开展讲普通话的倡议书

开展讲普通话的倡议书（通用10篇）

开展讲普通话的倡议书篇1

大家好!

在金秋送爽的九月，我们又迎来了我国的第xx届普通话推广周。本届活动周的宣传主题是：“xxxx”

我国是一个多民族、多语种、多方言的国家，全国有56个民族，13多亿人口。语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说，它是不同地域、不同文化背景中人与人沟通、交流的需要。如果各地方言自成一体，不仅影响人们的正常交往，而且极大地阻碍我国经济发展。为此，推广普及普通话，有利于增进各民族、各地区的交流，有利于我国经济建设的顺利实施，有利于维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。

为此，经国务院批准，自起，每年九月的第三周在全国开展“推广普通话宣传周”活动。

普通话和国旗、国歌一样，是国家和民族的象征，讲好普通话是热爱祖国的表现之一。

普通话的推广普及程度还是一个学校文明程度的标尺。普通话水平的高低也是衡量一个人素质、修养的尺度之一。所以，借开展“推广普通话宣传活动”之际，我向全校同学倡议：

1、积极学习和使用普通话，使普通话成为我们的校园语言.

2、坚持课堂内外与老师、同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境和语言氛围。

3、对不规范的语言、文字行为要予以指正，自觉做推普宣传员;

4、把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康同爱国主义结合起来，使说普通话成为一种维护民族荣誉、增强民族凝聚力、崇尚祖国汉语言文化的自觉行为。

总之，通过全校师生的大力宣传、共同努力，让校园的每一面墙，每一块黑板，每一个橱窗成为规范文字的镜子，让校园的每一班级，每一课堂成为普通话的宣传窗口。让每一位师生成为全面推广普通话的文明使者。同学们，让我们积极行动起来，参加到各种形式的推广普通话活动中去，使普通话从校园走向校外，真正做到讲普通话，写规范字，做文明人。

谢谢大家!

倡议人：

开展讲普通话的倡议书篇2

海南人尤其是文昌人的普通话地方口音极为浓重, 口语表达能力普遍较差, 给精神文明建设的推进造成了一定障碍。在全社会大力推广普通话的今天, 作为校外教育基地的青少年活动中心, 要为培养和造就一大批新一代的文昌建设者做出应有的贡献, 我们责无旁贷在振兴文昌经济, 构建和谐海南, 促进精神文明建设中发挥自己的优势。同时, 讲好普通话, 对于全面贯彻国家教育方针, 提高国民综合素质, 具有普遍意义。经过精心策划, 我们创办了一个面向全市青少年学生学说普通话的演讲园, 作为活动中心重要的开发项目之一。

据调查显示, 我市在校中学生、住校生大部分均为农村人。与人交流时, 普通话常常是j、q、x不分, z、c、混淆, 常常令许多听者丈二和尚摸不着头, 即使考取全国各大专院校或在外地工作的文昌人, 都因为普通话不标准难以启齿而缺乏自信, 因此, 围绕文昌的开发, 培养造就一大批文昌合格建设者, 让农村孩子都学会讲一口流利的普通话, 这一定位, 既有时代特征, 学生特点, 又有地方特色。普通话的普及将会成为未来十年提高青少年综合素质的重要内容, 对文昌的发展将发挥其独特的作用。

在展开教育教学活动的过程中, 首先使学员养成良好的道德品质, 培养他们具有一定的创新精神和实践能力, 充分挖掘表演潜能, 促进学员全面健康发展;其次, 发挥个性特长, 提高口语交际能力, 满足学生在演讲或节目主持方面期望提高的迫切要求;第三, 建立一支较高素质的演讲队伍, 随时能代表文昌参加各级各类演讲或节目主持比赛, 并力争取得较好成绩;第四, 结合课程改革, 逐步使演讲活动具备规模, 形成富有地方特色的课程内容, 编撰校本课程;第五, 以点带面, 辐射影响, 逐步在广大青少年中普及推广普通话, 尤其是农村的孩子们。

事实上, 在汉语拼音中, 文昌人常常容易混淆的是翘舌音zh、ch、sh、r与舌齿音z、c、s的发音法, 例如, 在发翘舌音这组音时, 让舌尖翘起必须要顶到硬腭部位, 发sh时, 喉头要放松不能颤动, 当发r时, 则要求声带微微缩紧, 喉头则会产生轻微的颤动。舌齿音的发音方法:这一组是舌尖前音, 舌尖向上接近或接触门齿背, 造成气流阻碍而发出来的声音。z是不送气音, c是送气音, s则是气流从间隙摩擦通过而发声。我们来比较一下:z—zh:自主 (zìzhǔ) 、杂志 (zzhì) ;c———Ch:采茶 (caǐch) 、粗柴 (cūchaí) :s—sh:私事 (sīshì) 、素食 (sùshí) 。

