我的朋友 作文

我的朋友 作文（推荐11篇）

我的朋友 作文 篇1

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的我的朋友作文_小学生作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的朋友作文_小学生作文1

人的一生会有许多朋友，最令我记忆犹新的朋友是一个女生，下边让我来说一下她吧。

她长得十分可爱，男生们都非常喜欢她，她并不高，与我相比她很矮。但我的成绩远不如她。这些都是她的优点。下面让我来说一下她的缺点，她最大的缺点就是喜欢撒谎。

我记得有一次我和她一起去借同学的童话书，说好了一人看一篇然后交换，轮流看，我看完了一篇我就把书给她了，然后就让她看了，那时我是她后桌，我能看清她看的是哪一篇，我看她时看的这一篇，可是她看完了那一篇，她还是不肯把书给我，我就假装我不知道她已经把那一篇看完了。我就问她你看完了吗？她说没有。当时我就一肚子气，我本来想她会说我看完了你看吧。我没想到她会说这句话。我非常生气，但又假装不知道的笑了一下，然后就走了。

我本满怀信心的问她，但没想到等到的竟然是一句没有。我伤心死了，从此我在没有与她一起借过同一本书了。因为我知道她骗了我，那是我第一次被人骗，也是最后一次。

这就是我最记忆优新的一个朋友，我希望我不要再遇见这样的朋友。

我的朋友作文_小学生作文2

我的朋友是刘意佳，她非常漂亮，大大的眼睛又黑又亮，像是一对耀眼的黑色水晶，长长的头发光泽亮丽。她啊，还有一个特点，就是特别的瘦，但是你别看她瘦，她自行车骑得可好了。

一天，我和她决定比赛骑自行车，要从我家门口一直骑到她家门口，然后又骑回来。我看着这长长的赛道，心里想：“到她家真远，而且还要骑个来回。”但是我还是充满了信心，开始了比赛。过了30分钟，我一边骑一边想：“她骑得那么好，我怎么可能超过她呢。”当我奋力骑到我家门口的时候，发现刘意佳还没到呢，我想：“比赛结束后，她一定会很难过的。”我等了大概3分钟，她才满头大汗的骑了回来，看见我已经到达了终点，她低下头伤心的哭了。我急忙跑了过去，说：“刘意佳，你别哭了。我告诉你，其实赢或输都不重要，重要的是对自己充满信心。”她揉揉红红的眼睛，看着我，终于停止了哭泣。然后我们开始一起练习自行车，我们踩着自行车，听着风呼呼的从耳边吹过，心里特别开心。从那以后，她再也没有哭过，而且自行车越骑越好。

刘意佳真是一个惹人喜爱的孩子！

我的朋友作文_小学生作文3

书，既是我们的良师，也是我们的益友。它教会了我们知识，让我们懂得道理。没有书，我们就像一只没有翅膀的鸟，飞不起来。

书，它能够给我们智慧，我们有什么理由不和书交朋友呢？所以，书就是陪伴我们一生的朋友。书也有品质和感情，就像我们人类一样，也有好与坏，也有悲伤和快乐。它们像人一样和我们分享它们的感情，和我们诉说它们的故事。书，常常给我们送礼物，我们总不好意思不接受它们的好意，好好读书，多探望探望它们。

在有些人眼中，书只不过是一根草。而我却把它们当作宝，因为它们是我的朋友，我当然要保护我的朋友，跟它们和谐相处。一有空，我就去找我的老朋友——书。绝对不会因为看电视、去玩，就把书抛在一旁。因为它们是我形影不离的好朋友。哪怕我已经和它们见了一百遍面，当见到它们第一百零一遍时，它们还是能给我们新的感受，所以我不会厌倦它们，反而让我更加熟悉它们，留意起以前我忽略的地方。这位良师益友在我的习作中，帮了我不少的忙，它给我提供了许多好词佳句，使我的文章锦上添花。

我还要认识更多的朋友，这样，我的知识才会不断增长，就像在海洋中，潜入得深，景色也会更美；像是拥有充足阳光的小幼苗，茁壮成长。所以，我们离不开书，书是给我们前方照耀的明灯，也是上帝关闭了一扇门后打开的一扇天窗。书籍给予我们知识、力量、勇气，我已经和它们交上朋友了，你们呢？

我的朋友作文_小学生作文4

我最好的朋友是吴明月，他有圆圆的脸蛋，乌黑的头发和明亮的眼睛。他很大方，还很搞笑，我经常和他一起玩。

我第一次去他家玩时，他高兴得跳了起来，对我特别热情。一会儿给我看电视，一会儿给我玩玩具，一会儿给我找零食，我想要玩的东西，他都会拿给我。

我们经常凑在一起看电视。看着看着，他说：“张东升，我们来玩奥特曼的游戏好吗？”“好。”我说。然后他说：“那你当怪兽，我当奥特曼好吗？”我答应了。然后我们就学着电视里的画面玩起了奥特曼的游戏，最后他总是会使出奥特曼的“杀手锏”——“赛罗十字光线”，“啊！”我大叫一声，倒在沙发上，我被击败了，游戏结束了。

他还很喜欢踢足球。昨天我还和他跟几个小伙伴一起去家后面的空地上踢足球。我和他是不同的队，比赛过程非常激烈。我还踢了一个飞球，为我们队得了一分。

我觉得他有时记性不太好，比如有一次，我们一起看了一部动画片，剧情很精彩，最后谜底揭晓时我们都感到很惊讶。第二天我们又看了一遍那部动画片，他却像是第一次看一样，谜底揭晓时还是很惊讶，这让我感到很奇怪。

看了上面我的介绍，你们想和吴明月交朋友吗？

我的朋友作文_小学生作文5

六年的学习生活，总有几位老师携刻于我们的记忆，挥之不去;漫漫学路总有几位朋友熟知，就这样不经意间闯入我们的心中，难以忘怀。我要拿起手中的笔，任情感的潮水奔流。让师友的形象从记忆中走出来，跃然在纸上，表达我对朋友的最真诚的谢意。

在三年级的时候，我忘记带思品与社会的书。我把书包翻来覆去，还是没找到他。当你看见我愁眉苦脸时，把你的思品与社会借给我看，让我看到了一道光明的路，(老师说过没带书要惩罚)那时，我却忘了给你说声“谢谢”。

还记得数学老师在黑板上写了一道题。全班同学有好多人不会。因为你在不补习班学过，所以你会。当我让你给我解答时，你耐心的教了教我。老师发现我们说话时，你却替我当了“顶替羊”。不知真相的老师严厉的批评了你。

还有一次考试，我忘了带文具盒，我向前借，向后借，就是借不出来。(因为我有点费笔，所以没人借我笔。)当我不知怎么办时，你像天使出现了，你望着我着急的眼睛，借我你就三只笔的两只。而你就用一支笔吃力的写着考卷。

