青春的警句（推荐11篇）
1、岁月流逝，青春的美酒并不总是清澈的，有时它会变得混浊。――莱格
2、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。――萧伯纳
3、如果说青春也有缺点，那就是它消逝得太快。拉・洛威尔
4、有了钱，在这个世界上可以做很多事，就是无法用钱来买青春。――雷蒙德
5、我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。――高尔基
6、青春――人的一生中最美好年岁。它是一个人的生命含苞待放的时期，生机勃发、朝气蓬勃；它意味着进取，意味着上升，蕴含着巨大希望的未知数。
7、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此，千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。――别林斯基
8、没有与青春的丧失同样重大的丧失。――恩格勒
9、人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。――泰戈尔
10、“小孩儿时候”再加上刚刚进入青春时期的两三年是生活中最充足的、最优美的、最属于我们的部分：它不知不觉地决定整个未来。――赫尔岑
11、一个人在年青的时候，没有什么能把他搞垮。――奥尼尔
12、青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。――金马
13、在奉献的幸福之怀中，只要觉察到一点耻辱的渣滓或一丝悔恨的苦味，青春就会立即逝去。――夏・勃朗特
14、少年像一个快乐的王子，他不问天多高，也不知人间尚有烦恼，一心只想摘下天上的明星，铺一条光辉灿烂的大道。――拜尔
15、人生最大的感叹是：年轻的激情是从未实现；年老的追忆是从没发生。勇气是青年人漂亮的装饰。假若人生下来就是中年，然后再渐渐年轻起来，那样，他就会珍惜一切时光，决不会再无谓的事情上消耗自己。风华正茂夜晚给老年人带来平静，给青年人带来希望。――萧伯纳
16、青春中短暂的美梦，当你醒来的时候，它早已消逝无踪。――佚名
17、青春须早为，岂能长少年。――孟郊
18、在年轻人的颈项上，没有什么东西比事业心这颗灿烂的宝珠更迷人了。――爱默生
19、人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。谁能保持永远的青春，便是伟大的人。――郭沫若
20、人应该刚生下来就是中年，然后再渐渐年轻起来，……那样，他就会珍惜时光，不会把它浪费在无谓的事情上。――阿・巴巴耶娃
21、很多事情，但凡与青春联系到一起，那不算什么，一离开青春，原来什么也不是。
22、一生经历一次的青春，目的只是听一次花开的声音，看一次花落的寂然，然后散场。
23、青春虚度无所成，白首衔悲补何及。――（唐）权德兴
24、这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。
25、青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也是充满着艰苦的磨炼。――高尔基
26、年轻只有一次，青春不能重来。――烈火青春
27、为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创建青春之家适青春之国家，青春之民族，青春寄之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯生。
28、青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青年人的.躯体，启迪着他们的智慧。同时它也灌输着热烈的盛情和坚强的理智。――李准
29、没有同青春的丧失同样重大的丧失。――恩格勒
30、要成就大事业就要趁青年时代。――歌德
31、青春应该怎样度过？有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。――吴运铎
32、青年是多么美丽！发光发热，充满了彩色与梦幻，青春是书的第一章，是永无终结的故事。――朗费罗
33、青春是奇妙的，我看到少女们浪费青春，就替她们伤心。――萧伯纳
34、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。――奥斯特洛夫斯基
35、为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，()创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。――李大钊
36、青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。――李大钊
37、人们在年青的时候，谁也不知道自己年青。――切斯特顿
38、青春之所以幸福，就因为它有前途。――果戈里
39、青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。――闻一多
40、如果自己的青春放不出光彩，任何东西都会失去魅力。――霍・华尔浦尔
41、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气逢勃，正在兴旺时期好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。――毛泽东
42、青春年少的日子，我们总以为，爱情就是把两个人牢牢地绑在一起，当你爱我，你就要了解我。这样的结果却是：当你了解我，你就不爱我了。直到青春远去，我我们才明白，每个人心中也有一片内陆，即便是最亲密的人，也无法抵达那儿。
43、死就是生的不可割除的影子，就是生命那充满喜悦爱情青春和成就的喜气洋洋的日要的形影不离的旅伴，并且越是临近日落，那不祥的阴影就越长越明显。――尤里邦达列夫
44、青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，这早已消失得无影无踪了。――莎士比亚
45、如果你的心灵很年青，你常常会保持许多梦想。在浓重的乌云里，你依然会抓住金黄色的阳光。――斯沃伦
46、青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了。
47、青年是我们的未来，是我们的希望。青年应当接替我们老年人。青年应当举起我们的旗帜直到胜利的终点。――斯大林
