青少年法制教育体会

青少年法制教育体会（精选10篇）

青少年法制教育体会 篇1

中国古代50的历史，各个朝代都竭力推行德制，可是如果有些人真的没有“德”，那的德制只能是浮云要是盗贼、人犯，从小接受过法制教育，有着满心道德，那他们还会成为罪犯吗?不会。所以，解放了以后，我们推行的是“法制”。

如果这世界没有“法”，会怎么样?我想我一定会天天泡网吧，人们肯定吸毒的吸毒，练发愣大发的练发愣大发。那么，这个社会将会变成什么样子呀!所以说，法律，是不能没有的.。

近年来我国未成年人犯罪逐渐增多，引起了国家的高度重视。是的，未成年人也犯罪。别不相信，比如你放学走了一天小路回家，你会生怕自己被打劫。如果这是你看见一个大人，你可能不会很害怕。但是如果你看到一个6年级到高二年龄的男孩(包括辍学的)，那你可能会很害怕。

可是，未成年人是祖国的花朵，如果连未成年人也走向犯罪的道路的话，我们祖国未来的希望在哪?

青少年法制教育体会 篇2

本组病例中, 男性70例, 女性65例, 年龄最大16岁, 最小9岁, 双眼裸视力均低于5.0, 全部病例均经眼科作眼底检查排除器质性病变。

2 治疗方法

2.1 穴位

印堂、睛明、攒竹、鱼腰、瞳子、太阳、承泣、球后、上睛明、四白、风池、翳风、翳明、肩井、心俞、肝俞、脾俞、肾俞。

2.2 手法

一指禅推法、四指法、揉法、震颤法、扳法、点法、按法、拿法。

2.3 操作

嘱患者取仰卧位, 闭眼, 以小儿推拿手法中的开天门、推坎宫作开始手法, 再以一指禅推法以印堂为起点, 沿眼眶作横“8”字移动, 途经攒竹、鱼腰、瞳子球后、承泣、睛明穴时, 稍作停留, 此法周而复始10次, 而后按太阳穴、四白、翳风、二指震颤上睛明个约半分钟。然后嘱患者取坐位, 仍闭眼, 以四指推于颈部约三分钟, 重点拿按风池、翳明。其后作摇颈4～5遍, 并顺势作颈椎扳法左右各一次, 再点按心俞、肝俞、脾俞、肾俞各约半分钟, 最后以拿肩井作为结束手法, 全部操作约20分钟。

2.4 疗程

每天手法操作一次, 每十天查一次视力, 一月为一疗程。

3 疗效观察

3.1 疗效标准

分为治愈、显效、有效、无效四个等级, 疗效评定全部以疗程结束后十天检查所得视力为准。治愈:视力恢复到5.0以上 (含5.0) 。显效:视力提高幅度在0.3以上。有效:视力提高幅度在0.1以上。无效:视力无提高。

3.2 治疗结果

135例中共有患眼270只, 治愈130只, 占48.15%, 显效63只, 占23.33%, 有效61只, 占22.59%, 无效16只, 占5.93%, 总有效率94.07%。

4 体会

青少年近视在中小学生中的比例近年来一直呈上升趋势, 究其主要原因, 大多数是由于平时不注意用眼卫生, 致使眼睫状肌过度紧张产生痉挛而形成近视。祖国医学将近视称之为“能近祛远症”, 认为本病除先天不足外, 还责之肝肾脾虚, 气血不足, 目失所养, 或经络阻塞, 气血不能上荣于目而致。推拿通过手法的特定穴位的刺激, 可以调节眼肌功能, 缓解眼肌痉挛, 纠正颈椎后关节紊乱, 消除由此引起的交感神经刺激, 椎动脉痉挛及其视皮质和视觉通路缺氧, 从而改善眼周血液循环, 起到整体调节的作用与局部的调节作用, 致疏经通络, 调畅气血, 补肝益肾, 健脾养心, 从而目有所养, 使眼的视力得到提高以致恢复正常。

青少年德育工作点滴体会 篇3

关键词：小学思品教育；习惯养成；校园文化

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-147-01

一、问题的提出和思考

目前由于社会环境，家庭教育等因素，一部分学生养成了一些不良的行为习惯，给我们的思想品德教育提出了难题。学校思品教育的工作是一项长期而艰苦的工作，并非一朝一夕，一事一例就能立竿见影的。又特别是今天信息技术高速发展，网络游戏，电视动画充斥学生的课余生活，我们不得不承认思品教育与社会发展不相适应的现实。主要表现为：

1、内容空洞：往往讲的都是一些“大道理”难于贴近小学生生活实际，没有吸引力。

2、途径单一：学校只是依赖于每周一、两节思品课的课堂教学，思品教育工作显得过于简单化。

3、方法枯燥：一般只是学校领导在讲台上做报告，台下一、两千学生竖着耳朵听，或者思品课的老师照本宣科，学生处于被动状态，显得枯燥乏味。

凡此种种使得学生在思想品德教育方面缺乏主动性，积极性，德育认识和道德行为实践相脱离，面对这一现状，如何走出思品教育的误区，最大限度地发挥学校德育的育人功能呢？最近几年來，我们在探讨用校园文化对学生进行思品教育，促进学生良好的思想品德观念、道德行为、道德情感和意志的形成。加强校园文化建设，推动思想品德教育，用丰富的校园文化生活，培养学生的个性特长和能力，广大学生能够在健康、文化浓郁的文化氛围中茁壮成长，提高他们良好的思品行为和道德修养。

校园文化是多层面的，它包括自然环境，场地设施，文化载体，课余活动，班会校会等内容，把这些内容有机地结合起来，有目的，有计划地用校园文化对学生进行思品教育。

二、具体的做法

1、构建美丽校园，激发爱校爱国情感

我校为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的校园文化氛围。学校在创办之初加大校园建设，学校的布局合理，设施齐全，整洁优美的学习环境，置身在绿草如茵，繁花似锦之中，感受到和谐高雅、紧张活泼的学习氛围，能激发他们热爱学校，热爱生活的情感，感受我们伟大祖国的美丽和富饶。学校在校园环境建设上又组织学生诸如拣草地沙粒，给树锄草等管理校园环境的劳动，这样一来，一方面让学生的情感在管理过程中感悟、升华，另一方面精心组织参加现有的校园文化建设，让他们处处受到文化熏陶。

