描写过年买年货的小学生作文（精选11篇）
爸爸写了一张年货购物单，第一步是去利群超市购物。来到利群超市，只见门前挂满了一串串的大红灯笼，超市内喜庆吉祥的迎新年歌曲循环播放着，拥挤的人群在货柜前穿梭着，精心挑选着自己的年货，每个人脸上都洋溢着节日的喜庆笑容。超市里摆满了各种各样的年货用品，有的在促销打折，有的买一送一，面对琳琅满目的年货用品，我们各取所需，购物车已装满了，有鸡、鸭、鱼、肉、干果等。
第二步是到齐园蔬菜市场，这里可谓人山人海、人头攒动、叫卖声，讨价还价声不绝于耳。由于今年雪天路滑，菜价也跟着翻跟头，黄瓜已是八元一斤，蒜苔七元一斤，面对如此昂贵的菜价，我们只能买少一点，因为青菜很容易坏掉。
一、留心观察,积累素材
小学生的生活可谓多姿多彩。在学校里,有多种多样的活动,如学习、文体、课余兴趣等活动;在家里,有生活、家务等各种形式活动;在社会上,正逢盛世,气象万千,繁荣的市场经济,奇异的家乡变化等,这些都充满着时代特色的新鲜材料。要丰富学生的写作材料,必须借助于对周围事物的仔细观察,让学生把自己的所见所闻、所思所悟,随时记录下来,因为作文教学不光培养学生的写作能力,还要培养学生观察事物和分析事物的能力。观察是说话的前提,是思维的基础,没有细致的观察,学生是不能把话说清楚,把文章写具体的。因此,教师要有目的、有计划地引导学生留心观察生活,接触社会,接触自然,用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物,用耳朵听取大众语言,听取生活中种种声响,用心去感受生活脉搏;训练学生通过多种感官认识世界,从客观世界中摄取多种营养,不断充实,丰富知识,陶冶情操。这从根本上说,就是让学生捕捉素材,开启学生的写作源泉。
二、巧借教材,感悟写法
如何用好这些生活的积累?怎样进行细节描写?教材就是很好的借鉴。
(1)认真观察,选择经典细节
如《临死前的严监生》一文中,严监生临死的经典动作描写:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时,严监生已气息奄奄,而就是在这种情况下“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为的是什么?为的是并不重要的两茎灯草。如果严监生这时还能说话,他可能会说:不要点灯草,要点最多只能点一茎灯草,费财啊!在这个经典的细节描写中,一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。
(2)准确用词,表现人物特点
如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写:“他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象,使人物有血有肉有灵魂,而且把人物与众不同的个性凸显出来,从而使人物形象更鲜活。
三、及时交流,学会修改
俗话说得好:“一人计短,二人计长。”学生各自的观察,是按照各人的观察能力和观察习惯进行的。这样获得的观察素材有着鲜明的个性色彩,但不乏粗疏或片面。因此,教师要引导学生定期进行交流,相互补充。每一次专门的细节描写练习或作文之后,教师都应该及时组织学生进行这种交流。
一方面,将学生中的得意之作在班上朗读、传阅、张贴,以起到榜样的作用。另一方面,就是指导修改该用而不用细节描写的地方或者修改不成功的细节描写。
如在学习了《金钱的魔力》后,学生已深刻领会了托德“笑”中的含义,我让学生在此基础上仔细观察生活中人物各种各样的“笑”,并让他们练习进行细节描写。课堂上,我选择了几个写得比较有特点的典型片段让学生主动交流,并且帮助同学运用所学到的细节描写的方法进行修改润色,学生积极参与,课堂气氛更活跃了。
学生(描写微笑):
我拨开重重的眼皮,映入眼帘的是妈妈一脸放心的微笑,“烧退了”这句话犹如轻松的音符,一直追随着她。(原文)
我拨开重重的眼皮,映入眼帘的是妈妈一脸雨过天晴的微笑,像那朝晖照亮黎明般热烈,像彩虹悬挂晴空般轻盈。“烧退了”这句话犹如轻松的音符,一直追随着她。(改文)
第二句的描写显然精彩多了,用一连串形象的比喻写出了妈妈慈爱的笑容,以及这笑容带给“我”的温暖。
