新型课桌（精选15篇）
“妈妈，快把削笔机拿来！”我着急地对妈妈大喊。唉，今天中午的作业实在太多了。还有几分钟就要上课了，可铅笔却不争气地断了。等我上气不接下气地跑到学校时，还是迟到了。
“如果我能发明一个多功能的课桌，不就会方便多了吗？”我想。说干就干！功夫不负有心人，新型课桌终于诞生在我手中了。下面就让我来向大家介绍介绍吧！
如果你到我家去做客，肯定找不到课桌。因为课桌被“藏”到地板下去了！只要按一下开关上的正方形按钮，两块活动地板便会打开，桌子会自动支起来。这样就不会占地方了。这是课桌的第一个功能。
课桌的第二个功能是这个桌子最主要的一个功能。课桌的侧面是一排按钮。如果你的铅笔断了，只需按一下红色按钮，桌子里面的微型电脑便会对此发出命令，削笔机对应的弹簧便会将削笔机弹出来。如果你还需要其它的物品，也只需要按下相对应的按钮就可以了。
课桌还有一个主要功能是它有一个电子显示屏。如果你有什么问题，还可以从这个显示屏里找到答案。要是你想看书的话，也不需要再去图书馆。只要在显示屏上输入你想看书的这本书的名字，显示屏上就会出现书上的内容。
我的同伴时常嘲笑我。“哦！你又被他塞饭盒啦？”“哈哈……”
我不明白，大家都身为课桌，为什么我就这么命苦！
是的，我是初二（8）班王小宁同学的课桌。什么？哪个是王小宁？这还用问，当然是我们班最有名的“调皮大王”了！
每天， 我的大嘴都会被填得满满的。
作业本，是我这儿的常客。他们啊……成天没好脸色看，老师望着他们总是气呼呼的，然后，就用鲜艳的红笔，在上面打下大大的叉。有时，还会被狠狠地撕去几页。可是王小宁从不悔改，依旧乐呵呵地将本子往我这儿一扔，然后一溜烟儿地没了影。
漫画书，也和我成了老友。起初，还是孤零零的一两本羞涩地和我打个招呼，可后来，一来就是一大帮。王小宁总是频繁地在我嘴里掏来掏去。终于有一天，他上课时将手伸进来，摸索着这几位“兄弟”时被老师发现了。物理老师粗鲁地将那几本漫画书从我口中一把扯了出来，撕得粉碎。从那以后，王小宁很少再塞给我漫画书了！
游戏卡的造访突如其来！有一天，王小宁和他的好朋友“小绿豆”在我面前高谈阔论“游戏经”。随后，王小宁豪气冲天地在我脑袋上一拍，大喝：“借两盘给兄弟玩玩！”游戏卡就此进驻了我的大嘴。
说到卷子，我就不得不多说两句。上我这儿的卷子，没有一个满面春光的，全都垂头丧气。为什么？且听这帮兄台说。“哎呦！你说说，让我怎么抬得起头来啊？45分！”“别说你了！看看我！又是一个不及格！这老师在背上划的这个大叉，现在还疼哩！”说到这些卷子，倒还都有一个特点，那就是家长签字的那个角上，永远是用歪歪斜斜的字体签着王小宁爸爸的名字“王文献”。
当然，我最受不了的就是王小宁那一周才刷一次的脏饭盒！每天我都被他熏得晕头转向，胸口发闷！
有一天……来了一位与众不同的“客人”。她有粉红色的外衣、美丽的花边和精美的图案。呵，真是个漂亮的信封！咦？让我瞧瞧！娟秀的字体轻轻地写着“王小宁收”。这是……呦，王小宁长大了！也会脸红了！哈哈。
从那天以后，王小宁突然变了！让我都有点始料不及！
漫画书、游戏卡全不见了。取而代之的是一本本包好书皮的教科书，还有整齐的学习用具。作业本、卷子仍旧是我的常客，可是，他们的心情却已是大不同。“你瞧我，今天的这页功课又是‘优’！”“这有什么的！看我，本周的测试可是98分！”“大家好啊！我是新来的。我叫‘奥林匹克数学趣味题！’”这位来头可大啊！大家一个个都傻了眼。
从那以后，我的日子就舒坦极了！成天清静修闲，就只有王小宁每天悄悄地从我嘴里取出几本散发淡淡墨香的教科书。真是提神！
数日后。
“吆！这是……”几本教科书一同惊呼。我睁眼一瞧！天哪！是一张鲜红的“三好学生”荣誉证书！上面用金灿灿的大字写着“王小宁”！这时，外面传来了阵阵掌声，大家为她鼓掌呢。
正在我们都高兴地时候，小宁将手伸进了我的大嘴，再次小心翼翼地打开了那藏在最深处的粉红色信封。我趁机一瞥，看到了这封信的内容。
“小宁，你是个好孩子！机智、聪明、热心。可是，就是不好好学习。你知道，老师多为你着急吗？今天，老师给你写封信，是要告诉你，以你的才智，完全可以学出个样来给大家看！老师与你共勉……王老师”
2多功能课桌椅设计目标和实现方案
2.1设计目标
教室课桌椅的基本功能包括坐、书写、阅读、收纳、绘图、手工、实验等。考虑到便携式计算机会被引入课堂，因此课桌椅要兼具电脑桌功能。另外，大学宿舍离教学楼较远，因此课桌椅既要能满足上课学习的需要，又要能满足空闲时休息和做课后作业的需要。课桌椅还要能充分运用人体工程学，舒适、简洁、个性、有型，适合不同身高的人使用。有些课堂还需要课桌椅能进行自由组合。课桌椅的设计目标就是尽量满足这些功能要求。
2.2实现方案
基于以上目标，将课桌椅的主要功能概括为以下几点：①桌子作为普通课桌使用，桌面水平；②作为电脑桌和制图桌使用，桌面可调节成水平或倾斜，提高计算机操作和绘图时的舒适性；③桌子可轻松地自由移动，方便教学需要时自由组合，不移动时桌腿放置稳固；④课桌椅要能作为具有书写功能的沙发休闲椅，满足空闲时休息和做课后作业的需要。与方案二、三比较，方案一在桌腿与高度调节装置使用齿轮齿条高度调节机构，其零件制作与装配要求较高，工艺性与经济性较差。方案二由于桌面分成两块且支架安装在桌体侧面，相比整体美观性比其他两种方案差，加之没有增加高度调节机构，创新性也较差。3种方案的评分见表2，选取得分最高的方案三为本次设计的实施方案。
3多功能课桌椅的各项设计及材料选择
3.1总体尺寸设计
根据《学校课桌椅功能尺寸》标准(GB/T3976—)中高校非固定式课桌和课椅的主要尺寸，结合设计目标确定课桌椅的关键尺寸，详见表3。桌面宽度与桌面深度比国家标准尺寸大是考虑到这张课桌要作为制图桌和电脑桌使用，靠背上缘距座面的高度和座面的有效深度也在标准尺寸的基础上适当加大，可提高使用者休息时的舒适性。
3.2结构设计
