公务员讲座通讯稿范文

公务员讲座通讯稿范文（精选10篇）

公务员讲座通讯稿范文 篇1

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文章来源：经管学院综合办 文章作者：发展资源部 投稿时间：2011-9-15 为了推动学院的学风建设，提高学生对报考公务员的热情及兴趣，针对我院有报考意向的学生对公务员考试了解不足的情况，经管学院发展资源部组织主办举行了一次公务员讲座。在王永红老师的指导和发展资源部成员的精心组织下，本次公务员兼做开展顺利，取得了预期效果。据统计，全院有50多名学生参加了此次公务员讲座。

据我院发展资源部了解，在此次公务员讲座中，主讲老师就“为什么要报考公务员”、“公务员考试制度及类型”、“公务员考试考什么及如何备考”等方面进行了详细介绍。而且还着重为学生们介绍了备考公务员的四个阶段：第一阶段，系统学习；第二阶段，注重方式与方法；第三阶段，模拟；第四阶段，考前心理调节。在学习方式以及心理调节上给予学习目标和方向，让学生们在公务员考试的备考上有一定的准备和指导方向。让学生们对公务员考试具有深入的了解，从而在今后可以成功出击，获得自己想要的结果。

讲座通讯稿 篇2

XXXX年XX月XX日，XXX博士莅临XXX，为XXX的广大师生开展了一场以“智能软件与机器人接力赛技术”为题的讲座。讲座于当天XXX在XXX举行，由XXX主持。XXX的广大师生参加了讲座。本次讲座是XXX迎接院庆十周年系列的学术讲座活动之一。

讲座中，XXX博士以智能软件为基础和核心，结合国内外机器人比赛中常用的小车机器人模型，生动形象地介绍了机器人基本硬件和软件系统结构。然后，XXX博士以机器人的碰撞开关、颜色检测、LED发光、小车驱动、串口通信等多个技术应用为例，深入浅出地阐述了在现有的车模机器人平台上进行开发过程。

在讲座最后的现场交流环节，同学们都踊跃地提出了关于机器人软件设计与机器接力技术等方面的技术问题，XXX博士也耐心详细地一一作出了解答。

讲座结束后，同学们纷纷涌到讲台前，就诸多感兴趣的机器人问题向XXX博士请教，并仔细观摩了XXX博士带来的机器人小车。

XXX博士随后参观了XXX系的部分学生创新实验室，对信XXX系的创新实验室所取得的成果和以学生为主的高效运行使用模式进行了充分的肯定，并和师生们进行了更深入的交流。

创业讲座通讯稿 篇3

201x年1月9日，即本周六下午3点，由潮州市商务局及共青团潮州市委员会主办的以“点燃青春烽火，剑指跨境电商”为主题的创业就业讲座在阶梯教室B拉开帷幕。此次讲座，我们有幸请到商务部跨境电商行业指导委员会培训导师周毅、阿里巴巴(中国)网络技术有限公司潮州网商企业家们以及暨南大学副教授卢文刚为我们分享创业及就业经验。

还未到三点，已有众多同学慕名而来。三点开始，首先由商务局副局长黄双抛致词，并对此次讲座目的及电商的发展进行讲解。接下来进入企业家的分享环节，周毅导师、三博陶瓷总经理陈阳及威迪尔陶瓷有限公司主管小朱分别就电商行业的介绍、“我的外贸历程”及职业生涯这三个主题同现场同学分享他们的经验，三位企业家侃侃而谈，妙语连珠，赢得现场同学阵阵掌声和此起彼伏的笑声。最后，由卢教授对201x年大学生创新创业情况进行解说并希望韩师学子在的创业立项中实现突破。

此次分享会让同学们了解到在“大众创新，万众创业”的当代，要想突破千万万“人员”，成为“人才”，那就要有“任性挑战，理性创新”的新思维，也增加同学们对电商等方面的认识，拓宽了同学们的创业思路，为今后踏入社会了打下基础。讲座的圆满落幕对同学们以后的学习生活及创业就业都有着积极的指导意义，让同学们站在一个新的高度认识世界，创造未来。

就业指导讲座通讯稿 篇4

或许会有些疑惑，就业的概念对于刚步入大学的新生还是模糊的，但是当你认真听完这个讲座之后，你会发现，你收获的不仅只是关于就业、职场上的问题，更多的是学习到如何规划自己的大学生活，如何给自己定位。

学会利用身边的资源为自己的成功铺路。陈汶谦告诫在座的师弟师妹们要好好珍惜在校的资源——图书馆，工作之后就没有地方可以免费让你享受这样的资源。还有就是我们要好好利用可以自由分配的时间，KTV、旅游都可以成为你生活中的一部分，但绝不能是主流生活。他强调要学会去探讨、研究自己喜欢的领域，应不断拓展知识面，开阔视野，为以后的发展储存丰富的信息。