2、悬挂名人画像警句，激励学生自我教育

对学生上学进行规范教育说起来容易，做起来难。特别是小学生，他们思想活跃，好动、好玩、好遐想，北京市实验小学一位资深的校长说得好：“小学生的思想品德教育说到底，主要是培养学生良好的行为习惯”，这个见解我们认为是很深刻的，完全符合少年儿童德育的特点。

学校为了经常性地对学生进行日常行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为蓝本，应在各教室里挂上几幅彩色图画，配上《规范》中的文字，在走廊、楼梯口悬挂邓小平、华罗庚、爱迪生等名人警句。这些图文并茂，情理交融，成为学生熟悉生活、端正品质、了解社会的窗口，对学生进行直观生动思品教育。通过这一布置对照名人警句，相互提醒，达到自我激励，自我教育的目的。让学生对照《规范》、图画进行说、写、唱、回到教室写表扬稿或帮助同学找差距。通过这些活动，学生区分了善恶，明辨了是非。

3、运用校园文化载体，加强思想政治教育

心理学家认为：一个人的行为是受他的思想观念制约的。，有什么样的思想观念就会有什么样的行为特点，而每个人的观念是在不断变化发展的，行为也会随之而改变。校园文化载体主要表现在重大节日、班会、队会、校会，利用这些载体进行思品教育，也有事半功倍之效。

我们应针对小学生的年龄特点，每年的“六?一”儿童节发展少先队的活动，不失时机的进行思想教育。6月1日这一天举行隆重的“展队仪式”，一年级新生经过近一年的小学生全日制正规教育，行为习惯，品德表现与幼儿时期的教育有了长足的发展，要求入队的学生懂得少先队是中国共产主义先锋队组织，是一个奋发向上，团结友爱，为崇高的理想而奋斗终生的集体，仪式上高年级的“老”队员为这些新队员佩戴鲜艳的红领巾，从此，这些队员就要以少先队员的先锋模范队员要求自已，尊师爱校，努力学习，长大后成为共产主义事业的接班人。每周的校会我们应以“卫生、纪律、两操”流动红旗的评比方式，进行总结表彰，使上一周取得的成绩发扬光大，使缺点和不足得以纠正。各班的班会再结合自已班会的具体情况进行小结。

4、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地

我们的学校应重视艺术教育的教学工作，除了通过课堂主渠道对学生进行艺术知识的教育外，我们还应积极开展第二课堂活动，培养学生的道德情操。一个朴素的教育家告诉我们说：学生不去学习良好的行为，就有可能学习坏的行为。鉴于此，我们应多组织舞蹈、书画、仪仗、演讲、田径、篮球等兴趣小组，开展第二课堂活动，不同常规的是我们并不一定是按照学生的兴趣。爱好各特长来挑选学生，而是从纠正学生的品德行为，引导和培养学生朝好的方向发展出发，按照“缺陷”+特长=兴趣的原则进行。比如课间喜欢追逐的同学，我们把他（她）们编到田径队，喜欢吵闹的学生编到演讲队，好动的同学编到舞蹈队，喜欢打闹的同学安排在篮球队，孤僻的学生安排书画组，这样的兴趣小组，力图把学生的“缺点”又变成“优点”，这样学生的个性、特长得到了较好的培养和发挥，学生的品德行为习惯有也了较大的改善。

青少年法制教育体会 篇4

前几天，一个偶然的机会，我接触了美国幼年教育和青少年教育的丛书，并通过与美国朋友的进一步交流，我对美国的青少年教育有了初步的了解和认识。经过认知、了解，我对美国的中学前教育有了很多的感慨和感叹，在此，我同大家交流一下我的心得。

美国中学前的教育整体分为三个阶段，即幼儿前教育，幼儿教育及小学教育这三个阶段，其对应所用的教材也大致分为三个部分，分别是PreK、K和L1~6。其教学模式同中国的差不多，但是教学环境及氛围和教学方法却与中国的大相径庭。美国青少年、幼儿孩子的学习环境很随意、很轻松自由；教学的内容也相对简单，但丰富多彩，知识的覆盖面积也较为广泛；其教学方法比较形象灵活。不同于中国的应试化教育，美国的老师大都通过模象及肢体语言的配合和言语的强调来授教。他们把将要传授的知识通过图片、肢体语言、模型等模象表达出来，通过色彩、动作和实物等来刺激孩子们的记忆，促进孩子们对抽象事物的理解，这样更有助于孩子们对知识的理解、掌握及发散思维的培养。

在PreK这套教材里，我看到的教材的亮点便是他的自然拼读法，在简单图释和语句的练习中，孩子们可以认读很多单词，会说一些句子，并掌握一些字母的常用发音。

在K阶段，孩子们进一步学习发音，通过老师讲故事来练习听力，并通过对故事内容的提问和总结来锻炼自我的思维能力。

到了L阶段，孩子们的学习也进入了小学，同中国小学生一样，他们开始学习书写，并进一步学习更深的知识，如简单的数学计算、自然科学和小剧本等。但是，为了引导孩子全面或定向的发展，老师指导孩子开办了许多的Clubs，如足球俱乐部，音乐俱乐部，阅读俱乐部等等，孩子们可以自我选择加入一个或多个俱乐部来发展个人爱好。当然，老师也开始给学生下达一些软性的学习任务，如每周至少5篇的阅读总结及感言、定期指导孩子话剧表演等。这些在中国小学是少见的，但是在日益增多。

总之，美国中学前的教育是多彩的，孩子们的学习压力也比较少，孩子们可以选择自己喜欢的，并参与其中，过快乐的童年。相比而言，中国的小学生生活就比较的辛苦了。因为中国的现实国情和一些家长望子成龙、望女成凤的急切心理，所以促使家长们疯狂地给孩子施加压力，并给他们安排课余学习等等。不能评价他们的对错，但是，中国传统的教育方法确实需要进一步的完善和改进，这道路漫长且艰辛，这不仅需要国家的领导，更需要众家长的配合等。

青少年违法犯罪心得体会 篇5

青少年违法犯罪心得体会1

未成年人是祖国未来的建设者，是中国社会主义事业的接班人。保护未成年人，是国家机关、武装能力、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基民群众自治组织、未成年人的监护人和其他。成年公民的共同责任。对付犯罪未成年合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻，制止或者向有关部门提出检举和控告。国家、社会、学校、和家庭应当教育和帮助未成年维护自己的合法权益。增强自我保护的意识和能力。增加社会责任感。

保护未成年，应当遵循保障未成年人的合法权益原则，尊重未成年人的人格，尊严的原则，适应未成年身心发展的特点的原则。坚持教育保护相结合的原则。保护未成年人的方式主要有家庭保护，学校保护，社会保护和司法保护四种。

