班组建设规范（精选11篇）
一.班组月考核记录
1.每月一次
2.职工奖金分配情况(之前写上工资分配方案，可由队整体给出)
3.当月工作总结及下个月工作计划
二．当班工作点评、安排
1.每日一次
2.工作点评（注重安全教育）
3.安排谁负责哪一块，如新井X负责，老井Y负责
三．五清楚、六必访、七必谈记录
1.每月至少一次
2.针对五清楚、六必访、七必谈要求
四．隐患排查登记及好想法记录
1.隐患排查每日一次，好想法每月至少一次
2.好想法注明由谁提出
五．班组成员登记记录
1.成员基本信息
2.成员家庭成员信息
六．培训学习记录
1.每月至少3次
2.学习内容
七．换位思考记录
1.每月至少一次，注明由谁时间、发言人
2.假如我是一名干部（班组长）
3.假如我是一名职工
八．班组双述工作开展记录
1.每月一次
2.汇报当月双述抽查情况（不少于15人）
3.汇报总结
队整体记录
一．班组建设会议记录
1.每月一次，时间，地点，会议成员，主要记录主席、队长（书记）讲话内容
二．班组月考核表
三．班组长学习记录
四．全队成员基本信息统计
随着社会对供电企业越来越高的期望和要求, 整个企业各专业班组的工作任务都不断增加和更新, 由于要打乱员工已经习惯的工作节奏和模式, 员工往往对新增和变更的工作任务存在抵触情绪。客观表现为工作被动, 推一下、动一下, 期望能应付过关, 结果往往是安全有隐患, 员工有怨气, 班组没成绩, 班长挨批评。所以班组长在平时就要通过绩效考核、思想沟通等途径培养员工的执行力观念, 班组长一旦接到任务, 要彻底丢掉观望、等待、磨蹭的陋习, 早谋划、早布置、勤督导、早完成。
2 工作安排养成闭环管理习惯
某些班组长, 工作很主动, 一接到任务, 就马上分配到班员身上, 但过后就不闻不问, 等到上级发现问题, 才去责问班员:“我把任务分给你, 你怎么没办好?”但此时问题已失去回旋的余地。须知分配任务只是落实工作的第一步, 工作完成过程中的督导调整也很重要, 员工在完成工作时往往会遇到方法错误、材料不齐、机器工具故障、相互配合不默契等等问题, 班组长要及时发现工作中存在的问题, 认真帮助其解决, 才能保证工作的顺利推进。
3 正确理解班组长的以身作则
班组中不乏老黄牛式的班组长, 班组里大大小小的事务全部由他一人包办, 可效果却往往不如人意。班组长的以身作则, 决不是啥都一手包办, 而是一要敢于把工作分派给每一个员工;二要不怕麻烦, 给员工讲清工作要求, 甚至要手把手地教会第一次。班组长的以身作则, 就是要在最困难的时候有办法, 最危险的关口卡得住, 最艰苦的时候顶得上。
4 注重员工的情绪管理
员工的消极情绪如得不到有效控制, 就会在所有员工中扩散开来, 不但不利于工作的完成, 严重的还会造成安全事故。作为一名班组长, 要做员工的贴心人, 在平时要善于观言察色, 发现员工有消极情绪, 要多加关心, 主动沟通, 帮助排解, 必要的时候调整工作安排;员工家庭有困难, 要主动发动全体员工帮忙;工作任务繁重时合理安排工作, 避免员工过度劳累;工作间隙安排大家聚餐、娱乐放松等方法, 实践证明, 进行员工情绪管理将大大提升工作进展, 避免消极怠工。
5 为班组建设营造良好的外部环境
企业文化作为一种管理工具，在国内企业中得到了前所未有的高度重视和广泛应用，为企业探索科学发展、构建和凿提供了新的途径。班组作为企业发展的前沿阵地，如何实现企业文化落地生根、运用文化的力量建设班组文化和培育文化班组以及实现文化管理班组和夯实企业发展根基，笔者认为，前提是要正确认识五大现状，关键是要注意把握四个问题，核心是要重点抓好六项内容。
一、建设班组文化是形式和过程。培育文化班组是内容和目的，它们集中统一于文化管理
文化管理的根本目的不是文化的表现形式，而是要不断地适应发展形势，靠一以贯之地建设班组文化以实现班组的自我管理、自我建设和自我发展，即把班组培育成文化班组。目前，大多数企业的班组尚停留在建设班组文化的层面，没有形成文化班组的气候，主要表现在以下五个方面。
观念不正确。建设班组文化不是为了班组有文化味，而是要有文化力。国内现在的班组文化主要是运用宣传、教育、文艺等文化手段营造的文化氛围和开展的文化活动，没有囊括表现班组和职工一切生产经营活动和行为的物质与精神的内容。
主体不到位。当前，建设班组文化，主要是从上到下灌输，上级、企业、基层是主体，班组只是载体，忽略了班组和职工在建设班组文化中的主体作用和主观能动性的发挥，没有班组内在的文化基因，缺乏建设班组文化的内生性。
体系不健全。班组文化从内容上讲，包括最起码的精神文化、制度文化、行为文化和物质文化；从类型上分，包括学习文化、安全文化、创新文化、质量文化等。当前实际的班组文化还没有固定成型的班组文化体系。
个性不突出。不同行业的特性，决定了其相应班组文化在侧重点上应该有所区别；班组不同人员的构成，决定了班组文化建设的层次也有所不同。而国内企业班组文化普遍存在同质性的问题。
表现不生动。一是口号式、大众化文化形象较多，内容比较空泛，不符合班组和职工的实际环境；二是表现手法单一和生硬，不生动活泼，不寓教于乐，班组不适应、职工不喜欢，缺乏生气。
二、达到建设班组文化和培育文化班组的有机统一，是实现文化管理班组的前提和关键
如何更好地建设班组文化，培育文化班组，实现文化管理班组，要注意把握好以下四个方面的问题。
价值性。任何一种文化要素，只有当班组对它有强烈的需求、适应班组的实际，才会对班组有价值、被班组所接受。这就需要企业文化建设者有甄别的能力，及时克服三种倾向：一是南辕北辙，即在某一方面已经建立起了自己独特的文化，但受别人影响，让适合自身的文化要素变了样，改变了原有的初衷；二是南橘北枳，即把还不适应自身企业发展环境的文化要素直接从别处嫁接过来，造成水土不服，失去了文化要素的原本意义；三是南柯一梦，即想当然地建设班组文化，既没有结合形势发展的需要，又没有结合班组发展的实际。
动态性。随着发展形势的变化，文化管理班組的基本路径是“建设班组文化一培育文化班组一建设新的班组文化一培育新的文化班组”的螺旋式上升发展的无止境过程。这就要求企业文化建设者必须摒弃思想上的两个误区：一是不劳而获，即不通过建设班组文化，就想培育出文化班组，实现文化管理班组，既不现实也不可能；二是一劳永逸，即认为只要建设班组文化了，就培育了文化班组，或者认为培育成文化班组就没有必要再建设班组文化了，但发展形势的变化，既会造成同一文化要素外延的扩展，也会添加新的文化要素内涵。