朋友，我真的想给你说声“谢谢”哪怕就一声，可是现在我们都毕业了，你也不知道去哪上学了。

朋友就像一棵树，替我挡住了刺眼的阳光……

我的朋友作文_小学生作文6

我的好朋友不仅非常活泼单纯，而且他的学习很好。

他衣着得体，长得特别一般，脸十分的白净柔嫩。

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像一个感叹号。

他的眼睛瞳孔乌黑发亮，好似两颗水晶葡萄，或是晶莹剔透的桂圆，又或是双会说话的铜铃。

那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情，高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张小嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止；有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

另外，他的成绩很好，每次他被老师叫到了回答问题，他站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

有一天路上人来人往，我和他走在宽阔的道路上！看着老奶奶要过马路，小飞急忙跑到老奶奶身旁，扶她过马路！我随之跑了过去，细心的他一边用手拦住车子，一边温柔地扶着老奶奶过马路。老奶奶到了之后，感谢道：“谢谢你。”他听完后，害羞地跑回了我的身边。

他，我的朋友！内心如外表般美丽，身上有许多值得我学习的地方，是我的榜样。

我的朋友作文_小学生作文7

作文，我很熟悉。我们之间好似朋友，既然是朋友，它当然会使我快乐，也有时会使我烦恼。

记得在我上二年级时，妈妈使我懂得了作文的含义，使作文成为了我的朋友。从那起，我把快乐的事，伤心的事，有意义的事都写成了作文。那时，它使我的生活变得丰富多彩。我和作文真是形影不离的好朋友。

随着年龄的增长，我对它有了更深的认识。我的水平不再只是为了记一些小事，而是要把它认真地写出来，让它成为作品，是供人欣赏的。我便努力向这方面去做，它依旧是我的朋友，只不过是它对我的要求更高了。

直到有一天，它却成了我的`烦恼，这简直是不可思议。在期末考试那一天，作文成了考试的项目，若写不好作文便不能有好成绩。我的好朋友背叛了我，甚至威胁我，我气恼极了，这真是不公平。我便开始认真地写，那一次我用了很长的时间。在以后的日子里，我们不像以前那样亲近了，我们都互相隔膜起来了。那时作文已经成了一种负担，老师总是逼着我们写，写不好的话会让我们重写，还会影响我们的考试成绩，甚至会告诉家长。我不再与它那样的要好了，有时也会恨它。

直到今天，作文课，我又对作文充满了信心，现在我们又回到了以往的关系。我此时此刻体会到了作文，它是多么的有意义呀！以后我会更好地写作文。现在我明白，写作文一定要有真正的水平，我现在要把作文和我融为一体，真正去理解作文。

现在我对作文只有爱。我爱作文！我爱作文！

我的朋友作文_小学生作文8

我的朋友郑涵他长得像猪一样胖。头发剪成短发，如月牙般的眉毛，明亮的眼睛像两颗小球一样圆，肥大的耳垂，不大不小的追巴。显得十分勇敢!

记得有一次，我被周万洪欺负，周万洪一直再画我桌子，还向我吐口水。郑涵路过看见了，就对周万洪说：“你怎么能这样，要对同学友爱。”周万洪说：“管毛管，你以为你厉害。”郑涵怒火冲天道：“他是我朋友，我就要管。”周万洪不服气说“:有什么了不起。”郑涵说：“你再欺负林天皓，我就告老师。”周万洪说:“告吧，告吧。”郑涵就上去告老师。老师说：“下午罚他抄课文。”

还有一次，周万洪借了我的魔方，托了久都没还。我等不耐烦，就去找他要。郑涵说：“我陪你去”。我们就去他的位置找他。周万洪吞吞吐吐地说：“忘带了。”郑涵替我说：“再给你一次机会”。就这样，他一直延迟。直到有一天，听语文老师和数学老师在谈论，我才知道已经被周万洪玩坏了。我和郑涵又去找周万洪。郑涵又替我说：“坏了，你就勇敢承认，何必这样不诚信。

这就是我的朋友——郑涵，他总是能在我有困难时帮助我。

我的朋友作文_小学生作文9

她个子不高，身材中等。细看，她扎着一条高马尾，耳朵后面有两条细细的麻花辫。她的眼睛一眨一眨的，像极了天上的星星，显得非常可爱！嘴巴小小的，非常的红，如同樱桃一般，看上去很灵巧。

她喜欢穿暖色调的衣服，比如：红色、粉色、黄色……但有时也会穿些冷色调的衣服。

夏天她喜欢穿五彩缤纷的裙子，跑起来像一只飞舞的花蝴蝶。秋天她喜欢穿黄色的衣服，远看像一片小小的银杏叶。

有一次，我和她一起出去玩儿，我给了她一根棒棒糖。她左手拿着糖柄，右手把包裹着糖的塑料皮迅速地撕开。然后用右手拿着塑料皮，左手把糖放进嘴里，笑眯眯地念叨着：“真好吃！真好吃！”没一会儿就把糖给吃完了。

我们玩了一会儿，她突然拍拍我的肩膀，一脸疑惑地问我：“你记不记得我把糖放哪里了？”我心想：你不是刚把糖给吃了吗？这才多大一会儿就把这事给忘了！哎，我真是服你了！我无奈地跟她说：“你刚刚已经把糖吃完了。”她一边点头一边用疑惑的眼神看着我，好像在说：“我没记得吃呀……”

这就是我的朋友冯希瑀，她长得非常可爱，可有时也会犯一些小迷糊，但我还是特别喜欢和她一起玩耍。

我的朋友作文_小学生作文10

我的朋友每个人都有自己的朋友，我也不例外，我的朋友是李逸剑。

每次在我们玩的时候，有些人都不会和我玩，而李逸剑都会找我来玩，会玩的非常开心，他真是我的好朋友!有一次在吃完饭以后，有一个三年级的一个小男孩跑得非常快，一下子就向我真里冲了过来，我就被撞倒了，李逸剑刚吃完饭，看见我倒在地上，就跑过来马上扶我起来，看到我的皮破了，就带我去医务室，在路上的时候还问我有没有事，痛不痛，这让我的心温暖了许久。他真是我的好朋友!

有一次，冬天的时候，食堂的地上非常的滑，突然有一个人被绊了一脚，滑倒了，把菜都倒在了我身上，李逸剑看到了马上和我说：“吃完饭以后，赶快去寝室换一下衣服吧!你要是没有换洗的衣服，就先穿一下我的衣服”。

我想李逸剑真是个热心的人，他真是我的好朋友，把他衣服借给我穿。李逸剑真是我的好朋友啊!

