PHOTOSHOP教学计划

PHOTOSHOP教学计划（精选9篇）

PHOTOSHOP教学计划 篇1

学习目标与任务

1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识与技能】

（1）初步了解photoshop界面的组成；（2）会用各种工具

（3）能够实现独立的图像编辑制作 【教学过程与方法】

充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。【情感态度与价值观】

（1）培养学生观察能力、审美能力；（2）培养学生加工处理图片的能力；

（3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）

【学习内容说明】

通过对软件的学习以及上机实践操作，培养学生图像处理的能力。【教学重点、难点】 教学重点：

使学生熟悉photoshop界面以及工具的使用，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。教学重点： 工具的使用 【学习要求】（1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。（2）提高学生的动手能力。

教学进度表 篇二：photoshop教学计划

重庆市经济贸易学校 2011年上期

《photoshop平面设计》教学计划

班级： 2011计算机与网络应用3班 2011计算机与网络应用4班

任课教师：李惠英 2011年8月29日 篇三：ps教学计划

罗田理工中等专业学校

学 期 授 课 计 划

（2012 / 2013 学年 第 二 学期）

课程名称：photoshop平面设计 计划总学时：120 已授课学时：0 本学期学时：120 授课班级：高一（17）教师姓名：李晶 审核：

填报日期： 2013 年 2月

罗田理工中专教务处制篇四：photoshop 教学计划 photoshopcs2 教学计划

对于中等职业教育学校的学生来说，计算机课程是一门实践性及专业性很强的课程，photoshop cs2图形图像编辑与处理正是这样的一门课程。它提供的几乎是无限的创作空间，为图像处理开辟了一个极富弹性且易于控制的世界，提供了一个前所未有的自我表现的舞台。是中等职业学校平面设计及多媒体专业从事相关实践不可缺少的重要手段之一，每一位相关专业的学生都应该熟练地掌握和运用，以增强适应职业变化的能力。

根据教育部对教学计划制定的指导意见，该课程的课时设计为96课时左右，而教学任务则要兼顾理论和实践内容，但不可能做到面面俱到，“全”而“深”的教材并不适应他们。因而必须对教材内容的进行整合，这一点非常重要。而教材内容的整合，既不能简单的删、减理论内容，也不能随便删减实践教学内容。此本教材的特点如下： 1.该课程是中职计算机应用、网页设计、动漫、动画等专业中的必修课程，它具有承上启下的作用，因此在编写教材时，力求将平面设计的诸多因素贯穿其中，使学生在潜移默化中更多地去涉猎艺术元素，不断提高自我的艺术修养。2.突出理论与实践相结合的原则，将理论融入每个实例中去，减少学生学习软件时感觉枯燥无味的现象，力求快速掌握软件的功能。3.教材的诸多章节中增加了创意分析，有助于锻炼学生的创造性思维，更好的适应市场的变化。

一、课程教学目标 本课程的教学目标是：以现代职业教育理念为指导，通过先进的教学手段，使学生充分掌握photoshop cs2在平面广告设计、字体设计、标志设计、产品包装、网页设计、图案设计、企业ci设计、插图设计等多个领域中的作用，加深对平面设计的理解，不断提高学生的艺术修养和基本技能的水平。1．基本知识教学目标

（1）了解photoshopcs2的新界面，掌握常用快捷工具；

（2）掌握常用绘图工具的使用方法；

（3）掌握菜单命令的具体内容；

（4）掌握路径工具的使用方法；

（5）理解图像、通道、蒙版、索引色的概念；

（6）掌握滤镜单一命令的运用效果。2．能力目标

（1）能提高运用photoshopcs2在处理图像时的工作效率；

（2）能正确使用填充工具，利用渐变填充工具创作出不同质感效果；

（3）能熟练掌握路径与选择区域的互换；

（4）掌握图像调整的规律与方法；

（5）掌握索引色编辑的方法；

（6）能熟练掌握滤镜的综合运用。3．思想教育目标

（1）初步具备艺术欣赏的能力；

（2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；（3）加强职业道德意识。

二、教学内容

全书共分为12章，主要学习photoshop cs2中文版操作基础、绘图工具的应用、文本与图层的应用、选择区域的应用、路径工具与编辑命令的应用、多边形工具的应用、图像、通道、蒙版的应用、动作的应用、滤镜命令综合运用等知识。

根据职业教育的特点，特别是非艺术类职业教育，在编写过程中，注意做到： 1.采用由浅入深、循序渐进的讲述方法，让读者直观、迅速地了解photoshop cs2的主要功能。

2.结合艺术类教育的规律，以学生为主体，加强临摹练习与案例分析，充分调动学生学习的主动性、积极性，努力提高学生艺术素质。3.加强学习分析问题、解决问题的方法； 4.本书采用案例结构模式，按照案例分析/知识卡片/案例制作/常用小技巧/相关知识链接的思路分别讲述了不同工具的使用技巧。5.注重实践应用能力的培养，每章后均附有相应的练习内容，加强实践操作技能的培训，增强学生择业、就业和适应职业变化的能力。本书在使用过程中，建议课堂教学相对集中课时对“工具的使用”、“路径的运用”、“图层风格”、“数码映像的处理”、“实例解析”进行严格的训练（尤其是经典案例的实战教学），以求在一个较短的时间内将图像的处理和设计能力提到一个较高水准。在教学手段方面可采用投影教学的方式进行理论和实例的讲解，加大临摹练习，以获得最佳的教学效果。以下为学生学习体会的主要内容有：

第1章 photoshopcs2中文版操作基础 [学习目标] ·知识目标:了解photoshopcs2的新界面，掌握常用快捷工具，了解新建文件时应注意在实际应用中的问题，熟练掌握。

·能力目标:能正确快速使用快捷工具，提高运用photoshopcs2在处理图像时的工作效率，快速查找并正确应用各种浮动面板。[重点和难点] ·重点：属性栏、浮动面板及各种调板的快速查找。

·难点：快速掌握常用快捷工具。[教学方法] 以理论讲授为主，学生提问为辅。[内容检核] ·菜单栏、工具栏、属性栏、标题栏、浮动面板等桌面常见对象的作用。

··· 第2章 图案设计——绘图工具的应用[学习目标] ·知识目标：掌握常用绘图工具的使用方法。掌握属性栏设置参数的方法，修改工具和历史笔与橡皮工具。

·能力目标：能熟练使用画笔与铅笔工具并能合理调整相关参数；能正确使用填充工具，利用渐变填充工具创作出不同质感效果。[重点和难点] ·重点：掌握属性栏中的参数，特别是切换画笔调板中的画笔预设与画笔笔尖形

状参数的设置。

·难点：能正确使用仿制图章工具。能正确设定图案图章工具所使用的图案；能正确设置。

[教学方法] 采用多媒体教学模式；教师通过投影仪演示，学生临摹的练习方法。[内容检核] ·创建自定义画笔的方法。

·仿制图章工具的应用方法。

·选择预设图案

·自定义图案设置方法。

·油漆桶工具的不同填充功能。

·渐变工具的5种表现形式。

第3章 字体设计——文本与图层的应用 [学习目标] ·知识目标：掌握文本工具的运用方法及其属性栏中参数的设置方法，图层概念。·能力目标：能熟练掌握文本工具进行艺术字和段落文本的创建方法；正确调整图层模式。[重点和难点] ·重点：艺术字和段落文本在平面设计中的作用；

·难点：正确、合理调整图层模式。[教学方法] 采用多媒体教学模式；教师通过投影仪演示，学生临摹的练习方法。同时注意加强版式设计的练习，提高段落文本在平面设计中的运用。[内容检核] ·平面设计中常用的字体。

·横排和直排文字的输入方法。

·艺术字与段落文本的使用关系。

·图层概念。

第4章

[学习目标] 标志设计——选择区域的应用

·知识目标：掌握不同选框工具所使用的不同对象；了解属性栏中羽化值的参数设置。

·能力目标：熟练掌握魔术棒工具，特别是容差参数设置。[重点和难点] ·重点：不同选择工具的。

·难点：使用魔术棒等选择工具作褪底效果处理。[教学方法] 采用多媒体教学模式；教师通过投影仪演示，加强魔术棒的练习，尽可能掌握多种图像褪底效果处理方法。[内容检核]·矩形选框的使用。·椭圆选框的使用。·单行与单列选框的使用。·套索工具的使用。·多边形套索工具的使用。·魔术棒的使用。第5章 招贴广告设计----路径工具的使用 [学习目标] ·知识目标：了解路径的概念；掌握曲线路径的创建方法；掌握路经与选择区域的转换方法。

·能力目标：能掌握路经与选区的共性；能掌握填充与描边路径的方法。[重点和难点] ·重点：掌握曲线路径的创建方法；掌握路径的变换与图层的变换特点。·难点：路径的存储；将路径转换为选区；将选区转换为路径。[教学方法] 采用多媒体教学模式；教师通过投影仪演示，学生临摹的练习方法；加强曲线路径的训练，创作简单的卡通形象。[内容检核]·路径的概念。·路径的组成部分。·钢笔路径的形式种类。·每种形式的使用方法。