我们知道，每个人的求职经历都会有所不同。梁冰师姐告诉我们，多体会生活和结识朋友会有助于丰富自己的阅历，在一次次的面试中体会到各个公司的不同文化，借此判断自己更适合就职于哪个公司。除外，在空余的时间里我们要多了解社会动态，尝试去感受不一样的社会生活。

理解是人与人相处的桥梁。罗晶晶与我们分享她的一些工作心得，在工作生活中，善于时间管理，懂得为他人预留时间，让他人也能更好地完成工作。这样，我们才能顺利地进行工作交接，更高效地完成工作任务。同时，她还建议我们坚持学习英语，因为我们都知道，英语是一门国际语言，一口流利的英语可以是我们成功的奠基石，所以，我们很有必要学好英语。

目标是黑暗中前进的明灯，它可以为我们指引道路，帮助我们摆脱迷茫。吴子健师兄要求我们学会给自己定位，不要在大学安逸的生活中迷失了自我。同时，我们更应该培养良好的习惯，时刻保持积极进取的学习态度，努力加强发现问题、分析问题以及解决问题的能力。明确的目标和好的习惯也是我们成功必不可少的条件。

学习是学生的主要任务，是我们的本职。朱丽婷师姐建议大一的同学应把生活的重点放在学习上，并学会思考和培养自己的兴趣爱好，为以后找合适的工作做准备。

在讲座中，师兄师姐们还针对同学提出的一些问题作了精辟的解答，让同学了解到更具体关于就业的知识。

防电信诈骗讲座通讯稿 篇5

——“爱护人民币，认识人民币”以及“谨防电信诈骗”的讲座

为了丰富学生的生活常识，提高学生的防范意识，呼吁学生热爱人民币，培养学生的爱国情感；特别是针对近期泛滥成灾的电信诈骗现象，招商银行代表于9月19日下午为我校九年级学生开展了“爱护人民币，认识人民币”以及“谨防电信诈骗”的讲座。本次活动由我校团委陈书记主持。

此次活动，招行代表孙杰首先向同学们介绍了人民币是我国的国家“名片”，强调人民币的重要性以及向大家讲解了如何辨别人民币的真伪，同时也告诉同学们遇到这一现象的应对措施。接着招行代表又从电信（网络）诈骗的概念、情况、现状、形式种类说起，并结合今年大学生受骗案例让同学们了解其基本特征，掌握相关知识，提高自己的防骗安全意识。通过本次防范诈骗讲座提醒同学们，遇到不明信息，一定要做到不轻信、不上当、不转账、及时报警。

优秀毕业生讲座通讯稿 篇6

2011年10月30日下午2点30分，我系优秀毕业生讲座于教学楼D206拉开了序幕，出席本次讨讲座有获励志奖学金毕业生、学习部部长毛营营以及学生会部分系干。

本次讲座主要针对如何学习，如何安排时间，如何制定自己的学习生活计划展开，向同学们介绍了一些优秀毕业生的学习方法和心得，并就如何更好得学习专业课和公开课等方面作了相关的讲解和建议，讲座上，优秀毕业生对同学们提出的问题都作了一一的解答，讲座圆满结束。

公务员讲座通讯稿范文 篇7

作者：建筑工程系（2014/06/12 10:00）

6月11日下午，建筑工程系在应天校区103教室举办了“我们如何被企业需要”主题企业家讲坛。本期主讲嘉宾为天顺有限公司总经理刘先生，建工系总支委员、第二党支部书记徐老师主持会议，2012级工程造价专业80多名同学聆听了讲座。

刘先生通过他的亲身经历和简练的提纲，生动讲述了企业家眼中的企业，即企业就是一个团队，就是一个平台。其次，还解析了建筑企业的行业特征，从中指出其竞争核心主要是人才资源。刘先生在此也提出了几点建议：

1、在学校要学习好相关的基础知识。

2、有机会多参加社会实践活动。

3、取得相关的有效证书。刘先生希望我们学会选择，认识到自己的综合能力，以良好的心态，怀抱一颗感恩的心、付出的心、回报社会的心面对将来的工作。同时刘先生还提出几点思考：

1、我们将来要做什么？

2、我们能做什么？

3、我们正在做什么？刘先生强调我们一定要将复杂的事情简单做！简单的事情重复做！重复的事情用心做！

公务员讲座通讯稿范文 篇8

列”讲座

本学期我院将开展一系列学术科技创新活动，力图通过“教师讲座引导、学生动手实践、团队协作攻关”的方式全面提升学生实践能力和创新意识。2011年3月8日晚，我院刘泓滨教授以学术科技活动为背景，进行了一次全面详细的辅导讲座。