我的朋友作文_小学生作文11

卢梭曾说过：“慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。你爱别人，别人就会爱你；你帮助别人，别人就会帮助你；你待他情同手足，他对你就会亲如兄弟。”这句话主要告诉我们：对待一个真心朋友，要多牺牲自己的时间，为朋友服务，为朋友着想。

有一个事例就可以说明这一点：有一次，学校组织同学去献辞，李克然便把饭盒交给了我，叫我把饭盒送到阶梯教室，我欣然同意。当我来到阶梯教室时，大门紧锁。我心里着急了，在门口来回踱步。突然，我想到了一个好办法：送到李克然家去。我奔出校门，骑着自行车，飞速向李克然家骑去。过了20分钟，我到了他家，把饭盒给了他妈妈。虽然当时我已满头大汗，但我心里却很开心。我想，这就是“助人为乐”这个词的意思。

从此以后，他在学习方面帮助我。比如我有英语单词不会，他就告诉我；如果有数学题不会，他就耐心的给我讲解题目的意思。这个世界上，有人刻意保持距离，却渴望别人的亲近；有人先欲估收获，在酌量付出；但我始终坚信，没有付出劳动，就不可能得到爱！所以，我试着用自己小小的力量做点什么，我希望爱能永远回荡在人与人之间！终于，我发现，只要我用心去爱这个世界，去关怀每一个朋友，没有什么能够难倒我！

同时我还想对李克然说：“李克然我为有你这样的朋友而自豪！

我的朋友作文_小学生作文12

彭乐山在我们游学营大名鼎鼎！在写文章方面，他算是我们栋梁班的翘楚了。我每周必拜读他的大作，我们游学营的老师和同学对他的文章评价也极高。可我与他的友情，缘自下棋。

我在游学营里，有幸和他在围棋上有两次对决。第一次的对决，是在老师的安排下我们相遇的。经过一番激烈的角逐，最终以彭乐山主动认输结束了近半个小时的对决，从此我们便熟识了，成了朋友！

本周老师让我们自己带棋子找对手下，为了弥补上次对决的遗憾，我们俩都主动找到对方，又开始了一场激烈的厮杀，在开局的前三分钟中，我步步为营占为上锋，一连将他的好几颗子儿请出了棋盘，但是并不见彭乐山慌乱，而是镇定自若，我们又接着下了十多分钟，在这十分钟里我们不相上下，难以分出胜负。这时，耳边传来了老师让集合的声音，我不禁感叹时间过得可真快呀！可是我们还没分出胜负，彭乐山说：“不如快刀斩乱麻！”他提议：“我们就用石头剪刀布，三局两胜决定输赢吧！”我想也没有什么别的好办法，就同意了！最终以我的两局失败而告终！但是我的心里很不服气，觉得他胜之不武。

我想如果下次老师再组织下棋，我还要找他，希望老师留给我们充足的时间痛痛快快的来一局！

在集合的路上，彭乐山请他的朋友给我们指导棋技，我们又学了一新招“百目大三角”，此时的兴奋立刻赶走了刚才心里的不快。我想：总是追求完美，但很多事情都不会有完美的结局，只要再过程中感到快乐，有所收获，不也是一种美吗？

我的朋友作文_小学生作文13

她叫戴小愚，我叫汪雨澄，我们是很好的朋友，每天下课都会一起玩。

我们俩差不多高，她比我瘦，雪白的皮肤，一双眼睛笑起来弯弯的，很可爱，粉嘟嘟的小嘴巴，唱起歌来也很好听。我觉得她是我们班最可爱、最漂亮的女生。

她是一个性格温和的女孩，说话总是低声细语的，从来不会着急生气，大家都很喜欢她。

戴小愚是一个乐于助人的人，也是乐于分享的人。有一次考试的时候，我打开笔袋发现没带橡皮，也没有修正带，顿时傻了眼。赶紧跟旁边的同学借，可是她们也没有多余的。这时我急得像热锅上的蚂蚁，不停地在书包里翻找，祈祷着能找到一块以前剩下的橡皮，可是没有找到。我生性胆小，又不敢跟老师提起，就在这时戴小愚观察到我的不安，主动问我怎么了，得知我没有橡皮，就把自己唯一的一块橡皮掰成两段，给了我一块。我连忙向她投去了感激的目光。

我们俩都喜欢看课外书。有时候她带到学校的书很精彩，我很喜欢，都不需要我开口借她就会主动借给我。她有什么好吃的也会带给我尝尝。

有她这样的好朋友，我真是开心极了！她助人为乐的品质也深深打动了我，我也会和她一样做一个乐于帮助别人的孩子。

我的朋友作文_小学生作文14

她，成绩优异；她，大气豪爽；她，执着任性；她，就是我最好的朋友。

她，成绩优异，每次考试的前三名，她决不会落榜，但是她和我一样，喜欢贪玩，喜欢捉弄，每次下课后，要是不制造点儿动静，就不是她了，她总是喜欢打打闹闹，我从来都没有看见她课后学习，但是她的成绩从来不会下降，每次下课，任课老师都会给成绩好的学生讲解一些更难的题，但是她从来都没有去过，就连老师亲自来请她，她也不会给面子，但是老师出的题，她都会做，因此，老师们对她又爱又恨。

她，大气豪爽。同学们管她接东西，她从来都没拒绝过，虽然很多同学经常借了不还，为此，我经常提醒她不要顺便借给别人东西，但她总是说，一点小事，不足挂齿，对于这一点，我也很无奈，因为别人问她借的东西，要是她没有，她就会拿我的借给别人，然后，一顿撒娇卖萌让我息事宁人。

她，执着任性。对于她认定的事，一定会坚持，俗话说，不撞南墙不回头，但是她认定的事，就算撞了南墙，她也不会回头，对此，我也很无奈，因为，她一般都会拉着我一起。

我和她从小学就认识了，一直在一个学校，一个班级，也许，这就是缘分吧。这些年来，我和她小打小闹的，不但没有生出间隙，还越来越离不开彼此了，也许，这就是朋友吧。

我的朋友作文_小学生作文15

每个人都有自己的好朋友，但我没有。虽然我的头衔是“我的好朋友”，但不代表我有好朋友。

我以前的好朋友对我很好，但是她离开了我。

她是一个活泼可爱的小女孩，善良懂事。我们在一起的时候从来没有痛苦过，每天都很开心很开心。我曾经是一个快乐的小女孩，但是自从离开她之后，我就没有快乐过。虽然我每天都在微笑，但我的心像石头一样沉重。每次看到她和其他同学一起玩，我都装作视而不见，但是当我从她身边走过的时候，我就觉得很不舒服。我发誓我再也见不到她了，但我永远做不到，因为毕竟我们在一起过得很开心。我走过他家门口，走过我们玩过的地方，都会很舍不得走。因为我们在那里捡了五颜六色的石头，喂鱼。这些事在我心中永远不会忘记。