·直线路径、曲线路径与闭合路径的创建方法。篇五：ps教学计划

一、课程性质和任务 photoshop是计算机专业必修的一门专业课程，该课程在专业建设中占有重要的地位，重点培养学生的实践动手能力和审美水平。该课程从“如何做”入手，再进一步提升到“为什么这样做的”的水准，最终达到由学生自行创意制作的阶段。因此，内容着重基础知识、基本概念和基本操作技能，强调photoshop软件的使用，同时兼顾计算机图形设计领域的前沿知识和创意设计。

二、课程教学目标

（一）技能目标：

（1)了解和掌握photoshop基本理论和基本常识；（2)熟练掌握photoshop的使用技巧；（3)熟练使用photoshop 操作界面和功能；

（4)理解photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用；（5)掌握图像合成的基本方法与技巧；（6)理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；（7)掌握photoshop软件使用环境下的创意设计；（8)培养学生的审美水平和创意设计能力；（9)能独立完成、自主创意一幅作品；

（10)了解photoshop 其它相关新版本的的应用常识。

（二）能力目标：

（1)熟练地运用photoshop制作效果图，并能在实际工作中得到应用。（2)培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；（3)培养学生的自学能力。

（三）情感目标：

（1)培养学生的团队协作精神；（2)培养学生的工作、学习的主动性。（3)培养学生具有创新意识和创新精神（4)提高学生的艺术修养

三、课程内容和教学要求 课程教学知识点

（一）photoshop基础知识

学习图形图像处理软件的意义，（photoshop软件的安装、启动和退出，photoshop中的基本概念，软件界面的介绍）

（二）photoshop选区的选取与编辑（选区工具组，套索工具组，使用魔术棒工具建立选区，使用选择颜色范围建立选区，控制选取范围，载入和保存选取范围）

（三）photoshop图像编辑（图像的尺寸和分辨率，基本编辑命令，旋转、翻转和自由变换，还原和重做，填充和描边）

（四）photoshop图像的工具与绘图（画笔的应用，绘图工具，文字处理，历史面板）

（五）photoshop的图像色彩和色调的调整（颜色的基本概念，图像颜色模式之间的转换，控制基本色调，控制特殊色调，控制图像的色彩）

（六）photoshop图层的应用与编辑（图层简要概述，多种类型的图层，图层的编辑操作，设置图层样式，图层混合）

（七）photoshop的路径（路径的功能和特点，建立路径的组件，建立路径，绘制形状，编辑路径，路径的应用）

（八）photoshop的通道与蒙板（通道的基本功能，通道控制面版组成，通道的操作，alpha通道，蒙版的基本功能，蒙版的产生和编辑，图像合成）

（九）photoshop的常用滤镜特效（【风格化】滤镜组，【画笔描边】滤镜组，【模糊】滤镜组，【扭曲】滤镜组，【锐化】滤镜组，【素描】滤镜组，【杂色】滤镜组，【渲染】滤镜组，【像素化】滤镜组，【纹理】滤镜组，【艺术效果】滤镜组，photoshop的外挂滤镜）

（十）图像的输入与输出打印（获取图像的方法，图像的输入，图像打印输出，打印页面设置）

（十一）实例制作（应用素材选取；综合效果即图层运用、通道运用、滤镜处理、各种编辑技巧等综合技法进行网页制版或广告设计）

（十二）综合实训教学内容 实验一：书籍的封面设计

PHOTOSHOP教学计划 篇2

由于Photoshop是一门集图片编辑、合成和绘画艺术于一体的综合性课程, 学生在学习中普遍存在的以下问题: (1) 理论基础不扎实, 一旦遇到难题或难以处理的图片就无从下手, 不会设法应用已学的基础知识解决眼前的难题; (2) 学习过程中对素材的收集单一, 发散性思维能力比较差, 难以完成复杂的图片处理; (3) 美术基础、审美能力较差, 对图片处理的风格基本相似, 缺乏创新能力。

针对学生在学习中存在的问题, 在教学中尝试采取以下方法:

1 优化课堂教学, 打好理论基础

1.1 突出课程特点, 激发学习兴趣。

学习兴趣是指学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心里倾向, 学习兴趣是影响学习自觉性和积极性最直接的因素。俗话说;“兴趣是最好的老师”, 学生在学习活动中, 对自己感兴趣的现象、原理、规律等, 总是积极、主动、愉快地去学习, 因此, 在教学中应设法激发学生的学习兴趣。

Photoshop具有图片形式多样, 画面丰富多彩, 感染力强, 学生易于接受等特点, 十分有利于激发学生对Photoshop的学习兴趣。为此, 第一节课专门安排为图片欣赏课, 精心挑选一些具有代表性的图片让学生欣赏, 通过欣赏图片、分析图片, 将学生引入Photoshop制图大门。课上向学生展示黑白照片转换成彩色照片的对比效果图, 让他们了解色彩在图像处理中的重要作用, 告诉他们Photoshop在生活中的重要应用;为了增强学生的学习信心, 还向他们展示了历届学生的优秀作品, 从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解, 拓宽了学生视野, 使他们相信自己通过Photoshop的学习后也能独立自主的完成一系列复杂的图像制作, 这不仅使学生对这门课有整体的了解, 同时也激发学生的学习兴趣, 增强学习的信心。对每一单元新知识的教学, 也采用类似的方法来保持学生的学习兴趣, 收到较好的效果。

1.2 合理选择教法, 强化理论教学。

尽管Photoshop是一个应用型的软件, 但要使学生熟练地掌握图像制作的技术与技巧, 学好与之相关的理论知识是非常必要。根据Photoshop这门课知识结构的特点和学生的学习基础, 教学过程中充分利用多媒体技术生动、形象、感染力强的优点, 采用演示—设问—解答 (讲解) 相结合的教学方法, 有效地调动学生参与教学的积极性。具体做法是教师在多媒体计算机上将所要教的新课的内容融入到具体独立的实例制作中, 教学时先展示图片, 对制作的实例进行剖析, 提出问题, 引入新课内容, 然后帮助学生分析问题、解决问题, 并把讲解新课内容融入到其中, 让学生带着问题去学习, 这样不仅能使学生熟悉和掌握Photoshop的各种功能, 而且还能促使学生展开思考, 加深理解和记忆, 避免按步照搬、死记硬背。

1.3 通过实践练习, 巩固理论知识。

马克思主义哲学告诉我们, 理论和实践是相互结合, 相互依存, 不可分割的。从实践的角度看, 实践需要理论的指导, 否则就是盲目的实践;从认识的角度看, 理性认识只有回到实践中去, 才能得到检验、丰富和发展。Photoshop是一门实践性很强的课程。因此, 在教学中应设法让学生亲自动手实践练习, 通过练习来检验、巩固所学理论知识, 形成实践技能、技巧。

2 培养发散思维能力, 提高图像制作技能

发散思维是指从一个目标出发, 沿着各种不同的途径去思考, 探求多种答案的思维。不少心理学家认为, 发散思维是创造性思维的最主要的特点, 是测定创造力的主要标志之一。在学习活动中, 应用发散思维去思考问题, 往往会有“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等效果。对于创造性非常强的图片设计制作来说, 一幅图片的制作手法是多变的、表达一个意图的方式也是多样的, 因此, 在Photoshop的教学过程中, 培养学生应用发散思维进行图像分析与制作, 是提高图像制作技能关键的环节之一, 教材中没有这方面的内容, 教学中着重予以补充与强调。

2.1 了解图片构成要素, 培养审美能力。要观察、了解一张合格的成品图, 应从以下二个方面入手。

第一, 应用发散思维观察、了解图片构成的基本要素;图片构成要素一般包括:光的对比及明暗关系、画面的构图方式、画面色彩的运用等, 这些都直接影响到一张图片的质量好坏。因此, 要引导学生在图片制作之前, 从不同的方面观察、分析图片构成的基本要素, 这是图片创作的基础, 只有了解这些, 才能在整个制作过程中加以注意, 并完成构思、想象、创意等, 设计出让人满意的作品。第二, 培养审美能力;艺术源于生活而高于生活。很多观念和对美的感觉, 来自每个人的身边。要应用发散思维的眼光, 看待生活中的每一个画面, 留心自己日常生活中的一点一滴, 从中汲取创作养分。比如CD盒的包装、某产品的外形设计、抬头时见到挂着的POP吊牌、电视里的广告等, 这些都是一个图片的创意版面。网络时代, 我们可以上网查找到无以计数的相关内容, 网络上的各个软件界面、网页上的各个图片, 都是设计人员精心制作的成果, 这些作品往往包含了很多创作所需要的信息, 并可能给我们灵感。多让学生学点有关美术的基础知识, 培养学生的审美能力, 对图片设计是非常有帮助的。