未成年人发现任何人或者对其他未成年人和其他未成年实施不良行为或者严重不良行为，可以通过所在学校、其父母或者政府有关主管部门报告。也可以自己向上诉机关报告。未成年人要自觉守法。依法维己。法律提倡做的事情积极去做，法律不允许做的事情坚决不做。要增自我防范，自觉抵制社会不良影响，杜绝不良行为、促进身心和谐健康的发展。

对未成年人进行预防犯罪的教育，目的是增强对未成年人的法制观念，是未成年人懂得违法和犯罪行为对个人，家庭，社会造成的危害，懂得违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立危机守法和防止违法犯罪的意识。

未成年人通过加强文化修养的法律意识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害。和未成年人在受到犯罪侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法权益是未成年人犯罪自我防范意识主要包括两个方面。

未成年犯罪的原因除了受家庭、学校、社会等主观原因来说。主要是青少年法律意识单薄，子宫里查，认知能力、价值观念扭曲。缺乏正确交友观等。所以未成年人自觉预防犯罪主要做到：遵守国家法律法规及社会公共规范，树立自尊自律自强的意识，增强辨别是非和自我保护的能力，充分运用法律维护自身合法权益。

青少年违法犯罪心得体会2

犯罪,它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。”在此，我要严肃地告诉你：“不，你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这8种罪的：杀人、放火、抢劫、投毒、撅水、故意伤害造成他人重伤和爆炸。”

那么青少年犯罪有那些原因呢?从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱;二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴：三是贪图享受。从客观因素上看，一是家庭教育的误区;二是学校教育的失当;三是社会文化氛围消极方面的误导;四足缺乏社会救济措施;五是法制教育相对滞后：六是受社会经济负面效应的影响。

对我们学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪滋生的土壤。我们在打击侵害校园犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：

1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。

2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，钱财要妥善保管;二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击;二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。

让我们与法律作朋友，与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己!

青少年违法犯罪心得体会3

根据《预防未成年人犯罪法》第二章第六条之规定——“对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育，对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。”通过本次班会活动，目的是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。

一、导入：

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

二、法律内容讲授、讨论、分析：

(一)你对法律知多少：

1、叫学生说出所知道的有关青少年的法律法规的名称。

《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

2、请同学们举例说说哪些是未成年人不能做的事情(见《预防未成年人犯罪法》第三章第十四条的规定)

(1)旷课、夜不归宿;

(2)携带管制刀具;

(3)打架斗殴、辱骂他人;

(4)强行向他人索要财物;

(5)偷窃、故意毁坏财物;

(6)参与赌博或者变相赌博;

(7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;

(8)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;

(9)其他严重违背社会公德的不良行为。其中严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：

(见《预防未成年人犯罪法》第四章第三十四条的规定)①纠集他人结伙滋事，扰乱治安;

②携带管制刀具，屡教不改;

③多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;

④传播淫秽的读物或者音像制品等;

⑤进行淫乱或者色情、卖淫活动;

⑥多次偷窃;

⑦参与赌博，屡教不改;

⑧吸食、注射毒品;

⑨其他严重危害社会的行为，(二)正确对待父母和学校的教育

随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气;对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

(三)学会运用法律武器保护自己的合法权益

未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

1、《预防未成年人犯罪法》第四十条未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。

2、《预防未成年人犯罪法》第四十一条被父母或者其他监护人遗弃、虐待的未成年人，有权向公安机关、民政部门、共产主义青年团、妇女联合会、未成年人保护组织或者学校、城市居民委员会、农村村民委员会请求保护。被请求的上述部门和组织都应当接受，根据

情况需要采取救助措施的，应当先采取救助措施。

3、预防未成年人犯罪法》第四十二条未成年人发现任何人对自己或者对其他未成年人实施本法《预防未成年人犯罪法》第三章规定不得实施的行为或者犯罪行为，可以通过所在学校、其父母或者其他监护人向公安机关或者政府有关主管部门报告，也可以自己向上述机关报告。受理报告的机关应当及时依法查处。

4、《预防未成年人犯罪法》第四十三条对同犯罪行为作斗争以及举报犯罪行为的未成年人，司法机关、学校、社会应当加强保护，保障其不受打击报复。

5、教师讲解未成年人保护自身合法权益案例：

案例一：小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订立了婚约。男方给了小陈的母亲1960元礼金。小陈13岁时，提出要与男方解除婚约。男方不肯，坚持“要人不要钱”。小陈为了保护自己的权益，便到法院起诉，要求解约。法院经过调查，在做好疏导工作的基础上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。就这样，小陈依靠法律，保护了自己的合法权益。

案例二：小周家住湖北农村，是六年级学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000

元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为。

青少年违法犯罪心得体会4

今天，老师带着我们看教育片，看了之后，我深有感触。

第一场《都是网吧惹的祸》

写一个女学生在父母离婚在街上走的时候，一个男生带他去网吧玩游戏，还教唆她抽烟，最后没钱时，两位男生又鼓动她去偷东西，她去了。过了几天，因为涉嫌犯罪，她被警察抓到警察局审问。

第二场《如此家教》

写一位小男孩因为父亲的暴力而和一群狐朋狗友一起去抢劫，回家之后就玩电脑，因为母亲的溺爱他敢和母亲顶嘴，暴力和溺爱导致了他误入歧途，被警察抓走了。

第三场《花季风雨》

写一个成绩比较差的女学生在街上逛时，出现了一个自称是“花姐”的骗子，她把女学生带到饭店里，谎称自己是“环球时装”董事长，女学生相信了，听她的话叫了另外两个女同学，在骗子快得手时，被假扮成饭店老板的警察抓住了，那位女学生也因为涉嫌拐卖人口被刑事拘留。

看完这个教育片，我疑惑了，为什么他们都走上了犯罪的道路呢?是不良分子的影响，是自己的是非分辨力差，是自己的贪欲……

听老师说这些教育片都是由事实改编出来的，其实这些事情就生活在我们的身边，我们要时时防住一些骗子或不良分子的欺骗和诱惑，不要糖衣炮弹蒙住了双眼，要擦亮眼睛，辨认是非，懂得一些自我防护措施，及时识破骗子的诡计，不让自己上当、受骗。如果被骗子教唆去犯罪，不管你是不是有意犯罪，都会受到法律的惩罚，浪费掉自己的青春年华，到时后悔也无济于事。

现在我们还是涉世未深的少年，应该努力读书追求上进，而不是让自己误入歧途，浪费一生。只要努力读书，对社会国家有所贡献，让自己的人生闪闪发光!