48、如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。――张云可
49、最美的青春不过是有一两个一直陪伴你的朋友和一个盗不走的爱人。
50、青春，这是无法挽回的。美丽，优美的灵魂像影子一般来了就去，然而这两个东西是火焰也是风暴啊。――德莱塞
51、身体静卧着，可热血在沸腾，生命是一个中间不停顿的进程，起来吧，年轻人！一旦旅途到了尽头，你定会有时间睡个足够。――豪斯曼
52、谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不惧怕晚年的严寒冰霜。――兰多
53、要紧的事情是别浪费你的青春和元气。――契诃夫
54、过去就像回形针，把青春一页页的固定，然后变成了一本不被出版的书。
55、无论年已花甲，拟或芳龄二八，人心中皆有好奇之心，生命之乐，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一电台，只要接收美丽、希望、欢乐、勇气和力量的信号，定能青春永驻，风华长存。
56、日月莫闲过，青春不再来。――谚语
57、万事须已远，他得百我闲。青春须早为，岂能常少年？――（唐）孟郊
58、春天是自然界一年里的新生季节，而人生的新生季节，一生中只有一度的青春。――西塞罗
59、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！――雷锋
60、青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。――李大钊
61、没有人会感觉到，青春正在消逝，但任何人都会感觉到，青春已经消逝。――小塞涅卡
62、其实，青春就是这样，不听劝，瞎折腾，享过福，吃过苦，玩过票，碰过壁，使劲折腾，折腾累了，才发现自己转了一个大圈儿，却又回到了原地。可是，却从不后悔，也并不埋怨，因为不转这个圈儿，我可能永远都不知道“原地”在哪里。
63、青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。――塞・厄尔曼
64、青春是一种持续的陶醉，是理智的狂热。――拉罗什富科
65、青春是生命中最美好的一段时间。――黑格尔
66、青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知其本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。――李大钊
67、青春是在你身上，你有人生最可宝贵的东西。――德莱塞
68、我们不能做到青春活得不留遗憾，但要做到在青春里活得心安。
69、世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。――培根
70、如果说青春也有缺点，那就是它消逝得太快。――拉・洛威尔有些人到了老年才第一次体验自己的青春。――保
71、人年轻的时候可以张狂一点，因为年轻人不怕犯错误，错误还有机会重来。老了就不行，错了就是错了，再也没有机会。――姚明
72、生命的黎明是乐园，青春才是真正的天堂。――华兹华斯
73、青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路，爱情是扔出了就收不回的赌注。
74、年轻人欠缺经验，但请不要忘记：年轻是你最大的本钱。――比尔・盖茨
75、勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的，我们的青年箴言就是勇敢、顽强、就是排除一切障碍。――奥斯特洛夫斯基
76、人生的最大的悲痛莫于过辜负青春。――薄伽丘
77、青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌。让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季。
78、人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。
79、小时候的人有的只是一半完美，另一半是愚蠢，年轻的唯一美中不足之处，就是成长得太快了。青春，当我们有它的时候，一定要每天使用它，否则它很快就会消失。――佚名
80、青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青年人的躯体，启迪着他们的智慧。同时它也灌输着热烈的感情和坚强的理智。
81、青春是人生之花，是生命的自然表现。――池田大作
82、年轻时代是培养习惯、希望及信仰的一段时光。――罗斯金
83、奇趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这样，年轻时才不致空虚。――达・芬奇
84、青春是一场绝美的梦，一样的年龄、一样的心情、一样的孤独…只是，不一样的我们，在不一样的路上寻找属于自己的天空……
85、太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。――高尔基
86、青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。――陈独秀
87、青春时光转眼即逝。――贺拉斯
88、炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本质。现在的我们，拥有着布满激情、活力的青春年华，在书的海洋里领航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，往慢慢品味、体会人间的真、善、美。
89、青春终究是幸福，因为它有未来。――果戈理
90、我已享受过这世界的欢愉，青春的快乐早已流逝，生命的春天离我非常遥远。――海塞
91、青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向美好的世界前进的力量。――宋庆龄
92、青年是生命之晨，是日之黎明，充满了纯净、幻想及和谐。――席德布郎
93、青春并不像一袭新衣，好像我们仔细少穿一点就可以保持簇新似的。青春，当我们有它的时候我们一定要每天穿用它，而它则很快就会消逝。
94、青春的幻想既狂热又可爱。――约肖特豪斯
95、青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地
96、记住：浪费了今生今世，人就再也得不到什么来生来世。――佚名
97、青年的思想愈被榜样的力量所激动，就愈会发出强烈的光辉。――法捷耶夫
岁寒, 然后知松柏之后凋也。 (《子罕》)
