阳光组长工作总结

阳光组长工作总结（精选8篇）

阳光组长工作总结 篇1

工作总结

XX 班组长工作总结报告

子在川上曰：“逝者如斯夫”。缓缓地，历史的舞台即将落下 XX 年的帷幕。春华秋实，又是丰收的一年，喜悦的笑容挂在每个凌达人的脸上。我忝列为制造四部 c48 气缸线的一名班组长，在这丰收季节里伏案疾书，总结一年的工作概况。

XX 年里，本部为控制成本采取了系列措施：减员增效、合并厂房和引进新式设备。在合并厂房的过程中，对于本线的生产设备如何合理摆放，为避免拥挤，我也曾多次向领导提出过建议。在设备的移动摆放过程中，我组织员工积极配合使之快速顺利完成。引进新设备“贝壳”机床若干台后，基本解决了钻铰吸气孔、钻螺丝底孔、钻弹簧孔和攻丝等瓶颈岗位出货难且费时费力的问题。这样一来，我将原来上述岗位及其它个别岗位的员工进行重组，合理安排，做到分工明确，达到了减员增效的初衷。在新设备试加工初期，为安全起见，在班前班后会上，我反复向员工告诫不得随意触摸开启新设备，以免损坏机床和发生安全事故。值得高兴的是，全员悉数遵守。新设备加工初期，难免有诸多不顺畅，但办法总比困难多。在林部长邱主任的高度重视密切关注和热心

帮助之下，我和其他同仁齐心协力，终于解决了所有的难题。那时正值炎夏，但我依然坚守岗位每每长达数小时且汗流浃背，为早日实现全线贯通，所有的苦累我亦无怨无悔！

质量是企业的生命。在班前班后会上，我不厌其烦地宣贯质量的重要性。在日常工作中 巡视全线质量情况，检查员工是否严格遵守工艺纪律，加强质量监督力度，尽最大限度质量事故的发生，降低零缺陷，确保产品合格。一年里，设备故障频仍，为不影响生产，能自己维修的我总是自己搞定，没把握的就第一时间开单维修以保证各工序正常运行。每天上班前例行检查设备的保养工作，要求员工勤擦拭勤加油换油，加工前检查设备的运行情况，一有情况立即报告并维修。所喜一年中无一例违规操作，无一例安全事故发生。

沟通无限，理解万岁。在和员工兄弟们朝夕相处中，我和他们结下了深厚的友谊，我以身作则，身体力行。一如既往地如兄长般关心他们，理解他们，帮助他们。尽管有时我的做法令个别员工不理解甚至难以接受，比如根据生产需要对员工进行岗位调配和安排，或者核算工时有较大误差，但最终他们也能理解我的良苦用心，并能心悦诚服。为了员工的工资利益，我屡次在领导面前不惜犯颜进谏，据理力争，“功夫不负有心人”，最终得到了领导的合理的解决方案。

作为公司的一员，为公司分忧解难是每个员工的份内之事，我也不例外。铰吸气孔素来是个瓶颈岗位，也是质量事故多

发岗位，为此我曾潜心钻研铰刀的修磨技巧。该岗位经常缺乏铰刀，加工过程中一旦损坏，修磨起来很费时且效果时而欠佳，直接影响了生产。“巧妇难为无米之炊”，因此我多次在下班之余还修磨几把备用铰刀，以防各班不时之需。有时在家里，有时在下班途中，有时在上班前几小时都能接到其他班组长的求助电话，要解决铰吸气孔的铰刀问题。每每此时，想到生产的重要性，我毫不犹豫地放下手头的事情，第一时间赶到车间，义不容辞地帮他们排除故障，解决问题，不计个人的得失而且毫无怨言！

阳光组长工作总结 篇2

阳光课堂实施以来, 我在实践中思考, 在思考中改进, 改进中收获。俗话说, 火车跑得快, 全靠车头带。小组合作学习必须考虑:学生之间的相互配合, 共同任务中的分工和个人责任, 小组成员之间的信任, 这些都需要小组长来组织完成。

一、确定小组长

上学期, 我们班71人, 面对大班额, 分组的时候我们也颇费了番心思, 跟曹老师反复试验, 在遵循了“组内异质、组间同质”的原则下, 我们把全班分成了9组, 每组8人, 在每组8人的基础上, 再分两个小组, 每小小组4人, 这样大组中套小组, 这样分理由就是, 低年级的孩子最适宜的小组合作是两人小组和四人小组。这样我们班小组长的设置就是, 每一组一个大组长, 两个小组长。

接下来就是确定小组长的人选, 选小组长我认为可以从以下几方的素质去筛选: (1) 学习不一定要优秀, 但责任心要强。 (2) 能管住自己, 有助人为乐的精神。 (3) 善于倾听自己小组成员的发言, 听取其他组成员的意见。 (4) 要懂得怎样组织自己小组成员进行学习, 鼓励同学多发言。

小组长的选拔最好在小组内进行民主选举, 组员选举的组长是大家公认的, 代表大多数同学的意愿, 是大家心目中的榜样。今后开展工作, 才能得心应手;也可以毛遂自荐;在大家推荐出来举旗不定的时候, 由老师指定。

二、小组长进行培训和指导

1、要培养小组长的责任心。在任命小组长一段时间, 小组长面临实际问题的时候, 小组长们陆陆续续开始告状了“老师, XX不都不听我的, 我不想当组长了”“老师, 我管他的时候, 她还说我”“老师, 我不想当这一组的小组长了”我发现这样的势头不对, 要是天天都有小组长来辞职怎么办?所以必须得培训。其实在小组长的告状中, 我们听出了小组长的无奈, 也分析得出问题症结所在:第一、打退堂鼓, 想放弃, 也有点不负责任;第二、小组长缺乏工作的方法和经验;第三、我们要给小组长特定的权利。

我首先定期, 不定期地对他们进行责任心方面的培训解决思想问题, 使他们建立起责任感和使命感, 要让他们懂得“既然你已经是小组长了, 是小组的核心, 就要履行小组长的职责, 担负起责任把小组的每一个同学都管好这样的责任”;同时也应该明确告诉小组长“老师永远是你的支持者, 就算你在执行工作中再难, 老师永远和你站在一起”, 这样小组长工作起来就要大胆些, 有信心些。