青少年违法犯罪心得体会5

学校要牢固树立起“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子de一切”de思想，在对青少年进行预防犯罪教育de同时，切实维护青少年de正当权益，减少发生违法犯罪行为de动机、机会和诱因。各处室、年级组要切实履行责任，在维护青少年正当权益、预防和减少青少年犯罪、促进青少年健康长大方面发挥积极de作用。

为了深进贯彻“--”重要思想，认真实施《中华人民共和国未成年人保------》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，进步一加强我校预防青少年违法犯罪工作，对预防青少年违法犯罪实行综合治理，营造有利于青少年健康长大de社会环境，有效地预防青少年违法犯罪，制订本工作计划：

学校预防青少年违法犯罪工作计划

预防青少年违法犯罪de指导思想和总体任务是：以“--”重要思想为指针，认真贯彻实施《末成年人保------》、《预防未成年人犯罪法》，按照“扩大宣传、夯实基础、健全网络、维护权益、预防犯罪”de工作方针，组织和发动社会各方气力，参与预防青少年违法犯罪工作，建立健全预防青少年违法犯罪工作机制，落实预防青少年违法犯罪工作措施，集中气力解决一些突出题目，努力营造有利于青少年健康长大de良好氛围，最大限度地预防和减少青少年违法犯罪。

—、指导思想和总体任务

二、加强预防青少年违法犯罪工作de组织领导，学校成立预防青少年违法犯罪工作领导小组，全面负责预防青少年违法犯罪工作de组织、监视与落实。

1、同一思想，进步熟悉，建立预防青少年违法犯罪工作de长效机制。预防青少年违法犯罪工作是—项艰巨而又长期de社会化系统工程，只有坚持党政统—领导，部分齐抓共管，家庭、社会广泛参与，一手抓进步青少年de自身素质，一手抓改善外部环境，消除诱发青少年违法犯罪de土壤和条件，才能有效地预防和减少青少年违法犯罪。学校各部分和广大教师要从维护社会稳定de高度出发，以------理论和“--”重要思想为指针，把预防青少年违法犯罪工作列进重要议事日程，切实加强领导。要结合贯彻县、乡预青工作会议精神，进一步明确工作职责和任务，并在人财物等方面给予必要de重视和支持。学校各部分要各司其职，各负其责，形成多方配合、齐抓共管de整体协力，有效推动预防青少年违法犯罪工作措施de落实。

2、突出重点，着力抓好学校、社会、家庭三个环节，加强青少年法制宣传教育。

(2)切实发挥学校教育de作用。要充分发挥学校教育主渠道de作用，进一步改进教育、教学方法，积极推进素质教育，明确责任，把任务分解落实到每个班。要把法制教育纳进教学计划，针对中学生de不同特点，扎实有效地开展好法制、德育教育，把学习《预防未成年人犯罪法》相关内容与思想政治课de教学结合起来，对学生de法制教育切实做到计划、课时、教材、教师“四落实”。要加强对法制副校长(辅导员)de治理，对不负责任或履行职责不到位de要及时予以调整聘用。通过“警校共建”等形式，把课堂教学与课外活动、社会实践结合起来，对学生进行生动、直观de法制教育，要充分发挥图书阅览室这学校现有教育设施de作用，丰富学生de课余生活、充实占领“减负”后学生de思想阵地。作文网小学要加强对青少年de心理健康教育和心理矫治工作，将其作为推进素质教育de重要举措，通过建立心理健康教育和心理矫治机构。

(1)加强与家长联系，充分发挥家长或监护人对青少年de治理、教育和服务功能，把加强青少年de治理教育列进创建文明校园de一项重要内容。利用法制教育阅报刊、宣传栏等教育服务设施，健全预防青少年违法犯罪工作网络，努力形成齐抓共管de工作局面。

(3)认真贯彻实施普法宣传工作。学校政教处要采取设立法制宣传栏、举办法制专题讲座、知识竞赛、开展征文和热线咨询等形式，认真开展以“两法”为主de法律法规de宣传教育活动。要广泛深进地宣传本校预防和减少青少年违法犯罪de先进典型和经验，反映家长、社会de呼声，揭露、批评丑恶现象，进步全社会de法律意识，在全社会营造预防青少年违法犯罪工作de------环境。

学校要积极配合综治办、司法所、公安、工商、文化等部分继续加强对学校周边治安环境de综合治理，把学校de保卫与派出所、治安联防队同一起来，共同组成反应迅速、打击及时、保障有力de安全保卫体系，对引诱未成年人违法犯罪、侵害学校师生、危害校园治安de行为要及时报告公安部分、给予重办，要依法从重从快打击，增强校园内部及周边de治安综合防范能力。

3、加强社会治安综合治理，努力改善青少年长大de社会环境。

参观青少年中心的心得体会 篇6

在国庆长假即将到来之际，我们在学校的组织下去参观了青少年活动中心。

那天，我们班主任有事请假，所以，是数学老师带我们去的。由于，上午就有三个班去，时间不够，我们班便排到了下午，刚打了预备铃，我们在教室就看到了有三辆大巴车停在操场上。果然不出所料，不一会儿，就有一个人上来提醒我们。一到这时教室里立马沸腾起来。同学们欢呼雀跃，手舞足蹈。老师用了很长时间才维持好秩序。这才排着整齐的队伍下了操场。

一路上，同学们叽叽喳喳的，始终停不下来。老师说了什么他们也不听。

终于，到了目的地。我们望着这一幢幢巍然屹立的楼，不禁心生敬畏。

一进这幢楼，就看到了里面各种各样的设备，首先，我们观看了向我们介绍未来生活、介绍科学知识的小视频，让我们懂得了许多的知识。其中使我印象最深的是，有一个屏幕把手放上去就可以看到筋脉，同学们成群结队的过去实践，还有的在观看未来的医疗环及其使用的过程。还有的在三三俩俩的讨论着什么。

我们还去了跆拳室馆，一开始，我们都还以为是教我们练习跆拳道，但是，一进门我就立刻停止了这个想法，因为我看到了有一个黑色的球。我还没有反应过来，就听到有人说让我们进去。于是，我们便陆续进去了，一进去，就看到了一个美丽的海底世界。让我们知道了他们的生活习性。

