种原因，没有读大学，唉!后悔。不甘心就这样生活，一辈子庸庸碌碌，我要干出一番事业，“创业”在我脑中闪烁。思虑中我选择了再次学习，于是，2005年我进入江苏省徐州生物工程高等职业学校，就读动物工程系——畜牧兽医专业。如今回想起来，真的很庆幸，当初选择了职校，选择了徐州生物工程高等职业学校。在这里，我开拓了视野，发现了一条崭新的人生道路。

开始人生新起点

2007年5月，对于许多人来说，这只是一个很普通的实习，但对我来说，却是一个检测自我的时机。根据学校的安排，我进入沛县桂柳孵化公司工作实习。在学校里，我一直期盼着早点出来实习，然而当这个想法就在眼前实现时，我的心情变得好沉重。在这里，我该如何开创出一片属于自己的新天地呢?第一天晚上，我失眠了，脑子在思考着各种问题。第二天，早早的醒来了。睁开朦胧的眼睛，看到的一切都是那么的陌生。那一刻，我意识到，人生路上一个新的起点就这样开始了。我深深的呼吸了一口气，告诉自己：忘记吧，忘记过去的成绩和荣耀吧，一切都得从零开始，加油吧，加足劲向前冲吧!上班第一天，工作很苦很累也很脏，对此，我早有思想准备。所以，在每天的工作中，我都是百分百地投入，非常卖力地工作。但是逐渐发现工作与自己的专业不是很对口，我萌发了想创业的念头，我把我的想法告诉了我的家人，他们很赞同我的想法。于是，主动与单位脱离，来到宠物医院和畜禽门诊部学习。

年轻的我有一颗好胜的心，骨子里的那股冲劲告诉我，我还可以做得更好，我要开创一片属于自己的天空，拥有一个属于自己的门诊部。从此，人生路上又一个新的起点开始了。

开店筹备期间，我再次体会到了创业的艰难。因为工作时间不长，也没有什么经验，几乎没有什么积蓄。唯一的办法是借贷。为此家人四处奔波，东凑西借。由于家境的一向窘困，许多亲戚都不愿借钱给我，他们不相信我，有的甚至带点嘲讽的口吻说道：“就你这样，还想开店，这不是在开玩笑嘛!”然而，我们终于筹齐资金。就这样顶着众多怀疑的目光，2008年1月15日“康复畜禽门诊部”正式开业经营了。门诊部的建立，得到县兽医站的认可和支持，我终于开拓出属于自己的一片天空。所有的一切都搞好，剩下的时间就是推广，虽然很累很苦，但是我一定坚持下去，记得在做门诊部宣传的时候我一周没休息，感觉自己成超人了。门诊部一天一个样，我的梦想一天一天的变为现实，当初开店，只为梦想，可是现在有了金钱的搅和，又增加了困难。

畏难而上

走在“写作”的路上 篇4

走 在 “写 作” 路 上

————第九届国基教育大讲堂.蓉城之秋.基于课程标准的小学语文“写作”教学操作指南研讨会学习心得

感谢学校领导的重视，感谢罗校、唐校，解长等同事的支持，又给了我一次外出学习的机会，在9月26、27日两天里、我们总共听了6个专题讲座，5节写作教学。用四川师范大学二级教授、博士生导师马正平的话说，我们的理论修养还没有达到一定的高度，所以他的讲座把我们下面的老师讲睡了一大片。后面6位老师的级别要低一些，专题讲座和课堂教学让很多老师佩服，时时掌声响起。我就把我能听懂的理论（他们的核心观点），以及他们的与我的思想产生共鸣的一些小学习作教学方法，和大家聊聊。

一、马正平导师的核心观点：明明白白教作文，实实在在学写作。

文章是由段落构成的，而段落是由句子构成的，小学写作教学首先要从句子写作训练入手，然后进行段落写作，最后才能进行篇章性写作的教学与训练。

现在回过头想想，的确也是，当初教学低段，很多学生连句子都没写通，我也没下功夫整整，就稀里糊涂滑到段落、篇章的写作，导致今天我班有的学生作文错字，错标点满篇，全文神经错乱，狗屁不通，修改作文成为一件极其煎熬的事情。

二、张祖庆老师的核心观点：“为别人写，写别人的话”是当前习作教学最为严重的问题。

很多家长，老师常常感叹：当前中小学生的习作，缺乏灵性，老气横秋，杨永先

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2014/11/23 “第九届国基教育大讲堂.蓉城之秋”2014年秋期德胜小学学习心得