在学生书面训练“细节描写”的基础上,引导阅读欣赏有关著作中描写“笑”的文章片段,如马克·吐温《金钱的魔力》中多处描写托德的“笑”的精彩语段,曹雪芹《红楼梦》中有关刘姥姥逗笑的精彩片段,范进中举时的“狂笑”片段。通过这些阅读,使学生进一步体会细节描写的重要作用,从中感受语言文字的无穷魅力。
一乘上欧尚超市的电梯，就见电动扶梯上人声鼎沸，你挤我拥的，电梯快承受不住了。
踏进三楼卖场，人真多啊，你用不着走路，就会被人挤着往前，走廊的一边摆满了各色糖果和炒货，真是应有尽有，令人目不暇接。我们顺着人流往前走，走着、看着，爸爸突然挤出人群，去拿了他最喜欢吃的奶油味的香瓜子，妈妈也跟着挤出了人群，去挑选我们最喜爱的美滋滋巧克力糖。可就一会儿工夫，妈妈就找不着了，我们几个左顾右盼，就是不见妈妈的影子。等了足足有十五分钟，我们才看到妈妈。
一来到光明市场，一家家小商店出现就在我的眼前;各式各样的糖果，琳琅满目的商品慢慢的呈现在了大家眼前。
年货也有许多:有酸甜可口的糖果，糖果的品种有很多，有喜糖，软糖，水果糖……有又香又脆的饼干，为新年添加了更多的气氛。
第一站，买零食。我们买了很多有“年味儿“的零食，如“瓜子”、“夏威夷果”、“开心果“、买了那么多的零食，我十分的开心。
第二站，是买衣服。大家开始进行选购衣服，衣服的牌子，颜色，品种各种各样，物美价廉。每个人都在挑选着自己的衣服，必须要舒服，合适，要自己喜
欢。每个人挑的衣服差不多都是红色的，象征着红红火火，开开心心。
最后一个阶段就是买对联，每户家门前都有一副对联，代表平平安安，财源广进，学业进步，我们家也不例外。奶奶说还要买一个“福”，挂在家里，要倒着挂，表示“福到我家”。
来到超市门口，只见人山人海海，热闹极了，每个人的脸上都绽放着幸福的喜悦。我们进了超市，超市里的物品有很多，有食食品、文具、书、衣服、生活用品等。
我们先到了食品区，买了花生、豆子、瓜子、糖果等，妈妈还给我买了一个旺旺大礼包。然后在文具架上我又选了需要的钢笔、文具盒还有书本和橡皮。接着我们推着购物车来到了服装区，妈妈为我买了一套漂亮的新衣服。烟酒架的旁边我们又看到了补品，妈妈说要买一些补品送给长辈，祝他们身体健康。不一会儿，车里堆满了各种各样的东西。在收银台前，我们购买的年货装满了八个袋子。我和爸爸妈妈提着大包小包的东西，一家人高高兴兴地离开了超市。
一、“买新书”课例背景介绍
“买新书”是在学生学习并掌握了两位数除以一位数和三位数除以一位数的除法之后学习的连除和乘除混合运算。教材当中提供了“买新书”这一情境, 旨在让学生在解决“平均每层放多少本书”这一实际问题的过程中理解连除、乘除混合两步实际应用题中的数量关系, 同时还要掌握连除、乘除混合试题的运算顺序。
本节课的教学目标是:
(1) 理解连除、乘除混合应用问题中的数量关系, 掌握解题思路, 能够解决简单的两步应用问题;在解决实际问题的过程中理解连除、乘除混合运算的运算顺序, 能够正确计算。
(2) 在自主学习、合作探索中, 经历用画图策略分析解决问题的过程, 培养分析推理能力。
(2) 在独立分析、解决问题的过程中, 获得成功的体验, 感受数学在实际生活中的应用。
本节课的教学重点是:确定解题思路和方法。教学难点是:确定已知数量和未知数量之间的关系, 提升分析能力。
二、“买新书”应用题有效的教学策略
数学应用题的解答实际上是一个数学知识实际应用的数学思维过程。解答应用题的基本过程包括:识别和理解阶段——分析阶段——建立数学模型阶段——实施解题计划阶段——评价阶段[2], 这五个阶段一脉相承。小学数学应用题的教学要教给学生基本的解题过程和方法, 其中如何“审题”、“分析问题”的推理方法和如何确定“已知信息”与“未知信息”之间的关系, 需要教师重视。
1. 培养学生审题习惯
解答应用题的识别阶段要求学生能够认真阅读, 对应用题的题意形成一个比较完整的印象, 对其中的主要内容、重要语句、关键数据、主要条件能够识别出来。而理解阶段要求学生在头脑中对问题形成正确的表征, 理解由应用题的起始状态、目标状态、引起状态改变的算式和应用题的中间状态等因素所构成的问题空间。[3]而达到这个目标的有效途径就是“审题”。