青少年法制教育体会 篇7

1 临床资料

1.1 一般资料

共收治25岁以下青少年26例, 其中年龄最小的11岁, 最大的25岁, 平均19岁, 其中男17例, 女9例, 全部病例均经CT/MRA诊断为L2～31例, L3～41例, L4～5 5例, L5/S1 12例, L4～5～L5～S1双节段突出7例。全部病例行保守治疗3个月以上, 疗效欠佳。

1.2 临床表现及特点

主要症状为腰腿痛, 但腿痛以大腿为主。腰痛伴下肢放射痛16例。其中双下肢均疼痛2例。仅有坐骨神经痛而无腰痛4例。2例无腰痛和坐骨神经痛, 但有腹股沟区及大腿前侧疼痛。咳嗽、打喷嚏使症状加重者9例。间歇性跛行3例。所有患者均有腰部活动不同程度受限。脊柱侧凸17例。腰部平直或后凸3例;腰部僵硬6例。有压痛者19例。其中12例向下肢放射;直腿抬高试验阳性21例。股前区麻木者6例, 小腿外侧和足部麻木14例, 膝或踝反射轻度异常8例。

1.3 影像学检查及其他检查

腰椎X线平片显示受累椎间隙稍变窄或椎间隙前后等宽改变6例。合并腰骶部移行椎畸形3例;腰椎骶化2例。L2椎体锲形改变, 12例行椎管造影示椎间隙后侧突出, 全部包裹完整, 无破裂。全部病例均行动力位X线片检查, 显示动力源良好。25例行CT及MRI检查, 显示椎间盘突出。其中, 9例合并水平椎管狭窄, 11例显示相应椎间盘突出, MRI示L2～3, L3～4各1例, 椎间盘突出, 中央型偏左后方。

2 治疗

全组均采用美国Atrhnro-Care公司生Arthroncare2000型等离子射频气化仪。

2.1 原理

即利用100Hz射频能量使髓核组织Na+肽腱断裂分解, 气化部分髓核组织, 完成盘内髓核重塑、固化, 降低盘内压, 在后纵韧带张力及纤维环第二动源作用下, 使之回缩复原, 以达到治疗目的。

2.2 手术方法

俯卧位, 局麻, 取后正中线8-12为进针点, 穿刺针与皮肤成45°角。C臂观察正位针尖位于棘突正中, 侧位椎体后1/3交界处, 行椎间盘造影, 观察造影剂流向以及复制反应, 设置好工作棒的标记深度、档位, 沿4、6、8、10点进针, 每次进针射频时间6～10s, 出针加热固化12～16s, 速度为每秒5mm, 术后观察3～6d, 带腰围3～6w, 一周可正常工作学习, 三月内避免剧烈运动。

3 结果

26例手术术后24h疼痛症状明显改善, 其中3例3d后出现疼痛反复, 因活动量过大导致, 经脱水对症治疗后症状消失, 平均住院3.5d, 本组24例获得8个月～5年随访, 总有效率100%, 其中有2例疲劳后疼痛, 休息后可缓解, 21例无疼痛症状, 优良率83.3%, 无并发症发生, 远期效果佳。

4 讨论

4.1 发病率

青少年椎间盘突出症较少见 国外报道其占椎间盘手术病例的1%～6%国内报道占3.71%。本组26例, 占同期手术椎间盘病例的2.75%, 与国外报道发病情况接近。

4.2 临床表现

青少年腰椎间盘突出的临床表现与成人差异大。主要有:①症状较轻, 体征相对较重。大部分患者在腰部外伤后发病, 易与一般脊柱及腰部软组织损伤混淆。患者腰痛及坐骨神经痛较轻, 下肢肌萎缩和腱反射改变较少见, 而神经根张力试验阳性是青少年腰椎间盘突出症的临床特点。②腰部畸形严重, 常见腰部异常僵硬, 脊柱侧凸或后凸。神经系统检查, 如感觉分布区障碍, 腱反射改变较成人少。这种现象的解释, 有学者认为这可能因青少年的脊柱有较大的活动度, 关节韧带弹性好, 神经根及硬膜囊受压或刺激产生代偿所致。也有学者还有另外一种解释是青少年的椎间盘突出中有大部分纤维环未破裂, 神经根只受到突出物的机械性压迫所致的创伤反应, 而没受到髓核的化学性刺激反应及自体免疫反应。笔者通过对其中19例MRI阅读发现其疼痛较剧烈的病例纤维环后缘都有白色水肿亮点, 说明其纤维环内层有新鲜断裂。所产生的化学因素刺激是脊柱代偿性侧凸和后凸的重要原因。

4.3 影像学检查与诊断

由于青少年腰椎间盘突出症的临床症状轻而体征较重, 其早期诊断及早期治疗就显得特别重要。X线片检查, 仅能显示椎间隙稍窄或前后等宽等形态上的改变。绝大多数无特殊发现。因此仅根据临床表现及X线片检查不易确定诊断及定位。如临床上疑为腰椎间盘突出症, 常需脊髓造影, CT扫描或MRI检查, 以明确了解突出与神经根及硬膜之间的关系, 以便于确定治疗方案。CT及MRI检查对腰椎间盘突出症有重要诊断价值。MRI检查对腰椎间盘突出能达到定量定性诊断。笔者认为有条件者均可行MRI检查。

由于青少年腰椎间盘突出症的临床表现较特殊, 加上患者年龄偏小, 常延误治疗。对青少年腰椎间盘突出症早期可行非手术治疗。但经非手术治疗无效3个月以上时, 应尽早手术治疗。因为青少年腰椎间盘突出症与成人存在明显差异, 多数患者均有明确的外伤或纤维环发育缺陷有关, 椎间盘压力曾大, 盘内压力过高 内部张力可塑性较少、神经根牵张反应较严重, 非手术治疗常不能解除症状。应及早采用适当的手术方法解除压迫, 尽早恢复脊椎的生理曲度和生理功能。对青少年腰椎间盘突出症, Arthroncare手术治疗的适应证为包裹性椎间盘突出的患者。对于明显突出破裂及骨化者, 骨性椎管狭窄, 后从韧带钙化, 软骨板断裂等均为禁忌证。由于腰椎后部结构对腰椎稳定性起着十分重要的作用, 加之青少年腰椎发育尚未成熟, 日后活动量相对较大, 因此手术应尽量减少创伤, 用对脊柱干扰尽可能少的手术方法, 避免广泛探查而切除关节突与韧带结构, 导致日后脊椎不稳。