2、教给小组长一些管理方法。我以识字教学中合作学习为例来阐述一下自己的想法和做法:

合作学习要求:1、组长检查读生字和生词, 组员之间及时纠正字音。2、在小组内交流, 我用什么方法记住了哪个字3、小组内交流给生字组词, 组员之间及时补充 (1) 指导组长要明确并掌握小组活动的任务及步骤和方法。a、先检查生字, 检查生词;b、检查字音。第一步, 小组内先整体读两遍。第二步出示带拼音的生字卡片, 抽同学读, 其他小朋友认真听, 不对的举手可纠正, 并叫小组成员将别人读错的生字读两遍。第三步开火车读。第四步, 将拼音去掉, 再抽同学读;c、带领小组成员归纳整理出容易读错的字。 (一般说来都是平舌、翘舌;前后鼻音、边音和鼻音) ;d、带领小组成员组织汇报。 (开场白要教, 如我们组在学习了生字, 现在给大家汇报一下;在字音方面我们组想提醒大家……等等语言。 (2) 组织合作交流时, 指导组长要先进行有序的安排, 合理分工。a组长在组织组内交流的时候, 教小组长首先做到心中有数, 有意识地安排平时爱发言, 表达能力强、思路清晰的组员先说, 不会说的、胆怯的同学先听后说, 这样有一个模仿的过程;b低年级的孩子写字较困难, 组长可以小组长将本课的生字灵活的分给组员, (能干的组员多分几个生字, 相对较弱的组员少安排几个生字) 并安排好他们的任务。当组内交流到这个字的记忆方法、组词等时候, 就由相应的组员自己记录下来, 汇报时就由这位同学去汇报。 (3) 在交流过程中, 指导组长的灵活协调, 调控课堂的能力。a、在小组内交流时, 如对于组员的正确回答和精彩发言表扬, 表扬的语言也要教给组长, 就像教师要记背课堂上的表扬语言一样;b、在展示汇报时, 培养小组长调控能力。如罗江陆老师在上随堂课时, 小组在台上汇报给生字组词时, 小组成员将自己组的词语汇报完毕的后, 小组长很机灵的说, 这个生字还可以组哪些词语?台下的各小组纷纷举手补充。小组长就像老师一样, 大胆地抽举手的同学, 并且不停的提醒班上的同学, 别人组过的词语就不组了。代英老师随堂课中在汇报环节体现出来的, 小组长就像老师一样, 叫下面各组成员跟着他读。

3、开辟绿色通道。开辟绿色通道, 帮助他们树立威信, 确立他们在小组和班上的地位, 让他们愿干、敢干、乐干, 有成就感。为此, 我是这样做的: (1) 赋予小组长十足的权力。“不管黑猫、白猫, 只要抓住老鼠就是好猫”。每个人做事的方式方法各有不同, 只要有成效, 说明做法是科学的。 (2) 让小组长树立威信, 获得荣耀。对小组长在学习、纪律、活动等方面的好的表现及时且肯定和表扬, 一方面让这部分学生产生对自我的认同感、信心和光荣, 处处严格要求自己作为表率, 起到积极的促进作用, 另一方面, 能让另外一些同学奋起直追, 营造竞争与合作氛围;最重要的是, 可以帮助这部分学生在班级中树立威信, 为他们以后在小组活动中的组织管理铺平道路。每周小组的评比和情况汇报、对突出的小组和组长大张旗鼓的表扬, 评选了优秀小组长和优秀小组, 并发奖品……让我们的小组长在成长的同时更加自豪, 变压力为动力!

三、思考与困惑:实施阳光课堂以来, 在不断地

1、在阅读教学中, 我们又该怎样一步一步培训小组长, 使之与老师心有灵犀?2、小组合作中, 教师该给小组长开设哪些的绿色通道?权力放到什么样的尺度?3、小组长的权利和义务, 小组长职责有哪些?等等都值得我们去探索与思考。

浅谈如何提高班组长培训工作 篇3

关键词：提高 班组长 培训工作

一、当前铁路班组长存在的共性问题

企业的班组就像企业的细胞一样最为重要，其健康关乎企业的健康，班组长作为一线的将领，他们时时在现场，时时在终端，时时盯着员工，时时控制着成本，质量，进度，安全，其重要性不言而喻。但是目前我们的班组长队伍还或多或少存在着一些共性问题：一是只懂技术，不懂管理；二是知识结构不完善，缺乏沟通协作技能；三是培训和教育员工上停留在传统的师带徒模式，缺乏激励督导技能；四是基本职业观，职业认识，职业规划欠缺；五是缺乏系统的管理知识，缺乏相适应的管理工具和方法。

二、当前班组长培训中存在的一些问题

1.各单位对班组长培训的重视程度不一，导致培训质量参差不齐。有些站段领导对班组长培训的重要性认识不足，认为这只是完成上级培训指标，生产任务忙，顾不上。也有的单位虽然很重视，但受制于组织培训的能力和经验等原因导致质量一般。

2.班组长培训内容不与时俱进。尽管有的培训单位对班组长培训都下大气力精心准备，由于培训前对班组长的培训需求没有深入的调查研究，培训内容大而全，针对性不强。有的班组长反映，培训内容每次都老生常谈，与现场生产作业脱节严重，培训效果不够理想。

3.工学矛盾突出，班组长抽调参加培训困难。班组长大多分布在生产一线重要岗位上，基本都是本单位的业务骨干，从事着重要岗位上的关键工作，运输生产布局调整后，安全生产压力大，抽班组长参加培训难度较大。

4.班组长对培训认知不够。不少班组长对角色认知片面，认为自己业务不错，没有必要接受培训，也有的班组长对技术业务、管理知识的日常学习重视不够，仅满足完成安全生产任务。甚至有的站段对于技术高的班组长多挨累，出问题的几率大，干多了得奖次数少，受罚次数多，也影响了班组长参加培训提高自己的积极性。