2月12日是我的生日。我的同学来庆祝我的生日。当同学给我唱生日歌让我许愿时，我会有一个想法：我希望她和我和好。如果我让别人知道我的愿望是这样，他们会说我傻，但我不傻，我只想回到过去。

正月十五，看到每一朵烟花绽放，我都会许个愿，你可能猜到了。

现在开学了，本来以为会和她分到一班，没想到。

我的朋友 作文 篇2

刚上三年级,我的作文水平只能用一个字来形容——烂!那时作文记的流水账像臭水沟一样,连我自己都懒得看一眼。为此,老爸老妈愁得头发都快白了,好几个假期都为我恶补作文。可是补来补去,不仅作文水平没有提高,功课反而“嗖嗖”往下掉。于是,老爸买了一堆作文书给我看。见我兴趣挺浓,老妈又为我买了好几本。结果书越看越多,知识丰富了,视野也开阔了,作文水平自然是蒸蒸日上。

老师也极力调动我们的写作热情,并试着把我们的成果投寄给报刊。一天,邮局为我送来一本《创新作文》。这突如其来的惊喜,让我立马蒙了,腿都似乎动不了了——我的作文,虽然是几句话,它,它竟然发表了!我不是做梦吧?掐了掐大腿,痛!嘿嘿,不是白日做梦,而是梦想成真啊!

老师让我们用“狐狸”“词典”“森林”这几个词写一篇想象作文。我开了个夜车,用心编写。结果作文被老师看中,并推荐出去了。经过漫长的等待,我的作文登上了《花季·雨季》。校长亲自祝贺!哈哈,我一定要继续努力!

回想当年的“写作之路”,那叫一个“坎坷”啊!有一回,我正思索一个词,是“蹦去”好,还是“奔去”好?我左思右想,仿佛周围的一切都不存在,我一拍脑门,心想,“蹦去”更能突出我的可爱,对!就用“蹦去”。问题解决了,心中豁然开朗。

从没发表到发表一段话,再到发表一篇作文……这中间有许多艰辛,有时为了一个词、甚至一个字,都要想很长时间才能定下来。俗话说得好,“好作文是改出来的”。当然光会改肯定是没用,一定要多看书,这样,写作文才能十拿九稳!

(指导教师:陈芳)

我的作文博客 篇3

爸爸似乎看出了这一点。这天我一回家，他就神秘兮兮地把我拉到了电脑前面，说：“格子，今天老爸给你申请了一个博客，今后啊，你的日记就都可以更新在博客上了。这样，每天就能有好多人来看呢。怎么样，这下不无聊了吧。”

咦，博客，这可真是稀罕。我赶紧凑到电脑跟前，跟爸爸学着鼓弄了起来。不一会儿，我就掌握了博客的基本操作方法，原来管理一个博客，一点儿也不难呢。

我给自己的博客取名为“格子的日记本”，并且选择了漂亮的卡通模板，还放上了我最喜欢的歌曲作为背景音乐。做完这些，我就坐在电脑前，认认真真地更新了一篇日记，心里却还是半信半疑：真的会有人来看吗?

谁知第二天放学，我一打开博客，就看到这篇文章的点击率，已经达到了98了!哇，这就说明，有98个人已经看过我的这篇日记了。其中，还有四五个热心的网友给我留言了呢。“写得不错，再接再厉。”“呵呵，你是小学生啊，能写出这样的文章来，还真难得。”……看着这些我根本不认识的人对我热情鼓励的话，我的兴趣马上就高涨了起来。我又接连更新了两篇文章，一篇是当天的日记，另一篇则是我创作的一篇小童话。第二天，反响果然更强烈了!于是我就更加努力地写出优秀的作文来更新在博客上。就这样，没过一个月，我的博客点击率已经达到3000多，而且大家的留言也越来越多了。

第二天来到学校，我迫不及待地将自己的博客地址告诉了同学们，让他们回家以后都来我的博客参观。渐渐的，同学们在我的影响下，都开通了自己的作文博客，我们还互相加为了好友，比谁的点击率更高、留言更多呢l后来这件事被班主任王老师知道了，她也鼓励我们坚持下去。

几个月之后的一天，王老师突然拿着一本杂志，高兴地对大家说：“告诉大家一个好消息，咱们班格子同学的作文，在《中外童话画刊》上发表了!”“哇!”同学们高兴起来，纷纷向我表示祝贺。可是我却有点儿疑惑地问“王老师，可是我并没有给杂志投稿呀。”王老师笑了笑，说：“这还是多亏了你的作文博客呀。你看，杂志上写得很清楚，这篇文章是‘选自格子的博客’。”我这才恍然大悟，心想，博客的力量可真大啊。

我的朋友作文 篇4

在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的我的朋友作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的朋友作文1

当我无助难过时，是你陪我承受；在我危机重重时，是你帮我解危。这个充满活力的你，是我的最好朋友。

你，就象是我的太阳，我的月亮，我的微风，我的希望；因为是你给了我光芒，陪我不再一个人自己承受、自己度过，也给了我不放弃、继续走下去的动力，你也在我失望、灰心时帮我打气；在我无奈时，用心的守候着我，跟着我一起分摊寂寞，让我不再是活在一个空白、空虚的白纸，也不在是待在一个黑暗的夜晚；你帮我在白纸上画了缤纷多彩的图，也让我待在一个”光亮”的夜晚。

你为了我付了满满的“爱”与”关怀”，我们拥有了彼此，我们为了彼此伸出双手，迎接我们的下一刻，不管是分是秒，我们都有好好珍惜，不再错过。有你在，我不曾感到任何的不安、无聊，因为有你，我甚至连天塌下来我都不怕，因为我知道：有你在我身边帮我挡着，在那一刻，我也学到了，该是我勇敢坚强的时候了。

有你在我身旁，我不再害怕，有你在我身边的美好，没有人能体会的到，我现在只想跟你说：你是一个最特别的朋友，我会努力下去，是因为有你的支持，你的鼓励，你的打气，有你的生活，是灿烂的！

我的朋友作文2

我有一个关系密切的好朋友，她就是我们班级的“书迷”。她瘦瘦的，高个子，还戴着一副圆圆的近视眼镜，一看就知道从小就爱看书。

有一天，我到她家里玩，到她家的时候，她妈妈正对她说：“我出去上班了，你帮我看着水有没有烧开，如果烧开了把火关一下，等我回来。”她说：“好的妈妈，再见。”说完，她继续像什么也没发生似的埋头继续看书。我便也拿出一件奇怪的玩具一边兴高采烈地玩，一边研究它的各种玩法和功能。