椎间盘的退变国内胡有谷研究认为亚洲人种一般男性在25岁以后, 女性在30岁以后, 国外研究资料认为男性在28岁以后, 女性在30岁以后, 本组26例:年龄最小11岁, 最大25岁, 均未出现退变现象, 追其病史, 有17例过往有明确的扭伤以及打闹中出现过被动过屈、过伸等损害, 早期以腰部疼痛不适未主, 休息可缓解, 后逐渐出现一侧或双侧腰及下肢胀痛, 保守治疗缓解不明显, 按照FarFan观点:椎间盘最大扭转角度3°, 如果超过此值, 即可出现椎间盘组织结构损伤, 而被动过伸、过屈损伤, 盘内压力负荷达到或超过6.21×103～6.90×103kPa时即可出现运动终板损伤, 继而导致椎间盘病变, 因此青少年椎间盘突出症的发病主要原因来自于扭转、过伸、过屈损伤, 而与生理性退变关系不大。

本组26例椎间盘突出症经等离子射频消融治疗获得满意效果, 由于青少年脊柱代偿能力强, 后纵韧带张力好, 纤维环弹力较强, 突出一般呈包裹型, 弹性模量变化区间可容范围调整性强, 因此等离子射频消融部分髓核, 并使部分回缩固化, 盘内压力减轻, 纤维环张力减弱, 窦椎神经牵张反应减小, 疼痛缓解明显。等离子射频消融只对特定范围内髓核组织进行气化消融, 而对在消融范围1cm以外的组织不造成损害, 所以有效的保存了椎间盘的高度及组织功能和生理功能, 微创、安全、显效, 是青少年椎间盘突出症的良好治疗方法。

该组患者术后随访发现, 早期症状有些反复, 但3～8月疗效达到最好时期, 并稳定保持, 分析可能与纤维环修复过程以及椎间盘弹性模量的改变及平衡有关, 有待于进一步研究和分析。

关键词：椎间盘,损伤机制,治疗

参考文献

[1]赵定麟, 马元璋, 胡有谷, 等.脊柱外科学[M].上海:上海科学技术文献出版社, 1996, 503

[2]侯树勋.脊柱外科学[M].北京:人民军医出版社, 2005, 243

[3]粟景峰, 沈洪兴, 赵杰.青少年型腰椎间盘突出症的诊治[J].第二军医大学学报, 2005, 26:19

[4]杨维权, 刘大雄.椎间盘镜治疗青少年腰椎间盘突出症[J].颈腰痛杂志, 2005, 5:15

[5]龙朝仪, 李海平.青少年腰椎间盘突出症的诊断与治疗[J].临床骨科杂志, 2004, 2:163

加强青少年法制教育的思考 篇8

〔中图分类号〕 Ｇ４１５〔文献标识码〕 Ｃ

〔文章编号〕 1004—0463（2007）12（Ａ）—0011—01

百年大计，教育为本。重视国民教育是我国新世纪的重要发展战略，未来社会的竞争将是科技和人才的竞争。青少年是祖国的未来和希望，他们能否健康成长，直接关系到国家和民族的利益，关系到家庭和社会的稳定，关系到社会主义现代化建设的进程。青少年犯罪已成为一个不容忽视的社会问题。如浙江中学生徐某弑母案件和云南大学生马加爵杀人案件，这些大案都暴露出学校思想道德建设方面存在的弊端。加强青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪活动就显得尤为重要，应引起全社会的共同关注。

以学校教育为主阵地，培养合格学生

学校是青少年学习的重要场所。要积极发挥学校教育的主阵地作用，树立以学生为主体的现代教育观，培养“德、智、体、美”全面发展的合格人才。学校教育要做到“三个结合”。即：加强法制教育必须同落实普法工作相结合；加强法制教育必须同开展丰富多彩的课外活动相结合；法制教育必须同青少年的思想道德教育和心理健康教育相结合。

１.加强法制教育必须同落实普法工作相结合，按照国家的“五五”普法规划，以教材为载体，把法制教育纳入课堂教育，主要学习与青少年有关的法制法规，如《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《道路交通安全法》等。

２. 开展丰富多彩的第二课堂活动。由学校组织播放法制教育电视片、电影或专题广播，举办法律知识竞赛，组织有奖征文，组织模拟法庭，开设法制宣传园地，印发普法宣传材料，采取“请进来，送出去”的形式，与当地的街道办、法庭和公安派出所结成友好共建单位，利用每年的法制宣传日，配合司法行政主管部门上街开展法律咨询活动，旁听法院有关刑事、民事、经济和行政案件的开庭审理活动，聘请有办案经验的法官和律师开办法制讲座，深入浅出，以案释法。向家长印发宣传材料，让学生送法回家，与父母共学法，开展“争当守法公民”的主题实践活动。利用节假日组织学生充当小警察，协助交警维持交通秩序。学习交通法的基本常识，牢记“红灯停、绿灯行”，“骑自行车不准载人”的规定，减少交通事故的发生。充分利用广播、电视等媒体，对好人好事、助人为乐的典型事例进行大力表扬，弘扬正气。

3. 学校法制教育必须同青少年的思想道德教育和心理健康教育相结合。坚持把思想道德教育放在首位，把德育教育落到实处。学校教师都应当是德育工作者，要真正履行教书育人的职责。

以家庭教育为主渠道，培养学生良好的生活习惯

要努力提高家长素质，不断改进家庭教育。家庭是社会的细胞，家长的素质会影响子女的素质，拥有良好的家庭教育的学生就不易走上歧途。家庭要创造健康向上的生活环境，给青少年儿童以潜移默化地影响，家长要配合学校，对学生进行严格管理，不让学生登陆黄色网站，不打电脑游戏，不长时间地看电视或ＱＱ聊天。引导子女把课余的旺盛精力投入到有益的学习或者体育活动中去。家长要多学习，少应酬，提高自身素质和法制意识，培养高雅的兴趣爱好，注重言传身教，与子女建立平等的关系，尊重孩子的隐私权，创建良好的家庭氛围，认真履行对未成年人的监护和抚养义务，共同关注子女的成长。

以社会教育为主领域，优化学习环境

青少年夏令营心得体会 篇9

1、八一军事夏令营能够帮助孩子克服懒惰，养成良好生活自理习惯，变得更加独立自主。按时起床、洗衣服、叠军被等。

2、培养自我约束能力和自觉性，戒除不良习惯、磨炼毅力和战胜困难等军人意志训练。

3、培养独立自主能力，培养营员不怕吃苦和军人勤奋自强的刚硬作风。

4、学习基本防身技能，增强体质和自我保护能力。

5、应急反应，消防逃生演练、自救保护、紧急集合、生存训练等。

6、行为教育，组织军事拓展游戏，锻炼营员团队协作能力。

7、文明礼仪，尊敬师长，爱护同学，学习军纪，服从组织。

全国青少年校园足球培训心得体会 篇10

心中有不少心得体会时，就很有必要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的全国青少年校园足球培训心得体会范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

