初中政治论文免费

初中政治论文免费（精选6篇）

初中政治论文免费 篇1

西安市四棉中学 王雪

一、教学理念：

新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考;注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。

二、学情分析：

初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期——青春期。这些步入青春期的少男少女，充满了好奇，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟;另一方，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的学生由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在认识和行为上的误区，如取笑同学间的生理变化，对男女同学间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和学习，因此如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。

青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。

三、教材分析：

1、三维目标：

(1)知识目标：

通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵;知道男女同学之间如何正常交往。

(2)能力目标：

培养学生分清是非善恶的能力;提高人际交往能力和语言表达能力。

(3)情感态度、价值观目标：

引导学生培养健康的心理品质;培养学生尊重他人的优良品质。

2、教学重点：

全面了解青春的意义及内涵。

3、教学难点：

引导学生消除会计人员和行为上的误区，共享美好的青春时光。

4、学法：听、思、议、悟。

5、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。

6、教学过程：

教学环节	教学活动设计	设计意图
设计情景 导入新课	采用情境教学，播放歌曲《样样红》，作为背景音乐，教师展示学生们收集到的与青春有关的名言。	创设情境，引发学生对青春的思考，以趣激学。
青 春 误 读	1、青春的友谊：学生在教师引导下，依托教材P39以及自身的经历，进行小组讨论。教师加以引导，总结。	以学生自己的亲身经历来感悟，自主学习，学会合作。
2、青春的个性：小品表演《这才叫酷》。学生观看并思考课本P40问题。	通过表演，创设情境，深入浅出，让学生正确认识成长的真正含义。
3、男孩、女孩：课件展示诗歌《男孩、女孩》，教师引导，学生讨论“小菲的日记”	通过活动，引导学生正确认识异性同学之间也是可以有真正的友谊的。
青春畅想	1、小组竞赛：寻找与青春有关的词语。 2、教师播放北京奥运会运动员夺冠录象。	让学生体会青春是活力、意志的象征，它更多的体现在一个人的心态上。
小结	1、多媒体展示：本课时的知识提要。 2、点评学生表现，师生共同评选出本节课：表演者、发言人、创意奖。	梳理知识，形成网络； 及时巩固，融会贯通。让学生收获到成功的喜悦。

四、教学反思：

多层面展示了“以学定教”，开发学生的社会生活经验资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、分享、体验、提升。灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师个性化的理解、感悟!

五、作业：

辨析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

六、板书设计：

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好 追求真正的青春个性 男女同学，正常交往

关于青春的联想 解读青春的含义 思考青春的意义与价值

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好 追求真正的青春个性 男女同学，正常交往

关于青春的联想 解读青春的含义 思考青春的意义与价值

青春误读

青春畅想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好 追求真正的青春个性 男女同学，正常交往

关于青春的联想 解读青春的含义 思考青春的意义与价值

感悟青春

一、青春误读

1、彼此彼此尊重，共享青春的美好

2、追求真正的青春个性

初中政治论文免费 篇2

一、初始阶段调查分析情况

1.调查对象与研究方法。以昆明医科大学基础医学院2014级免费医学生班级为依托, 调查共发放问卷300份, 回收有效问卷297份, 并采用学生座谈会等方式获取学生基本情况。

2.调查问卷主要调查选项。调查问卷共设19题, 其中客观题17题, 主观题2题, 内容涵盖从报考动机、政策了解程度、职业规划及职业认同感等各方面。

二、调查结果

1.免费医学生对全科生政策了解不全面。27.8%的免费医学生在报考全科专业前对免费医学生政策不不了解, 59%的学生表示对政策只了解一点;57.6%的学生对国家的免费医学生政策持肯定态度, 认为该政策有助于促进基层医疗卫生事业发展, 有11.4%的学生认为政策在一定程度上限制了免费医学生对人生规划的自主性;有31.8%的学生表示因为家庭经济困难、可以定向就业是他们报考的主要原因。

2.免费医学生职业价值观不清晰。61%的学生对所学专业感觉一般, 有8%的学生表示对所学专业兴趣不高;有49%的学生表示全科医学专业就业前景还不错, 有70%的学生认为免费医学生毕业后到基层卫生机构服务的待遇很一般。调查表明, 大部分学生对基层医疗工作和就业的实际情况并不完全了解, 没有充分到基层医疗工作的重要性和价值, 职业价值观不清晰。有3.9%的学生表示未来可能会违约, 且有37.7%的学生表示对医学生违背诚信原则的违约行为可以理解接受。