结构设计总原则是结构简单，工艺性好。尽量采用学校现有的废料，尽量运用型材以减少机加工，从而降低设计和制造成本。1)桌椅框架设计。桌体考虑装箱体积最小和运输方便的`需要，采用分块设计制作组装成体的方法。试制时为了减少加工量可做成一体。先根据总体尺寸确定桌面板的尺寸为800mm×600mm×20mm，考虑到美观性和安全性在其四角上要倒圆角。后板宽度和厚度要与桌面相同，组装后才能贴合，外观也更合理；因为桌体在转换后作为座椅使用，所以后板的高度尺寸要与靠背上缘距座面高度一致，尺寸确定为800mm×400mm×20mm，考虑美观性和安全性，后板上面两角要设计R100的圆角。底板的尺寸由后板和桌面确定为750mm×495mm×20mm，但考虑人体工程学，底板前侧切去一R500弧形，使人腿放置得更舒适。侧板的三侧面分别与后板、底板和桌面连接，考虑人体工程学的需要，桌面组装后要与水平面倾斜8°，侧板的上侧面应为8°斜面，其余尺寸由与之连接的板料尺寸决定。所有板料的厚度可根据所选材料强度的不同进行调整。为连接可靠和装拆方便，各块板的连接构件可采用长螺栓与特制异型螺母连接。2)三角架与桌面角度调节装置设计。三角架上面与桌底板连接，下面与竖杆连接，在装配体中起支撑桌体的作用。因为三角形的稳固性故采用这种形式，又因为桌面的角度需要调节，因此支架的前支撑需要能调节长度。因为桌子高度较高，只有左右两个三角架与桌体连接，其上下和前后的强度足够，但左右方向会发生弯曲，特别是作为椅子使用时，要承受人体的重量，需在两侧三角架中间增加一个横档连接，增加左右方向的稳固性和承重能力。三角架与横档采用螺钉连接。桌面角度的调节装置机构原理如图2所示[2]，机构运动处于粗实线位置时，桌面与水平面成8°倾角，当机构运动到虚线位置时，桌面成水平。3)脚架与高度调节装置设计。脚架下面要安装小脚和轮子。由于桌子高度需要调节，所以脚架上还要安装高度调节装置，为了保证其强度，将脚架设计成工字型结构，工字的四角上安装小脚，中间横档上安装高度调节装置。在横档的两端安装两根竖杆，使三角架能在竖杆上自由上下滑动。桌子高度调节装置用丝杆螺母传动机构来完成，丝杆的长度由桌子高度调节行程决定，采用上下两头加上行程限位销。为减少加工面，将螺母设计成分体式，螺母装在套筒内，套筒既起到保护丝杆的作用，又起固定螺母的作用，套筒的长度由丝杆的调节长度确定，为防止螺母在套筒内转动，径向加一沉头螺钉。套筒与脚架用螺栓连接。丝杆的顶头设计一个手柄安装孔，丝杆穿过上横杆中间孔，在横杆上下都用销来限位，以保证丝杆带动横杆一起上下移动。在丝杆螺母机构中，螺母不动，丝杆旋转带动上横杆、三角架和桌椅框架上下移动，从而调节桌子的高度。脚架与丝杆螺母调节机构图见图3。4)桌脚设计。桌脚是桌子的重要部件，它直接与地面接触且承受桌子自重及桌上物体与人体的重量。本桌子要轻松地自由移动，方便教学需要时自由组合，每个桌脚要装一个万向轮。万向轮的尺寸根据桌腿的宽度确定，直接从配件市场找到合适的规格买回。每个万向轮与桌腿用4个M4的螺钉连接。桌子不移动时，桌脚要能固定且保护万向轮，因此其尺寸要比万向轮的外轮廓大。因此采用U型的结构，桌脚与腿的连接采用铰接，这样将桌脚转动后抬起，使轮子着地，桌子就可轻松移动。此结构简单合理，操作方便。桌脚的两种工作状态如图4所示。5)桌面支撑装置设计。桌面有两个位置，一个是与桌体连接，还有一个是在桌体作为椅子座位使用时，桌面放置在人的前面。因此，要设计一个装置，使桌面与桌体分离后能支撑桌面，且该装置不影响桌子的外观。经用三维软件多次仿真模拟，决定采用图5所示的转动导杆机构作为桌面支撑装置。该装置具有结构简单且不影响外观的特点。收起时放置在桌肚内，放开后，导杆处于前面位置，使桌面放置其上，实物效果如图6所示。
3.3材料选择
课桌椅按使用材料分为4类：木制课桌椅、钢木课桌椅、塑钢课桌椅、混合材料课桌椅。考虑到桌子的多功能性，桌体和桌面采用实木制作，考虑到试制时间和成本，用木工板代替。支架和桌腿材料要具有一定强度和良好的焊接性能，因此选用碳素结构钢Q235-A。采用管材，从而在保证同样强度和刚度条件下能减轻桌子的重量。桌面倾斜角度调节装置及桌子高度调节装置采用铝合金，重量轻，易加工，便于操作。
3.4外观设计
运用三维设计软件对课桌装配体和零件进行外观色彩设计和渲染。考虑到学习环境需要宁静和自然，桌体选择灰白色作为底色，蓝色为点缀。桌腿用黑色体现其支撑稳固有力。桌脚的色彩为蓝色，好比桌子穿上了水晶鞋，从而使整个桌子灵动起来，有较强的艺术性，如图7所示。多张桌子布置的教室一改沉闷的气氛，能激发学生的想象力，调动学习积极性。
4新型多功能课桌椅的创新特色与预期应用前景
该新型多功能课桌椅是在分析研究现阶段和未来大学教学过程与学生需求的基础上设计的。设计时充分考虑人体工程学，其创新点在于能经简单调节实现多功能课桌和舒适型单人学习桌椅两种不同使用模式。作为多功能课桌使用时桌面可调节成倾斜，能提高使用便携式计算机和看书时的舒适性；桌子脚可调节成固定式和自由移动式两种形式，自由移动式的设计是为了方便分组学习时课桌的自由组合；桌子带有挂钩，以满足学生的多种需求。电源插座可根据需要添加在后板上。作品色彩经过精心设计，搭配和谐美观。该多功能课桌椅适用于制图教室、计算机教室、普通教室以及实验实训室等场合，特别适用于工程类专业课程设计等实训课程教学，具有学习和休息双重功能，有利于制造师生互动的友好氛围，可以充分调动学生们的学习热情，激发其学习兴趣。该桌椅也可作为车间技术人员的工作桌，以便车间技术人员的现场工作和休息之用。它还适用于现代家庭作为孩子的学习桌，孩子上大学后还可作为电脑桌或书房沙发椅使用，也是一件理想的现代多功能家具。
参考文献：
[1]吕文生，吴珊，韩巧云.大学生身高调查及合理课桌椅设计[J].装配前沿，，273（15）：3-6.