在普通话中, 有些词里的音节或句子里的词, 我们通常不在意, 那么, 把这种失去原有的声调念成现在的既轻又短的调子的现象, 就叫做轻声, 是变调的一种。例如:妈妈 (māma) 、吃了 (chīle) 、好的 (hǎo de) ;而对比文昌普通话中的前鼻音与后鼻音 (an-ang) , 让外人听起来往往产生会错其意之感, 如:房产 (fng chǎn) , 可能会读成 (fn chǎn) , 昂然 (ng rn) 会读成 (n rn) 。

儿话音对于文昌人说普通话来说, 就更不容易学了, 汉语里有一部分的词 (特别是名词) 带有辅助的“儿”发音。这类词是在词的韵尾与“儿”的韵母“er”结合成“拼合”与“化合”的关系而产生的音变, 促使两个音节融合成一个音节, 这种语音现象称为“儿化”, 连着读。如:花儿 (huār) 、小曲儿 (xiǎo qǔr) 、名角儿 (míng juér) ;儿化音对我们地方口音较重的同学们来说读起来很别扭, 也不容易把握准确, 在这方面下的工夫比较多。

因此, 在培训课程内容的设置上, 注重基础教学, 标准的各类发音方法, 并辅以演讲或节目主持人中有声语言的表达, 形体语言的表现, 文本稿件的撰写, 社交礼仪中的仪表与言行举止, 同时, 创造条件, 展开活动, 参加成品表演实践等。

开展讲普通话的倡议书篇3

“说普通话，写规范字，做文明人”倡议书亲爱的老师们、同学们：

当你说着一口流利的普通话，当你写得一手标准、规范、漂亮的方块字，你是否感到骄傲和自豪呢？我们应该骄傲，因为我们拥有人类最美好的语言文字；我们应该自豪，因为我们是五千年文明的传承者。因此，我们有责任讲好普通话，写好规范字。

为推广普通话、写好规范字迎接县“语言文字规范化示范校”创建活动，让普通话成为师生的工作语言、学习语言和校园语言，营造和谐、文明、活泼的校园气氛，学校向全体师生发出以下倡议：

1、积极学习普通话、说好普通话，普通话是教师的职业语言，教师尽量使用标准的普通话授课，使用规范汉字板书。因为教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果，例如：漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用，学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯。教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，教师首先要说好普通话、用好规范字。

2、与老师、同学交流时，请时时处处使用普通话，形成良好的语言交际环境。

3、学生上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。学生作业必须使用规范汉字，各科教师要对不规范的语言、文字行为及时予以指正。

4、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能与学生互帮互助，相

互督促，积极地纠正普通话的发音，使写规范字、说普通话成为一种自觉行为。

5、充分利用早读课开展经典诵读活动，提升文化修养，提高普通话朗读水平。

6、学校主办的宣传橱窗、张贴的通知或告示，各个班级创办的板报、墙报、学习园地必须使用规范汉字，不写错字、别字、繁体字，发现错别字及时改正。

7、在校外要对不规范的语言、文字行为及时予以纠正，为创建“文明荔波”作贡献。

8、把写规范字、说普通话与爱国主义教育结合起来，使写规范字、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。

9.从身边的琐碎小事做起，不说粗话和脏话，在各种场合使用普通话和文明语来塑造良好的个人形象，为建立文明校园献出我们的微薄之力。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

亲爱老师们，同学们，让我们共同努力，说好普通话，方便你我他；使用规范字，从你我做起；讲文明话，做文明人；养成良好的文明习惯，让我们一起行动起来，在校园里营造“写规范字、说普通话，做文明人”的良好氛围吧！

勐海县民族小学

开展讲普通话的倡议书篇4

东里镇文化站开展“讲文明、树新风”倡议活动 4月19日，东里镇文化站利用东里大集“六到农户”宣传活动，发放倡议书1000余份，向全镇人民发出“讲文明、树新风”倡议。近年来，在镇党委、政府的正确领导下，我镇的经济和社会发展取得了长足的进步，人民的生活更加富裕，生活的环境更加优美。今年，我镇正在争创“全市文明乡镇”，为此，镇文化站向全镇人民发出倡议，破旧迎新除陋习，倡导健康向上的生活方式和新风尚，做一个文明公民，为我镇争创“全市文明乡镇”贡献新的力量。