全国青少年校园足球培训心得体会1

7月19日至8月2日，我来到了河北省石家庄市的河北师范大学进行了为期15天的“全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训”的学习，非常开心能够拥有这次学习的机会，这十五天的学习可谓是理论与实践相结合，每一天过得都是充实而快乐、累并收获着。

这十五天，听到了很多专家教授的培训讲座，也进行了很多技能实践的学习练习，让我的专项技能及理论素养有了质的进步，其中有两位教授的授课让我更是受益匪浅。

第一个是王海军导师的有关“准备活动”实践课的学习。对于体育教师来说，准备活动我们并不陌生，尤其是我们还担任足球训练的教师，每次课一定会做准备活动，且在足球训练课中，也清楚的知道准备活动在一节训练课中是要占一定比重的，可一比较培训中所学习的准备活动实践课才发现，我们的内容不仅相对简单、枯燥，且在组织训练中思路不够开阔，很多动作的学习总有一种豁然开朗的感觉，很多内容其实就是一个基本动作的演变，只需要换个思路、换个角度、换种方式而已，所以在今后的教学、训练工作中一定要解放思想，大胆创新！

第二个就是赵焕彬教授所讲授的“功能性体能训练助推足球发展”。大家都知道足球是一个需要高体能的运动项目，在日常训练中也一定结合了各种方式的体能训练，但可以说，我们通常用到的也就是一般的跑、跳、上下肢力量等一些简单的素质练习。可听了赵老师的课后才的意识到我们做的一些内容不仅盲目枯燥且不够符合学生的年龄特点，往往很难抓住重点，从而也起不到较好的效果。听完课后，不敢说自己掌握了多少，但也的确学习了很多东西，改变了固有的不正确的思想，意识到了差距与不足，也认清了方向，在今后的工作中还要不断的学习，积极完善自己。最后，赵教授为我们留下了两句值得深思的话“认识结构，掌握功能”、“明确原理，规范创新”。

另外，在培训中很多教授已是花甲之年了，可他们仍然能带着十足的精气神坚持给我们授课，各种示范动作准确到位，让我们有更直观的感觉，这让我非常感动！这也是我们日常教学中需要学习和改进的地方，做一个富有朝气的年轻人！

全国青少年校园足球培训心得体会2

20xx年6月13日，我们来到辽宁省大连市参加为期3天的20xx中国青少年“校园足球教育与发展”论坛。我市参加本次培训学员有30人，由市局赵艺老师带队。

担任本次培训任务的是北京大学，听了九位讲师3天的课，使我受益匪浅，光培训笔记我就整理了满满一本子。之所以记这么多的笔记，因为各位讲师讲得句句都很经验、都很珍贵，仅凭耳朵和眼记，那哪行，回校以后，常结合看看笔记，还要慢慢的把这些知识消化掉。

本次培训可以说是收获多多。本次培训几位讲师分别从理论和实践两个层面，为我们讲授了校园足球开展的意义及比赛指导。

我们先后听取了教育部体卫艺司体育处处长许弘《当前校园足球的推进与发展》，北京大学体育部主任李宁《北京大学高水平运动队招生管理探析》，吴昊教授《文化自觉视域下我国校园足球发展战略》，全国幼儿体育专家指导委员会主任胡建国《同样的足球，不一样的梦》等主题报告，全面了解了校园足球发展的现状和策略，政策。随后参观考察了大连市东北路小学足球开展情况，并听取了大连市第八中学，大连市东北路小学，大连市开发区滨海学校校长介绍本校校园足球开展的经验，明确了我们校园足球发展的不足和困境，以及差距，听了讲师的讲授和实地参观，有一种茅塞顿开的感觉，受益匪浅，更引发了我对足球发展的思考。

我的收获：本次学习除了获得了不少快乐，两位老师先进的足球理念、多样的训练方法、悬殊的足球技术及他们的敬业精神深深打动了我，使我对校园足球有了新的认识。受益匪浅。

我的困惑：校园足球的理念是“快乐足球”。我的理解是小孩踢球快乐；家长因为小孩踢球自己感到快乐；学校领导、班主任、各科老师因自己的学生踢球自己感到快乐。这谈何容易啊！因为，只要其中有一不快乐，谁都无法真正快乐。

我的建议：类似的培训应该多一些，培训的安排还可以紧凑些，培训的内容应先征求学员在教学训练中碰到的疑惑和不解来制定，我想培训的针对性会更强。另外，如果还有类似的足球节，除了让学生获得快乐还应让学生明白：足球原来这么好玩；原来足球可以这样玩；原来他们玩的这么好。

如何看待校园足球？老师也给我们作了解释，校园足球应该重点面对小学和初中这个年龄段的孩子们，在这个年龄段的孩子们更多是培养兴趣，让他能够通过踢足球，在游戏当中体会快乐，实际上在游戏当中健身。假如说每天只踢半小时，这半小时他得到身体锻炼，精神上得到了调整，他会有更旺盛的精力去面对学习，老师们这样才会欢迎，否则你长时间踢球会担心影响学习，家长也会有这个疑问。我将梳理一下自己思路，从我们学校的实际出发，制定出适合我们自己的训练计划，第一基本功必须练，要结合游戏，针对孩子的身心特点。第二纪律，一支球队有组织纪律，每个学员必须严格遵守，违纪的队员要有惩罚。第三要结合足球规律学会创新，针对在比赛过程中发生的各种技术动作，真真正正地运用在平时的训练当中，要有针对性，增加趣味性。

总之，这次培训不仅看重理论上的学习和提高，而且重视详细实践，将理论和实践有机的结合了起来，为我们基层校园足球发展搭建了一个进步交流和学习的平台。非常感谢上级和学校领导提供了这样一次学习的宝贵机会，使我开拓了视野和思维，我将总结经验，将校园足球活动好好的发展开来，让孩子们一起阳光灿烂，快乐足球。祝愿我市校园足球在各位领导的引领下，蓬勃发展，腾飞高跃！

全国青少年校园足球培训心得体会3

20xx年2月18日，我参加了校园足球教练员培训活动，在这次培训中，我有幸接触到来自市体校的王教练。她风趣、幽默的教学形式，让我感受到新的教学风格。这一天的培训及训练，让我收获很多。