[2]陈立德.机械设计基础[M].3版.北京：高等教育出版社，：42-47.
活动策划书
一、活动背景 当你走进课室，你会惊讶的发现，原本整洁美观的课桌已不存在。部分学生把桌面当作他们的草稿纸、情书甚至在上面留下黄色的涂鸦——“课桌文化”正大肆泛滥。“课桌文化”不但充斥我们的课室，丑化我们的环境，影响我们的学习，更是污染我们的思想，败坏我们大学生的形象。所以，清除、杜绝“课桌文化”刻不容缓！
正值我校创建良好学校环境，全校师生正处于建设母校中。其中，“课桌文化”也急需清除并且杜绝。因此文法系爱心社精心策划了这次“清除课桌文化 树立文明新风”的系列活动。这次活动形式新颖、内容丰富，得到了学院老师和身边同学的支持。这次活动必将达到优化学校环境、提高学生保护公物、爱护校园环境的意识、全面提高学生素质、增强全院学子凝聚力的目的。所以，文法系爱心社恳切希望学校给予我们充分的信任和支持，文法系爱心社及其全校师生将为本次活动奋斗到底！
二、活动目的和意义: 美化校园环境，提高学子爱护桌椅、爱护校园环境的意识，加强全校学生的凝聚力，全面提高全校学生的素质；
三、活动口号：爱我华科，杜绝课桌文化
四、活动内容及流程
注意：由于学校教室较多，工作量大，活动可分几个时期，逐一进行！1.前期活动：
A.活动前一星期，通过板报形式展出有号召力的倡议书、张贴“课桌文化”现状的照片、宣传漫画；
B、招募清洁志愿者：通过工作人员的热情宣传和爱心奉献精神鼓励更多的志愿者报名参加活动，既能扩大本次活动的影响力度，又能给志愿者一个实践的舞台
C.活动前三天，在校园公告栏张贴宣传海报
D.活动前一天，购买活动中所需物品（各小组自带水桶或脸盆，本社成员可自带抹布、刷子，其它东西由本社负责带上；其他成员自带抹布、洗洁精等用品）E.在活动前一星期，全社开会，并将活动成员进行分组，规定每个小组的任务；
２.活动当天：
A.上午八点，各小组在教学楼门前集合，会长分配任务
B.发放活动中所需物品，各小组长带领成员去各自的活动区域，开始活动
C.下午四点半，各小组在教学楼门前集合，制定人员收回剩余物品
D.会长验收成果，并对此次活动进行总结
3．后期宣传：以展板的形式展出整个活动过程的情形和效果，以及以后长期的宣传。前者包括：文字说明的工作回顾、志愿者活动过程的照片展览等等；达到美化桌面和长期宣传的目的五、活动主要负责人及参与者：文法系爱心社及其各系青年志愿者、各班人员等。
爱心社策划部、宣传部、办公室、外联部主要负责此活动
六、活动时间: 四月二十五号下午
七、活动地点:致远楼和博观楼
八、活动经费：经费共计60.5 元
1、毛巾条5条 共12.5元
2、洗洁精2大瓶 共26元
3、洗衣粉2小袋 共5元
4、肥皂2大块共7元
3、刷子10个 共10元
九、预期效果：
通过这次活动，全校学生都有所感触；爱护公物、珍惜学习环境的意识得到很大提到，个人修养也得到提高；学生素质水平得到提高，学子凝聚力也得到增强；从此，同学们在舒适的学习环境中认真学习，为华科做出更大的贡献。预祝本次活动圆满成功
十、注意事项
1、活动期间服从管理
2、活动期间注意安全，禁止在教室内追逐打闹等
3、活动期间不得损坏课桌椅
在此附上活动倡议书一份
“清除课桌文化 树立文明新风”活动倡议书
当我们迈进清洁美丽的校园，走进学习知识的教室，看到却是五花八门的“课桌文化”时，你是否想到被曲解的艺术的悲哀？是否想到当今大学生的素质何在？
当前，本科教学评估步步逼近，紧锣密鼓的行动已全面展开，校园不断涌现靓丽新貌，借此机会，我们希望对“课桌文化”进行一番大清理，为迎评促建发挥农大每一份子的力量。“从我做起，从日常生活做起，从身边小事做起”。目的在于培养大学生良好的卫生习惯，营造一片文明健康的学习氛围，也在本科教学评估之际，还每位同学一个整洁的学习环境。我们在此向全校同学提出倡议：
一、从我做起，自觉清除课桌污渍。同学们，请自觉挽起衣袖将面前课桌上的我们曾经的“作品”拿纸或橡皮擦抹掉，还它原貌，希望我们每一位同学动起来，为清理校园垃圾文化出一份力所能及之力。