三、如何提高班组长培训质量

1.加强培训针对性，注重培训效果。在培训内容上，在培训前要进行深入细致的调查研究，做好培训需求调研，建立培训模块。在广泛征求路局有关业务处室、有关站段领导以及安全生产一线班组长对培训的需求和改进意见，要针对各工种的不同特点，分门别类，就思想道德、业务知识、班组管理、创新能力等进行梳理，本着干什么，学什么，缺什么，补什么的原则，紧密结合安全生产对班组工作的要求，突出管理能力和业务技术培训。在培训方法上，因地因人因工种制宜，从实际出发，采取多种培训形式，灵活多样，按需施教，业务知识可按系统组织培训，其他相通知识可不分系统共同培训。加强参加培训的班组长间的交流，把他们个人的经验教训变成培训班的资源和全体学员的财富。培训方式可采用脱产与业余相结合，岗位练兵与技术大赛相结合，也可采用典型班组集体会诊，从中总结经验，共同提高，全面推广等。

2.丰富培训教学模式，科学实施培训工作。就培训工作而言，先进的培训模式是基础，科学的教学方法是关键，良好的管理服务是保证。培训模式可以变化，可以丰富，例如，学员参培时要带来自己班组的管理经验，案例或难点，培训后带走解决本班组管理问题的思路和方法，带走兄弟班组的管理经验，当然这就需要在培训过程当中大量为学员提供交流沟通的平台和机会；班组长培训教学应将传统，实用的教学方法与现代先进的教学手段相结合，以有效体现培训的科学化；在培训过程的管理和服务上也要下功夫和有所创新，良好的资源保障和人性化的后勤保证也是培训取得效果的必备因素。

四、提高班组长培训工作的几点思考

1.培训要配合激励与考核。培训的最终结果是实现人行为的改善与绩效的提升。为确保培训效果的转化，管理层应考虑根据实际情况，进行考核。考核应该包括培训成果的考核和行为改善考核，还有评估后的工作绩效考核。此外，从管理层面，培训后应该给予受训的班组长相对合理的晋升空间，使其有足够的机会和平台来发挥所学，并鼓励其创新。

2.培训要坚持“应用”的原则。提高班组长管理能力，最根本的是“应用”能力，也就是班组长管理需要的基本能力。在班组长培训中，要从运输一线班组长的工作实践出发，积极探索“应用”的培训方式，让班組长通过培训掌握各种行之有效的班组管理方法和技巧。

3.培训要加强对班组长的思想道德教育。班组长是班组的领头雁，他们的一言一行、一举一动，他的精神面貌都直接影响班组的整体形象和稳定工作。因此，对班组长进行培训时，不仅要抓好业务技术和管理能力提高，还要抓好思想道德教育，增强班组长事业心、责任心。培养班组长用高度的责任心团结带领职工，用责任心树立威信，用责任心增强班组凝聚力，用责任心建设和谐班组。

4.培训要加强计算机应用和写作能力培养。随着铁路改革发展和站段管理信息化建设的推进，计算机在铁路运输生产和管理中的应用越来越广，很多站段建立了本单位的局域网，并把计算机配备到了班组，计算机已经成为站段生产管理的一个重要工具。因此班组长必须掌握一些基本的计算机应用知识，提高工作效率。

提高班组长培训工作，从培养思想素质高，技术业务精、管理能力强的班组长入手，加大培养培训力度，促进班组长尽快成长，从改进培训模式、教学方式入手，不断提高班组长培训质量，满足铁路安全运输生产对加强班组基础建设的要求，提高运输生产效率、确保铁路安全生产有序可控，长治久安。

参考文献：

[1]王林国.深化职工教育培训，推进学习型组织建设.成铁职工教育[J].2010，（01）： 21.

组长工作总结 篇4

尊敬的领导、同事：

大家好！

首先感谢有这个机会和大家在一起互相交流、互相学习。这学期以来，我们五年级组在学校领导的正确领导和关心下，在班主任的积极配合下，在科任教师的共同努力下，按计划顺利开展了各项活动，圆满完成了本学期任务。下面我们从四个方面做出总结

一、组内情况介绍：

1、教师情况：

本年级组共有7名教师，共承担5门课程的教学工作。每位教师平时在本职岗位上勤勤恳恳，积极努力，始终如一。教师之间团结协作，互相配合，融洽相处。

2、学生情况：

本学期五年级共有学生216名，男生110名，女生106名。其中转出3名，转入9名。学生整体表现出积极主动，团结友爱，健康向上的风貌。

3、学期初，全组教师按照学校工作计划和教导处工作计划，结合本组实际情况，讨论并制定了本学期的年级组活动计划。计划主要围绕三方面的工作展开：提升教师素养，增强学生自律意识，开展年级特色活动。

二、教师活动情况：

1、提高教师的师德师风水平。

在第28个教师节之际，我组教师共同学习了一些模范教师的先进事迹。“最美女教师”张丽莉，她以英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀，体现了中华民族高尚的道德情操。1984年生的彝族教师马剑霞，挽救了一个将要消失的学校，并且，现在还在继续坚持着。从事智障体育教学19年的代建荣老师，为了智障孩子的明天，在平凡的岗位上继续播种真情，浇灌理想。从一个个鲜活的事例中我们受到感染和熏陶，更加激励我们在平凡的工作岗位上默默无闻、无私奉献，用爱心去教育每个孩子。平时，每位教师能按照《中小学教师职业道德规范》《教师禁令“十不准”》等法律法规严格要求自己，做到以身作则，为人师表。

2、加强教师的专业理论学习。

理论是实践的先导。本学期，我组继续坚持学习高效课堂的理论，努力提高课堂教学的有效性，精心备足课，准确把握目标，合理设计环节，用心上好每节课，教后反思，及时补救。还学习了教育部颁发的《新课标》，新的课标注重学生学习能力的培养，因此我们及时调整教学目标，从教学的主体性和发展学生的个性特长这两方面展开教学工作。

三、学生活动情况：

以学生为主体的活动是年级组和班主任的中心工作，也是重点工作。本项工作我们是从学生教育和学生参与的集体活动这两方面展开的。

（一）学生教育方面：

1、开好一个头，配合学校的 “规范月”教育活动。开学伊始，各班认真学习了、《长岭小学校园礼仪规范》等规则，班主任组织学生拟定本学期自己的行为准则，写出《我的新学期计划》，并请家长签字，协助配合。在规范月活动中，年级涌现出李诗涵等优秀学生。