为了让学生细致地审题, 弄明白题意, “发新书”教学中设计了这样几个教学环节:一是在读题中, 把认为重要的话或者是词读成重音, 并用缩句的形式显示题意, 找到已知的数学信息和要解决的数学问题。二是用画图的方法表示题中已知信息和要求的问题。教材中对这一部分的处理是直接给了两个4层的书架, 而在本节课的设计中没有直接给学生这个直观的图, 而是让学生画一画。学生在独立的思考探索中, 会用多种方式把题中的信息表达出来, 思维发展比较好的学生就会用“线段图”的方式把题中的数量关系表示得很清楚。这一环节看似麻烦, 其实却是一个“数形结合”的过程。学生把“文字”转换成“图示”的过程, 不仅加深了对题意的理解, 同时也培养了学生分析问题的能力。
2. 教给学生分析应用题的常用推理方法
在小学数学应用题的解题过程中, 学生往往愿意模仿书中例题和老师的解答方法, 部分学生甚至是机械地完成。因此, 教给学生分析应用题的常用推理方法、帮助学生理解题意、明确解题的思路是很重要的。对于小学阶段的学生而言, 基本的综合法和分析法是最常用的分析问题的方法。儿童学习数学, 最初多是综合性思维, 小学低年级也主要让学生分清条件中哪些是相关的、哪些是无关的, 从相关的已知条件入手。但是随着所学知识的不断增加, 难度不断增大, 数学教学中应该逐步引导学生由综合思维向分析思维发展, 引导学生从问题出发, 看解决这个问题需要什么条件, 如这个条件是题中已知的, 问题可以解决, 如果这个条件是未知的, 再去考虑解决这个条件需要哪些信息……直到所需条件题中全部给出。分析性思维在解决一些复杂的问题时更适用。
从三年级学生的知识基础方面考虑, 在此之前学生接触的多是一步计算的解决问题, 学生只需要选择加减乘除中的一种办法将两个数学信息联系起来就可以了, 学生体会不到分析思维的方法在解决问题中的重要性, 而到本课时学生已经接触了连加、连减、加减混合、连乘法的应用题, 再加上这节课连除法和乘除混合, 解决问题的基本类型已经全部出现, 题中的数量关系更加复杂, 学生对如何分析问题的方法求知若渴, 因此, 在“买新书”教学中, 把两种方法同时呈现给学生。教学中设计了这样两个环节:
一是在指导探索解决问题的思路方法环节中, 直接教给学生两种分析问题的推理方法 (如图1) 。
师:我们解决问题一般从这样几个角度去思考。
一种是从题目中的已知数学信息出发, 去思考哪两个信息是有关系的, 是什么样的关系, 可以解决一个什么问题;然后把所求出的数量作为一个新的已知信息, 再与其他的已知条件搭配, 看一看又可以解决什么新问题。这样逐步推导, 一步一步往下想, 直到求出题目要求的问题。这种思考的方法就是从已知信息入手去思考问题。
另一种思路是从所要解答的问题入手, 去想我要解决这个问题, 都需要哪些信息呢?然后到题中去找哪些信息是已知的、题中直接给我的, 哪些信息是未知的、题中没有直接给我们, 而是需要我们找出解答这个未知信息需要的条件。这样逐步推导, 直到所找的条件在题目中都是已知的为止。这种思考方法就是从所求问题入手去寻找数学信息。
师:都谁想从已知信息入手去思考问题?都谁想从问题入手呢?一会儿就用你们喜欢的策略解决问题。
二是在学生解题思路和方法汇报的过程中, 结合学生的陈述, 用动画的形式把两种分析问题的推理过程呈现出来, 让学生对“综合”和“分析”有更直观的感受 (如图2) 。
3. 加强数量关系的分析与训练
在正确理解题意的前提下, 应该着重分析应用题的数量关系。数量关系是指应用题中已知数量与已知数量、已知数量与未知数量之间的关系。[4]只有搞清楚数量关系, 才能根据四则运算的意义恰当地选择算法, 把数学问题转化成数学式子, 通过计算进行解答。在实际教学中首先要让学生掌握基本的数量关系;其次, 要重视应用题教学中分析题意与说清道理的过程。这是因为通过分析和说理, 不仅可以弄清数量关系, 找出解答的正确方法, 同时列式计算过程的本身也反映了应用题解题的算理。所以要教给学生联系四则运算的意义, 把应用题中描述情节的话语转换成数学的运算过程, 在理解题意的基础上用自己的语言叙述。另外, 对每道题的解题过程, 教师都要引导学生讲明白道理, 让学生能够将数量关系从应用题的情节中抽象出来并纳入自己已有的概念中去。[4]
在“买新书”这一课中, 设计了这样的环节来加强对数量关系的分析与训练。
师:按照这样的思路去思考, 这道题先求的是什么?再求的是什么?