二、不在课桌上乱写乱画。当你走进一栋崭新的教学楼，坐在明敞的教室，面对整洁的课桌，同学们，请手下留情！学习入神时，切不可把课桌当草稿；心情沮丧时，切不要把课桌当成抒情观众；意气昂扬时，切不要把课桌做你的见证。
三、相互监督、防微杜渐，坚决让“课桌文化”彻底消失。“1+1>2” ,在校园垃圾文化清理活动中,两个人一起的力量会更强大！榜样的力量，集体的影响力是我们的源动力！
四、要严格执华北科技学院的有关规定，爱护公共财务，保护公共设施；讲究文明礼貌、公共卫生；关心集体、热爱劳动；创建整洁、优美、安静、安全的学习和生活环境。
学校是我们生活的家园，教室是我们学习的公共场所，课桌是我们交流的平台，它们需要我们共同的爱护。同学们，放下手中的笔，拿起身边的抹布，抚去它们脸上的污迹，还课桌一张美丽的面容，还教室一份温馨的宁静，还眼睛一片晴朗的净土。
神奇的课桌
我设计了一种神奇的课桌，它能升能降，还能“走路”。它里面有装废纸和墨水瓶的小盒子，上面安装着折叠式的书架，使用起来非常方便。
我为什么要设计这样的课桌呢？事情是这样的：我上一年级时由于个子矮小，坐在凳子上只能两脚悬空，写字时还要把胳膊抬得很高，难受极了。那时就像要是能发明一种这样的课桌，该多好。
他的高矮可以自动调节，在课桌矮的时候只要沿着顺时针方向旋转升降按钮就可以升高；在课桌高的时候，沿着逆时针方向旋转升降按钮，就可以把它降低。
以前，我带的墨水瓶放在课桌里很容易摔破，于是我又在里面设计了专装墨水瓶的盒子，将盒子往课桌里一推，就牢牢的卡住，怎么也摔不出来。要用时只需轻轻一按盒子就自动弹出来。
我们的废纸装在桌子里乱七八糟，丢进垃圾箱又不方便，于是我又专门设计了一个装废纸的盒子，扫地时只需轻轻一按装废纸的盒子，扫地时只需轻轻一按装垃圾的盒子，就会自动弹出，拿出盒子，把垃圾放在垃圾桶里。
课堂上手拿着书，很不方便，我便在桌面上设计了一个十分灵活的折叠式机械书架，在上课时，只要把书架打开，把书放上去，既不伤视力，又便于做笔记，使用起来棒极了。
由于这种桌子太重，搬动不方便，所以我又在四个桌脚那设计了灵活的轮子，移动时，只需轻轻一推，桌子就走了。但是也不方便，上课时桌子走了怎么办？所以我们上课的时候说老师好要鞠躬，鞠躬的时候一压把轮子压下去就可以不跑了。
想当初，我刚来到教室时，浑身上下光滑油亮，没有一点瑕疵。可漂亮了！可你瞧现在的我呢，疤痕累累，无一处完好的地方。
这些不都是同学们的杰作吗？考试的时候他们没带草稿纸，便在我的脸上打草稿、列算式；平时没事了就把我当成画板，画上一个又一个“小美女大怪兽”；更有甚者，用修正带和改正液给我描眉画眼、涂脂抹粉。这些我还都能忍受，毕竟只是有些毁容。下课了又来了几个“绿林好汉”，他们皱着眉头，嘟着嘴，左冲右撞，连打带踢的。一阵稀里哗啦地混乱后，我的兄弟姐妹们有的门牙磕掉一颗，有的额头摔破，有的胳膊腿受伤摇摇欲坠。我歪歪斜斜晃晃悠悠地站在一旁，看着横七竖八倒了一地的兄弟，暗自庆幸自己躲过一劫。终于熬到放学了，本以为松了口气，可还有同学不肯善罢甘休，什么果核呀、废纸呀，通通扔进我的肚子里。唉，我现在是又脏又臭，过得一天不如一天呀！可我无口能辩，只好战战兢兢、独自伤心，祈祷有人来帮助。
“共建绿色校园”活动在校园里如火如荼地开展起来了，我肮脏的肚子打扫干净了，铅笔字也擦掉了，这让我感到十分兴奋。我又迎来了那一张张认真可爱的脸，听到了一句句亲切温暖的话语。我又能陪同学们度过美好的一天了，看着同学们露出的笑脸，我也“笑”了。
（指导教师：张丽）
阅读提示
我的名字叫课桌，是同学们的好帮手。我有一张平平的桌面，上面可以放同学们的学习用品，有一个大大的肚子，里面可以放书包。还有四条又细又长的腿，稳稳地站在地上。
有的同学对我可好啦!一进教室，他们先用抹布把我全身擦得干干净净，放学了，他们把我排得整整齐齐，我很高兴，也很愿意为同学服务。上课时，我从不发出“吱吱嘎嘎”的响声，不去打扰同学们的学习。但是，有的同学却对我很不尊重，用小刀在桌面上刻画，弄得我脸上都是一条条疤痕，面目全非，不堪设想。甚至还的腿给折断了，我真伤心。
我很希望破坏我的同学，还我一张活泼可爱的脸，让教室充满生趣!