首先，刘泓滨教授对举办此类活动的背景作了全面客观的分析，他从创新培养场所缺乏，创业计划项目单一，专业知识应用缺乏载体，动手实践条件有限等方面入手，阐述了此类活动的必要性。随后，刘教授从面上对学术科技活动的概念意识进行了辅导培训，在资源的再利用、结构重组，新产品开发，延长使用寿命等方面给出了一些切实可行的引导与分析，并就不同的项目类型进行了讲解说明。此外，他还强调了此类活动所要达到的目标，并提出了相应的意见和建议。在讲座临近尾声时，刘教授鼓励同学们要敢于发现问题、提出问题、解决问题，并热情解答了同学们的疑问。

微讲座讲课稿[范文] 篇9

——小学美术微课浅论

南阳小学 赵惠茗

一．关于微课教学 1.内涵解读

“微课”是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。2.主要特点

(1)教学时间较短：“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

(2)主题突出。微课程研究的内容更精简，主题更突出。(3)使用方便。“微课”具有视频教学案例的特征。

(4)传播多样。因为操作简单、课程容量微小、用时简短，所以易于通过网上视频、手机、微博传播。二．小学美术课使用“微课”教学的作用

作为一种新型的教学资源类型，微课在美术教学工作中有极其重要的作用。1.微课程为我们处理教材提供了工具 2.微课程可以让教学目标更加清晰

3.微课程把现代化教学手段和传统教学有机的结合起来

4.微课程可以更好地帮助我们突出主题教学 三．美术“微课程”的设计及运用策略

制作一个好的美术微课程，不仅需要对教学内容熟悉，更要求教师在教学设计上下工夫，要在最短的时间内给学生最优质的美术课程资源。

1.注重与课堂的整合。2.注重细节的研磨。3.注重课程的互动。4.注重资源的动态生成。

四。总结和反思

校园欺凌讲座稿 篇10

（二）引发青少年暴力行为的因素

老师们好！

校园暴力的存在，警示着我们青少年暴力心理的严重性，而这种心理的形成，是受一些外在的客观原因影响的，今天我就来给大家分析一下引发青少年暴力行为的因素，希望能够找到解决这个问题的方法。心理学因素

在心理学领域内研究攻击暴力行为,人格因素极为重要。Shoham等对60名暴力犯罪者进行调查,发现与对照组不同的是,犯罪组有以下明显的人格特征:多疑、固执、缺乏同情心和社会责任感、情绪不稳定、紧张、喜欢寻找刺激但易受挫折、缺乏自信和自尊、人际交往能力差等。

这充分证明了攻击行为的发生与个体的人格因素有关。特殊的人格特点是攻击行为产生的心理学基础,但并非有此基础的人都会产生攻击行为,攻击行为的心理学基础为攻击行为的产生提供了可能性,与青少年所处的不良家庭、社会环境共同作用,才使攻击行为变成了现实。社会学因素

青少年时期是一个人生理、心理成熟和社会化不断完善的重要阶段。在这一阶段中,家庭和社会对青少年行为的影响,是导致攻击暴力行为产生的重要因素。行为科学认为任何行为都是学习的结果,攻击暴力行为是行为的一种特殊形式,自然也离不开学习和模仿。父母是子女早期的主要模仿对象,父母暴力式教养方式,是子女产生攻击暴力行为的重要原因之一。此外,不完整的家庭结构、不和睦的家庭关系,均与青少年的暴力行为有关。

不良的社会交往在青少年行为中也起着引诱和促进作用,随着科技发展,媒体对青少年攻击行为的影响起着越来越重要的作用。媒体中暴力的内容为青少年提供了攻击性榜样,减弱了青少年对攻击行为的控制,使青少年曲解了幻想与现实,增加了其对攻击行为的容忍程度,鼓励了攻击行为。近几年来,电子游戏、网络游戏、甚至暴力音乐都成为影响攻击行为的因素。生物学因素

青少年攻击暴力犯罪的生物学因素,主要包括遗传学、神经生化、神经内分泌和神经生理4个方面。

遗传学因素大量研究显示,青少年攻击暴力行为存在家族聚集现象,而且符合多基因遗传方式。目前对攻击行为基因的研究主要聚焦在多巴胺、5-羟色胺(5-HT)和去甲肾上腺素等单胺递质系统功能基因上。

神经生化因素学界普遍认为,在所有神经递质中,5-HT系统与攻击行为的关系最为密切。参与5-HT合成、储存、膜摄取及代谢的各种成分及5-HT受体共同组成5-HT系统。大量研究结果提示,攻击暴力行为与5-HT系统的功能低下有关。