选材、立意、构思、行文、语言千篇一律，暮气沉沉。问题出现的原因有多方面，但他想，关键还是在于作文教学本身。

《语文课程标准》指出：语文教学，要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。儿童时代是幻想时代，在日常生活中，他们常常把身边的动物、植物、物品人格化，自编自演。但在实际的作文教学中，教师却往往人为地设置过多的想象障碍，让儿童的想象不能持续流畅的展开，学生作文课上的想象，也因教师或伙伴间的干扰，合理有余，创意不足；沉重有余，灵性不足。想想，有理。他用两个事例说明：

（一）人往往只想出一个办法就停止了思考。

（二），创造思维，往往被老师扼杀掉。（书12、13页）。同时，他用他执教的《世界的另一端》告诉我们解决问题的有效方法：头脑风暴，让写作充满创意灵感。（《世界的另一端》视频）

三、贾志敏老师的核心观点：作文是学生运用语言文字的练习，也是孩子学会做人的记录。学写作文，没有诀窍，唯有多读，多写，多修改。

做到以上三点，即使“无师”，亦可“自通”。从这位从事小学教育教学工作已逾57年的老教师身上，在习作教学方面，这几点值得我学：

（一）、教学生如何详细，具体的进行语言、动作、心理等描写，也就是我们所说的如何填充“猪肚子”（《捉螃蟹》为例）

（二）、学生在练习片段习作后，好词好句当场表扬，及时鼓励。错字，用词不当，语句不通等，当场修改，这是几个执教老师都用到的修改方法，有听课老师质疑，这样不就打断学生思路吗?其实不会，指导后，让学生马上写写，读读。这样让全体学生都互相学习怎样写，怎样修改。（例句书26也1,；2，现在是巴西队和米兰队争夺冠亚军。）

（三）、学生写作后，希望老师们在修改上多下一点功夫，给我们介绍了几种修改方法：

1、面批；

2、集体批；

3、学生互批互评；

4、结对子批改；5杨永先

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2014/11/23 “第九届国基教育大讲堂.蓉城之秋”2014年秋期德胜小学学习心得

上好讲评课；6，誊清作文。（书26页）

（四）、根据自己的写作内容，试拟几个题目，在斟酌，逐一划掉，留下最好的。

四、何捷老师的核心观点：写作教学进行时，儿童写作可以教，需要教，教学追求有效。

写作，儿童是主体，伴随着主体写作全过程，教师必须履行教的职责，实施有效，合理，科学的“教”。“进行时”就是以“教”串联全程，时时关照写作运思，激活学生生活经验，组织同伴合作，促进表达欲望产生，直至言语表达顺利倾吐而出。

他说学生起步作文要做到：低要求，严要求。重童趣，轻教化。关注生活，重想象。（笔记6页）何捷老师执教的《我的爸爸》给了我们很好的示范，适合低段的作文起步。（《我的爸爸》课件）

五、管建刚老师的核心观点：用自己的话，写自己的事。

（一）、什么是儿童自己的话？

1、每个人都有“自己的话”；

2、真心话，就是自己的话；

3、时代的话，就是自己的话。(例48—55页)

（二）、写自己的事，学生只有写自己的事，思路才是清晰的，才有得说，才有得写，写出来的文章才“实”，才“活”。

《语文课程标准》上要求学生说、写真话、实话，心里话，不说假话，空话，套话……而我们在写作教学中就忽略了大纲的要求，甚至根本就没读过大纲要求，盲目教学。

还是那句话：因为自身水平有限，浪费了学校的培训费，辜负了学校领导的期望，没能给同事们带回更多有用的东西，愧疚地说一声：对不起啦。谢谢大家！

走在路上 篇5

走在路上，别沉醉于眼前的风景而忘了大步向前。当我们到了一个极为美丽的地方时，”等等再走吧””多玩一会儿吧”就会成为我们的口头禅，但奇怪的是很少会有人反对这样的建议。因为在下一站，可能就不会有这样迷人的景色了，甚至还有可能是个垃圾场。不愿面对丑恶，只想看到美好。这是所有人类的劣根，虽然这并不可耻，但请一定要记住:不知所措，才是人生，你不向前，就永远不知道未来是什么样子的。井底之蛙，不外乎如此。