那天，我被送到了学校。怀着又惊喜又高兴的心情，看到那一个个充满阳光又可爱的笑脸跑到了教室，我真是无比的高兴，就在这时，一个小男孩跑了过来，坐在我的位置上，从此他成为我的主人。我非常的兴奋――可是这兴奋的心情几天后就被打破了。
那是一个暴风雨的天气，上课了。主人突然拿出一个小刀。不祥的预感涌上心头，我吓得胆战心惊。果然这个不好的.预感真的成为现实了――看!主人的手下一刻就把尖尖的刀口对准我插了下去。随着“啊”地一声，一些“鲜血”――桌子屑，从桌子上流了出来，我疼的流出了“泪水”。旁边的课桌也哀伤的看着我，他们也一个个胆战心惊地，似乎也害怕他们的主人也用刀弄伤他们。没想到主人还不放手，继续还往我的伤口“嘶”的划了下去，这个伤口比刚才那个更大了，又是一声尖叫。并伴随着从上而下的疼痛直钻我的心。到这时我的主人才停手。这时的我已是伤痕累累。以后的日子都有一种气愤、苦恼、哀伤、胆战心惊、害怕、讨厌、怨恨的心情度过。我每每看到人家那美丽而漂亮的面孔。我都情不自禁的泪流满面。
早晨六点，儿子必须准时起来，洗漱，吃早饭，然后，出门去上学。这时候，我多半还没有起床。中午，我们一家三口，在各自的食堂吃饭。晚上，儿子总是最后一个回到家，课多，放学迟，没办法。等儿子一回家，我们就开晚饭。为了让儿子能吃上一口热饭，妻子总是能在门铃响起来的时候，恰到好处地炒好最后一道菜。儿子放下书包，径直来到餐桌旁，吃饭。他总是埋头吃得很快，狼吞虎咽，很饿的样子，又很匆忙的样子。让他吃慢点，他嘟囔着，还有好多作业要做呢。我和妻子相互看一眼，怜惜地叹口气。吃好饭，儿子一转身，去他自己的房间，做作业去了，直到很晚，才出来洗漱一下，睡觉。这一天就算结束了。
即使双休日，与儿子的见面机会也不多，大部分时间，他在自己的房间里看书，做作业，除了偶尔出来喝口水，或者上厕所。不过，双休日终究是不同的，唯这两天，我们一家三口，可以围坐在餐桌旁，共进早餐、午餐和晚餐。这是多么难得的幸福时光。因此，双休日的任何应酬，我都是坚辞的。
餐桌，是我们一家三口，尤其是我们两夫妻与孩子聚在一起最多的地方。餐桌上，也成为我们了解儿子的一个窗口。一个非常重要的窗口。
儿子在学校的情况，除了老师告知的，我们基本上都是在餐桌上获悉的。今天在学校遇到了什么新鲜的事，开心的事，或者不顺心的事，儿子都会告诉我们。这算是我们从小培养他的一个好习惯，不管遇到什么事，都和父母讲。还是儿子上幼儿园的时候，有一天，他回来之后兴奋地跟我们讲，班上有一个女同学，对他特别特别好，长大之后，他一定要讨她做老婆。我和妻子笑岔了气。但我们没有批评他，更没有训斥他，只是告诉他，等你长大了，还这样想的话，我们一定支持你。没过多少天，儿子就忘记了这个茬。
初中的时候，儿子喜欢上了班里的一个女生，每次看到她，脸都憋得通红，上课老是走神，儿子很苦恼。这事也是吃饭的时候，他自己告诉我们的。孩子早恋固然不好，但可怕的其实并不是早恋本身，而是父母压根就不知情，而错失了帮孩子一把的机会。儿子告诉我们之后，我和妻子认真地商量了对策。第二天吃晚饭的时候，我们告诉儿子，你那个吧，其实算不上早恋，顶多只是暗恋，单相思。正像你暗恋这个女生一样，说不定也有个女同学暗自喜欢你。儿子的脸，被我们说红了。我赶紧又补了一句，老爸年轻时，也和你一样，有过暗恋。这下惨了，儿子穷追不舍让我交代自己的老底子。我只好老实交代。儿子瞅一眼老妈说，没想到老爸年轻时还这么浪漫。我说，你老妈也有故事。在儿子的追问下，妻子也坦白了。聽着我们那个年代久远的故事，儿子笑翻了。我告诉儿子，喜欢女同学，这是很纯洁的感情，很正常，既没必要担心，也没必要自责，你可以把它当成一件贵重的礼物，暂时埋在心底。儿子听从了我们的建议，慢慢地度过了这一关。他和那个女同学，成了最好的朋友。
只要儿子愿意在餐桌上讲的事，我和妻子都会认真地倾听。让孩子敢讲话，乐于讲话，并把话讲完，这是非常重要的。有的人喜欢用餐时放音乐，而在我们家，一家三口其乐融融地边吃饭，边交谈，是最美妙的一件事情。尤其是在儿子上高中之后，我意识到纵令儿子与我们在一起吃饭，也将慢慢变成一件奢侈的事情，因为他很快就会离家读大学去了，到了那时，只有假期，我们一家才有可能团聚在一起了。因而，每一次围坐在餐桌旁的机会，都弥足珍贵。
也有很多时候，儿子不想讲话，只顾埋头吃饭。这时候，我就会和妻子交流一下各自工作中的情况，并就某个问题，旗帜鲜明地发表自己的意见。有时候，儿子会突然冒出一句，表明他的观点和态度。不要以为孩子与这件事无关，他就丝毫不关心，对这个世界，他开始尝试着有自己的价值判断。而这样的交流，同样会潜移默化地影响他。
没错，对一个家庭来说，餐桌远不止一个吃饭的地方，它还是一个非常重要的交流平台，特别是有孩子的家庭。餐桌是家里最好的课桌，它可以帮助你教给孩子很多在课堂上学不到的东西。