遗传性。建设班组文化成功的最直接体现就是培育成了文化班组，即文化要素已经具有遗传性，具体表现为差异性、稳定性和持久性三个方面。差异性体现在同类文化的表现形式的不同，具体到不同队伍的班组、同种队伍的不同班组，都应当因为班组的不同而不同，已经形成自己的文化基因；稳定性体现在某种文化要素在一定时间阶段已经在班组固化于制、内化于心、外化于形，以及随着时间的推移而发生稳定的变化；持久性表现在文化要素的稳定性对班组的时间跨度影响。
兼容性。班组是企业的最基本组织单元，显然班组文化是企业文化的一个有机组成部分，并且是企业文化的主战场、最前沿。企业文化有没有生命力，班组文化就是最显著的“晴雨表”。好的班组文化不但有利于企业文化的落地生根，更能起到一定的反馈作用，将企业文化建设过程中的好的文化要素不断强化，存在的问题及时反馈给企业，促进企业文化的不断升华。但是，班组文化对企业文化不是绝对的复制，即企业文化是靠班组个性化的“企业文化”去支撑、保证和执行。
三、建设什么样的班组文化，应当从班组面临的形势、功能和现状三个维度综合考虑进行
就目前来讲，建设班组文化应该重点包括以下六项基本内容。
以规章为主要内容的制度文化。制度文化是班组行为的指挥棒、方向盘。国内企业班组制度文化最为普遍的问题是缺乏系统性，企业的每个职能部门都从自己的工作范围对班组制定出了一些规章制度，但就班组作为企业发展的一个组织来讲，还没有形成一套完整的、独立的、操作性强的系统的班组规章制度。因此，企业各部门按照班组的职能和功能划分，统筹考虑，全局把握，制定出一套完整的企业的班组建设规章制度，为班组指明一个正确的综合行为方向，就成为建设班组各项文化中的当务之急。
以精细为主要特征的管理文化。班组是各项生产经营指标的直接完成者，班组的精细化水平直接决定着企业产品或服务的质量。提高班组的精细化水平，需要基层队伍从思想上重视班组，把班组当成真正意义上的一级生产组织，学会授权，给予班组一定的任务、权力和责任，让班组对生产有知情权、参与权和管理权，充分发挥班组的主观能动性。同时，要善于引进内部竞争机制，建立考评制度和虚拟淘汰制度，把压力传递到班组、责任分解到班组、利益共享到班组。
以行为为主要对象的执行文化。班组的执行力就是企业发展的生产力。执行力首先是执行的问题，要使班组完成的工作任务和行为具有可操作性，尽量能够细化和量化，让班组的行为有章可循、有章能循、有章必循。其次，执行力是指完成任务的程度，提高班组执行力是一个无止境的过程，需要不断地强化。再次，执行力离不开班组的执行能力，需要班组职工不断提高自身的综合素质，加强学习，注重实践。
以实践为主要源泉的创新文化。作为生产实践的第一线，班组是企业创新发展的力量源泉。加强班组的创新文化，要积极营造班组创新的氛围、搭建班组创新的平台、分享班组创新的乐趣；要鼓励班组创新的意愿，组织班组经常围绕生产中遇到的难点问题和热点问题开展创新，不怕失败，永不满足；要提高班组创新的能力，加强培训、拓展视野、善于思考；要支持班组创新的实践，为班组创新提供物质保证和精神动力。
以团结为主要任务的和谐文化。团结出凝聚力、出向心力、出战斗力。作为生产的直接组织者和班组的直接管理者，班组长对加强班组团结的作用至关重要。要加强班组团结，班组长就必须以理管人，树立自己的良好形象，做事公正公派，用良好的风气带班组；以技服人，靠过硬的技术、顽强的作风和表率的作用，去赢得职工的拥戴、信任和支持；以情聚人，关心人、爱护人、帮助人，把职工紧紧地凝聚在一起。
安全活动一般由班长主持，班组安全员记录，每周活动一次（运行单位每个轮值活动一次），由于工作原因不能按照活动日要求进行活动时，按照可串不可占的原则，另行安排时间组织活动。下面按照安全活动记录格式对安全活动如何组织进行详细说明。
本周（月）重点安全工作总结：
一般应包括以下内容：
1、管辖（使用）设备安全运行状况。发生缺陷次数、原因、消除情况、对安全生产造成的影响、本班组对缺陷的发生应付哪些责任、在检修消缺（操作）方面存在哪些不足等等。
2、总结上周（月）布置的安全工作完成情况，对未完成的项目分析原因。
3、执行两票情况，即发生的两票数量、合格率。班组和车间抽查危险点分析、安全交底情况，和是否存在无票操作和作业情况等。
4、班组成员本周（月）安全工作情况。遵守劳动纪律方面如：是否存在迟到、早退、旷工、脱岗、睡觉等现象；执行规章制度方面如：在工作中是否有不认真执行运行、检修规程和安全工作规程制度的违章情况，包括： “三制” 的执行、气瓶使用、焊接作业、零件加工、登高作业、使用电动和起重工具、锅炉运行人员除灰、掏锁风器、观察燃烧执行防止烧烫伤措施等。
注释：总结应全面，认真，层次应鲜明，最好用1、2、3„„分开。每月末安全活动日总结本月安全生产情况，布置下个月安全工作重点。
做好总结的前提是班长必须加强班组的日常管理工作，勤检查，多督促，严格执行规章制度，掌握班组人员的安全工作情况和工作任务的完成情况，及时发现问题及时处理，实施有效监管。
如果本次安全活动是分场、车间组织的，本班组在本周没有再次组织进行安全活动，总结工作可以和下一周总结同时进行，但是，记录中必须明确总结上周安全工作情况。
下周（月）重点安全工作布置
一般应包括下列内容：
1、针对已经明确的例行或计划性工作，如春秋检、安全月、安评、“两措”、冬训培训计划、以及大修技改工程等工作进行具体布置和安排，明确负责人和工作标准及完成时间，对涉及到的设备、人身安全的工作提出重点要求。
2、针对上周（月）本班组在安全生产中存在的问题，特别是针对缺陷发生的原因在管理方面提出切实可行的防范和改进措施。
3、开展定期安全、技术培训工作安排。
本次活动主要内容
应将主要内容记录清楚：
1、学习事故通、快报要记录通、快报的具体期别、发生事故的单位、事故性质、事故发生时间、简要经过、原因和暴露的问题。
2、学习上级安全工作文件和传达领导讲话，应记录文件文号、标题、领导在什么场合进行的讲话，以及讲话的题目，还要记录文件和领导讲话的主要标题内容。
3、学习的安全规程必须写清规程的具体名称、章节和条目编号。