三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。 (《子罕》)
知之为知之, 不知为不知, 是知也。 (《为政》)
学而不思则罔, 思而不学则殆。 (《为政》)
工欲善其事, 必先利其器。 (《卫灵公》)
欲速则不达。 (《子路》)
不以言举人, 不以人废言。 (《卫灵公》)
书中此类句子甚多, 涉及的内容也很广, 包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来, 一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中, 又被简化、浓缩, 形成了成语和典故, 如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等, 在今天, 都已成为人们经常运用的词语。
《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传, 至今还有很强的生命力呢?
首先, 从内容上来看, 《论语》中凡被人们所喜爱的句子, 往往并不是那些直接表现孔子的政治态度, 抑或强烈地宣传其政治主张的言辞, 而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 意思是说, 如果老读书, 不动脑, 就会罔然无所得;反之如果只空想, 不读书, 有了疑惑也不能解决。可见, “学”和“思”是相互关联、相互促进的, 二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律, 具有普遍意义, 因而, 能超越时间和空间的限制, 为不同时代、不同阶级的人们所接受。
《论语》中的每一句话原来都是有所指的, 或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事, 引用者按照自己的理解或需要, 来“为我所用”。如“当仁, 不让于师” (《卫灵公》) , 原意是:面临着有关仁义的事, 即使老师, 也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时, 则完全避开这一具体内容, 而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事, 就要积极去做, 不应该推诿。又如“吾日三省吾身” (《学而》) 这句话, 原文中也是有所指的, 即“为人谋而不忠乎, 与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步, 就必须下苦功夫, 重视自我修养。
《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦, 很难确定其具体所指。在这种情况下, 就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载:“子在川上, 曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这话是什么意思?有人说, 这是孔子在感叹光阴如流水, 一去不复返, 并无深意;有人却认为, 这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋;但也有人说, 它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意, 研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的, 有很强的概括性和哲理性, 可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象, 因而, 也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里, 正是借用这句话, 来表达自己的思想感情, 说明人类社会总是不断发展, 不断进步的。可见, 许多警句, 在流传过程中, 总是在不断地被人们加工、改造, 有选择、有分析地加以利用。
其次, 这些句子, 语言简练通俗, 含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法, 以极俭省的笔墨, 把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然, 易读易记, 便于流传。例如“岁寒, 然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏, 实际上是运用比喻手法, 借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美, 耐人寻味, 尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗:“青松在东园, 众草没其姿;凝霜殄异类, 卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松, 他写道:“大雪压青松, 青松挺且直, 要知松高洁, 待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句, 生动地表明, 孔子对松柏这一形象的观察和描写, 其影响是深远的。
“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”, “夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系, 但这句话, 通过一个“可”, 一个“不可”, 不仅把两者联系起来, 而且使两者加以比较、对照, 从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑, 必有近忧”、“不患寡而患不均, 不患贫而患不安”等都是运用这一手法, 把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象, 捏合在一起, 借以相互映衬、对照, 从而把要阐明的道理, 表达得更加鲜明突出。
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
2) 当困苦姗姗而来之时，超越它们会更有余味。
3) 钟表，可以回到起点，却已不是昨天。
4) 使人成熟的是经历，而不是岁月。
5) 少一点预设的期待，那份对人的关怀便会更自在。