2、继续再落实，响应学校“创建安全校园”的号召。首先，班主任落实班级的安全教育，从课堂纪律、课间活动、楼道行走、到校园活动等方面都进行了细致周到的讲解。五一班杜老师组织学生观看视频《小学生日常行为规范》，使学生约束了自己的行为；五二班通过征集“校园文明安全温馨提示语”活动，提高了学校文明安全教育的实效性;五三班王老师仔细详尽地向学生讲解了预防火灾的常识及逃生方法。通过不同方式的教育，学生的安全意识增强了，行为习惯有所改观。

3、中期再加强，关注每一个学生的心理健康。临近期中考试，有的学生因为家长要求高，思想紧张，压力较大；有的学生毫不重视，懈怠逃避。针对这种情况，班主任及时开展了不同内容的班会活动，调整学生心态，使其积极正确地面对考试。

4、平时多留心，关注学生的全面发展和教育。小学高段学生心理日趋成熟，责任感、独立意识，自律意识、公平意识、主人翁意识增强，自学能力进一步提高，学习成绩出现两极分化现象。还有些学生学习态度不端正，偷懒、应付，自欺欺人，得过且过；学习方法不当，缺乏引导；另外，具有不良品质的学生行为较恶劣，破坏、恐吓、欺诈、引诱同学犯错等现象频频在其身上发生，但是老师从来不放弃这些同学，耐心教育，正确引导，使其改邪归正。

（二）学生活动方面：

1、学生书画展活动。国庆节手抄报、作业展评、优秀书法作品展评活动中，三个班共有210余名同学参与，共评出徐慧竹，卢欣雨、李郅涵等90名同学的优秀作品，分别展示在自班教室的文化墙上。

2、诗歌朗诵、学习方法交流会活动。9月24日的班会课，我们年级组三个班同时举行了“祖国，我爱您”的诗歌朗诵会，每班都有近10名左右的同学上台朗诵，穿插有8名同学展示了二胡、笛子、小提琴等才艺，在同学们一浪高过一浪的掌声中活动结束。11月12日的班会，我们各班组织了“我的金点子”复习方法交流会，此次活动由班干部组织，同学自愿报名，提前准备材料。交流当天，同学们在卢欣雨、李佳颖、贾童颖等同学通俗易懂，简洁有效的复习方法中都找到了适合自己的学习方法，尤其从课后反馈来的《我的复习好方法》中看到了收获，看到了自己独特有效的学习方法。

3、校艺术节活动。在小学部艺术节汇演活动中，三位班主任团结协作、科任教师积极配合，顺利排练出《雪花的快乐》、手语操《国家》两个节目，并有幸被选到学校艺术节汇演活动中表演。由于时间短，节目质量要求高，在排练过程中老师和学生牺牲了很多休息时间，在这里要全组每位教师说声“谢谢”，谢谢你们的支持和配合！向组织训练的杜老师、王老师、梁老师说声“谢谢”，谢谢你们的辛苦和汗水！还要对参加手语操的30名同学说声 “谢谢”，谢谢你们的刻苦与付出！

四、勤奋敬业、乐于奉献的精神。我的眼前经常会浮现出这样的一幕幕：

每当有临代课时，代课老师毫无怨言，拿起书本就去教室上课。

课间，数学杨老师还没来得及喝口水，已经有学生跑进办公室问：“老师，这道题我还没听懂„„”课余，两座像山一样的作业摆在桌上，她又拿起红笔准备“爬”这座山。下午放学后，排成长龙一样的队伍等待着杨老师为他们批阅改错本„„作为一名省级能手，荣誉很高，但她对工作始终毫不懈怠，毫无怨言。

杜老师，一位治学严谨，经验丰富的优秀班主任兼语文教师。看，她正在给班队干部传授着组织管理班级的方法，“碰到这样的同学你们应该多鼓励，多给他锻炼的机会，而像他，你可以这样„„”这样熟悉的话已经不是第一次听见了。

王老师，班主任兼语文老师。她对时事的评论可谓一针见血，经常把自己对社会上重大事的独特见解带给我们分享，使我们的思维更开阔，见识更广泛；她接待家长热情，交流语言亲切，使违纪学生当场脸红，主动认错。

冯岚老师，任英语学科的教学，年轻而富有朝气。经过几年的讲台生涯，已经初显扎实的教学基本功，教学方法灵活、多样化，尤其在学困生的补习上花了不少功夫。

张天文老师，同样是一位年轻有活力的教师，任科学课的教学工作。他特别喜欢这个讲台，而且也特别喜欢钻研这门学科。课堂上深入浅出地讲解使学生轻轻松松地就搞懂我们认为比较深奥的学科，而且他在教学中注重学科知识的深度和广度，深受学生欢迎。

梁静老师，非常年轻漂亮的音乐教师，备受学生喜欢。她曾荣获宝鸡市教师风采大赛 等奖的荣誉。音乐课堂上总是飘来旋律优美、富有深情的声音，她和全班同学曾经一起邀请我们班主任走进课堂，听孩子们优美的歌声。

有了这么多甘于奉献的教师，这么一群生动可爱的孩子，这么支持我们工作的领导同事，作为一名起协调、上传下达作用的组长，我的确感到很幸运，很感谢！我将一如既往地干好本职工作，全心全意为大家服务！

五年级组：包兰

备课组长工作总结 篇5

时光荏苒，白驹过隙，期末在不知不觉中又悄悄来临了。回顾这一学期以来，我们一年级组在学校领导的关怀和领导下，认真学习，努力钻研教育教学理论，团结协作，坚守岗位，自觉创新，做好各自的本职工作，圆满完成了学校布置的各项任务。为了今后更好的工作，现将本学期我们组的工作总结如下：

一、加强常规管理

1、重视抓好安全教育

一年级学生年龄小，自制力差，安全意识淡薄，我们就利用班会课，在班级内开展各种安全主题活动，特别关注那些爱疯跑打闹、缺乏自制力的男同学，经常进行个别教育。参加集会，放学路队，认真组织，保证了学生的安全。在平时的管理中做到腿勤、眼勤、嘴勤，多留意，多提醒。

2、抓好养成教育

好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点。由于一年级的学生年纪较小，自觉能力较差，需要老师们花更多的时间和精力来提醒他们、要求他们，使他们养成好的习惯。而这也并非一朝一夕能够做到的，需要长抓不懈。因此开学伊始，我们一年级组各班主任、科任老师积极配合，能够时刻注意对学生的各项行为习惯严格要求，加强对学生的巡视、监督、检查，及时发现问题、反馈问题、解决问题，促成学生各项行为习惯的养成，着力于培养学生的良好道德行为规范。