2.2 分析图片, 熟悉Photoshop的各项功能。

欣赏一副好的作品, 懂得评价一幅图的好坏, 固然重要, 但更重要是学会分析图片, 如果说审美是创作出好作品的基础, 分析就是理论依据了, 我们只有通过分析, 从多角度、多方面去分析图片, 并在分析中进一步了解Photoshop的界面、熟悉Photoshop的各项功能, 才有可能把想象中的图画变成作品。

我在教学中要求学生养成一个习惯, 即当你看到一幅图、一个界面等与设计有关的画面时, 除了欣赏图片外, 你第一个要反应到的应该是, 我们学过的什么工具、什么方法、通过什么步骤可以达到画面的效果, 用这种方法检验自己对Photoshop这个软件及其各项功能的熟悉程度以及对学过知识的消化程度。

2.3 学会模仿, 汲取他人经验。

对初学的学生来说, 学会模仿是很有必要, 从一个刚开始学习制作图片的生手到一个能熟练应用Photoshop能手, 一般都要经过模仿这一阶段的。首先, 教学中强调学生要学会收集各种各样的图片, 不管图片是否精美, 只要觉得有一两处优点是值得我们学习模仿的, 就可以收集, 并作为基本素材供制作图片时参考。其次, 要求学生把收集来的作品分门别类地存起来, 侧向思维激发灵感, 制作图片的时候, 可以随时打开它, 边做边浏览这些作品, 从中受到启示, 激发创作灵感, 汲取优秀的创意和表现技巧, 并把适合的东西运用到自己的图片中去, 运用这种方法, 在学习Photoshop初期, 对激发学生的兴趣, 培养学生的思维观察能力, 并促进学生创作出优秀作品是非常有效的。

2.4 学以致用, 理论联系实际。

随着数码产品的普及, 许多学生都拥有了数码产品, 比如数码相机、手机、MP4等, 这些产品基本上都具有摄影、摄像的功能, 随时都可以拍摄到各种各样的图像, 这为理论联系实际的教学提供了很好的条件, 为此, 在教学中积极引导学生注意观察生活, 从生活实际中挖掘出与教学内容相关实例, 并应用学过的制作技术加以解决。

由于Photoshop的图像处理功能强大, 编辑手段和技巧层出不穷, 熟悉Photoshop的各种功能不可能一蹴而就, 学生在课堂上学到的知识和技能是远远不够的。因此, 教学中除了要求学生学好教材的内容外, 还要始终关注培养学生的学习兴趣, 提高学生的审美能力、创造力和想象力, 引导学生从平时的生活中多方面收集、处理素材, 从前人的作品中汲取有效处理图片的方法、方式, 只有这样, 才能真正提高学生图片制作的技能与技巧。

摘要：从激发学生的学习兴趣、培养学生思维观察能力入手, 从而提高学生图像综合处理和创新能力。

谈PHOTOSHOP教学探索 篇3

关键词：photoshop；教学探索Photoshop是实践性、创造性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片处理效果显著。Photoshop课程不仅仅是单一地教会学生掌握图像操作技能，更应注重学生实践应用能力、协作能力、创新能力以及语言表达能力的培养.

一、当前PHOTOSHOP教学中存在的问题

由于地域差异、环境因素的影响，学生在学习起点上存在一定差异。有些学生来自边远山区，在中学时期没有条件开设计算机课程，从来没有接触过Photoshop软件；有些学生在上大学之前就接触过Photoshop，平时上机操作的机会较多，有一定的软件基础；还有部分学生，他们来自条件较好的城市，对Photoshop课程也很感兴趣，虽然对计算机理论知识不是很了解，但动手操作能力很强，经常自己动手处理照片，软件基础较好。

二、针对存在问题，完善教学构思

教学构思在Photoshop教学中十分重要，好的设计能充分提高教学质量。制定基础性、选择性的教学目标，充分调动学员的学习兴趣。

教师尽力避免单纯地介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。该年龄段的学生对新鲜事物的好奇心非常强，并有强烈的表现欲望，通过启发式的引导可以让他们的想法得到实现。

三、教学内容的设计：源于教材而不依赖教材

1.上好第一节课，激发学生的学习热情

上好Photoshop第一课——图片欣赏课十分重要，它能够使学生对这门课有个整体的了解，同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。为了增强学生的学习信心，还可以向他们展示了历届学生的优秀作品，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己完成Photoshop的学习后也能进行一些复杂的图像设计处理。

2.学以致用，善于从学生的生活实际中挖掘“例子”

随着数码产品的普及，许多学生家庭都拥有了数码照相机。结合这一实际情况，围绕如何用Photoshop更好的处理数码相片这一主题设计了专题学习网站，让学生自主学习图像色彩处理这一教学单元。例如如何消除照片中的红眼现象，如何处理曝光不足的数码照片，调整偏色照片和制作自己或他人的艺术照这些教学内容。

3.根据教学需要调整教学内容，让学生掌握的知识更系统

可以将photoshop的教学分为四个教学单元：基础知识，图像色彩的处理，滤镜的使用，综合实践。其中综合实践课又贯穿于每一教学单元中。“任务驱动的教学模式”以其能有效的调动起学生的积极性在信息技术课的教学中已得到了充分的肯定。

四、教学方法

“教学有法，但教无定法”，每种教学方法都不是万能的，也不能说某个知识的教学只能用某种教学方法。因此在photoshop的教学中需要根据教学内容、教师自身的教学风格等实际情况灵活运用各种教学方法。

1、根据学生实例操作组织实时讨论，复习引入环节

课程开始，让每个学生回忆上节课的知识内容，具体通过实例来表现，让同学到教师机上进行操作演示，然后其它同学对该同学的操作进行讨论补充及修改，教师在这个环节中可以参与讨论，引导学生。这一环节应该是学习前的“热身”活动，短短的几分钟不仅可以把学生的注意力集中到课堂上，而且更深化他们头脑中Photoshop相关工具的使用。

2、创设情境、激发学习热情

教师根据确定的任务主题来激发学生的学习热情，利用Photoshop来制作校园宣传标语，使主题贴近生活，贴近实际，贴近学生，能够很好的激发起学生制作的欲望.然后教师展示几幅校园宣传标语的作品，供学生欣赏，借鉴，从而引发出自己的创作目标.

3、他山之石一一自学辅导阶段

教师根据“授人以鱼，不如授人以渔”的教学思想，选择学生最感兴趣的一例进行学法指导，其余的由学生通过自主学习建构知识体系。而教师究竟讲哪一例，是由学生来决定的。

4、自助课堂，创作电子电子作品

在正确的指导下，学生进入第四个环节——自助课堂，他们从网站上下载原素材，根据自己的思维去进行编辑制作，无论是模仿还是创造，都在完成电子作品的过程中主动建构出Photoshop图层应用的知识体系。

5、魅力比拼、协作学习

学习者可以利用“上传作品”功能，将自己的习作上传到服务器。若上传成功，作品就会出现在浏览列表里。同在网上的学习者可以针对其作品的智慧、创意、视觉冲击力等进行品评。在某个环节上做的好的同学到前台演示他的制作过程和创意思想，教师在该过程中注意引导，让学生互相点评，互相学习，取长补短，共同进步.

6、自我评价互相评价

评价不应该只有老师做出，只有老师一个人作出的单方面的评价有时会缺乏科学性。学生是学习的主体理应作为评价的主体，而且从另一方面来看，有时学生自己谈自己的作品会更有说服力。通过学生评价作品，学生锻炼了评价能力，素质自然得到了很大提高。

五、结束语

photoshop具体教学 篇4

第一节：学会处理调整照片的整体方向、出理无损调整照片的尺寸、扩展画布,为照片添加边缘、随心所欲地裁剪照片；

第二节：学会重新设置照片的构图、通过三分裁剪实现完美构图，裁剪并修齐照片，快速修正倾斜的海平面，根据内容识别比例保护画面主体，一步调校建筑物的透视变形； 第三节：清除照片中的红眼，去除照片上的日期，三步清除照片中多余的人物； 第四节：去除照片的紫边，快速去除照片中的污迹，将灰白色天空变蓝；

第五节：加强天空中蓝天白云的对比度，模拟风景照片的微距效果； 第六节：模拟人像照片的景深效果；

第七节：快速调整严重偏色的照片，修复白平衡错误的照片 第八节；PS消除皱纹的方法，第二周：

第一节：增加照片色彩的饱和度，增强照片的色彩层次感 第二节：改变照片的整体色调，制作双色调的照片图像 第三节：制作高品质高浓度的黑白照片，为黑白照片上色

第四节：保留局部饱和度的照片效果，用Lab曲线调出另类色彩，制作反转片负冲效果；

第五节：修复曝光不足的照片，调整曝光过度的照片，修复逆光照片

第六节：修正散乱光源的照片，修正人像照片中的大片阴影，去除眼镜上的反光 第七节：清除照片中的多余投影，去除照片中的局部光斑，校正照片暗角效果 第八节：模拟聚光灯效果，第三周