和大部分同学一样，我2113也拥有一张小5261小的书桌。她4102不大，功劳却不小;她1653简单，却是我最得力的助手;她普通，却陪我度过无数个求知的夜晚。我的书桌是素雅的淡黄色，桌面有一个半课桌一般大，高1米左右，共有五个抽屉，为我各种各样的东西提供栖身之地。桌面上有一块透明的玻璃，下头压着学习时间表，还有几张主人从小到大的相片。在主层玻璃上我不知完成了多少的作业，读完了多少本书，写下了多少作文，解开了多少道题。她从未不耐用烦过，总是静静陪我直至深夜。桌面上，摆着一盏淡蓝色的台灯，一只淡蓝色的笔筒，一啊淡蓝色的电话和一幅台历。它们，是居住在“天台”的居民。桌面正下方，是一个最大的抽屉，住在里头的是大小不一的课本，辅导书的练习册。它是使用频率最高的“一号抽屉”。“一号抽屉”旁边，是4个大小相同，竖直叠起的小抽屉，他们个个肩负各自的“使命”。最上面的小抽屉里摆放着各种作业纸和笔记本，是我的“后勤部”，一旦什么作业本用完了，我都能从那里得到支援。第二个小抽屉是个怀旧的家园，里头躺着的是我写过的日记薄，毕业合影，同学录和我写下的一本本作文集，翻开它们，总是能找到从前的那个我，总能勾起童年的回忆。第三个抽屉是我最引已为傲的“荣誉室”，顾名思义就是堆放获奖证书的地方，从幼儿园到小学再到中学，不管是学习上课外活动还是纪律上的各种大大小小的奖状，都在这里，它们记录着过去的光荣和成长的足迹，是我会出的辛劳的回报。最下面的一个抽屉，是我最最喜爱的地方，里面珍藏着我各种各样的“宝贝”，有妈妈从云南带来的蝴蝶标本，有爸爸从海南带来的椰子娃娃，有妈妈从南京带来的五颜六色的雨花石，有爸爸带来的具有民族风情的挂链……，还有我自己珍藏的卡通人物画册和照片，还有朋友们送的色彩各异的贺卡，它是我的“聚宝盆”和“博物馆呀!我的小小书桌，承载着我的酸甜苦辣，记录着我的每一个脚步，陪我走过一个个春夏秋冬，虽然她已渐渐陈旧，但她在我眼里，依旧是最可爱的小书桌。
我在教室里过着快乐的生活，因为小主人对我很友好，哪怕我脸上有一个小斑点，小主人都会拿橡皮把我脸上的斑点擦掉，如果吃饭时不小心把我弄脏了，小主人会拿出洁白的纸巾小心翼翼地把脏抹掉。如果有人在我身上搞破坏，那小主人还会勇敢地保护我。
可是新来的小主人就不像原来的小主人那样爱护我了。每天他把书包狠狠地往我“肚子”里一扔，害得我“肚子”一阵疼，新来的书包还骂我活该。唉，真是把我气死了!有时小主人没带草稿纸，考试的时候就在我脸上乱涂乱画，害得我像小丑一样，难看极了。
城西的高中城就要拆了。
好友给我打电话，讲得龙飞凤舞：“是采用爆破的方式哦，‘砰’的一声就炸了。好像是要在那里盖一座商场。”
人生中难免有那么一段时光，经历时懵懵懂懂，过后觉得弥足珍贵，可惜的是非得要过去才能感觉得到。我感到胸口有点堵得慌。
好友还在絮絮叨叨：“嗨，你说啊，我们上高中那会儿每天开玩笑说要怎样炸学校，这一次可真的要....”
“什么时候的事儿啊？”我打断她，老教室里呼啦呼啦的电风扇的声音在我耳边作响，成牧拉动桌子时发出的嘎吱嘎吱的声音我也记得。
“就这个周末晚上吧。”好友意兴阑珊地回答。
“我们回去看看吧。”我手里翻着高中时期的相册，“我想去看看。”
相约在周日下午，一起去看看那个摸爬滚打了3年的战场，去看看当年的悲欢喜乐。我们是这个老校区最后一届的学生，学校本来打算把教学设备翻修一下的，桌子已经漆了一半，然而上面却下了通知。为了带动城市经济发展，就把老学校拆了吧。
是啊，时光马不停蹄地往前走，以摧枯拉朽之势把泛黄的秘密和记忆都掩盖过去。
只有我，还记得那些琐碎的往事，以及那个给我留下诸多琐碎的人——成牧。
2
初见成牧，是在高一。
靠近校门的那块经常贴着各种报纸的展览板上贴了新生的花名册，录取的学生姓名都在那上面。新生们查找自己姓名所对应的班级，然后去报到。
人头攒动，刚开学，大家都激动得不得了，黑压压的许多脑袋挤在花名册前，一批又一批。我在各种夹缝中穿插，直至人群都散去了，还是没有找到自己的班级，急得满头大汗。抬手看看表，离上课只有5分钟了，开课的第一天就迟到，不知道老师会发多大的脾气。越想越心烦意乱，我焦急地在花名册里面找，越急越是找不到。
成牧就是这时候出现的，他背着双肩包，奔跑着从校门外进来，那天上午太阳正好，现在回想，在那么烦乱的时刻，我是怎样才让自己如此细致地看清他的脸呢？碎碎的阳光打在他的侧脸上，轮廓分明的线条显得金光闪闪。我鬼使神差地伸手拦住他：“同学，你有看到我的名字吗？我叫丁宁宁。”他明显愣了一下，随即哈哈大笑：“什么，原来你就是叮铃铃啊。”他理了理肩带，露出白牙说：“我一眼就看到啦，心想谁起了个这样搞怪的名字呢。我们是一个班的。”
成牧一手拉过我的袖子，大步地跑了起来：“快些，要迟到啦！”
网上说，剧烈的运动会让人产生一种心动的错觉。比如说坐过山车或者是玩蹦极时，你有很大的几率会喜欢上陪在你身边的那个人。
彼时成牧拉着我的袖子，在离上课只剩3分钟时以百米冲刺的速度奔向教室并及时赶到。整个过程中，我听到自己的心脏在砰砰作响，仿佛要跳出胸腔。
老师非常不满，我们俩是整个班最后到的，甚至还打断了她正在进行中的开学宣讲，她随手指指教室后排唯一剩下的两个座位，叫我们坐过去。
教室是阳面，阳光慷慨地洒下来，我感觉自己的脸火辣辣，七上八下的心跳也没有要停下来的意思。
3
成牧的数理化很好，具体表现在一张卷子他全能做对，然后洋洋得意地指着红色的150对我炫耀。