3.职业情感和职业期望上出现焦虑。一方面, 82%的学生表示大学学习期间将会力争取得好成绩, 但另一方面有8.9%的学生表示大学期间不挂科就行, 学习动力不足。有7.8%的学生表示对所学专业兴趣不高, 8.7%的学生认为就业前景不好, 28.6%的学生担忧基层服务年限太长, 31.2%的学生对服务年限期间不能报考研究生这一规定非常抵触。由于基层工作年限长, 生活条件较差, 以及未来职业发展前景的不确定性, 大部分免费医学生对自己职业方面的情感和期望方面出现了严重的焦虑。

三、原因分析

1.免费医学生的政策性特点导致其缺乏内源性学习动力。根据国家政策, 免费医学生只要正常毕业即可到指定的乡镇卫生院被编制内聘用, 已实现定向就业, 这使得免费医学生缺乏就业危机感, 严进宽出的政策使得部分免费医学生缺乏学习动机, 学习目标和动机层次较低。

2.免费医学生生源性导致其自我评价不足。免费医学生的生源大多来自农村地区家庭经济条件困难家庭, 且录取分数线较普通临床专业较低, 无形中免费医学生被贴上了“贫困生”和“差等生”的标签, 损伤了免费医学生的自尊心, 觉得自己不如普通临床专业的学生。免费医学生正处于自我意识的发展期, 对他人的评价很敏感, 很容易因为自己某方面的不足否定自己, 导致自我评价不足。

3.免费医学生对定向就业存在认识误区。免费医学生对国家培养定向医学生政策了解不够全面, 对国家后续政策缺乏了解和信任, 对毕业后要从事的农村基层医疗卫生事业的工作环境、收入待遇和个人职业发展持不乐观态度。不少免费医学生认为自己就业方向已定, 因此忽视了职业规划的必要性, 对未来感到迷茫, 造成了职业情感和职业期望上出现了焦虑。

四、加强免费医学生思想政治教育的措施

1.充分发挥学校宣传和引导作用, 加强定向培养政策的宣讲力度。免费医学生对自己专业和职业的迷茫很大程度上来源于对国家免费医学生政策的一知半解。因此, 在免费医学生中大力宣传国家相关政策显得尤为重要。通过政策宣传, 让免费医学生充分了解国家、地方对于医学生免费培养的相关规定。此外, 应向免费医学生开展专业教育, 宣传其全科医学专业人才培养方案。昆明医科大学基础医学院根据学校相关文件精神, 向免费医学生通过讲座的方式宣传了《昆明医科大学“卓越医生教育培养计划”农村订单定向免费本科医学人才培养模式改革项目实施方案》、《昆明医科大学五年制临床医学专业 (全科医学方向) 人才培养方案》等相关人才和专业培养的规定, 让免费医学生更深入地了解自己的专业, 掌握医学专业特点和学习规律, 提前规划自己的大学学习, 为今后的专业道路做好相应铺垫。

2.用“中国梦”精神引导和激励学生, 加强理想信念教育。我国农村基层卫生医疗事业较城市地区有较大悬殊, 也正是由此, 国家才近年开始在高等医学院校免费为中西部培养医学生, 重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗卫生人才, 这是实现“中国梦”的伟大举措之一。要培养免费医学生扎根基层、服务农村的意识和信念, 就必须用“中国梦”精神进行指导。首先, 应通过观看记录片、田野调查、实地见习等不同的方式, 让免费医学生了解我国农村农民缺医少药、急需救助的现实情况, 培养免费医学生服务基层的主动性和自觉性。其次, 应当重视榜样的力量, 如组织免费医学生观看和学习央视网“最美乡村医生”系列视频及“社区医生”系列视频等, 学习乡村医生的先进事迹和感人精神, 激励免费医学生的奉献意识, 增强责任感和使命感, 在服务基层人民群众健康的过程中去实现自身的价值和人生意义, 引导免费医学生将青春梦融入“中国梦”, 树立服务农村、提高基层医疗卫生水平的使命感和责任感。

