开放是创新之源（推荐15篇）
30年前，中国最早的一批中外合资企业成立，合资企业的中方希望能以“以市场换技术”，从而提高自己企业的技术创新水平。这种想法有些一厢情愿，中国合作方确实提供了快速成长的市场，但期望的技术转移却远不如人意。看看上海大众吧，这家中国最早的汽车合资企业成立快26年了，外国合作方依然牢牢掌握了技术的主导权，当初的设想并未实现。
民营企业也很痛苦，当他们发现卖一台DVD只能挣相当于专利费5%的利润，8亿件衬衫才能换回一架空客A380时，这种感觉实在不好。痛定思痛，“自主创新”成为中国的国家战略，“自主创新”口号响彻神州大地。各种媒体铆足了劲宣传某某研究所、某某公司在某某领域取得国际领先的成果，拥有完全自主的知识产权，好像这就是“自主创新”似的。
口号喊得震天响，实际情况怎么样呢？除了华为、中兴等少数中国企业之外，不得不承认，绝大多数企业的“自主创新”并没有取得像样的成果。“自主创新”不只是发几篇论文、申请几项专利那么简单，检验自主创新的最终还是企业效益。闭门造车、不考虑市场环境的“自主创新”往往是自娱自乐，这也是中国企业“自主创新”收效甚微的一个主要原因。
在人类发展的历史长河中，知识和技能的发展日益精深，社会分工越发细化。如今重大的创新，又大多发生在多个学科交叉的领域。每个企业和个人所能掌握的知识和技能，在人类认知当中所占的比例越来越小，以至于已很少有人能独自完成重大创新，也没有哪一个企业能够组成一个封闭的商业王国，自成体系，包揽一切活动，不需要外界有任何输入。
另一方面，计算机网络的发展，为我们跨越空间和时间开展协作提供了条件。我们可以很便捷地了解地球另一端正在发生什么事情，可以在全球范围内寻找最出色的专家，可以实现24小时不间断的接力式协作。因此，开放应该是创新的应有之义，也是创新之源。这种开放，不仅仅是企业内部要做到高度开放，而且也要对企业外部自愿施行开放。
置身于商业生态系统当中的企业，必然要学会借助外部资源，而不是试图在内部培育所有能力。以我们认为最具创新精神的企业——google和苹果——为例，尽管他们拥有全球一流的工程师，但
他们也大量采用了外部的创新。Google的许多创新就来自于合作伙伴，其本质上是一个开放的平台。苹果的Iphone中炫丽的触摸屏技术，其实也是从外面买过来的。
这样的例子还有很多，即便是那些曾经长期依赖“自主创新”的公司，也从开放式创新中获益颇多。宝洁公司长期依赖“自主创新”，到1999年只有约10%的新产品源自公司外部（构思或技术来自外部）。2001年，该公司确立“联系＋开发”的模式，并希望到2010年将这一比例提高到50%。结果，这个目标在2006年就已实现，新产品成功率创历史新高。
农村小学,在教育发展过程,还存在着暂时的困难和一时难以解决的问题。这就需要我们戒除浮躁,正视现实; 分析自身的优势和特点,进行理性的思考和处理。鉴于农村小学及校长工作的现实状况——透过对校长角色的审视, 我们在呼唤纯朴的治校文化,实行校长角色的归位——返璞归真,治人、治校; 重心下移,治学、治教,以此务实校长角色,用求真务实的态度去积极进取。
下面,我谨以务实的态度和观点, 立足于农村小学的实际情况,谈几点校长工作的体会和认识。
一、我们目前在做些什 么—校长角色的审视
可以说,农村校长工作很辛苦,他们时常为经费所愁,为安全所忧,为课改所惑,为管理所困:整日忙碌,有时心累:一心一意谋发展,却往往力不从心。这些都是需要我们正视的现实,解决的矛盾;需要我们去冷静、理性地思考和处理。
关于校长的角色,曾有过这样的比喻,说校长要像一艘潜水艇,既要能浮出水面,去总揽全局,把握方向;又要能沉入水底,脚踏实地,关注细节。这个比喻很恰当。在校长的岗位上,我曾参加过一些培训、研讨和联谊性活动, 受到了很多教育。有三位校长最令我震撼与尊崇,他们分别是芜湖市绿影小学孔祥明,原上海市建平中学冯恩洪,成都市武候实验中学李镇西。他们都是求真务实的人,既擅长治学,又善于治人、治校。他们堪称“世事洞明”的“学术型”校长,是值得我们学习的榜样。
二、我们究竟该做些什 么—校长角色的归位
担任一校之长,的确事务很多,既要谋事、做事,又要管事、理事。虽非事必躬亲,但也不可能“无为而治”。校长该做些什么?能否如上所述,转钱、转情感?我想不必要。自农村义务教育经费保障机制建立后,学校公用经费、专项建设资金都可以通过编制预算来保障,学校危改有专项资金,债务化解也已出台了相关政策和措施。钱和项目问题,作为县教育行政部门都有统筹兼顾地全盘考虑,会有合理的安排。转权? 可以说在倡导“以人为本、德法并举”的管理形势下,权,既不能谋私,又不能压人,有之何用?无之何妨?更何况, 这一些也不是都能“转”来的。至少, 它不会或不应成为我们校长的主要工作和重要工作。
那么,校长究竟应该做些什么事呢?——返璞归真,治校、治学,实现学校的科学管理和科学发展。
“百年大计,教育为本”,实行科学发展,于学校而言,尤为重要。学校要实现科学发展,第一要素得制定科学的发展规划,从而正确地引导学校发展——这是校长治校过程中,必须做好的一件事。越是农村,校长就越是要这样做。
作为校长,一方面要使“规划”成为学校师生、全体教职工的行动纲领: 一是要做广泛的宣传和动员,去凝心聚力;二是要按规划制订实施方案,不论是学校职能部门,还是每一位教师,都要制定相应的年度工作计划,开展工作。“各吹各的号,同吹一个调”,从而建立“校长做正确的事,各管理层、部门及教师把事情做正确”的工作体系。另一方面,校长应当成为实施、实现“规划”的奋斗者,为此去争取各级、各界的支持,争取宽厚的支撑点。