6) 让未来过去，让过去过去。
7) 互相尊重是第一种美德，而必要的距离又是任何一种尊重的前提。
8) 流云在天边，行囊在眼前，有一条通往太阳的路无边又无沿。
9) 生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。
10) 活在忙与闲的两种境界里，才能俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。
11) 一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。
12) 待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。
13) 经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。
14) 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。
15) 只要能执着远大的理想，且有不达目的绝不终止的意愿，便能产生惊人的力量。
16) 一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。
17) 如果我们可以改变情绪，我们就可以改变未来。
18) 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。
19) 人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。
2) 希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟。——雪莱
3) 少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。——(宋)欧阳修
4) 有许多人是用青春的幸福作成功的代价的。——莫扎特
5) 得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。——杰克·伦敦
6) 友谊活跃和青春的歌声会减轻我们的痛苦。——空茨凯维支
7) 青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。——塞涅卡
8) 谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。——雨果
9) 超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。——莎士比亚
10) 书，能保持我们的童心;书，能保持我们的青春。——严文井
11) 现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激情。——德恩格斯
12) 青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。——塞涅卡
13) 百金买骏马，千金买美人;万金买高爵，何处买青春?——屈原
14) 无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——英牛顿
15) 青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了。——穆勒
16) 青春似一日之晨，它冰清玉洁，充满着遐想与和谐。——夏多布里盎
17) 岁月流逝，青春的美酒并不总是清澈的，有时它会变得混浊。——莱格
18) 青春期最容易表现出喜怒衰乐的感情，而且是非常强烈的。——尼扎米
19) 岁月流逝，青春的美酒并不总是清澈的，有时它会变得混浊。——莱格
2) 乐观的人永葆青春。——拜伦
3) 拥有青春，我们自豪，但我们不该想想要对这火红的青春负些什么责任吗?须知，我们是祖国的明天。我们的任务是接受新世纪的挑战，去贡献自己的青春。勇于承担自己的责任，从小的方面做起。
4) 对一个年轻人来讲，最令人惊异，最令人舒畅之事，莫过于在一位老人身上发现精神的青春。——莫洛亚
5) 充满了精神的青春，是不会那么轻易消失的。——卡洛萨
6) 尽管世界和人生是坏透了，其中却有一件东西永远是好，那便是青春。——显克维奇
7) 精力充沛的青春，是不怎么容易灭亡的。——卡罗萨
8) 从梦幻中清醒过来是多大的幸福呀!——雨果
9) 百金买骏马，千金买美人;万金买高爵，何处买青春?——屈原
10) 青春，是责任的标志，这是责任是对自己的，也是对家庭的，更是对民族的，国家的，社会的，人类的!责任不是一个甜美的字眼，它有的仅是岩石般的冷峻。当一个人真正成为社会的一分子时，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地落在他的肩上。它是一个你不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往是灵魂与肉体上的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢?因为它最终带给你的是人类的珍宝——人格的伟大。
11) 把握着没有方向的笔尖，驾驭着青春的风帆，驶向天涯海角，始终没有停泊。踏着时代的碧浪，舞着岁月的节拍，荡漾着平凡的青春，劈波斩浪。
12) 得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。——杰克·伦敦
13) 第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。
14) 必须永远朝着黎明青春和生命那方面看。
15) 假如青春是一种缺陷的话，那也是我们很快就会失去的缺陷。——拉·洛威尔
16) 呵，青春!你永远是可亲可爱的。——荷马
17) 超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。——莎士比亚
18) 孩子灵魂的丰富创造，补偿了母亲灵魂的日渐贫乏。青春是玫瑰花坏，老年如荆棘王冠。——希伯莱
19) 迟到的青春是持久的青春。——尼采
一、巧用名言警句,激发兴趣,活跃气氛
“兴趣是最好的老师”。兴趣能使学生注意力集中,思维活跃,克服学习中产生的困难情绪,也有助于拓宽学生的学习思路。英语中的名言警句,精辟深遂,能阐发真理,启迪来者,陶冶情操,激励上进。将名言警句应用在英语教学上,有利于提高学生的素质,激发学习兴趣,收到良好的教学效果。比如,在新生入学的第一课,就可以用几个有趣的句子来唤起学生学习英语的兴趣,帮助学生克服畏难情绪。