3.开展各类主题教育活动, 引导免费医学生开展职业生涯规划。免费医学生自入学就确定了就业方向, 但在调查中发现, 免费医学生职业规划不清晰, 职业归属感缺乏, 职业理想受到外界因素的干扰显得相对比较脆弱, 少数免费医学生对自己的职业归属存消极态度。针对免费医学生的这些特点, 应积极开展各类主题教育活动, 如开展“我为什么选择全科医学, 怎么学好全科医学”主题教育活动, 通过辩论、集中讨论等方式, 加强对全科医学专业的认识, 通过专业教育, 培养学习兴趣, 增加专业热情。同时, 通过开展学生座谈会、谈心等方式, 积极引导学生理性面对定向就业的客观事实, 及时调整心态, 用积极乐观的心态面对其将要从事的职业和环境, 提前明确职业发展目标和实施步骤, 为将来到基层工作以及后续发展做好准备。

4.开展感恩教育和幸福教育, 增强学生职业认同感。免费医学生职业认同感的缺乏, 很大程度上来源于对就业的确定和对未来不确定之间的矛盾引起的焦虑、担忧, 以及对未来从业环境的不满。免费医学生存在幸福感缺失的现象, 有的免费医学生认为他们并没有从国家的优惠政策保障中感受到幸福, 反而认为这是他们用6年的基层服务时间换来的, 是理所应当的, 扭曲了权利义务观。因此, 必须在免费医学生中开展感恩教育和幸福教育, 使他们意识到正是由于国家的政策保障, 来自贫困家庭和免费医学生才能在国家如此优惠的政策下获得自身求学和发展的机会。免费医学生必须正确认识到权利和义务的关系, 在享受国家的政策待遇的同时也要产生回报社会的责任感。学校可以通过主题班会、野外拓展、田野调查等方式, 在免费医学生中开展感恩活动, 向学校、社会和家庭表达自己的感恩之心, 提升他们感知幸福的能力。班级辅导员班委等应积极创建具有免费医学生特色的班级文化, 开展主题班会活动, 如以“扎根乡村、医者仁心, 执着坚守、甘于奉献”为主题的演讲比赛, 进一步增强集体凝聚力和归属感, 让他们感到社会各界的肯定和关注, 提升幸福指数。

五、结语

免费医学生特殊的思想政治教育, 是在医学生免费教育政策背景下提出的必然要求。做好免费医学生的思想政治教育, 加强免费医学生的职业认同感, 对促进其至也发展有着十分重要的现实意义。充分发挥高校的思想政治教育功能, 帮助免费医学生形成正确的职业观和价值观, 是国家卓越医生培养视域下高校思想政治教育者的重要使命。

摘要：从2010年开始, 昆明医科大学已招收农村订单定向医学生 (以下简称免费医学生) 四届, 从学校过往几届免费医学生的情况来看, 免费医学生呈现出学习动力不足、职业认同感不强、人生规划不明晰等一系列问题。学校应充分发挥宣传和引导作用, 加强免费医学生立项信念教育, 指导免费医学生确立正确的职业价值观, 促进职业认同形成。

关键词：免费医学生,思想政治教育,职业观,措施

参考文献

[1]国家发改委, 卫生部, 教育部, 财政部, 人力资源社会保障部.关于印发农村订单定向医学免费生培养工作实施意见的通知 (发改社会〔2010〕1198号) [S].

[2]云南省发改委, 卫生厅, 教育厅, 财政厅, 人力资源和社会保障厅.云南省农村订单定向医学生免费培养工作实施办法的通知 (云发改社会〔2011〕2184号) [S].

[3]刘霞, 姜润生, 周梅, 刘杰, 冯泽立, 赵俊宇.首届农村订单定向医学生职业规划分析[J].昆明医学院学报, 2011, (11) .

[4]张海英, 韦波, 赵永祥, 张志勇.农村订单定向医学生培养模式的探索与实践[J].中国高等医学教育, 2012, (8) .

[5]刘民, 田娟.农村订单定向免费医学生培养的主要问题与对策研究[J].中国高等医学教育, 2012, (8) .

[6]徐景彩.论全科免费定向医学生的思想政治教育[J].新西部, 2014, (12) .