炫耀是要付出代价的，成绩这么好，自然要带带同桌的。我索性不再把那张画满了红叉叉的数学卷子躲躲藏藏，大喇喇地摆在桌子上，叫他一道一道帮我讲解。
我坐左边，他坐右边，他的那摞摆在左上角的书明显碍手得很。他顺手一推把书放在了右上角，空出了我们桌子之间的连线，明显宽敞多了。他大半个身子倚在桌面上看我：“叮铃铃啊，你怎么可以这么笨的，这样简单的题都不会做，我真是不愿意给你讲。”边说边拿起笔，在我惨淡的答题处画上一道辅助线。我不甘示弱，一拳头擂在他背上：“叫你讲就讲啦，废话那么多。”
正是下课时分，同学们围在四处打闹，有讲笑话的，有做搞怪动作的，仿佛都成了虚化的背景，我只看到了成牧把他的一整摞书整整齐齐地码在了桌面的右上角，讲完题都没有移回来，我盯着那片被移走的空旷，心里满是愉悦。
数理化好的男生往往不喜欢语文课，这一点在成牧身上得到淋漓尽致的体现。梳着妇女头的语文老师在黑板上讲整篇文章的组成结构时，成牧偷偷从桌下面掏出一本笑话书来，迅速地压到了语文课本下面，然后给我递眼色。我心领神会地拉住笑话书的左半边，压到了自己的语文课本下。我们利用前面同学的后背作掩护，一边跟着老师讲课的节奏频频点头，一面咬着嘴唇死死咽下想要拍桌大笑的冲动。对视一眼，都是憋得满脸通红，突然绷不住，同时爆发出哈哈大笑声。
那节课讲到祥林嫂死了孩子，抹着泪水跟每一个过路的人讲她的悲惨往事，老师象征性地提了提袖子，去揩眼角不存在的泪水，被我们震雷般突兀的笑声吓到，尴尬地红透了脸，把讲桌敲得砰砰作响。全班人都吓到了，默默低着头不敢说话，静悄悄的教室里只有呼啦呼啦的风扇还在有恃无恐地响着。成牧侧过头，对我做了一个鬼脸。
4
祥林嫂的故事是一个悲剧，语文老师感性得很，留下的家庭作业是，挑一个最喜欢的童话故事，讲讲自己的看法，似乎是想用童话里的美满来粉饰一下鲁迅先生用笔墨给我们描绘的遗憾吧。
成牧显然傻了眼，他的作文水平尚且停在熟练书写新学期新计划，什么对童话的看法，简直是要他命啦。只好央求我，我在一袋小蛋糕和一杯奶茶的贿赂下妥协。
我为他挑选了我最喜欢的那一篇灰姑娘。12点就快要到了，灰姑娘想起来鸽子嘱咐她的话，急急忙忙地跑出金碧辉煌的王宫，遗失了一只鞋子。我在作文里面写道，那只鞋子一定是灰姑娘故意落下的，因为她倾慕王子又不敢讲明，所以刻意留下了蛛丝马迹，如果王子同样喜欢她，就能顺理成章地收获一段感情。倘若王子不喜欢她，灰姑娘也能不伤面子地全身而退。
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老师说这个思路非常好，在作业纸上打了大大的 “优”字。她狐疑地说，这篇作文非常有少女情怀，问成牧灰姑娘为什么要急匆匆地跑出去。
成牧站起来，茫然地搔搔脑袋：“大概，大概是她被王子的热情吓到了，所以要跑吧。”
老师的表情由狐疑变成震怒。成牧真是太懒了，不仅没有把我写给他的作文重新誊写一次，甚至连内容也没有仔细看，就交了上去。他没有想到这篇文章会被老师选作范文，以及后面的一系列事情。
老师在讲台上怒斥了这种代写作业的行为，义正言辞地说现如今有太多商场商品造假就是我们这样从小开始作假的人造成的。第一次被疾言厉色地批评，我在下面泣不成声，成牧嘴笨，不会哄，只好不停地把小蛋糕和奶茶往我手里塞，说着：“吃一点啊吃一点，别哭了别哭了。”我哭得止不住，他招呼旁边的女生快哄哄我，自己去小卖铺买巧克力和热栗子。女生围过来，拍着背哄我，拿着奶茶揶揄道：“宁宁你喜不喜欢成牧啊？成牧一定喜欢你的，你看他对你多好啊。”
我登时被这句话噎住了嗓子，连续不断的抽抽噎噎也停下了，脸憋得通红，边摆手边大声否认：“说什么，我才没有，我才不会喜欢成牧呢，我跟他只是朋友。”我越是急切地否认起哄声越是大，我急了，一遍又一遍地重复，口不择言：“我才不会喜欢他呢，拖累我被老师骂，讨厌死了！”急于压住乱哄哄的起哄声，我把嗓音提高了一倍。周遭突然安静下来，我听到栗子掉在地上的闷响声。成牧拿了扫把，把垃圾收到了垃圾桶里，然后在沉默的人群的注视下大步地走回了座位，用力把桌子拉开，和我的之间留下一大片空白。这是我记忆中第二清晰的声音，一片安静下，成牧拉动桌子的嘎吱嘎吱声似一把刀在我心上划拉。他把那摞摆在右上角的书移回了左上角，然后把头埋在习题里，不再与我有交集。
5
我想过跟他道歉，也想过对他解释，话到嘴边，看到他冷冰冰的公事公办的脸，以及那种有话快说不要烦我的表情，只好咽下了。
我也很生气，为什么他就不懂呢。不懂女生在被说破心事时由于慌乱而本能地逃避呢。
我有轻微洁癖，自己的书从来不让别人碰。我们在无数个副课课上把一本我最爱的书一人压住一边偷偷地看。成牧极其毛糙，把书的一边压出了难看的压痕，我居然不感觉生气，反而把那本书收藏起来，宝贝的珍藏，完全没有了之前被别人弄脏书就丢掉的坏习惯。
灰姑娘逃走是因为她害羞啊，于是她离开前给王子留下了蛛丝马迹。为什么成牧会认为灰姑娘是不喜欢那个傻傻的王子呢？唯一的解释是，他并不喜欢灰姑娘，所以故意忽视了她留下的鞋子，让两人的未来再也没有交集。
6