1. Don't trouble troubles until trouble troubles you.
麻烦没来找你,就别去白找麻烦。在这里,第一、四个trouble是动词,第二、三个trouble是名词。
2. I think that that that that stuent wrote on the blackboard was wrong. 我认为那个学生写在黑板上的那个”that”是错误的。第一个that是连词,引导宾语从句; 第二个和第五个that是指示代词“那个”; 第三个that在这儿相当于名词; 第四个that是关系代词,引导宾语从句。
3. Iknow. Youknow. I know tha tyou know. I know that you know that lknow. 我知道,你知道; 我知道你知道; 我知道你知道我知道。
4. The quick brown fox jump sover a lazy dog. 那只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒惰的狗。这个句子包含了英语的26个字母。往往通过这几个名句,学生就会突然发现,原来他们十分害怕的英语也是那么有趣。而一旦对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣,学生就会带着强烈的欲望去读英语、听英语、说英语、写英语,充满了持久的干劲儿和动力。同样,在英语课堂上,教师在传授知识的过程中,旁征博引,非常巧妙地点缀一两个名言警句,会使课堂充满智慧. 充满热情,学生会在知学、好学、乐学中爱上英语。如学生在进行 分组讨论 的时候,教师就可 以说: “Twoheadsarebetterth’dnone. ”( 三个臭皮匠,顶个诸葛亮。) 学生在会心一笑的同时,也就记住了这个名言,同时课堂气氛也随之轻松起来。
二、名言警句用在词汇教学中
例如,学time这个单词时,通过组词造句,进行惜时勤学教育,可引用下面警句: Time is money. Time is life. Everything has its time and that timemust be watched. ( 时间是金钱。时间是生命。万物皆有时,时不可失。)Time and tide wait for no man. ( 岁月不待人) 还可收集有关时间的谚语,配合英文诗“I try”和“Do my best”来丰富教学内容,扩大学生的知识面,从而提高他们的学习兴趣,在语言应用中,认识时间的宝贵。例“惜时勤学少年时”: “How time flies”; “莫等闲、白了少年头,空悲切! ”“I try to do my besteach day. If I always do my best,I needn't care about the test. ”在教end,learn,knowledge等单词时可选用下面句式: There is no end to Learning. ( 学无止境) Live and learn. ( 活到老,学到老) Knowledge is power. ( 知识就是力量)对学生进行思想品德陶冶,贯彻爱党爱国教育和遵纪守法教育,是每一个教育工作者的职责,在英语教学上也要融思想教育于语言教学之中,引用格言警句,最有成效。我在教“with”和“without”时用以下句型: With theParty's leadership,we can overcome all difficulties. ( 有党的领导,我们就会排除万难) Without the Party there is not a great new China. ( 没有共产党,就没有新中国) 教“only”这个词时又举出: Only socialism can save China. ( 只有社会主义,才能救中国) Socialism is the only way out for China. ( 社会主义是中国唯一的出路) 教强调句型时,可引导学生这样组句: It's the Party thatleads us from victory to victory. 各种各样的组词造句,都可适当地应用一些格言警句去感化学生,文道配合就能达到育人目的。
三、结合书面表达训练
运用格言警句详述写作内容,译释成语故事,写日记,编写好人好事的生活短文。由认识到提高,由理论去指导行动,既可提高思想觉悟,又可提高写的能力。我曾用过“With time and practice the leaf of the mulberry becomes satin. ”( 只要功夫深,铁锤磨成针) 用这样的谚语去启发学生写“AnIron Rod can be Ground to a Needle”短文。用“More haste,less speed. ”( 欲速则不达) 去写“拔苗助长”小故事。
四、结合课文教学和阅读指导,也可使用一些格言警句,进行启发式教学