生:先求每个书架放书的本数, 再求每层放书的本数。
师:解决每个书架放书的本数, 要用到哪些已知信息?这两个数学信息之间是什么关系?
生:要用到“480本书, 2个书架”这2个数学信息, 它们之间是除法的关系。
师:怎么列算式?为什么用除法?你是怎么想的?
生:480÷2=240 (本) 。因为求每个书架放书的本数, 其实就是把480平均分成2份, 求其中一份是多少, 所以用除法。
生:根据刚才求出来的一个书架放书240本, 每个书架有4层, 就能求出每层放书的本数。240÷4=60 (本) 这个过程其实就是把240平均分成4份, 求其中的一份是多少。
通过上述对“发新书”课例的分析, 可以看出小学数学应用题的教学要注重对学生进行最基本的应用题的结构、基本的数量关系和解题思维方法上的培养。学生解决实际问题能力的提高不是一朝一夕的事情, 需要教师进行系统的设计和规划, 而且教师的关注点不仅是解题策略上的指导, 其中学生的认知水平、学生的数学认知结构等都需要教师进行系统的研究。
参考文献
[1]邢艳春, 段君丽.小学数学应用题“问题—建模—应用”教学模式[J].长春教育学院学报, 2011, 26 (7) :115-116.
[2]段志君.分数应用题的解答障碍与转化对策[D].西安:陕西师范大学, 2002.
[3]郝杰.小学数学学困生解决应用题的障碍及对策探究[J].中小学数学:小学版, 2009 (8) :31-33.
今天。我和妈妈出去买年货，超市里的人真多。我和妈妈挑选起来。妈妈说：超市里真热闹。买完了，妈妈把菜放在柜子里。妈妈说：”去对面那个超市里面再买一点年华。“我就跟妈妈去了。那个超市里的人比那个超市里的人多，就挤来挤去。
终于买完了。我就对妈妈说：菜还在柜子里呢。我们从柜子里拿完菜。装在电动车里，妈妈说：年货装不下了。我就回答说：让我掂一袋吧。说完就上车走了。我们买的年货有：糖果、巧克力、瓜子、花生、鱼、鸡柳等。要过年了，祝大家新年快乐。
过年好多人要来家里走亲戚，所以我们要准备好多东西来招待他们!外婆说首先要准备一些小零食，比如瓜子、糖果、花生、果冻之类的。然后就是一些水果了，最重要的是准备好很多做菜的原料 ，比如鸡肉、牛肉、鸡蛋什么的。当然还要有青菜!看来要准备的东西还是挺多的!
外公说还要准备一些鞭炮和礼花。哈哈!我最喜欢过年放炮了，到处都是噼噼啪啪的声音，很热闹!
最后外婆说还要每人准备一套新衣服，快快乐乐过新年!
今年的年货节，位于长兴金百尚。刚进门，琳琅满目的各种年货就吸引了我的眼球。门口第一个铺子卖的是中华血橙，看上去很是显眼。橙子黄里透着红色，像一个个害羞的小姑娘那样有着红彤彤的脸蛋。再走过去，第二、三、四个铺子，卖着东北大米、吕山羊肉、参茸，各种吃的应有尽有。第五个铺子的叫卖声吸引了我，原来卖的是破壁机。根据店老板的介绍，这款机器不用按按钮就能直接榨汁，还有很好的防水功能，方便清洗。听了这些，妈妈不禁有点心动了，但是犹豫了一会儿，还是没有下手。
接下来我们来到了外地特产的区域!卖的东西真是数不胜数。有肉类，牛肉、牛肚、猪肉、猪肠、腊肠等;有坚果类，巴西松子、腰果、山核桃、碧根果等，都是我爱吃的!还有云南大理的蘑菇，雨山小花菇、肉头菇、香米菇……走到中间位置，我看见一位叔叔在炸芝麻油，看着他那熟练的动作，我情不自禁的和他聊起来：“原来芝麻也能榨油啊，这么快就炸出来了。”叔叔回答道：“是啊，都是自家种的芝麻，可以用来榨油，芝麻渣回收还可以作为肥料、鱼饲料等。”我顺着叔叔手指的方向看到芝麻渣，瞬间对它产生了兴趣，特地走上前去仔细端详。渣子没了水分硬硬的，呈土黄色，长相和薄饼干差不多。没想到它还有这么多用处。
我们继续逛着，突然前面角落处飘来一股香味，我急忙拉着妈妈向前走去，来到一个小吃铺子跟前。武汉热干面、天津狗不理包子、长沙臭豆腐，闻着这些美食散发出的香味，我苦苦哀求妈妈给我买吃的，“买份热干面吧，我还没吃过呢!”妈妈很爽快的答应了。在我一顿狼吞虎咽之后，我们又开始新的“旅途”!