4、组织开展安全活动内容很多，除了前面所说的以外，还应包括：组织人员对近期本班组设备管辖范围所发生的设备缺陷、设备运行异常等典型的不安全情况和因素进行原因分析，有针对性的制定改进或防范措施；还可以组织班组人员对管辖设备和安全防护装置及安全工器具进行安全检查、开展有针对性的安全、技术培训等等，开展这些活动应记录清楚组织活动的意义、方式、方法，以及参加人员的活动情况等等。
注释：班长在组织安全活动前，要进行一定的准备工作。对于传达上级文件、领导讲话，自己要先阅读，重点传达与基层单位有关的工作要求或规定，突出重点，避免传达全文时间长，不能收到实效。对于传达事故通、快报，应结合本班组生产实际工作，事先拟定如何举一反三查找自身不足的讨论题目，把他遂当己遂，提高班组成员的安全生产意识。在组织开展设备缺陷、设备运行异常等典型的不安全情况原因分析，以及组织班组人员对管辖设备、安全防护装置和安全工器具进行安全检查等活动时，班长应和安全员、付班长、技术员共同讨论活动方案，事先确定活动主题和活动程序，确保活动能够得到班组成员积极响应和参与，使活动达到预期目的。
记录的内容不要局限于记录本的格式，超出范围也未尝不可，只要按照要求记录就可以。
讨论内容
讨论发言要记录清楚发言人姓名和每个发言人的主要观点。
1、传达上级安全工作文件、安全工作会议精神或领导讲话，班组在组织讨论时，如果厂部、车间没有规定具体讨论题目，班组可以根据上级安全工作文件、安全工作会议精神或领导讲话对基层单位、班组相关的工作要求拟定讨论题目，围绕班组如何贯彻落实开展讨论，并按照厂部、分场、车间（专业）要求制定落实的具体措施。
2、对于学习事故通、快报可以从以下方面组织讨论：
（1）、如果班组所学习的事故通快报与本专业有关，或者是班组有针对性组织学习本单位或本班组过去曾经发生过的事故，目的是使大家牢记事故教训，警钟长鸣，有目的对职工进行安全思想教育，可以对照事故所暴露的问题查找自己工作中存在类似的问题，把他遂当己遂，未遂当已遂，并对照安全工作规程和有关安全生产规章制度，深挖存在问题或不安全行为的思想根源，要自己查和同志们帮助相结合，只对事，不对人，对于这样的学习讨论，要求大家都要发言共同提高认识。
（2）、所学习的事故通、快报与本专业无关，班组讨论的重点是事故中所暴露的管理问题，如：违反电业安全生产工作规程、违反运行规程和检修规程、违反两票三制、不认真落实二十五项重点反措、技术监控和重大危险源监督管理不到位等等，针对事故所暴露的问题，要举一反三查找本班组存在的管理问题，分析发生问题的原因，深挖思想根源，据此对全班人员进行安全工作的思想教育和遵章守纪教育。
（3）、如果安全活动的内容是组织班组人员有针对性的学习安全生产工作规程、工作标准和厂规厂法，就应事先拟定讨论题目，目的是让学习人员深刻理解所学习条款内涵，在工作中如何贯彻落实，还可对照条款找差距。
注释：讨论是安全活动的重要组成部分，是否能使班组所有人员都积极参与，问题查找全面，原因分析准确，措施符合实际，讨论工作能否取得预期效果关键在主持人，所以，主持人在活动前，要针对活动所学习内容，并结合本班组工作实际和安全生产中存在的问题，有针对性的拟定讨论题目，对达到的预期效果要有预想，充分做好准备工作。讨论中，主持人还要善于引导，调动班组所有人员参与到活动中来，鼓励尽可能多的人发言，以便暴露各种观点，为制定对策提供依据。主持人还要控制活动紧紧围绕活动主题，不偏题、跑题，善于归纳班组人员的观点和提出的防范措施，掌握讨论的节奏，避免一言堂和冷场，使活动热烈、紧凑的进行。
针对活动内容采取的保证措施
主要填写班组通过广泛讨论查出的班组安全生产存在的问题整改措施。一般由班长对班组成员提出的整改措施进行归纳总结，最后形成本次班组安全活动查出问题的整改措施。
保证措施填写应有针对性，一个问题应对应相关的整改措施；层次清楚，要用1、2、3„„做为编号。
保证措施记录要全面，否则就有可能存在整改措施不符合实际、可操作性不强和不完善问题，所以，记录人必须重视“针对活动内容采取的保证措施”填写问题。
注释：班组安全活动既然要求事先做好充分准备，那么就应当对活动程序做出具体规定：
班组安全活动应首先由主持人发言，先总结本周（月）安全生产重点工作完成情况，在说明此次安全活动的内容、背景和要达到的目的等，然
后进入本次安全活动主题，组织学习文件、事故通快报、查摆问题，或分析目前的现状等等，完成学习内容后，主持人要正确引导活动向讨论阶段过渡，主持人在讨论前可以先亮出自己的观点供大家参考，并在讨论中注意对活动的引导，使讨论始终围绕主题进行，最后主持人根据讨论中各人的观点归纳出结论，如对活动进行总结、针对查出的问题制定整改措施。布置下周（月）安全生产重点工作应做为安全活动最后一项内容，班长除了对已经明确的例行或计划性工作做出安排外，还要结合本次制定的整改措施落实整改工作。
一、班组安全员行为规范
1.工作内容与要求
1.1在班组长领导下，负责生产安全的管理、监察、技术、教育和统计工作。
1.2负责贯彻、执行国家安全生产的方针、政策、法令及各项安全生产标准、规程、规范和制度。
1.3提出班组生产安全管理的长远规划及工作计划，提出强化安全生产技术措施、方案及加强安全生产管理的各种设施。经审定批准后，组织实施。
1.4参加生产安全管理工作，协助解决存在的问题。
1.5负责新工人、外来学习和培训人员的入厂安全教育及考核工作。
1.6建立各种特殊设备的台账，监督、检查特殊设备的维护、校验和检定情况。
1.7加强对特殊工种的管理，定期对特殊工种进行安全教育。监督、检查特殊工种的技术培训、考核和取证工作。
1.8参加定期或不定期的安全生产检查工作，检查各岗位安全生产情况，调查不安全隐患，提出改善安全工作的意见和措施，督促有关人员及时解决检查中发现的问题。
1.9参加各项基建、技术改造工程的设计审查，审定安全技术措施、参加各项基建、技术改造工程的竣工验收，审查安全技措的执行情况。
1.10参加生产事故的调查，按照“三不放过”原则分析事故原因，追查事故责任，并提出处理意见。
1.11参加动火施工方案的申报工作，按照动火施工审批等级权限要求，报请有关部门批准并负责动火施工现场的安全监察工作。
1.12按照主管部门有关要求，及时上报事故情况，监督、检查各班组事故上报工作。
1.13负责车间要求的生产安全管理、事故管理的各种数据的统计报表工作，按要求上报、检查的统计、报表工作。
1.14按照上级有关规定，审核劳动保护用品和劳动保护食品的发放标准。