在这一天里，上午我们进行的是先进的足球理念学习，下午是我们技术技能运用的教学课，检验我们的学习、实践成果，使我们学员更好的掌握了足球知识、技能。

在这次培训中，王老师独特的教学风格，让我耳目一新。在教学中，王老师先讲问题，让学员解答，然后让学员们以小组的形式做各种练习，在练习中，学员会通过亲身体验提出各种各样的问题，王老师则在回答问题中，告诉你他为什么要这样做和这样做的教学效果。他的这种教学模式很像我们学校的“先试后导，先练后讲”的教学策略。教学中，王老师特别强调游戏的运用，在技术教学中，他在实践的.训练中，几乎都是让我们在游戏中度过的，大家玩的既开心又学到很多的技术。王老师告诉我们，一定要“保护”好孩子们的学习兴趣，让他们对我们每次课的学习都充满想象和期待。不要让孩子做过多的机械式的练习，那样会影响他们学习的积极性和创造性的。

在参加校园足球的足球教练员培训班之前，我只是认为，这是一次单纯的足球教练员培训，但是，在上午的理论课后，彻底的改变了我的想法，原来足球也可以做这样的事情。

在培训的当天上午，正赶天气寒冷，王老师在室内给我们讲了足球理论课，王老师准备好了教学的内容，利用提问式给我们上了一堂印象深刻的“理论课”。在这节课上，王老师让我们说一说你对校园足球的理解并说出你的理由，这个的活动非常有创意，它让我们在活动中，根据每个学校的特点来解读，又大大的激发了我们的“学习热情，我很喜欢这样的活动。这项活动结束后，左老师给我们放课件，讲解了校园足球的理念。大大的提高了我对校园足球的认识。我们通过这几天的培训，将我学到的技术、技能和训练方法，更好的运用到训练当中。

在我的印象中，体育的作用就是锻炼学生的身体，提高他们的身体、心理等素质，从来没有想过运用足球等体育活动运用到社区中去帮助其他孩子，远离网吧、人身伤害等社会一些社会不良因素。非常感谢学校给我这次参加“校园足球培训”的学习机会，我真的有很大的收获，这些收获对我来说是受益终身。

在这次学习快结束的时候，我深深的感觉到学习是永无止境的，珍惜每一次学习，为了校园的足球发展，我会更加努力。

全国青少年校园足球培训心得体会4

我有幸参加了20__年全国青少年校园足球小学教师专项培训（北师大第二期培训），此次培训历时14天，在这14天的学习中，我们经历了从集中培训到分组实践、从校内交流到外出学访（观看球赛）、从基本技术实践到分组比赛、这段时间里我感受到自己充实了很多。在学习中，我严格服从北师大教师的教学安排，认真对待课堂理论教学，积极参与讨论，按时完成作业，积极参与课外教学实践课，先后完成了北师大安排中的集中理论培训，聆听了国内专家先进的教学理念和教学的新思想；其次观看了北理工的足球比赛，感受了足球在人民群众中的基础；再次为学员们配备优秀的技术指导教师，手把手的指导课的设计、实施，和战术以及教学比赛等训练手段。通过以上学习活动我有以下体会与收获：

此次培训，级别高、导师多、人员多、学科全、内容丰富、形式多样，有专题讲座，有实践观摩、基本技术实践和教学比赛。回首这些天的培训，感觉自己是经受了一次从内到外的教育理念的洗礼，这是收获丰厚的一段时间，是参加工作以来难得的学习机会，也是促进我教学上不断进步成长，在培训的过程中，我不止一次的审视了自己，调整了自己，完善了自己，找出自己的不足，找出与专业优秀教师的差距。

在培训期间，我会感叹每位导师知识渊博，旁征博引。这十几年的工作早已磨去了曾有的激情和梦想。此次集中培训的让我们离开喧嚣、离开繁忙，专心致志的进行理论学习聆听国内知名教授的讲座，认真的记录，静静的书写学习心得体会，在学习氛围下快乐的学习。原单位的工作，琐碎繁杂，整天操劳于常规事务工作，太多的时候疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路，到了这里培训才清醒的认识到教育理论的贫乏。通过培训，我似乎找回了参加工作时的梦想和激情，浑身充满动力。教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能不断吐故纳新，才能使自己的教学工作达到化，更好的普及校园足球。

全国青少年校园足球培训心得体会5

三天的培训圆满结束了，虽然有点累，但是心里还是挺满足的。很感谢中北的教练们给孝义市校园足球指导员的培训。感谢周扬讲师在寒风下为我们一丝不苟的授课，更谢六中的领导和老师们为我们提供的后勤保障和服务。

通过三天的培训，我感受到了校园足球正在我国轰轰烈烈进行着。校园足球是发展正道。全国青少年校园足球活动是在党中央、国务院领导的关心和大力倡导下，由国家体育总局和教育部密切配合，共同开展的一项贯彻阳光体育运动，增强学生体质健康，培养学生拼搏意识和团队精神，普及足球知识和技能，造福子孙后代的重要活动，是一项长期的系统工程。

三天的培训，首先让我知道了指导员与教练员的区别，那就是指导员是任何一个老师都能胜任的，只要你认真学，也就说，不用有太多的专业知识，就可以去指导学生去玩足球，而教练员必须有过硬的专业知识。

其次是让我学习了一些专业知识。认识到了各个年龄阶段，学生的发展特点，我们要根据他们的生理、心理特点，科学地进行指导，让他们在足球活动中，体验快乐，学会做人，学会做事。我们做为基层的指导员任重而道远，我们要不断学习，不断创新，为学生的健康快乐成长面努力。

吴剑讲师的授课很深入人心，发人深省。他分析了很多国内的实例，让我明白了做任何事情都要有持之以恒永不松懈的精神，要有端正的工作态度和科学合理的方法。周扬指导的实践课令我受益匪浅，训练内容紧扣主题，同时狠抓细节，周指导的实践课很好的诠释了“细节决定成败”这句话。尤其是对校园足球而言，针对的是初学足球的中学生，基本功和习惯将对以后的发展起到决定性的作用。周指导的实践课让我铭记给学生训练时不能放过任何一个细节。两位讲师这次不但给我们带来了鱼，而且交给了我们钓鱼的方法。回想自己这一年来的训练、实践，虽然有点成绩，但确实走了很多弯路，所以也谈不上高效。也找出了让自己困惑的原因。这让我更加领略到了不能固步自封，闭门造车，而要多走出去学习。