第一节：清除照片中的轻度噪点，去除人物脸部噪点，减轻夜景照片的噪点

第二节：清晰展现动物的毛发，将模糊照片清晰化，快速为照片中的人物换个场景 第三节：为纯色背景添加丰富色彩，使用蒙版抠出轻薄的婚纱照 第四节：精细到发丝的抠图技巧。

第五节：为照片添加水印效果，为画面增加趣味图像 第六节：为照片添加梦幻相框效果，打造逼真倒影效果

第七节：设置HDR照片合成效果，为照片添加矢量精美图案 第八节：为人物添加柔美的天使翅膀，拼贴合成弧面图像

第四周

第一节：合成华丽风格效果, 第二节：合成梦幻场景效果

《photoshop》教学大纲 篇5

第一部分 大纲说明

一、课程名称：Photoshop

二、适用专业：动漫设计与制作

三、课程性质：专业课

四、先修课要求：《造型基础》、《构成基础》、《色彩基础》

五、计划学时：总学时60学时；其中理论学时20学时，实践学时40学时。

第二部 分正文部分

一、教学任务：Photoshop是动漫设计与制作专业的必修课程，通过对Photoshop课程的学习，了解Photoshop的基本知识，熟练掌握图像合成与处理的方法，并能运用Photoshop的各种工具进行卡通动漫的制作和贴图的绘制。将所学软件知识灵活运用到以后的工作中。

二、教学目的：学生经过本课程的学习后，要求能独立进行图像调整、图像合成、动漫人物的上色等。紧密结合相应的课程，运用本软件进行艺术作品地设计等。进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出更优秀的艺术作品。

三、教学要求： 1．知识要求

学习位图、分辨率等基本概念、选区的应用、颜色模式的设置及区别、图象处理与编辑、图层的综合运用、路径扣图、图象色彩的校正、各种滤镜特效的使用，通道与蒙板的运用与其它动漫二维、三维软件的相结合等。通过对这些具体工具进行演示操作，让学生们对Photoshop有全面的认识，掌握具体工具的操作，同时也培养了学生们的创新思维，使头脑中的想法借助于Photoshop更有效，更精确的表现出来。2．技能要求

要求学生能熟练灵活的掌握各种工具的操作及操作技巧，把头脑当中的创意或想法借助Photoshop轻松表现，从而培养学生熟练的运用Photoshop以及用Photoshop辅助二维三维动画软件制作的能力。

四、教学方法：课堂讲解与多媒体课件演示相结合；理论与实际操作相结合。

五、理论教学内容和学时分配：

第一章 Photoshop的基础知识

1．教学内容

§1.1 图像处理的基本概念和图像的格式 §1.2 界面组成 §1.3 文档的基本操作 2．教学目的及要求

1）了解Photoshop的基本概念和界面组成。

2）掌握Photoshop的基本操作，初步了解软件的功能。3．教学重点

1）图像处理的基本概念 2）文档的基本操作 4．教学难点

1）文档的基本操作 5．教学学时分配及进度安排

§1.1 图像处理的基本概念和图像的格式 1学时 §1.2 界面组成 0.5 学时 §1.3 文档的基本操作 0.5 学时

共2学时

第二章 工具箱中选取工具系列

1．教学内容

§2.1 选框工具组 §2.2 套索工具 §2.3魔棒工具组

§2.4 移动工具、缩放工具、抓手工具 2．教学目的及要求

1)掌握Photoshop中选框工具组中的参数及使用方法。2)掌握Photoshop中套索工具、魔棒工具及移动工具的使用方法。3．教学重点

1)选框工具组 2)套索工具与魔棒工具 4．教学难点

1)选框工具组 2)套索工具与魔棒工具 5．教学学时分配及进度安排

§2.1 选框工具组 0.5 学时 §2.2 套索工具 0.5 学时 §2.3魔棒工具组 0.5 学时 §2.4 移动工具、缩放工具、抓手工具

0.5 学时

共2学时

第三章 画图工具系列

1．教学内容

§3.1 绘图工具 §3.2 历史画笔工具 §3.3 填充工具 §3.4 擦除工具 2．教学目的及要求

1）掌握Photoshop中绘图工具的参数及使用方法。2）掌握Photoshop中渐变工具及油漆桶工具的使用方法。3．教学重点

1）绘图工具 2）填充工具 4．教学难点

1）渐变工具 2）画笔工具

5．教学学时分配及进度安排

§3.1 绘图工具 0.5 学时 §3.2 历史画笔工具 0.5 学时 §3.3 填充工具 0.5 学时 §3.4 擦除工具 0.5 学时

共2学时

第四章 修饰图象工具组

1．教学内容

§4.1 图章工具

§4.2 图像的修复工具 §4.3 图像的修饰工具 2．教学目的及要求

1）掌握Photoshop中图章工具组中各工具的使用方法。

2）掌握Photoshop中的图像的修复与修饰工具各工具的使用方法。3.教学重点

1)图章工具

2)图像的修复与修饰工具 4．教学难点

1）图章工具

2）图像的修复与修饰工具 5．教学学时分配及进度安排

§4.1 图章工具 0.5 学时 §4.2 图像的修复工具 1 学时 §4.3 图像的修饰工具 0.5 学时

共2学时

第五章 文字工具的操作

1．教学内容

§5.1 文本工具 §5.2 吸管、度量工具 §5.3注释工具 2．教学目的及要求

1）掌握Photoshop中文本工具组中的各工具的参数及使用方法。2）掌握Photoshop中吸管、度量及注释工具的使用方法。3．教学重点

1）文本工具 2）注释工具 4．教学难点

1）文本工具 2）注释工具

5．教学学时分配及进度安排

§5.1 文本工具组 1学时 §5.2 吸管、度量工具 0.5 学时 §5.3 注释工具 0.5 学时

共2学时

第六章 图层

1．教学内容

§6.1 图层的基本操作与应用

§6.2 图层样式的使用 2．教学目的及要求

1）掌握Photoshop中图层的概念、基本操作与应用及图层样式的使用方法。3．教学重点

1）图层的概念

2）图层的基本操作与应用 3）图层样式的使用 4．教学难点

1）图层的基本操作与应用 2）图层样式的使用 5．教学学时分配及进度安排

§6.1 图层的基本操作与应用

学时 §6.2 图层样式的使用

1学时

共2学时

第七章 路径

1．教学内容

§7.1 路径的基本概念及绘制 §7.2 钢笔工具 2．教学目的及要求

1）了解Photoshop中路径的概念。

2）掌握在Photoshop中钢笔工具的使用方法和通过路径创建选区。3．教学重点

1）路径的基本概念及绘制 2）钢笔工具 4．教学难点

1）路径的基本概念与绘制 2）钢笔工具

5．教学学时分配及进度安排

§7.1 路径的基本概念与绘制 1学时

§7.2 钢笔工具 1 学时

共2学时

第八章 蒙板的应用

1．教学内容

§8.1 蒙板的概念 §8.2 蒙板的应用 2．教学目的及要求

1）了解Photoshop中蒙板的概念和形式。2）掌握Photoshop中蒙板的应用。3．教学重点

1）蒙板的概念 2）蒙板的应用 4．教学难点

1）蒙板的概念 2）蒙板的应用 5．教学学时分配及进度安排

§8.1 蒙版的概念 1学时 §8.2 蒙版的应用 1 学时

共2学时

第九章 滤镜

1．教学内容

§9.1 滤镜的基本知识 §9.2 滤镜的使用 2．教学目的及要求

1)了解Photoshop中滤镜的基本认识。

2)掌握利用Photoshop中的各种滤镜特效制作各种各样的效果。3．教学重点

1)滤镜的基本知识 2)滤镜的使用 4．教学难点

1)滤镜的基本知识 2)滤镜的使用

5.教学学时分配及进度安排

§8.1 滤镜的基本知识 1学时 §8.2 滤镜工具的使用 1学时

共2学时

第十章 通道

1．教学内容

§10.1 通道的作用及类型 §10.2 通道面板的组成 2．教学目的及要求

1）熟练的应用通道进行选区的建立以及利用通道进行抠图。3．教学重点

1）通道的作用及类型 4．教学难点

1）利用通道建立选区以及利用通道进行抠图 5．教学学时分配及进度安排

§10.1 通道的作用及类型 1学时 §10.2 通道面板的组成 1学时

共2学时

六、实践教学内容和学时分配 实训一：图像处理（8学时）1．实训内容

1）选框工具组的使用 2）图像修饰工具组的使用 3）图层 2．实训目的

1）掌握处理图片的技巧。实训二：海报设计（4学时）1．实训内容

1）使用基础工具配合路径、蒙板及滤镜特效制作主题宣传页设计。2．实训目的

1）掌握电影海报的时尚制作方式

实训三：制作三维贴图（8学时）1．实训内容

1）能熟练画笔工具组、图章工具的使用 2．实训目的

1）PS与三维软件的结合使用

实训四：动漫人物绘画与上色（20学时）1．实训内容

1）平涂式上色技法 2）涂鸦式上色技法 3）日式卡通上色技法 4）欧美式上色技法 2．实训目的

1）掌握画笔工具的笔刷制作学会动漫人物上色制作流程。

七、考核办法 1．平时成绩

平时成绩占总成绩的40%，考核内容为平时课堂表现以及每次作业完成情况。

2．技能成绩

PHOTOSHOP教学计划 篇6

第一部分 大纲说明

一、课程性质与设置目的：

1、课程性质：

《Photoshop基础与案例教程》是艺术设计类专业电脑美术设计的必修主干课程。

2、设置目的：

Photoshop作为图像处理设计类软件是计算机的重要专业必修课程之一，其功能强大和操作的灵活为每一个学习图像设计人员带来无限的创作空间，在图像处理设计领域有着相当重要的位置。通过该软件的学习能使学生能以计算机辅助方法加强专业基础学习，将来能够从事于平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等专业与行业。