她看书到入迷，嘴里叽里咕噜的，整个人一动也不动，好像一座雕塑，有时皱眉好像在烦恼什么，有时则哈哈大笑让我疑惑不解。过了半个小时，我突然想到：咦？她们家烧水要花多久啊？我们家最多也只烧二十分钟，她们家都烧了半个小时了！我走出房间，感觉厨房里异常闷热，水汽充满了整个房间。我心一沉：大事不好，水烧过头了。我回头一看，只见壶里的水都快烧干了。我赶快关了火，跑回去，拍拍她的肩膀说：“水快烧干了！”她猛然想起水还在烧，放下手里的书，跑进厨房看看，还好没惹出祸来。

这真让我哭笑不得，她可真是个“小书迷”啊！

我的朋友作文3

他长着一双炯炯有神的大眼睛，比我呆，比我肥，饭量比我大，你们知道他是谁吗？对了，他就是我的朋友李奕睿。从一年级开始，我们就成了形影不离的好朋友。

我的朋友是一个让人头疼的人，他有一个极大的缺点——爱打架。被大家称为“打架能手”。有一次，不知道什么原因他和他的“仇人”——张卓林突然打起架来，只见张卓林用手抓住李奕睿的头，使劲向下按。李奕睿也不干示弱，用手掐着张卓林的脖子。信息员急忙向老师报告，老师急匆匆赶过来，费了好大的劲才把李奕睿拉开。老师火冒三丈，生气的批评他们两个，并告诉他们打架是不对的。李奕睿用他那两只快要掉出来的.眼睛珠子凶巴巴地瞪着张卓林，一脸不服气的样子！这样的事情还有很多，老师为了他可真是焦头烂额呀！悄悄告诉你吧！偶尔我们也会这样，不过，很快我们就和好如初了。

这就是我的好朋友李奕睿，你有朋友吗？有就向我介绍吧！

我的朋友作文4

我最要好的朋友是黄嘉仪。他有一头乌黑的头发，有一双水汪汪的眼睛，身材中等和小巧。

嘉仪待人亲切，乐于助人，深受班上的老师和同学的爱戴。只要是老师和同学有困难，他都从不拒绝的伸出援手。

记得有一次，班上的一位同学李玲的家不辛遭遇火灾，损失惨重。老师呼吁同学们给予协助。嘉仪把储蓄的四百零吉捐给了李玲。同学们都称赞他很慷慨，校长也在周会上表扬她。

嘉仪最爱打羽毛球。她常常在课余时间和我一起打羽毛球她非常勤于练习，今年终于被选为校队。在她细心的指导下，我的球艺也进步了许多。她不但是我的羽毛球老师，也是我课业上的益友。尤其是在考试前，她也陪我温习功课，帮我解决困难。

我很庆幸拥有这位好朋友，我会好好珍惜我们的友情。我希望我们的友情可以保持到永远。

我的朋友作文5

朋友是春天的风儿，是夏天的树阴，是秋天的果实，是冬天的雪花……总是时时刻刻陪伴你，不停地帮助你，不停地鼓励你，激励你。

我有一个好朋友，他的名字叫做王小铭。

他是一个男孩，又高又壮，喜欢剪短发。短短的头发配上一双炯炯有神的大眼睛和一双大耳朵，帅气极了。他喜欢笑，笑起来露着已经换好的八颗门牙和快要眯成一条缝的眼睛，不论怎么看都知道他很开心。他也很幽默，给我们讲得笑话常常让我们笑得满地打滚，连气都喘不过来了。

他体育好，特别是跑步。体育课跑步的时候，只见他压低身子，迈开步子，“预备，跑——”体育委员喊道。王小铭如离了弦的箭一样“飞”出去，“加油！加油！王小铭！”我们组的队员喊道。“耶！”只见王小铭一个大步跨过终点线，而且是第一名！等他走回来以后，我们互相击掌，还不停地夸他，“王小铭，你真棒！”“王小铭，你跑得真快呀！”“王小铭……”“王小铭，你……”我们的夸奖声不停地中王小铭耳边回响，王小铭红着脸笑了几下，便走了。

虽然我们长大后可能会分开，但我会记住他，记住我最好的朋友——跑步健将王小铭。

我的朋友作文6

她有一头短短的头发,乌黑油亮，一双水淋淋的大眼睛，脸颊红扑扑的，身体有点胖胖的，看起来就像一个可爱的小娃娃。

她不但长的可爱，并且很喜欢帮助别人，现在就让我翻开我与她的故事。

有一次，我在做数学题时，不会做，我便请她给我讲一讲，她便一步一步，细心的给我讲了一遍，可是我做了好几遍还是不会，我便让她再讲了一遍，她一点都不急躁，而是笑眯眯的给我细心的，又讲了一遍，我抬头看着她的眼睛，她的双眼中充满了友谊，善良与关怀。

还有一次，我在玩的时候，不慎跌倒，虽然脸上是一副没什么事的样子，但是我的心中是疼的，无助的，她看到了我，便跑过来，她仿佛能看透我的心一般，说：‘‘摔疼了吧。’’说完，便将我扶到了凳子上。

这就是我的好朋友，也许只是扶一下，笑一下，但在这些简单的事情里，就蕴含着那种伟大的友谊。

我的朋友作文7

我的朋友实在是太多了，有“调皮鬼”、“青春女神”、“快乐宝贝”、“错字大王”、“俏皮公主”但是，最让我喜欢和崇拜的却是“爱的天使”。

班级里有人生病了，是她嘘寒问暖，有人丢了本子，是她及时递上新本子平时只要班级里有什么大事小情，随时随地都能看到她的身影，她就是我们班的小涵涵，大家都叫她“爱的天使”。

一天晚上吃完晚饭，我和小涵涵一边聊着天，一边跑着步，我们跑得大汗淋漓，突然，我们发现了一个小弟弟摔倒了，我们急忙跑过去，看到弟弟摔到了腿，膝盖被摔坏了，她二话没说，背起小弟弟就往诊所跑去，到那儿检查了一番，医生说没有事情，我们才放心把小弟弟送回了家，她就是这么个热心肠的人，所以我们都叫她“爱的天使”。

在世界上朋友很重要，要是没有朋友，就会孤独无助，我庆幸自己拥有了善良有爱心的朋友，我们也要向她学习，帮助更多的人，希望每个小朋友都能找到自己真正的朋友。

我的朋友作文8

我的朋友名叫申瑞智。她是一个高个子女孩。白净净的脸上长着一双大大的眼睛，闪烁着智慧的光芒。她有两条长长的辫子。我问她：“你的辫子很长，梳起来很麻烦，为什么不剪了呢？”她却说：“我在电视上看到有一个人的头发有两米长，我很羡慕，我也想留那么长的头发。”