初中政治论文免费 篇3

关键词：发展 稳定 素质

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0147-01

根据我市农村卫生人员素质较低，人才匮乏的现状，我们应该加快农村的卫生人才培养。加快卫生人才培养是提高农村卫生服务能力建设的关键。为了认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》，为进一步加强农村卫生人才队伍建设，建立长效培养机制，帮助乡镇卫生院培养下得去、留得住、用得上具有较高素质的医学人才，我省从2010年起，分3年招录1600名临床医学本科生和1000名检验、放射、公共卫生专业医学专科生，定向培养到乡镇卫生院工作。

赣南医学院地处赣南革命老区，由于历史和地域环境的原因，赣南地区社会经济发展相对滞缓，医疗卫生事业的发展也相对落后，特别是县级及广大农村、边远山区更为突出。为了解决这一问题，赣南医学院于2010年开始招收免费医学定向生，计划连续三年开展免费医学定向生培养工作，重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。但是，有些定向生还存在以下几个问题：（1）定向生就业期望值普遍较高；（2）对自身的职业生涯规划不明确；（3）对基层服务的信念还不是很坚定。在择业的心理上，目前发现医学定向生还比较迷茫心理，尽管保证编制和工作薪酬，但是还是存在待遇低、发展空间不大的事实。他们有些人到毕业时又不想去，但迫于无奈只能按照协议下去工作，所以，在他（她）们踏上工作岗位时可能会无法安心、踏实地工作。医学定向生在职业期待上存在一定的强迫性和消极性。因此，对于免费医学定向生，不仅要培养他们的专业理论知识，还要加强对他们进行思想政治教育。

1 要提高定向生的综合素质

现在的大学生需要具有较高的道德文化素质、较强的专业素质、健康的心理。大学生的素质主要包括以下几个方面。

1.1 道德文化素质

主要指大学生的政治方向，包括政治观、人生观、价值观等；道德品质，包括真诚、勤奋、有责任感等；人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学底蕴、人际交往能力等等。

1.2 专业素质

主要是指定向生的本学科、本专业知识、基本理论、基本技能以及自我学习能力、创新能力等。

1.3 心理素质

主要指定向生应有的健康心素质，比如承受挫折的能力，以及积极乐观的态度，健全的人格等。

2 提高定向生的适应能力

大学教育目标不仅是要使大学生学到专业的知识和专业技能，更重要的是要使他（她）们学会如何适应新的环境并具备在新环境中不断学习、创新和自我发展的能力。要想让他们在农村能够很好地、全身心地投入工作，必须要有良好的适应能力，那么，我们该如何培养好定向生的适应能力呢？

（1）要让定向生们能够以积极乐观的态度面对每件事。作为一名医务人员，在工作的过程中每天都要面对患者，患者的情绪很容易影响到医务人员的心情，所以，一定要让定向生们有着积极乐观的态度。（2）要多培养定向生的自信心，有着良好的自信心，可以让他们更好地适应环境。（3）多让定向生们参加体育活动，体育活动对于提高人的社会健康水平具有重要的促进作用。人在进行体育活动时，既需要交往、合作，又要相互竞争。这种在体育活动过程中形成的交往、合作和竞争的意识和行为会迁移到日常的生活、学习和工作中去。

3 要培养定向生的吃苦耐劳精神

在农村，生活条件、工作条件相对来说比较艰苦，这就需要定向生具有种吃苦耐劳的精神。我们可以多组织他（她）们进行三下乡及一些义诊活动。

4 增强定向生的使命感和社会责任感

社会责任感作为一种道德情感，主要是指一个享有独立人格的社会成员对自己应该对国家、社会、集体以及他人所负责的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。社会责任感，是当代大学生应该具备的基本品质，也是构建社会主义和谐社会的关键。对于定向生我们更应该培养他（她）们的这种社会责任感。我们应该采取从以下措施。

4.1 向定向生弘扬苏区精神

苏区精神是井冈山精神在苏区的深化和发展，蕴涵了丰富的精神内涵，“坚定信念”是苏区精神的核心和灵魂“求真务实”是苏区精神的精髓所在，“一心为民”是苏区精神的本质内涵，“清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流”是苏区精神的重要内涵。因此，我们应该大力向将要下基层、下农村的免费医学定向生弘扬苏区精神，培养他们坚定的信念以及求真务实、一心为民、艰苦奋斗、吃苦耐劳、乐于奉献的精神。