3、及时做好与家长的交流沟通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。为此，我们精心准备每一次开家长会的内容，精心布置教室，营造与家长和谐交流的氛围，在会上从“一切为了孩子”的角度去向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。

二、团结互助显和谐

我组老师们在人际关系上和谐互助，气氛宽松祥和。教师之间互相理解，通力合作。班主任与各任课教师的配合显得更加默契。在教学管理上，各班老师也更能互相取长补短，在教育学生时，也能互相交流经验，畅谈得与失，老师们的敬业精神让我感动。在平时，大家更是主动问候、互相帮助，如积极的为办公室老师打开水、做好卫生打扫工作，在点点滴滴的小事中融入了丝丝温情。

三、努力提高教学水平

我组的几位教师，通过互相听课，互相学习，力争使自己的教育教学水平有所提高。认真开展集体备课活动，每一次的备课我们都首先充分地掌握教材，然后通过多种途径寻找各类最好的教学资源，反复于教学实践中反思，不断的提高自己的各项水平与能力。准备充分地上好每一节课，尽可能让每个学生都学好、好学。现将有关工作简要总结如下：

1、集体备课的定期开展

集体备课活动在一年级级部的开展并不是一时热火朝天，一时悄无声息的；备课组每周三下午都有一次备课组活动。一个学期下来，备课组成员的集体智慧都展示在这些集体备课记录的字里行间中。这些文字见证了一年级级部备课组的团结向上。

2、教学常规工作的落实

备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一单元的教学重点。落实常规教学，抓好备课、上课等环节。因一年级的教学重点是识字，而识字不应只放在课堂上，我们特别设计了跟一年级孩子水平相适应的综合实践作业培养孩子从身边识字，有意识识字的良好习惯。

3、组内讨论，共同提高

我们组共有四位成员，大家的年龄层次不同，教学经验不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我们，而年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论，期中考试后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一 起讨论，力求共同进步。

四、做好学生辅导工作。

一年级是一个基础阶段，行为习惯的养成对于孩子来说十分重要，同样也要让孩子打下坚实的知识基础。特别是对一些不懂学习方法，接受能力慢的学生加强了辅导力度，缩小了学生之间的差距。我们还应该注重学生书写方面的指导，使孩子的作业写得干净而工整。正是由于各位老师严抓实管，给一年级学生打下了坚实的知识基础，为学生迈向更高的台阶奠定了基础。

年级组长工作总结 篇6

担任这个年级的年级组长不知不觉已经一学年了，经过了第一学期的行为规范养成的阵痛，本学期学生工作的重点的是在学生行为规范上和活动上进行引导，从而达到学习习惯的内涵提高和影响学习习惯的养成。

年段教师队伍是一批年轻的教师，经验终究少了一截，在许多工作细节上仍旧需要提醒和关注。接下来我就来谈一下本学期年段工作情况：

一、教师的工作

1、严格学生遵守规章制度。不仅仅是班主任，科任老师也是一样，在行为规范上仍是要高标准，严要求，细化到一个刘海，一颗扣子，一次校服，一次指甲，只有认真的执行和奖惩我们每一次的规章制度的准则，才能够让学生更好遵守规章制度，从而提高年级学生的行为习惯。但是，许多科任老师在这方面工作仍旧需要调动积极性，巡课过程中，发现个别科任老师对于学生课前准备以及课前迟到的情况不是太在意，影响课堂教学效率。

2、积极配合班主任工作。班主任有的时候处理事情效果不好，方式方法畏手畏脚，很多时候是因为学生的行为已经超出了班主任的能力范围。学生严重打架、无故旷课、离家出走等等现象，班主任在教育，家访效果不明显的情况下。这个时候年级需要积极主动的介入，及时借助保卫科和德育处的学校方面的力量，快速的平息和解决问题。对于班主任无法处理的事情，年段要给予班主任实质上的支持，不要怕“麻烦”而不是把问题扔给班主任处理。但是，对于学生无故旷课和离家出走等时间的处理方式，看不到一个处理文件或者处理条例，很多时候也是不知所措。

3、营造和谐的年级氛围。有人的地方，就会有江湖。年级也是一个小小的社会，如今教育行业压力与日俱增，教师队伍里面的人也会有情绪，有矛盾，特别是初二年级教学工作和德育工作都是初中部最繁重的时候。那么，这个时候年级组长就必须注意各个老师的情绪，平时工作的时候要注意排查老师之间的矛盾，营造一个和谐的年级工作气氛。但是，对于同一个学生，不同学科的老师对待的态度有的时候很难统一，那么对于学生的违纪行为的处理到底该如何把握，涉及到个别师生关系的时候，确实是一个大麻烦，迄今年段这方面的工作都不能够有效解决。

4、经验的交流。我们的年级几乎都是新老师，班主任更是清一色工作才2年的老师，虽然态度很积极，很热情，但是在很多工作细节处理上经验还是有很大不足。定期召开班主任会议，是我们年段一直坚持的，即便没有重大的事情，也要坚持和班主任座谈，互相沟通，了解教师困惑和学生阶段思想上的情况，及时把握年级工作方向。

5、做好教师思想上的工作。我们的老师素质是没有问题的，很多时候事情做得不够让人满意一定程度上是思想上有了一些偏差。对于学校的制度，工作安排上面的埋怨很有可能会造成一个不好的工作气氛，这个就需要年级和学校方面对其思想上有所开导，顺利工作。对于学校年级组织的活动，虽然会浪费学习时间，但是我们都知道活动却是一个有利班级凝聚力、学生特长发挥和及时教育的一个契机，一定要鼓动班主任积极动员学生参与，带动班级的积极性。我们年级的很多活动，红歌比赛、象棋比赛、篮球比赛等，都做得丰富多彩，也各具特色。

教师工作方面的困惑：科任老师在德育方面的工作要做到什么地步？年段又该如何要求评价他们德育方面的工作？但是，对于学生无故旷课和离家出走等时间的处理方式，看不到一个处理文件或者处理条例，很多时候也是不知所措。不同的老师对于同一个学生的不同处理方式的时候又当如何？