2.责任与权限
2.1对班组生产安全负有责任，在班组范围内，有权进入任何生产和作业现场进行安全检查。
2.2对贯彻、执行安全生产规定和标准负责，有权制止任何违章指挥和违章操作，对违章作业者或事故责任者有权提出处罚意见。
2.3对安全生产检查中发现的问题，有权要求有关人员采取措施，限期解决。
2.4在生产或技术改造工程中，发现有造成事故的紧急危险时，有权令其立即停止作业。
2.5有权审查基建、技术改造工程中的安全技术措施的执行情况和完成情况。对存在的问题，有权提出整改意见或拒绝验收意见。
2.6对执行安全监察工作而遭到打击报复，有权越级上报有关部门。
3.检查与考核
3.1班组长负责检查与考核工作。
3.2接受上级主管部门的检查与考核。
3.3按检查与考核标准中相关的标准，结合工作内容与要求，每月检查考核一次。
3.4按工作标准完成任务得正常奖。
3.5工作成绩突出，受主管部门表彰，可加奖。
3.6工作失误或出现事故，可根据情节分别给予批评或扣奖。
二、工作标准
1、认真贯彻执行国家、上级有关安全生产的方针政策，在本单位领导的领导下和上级安全部门指导下，对本部门、本单位的安全生产工作行使全过程的安全监察；
2、深入生产现场，掌握安全生产的实际情况，对发现的不安全问题，及时提出合理的整改意见，限期解决。纠正和制止违章作业，对肇事者提出处理意见和对安全生产有贡献的人员提出表扬意见；
3参加和参与生产技术方案的编制，审核检查安全组织措施、技术措施的布置。现场检查安全措施的落实情况，对复杂和有危险的作业，现场会同有关部门和人员一起跟踪监察；
4、参与大修、更改计划的审定，检查完成情况和做好总结工作；5组织本单位特种工作人员的安规学习、考试，负责对新工人的第二、三级安全教育；
6、每两个月组织开展一次反事故演习和事故应急演练活动；
7、负责编制“两措”计划和监督有关部门完成实施工作；
8、监督、检查本单位各种安全工器具和起重工器具的配备、使用、保管、实验情况；
9、负责和参与对各类设备、人身事故的调查、分析、鉴定和处理；结合事故发生的特点，提出和制定反事故的具体措施，并负责落实；
10、负责做好各类事故的分类、统计、分析、掌握事故发生的规律，对主要的不安全因素和隐患及时向上级有关部门报告，并做好记录；
11、负责每月安全检查情况的汇总、分析，对存在的问题提出整改意见；
12、抓好安全达标、安全目标管理和班组安全建设的实施、巩固工作；
体现形式:
完成单位:
项目成员:
研究开始时间:
联系人:
验收时间:航道班组安全标准化管理规范研究报告行业标准广东省航道局技术领域: 项目名称: 项目负责人:综合研究航道班组安全标准化管理规范荀建群荀建群,胡森涛,杨三喜,黄夏幸,黄祥光,杨明远,廖希,叶潘艺,郑志武,郑文生,徐如丰,陈国楚,黄坚,匡雷,邓炽华,许开铭2006-12-01胡森涛2012-07-06 研究结束时间: 联系邮箱: 鉴定时间:
2011-03-31faguichu@yeah.net2012-04-08
航道班组安全标准化管理规范研究报告
发布人：荀建群发布时间：2012-07-02浏览次数：6
3知识产权声明：项目研究成果是本团队独立进行研究工作所取得的成果，研究成果归完成单位所有，如发现本项目研究成果被恶意抄袭，本项目团队将进行法律追究。
1.任务来源
任务来源根据广东省航道局《关于在全省航道范围深入开展班组安全标准化管理创建活动的指导意见》粤航道[2006]491号文的要求，广东省航道局开展《航道班组安全标准化管理规范》课题的研究，研究期限为2006年12月~2008年12月。广东省航道局在制定的总体研究方案、技术路线指导下，开展较为深入细致的调查研究，形成《航道班组安全标准化管理规范》（下称《规范》）及《航道班组安全标准化管理手册》（下称《手册》），实现航道班组安全标准化管理，圆满完成了各项任务。项目编号：HDAJ20060
12.应用领域和技术原理
1、应用领域：本《规范》及《手册》适用于广东省航道系统基层班组（含航道建设施工管理项目部）及以上各单位、全系统广大干部职工。
2、编制方法
1）《规范》的编制
课题组根据航道班组安全标准化管理的要求，结合航道班组安全生产过程中的现场环境条件，现场作业特点，编制《规范》，实现管理标准化、现场标准化、作业标准化，编制步骤如下。
编制作业标准化体系。以粤东航道局及其潮州分局和桥东航道站的航道班组安全生产情况，针对每一项作业进行仔细调研、分析，掌握其特点、规律，列出标准的框架，然后逐步填充、细化。我们经过反复调研、讨论，将每一项作业标准定为3个部分，分别为作业风险、作业指引和安全须知。
编制现场标准化体系。根据每种安全作业的特点、其对现场的要求及场所安全生产工作的要求，编制包含航道维护管理设备、航道维护管理作业场所两部分的现场标准化体系。
编制管理准化体系。管理标准包括的主要内容是相关管理条文，根据作业标准化、现场标准化的特点和要求，建立航道班组安全生产制度，规范对航道班组安全生产操作规程及每一个岗位落实安全生产责任，内容包括安全制度、和一岗双责等三部分，完成《规范》初稿的编制。
《规范》的修改完善。规范编制完成，即投入到航道班组的日常工作中去检验，编制人员定时或不定时深入到作业现场，对规范初稿在运行过程中出现的问题及时地补充完善，再次投入运行，经过了多次的总结、归纳、实践及总结，形成《规范》。
2）《手册》的编制
为了解《规范》实施后的效果，及其对安全生产的指导作用，针对规范的实施内容及过程，编制《班组安全标准化管理手册》，对《规范》实施过程管理。《手册》包含：安全目标管理、安全网络机构及职责管理、安全工作制度及操作规程管理、设备设施及作业场所管理、安全作业规范化管理、安全基础管理等，同时设计了安全管理相关表格、函件格式21个。
3）实施
广东省航道系统班组安全标准化管理采用P（计划）、D（实施）、C（检查）、A（改进）动态循环的管理模式，绩效目标就是制定的《规范》，衡量标准就是《手册》，他们一起配套使用，共同维护航道班组安全生产。
《规范》的每一项工作，都与量化绩效考核（即《手册》相关内容）相挂钩，建立客观的量化测评指标，哪一项工作欠缺，都是绩效考核扣分的依据，让现场责任人“看得见、摸得着、做得到”，有效提高工作效率及安全质量。
3.性能指标
1、技术指标
1）《航道班组安全标准化管理规范》；