但是,在校园硬件设施和学校内涵建设两方面的工作上,我们往往只注重前者,淡化或忽视了后者,其实,学校内涵发展是学校的核心发展力。在此, 笔者不妨谈一点学校内涵建设问题。简单地说,它包括学生的成长,教师队伍的管理和建设,教材及课程的开发和运用,学生及教师的考核评价机制,资源的合理配置及投入问题等。而这一切工作的根本指向还是落实在人(学生、教师)的素质和质量的提高和发展上,故而称之为“以人为本”。
有人说过,大学不在于大楼,在于大师,在于能否培养合格人才,培养出多少优秀人才。学校文化就是通过学校内涵的发展及其长期积淀而逐步形成的。校园环境设施是形象,内涵发展是内力;求真务实就是要求我们校长的工作既注重形象,更注重内涵。
此外,关于科学管理问题。学校管理可分为三个阶段:第一阶段主要依靠校长的人格魅力、能力;第二阶段主要依靠健全而完善的制度和机制;第三阶段主要依靠校园文化,其核心是全体教职工的价值追求。三个阶段的关系是递进的,但不可以自然升级。尤以第二阶段最重要,它可以形成人人都是管理者的良好局面。在这一阶段中,校长是制度的建设者、设计者;第三阶段,校长是文化的引领者、实践者。由此可见, 目前,我们校长的工作应是使各管理层有章可循,“把事情做正确”。准确地说,就是建立一套完整、完善的学校管理制度,使学校各项工作有“法”可依, 依“法”管理。
可以反思一下,我们当前在这方面的工作情况,大概或多或少地存在这种现象:订了制度,但不全;贴在墙上, 不一定实用。大家都知道,这项工作很重要,做了有很大益处。它可以改观一下工作局面,但我们就是不愿花时间、费力气去做。虽有多方面原因,但主要原因不外乎,一是应酬性工作太多,无暇顾及;二是执行难;三是吃苦在当前, 且不能带来“形象性”。所以,我们要转变思想并且要务实地去做好这方面的工作。
制定规划和制度,这两项工作联系得很紧,关系着一所学校人的精神面貌和工作氛围。我们不能单纯地只开展某一项或淡化某一项工作,而是应该将这两项工作有机地结合起来开展,这样才能有效地改变现状,使我们的工作进入一个新的层面。
三、我们该怎么做—校 长角色的务实
1. 关注课堂,实现教育教学质量的提高
关注课堂,并非强求校长去上每一节课,而是强化校长工作的本位——姓“教”。课堂是学校开展教育教学工作的主阵地,同等条件下,其优劣程度决定着学校的办学质量。校长深入课堂、关注课堂,一是引领和帮助广大教师转变、更新理念,创新教法。二是课改, 它为广大教师与“新课程同成长”搭建平台。说实话,我们现在是拿着新教材, 在新课改理念的统领下,在实施素质教育的形势下,有时却走着“应试教育”的老套路,广大教师难免困惑。作为校长,在洞悉这一矛盾的时候,要多组织教师开展一些学习、交流、研讨等活动, 帮助教师解决问题,提高广大教师课改实践的能力。
2. 引领团队,实现教师的专业化发展
教师的文化素养,团队的文化精神,构建了教师队伍的价值追求。目前, 我们所具备的师资队伍的基础不是很好,但学校发展仅靠校长或校领导班子是不行的,必须加强教师队伍的建设。为此,第一,要通过集体主义思想的感召,使教师形成团队意识,逐步地形成讲正气、讲团结、讲和谐,积极向上的团队风气。第二,在团队中渗透讲学习的思想,逐步实现教师专业化发展。实实在在地说,目前,我们有的教师是以昨天的知识,今天的理念,培养明天的人才。仅有过去的知识存量,没有今天的知识增量,则很难适应职业需求。所以,校长在“治学”过程中,还得讲究具体问题具体对待,求真务实。“教育是科学,科学的价值在于求真”“校长是岗位,岗位的职责在于务实”。学校管理没有千篇一律的模式,只有科学先进的理念。
“务实”是成事之基,“创新”是进步之源。务实是创新的基础,创新是务实的逻辑延伸。创新为务实注入新鲜血液,务实为创新提供价值平台。
——9月11日，刘燕华副部长出席了陕西创新方法高层论坛，并作了题为“创新方法与自主创新”的主题报告。刘副部长说“创新方法在自主创新国家战略中处在重要的基础性、源头性的战略地位，推动了创新方法和整体工作的进展。”
“杀毒市场很快将萎缩”
——9月23日消息，在南京举行的第七届中国互联网大会上，奇虎董事长周鸿祎做客新浪现场访谈间时说：“杀毒市场很快将走向萎缩，目前的杀毒企业将面临转型或被淘汰的选择。”
“互联网行业可长期看好”
——腾讯董事局主席马化腾做客腾讯访谈室时表示，“在美国金融危机和全球经济寒冬下，中国互联网创业公司压力会更大，其原因是在当前形势下更需要丰富的想象力和创业思路，需要更好的概念，才能支持他们去融资。马化腾同时指出，互联网行业可长期看好。”
“3G是今后电信业的重要增长点”
——在第十四届电信新技术新业务高级研讨会上，工业和信息化部副部长杨学山说：“第三代移动通信发展的时机已经成熟，具有自主知识产权的TD-SCDMA已经全面开始试商用，第三代移动通信是我国电信业今后一段时间重要增长点。”
“明年一半互联网企业在冬天里死掉”
——慧聪董事长郭凡生日前在南京互联网大会一如既往的语出惊人，他在演讲时表示，“今天参加互联网大会的企业，相信明年这个时候一半以上的网络公司已经死掉。”郭凡生在会上不忘暗讽竞争对手，他指出专注做外贸B2B企业明年会遭遇业务的大量流失，“当人民币跟美元的比值到了1比6的话，现在沿海一大批所有的网商会有80%死掉，这家B2B公司它的客户还有多少呢。”
“2009年网络视频不比流量比收入”
——9月24日消息，在南京举行的第七届中国互联网大会上，酷6网CEO李善友在做客新浪科技现场访谈间时表示，网络视频行业明年将比拼收入而非流量，这也是互联网行业一个发展比较健康的规律。
“我们是在夹缝中求生存。”
——日前，山东金乡方能电动车有限公司总经理王延斌在接受记者采访时表示，“我们希望国家有关部门尽快出台相关准入政策，并且为低速纯电动汽车设立准入门槛，区别对待。”