二、学生的工作

1、思想上要重视初二年级。有的孩子觉得初二年不着急，还有初三年，这个时候一定要从客观上分析利害关系，初二年是初中最重要的时期，初二年级学习内容最多，分化非常的严重，如果此时跟不上，后面就会形成事倍功半的情况，而且要全面分析中考在人生的重要性。家长方面，通过家长会契机，以及地理生物的中考考试情况进行学习上的动员，取得家长的最大支持配合。

2、动之以情、晓之以理、约之以法。初二年级学生都渐渐懂事了，长篇大论的口头教育以及抒发情感的方式方法力度远远不够，我更加倾向于约之以法。懂事的孩子，对于做错事情应该受到惩罚是认同的，更加渴望一个公平的环境。所以严厉的对待要建立在规章制度下的，让学生心服口服才能够达到教育的最大效果。

3、活动教育的重要性。活动对于学生来说，更多的时候就是一种玩耍，老师必须做好及时教育，发现学生的特长以及通过活动的实践教育让学生体会生活、实践的意义。这样子对于班级和年段的氛围有一个很大的提高。红歌比赛（5班赢了6班）、象棋比赛（一个并不知名的学生优胜）、篮球比赛（不到最后一刻，永远不要放弃）。

4、年段对于班干部和督导队的培养。通过上学期的规则制定以及人员的轮换、淘汰，现在的学生会督导队已经是运转非常成熟，本学期的有争议评比就只有一次，学生的能力不是不足，很多时候是这个规则和制度的不完善。基本上三周就要开一次督导队和班干部的会议，讨论一下个别条例的修改以及评比案例的分析，让学生真正意义上参与进来。我始终信仰，一件事的主体是谁，谁就会把工作做到最好。

5、惩罚和奖赏要及时。学生对于年段的任何风吹草动都是非常敏感的，年段和班级对于学生犯错或者得奖的态度如何，会影响学生参加活动的积极性和对待错误行为习惯的态度。

学生工作方面的困惑：对于一些超出学校规章制度约束下的学生行为，年级班主任又该如何自处（有心无力）？德育处和保卫科到底我们该如何看待？有个别学生的学习习惯和学习态度在花了大量时间以及大量精力仍旧是无法有所改进的时候，老师又该如何自处？（请忽视教师万能论）对于学校年级抽烟的情况一直在反应，但是仍旧得不到有效的制止和解决，希望学校能够重视！

阳光组长工作总结 篇7

省阳光办于今年3月组织开展2010年度阳光工程工作检查。检查的主要内容：一是各项目县2010年阳光工程培训任务完成情况、培训基地认定质量、培训监管情况、五项制度执行、档案规范化管理情况、经费使用和工作成效等情况。二是各培训基地的培训规范执行情况、档案规范执行情况、培训时间、人员身份、培训班检查验收合格报告执行情况、阳光工程补助资金使用情况。三是搜集典型经验和征求建议。四是发现问题及时整改。

本次检查采取项目县互检的方式，省阳光办成立六个检查组和一个督导组，六个检查组分别由三人组成，其中一名来自项目县。督导组由省阳光办主任及副主任组成。各检查组在每个地区检查结束时召开由省阳光办主任及副主任参加的本地區检查情况通报会。上述做法有利于各市县之间的学习与交流，取长补短，相互促进。

教研组长工作总结 篇8

教研组长>工作总结

（一）时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声了，回顾本学期的教研教改工作，总体感觉还是很顺利的，虽然本组老师这学期手头上的工作都很重，尤其是几个物理学老师，每个人都是超负荷的工作量，但他们对教研组的工作是很支持也是积极参与地参与的。本学期以来由于学校要求教研活动时间固定，每位组员必须积极参与，不得迟到或早退，且要求保质量，所以我们每位组员也都能重视到教研工作的重要性与必要性，每周三早上的第一二节课每位组员都能准时到位，且都带着一定的任务而来的，作为教研组长的我，每次教研组会议之前的两天时间内我都作了很认真的准备，结合我组近期的工作实际拟定一定的教研问题与方向。总而言之，我们必须保证每次的教研组会议时必须让我们的每位组员要有所得。

一、认真对待，绝不走过场搞形式

本学期初的第一次教研组工作会议上我就明确提出：每次的教研组工作会议，除了保证正常的工作时间外，更重要的是保证我们的质量，为此，我们以我组的研究课题为议题展开全方位的研究，我们必须做到：

（一）、要加强理论学习让理念来指导的教育教学工作；

（二）、在理论学习的基础上并结合我们理化组的教育教学实际开展实际有用的研究，并将我们的研究成果进行具体的教学教学尝试。绝不能走过场，每次我们的教研组活动必须定一个中心的议题，然后每位老师必须参与讨论，并结合我们在教学工作出现的问题可以拿出来一起讨论，寻求最好的解决的方式与渠道，在此期间，不允许教师玩手机，闲话尽可能少说，若在具体问题讨论完毕后，每个备课组可以进行集体备课，但要保证两节课每个人都有事做，有实事可做，不搞形式。

二、进一步落实教研组长、备课组长的职责

备课组长往往更是一个学科的中坚力量，备课组长要主动发挥引领作用，要引导本备课组老师从各个教学常规入手，加强集体备课，做好课前的所有的准备工作，尤其是我们这两个学科的特点，上课前还有实验要去准备，为此除了由实验员为我们准备好的教学实验仪器外，我们每位老师还必须检查课中所要用到的仪器是否准备到位，所用的东西是否确保能用，对于一些实验现象不是很明显能否探计出更好的实验方案等，对于教学常规要求，备课组长必须与教研组长配合指导一些相对年轻的老师如何去搞好教学设计，如何去进行老师反思，如何去出一份高质量的试卷，本节课的三维目标如何界定，重难如何去把握如何去突破等，这些说起来也许真的不难但要真正做到并不是那么简单，有些工作多年的老老师还不能将这些工作做好，更何况是一些教学经验并不是很丰富的老师。