2）《航道班组安全标准化管理手册》。
2、经济指标
实践证明《规范》及《手册》手册的运行进一步夯实了广东省航道局航道班组的安全生产基础管理工作。安全管理制度进一步得到完善；现场作业设备和场所的安全保障水
平明显提高；现场作业进一步规范，推动了广东省航道局安全生产管理工作上了一个新台阶。
通过本项目的研究，编制《规范》及《手册》，规范了航道班组的日常工作行为，保障航道设施得到有效的建设、维护与管理，保障航道的畅通，保障水域船舶的航行安全，促进了航道班组安全管理水平和安全生产工作质量的提高，有效减少班组人为生产安全事故和水上交通事故的发生，对珠三角地区内河港口的安全产生了巨大的推进作用，产生了巨大的经济和社会效益。对广东省经济和交通建设发展起到巨大的促进作用。
4.成果关键技术介绍
1、编制航道班组安全标准化管理规范
航道班组安全标准化管理体系由管理标准化、现场标准化、作业标准化三部分构成，规范航道班组工作行为。
2、建立班组安全标准化管理手册
为了解规范的实施效果及其对安全生产的作用，针对《班组安全标准化管理规范》的内容，制定了与《规范》相配套适用的《班组安全标准化管理手册》，对航道班组执行《规范》情况进行量化绩效考核，以肯定航道班组实行标准化管理后产生的效果。《班组安全标准化管理手册》包含：安全目标管理、安全网络机构及职责管理、安全工作制度及操作规程管理、设备设施及作业场所管理、安全作业规范化管理、安全基础管理等六部分，同时设计了安全管理相关表格、函件格式21个。
5.与国内外同类技术比较
航道班组是航道管理最基层的生产、作业组织，班组的安全管理是加强内部管理、搞好安全生产、强化突发事件应急处置、减少伤亡和各类灾害事故的基础和关键，是航道工作的落脚点。由于航道行业地处水上特点的限制，及航道班组仪器设备种类多，作业场所多而复杂，制定标准化的管理标准需要花费大量的时间和费用、基层人员整体素质相对较低等条件限制，故目前国内航道班组尚无安全标准化管理的先例，为规范航道班组的建设管理，开展航道班组安全标准化管理规范的研究，填补了国内航道班组安全标准化管理的一项空白。
6.成果的创造性、先进性
1、《规范》是加强航道班组内部管理、搞好安全生产、强化突发事件应急处置、减少伤亡和各类灾害事故的基础和关键，对照查新报告证明、查阅相关文件和报道、征询相关国内同行，研究在国内应属于首创之举。
2、《规范》建立健全并严格履行“一岗双责”责任制和分级负责制；明确全员的安全生产职责，任命各级安全责任人，层层签订安全责任书。明确规定：“一岗双责”并不局限在各级各单位的领导干部层面，已深入到航道各班组的日常工作和具体岗位中，“一岗双责”的深度和广度都有不同程度的深化，在省内、国内都属于首创。
3、编制了《规范》及《手册》，明确了每一项管理工作、每一个作业场所、每一个作业工种中每一个环节的内容及具体要求，明确了每一个岗位的生产责任及安全责任，并与量化绩效考核标准挂钩，有效提高了岗位工作质量及安全质量。
《规范》及《手册》的运行采用PDCA循环“策划—实施—检查—改进”的循环管理模式，体现着科学认识论的一种具有管理手段和一套科学的工作程序。PDCA管理模式的应用对我们提高日常工作的效率有很大的益处，通过PDCA循环，实现基层班组以上各单位自主检查提高，提升了基层单位的管理内涵，区域航道局（直属单位）狠抓落实
和省局监督指导的班组安全管理标准化模式，加大了监督管理力度，从而持续改进各单位的安全管理绩效。
7.作用意义
班组安全生产标准化是一项长期的、持续性的基础性工作，不可能一蹴而就，需要持续、稳步推进。随着实践的不断深入，航道班组安全生产标准化将处在一个逐步完善的过程中，主要不断加强对班组安全生产标准化的学习和实践，增强工作的自觉性、积极性和主动性，必然会促使班组人员从思想上、行动上高度重视安全生产。更好地指导实践，从而大大促进广东省航道系统安全生产管理水平的提高。
8.推广应用前景与措施
随着《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》、《国务院关于加快长江等内河水运发展的意见》、《广东省内河航运发展规划（2010—2020年）》等中央、省加快水运发展的有关规划、决策部署的出台，广东省航道事业发展机遇与挑战并存，航道建设、养护、管理力度将不断加大，新的形势和发展要求对航道安全生产工作提出了更高的要求，因此，必须持续、深入推进班组安全标准化建设，才能实现航道系统的发展与中央和省的水运发展趋势协调一致。
《航道班组安全标准化管理规范》和《航道班组安全标准化管理手册》将抽象的标准化概念与航道班组的日常生产生产相结合，提升了航道班组人员对标准化概念的理解和认识。同时，《规范》及《手册》经过理论和实践的多次检验和论证，可以进一步规范广东省航道系统安全管理基础建设，全面提升航道系统安全生产监管整体水平，促进各级各部门建立自我约束、持续改进的安全生产长效机制，实现航道系统安全生产形势的持续稳定，具有极强的推广应用价值。
9.推广应用存的问题和改进意见
(1) 抓认识, 摆正班组建设的位置。班组是最基层最基本的作业单元, 是实现企业发展壮大的有效载体, 是企业各项生产活动的落脚点, 是培育员工、激励人才的阵地, 是员工学习技术、提升素质、发挥作用的基本场所, 同时也是企业管理链条中的实施终端。企业的发展战略、管理思想和管理目标要在班组中落实, 执行力要在班组中体现, 效益要通过班组实现, 安全要由班组来保证, 文化要靠班组来建设。由于控股公司对班组建设的认识模糊, 管理界面不清, 管理水平、标准不高, 班组整体建设滞后, 必须大力宣贯, 强化向员工灌输“班组活则企业活, 班组强企业才能强”的理念。
(2) 抓基础, 落实班组建设标准。企业管理的各项管理制度, 作业流程、工艺标准、规程执行都是由班组来落实的, 同样, 大量的记录、统计台帐等都在班组完成。由于模式和标准不统一, 在执行过程中难免五花八门, 因此, 必须不折不扣执行四川省电力公司班组建设及管理标准, 达到管理规范化, 建设标准化、常态化。
(3) 抓关键, 选拔培养好班组长。班组长, 是一个企业的兵头将尾, 工作在生产经营的第一线, 与岗位工人摸爬滚打在一起, 既当指挥员, 又当战斗员, 而且大多数班长是不脱产的基层干部。因此, 要结合“三位一体”培训模式, 采取请进来、走出去的方式, 按照缺什么就学什么、补什么的原则, 对班组长深入开展有针对性、差异化的培训, 努力打造一只技术强、素质高的班组长队伍。