“全球首家激光影院的揭幕，标志着一个崭新的视觉时代的到来。”
——中视中科公司董事长贾中达对记者说。“中国的激光显示企业正在以自己的方式叩开下一个显示时代——激光显示时代的大门。”贾中达介绍，激光显示技术是继黑白显示、标准彩色显示、数字显示之后的下一代显示技术。传统显示终端仅能覆盖人眼所能识别的彩色空间的３０％，而激光显示色彩覆盖率可达９０％。
“创新，国家强盛民族兴旺的源泉”
——日前，万钢在接受记者采访时说：“这个世界上有成百成千个民族，任何一个民族的生存和发展都有它的历史轨迹，但是一个真实的道理告诉我们，一个民族的创新能力影响着这个民族的历史命运，这在过去是如此，在今天和将来也是如此。”
“目前液晶和等离子显示的核心技术掌握在外国企业手中。我国将超前部署，集中各种资源，力争在下一代平板显示技术上掌握核心技术。”
——９月２６日，国家工业和信息化部电子信息司副司长赵波明确表示，在平板显示领域，我国将重点支持OLED显示技术的发展。
“风投有一句谚语，我有一千万个理由投资这个项目，但是往往因为一个理由不投资这个项目。”
首先，先讲一个故事：有一只乌鸦来到树丛，它飞了好一会儿，又累又渴，先找点水喝，但是到哪儿找呢?突然，乌鸦看到前方有一个水瓶，水瓶里装有水，乌鸦赶忙跑过去喝，可瓶子太高喝不到，于是，乌鸦想到一个办法，它找来许多石子，把石头咬在嘴里，一个一个的扔向水瓶中，水慢慢上升，乌鸦终于喝道了水，喝好水后，终于又起飞了。
水是生命之源。就如同乌鸦一样;如果人们在不节约用水，就会和乌鸦一个样，拼命找水;当水源枯竭时，方才知道节约。
现在，我国人均每年水资源占有量为2730立方米，加拿大为1立方米，美国为10000立方米。可见，我国的人均水资源陷入高荒状态，西方的水资源非常少，人们洗脸洗手时，用一滴水一涂就算洗好了，而且那水还有一点儿臭味，一点儿浑浊，他们是非常珍惜水的。不仅水资源少，而且现在我国每年有360亿立方米污水排入江河湖海，其中80%未加处理，因此全国有1。7亿人饮用受到污染。许过国家的江河湖海已经排满了污水，当口渴时，便要到别处买矿泉水喝才行。
为了不让水资源流失，我们要做好以下几条意见：珍惜水，可以把洗脸的水洗脚，再把洗脚的水冲马桶或浇花，让水可以循环使用;洗菜洗米，尽量少用点水;在学校，水喝完了，要去灌水，不需要一瓶灌满，半瓶即够，一瓶灌满的话，那门你喝不了那么多就浪费，因此少灌点。
有志者事竟成，有梦想的人会拥有坚定不变的信心，锐不可当的力量，助力你勇往直前，长风破浪。
梦想，使人不弃追求。西汉著名史学家司马迁，他的一生跌宕起伏，尝遍了世间酸甜苦辣，他因为李陵辩护而惹怒了武帝，武帝一怒之下将他打入大牢，予之重刑，人们不屑嘲讽没有磨灭他的斗志。“燕雀安知鸿鹄之志哉”，司马迁始终没有放弃自己的追求，因为他心中有一个伟大的梦想，他要写一部史无前例的书——《史记》。他化悲痛为力量，忍辱负重地活着，他“究天人之际，通古今之变，成一家之人”。他的梦想如灯塔般为他指明前方，让他不弃追求;他的梦想如同一束光，成就了他辉煌的一生。司马迁为后人所颂，百世流芳。
梦想，使人不畏失败。实现梦想的道路是艰难的，你难免遇到失败与挫折，磨砺对庸才来说就是万丈深渊，对人才来说是垫脚石，对天才来说是促使他们腾飞的翅膀。美国总统亚伯拉罕。林肯，他的一生可谓大器晚成，有人为他计算过，他一生只成功过三次，失败了35次，可第3次让他当上了总统，林肯从不畏惧失败，他心中的梦想一直支持着他，给予他力量，无数的失败不但没有压垮他，反而成为了他向上的动力。
梦想，使人不惧困难。春秋末年，23岁的勾践继承了越国的王位，刚继位不久就打败了强大的吴国，可谓志得意满，但强大的吴国随后发出了猛烈的攻战，灭顶之灾顷刻降临在这位年轻的`君主和他的国家上，大败后的勾践假装投降，抵达吴国后对吴王执礼极恭，吃粗粮，睡马房，服苦役，卧薪尝胆，忍辱负重，三年不愠怒，面对种种困难，勾践都咬牙挺了过来，占胜了困难，骗得了吴王的信任，三年后被释放回国，发誓复仇灭吴，等时机成熟时，发动大军一举灭了吴国。最后越王勾践门满天下，他吞吴的信念，犹如一束光不断支持着他，这是何等强大的毅力。
污水什么用处都没有，不能洗东西也不能喝。治污，受益的不仅仅是环境的保护，还有政绩“净化”，财富品质的“纯洁”。污水不像纯洁干净的水，也没有什么令人感叹的，只有这样的话：这水这么脏，有什么好的，我们一点都不喜欢它，也不能用来洗东西……
怎么将污水利用呢?治理污水的研究员们在不断研究。他们研究发现治污水可以采用物理法。分离污水中主要呈悬浮状态的污染物，在处理过程中不改变水的化学性质。沉淀，污水流入池内由于流速降底，污水中地固体物质在重力作用下进行沉淀而使物质与水分离，这样就可以把污水给制服了。目前以来政府已采取措施治水。让那些农业工厂不要排放出污水倒入河里，要排放出污水的话排放到别的地方。
作为小小接班人的我们，可以做什么呢?我们不能把吃完用完的东西丢入水中，也可以呼吁自己身边的人一起来做一些保护水的行动。比如自己家里面将洗菜的水合理利用，冲洗马桶;家里少用洗洁精等化学药品的洗剂，减少水的污染。这样既可以节约用水，又可以防止污水的产生。
然而长期以来, 在我们的固有观念中, 模仿是低劣无知的代名词, 被认作社会进步的绊脚石。古人嘲笑邯郸学步, 东施效颦, 现今社会中对山寨产品的排斥, 都是模仿不到位, 画虎不成反类犬的经典例子。在经济至上的改革大潮中, 社会上下都弥漫着一股崇尚创新排斥模仿的风气。科学创新加速, 电脑更新换代一日三变, 文学创作要求“多快好省”, 一味地追求行文形式的新颖和主题的超前等等。我们沉浸在创新的快感里不能自拔, 对所谓的模仿不屑一顾。