例如,Albert Einstein's A = X + Y + Z一类的短文,使学生领会前人的学习风范,要学好外文,就应学习前人的学习精神,正确引导学生向“正迁移”方向发展。有个学生说得好: “当我有困难时就会使我想起: A mean s success. X stands for hard work. Y stands for good methods and Z means stop talkingand get s down to work. A equals x plus Y plus Z. ”( 成功 = 勤奋 + 好的学习方法 + 实干和少说空话) 。他们将会默默地记住: A = X + Y + Z。
五、善用名言警句,寓思想教育于英语教学中
所谓教书育人,这是教师的双重任务。所以,在英语教学中也要融思想教育于语言教学之中,对学生进行正面引导,进行思想品德陶冶。NoahWebster曾经说过,活的语言应该与知识的进步和思想的繁衍并进。语言与知识,思想和文化是一体的。因此,英语教学研究会会长杨治中概括说,经常诵读( 名篇佳句) 有利于熟练掌握英语,知事明理,增进智慧,陶冶情操。学生在学习生活中难免会遇到这样或那样的问题,当学生考试失利,情绪低落时,可以用: When Godd OSe Sadoor,s0mewhereelse. hewillopenawindoW . ( 当上帝关闭一扇门,他会在另一个地方开启一扇窗。) 这样的名言警句来安慰、鼓励学生,使其重新振作起来。当某个学生考试成绩优秀并滋生了骄傲自满的情绪时,可以告诫他: Modestyhelpsonegoforward,whereasconceit makesQ nelagbehind. ( 谦虚使人进步,骄傲使人落后。) 当学生虚度光阴,浪费时间时,可以引用以下警句,进行惜时、勤学教育: Timeismoney. Timeislife. Everythinghasitstime andthattimemustbewatcbed. ( 时间是金钱、时间是生活、万物皆有时、时不可失。) Timeandtide Waitfornoman: 岁月不待人。
其实,在英语教学上,名言警句除了以上几个作用之外,还可以提高学生掌握语言知识及其运用能力,提高学生的英语文化意识,提高学生对英语语言的欣赏能力等。名言警句是最精练的语言精华,它生动通俗,富有生活气息,为人所喜闻乐见。一句名言,只要你有方法在学生的心田将它根植,所取得的效果就是惊人的,何愁做不到“育人”呢! 诚然,名言再好,也不可滥用,而要恰倒好处。好刀要用在刀刃上,才能见效。育人的方法很多,在教育学生的同时,教师也要自己积累经验,使更多的学生能够受益于教师的育人之道。
摘要：英语中的格言警句,精辟深邃,能阐发真理,启迪来者,陶冶性情,激励上进;应用在英语教学上,有利于提高学生素质,引发学习兴趣,可收到良好效果。
——张一鸣
这是“今日头条”创始人张一鸣在2016年南开大学新生开学典礼演讲中的一段话。他分享了自己在南开收获的“三件事”：耐心、知识和伙伴。2005年，刚进大学的张一鸣发现，大学生活并不如自己想象中的丰富和刺激。为了面对日复一日的枯燥生活，他选择了“读书”。张一鸣喜欢读人物传记，他发现那些伟大的人，“也是过着看起来枯燥的生活，每天都在做一些微不足道的事情，但这些事情最后从点连成线，成就了他们”。毕业后他参与创立酷讯、饭否、99房，到“今日头条”，大学中积累的知识帮他理解行业，他也有耐心做深入的思考，有耐心寻找到更多更好的合作者。最重要的是，他在南开因为爱好计算机而结识的很多朋友，都成为他后来的创业伙伴或同事。
【适用话题】积累；不积跬步，无以致千里；读书与人生……
我应该对我的生命肃然起敬。
——刘嘉玲
刘嘉玲如此评说50岁的自己。她伴着苏州的茉莉花香、桂花香、糕点香长大，外公和母亲画工笔画，她早早地和文艺结缘。15岁离开故土去香港，为帮补家计，不会广东话的她投考TVB艺员训练班，在香港无线7年，刘嘉玲从侍女到当家花旦，苦乐俱全。她参与拍摄了大量经典电影，成了“很红但是没有代表作的演员”。直到《狄仁杰之通天帝国》，她终于等来那个让人牢记的“武则天”，拿下第30届金像奖最佳女主角。当被问到“你最想回到哪个年龄”，她说：“我现在这个状态，是最饱满最自信的时候。”再不开心的事，过去了就翻篇，是她对待负面情绪的方式。1992年失掉金像奖如此，遭遇绑架事件如此，媒体扒旧伤痕时也如此。“慢慢走过来，运气还是会来的。经过这个考验那个挫折，反而让我的生命更强壮了。”
【适用话题】岁月的恩赐；光阴的故事；一分耕耘一分收获……
我们都在为实现个人的价值而努力，我现在渴望一种超越科学的理想：帮助那些荒野碎片永存。
——【美】乔治·夏勒
如今83岁，依然活跃在野外第一线的美国探险家夏勒，用60年时光书写了对大自然满满的“爱”，他被《时代周刊》评选为世界上最杰出的三名野生动物学家之一。19岁开始参加野外科考的夏勒，一生致力于野生动物的保护和研究，足迹踏遍全世界，用艰苦的努力从灭绝边缘拯救回众多物种：首次揭露名贵披肩“沙图什”的原料皮毛来自青藏高原珍稀动物——藏羚羊，他用盗猎的血腥内幕，唤醒西方时尚界的良知，也推动了中国对藏羚羊盗猎的严厉打击；72岁时他穿过阿富汗的战火，说服当地武装领袖保护马可波罗盘羊，让这美丽的生灵能在帕米尔高原自由驰骋……在夏勒看来，万事万物彼此相连，保护野生动物就是保护人类的生存环境。有人问他为何能坚持这么久？他说：“我就是为此而生的，答案已写在基因里。”