(文化站何玉东)

学讲普通话篇5

我的爷爷是江苏常州人，起初，我见到他时，他说话还带着浓重的家乡口音。后来，我慢慢长大了，学校开始教我说普通话了。我对普通话这个词产生了浓厚的兴趣，并觉得爷爷说的家乡话虽然别有一番情趣，但我总觉得普通话好听，说起来顺口，于是我决定让爷爷学说普通话。

学说普通话必须从拼音学起。刚开始我把拼音表拿到了爷爷面前，爷爷不经意的说：学什么学，不就是ABCDEFG么，谁不会啊！

我急忙纠正道：错了错了，是aoeiuü，是拼音！爷爷说：什么？‘食品音’？没听说过！哎呀呀，是pinyin（拼音）。噢，是拼音！爷爷若有所悟的说。

后来，我就一点一点的交爷爷说普通话了。渐渐的，我开始训练他读笑话了，可读着读着，口音就又回去了。一天，我让他读一个练兵的笑话他读成了这样：（原文是：一天，一个教练说：第一组射击，第二组投弹，我来给你们做示范！）一天，一个教练说：第一组射鸡（射击），第二组偷蛋，我来给你们做稀饭（示范）！读完后我捧腹大笑，原因想必你也知道。

讲普通话演讲稿篇6

尊敬的领导、老师们：

大家好！今年9月是第15届推普月，今天我演讲的主题是《讲普通话，写规范字，做文明人》。

我们的祖国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普通话，推行规范字，说好普通话，写好规范字，是我们每一位少先队员的责任，为此我想我们应该做到以下几点：

1、以说普通话，写规范字为荣。

2、坚持使用普通话与老师、同学交流，并能达到准确流利，养成说普通话的习惯。

3、在生活中尽量坚持使用普通话，成为说普通话的楷模。

4、学习各种语言文字规范，做到规范用字。

5、在自己讲好普通话，写好规范字的同时，积极参与社区各种语言文字活动。

6、对校园内外用字进行调查，使全社会都能强化用语用字的规范化意识。

众人拾柴火焰高，众人划桨开大船。让我们齐心协力为“讲普通话，写规范字，做文明人”而努力吧！

许家台小学三年级

讲普通话演讲稿篇7

这个小故事讲出了一个上行下效的道理。上行下效，事事如此，推广普通话也是如此。

从道理上讲，在说普通话这个问题上，学生不应该攀比教职员工，他们年龄大了，几十年的习惯难改，口齿不灵，反应迟钝。但实际上呢?或多或少总有那么一部分学生在瞅着教职员工，也可能有的教职员工在瞅着学校领导：你说我才说，你不说我也不说。大家试，如果上头的人在用普通话同你说话，你怎么好意思、又怎么敢用方言土语作出回答呢?

现在，绝大多数教职工和学校领导都在时时处处普通话，对同学们起到了极好的影响。我们学校每年两次举行教职员工普通话比赛晚会，就是向大家汇报这方面的成绩。但是，不用讳言，也有少部分同志碍于面子，不好意思说普通话。

同学们!方言土语这套旧衣裳，是祖祖辈辈穿了几千年的啊!要想一下子换上普通话这件新装，真是谈何容易!难就难在千百万人的习惯势力，是最可怕势力!这样看，推普工作的任务就艰巨多了。要脱去方言土语的旧装，换上普通话的新装，而且要迅速，那就从自身做起，坚决地、一下子甩掉旧的，一下换上新的，否则很难达到目的。

陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我们从自身做起，要认真说，不但在课堂上说，在办公室说，还要在家里说，在公众场合说，到社会上说，这样才能真正创造一个人人说，时时说，处处说的推普环境，才算真正给学生做出了表率。

人人都讲普通话学生篇8

六年级陈习

现在，城里的人们个个都讲一口流利的普通话，我们农村也在讲普通话，并且靠普通话致了富，要是不相信，你接着看。

这几年，有不少外地人带我们村来收苹果，因为我们村有不少人会说普通话，这些外地人与果农交流很方便，再加上我们村的苹果又大又甜，所以他们到这里来收购苹果。还有梨桃这些水果都被他们抢购一空，我看到此时的场面，不免为之一喜，随即编了一首反应普通话带给人们财富的诗：讲普通话真是好，家乡特产往外倒。人民收益逐渐高，致富人家不老少。