申瑞智不仅漂亮，还很聪明。数学老师在黑板上写一道题，刚写完，她就知道怎么做了。碰到难题，我们都不会，老师就让她给我们讲讲她是怎样思考问题的。她像小老师一样讲得头头是道。语文老师也常常说：“申瑞智的作文写得真好，不仅篇幅长，还挺会用词的。你们听听人家是怎么写的。”然后老师就给我们读她的作文。

申瑞智怎么这么聪明呢？我都有点嫉妒她了。有一次我去她家里，看到她家的书可真多，童话书、科普书、作文书……原来她这么聪明是因为爱看书呀，以后我也要多看书。

不过，她也有一个缺点。就是爱乱发脾气，一遇到不顺心的事就谁也不理。作为她的朋友，我希望她可以改掉这个毛病。

这就是我的朋友，你们是不是也会像我一样也喜欢上她呢？

我的朋友作文9

一双大大的眼睛，一个小小的嘴巴，秀气的鼻子刻在一张圆脸上，没错，这就是我的朋友——马语欣。

马语欣是我最好的朋友，当我开心时，她与我分享欢乐；当我失意时，她鼓励我前进；当我痛苦时，她为我分担忧愁，提起我与她的故事，真是历历在目，说都说不完。

记得有一次，我在体育课上不小心划伤了手，血流了很多。马语欣看见了，连忙找来水、纸，用水把血冲淡，然后用纸包好，还一直关心地问我疼不疼……她的关切让我心里一下觉得暖暖的，甚至忘记了伤口的疼痛。

还有一次，我们去学校地下室玩，不料被校长发现了，校长正好撞见了我，就开始训斥我，马语欣不但没有趁机逃避，反而主动上前，把错误包揽在她身上，让我免遭惩罚。那一刻，她的勇气与担当感动了我，试想想世上有多少个朋友能做到这一步呢？更何况我们还这么小。

所以，我会认定她做我最好的朋友，我们一起互相学习，互相竞争，一同进步，一生朋友一起走。

我的朋友作文10

小时候，我们在幼儿园里就相识了。她是一个普通得不能再普通的女孩，但在我的脑海里却刻下了深深的印记。她就是我的小伙伴——-潘羽嫣。

她圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，下面有一张樱桃小嘴，一卷乌黑发亮的头发像柳树姑娘的纸条一样滑、长，在阳光底下闪闪发光，漂亮极了！

小时候，我们一起在同一幼儿园里度过。有一天，正在上课，不知不觉中窗外下起了雨。放学了，我见奶奶还没来，又在下雨，我躲在门口。那天，正是冬天的一个日子，北风呼啸，我等了很久，但奶奶还是没来。潘羽嫣看见我瑟瑟发抖的样子，便说：“平锶雨，你奶奶还没来接你，我送你回家吧。”“好啊。”我那愁眉苦脸的样子一下子变得豁然开朗。一路上，潘羽嫣趁我不注意，把伞悄悄地推到我这边。到家了，我的衣服一点都没有湿，但他的衣服就像被水泼了一样，湿透了。

作文 我的朋友们 篇5

“明”“韩”“呆”“帅”，这四个字代表四个人，明哥，老高，文捷，鄙人。这个重要人物最后出场！主角嘛！

咱们先从阿呆说起。这三年里，我头一次看见阿呆为了追求心爱的女生，放下尊贵的厚脸皮，使尽了所有的办法，就差那位女生的城门打开，好让他策马奔腾。

可惜的是那位女生不愿意，阿呆的心伤透了。他被心目中的女神拒绝了，茶饭不思，上课木雕神一般，一字不写，一字不读，一字不看，一字不听，中邪了一般，语文老师也拿他没办法。阿呆的心满满的是对女神的思念。他喜欢她，不会变，今生，来世。希望那位女生要好好珍惜，除了阿呆谁会对你这么真心呢？像阿呆这样的好男孩实在难得。

老高给自己起了个名叫小韩，他的名字和他的性格一样忧郁，忧郁到别人都不知道他心里想些什么。语文老师说，班上这么多学生求上进，就老高坐在被世界遗忘的角落，和尚打坐一般，早就看破红尘。“性情如飞鸟，向往自由；心静如止水，万事皆空。”这样形容老高是不过分的。不知道为什么班上最起码有三分之一的女生喜欢小韩，说不清，道不明。忧郁，或许就是一种时尚，一种气质。悲催啊！

明哥，说到这家伙，可不能拍他马屁。如果你敢斗胆恭维他一下，他要自恋好几天呢！特别是放学后，我和他走在一起，跟他说的十句话，至少有八句是拍马屁的，比如我说“明哥你太帅了！”“明哥你太有才了！”明哥浑然不知我的话是违心的，以为我就是这世上最诚实的人，他激动得忘记自己是谁，他亲密地搂着我笑着问：“真的吗？你说的是真的吗？”我也笑着“嗯”了一声„„

其实，虎哥我对不起你呀！本来应该写你的，但是这个帅字比较适合我，用在你身上就浪费了呀！所以，我自认为老马就是个超级帅哥。

爸爸打电话，每次都说：“爱哲，你要好好学习，要不然长大找不到老婆！”我给爸爸十足的信心：“爸别担心，追我的人多呢！”

大家一定认为我自恋，No！那你就错了，本人给自己算了一下，长大后会是个高帅富。

虽然，在班上我是个墙头草，那边强我就往那边倒，一会投靠老高，一会投

我的朋友(日语作文) 篇6

私は積極的性格ですから、友達がたくさんいる。中には女の友達もいるし、男の友達もいる。今私がいたいことは楊ちゃんです。彼女と初めて会ったのは高校生になった時だ。私たちがクラスメイトで、同じ寮に住んでいました、だんだんよい友達になりました。

彼女は私と同じ年ですが、私と反対に女しく優しくて素直だ。彼女は心臓病がありますから、体の状態がよくなんです。だから、彼女がいつも静かです。楊さんは趣味が広いですが、絵を描くこと、文章を書くことが大好きです。彼女は頭がよくて、何ことが学びやすいです。彼女は優しくて無口です。でも、向上心が強くて、真剣さがとても足ります。私はずっと彼女を鏡にして、未来の目標に努めています。彼女は東北人ですから、パンや麺類がとても好きだ。お母さんの料理が実においしいですから、私はおいしい料理を食べたい時いつも彼女の家に訪ねて、彼女と一緒に食べながら、好きな映画をみていました。過去を顧みると、今でも懐かしい気持ちでいっぱいです。彼女は私にとって本当にお姉さんのような人だ。私が寂しい時や困った時はいつでも力になってくれた。