创新固然值得提倡, “创新是一个民族进步的灵魂”, 它是社会进步的助推器, 但是模仿更应该得到我们的重视。创新代表的是个体的能力, 只是一个概念的存在, 但是模仿却能让创新的成果迅速在全社会得以普及化。齐白石曾说:“学我者生, 似我者死。”模仿的成功优劣与否, 最终还是取决于人。邯郸学步之人, 忘了怎么走路, 东施效颦丑态百出, 这充其量是低层次的抄袭而已, 陶渊明创立了田园诗派, 后来者如孟浩然和王维等, 潜心学习但并不拘泥于他的冲淡风格, 而注重禅意的表露和个人情感的渗入, 在模仿中产生了新的飞跃, 壮大了田园诗派的表现范围及影响力。中国有句俗话:“他山之石, 可以攻玉。”模仿的要诀是“拿来主义”, 不光要拿来, 还要懂得怎么拿来。在某种意义上说, 模仿是一个重新规划的过程。韩愈的《论佛骨表》, 思想内容都源于傅奕的《请除佛法疏》, 但前者境界更胜一筹, 王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”, 就化自庾信《马射赋》中的“落花与芝盖齐飞, 杨柳共春旗一色”, 一个泯然众诗, 一个千古流传。模仿不是目的, 它是拿来之后的再创造。袁枚在《随园诗话》中说:“善学者, 得鱼忘筌;不善学者, 刻舟求剑。”一语道尽模仿的真谛。
天空宽容太阳，才有绿色植物的生机勃发：泥土宽容溪流，才有不竭的源泉汇入江海：现实宽容梦想，人类才有非凡的创造力；时间宽容历史，才有知识与智慧的传承。
将人生之书写成宽容的篇章，字里行间就满是“行到水穷处，坐看云起时”的优雅闲适：把生命的哲学推到宽容的高度，方才获得“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意外惊喜：让生存的睿智演练为宽容的技巧，我为人人，人人便能为我。
宽容他人，无异于提升自己。因为人际关系是一个个圈子，你的宽容如同黏合剂，会使圈子里的人越来越密，使圈子越来越大，感激你、佩服你的人越来越多。当你遇到困难挫折时，别人也会伸出热情的援助之手。
宽容老人的絮叨，是现代人的美德钢筋水泥的都市像重重封锁的鸟笼，你要静心聆听父母家长里短式的闲聊。他们已是孤独的老灯，生命的油正点点枯竭，何不让微弱的灯光把四壁再照亮几次!
宽容爱人的弱点，是婚姻生活中的必修课。爱情如雾里看花，醉也朦胧，醒也朦胧，分不清许多的是是非非，每每从爱情的浪漫仙境跌入平凡琐碎的现实，你要学会真诚地爱护对方，包括他(她)的粗心、邋遢和小心眼。
宽容体现了人格的魅力，浓缩着友爱、体贴、理解、修养。儒家的仁义、墨家的兼爱非攻、道家的静心无为、佛家的慈悲为怀普度众生、基督教的博爱、伊斯兰的《古兰经》，无不包括博大精深的宽容哲学。
宽容是杯浓醇芬芳的老酒，一饮身醉，再饮心醉，仿佛煦风拂面，连石头也会发芽。常怀宽容，可使心灵的原野冰雪消融、莺飞草长、风光旖旎。
“唐虞之际，音乐可感鸟兽”。“为善之端无尽，只讲一‘让’字，使人人可行”，古贤人之语道出了宽容的真谛。
反方：有人为了钱去做恶事，有人为了钱也去做善事。如果这个万恶之源一时为善，一时为恶，那它怎么还会是万恶之源呢?
(反方四辩)：其实刚才一连串的争论都起源于对方一辩在开展论题的时候所犯下的几个关键性错误。第一，他告诉我们，今天所有的万不指全部。但是对方辩友用《辞海》断章取义，只看到一个“万”字，不看万恶之源这四个字，是不是有点离题之嫌呢?对方辩友第二个假定是告诉我们，今天人本身是没有恶性的，这个恶是从哪儿来的呢?是外在诱惑而来，然后他们就告诉我们说，钱怎么重要，怎么诱惑做恶事。我想请问各位，人类本身的那种 是从哪里来的呢?
大家好！今天我演讲的题目是《安全是幸福之源》。
“生命”，一个多么鲜活的词语，“安全”，一个多么古老的话题，“幸福”，一种多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永保活力，幸福只有在安全中才能永保魅力。在时间手册中，无处不记录着安全。如果有优异的成绩，辉煌的成就，众人的赞许，用0代表，那么健康的身体就是1。有了1，后面的零才有价值，一旦1消失了，那么即使有亿万个零，也是梦中水，镜中花。所以我今天要和大家谈谈有关安全的话题。
同学们，生活中最重要的是安全。只有保证我们生活和生命的安全，我们才能有幸福美好的一切。我们要做到校园内不打闹、不追逐、不乱跑，做到文明礼让、和睦相处。课间应做文明游戏，度过轻松又安全的课间十分钟。千万也要注意交通安全，靠右行走，注意来往车辆，不要在马路上玩耍。只要人人都树立“安全第一”的观念，才能减少和避免事故的发生。
为了个人的安全，为了家庭的幸福，为了母亲的微笑，请绷紧“安全”这根弦，真正做到“安全在我心中，生命在我手中”
同学们，美好的生活来之不易，一步一步都要走得小心翼翼。心中若无安全，平安哪会轻易驻留！让我们把安全放于心中，让平安相伴一生。让我们珍爱生命，远离危险，为创造平安校园而努力！
古尔德1964年离开舞台时年收入大约10万加元，这个数字可能是他坚持再开几年音乐会后能达到的五六场报酬之和而已。难题在于他无法适应旅行演出和各方的品头论足，所以就像钱钟书说的那样：“不愿花不明不白的钱，不愿见不三不四的人，不愿听不痛不痒的话。” （古尔德与钱钟书确有相似之处，钟情学问，视野宽阔，机智讥诮，不爱煽情。）
旅行演出需要强健的体力，古尔德自幼体质敏感，对空气、温度有特殊的感应，和陌生的音乐家合作也非常多虑。因此先是婉拒出国演出，推不掉就拖到不了了之。媒体的品头论足则是他彻底回归录音室的最大理由。无数的Party、访问与报道，往往都聚焦于个人生活和演奏习惯，比如他吃什么药、为什么总是穿得比别人多、琴凳是把破椅子等。至于乐评，几乎都会变成两极的观点交锋，离经叛道与别出心裁争得不可开交。平心而论，即使只拿唱片说话也是如此，但至少古尔德不再觉得自己像个马戏团的猴子暴露于众目睽睽之下那么别扭。