4.2 给学生搭建实践的平台

一个人的责任感是其认识过程、行为过程和情感过程的统一，三者统一的基础就是实践主要包括：（1）以高年级带低年级。让学生在承担责任的经历中去感受成功的荣誉、体会自己的价值，体验和学习承担社会责任；（2）感恩的实践活动。一般来说，社会责任感是基于对社会、国家的深厚热爱，并在这种强烈的感情支配下，主动承担义务和责任的精神。所以要让学生培养这种情感，并拥有着一颗感恩的心；（3）积极参与各种实践活动。让学生走出校园，深入社会，在实践中了解社会、加深对书本知识的理解，从而树立起主人翁的责任感和使命感，树立职业意识并加强职业责任感。

4.3 提高教师的整体素质

著名教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。”教师是学生良好道德品质形成的指路人，教师的言行举止每时每刻都在影响着学生。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传不如身教，因此，要培养学生的责任感，教师应该以身作则。

4.4 创造良好社会氛围任何个性发展都受着社会的烙印

任何个性的发展都避免不了地受着社会的制约。局部的社会生活环境包括家庭、周围环境和人际关系等，对个人社会责任感的形成和培养起着重要的影响作用。家庭是社会生活的基本单位，社会物质生活条件，首先通过家庭去影响学生，家庭成员特别是父母是学生的第一任教师，他们对社会的态度和社会责任感的强弱对学生有着潜移默化的作用。

初中政治论文免费 篇4

历年考研真题试卷 南京师范大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题

考试科目：623 政治学原理 注意：所有答案必须写在专用答题纸上，写在本试题纸上无效。

一、简答题（(文汇南师大考研网)4 题，每题 15 分，共 60 分）

1.评析“政治是经济的集中体现”。

2.利益在社会政治生活中的作用。

3.政治权利的特性。

4.政治社团的特征。

二、论述题（(文汇南师大考研网)3 题，每题 30 分，共 90 分）

1.政治统治的基础。

2.政治革命的作用。

3.政治社会化的作用。

历年考研真题试卷答案解析

南京师范大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析

考试科目：623 政治学原理 注意：所有答案必须写在专用答题纸上，写在本试题纸上无效。

一、简答题（4 题，每题 15 分，共 60 分）

1.评析“政治是经济的集中体现(文汇南师大考研网)”。

【考查重点】 这是政治学基础第一篇政治与政治学、第一章政治中的考点，考查的是马克思主义的政(文汇南师大考研网)

治观中关于政治本质的理解，马克思主义政治观一个重要的特点就是将政治视为经济的集中 体现，所以马克思主义是从利益的基础上来对政治进行研究的。

【答案解析】 马克思主义辩证唯物论和历史唯物论的创立，是人类思想史和社会学说史上的革命，也

为人们科学认识和把握政治的含义提供了方法论基础。马克思主义经典作家运用辩证唯物主 义和历史唯物主义，结合不同时期的社会政治实际，对于政治的含义作过多方面的论述，构 成了马克思主义政治观的基本内容(文汇南师大考研网)。

政治是经济的集中体现。作为一种特定的社会关系，政治是经济的集中体现。马克思主义认 为社会经济关系在各种各样的社会关系中具体有基础性的决定作用，而政治关系的建立和实际运 行，在其本质、内容、形态和方式等方面，根本上是由经济关系决定的；政治关系以围绕特定权 力活动的集中方式，体现和反映着经济关系的根本要求，并且对于经济关系起着反作用。

2.利益在社会政治生活中的作用。

【考查重点】 这是政治学基础第二篇政治关系、第一章利益中的考点，考查的是利益在社会政治生活

中的作用。与许多其他政治学派不同，马克思主义将利益视为政治的本质，,马克思主义政 治观一个重要的特点就是将政治视为经济的集中体现。

【答案解析(文汇南师大考研网)】 利益对社会政治生活具有根本性的意义，这种意义主要体现在：

（1）利益是社会成员政治行为的动因 在社会生活中，人们之所以从事政治活动，其根本原因在于人们实现自己利益的要求。

人们进行政治斗争，本质上是为了自己的利益二人斗争，利益是人们政治活动的主旋律。

（2）利益是一切社会政治组织及其制度的基础 社会一切政治组织及其制度都是围绕着特定的利益而建立起来的，同时也是为其所由以

建立的社会成员的利益服务的。

（3）利益是社会政治心理和政治思想的源泉(文汇南师大考研网)