我的作文教学实践 篇7

一、注重平时积累

作文也像语文基础知识一样需要积累, 比如好词、佳句、精彩片段等。而积累的途径主要有以下两种。

1. 根据课文内容和课外阅读来积累。

“重视文本”也是新课标的要求, 而且很多课文的“探究练习”中都出现“背诵自己喜欢的段落, 摘抄优美的句子”这样的练习, 让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。另外, 在中学阶段, 学生的阅读面大大增强, 可以让学生在课间阅读中积累语言优美或富含哲理的句子, 甚至熟读一些优秀作文, 从而加以揣摩。

2. 通过写日记来积累。

坚持写日记是积累材料的最好方式, 也是练笔的最佳途径, 由于日记的内容很广, 可写听到的, 看到的或者想到的。这样就让学生有一个自由表达的空间, 也能写真实的事情, 表达学生的真情实感, 这对学生写作能力的提高是非常有好处的。

二、注重学以致用

中学生的知识有一定的局限性, 教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《背影》是一篇饱含父子深情的文章, 在教完这篇文章后, 举行了一次“从细节感亲情”为主题的班会活动。

启发学生回忆和父母在一起的点滴细节, 体悟蕴含的父母真情。同学们踊跃发言, 很多同学说着说着禁不住眼泪就流了下来。用这种方式能激励学生们习作时写真事、说真话、抒真情。

三、注重作文的评价

走进“我的作文选” 篇8

《走进“我的作文选”》是一次语文实践活动。人教版九年义务教育教材语文第十二册第一组《积累·运用一》中安排了实践活动“选编自己的作文选”，《积累·运用六》中安排了口语交际“评议作文选”。本课例将二者结合起来，引导学生在评评改改中走进“我的作文选”。

二、预设目标

1、学会欣赏自己的作文选，乐于与他人分享习作的快乐。

2、学习撰写“编者的话”，激发写作兴趣。培养写作能力。

3、在评评改改中，共同探究、加强合作。

三、设计程序

在第一课时我主要设计了以下四个程序：

1、精彩的设计

揭示课题后，我首先让学生上前束。借助实物展示台介绍自己作文选中精彩的设计。“精彩的设计”可以是含义深刻的书名，可以是生动亮丽的封面，可以是袒露真诚的“编者的话”，可以是饱含希望的序言，可以是准确细致的目录编排，可以是别具一格的排版，也可以是恰到好处的插图。目的是引导学生用欣赏的目光去发现每本作文选的亮丽之处，以便今后互相取长补短，对作文选作进一步的修改和完善。然后，我要求学生快速浏览课前收集的正式出版的作文选和我校自己编排的作文选《晨笛》，再和自己的作文选进行比较，不少学生可以发现自己的作文选并不逊色，从而增强学生的信心。

2、喜欢的文章

学生在浏览作文选的过程中不难发现，一本优秀的作文选除了书名、封面等要设计得新颖活泼以外。更重要的是内容。也就是一篇篇精彩纷呈的文章。这个班的学生是我从一年级带上来的，五年多来。我们走出课堂、走出校园，开展了丰富多彩的活动，为学生写作提供了鲜活的素材。学生写了大量的日记、作文，其中有不少佳作值得欣赏、玩味。我让学生按学号开火车说说最喜欢自己作文选中哪篇文章并简单阐述原因。每一个学生汇报后，教师进行简短、精彩的点评，力求语言有感染力，对学生习作的喜爱之情溢于言表。

3、辛苦的付出

為了编好作文选。从去年暑假起学生们就着手准备了。当了几个月的主编，他们一定尝到了编书的酸甜苦辣，经历了编书的喜怒哀乐。望着他们手上的一本本作文选，我知道，每一本的背后都有一段特别的经历，一份辛苦的付出。围绕“辛苦的付出”这个话题，学生肯定有许多心里话要说。我放手让小主持人、小记者来提问，更能掏出同伴的心里话。

4、真诚的关注

虽然是小学六年级的学生了，但毕竟知识、能力等还是有限的。在编作文选的过程中。我建议学生根据需要可以聘请一至二名导师加强指导。作文选初稿完成后，我又设计了这样一张表格，开展“读者回音壁”活动，广泛征求意见。因此，学生们在收获作文选的同时。也收获了—份份真诚的关注。受中央电视台评选“年度感动中国十大人物”的启发，我让学生也评一评感动我们六—班的几大人物，目的是让他们明白所有给予我们真诚帮助的人都是可敬的。

5、想写的话语

第一课时师生共同完成了以上四个程序，此时此刻学生一定有许多话想说，让他们把想说的写进《编者的话》可谓是水到渠成。“编者的话”，顾名思义，就是编者写给读者看的话。在《编者的话》中。学生可以介绍精彩的设计，可以推荐喜欢的文章，可以诉说辛苦的付出，可以讲述真诚的关注。总而言之。可以任意选择。安排学生撰写《编者的话》，不仅可以让学生抒写独特体验、表达真情实感，同时也是对大多数学生作文选进行的一次补充。

四、收获与反思

1、培养了学生合作学习能力。

本次活动的组织形式非常灵活，既有培养独立精神的个人活动，也有体现合作精神的小组活动，通过互相合作、取长补短，来共同完成任务。正是在这些独立活动和与他人的合作中，把创新的机会交给了学生，让他们用自己的智慧解决问题。课后就有同学产生了—个非常好的创意：能否在全班同学选编个人作文选的基础上再编一本班级作文选，博采众人之长，成就一本新的作文选。我对此建议大加赞赏，要求他们分头行动，力争在毕业前夕编印成册，师生人手一本，收作永久的纪念。

2、建立起新型师生关系。

实践活动课程强调学生是活动的主体，但并不意味着不需要教师的指导。没有教师的指导，再好的课程也很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择。甚至有些活动在实际操作上，都离不开教师的引导，教师对提高活动课质量起着至关重要的作用。在实践活动中，教师仍处于主导地位，只是对教师的指导提出了更高的要求。如在“喜欢的文章”这一程序中师生间真诚对话，建立起一种新的民主关系。在这种新的关系中。教师不再作为知识的权威将预先组织的知识体系传递给学生，而是鼓励每一个学生都能积极参与活动。

3、提高了教师的评价能力。

对于实践活动学习的评价，不能简单模仿以学习知识为目的的学科学习的评价方法，而应全面、综合地考虑。在活动中提倡不要用同—个尺度去评价所有学生。如编印的作文选有精美的文字、插图固然很好，但如果能在原有的基础上把文章写得更好一些。能通过自身的努力来编印作文选，也是一次极大的成功!选样我们就能给每—个学生一片成长的天空。