走在路上，就算摔倒了也没关系，要记住这曾是你成长的标志。平缓的道路自然可以让你走的一帆风顺，但只有坑坑洼洼的道路才能让你在这条路上留下足迹。所以，即使摔倒了也无妨，拍拍屁股重新站起来，再走一遍。你可能会发现这次摔倒得没有上回疼了，或者你已经能走一小段路而不摔倒了呢?在这条道路上行走是困难的，但当你坚持不懈地把它走完了后，你会惊奇的发现:原来我已经走这么远了啊!回头，路上全是你靠努力而走出的一个又一个脚印，不禁感慨万分。

走在路上，别总是低头，要记得直视前方。低头并不能代表你有多谦虚，相反只会让人把你认作是懦夫一个。抬起头来，充满自信与阳光，你就是生活的主角，唯一主宰，要相信温暖常伴你左右。现在要做的，不是小心翼翼地去思考下一步该怎么走，而是应该直面前方，大步流星的去寻找你的未来。

走在路上作文 篇6

依稀记得初一时的那份兴奋，那份自信。

那个金秋九月，我要去攀登，就算没有准备好背包、绳索，没有完备的计划，但我相信自己，相信我能成功，便义无反顾地向前走去。后来我遇到了困难，只能在原地徘徊，使尽全身的力气也无法再向上攀登，再向前迈进一步。

面对那座高山，我曾经失败，也曾伤痛，但我却从不怀疑，从不放弃。如果自己都不相信自己会成功，如果抱定上天决定命运的想法，那么结果又怎么会是自己想要的呢?那时的我明白：光有自信是不够的，要想成功还必须有实力。

依稀记得初二时的那份淡定，那份从容。

那个艳阳十月，我要去冲浪。面对万马奔腾般的涨潮，我踏实平和，面对鸣金收兵的退潮，我平静依旧。风向、浪潮全在我的计划中，不以物喜，不以己悲，大风大浪似是一种必然。我的冲浪过程只能停留在岸边扑腾，因为心中的那份激情已经随海风飘逝，便注定前程不会太远。

于是懂得，人在生活中应该怀着激情，或许激情被久已平庸的日子给冲淡了，但却不可以消失。心中没有了激情，那你又有什么动力迈向远方?那时的我明白：只有实力是不够的，要想成功还必须有激情。

近乎三年的初中道路上，我不断拾掇自信、实力，还有激情，填充生命的行囊，不敢怠慢。因为，我清醒地知道：缺了其中任何一样，我便无法到达自己心中的那个终点。“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。于是我坚持不懈，奋力拼搏。我相信，只有奋斗的雨露才会让成功的花儿傲然吐香!走在中考的路上，让自信勃发，让实力展现，让激情洋溢，用拼搏见证美丽的未来。

走在“阳光”的课改路上 篇7

一、挖掘特色内涵打造阳光校园

王吴小学以“享阳光教育, 赢幸福人生”为阳光校园特色建设办学理念, 我们希望让教师在阳光的校园里快乐工作、收获幸福, 让学生在校园的阳光下健康成长、全面发展, 把“让自己阳光, 给别人阳光”作为阳光校园核心价值观, 引领全校师生积极向上, 蓬勃发展, 努力实现“让农村孩子享受城市化优质教育”的办学目标。围绕阳光校园特色理念, 顶层设计确定路径, 项目活动具体开展, 特色学校整体呈现。

二、落实课改理念聚焦阳光课堂

1. 聚焦理念, 有理可依

依据新课程理念及人本主义学习理论, 我们提炼明确了“快乐、发展、高效”的课堂教学理念, 制定了“阳光课堂”标准, 形成了“学、究、导、练”四步教学法, 即自主学习、合作探究、点拨引导、练习反馈。“快乐”是基础, “发展”是过程, “高效”是目的。通过阳光课堂, 着力树立“厚德奉献、和谐共进”的阳光教师形象, 全面培养“乐学善思、自信文明”的阳光少年。