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根据县教育局荔教发〔2014〕20 号文件要求，我校认真对自 2013--2014 学年的教育收费进行自查，自查的项目有：

1、中、省教育惠民政策的落实情况。

2、教育收费政策执行情况。

3、中小学教辅材料的使用和管理情况。

4、中小学补课乱收费情况。

现将自查情况报告如下：

一、加强组织领导，提高思想认识

为了让教育惠民政策落到实处，学校加强组织领导，为规范学校寄宿制贫困生生活费补助资金发放管理和义务段蛋奶工程贫困生免费，严格执行国家政策，统一思想，加强组织领导，切实抓好此项工作。一是学校成立了贫困生生活补助评审领导小组，对此项工作进行全程管理，负责对全校享受贫困寄宿生生活费补助工作进行指导和监督，二是组织学校管理人员认真学习有关文件，熟悉“贫困寄宿生生活费补助” “蛋奶工程贫困生免费”政策有关政策法规，统一思想认识，增强大局意识、责任意识。三是通过教职工大会，宣传文件精神，提高全体教师的认识水平，强化教师的法制意识，要求教师要严格执行党和国家的这一惠民政策，让这一惠民政策真正落实并惠及到民生。

二、落实“贫困寄宿生生活费补助”政策，和“蛋奶工程贫困生免费”政策，解决贫困学生的实际问题，一年来，我校为了认真贯彻落实这些惠民政策，切实把党和政府的关怀落实到家庭贫困的学生身上，我们在每学期开学初都要召开学生家长会和教师会议，广泛宣传这些惠民政策，做到家喻户晓。2012 年秋，在确定享受贫困寄宿生生活补助时，我们的做法，一是通过班主任教师根据本班学生家庭实际情况，认真进行排查、摸底、分析每位学生家庭经济状况，找出贫困生家庭经济困难原因，筛选出困难家庭学生。二是由认真填写申请审批表，学校审批同意。三是将享受补助的贫困家庭寄宿生名单进行公示，自觉接受 群众的监督。四是在公示无异议后上报材料。

三、实行公示制，透明享受补助人员情况实行公示制，一年来，我校通过对国家惠民政策进行了大力宣讲，每位教师都明确其职责及 其工作意义所在，因此在自身行为中，都能按规定执行，没有出现偏离。学校在校务公示栏上，将每学期享受贫困寄宿生生活补助的人员以及蛋奶免费学生名单公示在醒目位置，并将学校举报电话也进行公示，欢迎社会各界提出意见和建议，以便学校及时发现和纠正问题。主动接受社会、家长、学生的监督。做到了公开、公正、公平的原则，确保了补助资金用于最急需的贫困学生。没有弄虚作假，骗取国家补助资金的现象发生。

四、规范资金的发放与管理，从行动上很抓落实 规范资金的发放与管理，为了加强学校“贫困寄宿生生活费补助”和“蛋奶工程贫困生免费”资金发放管理，杜绝执行政策不力现象发生，我校的做法是：一是不折不扣执行“贫困寄宿生生活费补助” 和“蛋奶工程贫困生免费”有关政策、法规制度、享受条件、标准。二是根据上级文件要求，学校提供学生名单、家长粮食直补卡卡号，由朝邑财政所审核并直接打入贫困学生家长账户，学校不插手现金发放，以便如数发放到学生家长手中，从未有截留、挪用现象的发生，切实做了到专款专用。通过自查，2012 年春季我校有155名学生享受“贫困寄宿生生活费补助”政策，106名学生享受“蛋奶工程贫困生免费”政策，209名学生享受“农村寄宿生联动补助”政策，2012年秋季我校有148名学生享受“贫困寄宿生生活费补助”政策，86名学生享受“蛋奶工程贫困生免费”政策，正是由于我校组织得力，措施到位，对政策的明晰宣讲和解决，公开透明的 操作程序，使得这项工作圆满完成。今后，我们还将继续努力，关注贫困学生，切实将这一惠民

政策惠及民生。！

三、检查内容

（一）中、省教育惠民政策的落实情况。

1.教育惠民政策落实制度和工作机制是否健全；

2.义务教育保障经费、农村义务教育营养餐改善计划专项资金、农村义务教育薄弱学校改造计划专项资金、中等职业教育国家助学金和免学费补助资金、学前教育发展资金等拨付和使用、监管情况。