我的朋友初一作文 篇9

我的好朋友是张婷婷，她大方大方，见朋友也算是一条二路。我曾经记得，初中第一天刚过几天，我就和同学们不熟。那天，我的轮胎爆了，我很着急。我该怎么办?这时，她走过来对我说：“侯翔，我们走!我和你一起修轮胎!”我的感激之情油然而生，她和她一起去了修车场。过了一会，轮胎修好了，我不好意思地说：“我身上没带钱，怎么办?”她随口道：“别不好意思，我有钱!”然后她拿出钱，付给我修车的钱……车修好后，她对我说：“回家吧!我家在南边，你家在北边，我们一起去吧!”经常因为学校学习部和团支部的问题，回到教室后，收拾不了东西，不得不离开学校。这时，她又出现在我的面前，帮我收拾书包，告诉我作业。牵着手，走出教室，相视一笑，各自回了家!一旦我们来来去去，我们就会成为亲密的朋友。我们谈了一切，但只有一件事。说到学习，她低着头，一言不发。说到吃，她什么都懂，能说很多好吃的;说到玩，几乎所有好玩的东西她都玩过。我曾经问过她：“我会帮你的，好好学习，追上你的成绩吧!”可她的话让我头昏脑胀，我不知道该怎么说她!她说：“学习?别拉我，我没救了，没救了!”唉!这个好朋友，我真的帮不了她!我多么希望能和她一起进步，成为学习上的好朋友!

电脑我的朋友作文 篇10

我不高兴时，她能帮助我解决很多实际的问题，她能告诉我想知道的一切，总之好像没有她解决不了的问题。

我高兴时，她告诉我什么是快乐，告诉着我这里的蜜有多甜，告诉着我那里的环境有多美丽!

我的作文我做主 篇11

【关键词】作文；兴趣；真情实感；分类教学；自信心；互批互改

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

众所周知，语文教学的成败，有一半取决于作文教学。然而，好多同行与我一样，一谈起作文教学便直皱眉头。记得本人刚接手初一的两个班时，学生成绩参差不齐，作文更是“全线告急”。细细分析，无外乎以下几种情形：一、作文内容空洞无物，语句词不达意，错字别字频出，全文干巴巴，阅之苦涩无味；二、作文记流水账，平铺直叙，婆婆妈妈，拖泥带水，阅之头昏脑涨；三、作文大面积抄袭，偷梁换柱，张冠李戴，阅之怒不可遏；四、真正文词优美、内容丰富、表达生动、结构紧凑的好文章芳踪难觅、屈指可数。

鉴于此，本人在作文教学过程中，尝试着采取以下一些方法，力求使学生的作文水准有一个大幅度的提高。

一、激发兴趣，鼓励学生写出自己的真情实感

兴趣，是最好的老师。对于学生，之所以写不好作文，首先在于他们把作文当作老师强加在他们头上的一项任务，而不是把作文当作自己的一个兴趣爱好，一种创作冲动。究其原因，是大部分学生对生活缺乏观察，觉察不到生活的多姿多彩和触动人心的点点滴滴。自然，写起作文来总觉得无内容可写，无故事可言。其实，只要我们细心去体味生活，去打量身边的人和事，我们总能找到一些精彩的故事，也常常会发觉一些我们熟悉的感动，这些不就是我们创作的素材吗？

我们最熟悉的，莫过于自己的父母，可曾几何时，我们真正地体会过父母的艰辛和不易？在我们成长的道路上，难道就没有那么一两个关于父母的感人故事吗？经过我如此这般启发，学生们往往茅塞顿开，一个个都来了兴致。我继续趁热打铁，以我们熟悉的课文《背影》为例，讲述朱自清如何抓住父亲的背影来布局谋篇，写出自己对父亲的真情实感。特别是“父亲”为朱自清买橘子，用佝偻而肥胖的身躯艰难地翻过铁栅栏的那一段，写得如此感人至深，催人泪下。学生顿时明白，从自己身边熟悉的人和事写起，原来是这样的容易；带着自己的真感情去写，竟又是如此的真切感人。当然，学生们渐渐对写作产生了兴趣，很自觉地用一颗真诚的心去寻找身边的感人瞬间，并欣然记下。

二、加强学生对词句的积累和运用

如果说一篇好文章是一座华丽大厦的话，那么文中的词句就是这座大厦的砖石。没有好的砖石，怎能砌出好的房子呢？如此看来，加强学生对词汇和语句的积累，是必不可少的。我习惯要求学生准备一个专门的本子，不管是课本上的，还是课外读物上的，只要是那些对事物描写得非常生动的语句，都通通记下来，并分门别类，时不时在空闲时间拿出来读一读，细细体味。我还有一个“规矩”：就是在每节语文课前，利用三分钟让学生展示自己积累的新词句，并共同讨论这些词句在描写事物上的可取之处。久而久之，学生们本子上记的词汇和语句日渐增多，写作的自信心也大大提升，巧妇难为无米之炊，学生们肚中有了大量的“米”，写起文章来当然文采飞扬，再也不会那样干巴巴的了。

三、因材施教，分类教学，树立自信

新课程改革中，因材施教仍是一个核心内容。由于学生之间个体的差异，我们不可能用一个标准去要求，作文亦是如此。在作文教学中，我通常把学生分成三组：A组、B组和C组。A组为基础组，对这类学生，我的要求是：不写错别字，无明显病句，语言较通顺，叙事较完整。B组为提高组，对这类学生，我的要求是：语言通顺，叙事完整且生动，布局合理，思路清晰。C组为超越组，对这类学生，当然也是少数学生，我的要求是：构思精巧，语言生动富有个性，叙事娓娓动听，描写细致入微。在这样的要求下，每位学生在自己的作文练习中，就经常能见到我对他们些许进步的表扬评语，学生的自信心也会渐渐树立起来，从而形成良性循环。当然，这种分组是动态的，A组的学生进步到一定程度就可以划入B组，B组的学生同样也可以划入C组。总之，我们的最终目的，就是把所有学生都划入到C组的标准中来。

四、让学生互批互改，教师只是加以适当指导

“当局者迷，旁观者清。”在作文教学中，这个道理也是一样的。因而，在学生的小作中，我往往权力下放，让学生交换批改。当然，范围只在A、B、C三组各组内部进行。学生们刚开始有点好奇，也有点不适应。毕竟，他们还从来没有把自己的角色定位到老师上来。可就在这种好奇和不适应中，学生在发现同伴的优点和缺点之时，也同样意识到自己的长处和不足，从而扬长避短。当然，对于A组和B组的学生，教师还是要加以适当的指导。改过之后，我往往要选几篇改得好的作文当场朗读（仍分A、B、C组），并让大家探讨好在什么地方。

在新课改的进程中，语文教学的改革至关重要。而语文的成败，作文无疑是其中之关键。我始终认为，只有充分调动了学生的积极性，只有充分体现出学生的主体性，只有充分树立起学生的自信心，只有让学生真正融入到作文的快乐中，作文教学才能取得质的飞跃。