3、本课程与相关课程的关系：

人类的生存环境数字化已经成为世界发展的趋势，其影响的范围广泛的，如：工业生产、农业生产、经济贸易、文化教育等。《Photoshop基础与案例教程》课程的出现与设置是电脑数码影像时代影响高等教育学科专业课程体系建设发展的体现。《Photoshop基础与案例教程》是继诸多传统基础技能课程之后计算机专业开设的重要专业技能课程。该课程与已开设或即将开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。通过对电脑图像设计类软件的系统学习，可以让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧迅速快捷的完成其他专业课程的创意制作任务。

4、教学目标：

通过对Photoshop软件的讲授与学习，能够让学生达到熟练操作图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。

二、课程的基本要求：

1、知识要求：

通过系统学习使学生能做到基本掌握该软件的知识结构框架及要点，理解不同章节的重点和难点。

2、技能要求： 通过讲解辅导与作业练习，要使学生能对该软件熟练掌握操作方法、灵活应用知识技巧。

三、教学方法与手段：

该课程应本着理论基础与实际应用相结合为基本原则，系统全面的讲解基础知识与着重释义章节知识重点内容，将理论穿插于实际范例之中，避免理论与实际应用相脱节，着重强化知识到灵活运用。

在讲课过程中力求表达精练准确，图表丰富、脉络清晰、版式明快，要尽量做到生动、明确和透彻。精心设计安排课堂或课后作业，按时消化知识要点难点，要求合理有效。仔细体会分析学生在使用软件中的困惑所在与知识掌握应用程度，认真听取学生及时反馈的各项意见信息，集中解决常见问题重点突破知识难点。一切围绕使学生在扎实的理论基础之上能上升到实际应用中为最终目标，在讲解中做到在复杂的软件体系面前“避虚就实”直指目标，对于每一个工具、命令、功能进行认真讲解，力求以明确的步骤指导和丰富的应用实例告诉学生怎样做为什吗这样做，直到学会、做熟、做成，举一反三，扎扎实实。针对电脑软件教学的特点，授课方式可多样化：除了课堂讲解外还可以增加如网络、光盘多媒体教学等辅助手段。

紧跟软件更新步伐，教学方法和内容应充分保证技术知识的先进性。对于软件的版本更新，功能的增加，要做到及时对所授课程内容的增减或修改。

第二部分 大纲本文

教学内容与进度：

Photoshop是Adobe公司推出的图像处理软件，其功能的强大，操作的灵活，吸引着众多的学习者，更为广大的艺术设计者提供了广阔的创作空间。就其课程的学习内容与阶段共分7个单元，具体安排如下： 第一单元

基础部分：

1、学习目的与要求：

本单元讲述基本概念与基础界面认识以及工具箱的操作方法，要求学生对该软件的基本概念做到理解，熟练掌握工具箱的使用方法及属性栏参数设定方法，这对我们在今后的学习中奠定了基础，并明确了专业学习的目的。教学内容如下：

（1）Photoshop概述与基础知识部分：

内容包括Photo软件系统的安装卸载方法，进入Photo软件系统的方法，基本概念与用途，文件打开与保存、退出的基本操作。

通过界面介绍来认识掌握标题栏、菜单栏、属性栏、状态栏、工具箱、控制面板、工作区、标尺、参考线的基本操作方法及切换方法和隐藏显示方法等。基本认识理解Photo软件中像素和分辨率的概念，其与图像质量大小的关系。了解掌握常用的各种色彩模式的特点和图像及图像格式类型。认识该软件所适用的基本范围，如：平面广告设计、产品造型、舞美设计、网页设计、印刷制版、服装设计、游戏人物场景制作、室内外装潢设计、三维后期制作等。

（2）工具箱的使用与属性栏、对话框参数的设定：

工欲其善，必先利其器。熟练掌握应用工具箱中的各项绘图编辑工具是Photo软件的先行基础，该环节内主要讲授基本工具的使用方法与特点以及相对应属性栏参数设定，使学生能熟练掌握应用基础工具能对图像进行基本的编辑或修改。其中包括：魔术棒工具、选框工具、移动工具、套索工具、剪裁工具、切片工具、画笔工具、图章工具、橡皮擦工具、填充工具、文字工具、涂抹工具、路径工具、图形工具、注释工具等。

2、学时分配：

本单元的课时共20节，概述基础部分讲解为4节，工具部分讲解辅导课时为12节，作业点评及练习4节。

3、重点难点：

重点：讲述基础界面操作及像素、分辨率、模式、格式的概念与理解。难点：工具的功能及操作方法，难点是属性栏参数设定和操作

4、作业布置：

课堂作业2件，课下作业8件，内容视教学效果而定。

第二单元 图像的编辑与控制

1、教学目的和要求： 通过该环节的学习，使学生能初步掌握编辑处理图像的基本规律与方法从而根据客观情况自由发挥处理图像色彩效果。

教学内容如下：

图像的编辑与控制主要包括：对图像尺寸和分辨率的修改；图像文件格式的转换；图像色彩模式的转换；图像颜色的设定，其中主要包含对拾色器、吸管工具、颜色控制面板等；图像色调的编辑控制，其中包括色调分布、控制色调、曲线调整；特殊色调控制，其中包括色调反转、色调平均、色调分离、减少饱和度等；图像色彩控制，其中包括色彩平衡、亮度对比度、色相和饱和度、替换色彩、通道混合器、变化色彩等。

2、学时分配：

本单元课时共8课时，编辑菜单栏、调整选项及子菜单命令5课时，课堂作业评点及练习3课时。

3、重点和难点：

重点：了解编辑菜单栏、调整选项及子菜单命令。难点：编辑菜单栏。

4、作业布置：

课堂作业2件，课下作业6件，内容视教学效果而定。

第三单元 图层的编辑与应用

1、教学目的和要求：

本单元讲授目的是使学生对图层的概念充分理解，要求能熟练的处理图层效果与调整方法。教学内容如下：

本单元主要针对图层基本概念的理解与基本功能进行着重讲解。主要内容有：层的基本功能与控制面板；层的剪切、复制、粘贴、合并、旋转；层的建立、删除、背景层、普通层、文本层、效果层、层的链接、排列分布、图层的混合模式、图层样式效果等。

2、学时分配： 本单元课时共为18课时，讲解辅导课时为10节，课堂作业评点及练习8节。

3、重点和难点：

重点：图层控制面板及图层菜单栏图层样式选项对话框。难点：菜单栏图层面版和图层混合样式。

4、作业布置：

课堂作业4，课下作业7件，内容视教学效果而定。

第四单元 通道和蒙版的应用

1、教学目的和要求：

本单元讲解目的是使学生对该课程中较为难以理解的通道和蒙版的概念做到良好的理解，要求学生通过掌握其规律方法能使图层效果变的更加绚烂多彩。教学内容如下：

讲解通道的基本功能与通道控制面板的组成，如：新通道的建立与删除、复制，通道的分离与合并，复合通道与单色通道的区别，专色通道，通道面板按钮的使用，通道与选区，通道与滤镜、图层、通道与蒙版等。

讲解遮照蒙版的的基本功能，蒙版的产生与使用原理，蒙版与图层的关系，蒙版与通道的相互转换。

2、学时分配：

本单元课时共20课时，讲解辅导课时为16节，作业点评及课堂作业练习4节。

3、重点和难点：

重点：通道、蒙版的概念及使用方法。

难点：通道与蒙版，通道与图层，蒙版与通道，蒙版与图层的关系。

4、作业布置：

课堂作业2件，课下作业8件，内容视教学效果而定。

第五单元

路径的使用和Actions自动化处理

1、教学目的和要求：

要求熟练掌握路径的操作使用方法，理解动作的基本功能，学会怎样建立录 制、执行和修改，保存和安装，从而使其变的更加有效率。教学内容如下：

初步了解路径的功能特点，掌握学习路径控制面板的组成，学习路径编辑的基本工具，其中包括：钢笔路径工具、磁性钢笔路径工具、自由路径工具。学习路径的选择与调整，路径的填充与描边，路径的打开与封闭，路径与选区之间的转换方法。从而达到自由编辑图形、选区的目的来制作效果。