【适用话题】实现自我；保护动物；勇敢的心……
一部好片是经得住时间考验的，是大浪淘沙后真正有价值陪伴在我们身边的。我觉得衡量的标准是电影魅力的持久性。
——【伊朗】阿巴斯·基亚罗斯塔米
7月4日，当代为数不多能称得上“伟大”的导演巨匠阿巴斯·基亚罗斯塔米与世长辞。他是公认的电影大师，作品有《何处是我朋友的家》《橄榄树下的情人》《随风而逝》等等。1940年，阿巴斯出生在伊朗首都德黑兰，从小痴迷绘画的他，从美术学院毕业后，设计交通海报，给儿童读物画插图，拍摄广告和短片，对各种工作的尝试为他积淀了丰富的生活体验。1987年，《何处是我朋友的家》在戛纳电影节斩获大奖，阿巴斯开始受到国际影坛瞩目。他用长镜头聚焦生活琐事，在人们看似无聊的絮叨里挖掘生命的价值和生活的希望，让伊朗影片大放异彩。他告诫年轻导演，要原创，不要模仿，创作来源于生活，“你们自己的经历才是最珍贵的”。
【适用话题】艺术的价值；生活的积淀；创新……
年轻的朋友啊，春已经翩然而至，就像阻不住的生机已经降临枝头，青春已经降临你的生命。让我重复一句吧：它得之不难，失之也易。因此，当你拥有它的时候，就得想到应该如何珍爱它，不久之后又应该如何与之揖别，以及将来应该如何使之终于化作我们称之为“果子”的东西。------岑桑
青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金;青春的所有者，也不能总是在高山麓、溪水旁谈情话、看流云;青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林;大胆的想望，不倦的思索，一往直前的行进，这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分!------郭小川
青春应该怎样度过?有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己!不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。------吴运铎
青春之所以幸福，是因为它有前途。------果戈理
孩子们，不要害怕现实，不要向现实低头，你们来到这世界，不是为了要服从老朽的东西，而是要创造新的、有理智的、光辉的东西。------高尔基
做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。------歌德青年时代太放纵就会失去心灵的滋润，太节制就会变成死脑筋。------圣堤布福
关于青春的名言：青春励志格言
1、在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金……青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林……这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分!——郭小川
2、与困难作斗争，虽然要历尽艰苦，但苦尽甘来，这也是一种乐事。——徐特立
3、以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊
4、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。——别林斯基
5、一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。——谢觉哉
6、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
7、谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不惧怕晚年的严寒冰霜。——兰多
8、痛苦和寂寞对年轻人是一剂良药，它们不仅使灵魂更美好，更崇高，还保持了它青春的色泽。——大仲马
9、为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊
10、我们必须调整我们的生活形态，使黄金时代藏在未来的老年里，而不藏在过去的青春和天真的时期里。——林语堂
关于青春的名言：青春名言
1.青春的幻想既狂热又可爱。——约肖特豪斯
2.青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。——金马
3.相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人，因而我们是愈老愈快乐。——威廉·里昂·菲尔坡
4.撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。——池田大作
5.对一个年轻人来讲，最令人惊异，最令人舒畅之事，莫过于在一位老人身上发现精神的青春。——莫洛亚
6.青春活力，可以说是把我们整个身心都舒展开了，同时用生活的的乐趣把我们眼前的万物也美化了。——卢梭