(4) 抓根本, 加强班组思想政治工作。班组思想政治工作要以完成生产经营任务、提高企业经济效益为中心, 紧密结合班组实际来开展, 使班组思想政治工作有明确的方向和丰富的内容。从根本上解决个别员工思想政治工作较为放松的情况, 彻底摈弃用经济手段替代思想政治工作的做法。
标准化建设
多数包装印刷企业在生产管理时或许都会遇到这样的情况：某位员工专业技能非常强，当有些高端产品出现问题时，只有他才能解决，但这位员工却经常违反劳动纪律，不利于开展生产管理工作，令企业管理者十分头疼。对此，避免或减少这类情况发生的法宝就是标准化建设。
如今，我国烟草行业经过品牌整合后，产品种类相对较少，因此，烟包印刷企业管理者可以通过组织技术人员，对各品种烟包在模切烫印生产过程中遇到的难题进行归纳与总结，最终形成针对性很强的标准化文件，如机台操作规程、产品作业指导书、产品生产工艺要领等，以此来进行标准化建设。当然，制定标准文件后，还应组织相关人员进行学习，因为只有经过系统的学习和实践，才算是完成了标准化建设。
公布栏建设
公布栏是生产管理可视化的一种表现形式，通过公布栏，生产管理人员可以对生产进度数据、生产情况和生产异常情况等一目了然。公布栏可以通过各种表现形式，如标语、现况板、电子屏等，将文件中、脑子里或现场隐藏的问题全部揭示出来，以便任何人都能及时掌握生产现状和必要的情报，从而快速制定并实施应对措施。可见，公布栏是一个发现并解决问题的非常有效而又直观的手段。
其中，异常情况公布栏能及时、有效地将企业在生产过程中出现的异常情况公布于众，使机台员工在日常工作中也能时刻学习，提高自身素质。异常情况公布栏可以电子屏的方式，将生产异常情况（如异常情况开始处理时间、异常情况处理结束时间、异常情况处理方法等）及时反映出来。
学习型班组建设
以班组为核心的学习活动包括3个环节：独立思考+集中讨论、组际交流、集体性评价。
1.独立思考+集中讨论
独立思考的形式有几种：一是由领导提出问题，然后机台员工带着问题自学；二是让机台员工发现问题，再质疑问题，最终解决问题；三是组织机台员工尝试性地解决问题，再对照实际进行验证。独立思考的目的：一是做好小组讨论的认知准备，以免成为参观者；二是形成个人见解，以免磨灭机台员工的个性。
独立思考过后，机台员工还应当针对独立思考的问题进行集中讨论，说出各自的心得或疑惑，以相互启发，从而形成集体产品，体现机台员工学习的主体作用。集中讨论的目的：一是给全体机台员工（尤其是后进机台员工）提供更多参与机会；二是开拓机台员工的思路，使机台员工加深对讲授和个人自学内容的理解，并将个人独立思考的成果转化为班组共同认识的成果；三是纠正领导无法一一纠正的错误；四是通过互相竞争，为机台员工创造更多自我表现机会；五是培养机台员工的群体意识和群体活动的能力。
2.组际交流
组际交流是大集体背景下的组织交流，一般先将机台员工代表集体讨论的结果展示出来，然后在组与组之间开展组际交流活动，互问互答，互相切磋，互相促进，进一步拓展整个班组机台员工的思路，达成共识，共同提高。
组际交流的目的是进一步增强机台员工的群体意识与群体能力，最后把管理中的重点、难点以及未达成共识的疑点讲出来，激发机台员工进行争论、辨析和比较，让机台员工的思维撞击出智慧的火花，展现机台员工的创造能力，同时增强机台员工自主学习的基础能力。需要注意的是，针对机台员工在组际交流时提出的实质性问题，生产管理人员应给予适当的讲解和点拨。
3.集体性评价
企业管理者必须充分信任机台员工，同时放权给机台员工，让机台员工进行互评和自评，最后就认识能力、合作态度、操作能力等情况进行总结性评价，强化机台员工的群体竞争意识和荣誉观念。集体性评价的目的是充分调动机台员工学习的积极性，促进机台员工素质的全面发展。
班组绩效管理建设
班组绩效管理对于企业落实战略目标、弘扬企业文化、实现价值化分配、提升管理手段等具有非常重要的作用。通过建立班组绩效管理体系，以及系统、全面地设定班组的绩效目标，能有效促进班组完成目标绩效，增强班组成员的责任感，提升班组的凝聚力和战斗力，同时提升班组成员的综合能力。通过客观、公正的绩效评价，能使班组全体成员得到及时、有效的激励，从而提高员工的积极性，实现企业与员工的共同发展。
班组绩效管理应遵循以下原则：
（1）指标设置全面。结合班组的实际生产情况和公司要求的基础管理工作确定指标。
（2）过程控制严谨。按日自查、周抽查、月普查、全年总评的方式进行过程控制，同时根据工作实际进行记录。在此过程中，跟班统计员必须细致、认真、准确地做好本班统计工作，知晓所负责机台的生产实际情况，同时做好机台人员工作情况的记录，因为这样不仅能为今后工资的核发提供主要依据，也能有效激励机台员工的工作热情。
总之，班组建设涉及的范围很广泛，但其中最核心的问题就是对员工的激励问题。激励既不是操纵，也不是牵制，而是对员工需求的满足。因此，根据员工的不同需求，企业应当采取物质奖励和精神奖励对员工进行激励。其实，人与人的心理和行为是具有共同点的，只要生产管理人员设身处地，将心比心，就能赢得员工的真心，但也必须清楚地认识到人与人之间的差异性，照搬理论和模仿他人是行不通的。
通过学习本课程，你将能够：
● 了解班组文化的重要组成；
● 帮助员工转变工作观念；
● 指导班组进行文化建设；
班组文化与班组建设
一、班组文化
1.班组文化的重要组成班组文化主要由执行力和员工敬业精神组成。
执行力
执行力是指持续的工作能力和执行能力。
员工敬业精神
企业都希望员工有较强的执行力，这就要求员工必须具备敬业精神。
2.班组文化的升级之路
班组文化的升级之路，主要包括以下几方面：
为老板打工的文化
有些员工之所以不具备敬业精神，主要是因为企业中存在为老板打工的文化。
【案例】
监视器作用何在在许多企业，董事长的办公室中都会安装监视器，专门用来监视员工。老板在办公室，员工就拼命干；老板不在，员工就聊天、看报纸或上网。老板就像监工一样，强迫员工进行工作。
这就是给老板打工的文化。这种文化长期潜伏在企业里，对企业是一种致命的伤害。为自己工作的文化
要建立班组文化，必须找到一种敬业精神和持续的执行能力，要达到这个目的，企业就要转变员工观念，即将为老板打工转变为给自己工作。
【案例】
看板管理