我们这些小学生也非常喜欢讲普通话，因为讲普通话既文明有好听，当几个人在一起说话时，用普通话说，讲的既清楚又流利，同时还可以向同学炫耀炫耀自己的普通话水平。这不，国家也在提倡“写规范字，讲普通话”，并且政府还派人定时定点的到乡村去大力宣传讲普通话的好处，告诉人们讲普通话是一个讲文明的行为，所以大家一定要讲普通话，还要讲的流利，争取做个有素质，讲文明的中国人。

讲普通话，讲文明，从现在做起，从我做起，争取人人都讲普通话，那样的话，中国这个文明大国将会在世界历史上迈出一大步。

学说普通话

六年级郝秋荣

我住在一个小村子里，正在上小学，我们这里的人大都说这里的土语，没有多少人讲普通话。

自从我们学校举办了“请讲普通话”的活动后，我学会了普通话。说起普通话，我还真有一段经历，刚开始，我让我姥爷教我，因为他在北京呆过，回到家乡后，满嘴都是普通话。我本想学普通话很容易的，可是学起来才知道“难”啊！姥爷先教我日常生活中常用的普通话。例如问别人“吃饭了吗？”其中的“吃”用我们的土话读“qi”，而在普通话中读“chi”。有一次，小明无缘无故摔了一个跤，我问“怎么了？”其中的“怎”用我们的土话读

“zeng”，而在普通话中读“zen”。再就是有一次，我去小明家，想和他一块去上学去，到了他家，我问小明：“一块上学去吧？”其中的“学”用我们的土话读“xiao”，而在普通话中读“xue”。还有很多很多这样的字眼，真是说也说不尽，讲也讲不完。我觉得我还是改不过来，然后就一点一点的练，经过一个多月的练习，我学会了较为标准的普通话了，以后，我一张嘴就是普通话。

有一年的夏天，爸爸去北京打工，很久也不来个电话，我妈就给那的老板打了个电话，可是我妈说土语，老板听不懂，也不能交流，最后还是我这个全家最小的成员解决了语言上的障碍。

通过这件事，我发现普通话真的很重要，现在我正在发动我们全家人进入“请讲普通话”的行动中来呢！

请讲普通话

六年级郭雷

我很小就开始学普通话，但是一直没有学好，那是因为我不经常说普通话，我们村里的人都不说普通话。因为都是小学毕业，文化程度不太高。我的爸爸也不讲普通话。我平时在说普通话时，有时也蹦出一两句“土语”。现在，我的普通话过关啦！

讲普通话，可以让我们无障碍的沟通，同时，也是我们文明的标志。只要我们学会了普通话，不论你是哪的人，不论你说的是什么内容的话，我们都可以无障碍的交流，我们就可以做好朋友啦。

我学说普通话的时候，那时，老师说，我们都是少先队员啦，必须得会说普通话，而且还要说好。那时，我还不知道什么叫普通话，因此还闹出笑话。

大家要讲好普通话，学好普通话，方便你我他。就可以方便大家啦，我听过一个相声：一个乘客问一个小孩，“这里的旅店多吗？”小孩回答说：“贼多”。那个乘客还以为这里的贼多呢？所以就没住下。是不是很逗呀。

同讲普通话携手进小康征文篇9

其中，中国香港、中国澳门通行广东话，但是口音与大陆的普通话略有差别。

普通话为什么是必不可少的语言呢？因为普通话有利于促进人际交流、商品交流和建立统一的市场；有利于增进我国各民族各地区的交流。

特别是生活中人与人的.交流。还记得有一次，我和妈妈一起去乡下的外公家玩，因为我还没有吃早饭，所以决定先去买早饭，妈妈先去外公家。我走到了卖早饭的早餐店，看到一位热情的大娘，大娘操着一口带着浓厚乡音的本地话问：“小朋友，要买嗲？”我半听半猜才知道她的意思，用普通话说：“我要买包子。”那位大娘愣了一下，然后笑眯眯地说：“小朋友，我们否卖报纸。”我听了她的话，就知道她理解错了，看到旁边的包子突然灵光一闪，指着一笼包子还一边比划一边放慢语速说：“我要买包子。”那位大娘听了我的话一边呵呵直笑一边给我拿了包子，我付了钱便回去了。