在最初告别舞台仅靠录音为生的几年，古尔德除了节约开支，还很认真地成立了自己的公司（格伦·古尔德有限公司），亲力亲为处理自己的演艺工作，并仔仔细细地开始股票买卖，学习避税和财务报表。古尔德一辈子在股市从未失手，到去世时累积盈利约75万加元，相当于现在450万加元。算不上大富大贵，也安康有余。当然因为体弱多病以及热衷录音、买钢琴，这方面的花销也很巨大。
古尔德的体质有多敏感，仅举一例就能说明。1959年12月8日，钢琴家来到施坦威位于曼哈顿的办公室，与三位有关人士讨论买琴的事情。这时候其中一位琴师未经同意将手热情地放在了他肩膀上可能按了按，这一平凡举动当即遭到强烈反应。发脾气、道歉过后并无大碍，古尔德又待了半个小时。但是1960年1月27日，古尔德拍的放射片显示肩胛骨脱臼，这也没引起施坦威的重视，反而认为古尔德神经质。结果截至当年10月22日，钢琴家前后治疗达117次之多，时好时坏，遂于12月6日提起诉讼。双方你来我往视若仇敌，一度施坦威将古尔德列入客户黑名单，直到1961年12月9日才宣告和解。后来亨利·施坦威写道：“这个和解之所以能够达成，完全是因为格伦彻底地没有一丝怀恨报复的心，以及或许他心中多少还感激我们真的努力过要达成他的需求。”可不，古尔德只是讨要了医疗费和律师费，其他演出损失、精神赔偿一概没提。唯一的结论是施坦威于内部做了一份通告：“未来任何同仁在任何情况下，都不许跟这位音乐家有握手或肢体接触。”
说上述这些，是为了坦陈一个更加具体的古尔德形象——勇敢、负责任而且特殊。到今天，也没有哪个钢琴家会毅然出于个人观念在盛年（32岁时）退出舞台，而靠唱片不可能养活自己；其二为了事业和生存需要，他完全依靠个人聪明才智自谋第二职业；在虚弱的身体与杰出的才能夹缝中，古尔德维系了张张唱片大卖的奇迹。
在乐迷心目中，有一种流行的看法认为古尔德除了弹奏巴赫以及现代音乐较有说服力，其他作品都处理得比较怪异。这个看法有道理但不完全。我们必须结合钢琴家的身体、演奏方式和理念触及这个话题。古尔德因为体质敏感，对钢琴和琴凳两种工具均有个人要求。他是典型的驼背弹法，这是违背科学姿势的。正常情况要求上身挺直略向前倾斜，以发挥腰部、肩部、臂部、手腕到手指的均衡力量，减少疲劳和受伤。古尔德却是类似风湿患者，偏偏全身上下都常有疼痛、僵硬的不适感，所以他找到了自己最具有保护性的蜷缩姿势。自制的琴凳也很矮，矮到翘着二郎腿也能踩到踏板，同时足以后仰以便伸展双臂。这样他把所有运动都集中在了手腕和手指，可以说运指如风，精密如针，缺点是横向展开有些费劲，因为不太能够舒展肩部，果然对浪漫派音乐的八度技巧（手指展开横跨一个音程）敬而远之。但是他能做到所有高难技巧，也增加了手的负荷。
力量感不足使古尔德对钢琴也改动很大。现代钢琴考虑到面对上千人的音乐厅，琴键敏锐，琴槌有力，踏板绵长，可以制造出巨大的轰鸣感和色彩感。古尔德则要求琴槌要离琴胆很近，并且敲击完不会有回响，发音清晰干脆，就像吃黄瓜而不是吃西瓜。同时这也是他的理想，他是为自己弹奏，传播个人音乐见解，所以喜欢没什么听众的录音室。最后他连录音室都懒得去，租了个离家近的地方自己录音，然后雇用剪辑师完成母带。古尔德说过：“我对快乐的想法是，一年有250天都可以待在录音室里。”反之，很多音乐家都偏爱现场氛围，甚至在录音棚也凑上若干听众。
如此，古尔德在巴赫与现代音乐之外的独奏唱片，比如莫扎特、贝多芬、海顿都有或轻快或拉锯的出人意料。其中贝多芬和莫扎特早期作品都演奏得很出色。古尔德的音色仍是弹巴赫那种微微的松弛感，仿佛现在女性化妆品广告常说的——无暇透白的肌肤，自然水润有光泽。这充分揭示了他演奏的丰富细腻程度。我很爱他处理的贝多芬月光奏鸣曲，传统上第一乐章的感觉都是神秘、静谧、广阔，好像要有什么境界出来。古尔德诠释得却很惬意，令人心跳加快，如同杯酒微醺后的舒适。基本上他把钢琴弹得很暖色调，介乎古钢琴与现代钢琴之间，所以冬天听古尔德可能是最佳时机。
古尔德的协奏曲录音、室内乐录音可以说没有差的。虽然合作者不是都能认同他的观念，但效果令人满意。因为古尔德从来不喜欢合作者之间可能的音乐上的对抗，他宁愿彼此的融合，因此勃拉姆斯第一号钢琴协奏曲现场录音时，指挥伯恩斯坦罕见地事先声明，只是出于尊重和尝试之目的合作此曲，不代表个人接受钢琴家的想法。演奏完毕，伯恩斯坦又大赞古尔德完美无缺，以至于很直率地形容为愉快得产生了性冲动（原话实在太露骨了，古尔德听着羞涩难当）！
关于古尔德的巴赫，我可能不推荐一开始听，否则别的钢琴家版本不容易接受。我就是例子。因为古尔德非常有创造力地透视着音乐结构，每个小节线都清晰地如同跨栏比赛，不论多快都奏得旗鼓相当。这里面不得不说到对位的概念。你看一处最简单的房屋，屋梁、墙面、地板彼此对称、纵横，人的视觉应当像一只鸟飞起来才会看到更多角度，那么巴赫的对位法类似这个意思，是一个360度的结构。浪漫式的钢琴家处理巴赫常常忽略掉一些小节线的障碍感，弹得顺滑流畅，接近180度的径赛。古尔德却能面面俱到，双手迅速地画出乐谱上的各种上下、前后、左右，所以我听多了古尔德，就觉得别人弹都仿佛跨栏时碰倒了一个又一个，或者降低了栏高偷工减料。