国内某著名企业在车间的通道里摆放了很多看板，比如产量看板、质量看板、消耗看板、成本看板等。员工下班路过通道的时候，可以从看板上了解到自己和他人的工作量及绩效。以此来激发员工的工作激情，促使他们更好地进行工作。
为自己打工的文化可以促使员工有较强的执行力，但却不是企业想要的文化。因为这种文化的持续，会在企业中形成英雄主义，引发个人崇拜。
为企业和团队做事的文化
企业要转变员工为自己工作的观念，使其转变到为企业和团队做事上来。
为信仰而战的文化
企业文化的最高境界是为信仰而战的文化。
二、班组建设
班组建设包括两方面的内容：组织建设和制度建设。
1.组织建设
班组是企业中最小的组织，要搞好班组建设，必须做到两点：第一，确立班组长的领导地位；第二，根据生产六大要素进行组织建设。
要点提示
搞好班组建设，要做到：
① 确立班组长的领导地位；
② 根据生产六大要素进行组织建设。
生产六大要素
生产六大要素包括：
◎ 人员；
◎ 设备；
◎ 材料；
◎ 方法；
◎ 环境；
◎ 信息。
班组六大员
班组六大员指的是：
◎ 班组长——懂管理、懂技术；
◎ 质量检验员——过程抽检和巡检；
◎ 核算统计员——了解不良品、返工品、报废品等情况； ◎ 设备管理员——管理设备；
◎ 材料管理员——收发料管理；
◎ 生活卫生员——负责员工的生活和纪律。
2.制度建设
班组虽然小，但也需要制度约束。
具体来说，班组需要建立以下制度:
第一，晨会制度；
第二，月初计划制度；
第三，月中控制制度；
第四，月末总结制度；
第五，交接班制度；
第六，巡回检查制度；
第七，岗位练兵制度；
第八，安全文明生产制度；
崔占海
班组是企业最基本的组织单元，也是落实经济管理目标的最终落脚点。班组安全生产管理的好坏，直接影响着企业各项经济指标的实现。在实施创建五型（学习型、安康型、标准化型、增收节支型、和谐上进型）班组工作中，班组长起着非常关键的作用。下面，就加强班组建设当好班组长谈谈自己粗浅的看法。
一、创建五型班组班组长应具备三个素质
1、必须有比较高的政治素质。作为班组带头人的班组长，必须有强烈的事业心和使命感，敢于承担责任，自强不息，积极进取，坚持原则，大胆管理，善于协调干群之间和班组员工之间的关系。
2、必须有较高的技术素质。班组长要技术过硬，要求对生产情况有全面的了解和处理事故的能力，具有丰富的技术业务和工作经验。
3、必须有较高的管理素质。要对管辖的人员、设备、物资等做到科学管理，合理使用，使之人尽其才、物尽其用。
二、扎实做好基础工作，强化班组效能
一要扎实做好班组基础工作，就是按照创建“五型”班组的内容要求，逐项地、扎扎实实地抓好落实，形成规范，并在实践中总结提炼形成科学的工作模式，以促进提高工作效率。
二要强化班组执行力。坚持规范化和准军事化的管理，保质保量完成各项生产工作任务，实现效益最大化。因此，班组长要做执行纪律，提高执行力的带头人，不但自己要带头落实科领导的工作安排，带头遵守企业的各项规章制度，还要教育班组员工遵章守纪，引导他们坚持规范操作，杜绝“三违”，确保安全生产无事故。只有自己首先带头做到，同时又严格要求别人做到，才是一个有影响力的班组长。只有大家信服了班组长，这个班组才能有够强的执行力。
三、强化班组人性化管理 提高凝聚力
人性化管理，是一种以围绕人的生活、工作习性展开研究，使管理更贴近人的情感，从而达到合理有效地提升人的工作潜能和高工作效率的管理方法。班组人性化管理是班组长最难把握的一点，所以，每一位班组长要勤奋好学，不断地去学习、探索、实践、积累。
关键词：煤矿；班组建设；安全管理
中图分类号：X936 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2012）26-0066-02
湖北宝源广得资源有限公司马河煤矿地处荆当盆地的东南部，荆当盆地是我省最大的中生代盆地和主要煤产地之一。近年来，随着煤炭市场的不断好转，马河煤矿的生产经营有了长足的发展。但是班组安全管理始终是一个薄弱环节，班组安全建设工作，滞后于煤炭企业发展的需要，这给企业安全生产带来了隐患。班组是企业劳动分工中的最小劳动集体，是加强企业管理，做好安全生产的基础。国家有关安全生产的方针、政策、法规、条例等最终都要在班组里落实；企业生产管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班组长组织员工具体实施；设备设施都要由班组员工去正确操作和维护。总之，整个企业要靠班组来维持正常运行。所以煤矿安全发展的重点在于实现班组的规范化管理、标准化建设。
1 马河煤矿班组安全建设的不足
1.1 班组员工整体素质有待提高
由于整个煤矿企业的作业环境的危险性程度高于其他大部分企业，且对员工的教育水平要求不高，以致煤矿基层员工主要由农协工组成，员工的整体素质偏低，健全班组安全建设的第一步就是提高基层员工的整体素质。
1.2 班组长整体综合素质偏低
一是班组长的文化水平不高。班组长文化素质不高会影响其在生产过程的领导地位，阻碍工作的顺利开展。
二是班组长的组织协调能力不够。除去文化素质，班组长组织协调能力的高低占了安全生产的很大一部分，班组长组织协调能力不强，将无法培育班组的团队合作意识，调动全员协同生产。
三是班组长的业务能力不强。有些班组长由于工作经验的欠缺，自身业务能力不足，无法查出事故隐患，也制定不出有效的预防措施，影响了班组工作的顺利开展。
四是班组长的执行力不强。班组是最小的基层组织，班组长是工作的直接领导者，班组相关的安全工作由班组长来落实，而马河煤矿现状是班组的相关规章制度落实不到位，安全生产还停留在口头上，相关措施没有有效地执行，给安全生产造成了隐患。
1.3 班组工作缺乏自主管理意识
由于煤矿生产的特殊性和以往的生产经验，班组一直属于“被动式”管理，习惯了严格遵守上级的安排，很少或没有自主管理的意识，这样一来现场出现紧急情况时，班组习惯性的向上级汇报，等待决策安排，在等待上级决策的过程中很可能造成重大人身伤亡和财产损失。班组长作为直接的领导者和调度人员应加强班组自主管理意识，在紧急情况下决策的权利，危机人身安全时在第一时间下达停产撤人的指令。
1.4 班组员工安全意识淡薄