三、精诚合作共同进步

我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组多年来的光荣传统，同志们之间的团结协作的精神是是我组的工作宗旨。尤其是对于我们理化这些学科由于学科的特点，实验教学是我们的一个重要的教学手段，但实验教学有许多时候是需要同组老师之间的相互协作才能更好地完成的，所以在平时的教学工作中，我组老师之间的那种互帮互助会体现得更好。尤其是在公开示教活动的听评课中，往往出现一人上课、全组出动，个个都是好帮手。我组老师在平时的教学工作中能很好地做到精诚合作，为的是一个共同的目标那就是真正去提高我们的教学质量，力争在大型考试中甚至是中考中能考出我们理化组的优势，所以在平时的教学教研过程中大家都本着相互帮助共同进步的原则，基本上老师是试题共享，有什么好的点子都是拿出来共同分享。每完成一章的教学任务我们都会由三个老师自己去精选试题，然后利用教研组会时集中进行讨论，从三份试题中进行选择有代表性的能与近两年来的考试说明最贴近的试题，只有完全定稿后再去打印。这样一来我们精选的试题目的质量就有了保障，针对性较强，同时在此过程中，不但能在一定程度上提升了老师的素质，同时也更加使同科老师之间的关系更融洽了，大家更懂得如何去珍惜彼此之间的感情。

四、以公开课为教研平台，提高教研实效

在平时的教研过程中，我们或许都是纸上谈兵，说得好不如做得好，为此我组充分发挥公开课这个教研的平台作用，让更多更好的课堂教学实况展示在我们的面前，本学期我组自己决定让组内的老师更多地去尽展示自己，以公开课或同题异构的方式不断地磨课，以达到能出精品课之目的。本学期我组共有五位老师上了公开课，虽然次数不多，但每节课课前的老师都作了很认真的准备，例如吴建春老师为了上《碱的性质的探究》，为了上好这节课我组的三位化学老师花了不少时间去讨论如何才能达到我们的好课的标准。结果证实她的这李课真的很不错，学生>收获很多，这对于在中考前的总复习课起到了一个好的借鉴作用。张新华老师的《物质的溶解度》，对于溶解度的理解是许多学生都不能理解的，难度较大，这是我们以往每届学生都是这么认为的，同时对于溶解度的考试中考的分值大约是3-4分，也许只是这几分在中考时往往影响学生的一个等级，为此我们三位也做了很认真的沟通后最后由张新华老师来上，张老师充分利用了FLASH动画模拟物质溶解度曲线的形成，给学生一个非常直观的认识，这节课得到了全组老师的一致好评。在今年的校际公开周中，我组有四位老师（物理两个，分别是黄承洪与施能沃），化学组两个老师，分别是张新华和吴建春主动进行了同组的同题异构教学，给前来听课的老师一个好的研讨话题，得到了听课老师的高度好评。

五、认真做好第二课堂活动丰富学生的第二课堂

本学期我们理化组在全组老师的共同努力与积极的配合下，我们组联合生物科成功举办了第九届春盛杯理化生知识竞赛，得到了赞助方的高度评价。

六、认真做好课题研究，并做好收集整理及研究成果推广方案

本学期我们继续做好课题研究工作，并做好课题研究的收集与整理工作，得到了教研室杨建清老师的充分肯定，下一步就是我们如何将我们的研究成果依照我们的推广方案进行进一步推广应用。

教研组长工作总结

（二）时间就在平凡、忙碌中匆匆而过，本学期首次担任三四五年级由十一名教师组成的教研组长。担任这样一个大组的语文教研组长，可以说是我教育教学中的一次转折。

回顾这学期的教研组工作，付出了心血，撒下了汗水，经过了迷茫和探索，几多欢笑，几多哀愁，几多探索，几多奉献。在这个岗位上，我迅速地成长着，我和我亲爱的同事们共同努力着，在自己的那份责任田里收获着丰收和喜悦。下面我把情况汇报如下：

一、回顾自我，诉说感受

“教研组长”这个称呼、这个职位会落在我的身上，是因为前任组长要接管综合实践活动的各项指导和管理，在中高段11名教师和教导主任以及教务干事联合选举产生的，在大家强烈推荐下，我觉得自己是映着头皮上阵，因为我从来没有想过的今年做这个组长，而且从>语文教学能力水平上和一些优秀的更能胜任的教师还有一些差距，我的心理压力确实是很大的。

“教研组长”意味着首先要业务能力过硬，这无形中是对我一项重大的考验，从接受任务的那天起，我就决心花更多的时间用在教研和指导中，花在备课上的时间远远高出了以前，而事实也证明了人在压力和责任下是进步最快的，这学期，我的历练是最多的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成长除了自身的努力，更来自于领导和老师们的支持。谢谢给予我支持的领导和老师们，是你们给我了机会，让我成长。

二、扎实教研，落到实处

本学期，本组在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每小周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。

教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇>教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路是我们教研的目标和目的。为了让每位教师都能积极地参与进来，我们围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计。在教导科的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了“六有”（有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录）。

本学期集体备课中三年级张学杰老师结合>秋游浅谈了怎样培养学生的观察力的经验备课；四年级王晓红老师针对“如何激发学生想象力，创编童话>故事”做了精彩发言；五年级陈红霞教师结合“说明文的教学”和大家探讨了说明文的教学思路，与会人员都能积极参与，围绕着各年级单元训练主题进行有效的交流。这样集思广益，取长补短，效果明显。为老师们提高了良好的教研环境和教研氛围。

教研活动能针对每位语文教师的课堂进行有针对性的评讲，本学期我们共对四位教师的课堂进行了评议，大家一致认为王晓红教师的《长城》一课，对学生的语言训练到位，目标落实的好，能够围绕“长城是一个奇迹”这个主题有效的开始语文学习活动，把课堂的阅读思考时间充分的留给学生。本学期我执教的《美丽的小兴安岭》一课，旨在培养学生的读书感悟能力，设计了教师导读学习、学生合作学习、学生自主学习等环节，贵在教师指导，重在学生有得，由于设计内容较多，有个别内容完成较仓促，为此，在聆听了大家的建议后，我也进行了反思，我觉得反思更能促进一个教师的专业水平的提高。

同时，除了听取学校规定的优质课外，我还利用业余时间聆听了本教研组的六位教师的语文课，有魏杰老师的《送元二使安西》、陈红霞教师的试卷讲评课、王晓红老师的《白鹅》等，每次听完课，我都会和教师们进行交流，比如：如何“渲染情境”如何“指导学生理解关系”如何“理解中心句”等，听课不只是完成教研组长的听课任务，更是给自己一个向其他教师学习的机会，同时可以较好的提醒自己在教学中应该注意的问题，从中获得解决的办法。