故而后来古尔德制作广播节目时，也开创了对位方式的引入。《北方印象》是个访谈节目，随着三个人的谈话依次播放，然后三个人的发言同时编辑在一起，最后再依次退出。首播时很多听众以为串台了，抱怨听不清三个人各自说了什么，但其实注意听其中任何一人，忽略其他两人，又是可以听清楚的。古尔德在创意和剪辑上付出了巨大的努力，后来《北方印象》被誉为加拿大的《芬兰颂》，成为世界广播艺术的经典作品。古尔德自始至终认为技术具有哲学内涵而不单是应用工具。他坚持用拍电影来类比做唱片，也认为演奏会跟唱片之间就像剧场和电影之间一样，两者各自在审美标准和伦理规则方面都是没有什么关联的。而实况录音是两种范畴中最糟糕的作品。换句话说，唱片制作就像拍电影一样与诚实和真实无关。1964年古尔德在20年历史之久的北美多媒体学术研讨会开幕式发表了演讲，并在1966年的《高保真》杂志发表了巨作《展望录音科技》。
1980年正值古尔德与哥伦比亚唱片公司合作25周年，愿意和公司签约的古典艺人只剩下鲁道夫·塞尔金和斯特恩。古尔德的老同事也走得差不多了，此时公司已将摇滚录音作为主要产品，他犹豫再三还是签了。在去世前2年，古尔德为电影《第五号屠宰场》（Slaughterhouse-Five）和《战争》（The Wars）编辑制作了配乐，为故乡多伦多市的旅游宣传片担任了代言，录制了第二版《哥德堡变奏曲》，兴趣越来越转向非音乐的领域。1982年9月27日由于中风，古尔德一周之后去世。他的墓碑上只有名字和《哥德堡变奏曲》开头三小节。
一、提高教学质量, 树立教学规范意识, 营造活跃的教改氛围
1. 教学规范是一切教学活动的基本准则
工作标准化是现代管理的基本要求, 是科学化管理的重要手段。从理论上讲, 标准化是为在一定的范围内获得最佳秩序, 对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则的活动。从功能和作用上看, 标准是质量的基础, 也是检验和衡量产品质量的依据。各行业都有相应的工作标准。
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的有目的、有计划、有组织的人才培养活动。教学规范是对这一活动的基本要求, 是教学工作的标准, 是保障和提高教学质量的基础。学校所运行的教学活动都必须执行教学规范, 才能达到预期的教学目标。
2. 各种教改项目成果有利于推进教学质量的提高
随着社会经济建设的不断发展, 高职教育必须在专业设置、专业课程体系、课程的教学内容与教学方法上不断改革, 才能适应社会对人才的要求。近几年来, 各高职院校在专业设置与专业课程体系的构建上已取得很好的成果, 教改正向课程内容重组与教学模式选择层面展开, 如精品课程建设、编写校本教材、推行项目教学、理实一体化教学等等。这是教学改革的重点与难点, 需要在不断探索中前进。
3. 教学规范与教改项目要很好协调
贯彻教学规范与实施教改项目是存在一定的矛盾的。一个是要求稳定, 一个是要求变动。对待这对矛盾必须做好协调工作。应当认识到稳定规范的教学环境是实施教学改革的基础, 但一味追求稳定、追求规范, 教学活动就会没有生气, 缺少适应社会发展的活力。采取的措施应该是:改革在一定范围内试点, 成功后再全面推开。即整体按教学规范执行, 个别班级或课程中个别章节经申请后作改革的探索。有成果以后将其纳入新一轮的教学规范。
二、准确理解, 把握规范教学程序
熟悉规范、理解规范, 是贯彻执行规范的前提。高职院校除有部颁或省颁的教学规范指导外, 还有校本的教学规范。常州机电职业技术学院参照和执行的规范主要有江苏省教育厅2005年7月颁布的《江苏省职业学校教学管理规范 (试行) 》和学院的《教师教学工作规范》、《课堂教学管理规范》、《实践教学管理规范》、《考试 (考查) 笔试出卷、阅卷规范》等。
专业建设和课程建设的首要工作是制订人才培养方案和课程标准。依据教学活动的基本规律, 教学过程可分为规划、设计、执行、检查4个阶段。规划阶段的主要任务是制订人才培养方案, 设计阶段的主要任务是制订课程标准、授课计划和教学方案, 执行阶段的主要任务是教学组织和实施, 检查阶段的主要任务是教学效果和学习质量评价与分析。
要保障高职院校的教学活动有序运行并形成良性循环, 学院的管理者必须引导和指导教师重点把握好人才培养方案、课程标准、教材、授课计划等的关系, 正确、规范地编制和执行教学工作的相应程序文件, 纠正目前高职院校普遍存在的一些教师按教材编制课程标准、按教材制订授课计划的错误做法。
根据《江苏省职业学校教学管理规范 (试行) 》第二章的有关规定, 可知:
(1) 人才培养方案是专业教学的统领性文件。
(2) 课程标准是依据人才培养方案实施课程教学的标准, 是教材选用和编写、授课计划编制和实施的依据。
(3) 教材是教学内容的载体, 需与课程标准和教学要求相一致。
(4) 授课计划是教学实施的具体安排, 应依据课程标准和教材编制。
其相互关系及编制依据如图1所示。
三、落实规范, 保障常规教学质量
常规教学质量是学校可持续发展的基础, 运行的关键是要能够做实、做细。因为常规教学面大点多, 日久时长, 需要管理者的决心、毅力及持之以恒的态度, 需要坚持不懈的扎实、细致的工作。这样才能逐渐提升教师的规范教学意识, 养成教师自觉规范教学的行为习惯, 最终形成保证和提升教学质量的内在动力。
在目前高职院校的常规教学中, 要重点做实二个环节:
1. 抓好课程教学设计
教学设计的内容一般可分为课程整体教学设计和单元教学设计;课程整体教学设计又可分为首次教学设计和二次教学设计。
课程首次教学设计就是确定课程标准。高职院校要加强课程标准制订的过程指导和审核管理, 引导课程负责人以职业岗位分析为基础, 以人才培养方案为依据, 在课程组充分地调研、讨论和论证的基础上, 制订课程标准。通过课程标准科学确定知识、能力、素质三位一体的教学目标, 合理选择和优化教学内容, 以学生为本设计教学方法和教学手段, 以突出职业综合能力和素质培养设计考核评价方式。目前, 在高职院校课程标准的制订环节仍存在一些问题, 较典型的是在制订课程标准时, 不进行课程研究, 不清楚课程功能, 仅将相关教材的目录整理一下, 就成了课程标准。