2、学时分配：

本单元课时共12课时，路径讲解辅导课时为4节，动作讲解辅导课时为4节，作业点评及课堂作业练习4节。

3、重点和难点：

重点：动作的录制方法，路径的操作方法。

难点：路径与图形工具，路径与图层，动作自动化处理的操作。

4、作业布置：

课堂作业练习2件，课下作业10件，内容视教学效果而定。

第六单元

滤镜的使用及网络动画功能

1、教学目的和要求：

通过各知识点的学习，要求学生能深入了解各滤镜的分类特点及能熟练运用调控方法，能使图层效果更加丰富，并能基本掌握理解动画的原理及制作方法。教学内容如下：

（1）滤镜主要是用来处理图像的各种效果，可以直接通过滤镜对图像制作出许多特殊效果和仿真效果，滤镜要使用的恰到好处除了有一定的艺术功底，更需要对滤镜的熟悉和控制能力。在此环节中重点讲解滤镜的归类内容和调节设置参数内容效果规律。主要内容有：艺术效果滤镜、扭曲滤镜、杂色滤镜、模糊滤镜、渲染滤镜、画笔描边滤镜、素描滤镜、纹理滤镜、像素化滤镜、视频滤镜、锐化滤镜、风格化滤镜、其他等。其中各滤镜中又包含许多子滤镜，效果丰富。（2）ImageReady的基本概念讲解工具按钮简介，菜单和控制面板的基本使用方法。网络动画制作方法与实例。

2、学时分配：

本单元课时共10课时，滤镜讲解辅导课时为4节，ImageReady讲解辅导课时为4节，作业点评及课堂作业练习2节。

3、重点和难点：

重点：各滤镜的功能分类及对图层效果的作用和应用方法，ImageReady动画制作原理。

难点：滤镜的参数设定，动画制作规律。

4、作业布置：

课堂作业练习2件，课下作业5件，内容视教学效果而定。

第七单元

综合实例技能制作练习

1、教学目的和要求：

该环节着重综合各知识点的特征，有针对性的融合各环节难易程度提供一些有代表性的综合技法实例，在课堂中讲授，使学生把各章节的知识融会贯通并加深认识，达到熟练操作灵活掌握的教学目的与效果。

2、学时分配：

本单元的课时安排为8课时，综合实例讲解辅导课时6节，作业点评及课堂作业练习2节。

3、重点和难点：

重点：综合实例制作练习。

难点：各章节中工具、面版、菜单等知识综合的运用方法。

4、作业布置：

浅谈Photoshop中职教学 篇7

关键词：Photoshop,中职,教法,实用,趣味

Photoshop课程是我校开设的平面设计专业中非常重要的课程。因为Photoshop是目前专业平面设计人员使用最为广泛的工具之一, 同时它也是一个迄今为止使用范围最广的图像处理软件。它可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起并进行处理, 使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果。正因为如此, 它对学生的要求非常高, 不但要求学生会软件的应用, 同时还要具备色彩搭配等相应的美术基础知识, 因此就要求学生要学好软件操作的同时, 也要求学生学好美术知识, 提高审美能力、鉴赏能力。以下是我在中职学校Photoshop教学中的心得体会。

1 首先培养学生学习Photoshop的浓厚兴趣

陶行知先生说过:治学以兴趣为主, 兴趣愈多, 则事弥力, 从事弥力, 则成效愈著。学生要学好, 兴趣是很重要的一个因素。因此培养学生的学习兴趣, 教师应在课前精心准备、精心设计教学环节, 在教学过程中应与学生积极互动, 共同探究, 注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生在实践中学习。新的教学理念同时要求教师尊重学生的人格, 关注个体差异, 创设能引导学生主动参与的教学环境, 激发学生学习的积极性, 培养学生掌握知识和运用知识的能力, 教师从创设课堂氛围入手, 激发学生学习兴趣, 使学生快乐学习, 形成主动想象、探究, 主动操作训练, 主动接纳新知识的良好品质。

著名教育家杜威提出:为了激发学生的思维, 必须有一定的实际经验情景, 作为思维开始阶段。在教学过程中, 教师根据需要创设合乎实际教学情景, 引导不同层次的动脑、动口、动手等多种途径参与教学, 使传授教学的过程由静态到动态, 变平面为立体, 激发学生学习兴趣。

在Photoshop课程中有些内容比较抽象, 要求有一定的思维能力, 要想达到有效的教学目的, 就要将教学内容设计贴近学生学习和生活实际, 从一开始就紧紧抓住学生的注意力, 使课堂气氛很快进入活跃的高潮, 然后将教学内容层层推进, 逐步加深, 保证他们学习的好奇心不消退, 对本学科有持久的兴趣, 有信心去完成要求的任务, 一堂好课, 导入新课是关键, 能否调动学生的学习兴趣, 新课的导入语是否鲜艳, 切入课题, 关系到学生能否尽快进入教学情景, 有趣的导入语能调动学生, 使学生的学习激情迸发出来, 正如托尔斯泰所说:“成功的教学需要的不是强制, 而是激发学生的学习兴趣。”因此, 教师在教学设计时, 选择导入方式, 挖掘课堂潜在的趣味性、美观性, 从而营造宽松、和谐的课堂氛围, 捕捉学生创造的欲望, 使课堂有一个良好的开端。

2 熟练掌握Photoshop的基础知识、操作技能

(1) 认真掌握基础知识、操作技能, 打好基础。要把各项常用命令的位置、功能、用法和效果记住、做熟, 做到胸有成竹。

(2) 扎实系统、整理知识, 提高认识。对于学会的操作技法, 不仅能独立重复制作, 而且要理解其中的知识点, 知其然, 还要知其所以然。教材中每一个练习的设计都是用心良苦的, 一定要弄明白每个练习之间的关系, 搞清楚每个部分之间的联系, 逐步在头脑中建立起一个完整清晰的操作体系, 使自己的操作从必然走向自由;

(3) 多做练习, 积累经验。多做练习, 把学过的知识灵活运用到实践当中去。当然可能刚开始会出现顾此失彼、手忙脚乱的局面, 但只要冷静地处理一个一个的难题, 硬着头皮顶过来, 只要坚持下来, 就会发现自己的水平在逐步提高, 从而增强信心, 形成一个良性循环。

(4) 广泛涉猎相关领域, 丰富自我。广泛涉猎广告相关领域, 知道哪些方面应该深入, 哪些技能急需提高, 哪些知识应该拓展, 哪些方面存在不足, 需要弥补, 积极主动地去学、去看、去做, 从而巩固基础知识、操作技能, 丰富设计理念。

3 让学生在美的艺术氛围中学习Photoshop

在Photoshop的教学中, 可以充分利用美术教师在美学这块的独特理解和认识以及学校的电教资源等, 定期和不定期组织大量的、各种类型的、优秀的平面设计作品让学生欣赏, 让学生在美术教师的专业知识指导和帮助下能够很好地理解作品的构图、色彩搭配、主题等。每当学生欣赏了某一个系列的作品之后, 让学生自己再独立创作设计完成一幅作品。这样的教学实践, 会让学生在了解各类图像的主流设计风格的基础上, 提高学生的美感, 激发学生的创造力与想象力, 在一定程度上能快速提高学生独立设计、制作完成各类平面设计的水平。

4 在教学过程中, 注重案例教学法和项目教学法相结合

案例教学法打破了以教材为中心的传统教学模式, 把学习的重点放在具体的实例设计制作上, 菜单命令、工具等的使用融人到了具体实例中来讲解, 整个教学过程强调学以致用, 在应用中学习。正是这种案例教学的方式, 大大锻炼了学生的实际动手能力, 到实践中学生能很快进入状态, 创作时就会得心应手。

案例教学法是在教师精心的策划下基于课程标准理念, 根据教学目标和教学内容的需要及学生身心发展的特点而准备的。以讲述实际运用的案例为主, 在案例的具体操作中熟练掌握所需的知识点, 引导学生自主探究学习。在使用案例教学的过程中, 应同时使用项目教学法。项目教学法起源于美国, 盛行于德国, 尤其适合于职业技术教育。项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目, 围绕着项目组织和展开教学, 使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。项目教学法注重培养学生解决实际问题的能力, 学生在问题解决的同时完成学习, 在这个过程中获得自信、学会协作、锻炼能力。中职教育进行项目设置, 离不开专业知识, 离不开技术技能, 更离不开有关职业岗位所需的内容。项目教学法将有利于推动以职业实际工作为导向 (职业本位) 的中职教学内容与课程的改革。各项目都要以实例操作为主, 除讲解典型案例外, 还要提供相关理论知识, 以帮助学生了解更多理论基础, 同时还应提供相关艺术设计方面的知识, 在实训内容上提供让学生自己动手、设计制作的实训项目, 以达到巩固所学知识, 学以致用的目的。这样无论学生以后从事哪方面的工作, 都有针对性的学习与实践。实践表明, 在Photoshop教学中, 合理地应用项目教学, 让学生在完成“项目”中掌握知识、技能和方法, 真正体现了教学中学生的主体地位和教师的主导地位, 可以提高教学的有效性, 激发学生的学习兴趣和求知欲, 能够培养学生的创造性思维和自主学习能力。