此外,5-HT系统中的全血5-HT、5-HT受体、5-HT的合成前体色氨酸均与攻击行为相关。除5-HT系统外,乙酰胆碱、γ-氨基丁酸、多巴胺、去甲肾上腺素等物质均与攻击行为的产生和抑制相关。

神经内分泌因素目前认为雄激素特别是睾丸酮与攻击行为相关。在未成年人的攻击行为研究中发现女性的攻击行为少于男性。大量研究也证实,男女两性在攻击行为的开端、方式、发展过程及评价方面存在显著差异。

神经生理因素动物学研究和临床试验表明,影响青少年冲动性行为的神经回路由前额叶皮质、杏仁核、海马、视交叉前内侧区、下丘脑、扣带前回、脑岛区、纹状体和其他与情绪控制相关联的通路构成,此区域中的一个或多个部位或其相互联系区域的结构、功能不正常,都能增加冲动性攻击行为的发生。

额叶与攻击暴力行为的产生关系比较密切,颞叶特别是杏仁核被损伤后可导致攻击暴力行为。以上都说明脑结构和功能的异常可导致出现攻击暴力行为。

以上三个就是引发青少年暴力行为的因素，想要减少校园暴力事件的发生，就必须从心理上对青少年进行引导，给他们一个健康向上的成长空间。如何预防校园暴力事件发生

校园暴力事件频发，不仅让人为师生的人生安全感到担忧。如何预防校园暴力事件?加大宣传和教育力度。要让社会充分认识到校园暴力问题的严重程度以及危害，使实施者减少侵害行为，使受害者增强自我保护的能力和意识。据权威调查表明：来自校外人员实施的暴力最多，占76.8%，而来自本校老师和管理人员的侵害只占13.9%。实施校园暴力最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，最后是本校老师和管理人员。如何预防校园暴力事件，是目前校园安全工作极为重要的一项。

校园暴力事件主要表现为

本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生;校外青年殴打在校学生;某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生;老师体罚或者变相体罚学生;老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等;校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害;老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害;同年级甚至同班 同学之间的斗殴。

如何预防校园暴力事件? 如何预防校园暴力事件?校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。

1.加大宣传和教育力度。要让社会充分认识到校园暴力问题的严重程度以及危害，使实施者减少侵害行为，使受害者增强自我保护的能力和意识。

2.加强对学校领导、管理人员以及老师的教育和管理力度。3.学校与当地公安机关建立联动机制，对于实施暴力侵害行为的，要及时依法给以惩处。

4.采取有效措施，控制电视、电影、网络等媒体对于暴力文化的传播。

5.学校加强门卫制度，发生有人强行进入的情况，校门值班人员一定要及时报告给公安机关和学校保卫部门。6.从小对未成年人进行责任意识的教育，加强在校学生自我保护方面的教育。

7.歌舞厅、游戏厅、卡拉OK厅、录像厅、网吧等这些青少年容易聚集的经营单位，一定要远离学校;学校周边也不应该建集贸市场等人员杂乱的经营场所。

如何预防校园暴力事件?校园暴力具有非常严重的社会危害，一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤;另一方面在发现校园暴力事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己，避免使用粗暴的教育方法，耐心细致地加以引导，关注学生心理问题，为孩子们创造一个良好的学习和成长环境。校园伤害的预防与应对抵制校园暴力

校园暴力主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园暴力。什么是校园暴力

校园暴力一般分为行为暴力、语言暴力、心理暴力。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。校园暴力的形式主要有五种：一是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱;二是以大欺小，以众欺寡;三是为了一点小事大打出手;四是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短;五是不堪长期受辱，以暴制暴。

语言暴力主要指通过语言对精神达到某种严重程度的侵害行为，包括起侮辱性外号、造谣污蔑等行为。心理暴力主要指通过言语、行为或其他方式对精神达到某种严重程度的侵害行为。如恐吓、侮辱、排斥、歧视、孤立等行为都是心理暴力行为。预防校园暴力

1、不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

2、不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

3、注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

4、加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

正确应对校园暴力

与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。

养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过短信、书信的形式向学校领导、老师匿名报告。

遭受语言暴力时的自救：淡然处之，自我反省，无畏回应，肯定自己，调整心理，法律维权。遭受行为暴力时的自救：找机会逃跑，大声呼救，借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会，求饶。如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

遭受心理暴力时的自救对于心理施暴，还是要从自我心理调整入手。如果我们在学校遇到了排斥、歧视、孤立等心理暴力行为，我们应该自己积极、主动地去与别人沟通，弄清楚原因。如果自己无法解决，可以向老师求助。由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

抵制校园暴力

1、要有依法的意识，违法行为是不受法律保护的。

2、要有强烈的自我保护意识。

3、要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

4、要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

5、要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。