2. 聚焦课堂, 有模可依

自主学习——乐于发现问题——“我想问”。通过预习卡让学生提出问题。

合作探究——敢于交流问题——“我回答”。设置四人小组活动模式, 互帮互助, 解决问题。

点拨引导——勇于提升问题——“我要问”。在个人、小组的学习交流的基础上, 教师精心设计教学环节, 结合重点、难点、易错点质疑, 提出新问题。

练习反馈——善于解决问题——“我能行”。关注学生自信心培养、学习态度、参与意识, 让学生说出我的收获, 鼓励学生认真听讲, 大胆表现, 自信表达。

3. 聚焦教研, 有例可依

每周研究教材教法, 确定本月预习卡内容, 开展互助合作小组活动, 集中学习相关教育教学理论, 集体备课反思交流等。研究确立了三级课堂基础标准, 依次是:一级——体现4+1教学流程;二级——熟练使用预习卡;三级——关注学生学习态度, 体现分层教学。此外, 还依托区乡联片教研培养学科带头人。

4. 聚焦读书, 强化内涵

对一个教师而言, 读书就是最好的备课。全校教师共读一本书;创立教师“心灵家园”读书室;每周例会教师进行读书分享, 会上校长带头发言, 提出“阳光语录”, 共同分享读书感悟。

三、研发校本课程促进阳光发展

围绕阳光校园, 确立学校特色项目, 开发读书、艺术、体育“三个一, 齐步走”。

1. 书——晨诵、午读、暮省即为读书。

每天早到校进行“每日一练”, 铃声提示学生写字、读书, 预备铃后播放名曲。每月开展读书汇报交流, 要求学生绘制读书之旅, 以班交流, 全校展示。每周“美读时刻”活动, 师生分享小故事, 开展好书推介。

2. 韵——体育与艺术的旋律、律动合为音韵。学生每人至少有一项艺术爱好、一项体育特长, 全校开展呼啦圈、中长跑、绳毽等健身运动, 以年级确定体育项目。根据学生特长和兴趣爱好, 丰富了校本课程, 创建了形式多样的社团活动, 有效弥补了校本课程的不足。

3. 地方课程落实到位, 安全、法制、《民族常识》、《中华大家庭》、综合实践课等都能按要求开展;校本课程逐步完善, 分段开发了不同校本教材:低段《小学生礼仪》、中段《爱护我们的家园》、高段《中国传统节日》, 教材确定后, 对课程的规范实施正在进行, 并且不断完善课程评价要求。

走在摄影的路上 篇8

记得当初刚到广州读大学，对自己所学的视觉传达专业并不感兴趣。迷茫之际，在一次新闻纪实类摄影交流会中，在一位师兄的感染下，逐渐对摄影产生了浓厚的兴趣。后来，在一位同样走摄影路线师兄的引荐下，我认识了自己第一个摄影师傅——自由摄影师伟哥。伟哥从此成为了我的“启蒙老师”。虽然我跟他学习的时间不是很长，可在跟伟哥共事的过程中，他教会了我很多东西，不仅是摄影，还有生活态度。也许因为我那个师兄的缘故，我后来进入了一家知名杂志社做实习生，慢慢做到现在的专属摄影师。

刚接触到的商业摄影，对自己来说，是一个全新的领域，完全不同于很多摄影爱好者所说的“造作”。它是制造人眼所看到的美，是一件严谨的工作。刚入行的我对此一窍不通，经过很长时间的学习才摸到了“门道”。期间也遇到很多困难，甚至萌生放弃的想法，直到我遇到的第二位摄影师傅——时尚摄影师大卫，我才逐步回到正轨上来。后来，慢慢的，自己技术水平逐步提高了，曾经想退缩的想法也烟消云散了。

有得必有失。自从走上摄影这条路，专业学习逐渐成为我的短板。有人对我说二者可以兼顾，但我深知自己很难做到这点。与其死守一座守不住的城池还不如跟随自己的兴趣去开拓一块新的领地。

现在市场上摄影师水平鱼龙混杂。我还处于以学习为主的一个阶段。就这个阶段而言，我会一如既往地努力，天天拍片，希望三五年之后能独挡一面，自立门户。这需要的不仅仅是资金，还有人际关系，当然更重要是个人能力。所以，当下需要好好“武装”自己。

Kind的茶言观摄：

近几年摄影器材日新月异，很多相机已经实现了智能化，使用者只要懂得基本操作就可以拍出像样的相片。当然，要拍出好的相片，不能仅仅依赖机身，镜头，我觉得更重要的是人。所以，我认为摄影器材的选购没必要去追求最新设备，最新技术。既然买了，不影响拍照的质量，就可以好好地利用它。高端器材跟低端器材的差别在哪？要知道，摄影已经有了两百多年的历史，在我看来，它们的差别更多关乎摄影者的水平。