课程的二次教学设计就是确定课程的授课计划。任课教师依据课程标准和教材进行课程教学实施的具体安排, 制订授课计划。要求任课教师必须首先研究课程标准, 准确地把握课程的教学内容, 熟悉教材并正确地处理教材, 合理地分解教学任务, 安排教学进度。要避免忽视课程标准, 以教材为制订授课计划的依据的错误做法。
课程单元教学设计就是编写教案。任课教师要通过单元备课、课次备课, 对每次课的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学情境、教学活动等进行微观设计, 形成实施教学的具体方案。目前, 高职院校的教师对教案存在一些争议和看法, 有人认为要求教师上课脱稿, 根本不看教案, 那么写教案就是在做无用功, 只是为了应付检查, 因此也就随便写写。笔者认为, 教学是一种创造性的工作, 写教案不仅是梳理教学思路, 提高备课效率的有效手段, 也是教师积累教学经验、总结教学理念的良好载体。认真撰写的教案, 每一版都会有不同, 日积月累就可能形成一套极有价值的教学资料。
2. 加强教改课程的教学监控和指导
在高职院校的专业整体教学改革中形成了一些教改课程, 如项目式课程、职业导向课程、行动导向课程等。这些课程与传统课程在教学内容、教学形式上有明显区别, 强调理论实践一体、教学做合一, 教师在教学中既要传授理论知识, 又要组织技能训练, 还要进行职业能力和素质培养;同时其开放的教学环境对学生有一定的干扰和影响, 学生听课注意力难以集中。教师教学准备不充分、组织能力不强、管理松懈等都会直接或间接影响教学效果。因此, 在当前高职院校的常规教学管理中要加强对教改课程的监控和指导。
教改课程强调教学做一体化, 倡导做中教、做中学。既给教师留有一定的创造性空间, 又不致于在教学中过于随意和盲目, 通过监控、评价等机制加强教改课程教学的宏观指导和过程监控。
规范是方, 建规是圆。教学规范虽是教学工作的准则, 但任何一种规范都不是绝对科学和一成不变的, 都需要在实践中不断更新和完善, 不能因规范的限制而不思改革、故步自封, 而是要在高职教学改革和实践中, 让教学规范始终适应教学的需要, 让教学规范始终为保障和提升教学质量服务。
参考文献
[1]强伟纲.浅谈高职院校教学管理的规范化建设[J].无锡职业技术学院学报.2007, (5) .
[2]强伟纲.高职院校教学运行管理规范化建设思考[J].职业技术教育.2009, (20) .
[3]王德华, 吕俊峰.高职院校教学全面质量管理探索[J].职业技术教育.2010, (23) .
[4]方晓红.加强教学常规管理提升高职教学质量[J].黑龙江教育.2006, (1) .
梦想，是人的生活的力量和源泉，又是人精神的寄托，一个无梦想的人，他就失去了生活的权利，没有存在的意义，由此可见，梦想的力量有多伟大，多重要。
梦想，是什么，梦想，是每个人心中一盏不灭的灯，自从我来到这个世界上，它就一直照亮我前方的路，梦想，给予我勇气和力量，在每一次跌倒或失败后总让我挺起胸膛。梦想在前，自信与宽容相伴。这就是梦想。
梦想就像一只小鸟，你决不能将它束缚在笼子中，一定要让它展开双翅，在蓝天中自由自在的翱翔，让梦想在蓝天起飞吧!我为了实现我这个梦想，一定要用好我手中的笔，写世界文化，写奥运精神，写民族英雄，写出辉煌的明天。一个梦想，一个目标。
有了梦想，我就会一直努力下去，永不放弃。有了梦想，就等于把握了自己的人生航向，不会再迷失方向。
有了梦想，就好象一盏明灯，照亮了我前进的道路。一直通往胜利的顶峰。
我今天国旗下讲话的题目是《水——生命之源》。
每年的3月22日是世界水日，而每年的3月22日所在的一周，被定为中国水周。水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况!每年因喝了不干净的水而死亡的儿童就有5000万人!这数字是多么令人触目惊心!水的危机，已经向人类敲响了警钟!节约用水，保护水资源是我们现在必须面对的严肃的问题。
更值得关注的是，从去年10月下旬开始到今天，云南、贵州、广西及四川等地出现了大范围的干旱，至今已持续近5个月。据国家防总办公室统计，截至3月20日，云南、贵州、广西、重庆、四川等西南五省(区、市)农作物受旱5668万亩，有大约5000万人、612万头牲畜因旱饮水困难，属百年一遇的大旱。所以保护水资源已迫在眉睫，这也是我们每一个中国公民应尽的义务，虽然我们现在可能还没有感到自己用水紧张，但你应该想想云贵地区的人们，有很多人正为吃水而发愁。
请大家想想这一幕：一位爷爷用一根粗粗的绳子把一个七八岁大的孙子滑到深深的井里，为的只是舀上一瓢略带泥沙的水。一位妈妈在锅里烧开水的时候，锅的一圈竟然泛着白色的碱性沉淀物。再想想这一幕：哗哗流水，为的只是洗一块毛巾，而与这类似的许多行为也常发生在我们身上。水危机离我们并不遥远，节约用水，保护环境是我们每个人应尽的，最基本的任务。
而世界水日，正是地球向人类用水发出警示的时刻：它告诉人类，水孕育和维持着地球上的全部生命，如果没有水，人类社会就无法存在。
再看看我们同学身边的事儿吧。我们有些同学身上有一种陋习，洗完手后没有把水龙头拧紧，把垃圾扔到池塘中。试想一下，如果我们每一个人都主要，那么很多的水资源就会被浪费，被污染。如果大量的水资源遭到浪费，我们又怎么生存呢?