三、管理学生，提高素质

我们是中高年级语文组，对中年级的学生来说，主要是培养他们的自主学习能力，提高他们的素质，我所带领的这个团队就本着这个目标严格管理。

1、努力树立学生的学习信心，提高兴趣

想要学生提高成绩，首先就要树立学生学习的自信心。我们想了很多的办法，比如在利用橱窗和班级的文化园地开始评选“特长生，进步生”等版面，及时表扬在各方面有进步的学生，做到每周更换，形成竞争的学习风气，同时教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，认真上课，认真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。教研组老师及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生能够提高语文学习兴趣，花费了大量的心血。

2、努力培养学生的语文基本能力

语文学习就是“听说读写”，抓好朗读的训练至关重要。为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，还在早读和课前训练中学科月重视朗读训练，培养边读边思考，边读边感悟的习惯，习惯一旦形成，能力也就有了提高。

同时，对书写我们也做了要求。李辛复老师具有较强的写字功底，由她承担写字课的教学任务，使得这种书写的训练扎实得体。无论是课堂作业还是家庭作业，我们都统一标准，使学生在刚开始练习钢笔字，书写能力就有一个较好的基础。

3、注重积累课外知识

对于中年级的学生来说，除了阅读学习书本上的知识，我们组的老师把每天中午到校后的十分钟留给学生进行《语文同步阅读》读书，图书角的书都按照班级的实际情况进行分类，学生在借阅的时候有秩序有重点，一学期下来，学生看了不少书，进行了大量摘录，提高了自身的素质。

四、共同努力，共享收获

我们组是一个积极向上，团结互助的教研组。

教毕业班的教师们在老组长陈红霞的带领下勇挑重担，尤其田华老师在学校的任何工作中“身先士卒”，在哈尔滨学习之际，欣然接受了“红杏杯”赛课的任务。回家后，结合学习体会和班级学生特点，上了一节《语文综合实践》展示课，课下准备资料内容花费了大量的时间，使得课堂上学生展示了较高的语言文字水平。

四年级组的三位老师充满着阳光和朝气，每天在办公室都能看到她们忙碌而快乐的身影，老师们总说，只要和孩子们在一起就很快乐。孙久常老师担任的是四年二班的>班主任，他们班上有一些特殊的孩子，为了这些孩子，孙老师多少个晚上都在各个地方寻找他们的踪迹；为了这些孩子，郑老师不知道给多少个家长打过多少个电话，到学生家家访过多少次。李月梅老师对电脑过敏，而今年大面积使用电脑教学，无疑给她带来了压力，但是她都能尽可能克服，支持教研组的工作。

这学期我们组严格按照教研组>工作计划，开学初布置了工作任务，使教师在日常工作中可以做好积累，有针对性的拟写《>教学反思》、《因材施教的典型案例》，并能及时的搜集自己的《教学金点子》，用科学的教育理论指导课堂教学和管理，深刻自己的教学内涵，丰富自己的教师体验。

所以，本学期我针对教研活动，结合自己的>教学管理情况，分别在农场网校上二号北大荒信息港上发表了《语文学习纲要20字》、《教学反思之“六是否”“点、物、据”》、《教学金点子——培养学生口头表达能力》、《抓问点，因材施教，优化课堂提问》、《教学，更关注学生的教学效果》等十余篇教科研文章。

这半年的组长工作，让我自身迅速的在成长，在我成长的同时，我也和我们组的老师一同努力着，奋斗者，虽然我的工作还有很多需要改进的地方，但是>我的理想不会变。

教育，是我生命里永远的牵挂！身后的印迹必定还在不断延伸，在未来的生命历程中我会以“陀山鹦鹉，入水濡羽”的情怀执着我的追求，用自己的热情和智慧谱写着辉煌的篇章！

教研组长工作总结

（三）本学期开学初英语教研组制定了务实的工作计划，我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断研究与实践，并默默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾：

一、注重学习与积累，提高自身素质和业务能力，服务于教学

我们组是个年轻的团体，有着对工作的魄力和热情，但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习，汲取好的教育教学方法来充实自己，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合以往工作中存在的问题与弱项，我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课，大家互相帮助，取长补短，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，呈现出个性化的课堂，并努力提高课堂教学效率。

二、强化常规要求，规范教学工作

（一）加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。

坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，着手加强了同组备课，要求同年级教师齐心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明了。孙爱玲和贺晶两位教师在这方面做的尤为突出，教学思路从学生的实际情况出发，使不同层次的学生学有所获，学有所乐。

（二）改善教学观念，进行有效课堂教学。

根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行>英语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师以此为目标，努力构建个性化、有效性的课堂教学。本学期积极开展共研课活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。张泽魁老师根据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。韩振芳老师从听、说、读、写四个方面，采用了新颖、巧妙的教学手段，真正体现了语言的综合运用能力，使学生受益匪浅。

（三）严格执行计划，使教研活动开展到位。

教研组要严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充满民主、生机、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。其次，利用多种渠道努力提高自身的业务能力，规定每次教研活动学习与教学相关的知识，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣游戏等。

（四）教研组成员对课题保持高度的研究状态，使课题研究开展到位。

为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，使每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写课题小结，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。

（五）完善评价机制，保证学生的书写质量。

作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思。从学生的书写情况来看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加认真，更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度，及时批改，及时讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点，采用了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力。康月莉和张晓萍两位教师在对作业的评价上利用了生动有趣的印章，以此来激励学生展开竞争，使学生呈现出积极向上的良好势头。

三、工作中存在的问题及改进措施

问题：1.部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误，就很有可能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯，有错就改。2.要充分利用好基础训练与配套练习册基础训练是学生练习、巩固知识的有效途径，教师要做到全批全改，及时讲解。对于配套练习册教师们可以灵活处理，如果班级程度较好，学生的接受能力较好，可以要求学生全做，当做一种检验学生、巩固知识的手段。如果学生学习能力一般，可以选择其中的一部分题目做。要求教师们充分利用好这两本教辅资料。

改进：1.完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好充分的准备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学，才能学得更快更好。2.作业批语要有针对性。教师批改完作业后，要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语，明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚，给学生以榜样示范。3.对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看，部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范，句子首字母没有大写，单词书写错误等等，都是因为没有养成良好的学习习惯，上课没有认真听讲，下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学习效率和成绩。