5 注重对学生的考核评价

根据本课程的特点, 一般是把观察法评价和作品评价结合起来。教师需要关注学生参与教学活动的态度, 解决问题的能力和创造性, 以及获取知识的经验与教训, 使其真正得到提高。把评价的重点放在整个学习过程, 不应过多地注重结果的对与错, 这就是观察法评价。另外, 创作的作品需要展示, 通过直观效果看学生对知识的获取和应用能力。学生之问可以互相对作品进行评价, 老师也要对作品进行点评, 引导学生讨论, 以求提高学生对作品的欣赏能力和设计水平。

参考文献

[1]张强浅谈高职艺术设计专业Photoshop教学研究11-08-17中国论文下载中心

[2]案例教学, 提高中职PS课堂的教学效果中国论文辅导网

浅谈中职Photoshop教学 篇8

关键词：中职； Photoshop教学

中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）03-135-001

随着信息经济的高速发展，平面设计在广大企事业单位的生产和管理中已得到了广泛的应用。Photoshop是由 Adobe 公司开发的图形图像处理平面设计软件，作为图像处理行业中的龙头软件，其应用领域已深入到广告设计、数码照片处理、图像合成、动画设计等方面。作为中职计算机平面设计专业的教师，在学生起点水平的参差不齐，以及个人兴趣、审美能力差异的情况下，如何把Photoshop讲好，让学生把Photoshop学好，是每一个老师都必须认真思考的问题。笔者结合《使用Photoshop处理图形图像》教学的实践，就如何上好Photoshop谈一谈自己的看法。

一、注重培养中职学生的学习兴趣

中职学生大部分是由没有考上高中或者对职业学校比较感兴趣，急于就业的初中毕业生构成。就笔者这几年的教学经验，很多学生思维特别灵活，个性很强，对于自己感兴趣的东西会有很强烈的求知欲，所以讲好Photoshop的第一步就是培养学生的学习兴趣。第一次上课，拿出已经处理好的图形图像来吸引学生，我展示的第一张是武打巨星甄子丹在我们学校门前的留影，第二张是我登上月球的照片。通过展示软件的强大功能，学生们会感觉它的神奇，并且跃跃欲试。

二、源于教材而不依赖教材，多种教学方法相结合

教师在上课时不能照本宣科，依赖教材施教，学生会慢慢觉得没有吸引力，笔者认为可以通过以下几种方法展开教学。

1．案例教学法

讲解时，可以用知识点融入案例的方式导入课程，让学生有目的的去听课，最后完成案例，学生在掌握了知识点的同时，看到了知识点是如何应用的，又不会对理论感到枯燥无味。我在讲图层的时候，通过一张“蜘蛛侠”从照片中爬出来的效果图片作为引导案例，学生兴致很高，注意力比较集中，最后既学会了图层的原理，又不会对图层原理的理论性感到厌烦，达到一举两得的效果。

2．任务驱动法

大部分中职学生年龄小，自制力不足，需要老师和家长的时时鞭策。在上完课后，很多学生又会有眼高手低的误区，觉得内容学会了不需要再练习了，教材笔记等都丢到一边，再上课时就会忘了，所以教师要趁热打铁，给学生们布置一些利用课上知识点能完成的上机作业，对于一些程度较好的学生，可以再布置一些创意性较强的作业，鼓励学生多动手，多思考，才能熟能生巧。

3．激励教学法

Photoshop是软件课，学生们交的都是电子作业，教师除了在课下评作业，还可以偶尔在课上把所有同学的作业拿出来评，把自己的作品与他人的作比较，对于一些好的作品加以表扬，指出其优点，对于一些相对较差的作品指出其缺点。对于一些创意性要求较高的作业，可以让学生自己针对某一幅优秀示范作品进行分组讨论，分析它的创意所在及效果的实现方式。这样的互动交流过程，既开阔了视野，提高了学生的审美能力和动手能力，又能激发学生的创造力和想象力，更充分调动了学生的进取心和学习的积极性，从而提高了学习效率，也提高了教学质量。

三、培养学生创新能力和实践能力

图像处理是一门实践性很强、极富创造性的课程，关于如何培养学生创新能力和实践能力，笔者有几点自己的看法：

1．优秀设计作品赏析

在平时有意识的引导学生在网上多浏览优秀网站的一些创意性较强的图片，从作品的构图、色彩搭配、主题思想或设计风格等方面指导学生多加理解，提升他们创新作品的意识。

2．组织学生参加各级比赛

刚学习Photoshop时，一些学生工具用的不熟练，大大影响了他们学习的进度和积极性，所以刚学完工具的时候，组织了班级内的Photoshop速度比赛，在保证图片质量和规范的前提下，尽量提高他们作图的熟练程度，在能熟练使用工具的同时，又提高了临摹图形图像的能力。熟练了工具之后，就要脱离原图形图像作图，也是以比赛的形式，给学生一定的命题，立意鲜明、思想健康、不得抄袭，在规定的时间内自由发挥，提高他们的创新能力。

3．指导学生参加学校展板的设计

学校要在校园的展示欄里设计一些展板，我就把任务交给了班里的同学，大家分成小组，每组负责一幅展板，每组设有组长，在老师的指导和组长的分工下，大家一起集思广益规划、设计、制作、印刷展板，大大增加了同学们的团队意识和凝聚力，为校园增添了一条亮丽的风景线，得到了各级师生的认可。

四、让学习源于生活、贴近生活，从生活中获得学习的乐趣

教师需要从学生将来毕业后如何在工作和生活中运用所学到的知识这方面入手，让学生的学习和生活进一步贴近。例如，指导学生用相机照一些生活照，或者从网络下载一些婚纱写真的照片，参照影楼的图片处理效果，自己设计一些后期效果，一方面让学生体会学习的乐趣，另一方面也为他们将来踏入平面设计类工作岗位后不至于毫无头绪，让学校贴近社会，让学生贴近企业，让学习贴近生活。

在认识客观世界的过程中，教师如何调动学生的主体能动性，让他们自觉参与到学习活动中来，积极主动地吸取而不是被动地接受知识，就成为决定教学成功与否的一个关键因素。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”由于Photoshop的图像处理功能异常强大，多练、多体会，才能插上创意和想象力的翅膀，只有巧用教育手段，化静为动，变无声为有声，让学生提高创造力和想象力，让教学更贴近社会需求，更贴近学生的生活，才能真正把Photoshop教好，为社会提供优秀的平面设计人才。

参考文献：

[1]李胜林，肖忠文，傅丹.计算机辅助设计（视觉传达设计专业）[M]武汉：湖北美术出版社，2006

[2]罗嫚霏.中职学校《Photoshop图像处理》课程教学的创新，肇庆市高级技工学校，2011

[3]李小琴.中职计算机Photoshop教学，重庆合川职业教育中心，2012

PHOTOSHOP教学计划 篇9

一、处理蓝色通道

首先对蓝色通道进行处理，点按图层调板底部的“新调整图层”按钮，选取“反相”，新建一反相调整层，在图层的名称上双击，重命名为“蓝色”，这样以后更改时方便查找。

点按图层样式图标三角形，展开应用于该图层的图层效果列表，选择“混合选项”打开图层样式调板，将高级混合中通道R,G前面的勾选去掉，只显示该层蓝色通道的信息 将该层模式改为“颜色加深”，填充不透明度设置为20%。

二、处理绿色通道

同样，新建一个反相调整层，命名为“绿色”。

点按图层样式图标 旁边的三角形，展开应用于该图层的图层效果列表，择“混合选项”，将高级混合中通道R、B的勾选去掉，只显示该层绿色通道的信息

将该层模式改为“正片叠底”，填充不透明度设置为20%。

三、处理红色通道

新建一个曲线调整层，命名为“红色”，点按图层样式图标 旁边的三角形，展开应用于该图层的图层效果列表，择“混合选项”，将高级混合中通道G、B的勾选去掉，只显示该层红色通道的信息。

将图层模式改为“颜色加深”，不透明度为100％。曲线向下拉一点，拉出绿色感觉。

四、进一步颜色调整

这时可以看到图片颜色灰暗，新建一色阶调整层，分别调整红、绿、蓝三个通道的色阶。增大对比度和颜色调整，红色通道：0、1.29、255，绿色通道：

46、1.37、211，蓝色通道：

21、0.76、151，如图所示。

新建一“亮度/比度”调整层，设置为亮度-3，对比度。以改善画面的对比度。新建一“色相/饱和度”调整层，饱和度设计为+17，使图片颜色更加艳丽。

编辑色阶调整层的红色通道，将中间滑块向左拖动，改善面部的绿脸情况。

Photoshop磨皮教程：让肌肤美百无暇 打开图像，复制一层，打开通道面板，复制绿通道（因为绿通道细节多，且层次分明呀），对绿通道副本执行滤镜/其它/最小值.，看那些烦人的斑点尽显无遗了。