一路上走走停停问问，我认识了很多深海特产，黄鱼、带鱼、海鳗、海蜇等，还有山上的名贵药材，铁皮石斛、美国西洋参、野生三七、天麻、川贝、灵芝、桑黄。妈妈买了川贝，以防不时之需。我从铺主那里得知，川贝是治疗咳嗽的良药。
整个上午的购物就要接近尾声了，我们最后来到了长兴特产区!紫笋茶饼，红曲酒，银杏果粉，猪头糕，样样都充满着长兴特色。其中，我最感兴趣的就是红曲酒了，它是糯米做的，酒呈红色，色泽鲜明，酒糟还可以用来蒸鱼，蒸肉。我们当然要买些回家尝尝了。
来到公共汽车站，不一会儿，一辆公共汽车就开来了。我们刚上车，售票员阿姨就来买票了。爸爸妈妈没带零钱。只好拿出一张 100 元钱买了票。阿姨翻了一下钱夹，为难地说：“同志，实在对不起，您这钱我暂时找不开，等会儿我再找给您，行吗?”爸爸笑着答应了。
汽车开到闹市区停下了。这时，爸爸紧张地对妈妈说：“那卖票的下车了。”妈妈顺着爸爸指着的方向看去，只见那位售票员阿姨背着包过了马路。我正想喊，但转眼一想，这儿是闹市区，车水马龙，人声鼎沸，她怎么会听得见呢，喊也是白喊。而那售票员的座位上已经换了一位男售票员。爸爸向那位售票员说明了事情的原由，让他给我们找钱。可那个男的却板着脸说：“这不关我的事，谁拿了你们的钱，你们找谁要去。”一副与己无关的样子，让我们无可奈何。
下了车，妈妈不停地埋怨爸爸，说他为什么不带零钱，却拿个 100 元钱买票，这回怎么要得回钱?就为这事，上街的兴致全没了，爸爸妈妈匆匆买了些年货，本来要带我去儿童公园的计划也给取消了。
我们刚回到公共汽车始发站，一眼就看到那位卖票的阿姨正站在站台前来回踱着步。寒风中不知她等待多久了。见我们来了，她立刻迎上前来向我们道歉说：“真对不起，下午在闹市区交了班，匆忙中忘了找钱，下了车才记起来，一时追不上，只好坐车回到车站找你们，一直等到现在。”边说边把钱找给了我们。爸爸妈妈连连道谢。
家家悦超市里几乎成了人的海洋，熙熙攘攘、热闹非凡。我推来一个小推车，看到妈妈和哥哥已经到卖蔬菜水果的地方了。妈妈选了一些小西红柿，像一颗颗的`红宝石，我看到了我喜欢的芒果，妈妈说我们买一些吧!于是我便逃了几个黄澄澄的大芒果，我都忍不住流口水了。之后，妈妈还买了一个紫莹莹的大茄子和几棵新鲜又高大的芹菜。
到了卖海鲜的地方妈妈买了诱人的“北极虾”，他们好像是一堆小巧而又精美的冰雕。然后，我买了喜旺烤肠、喜旺火腿、君乐包老酸奶。终于可以买糖果和果冻了，花花绿绿的糖漂亮极了，我恨不得把他们全都捧回家。我拿了很多袋子，挑了一些阿尔卑斯的硬糖、各种的徐福记糖、马大姐小元宝、金丝猴奶糖、酒心巧克力等，还包括果冻类的蜡笔小新可吸果冻、喜之郎小果冻等。
接下来，我们该去买饮料了，一瓶一瓶的饮料，似乎要把我包围起来似的，但是最后我还是在这批“饮料大军”中选出了：大瓶的纯果乐、米露、小瓶的奥优乳酸菌两瓶。
在家家悦的采购完成了，现在我们来到市场上卖对联的地摊买一对烫金兔子贴，还买了一个极其漂亮的烫金福字，上面画了几条大鲤鱼，漂亮极了，妈妈还给姥姥买了两队带有古代风格的写有吉祥富贵的男童女童。
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