7.白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎?年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫。——俞良弼
8.少年从不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们来说是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。——乔治·桑
9.百金买骏马，千金买美人;万金买高爵，何处买青春。——屈原
10.青春去时不告别，老年来时不招手。——俄罗斯谚语
11.一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期，定可因此而延长。——司汤达
12.痛苦和寂寞对年轻人是一剂良药，它们不仅使灵魂更美好，更崇高，还保持了它青春的色泽。——大仲马
13.青春并不是生命中一段时光，它是心灵上的一种状况。它跟丰润的面颊，殷红的嘴唇，柔滑的膝盖无关。它是一种沉静的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。——辛尼加
14.啊，青春!青春!或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切。——屠格涅夫
15.小孩儿时候，再加上刚刚进入青春时期的两三年是生活中最充足的美的最属于我们的部分;它不知不觉地决定整个未来。——赫尔岑
16.青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。——吴运铎
17.青春是惟一值得拥有的东西。——王尔德
18.如果说青春也有缺点，那就是它消逝得太快。——拉·洛威尔
19.老年时的安慰莫过于意识到，已把全部青春的力量都献给了永不衰老的事业。——叔本华
2) 我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
3) 你若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。
4) 爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
5) 青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里?你得撕破老年的蛊惑人心的网。
6) 他把他的刀剑当做他的上帝。当他的刀剑胜利时，他自己却失败了。
7) 老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事。
8) 造物主把像你这样的人派遣到人世间来，是要你担负一定的责任的，所以你决不应该轻视自己的身体。
9) 当青春的光彩渐渐消逝，永不衰老的内在个性却在一个人的脸上和眼睛上更加明显地表露出来，好像是在同一地方久住了的结果。
10) 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
11) 真理之川从他的错误之沟渠中通过。
12) 闪射理想之光吧,心灵之星!把光流注入,未来的暮霭之中。
13) 人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的;附和真理，生命便会得到永生。
14) 你默默微笑着，不对我说一句话，但我感觉，为了这个，我已期待很久了。
15) 有一次，我们梦见彼此竟是陌生人;醒来后，才发现我们原是相亲相爱的。
16) 友谊和爱情之间的区别在于：友谊意味着两个人和世界，然而爱情意味着两个人就是世界。在友谊中一加一等于二;在爱情中一加一还是一。
17) 永恒的献身是生命的真理。它的完美就是我们生命的完美。
18) 不要从你自己的袋里掏出勋章借给你的朋友，这是侮辱他的。
19) 有生命力的理想决不能象钟表一样，精确计算它的每一秒钟。
一、先入为主，先声夺人
许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。
二、学经典语、说漂亮话
乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。
日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。
三、善积累、多反思
作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。
教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。
如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”
诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。
四、学经典，找突破
初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。
所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。