再执行滤镜/其它/高反差保留,数值自己看情况定，这决定将来选择的范围。

然后对绿通道副本执行图像/计算，计算的目的是为了得到精确的选择区，强光能使比50%中性灰暗的地方更暗，比50%中性灰亮的地方更亮。

计算三次，将ALPHA3通道载入选区，再反选。

回图层面板，点击副本,新建曲线调整层，把曲线中间向上稍稍提高点，不能太过了，看情况。

如果不满意可以盖印图层[盖印的意思是在可见图层之上合并所有可见图层，快捷键：CTRL+ALT+SHIFT+E]后把刚才的动作(复制绿通道、最小值、高反差保留、计算、曲线调整）再执行一次。

皮肤有点病态黄，MM可不喜欢，再新建一个可选颜色调整层，把黄色调整一下。-9／0／-12／-20

再次盖印，把盖印层的模式改为柔光。层次出来了，但黄色还是多了。

这次我们新建色相饱和度调整层,再次调整黄色。0／0／54。

如果还有明显的斑点要处理，可以再次盖印图层，用修补工具进行小小处理。

美白

一、锐化、磨皮、美白，数值如图，通过阀值选择需要的高光亮部。

注： 阀值是说设定一个数值后，此数值起一个阀的效果。即超过你设定值的像素表现为一种形式,而低于你设定值的像素表现为对立的形式,表现出来就是在纯无色的状态下，控制黑白显示的范围。把阀值这个调整图层的混合模式改为颜色减淡,可以看到图片里只有白色的高亮区域成为高光显示出来,然后通过蒙板调整一下。其他图层由下往上参数如下（曲线，可选颜色，可选颜色，色彩平衡，色相饱和度，可选颜色，阀值，亮度对比度）。

二、眼影、眼线、眼珠、唇线的处理，都在新图层里画，图层混合模式为柔光，根据混合效果减透明度。

眼睛部分的处理：新建图层，画了新的颜色以后拼合以后再用减淡工具处理，眼影的颜色包括了前面调色眼部颜色的还原和新建图层的颜色叠加。

三、合并图层以后进一步调整细节，比如局部的减淡加深，减淡眼珠的高光，或者是用曲线调整整图的亮度和锐度。

四、用钢笔路径工具绘制眼线、唇线的轮廓，然后用路径描边工具对眼线和唇线作细处理。

五、细节部分的处理：

调出婚纱照温柔暖色调

一、打开原图，ctrl＋J复制一层，执行图像－调整－色阶－自动色阶，或者shift＋ctrl＋L快捷键执行自动色阶。

二、建立可选颜色调整层，设置参数如图所示：

三、再建立色相/饱和度调整层，用吸管工具吸取人物身后的草地颜色，也可以直接选择红色通道调整，设置参数如图所示：

四、选择画笔工具，用黑色画笔在色相/饱和度蒙版层上把人物皮肤擦出来，尽力不要碰到背景，效果如图所示：

五、再做亮度/对比度调整层，设置参数如图：

六、继续做调整图层，曲线，设置如图所示：

七、为了使人物和背景看起来更融洽，做照片滤镜调整层，设置参数如图：

八、shift＋ctrl＋alt＋E,盖印可见图层，执行 滤镜－锐化－USB锐化，设置参数如图：35／6.8／10。

调出浪漫色调

1、使用色阶调整图,进行自动色阶,然后用可选颜色进行调整。

2、盖印得到图层2,并复制得到副本,设为滤色,不透明度60%。

3、对图象进行色彩平衡和亮度/对比度的调整,这时水变成绿色了。

4、复制背景得到图层1副本,建立图层组,命名人物,为组建立人物的蒙版,然后把图层1副本拉进组里,同时再复制得到副本2,并改为滤色,不透明度88%。

5、打开通道混合器,选蓝通道,绿色和蓝色各为50%,然后饱和度增加20。

6、复制背景层得到图层1,建立图层组,命名为植物,并为组建立右上角的植物蒙版,然后把图层1拉进组里,再进行色相饱和度和亮度对比度的调整。

7、复制背景层得到背景副本,建立图层组,命名为石头,并为组建立石头的蒙版,把背景副本拉进组里,再进行曲线和通道混合器的的调整。

8、盖印图层得到图层12,进行USM锐化2次,然后用蒙版擦出人物和水花外的部分。

9、对皮肤和个别细节再进行调整,最后增加文字的修饰和外框的制作(完成)

过曝

1.打开图片，执行“选择-色彩范围”，用吸管对人物脸部较亮的地方点一下（注意容差），就出来一个选区范围。

2.点击图层面板下的创建调整图层按钮，选择“色阶”，把色阶里的灰色滑块向左移（3.98），增加亮度。

3.按住Ctrl键点击色阶的图层蒙板，载入原来的选区，并进行适当羽化（数值班5），再添加一个“色阶”调整图层，再把灰色滑块向左移（2.94），增加亮度。这步是为了使亮度过渡得更好，必免亮部过度曝光，与暗部不能更好的溶合。

4.现在用“曲线”稍微调整一下明暗。

5.这步就要用到调整图层中的蒙板的功能了，这也是我们前面为什么要用调整图层的原因。选择“画笔”工具，前景设为黑色，硬度调到最小，透明度设为40%，然后在两个色阶蒙板上对要突现的细节进行涂抹。

严重色偏还原 1 打开图片，按Ctrl+J复制一层 ；然后执行“图像-调整-颜色匹配”，勾选“中性”选项（调整数值170／56／28）。

2.图片太暗，按Ctrl+J复制一层，混合模式设为“滤色”。然后按Ctrl+Alt+Shift+E盖印图层。

3.还是偏色很重，所以再执行“图像-调整-颜色匹配”，也要勾选“中性”，调整数值：100／58／38，然后再用“曲线”调整。

4.用“多边形套索工具”选出人物的皮肤部分，并羽化（值设置为2）。然后按Ctrl+Shift+I反选，添加一个“色相/饱和度”的调整图层(如图)来降低饱和度，使背景颜色减淡。

5.按住Ctrl点击“色相/饱和度”调整层右边的蒙板，再次载入刚才的选区；再添加一个“色彩平衡”并做适当调整。

6.选出墙上那些应该有颜色的物体（如图）。因为这张图片偏色太严重，所以我们只有主观的判断物体的颜色。接下来，添加一个“色彩平衡”调整层，然后添加“曲线”调整层；再添加一个“色相/饱和度”调整层（如图）。

7.选中我们前面调整图层右边的蒙板，然后用黑色笔画在蒙板上对头发进行适当调整。

8.用“多边形套索工具”选出眼睛部分，羽化1，然后降低饱和度。

9.现在发现人物肤色还是有点过，按住Ctrl点击调整层右边的蒙板载入选区，反选，然后添加一个“色相/饱和度”调整层，降低饱和度。

Photoshop照片修复技巧：上色篇

执行“图层>新建调整图层>渐变映射”，选择“黑色－白色”的渐变。（这个步骤就是要去掉颜色）

盖印图层shift+ctrl+alt+e再执行“滤镜>杂色>减少杂色”命令，单击“确定”按钮。杂点太多是上色的一个大忌。Photoshop CS3提供“减少杂色”这个命令，能让图像迅速的消除杂色并且保持图像的清晰度。

执行“图层>新建调整图层>色阶”命令，设置如下图所示

单击“确定”按钮，得到结果如下图所示。

这个部分的重点在于以下几点：

1、有丰富的层次；

2、颜色尽量过渡比较自然，不要有太多杂色；

3、上色前如果是RGB模式，尽量将其恢复成灰度色调。

新建图层，命名为军装，尽量用一些同类色进行绘制，这样可以使得上色看起来颜色比较丰富。

将改图层的图层混合模式改为“颜色”

其实这一步并不是先画好了，再改成“颜色”模式的，而是直接在“颜色”模式绘制的。这样能够比较直接的看到结果。

为了上色更加的容易修改，再新建图层，对背景上色

改为颜色模式后

同样的新建图层，为脸部上色

改为颜色模式后，这就是最后上色的结果。

玩转通道调色 缤纷色彩随心变

1.打开素材图片，进入通道面板。选中绿色通道，按Ctrl+A全选，再按Ctrl+C复制。

2.然后选蓝色通道，按Ctrl+V粘贴。回到图层面板看看效果。

3.我们用蓝色通道来替换绿色通道看看。

4.红色太艳了，按Ctrl+U执行“色相/饱和度”，单独降低红色的饱和度得出的效果也不错。

5.我们再来试试用红色通道替换蓝色通道看看效果，有点水彩的感觉。

1.打开素材图片，进入通道面板，因为我们要还原绿色，所以选绿色通道来替换红色通道。

2.然后用“色彩平衡”进行调整，得到最终效果。

塑料油光效果

打开图像，复制图层，对副本去色（按CTRL+SHIFT+U）。

执行滤镜/艺术效果/塑料包装