（二）教育收费政策执行情况。

1.教育收费公示制度的落实情况；

2.中小学是否存在择校乱收费问题，中小学服务性收费、代收费政策的执行情况；

3.幼儿园收费政策的落实情况，是否存在以开办各种特长班、兴趣班、实验班等名义向家长另外收取费用，是否收取教材费及与入学挂钩的捐资助学款；

4.公办普通高中收取择校费后，不得再收取学费的执行情况。

（三）中小学教辅材料的使用和管理情况。

1.各县市区落实渭教基〔2013〕144号文件精神，向学生推荐教辅目录公告并向市教育局备案情况； 2.是否坚持“一科一辅、学生自愿、不得盈利”的原则，向学生推荐或代购教辅材料；

3.是否存在以“教材配套”为名，在教辅公告目录之外或违反“一科一辅”原则，强制或变相强制学校或学生购买教辅资料的问题。

（四）中小学补课乱收费情况。

1.是否存在以学校为单位组织的集体有偿补课行为；

2.是否存在学校向社会培训机构提供举办补课活动的场所和设施问题；

3.是否存在以家长委员会、班委会等形式变相组织补课并收费行为； 4.公办学校教职工是否存在组织或参与有偿补课问题。

四、工作要求

（一）加强领导，落实责任。各县市区、各学校要高度重视收费检查工作，加强组织领导，周密安排部署，层层落实检查责任和任务，要层层签订责任书，杜绝教育乱收费问题的发生。

（二）认真自查，扎实整改。各县市区教育局、各级各类学校要认真开展自查自纠，切实把问题找准、找全，不留死角。各县市区教育局对存在的问题要分析原因，制定措施，逐条整改。

（三）严明纪律，严肃查处。各县市区教育局和各级各类学校要认真学习收费政策、规定和省市领导关于治理教育乱收费的重要指示精神，严明收费纪律。对发现的违规收费行为要坚决纠正，违规收取的费用必须全额退还学生。对于顶风违纪、整改不彻底、影响恶劣的，依法严肃查处，并追究分管领导和教育局长的责任。

初中政治文化与经济、政治教案 篇6

1.知识目标：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映;文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力;文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作用;文化日益成为综合国力的重要标志。

2.能力目标：通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力，能说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

3.情感态度价值观：懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量。

重点难点 文化与经济、政治的关系。

教学方法 引导学生运用自主学习、探究学习和小组合作等形式对教材的相关内容与有关案例进行梳理整合，充分发挥学生的主体地位。

教师要搜集时代性强、有思维价值、能引发学生共鸣的典型案例，启发学生思考，实现三维教学目标;要正确处理预设与生成的关系，切忌空洞说教。 课前准备 教师准备：1.《导学案》第一课第二课时、《固学案》第一课第二课时。

2.通过书籍、报纸和网络搜集有关的案例。

学生准备：利用课余时间通读课文，把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P7《知识体系梳理》部分。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习环节 教师行为 学生行为(预设) 媒体运用

情境导入

老师引入新课 旁白：同学们，新课开始前，大家来看一则材料(幻灯片放映)：新华社评出的国内十大新闻。一、国家机构换届顺利完成 二、神十天宫对接嫦娥玉兔奔月?三、群众路线教育实践活动展开?四、《大气污染防治行动计划》打响呼吸保卫战 五、__案终审 反腐力度加大 ?六、中国(上海)自贸区成立七、十八届三中全会部署全面深化改革八、青岛、德惠发生特大安全事故九、划设东海防空识别区强化维权十、中央首次召开城镇化工作会议 请同学们思考：上述新闻反映了社会生活中的哪些现象?社会生活分为哪几个基本领域?这几种现象能截然分开吗?你能就这几种现象的关系谈谈自己的认识吗? 老师通过提问引入本节课的教学 学生：思考并按小组学习展开讨论，初步感悟社会生活三个基本领域及其关系 PPT：新华社评出的20国内十大新闻 第一层级

环节一 1.引导学生快速阅读本课内容。

2.要求学生在阅读课文后填写P7《知识体系梳理》中的内容。

3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况 阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处

环节二 老师提出《导学案》P7～P8《基础学习交流》中的问题：文化与经济、政治之间的关系是怎样的?文化在综合国力中的作用是怎样的?要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳 根据P7～P8《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯 通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案