老师们，同学们，让我们携起手来，用我们的实际行动，共同节约用水，保护水资源吧!相信通过我们大家的共同努力，一定能够做到这些力所能及的事情。不要让世界上的最后一滴水变成我们的眼泪。
【关键词】生活；快乐；培养；拓宽
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在现实的教学中，学生们每当作文时无不感受到枯燥乏味，产生畏难心理。但是在《语文新课程标准》又指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，作文水平是衡量学生语文能力的重要形式。那么扭转学生的思想认识，提高学生的写作兴趣是一个语文老师的当务之急。叶圣陶老先生也曾经说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”可以指导学生体验丰富的生活，开掘作文的兴趣。不再把写作当成一种负担。
一、用心观察生活丰富写作的素材
现代的学生由于家长们过多的期盼，他们的生活固定在学校、家庭以及各类学习班之间，又加之他们观察事物少，生活体验少，所以他们的作文就反映出材料贫乏，不会抓住事物的重点进行详细阐述。而且因为他们不善于捕捉生活中发生的一些事，在作文辅导课上，往往一个同学说出一件事，其他同学也照葫芦画瓢，竞相模仿，缺少了丰富的感受、体验，写出来的文章不仅干巴巴的，而且千篇一律。每次布置习作，有学生就会关心地问：“要多少字数啊？”短短几个字，道出了学生内心的担忧与惧怕。不少学生为了完成习作任务，东拉西扯，凑足数字。在良好的母语环境中，很多学生的作文却达不到应有的水平程度，归根结底，不仅仅是学生知识的不足，更多的是对生活的漠然与贫乏。
改变这种现象，就需要老师引导学生，在生活中寻找写作的源头活水。叶圣陶曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”只有创造出更多体验生活的机会，引导学生用自己的眼睛用心观察、感受，才会写出自己真实的情感和独特的体验。并且用日记的形式记录下来。
从心理学角度来讲，每个孩子都是有强烈的好奇心理和动手做的兴趣的。写日记对于没有生活体验的学生来说是非常困难的。为此，我引导学生们积极参加各项学校和社会公益活动，在活动中，他们作为参与者，都有自己真切的体验和独特的感受。例如我们在学校组织收看由我市自行编排的话剧《陈翰章》时，面对着感人的故事，宏大的场面，以及那逼真的舞台音效，对于学生不但是一次思想上的洗礼，也是一次视觉上的盛宴。由于在看之前就对同学们做足了工作，指导他们从不同的角度来进行体验，这次回校后写的观后感真切而感人。
我要求学生每个星期写5篇日记，要求是记录自己印象深刻或最有感触的事，刚开始写的差强人意，不过经过一年的练习，大多数同学都能按照要求完成，而且有的语调较调皮。
学生对写作的畏难心理，需要教师摆脱传统的作文教学的观念，帮助学生积累素材，感受生活。在教学中，应该开展各种实践活动，引导学生从多方面用眼看、用耳听、用心想，从生活中捕捉作文的灵感，拓宽选材的领域，变生活为写作的源泉。消除写作时不良情绪，把写作看成一件快乐而感兴趣的活动。
二、在丰富的生活中来培养写作的兴趣
很多学生头痛作文，主要是对作文有畏难情绪，并且缺少表达的欲望而使他们对写作不感兴趣。如果我们的作文教学能多从学生的生活体验和心理特点出发，激发他们想说想写的欲望，篇篇佳作便会“呼之欲出”。所以，我们做教师的，应该从敏锐地体察学生生活中最有倾诉欲望的主题，从而激发他们写作表达的动机。 对于在校的学生来说，校园生活中丰富多彩的活动，蓬勃向上的精神面貌，班团队活动，趣味运动会，学校组织的各项活动以及各个竞赛，每当有活动时，对于参加者和旁观者，都要他们进行细致的观察，要求他们写出自己最深刻的感受。由于主题来源于熟悉的生活，都是他们积极参与并且感兴趣的内容。激起每个人都有强烈的表达欲望。一个个特色鲜明的故事便在笔下如泉水般汩汩流出。
兴趣诱发并支配了学生观察行为。只要符合学生的心理特点，从最贴近生活的地方出发，调动学生最真切的情感体验，便会让学生体会到作文的快乐与轻松。
三、在生活中来拓宽学生的写作范围
作文是生活的展现，更是情感的浓缩和积淀。从目前的作文教学思想来看，能够表达真切的感受，而且来自于真实感受的作文将越来越得到青睐；那些无病呻吟，又比较概念化、套路化的作文将逐渐淡出舞台。怎样引导学生体悟生活，敏锐自己的情感，表达真实体验呢？
纵观学生一日生活，我们不由得生出这样的感慨，大多数学生生活内容太单调，课余生活没有什么色彩可言。学校、家庭为学生提供的课外生活比较狭窄，限制了学生思维的自由发展，我们清楚地看到，没有生活就没有写作的素材。为了改观这种情况，我们只能在捕捉多元化生活的前提下，挖掘写作的素材，如指导学生观察自己家庭的一日生活，选一个侧面表现普通家庭的缩影；指导学生观察班内一日生活选一个观察点反映班级动态的剪影；利用课前准备时间向学生介绍科技知识、推荐优秀的散文、名著等等。
在学生这一个学期的日记本中记录着他们不同题材的文章。以班中的小李为例，他的文章中有对运动会的记叙，其中不乏生动的描写。既有对检阅队形的赞叹，又有对运动健儿的鼓励。无不洋溢着作为学生的一种自豪。还有对同学们所作所为的评判，也有对自我的认识与反省，还有对家庭成员的不理解。从中让我们看到了生活是创作的不竭的源泉。只要是他们感兴趣的题材，他们乐于去写，并且能够写好。
多练笔、多积累，也是提高学生作文能力的途径。我经常要求我的学生把生活中的所思、所感写出来，不在乎字数的多少，只要勤于动笔就行；我也经常要求学生课外多看一些故事书，甚至长篇小说，而且定期让学生把自己看过的故事、小说讲出来，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也锻炼了学生的习作，提高了他们的作文水平。
总之，对学生的作文教学是语文教学中的一个非常重要的环节，绝不可大意，我们只有发动学生积极贴近生活、广泛阅读、勤于动手，我们才能真正提高学生的习作水平，也只有学生的习作水平有了显著的提高，学生的语文水平也才能真正提高。
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