重生产轻安全一直是煤矿企业的弊病，由于事故的偶然性，很多员工认识不到安全的重要性，安全意识的淡薄，给安全管理造成很大难度。为完成生产任务加快进度，或为方便操作，很多员工把安全规章制度抛于脑后，凭经验心理和侥幸心理违章操作，而违章操作的后果导致了各类安全事故的发生。
1.5 班组安全管理制度不完善
制度是企业的根本性文件，指导并约束着员工的行为，安全规章制度并不仅仅只是一纸空文，还需要强有力的措施来执行。马河煤矿现有制度要么是与班组的实际不相符，员工无法执行，要么是制度得不到相应的措施保证其执行，这些都是制度不完善的一个方面，造成了管理缺陷，安全得不到保障。
2 加强马河煤矿班组安全建设的措施
2.1 完善班组安全管理制度
建设完善的安全规章制度是班组安全建设的第一步。规章制度是企业约束、指导员工行为的标准，让员工明白什么样的行为是对的，什么样的行为是错的；应该做什么，不应该做什么，违反故障制度后应该受到什么样的惩罚等等。安全管理制度是安全管理的依据，使安全管理活动有法可依、有据可查。建立和完善与安全生产密切相关的各项管理制度，使员工按照管理制度进行各项生产活动，是做好班组安全建设的基本保证。为此，要在企业实际和长远规划的基础上，建立各项班组规章组度。
其次，在建立完善安全管理制度的基础上，要跟进各项制度的执行情况，需要实施相应的措施保证制度的执行。为此，需要建立从公司到车间、班组的层层安全检查与隐患整改体系，做到公司月检、车间周检、班组日检，对各项检查查出的隐患下达书面隐患整改通知书，规定整改责任人、整改期限、整改效果，同时验证整改效果，将隐患扼杀在萌芽中。进一步，对主动举报安全隐患或制止他人违章行为，避免了重大损失的员工给予专项奖励，并传达给全体员工，从而调动每一个员工的积极性，形成一个从上到下、从下至上的安全预防体系，防止事故的发生。
2.2 班组长以身作则建设团结协作的班组文化
安全文化是企业树立的一种共同价值观，形成人们自觉遵守的安全行为规范。班组作为基层单位，每一项管理工作最终要落实到班组，班组长负有领导责任，带领员工协同完成各项生产活动。班组长应具有较高的文化素质、丰富的工作经验、认真负责的工作态度、相关的安全技术知识，这样才能给员工树立榜样，更重要的是，班组长还需具备组织、协调、沟通能力，集中全体员工的智慧和力量协同生产，培养出整体团结协作的安全氛围和安全文化。
班组长是建设班组安全文化的直接领导者，应根据班组实际开展丰富多彩的安全文化活动，从而增强员工凝聚力。可根据班组实际开展安全知识讲座、安全知识竞赛、张贴安全标语、提出安全合理化建议、举办论文研讨等、事故案例告知与分析等活动。同时，加强对安全文化的宣传活动，向员工灌输“自主管理、安全第一”的理念，让员工做到我要安全的自觉性、主动性，在班组内部创造一个充分体现安全文化的互相监督、互相制约、互相指导的安全长效机制，为煤矿的安全生产奠定基础。
2.3 开展有效的安全培训
提高全体员工的安全素质，最根本的方法就是强化安全教育培训，进而提高员工的安全意识和安全技能，预防或减少各类事故的发生。
同检查机制一样，安全培训同样是从上至下进行，新进员工必须接受厂级、车间级和班组级的安全教育培训。与工作直接关联最深的便是班组级安全教育培训，由班组长组织实施，其主要教育内容是：工作环境及危险源；所从事岗位可能遭受的职业伤害和伤亡事故；所从事岗位的安全职责、操作技能及强制性标准；安全设备设施、个人防护用品的使用和维护；安全操作规程；岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项；有关事故案例等方面的知识和技能等。
在日常工作中，班组长的安全教育也必不可少，班组长应组织开好班前会，交代一天的工作内容和重点及注意事项，在班中随时检查安全生产动态，班后对下班进行交底，并对一天工作进行总结，记录异常状况原因及分析。
学习培训是提高员工业务技能的基础工作，但是安全培训要专注重点，各个班组情况有差异，加上培训经费和培训时间的考虑，由煤矿直接对员工进行教育培训，效果不大。相反，应将安全培训的重点放在班组长身上。班组长是实施班组级安全教育和日常安全教育的直接责任人，员工的大部分教育来自班组长。同时，安全培训还有一个很重要的原则理论联系实际，班组长在日常生产活动中可以通过互帮互学、以老带新的方式提高员工发现问题处理问题的能力。
企业应每年组织一次针对班组长的安全教育培训，在培训前编制安全培训计划，明确内容和相关要求，培训后对培训效果进行评估，并将培训结果纳入的班组长个人绩效考核。通过专业安全培训，提高班组长的综合素质。班组长接受培训后，在生产过程中以自身行为提醒员工安全注意事项，潜移默化的提高员工的安全意识，达到了班组长与员工安全技能的共同提高。
2.4 建立规范的考核机制
班组安全建设中首先应明确岗位职责，让员工明白自己的权利和义务，其次通过检查机制来追踪职责的落实，最后通过考核机制对员工履行情况进行奖励与处罚，这是整个的闭环管理。
建立规范的考核机制是班组安全建设的最后环节，也是最重要的环节，考核机制要明确考核内容、奖惩标准，且安全考核与生产考核应同时进行。班组长、一般员工的考核应与班组建设情况、安全生产现状、工作业绩结合所在班组的经济利益进行，应公布考核结果并严格兑现。不仅仅只是针对班组进行考核，中层管理者及厂级领导要进行同等的考核，进而把班组的压力自下而上层层传递，使中层管理者、厂级领导意识到自己的职责与压力，达到责任、权利、义务的统一。这样，在煤矿生产工作中，全体员工共同进行考核，逐渐形成 “人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的工作氛围。
3 结 语
在煤矿里，绝大部分事故发生于班组，因此，做好了班组安全建设，也就在很大程度上提高了企业的安全水平。在班组安全建设中，以班组长为龙头，建立健全班组安全规章制度，推行班组安全标准化作业，规范员工的行为。同时坚持班组安全教育，提高全员综合素质，在现场生产过程中，共同查找各类不安全因素，及时消除各类事故隐患，为确保安全生产长期稳定提供强有力的保证。
参考文献：
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[5] 白国周.班组管理实践应用学习读本(新编版)[M].徐州:中国矿业大学出版社,2010.
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