后来，高考让我们天南海北的分开，我再也没有见到成牧。
拉着好友的手走到那个熟悉的班级，我们班的桌子恰好还没被刷漆，拨开桌面上的杂物，当年我写在桌面上的字还依稀可见：“山有木兮木有枝”，后半句是我没来得及说出口的“心悦君兮君不知。”
成牧的桌子与我的正是一臂之隔，他这个人极其不拘小节，在桌子上打了满满的草稿。我揭下他桌面上的小型科比海报，想着拿回去做最后的留念，看到下面的字时我忽然泪流满面。字迹力道很大，时至今天还清晰可见，碳素笔写的丁宁宁，下面是一颗心。
原来我们彼此都动过心，却因为太犹豫忘了把彼此抱紧。
那些让人抓心挠肺的秘密啊，在课桌上流浪过。
在我的四周也有长得跟我一样的课桌，几个月后，我就和他们混熟了，我从他们的口中听到了一个消息，原来，我的主人名叫范星懿，她的学习成绩很好了!年年被评为三好学生，这次她还拿到了三好学生奖学金还是一等奖呢!我为我的主人感到小木不已，我真崇拜她。
主人对我可好了，每天早上刚来，就抽出她的毛巾把我擦得亮闪闪，下课后，只要看到我身上一出现灰尘，便会把我擦得一尘不染。
一学期过去了。同学们放了暑假全都回家了。我只能在空空荡荡的教师里和伙伴们聊天。日子一 天天过去了，又开学了，这次，我又换了个主人，他叫陈晓星，可是，他学习很差，一点都不爽，对我也不爱惜。
上课了，他用尺的一条边来磨我的脸，我很疼，但他又听不到我的哭诉。下课了，他踩在我的身上，我被弄得浑身脏兮兮的。
它全都是透明的，桌子侧面有两个按钮，一红一蓝。在炎热的夏天，只要按一下蓝色按钮就会有一些冷空气把你包住十分凉爽。在冬天，只要按一下红色按钮，桌子两米内的东西变得热乎乎的，当有人坐在座位上时就会形成“热壁”非常暖和。
这张桌子还有许多机械装置。比如你写作业弯腰时，一块很硬的铁板会捆在你身上，这时你就不能弯腰了吧。写作业胸脯离桌子不到一拳时，一块很硬的硬板会伸在你胸前正好一拳，这时你没法不纠正自已的写字姿势了吧!
这张桌子还有一个机械手。当你的东西掉在地上时这个机械手会帮你捡起。当你写作业有人打扰你的话，这个机械手会干一件不好的事——把他打回座位。
你是否想到，它还能反映我们学习和生活中的真实情感！我想聪明的你已经猜到，课桌是如何实现这一神奇的功效。那就是借在课桌上书写图画来表达自己的喜怒哀乐，这一行为在学生间广泛存在，长此以往衍生出一门独特的文化——课桌文化。
蔡远同学：
广西河源中学
快要期末考试了，有个同学想作弊，就提前来到考场，想在课桌上写点小抄，谁知那张课桌上已密密麻麻写满了歌词，这学生大怒，于是在桌上写道：“哥们儿，给我留点儿地方做小抄好吗？”
第二天，有人在课桌上回复：“哥们儿，不好意思，这是我创作并能发表作品的最后一块园地了……”第三天，这张课桌上又添了一句话：“最烦你们这些人了，搞得我每次上完课睡觉起来，脸上不是考试答案就是歌词！”
那些挥之不去的课桌印象
黄小疯，三年二班：听写默写时，课桌就发挥了作用，用铅笔偷偷把内容抄在课桌上，再长再难也不怕。听写默写完毕用橡皮擦去，不留下任何蛛丝马迹！
小游，隔壁五班： 换座位之后，猛然发现课桌上画了一个萌萌的卡通少女，想必是之前坐在这里的“大触”的作品吧。“大触”你好！我是“挂件”！
包子，二年六班：把最爱的歌词写在课桌上，上课时偶然瞟到一眼，耳畔不禁回响起动人的旋律，沉醉其中，待回过神来，却不知老师讲到何处。
小雪，顶楼四班：“不准越过这条线”这是女生常给男同桌定下的规矩，然而调皮的男生总是故意把手伸过去，在即将受到女生打骂的时候缩回自己的“领地”。女孩儿们不能越界，只能干瞪着眼。
硕硕：
杭州启正中学
我们班的“课桌‘盖楼”可不是盖的！在同学们的位置经常调换、课桌也被不同届的学生轮流使用的情况下，同一张桌子上“盖楼”的事情应运而生。如一名同学在课桌上记录了自己的情感经历或者心路历程，就成了“楼主”。在课桌易主时，新的主人运用网络上的灌水常用语对“楼主”的“帖子”进行评论，如“顶”、“赞”、“抢沙发”等，甚至对“楼主”的经历表示同情或进行开导。假以时日，经过课桌的主人几度更换，课桌上的“楼”也越盖越高。
这样的课桌清晰地保留了同学们跨越时间空间的交流过程，以及陌生人之间没有隔阂间隙、坦白真诚的诉说和沟通。
冰冰，不和你一班：情窦初开的同学们不敢直说爱意，只能把情愫寄托于课桌之上。“XXX窝爱泥”，反正没有署名，大家也猜不出是谁写的。
小谨，某年三班：老师训人的时候，自习课的时候，下课了不想思考不想动的时候，干脆就在课桌上随便写写画画，想到哪里写到哪里，用来消遣时间。
玉子，一年七班：考试失利、同学失和等不愉快，常通过桌面上的讽刺、吐槽甚至是粗言秽语来发泄情绪。
课桌上书写的不同字句记录着你当时不同的心情，在忽视它许久以后再次关注到它，也许会因为回想起当时的心境而莞尔一笑吧。
小编说
虽然课桌文化这种校园文化难登大雅之堂，却是孩童时代特有的文化。
课桌上承载了同学们的小心情，或许是爱慕之心，或许是百无聊赖，或许是烦躁郁闷，可以说它反映了同学们学习生活中的细节。
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